ASAS arkitektur - Undervisningskatalog

OM OSS

ASAS arkitektur AS ble startet i 1980 og er per i dag et av de eldste og mest erfarne arkitektkontorene som fremdeles praktiserer i Norge. Firmaet er prisbelønt, uavhengig og veletablert , og har avdelinger på Hamar og i Oslo.

Vi er stolte av vårt rykte som et allsidig, innovativt og solid arkitektkontor.

Vårt designuttrykk kan kategoriseres som kontemporær nordisk stil, og vår firmastørrelse muliggjør korte kommandolinjer.

Vi vurderes i bransjen som et talentfullt og ressurssterkt team som jobber med en felles forståelse om at god arkitektur kommer fra et tett samarbeid med oppdragsgivere, gjennom kreativ design, samt hensyn til miljø og fokus på bygningsinnovasjon.

Presisjon er vårt mantra og vårt kundeløfte er å levere solide prosjekter til avtalt tid og pris.

VERDIFULL ARKITEKTUR!

VISJON

Vår visjon er å skape verdifull arkitektur – for mennesker , for fellesskapet og for stedet det er en del av. Vi er drevet av et engasjement for arkitektur som setter mennesket i sentrum, og som skaper både kvalitet, identitet og varighet.

Gjennom en bredde av prosjekter i både program og skala – fra de helt nære grepene i et interiør til de virkelig brede linjene i en områdeplan – har vi en unik erfaringssammensetning. Det gir oss et solid grunnlag for å utvikle helhetlige prosjekter som fletter det medmenneskelige med bærekraftige og funksjonelle løsninger.

Vi setter oss alltid høye mål for både det arkitektoniske uttrykket og den samfunnsmessige verdien prosjektene våre skal ha.

For å kunne gjennomføre dette tror vi på et inkluderende kontor med en sunn, åpen og samarbeidsorientert kultur hvor vår visjon skal være tydelig i alle ledd, både internt og eksternt.

METODE

I et prosjektforløp er vi spesielt opptatt av å presisere viktigheten av tidligfase. Denne fasen gir spillerom for å teste ulike muligheter, utføre kapasitetsstudier og avdekke utfordringer. En god tidligfase sikrer at undervsiningsbygget blir bærekraftig økonomisk, sosialt og økologisk. ASAS arkitektur AS har lang erfaring med undervisningsbygg, og vi følger utviklingen innen pedagogikk tett. Dette gjør at vi kan forme byggene slik at de understøtter varierte arbeidsmåter, sambruk og fremtidens læringsformer.

Forberedelser

Underlaget dannes av foreliggende tegninger, kartgrunnlag og all relevant informasjon som dokumenter, analyser og kommunale føringer gir. I undervisningsprosjekter vurderer vi både pedagogiske behov, organisering av trinn og funksjonalitet i ulike læringsarealer. Analyse av oppgaven i sammenheng med tomten resulterer i en fysisk arbeidsmodell som er lettfattelig for hele prosjektgruppen – fra skoleledelse og lærere til kommunens prosjektorganisasjon. All kjent fakta samles og sammenstilles oversiktlig.

Analyse

Felles befaring på tomten gir en felles forståelse av undervisningsbyggets kontekst. Vi vurderer forhold som: hvordan elever og ansatte ankommer, muligheter for desentraliserte innganger og baser, uteoppholdsarealer og koblingen mellom uteog innerom, støy, solforhold og sikkerhet. Alle noterer seg sine observasjoner ut ifra faglige perspektiver. Denne stedsanalysen løfter frem ulike muligheter og utfordringer som påvirker utformingen av læringsmiljøene.

Samtaler

Gjennom dialog avklares hva som er viktigst for prosjektet – både pedagogisk og funksjonelt. Det er i denne fasen Hvorfor – Hvordan –Hva (HHH) utarbeides. Dette dokumentet

lager vi i fellesskap med oppdragsgiver for å etablere en felles visjon, tydelig retning og kjerneverdier for undervisningsbygget. Vårt fokus er å sikre optimal sammenheng mellom arkitektonisk utforming og pedagogisk bruk, slik at kommunen får et funksjonelt, fleksibelt og framtidsrettet undervisningsbygg. Et undervisningsbygg kommunen og lokalmiljøet kan være stolte av. Vi ser det også som vår oppgave å inspirere til nytenkning, vise alternativer og muligheter ved utforming av læringsarealer og undervisningsbygget i sin helhet.

