Paesaggio di montagna 7 Al ristorante della fantasia
Tutti in palestra
In fondo al mare
VERIFICHE
Cu • Qu • Ccu • Cqu • Qqu
Suoni simili
Suoni difficili
Al luna park con papà
A ognuno il suo mondo!
Numeri
Confronti tra numeri
Dove vivi?
Una piccola principessa
Articoli, nomi e aggettivi
Il lupo e il cane
Il gatto osiride
Racconto realistico o fantastico?
Numeri più grandi
40
MATEMATICA Calcoli flash 41 MATEMATICA Operazioni in colonna
Problemi
Rette e angoli
Relazioni
SCIENZE Il ciclo dell’acqua
46
TECNOLOGIA Materia e materiali
47 STORIA La storia della Terra
48 STORIA I Sumeri • I Babilonesi
49 STORIA Gli egizi
50 GEOGRAFIA I paesaggi di terra
PROVA FINALE
51
52
53
ITALIANO La carta fisica
ITALIANO O/ho, a/ha, ai/hai, anno/hanno
ITALIANO Frasi in pezzi
54 ITALIANO I nomi
55
ITALIANO Aggettivi e verbi
56 ITALIANO Una lettrice piccola piccola
57
58
59
60
61
ITALIANO Acchiappa la talpa
ITALIANO Le stelle
ITALIANO La lucertola
MATEMATICA Frazioni
MATEMATICA Operazioni con la prova 62
MATEMATICA Problemi
63
MATEMATICA Misure 64
MATEMATICA I poligoni
65
MATEMATICA Classificazioni in diagrammi 66
SCIENZE L’ecosistema
67 TECNOLOGIA Diversi tipi di materiali 68
STORIA Paleolitico e Neolitico 69
STORIA Gli antichi Ebrei 70
STORIA I Fenici • I Cretesi 71
GEOGRAFIA Mari e fiumi d’italia
GEOGRAFIA I paesaggi di acqua 72
VACANZE DA RACCONTARE
Quest’anno ho trascorso le vacanze al mare e in montagna e mi sono divertito un mondo. Ho fatto lunghe passeggiate e scorpacciate di gelati. Anche i miei compagni e compagne di classe hanno trascorso delle vacanze speciali. Quando ci siamo rivisti il primo giorno di scuola, eravamo tutti emozionati e pieni di racconti da condividere. È stato bello scoprire che, anche se abbiamo fatto cose diverse, tutti abbiamo vissuto momenti felici e indimenticabili.
Quest’estate sono andata al mare con i miei genitori. Ho costruito un castello di sabbia così grande che una bambina più piccola pensava fosse una casa vera! Una mattina ho visto anche un granchio che camminava vicino al mio asciugamano e mi ha fatto ridere tantissimo.
Martina
Durante le vacanze sono stato in montagna. Un giorno abbiamo fatto una passeggiata nel bosco e ho visto uno scoiattolo che saltava da un ramo all’altro. Mi sembrava un acrobata! Poi, dopo alcune acrobazie, è rimasto per un po’ a testa in giù e ha iniziato a dondolarsi aggrappato al ramo dell’albero. Che spettacolo! Gli ho scattato una foto e, mentre lo guardavo, lui si è fermato un attimo come se volesse mettersi in posa. Sembrava proprio che mi sorridesse! È stato uno degli incontri più belli della mia estate.
Fabio
Matteo
Sono andata dai miei nonni in campagna. Un pulcino mi seguiva ovunque e l’ho
chiamato Giallino, ma non era il solo: anche altri due pulcini curiosi venivano sempre vicino a me. A uno ho dato il nome di Bruscolino, perché mi pizzicava i lacci delle scarpe, e l’altro si è guadagnato il nome di Piumetta, perché aveva una piuma ribelle che non stava mai giù. Mi sono divertita tantissimo!
Chiara
PARLO DI ME
AIllustra sul quaderno i momenti più belli trascorsi in vacanza Poi racconta, aiutandoti con le domande guida.
• Dove hai trascorso le vacanze?
• Con chi eri?
• Che cosa hai fatto di speciale o di divertente?
• Qual è stato il momento più bello delle tue vacanze?
UN’ESTATE INDIMENTICABILE
Una di quelle estati fu per noi specialmente splendida: l’estate in cui nostro padre, che di solito stava con noi per pochi giorni, decise di prendersi anche lui una vacanza completa.
Ciò significava che egli metteva a nostra disposizione tutte le risorse della sua allegria, della sua inventiva, della sua esperienza.
La casetta in cui abitavamo si trasformava in certi giorni in un’officina; i campi delle nostre gesta erano il gran prato sopra lo scoglio e lo specchio di mare davanti ad esso.
Una mattina vedemmo papà davanti a casa, affaccendato con grandi fogli d’imballaggio, con lunghe stecche ricavate da canne, con barattoli di colla di farina, con gomitoli di spago.
Fu una giornata indimenticabile; il lavoro durò per ore ed ore. Il risultato fu un aquilone spettacolare, robusto come un aeroplano, con una coda lunghissima e, per reggerlo, un gomitolo di spago che non ci stava nelle mani.
Trasportammo l’aquilone sul prato, come un trofeo. I nostri cuori battevano quando il papà ci dette tutte le istruzioni per il via.
Noi dovevamo sollevarlo quanto più in alto potessimo, reggergli la lunghissima coda e, a un suo ordine, mollare tutto.
Lui, che teneva il gomitolo dello spago, dopo aver spiato il vento prese un tratto la rincorsa in direzione opposta e ci gridò di mollare. Trepidanti seguimmo il nostro aquilone, che barcollò, ondeggiò, poi, trasportato dal vento, cominciò a salire e ad allontanarsi sempre di più.
Giani Stuparich, L’isola e altri racconti, Einaudi
AIndica con una X le risposte corrette.
• Chi decise di prendersi una vacanza completa quell’estate?
Il padre dei bambini
La madre dei bambini
Il vicino di casa
• Qual era il luogo dove i bambini si divertivano durante l’estate?
Nel giardino dei vicini
Sullo specchio di mare davanti alla casetta
Sul gran prato sopra lo scoglio
• Che materiali usò il padre per costruire l’aquilone?
Fogli di imballaggio, stecche di canne, colla di farina e spago
Carta da regalo e filo di lana
Cartone, colla e spago
• Come era l’aquilone costruito dal padre?
