عدد الأربعاء 20 ديسمبر 2023

‫واتـس أب‬ ‫صور واكتب‬ ‫ّ‬

‫ً‬ ‫مجانا‬

‫‪www.almasryalyoum.com‬‬

‫أهم األحداث اليومية‬ ‫وابعتها على‬

‫اقرأ أكثر‪..‬‬

‫‪0111 600 600 7‬‬

‫ً‬ ‫يوميا‬ ‫بأقل من جنيه‬

‫األربعاء ‪ ٢٠‬ديسمبر ‪٢٠٢٣‬م ‪ ٧ -‬جمادى اآلخرة ‪ 14٤٥‬هـ ‪ ١٠ -‬كيهك ‪ - 17٤٠‬السنة العشرون ‪ -‬العدد ‪٧١٢٨‬‬

‫يوما‬ ‫لمدة ‪ً ٣٠‬‬ ‫متوفر على جميع التطبيقات‬

‫‪Al Masry Al Youm - Wednesday - December 20 th - 2023 - Issue No. 7128 - Vol.20‬‬

‫‪a mro s e lim@ h o tma il.c o m‬‬

‫عن قرب‬ ‫د‪ .‬مصطفى الفقى‬ ‫‪Tw i tte r :D r M o sta fa El Fe ky‬‬

‫اعترافات ومراجعات (‪)34‬‬ ‫قراءة فى دفتر أحوال الوطن‬

‫ال ينكر أحد أن الشأن العام ينعكس على احلياة الشخصية لكل‬ ‫مواطن يشعر باالنتماء لوطنه‪ ،‬ويعتز بالرابطة التى تشده إليه وجتعل‬ ‫ً‬ ‫وهبوطا‪ -‬متأثرة مبا يجرى حوله أو يدور‬ ‫حياته اليومية‪ -‬صعو ًدا‬ ‫فى فلكه‪ ،‬ولقد أصدرت عام ‪ ٢٠٠٠‬كتا ًبا من دار الشروق املصرية‬ ‫بعنوان (الرهان على احلصان) إميا ًنا منى بأن ذلك احليوان الرشيق‬ ‫هو الــفــارس احلقيقى فى احلــروب القدمية واألح ــداث اجلديدة‪،‬‬ ‫وأوضــحــت‪ ،‬مبــا ال لبس فــيــه‪ ،‬أن تــفــوق الــفــارس يــأتــى مــن خالل‬ ‫اختياره لصهوة جواده وقدرته على اجتياز احلواجز وقيادة األوطان‪،‬‬ ‫وأضــفــت‪ ،‬مبــا ال جــدال فيه‪ ،‬أن ذلــك النموذج الــرائــع هــو القادر‬ ‫على حتريك الوطن نحو غاياته احلقيقية وآماله املشروعة‪ ،‬لقد‬ ‫عشت دائ ًما أعانى من عقدة ال تفسير لها وهى شعورى الدائم بأن‬ ‫الوطن املصرى يستحق مكانة دولية تليق بتاريخه العريق والهندسة‬ ‫اجلغرافية ملوقعه الفريد‪ ،‬وكنت أشعر أحيا ًنا بأن مصر تتحمل دائ ًما‬ ‫خطايا غيرها وأخطاء سواها‪ ،‬وكنت أتطلع‪ ،‬فى كل الظروف‪ ،‬إلى‬ ‫واع ورشيد قــادر على دفع األوضــاع إلى األمــام‪ ،‬وحتقيق ما‬ ‫وطـ ٍـن ٍ‬ ‫يصبو إليه احلصاد الشعبى العام‪ ،‬وكنت أقارن من خالل وظيفتى‬ ‫الدبلوماسية فى اخلارج بني بالدى فى جانب ونظيراتها فى جانب‬ ‫ً‬ ‫متواصل مع حقيقة ال تغيب عن األذهان‪ ،‬وهى أن مصر‬ ‫آخر‪ ،‬وكنت‬ ‫أول األمصار ووطن األوطان يرمقها الكثيرون بالغيرة فى السراء‬ ‫والشماتة فى الضراء‪ ،‬وهى كما هى ال تتغير شامخة صامدة‪ ،‬تبدو‬ ‫كالنخيل يقذفه الصغار باحلجارة فيرد عليهم بخير األثمار‪ ،‬ولقد‬ ‫فرغ املصريون من إجراءات التصويت فى االنتخابات الرئاسية منذ‬ ‫ساعات ليجددوا لقائد البالد ورئيس الدولة مدة رئاسية جديدة‪،‬‬ ‫يقود فيها سفينة الوطن ويبحر بها نحو شاطئ النجاة فى ظل ظرف‬ ‫إقليمى صعب ووضــع دولــى غير مسبوق‪ ،‬ولقد عايشت شخص ًيا‬ ‫عصور الــرؤســاء جنيب وعبدالناصر والــســادات ومــبــارك واملشير‬ ‫ً‬ ‫وصول إلى الرئيس احلالى‬ ‫طنطاوى ومحمد مرسى وعدلى منصور‪،‬‬ ‫ابــن العسكرية املصرية املشرفة (عبدالفتاح السيسى)‪ ،‬ولــم يعد‬ ‫الرهان على (الــفــارس)‪ ،‬الــذى حــاول جتديد شباب مصر وأحدث‬ ‫تغييرا جذريا فى البنية األساسية وسعى لإلصالح والتعمير والبناء‬ ‫والتشييد وحتمل ما ال يتحمله غيره من مواقف دولية وضغوط‬ ‫إقليمية ومطالب محلية‪ ،‬بل أصبح الرهان على الوطن‪ .‬ولقد حتول‬ ‫الرجل‪ ،‬بتاريخه الواضح‪ ،‬إلى خلية بشرية‪ ،‬إنه الرجل الــذى قاد‬ ‫سفينة الوطن وسط األنواء واألعاصير وحرك املياه الراكدة فى ظل‬ ‫حسابات علوية حتتاج إلى احلذر الشديد والنفس الطويل مع صبر‬ ‫ً‬ ‫تفويضا جدي ًدا من شعبه‪ ،‬على أمل أن‬ ‫بغير حدود‪ ،‬وها هو يتلقى‬ ‫تكون مدة الرئاسة القادمة خي ًرا وبركة على البالد والعباد‪ ،‬يتصدى‬ ‫فيها الرئيس وإدارته لكل املظاهر السلبية فى حياتنا‪ ،‬وميضى بقطار‬ ‫الزمن نحو غايات شعبه ال يعبأ بالنباح على القافلة‪ ،‬إنه الرئيس‬ ‫الذى عانى أحيا ًنا من انصراف األشقاء وابتعاد األصدقاء‪ ،‬ورغم كل‬ ‫ذلك ظل الرجل متماس ًكا قو ًيا منصر ًفا إلى مهامه الرئيسية دون أن‬ ‫يدخل فى دروب املهاترات أو احلروب الكالمية‪ ،‬بل متيز دائ ًما بأنه‬ ‫عذب اللسان يسعى نحو غاياته التى ال يحيد عنها وميضى كالقطار‬ ‫السريع الــذى ال ينظر ميينًا أو يسا ًرا‪ ،‬بينما يتأكد فقط من أنه‬ ‫ميضى على الطريق الصحيح بإميان الواثقني باهلل مع نزعة صوفية‬ ‫شفافة جتعله قــاد ًرا على استشراف املستقبل وقــراءة ما هو قادم‬ ‫فى شفافية ووضوح‪ ،‬ألم تره وهو يستقبل وزير اخلارجية األمريكية‬ ‫فى مباحثات علنية أمام امليكروفونات وعدسات التصوير حتى يعلم‬ ‫الشعب املصرى وأمته العربية أن مصر ال تقايض على أرضها وال‬ ‫تساوم على ترابها الوطنى مهما كانت األثمان؟‪ ،‬وهو القائد الذى‬ ‫أجهض كل محاوالت التأثير وذلــك بالتمسك الدائم بااللتزامات‬ ‫القومية والوطنية ملصر فى كل الظروف ومهما كانت التحديات‪..‬‬ ‫دعنا نستقبل ما هو قادم بروح التفاؤل‪ ،‬رغم أن الدنيا تنشر الظالم‬ ‫حولنا وحتيط بنا األشالء والدماء من كل األنحاء‪ ،‬وتبقى مصر قلعة‬ ‫للشموخ ومنارة للهدى ونصي ًرا للحق‪.‬‬

‫لكل القراء‬

‫احتفال‬ ‫األوبرا تطلق برنامجها‬ ‫ً‬ ‫بكريسماس ‪ 2024‬وعيد الميالد‬

‫جانب من حفالت الكريسماس باألوبرا‬

‫كتب‪ -‬سعيد خالد‪:‬‬

‫تــخــصــص دار األوبــــرا املــصــريــة‬ ‫بــرنــامــج حــفــات خ ــاص مبناسبة‬ ‫عــيــد املــيــاد وكــريــســمــاس ‪،2024‬‬ ‫على مدار أسبوع كامل على مختلف‬ ‫مسارحها بالقاهرة واإلسكندرية‬ ‫ودمنهور‪.‬‬ ‫وتــنــطــلــق احلــــفــــات‪ ،‬اجلــمــعــة‬ ‫املقبل‪ ،‬بسهرة لفرقة أوبرا القاهرة‬ ‫وأوركسترا أوبرا القاهرة على مسرح‬ ‫سيد درويــش ‪-‬أوبــرا اإلسكندرية‪-‬‬ ‫ويتضمن الــبــرنــامــج مــخــتــارات من‬ ‫أشهر األعمال العاملية التى حتتفى‬ ‫بالكريسماس والعام اجلديد‪.‬‬

‫وتـ ــقـ ــدم أوركـ ــسـ ــتـ ــرا ال ــق ــاه ــرة‬ ‫السيمفونى حفلني احتفا ًء بأعياد‬ ‫امليالد‪ ،‬السبت ‪ 23‬ديسمبر واألحد‬ ‫‪ 31‬ديسمبر على املسرح الكبير‪.‬‬ ‫ويحيى فريق التسبيح القبطى‪،‬‬ ‫األحـ ــد ‪ 24‬ديــســمــبــر عــلــى مسرح‬ ‫اجلمهورية‪ ،‬باإلضافة حلفل عازف‬ ‫الترومبيت محمد حلمى اإلثنني ‪25‬‬ ‫ديسمبر على املسرح الصغير‪.‬‬ ‫وتختتم األوبــــرا ســهــراتــهــا لعام‬ ‫‪ 2023‬بحفل عيد املــيــاد املجيد‬ ‫مبشاركة كــورال أم الــنــور‪ ،‬اجلمعة‬ ‫‪ 29‬ديسمبر والسبت ‪ 30‬ديسمبر‬ ‫على مسرح اجلمهورية‪.‬‬

‫«نضال»‪« :‬القراءة» تحفز العقل على التفكير بأسلوب نقدى‬

‫«سور األزبكية»‪ ..‬دليل الشباب لمعرفة أصل القضية الفلسطينية‬ ‫كتب ‪ -‬أحمد مصطفى وهمسة‬ ‫هشام‪:‬‬

‫«‪ 7‬أكتوبر ‪ ..»2023‬صفحة فى‬ ‫التاريخ اإلنــســانــى‪ ،‬سيوثق أحداثها‬ ‫الكتاب‪ ،‬ملا شهدت تبعاتها من مجازر‬ ‫ال تصفها بالغة الكلمات‪ ،‬على يد‬ ‫كيان صهيونى ح ـ ّرك بجرائمه منذ‬ ‫ٍ‬ ‫تكوينه املؤلفني‪ ،‬من روائيني وشعراء‬ ‫ومؤرخني‪ ،‬لسرد أفكاره العدائية فى‬ ‫مجلداتهم‪ ،‬حتى يرجع إليها الذين لم‬ ‫يعاصروا ماضيه الفاحش‪ ،‬باعتبار‬ ‫الكتب أداة لنقل املعرفة دون تزييف أو‬ ‫ٍ‬ ‫وبهدف أشار إليه مصطفى‬ ‫حتريف‪،‬‬ ‫إبراهيم فى قصيدته األخيرة «تلك‬ ‫القضية» ذائعة الصيت‪ ،‬هو «أن تلهم‬ ‫جــيـ ًـا ورا جــيــل يتعلم كــيــف يعيش‬ ‫وميوت لقضية»‪.‬‬ ‫وكــمــا حــركــت ج ــرائ ــم االحــتــال‬ ‫املعاصرين لتأسيس الكيان لتوثيق‬ ‫جرائمه‪ ،‬دفعت شباب اجليل احلالى‬ ‫بــســبــب أح ـ ــداث غـــزة إلـــى الــقــراءة‬ ‫واالطــــاع على تــاريــخــه‪ ،‬مــن أشهر‬ ‫الروايات والكتب التاريخية‪.‬‬ ‫وعلى ذِ ْكر الكتب‪ ،‬توجهت «املصرى‬ ‫اليوم» نحو ســور األزبكية‪ ،‬لالطالع‬ ‫على ما تضمنته أرفــف مكتباتها من‬ ‫روايـ ــات ومــؤلــفــات س ــردت تفاصيل‬

‫«ماتكسرناش»‬

‫«حتمست ً‬ ‫جدا»‬

‫هشام عاشور لـ«فى‬ ‫الفن»‪ ،‬عن إقامة‬ ‫مهرجان اجلونة‬ ‫والتحدث عن‬ ‫فلسطني وإثبات‬ ‫للعالم قوة الفن‪.‬‬

‫مرمي اخلشت‪،‬‬ ‫عن تقدميها دور‬ ‫صعيدية فى «عملة‬ ‫نادرة»‪ ،‬بعد حصرها‬ ‫فى دور البنت‬ ‫األرستقراطية ذات‬ ‫العيون اخلضراء‪.‬‬

‫كتاب ملحمود درويش‬

‫القضية الفلسطينية‪ .‬منذ بدء العدوان‬ ‫على غــزة‪ ،‬استقبل «ضياء محمد»‪-‬‬ ‫الــذى تخطت خبرته فى بيع الكتب‬

‫صانعة املحتوى أسماء الشربينى‬

‫بالسور ‪ 10‬سنوات‪ -‬عشرات الشباب‬ ‫الذين جاءوا باحثني عن أدلة ترشدهم‬ ‫إلى معرفة تاريخ الصراع وخطة الكيان‬

‫الحتالل األرض‪ ،‬فما كان منه سوى‬ ‫إعداد قائمة يقدمها للباحثني‪.‬‬ ‫يقول «محمد»‪« :‬السور شهد على‬

‫م ــدار الشهرين املــاضــيــن تغييرات‬ ‫فى الذوق العام للقراء بعد األحداث‬ ‫البطولية لشعبنا الفلسطينى‪ ،‬فأمسى‬ ‫اجلميع يبحث فــى تــاريــخ االحتالل‬ ‫املغتصب بزخم ملحوظ»‪.‬‬ ‫«عائد إلى حيفا‪ ،‬رجال من الشمس‪،‬‬ ‫أرض البرتقال احلــزيــن»‪ ..‬سلسلة‬ ‫مكونة من ‪ 3‬روايــات أعدها «ضياء»‬ ‫لـ الروائى الفلسطينى غسان كنفانى‪،‬‬ ‫يرشحها على الفور ألولئك الوافدين‪،‬‬ ‫وقد نفد أغلب طباعاتها من السوق‬ ‫منذ بدء احلرب‪.‬‬ ‫مـــن «ضــــيــــاء» إل ـ ــى ج ــول ــة حــرة‬ ‫باألزبكية‪ ،‬عثرنا خاللها على كتب‬ ‫أخرى غير متداولة للعامة‪ ،‬كـ«دمييرون‬ ‫ضد إسرائيل» للفرنسى بيير دمييرون‪،‬‬ ‫و«مقارنة األديــان اليهودية» د‪ .‬أحمد‬ ‫شلبى‪ ،‬وموسوعة «اليهود واليهودية‬ ‫والصهيونية» د‪.‬عبد الوهاب املسيرى‪،‬‬ ‫واألعمال الشعرية الكاملة للفلسطينى‬ ‫محمود درويش‪.‬‬ ‫لم يلجأ الشباب إلى «سور األزبكية»‬ ‫فحسب فــى رحــلــة إعـ ــداد قائمتهم‬ ‫املعرفية بالقضية‪ ،‬بل تابعوا ترشيحات‬ ‫صــنــاع املــحــتــوى املهتمني بالكتاب‪،‬‬ ‫كـ«نضال أدهم»‪ ،‬التى يتابعها نحو ‪400‬‬ ‫ألــف شخص عبر يوتيوب‪ ،‬و«أسماء‬

‫الشربينى»‪ ،‬احلاصلة على ماجستير‬ ‫فى الصحافة واإلعالم‪.‬‬ ‫اهــتــمــت «أدهــــــم» خـ ــال إعـ ــداد‬ ‫قائمتها باالعتماد على مصادر يهودية‬ ‫لــســرد الــصــراع‪ ،‬كـــ «عــشــر خــرافــات‬ ‫عــن إســرائــيــل» و«التطهير العرقى‬ ‫لفلسطني» لــلــمــؤرخ «إيـ ــان بــابــى»‪،‬‬ ‫و«اختراع الشعب اليهودى» للبروفيسور‬ ‫شلومو ساند‪ ..‬كما اشتملت قائمتها‬ ‫على «امللهاة الفلسطينية» للروائى‬ ‫الفلسطينى إبراهيم نصر اهلل‪.‬‬ ‫أما «الشربينى»‪ ،‬فقد أشــارت إلى‬ ‫أن هناك كتبا تتعمق بداخل احلياة‬ ‫التراثية الفلسطينية‪ ،‬وتبرز عــادات‬ ‫وتقاليد األهالى‪ ،‬مثل «الطنطورية»‬ ‫لــأديــبــة املــصــريــة رضـــوى عــاشــور‪،‬‬ ‫و«رأيــــت رام اهلل» لــزوجــهــا الكاتب‬ ‫الفلسطينى مريد البرغوثى‪ ،‬و«رفقة»‬ ‫للكاتب الفلسطينى املعاصر محمد‬ ‫الــكــرد‪ ،‬و«الــضــوء احلــزيــن» للمفكر‬ ‫الفلسطينى حسني البرغوثى‪.‬‬ ‫وتقول «نضال» لـ«املصرى اليوم»‪:‬‬ ‫«الـــقـــراءة تــوســع أفــكــارنــا‪ ،‬وحتفز‬ ‫اإلن ــس ــان عــلــى الــتــفــكــيــر بــأســلــوب‬ ‫نقدى‪ ،‬والفرق بينها وبني أى محتوى‬ ‫مرئى يُقدم على املنصات أن الكتاب‬ ‫يُصاحب القارئ فترة طويلة»‪.‬‬

‫«بناء على‬ ‫ً‬ ‫رغبتى»‬

‫«لم أفكر فى‬ ‫شىء»‬

‫«مليون مستعمرة‬ ‫بشرية»‬

‫«أهم مخرجة فى‬ ‫مصر»‬

‫اللبنانى وائل جسار‪،‬‬ ‫موضحا أن زوجته‬ ‫ً‬ ‫حتولت من املسيحية‬ ‫إلى اإلسالم بعد‬ ‫زواجهما بسبب أن‬ ‫الدين كان عائقً ا‪.‬‬

‫املخرج عمرو سالمة‪،‬‬ ‫عن االنتقادات التى‬ ‫تعرض لها بسبب‬ ‫فيلمه «‪ 60‬دقيقة»‪،‬‬ ‫بطولة مطرب الراب‬ ‫زياد ظاظا‪.‬‬

‫امللياردير جيف‬ ‫بيزوس‪ ،‬مؤسس‬ ‫شركة «أمازون»‪ ،‬عن‬ ‫هدفه من االستثمار‬ ‫بقوة فى الفضاء‪ ،‬وأن‬ ‫يعيش فيه تريليون‬ ‫إنسان‪.‬‬

‫محمد رمضان‪ ،‬عبر‬ ‫حسابه الرسمى على‬ ‫«إنستجرام»‪ ،‬عن‬ ‫املخرجة كاملة أبو‬ ‫ذكرى‪.‬‬

‫على أنغام المزمار وبمشاركة فرق الفنون الشعبية بالصعيد‬

‫«بيت الدرنكى»‪« :‬ورثناها من أيام عبدالناصر»‬

‫انطالق الدورة ‪ 13‬للمهرجان القومى للتحطيب باألقصر ‪ 65‬سنة فى «كشك جرايد» بأسيوط‬ ‫األقصر‪ -‬محمد السمكورى‪:‬‬

‫شـــهـــدت ســـاحـــة أب ـ ــو احل ــج ــاج‬ ‫إقباالً كبيراً من جماهير املحافظة‬ ‫ملشاهدة عروض مهرجان التحطيب‬ ‫فـــى األقـــصـــر عــاصــمــة الــثــقــافــة‬ ‫العربية‪ ،‬الذى تقيمه الهيئة العامة‬ ‫لقصور الثقافة ويشارك فيه عدد‬ ‫من فرق الفنون الشعبية بالصعيد‪.‬‬ ‫شــمــلــت فــعــالــيــات أمـــس عــرض‬ ‫ســامــر للتحطيب بــحــضــور شيوخ‬ ‫الــلــعــبــة مبــصــاحــبــة املــزمــار لفرقة‬ ‫الــنــيــل‪ ،‬قــدمــت فــرقــة قــنــا للفنون‬ ‫الشعبية تابلوه «الــفــرح القناوى»‪،‬‬ ‫كــمــا قــدمــت فــرقــة أســيــوط فنون‬ ‫شعبية تابلوه «احلجالة‪ ،‬العصايا‬ ‫هاميس» تلتها فرقة املنيا للفنون‬ ‫الشعبية وقدمت مجموعة متنوعة‬ ‫مــن الــعــروض منها «مــولــد سيدى‬ ‫الــفــولــى»‪ ،‬وعــرضــت فــرقــة سوهاج‬ ‫للفنون الشعبية فقرتى «الربابة‪،‬‬ ‫التحطيب‪ ،‬اخلــلــخــال»‪ ،‬واختتمت‬ ‫فرقة سوهاج لآلالت الشعبية بفقرة‬ ‫«السيرة الهاللية»‪.‬‬ ‫وانــطــلــقــت بــســاحــة أب ــو احلــجــاج‬ ‫باألقصر‪ ،‬مساء اإلثــنــن‪ ،‬فعاليات‬ ‫الــــدورة الــثــالــثــة عــشــرة للمهرجان‬ ‫القومى للتحطيب‪ ،‬برعاية الدكتورة‬ ‫نيفني الــكــيــانــى‪ ،‬وزيـ ــرة الثقافة‪،‬‬ ‫واملستشار مصطفى ألهم محافظ‬ ‫األقصر‪ ،‬وشهد االفتتاح د‪ .‬نهلة إمام‬ ‫مستشار وزير الثقافة وخبير التراث‬

‫أسيوط ‪ -‬مدحت عرابى‪:‬‬

‫فعاليات مهرجان التحطيب باألقصر‬

‫الــثــقــافــى غــيــر املـ ــادى باليونسكو‪،‬‬ ‫وعمرو البسيونى رئيس الهيئة العامة‬ ‫لقصور الثقافة‪ ،‬ولفيف من قيادات‬ ‫املحافظة والثقافة وأساتذة اجلامعة‪.‬‬ ‫وقـ ــدم الــفــنــان أحــمــد الشافعى‬ ‫مخرج املهرجان شكره لوزارة الثقافة‬ ‫والهيئة على تنظيم دورة املهرجان‬ ‫هذا العام‪ ،‬مبا يليق مبدينة األقصر‬ ‫العريقة‪ ،‬وأكد اعتزازه بتكرمي اسم‬ ‫املخرج الراحل عبد الرحمن الشافعى‬ ‫مــؤســس املــهــرجــان‪ ،‬واحل ــرص على‬

