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haylli puKllas

Vivimos tiempos intensos y cambiantes. El mundo y nuestro país nos enfrentan a tensiones y desafíos que debemos asumir, pero también nos abren la posibilidad de repensar lo que hacemos, cómo lo hacemos y hacia dónde queremos caminar. Recordando a Freire, la esperanza no es un anhelo pasivo, sino un principio que impulsa la acción. Esa idea nos acompaña hoy.

Atravesamos un momento de transición institucional que nos invita a mirar con atención el presente y a pensar el futuro con responsabilidad y compromiso. También es una oportunidad para reconocer a Cristina, Cecilia, Maya y Raúl, quienes condujeron nuestra vida institucional. Hoy, desde su nuevo rol como asesores y socios, su presencia sigue siendo fundamental para cuidar y sostener la identidad de Pukllasunchis.

Esta transición coincide con la elaboración del Plan Estratégico Institucional (PEI) 2027-2030. Queremos que su construcción se abra, desde una comisión que surge en la Coordinación General, a todos los trabajadores y las trabajadoras e incorpore también a quienes vivieron la “experiencia puklla” en nuestros proyectos y programas.

Uno de los desafíos será sostener nuestra cohesión en el contexto complejo que vivimos. Por eso, el PEI busca ser un proceso colectivo que recoja experiencias, miradas y expectativas de quienes formamos parte de Pukllasunchis. Es otra manera de trabajar y de pensar juntos nuestro devenir institucional.

mantengamos viva la confianza en lo que sabemos y en nuestra necesidad permanente de aprender para proponer. Que, junto con niños, niñas y jóvenes, sus familias y la comunidad, sigamos encontrando en Pukllasunchis un lugar para aprender desde la experiencia, con dignidad, diversidad y compromiso con el bienestar colectivo. ¡Haylli, Pukllas!

El Cole

Esta vez conversamos con Fabienne Gut, integrante del equipo de coordi nación del colegio. Ella nos cuenta que han comenzado con mucha energía y buena vibra, repitiendo la media hora de dinámicas integradoras por la mañana durante febrero. Empiezan el año con ideas nuevas y reestructuraciones que asumen “con ganas”, como dice Fabi.

Un reto que se destaca es el ingreso de nuevas compañeras y nuevos compañeros, sobre todo para los tutores que los acompañan. Los equipos de Talleres y de Arte, especialmente, tienen cambios importantes.

En febrero, el equipo recibió una capacitación en ABP1 con Luis Bretel, especialista sobre todo en secundaria. Fabi comenta: “En secu cada área avanza independientemente y la integración cuesta. La capacitación desarma el rol clásico del docente y lo coloca como acompañante de los chicos en la construcción de sus aprendizajes desde sus intereses y preocupaciones”.

¡Y vaya si la capacitación tuvo resultados concretos! Se reorganizaron los horarios en secundaria y, ahora, tienen bloques más largos que hacen viables proyectos integradores. Fabi comenta: “Los chicos ya están proponiendo su primer proyecto por grado y han salido temas como la Tercera

Guerra Mundial, la vida después de la muerte y cosas que quizá no hubiéramos imaginado”.

En primaria, se está fortaleciendo el trabajo por proyectos con enfoque en competencias, buscando integrar más a 4 y 5 años. “Queremos tener un momento por edad y luego talleres mezclados según intereses y necesidades. Eso también permite que el equipo de profes pueda ver a todo el grupo y compartir miradas”, explica Fabi.

Sobre las familias, este año se quiere acompañar a los profes en ese vínculo y acercar más a las familias a la propuesta del colegio, generar más comunidad y compromiso. Planean tener talleres por grado, guías y estrategias para que las familias sean aliadas.

Finalmente, nuestros profes saben que existe un déficit presupuestal y saben también que se están viendo estrategias para acortarlo. Nada por qué angustiarse, pero siempre previsores y comprometidos.

¡Lo mejor para nuestros héroes!

1 Aprendizaje Basado en Proyectos

¡Será un gran año!

Este superequipo retoma su vida llena de risas y voces pequeñas.

E.E.S.P.

Transferencia es el gran título del 2026 para nuestra EESP, que ha comenzado el año con dos semanas de reflexión y trabajo intensivo desde febrero, recordando, remirando y revisando sus inicios.

