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ER empresarió obras
al Jt.lle 2t de
Por reputarlo de inter és profesional publicamos el interesante informe presen· tado por el Arquitecto Ckzrlos P érez M on· tero al juez Letrado de Comercio y a la Directiva de la "Sociedad de Arquitectos", para su aprobación, y relacionado con la calificación de comerciante para el Empre· sario ele obras.
He aquí dicho informe:
Montevideo, Mano 17 de 1922.
Señor Presidente de la SOCIEDAD DE ARQUITECTOS DEL URUGUAY. Arquitecto Don Daniel Ro cc o. Presente
Señor Presidente:
Me es grato adjuntar el expediente del J uxgado L. de Comercio de 2. 0 turno N. " 514 año 1919 relativo a la inscripción de matrícula de comerciante solicitada por los empresarios de obras Cana bal y Quartino.
Como se trata de un asunto de importancia para los intereses de los arquitetos, que aunque no c onstruyen son los que dirigen y controlan a los empresarios de obras, he tratado de hacer un estudio detenido, que so· meto a la aprobación de la Sociedad de Arquitectos que V d. tan dignamente preside. Una vez aprobado o modificacJo deberá dársele forma para adjuntarlo al expe· diente.
IANTECEDENTES
La firma Canabal y Quartino se presentó al J uxg'ado de Comercio -solicitando que la Sociedad que habían formado para "proyectar, dirigir y contratar construc• ciones en general" fuera in scripta en la matrícula de • comerc1antes.
El fiscal Dr. Sayag'uez Laso •se opuso a dic ha ins· cripción aduciendo que la sociedad ante dicha no tenía por objeto realizar actos de comercio sinó más bien la celebración de contratos de arrendamiento de obra s" los cuales se rigen por el Código Civil. Los señores Canabal y Quartino insi.sten en la inscripción y el fiscal en una extensa vista confirma lo dicho anteriormente oponién· dose a la inscripción.
Dice el Fiscal que cuando las empresas se limitan a poner la actividad profesional al servicio de un par· ticular son indiscutiblemente de carácter civil
La duda surge cuando la empre sa además de proyectar y verificar la obra, pone los materiales y realiza la construcción corriendo de su cuenta todos los gastos de adquisición y de jornales y agrega •• en esos casos hay una cierta es peculación sobre el jornal y so· bre el valor de los materiales El Código de Comer-
c ío Italiano por su parte considéra que los actos realixados por esas empresas de construcción son comerci:tles.
Pero, si se estudia la cuestión de acuerdo con nuestra legislación positiva el fiscal cree que no e•s posible admitir el carácter comercial para esas empre sas y dá co mo argumentos fundamentales lo que al respec· to di c e el Código Civil. cuando trata sobre el arrenda· miento de obra s y lo que dice el Código de Comercio en el inciso l. o del artículo 7. " al indicar lo que la ley reputa actos de co mercio en general, refiriéndose dicho in c iso solo a c osas muebles y excluyendo las operacio· nes sobre inmuebles. El contrato de construcción no es un c ontrato de compra-venta, es una obligación de hacer lo c onvenido (característic as del arrendamiento de obras) y no u na obligación de dar (características del contrato de compra-venta).
dice que el inmueble al
"Así ningún contrato de construcción constru c tor se c ompromete a vender el propietario del suelo por tal suma, sinó que e"xpresa constantemente que el co nstructor, arquitecto, ingeniero o empresa constructora, se compromete a construir la fin c a, según los plano.s que se mencionan y en la s con• di ci ones que se estipulan. Y construir no es dar sinó h acer
Pero más adelante dice que cuando se cambian los fundamentos del criterio de actos de comercio y cuan· do para caracterizarlos se prefiere nada más que la existencia del riesgo y de la especulación, entoncas es posible admitir a las empresas de construcción entre los comerciantes como lo admite el Código Italiano.
Por último el fiscal transcribe una sentencia de la S Cámaras de Apelacione-s de la República Argentina en la que no se considera como comerciante al empresario de obras. Dicha decisión fué tomada c on la disidencia del Dr. Willians quien interpretaba ampliamente el sentido del inciso l. u del artículo 8. 0 del Código de Co· mercio Argentino, análogo al inciso 1." del artículo 7. 0 del nuestro.
Dice el Fiscal que dicho criterio puede ser tal vez a ce ptado en doctrina pero legalmente es inadmisible y ha ce u na extensa crítica a lo expuesto en disidencia por el Dr. Willians.
Termina el fiscal dicien do que En mérito a lo expuesto el suscrito opina que dentro de nuestro Código de Come ;c io no pueden ser considerados comerciantes los empre sarios de obras que se limitan a edificar in· muebles por cuenta del propietario, tanto en el caso en que trabajan con materiales suministrados por ese propietario como en el de que ellos mismos suministren los materiales destinados a la construcción".
El Juez resolvió que tratándose de un asunto de interés general pase en vista a la Liga de Constructores y a la de Arquitectos.
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• na La Lig11 a la del de la Constru c ción dió su opinión contra· Fiscal manifestando que las empresas de construc c ión son comerciales cuando suministran la ma· no de obra y los materiales y son civiles si solo su· ministran la mano de obra y aplica para este caso el artículo 590 del Código de Comercio que se rf'!fiere a arrendamientos.
Describe el proceso que rige la compra de materiales, la colocación en obra y venta de los mismos al propietario, así como el pago mensual de ciertos ma· teriales acopiados no colocados en obra.
"'De manera que todos los meses hay materiales comprados, recibidos y pagados, aún sin haber sido todavía empleados en la con strucción. lo que evidente· mente· demuestra que el propietario, el Estado en el c aso citado, compra los materiales y después los emplea, es decir, que el empresario le vende los materiales ul propietario y lue g o trabaja c on los materiale-s que ha vendido y que son del dueño de la constr uc ci ó n "
Y :ll final dice:
"En resumen señor Juez, opinamos que los empre· sarios de obras son arrendadores de trabajo personal y al mismo tiempo nego c iante-s en materiales de construc c ión y por lo mismo se ocupan en la venta de cosas muebles. siendo, por lo tanto, comer c iantes de a c ue r do c on el artículo 7. " del Código d e Comercio".
Después de ese informe, el asunto pasó a estudio de la Sociedad de Arquitectos.
¿QUE ES UNA EMPRESA DE CONSTRUCCION?
Tanto el fiscal de lo Civil c om o los jue c es ar g' en• tinos en el informe y en las senten c ias que he tenido a la vista parecen no poseer una idea clara de lo q ue es en la actualidad una empresa de constru cc i ó n.
Y tan es así que a ningu no de los j u eces o fiscales se les ha ocurrido analizar y comentar el inciso 4 del artículo 7. 0 del Código de Comercio donde dice qu e la ley reputa actos de comer c io en general a " las empr es as de fábricas, comisiones, d epósitos o transporte-s de mercaderías por agua o por tierra" porque siendo l a empresa de c onstru cc ión, una empresa de fáb r i c a, s e h llbieran evitado tantas discusiones inútiles.
¿Qué es una empresa? El Dic c ionario de la A c a· demia Castellana la define así: So c iedad mercantil o industrial para emprender y llevar a cabo obras material e s. negocios o proye c tos de importancia".
Leroy Beaulieu considera que la empresa como • • nosotros la concebimos tuvo su ongen en operaciOnes comerciales y considera al empresario como el lazo na· tural entre el capital y el trabajo Ha sido necesario.
•• dice, que este hombre (el empresario) reuniese todos '" los elementos de la producción, los capitales y la mano
•• de obra: los capitales, es decir, los abastecimientos, las materias primas. las herramientas, las instalac io-
•• nes, edificios, máquinas, combustibles, es decir todo lo que entra en la fabricación del artículo".
Schmoller define a la empresa moderna como u n negocio, una creacción c oncebida y explotada por el empresario, sea o no capitalista, con fines c omerciales
y técnicos. El empresario ayudado por empleados. co· rredores, técnicos y obreros, toma a s u riesgo una rama del comercio o de la producción: trabaja de acuerdo con las fluctuaciones del mercado, nacional o internacional y ante todo pretende realizar una ganancia.
Vivante dice: "'Empresa es un organismo econ ó mico " que pone en acción los elementos necesarios para
•• obtener a riesgo del empresario un producto destÍ·
•• nado al cambio y según el mismo autor las empresas de fábrica son aquellas que emplean capital. máquinas y obreros para transformar o perfeccionar materias pri· mas o mercaderías ya manufacturadas a los efectos de apropiarlas a la demanda de los consumidores.
La empresa de construcción es una empresa de fúbrica, pués emplea capital, máquinas y obreros para transformar o perfeccionar materias primas y como di c e Malagarriga en su Código de Comercio Comentado
•• Las empresas de construcciones son en realidad em•
•• presas de fábrica y por tanto comerciales pués c omo
•• el fabri c ante especula el constructor sobre sus má-
•• quinas, sobre el trabajo de sus obreros y a menudo
•• sobre la c ompra y venta de los materiales",
Y c riticando las soluciones dadas por las Cámaras de Apelaciones argentinas que han servido de base a la vista del Fiscal Dr. S. Laso dice el mismo autor:
H Estas soluciones no son admisibles desde el punt o
•• de vista puramente c ientífico ni desde el punto de vista de nuestro derecho positivo, puesto que el cons-
•• tructor, suministre o no los materiales es el jefe de
•• una verdadera empresa de fábrica y se vale en ella " del trabajo de los demás y no solo de su capital. sinó
•• también del ajeno con fines de lucro y especula c ión " ya que entiende ganar sobre la diferencia entre lo que el trabajo y los capitales le cuestan y el precio
•• h •• que se ace pagar
Cualquier técni c o sabe perfectamente que una em· presa de construcción es una empresa de fábrica y c omo tal debe administrarla si es que desea obtener éxito. En efecto, una construcción sea grande o pequeña es una fábrica.
La instalación debe ser objeto de un estudio espe· cial y prolijo en la que se tendrá en cuenta la ubica c ión de las maquinarias, la entrada de los materiales, su transporte, el control de los mismos y la mano de obra etc.
La organización científica moderna, el sistema Tay· lor, puede ser aplicado a las construcciones de obras, como a otra industria c ualquiera y el mismo Taylor ha escrito obras sobre la cons trucción en cemento armado.
La diferencia que existe entre las empresas de fábricas comunes y la empresa de construcción es que en aquellas las instalaciones son fijas y estables y su organización es relativamente sencilla mientra-s que en ésta se exije una instalación provisoria y a veces móvil (construcción de caminos y ferrocarriles) siendo su organización muy difícil y complicada •
Las empresas de construcción en la a c tualidad son verdaderas empresas industriales compuestas por téc· nicos y administradores, subdivididas en diversas sec· ciones (proyectos, cálculos, compra y venta de materiales, contabilidad, control, et c etc.).
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Una empresa necesita hierro o cemento y el depar• tamento de compras pide precios a las fábricas del país, o extranjeras, co mp ra lo más ventajoso, especula en l os cambios, corre los riesgos de .la suba o de la baja, acepta letras y hace todas las operaciones de un industrial cu ando compra la materia prima para los artículos que elab.ora.
Ese .rois m.o hierro o ce mento se compra en gra ndes ca ntidades .tener stock, porque por razones técnica s y e mpl ear el mismo tipo de y o perfiles apropiados de hierro y el m uy amenudo efectua ventas de'-esos gan an;q9 9 según las fluctua' ciones
Yo de en barr as comprado p or - • $.. empresarios al prin ci p ig d e la a $ 30.00 la tonela- "' • - • ,1 -· da y vendidas por el mj s mg años desp u-és a $ 200.00. '
La materia prima, arena, c a l, padregullo, cemento, ' e tc., que se c ompra para u n.a Qbra por las maquina s y s.e transforma convirtiéndose en u hormigón y ¡así transformado es c olocad.o por obreros expe1
Es decir que en u n-a co nstr ucció n el empresario co mpra la materia prima, la transforma, y se la vende al propieta r io al pre cio ca lculado en su presupuesto.
Y digo, se la vende porque en general. los pagos se hacen a medida que se ejecutan los trabajos ya sea. por medio de ce rtifi ca dos mensuales o de acuerdo co n las diferentes eta pas de una co nstrucción.
Y ese pre c io de venta es u n precio de especulación. pues si en general origina ganancias, también puede producir pérdidas si las co ndi c iones del mer cado han va· riado en favor o en contra.
El pre c io unitario es la base fundamental de un presupuesto.' Dicho precio se compone del cos to unitario más los imprevistos, más la ganancia.
El cos to unitario está f or mado por los rubros si• gutentes:
a) Gastos de instalación y herramientas.
b) Gastos de mano de obra.
e ) Importe de los materiales
d) Gastos incidentales y de ini c iac ió n.
e) Intereses del capital.
f) Gastos de dirección y administra ció n.
Cada uno de estos rubros se subdivide a su vez en otros rubros, tales como depreciación, reparaciones, gas., tos generales, seguros, etc .• et c.
Al costo unitario así obtenido se agrega un porcentaje que se destina a imprevistos y a dicha suma se le -agrega la ganancia, variable según la clase de trabajo.
Como puede verse por esta ligera descripción de la man era como se calculan los pre c ios. el empresario es· pecula y corre el riesgo de la suba o la baja de la mano de obra, de los material es , d e l interés del dinero, de los gastos generales, de las reparaciones, etc.
La empresa de co nstr ucció n no se diferencia en nada de una empresa de fábrica: el empresario de obras es pues un industriat un co mer cia nte en toda la acep c ió'l de la palabra y como tal debe ser c onsiderado.
Pero hay algo más aún. Y es la responsabilidad , rectproca.
En efecto: Un empresario no considerado comer.:. ciante, es decir un ente civil compra los materiales a bar raqueros, introductores, etc., de cuyas condiciones de comerciante nadie duda.
El empresario de obras civil no pued.e cumplir co n sus obligacione-s, se concursa y arrastra a la quiebra a u no o varios de sus fornecedores comerciantes. Aquel se acoje a la justicia civil mucho más benévola en estos c asos que la justicia comercial. ¿Es esto justo 1 Es po• sible que por una cu estión de nombres, no de actos, que son los mismos, sean unos civiles y otros comerciantes?
La le y debe ser aún más severa con los empresarios de obras que involucran casi toda-s las ramas -del comer· cio , c ausando e n caso de no cu mplimiento de sus obligacio nes, perjui cio s considerables.
III
• LOS ARQUITECTOS Y LOS EMPRESARIOS
Es mu y importante para nuestra profesión que el empresario de obras sea considerado comercian te. En efe c to: el arquitecto es el que dirige y controla al empre· sario: en la actualidad se tiende a la especialización y entonces el arquitecto dirige y controla en una misma obra a varios empresarios (albañilería, carpintería, instalaciones, pintura, etc.) El arquitecto es el mandatario del propietario y en ese sentido debe tratar que el o los empresarios tengan las obligaciones y .la responsabilidad del co merciante.