Piccolo e fragile
Robusto come un aeroplano, con una coda
lunghissima
Spettacolare ed enorme
• Cosa dovevano fare i bambini con l’aquilone?
Sollevarlo e reggere la lunga coda
Regalarlo
Mollare lo spago al momento giusto
• Come reagì l’aquilone quando il vento lo sollevò?
Rimase fermo a terra
Barcollò, ondeggiò e poi cominciò a salire e ad allontanarsi
Si allontanò poi precipitò
I LUOGHI DELLE VACANZE
TRE BARCHETTINE
Tre barchettine vagano sul mare; le solcano l’onde, le spinge il vento. Il sole d’oro sta per tramontare e appare nel cielo la luna d’argento.
A. Erriq
PAESAGGIO DI
MONTAGNA
Sulla cima di un monte verde c’è un villaggio di poche case che dipinto sembra nel cielo. È un paese sospeso in aria: or si vede, or non si vede, tra le nuvole si disperde.
G. Noventa
ADopo aver osservato le illustrazioni e letto le poesie, illustra un paesaggio marino o di montagna usando i colori in maniera espressiva. Quando hai finito, racconta come ti senti guardando il tuo disegno.
AL RISTORANTE DELLA FANTASIA
I Signori Rossi hanno trascorso le vacanze in campeggio e si sono divertiti molto. I loro figli, Massimo e Lucilla, hanno deciso di organizzare una sorpresa: hanno prenotato, all’insaputa dei genitori, una cena al famoso Ristorante della Fantasia, un luogo dove tutto è possibile
Antipasti
• Sassi scottati in padella
• Scoglio tritato un po’ ghiacciato
• Sabbia dorata molto raffreddata
Minestre
• Sardine distratte in salsa piccante
• Polpi bolliti completamente smarriti
• Gamberi arrabbiati molto agitati
• Acciughe con le rughe in salsa di lattughe
• Tristezze di pesci alla griglia che ballano la quadriglia
Dolci
• Meduse ballerine molto carine
• Bignè con la parrucca a forma di zucca
• Cavallucci marini zuccherati molto affaticati
ACrea il tuo piatto di fantasia. Scrivi e illustra.
TUTTI IN PALESTRA
MOSCA CIECA DEL CAMPANELLO
• Tutti coloro che giocano si bendano eccetto uno. Quest’ultimo ha un campanello che agita ogni tanto.
• I bendati devono cercare di acchiapparlo orientandosi con l’udito. Chi riesce a toccarlo prende il suo posto e il gioco continua.
• È bene delimitare la zona entro cui deve muoversi colui che ha il campanello.
LA BACCHETTA MAGICA
• Gonfiare i palloncini e si disporli intorno ad un alto scatolone.
• I partecipanti, uno alla volta, devono tentare di sollevare dal suolo un palloncino usando una bacchetta. A piccoli colpi deve essere mandato nello scatolone e, se cade, può essere ripreso prima che tocchi terra; altrimenti si perde il turno e la bacchetta passa ad un altro concorrente.
• La classifica si basa sul numero dei palloncini messi nello scatolone da ciascun partecipante.
LA CORSA CON I CUCCHIAI
• Consegnare ad ogni bambino un cucchiaio e un uovo sodo.
• Con l’uovo sodo sul cucchiaio e il cucchiaio in bocca, ogni bambino dovrà effettuare un percorso segnato sul pavimento con il nastro adesivo colorato.
• Vince chi completa il percorso senza far cadere l’uovo.
A
LE REGOLE IN MONTAGNA
Usa i simboli del riquadro in basso per decifrare il messaggio segreto scritto sul cartello nel prato.
NON DISTURBARE
GLI ANIMALI
A = A
B = B
C = C
D = D
E = E
F = ♠ G = G H = H I = I L = L M = M N = N O = O P = P Q = Q R = R S = S T = T U = U V = V Z = ♣
CONTIAMO FINO A 100
AUnisci i punti da 0 a 100. Che cosa apparirà?
IL LABIRINTO DEI NUMERI
A Aiuta lo scuolabus ad arrivare a destinazione seguendo solo il percorso dei numeri pari.
CRUCITABELLINE
A Completa il cruciverba scrivendo in lettere il risultato della tabellina.
Segui il verso della freccia.
8 × 8
7 × 4
4 × 4
2 × 5
5 × 4
5 × 6
6 × 4
5 × 10
7 × 2 4 × 2
RISPETTIAMO L’AMBIENTE!
AIndica il percorso da fare per raggiungere la baita. Attenzione! Raccogli tutti i rifiuti che incontri. Completa scrivendo i comandi VAI AVANTI, GIRA A DESTRA, GIRA A SINISTRA, PRENDI IL RIFIUTO.
VERIFICHE
PROVE D’INGRESSO
PROVE INTERMEDIE
PROVE FINALI
SCHEDA ORTOGRAFICA
1 Completa le parole con SCE, SCI, GN, NI.
na • pe ............. cane
omo
carabi ............. ere
riffo
a ............. nsore
rocco
cri ............. era
volo
............. mmia
ra o
cer ............. era
giardi ............. ere
pi e
............. ame
monta a
............. occo
abola
co .............
ba ino
casta ............. a
alle
............. ttro
gera
GLI • LI
2 C olora il cartellino con la parola scritta in modo esatto.
• Applicare le principali convenzioni ortografiche.
SUONI SIMILI
1 Sottolinea le parole errate e riscrivile correttamente.
Leo è un gattino pavvuto, con con i bavvi lunghi e lisci. Intossa un collarino rosso e adora saltare sui tafoli e sui difanetti.
Lilli è una pambina vivace. Ha i cabelli ricci e neri e gli occhietti vurbetti. Spesso indossa una duta azzurra. Quando zente un forte lumore, si spaventa azzai e corre a nascondersi.
1 Completa le parole con il suono adatto. • ........ accio • ........ incipe
ina
........ ato • ugna
• ca........ a BR o PR?
ago
........ eno • qua........ ifoglio
attore • ........ omba
• arbi o DR o TR?
2 Segna con una X la parola corretta.
sgabello scabello
grillo crillo
sgodella scodella spada sbada spiga sbiga crostata grostata
........ adio • ........ entato
azione
........ egno • ivali • ........ udente ST o SD?
sbaglio spaglio grano crano
albero arbero
COM’È ANDATA? COLORA LA ZAMPA. MOLTO BENE COSÌ COSÌ BENE
• Applicare le principali convenzioni ortografiche.