“Lo que estamos haciendo es reconectarnos con nuestra esencia y con los principios que nos invitaron a crear la escuela. Desde esa reflexión, seguimos formándonos como equipo docente para asumir responsabilidades sin perder de vista nuestro norte, sobre todo en interculturalidad”, comenta Cecilia

Mar, parte del equipo de coordinación de la EESP. “Ese trabajo lo hemos vinculado con la investigación que hicimos para PROEIB Andes y con las recomendaciones que nos dio Marcos Salazar en la evaluación externa. Son retos que tenemos que asumir”.

Otra novedad es el ingreso de la financiera Fontana, cuyo interés principal es garantizar la inmersión laboral de nuestros estudiantes en instituciones educativas. Esto le exige a la Escuela fortalecer el pro-

Un gran equipo para un gran programa. La EESP Pukllasunchis comienza el año en vitrina.

“Es un tiempo de reconexión con la esencia de la EESP, de recordar quiénes somos y hacia dónde queremos ir”, dice Ce Mar.

ceso de formación para asegurar esa inserción laboral.

La Ce continúa: “Así estamos empezando el año. Ya hemos empezado el PPD2 con un nuevo grupo de 60 estudiantes: 30 de inicial y 30 de primaria. También hemos pasado el proceso de admisión con Beca 18 y, algo que nos llama la atención es que están viniendo muchos estudiantes de Puno, pues allá no hay instituciones que ofrezcan esa carrera. Eso también será un reto: nuestra población aymara va a crecer”.

Le preguntamos a Cecilia por la nueva configuración formal de la Escuela como parte del proceso de transferencia que ubica a Ce Eguiluz como una importante figura de

acompañamiento y asesoría. Ce nos cuenta: “Formalmente, mientras no salga la renovación del licenciamiento, Richard Suárez se mantiene en la dirección y Ce Eguiluz en la jefatura académica, aunque en la práctica ambos comparten la conducción. En la jefatura estamos Carlos Andrés Guevara y yo; Chúa (Cinthia Marmanillo) acompaña la línea de educación inicial, práctica e investigación. En tutoría y bienestar personal están Marichely Guevara y Pavel Chaparro”.

¡Vaya inicio el de nuestra Escuela! Sabemos que lo harán muy bien.

2 Programa de Profesionalización Docente

Gestión

Los años de transferencia dieron paso a una nueva Dirección. Gracias Ra y bienvenido Serguei. Tenemos un gran director.

¡Cómo no celebrar esta primera entrevista a nuestro querido Serguei Álvarez como director de la Asociación Pukllasunchis!

Él nos cuenta cómo inician este

2026: “Arrancamos el año entre la emoción y la incertidumbre. Raúl ha sido una presencia clave en Gestión y lo bueno es que desde hace años venimos trabajando procesos de transferencia reales. Eso nos da tranquilidad. Hay mucha expectativa, mucha disposición y una intención clara de hacer que las cosas funcionen en beneficio de nuestra comunidad y también de las personas a las que atendemos. El compromiso del equipo es total.

En cuanto a los retos para el año, Serguei enfatiza que el primero es tener claridad presupuestal. “El presupuesto no es solo un tema administrativo, es lo que permite que nuestra visión se concrete. Hay un trabajo fuerte del equipo de gestión financiera para buscar fondos, establecer contactos y sostener los proyectos. No es sencillo y nunca se termina de cerrar del todo. Es un reto permanente. Yo, personalmente, me estoy invo-

lucrando más en el tema presupuestario. Antes no era una tarea directa mía, pero ahora sí. Y, en ese proceso, ha sido clave el trabajo compartido con Cristina, Raúl y todo el equipo de gestión”.

Como sabemos, siempre nos acompaña el sueño del autofinanciamiento y este año —nos cuenta Serguei—, como regalo inesperado, el Gobierno Regional tomó contacto con nosotros para alquilar nuestra supercarpintería por seis meses para la elaboración de mobiliario. Es la primera vez que trabajamos en ese nivel con una instancia gubernamental. Los requisitos son distintos, el desafío es grande, pero también es una oportunidad importante.

¡Con ustedes, el guapo equipo de Gestión!

