La Voz Escolar
AÑO 2 NO . 7 SEPTIEMBRE DICIEMBRE
2012
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO. 0005 “ANEXA A LA ENSEM”
“Voy a ser presidente”
Enrique Peña Nieto y su paso en secundaria 5
Por: Profra. Emilia Silva Mendoza
El día 5 de octubre del 2012, se celebró la Ceremonia conmemorativa al XL Aniversario de la Escuela Secundaria oficial No. 0005 “Anexa a la Escuela Normal Superior del Estado de México”. Dicha Ceremonia fue presidida por el Profr. Maximino Ortíz Jiménez, Director General de la ENSEM acompañado por el actuario Ernesto Monrroy Yurrieta, Director de Educa-
EN ESTE NÚMERO
El discurso oficial estuvo a cargo del Maestro José Juan Anaya Sandoval, Director de nuestra Secundaria, en el que destacó datos históricos y refirió que es un escuela en la que se ha fomentado la identidad y el amor por ella, dijo que se ha caracterizado por tener gran demanda de parte de los alumnos para ingresar y es ahí en donde se han formado personajes de
diferentes ámbitos, desde políticos, académicos, deportistas, empresarios e incluso artistas. Destacó también el reconocimiento a docenes que han procurado por que sea no solo de las mas prestigiadas de Toluca sino a nivel Estado de México, invitó a la reflexión de los presentes sobre la importancia de estos acontecimientos exhortándonos a continuar nuestra lucha con trabajo y esfuerzo ... Continua en pág. 2
Entrega de estafeta
Semana de Informes
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Editorial
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Enrique Peña y secundaria 5
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Reseña Histórica
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El Baúl de los recuerdos
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La navidad y sus orígenes
ción Básica del Gobierno del Estado de México.
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Al término de clausura del ciclo escolar 2011—2012, se realizó la entrega de mando de nuestra dirección general.
ENSEM refrendo de formación y compromiso social MBOJ
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ENSEM
Al rendir el primero de septiembre del año en curso el Quinto Informe Anual de Actividades ante la comunidad escolar, el Dr. Maximino B. Ortiz Jiménez, señaló que la Escuela Normal Superior del Estado de México refrenda su tradición en la formación de maestros y maestras de educación secundaria y educación superior. Por más de cuarenta y cinco años; declara su compromiso social con la mejora de la formación inicial de los nuevos docentes y con la formación continua de maestros en servicio de la entidad, de la región centro del país y con la perspectiva de nación que a nivel internacional se le exige.
Refrendo de formación y compromiso social
5 de septiembre de 2012 Al ofrecer un mensaje con motivo de su Primer Informe de labores, el gobernador Eruviel Ávila Villegas aseguró que los mexiquenses trabajan para consolidar al Estado de México como modelo de trabajo, valores y grandeza, para lo que se comprometió a seguir en el rumbo de la prosperidad.
Por ello, advirtió -nos comprometemos en buscar las mejores estrategias para que nuestros estudiantes dominen el saber más actualizado de su disciplina, los métodos y las técnicas de enseñanza aprendizaje más adecuadas, que les permitan llevar a cabo su práctica educativa de una manera más innovadora.
“Vamos a escribir juntos el mejor capítulo en la historia del Estado de México “
Finalmente, y de manera especial quiso agradecer a todos los que han encaminado sus esfuerzos diarios en el cumplimiento de las metas institucionales, siempre en favor de los estudiantes (de secundaria, preparatoria, licenciatura y posgrado), a todos con quien compartimos y cumplimos en nuestra misión de: “Formar hombres que forjen pueblos”.
por la Educación y la creación de la Secretaría de Seguridad Ciudadana, además de que se cumplieron los primeros 2 mil de los 6 mil compromisos de campaña y el crecimiento económico del Estado de México alcanzó el 5.6 por ciento, cifra superior al 4.6 del país.
Expresó que su gobierno está concebido en la razón e inspirado en el corazón, y a los diputados federales y senadores ofreció la disposición de su gobierno para impulsar las grandes reformas que el país requiere, así como a los integrantes del Poder Judicial del Estado de México.
El gobernador Eruviel Ávila Villegas dio a conocer que entre las acciones y proyectos sobresalientes de su administración se encuentran las Acciones
El Presidente Felipe Calderón Hinojosa rindió por última vez cuentas a la nación mexicana el pasado primero de septiembre.
Al concluir este ejercicio de transparencia y rendición de cuentas de la presente administración nuestro Director General agradeció a las autoridades educativas, sindicales, civiles y legislativas su presencia en el auditorio de la escuela normal.
Para ello, empleó una presentación multimedia, que no sólo condensó las actividades desarrolladas desde el inicio de su administración, en septiembre de 2011 a la fecha, sino que además reflejó su estilo de gobernar en contacto directo con la sociedad.
En el Teatro Morelos el jefe del Ejecutivo mexiquense hizo un recuento de los principales programas y acciones de su administración durante el primer año de gestión en los rubros de Gobierno Solidario, Estado Progresista, Sociedad Protegida y Gobierno Eficaz.
Sexto y último informe
A la comunidad estudiantil, a la planta académica, a los egresados, a los trabajadores de apoyo a la formación y a las escuelas anexas, extiendo mi reconocimiento público, porque su participación en cada una de las acciones aquí señaladas fue y es fundamental, dijo.
Francisco Blake Mora, quienes fueron secretarios de Gobernación en su sexenio y fallecieron en accidentes aéreos en cumplimiento de sus funciones.
A través de un emotivo mensaje en Palacio Nacional Calderón agradeció a los mexicanos, a sus colaboradores y a su familia por ser parte fundamental de su sexenio.
Al final del mensaje Calderón dedicó unos minutos para hacer agradecimientos a título personal. Entre aplausos dio gracias a su esposa e hijos por la paciencia y el amor, y dijo que sus pequeños entenderán su trabajo cuando estén más grandes.
A parte de los logros y los alcances que se tuvieron en el sexenio, en el informe no podía faltar una remembranza a Juan Camilo Mouriño y José
También deseó buena suerte a Enrique Peña Nieto, presidente electo de nuestro país, y pidió que los mexicanos lo apoyen y
colaboren con él. El sentimiento "le ganó" al presidente cuando, para finalizar su locución, se le entrecortó la voz al gritar "Viva México".