Se evitarían así los innumerables casos de empresarios que siendo personas civiles sin título de ninguna especie, abandonan .las obras cuando se han equivocado en los cá l culo s y pierden en la construcción cantidades ma yore s que las garantías que han depositado. Por otra part e , nuestro Código Civil, responsabiliza tanto al arquitecto como al empresario y confunde la· mentablemente la índole de cada profesión: al arquitecto que tiene un título, que solo percibe honorarios y no especula y al empresario que no tiene título alguno pero que especula y debe por lo tanto ser considerado un co· merciante con todas las obligaciones y del mismo.
IVEn resúmen: La Sociedad de Arquitectos del Uru• guay según mi opinión debe ti·atar por todos los medios a su alcance de obtener que todos los e-mpresarios de obras sean considerados comerciant-es debiéndoseles obligar a llevar la documentación correspondiente.
Saluda a V d. con toda co nsideración.
Arqto. Carlos Pérez Montero, Profesor adjunto de Arquitectura Legal.
La Sociedad de Arquitectos en su última sesión hizo suyo di c ho informe con el agregado siguiente: ·
Debemos hacer notar claramente al señor Juez, que el arquitecto es el artista que compone los edificios, determina las proporciones, las distribucione-s, la-s decoracio nes, las hace ejecutar bajo sus órdenes y hace el
arre g lo de las c u entas (Di cc i o na r io de la A c ad e mia F r ance sa), y q u e el empresa r i o e s s ol o u n comer c iante par a q uien la c ompos i c i ó n , las pr o por c iones y la belleza d e un edifi c io carecen de todo valor; él b u s c a de e spe c ula r c on su negocio de constr ucc i ó n, la obra n o le p u ede c o st ar m á s · que lo que ha c alculado, s u c ereb r o estará siempr e ex cl u sivamente dedi c ado a s u co mer c i o para obtener e l men o r precio posible por los materiales, por la mano d e o bra, por todos los fa c tores que intervienen en la con s ·
tr ucc i ó n y su g anancia, obtenida s o lament e co n la r ev e n ta de los materiales y dif e ren c ias d e c am b ios, c o mis ion es, e tc , es d e índole excl u s i vamente co mer c ial, bien di stin t a de la del arq u it e ct o r e gu lada ú ni c am e n te p or h o nora rios
En resumen y por tod o lo expuesto, la So c iedad de Arquite c tos del Uru g ua y , opina que t odos los emp r e sa· rÍos de obras deberán ser c o nside r ados c om e r c ian te s ob l igándoseles a llevar la d ocu menta c i ó n c o rr esp o ndient e.
Organización y oriientación de
Ra lFemeB1ñn2 lndM$lr8aU
El arquitecto t i ene los medios de r e alizar las c on· ce pcion e s que satisfagan a todas las actividades huma· nas Hace pues la casa par a l a hum a nidad, e l t ec ho, e l r e fugio, el solar d e paz, la c asa del tr a bajo , el lugar d e e sparcimiento y d e d e s c ans o. P e ro d o nde su influen c i a d e b e ser m a s intensa , es e n la c asa d e familia , sed e d e su futuro hogar La mas amplia p r evisión, una simpl e s e veridad en la ordenaci ó n y un exaltado bu e n gust o d e ben emanar d e l arqu i t ec to que l e vanta e l e d i f ici o p a r a l a familia.
i'n mo\·imiento rf!mo,·ien,lo los gran1les obstáculos , impidiC'ndn PI <:>s tancamient o procluet• la d el tien e !'u papel qu e lle n ar en el r·otln ie cornplet o de nu e stra:-; c i\·ili:.mcinn<•;o; mod e rnas. P e ro al lado <le el las debe e xistir· la peque ii a industt i:t pa r a resta bl ece r el equilibrio eco n ó mico (J\:e aquella romp -" para dar cS t <t.b i li dad <no t'íje:r.a) a las costumnr e s :<obre todo para !<al\·ag-ual'dia de la dignidad humana de la perf <'c ta ej ec ución clt' l :t rtP
•
Pero l o fundament al e s qu e es e esfu e rzo y e s e bu e n gusto no t e rm i nan cuando, como es costumbre e ntre n o sotros, "se entrega la 77ave al propietario" y desd e ese mom e nto se deja al muy fr e cu e nte capricho de los mis mos, la ordenación de todo lo accesorio para e l7os, no as 1 para el arquite c to, que quisiera mantener l a misma unidad decorativa y arquit e ctóni c a por l a influencia de tod o s l os d e ta71es int eriores , d e todos los objetos dom é sticos Y no pudiendo 71ega r a ese ideal d e eclectic i smo y r e finam i ento por influencia directa, es la manera de formar colaboradores tura" d e las cosas dom é st ic a s
La pequet"ra intlustria forma e n las n:1ciones una hu •na pa rt e de 1a c lase m ed ia. co nj u nt a m e nt e to n "' 1 p ? queño t>mpl ad•), !' ! peque ño agriculto r, el gr·anJer·o <> 1 pt>qncño t·<? ntista. el obr c> ro hi t> :1 remunerado, etc. etc. o l>i se <tui e r e la parte al t a dt> la cl ase obr? ra el pequeño i n dust r ial €-!' e n .;.:eneral obrero y patr·ón al m ismo ti e mp o; en to<lo caso rorn :,a e l important e lazo dp unión t>nt r .-> u na o t ra. ( Conl:' id ero cas i ocioso hacer la nclaración "le qu e c uand o hablo de c lases sociales n o e nti e n do en manera alguna ha!Jiar d <' como las que han mostr·a,<lo la an t igüedad y la E tlad :\f.edra nr dt> imp uesta s 110 r las leyes ni 8i qui , ·rH por· la tradi Ción _,. aun po r e l int e rés gremial ni la costumbre. l·:nti e n <lo :-:ó lo hP bl :u· ele aquellas m ov i bles e in e-s tabl e>s qut> sP rorm:t n
• necesano en c ontrar para e s a .. ar qU1 t e c -
ARQUITECTURA cr ee , qu e l a muje r uruguaya , e n su c r eci e nt e re f inam ie nto pued e 17 e gar a solucionar es e ideal, y tan grata c olabor a ció n para los arquitectos d e be comenzar de inmediato. Se propone en conse c uen c ia d e s· tinar una parte de la revista a l a publi c a ció n de cu es t i on e s arquite c t ó n i cas relativas a l a vida inter i or de la ca sa. Como pro e mio de e sta s e cción transcribimos un trabajo de l a s e ñorita R. de L. B. presentado a la Dire c · ci ó n de la Escuela Industrial, e n el concurso de méri to s para optar a l a direc c ión femenina , haci e ndo notar que nuestra c olaboradora no es un a educacionista de pro/e· si ó n, sino simp le ment e un a d e yas, i ntelijente y entusiasta.
U n d o rm i to ri o el e ga n te
• nuestras muJe r es u r ugua·
M. C.
OBJETO Y 1)E LA ESCUEJT. A IKD USTRIAL
E n la organización de un:l Escue la I n dus tr·ial. - c omo e n toda - es m e ne ste r a nt e to do t ene r co n c laridad e l eoncepto del fti n que p e rsi gue.
L !'t f o rma c ión cte la indust da a bas e de g rantl e s capita les. n o pu e d e ser obj e to directo de la Es c uela, sin perjui c io de q ue el amo 1· a l tra;baJo y e l esp fritu d e i n iciativa. nacidos e n ellas. impulse n un. df a al obrero al dese o d e ampliar e intensificar e l campo, (1€' su acc ió n Objeto directo de la s escue las. son las lM fiU e ñas i n d ustrias las a•·tC:!s m e n o r es; e.l oficio que p ueda al tiempo st>rvir ele metilo de \'ida y s atisf ace t· la n e ces id ad mor al y leg- Hima que todos te n e mo s d t- formarnos u n a pet·sonalidad Qu e sea nu es tra. Bie n sa bi do es que no es la gran in tlustria la qu e h ace las riqu e zas de las naciones.
Ella utili7a y forma al mi sm-o t iempo los gra n des ca pitales, los pon e
e xpontaneamente ob e deci e nd o al gé n e ro tle v id a qu e im po n e la sil11ilitud de l tr·abajo y de los r <.> cu r so s y a Yec es aun de las .Y ele Jos gustos. Clases ab ie rtas ele las qu e deb e pode r· sa lil· libt 'l'mente el q u e no encuentra l:! n e lla s s u m eclío a las qu e d e hl' pod e r· entra r c on igual libertad q ui en 11ada ellas es im pulsado). Bien sabido es que dur a nt e la g u er ra d e In ¡.d a-t e na co n Kapoleó n f u é, la industria la que sal\·ó ec onómi c a m ente y por es o también milit a rm e nte a la s primer·as de aq u e llas potencias. Esas clases de pequeñas riquezas y e n la s que e xi ste el bi e nestar r un po co d e lujo o má s bi e n de n.grément ( pAsesenos e l t é r·ml no galo) esas c lases igua l m e nt e distantes de la riqu e za que d e la misl•ria. forman e l fu n daq¡ento m ismo ele l as naciones y es por eso qu e so n las Que convi e n e co ntem p lar •Y e ducar co n espec ia l ate n cit.n e.c:; m e ro. E lla s forman la his t oria co n mucha m ayo r extensión e intensidad que las llamadrus c lases diri gen tes !Olla s l1<1..cen. o impid t• n las revoluciones ,y so bre t odo los gr·andes movimientos sociales _, re ligi osos Ellas hace n las cost umbr es y so n de la trad1lción. E llas da n fuer·za o debilidad a los pueb lo s. Ellas :-;on pi p u eb lo. E lla s son e l progreso e n e l se ntido de qu e lo ejec ut an. Pl ' ro e llas son tambi é n e l es ta n camie n to d e las nStc io n e s. e l JH'e j uido, 1'1 J)a s e is mo. la rutina , la iner c ia de l as cosas y sobretodo el temo r a Jo nueYo y la rémora terrible de e Indife r encia que ha n de y a r rastrar todos los ionoYad o r·es, la que s<' op on e a la perfecta e j ecució n d e la obra d e a la r ea liz aeió n <le! co ncepto nueYo po rq ue e l apr·endisaje de su oficio se ha hN ho e n. fonna rutinar·ia e inint e ligent e no se t> n cue ntntn por <:'so e n esta do de co m p r e nder lo que de ello se exije. Todo este cua.d r o que n os pres e ntan grand es vi e jas nac ion es no aparece tan acent u ado e n pa ís('s v os , p u es, e sas clases n o han sedime nt ado aun e n t r e n osotros. J.:s por eso mismo por se trata de su fm·mac i6n po r lo qu t> liPmandan de nu estros gobier n os una atención pa r a e \'itar que n azca n ll e nas de aquellos Yi ej os def ec t os.
ARQUITECTURA
multitud de casos co mpetir· con €1 producto ban\to el e la gran industria ext ran jera Pero. e j emp lo que citaba !tace un rle los tejidos 1le punto m ues tra bien a las clar a s <¡u e en tle una ocasión pu ede suplirlo co n \' e ntaja, ::; ? a J>Or escasez <lCI m 1smo, s :•a por accirJ.ental enca re c imient o producido co mo en e l c aso a.c.: tu a 1 por la ca r estra d e los fletes. ros. mano <lt: obra,. etc 1 nue:-:tro nafs hubiera poSf' í clo una inclustda. de taller amplia. Y b1en n •alizada, tal\' ez como Jng-laten·a cuando el bloqueo co ntm ental. hubiera escapado .P n part e a la tenible cr isi;; qu e n os tl'ajo la ¡;'lit.' ITa. Nos hemos habituado 1l e masiado <:t Yivir del produ cto extranit'ro r cua ndo 1¡uer.emos Sa euoiJ· su rugo no se nos otra eosa si no plan ear grandes fábricas de montaJe que frac·asan las más de la s v eees por (¡u e e l país no que de todos modos viven también ext ranJ e ro. atadas a el por Ja maquinaria, una sola d e <' uya!" JHezas som os m c.a pa<:cs <ll' r ep arar, por los acei t es. por los co mbustibles y aún muchas por la materia prima. Ma.s, nadie piensa e n el send 1lo ta lltlr d e fáci 1 montaje Y ba.mto sostenimiento. qu e n o dan\, daro está. produ c tos expol'tneión. que no akanr.ar{l tah·ez a subvenir a propias n ccel'idalles. p e ro que fom e ntand o en parte la pr od ue c 1ó n na c ional nos 4lesran;ará en parte el peso on e r oso de la... ima)ol-t.ac-iones _ Y. no !5 lib erará t>n part e de nuestra dep e n denc i a al e xtranJero. \ SI no fuera más qu e por e l tantico ele holg ura que traerá al hogar obn'ro por e l inm t>nso b e neficio moral que le apo_rtarú dos solas co n side ra cio nes alcanzartan para haecrlo obJ e to p 1·eter e nté ll e nuestras at e ncion e s. En cuanto al modo d e tratar e n ht práctica e::;te tle la educa ció n inclustrial. apuntaré lo sigui e nte:. Desd e Y ant e todo )as contl,iciones del maestro. Es n eoe sano (de la.·..I:JJ·ret:t nra en que esté pos esio nada de la im po rtancia :cl:e su obra y <¡ue todo lo liUC t i e n e en sus manos. por consiguient e <fe sere ni(l ad. de e n e rgfa, d e bondad, d e m_t e hf'encia y (le d edicac ión. Comprender a la ob1 ·ent y same nte la m'ano. La situación moral de una mn.1 e r es s1 e mprt: difidl en cua l quier e::;fera sol'ia l e n t¡ue s.:>
S ala de f u m a r
La d e una obrt:'nt es mús a ún. Soporta e l de::;¡)l' ecio de las dases supe riores las asechanzas <l e los hombres : eil desprecio Y la PX: plotación de las mujere s: sopor ta de lo s hombr€S de su c l ase el reso bnlta l de una man o qu e la Inclina. a la s e n·idumbre. ;o;oporta ne la s c las e!'! superior t=>s la tentación deshonesta.
La m aestra dP esas obl'e J·as ti ene que t e ner algo de madre. de compañera. de de directora espil'itua J. Tien e co m o in strurr.ento para realizar este m e joramiento nwntl la co nve r sación de todos los flia.'>, e l e logio la ce nsura ele una palabra ele una actitud. <l e una miracla, en fin lo s mi l rec·ur:-:os ((Ue '-prestan a un<l pt>rsona comprensiva y ele buena \'Oluntucl la co n vive n cia ele \'arias diarias e n un mi smo IO" ::tl. Lutj.:.ro. c omo medios aconseja rí a co mo muy E- ficaz: 1. " l' ni-\ conferencia o to n versaC'ión de tema •mora l. Una o dos , :,- c es pot· serr.lana lfl Dir ecto r a puede reunir a toda-S sus alumna s rrata r e n forma de co nv ersac ión un tema ele moral prá c tit'a. En n' l"<lad <ltte e s to no clehi e m faltar e n nin g-ú n establ ec imient o <1 :> 1 E s tado. :!. 0 4L a l e ctura (•n eomün: la ma estra l ee un tro:t.o hábilm t! nte )' lo comen t a. e nt o n ación de la , ·oz, emoción. se\·eridad, i ronra, gracia. puedE>n a ,·eces mA s que l as i1leas. H P visto pr ac tica1· este Ristemél e n e l Instituto !\'otmal lle tl e M ontev id eo por la profesora <l E" con muy halagador es r esu lados.
