PORTFOLIO Arquitetura
Amanda carvalho Fernandes amanda.carvalho@unb.abea.arq.br
Interesse nas áreas de representação arquitetônica, projeto de habitação, acompanhamento de obras e urbanismo
formação 2012 - 2014: Colégio JK unidade Guará I Ensino Médio 2014 - 2021: Universidade de Brasília Graduação em Arquitetura e Urbanismo Em curso
experiência pROFISSIONAL 2018: Ministério Público Federal - PRR1 Produção de leiautes corporativos e acompanhamento de obra de reforma. Duração: 1 ano 2019: Banco do Brasil - CESUP Projeto executivo, detalhamento, acompanhamento e fiscalização de obra, produção de modelos 3D, leiautes corporativos e fachadas. Duração: 1 ano
Softwares Avançado: Autocad, Sketchup, Illustrator, Photoshop, Qgis Intermediário: Revit, Indesign, Lumion Básico: V-ray, Enscape
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+55 61 982417734
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Águas Claras, Brasília
experiência aCADÊMICA 2015: KAD PRO, Taguatinga Curso Revit Architecture 2017: Monitoria Projeto de Habitação 2018: Atividade Complementar Aplicação da Certificação BREEAM no Parque de Inovação, Sustentabilidade em Ambiente Construído, UnB 2018 - 2019: PIBIC Políticas Públicas de combate à violência de gênero no espaço público: o exemplo da França 2019: 5a edição do PASF Curso de planejamento urbano em parceria com a Universidade de Groningen, Holanda
CONCURSOS E CONGRESSOS 2016: Concurso Pavilhão do Brasil em Veneza, Portal Projetar 2020: XXIII Congresso ARQUISUR, Brasil Participante com trabalho publicado 2020: Concurso Parklet 4.0, Portal Projetar
idiomaS Inglês: Fluente Espanhol: Básico Francês: Básico
Arquitetura
Complexo Educacional Escola Classe 407N Parque Mirante Centro Cultural América do Sul Complexo Educacional Escola Ninho Requalificação Urbana em Águas Claras Parklet 4.0 Loft Sou Fujimoto
Complexo Educacional Escola Classe 407 Norte Localização: Quadra 407 Norte, Asa Norte, Brasília Data: Agosto de 2020 Equipe: Amanda Carvalho, Tamires Carneiro
O projeto se constitui numa intervenção na Escola Classe 407 Norte, obra exemplar da Arquitetura Moderna de Brasília, projetada pelo arquiteto Milton Ramos no início dos anos 60. Buscou-se atender às demandas do cliente através da implementação de dois volumes distintos, constituindo: 1. Biblioteca, com horários para uso comunitário;
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2. Espaço Multiuso. O partido de projeto busca um equilíbrio entre os valores documental e artístico, de forma a respeitar a obra existente, em harmonia com suas características modernistas, ao mesmo tempo que insere novos elementos, qualificando o espaço público no qual se insere. O desenho de piso, baseado na fachada de autoria de Athos Bulcão presente na Escola Classe, faz a união entre antigo e novo, resgatando o lúdico para o dia a dia das crianças que utilizam o espaço.
Planta de Implantação
Planta de Situação | Escala 1:5000
Faz-se um jogo de volumes e vazios em frente à biblioteca, conformando um paisagismo interativo e formando espaços de permanência e encontro.
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A biblioteca se constitui num volume tripartido, cujas aberturas principais formam um espaço simbólico ao centro, destinado a um mural expositivo sobre o Plano Educacional de Brasília, onde se insere a Escola Classe. Sua estrutura é em madeira, com detalhes em concreto, que suportam uma cobertura em policarbonato, permitindo a entrada de luz nos espaços de circulação e criando um contraponto harmônico com a cobertura da Escola. Tem-se um espaço de estudos compartilhado (1), um acervo com nichos para leitura (2) e uma grande recepção (3) para pais e alunos, abrigando a sala dos funcioários (4) e sanitários PCD (5).
Layout interno Espaço Multiuso
Layout interno Biblioteca
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O espaço multiuso, em analogia aos blocos da superquadra, se estrutura a partir de um grande vão central, que abraça o fluxo de pessoas e cria um local sombreado para permanência e realização de atividades. Nas extremidades estão localizados os espaços de apoio, como copa, sanitários e um auditório.