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EDITORIAL En esta edición número siete nos complace ser participes de la conmemoración de cuarenta años de vida de nuestra querida escuela secundaria 5 “Anexa”, es un evento que nos enorgullece, pero sobre todo, compromete a todos y cada uno de nosotros los que formamos parte de esta gran familia, a seguir adelante en pro de la educación y valores de la juventud tolucense.
Festejemos el Bicentenario de Toluca La celebración del Bicentenario de creación del Municipio de Toluca, hecho ocurrido el 13 de diciembre de 1812, significa una oportunidad histórica para nuestra generación; una gran ocasión para impulsar el espíritu creativo y emprendedor de todas y todos los toluqueños. La conmemoración es un instrumento ideal para fortalecer los vínculos de carácter histórico, social y cultural que deben definir la convivencia y la identificación que nos debemos como pueblo, como habitantes del municipio que alberga la capital del Estado de México. Por ello, es indispensable hacer un alto en el camino y reflexionar también acerca de lo que hemos hecho, de lo que hemos emprendido actualmente y de lo que debemos sembrar para consolidar valores y formas de ser, para modificar actitudes y puntualizar nuevos objetivos para este gran municipio. El inicio del sistema constitucional en la América hispana está marcado por la Constitución Política de la Monarquía Española, comúnmente conocida como Constitución de Cádiz de 1812. Esa Constitución, que expidieran las cortes de Cádiz, de vigencia precaria, fue jurada en España el 19 de marzo de 1812, y en la Nueva España el 30 de septiembre del mismo año. Toluca se acoge a dicho documento el 13 de diciembre de 1812, con lo que se da vida política y facultades a la figura del Ayuntamiento de la entonces Villa de Toluca, aun antes que la erección del propio Estado de México, cuyo reconocimiento se obtiene hasta el 21 de septiembre de 1823. La Constitución de Cádiz planteaba en sus artículos 309 a 323, que “en todos los pueblos cuya cantidad de habitantes supere las mil almas deberá haber un ayuntamiento. Estará compuesto de alcalde o alcaldes, regidores y procurador síndico, y presididos por el jefe político”. Asimismo, el documento enumera las facultades y obligaciones del Ayuntamiento reconocido como ente de gobierno de un territorio. Por ello, este año 2012, exactamente el 13 de diciembre, los toluqueños estamos cumpliendo 200 años como ciudadanos de nuestro municipio; es el bicentenario del Ayuntamiento de Toluca, entendido como el órgano administrativo de menor rango territorial en la división del federalismo constitucionalista, pero también como el nivel de gobierno más cercano a la población, con lo que este festejo es patrimonio de todos los hombres y las mujeres que habitamos, por nacimiento o por elección, en este bello y generoso municipio de Toluca.
Han sido cuatro décadas de conocimiento invertido, esfuerzo acumulado, ilusión, talento y expectativas de cada uno de los alumnos, docentes y directivos que han pasado por estas aulas, seguro estamos de que no en vano han valido la pena.
Muestra de ello, en esta ocasión ofrecemos en páginas siguientes el pasaje por esta secundaria del ahora Presidente Constitucional Lic. Enrique Peña Nieto, desde aquí enviamos afectuosa felicitación por la encomienda al frente del país, deseando que su administración este llena de éxito y esperanza para el bien de México.
Así como día a día se traduce el ahínco en perseverancia, así también recorremos el devenir histórico de nuestra escuela a través de la primer parte de una reseña llena de nostalgia y afecto por quienes han sido parte de ella, la cual coincide con el festejo del bicentenario de la fundación de la ciudad de Toluca.
Y claro no puede faltar la reflexión por un año más que culmina y antes de ello vamos a festejar el nacimiento de Jesús y su llegada a la tierra, aquel quien representa para muchas personas el sustento espiritual y en donde desembocamos nuestra fe, alegrías, tristezas, agradecimientos, peticiones y hasta culpas; alguien que es fiel representante de la nobleza, la sencillez, sabiduría, el sacrificio y quien posee en su plenitud el maravilloso don de amar y perdonar. A Él, por Él y para Él es el festejo.
Estimados lectores gracias por recibirnos nuevamente, tengan ustedes una muy ¡Feliz Navidad y un próspero 2013!.
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La Columna de Angello
CREDITO: El Economista / Rubén Aguilar Valenzuela 4 Septiembre, 2012 El presidente Felipe Calderón, en su último informe a la nación, optó por un discurso a la vieja manera, que resultó largo, una hora y media, y lleno de datos. El formato elegido renunció a la posibilidad de centrar su intervención en un claro y contundente mensaje político, para dejar, en el texto entregado al Congreso, el detalle de las acciones y los números. La extensión de las cuartillas leídas, que trataban los más diversos temas, restó fuerza al discurso del Presidente que resultó intrascendente, un discurso más, aunque muy aplaudido. Calderón dejó ir la oportunidad para plantear una reflexión sobre la democracia mexicana, después que su partido perdió la Presidencia de la República. El discurso se oyó como defensivo y triunfalista. El informe pasó desapercibido y no tuvo mayor audiencia. Los spots de radio y televisión que, en voz del Presidente, anunciaban el informe y que ahora dan cuenta de lo que se dijo, se oyen ajenos a la realidad y siguen la lógica de la propaganda vacía que no convence a nadie. El mismo Calderón se propone como un hombre valiente y justiciero salvador de las familias mexicanas. La prensa del informe destaca los momentos anecdóticos y emotivos, tales como que el presidente de la Cámara de Diputados, el priísta Jesús Murillo Karam, fue tacaño en los aplausos o que en la parte final de su discurso al Presidente se le quebró la voz y agradeció a su esposa e hijos su comprensión y paciencia. El gobierno del presidente Calderón tuvo aciertos como lo hecho en infraestructura, en vivienda, en salud, en el manejo de las variables macroeconómicas y cómo enfrentó la crisis económica mundial del 2009, pero también es cierto que es el sexenio con menor crecimiento de los últimos 24 años y el único que en ese mismo tiempo aumentó la pobreza. La guerra contra el narcotráfico fue el tema central de su administración y también del último informe. Calderón el 11 de diciembre del 2006 declaró la “guerra” y el 3 de enero del 2007, en un evento en Apatzingán, apareció vestido en traje de faena y gorra de cinco estrellas, como Comandante en Jefe del Ejército. Fue el inicio del drama que metió al país de manera absurda e innecesaria. Al término del sexenio, las más diversas encuestas registran que los ciudadanos de manera mayoritaria piensan que la guerra la está ganando el narco y también que el resultado de las acciones emprendidas por el gobierno ha fracasado. El Presidente, a pesar de eso, en el informe y en los spots celebra lo hecho en materia de seguridad. En ningún momento hace mención al crecimiento de la violencia y los muertos. El VI Informe de Gobierno no aporta nada al plantearse, así está redactado, como una pieza de propaganda política propia de este tipo de ocasiones. El texto no informa, tampoco reflexiona sobre el camino a seguir. Sólo defiende lo hecho de manera crítica y por lo mismo no convence. El discurso ha pasado desapercibido para la sociedad. Sólo sirvió para ser leído en un acto ritual vacío de significado.