3.o 1 Jn poqnito de Hi s toria el el Traba.io. Sin obli,gat'les a reconlar hechos ni fE' (' has. mostrarl e s e n fáciles conversaciones la de la s .ind ustria s y <le lo s descubrimientos in culc ándol ? "' asr las dos mA s graneles r eve ren cias qu e h emos de sentir: e l re!'t iJ<' tl' ; Ll g-e ni o c 1·eador _,. r l r es p e to a 1 t rabaj o e Jecutor Esto no s el a r{l flf' pasada un magntri {'O resultado: todo no ha de l'er e n ed u cac' i6n mora 1 inntltaJ' deberes humillando la di g ni clad human;;t con una (lb t>diencia ciega a una larg a list a de manchumientos que r e dundan c a s i siemp1:-e e n ben e fi cio otro:-:. Es menest e r d es pert a1· en la obrerFJ, (¡u e f1·abctja la dig n idad d e su perso n a de su ob1·a. No s e t1·ata d e f o rma1· man sos co nl e ro s sino seres conscientes. sanos y Mostr e mo s a nu e stros alumnos ntdándolos co n pr o yecci o nes lnmino sas la vida d e los obreros int e ligent es. El t aller familiar en el que todos tr abajan, p adre. madr e e ltl.ios. La del que co nsigu e p e rfeccionar un instrurn?nto, (: t'l'!:) ar una pi e z<t o ejecutar con ta¡ pel'fecclón la obra c on cebi da
po r el artista que , ·ea salir de s u s propias la obra ele a rt e asf Colaborador e fi<'az t' del ¡; ni o. Veam os sobre :a pantalla e n pm,,·ecciones lumin osa s la gr an !'laza de Por e.it>m p lo. eo n ma¡.:-nffi c os edifidos ll'\·ant.ndos por la s corpo raci o n e s dig-ám o sl 0s qu e a.IJr S(> n•tmi.tn
P<Lra s u s fiestas los obreros flam ? n cos c uy os P l e mentos cl cs la l'adol' tomaban los bancos d t> l muni<1ipio.
l-11'1..:-r a mos una bj- e \'e exe ur sión j )O(' la g-enial FlorenC'ia obrE' ro s hoy to(la_v..f<:t co ns ernt n e n <'1 rostro e sa L'XPI'l:'si(>n llt' ri n<":t.H :-· de in teligencia <tue da e l u·al¡ajo r ea liza<ln l'On amor. Dig-ú mosl<>s que much os cte e llos. co m o el cint·e)¡ulor Cel l ini ::; (' e lc\'a 1·;, n a la d e venladeros artistas ) 'lostrémo¡.;Jes e l Ot'gullo del Ca pnla\'oro (la obra ma ·<':o:tra l la u hra que el obrero debía pre:-:entar a :<u::; c·on'.palit·J·o:-: pan1 s e r ele\'aclo a la c ate.:.roJ·ia ele ohra para la eua 1 e on<'cnt r aha to<la su inteli.:.renc ia. torla $: U , todo sn am(lr ·'· qu ::> mar ca ba e l mom ento culminante de· su ,·icla ::\fo strf>mo:-:J,es. <:> n fin. que P I ob rero no rué l'iempn· l:t h l:'s tia d t> Jahor 'JIH· h a a ser hoy subr C' todo la rll" nidad 4ll·l of iC'i o y la grandeza d e l trabaj o !Lueg o sin cntntr en lto n lura :-: nhoiaríh ¡-tce r <'?!npre nder que la b <> lle:t.<t. (Hil-a 1 rRdi e all t•n la ¡H;oPoJ·onn Pn la arm o nra l<ts <·ua!Ps s(1lo W ohti4 n·n por n:tO\'imi e nto. Que el trabajo es part ;- <ll'l mn\·imicnto nniv e r!<aj · Y • qu e s in él imposible r C' mont:tr:.- 2 n un ('OO<'t' Jltn llt· b l.' l ie za - ni obtt'ner Rll rea liz ació n JH"á<'tkll.
Todo t•s t o t' n br e \'eS co nf e r c neias :-:emanal '•s pa ra no h::o:ion<'l r l:t o bra diaria profi cua d e l tall t'r .\· de la c l a st·.
111 - lJ.EL L \ Tl·:t"X I<'A l>l•: t. OFf< 'H 1 T ér r1i <:a <l e l ofkio 1Hll't> rse Hnt c todo en e l tallPr <ttll e n • est •1 l a <leba s Pr pr;""t<-tJ.ca con ele_ t ocla e ns t> nan?.A teórica. sino qu p cl:1t1: 1 ¡., de la _-ense nanza qu e• ha d e im,partirs e dacln la <'S<' asa P r e Yta que puede e xijir!-ic clel alumno. t'l <' onfi: 11• 1: 1 to1 mac1ón obrero a la clase teól'ica se r fa fl e s n aturalizar la índo l e rl e l a Es c uela.
E _s e vid e nt e qu e e! artegano d eb E- antl· todo salw¡· mant'.ia r y transformar la su"itancla que l e está qu E> esto en 1110,¡" 110drrt sino ponién<lo!':e en c ontacto 4l ia rio C'on <l1clla -e n ella n o e n e l esquema qiiL· en o la J)Jzana J:ts q 11 1· e, \'IV_I_r ha .lo las man os , a.mftndola por Ja \'irl :1 la 101 ma que se l e conlle r e como se ama al hi.io porque es , h ec hura nuestra. ·
Ciertamente que normas te fll"it'as qll <' no es p o:-: ih' :• rh·sc·onocer rlado e l graclo de a que ha Jlegatlo la c i e n C"ia. ( 'iertoo c¡ue •teorfa oportunam e nt E> adquirirla puede t •vita 1· Jargns tllnfra<'asos; por eso c i er tas materias el e orden tt·f•J ICO teóuco ¡na c tlc ? como matf>máti1·as. ciertas nol'i o n E' s d · l a p e i:l"PE'<'IJ\'a E' l rlíhu.io. qup por Jo 1lemás e> l plNn r!4' ha pr e nsto acE- rtadament e fl e h c n rl<ll"SE' en fa <'!ase 1 n n pr 1 r e rencJa al taller
P e r o lo _Qu e es la e lahora ción misma d e la sustancia. Jo qu e t ·s ob;e to ese nciAl de la Escuela Indu strial f' !-'o < l :> h ? li E> var::;e a <':tho Pn el taller núcleo es e ncial, <'e nt ro de la Bscue la. alredNlor d 'J c ua 1 fl e ben lo s otros organismos. Por lo <lemás l a técnica t• n aspecto es de esca sa t>x tensifln y profundidad : ¡ 0 <' sPn<·ia 1 eJ ecucJO n perfecta. r¡ut> la mano artC1 con !1 1p1 eza Que la \ ISión :::ea elara <!ll e e l g11sto sohrin , , t¡ue el r es ultado sea armónico. · · H ecor_de!'flOS una vez m{ls los Yid os •taJh res <lel m ? l!iu t·\ o , rld r e n ac.lmH?nto donde e l apre ndiz S <' instrufa ju nt o al mat•str;. s in n eces 1dad de co n c ur rir a cu rsos ni HI'H<lemins y no o lvi<l(>mo :-: o¡u.e fu e ron esos t alleres ((ll€' n os <li P ron los a l"t <:> sano;; ,. a mas perfectos que r ec uerda la historia · Po!· otra lJart e la virla del tall e r ("nneuiT t: podProsnm e nt · : 1 ¡, 1 r_o 1 d e la q_u e habla ha E'n f' l caprtu:Io a nt e rio1·. ele e Je dt> la Pti<·a moclerna. na<:e :0:1.· f or_a llf má s qu e en m ng·una part e. Las <: Jas es obreras han sido e las con má s fuerza han clemostrado f'se St.'ntimientco POI q_ue e l e n común Yincu'ht c-o n más fu e 1·za qu e t ol las ln s t eor 1a s soc1.al e s qur:> JJUe<lan propag ars e al n·sPecto. E>n aa l.'las e. una c·if'Jta solidarlllatl nad<la dt· la <·on nY e nel_a ele lloras e n un orcle n d e i4l e a s : Jl t•rn al !f11Sm o t1empo unn se¡mraci f• n. un <·Omo aislami t-' nt o , oluntano •!lcon c1e nt e pero n ecf' sari o al fin pu es rar o t'S e> l <: H!'; n rk llll traba.1o mtJel ec tual efectuado en \'enhtdera Cuanto mAs hondo es el p Pn samiento ma.,·o1· es el aislamit·ntt. rl_e f ctu e flo gesta H) ]HintO de (Jllf' lOS mas grandes p e nsallOI"l '!" l1;111 ::;Ido siempre los más g. rl'\nd es so litarios.
El e n la clase aún eua nd o (cuando la si f' nt t·) la Ymeulacwn co n sus eompañe1·os ti e nd e siempre a aisla I'SL' , 11 :-<lt y su t rabaj o, Aún Pn las e' ases r· omo t·l ti ibu]o la p¡ntu_ra. la obra indi\'idual, la emulación. e l natural dl',: c• 1le hace r-la m e Jor. e l com¡léli'iero. sern1 a. cl<:•s\·in euln. <Tea ;1 m e nudo ce l os nvaJ Jda rles qu e pel'(lllran.
En t" l tall e r la <:OneUITE' n c ia de la acción el e todos a In comú n. la \'in cu la ción forzo$:a. hay intPrés l' n que no !"o'olo mt obnt esté bie n sino t amhién la ll e mi 41111 • loa d e co n la m1a a.l resultado total. t:n 1lisdpulo o¡uo· :< · equ 1vo ca. que realiza con imperfección o 1 gusto sn pa t·tt-. 1" sinn ;1 lA o bra de todos, d e aquf que todos t-s ll'n interel-:' a dos C'n qut · 1'at1 1
Pa rt e bu e na por. eso \.'ada uno p onclrá ;..:ra n no s(Jlo Pn .IHen Jo suyo l'itno e n a\'entajar al atrasacl o en co rreg-irlo. 1'11 mstl'lllrlo. e n mostrarle sus en tJ·atar el !' i rt: ¡llllsa. J'Jo liAcla adelante •La so li<l arida<l se ha l'e y la am lsbul l l (·omp:liÍt'- l'ismo na ce n nor fuerza. El amor · al trabajo. se obtiene también con int L· II '-'Id; ¡ •l e n e l taller que e n la c-Iase
Es PSicol(lJ:t"Í<'a qu e t"l resultado es tá. en pro ptt iTit'>n clir l't"ta con e l int e 1·és. Y d o nd e mayor que :tllí dnnd t• J;t materia Yibra se tran sfo rma L'n lé1:< propia:-: llll<: la sientP II palpitar como si \"irla.
Dadle a un c hico un Jledazo tl e a1·cilla va r a lfltt· !:t. llloolt ·l · Y lo t e ndre is ca lla 4lO v rato ;tlt•nto , suspe n so a !'U obnL ele <T e ad ó n Pn la e sp e ra <le ,·c·r surgir ,¡·,, sus manos a lgo que sea :<u propia obr:t. El obrero formarlo t> n el taller no t·s e l adO<:cnado autnmátko ob r e r o d e la g-ran fáhri<'a; es L'1 artesano f'om pi·Pn:<i\'" <lúdi l qu e s <:>c u n da llúb ilnwntt> la oiJ ra !l f' l maestro p o rque sit·Ht4· mismo ti e n e part e ::> n la ohra n ue\'a que s ::- \ H ;,t ('r t'\ll' es ::;u mediclu respon su l?l tt d e ella.
ARQUIT ECTURA
Toda s las co n cli c ion eR mO'r a le s m e ncionadas qur •l c riv a n dc! l trabajo , orden. d iscipli na , perseYerancia. aten c i?n·. méto do sal ud y felicidad, se obti e n e n (;O n m ayo r n : nt11m1 e nto e n e l ta iL1 que en la élase. En lo qu e to ca a la forrnttció n tl f' l gusto puecl e 1lc c n:se otro tanto. !Si hay imita c ión en el taller ro mo 1 : 11 .la a lh donde h ay apto de c reación , se eo n má s fac ll! clad, la t.e n < l e ncia a intr o du c ir aqu e llas le ve s modJ fJ caciO n es ttu e ' a n vo co a poco d a ndo carA.c t er a la obra .r d i\·ersifi ca n do u na s de las otr as, al punto d e pod e r lu e go rlar un nombr e _ a Cf\<l a un.R a_ p e sar haber partido toda s ele un rr.lod e lo corn un r el e un m aes! ' o. En resum e n: qu e la técn ioa del o fi c io ade¡uJrlrs.e_ e n rorma prefe rentemente prá ctk R e n e l taller e n la e laboracJO n d e o bra común sin per.iuido de -todas ae 1u e lla s c hts es o rd e n p uram e nt e teél ri co o te ó1·i<.:o p rá ctil'o, que sea n n eccsanos, sea ':a form ar y dar m ayor so lid ez a los prin c ipios hásicos. sea pa ra faci litar la intele c c ió n d e Jo rt tle luego d e h n, r ea lizars 2 pant e no aminar la e jecuc ión p rácti c a con una p dm e ra p r epantció n (co m o e n e l c aso de l dibujo, la p i n tura < l N.' oratiYa el m o( l cla clo) qu e h a.n d e faci litar lue ¡.: o la r e aliza c ión rl e la ob r a ele tn ll e r.
IV - F ORM -\ C J ON Ht •;L \HTJ::SA Nü ,p ¡.;u .::;O NA;LJDAD
TISTICA - F O itM .\ C ION DE L H UgN GUS TO - MET O D O -LA IMIT AC I ON LA NATUHALEZA - L OS M1TSEOS
DfiT AC I O N Y C REA I(' JON - D J SC'f'P LJ NA Y ORIGfNALI D .-\D
-L ..\ HI STO HlA DEL A I:TE - LOt; .UUGOS DE LA I O:SCUFJLA.
En la fo 1'11W ción. d e l artesano. t.:'l aspec·to artfstit.:o <le su llt> rsona Ji dad. d e b e o c upa¡· 1•re f'e r e n t e m E' n tC' nu es tra a t t=> n ci6n. Ya l1e di c ho qu e en mi co n cepto l <L esc uela s ól o puede fo rm a r obreros d e tall e r y d e pequ e ñas a r tes y c.'s t os elis tlngu e n pr e cisa m ente d <> los o br eros d e las gr·and es fábri c as en (' Se tanto d e p <> rso n alismo. d e originalidad d e> gusto propi o qu e p n e <l t> pon e r E.> n obra. Sie nd o e n u n os ot r os r eg- la cap ital la discipl in a. queda n los prim eros suje t os a fa m ás pa siva ob e eli e nc-iA e n ta nt o t¡ue lo s s egundos }mell e n e ntr e ga r se f\ n p a rt e a s u a lb e drío Est a. co ndi c ión es la (!IW ha ce a l mismo tit> mp o PI m f- rito el de méri to del ar·tesa n o. facul ta d ele m o difi('ar ohnt ce diE>ndo e spontá.neamente a su temp era m E' nto o imi ta nd o lo (!lH eree se;> r o bra d e arte. n os ha dado todo a lo Ia1·go d e l a h! stor·ia del de la I ndustria, e sos que hor g-uardan ce lo sa m e nt e los museos o Qu e o s t e ntan ("o n orgullo los g¡·a n dPs <>dificios e n los mil d e tall e s d e su c onstru<'ci ü n: una caja de art e so na do. un pomo d e pa s amano, un faro !, una r e ja, una ce rradura. nna a l rlah a. una gárg-ola, u na l! av e, o bi e n un objc.'to cua lqu ie> ra de uso dom(>stico.