Forme

Nå skal visjonen ta form. Vi bygger videre på arbeidsmodellen, gjerne sammen med oppdragsgiver om ønskelig. Her testes kjerneverdiene. Det forkastes og forankres. Parallelt benyttes håndskisser, digitale formgivningssverktøy og KI som støttefunksjoner. Resultatet er en fysisk modell hvor utydeligheter kan fjernes og de gode kvalitetene beholdes. Prosjektet har fått fysisk form.

Presisere

I denne fasen forfiner ASAS prosjektet. Beslutninger er tatt i fellesskap i forkant av dette stadiet, og ingen nye vesentlige parametre blir lagt til. En forseggjort fysisk modell, gjennomarbeidete tegninger, diagrammer, stemningsbilder og nøkkeltall m.m. utarbeides av arkitekt-teamet. Til slutt står vi igjen med et velforankret beslutningsgrunnlag med god utforming som basis for for videre prosess.

Det krever tid og ressurser å gjøre en grundig jobb tidlig i prosjektene, men det er soleklart en billigere investering enn å avdekke viktige forutsetninger for sent.

Vi oppfordrer sterkt til å benytte denne metoden! Det er rett og slett lurt.

Påvirkningsmulighet

Prosjektkostnader

https://www.sintef.no/sintef-community/

KOMPETANSE

Firmaet har bred og lang er faring med undervisningsbygg i alle former. Fra tilbygg til komplekse 6-pararelle ungdomsskoler. Vi håndterer prosjektene fra A til Å, fra første idéskisse til ferdig bygg.

Vårt foretak kan tilby totalprosjektering hvor arkitekt- og konsulenttjenestene samles under èn kontrakt med ASAS arkitektur AS som ansvarlig kontraktspart.

Vi er kjent med alle entrepriseformer og kontraktsformer basert på Norsk Standard. Vårt kvalitetssikringsystem baserer seg på MAKS og våre leveranser bygger på Arkitektfaglig Ytelsesbeskrivelse

Sentral Godkjenning

Overordnet ansvar for prosjektering 3

Prosjekterende Arkitektur 3

Prosjekterende Utearealer og landskapsutforming 2

Prosjekterende Brannkonsept 2

Prosjekterende Bygningsfysikk 3 Ansvarlig søker (for alle typer tiltak) 3

ASAS er medlem av Arkitektbedriftene i Norge og har ansvars- og yrkesskadeforsikring i henhold til avtale om kollektiv ansvarsforsikring mellom Arkitektbedriftene Forsikringsservice AS og Tryg Forsikring. ASAS er miljøfyrtårn.

ASAS har en stor og etablert ekstern ressurspool med øvrige arkitekter, landskapsarkitekter og rådgivere. Vi har ofte PGL-rollen i prosjekter som bindeledd mellom oppdragsgiver, offentlige instanser og øvrige rådgivere.

Våre hovedkategorier for roller og rådgivningstjenester er:

• Arkitektur (ARK)

• Prosjekteringsgruppeledelse (PGL)

• Interiørarkitektur (IARK)

• Landskapsarkitektur (LARK)

• Plan / Urbanisme / Regulering

• Ansvarlig søker (SØK)

• Miljørådgivning + BREEAM-AP

• Brannstrategi - konsept

• Kalkyler - kostnadsoverslag

• Visualisering - ulike detaljeringsnivåer

• Bygningsfysikk

Vi kan bistå med:

• Prosjektering av alle typer bygg (nybygg, ombygging og rehabilitering)

• Areal- og reguleringsplaner

• Digital prosjektering i 3D (BIM)

• Miljørådgivning ifm bygging (BREEAM)

• Oppfølging i byggeperioden

Verktøy: BIM

REVIT / AUTOCAD / FORMA

TWINMOTION/ENSCAPE

VRAY/VISOID

RHINO

ARCHICAD

AI / KI

ADOBE (PS+AI+ID)

HÅNDSKISSER

FYSISK MODELL

EVALUERING & UTVELGELSE

Vår erfaring med undervisningsbygg og flerbruksanlegg har ledet til at vi ikke bare kan stå som prosjekterende, men også som arkitektfaglig evaluator. Vi har gjennomført engasjementer som evalueringsarkitekt og premissgiver i ulike konkurranseformer og prosjektstadier for skole, idrett og kultur.

ASAS har bistått oppdragsgiver med bl.a. prosessanbefalinger forutsetninger, forhandling, strukturering og faglig vurdering av kvalitet, funksjonalitet, arealeffektivitet, sambruk og arkitektonisk helhet

Erfaringene gir oss et særlig godt blikk for hva som kjennetegner robuste, fleksible og pedagogisk velfungerende undervisningsbygg, og hvordan kvalitet vurderes og vektlegges i offentlige beslutningsprosesser.