Otro proyecto significativo para este año es la realización de dos jornadas internas para atender las necesidades del equipo: “Junto con Ericka Rocío, más allá del trabajo cotidiano, queremos fortalecer el sentido de comunidad. A veces, su trabajo que-

da reducido a lo operativo o administrativo, pero va mucho más allá. No son solo ejecutores de funciones o presupuestos, son un equipo humano comprometido con la sostenibilidad y la viabilidad de Pukllasunchis”. ¡Lo son!

Guardianía

Entrevistamos a Walter Quispe, integrante del equipo de Guardianía, quien empieza comentando que el 2026 ha tenido un inicio bastante movido para ellos: “Con los exámenes de profesionalización, los chicos que vienen a solicitar información, las reuniones y las sustentaciones de tesis, hemos tenido mucha más gente y movimiento; es cuando más trabajo hay para nosotros”.

Walter comenta con gracia que cuando tienen el turno de 6:00 a. m. a 5:00 p. m. y coincide con visitantes que llegan desde temprano,

el trabajo se pone fuerte: “Suena el timbre, piden café, faltan tazas, otra vez suena el timbre, hay reunión… ¡todo junto! (Risas) A mí me gusta ese ritmo”, confiesa. “Cierro la puerta, empiezo a repartir lo que me piden y trato de solucionarlo rápido. Bajo, subo, voy de un lado a otro. Me gusta que el lugar esté con actividad”.

Y sin haberlo planeado, esta entrevista nos detalla la organización del trabajo de Guardianía en San Blas: “Este año, Efraín y yo haremos turno de noche que nos exige estar bien alertas. Uno tiene que hacer ron-

Equipazo del cole por la mañana.

das y comunicarse con el compañero: Yo toco el silbato y él responde, así sabemos que todo está tranquilo. Nos organizamos con el mantenimiento, hemos estado pintando paredes y barandas, arreglando jardines y cumplimos también con hacer la limpieza profunda del local. A mí me toca todo el segundo andén: Radio, sala grande, biblioteca y las aulas. A mi compañero le toca el primer andén: gestión, guardianía, dirección, sala de grabación y ambos nos ocupamos de las áreas verdes del tercer andén. El personal de día se encarga de la recepción, del envío de documentos, pagos y depósitos, de la jardinería y mantenimiento y de la limpieza del tercer andén”.

héroes

Walter habla con cariño de sus compañeros, de los pukllas en general y del ambiente que se respira: “Como equipo nos llevamos bien. Siempre tratamos de ayudarnos y solucio-

nar las cosas rápido. Con los profes siempre hay respeto y buen trato. Eso anima a seguir trabajando con ganas”.

Nuestro arbolito puklla a buen recaudo en San Blas.

Nuestros

noctámbulos, silbato y linterna en mano.

Nuestros Sisichas empiezan el año con gran entusiasmo y Alex Molina, coordinador del programa y flamante codirector de la institución, se lo atribuye a aquel gran impulso recibido el año pasado: el financiamiento de EcoSolidar para hacer realidad la plataforma virtual que soñaban: “Estamos arrancando con David Miranda, pensando todo desde el usuario y eso nos anima, porque en las escuelas que hemos visitado hay sorpresa y motivación.

La idea es empezar por la alfabetización digital y el uso básico de herramientas. La tecnología ha irrumpido de golpe en las escuelas y no siempre se sabe cómo manejarla”.

Alex nos comenta que van a trabajar con nuevas escuelas y eso podría sonar a buena noticia, pero los motivos no son tan felices: “En el Estado nada es permanente: cambian docentes, directores. Hay una escuela donde ya no están los pro -

En Huayoccari, empezando el año a la sombra de un Pisonay. Gran augurio para nuestros Sisichas.

Eso de la alfabetización digital tiene medio confundidos a nuestros radiólogos favoritos.

fes con los que trabajábamos, así que estamos viendo otras opciones. Felizmente, encontramos dos donde los directores trabajaron con nosotros hace 14 años y están animados. Una es Manco Cápac, en la margen derecha, con mucha población migrante, incluso quechuahablante. La directora quiere visibilizar ese contexto de forma lúdica y sumar la alfabetización digital. Eso es clave, porque ahora se habla mucho de contextualizar, aunque a veces queda en discurso. La otra escuela es Ccorao, una escuela grande, integrada, donde trabajaremos con primaria. Son más de 200 chicos”.