AL LUNA PARK CON PAPÀ
1 Dopo aver ascoltato la storia rispondi con una X . Ascolta il brano.
Qual è il luogo in cui si svolge il racconto?
Giardino Cortile Luna park
Il tempo è: definito indefinito
La storia è: realistica fantastica
Chi sono i personaggi?
Il papà
La bambina
Il papà e la bambina
2 Segna con una X le affermazioni corrette.
Il papà vuole che la bambina vada sulla giostra dei cavallini.
La bambina vuole salire sulla ruota panoramica.
Il papà dimostra coraggio e va sul trenino delle montagne russe divertendosi un mondo.
Il papà e la bambina fanno tre giri in un tunnel spaventoso.
Insieme vanno sulla “Centrifuga”, sul “Vascello fantasma” e sulle “Terrazze sonore”.
COM’È ANDATA? COLORA LA ZAMPA. MOLTO
• Ascoltare e comprendere un testo.
A OGNUNO IL SUO MONDO!
Tobia vive in una casetta vicino al mare. A Tobia piace giocare con gli amici sulla spiaggia. A volte, però, preferisce camminare da solo tra gli scogli e raccogliere le sorprese che il mare lascia: conchiglie, stelle marine, sassolini.
Un giorno vede una coda di pesce che si agita in una pozza; allora lancia il suo retino e pesca… una sirena. La piccola sirena piange.
– Il mare se n’è andato e mi ha lasciato qui! – singhiozza.
– Non preoccuparti, puoi venire a casa mia – dice Tobia.
Poi il bambino solleva delicatamente la piccola sirena dalla pozza, la porta nel giardino di casa e la deposita nella piscinetta. La sirena muove la coda e sorride.
– Sei più allegra, adesso? – le chiede Tobia.
– Sono allegra e triste allo stesso tempo – risponde la sirena. – Mi piace la tua piscina ma mi mancano i miei amici pesci e mio padre, il re del mare, che mi solleva tra le onde e gioca con me!
Tobia pensa che solo nel mare la sirena può essere felice, quindi la riporta sulla spiaggia.
– Addio! – le dice. – Spero che ora sarai felice!
– Sì, adesso sono felice perché tra poco tornerò nel mare ma… mi dispiace lasciarti! – La sirena lancia un ultimo sguardo a Tobia, poi si tuffa in acqua. Il bambino è un po’ triste mentre la guarda allontanarsi, ma è anche allegro perché sa che ora la piccola sirena tornerà nel suo mondo dove sarà veramente felice. P. Goodhart, Triste e allegra, Mondadori
1 Completa le frasi.
Tobia vive in una ............................................................................................................................... .......... .
Un giorno vede una coda di pesce in una pozza e pesca ................................................... . La piccola è disperata. Tobia la porta nel giardino di casa e la deposita ...................................................... ma la sirena è molto triste perché le mancano . Tobia allora riporta la sirena sulla
La sirena saluta Tobia e ........................................................................................................................... .
COM’È ANDATA? COLORA LA ZAMPA.
• Leggere e comprendere un testo.
OTTL
1 Sottolinea le caratteristiche dell’aspetto fisico di Ottl.
Ottl aveva capelli corti e dritti di un intenso color rosso carota, e grandi orecchie a sventola sporgenti dal cranio come manici di una tazza. Era alto, magro magro e ricoperto di lentiggini: grosse macchie color caffelatte che ricordavano il mantello chiazzato di un cane da caccia. Era come se, per caso, si fosse trovato a passare davanti a un pittore intento a decorare una parete con tinte marroni, servendosi di una pistola a spruzzo.
Christine Nöstlinger
2 Descrivi brevemente un compagno, una compagna o una persona che conosci e che abbia qualcosa di particolare nel suo aspetto fisico.
• Introduzione: presentare chi si vuol descrivere.
• Aspetto fisico: occhi, capelli, corporatura, espressione del viso.
1 In ogni gruppo cerchia di rosso il numero maggiore e di blu il numero minore
2 Completa con i segni <, > o = .
4 Riordina i numeri in senso crescente, dal minore al maggiore.
4 Riordina i numeri in senso decrescente, dal maggiore al minore.
CALCOLI
1 Esegui le operazioni in colonna.
PROBLEMI
1 Risolvi i problemi calcolando a mente, poi scrivi la risposta.
Floriana compra 7 bustine di figurine. Da ogni bustina escono 5 figurine.
Quante figurine troverà in tutto?
Operazione:
Risposta:
Per la sua festa Jonathan decora la casa con 15 palloncini blu e 30 di altri colori. Quanti palloncini in tutto?
Operazione:
Risposta:
La maestra Rosalba ha un sacchetto con 26 cioccolatini. Ne offre 8 alla sua collega Anna.
Quanti cioccolatini le restano?
Operazione:
Risposta:
COM’È ANDATA? COLORA LA ZAMPA.
LINEE E FIGURE
1 Osserva le figure e scrivi i numeri delle linee chiuse.
• Le linee chiuse sono indicate con i numeri
2 Osserva la figura, conta e indica con una X il numero dei lati.
3 Disegna seguendo le indicazioni nel fumetto.
Disegna un quadrato con dentro un triangolo e a destra del triangolo metti un piccolo cerchio.
Riconoscere e riprodurre le principali forme geometriche.
SOLIDI, LIQUIDI E GAS
1 Osserva con attenzione, rifletti e completa la tabella.
SOLIDI
2 Indica con una X la risposta adatta a completare la frase.
Una tavoletta di cioccolato è allo stato… solido liquido gassoso
Il fumo di scarico è allo stato… solido liquido gassoso
COM’È ANDATA? COLORA LA ZAMPA.
• Conoscere gli stati della materia.
Il succo di limone è allo stato… solido liquido gassoso
STRUMENTI DI MISURA
1 Completa le frasi, inserendo lo strumento adatto tra quelli proposti.
Orologio
Metro Bilancia
Misuro la temperatura con il
Misuro il tempo con l’
Il falegname ha preso le misure del mobile con il ............................... .
Mi peso sulla ...............................
COSÌ COSÌ BENE
COM’È ANDATA? COLORA LA ZAMPA. MOLTO BENE
Conoscere i principali strumenti di misura.