Elltt nos ha da-rlo los p rim or e s d e la alra ,·e rfa de la plat e rí a y
Jos bord a dos s untuo sos el e ! ieadus qu e os t entaro n las capas ele Jo s o bispo¡; lo s ma ntos <le Jos r e y e R: r>lla : n os ha da.< lo los puños d e la s espadas, los c>c l es iá s ti,·os. la s va in as de los 11uña le s ,·it m ux d e la s lo!'i rl e los salo n es; e l pie d•e ele u n a m e sa , la varilla dl' u n aba ni <'o.
P ero es ta mbi é n esa r e lativA lib e r tacl (l E' I artL•sa n o la qu e n os ha. dado las obras d e l m ás p e rfe c to m a l gust o. f)u e of e nd e n y han of e ndid o hoga r es Y casas palacio s, plazAs y ja r d in es.
A ell a le de b e mo s la r eca r ga<la re t orcida. a m orfa c-ontrae c lla: e l d e tall e cursi. la s e nsibl e ría ll oro n a, el r·om a ntil'r s m o s in i<l ea l ni n o bleza. las mLI p 'agas rrue ll e n an v 1dner·as eJe hazar·es. las sAl as rl e venta d e nu est r as mou:ebl e rí as, el tall e r d •e nu es tros e n c uad e rnado r es, t as, marmoli stas. so bre t o cio ¡oh ! todo. n u es tra s b o rdad o ra s, ff o¡·istas, p lum ist a s so m bre r eral'i.
Es Jltles J>Or esa bendita lib e rtad hac e d e l ol)l'e r u u n h o mhr e :r no m Aqu ina r qu e pued e ha ce r d e su ob r a u n primor o un ad e f esiO Por lo que hemos 1 l e e ui<lar co n •especialfsima ate n c ió n la formac ión del bu e n g- ust o eo n el <u·tel'ia n o ¡ nd us tria 1.
El obre r o 1m eñe e n clos casos: o r ealhm por su cu e nta ob r as para v e nt a r e n Nle pu e d e c.' n c ont n trs e casi en la <'O ndici ó n d e un ar ti sta o c- jecutll p ie z as que> l e ell<'O mienda e l artista. e l a rqult(' ' ' to. el indu st rial o f' l e mnres nr io. T<Jn uno Y oüo caso, es !l e rigo1· q u e sus fa c ult ades artfstl cas h:=tn1 n s id o debidam e n te c ultivadas. En e l pr ime1·o •para ohtener o hnt he rm osa. o po¡· Jo m e nos par·a ev itar la f eH l<.lacl qu r:> p erv i e l·t f • 1'1 g-u s to d e l públiC'o: e n e l se¡::·uncl o para que se hall (' c·sUtch d f> eo mpr e nd e r e l co n ce pt o d e l•a ohra f)u e se l e e n nlr;.:a. n•ar a qu e ¡wn e tr·e la id ea <'<> mpar t;¡ la ; e m oción. para qu e sea c asi un <·olabor·ado¡· obe(lie nt t:>. discip linf!clo fi e l. no in e rt e• e lnintellgentt• como un torn o o u n ¡wdal. i Como obte n er e ste res ult a d o? Es c u e-s tión d e mét od o y cl<' co ndiciones p e rso na l es por part e de l ma est r o. El mNoclo g e n era lm e nt e u s<ulo d P combillaJ· lHs formas el e la natu11a le zoa d e ntro d e ' un R o rrl e n acl 6 n ; geo m étdca, ci<'rtabu e n o. l\[a s. e n fo nna restringi da. <l a Ju gar a J' e f)et l<'lón fatigosa. a. una mon uto nín qu,e aoo ba po1· h ace r triviales los más h e 1·mosos moti vos.
Cierto . n o podf a n f' n co n trars e úos m á s m a r a \'illosas fu e nt e:-: 1l e inspiraeión q u e la fnura y la flo,l'<l p c r u na J1Hit t> y la for m a g"E'O m é tri<:a n o r ot1 -a. La fauna y la J;Jora e n c le rran c.·uan to f'l 11 0 m hr e p11 e d e icl f't!l.r t> n for ma co l or ido Es la va ¡·!e da d y la el t> n <' anto rie l ma tb: la rl e la lfn ea. la arm o n fa rl t• los t o no s. e l c-o n trast<.• rt e las l u ces y !As som hi'<Js o su le nta P lmp e n·ept.ible J<; s la vida. Y a, ,¡ rl ,f.> cir f"s t n que da cli<'ho tocio.
L a e R la l•l eA AIta a bstnH:ta. F.s la onl e n:H·it>n :>A bia <l c l e spa c io. Es la unive r s al tra1luci 11a f' n lin eas pi'a n os v o•lúmen es. Es 111. HrmoníH sup r e mA cunt m As alta e xpres ión t> s el núm e ro Y a desd e la má s r e mo ta antigi.i e dad el h o mbre habfl'l ¡·c'' OPo c i.Jo qu e e l n ú mero e n sus m ás mi si:IEH'I osH!' eo mbina don -s ri ge el u ni v e r·so t o ll o. ve t d a d q ue co n cret6 a dmir "Rh l t:>me ntc P itftgoras QU e e l homl)l'e cl .p r eco nocE' a pl ica e n sus c ie n!'iax , e n s u s e n la m ecán iC'<t co m o <-m la músi<'r. t. e n e l á 1:.:-e hr :tc· o m o en la arquite c tura. En ce rrar la i n núm e ra va ri t:>llacl d e la n atl.l'ral(';.:a. e n la aJ·mon[a de una fo1·m a. g e om(otri ca ce nada. es e n un s61 o m é todo t 0 dos los m é tod os: e s nbra h uman a.
No po<Ha hab e r se m e .io r m.étodo para cl er·ora r . las cos as d Q lo s hombrps t¡u e eso e n ':ealHlad l<t r ea liza-
ció n prá c ti ca rltl s u pr·opia irl e,n. Prfte. tl c am e nt e sm em bargo. n ota n co n fre C"uencl oa vicios d e m o n o tonía. pobreza que Hl'nba apuntab a. E sto d e11enue so la m e n te d e un e nor el e a plt cac 1ón.
D es d e Ju e go es m e n es t e r p o r p a r·tes. n eces.a n o
<1 u e se a pre nd a a v e r· a re a 1i za ,. f' 1 mocle lo el e la natura,!e za ant e s d e p1·oced er R. su es tiliza c i ó n. Es neces ario también Qu e se si e n ta e n toda su l.a armonfa d e l a forma geométri c a , ant es de pr oceder a 1{}, co m bin ació n d e am b os ele m e nt os,
L os def ec tos a puntaclos proviene n pues d e escase-z Y f a lt a. d t nt ri eclad e n los mod e lo s na turn les y d e u n c ie rto· a pre surami e n -
to en su a J>licac i ón a l a d eco r ación.
Si e l ma,es tro n o ti e ne a su al ca r. ce un número varia.dfs1mo <le m ode los. ld i ffcilme n t e podrá. obte n er da varie dad e n l a o bra d e sus a lumn os E rl id ea l seria qu e ex isti e ra an e xo a la Es c u e- la. un jardín el e J)la ntas y un jardín zoológico. Y y a l!Ue esto no es J)OSible , buscar Jos m e di os ele a e llo. "
D es1e Jue g o e-s posib le q u e. ex 1sta un p e qu e n o mu seo.
in SJectos qu e tan tos motivos inte resa ntes dan a la fác il es ele co n s eguir C ua lqui e r sec undarla lo s tl ene ra instmcc-ión de sas al nos. e s f;,4.c ll p eq u e ri o mu seo d·e f auna y tlora m a nn as r¡;ra tando se su p e ri o re s e n los e ua l es la y e l mov1mmto · tanta o m lls i mportancia qu e la lín ea a nimal d.1s ecad? , c.o m o modelo ]m e cl (' ll eg·ar a ser m ás ¡1erJUd lc 1a l qu e utll. Pe1 o Si e mpre es p osibl e s i no ya un jardfn z oo l óg i co pose·er un gran r·o d e a ni ma les vivos para que la - fo nna Y e l m ovlmte n t.o ;,qm r ezca n continuamente ant e e l y 13egue éste a famili a rizars e con aqu e l'los. Au n los in s e c tos pu ede n ser momentán í:' ame n te a¡ l ri s ionados e n caja s d e c ristal o fin a r ed d e para que sea b ie n visil)le la g rac ia de la lfn ea d e s c n bc n e uanto a. la f lor a e s fAcU t e ner un pequeno ,ia rdfn a la Esc u e ln y si aú n es to n o fu e ra posible es po s i bl e a tlqUln r dia,r i•ame nt e bue n a ca n tidad d e fl or es y fo llajes de es taci ón co n lo cual se obtendrf a ade más la m As h e ,rm o sa y simpAti c a ornAmentac ió n que nuerl e élarse a la Esc-uella. Obten id o e l modelo natura l, es n ecesar io qu e e l a lumn o :-:e hab itú e a ver lo Seo dice g e n e 11a.lme n te e n lo s d e dibuj o •• verlo tal cua l es. 1\1ns yo preguntar·ra i ¿,có m o Un erro r
Ot ro modelo de dorm itori<>
ba&tante difundido co nsiste e n obllgtar a J al umno a una copia d e la n atura leza fi el y me c á ni(;a Pn la c ua l é l se o bliga a si mi !"mo a ver la según un m .>clo ar bi trar io que Cl'ee co rre s po nd e r a la r ea lid ad y que n o es si n o un a visió n a r ti fici osa que va gr·a bá nclose e n él e n fon n a i n co n c ie n te :v que 'res pond e a l os grabatlo s que ha v isto y n o re c u e 1·da y au n a aa visión de s u maestro.
Enseñarl e a ver K o a v e r co n s u s ojos c ar·nales qu e no so n ¡;ino H!paratos fo to g rAfi cos a 1 se rvicio o e n uestra a .v e r co n su a lmla que es la qu e da verdad e ra fo ¡·ma Y co londo al patsa.ic. Enseñar le a ver, a ve r co n e l es píritu es sin duda lo mA s rliffci 1 pués es ense ñarle e l juego djffcll, .el la i nstrospeccl ón. llav e d e la psico logía, de la lit erat ura .Y ñe las art es plástic as. Cua nd o &e haya obtenido, l a e stiliz aci ó n y la i n troducción hábil y. <le la for m a v i va y va ri able de la n a t ura leza e n l a forma hm1tada c_·onst<tnt e el e la geometrfa. se ¡11'ocl ucirá espo nta n eam e nte resp o ndi e ndo a te nd e n c ias pe ,·son a le s y a modalidad es se nsual es o e spirltua:!es lo que dará se llo propio a la ob ra. No as f c uando este t r abajo se l'fectua segú n re ce t a del m.aestro producie n do la clesesp e m nt e dad d e r esu l tados y el impersonalism o e in s ipid ez el e la o bra
D e la imita<ción as f es tudiada a la o br a de c r e ación no has sino u n paso. P e ro se toca aqut a una delica da cue stión. No <.' R posible per mi tir a l alu mn o e n t r egarse desorcle nad a ment e a Hu fanlns í a c o e l afft n de p r o du c ir ob ra. orig inal. ll e-ga a s r fá c ilm e nt e a la ohra de mal gus to. El alum n o debe ser· enca mi nado de n t r o < l o u n a seve r a discipli n a. ha<:ia la honrad a y s in ce ra ¡·oa liza c ló n d e :-;u obra. L a o ri g in al ida d r e sult a rá. si e l a l umno p ose e un t em -le r ame nt o or igi n a l y s i no se o bten drá 'J)or Jo m e no s un honesto y co mpre n sivo ca paz de n •a llzar <'On pe 1f ecC' ión e mte lig-e n.c ia lo qu e se l e e n co mi e nd a qu e € S t- n g e n e ral lo má s a qu e J)uede aH Pir arse
Qu ed a tod avía un imp or tantfs i mo el e me nto e uu c ación artística que no d e bi e 1·a fa l ta r e n la Escue la: la vlsw n de las obra s d e art e d e l pasado. U n c urso <l e H istoria de l Art e , dado e n fonna prefe r ente mente o bjetiva conc retado p a rti cul ar mente a las arm e n o res , es un po d e rosfsim o a uxiliar e n la cllffc iJ t a1·ea !I Q d esa rroll a r el buen gusto c om p l em e nt a rí a en .fonr:a ad mira ble e l e studio de la c la!'< e la pn1ctica del taller. H e aquf c omo a mi e n t en cl e r d e biera desalTo llar se este c urs.o : palabras d e l prof es or o c onf e r e n cia nte sobre la épo c a hi stór ica que v a a tratars e: expos idón e n la panta lla d e dos o tr es ele las gra ndes obras maes tr as qu e la carac t er i za n c on un br e ve l'ome n ta rio que haga r esa ltar s us sali e ntes y lu eg o la exposición todo lo cl e ta ll acla qu e se qui e ra rle la s a rt e s e n <' 1 pe rf od o que se trat e. De este modo se o bti ene u n a v m c ulactón ele unas artes co n otras a l es tudiar su raí;.: co mún e n la s grandes a r tes y e n las modalidad es polítirHS de la época en qu e se enc ue ntr a n H a,y si e mpr e u n a \'in c ula c ión de Hn eas de co lo.rido, ha y un a frunuosldad o una sob ri ed ad c omun es e ntre e l tra,Je y el mobili a ri o, l a j oya y :Ja cerámica, la o m ame nta c ió n muml la taplce rfa. e t c. etc qu e las armo niz a n e ntr e si y las a rm o ni z an c on las g-ra nd es o br as d e p int ura, escu ltu ra, an¡uitec tura y mús1 ca., la&
ARQUITECTURA
t•nales a su Yez s e tiñen con t!l coJorido de la.s. ideas :t: politicas <le una época. Y l'S tod o eso c!u e los est!lo:
S esa com unidad de r asgos lo que delt mrt a la!? g l andes histó ri cas. Tomem os llor ej e mplo el es tilo lmp e no Y dé inmediato el parentesco que une las largas lfneas de los n :stldos con sus altos su:-: colas, con las fi nas Y lar g-as p:Ltas de sus mesas. con la s largas jambas de sus puertas sus inter·minables periodos oratorios Es más, e sa qu e no f ué una épont de sino ele imitl-I!Ción está e n todas sus faces teiiida por ese espíritu d e imítaci ó n co mo está n todos Jo s e lementos 1lc un paisaJe cuah¡uiera sea su color teñidos por la luz su hora. Hay ho ras e n la hist o ria como lloral' e n e l día Y cada una d e e llas tien.,. su particular tonalidad que ilumina toda una época. teorfas ni d i vagariones. esto puede comprender artesano, con solo mostrarle e n la 'J)antalla, en proye<!ción. luminosa y tras bre\·es eomentarios Jos <'liYersos ob,ietos que animaron una época.El artesano eu 1·opeo ti :? n e a su alcanc e los ,·ahosos mu.seos C'on la r eali dad misma de aquellos objetos. Nosotros ten e mos <¡ue suplir esa. r ealirtad co n una imagen. Más Jo que importa e n e:;: to es qu e el obrero de C'(trl(t ramo \ 't' a Jos objetos <l e todos los otros rarrcos. :::;¡ S<' n o Yerramos e n nu estras muebl e das y en nu t>st ros baza1·es nr en casa dt modistas. esos Luis XV o Luis .XY o lmp ? rio o Tana gra o .\ rabc o Bizantino que }larte el alma co n !<U ¡·emacltado rr. n l ¡.;usto. Y es porqne el artesano pretencioso que quiso hac er est-ilo Sé limitó a el:>-tudiar superficialmente las formas del mu e bl e por ejE•mplo, e n una época dada. más no percibió. no pudo percibir las g r an d es líneas qu e lo vinculaban a Ja.s dem{ls aJ·tes y entn como lu e la , .e de torlos sus detalles. Y e nti é ndas e (conviene dejar aclararlo e l punto) l <tu <> c uand o hablo de <> stablecer un curso de Artes •M e nor·es. no lo propongo co n la rle.sgraciada id ea de enseñar a los ob r eros a Jwc er estilo. fatal t ende n cia que arruina todo estilo mata e n germen toda posible sino sirr.IJ)l ::.> mente con e l noble t'in ele qu e la obra de l hombr e co ntribu ya co n la obra ele kt naturaleza a la formación del bue n gusto en el artesa.no. Por l o demás e n la forma in<'l icada la imitación. la COilia que t•nvilece, resulta diffdl sino imposibl e. Qu e e l alumno vea un día ch ' sfilar en la pantalla la noble procesión de ánforas, yasos. le\'itol', pateras. cráter?.s ele ia cerámlina gr iega g-ua rdará en su r etina la visión de una lín ea pum. pensará que existió una época d t' gracia y meditará en ha ce r del tiempo e n qu e viYe algo dig-no 1lc aquel tiemr-o ido.