Corte Longitudinal Espaço Multiuso
Corte Longitudinal Biblioteca Interativa
Perspectiva Espaço Multiuso
Perspectiva Biblioteca
Parque Mirante Localização: SHIS - Plano Piloto, Brasília Data: Março de 2017 Equipe: Amanda Carvalho, Letícia Maria, Bruna Sousa, Carolina Ferreira
Planta de Implantação
Planta de Situação | Escala 1:30000
O Parque Mirante se baseia primordialmente na conexão, valorizando visuais existentes do Plano Piloto de Brasília, e configurando pontos de encontro na extremidade da Ponte JK, importante ponto turístico da cidade. Além da relação com o verde, o parque propicia uma apropriação equilibrada do Lago Paranoá, por meio de equipamentos voltados à contemplação, intensa arborização em áreas de nascentes e proteção da orla. São pensados edifícios curvos, que se mesclam ao caimento do terreno, constituindo verdadeiros mirantes, para uma das vistas mais completas do skyline de Brasília. Além disso, propõe-se a implementação de nova ciclovia, em continuação com o trecho existente, chegando à entrada principal do parque de forma segura, compondo a chegada juntamente a um grande calçadão que acolhe os fluxos existentes na área. Forma-se, então, um caminho interativo, com curvas que vencem o caimento do terreno de forma harmoniosa, criando perspectivas diversas por todo o percurso.
Centro Cultural América do Sul Localização: Parque da Cidade Sarah Kubitschek, Brasília Data: Março de 2016 Equipe: Amanda Carvalho, Mateus Macedo dos Reis
Planta de Situação | Escala 1:7500
O Centro Cultural foi projetado como forma de homenagear e fazer menção à história política da América do Sul, remetendo aos fatos mais marcantes ao longo dos anos, dentre eles diversos períodos de ditaduras e redemocratizações, como no Chile e Argentina. Tem-se, assim, uma memória social dura e sólida, capaz de resistir a alguns dos regimes mais violentos da história, que se fazem fortes no desenvolvimento político, social e econômico do subcontinente. Dessa forma, o conceito de DUREZA evidencia uma realidade rígida vivenciada durante as ditaduras, como uma reminiscência que risca a biografia do povo sulamericano, a qual é a base para a concepção do pavilhão. DUREZA: 1. Característica ou estado do que resiste à pressão, ao corte etc.; rijeza. 2. Qualidade do que é difícil de suportar. 3. Característica do corpo duro, material sólido. 4. Capacidade do material riscar o outro. Os módulos pontiagudos fortalecem o conceito à medida que, simbolicamente, parecem riscar o céu e representam corpos duros e sólidos. Com 6 a 4 metros de altura, formam as coberturas das edificações e são formados sobre tramas treliçadas, de forma que chapas de aço formam bases hexagonais, construindo as pirâmides.
Corte Longitudinal
Complexo Educacional Escola Ninho Localização: SHIS - Plano Piloto, Brasília Data: Agosto de 2017 Equipe: Amanda Carvalho, Mateus Reis e Elora Abritta
Planta 1o pavimento
Uma escola deve ser um local de instrução e troca de conhecimento, que possibilite, principalmente, o crescimento dos alunos, preparandoos para a vida adulta. Pensando nisso, tem-se o espaço escolar como uma grande estrutura capaz de acolher os estudantes e fomentar sua eclosão para o mundo. É a partir dessa linha de pensamento que se formula o conceito principal: Ninho.
A partir da junção dos preceitos do modelo pedagógico e de conceitos contíguos, como integração, unidade e conexão, entende-se a instituição como um lar, assim como prevê o modelo Montessoriano, no qual a escola é como uma casa. Da mesma forma, no modelo Waldorf o estudante é o maior cliente, sendo a escola pensada e adaptada para suas demandas, sejam elas de qualquer natureza. O ninho aparece na articulação das áreas coletivas como grandes abraços, onde o usuário, inserido numa comunidade estudantil, é “incubado” com atenção e cuidado para o desenvolvimento de suas habilidades. A disposição dos espaços baseou-se numa concepção de “dentro para fora”, em níveis: - Público (Espaços abertos à comunidade); - Semi-Público (Espaços existentes na escola que permitem certa integração com o externo); - Privado (Espaços reservados aos estudantes, configurando-se nos ninhos mais bem marcados).
Planta 3o pavimento
Planta de Situação | Escala 1:12500
Substantivo masculino 1. estrutura construída pelas aves, na qual é feita a postura e a incubação dos ovos; 2. fig. local para onde se foge para escapar a um perigo; abrigo, toca; 3. fig. casa de habitação; lar.
Planta 2o pavimento
Dicionário: Ninho
Requalificação Urbana em Águas Claras Localização: Trecho Sul, Águas Claras, Brasília Data: Agosto de 2020 Equipe: Amanda Carvalho
Planta de Situação | Escala 1:45000
A requalificação urbana se estruturou a partir da necessidade de priorização do pedestre e do ciclista, numa área onde o carro ocupa a maior parcela do espaço público, o que se reflete no excesso de vagas de estacionamento, inexistência ou desconexão das calçadas, ausência de ciclovias e falta de conexão entre os espaços percorridos a pé.