LE FONTI
1 Scrivi due esempi per ogni tipo di fonte.
fonte orale
fonte materiale
fonte scritta
fonte visiva
2 Osserva le immagini e scrivi se sono fonti visive, fonti materiali, fonti scritte.
3 Colora solo i nomi degli studiosi della Storia.
ARCHEOLOGO STORICO ASTROLOGO GEOLOGO
ANTROPOLOGO ZOOLOGO PALEONTOLOGO
COM’È ANDATA? COLORA LA ZAMPA.
• Conoscere i vari tipi di fonte e gli studiosi della Storia.
1 Rispondi con una X .
Io abito: in città in paese
La mia casa si trova: al centro in periferia
Il territorio è: collinare pianeggiante montuoso
DOVE VIVI?
Nel luogo in cui vivi c’è: il fiume il lago il mare la montagna la pianura
Nel luogo in cui vivi ci sono: piazze monumenti biblioteche ospedali teatri negozi giardini pubblici
2 Ora completa la tabella del paesaggio in cui vivi.
ACCENTO ∞ APOSTROFO ∞ ARTICOLO
1 Metti l’accento dove occorre.
• Chissa perche quando dico la verità nessuno mi crede mai.
• Mi parlo a lungo di te.
• Non sto bene, pero voglio uscire ugualmente.
• Prendo lo sciroppo tre volte al di.
• Prese lo zaino e uscì senza neppure salutare.
• Sono felice perche giovedì andremo a teatro.
• Nessuno puo dirmi ciò che devo fare.
• Ho messo lì sulla scrivania i tuoi libri.
• Laggiu dietro l'edificio c’e la mia scuola.
2
Completa correttamente le frasi con l’articolo giusto e l’apostrofo quando serve.
• Nello stagno nuota ochetta.
• ……… orologio segna le tre.
• mamma di Gina prepara anguilla in umido.
• ……… zio e ……… zia bevono ……… aranciata.
• Nel giardino della scuola c’è un albero: abete.
• ……… acqua zampillava dalla fontana.
• La rana saltò ……......…. acqua dello stagno.
• Siamo arrivati ……......…. isola in orario.
• Il gatto è rimasto ……......…. albero.
• armadio c’erano le mie magliette.
• ……......…. aereo ho visto minuscoli paesi.
• Ho versato acqua nel secchio.
• Sono uscita ……......…. orto del nonno con un cestino di ortaggi.
COM’È ANDATA? COLORA LA ZAMPA. MOLTO BENE COSÌ COSÌ BENE
• Conoscere e utilizzare correttamente l’accento e l’apostrofo.
LA FRASE MINIMA
1 Leggi e sottolinea la frase minima.
• Durante la ricreazione gli scolari giocano nel cortile.
• Federica ogni mercoledì va in piscina con Martina.
• I pesci guizzano felici nell’acqua del ruscello.
• Il nonno è uscito per comprarmi un regalo.
• Il bruco a poco a poco divorerà la foglia.
• Le farfalle svolazzano di fiore in fiore.
• I bambini leggono un libro fantasy.
• Luigi studia per l’interrogazione.
• Il passerotto zampetta nel prato in cerca di insetti.
• Nel nido gli uccellini cinguettano.
• Il giardiniere cura le piante del parco.
• Un piccolo passero vola di ramo in ramo.
2 Forma le frasi minime scrivendo il predicato o il soggetto.
• La nonna .................................. .
• nuota.
• La cuoca .................................. .
• Luisa .................................. .
• stira.
• .................................. miagola.
3 Indica se il predicato è verbale (PV) o nominale (PN).
• Chiara studia. ..........
• Chiara è bionda.
• Il treno è veloce. ..........
• Il treno fischia.
COM’È ANDATA? COLORA LA ZAMPA.
• Riconoscere la frase minima e il predicato verbale e nominale.
UNA PICCOLA PRINCIPESSA
1 Completa.
Tempo:
Luogo:
Protagonista:
Antagonista:
Aiutante:
Oggetto magico:
Prove da superare:
Lieto fine:
2 Segna con una x solo le frasi giuste.
C’era una piccola principessa che veniva canzonata da tutti.
La principessa, che si chiamava Giulia, andò da suo padre.
La nonna della principessa le regalò prima di partire un arco, una freccia e tre caramelle al miele dai poteri magici.
La principessa arrivò in un paese e affrontò il drago dopo aver mangiato le caramelle.
La principessa rivolgendosi al drago gli disse che se avesse ancora infastidito gli abitanti del paese l’avrebbe consegnato alla polizia.
La principessa tornò a casa applaudita da tutti.
3 Il testo è: una favola una fiaba
• Ascoltare e comprendere una fiaba.
Ascolta il brano.
ARTICOLI, NOMI E AGGETTIVI
1 Sottolinea di rosso gli articoli, di blu i nomi e di verde gli aggettivi.
Dove finiva il paese incominciavano gli orti; tra questi c’era quello di mio nonno.
Era un lembo di terra rettangolare dove si succedevano, a intervalli regolari, le tenere zucchine, i verdi fagiolini e i rossi pomodori maturi. Qua e là crescevano rigogliose lattughe. In fondo all’orto si levavano due maestosi alberi di fichi contorti carichi di frutti e di foglie. Più che un orto sembrava un bel giardino.
2 Sottolinea in blu i nomi singolari e in rosso i nomi plurali.
lepri • orsi • vita • uomo • donne
ragazze • penna • palazzi • libri
cortesia • formica • scuole
farmacia
4 Volgi dal singolare al plurale i seguenti nomi.
SINGOLARE PLURALE
arancia
ciliegia
camicia
lancia
bugia
3 Sottolinea in blu i nomi maschili e in rosso i nomi femminili.
farfalla • operaio • scrittrice
cameretta • volpe • professore
pinzatrice • re • fratello • poeta automobile
SINGOLARE PLURALE
spiaggia
valigia
roccia
doccia
pioggia
COM’È ANDATA? COLORA LA ZAMPA.
• Conoscere articoli, nomi e aggettivi nelle loro variabili.
IL LUPO E IL CANE
Un giorno un lupo, andando a spasso in cerca di cibo, incontrò un cane grasso e tondo.
– Buondì, signor cane – gli disse. – Come mai sei così ben pasciuto, e dove vai?
– Vado a fare una bella passeggiata – rispose il cane. – Ma tu, come mai sei così magro? Hai tutto il pelo ruvido e brutto.
– Eh, tempi duri, amico mio! Non trovo niente da mangiare!
– Vuoi venire a casa del mio padrone? Avrai tutto quello che vuoi.
– Verrei volentieri … Ma dimmi, che cos’è quella striscia bianca che vedo sul tuo collo? Come te la sei fatta?
