Enquete Nacional Condições de Trabalho e Saúde Docente

CONDIÇÕES DE TRABALHO

SAÚDE DOCENTE 2025

CONDIÇÕES DE TRABALHO

SAÚDE DOCENTE 2025

FICHA TÉCNICA SINDICATO NACIONAL DOS DOCENTES DAS INSTITUIÇÕES DO ENSINO SUPERIOR – ANDES Presidente Claudio Anselmo de Souza Mendonça (UFAM) Secretária-Geral Fernanda Maria da Costa Vieira (UFRJ) 1º Tesoureiro Sérgio Luiz Carmelo Barroso (UESB) Diretor Encarregado de Impressa e Divulgação Diego Ferreira Marques (UFBA) GRUPO DE TRABALHO DE SEGURIDADE SOCIAL E ASSUNTOS DE APOSENTADORIA (GESTÃO 2025-2027) Coordenação Fernanda de Freitas Mendonça (UEL) Jacqueline Rodrigues de Lima (UFG) Josevaldo Pessoa da Cunha (UFCG) Lila Cristina Xavier Luz (UFPI) Lívia Gomes dos Santos (UFG) Muna Muhammad Odeh (UNB) Virginia Márcia Assunção Viana (UECE) ENQUETE NACIONAL – CONDIÇÕES DE TRABALHO E SAÚDE DOCENTE – 2025 Grupo de Trabalho de Seguridade Social e Assuntos de Aposentadoria (Gestão 2023-2025) Gilberto Calil (UNIOSTE) Helton Saragor de Souza (UNIFESP) Josevaldo Pessoa da Cunha (UFCG) Maria Lúcia Lopes da Silva (UNB) Michele Schultz (USP) PRODUÇÃO Pesquisa, Sistematização e Análise Amanda Moreira da Silva (UERJ) Pedro Henrique Antunes da Costa (UnB) Renne Rodrigues (UFFS) Projeto Gráfico e Diagramação Jimmy Carter F. L.

ÍNDICE Parte 1 Apresentação .................................................................................................................................................................. 06 1 Composição do material ............................................................................................................................................. 08 2 Análises iniciais em relação a completude dos bancos ..................................................................................... 10 3 Caracterização do banco de docentes ativos ....................................................................................................... 13 3.1 Caracterização sociodemográfica 3.2 Caracterização de variáveis relacionadas ao vínculo de trabalho 3.3 Caracterização de variáveis relacionadas a percepção da carga de trabalho 3.4 Caracterização de variáveis relacionadas a questões financeiras 3.5 Caracterização de variáveis relacionadas ao modo de trabalho 3.6 Caracterização de variáveis relacionadas a saúde 3.7 Caracterização de variáveis relacionadas à luta sindical 4. Caracterização do banco de docentes aposentados ........................................................................................ 53 4.1 Caracterização sociodemográfica 4.2 Caracterização de variáveis relacionadas a questões financeiras 4.3 Caracterização de variáveis relacionadas a saúde 4.4 Caracterização de variáveis relacionadas à luta sindical 5. Sistematização dos resultados e caminhos para a luta ................................................................................... 64

Parte 2 Apresentação .................................................................................................................................................................. 69 Apresentação da demanda ........................................................................................................................................... 69 2. Docentes ativos ........................................................................................................................................................... 71 3. Docentes aposentados ............................................................................................................................................. 98 Conclusão ........................................................................................................................................................................ 110

Apresentação O presente relatório tem por objetivo apresentar os arquivos e relatórios técnicos produzidos no âmbito da análise da Enquete Nacional sobre Condições de Trabalho e Saúde docente do Andes-SN. Ele buscou responder a uma demanda da categoria por um levantamento sobre o tema e proporcionar a oportunidade de uma autorreflexão sistematizada acerca do seu cotidiano de trabalho. Para isso, o Andes-SN, por meio do Grupo de Trabalho sobre Seguridade Social e Assuntos de Aposentadoria - GTSSA - coletou informações relevantes que poderão contribuir para subsidiar as lutas no sentido de conquistar melhorias nas condições de trabalho docente, utilizando como ferramenta uma enquete. A Enquete do Andes-SN tem como inspiração teórico-metodológica a Enquete Operária de Karl Marx e propõe a utilização de ferramentas e métodos capazes de responder aos desafios apresentados à classe trabalhadora no tempo presente. Embora o universo da nossa aplicação seja muito diferente daquele realizado no século XIX, assim como a forma de investigação e o grupo pesquisado, o instrumento demonstra a sua força e atualidade por possibilitar uma concepção de investigação que seja relevante tanto para a análise científica da situação da classe trabalhadora quanto para uma prática orientada no campo sindical e/ou político. O objetivo da Enquete Nacional do Andes-SN foi analisar as condições de trabalho e saúde docente nas instituições públicas de ensino superior: universidades federais, estaduais, municipais e distrital; institutos federais e CEFETs. Teve como preocupação central as modificações impostas pela pandemia de Covid-19 e pelo desenvolvimento de atividades remotas de trabalho, um período de grandes transformações do trabalho, das condições e das atividades laborais. Para atingir tal objetivo, a Enquete foi realizada em duas etapas. A primeira etapa, realizada em 2023, abarcou 11 instituições, englobando universidades federais, estaduais, municipais e instituto federal de todas as regiões do país. A coleta de dados ocorreu do dia 22 de maio ao dia 22 de junho de 2023, e contou com a participação de 1.874 docentes. Desta etapa foi apresentado um relatório descritivo

preliminar sistematizando alguns dos resultados e apresentando a apuração de 18 questões, dentre as 74 que constituíram a Enquete. Considerando ser esta a primeira fase, de caráter experimental, visou-se testar o questionário e as condições de aplicação em um número limitado de instituições, para, na sequência, expandir a todas as instituições da base do ANDES-SN. Após deliberação da categoria no 42º Congresso para a realização da segunda etapa da Enquete, foi formada uma nova equipe técnica de trabalho a partir da coordenação do GTSSA, gestão 2023-2025, cujo trabalho foi continuado pela gestão 2025 e 2027, e de membros da base definidos em reunião do GTSSA. A aplicação do instrumento ocorreu entre 16 de setembro e 19 dezembro de 2024, tendo o prazo sido estendido até 19 de fevereiro de 2025. A segunda etapa abrangeu todas as instituições que integram a base do ANDES-SN e ampliou a consulta para à(o)s aposentada(o)s que já não desenvolvem atividades. Após a realização da segunda etapa, no mês de abril de 2025, os dados foram enviados a todas as seções sindicais que participaram da Enquete. Além disso, o conjunto dos dados foram tratados globalmente pela equipe técnica, em âmbito nacional no sentido de relatar todos os materiais de forma organizada em seu capítulo inicial. Simultaneamente ele pretende ser objetivo, trazendo os principais resultados obtidos na pesquisa.

1 Composição do material O referido relatório condensa o resulta de uma série de documentos, passando desde os bancos de dados originais, bancos derivados, controle de alterações e arquivos utilizados ao longa da organização do material. Todos os materiais, exceto o presente relatório, foram listados no Quadro 1. Essa listagem permite a verificação precisa de eventuais documentos que possam vir a faltar, ou que sejam de interesse do conjunto da categoria dos docentes do ANDES. QUADRO 1 – Última página acessada pelos indivíduos que responderam à Enquete Nacional sobre Condições de Trabalho e Saúde Docente do Andes-SN (2025).

TÍTULO DO

DESCRIÇÃO

ARQUIVO B0_ativos

Banco original com as respostas fornecidas pelos professores ativos. Está no formato .xslx

B0_aposentados

Banco original com as respostas fornecidas pelos professores aposentados. Está no formato .xslx

B1.1_ativos

Banco com a primeira triagem de respondente, referente aos professores ativos. Está no formato .xslx

B1.1_aposentados

Banco original com as respostas fornecidas pelos professores aposentados. Está no formato .xslx

B1.2_ativos

Banco com exclusão de entradas majoritariamente em branco e recategorizações iniciais, referente professores ativos. Está no formato .xslx

Banco com exclusão de entradas majoritariamente em B1.2_aposentados branco e recategorizações iniciais, referente professores aposentados. Está no formato .xslx

B1.3_ativos

Banco com recategorizações finais e alterações conforme aprovadas pelo grupo de trabalho do ANDES-SN, referente professores ativos. Está no formato .xslx

Banco com recategorizações finais e alterações conforme B1.3_aposentados aprovadas pelo grupo de trabalho do ANDES-SN, referente professores aposentados. Está no formato .xslx B2_ativos

Banco utilizado para análises, referente aos professores ativos. Está em formato .sav

B2_aposentados

Banco utilizado para análises, referente aos professores aposentados. Está em formato .sav

Controle de alterações

Arquivo de word contendo todas as alterações realizadas entre os bancos B0 e os bancos B2

Detalhamento das pendências Respostas Andes

Arquivo de excel detalhando inconsistências, valores extremos e situações que necessitavam que o grupo de trabalho do ANDES-SN decidisse o que seria feito em cada caso. O arquivo já contém uma coluna com as respostas do grupo de trabalho

Dicionário de variáveis ANDES_ Ativos

Arquivo de excel contendo todas as variáveis, com a nomenclatura original, com os nomes codificados e com a interpretação de cada variável após transformação de um banco predominantemente de palavras para um banco predominantemente numérico para a realização das análises estatísticas. Este arquivo se refere ao banco B2 de professores ativos

Dicionário de variáveis ANDES_ Aposentados

2 Análises iniciais em relação a completude dos bancos Após o recebimento dos bancos, e em diálogo com o grupo de trabalho do ANDES-SN, foi verificado que uma proporção considerável das entradas nos bancos era composta por indivíduos que acessaram o instrumento de pesquisa, sendo o acesso registrado no sistema, porém não concluíram a pesquisa, como pode ser verificado pela frequência da página de interrupção do instrumento (Tabela 1).

Essa característica fez com que um grande número de entradas no banco fosse interpretado como não válidas, o que, somado aos indivíduos que não estavam na ativa, mas responderam esse questionário, levou a conclusão dos bancos de análise com 3.591 e 256 entrevistas válidas para análise para docentes ativos e aposentados, respectivamente (Figura 1).

Tabela 1 – Última página acessada pelos indivíduos que indivíduos da Enquete Nacional Sobre Condições de Trabalho e Saúde Docente do Andes-SN (2025).

DOCENTES ATIVOS

DOCENTES APOSENTADOS

PÁGINA

0,0

10,5

0,3

116

20,0

248

5,2

7,3

227

4,7

4,5

257

5,4

6,9

153

3,2

294

50,8

131

2,7

139

2,9

132

2,8

1,3

3420

71,5

Total

4783 100,0

Total

579 100,0

Figura 1– Fluxograma do número de entradas de respostas até a composição final da Enquete Nacional Sobre Condições de Trabalho e Saúde Docente do Andes-SN (2025).

DOCENTES ATIVOS

DOCENTES APOSENTADOS

4.783 Respostas

579 Respostas

Entradas majoritariamente em branco: 1.163 Entradas majoritariamente em branco: 323 Assinalaram não na questão sobre estarem ativos: 29 Amostra final de análise: 3.591

Amostra final de análise: 256

3 Caracterização do banco de docentes ativos A caracterização do banco de dados foi realizada no software SPSS (26). As variáveis contínuas foram submetidas a teste de normalidade de Kolmogorov-Smirnov para definição de quais testes subsequentes seriam mais adequados. Os testes empregados, bem como particularidades metodológicas foram inseridas em conjunto com a descrição dos dados, quando aplicável, de modo a tornar mais claro como ocorreram as análises.

3.1 Caracterização Sociodemográfica Dentre os 3.591 indivíduos que compuseram a amostra final, a maioria era mulher cisgênero, proveniente de instituições federais e da cor branca (Tabela 2). A idade dos participantes variou entre 24 e 83 anos, com média de 50,0 anos (Desvio-Padrão – DP: 0,3). Um total de 193 (5,4%) dos docentes ativos se declararam como pessoa com deficiência. Destes, 85 preferiram não responder o tipo da deficiência, e dos 108 que o fizeram, as mais comuns foram a baixa visão, física e surdez (Figura 2).

Tabela 2 – Caracterização sociodemográfica dos docentes ativos que participaram da Enquete Nacional Sobre Condições de Trabalho e Saúde Docente do Andes-SN (2025). VARIÁVEIS Gênero Homem cisgênero Homem Transexual/Homem Travesti Mulher cisgênera Mulher Transexual/Mulher Travesti Não binário Outros Não sabe Prefere não responder Orientação sexual Assexual Bissexual Gay Heterossexual Lésbica Pansexual Outros Não sabe Prefere não responder Raça/Cor Amarela Branca Indígena Parda Preta Não sabe Prefere não responder Grupo específico Indígenas Povos da floresta Povos Romani (Rom, Sinti ou Calon) Quilombola Ribeirinhos Não

1483 0 1935 2 18 45 33 75

41,3 53,9 0,1 0,5 1,3 0,8 2,1

7 156 222 2993 82 19 13 6 93

0,2 4,3 6,2 83,3 2,3 0,5 0,4 0,2 2,6

41 2363 22 826 246 37 56

1,1 65,8 0,6 23,0 6,9 1,0 1,6

25 8 2 7 13 3536

0,7 0,2 0,1 0,2 0,4 98,4

Nacionalidade Brasileira América Latina Outros Região de moradia Centro-oeste Nordeste Norte Sudeste Sul Nível da Instituição de Ensino Superior vinculada Federal Estadual, municipal ou local

3511 54 26

97,8 1,5 0,7

424 963 310 1300 592

11,8 26,8 8,6 36,2 16,5

2275 1314

63,4 36,6

193 3398

5,4 94,6

Pessoa com deficiência Sim Não

Figura 2 – Distribuição, em número absoluto, dos docentes ativos que indicaram serem pessoas com deficiência na Enquete Nacional Sobre Condições de Trabalho e Saúde Docente do Andes-SN (2025).

3.2 Caracterização De Variáveis Relacionadas ao Vínculo De Trabalho Em relação às características de trabalho, a média de anos na profissão foi de 14,7 anos (DP: 0,2), variando de menos de 1 ano, até 64 anos. A maioria dos docentes possui com maior titulação o doutorado (89,5%), tendo vínculo efetivo (96,2%), recebendo adicional para dedicação exclusiva (91,8%) e residindo da mesma cidade que trabalha (78,6%) (Tabela 3). A carga horária semanal de trabalho variou de 2 à 44 horas, com média de 39,5 horas (DP: 0,1). Considerando que muitos docentes pertencem a mais de uma área de saber, docentes da área de ciências humanas foram os que possuíram mais percentual de respostas na pesquisa (Figura 3). Em relação ao nível de ensino que os/as docentes atuavam, 1.445 (40,2%) relataram atuar apenas em um nível de ensino, sendo que a graduação foi o principal nível para esse subgrupo, com 1.312 docentes, o que equivale à 90,8% dos docentes que atuam em um único nível de ensino. Voltando ao total da amostra, 9 (0,3% do total) docentes relataram não atuar em nenhum nível de ensino, e 2.139 (59,5% do total) relataram atuar em dois ou mais níveis de ensino. Desta forma, a distribuição geral dos níveis de ensino em atuação supera os 100%, com predomínio da graduação, que foi relatada por 3.425 (95,4%) do total de docentes (Figura 4). Tabela 3 – Caracterização em relação à características de vínculo de trabalho dos docentes ativos que participaram da Nacional Sobre Condições de Trabalho e Saúde Docente do Andes-SN (2025). VARIÁVEIS Titulação Graduação Especialização Mestrado Doutorado Vínculo Convidado Efetivo Horista

23 34 320 3214

0,6 0,9 8,9 89,5

5 3453 1

0,1 96,2 0,0

Outros Temporário Visitante Voluntário Dedicação exclusiva Sim Não Reside na mesma cidade que trabalha Sim Não

26 80 6 20

0,7 2,2 0,2 0,6

3298 293

91,8 8,2

2821

78,6

770

21,4

Refletindo um perfil de docentes que em sua maioria atuavam na graduação, a principal demanda de trabalho apresentada por 94,8% dos docentes foi a de aulas para a graduação. Nota-se que outras atividades relacionadas a graduação estiveram presentes como as demandas mais frequentes, como reuniões da unidade de ensino (84,5%), bancas de trabalho de conclusão (84,0%), orientação de trabalhos de conclusão (78,9%) e comissões ou grupos de trabalhos internos à instituição de lotação (78,6%). A seguir vieram especialmente demandas relacionadas a pesquisa, como elaboração e publicação de artigos (76,0%), atividades de pesquisa (65,6%), parecer para periódicos (64,8%), dentre outras ações relacionadas a publicação, organização de eventos e documentos em conjunto com ações de ensino e extensão (Figura 5 e 6).