Brilló Toluca Volaron 490 globos de cantoya En la noche del domingo 7 de octubre, las estrellas compartieron el firmamento de Toluca con poco más de 490 globos de cantoya, mismos que fueron volados por niños, jóvenes y adultos, ante una nutrida asistencia en la Plaza Ángel María Garibay que celebró esa actividad integrada en los festejos del Bicentenario de la ciudad. Gran expectación y respuesta generó el II Festival de Globos de Cantoya en la población, ya que superaron los cinco mil visitantes entre participantes en la elaboración de esferas como quienes observaron su vuelo en ese sitio. El inicio programado para las 19:00 horas se postergó debido a lo soleado de la tarde, sin embargo la impaciencia de la gente empezó correr como pólvora y 26 minutos después de la hora pactada ascendió el primer globo blanco y de ahí se desprendieron cientos en su mayoría en tonos rojos y blancos, aunque
también los había en otros colores. De inmediato se escucharon aplausos, risas y gritos de emoción o temor porque caían algunos globos. Simultáneamente, miles de luces eclipsaron el ambiente, producto del disparo de flashes de cámaras fotográficas y de celulares. La elaboración comenzó desde las 12:00 horas, lo cual propicio una nutrida concentración de gente en ese sitio a pesar de lo imperante de los rayos del sol. El vuelo de los globos tuvo diferentes significados, los cuales se plasmaron sobre lo blanco del papel de china, al escribir emotivas frases y dibujos, de esta forma, al momento de elevarlo pedirían un deseo. El material utilizado fue biodegradable para así favorece al medio ambiente y en cantidades sumaron cuatro mil pliegos de papel de china, ya que por cada pieza se requiere de ocho hojas, así como cientos de alambres y mechas. Fotos de Rafael Vilchis Alonso
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“Voy a ser presidente”
Enrique Peña Nieto y su paso en secundaria 5 C. P. Armando A. Vilchis Rojas
Enrique Peña Nieto nacido el 20 de julio de 1966 en Atlacomulco, México. Hijo de Gilberto Enrique Peña del Mazo, un ingeniero de la CFE y de María del Perpetuo Socorro Ofelia Nieto Sánchez, maestra, asume la presidencia de la república como el como el Presidente número 64 en la historia de nuestro país. Es de todos conocido que cursó estudios de Derecho en la Universidad Panamericana y una maestría en Administración de Empresas en el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. Un dato que se registra en los anales de esta escuela Secundaria No. 5 “Anexa a la Normal Superior” es el hecho de haber Ingresado a ella en 1977, donde estuvo un año para después continuar sus estudios fuera del país en Denis Hall School en Alfred, Maine en 1978. Por parte de padre y madre, Enrique Peña Nieto siempre vivió dentro de un ambiente político, lo lleva en la sangre. El licenciado Peña Nieto tuvo conciencia de eso durante su juventud, pues acompañaba a su padre a las giras por el Estado de México junto con el en-
tonces gobernador Jorge Jiménez Cantú, quien era amigo de la familia. El hoy presidente de México tenía entonces 15 años de edad cuando tuvo su primer contacto directo con la política y repartió propaganda proselitista en favor de Alfredo del Mazo González, tres años después, poco antes de viajar a la Ciudad de México para estudiar la carrera de Derecho, se inscribió a las filas del PRI en el Edomex. Hay una anécdota de una maestra de la secundaria número 5 “Anexa a ENSEM”, en la que narra que un día cuando pidió a los alumnos hablar sobre sus aspiraciones Enrique respondió “Yo voy a ser gobernador del Estado de México”. Peña Nieto según Laura Villar amiga de la familia, también asegura que en esa época él prometía cosas a compañeros de clase y firmaba papelitos como prueba de que les cumpliría, lo que ve como antecedente del lema de campaña con la que ganó la gubernatura mexiquense: “te lo firmo y te lo cumplo”. Por su parte Melchor Dávila, director del Instituto Cultural Paideia de Toluca, donde Peña
“Por aquel tiempo participé en algunos proyectos de la escuela, haciéndome pasar por político, recuerdo que ahí comenzó mi aspiración por trabajar en la política. Representé a mi grupo en la ceremonia de graduación de la secundaria y luego en la preparatoria, pero no más allá de eso. Continué mis estudios, no me distraje mientras fui estudiante”.
cursó la preparatoria, contó a “Quién” algo similar, aunque más ambicioso aún. Él siempre quiso estar en la política, decía con mucha confianza y seguridad: “Voy a ser presidente”.