– Roba da niente! – rispose il cane. – È il segno del collare, il collare della catena a cui mi attaccano durante il giorno.
– Attaccato alla catena! – esclamò il lupo. – Ma io rinuncio a tutti i tuoi bocconcini per amore della libertà.
E scappò di nuovo nei boschi.
Fedro, Favole di animali, AMZ
1 Completa.
• Chi incontra il lupo nel racconto? Il cane Il gatto
• Perché il cane è così grasso e ben pasciuto?
Perché vive a casa del padrone e mangia bene
Perché caccia nel bosco come il lupo
• Che cosa nota il lupo sul collo del cane?
Una striscia bianca Una ferita
• Cosa scopre il lupo dopo aver chiesto del segno sul collo del cane?
Che è il segno del collare provocato dalla catena
Che è un disegno decorativo
COM’È ANDATA? COLORA LA ZAMPA.
• Leggere, comprendere e analizzare una favola.
IL GATTO OSIRIDE
1 Sottolinea nel testo le parole che descrivono il gatto Osiride.
Non si può neanche immaginare quanto è bello Osiride.
È un po’ bianco e un po’ nero. Ha il musetto tutto bianco, le orecchie tutte nere e gli occhi verdi come due pietre luccicanti e appena l’ho visto ho capito subito che gli ero simpatica. Invece, quando la mamma lo ha visto, l’ha presa malissimo e ha cominciato a urlare.
Osiride, che era uscito dalla scatola per imparare a conoscere la nuova casa, ha capito subito che si parlava male di lui e per il dispiacere ha fatto una enorme pipì sul tappetino del bagno. Mentre la mamma metteva il tappetino in lavatrice, è arrivato papà. E così abbiamo scoperto una cosa che non sapeva nessuno, neanche papà. Lui è allergico ai gatti. Gli è venuto il naso rosso e sembrava che avesse due uova fritte al posto degli occhi e poi continuava a starnutire. Non ho mai sentito tanti starnuti così uno attaccato all’altro.
Anna
Vivarelli, La nonna di Elena, Feltrinelli
2 Descrivi sul quaderno un animale che conosci seguendo la traccia.
Introduzione: presentare l’animale che si vuole descrivere.
Aspetto fisico: corporatura, muso, occhi, orecchie, coda, colore del pelo.
2 Osserva gli oggetti e scrivi il materiale di cui sono fatti e la funzione che svolgono.
materiale funzione
materiale funzione
materiale funzione
materiale funzione
COM’È ANDATA? COLORA LA ZAMPA.
materiale funzione
• Distinguere materia organica e inorganica. Conoscere caratteristiche e funzioni dei materiali.
LA STORIA DELLA TERRA
1 Leggi e collega i disegni alla relativa didascalia.
Si verificò un’esplosione chiamata Big Bang, da cui ebbe origine l’Universo.
Si formarono la Terra e gli altri pianeti che ruotavano intorno al Sole.
Comparvero prima i pesci nei mari, poi gli anfibi e i rettili sulla terraferma, tra cui i dinosauri.
I dinosauri si diffusero sulla terraferma, per poi scomparire circa 65 milioni di anni fa.
Sulla Terra comparvero i mammiferi, grandi uccelli e poi gli ominidi, gli antenati dell’uomo.
COM’È ANDATA? COLORA LA ZAMPA.
• Conoscere la storia della Terra.
I SUMERI
1 Segna con una X le affermazioni corrette.
I Sumeri non si stabilirono in Mesopotamia.
La Mesopotamia è una grande pianura tra due fiumi: il Tigri e l’Eufrate.
I Sumeri costruirono dighe, canali e laghi artificiali per controllare le piene.
I Sumeri navigavano regolarmente fino all’Italia.
Utilizzavano il legno per costruire case ed edifici.
I Sumeri fondarono poche città-stato.
Inventarono la ruota, l’aratro e la scrittura.
Costruirono molti edifici imponenti come le ziggurat.
I BABILONESI
2 Leggi le frasi e sottolinea la parola corretta.
• I Sumeri ∞ Gli Assiri furono sottomessi dai Babilonesi.
• Il re babilonese Hammurabi fece le prime leggi scritte ∞ orali
• Le leggi furono incise su una lastra di pietra chiamata stele ∞ strele
• Gli Assiri conquistarono l’impero babilonese ∞ sumero
• I Babilonesi credevano in molti dèi ∞ in pochi dèi
• I Babilonesi costruirono grandi giardini pensili ∞ piramidi .
• La Porta di Ishtar era decorata con bassorilievi di animali sacri ∞ pitture murali di fiori
• La capitale dell’impero assiro era Ninive ∞ Atene
COM’È ANDATA? COLORA LA ZAMPA.
• Conoscere i Sumeri e i Babilonesi.
GLI EGIZI
1 Indica con una X quali affermazioni sono vere (V) e quali false (F).
• Gli Egizi si stabilirono lungo il fiume Nilo. V F
• Il papiro è una pianta che gli Egizi usavano per realizzare le tuniche. V F
• Il faraone era adorato come un dio. V F
• Gli scribi erano rispettati perché sapevano leggere e scrivere. V F
• Gli Egizi credevano in una sola divinità. V F
• Le piramidi erano le tombe delle divinità. V F
• Gli Egizi usavano una scrittura di tipo cuneiforme. V F
2 Rispondi con una X alle domande.
• Cosa rappresentava il fiume
Nilo per gli Egizi?
Corso d’acqua utile per l’agricoltura
Montagna sacra
• Come si chiama la sostanza
fertile depositata dal Nilo?
Limo
Lima
• Chi era il faraone?
Il re dell’Antico Egitto
Un semplice cittadino
• Cosa sono le piramidi?
Grandi tombe dei faraoni
Case per vivere
• Dove si trovano le piramidi più famose?
In Egitto
In Grecia
• Chi erano gli scribi?
Persone che sapevano leggere e scrivere
Soldati del faraone
• Dove scrivevano gli scribi?
Su fogli di papiro
Su tavolette di argilla
• Come si chiamava il dio egizio con testa di sciacallo, legato al mondo dei morti?
Anubi Horus
COM’È ANDATA? COLORA LA ZAMPA.
• Conoscere gli Egizi.
I PAESAGGI DI TERRA
1 Leggi le affermazioni e colora i quadratini:
di verde se si riferiscono alla montagna; di rosso se si riferiscono alla collina; di arancione se si riferiscono alla pianura di azzurro se si riferiscono alla città.