Figura 3 – Distribuição percentual dos docentes ativos segundo área de saber, Enquete Nacional Sobre Saúde Condições de Trabalho e Saúde Docente do Andes-SN (2025).

Figura 4 – Distribuição percentual dos docentes ativos segundo nível de ensino que atuam, Enquete Nacional Sobre Condições de Trabalho e Saúde Docente do Andes-SN (2025).

Figura 5 – Distribuição percentual das 22 demandas mais frequentes de docentes ativos participantes da Enquete Nacional Sobre Condições de Trabalho e Saúde Docente do Andes-SN (2025).

Figura 6 – Distribuição percentual das 22 demandas menos frequentes de docentes ativos participantes da Enquete Nacional Condições de Trabalho e Saúde Docente do Andes-SN (2025).

3.3 Caracterização De Variáveis Relacionadas A Percepção Da Carga De Trabalho O semestre letivo anterior a realização da pesquisa, em comparação com último semestre de 2019 (antes da pandemia de COVID-19), apresentou um aumento nas atividades realizadas para 2.416 (67,3%) docentes. Enquanto 827 (23,0%) indicaram que a quantidade de atividades se manteve, 98 (2,7%) que diminuiu, e 250 (7,0%) indicaram que a questão não se aplicava. Além das demandas indicadas anteriormente, do total de docentes, 2.977 (82,9%) indicaram orientar ou coorientar estudantes de graduação, ao passo que 1.932 (53,8%) indicaram orientar ou coorientar estudantes de pós-graduação. Ao considerar apenas os/as docentes que realizam orientação, em seus respectivos níveis de ensino, e com a realização de um controle de outliers que instituiu como valor teto o número de 20 orientação, a média de orientação ou coorientação na graduação e pós-graduação foi de, respectivamente, 6,4 (DP: 0,1) e 4,4 (DP: 0,1) estudantes. Considerando, conforme já indicado, que a carga horária média de trabalho da população de estudo foi de 39,5 horas (DP: 0,1), 2.707 (75,4%) dos respondentes indicaram trabalhar além da carga horária especificada em seu regime de trabalho. Soma-se a carga de trabalho profissional atividades de trabalho não remunerado, como o doméstico e de cuidados, que com a realização de um controle de outliers que instituiu como valor teto o número de 16 horas diárias, resultou em um média de 4,6 (DP: 0,1) horas diárias. Para entender a possível associação entre variáveis sociodemográficas e variáveis de carga de trabalho, as variáveis de número de orientando (de graduação ou pós-graduação), tempo dedicado para preparo de aulas, tempo de contrato de trabalho e tempo dedicado à atividades não remuneradas, foram avaliadas em relação ao gênero. Foi utilizado o teste de Kruskal-Wallis para variáveis com distribuição não normal, com pós-teste pairwise com correção de Bonferroni. Comparação com homens cisgêneros, as mulheres cisgêneros realizam um maior número de orientação ou coorientação de estudantes de graduação (p=0,036). Além disso, em relação a variável de realização de trabalho não remunerado, homens cisgêneros dedicam menos tempo para essas atividades do que mulheres cisgêneros (p<0,001) e indivíduos não binários (p=0,036). Sem nenhuma outra diferença entre os demais gêneros ou entre as demais variáveis em análise. Esse achado pode denotar uma maior carga de trabalho para esse grupo em específico.

Outras questões que se somam a carga de trabalho são as elevadas frequências de docentes que trabalham aos finais de semana e feriados, que se sentem pressionados com prazos e metas, e que consideram que o tempo não é suficiente para realizar todas as tarefas (Tabela 4). Quando questionados a respeito da satisfação com as condições de infraestrutura da sua instituição para realização do seu trabalho, 56,6% dos docentes indicaram ser muito insatisfatória ou insatisfatória (Tabela 5). A conjunção desses fatores fez com que do total de docentes, 2.983 (83,1%) relatassem se sentir sobrecarregados no trabalho. Em teste de Mann-Whitney para dados com distribuição não normal, a sobrecarga autorrelatada se associou com maior número de orientação ou coorientação de estudantes de graduação (p<0,001) de pós-Graduação (p=0,004), horas de trabalho não remunerado (0,039) e maior carga horária de contrato de trabalho. No teste de chi-quadrado, trabalhar além da carga horária do contrato (p<0,001) se associou com a percepção de sobrecarga no trabalho. Em teste de correlação de Spearman, maiores frequência de trabalho aos finais de semana, trabalho em feriados, percepção de falta de tempo para o trabalho, se sentir pressionado com prazos e metas, não conseguir separar vida profissional e pessoal, se sentir realizando tarefas que não são de sua atribuição e maior insatisfação com a infraestrutura da instituição se correlacionaram com sobrecarga de trabalho, todas com p<0,001. Tabela 4 – Caracterização dos docentes ativos em relação a variáveis de carga de trabalho, Enquete Nacional Sobre Condições de Trabalho e Saúde Docente do Andes-SN (2025). VARIÁVEIS

Com que frequência você tem trabalhado nos fins de semana? Nunca Raramente Algumas vezes Frequentemente Sempre Com que frequência você tem trabalhado aos feriados? Nunca Raramente

38 1,1 270 7,5 819 22,8 1.391 38,7 1.073 29,9 114 433

3,2 12,1

Algumas vezes Frequentemente Sempre

978 27,2 1.400 39,0 666 18,5

Com que frequência você tem a impressão que o tempo não é suficiente para cumprir com todas as demandas cotidianas do trabalho docente (ensino e/ou pesquisa e/ou extensão e/ou administração etc.)? Nunca Raramente Algumas vezes Frequentemente Sempre Com que frequência você tem se sentido pressionado com prazos e metas para cumprir? Nunca Raramente Algumas vezes Frequentemente Sempre Você consegue estabelecer uma separação entre vida pessoal e vida profissional? Nunca Raramente Algumas vezes Frequentemente Sempre

34 134 486 992 1945

0,9 3,7 13,5 27,6 54,2

26 0,7 161 4,5 598 16,7 1.115 31,0 1.691 47,1

238 6,6 1.033 28,8 1.407 39,2 685 19,1 228 6,3

Você precisa assumir tarefas laborais não específicas do trabalho docente, como serviços administrativos, burocráticos, limpeza, segurança e outros, em virtude da insuficiência de servidores? Nunca Raramente Algumas vezes Frequentemente

371 500 926 977

10,3 13,9 25,8 27,2

Sempre

817

22,8

Tabela 5 – Satisfação dos docentes ativos em relação a infraestrutura do local de trabalho, Enquete Nacional Sobre Condições de Trabalho e Saúde Docente do Andes-SN (2025).

VARIÁVEIS

Muito insatisfatória

580

16,2

Insatisfatória

1.450

40,4

Nem satisfatória nem insatisfatória

717

20,0

Satisfatória

753

21,0

Muito satisfatória

2,4

Você precisa assumir tarefas laborais não específicas do trabalho docente, como serviços administrativos, burocráticos, limpeza, segurança e outros, em virtude da insuficiência de servidores?

3.4 Caracterização De Variáveis Relacionadas A Questões Financeiras A maioria dos docentes participantes da pesquisa, 2.149 (59,8%), relataram que nos últimos 5 anos a correção salarial foi abaixo da inflação, enquanto 844 (23,5%) relaram que não houve nenhuma correção salarial (Tabela 6). A maioria, 2.435 (67,8%, também relatou que possui alguma dívida, financiamento ou empréstimo, e 2.330 (64,9%) não realizavam, no momento da pesquisa, nenhuma atividade de trabalho motivado pela necessidade de obter remuneração adicional.

Tabela 6 – Variáveis relacionadas à remuneração dos docentes ativos em relação a infraestrutura do local de trabalho, Enquete Nacional Sobre Condições de Trabalho e Saúde Docente do Andes-SN (2025). VARIÁVEIS

Nenhuma correção inflacionária

844

23,5

Abaixo da inflação A partir da inflação Acima da inflação Não sei responder Você possui dívidas, financiamentos ou empréstimos? Sim

2149 59,8 153 4,3 28 0,8 417 11,6 2435 67,8

Não

1156 32,2

Nos últimos cinco anos o seu salário base teve correção em relação à inflação?

Atualmente, você realiza atividades de trabalho motivado(a) especialmente pela necessidade de obter remuneração adicional? Sim

1261 35,1

Não

2330 64,9 A presença de dívida, financiamento ou empréstimo, no teste de chi-qua-

drado, se mostrou associada a maior frequência de não correção ou correção do salário abaixo da inflação, bem como maior frequência de docentes que realizavam trabalhos para obter remuneração adicional (Tabela 7). Uma interpretação possível seja que a perda de renda para a inflação possa interferir na presença de dívidas e/ou na busca por remuneração adicional. Embora essa interpretação seja razoável, os dados não conseguem, estatisticamente, responder se a hipótese é válida ou não, por se tratar de um estudo transversal, e apenas um estudo longitudinal teria robustez para sustentar qualquer afirmação. Apesar desta limitação, buscou-se um modelo de interação, segundo os pressupostos de Hayes, e com auxílio da macro PROCESS 5.0, foi realizado o modelo 4 de mediação, para investigar tal suposição. Apesar das correlações encontradas entre as três variáveis mencionadas, a não correção salarial, ou correção abaixo da inflação, apresentou ou baixo efeito (1,0%) como mediador

entre presença de dívidas e busca por remuneração adicional, sendo este efeito não estatisticamente significativo. Entre os 1.261 docentes que realizavam serviços adicionais, embora muitos tenham relatado mais de uma modalidade de atividade adicional, a principal atividade relatada foi a de cargo de gestão (32,0%), seguida por pareces ou consultoria (21,7%) e convênios públicos para projetos de pesquisa (20,5%) (Figura 7). Tabela 7 – Variáveis relacionadas à remuneração, em relação à presença de dívidas, de docentes ativos participantes da Enquete Nacional Sobre Condições de Trabalho e Saúde Docente do Andes-SN (2025). Possui Variáveis

Não possui

dívida*

p-valor**

Nos últimos cinco anos o seu salário base teve correção em

<0,001

relação à inflação? Nenhuma correção inflacionária

623

73,8

221

26,2

Abaixo da inflação

1447

67,3

702

32,7

A partir da inflação

60,1

39,9

Acima da inflação

50,0

Não sei responder

259

62,1

158

37,9

Atualmente, você realiza atividades de trabalho <0,001

motivado(a) especialmente pela necessidade de obter remuneração adicional? Sim

976

77,4

285

22,6

Não

1459

62,6

871

37,4

*Dívidas, financiamentos ou empréstimos. **p-valor para o teste de chi-quadrado.

Figura 7 – Distribuição percentual das atividades realizadas pelos 1.261 docentes ativos que indicaram realizar atividades para obter uma remuneração adicional, Enquete Nacional Sobre Condições de Trabalho e Saúde Docente do Andes-SN (2025).

3.5 Caracterização De Variáveis Relacionadas Ao Modo De Trabalho Após o início da pandemia de COVID-19 o modo de trabalho docente foi alterado drasticamente, com a incorporação de tecnologias e alterações de rotina. Neste sentido, buscou-se identificar a percepção dos docentes a respeito de como foram as mudanças ocorridas de 2020 até o momento da enquete. Em linhas gerais as percepções tenderam a neutralidade (36,5%), embora um percentual levemente maior tenha manifestado algum grau de insatisfação (Tabela 8). O uso de aplicativos de mensagem como ferramenta de trabalho diário foi relatado por 89,3% dos docentes (soma das categorias de uso diário). Além disso, a resolução de assuntos profissionais fora do horário de trabalho também constitui um relato frequente entre os professores, o que cursa com um perfil de trabalho marcado pela resolução de tarefas e respostas as demandas (Tabela 8).

A percepção de estar sobrecarregado com o trabalho se associou com maiores frequências de uma percepção de insatisfação com as alterações no modo de trabalho após 2020, bem como com maior frequência do uso de aplicativos de mensagem para resolver assuntos profissionais, maior frequência de resolução de assuntos profissionais fora do horário do expediente e a coexistência de um modelo de trabalho que tanto exige o cumprimento de jornada de trabalho como a resolução de tarefas e demandas (Tabela 9). Todas as análises apresentaram significância estatística (p<0,001). Tabela 8 – Caracterização de variáveis relacionadas ao modo de trabalho de docentes ativos, Enquete Nacional Sobre Condições de Trabalho e Saúde Docente do Andes-SN (2025). VARIÁVEIS

Como você avalia as mudanças na forma de desenvolver o seu trabalho a partir de 2020? Muito insatisfatória 246 6,9 Insatisfatória 1083 30,2 Nem satisfatória nem insatisfatória 1311 36,5 Satisfatória 855 23,8 Muito satisfatória 96 2,6 Com que frequência, em média, você resolve assuntos de trabalho (orientação de alunos, questões burocráticas da instituição, comunicação com outros docentes etc.) por aplicativos de mensagens como Whatsapp e similares? Nunca 1 a 3 vezes por semana 2 a 4 vezes por dia Mais de 10 vezes ao dia Mais de 20 vezes ao dia Você costuma resolver assuntos relacionados ao trabalho por

58 1,6 328 9,1 822 22,9 1099 30,6 1284 35,8

e-mail ou mensagens em dispositivos eletrônicos fora do horário de expediente da instituição Nunca Raramente Algumas vezes

23 120 510

0,6 3,3 14,3

Frequentemente Sempre

1362 37,9 1576 43,9

Você considera que trabalha por tempo/jornada ou demanda/ tarefa? Tempo/Jornada Ambas

287 8,0 1782 49,6

Demanda/Tarefa

1522 42,4

Todos os 3.591 docentes relataram utilizar ao menos uma plataforma para a realização de suas atividades profissionais, e 4,2% relataram que a instituição a qual estavam vinculados não oferecia nenhuma plataforma digital para trabalho (Tabela 10). As plataformas mais utilizadas foram as do conjunto Google (94,5%), seguidas por ambiente virtual de aprendizagem (como Moodle e AVA) com 47,3% e Youtube (38,0%). As principais diferenças entre utilização e oferta que indicam uma desistência, ou seja, utilização da plataforma mesmo sem o fornecimento institucional do mesmo, foram o Youtube (29,7%), Zoom (26,5%) e conjunto Google (23,6%). Por outro lado, algumas plataformas foram ofertadas, mas não foram utilizadas em percentual similar a oferta, indicando possíveis problemas no acesso ou não adequação das mesmas às necessidades dos docentes, tais como RNP (6,0%) e ferramentas do ambiente virtual (AVA, Moodle) (4,4%) (Figura 8).