‫إقامة تدريبات مكثفة للفرق املشاركة‬ ‫من خالل عدة دورات تدريبية‪ ،‬إلى‬ ‫جــانــب االســتــعــانــة بــعــدد مــن شيوخ‬ ‫اللعبة داخل املحافظة‪ ،‬لالستفادة من‬ ‫خبراتهم التى توارثوها عن املصريني‬ ‫القدماء من خالل النقوش املوجودة‬ ‫على جدران املعابد‪.‬‬ ‫أعقب ذلك عرض فيلم تسجيلى‬ ‫بعنوان «إحــنــا تــاريــخ» تــنــاول تاريخ‬ ‫املهرجان القومى للتحطيب خالل‬ ‫األعــوام السابقة وبداية نشأة لعبة‬

‫التحطيب‪ ،‬ثم توالت العروض الفنية‬ ‫للفرق املشاركة‪ ،‬حيث قدمت فرق‬ ‫األقصر وقنا وسوهاج واملنيا عروضا‬ ‫فنية استعراضية حول لعبة التحطيب‬ ‫األصلية‪ ،‬بينما قدمت باقى الفرق‬ ‫استعراضات بالعصا مبصاحبة أنغام‬ ‫املــزمــار وأغــانــى الــتــراث الصعيدى‬ ‫وسط تفاعل كبير من احلضور من‬ ‫أبناء محافظات الصعيد‪.‬‬ ‫ويشارك باملهرجان هــذا العام ‪9‬‬ ‫فرق فنية تابعة لهيئة قصور الثقافة‬

‫تصوير‪ -‬رضوان أبو املجد‬ ‫وه ــى بــنــى ســويــف‪ ،‬املــنــيــا‪ ،‬مــلــوى‪،‬‬ ‫أســيــوط‪ ،‬ســوهــاج‪ ،‬قــنــا‪ ،‬واألقــصــر‬ ‫للفنون الشعبية‪ ،‬باإلضافة إلى فرقة‬ ‫النيل للموسيقى والغناء الشعبى‪،‬‬ ‫وفرقة األقصر لآلالت الشعبية‪.‬‬

‫تفاصيل أخرى فى نسخة‬ ‫«المصرى اليوم ديجيتال»‬

‫فى منطقة املحطة بأسيوط‪،‬‬ ‫اع ــت ــاد مــجــمــوعــة م ــن األشــقــاء‬ ‫الــتــجــمــع ح ــول كــشــك اجلــرائــد‬ ‫الــذى شهد طفولتهم وشبابهم‪،‬‬ ‫ومــن خيره أنفق عليهم والدهم‬ ‫ً‬ ‫رجال‪.‬‬ ‫حتى صاروا‬ ‫«امل ـ ــص ـ ــرى ال ـ ــي ـ ــوم» الــتــقــت‬ ‫أس ــرة اجل ــد ســيــد عبداملحسن‬ ‫الدرنكى‪ ،‬الذى أحب مهنة توزيع‬ ‫اجلرائد وبــدأ فيها عام ‪،١٩٦٠‬‬ ‫حتى صــارت له حصة ثابتة من‬ ‫جــمــيــع إصــــــدارات املــؤســســات‬ ‫الصحفية الكبرى‪ ،‬تــوزع وتباع‬ ‫داخـ ــل الــكــشــك الــصــغــيــر‪ ،‬ومــن‬ ‫خــالــه انطلقت رحــلــة الــقــراءة‬ ‫والثقافة والتراث‪.‬‬ ‫عـــــمـــــاد الــــــدرنــــــكــــــى‪ ،‬أحـ ــد‬ ‫األحــفــاد‪ ،‬يــقــول‪ :‬تــوارثــنــا املهنة‬ ‫مــن خ ــال اجل ــد كـ ــأول شخص‬ ‫يحصل على الــتــوزيــع مــن جميع‬ ‫املــؤســســات الصحفية العريقة‬ ‫مــن أيــام الزعيم الــراحــل جمال‬ ‫عــبــدالــنــاصــر‪ ،‬فجميع مشاهير‬ ‫املــحــافــظــة اش ــت ــروا جــرائــد من‬ ‫هذا الكشك‪ ،‬ورغم أننا كنا ذات‬ ‫يوم متعاقدين مع جميع املصالح‬ ‫احلكومية باالشتراكات الشهرية‪،‬‬ ‫إال أن الــتــكــنــولــوجــيــا واملــحــمــول‬

‫كشك اجلرائد فى أسيوط‬

‫أضــــاعــــت ج ــم ــه ــور اجلـ ــرائـ ــد‬ ‫الورقية‪ ،‬بعد أن كــان املواطنون‬ ‫ينتظرون بالطابور أمــام الكشك‬ ‫حتى تصل الصحف‪.‬‬ ‫وأضـــاف‪« :‬الــتــوزيــع مــن املهن‬ ‫الشاقة التى حتتاج لالستيقاظ‬ ‫مبك ًرا‪ ،‬حيث تصل اجلرائد عن‬ ‫طــريــق الــقــطــارات فــى الصباح‪،‬‬ ‫ونــتــســلــمــهــا ع ــل ــى ال ــرص ــي ــف‬ ‫بــاحلــصــة والــكــمــيــة املــطــلــوبــة‪،‬‬ ‫ونبدأ جتهيز وسيلة مواصالت‬ ‫لــنــقــل اجل ــرائ ــد ملــقــار عــرضــهــا‬

‫وب ــي ــع ــه ــا‪ ،‬وفـــــى املـ ــاضـ ــى كــنــا‬ ‫نستخدم الكارو‪ ،‬ثم تطور احلال‬ ‫لالستعانة بالتوك توك‪.‬‬ ‫وتــابــع حفيد الــدرنــكــى‪» :‬لــدى‬ ‫‪ 5‬أشـ ــقـ ــاء‪ ،‬حــصــلــوا جميعهم‬ ‫على مــؤهــات متنوعة‪ ،‬تعلموا‬ ‫جمي ًعا تلك املهنة التى و ّرثناها‬ ‫ألوالدنــا حتى ال تندثر بثقافتها‬ ‫امل ــت ــن ــوع ــة‪ ،‬فـ ــا يــــــزال قـ ــارئ‬ ‫الصحف والباحث عن املجالت‬ ‫الورقية موجو ًدا وباق ًيا‪ ،‬كالقهوة‬ ‫والشاى‪ ..‬ال غنى عنها جمي ًعا‪.‬‬

‫حوادث وقضايا‬

‫األربــعــاء ‪ - ٢٠٢٣/١٢/٢٠‬السنة العشرون ‪ -‬العدد ‪٧١٢٨‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 7128 - Wednesday 20/12/2023‬‬

‫ُيضرم النيران فى جسد أمه ويشارك فى إطفاء الحريق‬ ‫‪9‬المتهم‪« :‬رفضت تدينى فلوس علشان أشترى مخدرات»‬

‫كتب‪ -‬محمد القماش‪:‬‬

‫الــنــيــران الــتــهــمــت الــشــقــة‪ ،‬كما‬ ‫التهمت جسد «الــعــجــوز»‪ ،‬كالهما‬ ‫تفحم وأصبح رمــا ًدا‪ ،‬منظر جثمان‬ ‫صاحبة ال ـــ‪ 65‬عــا ًمــا هــال اجليران‬ ‫الذين عــاونــوا املسعفني فى إنزاله‬ ‫للوصول إلــى املستشفى‪ ،‬تــصــوروا‬ ‫ـاســا كهربائ ًيا أحــدث احلريق‬ ‫أن مـ ً‬ ‫ولكونها قعيدة لقيت حتفها‪.‬‬ ‫وما إن أفاق األهالى بحدائق القبة‬ ‫فى القاهرة من فاجعتهم فى «كوكبة»‪،‬‬ ‫حبيبة الكل‪ ،‬وعشرة العمر‪ ،‬وصاحبة‬ ‫الفضل على الكبير قبل الصغير‪ ،‬كما‬ ‫يقولون‪ ،‬حتى تلقوا الصدمة التى‬ ‫جعلتهم يضربون ك ًفا بكف‪ ،‬عندما‬ ‫اكتشفوا أن «أحــمــد‪ .‬ع»‪ ،‬املوظف‬ ‫السابق‪ ،‬ابن املُسنة‪ ،‬أحضر بنزينًا‬ ‫وأضـ ــرم بجسدها الــنــيــران لينهى‬ ‫حياتها‪ ،‬لــيــشــاهــدوه ميثل جرميته‬ ‫بعد القبض عليه ويعترف‪« :‬رفضت‬ ‫تدينى فلوس أشترى مخدرات‪ ،‬ولعت‬ ‫فيها»‪.‬‬ ‫أمام العقار‪ ،‬محل الواقعة‪ ،‬بشارع‬ ‫كمال الــديــن عثمان‪ ،‬جتــد اعتدال‬

‫املتهم بارتكاب اجلرمية‬

‫أحمد‪ ،‬إحدى أقــارب «كوكبة»‪ ،‬التى‬ ‫تصفها بــأنــهــا كــانــت «س ــت ب ـــ‪100‬‬ ‫راجــــل‪ ،‬رب ــت عــيــالــهــا االتــنــن بعد‬ ‫وفاة زوجها‪ ،‬أصبحت لهم أ ًما وأ ًبا‪،‬‬ ‫وحزنها على وفاة ابنها األكبر تسبب‬ ‫فــى مــرضــهــا وجــعــلــهــا عــاجــزة عن‬

‫احلركة‪ ،‬ودائ ًما ما كانت تساعد ابنها‬ ‫الثانى (أحمد)‪ ،‬الذى رد لها املعروف‬ ‫بنهايتها القاسية»‪.‬‬ ‫تــزوج «أحمد» مع والدته بالشقة‬ ‫بعد زفــاف أخته إلى بيت عريسها‪،‬‬ ‫ولسوء سلوكه ومشيه غير السوى مع‬ ‫أربــاب السوابق جعل زوجته تغادر‬ ‫مسكنه غاضبة إلى بيت أهلها‪ ،‬ما زاد‬ ‫من متاعبه النفسية واجته لتعاطى‬ ‫املــواد املــخــدرة‪ ،‬تــروى «اعــتــدال» أن‬ ‫العجوز لم تستطع رفض طلب البنها‬ ‫أبدًا خو ًفا من بطشه واعتدائه عليها‬ ‫بالضرب أحيا ًنا‪.‬‬ ‫من معاش كانت تتقاضاه «كوكبة»‬ ‫متكنت من جتهيز ابنتها‪ ،‬وكما كانت‬ ‫تقول جليرانها وأقاربها‪« :‬احلمد هلل‪،‬‬ ‫سترت البنت‪ ،‬ومــش عــايــزة حاجة‬ ‫مــن الــدنــيــا»‪ ،‬لكن راحــتــهــا تلك لم‬ ‫تهنأ بها‪ ،‬وفق قريبتها‪« ،‬من يوم ما‬ ‫ابنها (أحمد) اتفصل من شغله‪ ،‬وهو‬ ‫بينتقم منها‪ ،‬ويستولى على فلوسها‬ ‫عنو ًة لشراء مخدرات‪ ،‬وكانت تبكى‬ ‫له وتقول‪( :‬حرام اللى بتعمله ده)»‪.‬‬ ‫ع ــدد مــن شــهــود الــعــيــان ذك ــروا‬

‫أنهم فوجئوا باحتراق شقة احلاجة‬ ‫«كوكبة» ووجــدوا ابنها يشاركهم فى‬ ‫إخــمــاد الــنــيــران واتــصــل بالشرطة‪،‬‬ ‫وعقب نحو ‪ 10‬أيــام ألقوا القبض‬ ‫عليه بعد ورود تقرير األدلة اجلنائية‬ ‫والــطــب الــشــرعــى ال ــذى أش ــار إلى‬ ‫وجود شبهة وراء مصرع «العجوز»‪ ،‬إذ‬ ‫اعترف املتهم خالل متثيله اجلرمية‬ ‫أمام النيابة العامة بإحضاره «بنزين»‬ ‫من سيارته وسكبه على جسد أمه‬ ‫وهددها بأنه «هيولع فيها» إذا لم‬ ‫تستجب لــه وتعطيه أمـ ــواالً‪ ،‬ونفذ‬ ‫وعيده ملا قالت لــه‪« :‬مفيش فلوس‬ ‫جتــيــب بــيــهــا مـ ــخـ ــدرات»‪ ،‬فــأضــرم‬ ‫بجسمها النيران ليقتلها حر ًقا‪.‬‬ ‫إلــى ذلــك‪ ،‬أمــرت النيابة بحبس‬ ‫املتهم ‪ 4‬أيام على ذمة التحقيقات‪،‬‬ ‫ج ـ ّـدده ــا قــاضــى املــعــارضــات لـــ‪15‬‬ ‫يو ًما‪ ،‬وطلبت بسرعة حتريات أجهزة‬ ‫األمــن حول الواقعة‪ ،‬وإجــراء حتليل‬ ‫مــخــدرات مــن قبل الطب الشرعى‬ ‫واملــعــامــل املــركــزيــة بـ ــوزارة الصحة‬ ‫للمتهم‪ ،‬وعرضه على الطب النفسى‬ ‫للتأكد من سالمة قواه العقلية‪.‬‬

‫جنايات الزقازيق تحيل مته ًما إلـى مستشفى‬ ‫األمراض النفسية‪ ..‬قتل ً‬ ‫عامل فى مشاجرة‬ ‫الشرقية ‪ -‬وليد صالح‪:‬‬

‫قــررت محكمة جنايات الــزقــازيــق‪ ،‬برئاسة‬ ‫املستشار أحمد سليمان اجلمل‪ ،‬إيداع مزارع‬ ‫مستشفى األمراض النفسية‪ ،‬فى واقعة اتهامه‬ ‫بقتل عامل طعنًا بسالح أبيض بنطاق مركز‬ ‫شرطة بلبيس‪ ،‬للوقوف على مدى سالمة قواه‬ ‫العقلية وقت ارتكاب الواقعة‪ ،‬وحــددت جلسة‬ ‫الــثــانــى مــن شهر فبراير‬ ‫املقبل لنظر الدعوى‪.‬‬ ‫تــعــود أحـــداث القضية‬ ‫لشهر مايو املاضى‪ ،‬عندما‬ ‫أح ــال ــت الــنــيــابــة الــعــامــة‬ ‫«أكــــــرم‪ .‬ن»‪ 21 ،‬عــامــا‪،‬‬ ‫فالح‪ ،‬ومقيم بإحدى قرى‬ ‫مركز بلبيس‪ ،‬للمحاكمة‬ ‫اجلنائية فى واقعة اتهامه‬ ‫بقتل «رضا‪.‬ع‪ .‬إ» عامل‪ ،‬طعنًا بسالح أبيض‪ ،‬إثر‬ ‫نشوب مشاجرة بينهما‪.‬‬ ‫وتبني من أقوال الشهود حدوث مشادة كالمية‬ ‫تطورت ملشاجرة بني املتهم واملجنى عليه‪ ،‬قام‬ ‫على أثرها األول بالتعدى على األخير بالضرب‬ ‫سالحا أبيض «سكينا»‪ ،‬بأن سدد له‬ ‫مستخد ًما‬ ‫ً‬ ‫طعنة استقرت فى كتفه األيسر مبنطقة الرقبة‪.‬‬ ‫وكشفت حتريات املباحث اجلنائية صحة‬

‫ارتكاب املتهم للواقعة‪ ،‬بأنه على إثــر مشادة‬ ‫كالمية نشبت فيما بينه وبــن املجنى عليه‬ ‫تطورت ملشاجرة‪ ،‬وعلى أثرها اجتهت نية املتهم‬ ‫لقتل األخير بالتعدى عليه بالضرب باستخدام‬ ‫ســاح أبيض «ســكــن»؛ بــأن قــام بطعنه طعنة‬ ‫استقرت بأعلى كتفه األيسر مبنطقة الرقبة‬ ‫مما نتج عنها وفاته‪ ،‬وتأكد قصد املتهم بقتل‬ ‫املجنى عليه‪.‬‬ ‫وأس ــن ــد أمـ ــر اإلح ــال ــة‬ ‫للمتهم ب ــأن قــتــل املجنى‬ ‫عليه عمدًا من غير سبق‬ ‫إصـ ــرار وال تــرصــد‪ ،‬بــأن‬ ‫ســدد لــه طعنة استقرت‬ ‫بعنقه من اجلهة اليسرى‬ ‫مستخدما فى ذلك سالحا‬ ‫أبيض «سكينا»‪ ،‬فأحدث‬ ‫إصابته املوصوفة بتقرير الصفة التشريحية‬ ‫والتى أودت بحياته‪.‬‬ ‫ومتكنت األجــهــزة األمنية من ضبط املتهم‬ ‫والــســاح املستخدم فى الواقعة‪ ،‬ومبواجهته‬ ‫أقر بارتكابه الواقعة‪ ،‬وحترر املحضر الالزم‪..‬‬ ‫وبالعرض على النيابة العامة أحالته محبوسا‬ ‫إلــى محكمة اجلنايات التى أصــدرت قرارها‬ ‫املتقدم‪.‬‬

‫مقتل شاب على يد شقيق زوجته فى الغربية ضبط ‪ ١٦‬مته ًما بينهم ‪ ٨‬أجانب تخصصوا فى سرقات‬ ‫‪9‬التحريات‪ :‬المتهم تعدى عليه بآلة حادة المساكن وماكينات الرى والهواتف بـ‪ ٣‬محافظات‬ ‫الغربية‪ -‬هند إبراهيم‪:‬‬

‫فقد شاب فى العقد الرابع من العمر حياته‬ ‫على يد شقيق زوجته بقرية طليمة بدائرة مركز‬ ‫ســمــنــود مبحافظة الــغــربــيــة‪ ،‬وج ــرى نــقــل جثة‬ ‫الــشــاب سلطان مــوســى‪ 30 ،‬عــامــا‪ ،‬إلــى ثالجة‬ ‫حفظ املوتى مبستشفى املنشاوى حتت إشراف‬ ‫جــهــات التحقيق‪ ،‬ومتكنت الــقــوات مــن ضبط‬ ‫املتهم الذى اعترف بالواقعة‪ ،‬وشيع أهالى قرية‬ ‫طليمة الشاب سلطان موسى أبوصالح الذى لقى‬ ‫مصرعه على يد شقيق زوجته بسبب خالفات‬ ‫أسرية بينهما فى مشهد جنائزى مهيب بالدموع‬ ‫والدعاء وسط انهيار أسرة املجنى عليه‪.‬‬ ‫كانت األجــهــزة األمنية مبديرية أمــن الغربية‬ ‫تلقت إخطارا باستقبال مستشفى سمنود املركزى‬ ‫شابا مصابا بجرح غائر فى الرأس ولفظ أنفاسه‬ ‫األخــيــرة وتبني أن اجلثة لشاب يدعى سلطان‬ ‫موسى أبوصالح يبلغ من العمر ‪ 30‬عاما‪ ،‬وأن‬

‫وراء ارتكاب الواقعة شقيق زوجة املجنى عليه‪.‬‬ ‫وتوصلت التحريات إلــى أن خالفات أسرية‬ ‫بني املجنى عليه وزوجته «شقيقة املتهم» تسببت‬ ‫فــى نــشــوب مشاجرة بــن املتهم واملجنى عليه‬ ‫وإصابته بجرح قطعى فى الــرأس طوله ‪ 9‬سم‬ ‫إثر التعدى عليه بالضرب بآلة حادة على الرأس‬ ‫عقب نــشــوب مــشــاجــرة بينهما أثــنــاء محاولته‬ ‫إعــادة زوجــتــه ملنزل الزوجية مــرة أخــرى‪ ،‬لكن‬ ‫شقيق الزوجة تدخل ورفض عودة شقيقته إلى‬ ‫منزل املجنى عليه‪ ،‬نشبت بني املتهم واملجنى‬ ‫عليه مشادة كالمية تطورت إلــى مشاجرة بني‬ ‫الطرفني أقدم املتهم بالتعدى على املجنى عليه‬ ‫بالضرب بآلة حادة على رأسه‪ ،‬مما تسبب فى‬ ‫إصابته بجرح غائر ونزيف باملخ ولفظ أنفاسه‬ ‫األخيرة داخل مستشفى سمنود املركزى‪ .‬ألقى‬ ‫القبض على املتهم‪ ،‬ومت حترير محضر بالواقعة‬ ‫وباشرت النيابة التحقيق‪.‬‬

‫كتب‪ -‬حسن أحمد حسني‪:‬‬

‫متكن قطاع األمن العام‪ ،‬بإشراف اللواء محمود‬ ‫أبوعمرة‪ ،‬مساعد الوزير‪ ،‬مبشاركة مديريتى أمن‬ ‫«القليوبية» و«الغربية» واألجهزة األمنية املعنية‪،‬‬ ‫مــن ضبط ‪ 3‬أشــخــاص «يحملون جنسية إحــدى‬ ‫الدول بدائرة قسم شرطة العجوزة»‪ ،‬الثنني منهم‬ ‫معلومات جنائية‪ ،‬وتبني من التحريات أنهم ك ّونوا‬ ‫ً‬ ‫تشكيل عصاب ًيا تخصص نشاطه اإلجرامى فـى‬ ‫سرقة املساكن بأسلوب «تسلق الــنــوافــذ» وعثر‬ ‫بحوزتهم على «‪ 3‬هواتف محمولة‪ ،‬ساعة يد‪ ،‬مبلغ‬ ‫مالى»‪ ،‬ومبواجهتهم اعترفوا بأن املضبوطات من‬ ‫متحصالت نشاطهم اإلجرامى‪.‬‬ ‫وفى مديرية أمن الغربية‪ ،‬مت ضبط «‪ 5‬أشخاص‬ ‫مقيمني بدائرة مركز شرطة زفتى»‪ ،‬الثنني منهم‬ ‫ً‬ ‫تشكيل عصاب ًيا تخصص‬ ‫معلومات جنائية‪ ،‬كونوا‬ ‫نشاطه اإلجــرامــى فــى ارتــكــاب وقــائــع سرقات‬ ‫ماكينات الرى من األراضــى الزراعية‪ ،‬وبحوزتهم‬ ‫التروسيكل املستخدم فـى ارتكاب وقائع السرقة‬ ‫«دون لوحات معدنية ‪ -‬ملك أحدهم» واعترفوا‬ ‫بارتكاب ‪ 5‬وقــائــع بــدائــرة املــركــز‪ ،‬وأرشـــدوا عن‬ ‫املسروقات‪ ،‬وهى عبارة عن «‪ 6‬ماكينات رى»‪.‬‬ ‫حتــررت املحاضر الــازمــة وبــاشــرت النيابات‬ ‫املختصة التحقيقات‪.‬‬ ‫وفى القاهرة‪ ،‬مت ضبط ‪ 5‬أشخاص «يحملون‬ ‫جنسية إحــدى الــدول» لقيامهم باالستيالء على‬

‫املتهمون بالسرقة فى الغربية‬

‫هاتف محمول من إحدى السيدات وجنلتها كرهاً‬ ‫عنهما‪ ،‬مستخدمني فى ذلك سالحا أبيض «سكينا»‬ ‫حال سيرهما بالطريق العام‪ ..‬فضال عن ضبط ‪3‬‬ ‫أشخاص لقيامهم بتكوين تشكيل عصابى تخصص‬ ‫فى السرقة من داخل املساكن بأسلوب كسر الباب‪،‬‬

‫واعترفوا بارتكاب ‪ 3‬وقائع‪ ،‬ومت بإرشادهم ضبط‬ ‫املــســروقــات لــدى عميلهم «سيئ النية»‪ .‬كما مت‬ ‫ضبط أحد األشخاص عقب قيامه بسرقة سيارة‬ ‫حال ركنها بدائرة قسم شرطة التجمع اخلامس‬ ‫بأسلوب توصيل األسالك‪ ،‬ومت ضبط السيارة‪.‬‬

‫‪ ٤‬أشخاص بينهم صيدالنيان يستولون على ‪ 41‬مليون جنيه‬

‫‪9‬ضبط المتهمين لقيامهم بالنصب على المواطنين وعدم سداد مديونيات شركات أدوية‬ ‫كتب ‪ -‬يسرى البدرى وحسن أحمد حسني‪:‬‬