Sono rilievi che superano i 600 metri di altitudine. Hanno cime arrotondate e pendii dolci.
Ci vive lo stambecco.
Il territorio è percorso da strade, autostrade e ferrovie. Sulle sommità vi sorgono borghi e castelli. Sono presenti terrazzamenti.
L’uomo ricava dai boschi legname.
Si coltivano olivi, viti e alberi da frutto.
Il suo territorio è pianeggiante.
È il paesaggio più antropizzato. Ha un clima molto freddo.
Quelle giovani hanno cime aguzze.
2 Osserva le foto e scrivi il paesaggio rappresentato.
COM’È ANDATA? COLORA LA ZAMPA.
• Conoscere le caratteristiche dei paesaggi di terra (montagna, collina, pianura).
LA CARTA FISICA
1 Osserva la carta fisica dell’Italia e segna con una X le affermazioni corrette.
Le Alpi sono le montagne più alte d’Italia e si trovano al sud.
Gli Appennini attraversano da nord a sud l’ Italia.
Il paesaggio di collina è più diffuso di quello di montagna.
Il territorio italiano non presenta zone pianeggianti, è tutto montuoso.
COM’È ANDATA? COLORA LA ZAMPA.
• Conoscere le caratteristiche dei paesaggi di terra (montagna, collina, pianura).
O/HO, A/HA, AI/HAI, ANNO/HANNO
1 Sottolinea la forma corretta.
• Dove andrai in vacanza quest’ anno / hanno?
• Hai / Ai miei cugini piace andare sulle montagne russe.
• Devo andare a / ha fare la spesa.
• Dove anno / hanno trascorso il Natale i tuoi nonni?
• Quanti anni hai / ai compiuto?
• Preferisci le patatine o / ho il panino?
• Ieri mia sorella ha / a compiuto sei anni.
• Non o / ho ancora finito di fare i compiti.
2 Indica con una X la frase corretta.
Hai sentito Carlo? Ieri non l’ho visto.
Ai sentito Carlo? Ieri non lo visto.
Quest’hanno mi sento fortunato. Non o ancora perso una partita.
Quest’anno mi sento fortunato. Non ho ancora perso una partita.
Il giardiniere ha tagliato i cespugli di rose, che ricresceranno a primavera.
Il giardiniere a tagliato i cespugli di rose, che ricresceranno ha primavera.
Non ho capito se uscirai con Mario o con Luigi.
Non o capito se uscirai con Mario ho con Luigi.
COM’È ANDATA? COLORA LA ZAMPA.
• Discriminare gli omofoni: o/ho, a/ha, ai/hai, anno/hanno.
FRASI IN PEZZI
1 Per ogni sintagma, scrivi la domanda a cui risponde.
La gatta miagola sul tetto di notte.
Tina ha comprato un abito nuovo in negozio.
Oggi Marta è molto stanca.
Domani andrò a trovare i miei cugini in campagna.
2 Dividi con una barretta le frasi in sintagmi e cerchia il complemento oggetto nelle frasi in cui è presente.
• Giorgio ha bevuto un bicchiere di latte con il miele.
• Domani Chiara tornerà a casa dopo cena.
• Francesca ha preparato il pollo al forno.
• Luigi scrive una pagina di diario.
• In primavera tornano le rondini.
• Fabiola ha colorato un paesaggio di montagna.
COM’È ANDATA? COLORA LA ZAMPA.
• Conoscere gli elementi di una frase. Dividere in sintagmi le frasi e riconoscere il complemento oggetto.
Jessica e Matilde ................................ nel prato insieme a Tom. Il cagnolino dapprima festoso e le orecchie ma, appena ......................... una lucertola immobile su una pietra, ....................................... bruscamente e ad fino a perdere il fiato.
COM’È ANDATA? COLORA LA ZAMPA.
• Conoscere gli aggettivi e utilizzare correttamente i verbi.
UNA LETTRICE PICCOLA PICCOLA
1 Dopo aver ascoltato la storia rispondi con una X .
I personaggi sono:
Matilde e la bibliotecaria
Matilde
Il luogo è: reale fantastico
Il testo è scritto: in prima persona in terza persona
Il tempo è: precisato imprecisato
La storia è: realistica fantastica
2 Segna con una X la frase che sintetizza meglio la storia.
A Matilde piaceva tantissimo leggere così trascorreva molto tempo in biblioteca. Quando seppe dalla bibliotecaria che poteva prendere i libri in prestito, la sua cameretta si trasformò in una sala di lettura.
A Matilde piaceva leggere, così andava in biblioteca e vi trascorreva molte ore.
3 A chi/che cosa si riferiscono le informazioni? Scrivi i nomi.
• Aveva imparato a leggere da sola. ........................................................................
• Era alta e imponente.
• Non riusciva a distogliere lo sguardo. ........................................................................
• A quattro anni leggeva speditamente.
• Diventò una sala di lettura. ........................................................................
• Passava i pomeriggi seduta a leggere.
COM’È ANDATA? COLORA LA ZAMPA.
• Ascoltare e comprendere un testo.
Ascolta il brano.
ACCHIAPPA LA TALPA
1 Cerchia nel testo: in rosso il tempo, in verde il luogo, in blu i personaggi.
Una volta Edoardo e io avevamo provato a catturare una talpa.
La vicenda è narrata: in prima persona in terza persona
Stavamo innaffiando il nostro giardino, quando a un tratto la terra si sollevò e tra due cespugli di lattuga spuntò fuori una talpa che scuoteva la pelliccia nera e agitava le zampette rosa. Poi scappò strillando lungo il sentiero.
Ne restammo affascinati: non avevamo mai sentito il grido di una talpa.
– Acchiappala! – urlò Edoardo.
Le sue intenzioni erano pacifiche: voleva solo osservarla. La rincorremmo, mi tuffai e l’afferrai, ma la talpa mi scivolò come sapone tra le mani.
Riuscimmo ad acciuffarla, ma fuggì di nuovo, trovò del terriccio friabile accanto alla siepe e sparì, buttandoci addosso terra rossa con le zampette posteriori.
Provo ancora adesso la sensazione che io ebbi quando la toccai: qualcosa di soffice, asciutto e caldo, eppure così viscido da sfuggirmi all’istante.
P. Lively, Un viaggio indimenticabile, Mondadori
2 Segna con una X la frase che riassume meglio il testo.
Due ragazzi provarono a catturare una talpa mentre innaffiavano il giardino.