Tabela 9 – Variáveis relacionadas ao modo de realizar o trabalho, em relação à presença de sobrecarga de docentes ativos participantes da Enquete Nacional Sobre Condições de Trabalho e Saúde Docente do Andes-SN (2025). Variáveis

Possui

Não possui

sobrecarga*

p-valor**

Como você avalia as mudanças na forma de desenvolver o seu

<0,001

trabalho a partir de 2020? Muito insatisfatória

229

93,1

6,9

Insatisfatória Nem satisfatória nem

989

91,3

8,7

1083

82,6

228

17,4

622 60

72,7 62,5

233 36

27,3 37,5

insatisfatória Satisfatória Muito satisfatória Com que frequência, em média, você resolve assuntos de trabalho (orientação de alunos, questões burocráticas da instituição,

<0,001

comunicação com outros docentes etc.) por aplicativos de mensagens como Whatsapp e similares? Nunca 1 a 3 vezes por semana 2 a 4 vezes por dia Mais de 10 vezes ao dia Mais de 20 vezes ao dia Você costuma resolver assuntos

41 206 614 938 1184

70,7 62,8 74,7 85,4 92,2

17 122 208 161 100

29,3 37,2 25,3 14,6 7,8

relacionados ao trabalho por e-mail ou mensagens em

<0,001

dispositivos eletrônicos fora do horário de expediente da instituição? Nunca

52,2

47,8

Raramente Algumas vezes Frequentemente Sempre Você considera que trabalha por

69 347 1126 1429

57,5 68,0 82,7 90,7

51 163 236 147

42,5 32,0 17,3 9,3 <0,001

tempo/jornada ou demanda/ tarefa? Tempo/Jornada Ambas

208 1518

72,5 85,2

79 264

27,5 14,8

Demanda/Tarefa

1257

82,6

265

17,4

*Com base na questão “Você se sente sobrecarregado no trabalho profissional?” **p-valor para o teste de chi-quadrado.

Tabela 10 – Caracterização do uso de plataformas para o trabalho de docentes ativos, Enquete Nacional Sobre Condições de Trabalho e Saúde Docente do Andes-SN (2025). VARIÁVEIS

629

17,5

876

24,4

733

20,4

608

16,9

394

11,0

≥6

351

9,8

Número de plataforma(s) e/ou ferramentas utilizadas para desenvolver parte do trabalho docente

Tabela 11 – Caracterização das plataformas utilizadas e ofertadas para o trabalho de docentes ativos, Enquete Nacional Sobre Condições de Trabalho e Saúde Docente do Andes-SN (2025). PLATAFORMAS Nenhuma Tiktok KHAN Academy Jitsi Amazon Apple Linkedin Mentimeter StreamYard Meta RNP Zoom Microsoft (Microsoft Teams, por exemplo) Youtube

UTILIZADAS

OFERTADAS DIFERENÇA

0,0% 0,6% 1,5% 2,5% 3,2% 5,4% 5,4% 5,9% 13,2% 15,2% 15,8% 32,5%

4,2% 0,1% 0,2% 0,3% 0,2% 0,2% 0,7% 0,3% 2,5% 5,5% 21,8% 6,0%

0,5% 1,3% 2,2% 3,0% 5,2% 4,7% 5,6% 10,7% 9,7% -6,0% 26,5%

35,6%

20,6%

15,0%

38,0%

8,3%

29,7%

47,3%

51,7%

-4,4%

94,5%

70,9%

23,6%

Ambiente virtual de aprendizagem (Moodle, AVA, por exemplo) Google (Google meet, google forms por exemplo)

A presença de alguma dificuldade com alguma frequência ou mais foi relatado pela maioria dos docentes (53,3% para as categorias somadas), sendo o suporte institucional com tendência neutra entre satisfação e insatisfação. Além disso, foi frequente o relato da realização de duas ou mais atividades de trabalho de forma simultânea com o auxílio da tecnologia (Tabela 12). Uma mudança de padrão se seguiu após o início da pandemia e COVID-19, sendo que, total, 3.337 (92,9%) docentes indicaram realizar alguma atividade mais frequentemente de forma remota do que presencial no momento da realização da pesquisa. A principal atividade realizada com frequência de forma remota são reuniões (Figura 9).

Figura 8 – Apresentação gráfica das plataformas utilizadas e ofertadas para o trabalho de docentes ativos, Enquete Nacional Sobre Condições de Trabalho e Saúde Docente do Andes-SN (2025).

Figura 9 – Apresentação gráfica das atividades realizadas de forma mais frequente de modo remoto do que presencial por docentes ativos, Enquete Nacional Sobre Condições de Trabalho e Saúde Docente do Andes-SN (2025).

Tabela 12 – Caracterização do uso de plataformas para o trabalho de docentes ativos, Enquete Nacional Sobre Condições de Trabalho e Saúde Docente do Andes-SN (2025). Variáveis

368 1309 1366 416 132

10,2 36,5 38,0 11,6 3,7

438 1078 1196 785 94

12,2 30,0 33,3 21,9 2,6

Você tem tido dificuldades com a utilização dessas plataformas no seu dia-a-dia de trabalho? Nunca Raramente Algumas vezes Frequentemente Sempre O suporte institucional e o apoio pedagógico para o uso de plataformas digitais desde 2020 têm sido: Muito insatisfatória Insatisfatória Nem satisfatória nem insatisfatória Satisfatória Muito satisfatória

Você costuma realizar duas ou mais atividades de trabalho de forma simultânea com o auxílio da tecnologia? Nunca Raramente Algumas vezes Frequentemente

133 431 1063 1334

3,7 12,0 29,6 37,2

Sempre

630

17,5

Em 2020, 416 (11,6%) dos docentes que responderam à enquete relataram que a instituição de ensino a qual estavam vinculados disponibilizou algum recurso tecnológico ou fomento para o desenvolvimento das atividades laborais na sua residência, especialmente notebook, para 57,2% destes 416 docentes (Figura 10). Do total, ou seja, incluindo os 416 docentes que tiveram algum recurso disponibilizado, 3.128 (87,1%) relataram terem custeado algum recurso tecnológico para o desenvolvimento das atividades laborais na sua residência em 2020, especialmente wi-fi (75,7%) e notebook (74,3%) (Figura 11). Figura 10 – Recursos disponibilizados para 413 docentes ativos, durante 2020, para a realização do trabalho em suas residências, Equete Nacional Sobre Saúde Docente do ANDES-SN (2025).

Figura 11 – Recursos custeados por 3.128 docentes ativos, durante 2020, para a realização do trabalho em suas residências, Enquete Nacional Sobre Condições de Trabalho e Saúde Docente do Andes-SN (2025).

Ainda em relação as atividades realizadas em plataformas digitais, a maioria, 62,4% indicaram que nunca ou raramente tem produzido vídeos e/ou outros materiais didático-pedagógicos, sob demanda da sua instituição, para disponibilizar em plataformas digitais. Porém, apenas 18,3% relataram que frequentemente ou sempre costumam ter tempo de desconexão das tecnologias digitais utilizadas para as atividades laborais (Tabela 13).

Tabela 13 – Caracterização da produção de vídeo e desconexão de tecnologias digitais laborais, de docentes ativos participante da Enquete Nacional Sobre Condições de Trabalho e Saúde Docente do Andes-SN (2025). VARIÁVEIS

Você tem produzido vídeos e/ou outros materiais didático-pedagógicos, sob demanda da sua instituição, para disponibilizar em plataformas digitais? Nunca Raramente Algumas vezes Frequentemente Sempre

1290 35,9 952 26,5 866 24,1 347 9,7 136 3,8

Você costuma ter tempo de desconexão das tecnologias digitais utilizadas para as atividades laborais? Nunca Raramente Algumas vezes Frequentemente

289 8,0 1297 36,1 1347 37,6 499 13,9 159 4,4

Sempre

3.6 Caracterização De Variáveis Relacionadas A Saúde A autoavaliação da saúde dos professores ativos indicou que 42,4% da população considera sua saúde boa ou ótima, com uma piora nos últimos 12 meses antes da pesquisa para 51,8%. As principais mudanças estão na redução das horas de sono (52,5%) e da prática de atividade física (41,0%) (Tabela 14). Dentre as comorbidades, doenças e transtornos, as musculoesqueléticas (36,4%) e transtornos de ansiedade (35,4%) foram as mais prevalentes (Figura 12).

Figura 12 – Frequência relativa das comorbidades, doenças e transtornos de docentes ativos, Enquete Nacional Sobre Condições de Trabalho e Saúde Docente do Andes-SN (2025).

Tabela 14 – Caracterização da saúde e variáveis de estilo de vida em relação a mudanças ocorridas nos últimos 12 meses, de docentes ativos participante da Enquete Nacional Sobre Condições de Trabalho e Saúde Docente do Andes-SN (2025). VARIÁVEIS

Como você avalia sua saúde? Péssima Ruim Regular Boa Ótima No último ano, você avalia que a sua saúde: Piorou Nem melhorou, nem piorou Melhorou Não sabe responder No último ano, você avalia que a prática de exercícios físicos: Reduziu Continuou igual Aumentou Não se aplica No último ano, você avalia que o consumo de Alimentos saudáveis: Reduziu Continuou igual Aumentou Não se aplica No último ano, você avalia que as horas de sono: Reduziu Continuou igual Aumentou Não se aplica No último ano, você avalia que o peso corporal: Reduziu Continuou igual Aumentou Não se aplica No último ano, você avalia que o consumo de tabaco:

116 3,2 526 14,6 1425 39,8 1325 36,9 199 5,5 1860 51,8 1262 35,2 435 12,1 34 0,9 1474 41,0 1092 30,4 914 25,5 111 3,1 698 19,4 1899 52,9 979 27,3 15 0,4 1885 52,5 1498 41,7 199 5,5 9 0,3 586 16,3 1243 34,6 1751 48,8 10 0,3

Reduziu Continuou igual Aumentou Não se aplica No último ano, você avalia que o consumo de álcool: Reduziu Continuou igual Aumentou Não se aplica No último ano, você avalia que o consumo de outras drogas: Reduziu Continuou igual Aumentou

103 2,9 148 4,1 187 5,2 3153 87,8

Não se aplica

3170 88,3

621 1157 490 1323

17,3 32,2 13,6 36,9

75 198 148

2,1 5,5 4,1

Segundo percepção dos indivíduos que responderam a pesquisa, 2.434 (67,8%) indicaram que o quadro de adoecimento possuía alguma relação com o trabalho. Além dessas questões, 2.508 (69,8%) dos docentes indicaram terem testado positivo para COVID-19 em algum momento, sendo que, do total, 529 (14,7%) relataram estar com COVID-19 no momento em que participaram da pesquisa. Em relação ao absenteísmo, 780 (21,7%) docentes solicitaram algum afastamento por motivo de licença para tratamento de saúde nos últimos dois anos. Dentre esses docentes, a média foi de 54,2 (DP: 3,4) dias de afastamento, mediana de 20 dias, variando de 0 (apena 1 período do dia) até 730 dias. A maioria da população, 94,4% adota alguma medida regular para cuidar da saúde, especialmente consultas a profissionais de saúde (76,9%) (Tabela 15).

Tabela 15 – Caracterização das estratégias utilizadas para cuidar da própria saúde empregadas por docentes ativos participante da Enquete Nacional Sobre Condições de Trabalho e Saúde Docente do Andes-SN (2025). VARIÁVEIS

Adota exercícios físicos regulares como forma de cuidar da saúde Sim Não Adota atividades de lazer regulares como forma de cuidar da saúde Sim Não Adota consultas a profissionais de saúde como forma de cuidar da saúde Sim Não Não adota nenhuma estratégia regular como forma de cuidar da saúde Sim Não

2372 66,1 1219 33,9

1344 37,4 2247 62,6

2762 76,9 829 23,1

201 5,6 3390 94,4

A respeito de ações relacionadas à assistência à saúde promovidas pelas instituições de ensino nas quais os/as docentes estavam vinculados, foram avaliadas duas categorias distintas. Primeiro a oferta gratuita de assistência à saúde docente (exames, consultas, assistência psicológica, consulta odontológica, etc.), e segundo as iniciativas quanto à promoção e/ou prevenção em saúde docente, que para simplificar serão denominadas como ações de assistência e promoção, respectivamente. Do total, 837 (23,3%) da população de estudo indicou que a sua instituição possui tanto ações de assistência como de promoção à saúde, 442 (12,3%) indicaram apenas ações de assistência, 651 (18,1%) apenas ações de promoção, e 1661 (46,3%) indicaram não haver nem ações de promoção e nem de prevenção (Figura 13). Ainda em relação as ações de promoção à saúde, a maioria dos entrevistados que possuíam essa ação ofertada por sua instituição avaliaram a qualidade do serviço ofertado como neutro ou com algum grau de insatisfação (Tabela 16).

Figura 13 – Distribuição (por frequência relativa) dos docentes ativos em relação a oferta de serviços de assistência à saúde promovidos pelas instituições de ensino a qual são vinculados, Enquete Nacional Sobre Condições de Trabalho e Saúde Docente do Andes-SN (2025).

Tabela 16 – Caracterização da avaliação dos serviços ofertados para a promoção da saúde para docentes ativos participante da Enquete Nacional Sobre Condições de Trabalho e Saúde Docente do Andes-SN (2025). VARIÁVEIS

promoção e/ou prevenção em saúde docente Muito Insatisfatória Insatisfatória Nem satisfatória, nem insatisfatória Satisfatória

121 521 572 251

8,1 35,0 38,5 16,9

Muito satisfatória

1,5

Avaliação das iniciativas ofertadas pela instituição quanto à

Após o retorno às atividades presenciais, após as primeiras ondas da pandemia de COVID-19, a percepção geral foi de que as relações, tanto entre os servidores como entre os/as docentes e os alunos, se mantiveram iguais, para respectivamente 34,1% e 31,6%. Porém, é possível perceber uma maior frequência de

respostas que indicam uma piora nessas relações, com 48,6% e 46,0%, respectivamente para relação com servidores e com estudantes. Apesar disso, o nível de autonomia dos docentes foi considerado como satisfatório ou muito satisfatório para 65,3% dos professores. Em relação a participação no processo de decisão sobre questões que impactam nas condições de trabalho e estudo e na garantia de direitos trabalhistas, a percepção geral foi de algum grau de insatisfação, com, respectivamente, 44,7% e 52,0% (Tabela 17). Considerando toda a população e categorias de resposta (o que inclui não se aplica e prefere não responder), o machismo (6,4%), violência política (3,4%) e assédio moral (2,7%) foram as violências com maior frequência para serem relatadas na frequência sempre, indicando sua presença constante no cotidiano desses indivíduos (Tabela 18). Ao considerar apenas as respostas de frequência, ou seja, retirando do cálculo os indivíduos que indicaram que o tipo da violência não se aplicava e os que preferiram não responder, e ao agrupar as frequência de violência de forma dicotômica (não para os indivíduos que responderam nunca, e sim para os indivíduos que responderam raramente, algumas vezes, frequentemente ou sempre), o assédio moral (66,6%), machismo (66,3%) e violência política (62,4) se destacam com as maiores frequências relativas (Figura 14).

Figura 14 – Frequência relativa de violências* relatadas por docentes ativos, Enquete Nacional Sobre Condições de Trabalho e Saúde Docente do Andes-SN (2025).

*O presente cálculo desconsiderou as respostas dos indivíduos que indicaram que o tipo da violência não se aplicava e os que preferiram não responder, e agrupou as frequências de violência de forma dicotômica (não para os indivíduos que responderam nunca, e sim para os indivíduos que responderam raramente, algumas vezes, frequentemente ou sempre).