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BREVE HISTORIA DE LA SECUNDARIA OFICIAL No. 5 “ANEXA A LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE MÉXICO” PRIMERA PARTE Mtro. José Juan Anaya Sandoval Entender los propósitos pedagógicos que plantea para los estudiantes actualmente la Secundaria Oficial No. 5 “Anexa a la Escuela Normal Superior del Estado de México”, los objetivos que se definen para los maestros que laboramos en ella y el papel que desempeña en el Sistema Educativo Estatal y Nacional, implica conocer su devenir histórico, pues efectivamente, no se puede amar lo que no se conoce. Se ama lo que no se cultiva cotidianamente con el esfuerzo de todos.
miento a las demás escuelas secundarias por "cooperación” económica de los padres de familia. Debido a lo alejado de su ubicación, a la falta de vías de comunicación adecuados en aquel tiempo, a la poca aceptación que maestros, padres de familia y alumnos le tenían y por el interés del Director de la Escuela Normal Superior del Estado de México Profesor Camerino Lara Castillo para que formara parte de sus instalaciones, las autoridades educativas deciden que se anexe a la ENSEM en 1972, empezando sus clases el 2 de septiembre e inaugurando oficialmente los cursos el 11 de septiembre de ese año.
En este sentido, es trascendental para amar a nuestra institución, conocer el origen y su devenir histórico, su función como laboratorio de experimentación, investigación, comprobación y demostración pedagógica; su consolidación como una institución de gran prestigio en la Ciudad de Toluca que se reflejó en su aumento progresivo de matrícula; algunas de las innovaciones que se han dado en cuarenta años de existencia y que la han perfilado con rasgos particulares que encontramos como el sedimento sobre el cual se encauzan los proyectos de ofrecer calidad en la formación de los adolescentes en el presente.
Origen: laboratorio de docencia de la ENSEM La Secundaria No. 5 nació en 1965 con el nombre de “Cuauhtémoc” en las inmediaciones de la Colonia Sánchez, en las faldas del cerro de la “Teresona”; su Director fundador fue el Profesor Miguel Portilla Saldaña. Era una institución semejante en organización y funciona-
La ENSEM por su parte, por carecer de edificio propio, inició sus actividades el 2 de enero de 1968 en el edificio de la Normal No. 1 del Estado, siendo Director el Profesor Domingo Monroy Medrano (1968-1969). En 1971, el Profesor Camerino Lara Castillo, Director de la ENSEM (19691975), solicita al Gobernador del Estado Profesor Carlos Hank González la construcción del edificio, quien con su alta visión pedagógica y excelente actitud de gobernante de inmediato contesta favorablemente la petición, girando órdenes para que en un espacio de once mil quinientos metros cuadrados en la Colonia Federal se edificara la ENSEM junto con la Secundaria No. 5 Anexa. Después de un año aproximadamente de trabajo se recibieron las instalaciones el 2 de julio de 1972, inaugurando formalmente las instalaciones el Presidente de la República Mexicana el Lic. Luis Echeverría Álvarez, el 23 de octubre de 1973.
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aprendizaje más activo e interesante para que los estudiantes se desenvolvieran armónicamente. Evaluar el rendimiento escolar por medio de pruebas objetivas (exámenes escritos), cuestionarios, interrogatorios, entrevistas, escalas estimativas y otros instrumentos de manera permanente, con el objeto de conocer el avance y aprovechamiento de los alumnos. Utilizar el plan monitoría en talleres de recuperación de alumnos para abatir la reprobación y el bajo aprovechamiento. Realizar juntas periódicas con los profesores por grado y generales para analizar y dar las mejores soluciones a casos de alumnos con problemas de conducta, coordinación de actividades. Desde la apertura del ciclo escolar 1972-1973, la secundaria ha tenido los turnos matutino y vespertino. En ese entonces, el turno vespertino era atendido por profesores horas clase y el turno matutino por profesores de tiempo completo (con 30 horas clase semanales, de las cuales 24 eran frente a grupo y 6 de planeación de trabajo docente). Se iniciaron las labores con alumnos de 2º y 3er grado que provenían de la Secundaria “Cuauhtémoc” y con alumnos de primer grado de las colonias Federal, Morelos y otras aledañas a la escuela. Algunos de los profesores frente a grupo fueron: Ma. Elena Lino Velásquez en matemáticas, Cristina Bastida Sotelo en Español, Lucía Lara Aubert en Geografía, Ignacio González Colunga en Biología, Alicia E. García Martínez en Historia y Julio Villafuerte García en Lengua Extranjera (inglés), los cuales estuvieron respaldados en su labor por un equipo de trabajo integrado por maestros de reconocida calidad y experiencia en el campo de la Orientación Educativa y Vocacional como: Irma González Garduño, Edilberto Lara Vásquez, Norberto López Ponce y Eduardo González Damián.
Instrumentar al inicio de cada ciclo escolar jornadas pedagógicas. Establecer sesiones de trabajo con connotados psicólogos
para mejorar las relaciones humanas entre los profesores y personal que labora en la escuela. Participación de toda la planta docente en actos cívicosociales. Realizar con la coordinación del departamento de Orientación Educativa todo tipo de campañas pedagógicas, deportivas, de salud y ambientales. Realizar con los alumnos el plan de autogestión para que éstos puedan desenvolverse por sí mismos y solucionar sus problemas. Realizar sesiones extra clase para planear actividades académicas. Tener un mejor control y conocimiento de las problemáticas que atañen a los estudiantes.
¿Qué es lo que hacía diferente a la Escuela Secundaria No. 5 “Anexa a la ENSEM” de las demás secundarias del Estado?
Tener profesores de tiempo completo con la característica principal de trabajar toda la jornada en “aulas-materia”; en éstas, los alumnos se cambiaban de espacios constantemente y recibían la clase según su horario, mientras que los profesores permanecían allí teniendo al alcance inmediato los recursos y materiales de enseñanza y de aprendizaje. Aplicar técnicas dinámicas acomodando el mobiliario según se requería. Experimentar nuevos métodos y procedimientos de enseñanza que permitan hacer un proceso de enseñanza y de
Hacer investigación elaborando manuales de prácticas de laboratorio, guiones de estudio, material didáctico, folletos, cuadernos de trabajo, diccionarios y manuales publicados inclusive a nivel nacional.
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Otra característica importante del OCSE es la posibilidad de registrar y dar seguimiento en línea, de una buena práctica de seguridad escolar, un problema de seguridad escolar o compartir alguna opinión sobre el programa. Se cuenta también con otro apartado que tiene ligas de interés, lo cual nos permite conocer otros organismos internacionales como la Organización Mundial de la Salud (OMS) y la Organización Panamericana de la Salud (Representación México).