La talpa scappò e si nascose dietro un cespuglio.
I due amici riuscirono a catturarla ma la talpa fuggì di nuovo.
COM’È ANDATA? COLORA LA ZAMPA.
• Leggere, comprendere e analizzare un testo.
LE STELLE
1 Scrivi accanto a ciascuna sequenza una frase significativa.
D’estate, dopo cena, giocavamo a nascondino nel cortile.
Una volta che ero io alla tana, al via cominciai a cercare i compagni nascosti. Ma era una notte buia, senza luna e tutto era nero intorno a me.
A un tratto mi parve di sentire un brusio sul fienile e alzai lo sguardo verso l’alto.
Vidi un cielo così fitto di stelle come mai l’avevo visto. Uno spettacolo.
C’erano stelline così piccole che parevano granellini di sabbia, altre invece luminose che parevano rosse e gialle.
Lo spettacolo fu interrotto dalle grida dei compagni che, approfittando della mia distrazione, correvano come lepri da tutte le parti verso la tana.
Quella sera, finito il gioco, sedetti su un muretto e continuai a guardare le stelle. Erano tantissime.
Mario Lodi, Il cielo che si muove, E. Elle
LA LUCERTOLA
La lucertola fa capolino. Dalla sua bocca esce ogni momento la lingua. Piatta, un po’ violacea, terminante in due punte dure, è un’arma potente.
Non soltanto serve alla lucertola a riconoscere, al tatto, la natura degli oggetti che la interessano, ma è anche un’arma da caccia.
Bagnata di saliva vischiosa, essa trattiene le prede e possiede la facoltà di allungarsi a piacere. E rende la lucertola temibile alla selvaggina minuscola: bruchi, vermi, insetti. La lucertola è potentemente attrezzata per la masticazione. Le sue mascelle posseggono ciascuna due file di denti e sono mosse da muscoli robusti.
Utile quanto graziosa, la piccola lucertola si nutre di quasi tutti gli insetti che distruggono la frutta e i semi e, quando il freddo si fa più intenso, essa si addormenta nella sua tana e non esce che al ritorno del caldo.
AA.VV., Umanità, 3°, AVE
1 Rispondi.
• Qual è l’arma della lucertola?
• Perché è considerata un’arma da caccia?
• Di che cosa si nutre la lucertola?
• Perché è utile?
COM’È ANDATA? COLORA LA ZAMPA.
• Cogliere informazioni dal testo.
FRAZIONI
1 Per ogni torta scrivi l’unità frazionaria.
2 Colora la parte indicata dalla frazione e scrivila in parola.
OPERAZIONI CON LA PROVA
1 Esegui in colonna, poi verifica con la prova se il risultato è corretto.
178 + 645 + 13 = PROVA
+ 864 = PROVA
− 725 = PROVA
164 × 7 = PROVA
: 2 = PROVA
COM’È ANDATA? COLORA LA ZAMPA.
• Operare con sicurezza nel calcolo scritto.
PROBLEMI
1 Risolvi i problemi scrivendo l’operazione corretta in riga, in colonna e nel diagramma. Poi scrivi la risposta.
Emma legge un libro di 192 pagine. Ogni giorno legge 8 pagine. Quanti giorni impiegherà a finire il libro?
Operazione:
Risposta:
Un pizzaiolo prepara 250 pizze. Ne vende 185.
Quante pizze gli restano?
Operazione:
Risposta:
Una sarta deve sostituire i bottoni di 24 camicie da uomo. Per ogni camicia occorrono 12 bottoni. Quanti bottoni in tutto?
Operazione:
Risposta:
COM’È ANDATA? COLORA LA ZAMPA.
Utilizzare strategie di calcolo e schemi logici per risolvere situazioni problematiche.
MISURE
1 Indica con una X la risposta corretta.
• Quale tra i seguenti contenitori non può contenere 1,5 _l di acqua?
Una botte Una tazza Una bottiglia
• Che cosa indica il peso netto di una scatola di biscotti? Il peso dei biscotti Il peso della scatola vuota Il peso della scatola piena
• Quale unità di misura è adatta a misurare la distanza tra Palermo e Bologna? hm km dam
• Da quanti centesimi è formato un euro? 100 10 1 000
2 Completa le seguenti equivalenze.
4 m = cm
38 _l = ............... d _l
900 cg = ............... g
8 000 mm = dm
750 da _l = _l
6 kg = g 5 hm = ............... dam
2 900 m _l = ............... c _l
4 dag = dg
52 dam = ............... dm
3 820 _l = ............... da _l
1 hg = dag
3 In quale borsellino la somma delle monete è uguale a 1 euro?
COM’È ANDATA? COLORA LA ZAMPA.
• Conoscere le principali unità di misura e operare con esse.
I POLIGONI
1 Indica con una X se le affermazioni sono vere (V) o false (F).
I quadrilateri hanno quattro lati.
Il triangolo è un quadrilatero.
Il trapezio è un quadrilatero.
Un poligono con cinque lati si chiama ottagono.
Un poligono è delimitato da una linea curva chiusa.
Il rettangolo è un poligono.
La misura del contorno di un poligono si chiama perimetro.
2 Ripassa con il rosso il perimetro della figura e segna in blu i vertici e in verde gli angoli.
F
3 Disegna un triangolo e un quadrilatero a tua scelta.
COM’È ANDATA? COLORA LA ZAMPA.
CLASSIFICAZIONI IN DIAGRAMMI
1 Leggi e completa il diagramma, inserendo il nome di ogni figura nella casella corretta.
È un quadrilatero
Non è un quadrilatero
Ha i lati uguali Non ha i lati uguali
2 Completa il seguente diagramma ad albero, utilizzando le stesse forme geometriche dell’esercizio precedente.
FORME
Ha i lati uguali
È un quadrilatero
Non è un quadrilatero
Non ha i lati uguali
È un quadrilatero Non è un quadrilatero
COM’È ANDATA? COLORA LA ZAMPA.
L’ECOSISTEMA
1 Indica con una X la corretta definizione di ecosistema.
L’ecosistema è l’insieme di tutti gli esseri viventi che vivono in un dato ambiente.
L’ecosistema è l’insieme di tutti gli esseri viventi e non viventi che vivono in un dato ambiente.
L’ecosistema è l’insieme di tutti gli esseri viventi e non viventi del mondo.