Tabela 17 – Caracterização de variáveis relacionadas ao retorno das atividades presenciais, gestão do cuidado e direitos de docentes ativos participante da Enquete Nacional Sobre Condições de Trabalho e Saúde Docente do Andes-SN (2025). VARIÁVEIS

554 1192 1224 238 25 358

15,4 33,2 34,1 6,6 0,7 10,0

Após o retorno das atividades presenciais, como você avalia as relações interpessoais entre os servidores no seu local de trabalho? Pioraram muito Pioraram Permaneceram iguais Melhoraram Melhoraram Muito Não sei avaliar/Não responder Após o retorno das atividades presenciais como você avalia as

relações com os estudantes no seu local de trabalho? Pioraram muito 383 10,7 Pioraram 1267 35,3 Permaneceram iguais 1133 31,6 Melhoraram 403 11,2 Melhoraram Muito 93 2,6 Não sei avaliar/Não responder 312 8,6 Como você avalia seu nível de autonomia para o desenvolvimento de suas atividades profissionais? Muito Insatisfatória Insatisfatória Nem satisfatória, nem insatisfatória Satisfatória Muito satisfatória Não respondeu Como você avalia a abertura à participação de todos os setores

80 420 619 1756 586 130

2,2 11,7 17,2 48,9 16,4 3,6

396 1208 1000 634

11,0 33,7 27,8 17,7

da comunidade acadêmica no processo de tomada de decisões que impactam nas condições de trabalho e estudo? Muito Insatisfatória Insatisfatória Nem satisfatória, nem insatisfatória Satisfatória

Muito satisfatória Não respondeu Após o advento da pandemia, como você avalia a garantia dos

223 130

6,2 3,6

seus direitos trabalhistas? Muito Insatisfatória Insatisfatória Nem satisfatória, nem insatisfatória Satisfatória

436 1431 1053 473

12,1 39,9 29,3 13,2

Muito satisfatória

1,9

Não respondeu

130

3,6

Tabela 18 – Caracterização de violências ocorrida em relações de trabalho por docentes ativos participante da Enquete Nacional Sobre Condições de Trabalho e Saúde Docente do Andes-SN (2025). VARIÁVEIS Assédio moral Nunca Raramente Algumas vezes Frequentemente Sempre Prefere não responder Assédio sexual Nunca Raramente Algumas vezes Frequentemente Sempre Não se aplica Prefere não responder Racismo Nunca Raramente Algumas vezes Frequentemente Sempre Não se aplica

1096 849 806 438 92 310

30,5 23,6 22,4 12,2 2,7 8,6

2466 68,7 310 8,6 118 3,3 21 0,6 2 0,1 285 7,9 389 10,8 1685 46,9 166 4,6 144 4,0 59 1,6 24 0,7 1088 30,4

Prefere não responder Machismo Nunca Raramente Algumas vezes Frequentemente Sempre Não se aplica Prefere não responder LGBTfobia Nunca Raramente Algumas vezes Frequentemente Sempre Não se aplica Prefere não responder Capacitismo Nunca Raramente Algumas vezes Frequentemente Sempre Não se aplica Prefere não responder Xenofobia Nunca Raramente Algumas vezes Frequentemente Sempre Não se aplica Prefere não responder Violência política Nunca Raramente Algumas vezes Frequentemente Sempre

425

11,8

863 338 614 520 229 658 369

24,0 9,4 17,1 14,5 6,4 18,3 10,3

840 23,4 122 3,4 149 4,1 61 1,7 19 0,5 1877 52,3 523 14,6 846 23,6 196 5,5 242 6,7 118 3,3 39 1,1 1581 44,0 569 15,8 1038 28,9 202 5,6 170 4,7 74 2,1 22 0,6 1516 42,3 569 15,8 1173 32,7 682 19,0 789 22,0 347 9,7 127 3,4

Prefere não responder Etarismo Nunca Raramente Algumas vezes Frequentemente Sempre Não se aplica Prefere não responder Violência religiosa Nunca Raramente Algumas vezes Frequentemente Sempre Não se aplica

473

13,2

1355 429 515 156 58 599 479

37,8 11,9 14,3 4,3 1,6 16,8 13,3

1965 54,8 272 7,6 192 5,3 66 1,8 30 0,8 936 26,1

Prefere não responder

130

3,6

Do total da população, 2.034 (56,7%) dos docentes indicaram utilizar alguma estratégia para o enfrentamento das dificuldades no cotidiano profissional. Outros 1.427 (39,7%) indicaram não utilizar nenhuma estratégia, e 130 (3,6%) preferiram não responder a essa questão.

3.7 Caracterização De Variáveis Relacionadas À Luta Sindical A população que respondeu a presente enquete foi composta especialmente por docentes que se identificaram como sindicalizados 2.678 (74,6%), frente à 719 (20,0%) que indicaram não serem sindicalizados, e 194 (5,4%) que preferiram não responder. Dentre os 2.678 sindicalizados, 2.488 (92,9%) indicaram que o sindicato/seção sindical da sua instituição de ensino está na base do ANDES-SN atualmente. Outros 86 (3,2%) indicaram que não, e 104 (3,9%) responderam não saber. Do total, 2.825 (78,7%) dos docentes afirmaram acompanhar as atividades da seção sindical de sua instituição, enquanto 572 (15,9%) disseram que não acompanham, e outros 194 (5,4%) preferiram não responder. Dentre os que acompanham as atividades sindicais, grande parte realiza o acompanhamento entre uma

vez na semana e uma vez no mês (frequência combinada de 39,6% (Tabela 19). Dentre os que acompanham as atividades sindicais, o principal meio para fazê-lo é por e-mail (55,4%), seguido por Grupos de Whatsapp (48,1%) e redes sociais (42,2%) (Figura 15). Em relação ao acompanhamento das atividades do ANDES-SN, o percentual de prefiro não responder foi elevado, somando 49,3% da população de estudo. Dentre os 1.823 respondentes, as principais categorias de frequência de acompanhamento foram as de mensal (32,0%) e semanal (25,6%). E ainda, o principal meio pelo qual o acompanhamento é realizado, considerando apenas os que realizam o acompanhamento das atividades do ANDES-SN, são as redes sociais (31,6%) (Figura 16). Por fim, ainda considerando os 1.823 respondentes das questões envolvendo as atividades nacionais, 80,8% indicaram ter participado, nos últimos três anos, de assembleias ou reuniões de categoria promovidas pela seção sindical do ANDES-SN na sua instituição.

Tabela 19 – Caracterização da frequência de acompanhamento das atividades sindicais por docentes ativos participante da Enquete Nacional Sobre Condições de Trabalho e Saúde Docente do Andes-SN (2025). VARIÁVEIS

102 683 741 536 618 144 767

2,8 19,0 20,7 14,9 17,2 4,0 21,4

Com qual frequência você acompanha as atividades da seção sindical de sua instituição? Uma vez por semestre Uma vez por mês Uma vez por semana Mais de uma vez por semana Diariamente Outros Prefere não responder Com qual frequência você acompanha as atividades do ANDES-SN? Uma vez por semestre Uma vez por mês Uma vez por semana Mais de uma vez por semana Diariamente Outros Prefere não responder

106 2,9 584 16,3 466 13,0 31,2 8,7 273 7,6 81 2,2 1769 49,3

Figura 15 – Frequência relativa dos meios pelos quais os 2.825 docentes ativos que acompanham as atividades sindicais de sua instituição realizam o acompanhamento, Enquete Nacional Sobre Condições de Trabalho e Saúde Docente do Andes-SN (2025).

Figura 16 – Frequência relativa dos meios pelos quais os 1.823 docentes ativos que acompanham as atividades sindicais do ANDES-SN realizam o acompanhamento, Enquete Nacional Condições de Trabalho e Saúde Docente do Andes-SN (2025).

4. Caracterização do banco de docentes aposentados A caracterização do banco de dados foi realizada no software SPSS (26). As variáveis contínuas foram submetidas a teste de normalidade de Kolmogorov-Smirnov para definição de quais testes subsequentes seriam mais adequados. Os testes empregados, bem como particularidades metodológicas foram inseridas em conjunto com a descrição dos dados, quando aplicável, de modo a tornar mais claro como ocorreram as análises.

4.1 Caracterização Sociodemográfica Dentre os 256 indivíduos que compuseram a amostra final, a maioria era mulher cisgênero, proveniente de instituições federais e da cor branca (Tabela 20). A idade dos participantes variou entre 36 e 90 anos, com média de 67,2 anos (DP: 0,6). Um total de 29 (11,3%) dos docentes aposentados se declararam como pessoa com deficiência. Destes, 7 preferiram não responder o tipo da deficiência, e dos 22 que o fizeram, as mais comuns foram a física (13 indivíduos), surdez (5 indivíduos) e baixa visão (4 indivíduos). Não houve relato, dentre os respondentes, das deficiências: cegueira, deficiência intelectual ou transtorno global de desenvolvimento. Tabela 20 – Caracterização sociodemográfica dos docentes aposentados que participaram da Enquete Nacional Sobre Condições de Trabalho e Saúde Docente do Andes-SN (2025). VARIÁVEIS

Gênero Homem cisgênero Homem Transexual/Homem Travesti Mulher cisgênero

76 2 138

29,7 0,8 53,8

Mulher Transexual/Mulher Travesti Não binário Outros Não sabe Prefere não responder Orientação sexual Assexual Bissexual Gay Heterossexual Lésbica Pansexual Outros Não sabe Prefere não responder Raça/Cor Amarela Branca Indígena Parda Preta Prefere não responder Grupo específico Indígenas Povos da floresta Ribeirinhos Não Nacionalidade Brasileira América Latina Outros Região de moradia Centro-oeste Nordeste Norte Sudeste Sul Nível da Instituição de Ensino Superior vinculada Federal

0 4 16 10 10

1,6 6,3 3,9 3,9

1 8 7 223 4 1 7 1 4

0,4 3,1 2,7 87,1 1,6 0,4 2,7 0,4 1,6

3 184 2 51 13 3

1,2 71,9 0,8 19,9 5,0 1,2

2 1 1 152

0,8 0,4 0,4 98,4

249 3 4

97,2 1,2 1,6

25 52 26 123 30

9,8 20,3 10,2 48,0 11,7

170

66,4

Estadual, municipal ou local Pessoa com deficiência Sim Não

33,6

29 227

11,3 88,7

4.2 Caracterização De Variáveis Relacionadas A Questões Financeiras Dentre os/as docentes aposentados, 45,7%, relataram que nos últimos 5 anos a correção salariam foi abaixo da inflação, enquanto 29,3% relaram que não houve nenhuma correção salarial (Tabela 21). A maioria dos respondentes, 134 (52,3%), relatou não possuir dívida, financiamento ou empréstimo. Tabela 21 – Variáveis relacionadas à remuneração dos docentes aposentados em relação a infraestrutura do local de trabalho, Enquete Nacional Sobre Condições de Trabalho e Saúde Docente do Andes-SN (2025). VARIÁVEIS

Nenhuma correção inflacionária

29,3

Abaixo da inflação

117

45,7

A partir da inflação

5,9

Acima da inflação

2,0

Não sei responder

17,1

Você possui dívidas, financiamentos ou empréstimos? Sim Não

122 134

47,7 52,3

Nos últimos cinco anos o seu salário base teve correção em relação à inflação?

4.3 Caracterização De Variáveis Relacionadas A Saúde A autoavaliação da saúde dos professores aposentados indicou que 54,8% da população considera sua saúde boa ou ótima, com estabilidade (nem melhora e nem piora) em comparação com os últimos 12 meses antes da pesquisa para 50,8%. As principais mudanças estão na redução das horas de sono (31,3%) e da

prática de atividade física (31,3%) (Tabela 22). Dentre as comorbidades, doenças e transtornos, as doenças cardiovasculares (41,0%), musculoesqueléticas (33,6%) e transtornos de ansiedade (19,5%) foram as mais prevalentes (Figura 17). Segundo percepção dos indivíduos que responderam a pesquisa, 100 (39,1%) indicaram que o quadro de adoecimento possuía alguma relação com o trabalho. Além dessas questões, 157 (61,3%) dos docentes indicaram terem testado positivo para COVID-19 em algum momento, sendo que, do total, 38 (14,8%) relataram estar com COVID-19 no momento em que participaram da pesquisa. Tabela 22 – Caracterização da saúde e variáveis de estilo de vida em relação a mudanças ocorridas nos últimos 12 meses, de docentes aposentados participante da Enquete Nacional Sobre Condições de Trabalho e Saúde Docente do Andes-SN (2025). Variáveis Como você avalia sua saúde? Péssima Ruim Regular Boa Ótima No último ano, você avalia que a sua saúde: Piorou Nem melhorou, nem piorou Melhorou No último ano, você avalia que a prática de exercícios físicos: Reduziu Continuou igual Aumentou Não se aplica No último ano, você avalia que o consumo de Alimentos saudáveis: Reduziu Continuou igual Aumentou Não se aplica

6 18 92 110 30

2,3 7,0 35,9 43,1 11,7

85 130 41

33,2 50,8 16,0

80 89 80 7

31,3 34,8 31,3 2,7

25 156 74 1

9,8 60,9 28,9 0,4

No último ano, você avalia que as horas de sono: Reduziu Continuou igual Aumentou No último ano, você avalia que o peso corporal: Reduziu Continuou igual Aumentou Não se aplica No último ano, você avalia que o consumo de tabaco: Reduziu Continuou igual Aumentou Não se aplica No último ano, você avalia que o consumo de álcool: Reduziu Continuou igual Aumentou Não se aplica No último ano, você avalia que o consumo de outras drogas: Reduziu Continuou igual Aumentou Não se aplica

80 133 43

31,3 52,0 16,8

63 115 78

24,6 44,9 30,5

12 10 7 227

4,7 3,9 2,7 88,7

44 74 13 125

17,2 28,9 5,1 48,8

1 14 4

0,4 5,5 1,6

237

92,6

Figura 17 – Frequência relativa das comorbidades, doenças e transtornos de docentes aposentados, Enquete Nacional Sobre Condições de Trabalho e Saúde Docente do Andes-SN (2025).

A maioria dos professores aposentados, 211 (82,4%) adota alguma medida regular para cuidar da saúde, especialmente a prática de atividade física e atividades de lazer, ambas com 73,4% (Tabela 23). A respeito de ações relacionadas à assistência à saúde promovidas pelas instituições de ensino nas quais os/as docentes estavam vinculados, foram avaliadas duas categorias distintas. Primeiro a oferta gratuita de assistência à saúde docente (exames, consultas, assistência psicológica, consulta odontológica, etc.), e segundo as iniciativas quanto à promoção e/ou prevenção em saúde docente, que para simplificar serão denominadas como ações de assistência e promoção, respectivamente. Do total, 54 (21,1%) da população de estudo indicou que a sua instituição possui tanto ações de assistência como de promoção à saúde, 19 (7,4%) indicaram apenas ações de assistência, 43 (16,8%) apenas ações de promoção, e 140 (54,7%) indicaram não haver nem ações de promoção e nem de prevenção (Figura 18). Ainda em relação as ações de assistência e promoção à saúde, a maioria dos entrevistados que possuíam essa ação ofertada por sua instituição avaliaram a qualidade do serviço ofertado como neutros (Tabela 24). Em um aspecto envolvendo saúde e direitos, 45,4% dos docentes aposentados indicaram algum grau de insatisfação em relação a garantia de direitos trabalhistas após a pandemia de COVID-19 (Tabela 25).

Tabela 23 – Caracterização das estratégias utilizadas para cuidar da própria saúde empregadas por docentes aposentados participante da Enquete Nacional Sobre Condições de Trabalho e Saúde Docente do Andes-SN (2025). VARIÁVEIS

Adota exercícios físicos regulares como forma de cuidar da saúde Sim Não Adota atividades de lazer regulares como forma de cuidar da

188 68

73,4 26,6

saúde Sim Não Adota consultas a profissionais de saúde como forma de cuidar

188 68

73,4 26,6

da saúde Sim Não Não adota nenhuma estratégia regular como forma de cuidar da

128 128

50,0 50,0

211 45

82,4 17,6

saúde Sim Não

Figura 18 – Distribuição (por frequência relativa) dos docentes aposentados em relação a oferta de serviços de assistência à saúde promovidos pelas instituições de ensino a qual são vinculados, Enquete Nacional Sobre Condições de Trabalho e Saúde Docente do Andes-SN (2025).