Los Sisichas continuarán trabajan-

do con algunas escuelas antiguas, pero varias ya están cerrando su ciclo después de tres o cuatro años. Con estas, harán un trabajo más indirecto, desde la comunidad. “Que ellos digan “queremos grabar” y vamos. Es parte del plan de transferencia”, dice Alex.

Por otro lado, este año el programa cierra su marco lógico y, como todos los equipos, deben presentar un nuevo proyecto en marzo. Es tiempo de evaluar lo que funcionó, lo que no, y hacia dónde se encamina Radio y esa es una construcción que siempre la hace el equipo en su conjunto. ¡Son unos capos!

entrevista

Robert llegó a Pukllasunchis hace 7 años y, salvo por ese acento inconfundible, cualquiera diría que es un viejo Puklla por la manera como se ha integrado a nuestro cotidiano institucional. Robert

Alexander Gómez Macero (Caracas, Venezuela) tiene 46 años, es historiador, geógrafo, magíster en ciencias de la educación y se autodefine como “una persona que vino aquí a aprender”.

A Robert se le iluminan los ojos cuando habla de su familia: “Tengo la bendición de tener una familia muy unida. Mis padres tienen como 50 años de casados, tengo dos hermanas que son excelentes mujeres, hermanas y amigas. Tengo a mi hija hermosa que ya es madre, lo que quiere

decir que tengo un nieto que es la luz que ahorita nos llama desde Venezuela. Tengo sobrinos espectaculares que me han enseñado mucho y mis cuñados, que también son mi familia. Siempre estamos juntos en las buenas y en las malas”.

¿Cómo llegaste a Pukllasunchis?

Lo primero que se me presentó fue trabajar como seguridad en una discoteca y eso nos permitió sostenernos ese primer mes. Yesser, un compañero venezolano que trabajó en el colegio, me comentó la posibilidad de un trabajo en el Colegio Pukllasunchis. Fui a Awaqpinta y allí me entrevistaron tres personas excepcionales que han marcado mi vida: Raúl, Serguei y Evelyn. Yo llevé mis documentos, mis títulos y lo primero que me dijeron fue: “deja eso y háblanos de ti, de tu experiencia. ¡Hasta lloré en esa entrevista!”.

¿Qué es lo que te gusta más de ti?

Que me gusta aprender, que siempre estoy pendiente de mi familia, que soy muy cariñoso y sociable. Le tengo mucho aprecio a la vida y la vida misma me dio la bendición de encontrarme una “perrija” a la que adoro también.

¿Qué haces en tu tiempo libre?

Me gusta leer, escuchar música (especialmente salsa), hacer ejercicio. También me gusta descansar, la tranquilidad del hogar.

¿A qué persona o personaje respetas mucho o admiras?

¡Uy! A mi papá y a mi mamá que son el pilar de mi vida y de mi familia.

Le tengo mucho aprecio a mi tío Alexi, a mi tía Irama. Ya en otros ámbitos, admiro muchísimo a Pepe Mujica, a Facundo Cabral.

¿Qué es lo que más amas en la vida, más allá de las personas?

Amo aprender, amo comer. Amo la playa, la cultura de los países. ¡Amo los libros! Los huelo, les hablo antes de leerlos. Amo a los perros, a Misky, que llegó a nuestra vida para complementarnos y darnos fuerza estando lejos del hogar.

Pensar en Robert nos lleva inevitablemente a Scarlett, como una unidad natural que no diluye la preciosa individualidad de cada uno...

Scarlett y yo tenemos más de 20 años juntos. Ella es mi complemento, siempre nos hemos llevado bien y hemos sabido superar situaciones que en algún momento fueron complejas y que fortalecieron nuestra relación.

¿Qué ha significado para ustedes este tiempo en Perú y en Puklla?

Fue doloroso salir de Venezuela. Nosotros tuvimos la fortuna de llegar a Cusco y conocer Pukllasunchis, conocer a su gente y hacerla nuestra familia. Este año hemos tomado la decisión de regresar a nuestro país y siempre decimos con Scarlett que va a ser muy parecido a cuando salimos de Venezuela.