Vi har i så måte påvirket oppdragsgivers valg av konsept, løsning og/eller leverandør. Både prosjekterende og utførende. Dette utgjør basis for videreutvikling av prosjektene i f.eks. totalentreprise eller samspill.

Med disse erfaringene ser vi hva som rører seg i bransjen, hvilke konsepter som står sterkest, hvilken arkitektur som bærer, hvordan ulike pedagogiske oppsett slår ut, hva god materialitet kan gi og hvilket prisbilde markedet befinner seg i. Som objektiv tredjepart påvirker ASAS hvilke prosjekter vi ikke selv har tegnet som videreføres mot realisering.

UNDERVISNING

.- der kunnskap og ferdigheter formidles.

Utformingen av undervisningsbygg er en kompleks og samfunnskritisk oppgave. Gjennom en bred faglig forståelse skaper vi fysiske rammer som fremmer læring, trivsel og inkludering.

ASAS sin erfaring rommer barnehager, barne- og ungdomsskole, idrettsanlegg og flerbrukshaller knyttet til undervisning. Samtidig har kontoret tegnet flere folkehøgskoler.

Hvert prosjekt starter med å forstå behovene til dem som skal bruke bygget – elever, lærere, administrasjon og lokalsamfunn. Gjennom dialog og medvirkning sikres det at bygget støtter ulike læringsformer, gir fleksible romløsninger og ivaretar både individuelle og kollektive behov.

ASAS er oppdatert på retninger innen pedagogikk og hvordan rom påvirker læring. Dette innebærer å designe for variasjon, bevegelse, samarbeid og konsentrasjon. Gode undervisningsbygg legger til rette for både formelle og uformelle læringssituasjoner.

Samtidig er undervisningsbygg også viktige sosiale arenaer for bygdene og byene våre. Et velutformet bygg vil både kunne styrke lokalsamfunnets identitet og være et naturlig samlingspunkt for nærmiljøet.

2025

BARNEHAGE

.- et samspill mellom lek og mestring

Barnehagen er barnets første møte med det store fellesskapet, en viktig og toneangivende institusjon for barnets videre liv.

Derfor har vi alltid fokus på å formgi trygge omgivelser i en skala som imøtekommer barnets. En god barnehage for oss, inviterer til kreativtet, lek og mestring, samtidig som det huser ro og hvile.

Dette utspiller seg videre i sanselige materiale-og fargepaletter med ambisjon om å møte barnets mange ulike sinnstemninger, være seg oppfordring til lek, eller å ha en beroligende effekt.

Barnehagens uteområder tenker vi som en naturlig forlengelse av det indre. Barna skal tilbys variert lek med muligheter for motorisk utvikling som bygger videre på naturen og årstidene.

> Prosjektert 60 barnehager

> 16 barnehager bygget siden 2010

> Offentlig og privat

> Ulike pedagogikker

> Plusshus

BÆREKRAFT & MILJØ

I ASAS er bærekraft en holdning og et verdigrunnlag, som omfatter både det sosiale, det økonomiske og det miljømessige.

Vi tenker holdbarhet og ressurseffektivitet helt fra tidlig skissefase for å sikre gode løsninger som en naturlig del av arkitekturen.

Vi har erfaring med restaurering og transformasjon, passivhus- og plusshus-standard, samt massivtre som konstruksjonsmateriale.

Vi vektlegger teoretisk og praktisk erfaring med miljøprosjekteringsverktøy som en avgjørende kompetanse for å få til miljøvennlig arkitektur.

Vi er fortrolig med sertifisering i henhold til både BREEAM-NOR, FutureBuilt og Svanemerket, hvorpå sistnevnte nylig er benyttet i prosjekteringen av 150 leiligheter.

Dersom vi skal oppfylle vårt samfunnsansvar om å skape verdifull og god arkitektur, må en helhetlig og langsiktig tankegang rundt bærekraft sitte i forsetet.

BARNESKOLE

- god flyt mellom små, mellom-store og store læringsarenaer for en variert hverdag

En god barneskole er for oss en inkluderende skole som tilbyr elever og lærere en variert læringsarena samtidig som det gir forutsigbare og trygge rammer.

Her skal læring, relasjoner og identitet utvikles side om side, i robuste og stimulerende rammer som møter elevenes ulike behov.

Barneskolen krever et nøye knadd program med en god struktur og en effektiv orientering. Fleksible klasserom og flyt mellom små, mellom-store og store arenaer for læring er i skolen, svært viktig for at skolens store og komplekse kabal skal gå opp og for å oppnå en lav netto/brutto faktor.