Foi definido um reparcelamento dos lotes, garantindo fachadas estreitas e maior interface com a rua. Além disso, foi implementado percurso que interliga Espaços Livres Públicos (dentre eles, praças e parques existentes), fazendo uso de Espaços Compartilhados e Travessias Elevadas, buscando autonomia para os pedestres.
Foi criada uma passarela pedonal, interligando as duas margens do metrô, garantindo melhor conexão no eixo Norte-Sul. Além disso, para fortalecer o simbolismo da área, foi implementada arborização com floração na Av. das Araucárias, devido ao fato de as ruas e avenidas em Águas Claras terem nome de árvores brasileiras.
Espaço compartilhado
Passarela e travessia
Parklet 4.0 Localização: SQN 405, Asa Norte, Brasília Data: Março de 2020 Equipe: Amanda Carvalho
Diretrizes gerais para o parklet 4.0: 01. Ser conectado aos nossos anseios de partilha e compartilhamento; 02. Dialogar e servir ao seu entorno; 03. Representar/Simbolizar o que queremos de um espaço público; 04. Propor conexão e integração; 05. Acolher fluxos já existentes;
Planta de Situação | Escala 1:2000
06. Usar da tecnologia para realizar tudo isso e mais. Foi escolhida uma quadra comercial próxima ao HUB (Hospital Universitário de Brasília, vinculado à Universidade de Brasília), como uma homenagem aos nossos profissionais da saúde e aos estudantes e pesquisadores das Universidades públicas e federais que estão realizando um trabalho corajoso e honroso, por todos nós e ao mundo afetado pela pandemia. Para homenageá-los, o projeto se articula como um ponto de conexão entre pontos de interesse, serve como apoio à recepção de público e busca ser um ponto chave entre o setor comercial, o grande supermercado em frente, além do ponto de táxi e a ciclovia lindeiros. Este local é especial por ter extremo potencial e por faltar a ele exatamente o que falta em nós nesse momento: conexão e relação urbana, tendo em vista que a via L2 Norte, que é arterial, componente do eixo rodoviário do Plano Piloto, se articula como uma barreira entre o HUB e o setor comercial. Nesse local, é possível atender aos pacientes e acompanhantes do hospital (carentes de um local de apoio e recepção dos usuários), aos moradores das quadras habitacionais (que possuem boa infraestrutura e sombreamento/arborização) e ao público que frequenta o comércio.
Guarda corpo metálico Tela e projetor 4K, capazes de produzir hologramas 3D em tempo real Iluminação em painéis de LED Módulos em madeira reflorestada (material local) Piso em madeira, com revestimento espelhado fosco Estrutura em placas de madeira de reflorestamento Base em ripas de madeira
Loft Sou Fujimoto Data: Agosto de 2015 Equipe: Amanda Carvalho e Letícia Franca
O projeto de um loft de 50 m² fundamentou-se nos conceitos e técnicas do arquiteto Sou Fujimoto, principalmente naqueles utilizados no projeto da Casa NA, localizada em Tóquio. Assim como o projeto da casa, o loft é idealizado para um jovem casal que partilha vários momentos de intimidade, mas também sente necessidade de momentos de maior privacidade e isolamento. A partir dos conceitos de primitivismo, racionalidade, flexibilidade, inovação, quebra de parâmetros, pureza do branco, grandes aberturas, respeito à natureza e à cultura japonesa, tem-se as ideias-chave para a concepção do ambiente do loft.
A utilização de patamares em diversas alturas é associada ao conceito de viver em uma árvore, além de permitir diversos tipos de funções, com uma escala semelhante a de mobiliário, provendo espaços de estar, circulação e realização de atividades. O programa de necessidades inclui dormitório, banheiro, cozinha, espaço para armazenagem, ambientes de trabalho e estudo, locais de descanso, bem como espaços de maior isolamento e intimidade, que podem ser articulados através do uso de cortinas móveis.
Maquete Física Localização: Catedral Metropolitana de Brasília Data: Agosto de 2014 Equipe: Amanda Carvalho
Maquete Física Data: Agosto de 2014 Equipe: Amanda Carvalho
Maquete Física Localização: Casa do Professor, Universidade de Brasília, DF Data: Agosto de 2014 Equipe: Amanda Carvalho
Maquete Física Data: Março de 2016 Equipe: Amanda Carvalho e Mateus Reis
Ilustração Data: Agosto de 2018 Equipe: Amanda Carvalho
Ilustração “Mundo Invertido” Data: Agosto de 2018 Equipe: Amanda Carvalho