SE IMPLEMENTA EL OCSE EN LA SECUNDARIA No.5 Por: Profra. Emilia Silva Mendoza
Como parte del Programa Nacional. “Escuela Segura”, la Secundaria Oficial No.5 “Anexa a la ENSEM”, promueve el Observatorio Ciudadano de la Seguridad Escolar (OCSE), como un espacio diseñado para la promoción de ambientes escolares libres de violencia; en el que directivos, docentes, orientadores educativos, padres de familia y alumnos, participan activamente en diversas actividades como: conferencias, talleres, mesas redondas, exposición de murales, carteles, trípticos, folletos, etc.
Asimismo se muestra información sobre diversas temáticas, dirigidas a alumnos, padres de familia y docentes, donde la información se presenta de forma interactiva y muy divertida y la cual se puede encontrar en diferentes formas como libros, audios o videos.
Y aquí, una breve descripción del OCSE en línea: Es una pagina de internet que nos permite conocer diversos temas relacionados con la violencia, la convivencia escolar, factores de riesgo, consumo de sustancias adictivas, violencia en la comunidad, riesgos relacionados con la sexualidad, bullying, liderazgo, etc.
Por último este sitio de internet también cuenta con un foro en el cual podemos intercambiar opiniones con otras personas e incluso proponer temas nuevos para su discusión. La página del OCSE es: http://www.ocse.mx/ ¡entren y aprendan de una forma muy interesante!
La edición digital de
lavozescolar-sec5@hotmail.com
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Conmemoraci贸n de d铆a de Muertos
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BREVE HISTORIA DE LA SECUNDARIA OFICIAL No. 5 “ANEXA A LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE MÉXICO” ellos realizaron importantes acciones educativas y de vanguardia que han dado imagen de trabajo sobresaliente con el que le otorgaron un gran prestigio a esta querida escuela. Entre algunos colaboradores destacados en labores técnico-administrativas de los Coordinadores, se pueden mencionar a la Profesora Yolanda Delgado Peña, Profesora María Luisa Rodríguez Araujo, Profesora Elvira López Pérez, Profesor Inocencio Montoya Escobar, Profesora María del Carmen Mendieta Pérez, Profesor Efraín Madrid Martínez, Helia Correa Olvera y Profesor Luis Ceballos Rojas.
A diferencia de otras Secundarias que contaban con la figura de Director Escolar, la Secundaria No. 5 “Anexa a la ENSEM”, de 1972 a 1998, estuvo bajo la responsabilidad directa de un(a) Coordinador(a) que servía de enlace entre el personal directivo de la ENSEM y la organización particular de la Secundaria No. 5; algunas de las funciones de los coordinadores eran las siguientes:
Desde el 11 de septiembre de 1972, fecha en se concibió a la Secundaria No. 5 como institución “Anexa a la ENSEM”, se pensó en una escuela diferente a las existentes, que en ella se experimentara y demostrara nuevas técnicas de tra-
Revisar de acuerdo con la secretaría técnica la planeación, realización y evaluación del trabajo docente. Coordinar con los profesores de didáctica de las diferentes especialidades y la Secretaría Técnica, las prácticas pedagógicas. Organizar actividades de asesoramiento para profesores frente a grupo.
Promover la organización y funcionamiento de los organismos de apoyo de la escuela (Asociación de padres de familia, Consejo Estudiantil y Brigada escolar). Integrar y apoyar el trabajo de las Academias. Promover eventos culturales, artísticos y deportivos. Atender el trabajo administrativo de la Secundaria. Desempeñaron el cargo de Coordinadores: la Profesora Rocío Márquez Páez (1972-1973); la Profesora Irma González Garduño (1973-1975); el Profesor Ignacio González Colunga (1975-1981); la Profesora Alicia E. García Martínez (1981-1985); el Profesor Carlos Salgado Uribe (1985-1995); y la Profesora Laura Ceballos Vázquez (1995-1998). Todos
bajo y en especial métodos didácticos dinámicos, mejores sistemas de medición y evaluación pedagógica, novedosos recursos didácticos, sistemas disciplinarios más democráticos, supervisión semanal del trabajo de los profesores e investigación sistemática. En general se pensó en una institución que fuese un laboratorio de docencia que sirviera para complementar la preparación profesional de los estudiantes de la Normal Superior y que contara con personal preparado y dedicado a esta sola escuela. Con estas bases se elaboró un plan de trabajo que consideraba todos estos aspectos presentándolo a la Dirección de Educación Pública del Estado, instancia que lo aprobó de inmediato. Este plan consideraba a maestros de tiempo completo con 30 horas de trabajo a la semana (24 horas-clase y 6 horas de investigación), por lo que se pensó invitar a los mejores estudiantes de las primeras generaciones de la ENSEM para ocupar estas plazas. Los maestros egresados al tener el compromiso de tal distinción, desempeñaron con alto grado de responsabilidad y profesionalismo su labor docente, siendo la base el éxito en sus orígenes de la Secundaria No. 5 Anexa a la Normal Superior.
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Consolidación como institución educativa de gran prestigio en Toluca De 1972 a 1981, con la Coordinación de la Profesores Ro cí o Már quez Páez (1972-1973), Irma González Garduño (1973-1975) e Ignacio González Colunga (1975-1981), la Escuela Secundaria No. 5 Anexa, se consolida como la mejor institución educativa de su tipo en la Ciudad de Toluca y prueba de ello fue la demanda creciente de padres de familia al pretender que sus hijos estudiaran en este plantel, de modo que tuvo que crecer rápidamente para dar respuesta a esta demanda de ingreso. Para tener una idea de este crecimiento, basta saber que en el ciclo escolar 1974-1975, a sólo tres años de su creación, la Secundaria tenía 18 grupos en el turno matutino y 15 grupos en el turno vespertino, con una inscripción total de 1669 estudiantes. Sin duda la base fundamental
de este acontecimiento fue la excelente dirección de los Coordinadores, auxiliares Técnico-administrativos y desde luego del trabajo de los docentes frente a grupo de tiempo completo que laboraron en esos años.