Qu e pasen ant e ojos los deslumbrado r es ele épocas d e andanz a caballería. las mitras .Y los ca,yados los misales y los \'itr aux c e ;as eras de fe , los cenojos r las llav es <le lul' tiem1>os .1e cal.oalle r os ladrone s y nobles salt e a clores de caminos. las joyas y ornatos del e nigmfi.ti c o l•)gipto o !os rígidos sillones de príncipes despóticos: I(Ue pe r c iba e l tapiz dz oricntl:'. m'ue ll e y voluptuoso. la túnica heléni ca o el rfgido m tclitentl y habrá p e rcibido las mist e riosa .s vint·ulacio nes que ata n e l espí ritu humano <:on sus propias o bra!:i. arte vrim .¿ro y luego el arte americano el a rt e l e darán e n parte la d e la época moP.el
Sala de fumar
l::n la sec('ron fem e nina PH clonde P::>t C' t•urso puede aclquiri1· PS )l ec ial aplicaeión. hablar d e todAs J¡¡s artes menores ya m c ndonadas qu e !'On de inN=·r('s para e ll a pues Que a cua lqui e ra d e e llas puerle dediearse con rflmas qu e son singularm e nte lnte rel'a ntes. !La tapic e ría e n su.s múltiplc s <tPi i c a c i o n es el bordado e1 r e alce. eneont1·ará.n allf fu e nt es de inspiral'ión. El Ornato del hogar la orga ni?.a ció n dis¡)osici(ln ele! int erior d e la casa quedar{tn aventajados co n la visión de tantos intel'i o r es. rn inte rior pompentno, meclh'eval. Arab t> o japonés no podrán sPr· eopiados Si cu ida el maestro ele la formación del gus t o en sus alumnos no tendrán tampoco !a bá.rbara t e ntaC'ión de IJUearlo e n sus elerr:s<>ntos para confeccionar es as innobles mixturas. obra peregrina ele tanto nmntl'nr viajero. Pero sacará de esa visión lo que huscáhamos: una per·re pdón <le armonía qu e le hará buscar la armonía e n el arreg-lo d e su ca o.;a. P e ro donde este l'llrso de historia por la figura JhJ ede clar óptimos resultados es en el cap ll.IJi o de la Historia d::-1 Tnt .ie. Ninguna industria tan feme nina como la ele la modista qu e ha actqui r ido hoy con la co n fecció n de los mod e los la categoría de arte. Y sin e mbargo los prim e ros grandes modelos artísticos han sido ele homb1·es; hombres han sido los que en nu e stra époc<t e ns?iiaro n a vestir a l a mujer co n y h e mos t enido grandes modistos antes de t ener g-m n cles modistas. :\faravillados hubieran quenado Jos hombre s d e la a nti güedad si se les hubi e rll dicho que e n un siglo ele m áqu ina s in c oncebibl e s de guerras es tu)l e nda s habrf a hombr e s que dedicarían todo su a v es tir con arte a la mujer. 1!-:1 hecho por lo üemás no tie -
ne para nol; o tt·os narla <l e maravilloso, es hUo d e las circunstancias y tiene e n ellas amplia explicaci ón. P e r o, puesto que t e nem os una Escuela Indus t rial. que sirva ella tambi{>n para a la modista el lug-ar que le corresponda ent r e los artistas m eno r es Todo figurín t odo modelo confeccio na do nos \'lene del ex tran .kro. París, Viena, Nueva York, aú n Buenos Aires se inscrih r e ntre las gra ncles c iudades crP-ador·as del modelo 1le a rte \hora bien, ¿.qué hace el modisto parisié n , ( r hoy tamlbién la m otlí sta J para idear· sus modelos ? n ecu rre a los mu seos a Jos de es tampas. La co lecc ión maravillosa d e l Louvre v de la BíblioiL·<·a son visitadfsimas po r modistos. peluqueros. .ioyt•ro:-;. at1'e.«:zist as, coreóg r afos y comedióg r a fos. por todos en fin l o:-; qll< · po r d iversas ci r cu n s tancias se ven e n el ca.<:o d e c rear el tra.ic sus ornatos. En tanto, nuestras modi s tas deben limitars e a la copia servil d el figurfn o a va;..:-as fantasías de dudoso gusto. Y esto. por la razón ya dada. porqu e les falta la visión armónica del co njunto por que no ha p erci bido l a J'ela<:itm que el traje ti e n e co n la época y co n las demás artes. particulannent •· el mo}:>iliario. las joyal' y las artes del interior del hogar. X o •Jurero decir con esto que nosotros a c 1·e ar una moda rwcional. Las modas nacionales hace nt tiemJlO qu e fenecieron c11 lns gTa ndes ciuda.Ces.
Pero d e ntro de In moda d e cada época Puede mo lil'ta aear <'?n gra c ia y co n ingenio el modelo or iginal att·e,·ido que a rm omce con las dotes ffsicas y el carácter· moral. con t·l c-olor del cabello .Y c on lo-<" hábitos d e h1. Yida de la que ha d t' llent rlo. ; Cttl\ nt as sug-estio n es no recibirá la modista inteligente artista al ,·er ll<'sfihu· sobre la pantalla la larga teor ·fa d e que han JJaS:::t<lo a l o largo de la historia, d e tod ns flqtlt·llas c uy os nombr es no se registran pero cuya influ e n cia calla ll n se hizo sent ir a ,·eces po<'lerol'!amente? Que no sepa ho ,,· la l'llii.Í sitnriera la histor·ict del traje que la ha engalanarlo que le lw dado debili rl acl o l' uen:a, donai r e o desgarbo. pero que e s al fin lo que la ha caracte rizado e n esa historia hecha por los llombr r s e n la cua l Jos hombres Ol\·idan de recordarlas! Y qué pht<·t•J' pa•·a los ojos v e rla k' clesfilar en túnica griega o en kimono. co n larg-o eorset o co n guarcla inl'ant <> con ]Ht.ntalón turco o con nil'l'l', ce 1ii rla hasta perd e r el ali e nto o <'l e sceñida hasta perder e l d,·c:o1'0. a pi e o e- n ¡wl:i.nr¡nfn. en b<'rlina o en automóvil. l'lu ct uanllo siempre co n grada o co n de8g-aire e ntr e los varios prejui c i os d (,· ('a <la época qu,e la muj e r· lla e ntr·aclo fl'aneamentc en la li sa d<·l trabajo, que •la vida urbana y el. inte rior d e los llog-:11·1 ·l' J1an cambiado, e l traje d e la muj e r cambia también. es J·io que sepa eYO l uclona r hada la sobriedad sin aua ndona r • ' ornato. que s ela nrá.ctico sin J)-e<J·cler· la grada. H e aquf un n1mo fáei •l. dond e una mu.ier int e li ge nte y artista J)Uede sobn·sa li r Démosl c los medios de hace rlo. En re?umcn. qu e e n la fo r mación d e la p e rso n alidad arl !l'' lea del artesano todo debe concunir co n tacto y mPl:;ura. n r·l'tl · el ejemplo \'Í\'O d e la naturalez'a hasta la in'i..-tgen. ln p : llabra ' del ma es tro hast a el co ns ejo del amigo.
Y a este rcspec to co n, ·ien e drur aquí una institu<.:i (• n qll•· .xrste e n Xorte América que bien pod 1·ía implantad a <'ni n · nosotros: la de los Amigos de la Escuela.
U n cíerto núme r o de personas (· ulta!', artistas. profe siona l1·s Y •aficionados co n cuJ Te n periódicamente a la Escuela a ('O n\ ·l·rsar. Cacl:.t cua l dice sendllamente sus ideas. lo que ha Yistn o lo· Que se le ocurre y es escuchado S i su idea se encu<'nt n prá ctica se oti)Jlica; si t ilo puede de .JIIe no ser anlloocla sus consejos. Es sie mpr e oftlo. Sus consejos !::'e l':iig uen u no se siguen Pl'l'" son siempre fnentes ele sugestiones nuevas. :-.Jo deb e pr et e n<i<' r a! lf d e s u cu ltur a ; pero deb "" hablar p fl nt t·e mo\'\ 1 '
Su Pl:lllCI es e l de agitadores del m e dio. para mant ener lo e n vigor e incitar l o a la acción. impedir que el dP 1a Escu ella d e r·ive ins ensiblemente !lacia e r mm·asmo. ll•aC'IH (') esta ncami e nt o tan cercano ele kt descomposición dt: la tnll<"rt<· t¡u e ame n aza s ie mpr<> a los cuerpos demasiado bi e n org-ani:t.Hti(IS si no ha llan e n p1 oceso d e renovacit•n.
Por fin la ornamentación de la Escuela heclta t•n Jo posihh• con oh.ietos to.n•ados <le la naturaleza. o con d<· Yenlad e ros artistas e n su defecto con !l e las mi:-;nl'<=-' (no con copias) famil!ari7.arán la Yisión de la lfnea arm (mka.
Si. au n esto n o es posibl e Yale n1á s la s ?vera sohJ'Ít'rlad 1!1· una pared d es nuda.
Y.- O R G .\XTZA CIO X I J E LA 1·::->Cl't:'L.-\.- C t HSOS JJI·:UI·:
CO MP RE NDEn Y OTR.-\ S
P ant resumir lo dich o t>n l a ele lA lntlustri a,l d e b e cuidarse ante todo d el espíritu genentl qu e tlumirH · .so u re ella y Je dé orle n ta ció n ca r{lct e r.