Tabela 24 – Caracterização da avaliação dos serviços ofertados para a assistência e promoção da saúde para docentes aposentados participante da Enquete Nacional Sobre Condições de Trabalho e Saúde Docente do Andes-SN (2025). VARIÁVEIS

3 32 35 21 6

3,1 33,0 36,1 21,6 6,2

Avaliação das iniciativas ofertadas pela instituição quanto à ações de assistência à saúde docente (exames, consultas, assistência psicológica, consulta odontológica, etc.), n=159 Muito Insatisfatória Insatisfatória Nem satisfatória, nem insatisfatória Satisfatória Muito satisfatória

Avaliação das iniciativas ofertadas pela instituição quanto à promoção e/ou prevenção em saúde docente, n=183 Muito Insatisfatória Insatisfatória Nem satisfatória, nem insatisfatória Satisfatória Muito satisfatória

0 20 26 23 4

27,4 35,6 31,5 5,5

Tabela 25 – Caracterização de variáveis relacionadas ao retorno das atividades presenciais, gestão do cuidado e direitos de docentes aposentados participante da Enquete Nacional Sobre Condições de Trabalho e Saúde Docente do AndesSN (2025). VARIÁVEIS

seus direitos trabalhistas? Muito Insatisfatória Insatisfatória Nem satisfatória, nem insatisfatória Satisfatória

25 90 79 48

10,1 35,2 30,9 18,8

Muito satisfatória

5,0

Após o advento da pandemia, como você avalia a garantia dos

4.4 Caracterização De Variáveis Relacionadas À Luta Sindical A população que respondeu a presente enquete foi composta especialmente por docentes aposentados que se identificaram como sindicalizados 234 (91,4%), frente à 22 (8,6%) que indicaram não serem sindicalizados. Dentre os 234 sindicalizados, 232 (99,1%) indicaram que o sindicato/seção sindical da sua instituição de ensino está na base do ANDES-SN atualmente, enquanto 2 (0,9%) indicaram que não. Do total, 199 (77,7%) dos docentes afirmaram acompanhar as atividades da seção sindical de sua instituição, enquanto 57 (22,3%) disseram que não acompanham. Dentre os que acompanham as atividades sindicais, uma parcela considerável realiza o acompanhamento diariamente (21,5%) (Tabela 26). Dentre os 199 docentes aposentados que acompanham as atividades sindicais, o principal

meio para fazê-lo é por e-mail (66,8%), seguido por Grupos de Whatsapp (57,3%) e site (43,2%) (Figura 20). Tabela 26 – Caracterização da frequência de acompanhamento das atividades sindicais por docentes aposentados participante da Enquete Nacional Sobre Condições de Trabalho e Saúde Docente do Andes-SN (2025). VARIÁVEIS

Uma vez por semestre

2,3

Uma vez por mês

15,2

Uma vez por semana

21,1

Mais de uma vez por semana

9,4

Diariamente

21,5

Outros

8,2

Prefere não responder

22,3

Com qual frequência você acompanha as atividades da seção sindical de sua instituição?

Figura 20 – Frequência relativa dos meios pelos quais os 199 docentes aposentados que acompanham as atividades sindicais de sua instituição realizam o acompanhamento, Enquete Nacional Sobre Condições de Trabalho e Saúde Docente do Andes-SN (2025).

5. Sistematização dos resultados e caminhos para a luta  Perfil da docência: altamente qualificada, feminizada e federal  Predomínio de mulheres cis, docentes brancas, vinculadas a instituições federais.  Corpo docente altamente qualificado: quase 90% com doutorado.  Forte presença de docentes em dedicação exclusiva, o que não significou proteção contra intensificação do trabalho (spoiler: foi o contrário).

 Explosão da carga de trabalho e intensificação estrutural  67,3% relataram aumento das atividades em relação ao período prépandemia.  75,4% trabalham além da carga horária contratual.  Trabalho em fins de semana e feriados virou regra, não exceção.  Docentes atuam simultaneamente em ensino, pesquisa, extensão, gestão e burocracia, muitas vezes assumindo tarefas que não são de sua atribuição.

 Sobrecarga generalizada (e naturalizada)  83,1% dos docentes ativos se sentem sobrecarregados.  Sobrecarga associada a:

> maior número de orientandos, > trabalho não remunerado (doméstico e de cuidados), > pressão por prazos e metas, > uso intensivo de tecnologias, > dificuldade de separar vida pessoal e profissional, > infraestrutura precária.

 Desigualdades de gênero escancaradas  Mulheres realizam mais orientações e mais trabalho não remunerado.  Homens dedicam menos tempo às atividades domésticas e de cuidado.

 Digitalização sem regulação = hiperconectividade tóxica  Uso massivo de WhatsApp e e-mail fora do horário de trabalho.  Modelo híbrido que combina jornada + tarefa, ou seja: o pior dos dois mundos.  Apenas 18,3% conseguem, com frequência, algum tempo de desconexão digital.  Docentes custearam do próprio bolso infraestrutura tecnológica durante a pandemia.

 Infraestrutura institucional: majoritariamente insatisfatória  56,6% consideram as condições de infraestrutura insatisfatórias ou muito insatisfatórias.  Plataformas frequentemente não ofertadas pelas instituições, mas usadas pelos docentes por necessidade.

 Salários corroídos e endividamento elevado  Quase 60% tiveram reajustes abaixo da inflação; 23,5%, nenhum reajuste.  67,8% dos docentes ativos possuem dívidas.  Mais de 1/3 realiza trabalho adicional por necessidade financeira.

 Adoecimento docente: generalizado e relacionado ao trabalho  51,8% relataram piora da saúde no último ano.  Redução do sono, da atividade física e aumento do peso corporal.  Altas prevalências de: > doenças musculoesqueléticas, > transtornos de ansiedade.  67,8% reconhecem relação entre adoecimento e trabalho.  21,7% tiveram afastamento por licença saúde nos últimos dois anos.

 Violências no trabalho: frequentes e naturalizadas  Altas prevalências de: > assédio moral, > machismo, > violência política.  Quando se exclui “não se aplica”, mais de 60% relatam vivência de violência.

 Gestão, democracia e direitos: avaliação negativa  Piora nas relações interpessoais após retorno presencial.

 Insatisfação com: > participação nas decisões, > garantia de direitos trabalhistas.  Autonomia individual ainda preservada, mas descolada de condições reais de trabalho.

 Ações institucionais de saúde: insuficientes ou inexistentes  Quase metade dos docentes não conta com nenhuma ação institucional de assistência ou promoção da saúde.  Quando existem, predominam avaliações neutras ou negativas.

 Sindicalização alta, mas com desafios de engajamento  74,6% sindicalizados.  Acompanhamento sindical majoritariamente passivo (e-mail e WhatsApp).  Alto percentual de não resposta sobre acompanhamento nacional do ANDES-SN.

Diante dos resultados obtidos da enquete sobre condições de trabalho e saúde docente do Andes-SN é fundamental pautar (ou continuar pautando) nos espaços deliberativos do sindicato planos de lutas que tenham como com eixos centrais:  Definição limites de carga horária, orientações, tarefas administrativas e trabalho invisível;  Enfrentamento da hiperconectividade, limitar demandas fora do horário de trabalho e regular o uso de plataformas e aplicativos;  Reconhecimento da relação entre trabalho e adoecimento, fortalecer políticas institucionais de saúde e combater a culpabilização individual;  Enfretamento das metas abusivas, avaliação gerencial e a lógica do “fazer mais com menos”;  Enfrentamento das desigualdades de gênero e violências e Reconhecimento da dupla jornada, combate assédio e machismo;  Defesa de salário e carreira: Lutar por recomposição salarial, valorização da carreira e contra a remuneração indireta e precarizantel;  Democratização das instituições por meio da ampliação da participação docente nas decisões e enfrentar modelos autoritários de gestão;  Fortalecimento a mobilização sindical. Importante usar os dados da Enquete como instrumento de formação, politização e organização da base.

PARTE 2 Apresentação O presente relatório tem por objetivo dar continuidade nas análises do banco de docentes que responderam a Enquete Nacional sobre Saúde Docente realizado pelo ANDES-SN. O presente documento se debruçou sobre análises cruzadas entre diferentes variáveis, conforme demandas apresentadas pela coordenação do Grupo de Trabalho Seguridade Social e Assuntos de Aposentadoria (GTSSA).

Apresentação da demanda Tendo como base o relatório de dados descritivos previamente enviado, foram realizadas demandas de análises cruzadas para docentes ativos (Quadro 1) e aposentados (Quadro 2). O detalhamento serviu como modelo para que as tabelas de cruzamento e principais resultados pudessem ser extraídos, conforme apresentado nas seções subsequentes. Quadro 1 – Demandas de análises cruzadas realizadas em relação ao banco de docentes ativos da Enquete Nacional Sobre Saúde Docente do ANDES-SN (2025).

Variável Independente (ativos)

Variável Dependente (ativos) - Variáveis referentes à carga de trabalho - Variável referente a atividades para além do trabalho docente

Gênero

- Endividamento -Violências ocorrida em relações de trabalho - Titulação - Tide

Raça/cor

- Vínculo - Endividamento - Variáveis referentes à carga de trabalho - Variável referente a atividades para além do trabalho docente - Correção do salário pela Inflação

Nível da instituição

- Endividamento - Serviços ofertados para a promoção da saúde - Acompanhamento das atividades sindicais

Variáveis relacionadas ao modo de trabalho (frequência do uso de

- Variável referente à saúde e estilo de

aplicativos, uso fora do expediente,

vida.

trabalho por jornada ou por tarefa) - Violências ocorrida em relações de

Orientação sexual

trabalho - Violências ocorrida em relações de

Presença de alguma deficiência

trabalho

Quadro 2 – Demandas de análises cruzadas realizadas em relação ao banco de docentes aposentados da Enquete Nacional Sobre Saúde Docente do ANDESSN (2025). Variável Independente (aposentados)

Variável Dependente (aposentados) - Endividamento -Variável referente à saúde e estilo de

Gênero

vida. -Acompanhamento

das

atividades

sindicais - Endividamento -Variável referente à saúde e estilo de Raça/Cor

vida. -Acompanhamento

das

atividades

sindicais - Endividamento Nível da instituição

-Variável referente à saúde e estilo de

vida.

-Acompanhamento

das

atividades sindicais

2. Docentes ativos 2.1 Gênero e trabalho Conforme já indicado no relatório descritivo, em relação as variáveis contínuas, foi identificado que comparado com homens cisgêneros, as mulheres cisgêneros realizam um maior número de orientação ou coorientação de estudantes de graduação (p=0,036). Além disso, em relação a variável de realização de trabalho não remunerado, homens cisgêneros dedicam menos tempo para essas atividades do que mulheres cisgêneros (p<0,001) e indivíduos não binários (p=0,036). Sem nenhuma outra diferença entre os demais gêneros ou entre as demais variáveis em análise.

Para análise da distribuição de outras variáveis, e eventuais diferenças, em relação ao gênero, em razão do baixo número de indivíduos que se declararam como não cisgênero (n=20, correspondente à 0,6%), foram realizadas análises apenas com os dados de homens e mulheres cisgêneros. Ou seja, excluiu-se também respostas: “outro”, “não sabe” e “prefiro não responder” (n=153, 4,3%). Os resultados demonstraram associação entre o sexo feminino e maior frequência de realizar carga horária maior do que a contratada em seu regime de trabalho, sobrecarga de trabalho, e, aparentemente, com maior frequência de trabalho aos finais de semana, feriados, percepção de tempo insuficiente e sentir-se pressionada (Tabela 1). O sexo não se associou com a presença de dívidas ou busca por remuneração adicional (Tabela 2). Tabela 1 – Caracterização dos docentes ativos em relação a variáveis de carga de trabalho estratificada por sexo, Enquete Nacional Sobre Saúde Docente do ANDES-SN (2025). Variáveis

Homens

Mulheres

p-valor*

Você tem trabalhado além da carga horária referente ao seu regime de

0,002

trabalho? Sim Não Você se sente sobrecarregado no trabalho

1080 403

profissional? Sim Não Com que frequência você tem trabalhado

1145 338

72,8 1498 77,4 27,2 437 22,6 <0,001 77,2 1705 88,1 22,8 230 11,9 <0,001

nos fins de semana? Nunca Raramente Algumas vezes Frequentemente

21 150 363 548

1,4 10,1 24,5 37,0

15 107 409 784

0,8 5,5 21,1 40,5

Sempre

401

27,0

620

32,1 (Continua)

(conclusão) Variáveis

Homens

Mulheres

Com que frequência você tem trabalhado aos feriados? Nunca Raramente Algumas vezes Frequentemente Sempre Com que frequência você tem a impressão

p-valor* <0,001

64 210 445 512 252

4,3 14,2 30,0 34,5 17,0

43 205 489 819 379

2,2 10,6 25,3 42,3 19,6

que o tempo não é suficiente para cumprir <0,001

com todas as demandas cotidianas do trabalho docente (ensino e/ou pesquisa e/ ou extensão e/ou administração etc.)? Nunca Raramente Algumas vezes Frequentemente Sempre Com que frequência você tem se sentido

22 79 253 452 677

1,5 10 0,5 5,2 42 2,2 17,1 207 10,7 30,5 491 25,4 45,7 1185 61,2

pressionado com prazos e metas para cumprir? Nunca Raramente Algumas vezes Frequentemente Sempre Você consegue estabelecer uma separação entre vida pessoal e vida profissional? Nunca Raramente Algumas vezes Frequentemente Sempre

<0,001 20 97 319 454 593

<0,001 76 404 542 328 133

1,3 5 0,3 6,5 48 2,5 21,5 246 12,7 30,6 610 31,5 40,1 1026 53,0

5,1 27,2 36,6 22,1 9,0

152 574 808 325 76

7,9 29,7 41,8 16,8 3,8

Você precisa assumir tarefas laborais não específicas do trabalho docente, como serviços

administrativos,

0,164

burocráticos,

limpeza, segurança e outros, em virtude da insuficiência de servidores? Nunca Raramente Algumas vezes Frequentemente

153 225 357 415

10,2 15,2 24,1 28,0

188 252 527 528

9,7 13,1 27,2 27,3

Sempre

333

22,5

440

22,7 *Chi-quadrado.

Tabela 2 - Variáveis relacionadas à remuneração dos docentes ativos em relação a infraestrutura do local de trabalho estratificada por sexo, Enquete Nacional Sobre Saúde Docente do ANDES-SN (2025). Variáveis

Homens n %

Mulheres n %

Você possui dívidas, financiamentos ou empréstimos? Sim Não Atualmente, você realiza atividades de

0,937 1012 68,2 1318 68,1 471 31,8 617 31,9

trabalho motivado(a) especialmente

0,279

pela necessidade de obter remuneração adicional? Sim Não

p-valor*

540 943

36,4 670 34,6 63,6 1265 65,4 *Chi-quadrado.

2.2 Raça/cor Considerando todas as raças/cores investigadas na enquete, houve associação entre essa variável com titulação e presença de dívidas (Tabela 3). Análise com agrupamento das variáveis, permitiu a identificação de maiores detalhes a respeito destas associações. Para tanto, a raça/cor foi agrupada com a junção de amarelos com brancos, e de indígenas com pardo e preto. De modo semelhante a variável titulação foi dicotomizada, permitindo a identificação da categoria dos

docentes com doutorado, e dos que não possuíam doutorado (graduados, especialistas e mestres). Por fim, foi ainda agrupada a variável de vínculo, na qual todas as modalidades de contratação que não fossem efetivo foram agrupadas como não efetivos. A análise realizada com as recategorizações permitiu a identificação mais precisa de que docentes amarelos ou brancos possuem maior percentual de titulação doutorado, do que o agrupamento de docentes indígenas, pardos e pretos. Foi identificado ainda que os/as docentes indígenas, pardos e pretos possuíram menor frequência de docentes não efetivos e maior frequência de dívidas (Tabela 4). O estudo não permite inferência em relação a causa das associações encontradas, contudo, o aprofundamento dessas análises, em regressão binomial investigando a associação da raça/cor dicotomizada com a titulação, a inclusão da região do Brasil e do nível de ensino (ensino básico, graduação, lato sensu ou stricto sensu) derrubou a significância estatística. Ou seja, a associação encontrada pode ser resultado de uma série de diferenças regionais de raça/cor dos docentes entre os diferentes níveis, na qual indivíduos indígenas, pardos e pretos possuem maior ocupação em níveis educacionais básicos e graduação, com consequente menor frequência de doutorado. O mesmo aprofundamento não foi possível para a variável vínculo em razão da associação limítrofe. Para a variável presença de dívidas, em regressão binomial ajustada por sexo, idade, tipo de vínculo, região, nível da instituição (federal ou não), nível de ensino e presença de dedicação exclusiva, docentes indígenas, pardos e pretos mantiveram associação com maior presença de dívidas. No modelo ajustado, docentes indígenas, pardos e pretos apresentaram 69,4% a mais de chance reportarem dívidas do que indivíduos amarelos ou brancos (OR 1,69, IC95%: 1,42-2,02; p<0,001).

