F ü rindiesemTitelenthalteneLinksaufWebsites/WebangeboteDritter ü bernehmenwir keineHaftung,dawirunsderenInhaltnichtzueigenmachen,sondernsielediglichVerweiseaufdenInhaltdarstellen.DieVerweisebeziehensichaufdenInhaltzumZeitpunkt desletztenZugri ff s:3.6.2022.
1 M ü ller,Karsten/Palkowitsch-K ü hl,Jens:VirtualandAugmentedRealityandMobileTechnologiesinReligiousEducation,in:Transforming TeacherEducationwithMobileTechnologies,hrsg.v.KevinBurden,AmandaNaylor,BloomsburyAcademic2020,S.131 ff
Inhaltsverzeichnis
Grundlagen
AnleitungundEntwicklung
BoundsinderPraxis – eineSchritt-f ü r-Schritt-Anleitung........................................132
KinderundJugendlicheheutebewegen.AmBeispielvonActionboundm ö chtenwirAutorinnenexemplarischzeigen,wiedieserBr ü ckenschlaginder(kirchlichen)Kinder-und Jugendarbeitgelingenkann,welcheH ü rdenbeachtetwerdenm ü ssenundwiedie Online-Anwendungaufgebautist.
ImerstenTeil sindzun ä chstimKapitel „ Medienp ä dagogischeGrundlagen “ dief ü rActionboundrelevantenAspektederMedienp ä dagogikgrundlegendbeschriebenundwelchen NutzendieMediennutzungf ü rdieKinder-undJugendarbeithat.Au ß erdemwerdender BereichdesMobileGamingunddieGeschichtevonActionboundvorgestellt.ImKapitel „ InhaltlicheGrundlagen “ werdenpraxisnahvielf ä ltigeEinsatzzweckeunddieEinbindung derzehnexklusivnurmitdemBucherhä ltlichenBoundsindeneigenenKontextbeschrieben.DasKapitel „ PraktischeGrundlagen “ erkl ä rtdieNutzungderAppunddasSpielenvon Bounds.DerersteTeildesBucheswirdabgerundetdurchdasKapitel „ RechtlicheGrundlagen “,daswichtigesWissenausdiesemBereichsowohlf ü rdasErstellenalsauchfü rdas SpielenderBoundszusammenfasst.DieInformationenzudenRechtsfragenstellenhierbeilediglicheineEinf ü hrungundkeineRechtsberatungdar.WederwiralsAutorinnen nochderVerlag ü bernehmeneineGew ä hrodereineHaftungf ü rdieKorrektheit,Vollst ä ndigkeitundAktualit ä tderbereitgestelltenInformationen. DerersteTeillieferteinenwichtigen Ü berblick ü berdieThemenzurEinordnungvon Actionbound.Einevertiefende,umfassendeDarstellungderrelevanten(medienp ä dagogischen)Fragestellungenw ü rdedenRahmendiesesBuchessprengen.Lesende,diesich eingehendermiteinzelnenThemenbesch ä ftigenm ö chten, fi ndenimAnhangdieses BuchesMaterialzurVertiefung(s.Kap. „Wenndumehrwillst “ ).
ImzweitenTeil gehtesdannzurSache:ZehnfertigeBoundswerdenhierausf ü hrlich beschrieben.Eine „ Ü bersicht ü berdieBounds “ zeigtdieCharakteristikakompaktineiner Tabelle.Dar ü berhinauswirdjederBoundgesondertinhaltlichmitZielsetzungundAufgabef ü rdieSpielendenbeschriebenundmittelseinerPro fi l-Tabellecharakterisiert.Ein Bound-Schemabieteteinengra fi schen Ü berblick ü berdieGesamtstrukturdesjeweiligen Bounds,dieMethodenunddiekonkretenEinze laufgabenandenStationenunderleichtert sodieVorbereitung.Hinweise zuOrganisationundVorbereitungsowieeinigedidaktische TippsrundendieBound-BeschreibungabundlieferneinesolideGrundlage,umdasSpielendesBoundssinnvollundmethodischre fl ektiertineineGruppen-oderUnterrichtsstundeeinzubinden.
DieBoundssinddigitalaufderActionbound-Websiteabrufbarundf ü rdiejenigen,diediesesBuchbesitzen,exklusivverfü gbar.Dasbedeutet,dassimBuchnebendemjeweiligen Bound-QR-Code(mitdemmanbequemzumBoundgelangt)auchderStart-QR-Code enthaltenist(f ü rn ä hereInfoszudenQR-Codess.u.,Kap. „ DieQR-Codes “ ).Nurmitdieseml ä sstsichderBoundvollst ä ndig ö ff nenundspielen.DieseCodessinddenenvorbehalten,diedasBuchbesitzenundd ü rfennichtanandereweitergegebenwerden.Auch wenndieBoundsindeneigenenAccount ü bertragenundver ä ndertwerden,d ü rfensie nicht ö ff entlichaufderPlattform „ Actionbound “ geteiltwerden.Stattdessenmussinden EinstellungenzumBound-CharakterunterdemStichwort Sichtbarkeit dieSchalt fl ä che GEHEIMERBOUND angeklicktwerden(fü reineausf ü hrlicheErl ä uterungzumErstellen undBearbeitenvonBoundss.Kap. „ 2.Bounderstellen – derBound-Creator “ und
DerdritteTeil umfassteine ü bersichtlicheSchritt-f ü r-Schritt-Anleitung,diedaf ü rsorgt, dassauchabsoluteNeulingeunterAnleitungihrenersteneigenenBounderstellenk önnen.Sieeignetsichabergenausof ü rFortgeschrittene,die „ nochmalschnell “ eineErklärungben ö tigen,wieeinkonkreterSchritt – seiesdasEinf ü geneinesLinksoderdas Vergröß erneiner Ü berschrift – funktioniert.Au ß erdemwerdenimdrittenTeildieverschiedenenmultimedialenElemente,ausdenensicheinBoundzusammensetzenkann,ausf ü hrlichvorgestellt(s.Kap. „ Inhaltselemente “ ).SokanndasBuchdenBound-Erstellenden gleichzeitigauchalsLexikondienen.