En prá.ct!ca pu es d.e lo más importante a lu rn e nus, consi d ero que e n prim er término 1lebe n tenerse en cuc nb1 IHs t·ond personales del maestro. condiciones el e ea rl'l c tt•r el• · moralidad. d e- e ntusiasmo. el <> gusto. artístico y de co no<"imicnt ns téc·nicoc;. E>l buen maestro puede enseña1· bi e n siempre. u"'lR ,¡ _ más condiciones so n dlg·nas de tenerse en cue nta por qu e (•' la s mejoran hacen ml't s J)roficua la enseñanza. pe1·o son nn tln si el maestro es mal o Los apre ndices del Ren:acimiento la Edad M E> din. g-m n <h-s épocas d e l A1·te, aprendían con wlo ver .t rabajar a sus 11Hi l'l"tros: no t e nfan esc uelas. En la organización de l a Escu E'> Ia tlt•IH· pu es c uidars e a nte tod o de la formadón del maestr·o y má.s aun de la elección ele Ja.s l>e rsonas qu e han d e impartir la e n!;.cñn nxn : los título s so n nada cua nd o fia.lta.n las condicio n es per:-;onn es as c¡ue cla la. natuml e za que no presta el diploma
En lo que toca a 'la fO r TJ'lla,ción plan de estudios. e nti('ndo que no es de utilidad como puede ocurrir en la e n señ Hn:t.a s ec undaJ·ia universitaria particularme n te teórica ateners e a planes d e masiados rfgidos e incambiables El plan d e es tudios así com o los hora1·ios. las ('O ndicion cs lid taller. Conoc-idas la.s diversas. artes e industrias que pueden (.'nseñars c se Irán orga n iza n do e n la medida d e l o po sihle lo li dive,·sos tall e r es y cada tall er condiciona1·á. el apr-e n diza.i <: Jll' l' \ io o simultáneo de las materias t eór i cas o te ó ri co - prácticas qu · 1'-· sean indispensables. Por lo demás sie n do estas cHsi siempre las mi s-ma s para 1:• s cliYet·sas industrias. saJYo moda.Hdad es que podrá t e ner e n l'Jh: nta e l su ·enum en't ció n resulta obviA. Dos c ursos de orden g-e neral destina dos a formar e l cspfri tu ético estético d e Escuela : la moral (con a l go d e higit>rw eco nomfH) y la Histol'ia clel Arte. a formar el eua1 l COJH: urr ·irit t· l ambiente d e J)lll'eZrl Y <le trabajo r la COntemplación <le la::; ht:llas cosas,
ARQUITECTURA
L utlgO , l as matemáti oas y el dibujo .co nstitu yen puede rlecirse las dos m a.ter las por exce le n cia co munes a tod1as las In dustrias. SI Ba c r eación <l1e- u n nu e vo ta ll er éx ige que los alumnos 11ose an previos co n oci mi e nt os t e (lricos, nada impedirá que esas clases se vaya n croo nd o a m ed ida de la s necesidades de li<l e n s eña nz a en fo r ma fácil .\· breve. Asi podrán aparece r las nocion e s d e quimioa, de mecáni ca, geografia. c onta.biilidad, eco nomía polít ica, e t c. e tc. cu idG n do siemp1·e ctu e estas breves nociones n o abso r ba n e l ti e mpo d estina(lo al taller. Como materia de aplicación práctica el dibujo y pinturas 1lecorativas E'l modelado. cuanto a los ta\lere!:S considero inútil repetición después; de lo qu e h e el icho e n los cap i tulos anterio1·es, enurr.terar los vari adlsimos ramos de las indnstrlas y <'l e a rt es aplicadas que
todos o algun os de est os ta.lleres, (lo que fuera posible) tendr iamos a la Escuela y en mar cha y e l papel de la clirecto ra. serfa ese actlvlsmo d ia r io de la vigila n cia. Velar por las condicio ne!' higiénicas del taller, como p o r e l ambiente cultuntl. mantener la discipli n a y vüg ilar el cu mpllmi e nt o de los de b e r e s: ale n tar con su aprobación, e ncaminar co n su espíritu artrst ic o. o como buena ama d-e casa llevar co n pulcritud Y c o n c iencia los libros dP. c ontabilida d, Yigila n do la ca lidad y co n sumo de los mat e riales indispensables al t a ll e r y a las entr adas producidas por la venta de esos p1·oductos. Si esto se hace con int eligencia y !:Si s e sabe hacer valora r en el merc.ado de la p laza las obras confe cc iona das , es posible que muchos taUeres e n apa ri e ncia diffciles d e e stablecer por su eleva do costo, se mantuvi e r an a sr m1 s:n1os por poco tiempo o po r lo me n os (dado el mate rial in u-
pued ::m se r en la cl es :le las inclu striales , como la. g u a nte ria , ca lza llo fin o ci nturon e s, etc hasta las que Yan. g-radua.lmente tocamlo e l urtt", como la cest·eri a , rafi a, jugueterfa, e n ca j eS , bOl'Ciad OS, tra bajos Pn ))ll}) c l ('a,;fombr:IS y tej ido s en papel) y cont'ecciones y las industrias verdad e ram e nt e artlsti<'as ("Omo la c <- rámi ca, la vidrierfa, el repujado e n cu e ro. el repujado r labrado e n los metales, la or·fe brería, la t ap icería ( e smirna. gobe.· i n os etc.) la fabricación y decoración d a a •ba ni eo s, !os lraba.ios sobre nf:lcar. coral, carey., ebonita. caucho vul c a ni zarlo , c e luloide e tc. e l arte del camafeo (_oara. el c ual bien pu <.He r a aprovecharse nue.,tra magnifi ca p rodu cc i ón de ágatas de l S a lto). : 1 mosai co flor·e ntino y e l mosaito ve n ecia n o, artes estas últimas que requi e r en una minu cios idad verdaderamente femenina; la m.a rr¡ueterfa, la taras ea, e l labrado y e l r ea l ce d e la madera Y h:>sta e : agua. fu e 1·te sob 1·e •metales o e l tallado sobre mad e ra para l a impresión ele libro s o de es tam1Jas. T oda.s estas so n a rtes e indu str ias p e rfectamente al a.lcance tl a mano s y que ar r ancarian a la mujer obrera de l os reducidos e ines t éticos tallere s ele costura y d e cocina en los cuale:s ta n in justa mente ha s i do co nfin ada por ! a absoluta a bso1·cií •n de las otras artes por par te <k l hombre.
Gabinete de recibo
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t iliz allo. po r la impe r ieia de los a l umnos), fuera n d e p e:::o s obre el presupuesto el e la J:<: s<'uc la.
Aquí, r e spe cto a los demás punt os <I U!:' · e n lt• qttt• se r e fiere a la organización d e la !<:scuela. co n sidero inútil clcten erme y dete ner la atención de l H. •Co nsejo sobre cu e stio n ;:> s c¡u c son del dominio d e la Pedagogía G e n e raL Son d e aplicadón e n la Es c uel a ln dust ri ai, c omo e n cualqu ier otra escuel a , las nor ·mas gen e ral e s qu e e ns eña .l a p edagogía resp e cto a hig·iene. disciplina. mobiliari o ( s alvo e l que deba ser adaptado lo c·ondi cio n ará c ada industria) m o1·a.lidad, me tod ológfa general. n< lministrac ión, premios etc etc.
Extencl e r s :- sobre e lla seria rep e t ir lo que enc i e rra cu<tlqui e J· tratado d e peclagog ía al nlca n ce d e toclos y. de la más perfecta inutili dad el maestro ll eva e n s í e ) bu e n crit e ri o y el amor a la e n sena nza a 11ue se h a dedicado
A!'il Ol'lg-a niímda sobre las nobles y amplias b a ses de la Eti ca l<.:stétic-a. ori e ntad a ha c ia la Lib e r·tad y el Orden puede nuestra Escuela In dustrial marcha r hada e l futuro, co n sci e nt e do su tmba.io y c onfiada en sus resultado s Rf)IJ<trio <le LabanlLe ra Btcct·u.
A c aba Je publicarse u 11 vo lum en c onte ni endo l os trabajos del Primer Congreso Panam e rican o de Arquitectos
Casilla del Correo Núm.
CEM · ENTO ARMADO
(Continuación del número 49)
En el caso de lozas rectangulares que se apoyan ljobre los 4 lados podemos obtener una reducción en el cálculo, multiplicando el momento por un coeficiente de reducción.
Esto se hace siempre que se obtenga que el lado a sea menor que 2 b, siendo a y b los lados mayor y menor respectivamente de la loza.
El coeficiente de reducción que se usa generalmente es el siguiente:
A = b 4 lb 4 + 2 a 4 para el lado a y B = a 4 ja 4 + 2 b 4 para el lado b.
Luego los momentos serán:
Ma = 1 18 x P x a x b 4 j6 4 + 2 a 4. •
Mb = 1 !8 x P x b x a 4 ja 4 + 2 b 4
En los casos en que las lozas fueran semi-empotra· das o empotradas y con cargas continuas, los momentos serán M = l JlO x P x L y M = 1 112 x P x L.
Si la loza es empotrada en un lado y libre en el otro, el momento será M = P L j2. para cargas uniformemente repartida.
En general, según como actúan las c argas, y las condiciones de la loza, se tomará el momento que corres· pon da.
VIGAS
Para el cálculo de las vigas, se opera de la misma manera que para las lo:r.as.
Se calcula la altura de la pieza, tomando generalmente para H un valor comprendido entre l j8 y 1 120 de L.
Comunmente se toma H = l j15 L.
También se hace H' (altura útil, o sea la que ha y entre el eje de los hierros de la armadura extendida, hasta el borde superior de la viga). H' = o.4 raíz de M lb.
El momento se toma avaluado en kilogramos centí· metros.
El valor b es el espesor de la viga en cmts.
En los casos de vigas con lozas, cuya sección es una T. se hace b = 1 13 L.
Estas alturas se calculan, adoptando un valor de R b a 45 kilos por cm2 para el hormigón, y Ra = 1.100 a 1.200 ks. para el hierro
Para el cálculo de la armadura que trabaja a la trae· c i ó n tenemos que conocer el valor del momento flector d e la pieza, el cual varía según las cargas que actúan, y la manera c omo está colocada la pieza.
Conocidas M y H. obtendremos h. , tomando los 8 19 de H' y siendo H' la altura útil de la viga.
Entonces, por la fórmula ya conocida M = F x h. despejamos F. lo que nos da F = M !h.
F es el esfuerzo de tracción. El problema consiste en en c ontrar un número determinado n.u de barras de se c · c i ó n, que resista ese esfuerzo, de manera que obtengamos que n.u • Ra sea igual o mayor que F.
Como adaptamos para Ra un valor de 1.000 kilos, y hacemos n u' = u, tenemos u = Fl1000, que es la sección de los hierros.
Si queremos verificar a cuanto trabaja el hormigón y el hierro, podemos emplear la fórmula dada anterior· mente 1 12 b y 2 -m u (H'-y) = O.
De esta ecuación sacamos el valor de y. el cual s e sustituye en la fórmula -h = H'-y l3. de la cual sacamos h. Conocido h. tendremos que F = M !h. y despejando Ra en la siguiente: F = Ra u, tendremos que Ra = F !u. l o · que nos da el trabajo del hierro.
Para el hormigón, empleamos la siguiente f ó rmula: Rb = 1 Jm R'a y !H'-y, y obtendremos el trabajo del hormigón a la compresión.
Ejemplo:
Sea una viga de cemento armado que salva una luz de 3.00 mts., recibiendo una carga de 10.000 kilos, u niformemente repartida, y cons,¡derando la viga semi empotrada. teniendo un ancho de 0.20 cnts.
La viga está unida a las lozas del piso, lo que le da una sección T.
Altura aprotximada H = 1 J10 L = 300 110 = 0.30 cts.
Peso propio = 3.00 x 0.3 x 0.20 x 2400 = 432 kilos.
Carga uniforme = 10.000 kilos.
Peso total = 10.432 kilos.
El momento será M = 1 110 x P x L = 1 110 x 10432 x 3 = 3129.6. La altura útil H' = 0.4 raíz de M lb = 0.4 raíz de 3129 6 !1 = 56 x 0.4 = 22.4 cmts. Altura total22.4 + 3 = 25.4 cmts.
H = 8 19 x 22.4 = 19.9 cmts. (Tomaremos 20 cmts.)
F = 312960!20 = 15648.
4 = 1564S iiOOO = 15.64 = 4 hierros de 23 = 16.6.
Como vemos se necesitan 4 hierros de 23 mts de diámetro.
Podemos hacer la verificación para ver como traba· jan el hierro y el hormigón.
1 12 b y 2-m u (H'-y) = o.
Sustituyendo valores, tendremos:
50 y2 - 166 X 22 + 166 y - O, Y2 + 3 y - 73 = O.
Y = - 3 12 + - raíz de (9 14 + 73) 7.2 cmts.
1 h = 22.4 - 7.2 !3 = 20 cmts. •
F = 312960120 = 15648.
Ra = 15648116.6 = 942 kilos.
Rb = 1 !10 x 942 x 7 2 !22.4-7 2 = 44 kilos.
Como vemos , el trabajo del hierro y del hormig ó n son menores que los coeficient-es adoptados, luego l a pieza trabaja en buenas condiciones.
En general, se puede evitar de hacer la verificación , siempre que H sea igual o menor que 3 veces el espesor de la plancha, o cuando b sea menor o sensiblement e igual a 3 H. Si b es mucho mayor que 3 H. convien e verificar el cálculo.
Cuando las lozas que insisten sobre vigas son ar· madas -en los 2 sentidos, se toman los 2 j3 del moment o para las cargas que representan las lozas, y se suma al momento de las demás cargas de la viga.
En otro número, seguiremos con el cálculo de los estribos.
Rodolfo L. Vigouroux. Ar 4u i tl::t·t o
LOS RASCACIELOS AMERICANOS
"I rai se a \\'i <:e f o r far t for ¡)ue t !" a nd fo r a rt to exa lt p r e::;e nt a -n cl tll e r e al ,
lVul t Wh 'itt1W1 1 Le cwcs o! trntss
Reúno bajo este título, no la exposición concreta y organizada d e un tema determinado de n uest ra profesión, sino un co njunto de notas dive i'sas, acotaciones de ideas acaso contradictorias, elementos de juicio que, por falta de condiciones propicias, no he podido llevar a su último extremo.
Mi labor en estos dos últimos años fué forzosamente fragmentaria • a toda ella le falta un proceso de síntesis, incompatible con las condiciones en que ha sido desarrollada.
Cualquiera de las especialidades de n ue stra profesión me brindaba en Italia, en Francia, en los Estados Unidos, materia a bundante para investi gar: los mas de urbanización, la decoración pictórica y escu lt ó ft rica en la arquitectura, las posibilidades estéticas de
o o o·o o o
los nuevos materiales, la e nseñanza prof es ional, las c ada vez más atrayentes cuestiones de capital y trabajo en su relación con la construcción, la arq u itectura de p o st guerra y restauración de las ciudades y monumentos destruídos, por no hablar de los mil temas concretos profesionales que en esos países han alcanzado Ínter• • pretactones Interesantes.
Colocado en condiciones espe c iales de vida, he resbalado al margen de todas ellas, obligado a o cu pa r m e en actividades ajenas casi en absoluto a mi condición de • arquttecto.
Acaso por no haber llegado a ap urar nin gu no de esos temas, he ido a parar, d -esde un somero examen
( 1) Memoria pres e ntalla 1101' ::; u autor cu mo p c n::;ion ado de Ar4uite ct ura d e l a Acad e mia de Es vañ a en R om¡l.
de los rascacielos, al análisis - me temo que difusode ideas que parecen encerrar muchos de esos problemas. • . .
Reuní varios datos gráficos, los que me fué posible, de los sky-scrapers americanos Al ir compenetrándome con algunas de las características de la arquitectura de los Estados Unidos, se suscita-ban para mí las interrogacio nes de todo género, y el problema que se me pre• sentaba más interesante era el de la calidad estética de la co nstru cció n actual.
Me falta, pues, para dar forma d -e monografía o memoria a estos apun tes, el haber apurado el examen. técnico de los rascacielos, en los que yo veo como exaltada, llevada a su último extremo, lo que no vacilo en c alifi c ar de cualidad primordial de la actual arquitectu· ra: el utilitarismo.
Existe, creo, u n cierto nexo entre todas mis acotac iones • he sido llevado, al iniciar el examen d-e un hecho sin precedentes en .la historia de la arquitecturacual es el na ci miento y la multiplicación prodigiosa de un nuevo tipo de edificación -, a estudiar el problema del estilo, y co n él, el de el eclecticismo actual, qu-e buce a c on inquietud enfermiza en las aguas peligrosas de la erudición.
* • •
Todas mis notas se r-efieren a estas cuestiones. No pretendo re sponder definitivamente a las preguntas que e n c ierran. Mu c has de ellas, repito, envuelven conceptos co ntradictorios, les falta un necesario proce so de sín· tesis, de eliminac ión o de justa valoración de ideas acaso equivocadas
No me atrevería a sostener como definitiv-as las co nclusiones que de ellas parec en de spren derse: el fra· ca so del academismo, la afirmación de la Ingeniería co· mo principio del que pudiera arrancar la nuev-a arquitectura.
Ni pretendo tampoco, al hablar de América, exp o nt7- rju i cios definitivos. Cuando no se dispone ni del tiempo ni de los elementos necesarios para entrar a fondo en la vida de un país, es, por lo menos, peligroso el querer elevar a la categoría de principios, y , sobre todo, d e generalizaciones, las que no pueden pasar de sensacio impr esionistas, como tales de momento.
Mis experiencia•s son más bien de un orden vago y sentimental, enseñanz-as en las que podrá haber influí· do mi íntima formación, nunca lecciones concretas.
Juan Cr-istóbal - en el libro de Romain Rollandescucha de labios de -su tío, el aventurero, estas palabras: un héros , e' est celui qui fait ce qu' il peut. Les autres n e le /ont pas.
La que yo he podido hacer -ha sido bien parva labor.