‫جنــح رج ــال األمـــوال العامة خــال ســاعــات فى‬ ‫ضبط ‪ 4‬أشخاص‪ ،‬بينهم صيدلى وصيدالنية فى‬ ‫واقعتى نصب‪ ،‬بزعم تسفير العمالة للخارج واالمتناع‬ ‫عن ســداد مديونيات مستحقة لشركات أدويــة‪ ،‬ما‬ ‫جعل املتهمني يتربحون بقرابة ‪ 41‬مليون جنيه‪.‬‬ ‫ألقى القبض عليهم‪ ،‬ومبناقشتهم‪ ،‬اعترفوا بالوقائع‪،‬‬ ‫وباشرت النيابات املختصة التحقيقات‪.‬‬ ‫فى الواقعة األول ــى‪ ،‬متكن رجــال اإلدارة العامة‬ ‫ملكافحة جرائم األموال العامة بقطاع مكافحة جرائم‬

‫األموال العامة واجلرمية املنظمة من ضبط شخصني‬ ‫لقيامهما مبحاولة غسل أموال متحصلة من نشاطهما‬ ‫اإلجرامى فى مجال النصب واالحتيال على املواطنني‬ ‫حتت زعــم تسفيرهم للخارج‪ ،‬عن طريق تأسيس‬ ‫أنشطة جتارية؛ شراء الوحدات السكنية والسيارات‬ ‫بقصد إخفاء مصدرها وإصباغها بالصبغة الشرعية‬ ‫وإظهارها وكأنها ناجتة عن كيانات مشروعة‪ ..‬وقدرت‬ ‫تلك املمتلكات بـقرابة ‪ 20‬مليون جنيه تقري ًبا‪.‬‬ ‫كما متكنت اإلدارة من ضبط صيدلى وصيدالنية‬ ‫«لهما معلومات جنائية» المتناعهما عــن ســداد‬

‫املديونية املستحقة عليهما إلحدى شركات جتارة‬ ‫األدوية‪ ،‬مما مكنهما من تكوين ثروة مالية بطريقة‬ ‫غير شرعية‪ ،‬ومحاولتهما غسل تلك األموال وإخفاء‬ ‫مصدرها وإصباغها بالصبغة الشرعية وإظهارها‬ ‫وكــأنــهــا نــاجتــة عــن كــيــانــات مــشــروعــة عــن طريق‬ ‫«تأسيس الــشــركــات ‪ -‬شــراء الــوحــدات السكنية‬ ‫والــســيــارات»‪ .‬وقــدرت أفعال الغسل التى قــام بها‬ ‫املتهمان من حصيلة نشاطهما اإلجرامى بـقرابة ‪21‬‬ ‫مليون جنيه‪ ،‬ليصبح إجمالى ما مت ضبطه خالل‬ ‫ساعات ‪ 41‬مليون جنيه فى واقعتني فقط‪.‬‬

‫‪٢٣‬‬

‫أنا والنجوم‬ ‫طارق الشناوى‬

‫‪tarekelshinnawi@yahoo.com‬‬

‫وصية وحيد حامد‬ ‫البنه مروان!‬

‫العالقة بني وحيد حامد وابنه الوحيد مــروان‬ ‫تُشكل حالة استثنائية‪ ،‬أرى فيها وحيد شديد الفخر‬ ‫واالعتزاز بتجربة مروان‪ ،‬إلى درجة أنه يخشى حتى‬ ‫االقتراب من عامله الفنى‪.‬‬ ‫التجربة الروائية األولى ملروان فى الفيلم الطويل‬ ‫كتب له وحيد السيناريو واحلوار (عمارة يعقوبيان)‪،‬‬ ‫وبعدها لم يتعاونا‪ ،‬تعاقد وحيد مع عالء األسوانى‪،‬‬ ‫كاتب القصة‪ ،‬رشح أكثر من كاتب للسيناريو‪ ،‬النتيجة‬ ‫لم تكن مرضية‪ ،‬فقرر أن يكتب السيناريو‪ ،‬وحقق‬ ‫الفيلم الذى أنتجه عماد أديب من خالل (جود نيوز)‬ ‫جناحا استثنائيا‪.‬‬ ‫أدرك وحيد أن من صالح مروان أن ينطلق بعيدا‬ ‫عن مظلة أبيه‪ ،‬ليقدم أحالمه‪ ،‬وهكذا ستجد على‬ ‫خريطته الروائى والسيناريست أحمد مراد يحتل‬ ‫املساحة األكبر‪ ،‬بينما وحيد كان يتعامل مع مخرجني‬ ‫من جيل مــروان‪ ،‬مثل محمد ياسني وتامر محسن‪،‬‬ ‫وآخــر ما كتب (الصحبة احللوة) رشح له ساندرا‬ ‫نشأت‪.‬‬ ‫قبل رحيل وحيد ببضعة أشهر‪ ،‬أخبرنى أن زميلنا‬ ‫عمرو خفاجى‪ ،‬الصديق األقــرب فى جيلنا لوحيد‬ ‫حامد‪ ،‬لديه مشروع للجمع بينهما‪ ..‬وعندما سألت‬ ‫وحيد املزيد من التفاصيل‪ ،‬قال لى‪ :‬عليك بعمرو‪،‬‬ ‫فهو صاحب الفكرة‪ ،‬كما أن هناك اتفا ًقا بني وحيد‬ ‫والكاتب الكبير جنيب محفوظ على تقدمي إحدى‬ ‫الــروايــات‪ ،‬ليخرجها مــروان‪ ،‬وكانت ملــروان جلسة‬ ‫طويلة مع محفوظ‪ ،‬لم يتم اإلعالن عن تفاصيلها‪.‬‬ ‫بعد رحيل جنيب محفوظ‪ ،‬وجد وحيد أن ورثة‬ ‫أديبنا الكبير يغالون فى السعر‪ ،‬فتعطلت لغة الكالم‪.‬‬ ‫سألت وحيد‪ :‬كيف يرى خطوات مروان؟‬ ‫أجابنى‪ :‬أنــا أتبنى وجهة نظر الــنــاس‪ ،‬وأنتظر‬ ‫عرض العمل الفنى‪ ،‬وإذا أعجبهم أعجبنى‪ .‬وأضاف‪:‬‬ ‫ال أستطيع احلكم على ابنى إال بعيون الناس‪ ،‬وما‬ ‫يسعدنى أن أفالمه قريبة جدا من مشاعر اجلمهور‪،‬‬ ‫كما أنها حتصد اجلوائز‪.‬‬ ‫قلت له‪ :‬ألم يأخذك الفضول مثال لتقرأ سيناريو‬ ‫تركه مروان‪ ،‬متعمدا أو غير متعمد‪ ،‬على املكتب؟‬ ‫أجابنى‪ :‬أكثر من مرة وجدت سيناريو‪ ،‬وحرصت‬ ‫على أال أقلب حتى فى صفحاته‪ ،‬أنا لست وصيا على‬ ‫اختياراته‪.‬‬ ‫سألت وحيد عن السيناريو من أعماله الذى يتمنى‬ ‫أن يعيد إخراجه مــروان‪ .‬فأجابنى‪( :‬ديل السمكة)‬ ‫و(سوق املتعة)‪.‬‬ ‫والفيلمان من إخــراج تــوأم وحيد الفنى «سمير‬ ‫ســيــف»‪ ،‬األوفـ ــر رصــي ـدًا فــى التعامل سينمائ ًيا‬ ‫وتليفزيون ًيا معه‪ ،‬منذ أن بدآ املشوار فى (غريب‬ ‫فى بيتى) ‪ ،1982‬بينهما كيمياء أسفرت عن أفالم‬ ‫ومسلسالت دخــلــت الــذاكــرة ولــم تبرحها‪ ،‬مثل‪:‬‬ ‫(الراقصة والسياسى) و(معالى الــوزيــر) و(سفر‬ ‫األحالم) و(أوان الورد)‪ ..‬وغيرها‪.‬‬ ‫عندما أخبرت مــروان بتلك الرغبة‪ ،‬أجابنى أن‬ ‫سمير سيف أستاذه‪ ،‬وهو معجب بالفيلمني‪ ..‬رغبة‬ ‫وحيد فــى إع ــادة الفيلمني على الشاشة ال تعد‬ ‫انتقاصا من رؤية سمير سيف‪ ،‬السيناريو مع مرور‬ ‫ً‬ ‫الزمن يحتمل رؤية إخراجية أخرى‪.‬‬ ‫أتــذكــر مثال أن شريف عرفة كــان هــو املرشح‬ ‫األول لـ(سوق املتعة)‪ ،‬كما أن عادل إمام قبل محمود‬ ‫عبدالعزيز رشح للبطولة‪.‬‬ ‫عندما سألت شــريــف‪ :‬ملــاذا اعــتــذر عــن (ســوق‬ ‫املتعة)؟‪ ،‬قال لى‪ :‬شعرت أن خلق معادل سينمائى‬ ‫على مستوى الصورة واإلحساس لهذا السيناريو‬ ‫حتديدًا أكبر من قدرتى على اخليال‪ ،‬فاعتذرت‪،‬‬ ‫الــورق كما قرأته يحمل شحنة إبداعية لم أستطع‬ ‫جتسيدها‪ ،‬وتف َّه َم وحيد وجهة نظرى‪.‬‬ ‫عندما أستعيد من ذاكرتى أعمال وحيد‪ ،‬أضع‬ ‫ثالثة سيناريوهات فى مكانة خاصة‪ :‬الثانى (البرىء)‬ ‫عاطف الطيب‪ ،‬والثالث الفيلم التليفزيونى (أنا وأنت‬ ‫وساعات السفر) محمد نبيه‪ ،‬واألول (سوق املتعة)‪..‬‬ ‫إنها األعمق واألكثر شفافية‪.‬‬ ‫(ســوق املتعة) ال يــزال يحمل الكثير من نيران‬ ‫اإلبداع حتت ما يبدو أنه رماد‪.‬‬ ‫بعد مرور ربع قرن ‪ -‬أظنها تكفى جدًا ‪ -‬ال أقول‬ ‫إلعادة فيلم‪ ،‬ولكن لتقدمي رؤية أخرى للسيناريو الذى‬ ‫أراه يحتل مكانة خاصة فى أرشيف (الفالح الفصيح)‬ ‫وحيد حامد‪ ..‬وتلك كانت وصيته البنه مروان!‪.‬‬

‫رقمنا على واتس آب‪01116006007 :‬‬

‫شاركونا تغطيتكم لألحداث الحية وما تواجهونه من مواقف‬ ‫الفتة وذلك عبر موقع شارك ‪sharek.almasryalyoum.com‬‬

‫فاكس ‪27926331 :‬‬ ‫بريدنا‪ahlamy30@yahoo.com :‬‬ ‫‪voice @ almasryalyoum . com‬‬

‫جاوز الظالمون المدى‬

‫يــوم ‪ 9‬أبــريــل عــام ‪ ،1948‬حدثت‬ ‫مـــذبـــحـــة ديــــــر يـ ــاسـ ــن عـــلـــى يــد‬ ‫اجلماعتني الصهيونيتني «أرجــون»‬ ‫و«شتيرن»‪ .‬وعندما أعلنت بريطانيا‬ ‫إنـ ــهـ ــاء االنـــــتـــــداب فـ ــى فــلــســطــن‬ ‫وسحبت قواتها‪ ،‬استغلت العصابات‬ ‫الصهيونية حالة الــفــراغ السياسى‬ ‫والــعــســكــرى وأعــلــنــت قــيــام الــدولــة‬ ‫اإلسرائيلية‪ .‬وفــى ‪ 3‬ديسمبر عام‬ ‫‪ ،1948‬أعلن ديفيد بن جوريون رئيس‬ ‫وزراء إسرائيل أن القدس الغربية‬ ‫عاصمة للدولة اإلسرائيلية الوليدة‪،‬‬ ‫فى حني خضعت القدس الشرقية‬ ‫للسيادة األردنــيــة حتى عــام ‪،1967‬‬ ‫ثم مت ضم القدس بأكملها لسلطة‬ ‫االحتالل اإلسرائيلى‪ .‬ومنذ االحتالل‬ ‫اإلسرائيلى لدولة فلسطني‪ ،‬قامت‬ ‫أمريكا والعديد من الدول األجنبية‬ ‫بدعم إسرائيل بترسانة من األسلحة‬ ‫لــتــســتــخــدمــهــا ف ــى امل ــج ــازر وإبـ ــادة‬ ‫شــعــب فلسطني‪ .‬وه ــا هــى الــقــوات‬ ‫اإلسرائيلية تواصل نهجها فى القتل‬ ‫والدمار واإلبــادة فى غــزة‪ ،‬منذ يوم‬ ‫‪ 7‬أكتوبر ‪ 2023‬وحتى اآلن‪ .‬ويشاهد‬ ‫العالم كله تلك اجلرائم اإلسرائيلية‬ ‫التى تخالف القوانني الدولية وتعاليم‬ ‫األديــان السماوية واألعــراف والقيم‬ ‫اإلنسانية واألخالقية‪ ،‬واستشهاد ‪18‬‬ ‫ألفا تقريبا من أهالى غزة‪ ..‬ناهيكم‬ ‫عن اجلرحى واملصابني‪ ..‬لكن مهما‬ ‫طــال هــذا اخلنوع العاملى‪ ،‬فــإن اهلل‬

‫تعالى ميهل وال يهمل‪ ،‬فهو احلق‬ ‫والعدل والقاهر واجلبار واملنتقم‪.‬‬ ‫وقد ترك لنا الشاعر على محمود‬ ‫طــه قصيدته «فلسطني» التى تعد‬ ‫أجــمــل مــا كــتــب عــن دول ــة فلسطني‬ ‫احلــبــيــبــة‪ ،‬وف ــى نــفــس الــوقــت قــدم‬ ‫فيها احللول القاطعة لردع العدوان‬ ‫اإلســرائــيــلــى الــغــاشــم‪ ،‬حــيــث قــال‬ ‫فيها‪« :‬أَ ِخــى َجــا َو َز َّ‬ ‫الظ ِالُو َن امل َـ َدى‪..‬‬ ‫َف َحقَّ اجلِ َها ُد َو َحقَّ الفِ َدا‪ ..‬أَنَتْ ُر ُك ُه ْم‬ ‫يَـ ْغـ ِ‬ ‫ـج ـ َد األُبُ ـ ـ َّو ِة‬ ‫ـص ـبُــو َن الــ ُعــ ُروبَــ َة‪َ ..‬مـ ْ‬ ‫َ‬ ‫ي‬ ‫غ‬ ‫صلِيلِ‬ ‫رِ‬ ‫ـســوا ِب ْ َ‬ ‫َوال ـ ُّ‬ ‫ـسـ ـ ْؤ َد َدا؟‪َ ..‬ولَـيْـ ُ‬ ‫ـس ـيُـ ِ‬ ‫ص ـ ْو ًتَــا لَـنَــا أَ ْو‬ ‫ـوف‪ ..‬يُـ ِـجــيـبُــو َن َ‬ ‫الـ ُّ‬

‫ص َدى‪َ ..‬ف َج ِّر ْد ُح َسا َم َك مِ ْن ِغ ْمدِ هِ‪..‬‬ ‫َ‬ ‫س لَـ ُه بَ ْع ُد أَ ْن يُ ْغ َم َدا» إلى آخر‬ ‫َفلَيْ َ‬ ‫ني يَفْدِ ى‬ ‫القصيدة كالتالى‪:‬‬ ‫«فلس ِط ُ‬ ‫ْ‬ ‫ـاك الـ َّ‬ ‫ِح ـ َمـ ِ‬ ‫ـي‬ ‫ـش ـ َبـ ُ‬ ‫ـاب‪َ ..‬وج ـ َّـل الــفِ ـ َدا ِئـ ُّ‬ ‫ني َ ْ‬ ‫تــمِ ــيـ ِـك مِ نَّا‬ ‫َوامل ُـ ْف ـتَ ـ َدى‪..‬‬ ‫فلس ِط ُ‬ ‫ْ‬ ‫الص ُدو ُر‪َ ..‬ف ِإ َّما ا َ‬ ‫حل َياةُ َو ِإ َّما ال َّر َدى»‪.‬‬ ‫ُّ‬ ‫وقد حلن الكلمات وغناها املوسيقار‬ ‫محمد عبدالوهاب‪ ،‬وكان لها عميق‬ ‫األصــداء فى مصر والــدول العربية‪،‬‬ ‫بل ولدى كل ناطقى العربية‪.‬‬ ‫د‪ .‬إبراهيم خليل إبراهيم‪ -‬عضو‬ ‫احتاد الكتاب‬

‫‪ebrahemkhalil2010@gmail.com‬‬

‫أجيال مختلفة والهدف واحد‬

‫وصل مستشار األمن القومى األمريكى جاك سوليفان تل‬ ‫أبيب ليبدأ مع إسرائيل مرحلة جديدة من الظلم واجلبروت‬ ‫يدعون‪ .‬فقد‬ ‫ضد الفلسطينيني‪ ،‬وليس حلل القضية كما ّ‬ ‫قدم ليركز مع اجليش اإلسرائيلى على االستهداف الدقيق‬ ‫لقادة حماس‪ ،‬ولكن كيف ذلك وقد فشلت إسرائيل على‬ ‫مدى الفترة املاضية فى حتقيق هدفها‪ ،‬بل تصرخ من عدد‬ ‫اجلنود واملعدات التى تفقدها يوميا‪ ،‬ألن حماس تدربت‬ ‫جيدا وتقاومهم بأسلوب حرب العصابات‪ .‬وال تستطيع‬ ‫اجليوش النظامية أن تقضى عليها متاما‪ ،‬مهما كانت قوتها‬ ‫فى السالح والعتاد‪ .‬وماذا بعد؟‪ ..‬إن حماس وأقرانها‪ ،‬مثل‬ ‫القسام واجلهاد‪ ،‬مثل أى منظمة تقاتل قوات احتالل‪ ،‬هى‬ ‫عبارة عن كوادر متدرجة فى العمر والتدريب‪ ،‬وقادة حماس‬ ‫املوجودون اآلن كانوا أطفاال فى عام ‪ 1948‬عندما طردتهم‬ ‫وآباءهم وأجدادهم من أرضهم‪ ،‬واستخدمت كل أنواع العنف‬ ‫فى طردهم وقتلهم‪ .‬وكذلك عام ‪ 1967‬عندما لم ينفذوا‬ ‫القرارات الدولية بحل الدولتني‪ ،‬والتى تكون حدود دولتهم‬ ‫هى حدود ‪ 4‬يونيو ‪ ،1967‬واستمروا فى قنص أراضيهم‬ ‫بدفع املستوطنني الصهاينة وإمدادهم باألسلحة الغتصاب‬ ‫أراضيهم‪ ،‬مما و ّلــد لدى األجيال املتعاقبة ضــرورة الثأر‬ ‫لقتالهم واسترداد أرضهم السليبة‪ .‬وهكذا تكونت هذه‬ ‫الفصائل من أعمار متتالية لهدف ثابت وهو حترير أرضهم‪.‬‬ ‫ورأينا قبل ‪ 7‬أكتوبر كيف كان األطفال يقابلون رصاص‬ ‫جنود االحتالل باحلجارة وبأجسادهم‪ ..‬حتى إن املــرأة‬ ‫الفلسطينية رغم احلب الغريزى ألطفالها كأى أ ّم‪ ،‬تشعر‬ ‫فى داخلها أن أبناءها‪ ،‬حتى ما فى بطنها‪ ،‬تعتبرهم «شهداء»‬ ‫قادمني فى سبيل حترير وطنها فلسطني‪ .‬وحتى حلول ذلك‬ ‫الهدف‪ ،‬ستظل هذه املنظمات تلد كوادر وكوادر‪ ،‬حتى تتحرر‬ ‫فلسطني فى غزة والضفة الغربية والقدس الشرقية‪.‬‬ ‫د‪ .‬مصطفى شرف الدين ‪ -‬طنطا‬ ‫‪drmsharafeldeen@hotmail.com‬‬

‫أنا األرض‪ ..‬الجزيرة الحزينة‬ ‫أيها البحر‪ ،‬هل تعرف من أنا؟‬ ‫أنا األرض‪ ،‬اجلزيرة احلزينة‪ ،‬وسط‬ ‫أمواجك الفرحانة‪ ،‬وأنا التى مألتك‬ ‫بــدمــع فــرحــى وفــجــر أحــامــى‪ .‬أنــا‬ ‫جــزيــرة حــزيــنــة هــجــرتــهــا أمــواجــك‬ ‫احلــاملــة‪ ،‬مــا تــركــت أمــواجــك معى‬ ‫قطرة املــاء تساعدنى للوصول إلى‬ ‫الينبوع من جديد‪.‬‬ ‫أيتها الــســمــاء‪ ،‬هــل تعرفني من‬ ‫أنا؟ أنا األرض‪ ،‬قطعة حزينة منك‪،‬‬ ‫عطشى للنور وســط ينابيع نــورك‪،‬‬ ‫غارقة فى جذر ذاتها املظلمة‪ .‬أيتها‬ ‫الشمس‪ ،‬عندما تغيبني‪ ،‬يحلم من‬ ‫يرقدون فى الليل ويتأملون عظمة‬ ‫الكون واحلياة‪ .‬وكيف تريدين أيتها‬ ‫الشمس أن يكون نهارى ليال‪ ،‬وليلى‬ ‫ظلمة‪ ،‬وأنا ال أكنز ألمانى الفجر من‬ ‫أحالم الغروب!‪.‬‬ ‫أيتها الشمس‪ ،‬كل ذرة من روحك‬ ‫تغدو شمسا تضاهى الشمس‪ ،‬فهى‬ ‫أبهى وأجمل وأكثر إشراقا وسطوعا‬ ‫من الشمس‪ .‬وباحلب يصبح اإلنسان‬ ‫قريبا من الشمس ولو حرقته‪ ،‬ومن‬ ‫منا ال يحب أن يحترق فى الشمس؟‪.‬‬ ‫أيها القمر‪ ،‬أنت تشبهنى فى كثير‬ ‫من األشياء‪ .‬توجد عندك الصخور‬ ‫التى تشبه صخور األرض‪ ،‬ويبدو‬ ‫أن ــك تشبهنى مــثــل غــيــاب الــغــاف‬ ‫اجلـــوى‪ ،‬وســطــحــك خ ــال مــن امل ــاء‪،‬‬ ‫ودرجــة حرارتك مرتفعة جـ ًدا أثناء‬ ‫النهار‪ ،‬ومنخفضة ج ـ ًدا فى الليل‪،‬‬

‫وأصغر حج ًما بكثير من العالم‪.‬‬ ‫أيــتــهــا الــنــجــوم‪ ..‬أن ــا األرض‪..‬‬ ‫اجلــزيــرة احلزينة‪ ..‬لقد ضــاع منى‬ ‫العمر‪ ،‬وضــاع منى احللم‪ .‬كل حبة‬ ‫تــراب من جسدى تصبح زهــرة حب‬ ‫أزرعها فى حديقة مملكتى األرض‪،‬‬ ‫حتى تصبح كل ذرة شوق فى روحى‬ ‫عبيرا أنثره فى األثير‪ ،‬حتى يعرف‬ ‫ربيع العشاق دروب النسيم الضائعة‪.‬‬ ‫أما فلسطني‪ ،‬فأنا األرض‪ ،‬اجلزيرة‬ ‫احلــزيــنــة‪ .‬كــنــت فــى بــدايــة الــتــاريــخ‬ ‫جميلة‪ ،‬ببحار زرقاء هادئة‪ ،‬وأشجار‬

‫خضراء باسقة‪ ،‬وسماء عليلة‪ ،‬لكن‬ ‫الذين يؤمنون بالفساد‪ ،‬أفسدوا كل‬ ‫شيء بشرورهم وحروبهم وتطاحنهم‪.‬‬ ‫ال ــدم ــاء احل ــم ــراء أغــلــقــت األمــكــنــة‬ ‫كــلــهــا‪ ،‬وأفــســدت األلــــوان جميعا‪..‬‬ ‫ولــيــس لــى اآلن إال الــلــون الــواحــد‪،‬‬ ‫هو لون احلمرة من دماء اإلنسانية‪،‬‬ ‫واإلنسانية تستصرخ هنا للماء‪.‬‬ ‫د‪.‬معراج الندوى‪ -‬األستاذ املساعد‪،‬‬ ‫قسم اللغة العربية وآدابها‪ -‬جامعة‬ ‫عالية‪ ،‬الهند‬