Tabela 3 - Caracterização em relação às características de vínculo de trabalho dos docentes ativos, estratificado por raça/cor, que participaram do Enquete Nacional Sobre Saúde Docente do ANDES-SN (2025). Variáveis Titulação Graduação Especialização Mestrado Doutorado Vínculo Convidado Efetivo Horista Outros Temporário Visitante Voluntário Dedicação exclusiva Sim Não Você possui

Amarela

Branca

Indígena

Parda

Preta

0 1 3 37

16 0,7 0 2 0,2 5 2,0 2,4 10 0,4 0 20 2,4 3 1,2 7,3 174 7,4 5 22,7 104 12,6 30 12,2 90,3 2163 91,5 17 77,3 700 84,8 208 84,6

p-valor* <0,001

0,714 0 40 0 0 1 0 0

5 0,2 0 0 0 97,6 2260 95,6 21 95,5 803 97,2 238 96,7 1 0,0 0 0 0 16 0,7 0 9 1,1 1 0,4 2,4 61 2,6 1 4,5 10 1,2 5 2,1 6 0,3 0 0 0 14 0,6 0 4 0,5 2 0,8 0,357

38 3

92,7 2183 92,4 19 86,4 751 90,9 220 89,4 7,3 180 7,6 3 13,6 75 9,1 26 10,6

dívidas, <0,001

financiamentos ou empréstimos? Sim Não

25 16

61,0 1507 63,8 20 90,9 623 75,4 203 82,5 39,0 856 36,2 2 9,1 203 24,6 43 17,5 *Razão de verossimilhança.

Tabela 4 – Caracterização em relação às características de vínculo de trabalho dos docentes ativos que participaram do Enquete Nacional Sobre Saúde Docente do ANDES-SN (2025).

Branco ou Variáveis Titulação Graduação, Especialização ou Mestrado Doutorado Vínculo Efetivo Não efetivo Dedicação exclusiva Sim Não Você possui dívidas, financiamentos ou empréstimos? Sim Não

amarelo

Indígena, pardo ou

preto n %

204

8,5

169

15,4

2200 91,5

925

84,6

p-valor* <0,001

0,047 2300 95,7 1062 104 4,3 32

97,1 2,9 0,058

2221 92,4 183 7,6

990 104

90,5 9,5 <0,001

1532 63,7 872 36,3

846 248

77,3 22,7 *Chi-quadrado.

2.3 Nível da instituição Docentes que trabalhavam em nstituições de ensino superior estaduais, municipais e distrital (IEES, IMES, IDES), em média, 39,4 (±0,13) horas de trabalho por semana, quase idêntico a carga horária média semanal de docentes de instituições federais (39,6 ±0,09 horas). Apesar dos valores muito similares, foi identificada diferença entre a carga horária, com p-valor de 0,001 no teste de Mann-Whitney para amostras com distribuição não paramétrica no teste de Kolmogorov-Smirnov. A distribuição das características de trabalho foi muito similar entres os/as docentes de instituições federais e IEES, IMES, IDES, havendo uma possível maior frequência de trabalho de outras funções que precisam ser assumidos por docentes federais (Tabela 5). Em relação ao modo de realizar o trabalho, foi identificada

associação entre o nível da instituição com mudanças ocorridas após 2020, com maiores frequências de respostas satisfatórias entre docentes de IEES, IMES, IDES (Tabela 6). Docentes de instituições federais apresentaram maior frequência de possuírem dívidas, porém com menor frequência de realizar trabalho motivado pela necessidade de obter remunerações adicionais. A percepção sobre reposição salarial em relação à inflação, embora tenha apresentado significância estatística, não apresentou um padrão claro de interpretação (Tabela 7). A avaliação das iniciativas ofertadas pelas instituições quanto à promoção e/ou prevenção em saúde docente foi mais satisfatória entre os/as docentes de IEES, IMES, IDES (Tabela 8). E não houve diferença entre a frequência de acompanhamento das atividades sindicais e do ANDES-SN entre os/as docentes de diferentes instituições, contudo, docentes de instituições federais responderam com maior frequência acompanhar as atividades do ANDES-SN (Tabela 9) Tabela 5 - Caracterização dos docentes ativos em relação às variáveis de carga de trabalho estratificada por nível da instituição, Enquete Nacional Sobre Saúde Docente do ANDES-SN (2025). Federal

Variáveis

IEES, IMES, IDES n

p-valor*

Você tem trabalhado além da carga horária referente ao seu regime de

0,097

trabalho? Sim Não Você se sente sobrecarregado no

1694 74,5 1011 581 25,5 303

trabalho profissional? Sim 1883 82,8 1098 Não 392 17,2 216 Com que frequência você tem trabalhado nos fins de semana? Nunca Raramente Algumas vezes

28 173 533

1,2 7,6 23,5

10 97 286

76,9 23,1 0,542 83,6 16,4 0,405 0,8 7,4 21,8

Frequentemente Sempre Com que frequência você tem trabalhado aos feriados? Nunca Raramente Algumas vezes Frequentemente Sempre Com que frequência você tem a

862 679

37,9 29,8

529 392

40,2 29,8 0,817

72 285 621 884 413

3,2 12,5 27,4 38,9 18,2

42 148 357 516 251

3,1 11,3 27,2 39,3 19,1

impressão que o tempo não é suficiente para cumprir com todas as demandas

0,197

cotidianas do trabalho docente (ensino e/ou pesquisa e/ou extensão e/ou administração etc.)? Nunca Raramente Algumas vezes Frequentemente Sempre Com que frequência você tem se sentido

21 0,9 92 4,0 327 14,4 614 27,0 1221 53,7

13 42 159 378 722

1,0 3,2 12,1 28,8 54,9

pressionado com prazos e metas para cumprir? Nunca Raramente Algumas vezes Frequentemente Sempre

0,129 15 0,7 115 5,1 390 17,1 708 31,1 1047 46,0

11 46 208 407 642

0,8 3,5 15,8 31,0 48,9 (Continua)

(Conclusão) Federal

Variáveis

IEES, IMES, IDES n

p-valor*

Você consegue estabelecer uma separação entre vida pessoal e vida

0,774

profissional?

Nunca Raramente Algumas vezes Frequentemente Sempre Você precisa assumir tarefas laborais

142 663 893 432 145

6,2 29,1 39,3 19,0 6,4

96 369 513 253 83

7,3 28,1 39,0 19,3 6,3

não específicas do trabalho docente, como serviços administrativos,

<0,001

burocráticos, limpeza, segurança e outros, em virtude da insuficiência de servidores? Nunca Raramente Algumas vezes Frequentemente Sempre

198 277 596 641 563

8,7 12,2 26,2 28,2 24,7

173 223 330 335 253

13,2 17,0 25,1 25,5 19,3 *Chi-quadrado.

Tabela 6 – Variáveis relacionadas ao modo de realizar o trabalho, em relação ao nível da instituição de docentes ativos participantes do Enquete Nacional Sobre Saúde Docente do ANDES-SN (2025). Variáveis

Federal n

IEES, IMES, IDES N

p-valor*

Como você avalia as mudanças na forma de desenvolver o seu trabalho a partir de 2020? Muito insatisfatória Insatisfatória Nem satisfatória nem insatisfatória Satisfatória Muito satisfatória

<0,001 169 734 808 499 65

7,4 32,3 35,5 21,9 2,9

76 348 503 356 31

5,8 26,5 38,3 27,1 2,3

Com que frequência, em média, você resolve assuntos de trabalho (orientação de alunos, questões 0,390

burocráticas da instituição, comunicação com outros docentes etc.) por aplicativos de mensagens como Whatsapp e similares? Nunca 1 a 3 vezes por semana 2 a 4 vezes por dia Mais de 10 vezes ao dia Mais de 20 vezes ao dia Você costuma resolver assuntos

41 205 538 697 794

1,8 9,1 23,6 30,6 34,9

17 123 284 402 488

1,3 9,4 21,6 30,6 37,1

relacionados ao trabalho por e-mail 0,559

ou mensagens em dispositivos eletrônicos fora do horário de expediente da instituição Nunca Raramente Algumas vezes Frequentemente Sempre Você considera que trabalha por tempo/jornada ou demanda/tarefa? Tempo/Jornada Ambas Demanda/Tarefa

17 76 332 870 980

0,7 3,3 14,6 38,2 43,2

6 44 177 491 596

0,4 3,3 13,5 37,4 45,4 0,942

183 1124 698

8,0 49,5 42,5

104 657 553

7,9 50,0 42,1 *Teste de chi-quadrado.

Tabela 7 - Variáveis relacionadas à remuneração dos docentes ativos em relação à infraestrutura do local de trabalho estratificada pelo nível da instituição, Enquete Nacional Sobre Saúde Docente do ANDES-SN (2025).

Variáveis

IEES, IMES,

Federal N

IDES %

p-valor*

Você possui dívidas, financiamentos ou empréstimos? Sim Não Atualmente, você realiza

<0,001 1591 684

69,9 30,1

843 471

64,2 35,8

atividades de trabalho 0,013

motivado(a) especialmente pela necessidade de obter remuneração adicional? Sim Não Nos últimos cinco anos

765 1510

33,6 66,4

496 818

37,7 62,3

o seu salário base teve

<0,001

correção em relação à inflação? Nenhuma correção inflacionária Abaixo da inflação A partir da inflação Acima da inflação Não sei responder

467

20,5

377

28,7

1437 54 8 309

63,2 2,4 0,4 13,6

710 99 20 108

54,0 7,5 1,5 8,2 *Chi-quadrado.

Tabela 8 – Caracterização da avaliação dos serviços ofertados para a promoção da saúde para docentes ativos estratificada pelo nível da instituição, Enquete Nacional Sobre Saúde Docente do ANDES-SN (2025).

IEES, IMES,

Federal

Variáveis

IDES %

p-valor*

Avaliação das iniciativas ofertadas pela instituição quanto à promoção e/ou à

<0,001

prevenção em saúde docente (n=1.487) Muito Insatisfatória

101

9,8

4,4

Insatisfatória

370

35,9 151

33,0

Nem satisfatória, nem insatisfatória

392

38,1 180

39,4

Satisfatória

157

15,2

20,6

Muito satisfatória

1,0

2,6

*Chi-quadrado. Tabela 9 – Caracterização da frequência de acompanhamento das atividades sindicais estratificada pelo nível da instituição, de docentes ativos participante do Enquete Nacional Sobre Saúde Docente do ANDES-SN (2025). Federal

Variáveis

IEES, IMES, IDES n

Você acompanha as atividades da seção sindical de sua instituição? Sim Não Com qual frequência você acompanha

0,722 1783 365

83,0 1041 83,5 17,0 206 16,5

as atividades da seção sindical de sua instituição? (n=2.823) Uma vez por semestre Uma vez por mês Uma vez por semana Mais de uma vez por semana Diariamente Outros Você acompanha as atividades do

p-valor*

0,196 66 455 466 339 368 88

3,7 25,5 26,2 19,0 20,7 4,9

36 228 274 197 250 56

3,5 21,9 26,3 18,9 24,0 5,4 <0,001

ANDES-SN?

Sim Não Com qual frequência você acompanha as atividades do ANDES-SN? (n=1.821) Uma vez por semestre Uma vez por mês Uma vez por semana Mais de uma vez por semana Diariamente Outros

1303 844

60,7 39,3

519 727

41,7 58,3 0,514

71 409 342 223 203 55

5,4 31,4 26,2 17,1 15,6 4,2

35 175 123 89 70 26

6,8 33,8 23,7 17,2 13,5 5,0 *Chi-quadrado.

2.4 Modo de trabalho O modo de trabalho foi verificado por meio de três variáveis: a frequência de uso de aplicativos para o trabalho, a frequência em que se resolve por e-mail ou aplicativos de mensagens questões de trabalho fora do horário do expediente, e o modo como o trabalho é percebido pelos docentes, se por jornada, demanda ou ambos. As duas primeiras variáveis, objetivando a facilitação da interpretação, e com base nas frequências obtidas na amostra, foram dicotomizadas em baixa frequência (respostas nunca, 1 a 3 vezes por semana/raramente ou 2 a 4 vezes por dia/algumas vezes) e frequentemente (respostas 10 vezes ao dia ou superior, ou então frequentemente ou sempre). Maior frequência de piores condições de saúde e de hábitos de vida foram observados em docentes que frequentemente utilizam aplicativos de mensagem para trabalhar (Tabela 10) e que resolvem por e-mail ou aplicativos de mensagens questões de trabalho fora do horário do expediente (Tabela 11). A avaliação do efeito da percepção sobre a jornada de trabalho na saúde e estilo de vida não apresentou um resultado linear, contudo, melhores condições e hábitos parecem ocorrer nos docentes que possuem a percepção de um trabalho por jornada, com horários bem estabelecidos (Tabela 12). Tabela 10 - Caracterização da saúde e variáveis de estilo de vida em relação a mudanças ocorridas nos últimos 12 meses, estratificado pela frequência de uso de aplicativos para o trabalho, por docentes ativos participante da Enquete Nacional Sobre Saúde Docente do ANDES-SN (2025).

Menos Variáveis

frequente n

Frequentemente n

Como você avalia sua saúde?

<0,001

Péssima 27 Ruim 148 Regular 455 Boa 492 Ótima 86 No último ano, você avalia que a

2,2 12,3 37,7 40,7 7,1

44,3 40,7 13,9 1,1

prática de exercícios físicos: Reduziu 446 Continuou igual 402 Aumentou 324 Não se aplica 36 No último ano, você avalia que o

36,9 33,3 26,8 3,0

consumo de alimentos saudáveis: Reduziu 186 Continuou igual 667 Aumentou 348 Não se aplica 7 No último ano, você avalia que as

15,4 55,2 28,8 0,6

horas de sono: Reduziu 537 Continuou igual 594 Aumentou 73 Não se aplica 4 No último ano, você avalia que o

44,5 49,2 6,0 0,3

219

89 378 970 833 113

3,7 15,9 40,7 35,0 4,7 <0,001

sua saúde: Piorou 535 Nem melhorou, nem piorou 492 Melhorou 168 Não sabe responder 13 No último ano, você avalia que a

peso corporal: Reduziu

p-valor*

1325 770 267 21

55,6 32,3 11,2 0,9 0,003

1028 690 590 75

43,1 29,0 24,8 3,1 <0,001

512 1232 631 8

21,5 51,7 26,5 0,3 <0,001

1348 904 126 5

56,6 37,9 5,3 0,2 <0,001

18,1

367

15,4

Continuou igual Aumentou

470 518

38,9 42,9

773 1233

32,5 51,8

Não se aplica

0,1

0,3 (Continua)

(Conclusão) Variáveis

Menos frequente n

Frequentemente n

No último ano, você avalia que o consumo de tabaco: Reduziu Continuou igual Aumentou Não se aplica

0,015 34 65 51 1058

2,8 69 5,4 83 4,2 136 87,6 2095

2,9 3,5 5,7 87,9

No último ano, você avalia

<0,001

que o consumo de álcool: Reduziu Continuou igual Aumentou Não se aplica No último ano, você avalia

231 417 127 433

19,1 34,5 10,5 35,8

390 740 363 890

16,4 31,1 15,2 37,3

que o consumo de outras drogas: Reduziu Continuou igual Aumentou Não se aplica

p-valor*

0,159 30 73 40 1065

2,5 45 6,0 125 3,3 108 88,2 2105

1,9 5,2 4,5 88,3 *Chi-quadrado.