På lik linje skal uteområdene være læringsarenaer samtidig som det skal være et viktig sted for rekreasjon, lys, luft og en velfortjent pause mellom slagene.

> Prosjektert 27 skoleprosjekter de siste 12 år, barn/ungdom/vgs.

> Urbant og ruralt

> Nybygg, tilbygg, transformasjon (eller i kombinasjon)

> 3 prosjekter under oppførelse i 2026

> Greveløkka barneskole er nominert til Buildner’s Unbuilt Award 2026!

REALISERBARHET

ASAS har siden oppstarten prosjektert over 1.450 prosjekter.

Vi har alltid som mål å forstå rammeverket oppgaven befinner seg i å kunne realisere prosjektene. Like fullt som å gi råd til våre oppdragsgivere, fraråder vi også dersom vi ser for store hindre på veien.

Våre mange erfarne arkitekter tegner vel vitende om mange forutsetninger som skal imøtekommes.

Bl.a. rømningsstrategier, konstruksjonssystemer, planbestemmelser, tekninsk forskrift, plan- og bygningslov, byggelånskriterier, materialegenskaper og byggekostnad.

Eksisterende korridorer åpnes opp og blir til åpne fellestorg - illustrasjoner til brukermedvirkning

Den eksisterende skolen er en korridorskole. I korridorenes møtepunkter åpner vi opp i eksisterende vegger og lager “fellestorg”. Dette er åpne rom med små amfitrapper som kobler seg på hovedstrukturen, hvor lærere og elever kan møtes.

eksisterende situasjon: skolens korridorer

ny situasjon: fellestorg

Fasadestudier

- illustrasjoner brukt til utforming av ny fasade

eksisterende situasjon: eksisterende fasade oppgraderes med vask, ny maling og nye persienner

ny situasjon: skisser til fasaden til skolens nye tilbygg

UNGDOMSSKOLE

.- kultur og identitetsbygging

I ungdomsskolen blir undervisningen mer spisset og det er særlig viktig å legge til rette for både fagspesfikke aktiviteter, prosjektbasert læring i grupper og selvstendige studier, ved siden av tavleundervisningen.

Hendvidere er det viktig at disse læringsplattformene blir møtt i tilpassede og fleksibile arealer med smarte samtenkende løsninger, som tilsammen vil utgjøre en effektiv arealbruk.

Fellesarealene har også en høy viktighetsgrad. I ungdsomsårene blir gode sosiale møtepunkter som kantine og bibliotek med variasjon i soner avgjørende for gode felleskap og samarbeid, og identitetsbygging.

> Prosjektert 27 skoleprosjekter de siste 12 år, barn/ungdom/vgs.

> Urbant og ruralt

> Nybygg, tilbygg, transformasjon (eller i kombinasjon)

> 2025 - Stange ungdomskole nominert av Nohrcon til Årets skolebygg 2025

> 2026 - Stange ungdomsskole vinner av BIG SEE arkitekturpris

2024

Stange ungdomsskole

Nybygg

BRA 6 500 m2

Stange

LYS MATERIALER FARGER

I de formative årene skapes de første romlige minnene våre.

De bygde miljøer vi opplever har en påvirkningskraft på oss på godt og vondt og det er vår persepsjon av omgivelsene som konkluderer med om vi trives eller ikke. Persepsjonen styres av sansene og det finnes en rekke verktøy for å stimulere disse.

I barnehagen og skolen er det et bredt spenn av sinnsstemninger og situasjoner som skal imøtekommes, fra lek og kreativitet, til fokus og læring. Disse ønsker vi romlig å formgi for, så vel som å nennsomt tenke inn naturlig lys, og valg av materialer og farger. Til sammen kan dette være med på å vippe et prosjekt fra å være middels til enestående.

I ASAS har vi et videreutdannet team med to sertifiserte fargerådgivere med NCS-sertifikat fra Norges FargeAkademi.

Stange ungdomsskole

2025

FOLKEHØGSKOLE

.- en skole og et hjem

En folkehøgskole er ikke bare en skole. Det er også et hjem. Et levende fellesskap der unge mennesker med ulike forutsetninger bor, spiser, lærer, skaper, diskuterer og lever tett sammen gjennom et helt år. Det er et sted der meningsfull læring står i sentrum, fremfor karakterer og prestasjonspress.

Folkehøgskolen skal romme utforsking og feiling, modning og mestring. Den skal gi elevene mulighet til å finne retning, mening og mot, sammen med andre likesinnede. Dette skal skje i trygge rammer som støtter både selvstendighet og fellesskap.