El rascacielo, nacido de necesidades ineludible co• mo solución de un problema de utilid-ad y de economía, e n cierra en sí tal expresividad, que se recuerdan la s pa· labras de George Moore:
S,Pires are so beautiful that we woulJ. fain believe that th ey wi17 o'Utlast creeds; religion or no religion we -
Nueva York- Gorham Building
must hat' e spires, and in town and country-sp1'res shoving between trees and rising out of the city purlieus.
No pretende Moore afirmar la eternidad de la aguja; parece más bien una profecía de lo que son mu· e- has ciudades americanas actuales, de lo que es, sobre todo, Nueva York en down-town.
Efectivamente, en la construcción actual se manifiesta una tendencia hacia la altura.
No la informa el espíritu que levantó los obeliscos, el sentido de eternidad que hizo hacer las pirámides • • eg1pc1as
No existe en ella el perfume de plegaria que elevó las agujas medievales.
La torre de la catedral era la antena y el mirador de una población; era, hecho piedra, el deseo de un pueblo de purifi c arse buscando por encima de la vida la limpieza del azul.
Hoy es difícil buscar en la silueta de una población moderna el acento místi c o.
Los edificios civiles invaden todo con sus moles, cada día más gigantes, y las torres de las iglesias quedan enterradas entre ellas como inútiles y silenciosas.
Nueva York, en la región que está debajo de Hall, es hoy un bosque de torres gigantescas que se ele· van con la audacia brutal del instinto práctico por encim<l del resto de las construcciones: museos, bibliotecas, iglesia s, universidades, teatros , Nueva York, ha dicho Van-Dvck, es una ciudad enla que ocurren muchas cosas sin precedentes en la His· toria de la Humanidad. En ninguna ciudad del mundc aumenta la pobla c ión anualmente en 500.000 habitantes. En ninguna ciudad se han invertido 200 millones de dólares en construcciones en un año. En parte alg u na alcanzan los terrenos los fabulosos precios que en ella, precios que han dado lugar a las formidables especulaciones de las que surgen los multimillonarios norteame· ricanos. Rápidamente se han trans formado algunas avenidas - la Cuarta, por ejemplo -, de un c onjunto de viejos comercios de dos o tres plantas, en alineaciones de rascacielos dedi c ados a Empresas comerciales e in· dustriales diversas, a locales para oficinas.
Es difícil al hablar de América, en general, de Nueva York, Chi c ago, Pittsburg, en particular, el esquivar los áridos enunciados numéricos, en los que los millones se acumulan
Son formidables las empresas municipales: la traída de aguas de las Castkill Mountains, que cuesta 176 millones de dólares: el túnel que lleva el sub-way a Nueva ] ersey - la obra de Mac Adoo -, prodigio de cÍ· mentación; líneas ferroviarias que se construyen en plazos inverosímiles en las que se invierten 300 millones
Es vertiginosa la vida en una población en la que existen 29.700 fábricas, en la que los tranvías transportan anualmente 452 millones de pasajeros, y los sub· way y elevated dos millones diarios ; en la que hay un puente - el de Brooklyn - elevado 40 metros por encima del río, de dos kil ó metros de longitud, por el que e i r culan 25.000 personas, por el que pasan 1.200 tren e;;
000 , d. y L- tranv1as 1anos
" n·e rlo n ot b la me t h ee , e lder "Wor l d
L oo k i n g b ac k o n t hee . s ee ing t h e e t o t h ::r gr a n cleu r s th rou g h p a s t a gt>s b e ndín g, build i n ;..:-. \\ "e b u il d t o our s to - clay".
W al t Whi tnwn , L e lt t;es o/ Grass.
•• América es una palabra que suena a promesas d e innovación, de ,futuro, de más allá". (Ortega y Gasset).
No estaba ligada la América del Norte por las f u erzas que el viejo mundo encasillaban en los derrote• ros estrictamente fijados por muchos siglos de tradición.
"Le passé n 'était point derriére le présent - di ce Firmin Roz - avec ses exigences et ses complication :; de toute sorte, interets contraires a concilier, passion a ménager, rancunes a assouvir, injustices á red r essc r iné g·alités á supprimer. Une hérita g e ne pesait sur l e .:, m a ins libres des travaillcurs.
Nueva York Brogan Building Bankers Trust C: · Building Nueva York
"Le sons · de leur activité ne se trouvait point déterminé par des directions antérieurs et leuré éffort se tournaÍt spontanément vers r avenir, S 'orientait naturellc• ment vers l'oeuvre necessaire. La volonté et l'action se concentraient sur une seule fin: la production de la rÍ· chesse. C'était une condition primordiale de la vie avant d' étre une ambition".
La necesidad y condiciones especiales han hecho que un pueblo apenas nacido en su carrera sintetice en toda su crudeza la meta a que va a parar la vieja Europa en pos de la civilización. Ese pueblo, organizado consciente· mente en vista de un esfuerzo concreto, en el que todas las exaltaciones del maquinismo, de la eficacia, del sen· tido positivo de la vida, de todos los aspectos actuales, en suma, hallan su expresión llevada a un límite invero· símil, parece a primera vista presentarnos enfrente de la civilización europea las características de una civili, zac10n amencana.
Creo, sin embargo, que esa aparente oposici ó n na ce sólo de una diterencia de intensidad.
¿No puede definirse el tipo europeo de las grande s capitales con las mismas palabras con que ] ules Huret define al americano?
Un hombre que lleva en el espíritu nocion e s muy netas, pero muy breves, sobre las cosas y sobre las ideas •
ÁRQUiTEétURA
No generaliza c asi nunca, porque la generalización exige du réve, y estamos ante un pueblo de hombres de acción".
Acaso el yanqui tiene más desarroÍlado el instinto de la mecánica, el de la organización, el del comercio Un profesor americano presentaba a sus compatriota s el dilema que para América significa la evolución actual, y lo resumía en dos palabras evocadoras: Cartago o Gre· cía. El positivismo, el espíritu comercial, la inquietud egoísta, de una parte, y de la otra, la vida intelectual, la belleza, la serenidad
En esas dos pala-bras están sintetizadas formas de civilización posibles hoy día
¿Será preciso admitir como inevitable la c ión cartaginesa?
Para un arquitecto de la realidad el querer
las dos • onenta·
moderno sería colocarlo fuera enfrontar los proble-mas de su profesión esquivando ese sentido positivista. & • *
En la parte baja de Nueva York se empiezan a acu• mular los c entros comerciales: esto hace que todo el mundo busque un sitio allí; la s superficie-s -se agotan rápidamente, adquiriendo al mismo tiempo precios inve· ro símiles.
Se emplea entonces el hierro en pilares y soportes, y al aumentar la altura aumentan también los espesores, que resultan ina c eptables.
¿Qué material más ligero encontrar 7 ¿Qué princi· pios de construcción 7 El acero, para las estructuras. La r epartic ión de cargas en puntos determi nados, para lle· varlas a los cimientos.
Ya es posible la elevación c ompatible con la ligereza. Las estructuras metálicas se recubren de chapeados de ladrillo de terra·cotta.
El ras c a c ielos es una inmensa viga armada, clavada en el terreno.
Los arquitectos americanos han bautizado a los ras• cacielos - en contra de lo que generalmente se cree en Europa, estos edificios de -altura gigantesca no sirven para habitación - con el nombre de commercial-work. Ha nacido, efectivamente, con ellos la arquitectura co• mercial; muchos arquitect os se han especializado en ese género, posible sólo gracias al progreso y la evolución del hierro, del ladrillo, de la electricidad, de la terra· cotta, de los sistemas de calefacción y ventilación, de los ascensores
• lll •
Un rascacielo es una colmena de vida en la que trabajan durante el día millares de personas, en la que hay un incesante movimiento de ascensores, un continuo uso de teléfonos; en la que las cartas suben por tubos neumáticos a los últimos pisos; en los que no faltan, en una palabra, todos los elementos que contribuyen a hacer de la vida algo vertiginoso. En esas colmenas se ela· boran esos millones de partículas de oro que forman la esfera gigantesca que Gorki ve como un meteoro infinito sobre la ciudad, y que incesantemente se pulveriza para sostener la febril actividad de millones de seres.
En Chicago, las primeras estructuras metálicas se re c ubren simplemente de m ateriales ligeros: no hay otra preocupación que la sencillez.
Los grandes negociantes de la Quinta Avenida, los Goorham, Tiffany, los grandes Ba-ncos, quieren lujo y es-tilo. Ellos empujan a los arquitectos de Nueva York, educados c,asi todos en las escuelQ s europeas, a preocu· parse de los principios académicos de composición, a tratar de buscar belleza -siguiendo el criterio -mismo de los edificios europeos de índole comercial, que no son sino modificaciones de la arquitectura urbana en punto a elementos decorativos y ornamentales.
Se empiezan a añadir pisos a las antiguas construc• ciones, y llegan hasta las seis u ocho plantas. Hay, sin embargo, un inconveniente para seguir adelante en lo que era l-a únjca solución de un problema práctico: the fall building is the economical building. Es la dificultad de subir.
Hacia 1860 nace el ascensor; hasta 1880 es hidráu· lico o de vapor
Hacia 1888 se inicia el empleo del ascensor eléctri· co. Con el ascensor empieza a elevarse todo: construc• ciones, precios, am bi c iones, esperanzas.
Las elevaciones están, sin embargo, limitadas por razones estructurales: los ocho o diez pisos de fábrica de ladrillo, de piedra, de mármol, resultan pesados, de gruesos excesivos, y se t r ata de buscar el coste mínimo, el mayor aprovechamieQtO de las áreas, la mejor adap· tación , en síntesis economía y utilidad.
Al tratar -de atenuar la imponente sensación de altura, se inician las impostas y nace el sistema de com• posición bautizado con el nombre de base, shaft and ca• pital style.
Predomina, pues, en la Quinta Avenida las glosas de los estilos europeos, en los edificios; glosa-s hechas por hombres que han estudiado a fondo lo que Europa hizo; que tienen, además, una cultura clásica firme.
Esos edificios -son de índole comercial, y, sin embar• go, les falta la business-like.
Esta tendencia significa un paréntesis en la evolu· ción del rascacielo como tipo nuevo de arquitectura.
ilf • •
Ha habido, sin duda, en la producción de este fenÓ· meno, un hecho perfect-amente explicable. Los arquitectos americanos ha-n •sentido la inquietud, por todos
Nueva York Street Building
Nueva York Metropol.itan Building
ARQUITECTURA
del ptGbÍeina del estilo y al tratar de resolverlo con un criterio t1'adi cio nalista - europeo -, se han visto obligados a barajar las soluciones históri ca s al aplicarla s a estructuras en las que las c aracterísticas expresivas de los nuevos materiales se muestran escuet:l· mente ostensibles y han llegado a reconocer al ana c ro · nismo que tales soluciones encerraban.
Mac Kim. Mead y White • • • en Nueva York los atisbos del tipo nuevo; bus ca n, sin embargo, al cipio la inspiración en los edificios florentinos y vene-
Nueva. y ork. - Association Building
cia nos; van a '}'arar después, irremisiblemente, hacia las lecciones de Grecia y Roma.
Carrére y Hsetings se desarrollan en el culfo
cés a la "llQ $ son los que empuja n a las generaciones de jóvenes erq\litectos a l'Ecole de Bea u x-Arts ", , Burnham. Delasco y y acaso mas que ntn· guno el genial Grosve.,or Goodhue, dan muestras de un eclecticismo que les hace buscar soluciones en todos los • estilos.
Acaso Warren y Wetmore con su gigantesca orga· nización son los que actualmente dan un mayor sello de • ·mplicidad y de desnudez a sus construcciones Sl
Cas s Giebert el autor del W oolWórth building, inspirándose en la a:rquitectura de la EEiad Media. es el crea dor del "Gótico Comercial". y consigué' con sus glosas. en las que el tamaño y la altura hacen perderse lo s superfluos detalles ornamentales. un tipo que no está dentro de su sentido tradicionalista de u.n carácter audazmente moderno.
Pero más que ellos, son los arquitectos de Chica go. Argyle E. Robinson, Wilson, Huelh y Schmidt. Otte-nh eimer, Marshall y Fox, entre otros, los que pare ce n afrontar el problema de la composición, sobre todo e n los
Arquitectos: Starrett y Van Vleck
edificios para storage, con toda franqueza, sin dejars e atar por preocupaciones de escuela. Y sobre todoa e.llQs, Sullivan, prematurame nte" desaparecido, es el que da na· cimiento a lo que Bragdom llama the first amen'o<m t''P" of real value.
En él no existen los pies for:;ados de composicion que entorpecían el libre desarrollo de un tipo: columnas, pilastras, impostas , Ya que el rascacielos está vertica lmente desarrollado. va a expresar abiertament e, este carácter : los pies derechos aparecen en toda la altura: las líneas de equilibrio y los hue cos son los únicos ele·
m.entos de expresión. Acaso. alguñas acentuaciones ero• , . mahcas.
Las impostas, antes repetida s con espesores que la altura convertía en ridículos. han de saparecido. Como se buscan las luces mayores. las ventana-s se hacen má.s an• chas y las masa s existentes entre los huecos de los di· versos pisos son las que la.s subsituyen.
La misma preocupación de sencillez se ve en las últimas edificaciones de Nueva York
Se va, pues a parar a u n tipo arquitectónico exento
de 1
En una de las últimas sesiones del Consejo Dire ct ivo de esta Facultad. se aprobó el interesante proyecto que a continuación transcribimos.
Artículo l. o En la fecha que el Consejo Directivo de· termina, y por lo men:os una vez por año, los Profesores de la Facultad (Titulares, Honorarios, Adjuntos. Interinos Instructore s y Libres} y los Miembros de aquél • serán invitados a reunirse para estudiar .181s cuestiones importantes relacionadas con la enseñanza, que concretamente el Consejo someta a su consideración o a su a-sesora· miento. También serán convocados cuan-do lo por escrito cinco Profesores, con especificación de temas.
Art. 2.n El Consejo fijará con la anterioridad debida. los temas concretos de cada reunión, pudiendo designar uno o má,s relatores para ca da tema. Se harán públicas la..s cuestiones a tratar se y las de signacione,s, con objeto de • que todas las observaciones que se juzguen comprendida..s y de interés. puedan ser presentada s a tiempo a lo s rela· tores para ser tenidas en cuenta por estos al hacer su . ., expos1c1on.
Art. 3.0 La Asamblea de Profesores. nombrará de su seno sus autoridades, designará la-s comisiones especiales que crea necesaria-s constituir e informará por escrito al Consejo sobre las resoluciones que adopte.
Art. 4. 0 En esta s reuniones no deberán tratarse otras en
de tod&s los elerrieñ to-s dril incluír este tipo Ante todo. nos educado en el culto expresivos trac:Íicionafes. i Se po• la historia de la Arquitectura? tura? preguntaremos los que nos hemos de lo tradicional: ¿Es e so arquitec•
Y aun suponiendo qU'e se continuase buscando en los estilos del pasado la solución del problema, ¿podría· mos afirmar que las obra•s así nacida s caracterizan nues· tra época y definen nuestro estilo 1
Roberto F ernández Ba7buenP
(Conti nuar á) '
p r ··o es orado
c uestiones que las que hayan motivado la coavoc-ataría pero podrán proponerse otra s con el objeto de aer estu· diadas por el Conse jo o tratarse si este lo estima con· veniente, en las reunione s siguientes.