“No es la primera vez que Scarlett y yo trabajamos juntos y nunca nos hemos aburrido el uno del otro. Para mí es un ser indispensable”

Scarlett —que se sumó a esta entrevista, principalmente en la versión video— comenta: “Hay emociones encontradas. Estamos felices porque vamos a regresar a nuestra casa, a nuestra patria, y tristes porque vamos a dejar a esta gente bonita que nos ha ayudado bastante y por la que sentimos tanto agradecimiento”.

Si tuvieran una varita mágica, ¿qué cambiarían?

Scarlett: “Yo tendría a toda mi familia acá”.

Robert: “Yo borraría las fronteras. Ser migrante te enseña que todos somos seres humanos y que las fronteras fueron puestas en nuestro momento menos solidario”.

Kawsay

¿Andas bajoneado? Acompaña un día a nuestro gran equipo verde y ahórrate la terapia.

Jeancarlo Félix nos recibe esta vez en nombre de nuestro equipo verde que empieza el año con una “energía bonita” por algunos cambios y proyectos. El cambio clave en Kawsay-EITV (Escuelas Impulsando Territorios Vivos) es el ingreso de Daniela Flores, quien ha inyectado mucho entusiasmo y apoyo al trabajo. En Kawsay, la gran innovación es la convocatoria a voluntarios que se sumen al enorme trabajo del colegio, aprendan de la

experiencia y puedan convertirse en agentes de cambio a futuro.

“En el colegio se está proyectando mejorar el espacio de los animales menores para que sea más significativo para los estudiantes y nuestros visitantes. También queremos continuar con la investigación del proyecto de captura de carbono de los árboles: la idea es hacer carbón en un hornito que los chicos han construido”, comenta

Aplicando altos niveles técnicos de camuflaje y mimetismo, Kawsay da los primeros pasos hacia su Observatorio de Aves

Jeanca, quien también nos da una linda noticia: “Queremos crear un pequeño observatorio de aves en el cole integrado a la educación. El año pasado hicimos una pasantía en observatorios de aves de Cusco y ahora queremos comenzar propagando plantas que atraigan cierto tipo de aves”.

Sobre EITV, Jeancarlo destaca una

división más clara de los roles y tareas que aporta a que el trabajo fluya más fácilmente. El trabajo con las escuelas sigue siendo fuerte y este año lo reforzarán con la organización comunal: “Vamos unas cuatro veces al año, viendo qué talleres quieren o si alguien más se quiere sumar, haciendo convenios con asociaciones para fortalecernos entre todos”.

Sobre el proyecto Basura Cero, que lidera Erika Ísmodes, nos cuenta: “El año pasado comenzamos formando jóvenes líderes entre 18 y 30 años. Este año viajarán a Cuenca (Ecuador), en junio, y seguiremos trabajando con ellos”.

Jeancarlo termina recordando la buena noticia desde una de las financieras de EITV, que ha ofrecido duplicar su aporte: “Es bonito saber que el trabajo está llegando a quienes leen los informes”, comenta humildemente. Nosotros sumamos que ese logro es mérito al cariño y dedicación que el equipo le pone a su trabajo. ¡Grande, Kawsay-EITV!

Sipas Wayna

“Estamos comenzando contentos porque el equipo está completo desde el inicio”. Así empieza nuestra entrevista con Sandra y Karely, coordinadoras de Sipas Wayna, quienes señalan el cambio de sede del programa de Inclusión Laboral como algo importante: ahora está ubicado en el colegio, aunque sigue siendo parte de Sipas.

Entre los retos que trae el 2026, Sandra comenta: “Por primera vez vamos a hacer una evaluación externa y también está el tema del financiamiento. El proyecto de Saylla vence en junio, así que tenemos que cerrar la propuesta, ver ese cierre con los docentes para que puedan continuar el proceso cuando ya no estemos y, al mismo tiempo, presentar una nueva propuesta. Tenemos financiamiento por uno o dos años más,

pero necesitamos ir viendo nuevos caminos para Sipas Wayna”.

Sandra cuenta también del trabajo con jóvenes líderes: “Ya hemos hecho

Nuestros Sipas, en el molle protector de su apacheta.