Tabela 11 – Caracterização da saúde e variáveis de estilo de vida em relação a frequência com que os/as docentes ativos resolvem questões de trabalho fora do horário do expediente por e-mail ou aplicativos de mensagens, Enquete Nacional Sobre Saúde Docente do ANDES-SN (2025). Variáveis

Menos frequente n

Frequentemente n

Como você avalia sua

<0,001

saúde? Péssima Ruim Regular Boa Ótima No último ano, você

7 47 215 320 64

avalia que a sua saúde: Piorou Nem melhorou, nem

227

34,8

1633

55,6

290

44,4

972

33,1

130 6

19,9 0,9

305 28

10,3 1,0

piorou Melhorou Não sabe responder No último ano, você

1,1 7,2 32,9 49,0 9,8

109 479 1210 1005 135

3,7 16,3 41,2 34,2 4,6 <0,001

avalia que a prática de exercícios físicos: Reduziu Continuou igual Aumentou Não se aplica

p-valor*

<0,001 196 233 207 17

30,0 35,7 31,7 2,6

1278 859 707 94

43,5 29,2 24,1 3,2 (Continua)

(Conclusão) Variáveis

Menos frequente Frequentemente n

p-valor*

No último ano, você avalia que o consumo de

<0,001

alimentos saudáveis: Reduziu Continuou igual Aumentou Não se aplica No último ano, você avalia

72 358 217 6

que as horas de sono: Reduziu Continuou igual Aumentou Não se aplica No último ano, você avalia

221 368 61 3

que o peso corporal: Reduziu Continuou igual Aumentou Não se aplica No último ano, você avalia

117 312 222 2

que o consumo de tabaco: Reduziu Continuou igual Aumentou Não se aplica No último ano, você avalia

29 33 16 575

que o consumo de álcool: Reduziu Continuou igual Aumentou Não se aplica No último ano, você avalia

138 242 53 220

11,0 54,9 33,2 0,9

626 1541 762 9

21,3 52,5 25,9 0,3 <0,001

33,8 56,4 9,3 0,5

1664 1130 138 6

56,6 38,5 4,7 0,2 <0,001

17,9 47,8 34,0 0,3

469 931 1529 8

16,0 31,7 52,1 0,2 <0,001

4,4 5,1 2,4 88,1

74 115 171 2578

2,5 3,9 5,8 87,8 <0,001

21,1 37,1 8,1 33,7

que o consumo de outras

483 915 437 1103

16,4 31,1 14,9 37,6 0,023

drogas:

Reduziu Continuou igual Aumentou Não se aplica

13 47 16 577

2,0 7,2 2,4 88,4

62 151 132 2593

2,1 5,1 4,5 88,3

*Chi-quadrado. Tabela 12 – Caracterização da saúde e variáveis de estilo de vida em relação a mudanças ocorridas nos últimos 12 meses, estratificado pela percepção do tipo de trabalho de docentes ativos, Enquete Nacional Sobre Saúde Docente do ANDES-SN (2025). Variáveis

Jornada n %

Ambas n %

Demandas n %

Como você avalia sua

<0,001

saúde? Péssima Ruim Regular Boa Ótima No último ano, você avalia

6 18 103 131 29

que a sua saúde: Piorou Nem melhorou, nem piorou Melhorou Não sabe responder No último ano, você avalia

116 125 44 2

2,1 6,3 35,9 45,6 10,1

69 293 705 630 85

3,9 16,4 39,6 35,4 4,8

41 215 617 564 85

2,7 14,1 40,5 37,1 5,6 <0,001

40,4 43,6 15,3 0,7

961 600 198 23

53,9 33,7 11,1 1,3

783 537 193 9

51,4 35,3 12,7 0,6

que a prática de exercícios físicos: Reduziu Continuou igual Aumentou Não se aplica No último ano, você

0,045 100 90 87 10

34,8 31,4 30,3 3,5

756 546 418 62

42,4 30,6 23,5 3,5

618 456 409 39

40,6 30,0 26,9 2,5 0,014

avalia que o consumo de alimentos saudáveis: Reduziu Continuou igual

p-valor*

37 156

12,9 54,4

368 948

20,7 53,2

293 795

19,3 52,2

Aumentou Não se aplica No último ano, você avalia

92 2

456 10

25,6 0,5

431 3

28,3 0,2 0,008

que as horas de sono: Reduziu Continuou igual Aumentou Não se aplica No último ano, você avalia

131 134 21 1

que o peso corporal: Reduziu Continuou igual Aumentou Não se aplica No último ano, você avalia

60 110 115 2

que o consumo de tabaco: Reduziu Continuou igual Aumentou Não se aplica

32,1 0,6

45,6 46,7 7,3 0,3

988 708 83 3

55,4 39,7 4,7 0,2

766 656 95 5

50,3 43,1 6,2 0,3 0,016

20,9 38,4 40,1 0,6

266 628 882 5

14,9 35,3 49,5 0,3

260 505 754 3

17,1 33,2 49,5 0,2 0,339

9 12 8 258

3,1 55 3,1 39 4,2 79 4,4 57 2,8 89 5,0 90 89,9 1559 87,5 1336

2,6 3,7 5,9 87,8 (Continua)

(Conclusão) Variáveis No último ano, você avalia que o consumo de álcool: Reduziu Continuou igual Aumentou Não se aplica

Jornada n %

Ambas n %

Demandas n %

0,126 59 84 26 118

20,6 29,3 9,0 41,1

295 583 256 648

16,6 32,7 14,3 36,4

267 490 208 557

17,5 32,2 13,7 36,6

No último ano, você avalia que o consumo de outras drogas: Reduziu Continuou igual Aumentou Não se aplica

p-valor*

0,424 9 12 7 259

3,1 39 2,2 27 4,2 98 5,5 88 2,4 73 4,1 68 90,3 1572 88,2 1339

1,3 5,8 4,5 88,0 *Chi-quadrado.

2.5 Gênero e violência A variável gênero contou com predomínio de respostas para opções de homem cisgênero (41,3%) e mulher cisgênero (53,9%), com 0,1% de respondentes indicando ser mulher transexual e 0,5% de não binários, com o restante das respostas caracterizados entre: “outros”, “não sabe” ou “prefiro não responder”. Deste modo, para permitir uma análise estatística dessa variável, optou-se por analisar as duas categorias predominantes (n= 3.418), mesmo reconhecendo a limitação de tal opção. O detalhamento das categorias excluídas será avaliado junto com a variável orientação sexual. Adicionalmente, indivíduos que responderam “prefiro não responder” ou que indicaram que a violência em questão não se aplicava foram removidos das análises, o que gerou diferentes subpopulações para cada análise. Em linhas gerais, as mulheres apresentaram maiores frequências de todas as violências investigadas, à exceção de LGBTfobia, que não apresentou um padrão de distribuição que permita a inferência de uma maior prevalência em um dos gêneros investigados. Entretanto, foi observada para essa variável uma maior frequência de respostas no agrupamento das categorias “às vezes”, “frequentemente” e “sempre” por mulheres (Tabela 13). Tabela 13 – Caracterização de violências ocorridas em relações de trabalho por docentes ativos, estratificado por gênero, participante da Enquete Nacional Sobre Saúde Docente do ANDES-SN (2025). Variáveis

Masculino

Feminino

Assédio moral

p-valor* <0,001

Nunca

570

42,3

472

26,5

Raramente

344

25,5

474

26,6

Algumas vezes

283

21,0

488

27,4

Frequentemente

122

9,1

288

16,2

Sempre

2,1

3,1

Assédio sexual

<0,001

Nunca

1120

93,4

1233

84,5

Raramente

4,9

237

10,6

Algumas vezes

1,5

4,1

Frequentemente

0,2

0,7

Sempre

0,1

Racismo

<0,001

Nunca

811

85,4

798

77,5

Raramente

7,3

8,3

Algumas vezes

4,4

9,6

Frequentemente

2,0

3,4

Sempre

0,9

1,2

Machismo

<0,001

Nunca

567

80,3

255

14,6

Raramente

7,5

265

15,2

Algumas vezes

7,2

537

30,7

Frequentemente

4,0

473

27,1

Sempre

1,0

218

12,5

Nunca

474

71,8

325

70,3

Raramente

11,3

7,6

Algumas vezes

10,7

14,7

Frequentemente

4,1

6,5

Sempre

2,1

0,9

LGBTfobia

0,010

Capacitismo

<0,001

Nunca

483

70,4

321

48,0

Raramente

12,8

14,2

Algumas vezes

10,5

154

23,0

Frequentemente

4,7

11,5

Sempre

1,6

3,3

Xenofobia

<0,001

Nunca

542

76,7

448

61,7

Raramente

10,3

121

16,7

Algumas vezes

7,6

105

14,5

Frequentemente

3,7

6,1

Sempre

1,7

1,0

(Continua) (Conclusão) Variáveis Violência política Nunca Raramente Algumas vezes Frequentemente Sempre Etarismo

Masculino

Feminino

p-valor* <0,001

562 297 285 115 44

43,1 22,8 21,9 8,8 3,4

564 363 466 209 73

33,7 21,7 27,8 12,5 4,3 <0,001

Nunca Raramente Algumas vezes Frequentemente Sempre Violência religiosa Nunca Raramente Algumas vezes Frequentemente Sempre

675 164 130 34 13

66,5 16,1 12,8 3,3 1,3

632 242 357 113 39

45,7 17,5 25,8 8,2 2,8 0,015

882 98 68 33 12

80,7 9,0 6,2 3,0 1,1

1001 155 8,5 27 13

76,6 11,9 8,5 2,0 1,0 *Chi-quadrado.

2.6 Orientação sexual Em relação à orientação sexual, haja visto que 83,3% da população indicou ser heterossexual, 2,6% preferiram não responder, 0,2% indicaram não saber e o restante (13,9%) se dividiram em 6 categorias de resposta, para possibilitar uma análise estatística, essa variável foi dicotomizada em heterossexual e LGBTI+. Além disso, realizou-se a exclusão de respostas: “não sabe” ou “prefiro não responder”. Indivíduos que se classificaram em alguma das categorias que foram agrupadas como LGBTI+ apresentaram maior frequência, especialmente, de sofrer LGBTfobia. Houve associação com outros tipos de violência, em distribuições não lineares e mais próximas ao padrão dos indivíduos não heterossexuais, tais como: violência religiosa, etarismo e machismo. Enquanto que os indivíduos que se identificaram como heterossexuais se associaram com maior frequência de capacitismo (Tabela 14).

Tabela 14 - Caracterização de violências ocorrida em relações de trabalho por docentes ativos, estratificado pela orientação sexual, participante da Enquete Nacional Sobre Saúde Docente do ANDES-SN (2025). Heterossexual Variáveis Assédio moral Nunca Raramente Algumas vezes Frequentemente Sempre Assédio sexual Nunca Raramente Algumas vezes Frequentemente Sempre Racismo Nunca Raramente Algumas vezes Frequentemente Sempre Machismo Nunca Raramente Algumas vezes Frequentemente Sempre LGBTfobia Nunca Raramente Algumas vezes Frequentemente Sempre Capacitismo Nunca

LGBTI+ n

p-valor* 0,193

938 708 671 350 69

34,3 25,9 24,5 12,8 2,5

137 126 112 65 18

29,9 27,5 24,5 14,2 3,9 0,127

2071 247 90 18 1

85,4 10,2 3,7 0,7 0,0

339 47 24 2 1

82,1 11,4 5,8 0,5 0,2 0,367

1435 140 117 47 18

81,7 8,0 6,7 2,6 1,0

209 18 24 11 3

78,9 6,8 9,1 4,2 1,0 0,031

747 274 513 418 179

35,1 12,9 24,1 19,6 8,3

100 51 86 83 42

27,6 14,1 23,8 22,9 11,6 <0,001

665 23 37 22 2

88,8 3,1 4,9 2,9 0,3

151 96 108 37 16

37,0 23,5 26,5 9,1 3,9 0,012

698

58,1

132

65,7

Raramente Algumas vezes Frequentemente Sempre Xenofobia Nunca Raramente Algumas vezes Frequentemente Sempre

176 206 89 32

14,7 17,2 7,4 2,6

15 26 22 6

7,5 12,9 10,9 3,0 0,233

854 167 147 57 14

68,9 13,5 11,9 4,6 1,1

158 29 19 12 6

70,5 12,9 8,5 5,4 2,7 (Continua)

(Conclusão) Variáveis Violência política Nunca Raramente Algumas vezes Frequentemente Sempre Etarismo Nunca Raramente Algumas vezes Frequentemente Sempre Violência religiosa Nunca Raramente Algumas vezes Frequentemente Sempre

Heterossexual n

LGBTI+ n

p-valor* 0,212

1000 572 635 281 105

38,6 22,1 24,5 10,8 4,0

153 102 127 52 13

34,3 22,8 28,4 11,6 2,9 0,003

1156 365 414 129 36

55,1 17,4 19,7 6,1 1,7

177 58 80 20 17

50,3 16,5 22,7 5,7 4,8 0,012

1670 218 153 59 18

78,9 10,3 7,2 2,8 0,8

252 45 31 5 8

73,9 13,2 9,1 1,5 2,3 *Chi-quadrado.

2.7 Presença de deficiência Para a análise da presença ou ausência de deficiência foi empregada a questão geral, já coletada de forma dicotômica, e, portanto, não houve a necessidade de nenhuma transformação. Para as variáveis de violência, foi realizada a exclusão de respostas “não se aplica” e “prefiro não responder”. Pessoas com deficiência se associaram com maior frequência de terem sofrido assédio moral, LGBTfobia, capacitismo, violência política e religiosa (Tabela 15). Tabela 15 – Caracterização de violências ocorridas em relações de trabalho por docentes ativos, estratificado pela presença de deficiência, participante da Enquete Nacional Sobre Saúde Docente do ANDES-SN (2025).

Variáveis Assédio moral Nunca Raramente Algumas vezes Frequentemente Sempre Assédio sexual Nunca Raramente Algumas vezes Frequentemente Sempre Racismo Nunca Raramente Algumas vezes Frequentemente Sempre Machismo Nunca Raramente Algumas vezes

Presença de

Ausência de

deficiência

p-valor*

% 0,005

50 32 55 34 7

28,1 18,0 30,9 19,1 3,9

1046 817 751 404 85

33,7 26,3 24,2 13,1 2,7 0,651

125 22 7 1 0

80,7 14,2 4,5 0,6 -

2341 298 111 20 2

84,8 10,4 4,0 0,7 0,1 0,685

89 13 7 4 1

78,1 11,4 6,1 3,5 0,9

1596 153 137 55 23

81,3 7,8 7,0 2,8 1,1 0,917

38 15 31

30,6 12,1 25,0

825 323 583

33,8 13,2 23,9

Frequentemente Sempre LGBTfobia Nunca Raramente Algumas vezes Frequentemente Sempre Capacitismo Nunca Raramente Algumas vezes Frequentemente Sempre Xenofobia Nunca Raramente Algumas vezes Frequentemente

28 12

22,6 9,7

492 217

20,2 8,9

58 13 13 5

64,5 14,4 14,4 5,6

980 189 157 69

69,2 13,3 11,1 4,9

Sempre

1,1

1,5

0,012 33 6 10 8 0

57,9 10,5 17,5 14,1 -

807 116 139 53 19

71,2 10,2 12,3 4,7 1,6 <0,001

40 30 29 26 9

29,9 22,4 21,6 19,4 6,7

806 166 213 92 30

61,7 12,7 16,3 7,0 2,3 0,851

(Continua) (Conclusão) Variáveis

Presença de

Ausência de

deficiência n %

Violência política Nunca Raramente Algumas vezes Frequentemente Sempre Etarismo Nunca Raramente Algumas vezes Frequentemente Sempre

p-valor* 0,019

52 37 40 24 14

31,1 22,2 24,0 14,4 8,3

1121 645 749 323 113

38,0 21,9 25,4 10,9 3,8 0,071

61 29 36 8 6

43,6 20,7 25,7 5,7 4,3

1294 400 479 148 52

54,5 16,9 20,2 6,2 2,2

Violência religiosa Nunca Raramente Algumas vezes Frequentemente Sempre

0,010 102 15 10 10 3

72,9 10,8 7,1 7,1 2,1

1863 257 182 56 27

78,2 10,8 7,6 2,3 1,1 *Chi-quadrado.