EinwichtigerPartindiesemletztenTeilistauchdietechnischeBeschreibungder Ü bertragungundAnpassung(nichtnur)derzehnexklusivenBoundsindeneigenenAccount.So kö nnen ü bertrageneBoundsindividuellaufdieeigeneGruppeundderenBed ü rfnisse angepasstundver ä ndertwerden.
Schlie ß lichsindim Anhang unterder Ü berschrift „Wenndumehrwillst “ f ü rallediejenigen vertiefendeLiteraturundweiterf ü hrendeLinkszu fi nden,diesichgernnochintensivermit denThemendiesesBuchesbesch ä ftigenm ö chten.
WirhaltenActionboundf ü reintollesBeispieldaf ü r,wiedigitaleMedien(nichtnur)die kirchliche/verbandlicheKinder-undJugendarbeitunterst ü tzenkann.Undnichtzuletzt machtdasErstellenundSpielenvon BoundsschlichtundeinfachSpa ß ! WiefunktioniertderZugangzudenBounds?
IndiesemBuchwerdenzehnfert igeBoundsvorgestellt.Sied ü rfenvondenBesitzerinnen undBesitzerndesBucheskostenloskopiertundimeigenenAccountgenutztwerden.
DieQR-Codes
ZumerstenKennenlerneneinesderzehnBoundsmussdasHandyentweder ü berden ZugangzueinemWLANoder ü berdieM öglichkeitverf ü gen,mobileDatenzunutzen. Au ß erdemmussdieApp „ Actionbound “ installiertsein. NunwirdinderAppdersogenannte „ Bound-QR-Code “ gescannt(dasistjeweilsdererste derdreiQR-Codes,dieinderBound-Beschreibungzu fi ndensind,s.z.B.Kap. „ Unterwegs nachBethlehem “ ).DieserQR-Codef ü hrtdirektzurTitelseitedesBounds,auch „ BoundPage “ genannt.Dort fi ndensichallgemeineInformationenzumBoundunddieMedieninhaltekö nnengeladenwerden.NachderEingabevonTeam-undmindestenszweiSpielernamensowiederZustimmungzudenNutzungsbedingungen(f ü rn ä hereInfosdazu s.Kap. „ 1.2ImSpiel – OrientierungindenMen ü s “ )gehteslos.
IndenTabellenaufdenletztendreiSeitenhastduschonmaleinen Ü berblickbekommen ü berdiezehnBounds,zudenendu ü berdiesesBuchexklusivenZuganghast.Dortsind aufeinenBlickderTitel,diethematischeZielsetzung,derbiblischeBezug,dieZielgruppe mitAltersangabe,dieDauerundweiterewi chtigeInformationenzujedemBoundauf einenBlickzusammengefasst.
AufdenfolgendenSeitenhabenwireineausfü hrlichereEinf ü hrungzudenBounds zusammengestellt.Dort fi ndestdudieInformationenausden Ü bersichtstabellenmitweiterenErkl ä rungen,au ß erdemgebenwirdirnochHinweisezurOrganisationundVorbereitungdesBounds,didaktischeTippsundEmpfehlungenzurVertiefungundWeiterarbeit.
DamitdueinegenauereVorstellunghast,wiedudieAngabenzuSchwierigkeitsgrad,Vorbereitungs-/MaterialaufwandundKosteneinordnenkannst,habenwirhierunsereKriterienf ü rdieEinstufungaufgelistet:
• Schwierigkeitsgrad(f ü rSpielende): abh ä ngigdavon,wievieleundwelcheFertigkeitendieSpielendenbeherrschenm ü ssen.SindkeinebesonderenFertigkeitennö tigund sindalleTexteauchalsAudiodateiverf ü gbar,istderBoundals „ leicht “ eingestuft.Istes z.B.n ö tig,gutlesenundschreibenzukö nnenoderkni ff eligeAufgabenzul ö sen,steigt derSchwierigkeitsgrad.
• Vorbereitungsaufwand(f ü rMitarbeitende): abh ä ngigdavon,wiekomplexund umfangreichderBoundist.SindkeineoderkaumweitereVorbereitungenn ö tig,istder Aufwandals „ gering “ eingestuft.HatderBoundz.B.vie leStationen,dievorOrtaufgebautwerdenm ü ssen,steigtderVorbereitungsaufwand.
• Materialaufwand(f ü rMitarbeitende): abh ä ngigdavon,wievielzus ä tzlichesMaterial f ü rdenBoundben ötigtwird.MussmanimGrundegenommennurloslaufen,istder Aufwandals „ gering “ eingestuft.MussextraMaterialbesorgtodersogargebasteltwerden,steigtderMaterialaufwand.