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tución, para hacer más justa su remuneración de acuerdo al trabajo calificado que realizaban. También, dada la aceptación de la calidad de los servicios que ofrecía la Secundaria se implementaron algunas metodologías tendientes a apoyar los hábitos de estudio; la planeación se realizaba en forma interdisciplinaria entre orientadores y profesores frente a grupo, lo que permitió elaborar un plan anual más completo; en
materia de evaluación se implementaron las “Escalas Estimativas” que otorgaban el 40% de calificación y el 60% con prueba pedagógica; en materia de difusión los profesores con horas de investigación publicaron: un libro de ciencias Sociales elaborado por la profesora Alicia E. García Martínez, un manual de Ciencias Naturales hecho por los profesores Ignacio González Colunga y Miguel Jáurez Osollo; la profesora Ernestina Rodríguez Gutiérrez diseñó un modelo de laboratorio empírico para fomentar la experimentación en Ciencias Naturales con bajo costo económico; los orientadores técnicos constantemente eran invitados para brindar asesorías a Secundarias del Estado sobre Orientación Educativa en general, ya que en su labor cotidiana atendían problemas técnicos como nivelación de alumnos a través de reforzamiento del aprendizaje, para lo cual instrumentaban planes como “Tutor-Tutoreado”, “Monitoría” o “Autogestión”, promovían cursos, seminarios y jornadas de actualización en la rama de la orientación educativa, implementaban nuevas técnicas e instrumentos
Innovaciones en la Secundaria 5 De 1981 a 1995, siendo Coordinadores los profesores Alicia E. García Martínez (1981-1985), Carlos Salgado Uribe (19851995) y Laura Ceballos Vázquez (1995-1998), se hicieron varias innovaciones en la institución, entre las que podemos mencionar las siguientes: Con la profesora Alicia E. García Martínez, entre las principales innovaciones están las gestiones de tipo sindical, con las que se logró el otorgamiento de plazas de tiempo completo con categoría especial para los profesores de la insti-
para el área vocacional, investigaban y analizaban las causas de los problemas de los alumnos y los orientaban hacia actividades constructivistas, apoyaban a la coordinación de Secundaria en la planeación y organización de actividades de todo tipo y promovían el mejoramiento de las relaciones humanas entre alumnos, maestros, padres de familia y comunidad escolar en general. CONTINUARÁ...
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Bellos momentos “Hoy ha sido un día lleno de emociones, seguir conociendo y al mismo tiempo ser parte de la historia de una de las grandes instituciones del Estado de México, la honrosa secundaria 5, ver a los grandes amigos y compañeros, reconocer su labor y extrañar su presencia en esas aulas, sin embargo la vida es así, como los vi me veré en unos años, y como me ven, se vieron hace unos ayeres. Era de las "bebés" junto con mi gran amigo Hernán, ahora soy de "término medio", jejeje. Y a pesar de los cambios y diferencias de opinión, soy orgullosamente maestra de la secundaria 5;)”
40 Años al servicio de la Educación
Profra. Blanca Esthela Ávila Ruiz
viene de pág. 1 diarios y con un profundo amor a nuestra institución. En su oportunidad, Ernesto Monrroy Yurrieta, Director de Educación Básica reconoció la trascendencia de la secundaria 0005 cuyos resultados en la prueba ENLACE han sido altamente satisfactorios a nivel estatal y nacional debido a que se ha ubicado en los primeros lugares. Acto seguido, alumnos, ex alumnos, docentes y ex docentes de la secundaria, participaron con bailes regionales de México como símbolo del equipo que han hecho durante estos cuarenta años de trabajo. Para conmemorar este casi medio siglo de proveer de conocimientos a la comunidad, se develo una placa alusiva a este festejo que es muestra del “trabajo y actividades nuevas que se realizan siempre”.
“Esta padrísima la foto gracias por ponerla para que la podamos ver y así recordar momentos tan bonitos que vivimos juntas siendo maestras en la secundaria número 5”.
María Elena García Avalos
“Bonita foto para recordarla siempre por los gratos momentos dentro de mi querida escuela pues fueron 26 años en ella y siempre la sentiré parte de mi historia como soy parte de la historia generosa de secundaria 5”.
Virginia Martínez Alcántara
“Una súper foto para grandes seres que en ella se observan. es tanto, tanto el aprendizaje que me han dejado y es demasiado el amor que me han dado y por ello ahora le brindo amor a los demás.”
Mily Silva
La Voz Escolar
Septiembre / Diciembre, 2012
La escuela conmemoró sus 40 años de haber sido fundada, durante los cuales han pasado por sus aulas diferentes personalidades. Generación 78—81 al cumplir 30 años de egreso
Generación 80 - 83 al cumplir 25 años de egresados
Reunión de egresados Generación 85 - 87
SOMOS “ORGULLOSAMENTE SECUNDARIA 5”
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La Voz Escolar
Septiembre / Diciembre, 2012
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“Padres Duros para Tiempos Duros”
“¡Renuncio! Tengo un hijo adolescente ¡y no sé qué hacer!”
Prado Maillard, Evelyn; Amaya Guerra, Jesús, (aut.) Editorial: Trillas 1ª ed., 1ª imp.(01/2006) ISBN: 8466546189 ISBN-13: 9788466546188 Encuadernación: Rústica Colección: Eduforma
Describe claramente en su sinopsis su intención: “La permisividad que impera actualmente en la educación familiar provoca que los hijos menosprecien los valores morales y sociales y opten por los antivalores. Las generaciones de las últimas décadas del siglo 20 y los hijos del nuevo milenio conocen los derechos y obligaciones de los padres, pero no reconocen las suyas. Esta falta de responsabilidad provoca muchos quebraderos de cabeza para los padres, cuya debilidad ha propiciado la formación de niños y jóvenes dictadores. Este libro —prologado por Bernabé Tierno— pretende guiar a los padres que padecen estos problemas para que centren la educación de sus hijos en la formación de la voluntad, la autodisciplina y la responsabilidad. Los autores recuerdan que los padres que satisfacen todas las necesidades de sus hijos —sin que ellos realicen el menor esfuerzo—, toleran sus caprichos y resuelven sus problemas, están condenados a fracasar en la vida. Una educación positiva e inteligente permite que los padres fomenten en sus hijos el respeto por sí mismos y por los demás. También les ayuda a asumir las consecuencias de sus acciones u omisiones y aprender de sus errores, así como a tomar decisiones de forma responsable”.