‫‪merajjnu@gmail.com‬‬

‫‪٢٢‬‬

‫الكاميرا اليوم‬

‫األربــعــاء ‪ - ٢٠٢٣/١٢/٢٠‬السنة العشرون ‪ -‬العدد ‪٧١٢٨‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 7128 - Wednesday 20/12/2023‬‬

‫«سامر تحطيب» فى أحضان الفراعنة باألقصر‬ ‫احتضنت ســاحــة أبــواحلــجــاج األقــصــرى‬ ‫مــهــرجــان التحطيب ال ــذى تــشــارك فــيــه ‪9‬‬ ‫فرق تابعة لبعض هيئات قصور الثقافة من‬ ‫مختلف املحافظات‪.‬‬ ‫قدمت الفرق عــددا من الفقرات الفنية‬ ‫واالستعراضات املتنوعة‪ ،‬منها عروض الفرح‬ ‫فى محافظات الصعيد وسامر التحطيب‬ ‫والربابة واخللخال والرقص بالعصا وفقرة‬ ‫املــولــد وغــيــرهــا وس ــط أحــضــان احلــضــارة‬ ‫املصرية القدمية بجوار معبد األقصر‪.‬‬ ‫وتــعــد لعبة التحطيب‪ ،‬أو املــعــروفــة فى‬ ‫الصعيد بـ«لعبة العصا»‪ ،‬من أشهر الرقصات‬ ‫الفرعونية‪ ،‬الــتــى سجلتها ج ــدران املقابر‬ ‫الفرعونية غــرب األقــصــر‪ ،‬وج ــدران معبد‬ ‫األقصر وسط املدينة‪ ،‬وتناقل املصريون تلك‬ ‫اللعبة عن أجــدادهــم الفراعنة‪ ،‬واليــزالــون‬ ‫ميارسونها حتى اليوم‪.‬‬ ‫ولعبة العصا‪ ،‬أو التحطيب‪ ،‬التى يعشقها‬ ‫جــمــهــور مــحــافــظــات الــصــعــيــد‪ ،‬بــاتــت لعبة‬

‫اســتــعــراضــيــة تــطــورت فــى الــوقــت احلــالــى‬ ‫عن ممارستها قدميا‪ ،‬وأصبحت تقام لها‬ ‫تــدريــبــات ومــســابــقــات ومــهــرجــانــات يتجمع‬ ‫فيها الالعبون املحترفون من املحافظات‬ ‫التى متارس اللعبة‪ ،‬بوجود محكمني‪ ،‬وكذلك‬ ‫شيوخ اللعبة‪.‬‬ ‫ولعبة التحطيب وجدت على جدران معبد‬ ‫األقصر وإحدى املقابر الفرعونية القدمية‬ ‫غرب املدينة‪ ،‬وتوضح الصور على اجلدران‬ ‫قيام اجلنود بتعلم اللعبة‪ ،‬واختلفت العصا‬ ‫لــلــعــبــة الــتــحــطــيــب اآلن عــنــهــا ف ــى عــصــور‬ ‫الــفــراعــنــة والــتــى وج ــدت نــقــوشــا لــهــا على‬ ‫جدران معابد األقصر تتكون غالبا من نبات‬ ‫الــبــردى املعجون الــذى ال يــؤذى اخلصم أو‬ ‫املنافس أو يؤدى إلى املوت‪.‬‬

‫كتب‪ -‬محمد السمكورى‬ ‫عدسة ‪ -‬رضوان أبواملجد‬

‫األربــعــاء ‪ - ٢٠٢٣/١٢/٢٠‬السنة العشرون ‪ -‬العدد ‪٧١٢٨‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 7128 - Wednesday 20/12/2023‬‬

‫كاريكاتير ‪٢١‬‬

‫إشراف‪ :‬عمرو سليم‬

‫العالم يسخر ويفكر‬ ‫الكاريكاتير هو فن الدهشة‪ ..‬إذ ينقل األحــداث ويعبر عنها بأسلوب ساخر ومختلف عما تعبر عنه‬ ‫األقالم والصور‪ ،‬وهو فن الصدق واحلرية واجلرأة والقفز فوق اخلطوط احلمراء واحلواجز املمنوعة‪.‬‬ ‫نقدم لكم فى هذه الصفحة‪ ،‬يوميا‪ ،‬مجموعة من الرسومات الساخرة ملبدعني من مختلف دول العالم‪..‬‬ ‫نستمتع معكم برشاقة اخلطوط وعمق األفكار واجلرأة على كسر التابوهات‪ ..‬تشبث مبقعدك جيدا‬ ‫واربط احلزام‪ ..‬واستعد للدهشة‪.‬‬

‫محمد حاكم‬ ‫رسام من مصر‬

‫الساحرة املستديرة‬

‫زوجة الدكتور‬

‫تقمص‬

‫العيادة النفسية‬

‫معاكسة على الطاير‬

‫بصرة‬

‫ادبح القط‬

‫زيادة اإلنتاج‬

‫سلم واستلم‬

‫حتكيم‬

‫‪20‬‬

‫متابعات‬

‫األربــعــاء ‪ - ٢٠٢٣/١٢/٢٠‬السنة العشرون ‪ -‬العدد ‪٧١٢٨‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 7128 - Wednesday 20/12/2023‬‬

‫زوار حديقة النباتات يستمتعون باملزروعات النادرة‬

‫فى أسوان وعمرها ‪ 125‬سنة‬

‫«جزيرة النباتات»‪ ..‬إحدى أقدم الحدائق فى العالم‬

‫‪9‬كانت مركز قيادة حملة كتشنر‪ ..‬بها بنك بذور يضم ‪ 384‬نوع ثمار‪ ..‬و«الجاك فروت» أندر األنواع فيها‬ ‫أسوان‪ -‬محمود مال‪:‬‬ ‫جزيرة النباتات أو «احلديقة النباتية» فى‬ ‫أسوان هى أحد أهم املزارات السياحية فى‬ ‫أسوان وقبلة السائحني والزائرين‪ ،‬وواحدة‬ ‫من أنــدر وأقــدم احلــدائــق وا ُ‬ ‫جل ــزر النباتية‬ ‫فى العالم‪ ،‬وهى متحف نباتى طبيعى‪ ،‬يعود‬ ‫تاريخ إنشائها إلى عام ‪ 1898‬أثناء االحتالل‬ ‫اإلجنليزى ملصر‪ ،‬عندما أخمد اللورد كتشنر‪،‬‬ ‫قائد قوات احلملة اإلجنليزية‪ ،‬الثورة املهدية‬ ‫فــى اجل ــن ــوب‪ ،‬ومت تــخــصــيــص مــكــان هــذه‬ ‫احلديقة ليصبح مق ًرا لقيادة احلملة‪ ،‬نظ ًرا‬ ‫ملوقعها االستراتيجى املهم وسط النيل‪.‬‬ ‫وعقب جالء احلملة االجنليزية عن أسوان‪،‬‬ ‫بــدأت وزارة األشــغــال املائية فى اإلشــراف‬ ‫على املــكــان‪ ،‬وأســنــدت إدارت ــه إلــى مصلحة‬ ‫البساتني التابعة لــلــوزارة آن ــذاك‪ ،‬وحينما‬ ‫وجد املسؤولون فى مصلحة البساتني هذا‬ ‫التنوع النباتى الغريب‪ ،‬مت التفكير فى أن‬ ‫تــكــون هــذه اجلــزيــرة جتــربــة بحثية ملعرفة‬ ‫مدى تأقلم األنــواع النباتية على هذا اجلو‬ ‫شــديــد احلـ ــرارة فــى الــصــيــف‪ ،‬وبـ ــدأوا فى‬ ‫إرسال البعثات جللب نباتات استوائية وشبه‬ ‫استوائية‪ ،‬اعتبا ًرا من عام ‪ ،1928‬وزراعتها‬ ‫بــاحلــديــقــة‪ ،‬واســتــمــر احلــفــاظ عــلــى هــذه‬ ‫النباتات من وقتها حتى اآلن‪.‬‬ ‫تبلغ مساحة حديقة أو «جزيرة النباتات»‬ ‫‪ 18‬فــدا ًنــا‪ ،‬وتنقسم إلــى مــشــايــات طولية‬ ‫وعرضية‪ ،‬يتحرك عليها الزائرون لالستمتاع‬ ‫برؤية األشجار‪ ،‬ويبلغ أقصى طول للحديقة‬ ‫‪ 700‬متر‪ ،‬وأقصى عرض ‪ 115‬مت ًرا‪ ،‬وهى‬ ‫على شكل بيضاوى داخل نهر النيل‪ ،‬وحتيط‬ ‫بها املياه من كل اجلهات‪ ،‬وتضم عددا كبيرا‬ ‫مــن النباتات واألشــجــار االســتــوائــيــة وغير‬ ‫االستوائية‪ ،‬املعمرة والنادرة‪.‬‬ ‫ويــقــول الــدكــتــور عــمــرو مــحــمــود‪ ،‬مدير‬ ‫احلديقة النباتية فى أســوان‪ ،‬إن احلديقة‬ ‫تــقــع فــى مــوقــع عــبــقــرى فــى جــزيــرة وســط‬ ‫النيل‪ ،‬أمــام منطقة مقابر النبالء األثرية‬ ‫مبدينة أسـ ــوان‪ ،‬وتــضــم نحو ‪107‬عــائــات‬ ‫نباتية‪ ،‬بها نحو ‪ 417‬جنسا‪ ،‬وتنقسم إلى‬ ‫‪ 800‬نوع‪ ،‬وتضم احلديقة الى جانب املحتوى‬ ‫النباتى مــا يسمى «املعشبة»؛ وهــى عبارة‬ ‫عن مجموعة من العينات النباتية املرجعية‬ ‫اجلــافــة‪ ،‬وحتتوى على حوالى ‪ 1855‬عينة‬ ‫نباتية‪ ،‬عبارة عن ‪ 117‬عائلة‪ ،‬و‪ 435‬جنسا‪،‬‬ ‫و‪ 642‬نوعا‪.‬‬ ‫وأضـ ــاف‪« :‬يــوجــد باحلديقة حــوالــى ‪29‬‬ ‫نــوعــا مــن األشــجــار والــشــجــيــرات مصرية‬ ‫األصــل التابعة لنباتات الــفــلــورة املصرية‪،‬‬ ‫منها‪ :‬املستحية‪ ،‬والصفصاف‪ ..‬كما توجد‬ ‫أيضا مجموعة من النباتات الفرعونية مثل‪:‬‬ ‫اجلميز»‪.‬‬ ‫واســتــكــمــل حــديــثــه‪« :‬إن احلــديــقــة تضم‬ ‫أشــجــارا نـــادرة‪ ،‬مثل اجل ــاك ف ــروت‪ ،‬وهى‬

‫‪٨٠٠‬‬

‫تضم‬ ‫فاكهة استوائية لذيذة املذاق وحلوة الطعم‬ ‫لها نكهة ممــيــزة‪ ،‬وهــى مــزيــج مــن املاجنو‬ ‫واألنــانــاس واملــوز‪ ،‬ويصل وزنها أحيانا ‪25‬‬ ‫كجم فى مناطقها األصلية»‪.‬‬ ‫ويضيف‪« :‬هناك املتحف النباتى باحلديقة‪،‬‬ ‫وهو عبارة عن عرض لبعض األنواع النباتية‬ ‫املــوجــودة فــى احلــديــقــة مــع عــرض الثمار‬ ‫والبذور اخلاصة بهذه األنواع‪ ،‬مع وجود رسم‬ ‫مجسم (ماكيت) للجزيرة بأكملها‪ ،‬ويحتوى‬ ‫املتحف النباتى على عينات معشبية لـ‪95‬‬ ‫نوعا تنتمى إلى ‪ 85‬جنسا و‪ 34‬عائلة‪ ،‬كما‬ ‫حتتوى احلديقة النباتية بأسوان على (بنك‬

‫نوع من النباتات‬ ‫واألشجار‬ ‫المعمرة‬

‫بذور)‪ ،‬يشمل ثمار وبذور كل األنواع املثمرة‬ ‫داخل احلديقة‪ ،‬وأسماؤها مرتبة بالتسلسل‬ ‫على حسب الرقم الكودى اخلاص بكل عينة‪،‬‬ ‫ويوجد حال ًيا ببنك البذور حوالى ‪ 384‬نوع‬ ‫ثمار وبذور‪ ،‬تضم ‪ 262‬جنسا و‪78‬عائلة من‬ ‫نباتات احلديقة النباتية محفوظة بطريقة‬ ‫عــلــمــيــة‪ ..‬وهـ ــذا الــكــم لــيــس لــه مــثــيــل فى‬ ‫املعشبات املصرية‪ ،‬وهناك (املكتبة) وحتتوى‬ ‫متنوعا فــى مجال العلوم‬ ‫على ‪ 415‬كتا ًبا‬ ‫ً‬ ‫الــزراعــيــة‪ ،‬كما تضم احلــديــقــة (مــشــاتــل)‪،‬‬ ‫وهى عبارة عن أربع صوبات‪ ،‬يتم بها إكثار‬ ‫النباتات النادرة ونباتات التنسيق الداخلى»‪.‬‬

‫ويقول مدير احلديقة النباتية إن للحديقة‬ ‫دو ًرا مجتمع ًيا‪ ،‬فاحلديقة النباتية ليست‬ ‫مــجــرد حديقة باملعنى اللفظى املــتــداول‪،‬‬ ‫بــل هــى مؤسسة علمية نباتية متثل فيها‬ ‫احلديقة جز ًءا يسيرا بجانب ما حتويه من‬ ‫الصوب واملعشبة واملكتبة ومعامل البحوث‪،‬‬ ‫وأيــضــا تــؤدى احلديقة النباتية منذ قدمي‬ ‫األزل دو ًرا رئيس ًيا نحو علم تقسيم النباتات‪،‬‬ ‫حيث إنها تعتبر مؤسسة علمية نباتية تعكس‬ ‫مدى التقدم الزراعى فى أى دولة‪ ،‬فهى تضم‬ ‫العائالت النباتية املختلفة التى تنمو باملنطقة‬ ‫املناخية املوجودة بها احلديقة وجلب األنواع‬

‫اجلديدة وتأقلمها‪ ،‬فاحلدائق النباتية لبنة‬ ‫أساسية ملتاحف التاريخ الطبيعى‪ ،‬كما أن‬ ‫مجاالت البحوث العلمية احلديثة تتطلب‬ ‫تــوافــر عينات مــن البراعم وحــبــوب اللقاح‬ ‫والسوق واألوراق والبراعم‪ ،‬وكذلك الثمار‬ ‫فــى مــراحــل تــكــويــن أجــنــتــهــا حــتــى تكوين‬ ‫الــبــذور‪ ..‬مضي ًفا‪« :‬البــد لنا مــن االهتمام‬ ‫واملحافظة على احلــدائــق النباتية الكبرى‬ ‫مبصر‪ ،‬ملــا حتتويه مــن تنوع فــى األصناف‬ ‫واألنواع واألجناس والفصائل النباتية‪ ،‬وعدم‬ ‫اعتبارها مجرد متنزهات عامة ليست لها‬ ‫صبغة علمية»‪.‬‬

‫‪١٩‬‬

‫األربــعــاء ‪ - ٢٠٢٣/١٢/٢٠‬السنة العشرون ‪ -‬العدد ‪٧١٢٨‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 7128 - Wednesday 20/12/2023‬‬

‫بها دالئل أحفورية لما يزيد علـى ‪ 3‬مليارات عام‬

‫شبكة بحيرات ترسم لمحة عن الحياة األولى بكوكب األرض‬

‫املكتشفة مؤخ ًرا إلى ‪ 4.5‬متر وارتفاعها عدة أمتار»‪.‬‬ ‫كشف العلماء أن الستروماتوليت تنمو فى الظروف‬ ‫القلوية‪ ،‬لكن نظام البحيرات الشاطئية فى بونا دى‬ ‫أتاكاما حمضى‪.‬‬ ‫شرح «هاينك»‪« :‬الستروماتوليت املوجودة اليوم هى‬ ‫تقري ًبا عبارة عن صخور كربونية مصنوعة من احلجر‬ ‫اجليرى‪ ،‬ولكن تتكون هذه الهياكل فى الغالب من‬ ‫معادن اجلبس والهاليت (امللح الصخرى)»‪.‬‬ ‫اس ــت ــط ــرد‪« :‬مــــن غــيــر الـ ــواضـ ــح ســبــب كــون‬ ‫الستروماتوليت كبيرة جدًا‪ ،‬لكننى أتوقع أن النظام‬ ‫البيئى الداخلى ظل دون إزعاج لفترة طويلة من الزمن‪،‬‬ ‫مما سمح لها بالنمو دون عوائق»‪.‬‬ ‫من جانبه‪ ،‬صرح أستاذ العلوم البحرية‪ ،‬بيتر فيشر‪:‬‬ ‫«إنه ألمر مذهل العثور على هياكل ميكن أن تكون‬ ‫بيولوجية املنشأ على هذا االرتفاع غير املعتاد‪ .‬املشكلة‬ ‫الرئيسية فى هذا االكتشاف هى أن هذه الهياكل‬ ‫تتشكل فى وجود األكسجني‪ ،‬مع العلم أنه حتى قبل‬ ‫‪ 2.3‬مليار سنة لم يكن هناك أكسجني»‪.‬‬ ‫أكــمــل «هــايــنــك» تصريحه بــالــقــول‪« :‬الطبقات‬ ‫البعيدة فى الصخر ال حتصل إال على القليل من‬ ‫األكسجني وتتشكل بنشاط بواسطة امليكروبات‬ ‫باستخدام التمثيل الضوئى غير املؤكسد‪ ،‬وهذا من‬ ‫شأنه أن يجعل الهياكل مشابهة لتلك املوجودة على‬ ‫موضحا‪« :‬لسنا متأكدين مما إذا‬ ‫األرض القدمية»‪،‬‬ ‫ً‬ ‫كانت امليكروبات تشارك بنشاط فى منوها داخل‬ ‫الستروماتوليت املكتشفة حدي ًثا أم ال»‪.‬‬

‫كتب‪ -‬محمود عبدالوارث‪:‬‬

‫اكتشف علماء نظا ًما بيئ ًيا كان مختف ًيا وسط شبكة‬ ‫من البحيرات‪ ،‬املتواجدة فى السهول املاحلة فى بونا‬ ‫دى أتاكاما (هضبة قاحلة فى األرجنتني)‪ ،‬مبا ميكن‬ ‫أن يقدم ملحة عن احلياة املبكرة على سطح األرض‪.‬‬ ‫وعثر علماء على صخور الستروماتوليت ذات‬ ‫طبقات‪ ،‬تتكون نتيجة منو الطحالب اخلضراء‬ ‫أو البكتيريا الــزرقــاء‪ ،‬من خــال عملية التمثيل‬ ‫الضوئى‪.‬‬ ‫وتعتبر هــذه الهياكل واح ــدة مــن أقــدم النظم‬ ‫البيئية على األرض‪ ،‬بحسب ما أعلنت عنه وكالة‬ ‫ً‬ ‫دليل أحفوريا للحياة على‬ ‫ناسا‪ ،‬باعتبارها متثل‬ ‫كوكبنا ملا يزيد عن ‪ 3‬مليارات سنة‪.‬‬ ‫قال العالم براين هاينك‪ ،‬أستاذ فى قسم العلوم‬ ‫اجليولوجية فى جامعة كــولــورادو بولدر‪ ،‬إن هذا‬ ‫االكتشاف ميثل نافذة على املاضى البعيد‪ ،‬ملعرفة ما‬ ‫كانت عليه احلياة قبل ‪ 3.5‬مليار سنة على كوكبنا‪.‬‬ ‫أضــــاف‪ ،‬بــســبــب مــا نقلته «‪« :»CNN‬كــانــت‬ ‫الستروماتوليتات العمالقة القدمية منتشرة على‬ ‫نطاق واســع فى عصر ما قبل الكمبرى لألرض‪،‬‬ ‫والــذى يشمل فترة زمنية مبكرة تبلغ حوالى من‬ ‫‪ 4.6‬مليار إلى ‪ 541‬مليون سنة مضت»‪.‬‬ ‫أردف‪« :‬الستروماتوليت احلديثة صغيرة نسب ًيا‪ ،‬فى‬ ‫حني أن الستروماتوليت القدمية كانت تنمو ليصل‬ ‫طولها إلى ‪ 6‬أمتار وعرضها ‪ 7‬أمتار حتت مياه بحيرات‬ ‫بونا دى أتاكاما‪ ،‬ويصل عــرض الستروماتوليتات‬

‫جانب من البحيرات املكتشفة‬

‫تحظى بمتابعة اآلالف عبر «إنستجرام»‬

‫قصة ماعز تخوض مغامرات‬ ‫داخل الواليات المتحدة‬

‫املاعز فى إحدى رحالتها‬

‫كتبت‪ -‬آية كمال‪:‬‬

‫قطع زوجان من والية كارولينا الشمالية‪ ،‬عشرات‬ ‫اآلالف من األميال لزيارة ‪ 25‬والية‪ ،‬وذلك داخل عربة‬ ‫سكن متنقلة‪ ،‬وحرص الزوجان خالل رحالتهما على‬ ‫اصطحاب ماعزهما األليف فرانكى‪.‬‬ ‫وقالت كيت باتلز‪ ،‬التى تسافر مع زوجها تشاد‪:‬‬ ‫«فرانكى هى رفيقة سفر رائعة‪ ،‬إنها ذكية بشكل ال‬ ‫يصدق‪ ،‬وفضولية ح ًقا‪ ،‬إنها مجرد واحدة من أكثر‬ ‫احليوانات حنا ًنا التى قابلتها على اإلطــاق‪ ،‬إنها‬ ‫صديقتنا املغامرة»‪.‬‬ ‫اعترفت «كيت»‪ ،‬بحسب ما ذكرته صحيفة «ديلى‬ ‫ميل»‪ ،‬البريطانية‪ ،‬بأنها كانت مفتونة دائ ًما باملاعز‪،‬‬ ‫وقد حصلت عليها كهدية من صديق فى عام ‪.2014‬‬ ‫وأضــاف زوج «كيت»‪«« :‬لــم أكــن على علم بخطة‬ ‫إضافة فرانكى إلى العائلة»‪.‬‬ ‫خرج الزوجان إلى الطريق ألول مرة فى عام ‪،2016‬‬ ‫بعد فترة وجيزة من بيع الزوج حانته فى آشفيل بوالية‬ ‫نورث كاروالينا‪ ،‬بينما كان أطفاله يتوجهون إلى الكلية‪.‬‬ ‫من أجل مسعى عبور البالد‪ ،‬حصل الزوجان على‬ ‫مركبة ‪ Airstream‬وقاما بتجديدها من الداخل‬ ‫واخلارج‪.‬‬ ‫أضافت «كيت»‪« :‬فرانكى يسهل السفر معها‪ ،‬منذ‬