Marzo, 2026: En Sirenachayoq, uno de los destinos del viaje de integración de nuestro equipo.

un curso de liderazgo comunitario que incluyó a seis jóvenes en etapa de resocialización del Centro Marcavalle. Esto continuará, al igual que el trabajo con voluntarios. También mantendremos los festivales de arte y las ferias con jóvenes que el 2025 realizamos en la UNSAAC”.

En la Casa Cultural —nos cuenta Karely— el tema fuerte es la Maleta Via-

jera. “Hemos tenido buen alcance con chicas y chicos en instituciones educativas, pero queremos retomar el trabajo con centros de atención residencial, como cuando tuvimos el apoyo del Ministerio de Cultura”.

Kare también nos cuenta que planean afinar las estrategias por edades, por intereses y fortalecer el trabajo en el ámbito rural. Retomar el diálogo con el colegio de Pumamarca y vincularse más con la comunidad. También planean continuar con el trabajo en Alto Qosqo y con los talleres sobre emociones y enamoramiento que iniciaron en 2025.

“Algo importante —señala Karely— es alcanzar a jóvenes mayores. Muchos empezaron con 12 años y ahora tienen 15 o 16. Incluso hay algunos universitarios que pasaron por el ciclo. Eso nos da pistas para llegar a otros jóvenes de ese rango”.

¡Grandes planes de este equipo lleno de ideas!

Centro cultural

Entrevistamos a Yovana Góngora, coordinadora del Centro Cultural (C. C.), y compartió con nosotros las grandes novedades de este espacio para todos. Para empezar, tenemos una biblioteca renovada gracias al aporte económico de “los Mosi”, amigos y directivos de la Stiftung Pukllasunchis. “Se abrió una ventana que llevaba más de 30 años tapada y ahora tenemos una vista preciosa al Picol. Todo es nuevo: cortinas, ventanas y la biblioteca quedó dividida en tres espacios,

como lo planteó Loui: lectura silenciosa, trabajo grupal y mediateca con computadoras”, cuenta Yovi. Pero hay más: “Se han renovado y se les ha dado mantenimiento a las luminarias de todo el local. Es un espacio antiguo, así que era necesario hacerlo”.

Este 2026 empezó con fuerza desde el 2 de febrero con actividades culturales y con 60 propuestas presentadas desde noviembre de 2025 que se van a distribuir entre

El equipo C. C., desde su nueva ventana.

Y con toda la renovación del C. C., el equipo también decidió cambiar de look. ¡Están insoportables!

febrero y julio. “También participamos en la circulación internacional de Teatro Lambe Lambe (teatro en miniatura), junto a Casa D’Arte y la Alianza Francesa. Hubo presentaciones en los tres espacios y varios pukllas participaron en talleres sobre esta técnica. Son 60 propuestas presentadas, desde noviembre de 2025, que se van a distribuir entre febrero y julio”, nos cuenta Yovi.

Algo novedoso y motivador es que el C. C. será uno de los escenarios del Festival Musical de Cuerdas y Sirenas y se proponen apoyar también a otros festivales. Como dice Yovana: “Si bien el espacio no es tan apropiado para presentaciones de este

tipo, también pueden adaptarse”.

Por lo demás, continúan los conversatorios con Cristina sobre bienestar y desarrollo personal (todos estamos invitados) y se sigue fortaleciendo la sinergia con la EESP, buscando crear una agenda cultural para sus estudiantes desde la investigación y las artes escénicas. “Finalmente, gracias al apoyo de Loui, tenemos un diagnóstico y propuestas para poder empezar a diseñar nuestro POA y poder presentar al C. C. como un proyecto. Ese es un reto para este año”, termina Yovi. Estamos seguros de que lo lograrán.

Comunicación

¡Vaya que el año empezó movidito para el equipo de todos! Lo que usualmente suele ser un inicio de año atareado por los plazos cortos del primer Haylli, el taller para compañeras y compañeros nuevos, el calendario del colegio y los pedidos usuales de esta primera etapa, terminó siendo un inicio a presión para Annie y Mily con nuestra participación activa apoyando el lanzamiento del Movimiento Pedagógico para la Democracia y la Ciudadanía que, como estaba programado

para el 25 de febrero, obviamente demandó coordinaciones y trabajo permanente desde noviembre de 2025 y en enero de 2026 inclusive.