ROSADO, YORDI Editorial: AGUILAR Formato: RUSTICA Edición: 01 Año: 2012 ISBN: 9786071121257
Con el tono que lo ha caracterizado y con una base teórica sumamente completa, Yordi Rosado presenta un libro necesario: el que dice la verdad a los padres sin dejar de lado ningún tema vital en la vida de los adolescentes. Desde las relaciones familiares, las comparaciones entre hermanos, la escuela, la fiesta, el alcohol, las relaciones de pareja y las redes sociales e Internet, esta es la guía más completa y más cercana a los padres que quieren ser amigos de sus hijos sin perder autoridad frente a ellos. Dirigido a adolescentes y a sus padres y con los mejores consejos para tener una relación cordial y sin problemas con sus hijos, un libro de paternidad diferente, enfocado en los temas más incómodos, con un lenguaje simple y sin complicaciones pero profundamente documentado y con la credibilidad de profesionales de todos los campos, de entrevistas a profundidad con padres de adolescentes y con focus groups de adolescentes. En cada capítulo descubrirás las explicaciones fisiológicas y psicológicas de porqué tu adolescente se comporta como lo hace; cuál es la mejor forma de iniciar una conversación incómoda; diálogos modelo en los que puedes basarte para hablar con tus hijos; experiencias clave de padres de familia y cómo lograron resolver la situación con sus hijos adolescentes.
Recuerda Amigo (a) Automovilista Lunes a Viernes de 6:30 a 7:30 y de 12:30 a 13:30 hrs.
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La Voz Escolar
Septiembre / Diciembre, 2012
llegó a ser el símbolo de que Nimrod había revivido en la persona de Tamuz. Por esa fecha se popularizó mucho el culto de la madre y el hijo elevándose a ambos a la estatura de divinidades; a Semiramis le llamaron “La reina del cielo” y ésta fue adoptando varios nombres como Astarot, Diana, Isis y Astarte.
La Navidad y sus orígenes El día de Navidad es el 25 de diciembre, precisamente cuando se conmemora el nacimiento de Jesucristo en Belén, según los evangelios de San Mateo y San Lucas. Después de la pascua de resurrección es la fiesta más importante del año eclesiástico. Como los evangelios no mencionan fechas, no es seguro que Jesús naciera ese día. De hecho, el día de navidad no fue oficialmente reconocido hasta el año 345, cuando por influencia de San Juan Crisóstomo y San Gregorio Nacianzeno se proclamó el 25 de diciembre como fecha de la navidad. Pero los orígenes de la Navidad son muy diferentes a como la gran mayoría creemos. La Navidad no tiene su origen en el cristianismo puro, sino en el paganismo de Babilonia, aproximadamente 2600 años a.C La historia relata que en aquel entonces existía una reina llamada Semiramis en cuyo vientre crecía su hijo Tamuz, que según aquella religión habría concebido virginalmente. Aquel hijo era la encarnación del dios Sol (Ra para los egipcios y Baal para los caldeos) y su alumbramiento se celebraba con fiestas, orgías y en particular se adornaban árboles con cerezas rojas y bolas brillantes en representación del sol. La costumbre del árbol surgió de una creencia babilónica que decía que Semiramis, la madre de Tamuz, afirmaba que durante una noche, un árbol verde se desarrolló de un tronco muerto. El tronco supuestamente representaba a su esposo muerto de nombre Nimrod, y el árbol de pino
Sin duda que el paganismo de Babilonia trascendió las fronteras, asentándose con mucha fuerza en el politeísmo del imperio romano. Es ahí donde se celebraba el día 25 de diciembre como el festival de invierno, en conmemoración del alumbramiento de Tamuz, (Saturno para los romanos, el dios sol encarnado). Esta festividad iba acompañada de orgías, desenfrenos y una gran inclinación hacia el valor de la amistad, lo cual se demostraba con intercambio de regalos y presentes para aquella fecha. También surgió la costumbre de adornar las puertas de cada casa con coronas de flores y hojas verdes y la práctica de adornar un árbol con frutas y figuras decorativas al dios sol. Ésta era la fecha del solsticio de invierno y el centro de todo era recordar y celebrar el nacimiento de la divinidad solar cuya concepción se había realizado en la virgen matriz de la reina del cielo. La importancia de la fertilidad representada en la firmeza y erección de los troncos de los árboles, era una característica de todas las culturas paganas que la historia registra. Más tarde, cuando fue establecido el catolicismo romano bajo las falsas pretensiones religiosas de Constantino aproximadamente por el año 325 d. C., toda la mezcla del paganismo babilónico y romano fueron introducidos deliberadamente a cristianismo. La antigua Semiramis pasó a llamarse virgen María y a la encarnación del dios sol Tamuz se le llamó Jesús. El festival del solsticio de invierno celebrado el 25 de diciembre de cada año pasó a ser fecha la oficial del nacimiento de Jesús, y la antigua costumbre de la entrega de regalos y presentes fue acomodada en función de la experiencia que tuvieron los magos al visitar al niño Jesús, entregándole regalos. El antiguo árbol que la religión de Babilonia adornaba en celebración del nacimiento de Tamuz pasó a llamarse el árbol de Navidad. No podemos negar que la fecha de Navidad es un verdadero caldo de cultivo para los comerciantes y el consumismo. Los mismos que pregonan la navidad de Cristo exaltan y defienden la omnisciente, omnipotente y omnipresente viejo pascuero o de pascua, personaje que lo sabe todo, todo lo
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puede y está presente en todas partes. Este personaje que tiene los mismos atributos de Dios fue introducido a la tradición popular por el catolicismo romano. El sacerdote católico Nicolás, obispo de Mira en el tiempo del emperador Diocleciano (siglo IV), entre todas sus prácticas religiosas, acostumbraba en época de Navidad dar regalos y presentes a los niños. Luego de su muerte, la iglesia de Roma lo elevó a los altares y desde ahí pasó a ser San Nicolás o Santa Claus. Más tarde, este San Nicolás adoptó el nombre de papá Noel, de la raíz francesa que a su vez deriva del latín natalis o natal, es decir padre de la Navidad. Este papá Noel trascendió hasta occidente y ya en época contemporánea fue introducido en diversas historias que hablaban de su origen relacionándolo con el Polo Norte, en donde participaban duendes y renos que lo trasladaban en su tarea de repartir regalos por todo el mundo. En 1931 la empresa multinacional Coca-Cola tomó a este popular personaje y lo vistió con sus colores corporativos, produciéndose una veredaza explosión y propagación de la creencia en él. La Navidad es el día en que se celebra el nacimiento de Jesucristo y fecha en que millones de seres humanos renuevan sus votos de espiritualidad, además de reunir a las familias y producir sentimientos de bondad y solidaridad para con los demás. Es un acontecimiento que se espera durante todo el año, ya que transmite sentimientos positivos y los gobiernos y asociaciones civiles realizan colectas para recaudar fondos que se traducen en juguetes, aguinaldos, cobertores, despensas y ayuda para los que menos tienen. Sea bienvenida la Navidad con el mejor de los deseos para que en todos los corazones y hogares de todos nosotros prevalezca el amor hacia los demás, justo en estos tiempos tan convulsionados en los que vivimos.