2 Osserva l’immagine e completa il testo scegliendo tra le seguenti parole: carnivori • erbivori • sali minerali • Sole produttori primari • decompositori
Il ................................... fornisce energia ai
come erba, piante, alberi. Essi sono il cibo degli animali .............................. . che, a loro volta, sono cibo per gli animali ................................................................. .
Funghi, batteri, vermi vivono nel terreno e si cibano dei resti degli organismi morti, sono cioè .................................................. .
Grazie ad essi nel terreno restano i che daranno nutrimento ai vegetali e la catena non si spezzerà.
COM’È ANDATA? COLORA LA ZAMPA.
DIVERSI TIPI DI MATERIALI
1 Collega ogni materiale al riquadro giusto.
LEGNO
GOMMA ARTIFICIALE
CARTA
TESSUTI NATURALI
VETRO
FERRO
È un metallo che si trova in natura.
È ricavata dalla lavorazione del legno.
Si ricava da elementi naturali come la sabbia.
Si ricava dal petrolio.
Si ricava dagli alberi.
Possono avere origine animale o vegetale (cotone, lana…).
COM’È ANDATA? COLORA LA ZAMPA.
COSÌ COSÌ BENE
MOLTO BENE
• Conoscere l’origine dei principali materiali.
PALEOLITICO E NEOLITICO
1 Completa la tabella inserendo le informazioni nella colonna giusta.
È agricoltore e allevatore Costruisce arco e frecce È nomade
Vive in caverne Lavora i metalli
Utilizza il baratto
Usa il tornio È sedentario
Vive in villaggi organizzati
L’uomo del Paleolitico
Scheggia la pietra
Vive in case di mattoni e fango
L’uomo del Neolitico
• Il Paleolitico è l’Età della pietra ............................................. .
• Il Neolitico è l’Età della pietra ............................................. .
• La Preistoria termina con la scoperta della ............................................. .
COM’È ANDATA? COLORA LA ZAMPA.
COSÌ COSÌ BENE
MOLTO BENE
• Conoscere i principali aspetti del Paleolitico e del Neolitico.
GLI ANTICHI EBREI
1 Rispondi segnando con una X la risposta corretta.
• Da dove provenivano gli Ebrei secondo le fonti storiche?
Dalla Mesopotamia
Dall’Antico Egitto
• Che tipo di vita conducevano gli Ebrei prima di stabilirsi in Palestina?
Erano guerrieri
Erano pastori nomadi
• Quali attività praticavano gli Ebrei?
Pesca e commercio
Agricoltura e allevamento
• In cosa consisteva la religione degli Ebrei?
Credevano in un solo Dio (monoteismo)
Credevano in molti dèi (politeismo)
• Come si chiama il libro sacro degli Ebrei?
Bibbia
Corano
• Perché gli Ebrei si trasferirono in Egitto intorno al 1600 a.C.?
A causa di una carestia
Per fare commercio
• Chi riuscì a liberare gli Ebrei dalla schiavitù degli Egizi?
Il faraone Ramses II
Mosè
• Conoscere gli antichi Ebrei.
I FENICI
1 Segna con una X le affermazioni corrette.
I Fenici si svilupparono intorno al 2000 a.C. nella Terra di Canaan.
Con il legno dei cedri costruivano piccole barche. Erano navigatori e commercianti esperti.
Fondarono molte colonie dove mantennero le leggi e le tradizioni della loro terra d’origine. Coltivavano grano, vino, olio e frutta.
Erano esperti nella produzione di vetro e nella lavorazione della porpora.
L’alfabeto fenicio assegnava a ogni segno un numero.
Lavoravano metalli come oro, argento e bronzo.
I CRETESI
2 Segna con una X le affermazioni corrette.
La civiltà cretese si sviluppò intorno al 2500 a.C. sull’isola di Creta.
I Cretesi costruivano palazzi difensivi molto fortificati.
Le città cretesi erano organizzate attorno a un palazzo centrale.
I Cretesi coltivavano frumento, ulivi, viti e altri cereali. Allevavano pecore e capre per carne, latte e lana.
Cnosso, Festo e Mallia erano le tre città più importanti.
I Cretesi erano un popolo molto violento.
I Cretesi erano abili marinai e commercianti.
COM’È ANDATA? COLORA LA ZAMPA.
• Conoscere i Fenici e i Cretesi.
I PAESAGGI DI ACQUA
1 Indica con una X se ogni frase è vera (V) o falsa (F).
IL FIUME
• Il fiume ha origine da una sorgente. V F
• Il fiume scorre più lentamente in montagna che in pianura. V F
• Lungo il suo percorso il fiume non riceve mai altri corsi d’acqua. V F
• Il fiume che entra in un lago si chiama immissario. V F
• Il fiume che esce da un lago si chiama emissario. V F
• Il fiume scorre in un solco chiamato letto o alveo. V F
• I margini del fiume si chiamano meandri. V F
IL LAGO
• I laghi possono essere di vari tipi. V F
• Il lago è una distesa di acqua dolce che V F riempie un avvallamento del terreno.
• La sua forma varia e dipende dalla sua origine. V F
• Un lago non può essere di origine vulcanica. V F
• Un fiume può entrarvi o uscirvi. V F
• Sulle sponde del lago crescono pini marittimi. V F
IL MARE
• Il mare è una distesa di acqua dolce. V F
• Le coste possono essere alte e rocciose o basse e sabbiose. V F
• Il mare non è un'importante via di comunicazione. V F
• La baia è una piccola insenatura del mare lungo la costa. V F
• Il promontorio è formato da tante isole. V F
• L’arcipelago è formato da un insieme di isole. V F
COM’È ANDATA? COLORA LA ZAMPA. MOLTO
• Conoscere le caratteristiche dei paesaggi di acqua (fiume, lago, mare).
MARI E FIUMI D’ITALIA
1 Rispondi con una X .
• Qual è il mare che circonda l’Italia?
Mar Mediterraneo
Mar Rosso
• Quali sono i nomi dei mari che bagnano l’Italia e che fanno parte del
Mar Mediterraneo?
Mar Adriatico
Mar Ionio
Mar Tirreno
Mar Ligure
• Q uali altri mari si trovano vicino alle isole italiane ?
Mar di Sicilia
Mar di Sardegna
MARMEDITERRANEO
2 Individua e cerchia sulla carta i seguenti fiumi e scrivi in quale mare sfocia ognuno di essi. Po → sfocia nel