‫أن كانت طفلة صغيرة قمنا بتدريبها جيدًا على‬ ‫استخدام احلمام»‪.‬‬ ‫وبــذلــك‪ ،‬يتوقف الــزوجــان كــل ساعتني للسماح‬ ‫لفرانكى بتناول وجبة خفيفة من املساحات اخلضراء‬ ‫ومتــديــد ساقيها‪ ،‬ممــا يخلق املــزيــد مــن الفرص‬ ‫لالكتشافات اليومية فى برارى أمريكا‪.‬‬ ‫وقدر الزوجان أنهما سافرا أكثر من ‪ 60‬ألف ميل‬ ‫حتى اآلن‪ ،‬وقالت «كيت»‪« :‬جــزء من عيش أسلوب‬ ‫احلياة هــذا‪ ،‬هو أننا نتعطش لتعلم أشياء جديدة‪،‬‬ ‫وجتربة أشياء جديدة‪ ،‬وأماكن جديدة‪ ،‬وأشخاص‬ ‫جدد‪ ،‬وطعام جديد‪ ،‬ومناظر جديدة‪ ،‬ونباتات جديدة‪،‬‬ ‫إنها ليست مجرد أماكن طبيعية نود أن نزورها‪ ،‬نود‬ ‫ً‬ ‫أيضا أن نذهب إلى مناطق اجلذب غير التقليدية على‬ ‫جانب الطريق»‪.‬‬ ‫منذ بداية مغامراتهم‪ ،‬كانت كيت ً‬ ‫أيضا حتتفظ‬ ‫مبدونة تسمى ‪ Argosy Odyssey‬على اسم منوذج‬ ‫‪.Airstream‬‬ ‫امتدت املدونة إلى حساب @‪argosyodyssey‬‬ ‫مبوقع إنستجرام‪ ،‬الذى يضم اآلن أكثر من ‪21000‬‬ ‫متابع‪.‬‬ ‫ختم الزوج حديثه بالقول‪« :‬فرانكى ال يعيش فى‬ ‫عاملنا‪ ،‬نحن نعيش فى عالم فرانكى»‪.‬‬

‫ً‬ ‫بدل من األدوية‬

‫‪ 8‬خطوات لموازنة نسبة السكر فى الدم‬

‫السكر فــى ال ــدم‪ .‬ميكن أن ي ــؤدى دمجها فى‬ ‫طبخك إلــى إضــافــة نكهة مــع االســتــفــادة من‬ ‫التحكم فى نسبة السكر فى الدم‪.‬‬

‫كتبت‪ -‬آية كمال‪:‬‬

‫يعد موازنة نسبة السكر فى الــدم أم ـ ًرا بالغ‬ ‫األهمية للحفاظ على مستويات الطاقة‪ ،‬ودعم‬ ‫الصحة العامة‪ ،‬والوقاية من األمــراض املزمنة‬ ‫مثل مرض السكرى‪.‬‬ ‫وفــى حني أن األدويــة وتغييرات منط احلياة‬ ‫تلعب أدوا ًرا مهمة فى هذا‪ ،‬فإن النظام الغذائى‬ ‫يعد عنص ًرا حاس ًما فى إدارة مستويات السكر‬ ‫فى الدم‪.‬‬ ‫بالنسبة ألولئك الذين يأملون فى جتنب مرض‬ ‫السكرى‪ ،‬وحتى أولئك الذين يعانون من هذه‬ ‫احلالة‪ ،‬إليك العديد من النصائح العملية إلدارة‬ ‫نسبة السكر فى الدم ببساطة من خالل خيارات‬ ‫النظام الغذائى وليس باستخدام األدوية‪ -‬وف ًقا ملا‬ ‫ذكره موقع «‪.»study finds‬‬ ‫تناول األلياف‬ ‫تلعب دو ًرا حاس ًما فى توازن نسبة السكر فى‬ ‫الدم‪.‬‬ ‫تساعد األلياف القابلة للذوبان‪ ،‬املوجودة فى‬ ‫الشوفان والبقوليات وبعض الفواكه‪ ،‬على إبطاء‬ ‫امتصاص الكربوهيدرات وإطالق اجللوكوز‪.‬‬ ‫اتــبــاع نــظــام غــذائــى غنى باألطعمة الغنية‬ ‫باأللياف ال يساعد فقط فى التحكم فى نسبة‬ ‫السكر فى الدم‪ ،‬ولكنه يدعم ً‬ ‫أيضا صحة اجلهاز‬ ‫الهضمى‪.‬‬ ‫البروتني‬ ‫إنــه ض ــرورى إلدارة نسبة السكر فــى الــدم‪.‬‬ ‫يساعد الــبــروتــن على إبــطــاء عملية الهضم‪،‬‬ ‫واســتــقــرار مــســتــويــات الــســكــر فــى الـ ــدم بعد‬ ‫الوجبات‪.‬‬ ‫تعتبر مصادر البروتني اخلالية من الدهون‪،‬‬ ‫مثل الــدجــاج واألســمــاك والبقوليات‪ ،‬خيارات‬ ‫ممتازة‪.‬‬ ‫إن اجلمع بني البروتني والكربوهيدرات ميكن‬ ‫أن يخفف ً‬ ‫أيضا من الزيادات السريعة فى نسبة‬ ‫السكر فى الدم‪.‬‬ ‫الدهون الصحية‬ ‫األطعمة التى حتتوى على الدهون الصحية‪،‬‬ ‫مثل األفوكادو واملكسرات والبذور وزيت الزيتون‪،‬‬

‫قم بتخصيص نظامك الغذائى‬ ‫يستجيب جسم كــل شخص للطعام بشكل‬ ‫مختلف‪ ،‬ويعد تخصيص نظامك الغذائى أم ًرا‬ ‫مه ًما بنا ًء على كيفية تفاعل نسبة السكر فى الدم‬ ‫مع األطعمة املختلفة‪.‬‬ ‫ميكن أن يساعد االحتفاظ مبذكرات الطعام‬ ‫ومراقبة مستويات السكر فى الدم فى حتديد ما‬ ‫هو األفضل بالنسبة لك‪.‬‬

‫ضرورية لتوازن نسبة السكر فى الدم‪.‬‬ ‫كما أنها تبطئ امتصاص الكربوهيدرات‪ ،‬ومنع‬ ‫ارتفاع نسبة السكر فى الدم‪.‬‬ ‫إن دمـــج ال ــده ــون الــصــحــيــة ف ــى الــوجــبــات‬ ‫والوجبات اخلفيفة ميكن أن يعزز ً‬ ‫أيضا الشبع‪،‬‬ ‫مما يقلل من احتمالية اإلفراط فى تناول الطعام‪.‬‬ ‫التحكم فى كمية الطعام وأوقات‬ ‫الوجبات املنتظمة‬ ‫ميكن أن يؤثر ذلك بشكل كبير على مستويات‬ ‫السكر فى الدم‪ ،‬خاصة أن تناول وجبات أصغر‬ ‫ومتوازنة على مدار اليوم ميكن أن مينع التقلبات‬ ‫الكبيرة فى نسبة السكر فى الدم‪.‬‬ ‫ويــعــد االهــتــمــام بــأحــجــام الــوجــبــات‪ ،‬خاصة‬ ‫األطــعــمــة الغنية بــالــكــربــوهــيــدرات‪ ،‬أمـــ ًرا بالغ‬ ‫األهمية ً‬ ‫أيضا‪.‬‬ ‫حافظ على رطوبة جسمك‬

‫غال ًبا ما يتم التغاضى عن شــرب كمية‬ ‫كافية من املاء فى إدارة نسبة السكر فى الدم‪.‬‬ ‫ال يخفض املــاء مستويات السكر فى الدم‬ ‫بشكل مباشر‪ ،‬ولكنه يساعد فى عملية التمثيل‬ ‫الــغــذائــى‪ ،‬ويــســاعــد عــلــى جتــنــب إغــــراءات‬ ‫املشروبات السكرية‪ .‬يعد شرب الكثير من‬ ‫املاء طوال اليوم استراتيجية بسيطة ولكنها‬ ‫فعالة‪.‬‬ ‫‪ .‬قلل من السكريات املكررة واألطعمة املصنعة‬ ‫ارتفاعا سري ًعا‬ ‫ميكن أن تسبب هذه األطعمة‬ ‫ً‬ ‫فــى نسبة السكر فــى ال ــدم‪ ،‬وغــالـ ًبــا مــا تكون‬ ‫منخفضة فى العناصر الغذائية‪.‬‬ ‫يعد اختيار األطعمة الكاملة غير املصنعة‬ ‫خيا ًرا صح ًيا‪.‬‬ ‫جتربة األعشاب والتوابل‬ ‫ثبت أن بعض األعشاب والتوابل‪ ،‬مثل القرفة‬ ‫والكركم واحللبة‪ ،‬لها خصائص خفض نسبة‬

‫‪١٨‬‬

‫فنون‬

‫األربــعــاء ‪ - ٢٠٢٣/١٢/٢٠‬السنة العشرون ‪ -‬العدد ‪٧١٢٨‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 7128 - Wednesday 20/12/2023‬‬

‫هيدى كرم‬

‫ليلى علوى ولبلبة‬

‫الدورة السادسة لـ«الجونة السينمائى»‬

‫ً‬ ‫أجيال مختلفة فى «آل شنب»‬ ‫أيتن أمين‪ :‬جمعنا‬ ‫‪9‬الفيلم لم يستوح من حدث حقيقى‪ ..‬وعرضه فى الدورة االستثنائية للمهرجان جاء صدفة‬

‫قالت املخرجة أينت أمني إنها قررت تقدمي‬ ‫فيلم «آل شنب» للسينمات‪ ،‬ولم يكن لديها‬ ‫أى تفكير لعرضه فى أى مهرجان ألنها قررت‬ ‫ذلك األمر بعد تعثر عرض فيلمها األخير‬ ‫«سعاد» فى السينمات املصرية‪ ،‬وأشارت إلى‬ ‫أن الفيلم مأخوذ من حدث ذاتــى لها ومن‬ ‫احلياة والتجارب الشخصية ملؤلفى العمل‬ ‫من عالقاتهم األسرية‪.‬‬ ‫وأضــافــت أيــن أمــن‪ ،‬مخرجة فيلم «آل‬ ‫شــنــب» املــشــارك فــى املسابقة الرسمية‬ ‫ملهرجان اجلونة السينمائى الــدولــى فى‬ ‫نسخته الــســادســة‪ ،‬فــى ح ــوار لـ«املصرى‬ ‫اليوم»‪ ،‬أن من أقنعها مبشاركة فيلمها فى‬ ‫املسابقة الناقد أنــدرو محسن واملنتجة‬ ‫ماريان خورى كى ميثل مصر فى املسابقة‪،‬‬ ‫وأكــدت أن ليلى علوى بطلة العمل كانت‬ ‫املرشحة األولــى للعمل‪ ،‬وأنها وافقت على‬ ‫الفور بعد عرض العمل عليها‪.‬‬ ‫وإلى نص احلوار‪:‬‬

‫‪9‬أحب فى ليلى علوى خوضها تجارب‬ ‫متنوعة‪ ..‬وجمعتنا ‪ 16‬بروفة لتجهيز شخصيتها‬

‫يستعرض رحلة‬ ‫انطالق «ونكا» فى‬ ‫صنع الشيكوالتة‬ ‫من حقيبة سحرية‬ ‫ومعاناته من الفقر‬

‫■ ك ـي ــف جـ ـ ــاءت م ـش ــارك ــة ف ـي ـلــم «آل ش ـن ــب» فى‬ ‫املسابقة الدولية ملهرجان اجلونة السينمائى بدورته‬ ‫السادسة؟‬ ‫ فى احلقيقة عرض فيلم «آل شنب» فى مهرجان‬‫اجلونة السينمائى‪ ،‬وحتديدا هذه الدورة االستثنائية‬ ‫جاء بالصدفة‪ ،‬ففى البداية عندما مت سؤالى عن‬ ‫الفيلم بعدما انتهيت من تصويره رفضت ألننى لم‬ ‫أرغب فى الدخول به أى مهرجانات أو مشاركته‬ ‫فى أى مهرجان ألننى اتخذت قرارا من البداية أن‬ ‫يكون الفيلم للسينمات فقط وجتاريا‪ ،‬وهذا القرار‬ ‫اتخذته بعدما لم أجنح فى عرض فيلم «سعاد» فى‬ ‫داع لذكرها‪ ،‬لكن‬ ‫السينمات املصرية ألسباب ال ٍ‬ ‫عندما حتدث معى أندرو محسن وماريان خورى‪،‬‬ ‫مدير املهرجان الفنى‪ ،‬وعرضا على بعدما شاهداه‬ ‫أن يعرض فى اجلونة حتى لو مبسابقة لتمثيل‬ ‫مصر وألن الفيلم يشبه الصناعة فى مصر‪ ،‬فكان‬ ‫هناك قبول للمشاركة فى املسابقة الرسمية لألفالم‬ ‫الروائية الطويلة‪.‬‬ ‫■ وماذا كان موقفك بعد تأجيل مهرجان اجلونة‬ ‫السينمائى مــرتــن‪ ..‬هــل فـكــرت فــى ع ــرض الفيلم‬ ‫جتاريا واستبعاده من املهرجان؟‬ ‫ بالفعل فكرت فى أن يعرض الفيلم فى‬‫السينمات‪ ،‬لكن كان يتم التأجيل بسبب عدة‬ ‫ظروف من التى منر بها بسبب فلسطني وبعد‬ ‫عــدة تــأجــيــات احلــمــد هلل مت حتــديــد موعد‬ ‫إقامة املهرجان وأقيم بالفعل‪ ،‬ولذلك تراجعت‬ ‫عن فكرة عرضه فى السينما‪ ،‬وعرضه ألول‬

‫مرة عامليا فى مهرجان اجلونة‪.‬‬ ‫■ متى يعرض فيلم «آل شنب» فى السينمات داخل‬ ‫مصروخارجها؟‬ ‫ مت حتديد موعد عرض فيلم «آل شنب» مع‬‫الشركة املنتجة واملوزعة للعمل بأنه سيكون فى شهر‬ ‫يناير‪ ،‬فى نهايته تقريبا‪.‬‬

‫بسنت شوقى‬

‫حسن مالك‬

‫أسرة الفيلم‬

‫العمل فكرتى‬ ‫وبدأت كتابته منذ‬ ‫عام ‪ ..2014‬وكنت‬ ‫أريدتقديمه‬ ‫كفيلم قصير‬ ‫■ هل ِ‬ ‫إنت راضية عن عرض «آل شنب» فى هذا‬ ‫املوعد‪ ،‬وحتديدا أنه قريب من موعد شهر رمضان؟‬ ‫ ربنا يسهل‪ ،‬أمتنى أن يحقق جناحا كبيرا‬‫وإيرادات‪.‬‬ ‫■ يوجد فيلم آخر للفنانة ليلى علوى بطلة «آل‬ ‫شنب» وهو «مقسوم» وسيعرض أيضا فى يناير‪ ،‬كيف‬

‫ترين عرض فيلمني لها فى الشهر نفسه؟‬ ‫ أحب فى ليلى علوى أنها تخوض دائما جتارب‬‫مختلفة وأيضا متنوعة‪ ،‬وسعيدة جدا فى العمل‬ ‫معها وسعيدة أيضا بعملها مع املخرجة كوثر مختار‬ ‫يونس‪ ،‬وفى احلقيقة ليلى من أكثر الناس التى دائما‬ ‫موجودة ومعنا فى العديد من األعمال ودائما نحس‬ ‫بأنها داعمة وتسندنا فهذا شىء جيد ولطيف جدا‬ ‫فى عرض عملني سويا لها فى نفس املوسم‪ ،‬وأرى‬ ‫أيضا أن العملني مختلفان متاما عن بعضهما وال‬

‫هنا شيحة‬

‫سينتيا خليفة‬

‫شهدت فعاليات الدورة السادسة ملهرجان اجلونة‬ ‫العرض العاملى األول لفيلم آل شنب فى املسابقة‬ ‫الرسمية مبهرجان اجلونة السينمائى بطولة ليلى‬ ‫علوى وإخراج أينت أمني‪ ،‬وحضر العرض ليلى علوى‬ ‫ولبلبة وهيدى كــرم وأســمــاء جــال وعلى الطيب‬ ‫وحسن مالك وخالد سرحان‪ ،‬ومؤلفا العمل أحمد‬ ‫رؤوف وإسالم حسام‪ ،‬ومنتجة الفيلم رشا جودت‪،‬‬ ‫ومصممة املالبس ناهد نصر اهلل‪ .‬وحرص عدد‬ ‫كبير من النجوم على حضور العرض العاملى األول‬ ‫وتهنئة أبطاله وصناعه‪ ،‬ومنهم يسرا وإلهام شاهني‬ ‫ويسرى نصر اهلل ونور النبوى وأحمد حامت وصبا‬ ‫مبارك وهنا شيحة وصفى الدين محمود وجابى‬

‫خورى وعمر الزهيرى وأحمد مالك وأمير املصرى‬ ‫وماريان خورى وانتشال التميمى‪ .‬وعلقت النجمة‬ ‫ليلى علوى على اختيار فيلمها «آل شنب» للمشاركة‬ ‫فى مهرجان اجلونة السينمائى الدولى فى الدورة‬ ‫االستثنائية السادسة‪ ،‬مشيرة إلى أنها سعيدة بعرض‬ ‫الفيلم ألول مرة عامليا فى املهرجان‪.‬‬ ‫وأضافت ليلى علوى‪ ،‬فى تصريحات لـ«املصرى‬ ‫اليوم»‪« :‬سعيدة جدا بعرض فيلم «آل شنب» فى‬ ‫مهرجان اجلــونــة‪ ،‬والــتــعــاون مــع مخرجة واعــدة‪،‬‬ ‫فالتجربة جديدة بالنسبة لى مع مخرجة جديدة‪،‬‬ ‫وهى أينت أمني‪ ،‬وأنا متفائلة بها للغاية فى تقدمي‬ ‫فيلم اجتماعى وإنسانى وعائلى عن عائلة تتجمع‬ ‫لظرف ما‪ ،‬وحتدث بينهم مواقف كثيرة»‪.‬‬

‫أينت أمني‬

‫يوجد قلق من ذلك‪.‬‬ ‫■ مــا ســر حماسك فــى تـقــدمي وكـتــابــة فيلم «آل‬ ‫شنب»؟‬ ‫ فى احلقيقة فيلم «آل شنب» كان فكرتى‪ ،‬وبدأت‬‫كتابته منذ عام ‪ ،2014‬ومن قبل كنت أريد أن أكتبه‬ ‫فيلما قصيرا عن «عزاء» حتدث به مواقف كثيرة‪،‬‬ ‫لكن لم أستمر فيه‪ ،‬لذلك أحببت التكملة فى قصة‬ ‫«آل شنب»‪ ،‬ولذلك ألننى كلما تذكرت ظروف عزاء‬ ‫فى أسرتى أشعر بأنه يوجد بها شىء من الدفء‬ ‫وهو ما حاولت رسمه وتقدميه فى الفيلم‪.‬‬ ‫■ هل تقصدين بظروف العزاء الذى جمع أسرتك‬ ‫أن «آل شنب» مستوحى من أحداث حقيقية أو حدث‬ ‫معني فى حياتك اخلاصة؟‬ ‫ ال ليس مستوحى من حــدث حقيقى وليس‬‫حدثا شخصيا‪ ،‬بل هو مأخوذ من حدث ذاتى متاما‪،‬‬ ‫ففيلم «آل شنب» تعتبر فيه أشياء من جتاربى‪ ،‬لكنها‬ ‫ليست هى بالفعل‪ ،‬فالعمل كان فى البداية مكتوبا‬ ‫كـ«براجراف»‪ ،‬ثم جلست مع مؤلفى العمل وأضافوا‬ ‫أشياء عديدة عن جتاربهم الشخصية واخلاصة‬ ‫فى التعامل مع أقاربهم من خالتهم وأبناء خالتهم‪،‬‬ ‫والقصة بأكملها لها عالقة بأشياء رأيناها وليس‬ ‫نحن من عشناها‪.‬‬ ‫■ مــاذا عن أبطال العمل‪ ،‬رأينا جمعا كبيرا من‬ ‫جـيــل ليلى عـلــوى وســوســن ب ــدر ولبلبة وأي ـضــا مع‬

‫اجلـيــل األص ـغــر خــالــد ســرحــان وه ـيــدى ك ــرم وعلى‬ ‫الطيب ثم األصغر منهم مثل أسماء جالل وحسن‬ ‫مالك وغيرهما‪ ،‬كيف حدث ذلك؟‬ ‫ سعيدة جدا بالعمل معهم‪ ،‬فكان الهدف اجلمع‬‫بني أجيال مختلفة كى يتحقق املوضوع من الدراما‪،‬‬ ‫ولألمانة املوضوع كــان أسهل مبراحل عما كنت‬ ‫أتخيل‪ ،‬وجميعهم وافقوا سريعا على التعاون فى‬ ‫العمل وحتمسوا‪ ،‬وفى احلقيقة جميعهم يجيدون‬ ‫قراءة السيناريوهات جيدا‪ ،‬وأيضا يتناقشون بحرفية‬ ‫وظهر ذلك من خالل البروفات التى جمعتنى معهم‪.‬‬ ‫■ حدثينا عــن التحضيرات األولـ ــى مــع أبطال‬ ‫الفيلم؟‬ ‫ بصراحة هم أشخاص محترفون جدا‪ ،‬حتى‬‫فى البداية املناقشات بيننا كانت بالنسبة لى لطيفة‬ ‫للغاية‪ ،‬وقمنا بعمل بروفات معهم جميعا‪ ،‬كل شخص‬ ‫مبفرده‪ ،‬وليلى علوى وسوسن بدر أيضا رغم أنهما‬ ‫كانت لديهما ظــروف عمل وتصوير‪ ،‬وقمنا بعمل‬ ‫بروفات عديدة قبل ووقت التصوير‪ ،‬وكان املوضوع‬ ‫مرهقا بسبب العدد‪ ،‬وذلــك كان يتطلب منا وقتاً‬ ‫كبيراً ألنهم كانوا ‪ 16‬فناناً‪ ،‬فمثال جمعتنى بروفات‬ ‫بليلى علوى أكثر من مرة لالستقرار على الشخصية‬ ‫وإعدادها‪.‬‬ ‫■ لوكيشن الفيلم كان فيال فى اإلسكندرية‪ ،‬لكنها‬ ‫تشبه املعادى‪ ،‬فلماذا ظهر ذلك األمر؟‬ ‫ أحداث الفيلم تقع فى اإلسكندرية‪ ،‬حيث يحدث‬‫العزاء داخل فيال العائلة وجميعهم سافروا وجتمعوا‬ ‫هناك‪ ،‬وبالفعل هناك منطقة فى اإلسكندرية اسمها‬ ‫كفر عبده تشبه كثيرا حى املعادى فى القاهرة‪ ،‬فمن‬ ‫هنا جاء التشابه وأنــا لدى أقــارب يقيمون هناك‬ ‫بالفعل‪ ،‬لكننى صورت بالفعل فى اإلسكندرية‪.‬‬ ‫■ وهل الفيال التى مت التصوير بها فى املعادى أم‬ ‫اإلسكندرية؟‬ ‫ الفيال تعتبر الديكور األساسى للعمل مت التصوير‬‫بها فى املعادى فعال‪ ،‬لكننى صورت اخلارجى وبعض‬ ‫املشاهد فى اإلسكندرية وشوارعها‪.‬‬ ‫■ هل ليلى علوى كانت هى املرشحة لبطولة فيلم‬ ‫«آل شنب»؟‬ ‫ بالفعل ليلى علوى هى الفنانة األولى التى مت‬‫ترشيحها لبطولة العمل ووافقت على الفور عندما‬ ‫عرضت عليها السيناريو واحلوار فى أول مرة‪.‬‬

‫حوار‪ -‬علوى أبوالعال‬ ‫شاهد الفيديو‬

‫‪RED CARPET‬‬

‫أجواء مبهجة تجمع‬ ‫أبطال وضيوف «آل شنب»‬

‫اجلونة ‪ -‬علوى أبوالعال‪:‬‬

‫أسماء جالل‬

‫تامر حبيب‬

‫ملاذا يدعم السياسيون احلرب بدالً من السالم‪..‬؟ لم يكتفوا من احلرب فى‬ ‫أوكرانيا‪ ،‬وهم اآلن يدعمون اإلبادة اجلماعية اإلسرائيلية ضد الفلسطينيني‬ ‫العزل‪ ..‬مصالح من يخدمون؟!‪.‬‬

‫يصف مسؤول املساعدات اإلنسانية فى األمم املتحدة غزة بأنها أسوأ أزمة‬ ‫إنسانية شهدها منذ ‪ 50‬عا ًما‪.‬‬

‫أوين جونز (كاتب بريطانى)‬

‫ميك واالس (عضو فى البرلمان األوروبى)‬

‫مت بالفعل اختطاف أكثر من ‪ 3000‬فلسطينى‪ ،‬من بينهم مئات األطفال‪ ،‬منذ‬ ‫أكتوبر‪.‬‬