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EMBUSTEROS QUE HAN PRONOSTICADO EL FIN DEL MUNDO POR ABEL DOMÍNGUEZ CAMPOS
La Gran Carpa, diciembre 07, 2012
ESCUELA SECUNDARIA NO. 005 “ANEXA A LA “ENSEM” Natalia Carrasco No. 400 Col. Federal, C. P. 50120 Toluca, México Tels. (722) 217-6462 y 280-2627 sec5anexa@hotmail.com
Directorio Dr. Maximino B. Ortíz Jiménez Director Escuela Normal Superior del Estado de México
Mtro. José Juan Anaya Sandoval Director Escuela Secundaria Oficial No. 0005 Anexa
Profr. Alfonso Valdemar Cuevas Rojas Subdirector Escolar
Mtra. Ana Silvia Rivas Jiménez Secretaria Escolar
La Voz Escolar Profra. Blanca Esthela Ávila Ruíz Coordinadora General
Angello Alan Vilchis Bernal Director General
lavozescolar-sec5@hotmail.com Diseño
IMPRENTA HERMANOS VILCHIS
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vilchishnos@yahoo.com.mx
La Voz Escolar Es una publicación especial con fines didácticos en aulas escolares. En caso de reproducción favor de citar las fuentes.
- Durante ésta semana, recibí once correos de los cuáles diez corresponden a personas que me solicitan comentar algo en torno a la predicción maya, que anuncia el “ fin del mundo ” para el próximo 21 de diciembre. Se ha hecho una errónea interpretación del calendario maya, el día 21 de diciembre, que es la...fecha del solsticio de invierno, y termina un ciclo para la civilización maya, y nada tiene que ver conque sea un día apocalíptico. Que nos quede claro: El 21 de diciembre próximo, lo único que termina es un ciclo en el calendario de cuenta larga maya el Baktun 13, y el único fenómeno que se apreciará ese día será el solsticio de invierno. A través de los siglos, han aparecido un sinnúmero de predicciones hechas por astrólogos, psíquicos, y teólogos cristianos acerca del fin del mundo. El fin del mundo viene profetizándose desde el año 500 D.C., que es el año que se creía que Jesús regresaría nuevamente a la tierra. Como a partir de ese año, han surgido innumerables profecías, y éste espacio no sería suficiente para presentarlas, sólo comentaré las aparecidas durante los últimos cincuenta años: “ Predicciones ” que aparecieron en los últimos 50 años: Al llegar 1962, se habló de la “conjunción” ( acción y efecto de unirse ) de ocho planetas del Sistema Solar, al entrar en la Casa de Capricornio, fenómeno que ocurriría el 2 de febrero de 1962, y destruiría el sistema solar
La Garapiña Tradicional bebida refrescante
En las tradicionales “alacenas” ubicadas en la Plaza Fray Andrés de Castro, se encuentra la Garapiña a precios muy accesibles, es una refrescante bebida toluqueña, que se elabora desde hace
La Voz Escolar planetario al afectarse el equilibrio de fuerzas de atracción entre los planetas. No pasó nada. El 20 de febrero de 1969, fue la fecha seleccionada para que terminara el mundo, por una mujer llamada María Staffler, e incluso dentro de su demencia se autoproclamó Papisa. No pasó nada. El danés Anders Jensen, predijo públicamente en un canal norteamericano de televisión, que el 2 de diciembre de 1969, llegaría el fin del mundo. No pasó nada. En 1975 la estadounidense Viola Walker, fue avisada por el mismo Dios en persona, de que el fin del mundo ocurriría en septiembre de ése año. Sin duda que ésta mujer, no fue nada modesta al elegir como confidente, ni más ni menos que al Altísimo. Tampoco pasó nada. Incluso sorpréndase: las profecías han sido hechas por famosos diseñadores de modas, como es el caso del diseñador Paco Rabanne, quien afirmando haber estudiado a conciencia las profecías de Nostradamus, declaró que el fin del mundo llegaría el año 2000, siendo una señal la destrucción de la ciudad de París, al precipitarse un gigantesco meteorito sobre ella. Obviamente que el diseñador hispano, tenía que desearles algo malo a sus competidores franceses. Y nada pasó. Los datos anteriores, son muestra de que hasta hoy, no existe persona ni método ó técnica científica alguna, que pueda decirnos ó darnos evidencias de cuando será el fin del mundo. Hoy, en lo que todos no debemos preocuparnos, y sí ocuparnos, es en la severa problemática del cambio climático y la contaminación ambiental que todos generamos, pues la especie humana es sin duda alguna la mayor amenaza para el planeta Tierra. más de 70 años a base de piña fermentada, aunque la receta constituye un secreto familiar de sus creadores. Este producto se debe envasar en madera, no admite plástico ni metal, y necesita reposar por lo menos durante cinco horas, aunque hay quienes gustan de un sabor más fermentado y lo dejan reposar hasta por más de 24 horas.