3. Docentes aposentados O banco de docentes aposentados possui um baixo número de respondentes (n=256), o que torna difícil a análise de variáveis que possuíam múltiplas categorias de resposta. Deste modo, para possibilitar a realização de análises que pudessem servir de base para inferências, optou-se pela realização de diversos agrupamentos de variáveis, conforme descrito em cada subseção.

3.1 Gênero e dívidas, saúde e acompanhamento das atividades sindicais Como forma de viabilizar a análise da variável gênero, optou-se pela realização de duas análises distintas. Primeiro considerando apenas homens e mulheres cisgênero, com a exclusão de outras categorias de resposta. Segundo, com base na variável orientação sexual, a população foi dicotomizada em heterossexual e LGBTI+, com a exclusão apenas de indivíduos que responderam: “não sabe” ou “prefiro não responder”. Adicionalmente, foram realizadas alterações nas variáveis desfecho, além da exclusão de indivíduos que indicaram não se aplicar à questão, as mesmas foram dicotomizadas de modo a manter separada a(s) categorias(s) de pior desfecho. Apesar do número amostral limitar a identificação de possíveis associações estatísticas, mulheres cisgênero apresentaram maior frequência, estatisticamente significativa, de relato da saúde ruim ou péssimo, em comparação com os/as docentes que se autodeclararam como homens cisgênero. Não foram identifica-

das outras associações em relação ao gênero e variáveis de dívidas (Tabela 16), estilo de vida (Tabela 17) ou acompanhamento das ações do sindicato (Tabela 18), o que pode significar que a pior autoavaliação da saúde se deve a variáveis não observadas na presente Enquete. Tabela 16 – Presença de dívidas de docentes aposentados estratificado por gênero, Enquete Nacional Sobre Saúde Docente do ANDES-SN (2025). Homens N %

Variáveis

Mulheres n %

p-valor*

Você possui dívidas, financiamentos ou

0,370

empréstimos? Sim Não

39 37

51,3 48,7

62 76

44,9 55,1 *Chi-quadrado.

Tabela 17 – Caracterização da saúde e variáveis de estilo de vida em relação a mudanças ocorridas nos últimos 12 meses, de docentes aposentados estratificado por gênero participante da Enquete Nacional Sobre Saúde Docente do ANDES-SN (2025). Variáveis

Homens n %

Como você avalia sua saúde? Péssima ou ruim Regular, boa ou ótima No último ano, você avalia que a sua

2 74

saúde: Piorou Nem melhorou, nem piorou ou

32,9

34,8

67,1

65,2

2,6 97,4

Mulheres n % p-valor* 0,036 16 11,6 122 88,4 0,880

melhorou No último ano, você avalia que a

0,120

prática de exercícios físicos: Reduziu Continuou igual ou aumentou No último ano, você avalia que o

29 47

38,2 61,8

36 98

26,9 73,1 0,484

consumo de Alimentos saudáveis: Reduziu

7,9

11,7

Continuou igual ou aumentou No último ano, você avalia que as

92,1

121 88,3 1,000

horas de sono: Reduziu Continuou igual ou aumentou No último ano, você avalia que o

24 52

peso corporal: Reduziu ou continuou igual Aumentou No último ano, você avalia que o

55 21

consumo de tabaco: Reduziu ou continuou igual Aumentou No último ano, você avalia que o

7 1

consumo de álcool: Reduziu ou continuou igual Aumentou No último ano, você avalia que o

39 7

31,6 68,4

45 93

32,6 67,4 0,539

72,4 27,6

94 44

68,1 31,9 0,628

87,5 12,5

13 5

72,2 27,8 0,371

84,8 15,2

62 6

91,2 8,8 0,530

consumo de outras drogas: Reduziu ou continuou igual Aumentou

5 0

100,0 -

10 4

71,4 28,6 *Exato de Fisher.

100

Tabela 18 – Caracterização da frequência de acompanhamento das atividades sindicais por docentes aposentados estratificado por gênero, Enquete Nacional Sobre Saúde Docente do ANDES-SN (2025). Variáveis

Homens

Mulheres

p-valor*

Com qual frequência você acompanha as atividades da seção sindical de sua

0,159

instituição? Uma vez por semestre ou uma vez por mês Uma vez por semana até diariamente

16,1

27,2

83,9

72,8 *Exato de Fisher.

3.2 Orientação sexual e dívidas, saúde e acompanhamento das atividades sindicais Conforme previamente mencionado, a variável de orientação sexual foi criada com o objetivo de possibilitar a identificação de possíveis associações relacionadas a como os indivíduos entendem sua sexualidade, o que não foi possível por meio da variável gênero. Nesta análise, não foi identificada associação entre a orientação sexual e presença de dívidas (Tabela 19), ou com a autoavaliação da saúde ou possível piora da saúde no último ano (Tabela 20). Contudo, docentes que se identificaram em alguma das categorias agrupadas como LGBTI+ apresentaram associação com redução do consumo de alimentos saudáveis e do tempo de sono, e aumento no consumo de álcool no último ano. Por fim, não foi verificada associação entre a orientação sexual e a frequência de acompanhamento das ações do sindicato (Tabela 21).

101

Tabela 19 – Presença de dívidas de docentes aposentados em relação estratificado por orientação sexual, Enquete Nacional Sobre Saúde Docente do ANDES-SN (2025). Heterossexual

LGBTI+

Variáveis n

p-valor*

Você possui dívidas, financiamentos ou

0,948

empréstimos? Sim

105

47,1

46,4

Não

118

52,9

53,6 *Exato de Fisher.

Tabela 20 – Caracterização da saúde e variáveis de estilo de vida em relação a mudanças ocorridas nos últimos 12 meses, de docentes aposentados estratificado por orientação sexual, participante da Enquete Nacional Sobre Saúde Docente do ANDES-SN (2025). Variáveis

Heterossexual n

LGBTI+ N

Como você avalia sua

0,162

saúde? Péssima ou ruim Regular, boa ou ótima No último ano, você avalia

19 204

que a sua saúde: Piorou Nem melhorou, nem piorou

32,7

42,9

150

67,3

57,1

ou melhorou No último ano, você avalia

8,5 91,5

5 23

17,9 82,1 0,296

que a prática de exercícios físicos: Reduziu

p-valor*

0,078 65

30,0

102

48,1

Continuou igual ou aumentou No último ano, você avalia

152

70,0

51,9

que o consumo de alimentos saudáveis: Reduziu Continuou igual ou aumentou No último ano, você avalia que as horas de sono: Reduziu Continuou igual ou aumentou No último ano, você avalia

0,003 17

7,7

28,6

205

92,3

71,4 0,030

28,7

50,0

159

71,3

50,0 0,829

que o peso corporal: Reduziu ou continuou igual Aumentou No último ano, você avalia

156 67

que o consumo de tabaco: Reduziu ou continuou igual Aumentou No último ano, você avalia

20 4

que o consumo de álcool: Reduziu ou continuou igual Aumentou No último ano, você avalia

104 7

70,0 30,0

19 9

67,9 32,1 0,191

83,3 16,7

2 2

50,0 50,0 <0,001

93,7 6,3

11 6

64,7 35,3

que o consumo de outras

0,272

drogas: Reduziu ou continuou igual

85,7

60,0

Aumentou

14,3

40,0 *Exato de Fisher.

103

Tabela 21 – Caracterização da frequência de acompanhamento das atividades sindicais por docentes aposentados estratificado por orientação sexual, Enquete Nacional Sobre Saúde Docente do ANDES-SN (2025). Variáveis

Heterossexual n

LGBTI+ N

p-valor*

Com qual frequência você acompanha as atividades da seção sindical de sua instituição? Uma vez por semestre ou uma vez por mês Uma vez por semana até diariamente

0,577 38

24,5

31,6

117

75,5

68,4 * Exato de Fisher.

3.3 Raça/cor e dívidas, saúde e acompanhamento das atividades sindicais A análise da variável raça/cor, além das recategorizações das variáveis desfecho, contou ainda com a dicotomização da variável independente com o agrupamento das respostas de indivíduos que se autodeclararam como da raça/cor amarela e branca, e os que se autodeclararam da raça/cor indígena, parda ou preta. Com base nessas análises, foi verificado que docentes que se autodeclararam de raça/cor indígena, parda ou preta se associaram com maior presença de dívidas (Tabela 22), pior autoavaliação da saúde, redução do consumo de alimentos saudáveis (Tabela 23) e verificação mais frequente das ações do sindicato (Tabela 24).

104

Tabela 22 – Presença de dívidas de docentes aposentados em relação estratificado por raça/cor, Enquete Nacional Sobre Saúde Docente do ANDESSN (2025). Indígena,

Amarela ou Variáveis

parda ou

branca n

p-valor*

preta %

Você possui dívidas, financiamentos ou

0,001

empréstimos? Sim

41,2

65,2

Não

110

58,8

34,8 *Exato de Fisher.

Tabela 23 – Caracterização da saúde e variáveis de estilo de vida em relação a mudanças ocorridas nos últimos 12 meses, de docentes aposentados estratificado por raça/cor participante da Enquete Nacional Sobre Saúde Docente do ANDES-SN (2025). Indígena, Variáveis

Amarela ou branca

parda ou preta

Como você avalia sua saúde? Péssima ou ruim Regular, boa ou ótima No último ano, você avalia que

13 174

a sua saúde: Piorou Nem melhorou, nem piorou ou

31,0

40,9

129

69,0

59,1

melhorou No último ano, você avalia que a prática de exercícios físicos: Reduziu Continuou igual ou aumentou

p-valor* 0,028

7,0 93,0

11 55

16,7 83,3 0,173

0,877 58 125

105

31,7 68,3

21 43

32,8 67,2

No último ano, você avalia que o consumo de alimentos

0,015

saudáveis: Reduziu Continuou igual ou aumentou No último ano, você avalia que

13 173

as horas de sono: Reduziu Continuou igual ou aumentou No último ano, você avalia que

59 128

o peso corporal: Reduziu ou continuou igual Aumentou No último ano, você avalia que

131 56

o consumo de tabaco: Reduziu ou continuou igual Aumentou No último ano, você avalia que

19 5

o consumo de álcool: Reduziu ou continuou igual Aumentou No último ano, você avalia que

94 10

7,0 93,0

12 54

18,2 81,8 0,757

31,6 68,4

19 47

28,8 71,2 0,643

70,1 29,9

44 22

66,7 33,3 0,569

79,2 20,8

3 2

60,0 40,0 0,730

90,4 9,6

24 3

88,9 11,1 0,262

o consumo de outras drogas: Reduziu ou continuou igual

90,9

62,5

Aumentou

9,1

37,5 *Exato de Fisher.

106

Tabela 24 – Caracterização da frequência de acompanhamento das atividades sindicais por docentes aposentados estratificado por raça/cor, Enquete Nacional Sobre Saúde Docente do ANDES-SN (2025).

Variáveis

Amarela

Indígena, parda

ou branca

ou preta

p-valor*

Com qual frequência você acompanha as atividades da seção

0,012

sindical de sua instituição? Uma vez por semestre ou uma vez por mês Uma vez por semana até diariamente

30,4

12,0

69,6

88,0 *Exato de Fisher.

3.4 Nível da instituição e dívidas, saúde e acompanhamento das atividades sindicais A análise do nível da instituição foi realizada com a variáveis independente em duas categorias, assim como no descritivo, no qual os/as docentes de instituições federais foram comparados com os/as docentes de outros níveis, tais como estadual, municipal e de instituições regionais. As variáveis dependentes foram avaliadas conforme dicotomização previamente realizada para as análises anteriores. O nível das instituições não se associou com nenhuma das variáveis de investigação, sejam elas relacionadas a presença de dívidas (Tabela 25), saúde e estilo de vida (Tabela 26) ou à frequência de acompanhamento das ações do sindicato (Tabela 27).

107

Tabela 25 – Presença de dívidas de docentes aposentados em relação estratificado por nível da instituição, Enquete Nacional Sobre Saúde Docente do ANDES-SN (2025). Federal

Variáveis

IEES, IMES, IDES n

p-valor* %

Você possui dívidas, financiamentos ou

0,508

empréstimos? Sim

49,4

44,2

Não

50,6

55,8 *Exato de Fisher.

Tabela 26 – Caracterização da saúde e variáveis de estilo de vida em relação a mudanças ocorridas nos últimos 12 meses, de docentes aposentados estratificado por nível da instituição dos participantes da Enquete Nacional Sobre Saúde Docente do ANDES-SN (2025). Federal

IEES, IMES, IDES

Variáveis N Como você avalia sua saúde? Péssima ou ruim Regular, boa ou ótima No último ano, você avalia que a sua

15 155

saúde: Piorou Nem melhorou, nem piorou ou melhorou No último ano, você avalia que a prática

57 113

de exercícios físicos: Reduziu Continuou igual ou aumentou No último ano, você avalia que o

54 110

p-valor*

% 0,667

8,8 91,2

9 77

10,5 89,5 0,876

33,5 66,5

28 58

32,6 67,4 0,775

32,9 67,1

26 59

30,6 69,4 0,181

consumo de Alimentos saudáveis: Reduziu Continuou igual ou aumentou

20 149

108

11,8 88,2

5 81

5,8 94,2

No último ano, você avalia que as horas

0,570

de sono: Reduziu Continuou igual ou aumentou No último ano, você avalia que o peso

51 119

corporal: Reduziu ou continuou igual Aumentou No último ano, você avalia que o

115 55

consumo de tabaco: Reduziu ou continuou igual Aumentou No último ano, você avalia que o

12 4

consumo de álcool: Reduziu ou continuou igual Aumentou No último ano, você avalia que o

77 10

30,0 70,0

29 57

33,7 66,3 0,391

67,6 32,4

63 23

73,3 26,7 0,904

75,0 25,0

10 3

76,9 23,1 0,542

88,5 11,5

41 3

93,2 6,8 0,581

consumo de outras drogas: Reduziu ou continuou igual Aumentou

9 3

75,0 25,0

6 1

85,7 14,3 *Exato de Fisher.

Tabela 27 – Caracterização da frequência de acompanhamento das atividades sindicais por docentes aposentados estratificado por nível da instituição, Enquete Nacional Sobre Saúde Docente do ANDES-SN (2025). Federal

Variáveis

IEES, IMES, IDES n

p-valor*

Com qual frequência você acompanha as atividades da seção sindical de sua instituição? Uma vez por semestre ou uma vez por mês Uma vez por semana até diariamente

0,717 31

26,5

23,0

73,5

77,0 *Exato de Fisher.

109

Conclusão As análises cruzadas da enquete Nacional Sobre Saúde Docente do ANDES-SN permitiram a identificação de que as mulheres possuem, em geral, piores indicadores de saúde, especialmente entre as docentes ativas. Parte deste efeito pode se dar em razão de maiores demandas e acúmulo de atribuições, não podendo se descartar interseccionalidade com outras variáveis. Não obstante, vale ressaltar a maior carga de violência sofrida por mulheres, que também pode contribuir para os piores desfechos em saúde.

A raça/cor apresentou algumas associações, no entanto, diferenças regionais pareceram justificar algumas dessas associações, como em relação à titulação. Contudo, pareceu inequívoco como indivíduos que se autodeclararam indígenas, pardo ou preto possuem maior nível de endividamento, entre os ativos e aposentados, o que pode refletir a persistência de determinantes sociais e de discriminações históricas, que permanecem mesmo na população de docentes.

A orientação sexual também apresentou relevância em relação à presença de violências e de algumas variáveis de estilo de vida, o que também podem constituir fatores para piores desfechos em saúde, embora um padrão nítido não tenha sido evidenciado na presente análise. Por fim, vale ressaltar a importância das variáveis relacionadas ao modo de trabalho, que parecem constituir uma ponte entre o trabalho e o adoecimento docente, haja visto sua ampla associação com variáveis de saúde e de estilo de vida.

110