‫ليث عرفة (السفير الفلسطينى لدى ألمانيا)‬

‫مساحة رأى‬

‫األربــعــاء ‪ - ٢٠٢٣/١٢/٢٠‬السنة العشرون ‪ -‬العدد ‪٧١٢٨‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 7128 - Wednesday 20/12/2023‬‬

‫أحمد اجلمال‬ ‫يكتب‪:‬‬

‫‪a_algammal@yahoo.co.uk‬‬

‫أردت أن أعود لوقائع الحروب الصليبية التى درات رحاها على أرض‬ ‫فلسطين‪ ،‬وتمددت إلى الشام ومصر؛ ألن ما يحدث اآلن فيه مالمح‬ ‫كبيرة مما حدث آنذاك‪ ،‬رغم مقولة إن التاريخ ال يعيد نفسه!‪.‬‬

‫من صفحات نهب المحروسة‬

‫املتعة التى توفرها دراســة التاريخ والقراءة فى‬ ‫صفحات مصادره ومراجعه هى أن َمن يــدرس أو‬ ‫يقرأ‪ ،‬يتابع ويتأمل‪ ..‬وإن شاء يتعمق ويستخلص‬ ‫الــدروس من بداية الواقعة أو احلدث إلى نهايته‪،‬‬ ‫على العكس من مراقب ومتابع ومتأمل‪ ،‬بل دارس‬ ‫متربصا‬ ‫األحــداث اجلارية‪ ،‬الــذى يبقى حائ ًرا أو‬ ‫ً‬ ‫مفجوعا من مسار ما يجرى‪ ،‬وتراه يطلق‬ ‫قل ًقا أو‬ ‫ً‬ ‫متنياته ومييل فى قراءته وحتليله إلى السيناريو أو‬ ‫البديل الذى يفكر فيه ويتمنى حدوثه‪.‬‬ ‫وكثي ًرا عندما يستبد بى شقاء متابعة أحــداث‬ ‫جسام ُتهد الذهن‪ ،‬وتضنى الفؤاد‪ ،‬وحتــول دون‬ ‫تذوق أى متعة حياتية‪ ،‬ومثالها الفج ما يحدث فى‬ ‫غزة وفلسطني املحتلة؛ فإننى أجلأ ملصادر التاريخ‬ ‫ومراجعه‪ ..‬وبحكم الدراسة واالهتمام‪ ،‬يتيسر لى‬ ‫الــذهــاب مباشرة إلــى مــا أبتغيه‪ ،‬بــل أجــد اجلــزء‬

‫املحدد احلاوى ملا أريد أن أقرأه‪.‬‬ ‫وقــد أردت أن أعــود لوقائع احلــروب الصليبية‬ ‫التى درات رحاها على أرض فلسطني‪ ،‬ومتــددت‬ ‫إلى الشام ومصر؛ ألن ما يحدث اآلن فيه مالمح‬ ‫كبيرة مما حدث آنذاك‪ ،‬رغم مقولة إن التاريخ ال‬ ‫يعيد نفسه!‪.‬‬ ‫ماض فى مصادر «البداية والنهاية» البن‬ ‫وفيما أنا ٍ‬ ‫كثير الدمشقى‪ ،‬اجلزأين السادس والسابع من طبعة‬ ‫دار الكتب العلمية‪ ،‬و«الكامل فى التاريخ»‪ ،‬املجلد‬ ‫التاسع من طبعة دار الفكر‪ ،‬ثم «بدائع الزهور فى‬ ‫وقائع الدهور» ملحمد بن أحمد بن إيــاس احلنفى‬ ‫طبعة الهيئة املصرية العامة للكتاب‪ ،‬وحتقيق وتقدمي‬ ‫العالم اجلليل محمد مصطفى‪ ،‬القسم األول من‬ ‫ماض ألصل كيف كان حال املنطقة‬ ‫اجلزء األول‪ٍ -‬‬ ‫إبان تلك املرحلة من العصور الوسطى؛ وجدت كيف‬

‫كــان التناحر والــصــدام بني حكام البالد املحيطة‬ ‫بفلسطني من سالطني وملوك وأمراء‪ ،‬وبعضهم كان‬ ‫شقي ًقا للبعض اآلخر‪ ،‬كيف امتد الصراع أو احلرب‬ ‫من فلسطني‪ -‬وهى البقعة املحددة التى استهدفها‬ ‫األوروبيون الذين أرادوا التعبير عن عمق إميانهم‬ ‫بالسعى إلى السيطرة على األماكن التى ولد وعاش‬ ‫فيها السيد املسيح‪ ،‬ونشر دعوته وآمن به تالميذه‪،‬‬ ‫وانطلقوا إلى أرجاء املعمورة‪ ،‬وفيها كنيسة القيامة‬ ‫ً‬ ‫شمال‬ ‫وصليب الصلوات‪ -‬امتد إلى محيط فلسطني‬ ‫وشر ًقا وجنو ًبا‪ ..‬وهذا هو درس امتزاج اجلغرافيا‬ ‫بالسياسة وكليهما بالتاريخ‪.‬‬ ‫غير أننى وأنا أتصفح املصادر استوقفنى بعض‬ ‫ما سجلته عن مصر من معلومات‪ .‬قد تبدو للوهلة‬ ‫األولى عابرة ال تقدم وال تؤخر‪ ،‬ولكننى أزعم أنها‬ ‫ٍ‬ ‫عسف‬ ‫بعض منــاذج ملا تعرضت له املحروسة من‬

‫ونــهـ ٍـب على مــر الــعــصــور‪ .‬وقــد توقفت عند تلك‬ ‫املعلومات وانشغلت بها مؤقتًا عن الوصول ملا جلأت‬ ‫ً‬ ‫أصل للمصادر كى أعيد مطالعته‪.‬‬ ‫أبدأ مبا وقعت عليه عيناى فى «بدائع الزهور»‪،‬‬ ‫عند رصده لوفاة أحمد بن طولون وحصره لتركته‬ ‫الشخصية‪ .‬وفى سطور قبل ذلك مباشرة يحكى ابن‬ ‫إياس عن شخصيته‪ ،‬بأنه كان شديد الغضب‪ ،‬سيئ‬ ‫ُ‬ ‫يعف‪ ،‬حتى قيل‬ ‫اخللق‪ ،‬سفا ًكا للدماء‪ ،‬إذا قدر لم‬ ‫إنه مات فى حبسه ثمانية عشر ألف إنسان‪ ،‬أما‬ ‫تركته فقد «خلف أحمد بن طولون من الذهب العني‬ ‫عشرة آالف ألف ألف دينار– يعنى عشرة مليارات–‬ ‫ومن املماليك املشترين سبعة آالف مملوك‪ ،‬ومن‬ ‫العبيد الزجن أربعة وعشرين ألف عبد‪ ،‬ومن اخليول‬ ‫سبعة آالف فــرس‪ ،‬ومــن البغال ستة آالف بغل‪،‬‬ ‫ومــن اجلِ ــمــال عشرة آالف جمل‪ ،‬ومــن الفصوص‬ ‫واجلواهر مائة صندوق‪ ،‬ومن املراكب احلربية ألف‬ ‫مركب‪ ،‬هذا عدا الضياع واألمالك والبساتني»‪.‬‬ ‫ثم نرصد تركة سيدة امللك‪ -‬ست امللك‪ -‬أخت‬ ‫املعز لدين اهلل الفاطمى‪ ،‬حيث سجل ابــن إياس‬ ‫أنه وجد لها من الذهب العني‪ -‬اخلالص‪ -‬ثالثمائة‬ ‫صندوق‪ ،‬ومن اجلواهر واليواقيت خمسة ويبات‪-‬‬ ‫حيث الويبة تبلغ حوالى ‪ 40‬كيلوجرا ًما‪ -‬وثالثني‬ ‫ألف شقة حرير ملون‪.‬‬ ‫أما تركة األمير برجوان‪ ،‬وزير احلاكم بأمر اهلل‪،‬‬ ‫والــذى هــو صاحب احلــارة املعروفة باسمه حتى‬ ‫اآلن‪ ،‬فمن جملة ما ترك مائتا ألف ألف دينار من‬ ‫الذهب اخلالص‪ 200 -‬مليون‪ -‬ومن الفضة الدراهم‬ ‫خمسني إرد ًبا‪ ،‬ووجد له من األقمشة مائتان وستون‬

‫بقجة وألــف قميص حرير سكندرى‪ ،‬واثــنــا عشر‬ ‫صندوق جواهر وفصوص‪ ،‬ومن الفرش واألوانى ما‬ ‫ال يحصى‪ ،‬حيث قيل إنه كان ينقل من حارة برجوان‬ ‫إلى قصر الزمرد‪ ،‬محل إقامة احلاكم بأمر اهلل‪ ،‬فى‬ ‫كل يوم دفعتني على مائتى جمل لنحو أربعني يو ًما‪،‬‬ ‫وهو ال يفرغ‪ ..‬هذا عدا الضياع واألمالك والدواب‬ ‫والبهائم والعبيد واجلوارى‪.‬‬ ‫ومن قبل «برجوان»‪ ،‬كانت تركة «جوهر الصقلى»‪،‬‬ ‫القائد الذى أقام القاهرة‪ ،‬إذ وجــدوا من الذهب‬ ‫اخلالص بعد موته ستمائة ألف ألف دينار‪600 -‬‬ ‫مليون‪ -‬ومن الدراهم الفضة أربعة آالف ألف‪ ،‬ومن‬ ‫اللؤلؤ الكبار واليواقيت أربعة صناديق مغلقة‪ ،‬ومن‬ ‫القصب الزمرد ألف قصبة‪ ،‬ومن الثياب الديباج‬ ‫خمسا وسبعني ألف قطعة‪ ،‬ووجــد عنده دواة من‬ ‫الــذهــب‪ ،‬طولها ذراع‪ ،‬مرصعة بــالــدر والياقوت‪،‬‬ ‫فقوم ما عليها من اجلواهر باثنى عشر ألف دينار‪،‬‬ ‫ووجد عنده من مالعق الذهب والفضة ألف ملعقة‬ ‫وعشرة آالف زبدية صينى‪ ،‬وأربعة دسوت‪َ -‬ج ْمع‬ ‫دســت‪ -‬مــن الــذهــب‪ ،‬ووزن كــل دســت مائة رطــل‪،‬‬ ‫وسبعمائة خــامت ذهــب بفصوص يــاقــوت وبلخش‬ ‫ومــاس وزمــرد وفــيــروز‪ ،‬وثالثمائة زهــريــة مــا بني‬ ‫ذهب وفضة وبلور وصينى‪ ،‬عدا األمالك والضياع‬ ‫واخليول واجلمال والبغال‪.‬‬ ‫إنها صفحات مطوية قد تشير إلى ما امتلكته‬ ‫املحروسة من ثروات‪ ..‬وقد تشير إلى أن ثراء بعض‬ ‫أولــى األمــر فيها بفعل السلطة والتسلط ومــن ثم‬ ‫الفساد مستمر عبر الدهور‪ ..‬ولى وقفة تالية عند‬ ‫بعض أحداث احلروب الصليبية‪.‬‬

‫د‪ .‬منار الشوربجى‬ ‫تكتب‪:‬‬

‫مكارثية جديدة لدعم االحتالل!‬

‫بينما أشــاهــد جــلــســة اســتــمــاع‬ ‫مــجــلــس ال ــن ــواب األمــريــكــى التى‬ ‫أُعـ ّـدت لقصف احلرية األكادميية‬ ‫باجلامعات األمريكية‪ ،‬تذكرت كل‬ ‫ما قرأت عن فترة املكارثية البغيضة‬ ‫فى اخلمسينيات‪ .‬وقتها وفى أوج‬ ‫احلــرب الــبــاردة‪ ،‬أعلن السيناتور‬ ‫جوزيف مكارثى أنــه ميلك قائمة‬ ‫تضم أسماء «لشيوعيني» يحتلون‬ ‫مواقع عدة «يخونون البالد وميثلون‬ ‫خط ًرا على أمنها القومى»‪ .‬وقام من‬ ‫خالل جلنة ترأسها باملجلس بحملة‬ ‫كــانــت نتيجتها اضــطــهــاد املــئــات‬ ‫وطــردهــم مــن مناصبهم بــوزارتــى‬ ‫اخلــارجــيــة والــدفــاع واجلــامــعــات‪،‬‬ ‫ومــاحــقــة فــنــانــن وأدبـــــــاء‪ .‬أمــا‬ ‫املــكــارثــيــة اجلــديــدة بالكوجنرس‬ ‫فتقوم هذه املــرة‪ ،‬دع ًما لالحتالل‬ ‫اإلســرائــيــلــى! وه ــى مــكــارثــيــة ألن‬ ‫املصطلح صــار‪ ،‬اليوم‪ ،‬يطلق على‬ ‫كــل اتــهــامــات‪ ،‬تُــســاق دون دلــيــل‪،‬‬ ‫إلسكات املعارضني وقمع آرائهم‪.‬‬ ‫فالتحول احلقيقى فى الرأى العام‬ ‫األمــريــكــى بــعــد أن ص ــار يشهد‪،‬‬ ‫عبر وسائل التواصل االجتماعى‪،‬‬ ‫بالصوت والصورة جرائم االحتالل‬ ‫ضد املدنيني فى غزة‪ ،‬صار مصدر‬ ‫قلق عميق لــدى أنصار إسرائيل‪،‬‬ ‫وه ــم مــن صـــارت أغلبيتهم على‬ ‫ميــن الــســاحــة األمــريــكــيــة‪ .‬ومــن‬ ‫هنا‪ ،‬غــدت قــوى اليمني األمريكى‬ ‫بفصائله املختلفة تسعى إلسكات‬ ‫األصـ ــوات الــتــى تفضح االحــتــال‬ ‫أو تدعم الفلسطينيني‪ .‬لكن تلك‬ ‫القوى اليمينية تسعى ً‬ ‫أيضا لتصفية‬ ‫حساباتها مــع الــيــســار التقدمى‪،‬‬ ‫ال الــلــيــبــرالــيــن‪ ،‬إذ ب ــات الــيــســار‪،‬‬ ‫مبا فى ذلك اليسار اليهودى‪ ،‬هو‬ ‫األكثر دع ًما حلقوق الفلسطينيني‪.‬‬ ‫وقوى اليمني تسعى ً‬ ‫أيضا لتصفية‬ ‫حــســابــاتــهــا م ــع األك ــادمي ــي ــا الــتــى‬ ‫تعتبرها مــعــقـ ًـا لــلــيــســار‪ .‬لذلك‬ ‫وج ــد الــيــمــن فــرصــتــه الــذهــبــيــة‪،‬‬ ‫فاستخدم‪ ،‬بكل انتهازية‪ ،‬حكاية‬ ‫«مــعــاداة السامية»‪ ،‬رغــم أنــه متهم‬ ‫بها باملناسبة! ففى اجتماع للجنة‬ ‫التعليم باملجلس الــتــى استدعت‬ ‫ث ــاث ــة مـ ــن رؤســـــــاء اجل ــام ــع ــات‬ ‫األمريكية‪ ،‬هارفارد وبنسلفانيا وإم‬ ‫آى تــى‪ ،‬قامت النائبة اجلمهورية‬ ‫إليز ستيفانيك‪ ،‬املعروفة مبواقف‬ ‫شـــديـــدة ال ــت ــط ــرف‪ ،‬بــاســتــخــدام‬ ‫ً‬ ‫جهل متعمدًا بهدف‬ ‫تعبيرات متثل‬ ‫توجيه اتهامات للرؤساء الثالثة ال‬

‫أســاس لها وال دليل عليها‪ .‬فهى‪،‬‬ ‫ً‬ ‫مثل‪ ،‬استخدمت كلمة «انتفاضة»‬ ‫لــتــتــهــم اجلـــامـــعـــات لــيــس فقط‬ ‫«مبهادنة الــعــداء للسامية» وإمنــا‬ ‫بأنها ال متانع من ارتكاب جرائم‬ ‫«إبـ ــادة جــمــاعــيــة»! فهى قــالــت إن‬ ‫االنتفاضة حني يستخدمها شباب‬ ‫اجلامعات الثالث معناها «ارتكاب‬ ‫إبــادة جماعية لليهود فى إسرائيل‬ ‫وحــول العالم»! واملــؤســف ح ًقا أن‬ ‫أ ًيا من الرؤساء الثالثة لم يصحح‬ ‫معنى «االنتفاضة»‪ ،‬قبل أن تدخل‬ ‫السجالت الرسمية للكوجنرس‪،‬‬ ‫ً‬ ‫جهل مبعنى الكلمة العربية أو‬ ‫إما‬ ‫ارتبا ًكا لشراسة الهجوم‪ ،‬وكالهما‬ ‫ليس مــبــر ًرا مــن رؤس ــاء جامعات‬ ‫القمة‪ .‬وقد أدت جلسة االستماع‪،‬‬ ‫املكارثية بامتياز‪ ،‬الستقالة رئيسة‬ ‫جامعة بنسلفانيا‪ ،‬بينما لم تخل‬ ‫محاكم التفتيش تلك من عنصرية‬ ‫بغيضة‪ .‬فــأول رئيسة من السود‬ ‫جلامعة هــارفــارد‪ ،‬كلودين جيى‪،‬‬ ‫ً‬ ‫تعرضا لالنتقادات‬ ‫كانت األكــثــر‬ ‫الفجة‪ ،‬داخل اللجنة بل وخارجها‪،‬‬ ‫إذ زعم أنصار إسرائيل زو ًرا أنها‬ ‫اختيرت ملنصبها ألسباب ال عالقة‬ ‫لها بكفاءتها وإمنا للوفاء بشروط‬ ‫«التعددية العرقية»! وقــد تعرض‬ ‫الــطــاب بــاجلــامــعــات األمريكية‬ ‫كافة حلمالت إرهاب وصلت حلد‬ ‫تــســيــيــر ع ــرب ــات حتــمــل صــورهــم‬ ‫وأس ــم ــاءه ــم تــطــوف جــامــعــاتــهــم‬ ‫ومواقع عملهم الغتيالهم معنو ًيا‬ ‫وكدعوة الستهدافهم‪.‬‬ ‫ومــــا جــــرى بــجــلــســة اســتــمــاع‬ ‫جلــنــة التعليم لــم يــكــن وح ــده ما‬ ‫جرى مبجلس النواب‪ .‬فقد وافق‬ ‫املــجــلــس بــأغــلــبــيــة اجلــمــهــوريــن‪،‬‬ ‫والــدميــقــراطــيــن «الــلــيــبــرالــيــن»‪،‬‬ ‫باملناسبة‪ ،‬على قرار يعتبر «معاداة‬ ‫الــصــهــيــونــيــة وم ــع ــاداة الــســامــيــة»‬ ‫شي ًئا واحـ ًدا‪ ،‬بل وقدم جمهوريون‬ ‫ودميقراطيون مشروع قانون آخر‬ ‫يهدف شكل ًيا إلنشاء جلنة «لدراسة‬ ‫معاداة السامية» بأمريكا‪ ،‬بينما‬ ‫تفضح حيثيات املــشــروع الهدف‬ ‫احلقيقى‪ ،‬أى إســكــات معارضى‬ ‫االحــتــال اإلســرائــيــلــى‪ .‬أمــا لوبى‬ ‫إســرائــيــل فــقــد اســتــعــد مبــايــن‬ ‫ال ــدوالرات لينفقها فى انتخابات‬ ‫‪ 2024‬من أجل هزمية تيار اليسار‬ ‫التقدمى بــالــكــوجنــرس‪ ،‬وأغلبية‬ ‫أعــضــائــه‪ ،‬باملناسبة‪ ،‬مــن النساء‬ ‫غير البيض!‪.‬‬

‫بكرة‬

‫سمير مرقس‬ ‫يكتب‪:‬‬

‫ال شك أن الكتابة الدورية مغامرة‪ ..‬ولكنها مغامرة‬ ‫محببة وممتعة وصعبة ومعقدة فى آن واحد‪ ..‬إذ‬ ‫يحمل كل مقال من مقاالته األسبوعية‪.‬‬ ‫على الكاتب أن ّ‬

‫المقال رقم ‪ 700‬فى «المصرى اليوم»‬

‫(‪)1‬‬ ‫«املقال ‪ 700‬رقم ًّيا»‬ ‫املصادفة وحدها التى لفتت نظرى إلى أن مقالى اليوم فى‬ ‫جريدة «املصرى اليوم»‪ 20 ،‬ديسمبر ‪ ،2023‬هو املقال رقم‬ ‫‪ .700‬ففى األسبوع املاضى‪ ،‬كنت أبحث عن مقال قدمي كتبته‬ ‫ونشر قبل أعوام فى «املصرى اليوم‪ ».‬وبالرغم من أننى أحتفظ‬ ‫بنسخة ورقية من مقاالتى‪ ،‬إال أنه وتوفيرا للوقت قلت ملاذا‬ ‫ال أبحث فى رابط كتاب اجلريدة عن املقال‪ .‬وبالفعل‪ ،‬بدأت‬ ‫البحث‪ ،‬ووجدت أن مقال األسبوع املاضى‪« :‬أكبر سجن على‬ ‫األرض» يعد املقال رقم ‪ 699‬فى سلسلة مقاالتى األسبوعية‬ ‫التى كتبتها فى «املصرى اليوم»‪ .‬أغرانى محرك البحث أال‬ ‫أتوقف عند هذا احلد‪ ،‬فواصلت العودة فى الزمن من خالل‬ ‫تقليب صفحات البحث التى حتمل مقاالتى‪ ،‬فوجدتها تبلغ‬ ‫‪ 32‬صفحة‪ ،‬حيث كل صفحة حتمل عناوين ‪ 18‬مقاال‪ .‬وما‬ ‫على املُستخدم إال أن يكبس الزر على املقال املطلوب قراءته‬ ‫ً‬ ‫كامل‪ .‬كان مقالى األول املوثق رقميا فى صفحات‬ ‫ليظهر له‬ ‫البحث عنوانه‪« :‬البنك الدولى يحذر من شبكة االمتيازات‬ ‫املغلقة»‪ ،‬وذلك بتاريخ ‪ 24‬نوفمبر ‪ .2009‬وتذكرت أننى قمت‬ ‫بـ«سك» مصطلح «شبكة االمتيازات املغلقة»‪ ،‬الــذى ألهمنى‬ ‫َ‬ ‫الح ًقا فى تفسير سلوك القوة االقتصادية التى تس ّير أمور‬ ‫االقتصاد قبل حراك يناير‪ ،‬وكانت أساسا للتحليل فى الكثير‬ ‫من املقاالت (‪ 5‬مقاالت بدأ نشرها من ‪ 20‬يناير ‪ 2015‬إلى ‪24‬‬

‫فبراير ‪ ،)2015‬التى تناولت دينامية ما أطلقت عليه‪« :‬سنوات‬ ‫احلراك»؛ وأخذت أتابع قراءة املقاالت‪ ،‬وكيف تناولت الكثير‬ ‫من املوضوعات التى المست الكثير من املساحات اإلشكالية‪..‬‬ ‫كما اجتهدت فى سك الكثير من املصطلحات‪ ..‬فى ضوء‬ ‫متابعة دقيقة لنتاج العقل اإلنسانى‪.‬‬ ‫(‪)2‬‬ ‫«‪ ..‬ولكن إجمالى املقاالت ‪ً 775‬‬ ‫مقال»‬ ‫وأثناء التنقل فى الزمن وبني املوضوعات وتذ ُّكر سياقات‬ ‫الكتابة؛ انتبهت إلى أن مقالى األول فى جريدة «املصرى اليوم»‬ ‫يسبق التوثيق الرقمى بخمسة أعــوام‪ .‬فلقد شرفت بالكتابة‬ ‫الدورية فى «املصرى اليوم» فى العام األول من صدورها‪ ..‬إذ‬ ‫نشر مقالى األول فى ‪ 6‬يوليو ‪( 2004‬العدد ‪ ،)30‬إذا لم تخنى‬ ‫الذاكرة‪ ..‬ما يعنى أن هناك مقاالت لم تو ّثق رقم ًّيا‪ ...‬وعليه‪،‬‬ ‫عدت أنقب عن املقاالت غير املوثقة رقم ًّيا‪ ،‬فوجدتها تقترب من‬ ‫الـ‪ 75‬مقاال‪ُ ،‬كتبت على مرحلتني‪ :‬األولى‪ :‬مع صدور اجلريدة‪،‬‬ ‫كانت حصيلتها ‪ 9‬مقاالت‪ ،‬كان عنوان املقال األول‪« :‬املواطن ـ‬ ‫املصرى ـ اليوم»‪ .‬الثانية‪ :‬بعد انقطاع عن الكتابة ثم عودة مرة‬ ‫أخرى مبقال عنوانه‪« :‬الدميقراطية القوية» فى ‪ 1‬ابريل ‪،2008‬‬ ‫كانت حصيلتها ـ حتى التوثيق الرقمى فى نهاية ‪ 2009‬ـ ما يزيد‬ ‫على ‪ 65‬مقاال‪.‬‬ ‫إذن‪ ،‬حصاد الكتابة فى «املــصــرى الــيــوم» بلغ على مدى‬ ‫‪ 20‬عا ًما تقري ًبا‪ ،‬على مرحلتني منذ االنطالق فى ‪ 2004‬ثم‬