Art. 5. n El carácter de públicas o privadas de las sesiones lo determinará .la Asamblea de Profesores en cada caso. En todos los •• casos•• se labrarán laf8 actas corre spondientes.
Art. 6. " Los estudiantes serán invitados por el Decano co n la suficiente anticipación para que presenten, por escrito, sus observaciones y proposiciones relativas a las cue stiones sometida-s a estudio de los profesores. Estas comunicaciones serán puestas en conocimiento de los re· !atores y de la Asamblea de Profesores la cual al ter· minar su misión las elevará a consideración del Consejo .: conjuntamente con sus propias resoluciones.
Art. 7. 0 En casos especiales. o cuando el Consejo lo : considere conveniente podrá invitar a uno o más profeso· res para que lo informen sobre las que sean · sometida &.
Estos profesores al igua l que las Comisiones especia- · les a que se refiere al Art. 3.') podrán invitar a los estudiantes a suministrarles las informaciones o aclaraciones que crean necesaria s para el mejor de sempeño de su cometido.
CRÓNICA
La Inauguración de loa our101 e" la Facultad de Ar· qultectura.
Se 1·ealizó E'll 2 de Mar zo (ll t im o la cere moni a de la in aug ura ció n de lo s cursos en la F a c ultad d e Arquitec tura. P o r .dlspDSición del CO n s e jo Dir ectivo. hizo uso d e la )) a labr a e n dicho a.cto, t>l Decano, Arqto. don Jtacobo Vázquez Varf'i!a e n · repres-e ntaci ón ele! C o n se-jo, hablando a co ntin UJaciú n el estud iant e d on J uan H Labadie en n o mbre del Ce ntro dt:> Estudiantes tl e Arquitectura,· lnvitaclo esp Pcia lm e nte por e l Conse jo Directivo.
Lam e nt a m os n o poder ot'1 ·e<:er ín t egra me n te e l tl iscurs n d ('l Sr. D eca no 11or lo de su disertac i{m s obre p r ogramal< de Proyec tos de Arqllltec tura, p e r·o c ontamos con su promesa d e preparar un s o bre el mism o tema qu e verá Ja luz en el pr óx im o número de es ta R ev ista
Damos a c ontinuaci ó n los discursos Jli'Onun c lados.
PALABRAS D EL DECANO
S e ñ ores : El Cons"'jo ha ctu t> rido f>s te año in s istil' en h r e alizac ió n <le 11\Ctos de ésta nat tn ·alemt , como ya se hi c it>l'a otras v e c es e n lo s comi e nzos de la }<" acu i ta d d e Arquitectur a llam a nd o la ate n c ión d e lo s prot'es 01-es y die los alumno s s obre' la Importa ncia que debe •at ribuh ·se -a l m o m e nt o e n q ut> se ini c ian los <·tu sos. Empieza los a1lumn os un a nue va jorrna.da e n e l camino sie mpre ascen dente haci a e l ideal de su s aspiracion e s estudiantiles :r es prec isa ment e p rin cipi o d e los e studios d e ca da a ño :e l qu e tien e mayor slgnificaci6n pal' a poder l'ea lizar los Pl ()pósito s que todo s lo s e studiantes se phante a n sem e stre u a s se m es t re, año t ras año, dura nte sus est udi os. P ó n ga n se Yds. d e sde mañana a traha jar c o n método, tomen Vds. e n s erlo el e studio d e todas y cada. una de la s mater ias. r epa rtan propor c ionalm e nte e!l ti e mpo necesa rio para lo s distintos e j e rci -
dos p rácti co s y Vds. r e correrán fácil y suavemente e1 ca min (}l de t!sta jornada que co n seguridad se l es prese nta , como otr as. veces. 11orque siempr e suced e •asf, ll e na de dificultades Insalv ables.
Sin em b a rgo, no e s con len tle e nt ender lo de es e m odo. Por a lgo que potll 'fa co mpararse c on ;Jos mira jes d e l des ie rto, por las; imprev isiones p1oqpias de la juve n tu u, uo s exagera n. sie mp re l.a medida d el ti e mpo de di s p o n e n y ven demasiado. e n lo ntan anza e l final de l os cursos qu e siempr.e los so.rprend e· d e spreveni dos y c uando la bu e na preparación )}al-a los exá mene s : se les hace difi c il y a veces has ta imposi b les. P.o r eil sistema s e mes tral el tiempo disponibl e es r ea lment eco rt o, pero se rá s uficie nte si Vds r e alizan con entu s iasmo desd ee l pnmer dfa un esfu e roo conscie n te y poder oso y si ese ent us !asmo no se forj a e n e l primer perfodo de los c ur s os, c uando se Siguen facilm e nt e Jas l ecciones o c uando se realizan :los primeros eje r c ic los qu e son por lo g eneral e le mentos n ecesarios para la r es oluci ó n o el es tudi o de otros e jet-cic los qu e v e ndrán
Vds. te n er la seguridad de que se a poderará de -to dos un d esga no a bsoluto para emprend er los est udios ya entonces más d ificil E'S o para la t'e.,'"llización d e los tra baj os prác ti c o s lndispe n s abLE;> s te n er é xito e n las pruebas fina les. Por poco qu e mec!ite n los sobre lo que les ha suce did O e n años a nte n o r e s aqmtatará n todo el valor d e l c ons e Jo q ue me perm ito da rl es e n éste m o m e nto Busc o ta n so lo c o n e ll o
satist'a:cc ión a u n d eseo d e c ontribui:r e n todo lo pos ibl e a l m eJonaml e nto d e •a e nse ñanza , c onsultando así l os verdad eros int e¡·eses d e lo s a lu mn os, q u e so n también inte r eses vitales para la Facu ltad. · E sta cer e moni a ti e n e ést e año doble sign.iflca c ló n porque e l d e la ffia c u lt.Qd hia qu e rido utillz8Jrl.a también pam c umPhi ' un hon r o so e n cargo que le ha con ferido e l Comité Ej ec utivo tle •la Expo s ic ión Pan Amer icana de Arquit ec tura r ea liz a da ultle n Monte vi d eo, y digo h o nroso e ncarg o, porque se trat a
1 .a. ARQUITECtURA
(] ,• la distribucí ó n <lE' lAs r ec ompen sa s obt e nidas precisam e nt e po1 · los alum n os qu e prese ntaro n tra b aj os e n aque l int eresa nt E' ce r ta m e n Esos ti ene n g11a n méri t o p a ra los que se l1 an h ec ho a ellos debe s erv irl.e s de estf mul o para co ntinuar e n l a s e nda d e los ideatlis m os qu e les hicieron bu sc ar allí t a n sólo satisfacciones moral es, las ú n ic.a8 qu e elevan e l e spíritu. y que mil vec t> s l)l'ef et·ibl es a todas las satisfaccione s vulgares de l luc r o E se triunfo p e 1·tenece t a mbi é n a la l"ac u :1tad p or que lo ::: tJ·:\J.>ajos pl •es<> n tados fu e ron e n n ue str as c lases y bajo la dir ecc ió n d e nu es.ti"'S profe so res, OCUI)ando un 1)\leSto cuilm i nant e.
fl 'l'n te a lo s el e otr us Es c uelas de Améri ca e ntre las cuaIPs a •lgu n as mur a d ela ntada s. Pe 1o la Facultad d e Arquit eetura no n f'<.'í' Sita r ec il>i1 · e so s es tím tllos directam e nte para IH'OSí':;uil· co n en tu sias m o e l p erfeccio nam ie nt o d e la e ns eña n?..:\ profPsiona l pues 11.e basta par u co lrr».u·se de sat i sfacc.ión con IJ:t!'a r victoriosos a sus a lumr:>OS y a los agresados d e sus aulas. D e jo asf inaugurados e n es t E' a cto, los cursos el e 1922 y hago n1tos para que los Prof e sores y 11os alumnos, e n p e r f ecta armon f.t clP prop(ls it os. con quist e n t odo s los 1·e sultados qu e ·ambi cio n an l!ll<' m t'rece n.
J) I:-'C'P R RO DE L BSTUDIANTE JUAN H. LABAT>Tl<:
S r. Decano. Srs. Arq u itectos. Compañe r os:
t:na vez mas n os r e unim os, p ara dar prin cip io a una la bo r diaria .\' tP n a z. Y a qu e ju n tos he m os d e v i vir mu c ha s 110 ras <1:> nu es tros dfas. n e c esa rio P. s que habl e mo s sin tem o r es ni desco nt'ian:r.a s. si que 1·em os que nu estra un ión espirit u n l sea rntim a sincera.
Una lu c ha de ideas de n tro <.le nuestra Facu l ta d nos lle\·6 a IWOc lamar ca ndidat o a Decan.o, a d o n L e opo :do C A go ri o, j o :> n que como r a ram e nt e ll eva aso c iado s e n s u el<> la j uventud: y e n tus1asmo; de la m adu r ez : JU ICIOSo r aci o ei nio
A pesar de ser u ná nim e la aspirci-C'ió n no fué m {ts co mo a firman que e l nuevo U e ca no p a rti c ipa de aquellas ill e a8, ve n go en nombre ele tos es tu cMante!: a depo n e r un re s t o de a m o r lli'OI)io y ueci :
Deca no. Bie n ve ni do.
Bi e nvenido os s a g- ui1 1e mo s di c iend o si c omQ c1·eemos venfs empei\a do en c onti-nuar una obra vas t a y dlflc-11 como es cr e a1: un a fa c ulta<.l; y os puedo aSPgura r que la el e ntusn1sm o de tos est udiant es es t artt n a vu es tra dispOS ICión sie m pre CJLIE' t eis d<- per feccio nar lo h echo h asta hoy. .En este sentido entra1s a la lu c ha e n m e j ot es co ndi cio n es que vuestr o a ntecesor q ue e n los años tJ e sn Deca.n a t o vió leva n tars.P au·ada la pr o t t> stu.
ser fa n o hablar u n momento de su a c tu ac i6n a 1 fre n t e de est a Facultad, pa m agradecerle todo e l fJne par a conseguir lo qu E' t o dos co no ce m os. lo q u e d e má s t•stú d€ta llar porq u e todo es d e él. Don Horaclo A c osta Lara. puede aba n donar s atisfe cho el D ecanat o al comprobar que to rtos. los que mlts o m€no s s u f rimos su int¡·a n s lge n c ia d e ay e r. lo olvidamos hoy para ap l audir su actuación, a l comprende r el nobl e IH ' OI>Ó Si to que la inspiraba, r senti m os co n su sepa r ac ió n , a lgo pa r ec ido a lo que se sie n t e cuando nos abandona tin a P e rson a que nos acompañaba d esde nu est r a infancia. Y. como g rande es nu es tro sentimie n to. un lc am e nt p s e di cE' : "gmc ias' ' p or vuestra obra en la Facultad; "gracia s " , I)Or lo q ue os en la for m ació n de un nu ev o co n cep t o que <lel Ar quitecto, ho y se ti e ne fu e r a ele Ella. De nuest r o nu evo Deca n o esperamos la c ontinua c ió n de esa o bra; me jo r dicho, e l pe r feccionamiento. e l a jus t e esP mt' Canis l!1o 8speramos prontos al aplauso, que así c¡ui e ra hacerlo, ll tg-o "quiera"' por q u e es in d u dable Si e n sus es tán las prontas a m overse, e n su es pfn tu ha y (' ond tc JOn f.' !'; eH pac E-s d f' gu 1111'las con sabidurfa.
Y en esta hora de c ompañe1·ismo. e n esta hor a PI 'O I}icln n tas c onfidencias. Po r de ci rlo as f, no es tá de mAs q ue s e ñal e lo:;; p u ntos principales di! nues t:ras a!"piracio n es. Os hab lé de pe r f ecC'io namient o y E' n el ord e n r egla m e n tal'lo se s ie nt e s u n ec esidad. No os diré que e l r e g la mento tal o c u a .l RNI m alo. p o rqué to dos lo son si co n c r i t e rio exigente los asi c o mo también lo s malos pue d e n se r bu e nos según como se apltqu e n. No d es eam 'os otro nu ev o PO I'C}U e con e ll o no ha r fam o !'; sino volv e r a e m p ez ar. Co rr egi r el actual. ad ap tándol e a necesidad es .r aplica r lo n o e n la rigidez de s u le tra sino e n la amp li tud llP su esph;tu. se 1·fa curr:tpll r nu e stro d-eseo. _ Ll eogo ahora al tema m ás trasce ndental y por tanto no h:lle s i n o m e ncio na rl o. Me r efie ro a la ext e nsió n dE' lo s pr ogra m as Esseguro. que lo ha br eis p e n sa do más d e una v• z. p .> 1o tl. b t• is r eal izarl o e uan t o antes; por que e s d e todo punto de vista n t•eesado. da r le ma yo r tiemp o al tall e r , ve rd adera y fum l am e n tal base de nuest ra p rof e sión. Y por último os recordamos S1·. D ec ano qu !' e n e: a ñ o antPriol · fu é pres e ntado a l H. C. un proyecto sobre E'xá m e n es lib1 ·es d e m a t Prias qu e h oy son ri g uro s am e nte reglam e ntadas. Esperam o:.: c un imp ac ie ncia la simc ió n d e ese proy ec to
Y pa ra t e rmin a t·, señores. Yo os p id o que aclameis. c omo :u·t11 de j usti c ia. e l n o mbr e del p 1·ofe sor que e s alma de n u e stra Faculta d esp[ritu sabio nwocl é- s t o q u e nos 11:-vó al luga r que o_cupam(J); l as es c uelas dE' a rquit ec t ur a <l e Am é ri<: a r c· u,ya E- n se na.nza es Havta feeunda que aú n no P ued e ser s ustitui•la p o r otra.
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t EBHERO OE Hl :! :! Entradas
Salidas
a 1922
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D euda Socia l a 30 de Agos to de l!I.:H (fecha de l a entrega de la T eso r er l n)
D e u da Socia l a 28 de l!'ebrero d e 1922:
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LOS
25 de ffiayo 271
ADQU ISICIÓN ? CO NSTR UCC IÓN de \7 1\7 1ENDAS para Empl eado s v Ob re ros c.o n de rec. ho a jub il ac. ló n
L ey d e 13 d e dulio d e 1921
D e a c ue rdo c on es t a ley, los e mpl ea do s y r breros c on der e ch o a jubilación, así c o mo l os militar es, y los jubil a d os , pu e den r eAliza r co n el B a n co, e n co ndi ci o n e s e s p e ciales las ope racio n es s igu ie nte s:
1 .o Adqu isició n d e f i nca s d e l BE n co, pegá nd o-
l a s p r r me ns ua li dad es , s in d esemb ol so &lg un o nl c ontad o. ·
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