En folkehøgskoles arkitektur handler derfor om å skape rom som styrker identitet og tilhørighet, samlingsplasser som inviterer til dialog og fellesskap, verksteder og undervisningsrom som legger til rette for skaperglede og nysgjerrighet, samt interne bofellesskap som kombinerer privatliv med sosial trygghet.

> Hamar kommunes byggeskikkpris for 2020.

> Architizer A+ Awards 2023 Popular Choice Winner – 1. plass publikumsprisen.

> Nominert til German Design Awards 2024. Passivhus

> Massivtre

> BREEAM Bespoke

Toneheim Folkehøgskole Nybygg, internater

BRA 2 560 m 2 Hamar

UTEROM PARK VEGETASJON

I skolen og barnehagen er inne og uterom vel så viktige.

Vi utformer utearealer med varierte kvaliteter som skal støtte behovene på hvert alderstrinn. Dette innebærer en bevisst balanse mellom harde og myke flater, naturpreg og tilrettelagte soner, samt løsninger som ivaretar overvann, universell tilgjengelighet og trygg ferdsel.

Uterommets utforming skal stimulere til lek, bevegelse, utforskning, samvær og ro – alt etter barnas alder og aktivitet.

Naturen er en viktig del av uterommet. Grønne elementer gir både estetiske og helsefremmende kvaliteter – bevisst og ubevisst. Derfor ser vi alltid uteområdene i sammenheng med årstider, klima og landskapet de ligger i og tilfører deretter, slik at uterommet blir et helhetlig og bærekraftig miljø.

IDRETT OG FLERBRUK

Tilrettelegging for fysisk aktivitet er en grunnpillar for å sikre god fysisk og psykisk helse i befolkningen. Utformingen av idrettsbygninger spiller her en viktig rolle for å sikre trygg, inkluderende og lystbetont aktivitetsutøvelse.

ASAS har prosjektert en rekke idrettsanlegg, som omfatter både svømmehaller, idrettshaller og aktivitetsparker. Et stikkord i planleggingen av slike anlegg er å sikre stor grad av fleksibilitet og samtidig legge til rette for utstrakt sambruk. Arealene bør utnyttes godt og funksjonaliteten bør favne bredt. I prossessen jobber vi samtidig tett mot krav for å sikre tilskuddsmidler som er med på å realisere anleggene.

Gjennom brukerinvolvering og medvirning med idrettslag, skole, foreninger og andre interessenter, sikrer man etableringen av velfungerende idrettsanlegg, som også skaper gode lokale møteplasser på tvers av generasjoner.

Ottestad svømmehall Nybygg

BRA 3.000 m 2 Stange

+ Espern aktivitetspark

BRA 6.200 m 2

Presterudhallen

Mulighetsstudie

utmerkelser & publikasjoner

> 2026 - Greveløkka barneskole nominert til Buildner’s Unbuilt Award 2026

> 2026 - Stange ungdomsskole vinner av BIG SEE arkitekturpris

> 2025 - Stange ungdomskole nominert av Nohrcon til Årets skolebygg 2025

> 2024 - Toneheim folkehøyskole nominert til German Design Awards 2024

> 2023 - Toneheim folkehøyskole vinner av Architizer A+ Awards

> 2020 - Toneheim folkehøyskole vinner av Hamar kommunes Byggeskikkspris

> 2019 - Hausmannsgate barnehage nominert til Oslo bys arkitekturpris

> 2011 - Solbærtorget barnehage nominert til Oslo bys arkitekturpris

> 2011 - Ammerudlia barnehage nominert til Oslo bys arkitekturpris

Byråd for miljø og samferdsel om Hausmannsgate barnehage

Jon Krognes

Rektor, Toneheim Folkehøgskole om de nye internatene

“Detteerblittenveldigfinbarnehageiet sentraltstrøkibyen,medmangespesialrom tilgledeforbarna.Mangesomgårforbiher blirnokoverrasketoverdefineuteområdene også”

”Ikonkurransenviarrangertehadde ASASrettogslettdetbeste,mest gjennomarbeidedeforslagetfordenye internatenepåToneheim.Deresforslag svartebestpåvårespesifikasjoneroghadde itilleggetlekkert,modernedesignsom passetgodtinnivårtmiljø.

ASASharværtenmegetgod samarbeidspartnerogharhjulpetossånå våremålibyggeprosessen!”

“IHamarharvialdrihattetnybyggmed høyeremiljøfaktor”

“Deterabsoluttstortåseatbygget reiserseg,ogatdetersåbragjennført. Hererdetfolksomhartenktgjennomalle detaljenemangeganger”

-Hamararbeiderblad,30.01.25