‫االنقطاع فمواصلة الكتابة من ‪ 2008‬إلــى يومنا هــذا دون‬ ‫ً‬ ‫مقال‪.‬‬ ‫انقطاع‪ -‬بلغ ‪775‬‬ ‫(‪)3‬‬ ‫«مغامرة الكتابة الدورية»‬ ‫ال شك أن الكتابة الدورية مغامرة‪ ..‬ولكنها مغامرة محببة‬ ‫وممتعة وصعبة ومعقدة فى آن واحد‪ ..‬إذ على الكاتب أن يح ّمل‬ ‫كل مقال من مقاالته األسبوعية قدرا من‪ :‬أوال‪ :‬التميز‪ ،‬وثانيا‪:‬‬ ‫االبتكار‪ ،‬وثالثا‪ :‬االشتباك مع القضايا احلقيقية‪ ،‬ومن ثم رابعا‪:‬‬ ‫القدرة على دفع القارئ إلى التغيير الفكرى والعملى‪ ،‬وخامسا‪:‬‬ ‫مــراعــاة الصالح الــعــام‪ ،‬وســادســا‪ :‬اكتشاف العالم‪ ،‬وسابعا‪:‬‬ ‫التجدد‪ ،‬وثامنا‪ :‬التوجه إلــى املستقبل‪ ..‬لــذا اخترنا «بكرة»‬ ‫عنوا ًنا ملقالنا األسبوعى‪ ..‬وال ميكن أن يتأتى للكاتب ـ أى كاتب‬ ‫جاد ـ تأمني حتقق العناصر الثمانية املذكورة آن ًفا إن لم يكن‬ ‫دؤوبا على القراءة‪ ..‬فالقراءة ـ الكتابة وجهان لعملية واحدة‪..‬‬ ‫فال كتابة جادة دون قراءات معتبرة‪ ،‬وهو ما حرصنا عليه دو ًما‪،‬‬ ‫وألزمنا أنفسنا به؛ بأن نتابع ونطالع جديد األفكار فى عديد‬ ‫من حقول املعرفة‪ ..‬أخذا فى االعتبار مراعاة تنوع القراء من‬ ‫حيث حتيزاتهم وميولهم وظروفهم ومصاحلهم ووعى وذائقة كل‬ ‫منهم؛ حيث همنا مس واقع اإلنسان‪ /‬املواطن‪ ،‬القارئ‪ ،‬والكشف‬ ‫عما يخفى عليه‪ ،‬ما يزيده وعيا وحيوية ومتعة‪.‬‬ ‫(‪)4‬‬ ‫«الكاتب نص»‬ ‫واملُراجع للمقاالت ـ أيا كان عددها ـ سوف يلحظ أن مجمل‬ ‫األفكار املطروحة فيها ـ على تنوعها وتعددها ـ تشكل فى‬ ‫ً‬ ‫شامل‪ ،‬يعكس شخص الكاتب وما يحمل‬ ‫نصا واحدًا‬ ‫املحصلة ً‬ ‫من‪ :‬دوافــع‪ ،‬وتوجهات‪ ،‬وخــبــرات‪ ...‬وماهية رؤيته وتصوراته‬ ‫حيال العالم واملجتمع واإلنسانية‪ ،‬ومــدى التزامه بالقضايا‬ ‫املثارة‪ ،‬وحرصه على الصالح‪ /‬اخلير العام‪ ..‬عندئذ‪ ،‬ال ميكن‬ ‫احلكم عليه إال فى ضوء‪« :‬نصه الكلى»‪ ..‬إذ إن هناك َمن بات‬ ‫يحترف احلكم على الكاتب‪ -‬أى كاتب‪ -‬من خــال نصوص‬ ‫مقتطعة‪ ..‬وباألخير‪ ،‬معرفة هل جنحت املغامرة أم ال؛ من حيث‬ ‫موضوعات الكتابة وكيفية معاجلتها وصياغتها وأصالة ما بها‬ ‫من أفكار‪.‬‬

‫‪١٧‬‬

‫على فين؟‬ ‫محمد أمني‬

‫‪mm1aa4@gmail.com‬‬

‫تأشيرة العمرة‬

‫لــم تــعــد حتــتــاج لــلــذهــاب إل ــى الــســفــارة‬ ‫الــســعــوديــة لــتــحــصــل عــلــى تــأشــيــرة احلــج‬ ‫والعمرة‪ ،‬ولم نعد نشاهد الطوابير أمامها‪..‬‬ ‫ال تكلف نفسك االنتقال من بيتك‪ ..‬أصبحت‬ ‫التأشيرة عند أطــراف أصابعك‪ ..‬قطعت‬ ‫ً‬ ‫شوطا كبي ًرا للتيسير على ضيوف‬ ‫السعودية‬ ‫الرحمن‪ ..‬لم أذهب إلى العمرة أو إلى احلج‬ ‫فاستبد بى‬ ‫منذ سنوات الكورونا وحتى اآلن‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫الشوق واحلنني!‬ ‫أذكر أنه نفس الشعور الذى اجتاحنى منذ‬ ‫سنوات‪ ،‬ولم أكن أعرف كيف أتصرف وقد‬ ‫أصبحنا فــى موسم احل ــج‪ ..‬وفــى الصباح‬ ‫اتصل بى املهندس صــاح ديــاب‪ ،‬كأنه كان‬ ‫يسمعنى‪ ،‬وقال لى‪ :‬حتب تروح احلج؟‪ ..‬قلت‪:‬‬ ‫وهــل هناك من يقول ال؟‪ ..‬قــال‪ :‬إذن جهز‬ ‫باسبورك وسيتصلون بك!‬ ‫أع ــت ــرف بـــأن ات ــص ــال املــهــنــدس صــاح‬ ‫فاجأنى‪ ،‬جلست شار ًدا أكلم نفسى‪ ،‬من أنبأه‬ ‫أننى فى شوق إلى احلج؟‪ ..‬اعتبرتها جائزة‬ ‫خاصة‪ ،‬السيما أنها غير مسبوقة وال متكررة‪،‬‬ ‫أدركت أن عليك أن تنوى والباقى على اهلل‪..‬‬ ‫هــو يتكفل بــك عــن طــريــق طيبني ينفذون‬ ‫مشيئة اهلل‪ ..‬وبعد يــوم أو يومني تواصلت‬ ‫معى شركة السياحة‪ ،‬تقول إننى سأذهب‬ ‫معها للحج‪ ..‬كنت قبلها أنام وأنا أقول‪ :‬لبيك‬ ‫اللهم لبيك‪ ،‬ومت عمل برنامج الــزيــارة‪ ،‬من‬ ‫أروع البرامج لزيارة البيت احلرام!‬ ‫هــذه األي ــام قــرأت عــن أصــدقــاء سافروا‬ ‫للعمرة‪ ،‬وأبلغونى بأنهم دعوا لى فى الروضة‬ ‫الشريفة‪ ،‬وآخــرون دعــوا لى أمــام الكعبة‪..‬‬ ‫جتدد الشوق للزيارة‪ ،‬وأضمرت احلكاية فى‬ ‫صــدرى‪ ،‬وكانت املفاجأة أن ابنى املهندس‬ ‫هــانــى الــقــادم مــن بلجيكا يــقــول ل ــى‪ :‬فني‬ ‫الباسبور يا بابا؟‪ ..‬قلت‪ :‬ملــاذا؟‪ ..‬قال لى‪:‬‬ ‫ستعرف حـ ً‬ ‫ـال‪ ..‬بعد عشر دقائق قال‪ :‬هذه‬ ‫تأشيرتك للعمرة‪ ،‬وبعد دقائق أخــرى قال‪:‬‬ ‫وهــذه تــذكــرة مصر للطيران‪ ،‬وهــذا حجز‬ ‫الفندق وقطار احلرمني‪ ..‬وما عليك إال أن‬ ‫تذهب إلى املطار بشنطتك!‬ ‫قلت له‪ :‬كتير يا ابنى‪ ..‬قال إنها أقل شىء‬ ‫أقدمه لك‪ ..‬شكرت اهلل‪ ،‬وقلت‪ :‬كرمي رسول‬ ‫اهلل واهلل أك ــرم‪ ،‬فهل فقير بــن الكرميني‬ ‫يُحرم؟‪ ..‬أعــرف أنها تدابير اهلل عز وجل‪،‬‬ ‫وأنه يُسخر لنا أدواته‪ ،‬كما سخرنا نحن ً‬ ‫أيضا‬ ‫لتنفيذ مشيئته!‪ ..‬حمدت اهلل وجلست أُكبر‬ ‫وأُلبى‪ ،‬وأنا أشعر بالسعادة ألن ابنى جاء دوره‬ ‫ليكرمنى كما أكرمت أبنائى جمي ًعا‪ ،‬وربيتهم‬ ‫تربية صاحلة‪ ،‬وحرصت على تعليمهم بشكل‬ ‫جيد من مال طيب لم يتلوث!‬ ‫أقول هذا الكالم من قبيل االمتنان‪ ،‬فأنا‬ ‫ممنت للمهندس صالح ديــاب‪ ،‬وممنت البنى‬ ‫كما أنه كان ممتنًا لى‪ ،‬والدنيا كلها على هذا‬ ‫الوضع‪ ..‬املهم أن تُشعر من حولك باالمتنان‬ ‫ليشعروا جتاهك بالوفاء والعرفان!‬ ‫ارم حمولك على اهلل واطلب‬ ‫باختصار‪ِ ،‬‬ ‫منه هو كل شىء‪ ،‬فالعبد فى التفكير والرب‬ ‫فى التدبير‪ ،‬واحمد اهلل واشكره‪ ،‬وكرر طوال‬ ‫الوقت دعاء «كرمي رسول اهلل واهلل أكرم»‪،‬‬ ‫وكــن واث ًقا من االستجابة‪ ..‬إذا كنت شا ًبا‬ ‫ً‬ ‫شيخا تريد احلج أو‬ ‫تريد الــزواج‪ ،‬أو كنت‬ ‫العمرة‪ ،‬فاهلل هو الكفيل وفعال ملا يريد!‪.‬‬

‫جريدة مصرية يومية مستقلة‬ ‫تصدر عن مؤسسة املصرى للصحافة والطباعة‬ ‫والنشر واإلعالن والتوزيع ش‪ .‬م‪ .‬م‬

‫أسسها‪:‬‬

‫صالح دياب‬ ‫صدرت عام ‪2004‬‬

‫رئيس مجلس اإلدارة‬

‫محمد سلماوى‬ ‫رئيس التحرير‬

‫عالء الغطريفى‬ ‫املقر الرئيسى‪:‬‬ ‫‪ 49‬شارع املبتديان من قصر العينى ‪ -‬عمارة البنك‬

‫مصر الحلوة «‪»534‬‬

‫*‬

‫األنبا إرميا‬ ‫يكتب‪:‬‬

‫فى سنة ‪ ٣٢١‬ق‪ .‬م‪ ،‬غزا «فلسطين» الحاكم البطلمى «بطليموس ُسوتِير»‪،‬‬ ‫عددا كبي ًرا من اليهود وأحضرهم إلى «مِصر»‬ ‫واستولى على «أورشليم»‪ ،‬وأسر ً‬ ‫حيث سكنوا‪ ،‬وظلت «أورشليم» بعيدة عن االضطرابات فى تلك الحقبة‪.‬‬

‫الرجوع من السبى‪ ..‬مدينة السالم (‪)6‬‬

‫حتدثت املقالة السابقة عــن سبى «أورشــلــيــم»‬ ‫(ال ــق ــدس) بــيــد «نَــبُ ــوخَ ــ ْذنَ ــاص ــر»‪ ،‬مــلــك «بــابــل»‪،‬‬ ‫واستحضاره إلى قصره فتيا ًنا ال عيب فيهم ومن‬ ‫نسل امللك والشرفاء ليعملوا به‪ ..‬ثم كان أن ُحرق‬ ‫الهيكل وبيت امللك وكل بيوت العظماء‪ ،‬و ُه ّدمت‬ ‫أســوار املدينة وخُ ـ ّربــت‪ .‬أمــا أفــراد الشعب الذين‬ ‫تبقوا فى األرض‪ ،‬فقد قرروا اللجوء إلى «مِ صر»‪،‬‬ ‫آخذين معهم «إرميا النبى»‪ ،‬وقد استُشهد فيها‪.‬‬ ‫وبعد أن دام السبى سبعني سنة‪ ،‬انتهى بإصدار‬ ‫« ُكــــو َرش»‪ ،‬ملك ف ــارس‪ ،‬مــرســو ًمــا مبنح املسبيني‬

‫من اليهود الــعــودة لبالدهم وبناء بيت الــرب فى‬ ‫«أورشليم»‪.‬‬ ‫ الرجوع األول (‪ ٥٣٨‬ق‪ .‬م‪).‬‬‫عــنــدمــا ســمــح « ُكــــــو َرش»‪ ،‬مــلــك فـ ــارس‪ ،‬لليهود‬ ‫بالعودة إلى «أورشليم» لبناء بيت الــرب‪ ،‬حثَّ عددا‬ ‫من كبار اليهود والكهنة والالويني (خدام بيت الرب)‬ ‫على اإلســراع بالرجوع إلى «أورشليم» وبناء الهيكل‬ ‫مــرة ثانية‪ ،‬وأمــر بتقدمي التبرعات إلــى العائدين‬ ‫«ش ْ‬ ‫لـ«أورشليم» بقيادة ِ‬ ‫يش َب َّصر ( َز ُر ّبــابــل)»‪ ،‬إضافة‬ ‫إلى ما قدمه «امللك ُكــو َرش» من آنية الهيكل‪َ « :‬فقَا َم‬

‫ني َوالْ َك َهنَ ُة َو َّ‬ ‫اللوِ يُّون َم َع ُك ِّل‬ ‫ُوس آبَاءِ يَ ُهو َذا َوبَنْ َيامِ َ‬ ‫ُرؤ ُ‬ ‫ص َع ُدوا ِل َيبْنُوا بَيْ َت ال َّر ِّب ا َّلذِ ى‬ ‫َم ْن نَ َّب َه اهللُ ُر َ‬ ‫وحهُ‪ِ ،‬ل َي ْ‬ ‫فِ ى أ ُ َ‬ ‫ورشلِي َم‪َ .‬و ُك ُّل ا َّلذِ ي َن َح ْولَ ُه ْم أَ َعانُو ُه ْم بِآ ِن َيةِ فِ َّض ٍة‬ ‫ض ًل َع ْن ُك ِّل َما‬ ‫َو ِب َذ َه ٍب َو ِب َأ ْم ِت َع ٍة َو ِب َب َها ِئ َم َو ِبت َُح ٍف‪َ ،‬ف ْ‬ ‫تُبُ ِّر َع بِهِ ‪َ .‬و ْالَل ُ‬ ‫ِك ُكــو َر ُ‬ ‫ش أَخْ ـ َر َج آ ِن َي َة بَيْ ِت الـ َّر ِّب ا َّلتِى‬ ‫اص ُر مِ ْن أ ُ َ‬ ‫ورشلِي َم َو َج َعل َ َها فِ ى بَيْ ِت‬ ‫أَخْ َر َج َها نَبُوخَ ْذنَ َّ‬ ‫ش َمل ُ‬ ‫آ ِل َهتِهِ ‪ ،‬أَخْ َر َج َها ُكــو َر ُ‬ ‫س َع ْن يَدِ مِ ثْ َر َداثَ‬ ‫ِك َفــارِ َ‬ ‫ْ َ‬ ‫الــازِ نِ (مسؤول خزائن امللك)‪َ ،‬و َع َّد َها ل ِ​ِش ْ‬ ‫يش َب َّص َر‬ ‫ِيس يَ ُهو َذا» (عزرا ‪)٨-٥ :١‬؛ وقد زاد عدد العائدين‬ ‫َرئ ِ‬ ‫على ‪ ٤٢‬أل ًفا‪ .‬وما إن وصل العائدون إلى «أورشليم»‬

‫حتى بدأوا فى وضع أساس للهيكل‪ ،‬لكنهم تعرضوا‬ ‫للمؤامرات واحليل عدة مرات إليقاف بناء الهيكل‪،‬‬ ‫لكنه اكتمل بعد قرابة عشرين عا ًما‪ .‬وكانت عودة‬ ‫اليهود إلى «أورشليم» هى عودة من السبى فقط دون‬ ‫ملك‪ ،‬إذ ظلوا حتت حكم «ملك فارس» الذى كان يقيم‬ ‫عليهم وال ًيا‪.‬‬ ‫ الرجوع الثانى (‪ ٤٥٨‬ق‪ .‬م)‬‫جاء رجوع املسبيني الثانى بقيادة «عزرا الكاهن»‪،‬‬ ‫حيث عاد معه ما يزيد على ‪ ١٧٠٠‬نفس‪ .‬وقد اهتم‬ ‫«عزرا» بتعليم الشريعة للشعب العائد بعد فترة سبى‬ ‫طويلة‪ ،‬وبجمع أسفار الكتاب املقدس وترتيبها‪.‬‬ ‫ الرجوع الثالث (‪ ٤٤٤/٤٤٥‬ق‪ .‬م)‬‫قاد تلك املجموعة من العائدين «نَ َح ْميا» النبى‪ ،‬ولم‬ ‫ي ُكن لهم عدد معلوم‪ .‬وقد سمح «أَ ْر َ ْ‬ ‫ت َش ْستا»‪ ،‬امللك‪،‬‬ ‫لـ«نَ َح ْميا» ببناء سور «أورشليم» املتهدم؛ وبُنى فى ‪٥٢‬‬ ‫يو ًما مع أنه القى معارضات كثيرة‪ .‬وعــادت ملدينة‬ ‫«أورشليم» حصانتها بعد قرابة ‪ ١٤٢‬عا ًما من خرابها‪.‬‬ ‫وبــعــد رجـ ــوع الــيــهــود م ــن الــســبــى وب ــن ــاء هيكل‬ ‫«أورشليم» وإقامة سورها‪ ،‬ال ميدنا التاريخ بقدر ٍ‬ ‫كاف‬ ‫من املعلومات عنها إلى ما يقارب قر ًنا من الزمان‪..‬‬ ‫ثم يأتى ذِ كر «فلسطني» تقري ًبا سنة ‪ ٣٣٢‬ق‪ .‬م حني‬

‫دخلها «اإلسكندر األكــبــر»‪ ..‬وبعد موته‪ ،‬وقعت بني‬ ‫والسلوقيني فى «أنطاكية»‪.‬‬ ‫حكم البطاملة فى «مِ صر» َّ‬ ‫«أورشليم» والبطاملة‬ ‫وفــى سنة ‪ ٣٢١‬ق‪ .‬م‪ ،‬غــزا «فلسطني» احلاكم‬ ‫الــبــطــلــمــى «بــطــلــيــمــوس ُس ــو ِت ــي ــر»‪ ،‬واســتــولــى على‬ ‫«أورشليم»‪ ،‬وأسر عد ًدا كبي ًرا من اليهود وأحضرهم‬ ‫إلى «مِ صر» حيث سكنوا‪ ،‬وظلت «أورشليم» بعيدة عن‬ ‫االضطرابات فى تلك احلقبة‪.‬‬ ‫وفـ ــى ‪ ٢١٧‬ق‪ .‬م‪ ،‬زار «بــطــلــيــمــوس ال ــراب ــع»‬ ‫(‪« )Philopator‬هيكل أورشليم» بعد انتصاره على‬ ‫«أَنْ ِطيو ُكس الثالث» فى معركة «رافِ ــيــا»؛ وقد حاول‬ ‫دخ ــول «ق ــدس أق ــداس الهيكل» ‪ -‬ال ــذى ال يدخله‬ ‫إال رئــيــس الكهنة مــرة واحـــدة فــى السنة بحسب‬ ‫ِ‬ ‫يستطع‪ ،‬وعاد إلى‬ ‫شريعة «موسى النبى» ‪ -‬لكنه لم‬ ‫«اإلسكندرية» وهو حانق على اليهود أشد احلنق‪.‬‬ ‫و‪ ..‬وما يزال حديث «القدس» يأخذنا‪ ..‬واحلديث‬ ‫فى «مصر احللوة» ال ينتهى!‪.‬‬

‫* األسقف العام‬ ‫رئيس املركز الثقافى القبطى األرثوذكسى‬

‫التجارى الدولى ‪ -C.I.B‬الدور الرابع‬

‫ت‪ - 27980100 :‬ف‪27926331 :‬‬

‫التحرير‪editorial@almasryalyoum.com:‬‬ ‫إدارة التسويق‪marketing@almasryalyoum. :‬‬ ‫‪com‬‬ ‫املوارد البشرية‪hr@almasryalyoum.com :‬‬ ‫التوزيع واالشتراكات‪:‬‬

‫ت‪01142590006 :‬‬

‫‪circulation@almasryalyoum.com‬‬ ‫اإلعالنات‪ads@mymedia.media :‬‬ ‫‪ads@almasryalyoum.com‬‬ ‫ت‪01000028460 :‬‬

‫مقاالت الرأى املنشورة ال تعبر بالضرورة عن رأى اجلريدة‬

‫مصر قادرة على اإلجناز االستراتيجى طاملا أحسنت إدارتها ومتتعت بأركان‬ ‫احلكم الرشيد‪ .‬متنياتى الطيبة للرئيس فى هذا الشأن مخلصة‪ .‬أدعو اهلل أن‬ ‫يوفقه فى إقامة البنيان السليم جلمهورية مصرية جديدة يسودها التفاؤل وتعلو‬ ‫فيها الهمم ويتألق البشر ويتأنق احلجر‪.‬‬

‫أهنئ أخى عبدالفتاح السيسى بفوزه بثقة الشعب املصرى فى االنتخابات‬ ‫الرئاسية األخيرة‪ ،‬وأمتنى له التوفيق فى حتقيق املزيد من اإلجنازات من أجل‬ ‫تنمية مصر الشقيقة وازدهارها‪ .‬اإلمارات ومصر تربطهما عالقات أخوية‬ ‫وتاريخية‪ ،‬وسوف نواصل العمل على تعزيز هذه العالقات ملا فيه خير شعبينا‬ ‫ودعم التعاون واالستقرار فى املنطقة‪.‬‬

‫محمد بن زايد (رئيس دولة اإلمارات)‬

‫‪١٦‬‬

‫عمرو موسى (سياسى مصرى)‬

‫مساحة رأى‬

‫فصل الخطاب‬ ‫حمدى رزق‬

‫‪Al Masry Al Youm - No. 7128 - Wednesday 20/12/2023‬‬

‫إسرائيل ليست دولة‪ ..‬إسرائيل ومن على شاكلتها هى مشروع‬ ‫استعمار إحاللى استيطانى‪ ..‬يتدثر بالتاريخ واألسطورة‪ ،‬ويحيا‬ ‫بالقهر وتكريس الجهل واإلفقار والمذلة لشعوب يكرهها‪.‬‬