Si bien la deficiente transmisión no hizo honor a todo el cuidado, cariño y compromiso de los promotores del Encuentro, finalmente pudimos al menos escuchar exposiciones importantes, desde aquella inicial con Rosa María Mujica, los comentarios posteriores (apreciamos especialmente la participación de Carlos Palacios de

Gracias, pukllas, por su activa participación en el I Encuentro del Movimiento Pedagógico.

Bajo presión, así anduvo trabajando el equipo de todos a inicio de año.

La Casa de Cartón), las ponencias de las experiencias institucionales seleccionadas, entre las que se lució el aporte de la EESP, con Ce Eguiluz como ponente y el legendario FORMABIAP y, finalmente, el cierre que le dio al evento la entrañable Gloria Helfer.

Nuestros planes para este año son, como siempre, mantener claro el norte del área: difundir el trabajo que hacemos para aportar a un cambio en la educación del país. Así, nos mantenemos siempre atentas a vuestras iniciativas y necesidades como equipos y nos planteamos diversas tareas como seguir fortaleciendo nuestras redes

sociales institucionales, visibilizar y posicionar la experiencia pedagógica de Pukllasunchis a nivel nacional y participar de la FIL Cusco 2026 que, esperamos, sea asumida por el Ministerio de Cultura. Igualmente, nos proponemos compartir nuestra propuesta con docentes de otras provincias y regiones, luego de haber sostenido ininterrumpidamente los talleres de formación mensuales, en ciudad, desde abril de 2022 y, entre muchos otros temas más regulares, adelantarnos un poquito al PEI 2027-2030 y ver cómo, desde nuestra área, podemos aportar a la recaudación de fondos para la institución. ¡Todo suma!

Viajes y formación

Además del compromiso real de la institución con el bienestar del equipo a través del puntual cumplimiento de obligaciones y beneficios, Puklla ofrece dos fondos específicos:

Para formación, disponible para todos los trabajadores desde su segundo año con nosotros. Puede solicitarse hasta dos veces y debe estar alineado con la mirada institucional.

Para renovación de equipos (laptops, tablets), que también se otorga bajo ciertos criterios. Hasta ahora, cerca del 80 % del personal ha sido beneficiado.

Por otro lado, buscamos que los equipos accedan a formación diversa, viajes y pasantías que enriquezcan su especialidad. Aquí algunas actividades programadas:

Colegio

Todo el año: Se tiene un proyecto de formación importante: destinar los miércoles a la reflexión pedagógica.

EESP

Febrero: Movimiento Pedagógico para la Democracia y Ciudadanía. La EESP fue seleccionada para participar en el panel “Valor y proyección de experiencias pedagógicas en democracia y ciudadanía”. Nuestra Ce Eguiluz hizo una exposición importante.

Marzo: Lima. Ce Eguiluz ha sido invitada como ponente al “X Seminario

de análisis y perspectivas de la educación peruana”, evento organizado por la PUCP, que reunirá a especialistas, autoridades y actores del sector. ¡Es el año de la Ce!

Kawsay-EITV

Junio: Cuenca, Ecuador. Como parte del proyecto Basura Cero, los jóvenes líderes seleccionados en 2025 y parte del equipo de Kawsay-EITV, viajarán al tercer evento de la Red CAP APIA para ver el trabajo eficiente que realiza su municipio.

Radio

Marzo: Huayoccari. El equipo tuvo una jornada de integración e introspección con Cristina para aportar al proceso de transferencia y construcción de su nuevo proyecto.

Durante el 2026: Autoformación en alfabetización digital y mediática, para reelaborar y ejercitar algunos conceptos desde las propias necesidades del equipo.

Sipas Wayna

Mayo: Lima. Dery participará del Encuentro de la Red CAP APIA, en Aynimundo. El tema es desarrollo y neurodesarrollo. Ella compartirá luego lo aprendido con el equipo.

Hasta noviembre: Todo el equipo tendrá una capacitación intensiva en monitoreo, evaluación y aprendizaje con la organización ZIGLA de Argentina, de manera virtual. Se espera lograr un plan de monitoreo adaptado a su población, a través del arte y el juego.