‫د‪ .‬مصطفى حجازى‬ ‫يكتب‪:‬‬

‫اليوم التالى‪..‬‬

‫«على هذه األرض ما يستحقّ احلياةْ‪..‬‬ ‫على هذه األرض سيدةُ األرض‪ ،‬أ ّم البدايات أ ّم‬ ‫النهايات‪..‬‬ ‫صارت تسمى فلسطني‪..‬‬ ‫كانت تسمى فلسطني‪.‬‬ ‫ْ‬ ‫سيدتى‪ :‬أستحق‪ ..‬ألنك سيدتى‪ ،‬أستحق احلياة»‪.‬‬ ‫محمود درويش‪.‬‬ ‫ال ينقطع احلديث عن اليوم التالى‪ ..‬ماذا بعد أن‬ ‫ميتنع املحتل املختل الصلف‪ -‬أو ُينع‪ -‬عن صب حمم‬ ‫شره وكراهيته وعنصريته على شعب مختطف‪ ..‬هذا‬ ‫بعد أن ثبت له عقم القوة الغاشمة‪ ..‬وبعد أن تستنزف‬ ‫أبواقه وكذباته كل معنى وجدوى‪ ..‬وبعد أن يستفيق‬ ‫قليال على وقــع فشله املــدوى الــذى لم يكن يــراوده‬ ‫ـؤســا‪ ..‬وبعد أن يهذى‬ ‫فى أكثر كوابيسه س ــوا ًدا وبـ ً‬ ‫بالضرورة عن نصره املؤزر الذى أحرزه وعن الضرورة‬ ‫التاريخية‪ -‬دون حقه التاريخى‪ -‬فى احلفاظ على‬ ‫ً‬ ‫محتل لألرض!‪.‬‬ ‫بقائه‬ ‫هل فقط نكون على موعد مع هدنة اللتقاط األنفاس‬ ‫يجمل املحتل فيها صورته أمام املجتمع الدولى ويحاول‬ ‫أن يرمم بعضا من شرعيته املبددة والتى يعرف اجلميع‬ ‫أنها منتحلة ومسروقة وكاذبة‪ ..‬أم ترانا‪ -‬موقنني‪ -‬على‬ ‫موعد مع صفحة جديدة من الصراع بني أصحاب‬ ‫الوطن واحللم وبني سارق الوطن ومحتكر احللم‪.‬‬ ‫إسرائيل ليست دولة‪ ..‬إسرائيل ومن على شاكلتها‬ ‫هــى مــشــروع استعمار إحــالــى استيطانى‪ ..‬يتدثر‬

‫على مقهى «الحالمون بالغد»‬

‫د‪ .‬حسام بدراوى‬ ‫يكتب‪:‬‬

‫بالتاريخ واألسطورة‪ ،‬ويحيا بالقهر وتكريس اجلهل‬ ‫واإلفقار واملذلة لشعوب يكرهها‪.‬‬ ‫مشروع احتالل كريه يشرف على نهايته ولهذا‬ ‫هو فى أكثر أطــواره توت ًرا وجنو ًنا ودموية وفجاجة‬ ‫واحتقارا لكل ما حوله‪ ،‬كما أنــه فى أكثر أطــواره‬ ‫ارتــعــادا وشــعــو ًرا بدنو النهاية رغــم كل ما اغتصبه‬ ‫وكل ما احتكره وكل ما اختطفه‪ ..‬فاألرض متور من‬ ‫حتته حرف ًيا رغم كل ما يحاول أن يبدو عليه من ثبات‬ ‫مدعى وانتحال لسمت الدولة‪.‬‬ ‫َّ‬ ‫«إيــان بابى» و«ميكو بيليد»‪ ..‬رجــان ولــدا من‬ ‫رحم املشروع االستعمارى‪ ..‬نشآ فى كنف عقائده‬ ‫وألســر يدها مخضبة بــدمــاء فلسطني‪ ..‬يفعا بني‬ ‫أقــران كــذبــة‪ ..‬أقــران يكذبون على التاريخ والدين‬ ‫ويكذبون على أنفسهم فى كل حني‪ ..‬ولكن ذلك لم‬ ‫مينع الرجلني من أن تكتب لهما النجاة النفسية وأن‬ ‫يستفيقا من كل ما سيق لهم من دجل كان يراد لهما‬ ‫أن يسوقاه ويتماهيا معه‪.‬‬ ‫«إيالن بابى» مؤرخ وأكادميى إسرائيلى كرس حياته‬ ‫البحثية واألكادميية لتعرية الكذبة الكبرى‪ ،‬فألف أكثر‬ ‫من عشرين كتا ًبا ما بني تأريخ أمني لتاريخ فلسطني‬ ‫املــعــاصــر والـ ــذى ي ــراد أن يــكــون طمسه وجتاهله‬ ‫ٍ‬ ‫تعاط سياسى مع القضية‬ ‫والتعامى عنه مدخل كل‬ ‫الكبرى قضية الشعب واألرض‪ ..‬وبني تفنيد قاطع‬ ‫لكل اخلرافات املؤسسة إلسرائيل‪.‬‬

‫يفند إيــان بابى الكذبة الكبرى فى كتبه‪ ،‬والتى‬ ‫تــراوحــت أسماؤها الــدالــة بــن «اخلــرافــات العشر‬ ‫املؤسسة إلسرائيل» و«التطهير العرقى فى فلسطني‬ ‫احلديثة»‪ ،‬و«السجن األكبر فى الدنيا‪ :‬تاريخ غزة‬ ‫واألراضـ ــى املحتلة» و«إســرائــيــل وجــنــوب إفريقيا‪:‬‬ ‫األوجــه املتعددة للتمييز العنصرى» و«تاريخ العائلة‬ ‫األكــبــر فــى فلسطني‪ ،‬عائلة احلسينى بــن النشأة‬ ‫والفناء ‪ ،»١٩٤٨ -١٧٠٠‬وأخي ًرا كتابه املعنون «رؤيتنا‬ ‫للتحرر‪ ،‬تصور قادة الفكر والثقافة الفلسطينيني عن‬ ‫مستقبل التحرر الفلسطينى»‪.‬‬ ‫تسبر تلك الرحلة البحثية األمينة غور سيكولوجية‬ ‫مثل هكذا مــشــروعــات احــتــال استيطانى ‪ -‬وهو‬ ‫يدعى املحلية واالنتماء لذات األرض التى‬ ‫بالضرورة ّ‬ ‫يحتلها‪ -‬وبأنها ال تستطيع أن يبقى إال إذا بقيت لها‬ ‫ثالثة عوامل وفقا لتحليل األكادميى املخلص «بابى»‪:‬‬ ‫أولها الدعم املــادى من قــوى دولية تستثمر فيه‬ ‫وتستخدمه كمخلب قط قذر إلثــارة الفوضى ولقهر‬ ‫الــشــعــوب وإفــقــارهــا‪ ،‬واألهـ ــم تستثمر فــى بــادتــه‬ ‫وانحطاطه لكى يكون معوال دائ ًما لقتل األحالم ونزع‬ ‫األمل من النفوس وتكريس القنوط واإلحساس بالقهر‪.‬‬ ‫ثانيها هو خلق حالة من الترابط بني نسيج مجتمع‬ ‫تتبنى وشائجه على كراهية الغير واخلوف من الزوال‬ ‫ومتثل املؤامرة فى كل حني‪.‬‬ ‫وثالثها هو الشرعية‪ ..‬الرواية التاريخية‪ ..‬أسطورة‬

‫إن السياسات المقترحة لالرتقاء وتطوير التعليم الفنى والتدريب المهنى يجب أن‬ ‫تكون جز ًءا ال يتجزأ من استراتيجية التنمية اإلنسانية التى يجب أن ننتهجها‪ ،‬وحيث‬ ‫جهودا متميزة مبعثرة قد تم تطبيقها فى هذا المجال على مدى األعوام الماضية‪.‬‬ ‫إن‬ ‫ً‬

‫التعليم الفنى والتدريب المهنى‬

‫يستوعب التعليم الفنى والتدريب املهنى أكثر من‬ ‫نصف عدد الطالب‪ ،‬الذين يلتحقون باملرحلة الثانوية‬ ‫بعد املرحلة اإلعدادية‪ ،‬ما ميثل أغلبية من الشباب‪.‬‬ ‫وبالنظر إلى أن االقتصاد املصرى يسعى ألن تصل‬ ‫معدالت النمو فيه إلــى أكثر من ‪ ٪٦‬سنويا بشكل‬ ‫مستدام لعشر سنوات على األقل‪ ،‬فإن فرص العمل‬ ‫التى تتوافر وستتوافر فى املستقبل كبيرة‪ .‬وال ميكن‬ ‫استدامة هذه التنمية دون عمالة فنية عالية املستوى‬ ‫وتنظيم فعال للمهن التى تتطلبها هذه التنمية‪ ،‬بل‬ ‫ٍ‬ ‫إن سوق العمل‪ ،‬إقليم ًيا وعامل ًيا‪ ،‬خصوصا فى شمال‬ ‫البحر املتوسط‪ ،‬ستحتاج إلى عمالة من خارج نطاقها‬ ‫اجلغرافى‪ ،‬ما يفتح فرصا أكبر أمام الشباب املصرى‪،‬‬ ‫إذا كــان ُمــع ـدًا بشكل جيد لشغل الــوظــائــف التى‬ ‫حتتاجها هذه السوق‪ ،‬ما يزيد من مواردهم وموارد‬ ‫الدولة‪ ،‬ويخفف من البطالة‪ ،‬ويحقق مكس ًبا اقتصاد ًيا‬ ‫وإنسان ًيا للمواطنني‪.‬‬ ‫والتعليم الفنى كأى نظام تعليمى قــدمي‪ ،‬يتعرض‬ ‫لتحديات كثيرة‪ ،‬كما يحتوى أيضا على نقاط قوة‬ ‫وفرص للتطوير والتنمية‪.‬‬ ‫إن أهم حتديات هذا النوع من التعليم هو غياب‬ ‫رؤيــة متكاملة له‪ ،‬وانخفاض امليزانيات املخصصة‬ ‫الحتياجات وطموحات التطوير‪ ،‬ويعانى مثله مثل‬ ‫غيره من قطاعات التعليم من فلسفة توزيع وتوجيه‬ ‫الطالب على أســاس مجموع الــدرجــات فى شهادة‬ ‫إمتام التعليم األساسى‪ ،‬بينما يتم التنسيق الداخلى‬ ‫للمدرسة حسب «سعة القسم‪ ،‬وعدد املدرسني فى‬ ‫التخصصات‪ ،‬وحسب الدرجات ً‬ ‫أيضا»‪ ،‬دون مراعاة‬ ‫الحتياجات سوق العمل أو ميول واستعداد الطالب‪.‬‬ ‫إن الواقع يؤكد ً‬ ‫مثل ارتفاع نسبة البطالة خلريجى‬ ‫خصوصا التجارية‪ ،‬التى ترتفع‬ ‫امل ــدارس الفنية‪،‬‬ ‫ً‬ ‫نسبة االلتحاق بها إلى حوالى ‪ %٣٤‬من مجموع عدد‬ ‫امللتحقني بالتعليم الفنى‪ ،‬أغلبهم من الفتيات‪ ،‬وكأنه‬ ‫مرأب خلقه نظام التعليم ليس بهدف اكتساب املهارات‬

‫رأى عربى‬ ‫نبيل عمرو‬ ‫ً‬ ‫نقل عن صحيفة «الشرق األوسط»‬

‫فــى تاريخهم احلــديــث‪ ،‬لــم تكن لديهم دولــة‬ ‫حقيقية وال رئيس دولة حقيقى‪ ،‬ولكن دائ ًما لديهم‬ ‫قضية‪ ،‬ورجل أول‪.‬‬ ‫كان األول منذ بداية النكبة احلاج أمني احلسينى‪،‬‬ ‫الذى جمع بني الزعامات الثالث‪ :‬الدينية واالجتماعية‬ ‫والسياسية‪ .‬اجلزء األخير من حياته قضاه بعيدًا عن‬ ‫وسجل فى حينه حلي ًفا للخاسر‬ ‫الوطن‪ ،‬بعد أن طورد ُ‬ ‫األكبر هتلر‪ .‬تاله املحامى أحمد الشقيرى‪ ،‬الذى ع ّينه‬ ‫العرب ً‬ ‫رجل أول باسم رئيس منظمة التحرير‪ ،‬التى‬ ‫بقرار من جميع الزعماء العرب وداخل وعاء‬ ‫تشكلت‬ ‫ٍ‬ ‫قومى كان األعلى فى حينه هو القمة العربية‪.‬‬ ‫ومثلما جــاء به العرب أقصوه‪ ،‬بعد أن ح ّملوه‬ ‫بعض املسؤولية عــن اإلخــفــاق األكــبــر فــى يونيو‬ ‫(حزيران) ‪ ،1967‬رغم أنه كان أضعف مسببات‬ ‫الهزمية‪ ،‬فإنه الهدف األسهل للتضحية به‪.‬‬ ‫وفى فترة انتقالية تكاد ال حتسب وال تُرى‪ ،‬س ّمى‬ ‫نائبه السيد يحيى حمودة ً‬ ‫رجل أول‪ ،‬متهيدًا إلخالء‬ ‫الطريق أمام زعامة البندقية التى جسدتها حركة «فتح»‬ ‫التى س ّمت ياسر عرفات «أبوع ّمار» ناط ًقا رسم ًيا‬ ‫رئيسا ملنظمة‬ ‫باسمها وممثلها فى خالفة الشقيرى‪،‬‬ ‫ً‬

‫هاورد بيكيت (ناشط بريطانى)‬ ‫األربــعــاء ‪ - ٢٠٢٣/١٢/٢٠‬السنة العشرون ‪ -‬العدد ‪٧١٢٨‬‬

‫خطاب الشكر‬

‫َمن ال يشكر الناس‪ ،‬ال يشكر اهلل‪ .‬لم ِ‬ ‫يأت‬ ‫خطاب الرئيس السيسى إلــى الشعب عقب‬ ‫فوزه فى االنتخابات الرئاسية لفترة رئاسية‬ ‫جديدة كخطاب (نصر)‪ ،‬بل أقرب إلى خطاب‬ ‫(شكر)‪ .‬السيسى يشكر املصريني‪ ،‬ممنت لهم‪،‬‬ ‫وليس بغريب عليه االمتنان‪.‬‬ ‫خطاب أقرب إلى عهد ووعد‪ ،‬الرئيس يجدد‬ ‫العهد‪« :‬وأجدد معكم العهد بأن نبذل م ًعا كل‬ ‫جهد لنستمر فى بناء اجلمهورية اجلديدة»‪.‬‬ ‫وفــى ترجمة العهد‪ ،‬يقول الرئيس‪« :‬عهد‬ ‫رجل مصرى نشأ فى أصالة احلارة املصرية‬ ‫العريقة‪ ،‬وأنتمى إلى املؤسسة العسكرية‪ ،‬وال‬ ‫أملك فــى مهمتى التى كلفتمونى بها سوى‬ ‫العمل بكم ومن أجلكم‪ .‬ال أدخــر جهدًا‪ ،‬وال‬ ‫أسعى سوى إلرضاء اهلل تعالى وحتقيق آمالكم‬ ‫وتطلعاتكم»‪.‬‬ ‫ووعد بحمل األمانة بأمانة‪ ،‬يقول‪« :‬اختياركم‬ ‫لى لقيادة الوطن إمنا هو أمانة‪ ،‬أدعو اهلل أن‬ ‫يوفقنى فى حملها بنجاح وتسليمها بتجرد‪،‬‬ ‫فلنعمل م ًعا ألجل مصرنا العزيزة وبقوة شعبها‬ ‫واصطفافه الوطنى»‪.‬‬ ‫ال يعرف الفضل ألهــل الفضل‪ ،‬السيسى‬ ‫يوجه الشكر لكل أطياف الشعب املصرى‪،‬‬ ‫والفضل فى األخير للمواطن املصرى العظيم‬ ‫الــــذى تــصــدى ل ــإره ــاب وعــنــفــه‪ ،‬وحت ـ ّمــل‬ ‫اإلصــاح االقتصادى وآثــاره‪ ،‬وواجــه األزمات‬ ‫بثبات ووعى وحكمة‪.‬‬ ‫فــى خطاب الشكر‪ ،‬يحدثنا الرئيس عن‬ ‫حلمه‪ ،‬عن بناء اجلمهورية اجلديدة‪ ،‬السيسى‬ ‫يطارد حلمه ويجتهد فى حتقيقه لوطنه قدر‬ ‫استطاعته‪ ،‬وعلى مدد الشوف (فى كل شبر‬ ‫مــن أرض املــحــروســة‪ ،‬مــن جــزيــرة النباتات‬ ‫فــى أس ــوان حتى اقــتــران النهر بالبحر فى‬ ‫رأس البر) تتشكل مالمح اجلمهورية احللم‬ ‫(اجلمهورية اجلديدة)‪.‬‬ ‫من كفر الشيخ إلى شرم الشيخ‪ ،‬يستوجب‬ ‫التوقف مل ًّيا أمام عقد مضى من عمر الوطن‪،‬‬ ‫عقد كامل من عمر املحروسة‪ْ ..‬‬ ‫كشف حساب‬ ‫السيسى عن عشر سنوات من األعمال الوطنية‬ ‫الشاقة يؤشر على منجزاته‪ ،‬كتاب الرجل‬ ‫بيمينه‪ ،‬والرجل عادة يحاسب نفسه قبل أن‬ ‫يحاسبه الــنــاس‪ ،‬ويسهر على راحــة الناس‬ ‫وتوفير سبل احلياة الكرمية للطيبني‪ ،‬وحياة‬ ‫كرمية عنوان عريض للجمهورية اجلديدة‪.‬‬ ‫اجلــمــهــوريــة احل ــل ــم‪ ،‬جــمــهــوريــة ال ــرف ــاة‪،‬‬ ‫جمهورية واع ــدة تليق باملصريني وتالمس‬ ‫تطلعاتهم‪ ،‬وتتمثل تضحياتهم عبر عقود خلت‬ ‫من اإلجناز‪.‬‬ ‫مالمح اجلمهورية احللم فى الكتاب‪ ،‬كتاب‬ ‫أبيض يسجل كيف كان احلال وكيف أصبح‪..‬‬ ‫كيف كان الظالم مخي ًما‪ ،‬وكيف أشرقت شمس‬ ‫الوطن مجد ًدا‪.‬‬ ‫اجلــمــهــوريــة احلــلــم تــتــافــى م ــا أنتجته‬ ‫اجلمهورية األولــى من أوجه قصور ونواقص‬ ‫وعشوائيات‪ ،‬جمهورية «حياة كرمية» تستهدف‬ ‫بناء جديدا خلوا من األمــراض االجتماعية‬ ‫السارية واملتوطنة التى نخرت فى أساسات‬ ‫اجلمهورية األولى وكادت تسقطها فى أيادى‬ ‫الفاشية الدينية التى زالت بفضل نضال هذا‬ ‫الشعب ووقوفه وراء قيادته التى اختارها على‬ ‫دامس‬ ‫ليل‬ ‫عينه‪ ،‬حتى انبلج نور الصباح بعد ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫اشــتــدت ظلمته على وط ـ ٍـن يتنشق الفجر‪،‬‬ ‫وغنوته املفضلة بصوت مصر املطرز بعظمتها‬ ‫«وهـ ْل الفجر بنوره‬ ‫كوكب الشرق «أم كلثوم»‪َ :‬‬ ‫الوردى بيص َّبح»‪.‬‬ ‫قوة اجلمهورية احللم فى نصاعة حلمها‪،‬‬ ‫وعظم تضحياتها‪ ،‬وقدرتها على رفع البناء‬ ‫السمر الشداد وصبايا‬ ‫عاليا بهمم الرجال ُّ‬ ‫البلد‪ ..‬البنية األساسية للجمهورية اجلديدة‬ ‫متت بالعمل والعرق واستنفار املخزون احليوى‬ ‫من همم املصريني‪ ،‬وحــان وقت تعلية البناء‬ ‫ً‬ ‫شامخا مبزيد من العمل والعرق لرفعة أغلى‬ ‫اسم فى الوجود‪.‬‬

‫اليوم الـ‪ 74‬لإلبادة اجلماعية والتطهير العرقى الذى متارسه إسرائيل‪،‬‬ ‫ويعانى ‪ %71‬من الفلسطينيني فى غزة اآلن من اجلوع الشديد‪ ،‬و‪ %98‬غير‬ ‫قادرين على استهالك ما يكفى من الغذاء‪( .‬دراسة يوروميدهر) يعتقد بايدن‬ ‫وستارمر أن من حق إسرائيل جتويع األطفال‪.‬‬

‫بقدر‬ ‫التحرير‪ .‬هكذا سارت أمور الزعامة الفلسطينية ٍ‬ ‫كبير من السالسة والتلقائية واملنطقية‪ ،‬ولكل رجل أول‬ ‫مواصفات لم تتوافر فى غيره‪َ ،‬ف َق ِبلَه الناس واعتبروه‬ ‫زعيمهم‪ ،‬وعارضه البعض دون أن تؤثر معارضتهم‬ ‫على مكانته‪ ،‬وتعا ُمل اآلخرين معه‪.‬‬ ‫غير أن أم ًرا الفتًا كان يحدث كلما حلت مصيبة‬ ‫بالفلسطينيني‪ .‬وهو ظهور سؤال‪ :‬من يصبح الرجل‬ ‫األول بعد الذى سيغيب‪ ،‬ومع من يتحدث اآلخرون‬ ‫بشأن فلسطني والفلسطينيني؟‪.‬‬ ‫فى عهد عرفات طويل األمــد‪ ،‬والــذى تشكلت‬ ‫زعامته من جتمع عدد من العناصر الفعالة‪ُ ،‬وجد‬ ‫َمن رآه غير مناسب ملوقع الرجل األول‪ ،‬فظهر من‬ ‫داخل حركة «فتح» َمن عم َل على إطاحته‪ ،‬ولكن‬ ‫األمــر بدا قليل اجلدية والقدرة على احلسم؛ إذ‬ ‫كان الرجل مبواصفاته املميزة أقوى من منافسيه‬ ‫الداخليني‪ ،‬وأكثر قدرة على البقاء وعزل اخلصوم‬ ‫باحتوائهم وتهميش فاعليتهم‪.‬‬ ‫املحاولة األكــثــر جدية إلقصائه اشتركت فيها‬ ‫نظم مؤثرة‪ ،‬هى تلك التى اجتمعت فيها اجلغرافيا‬ ‫احلاسمة فى أمر الوجود الثورى الفلسطينى «سوريا»‬

‫وزيــادة املعرفة‪ ،‬بل لقضاء الوقت فى هذه املرحلة‬ ‫العمرية احليوية بال عائد على الشباب واملجتمع‪.‬‬ ‫ومن العجيب عدم اإلقبال على التعليم الزراعى‬ ‫فى مصر‪ ،‬ذات التاريخ الزراعى املؤثر فى العالم‪،‬‬ ‫فاإلقبال على التعليم املهنى فى هذا القطاع يواكب‬ ‫نــظــرة اجتماعية متدنية لــهــذا الــنــوع مــن التعليم‪،‬‬ ‫واعتباره وخريجيه فى درجة اجتماعية أقل‪.‬‬ ‫كل هذه األمور توالدت واتسعت فى غياب احللم‬ ‫وانعدام الرؤية التى ضاقت لتكون ذات هدف محدود‬ ‫الستيعاب الشباب‪ ،‬بغض النظر عن اجلــدوى فى‬ ‫مؤسسات تعليم ال تُعلِّم‪ ،‬ومهارات ال تُكتسب‪.‬‬ ‫هل هذه التحديات التى خلقناها بأنفسنا قابلة‬ ‫للتحديث؟‪ ..‬أرى أنــه من املمكن التغلب عليها‪ ،‬بل‬ ‫االنطالق بالتعليم الفنى والتدريب املهنى برؤية تتكامل‬ ‫مع التعليم العام‪ ،‬وتتشابك مع رؤية وحلم اإلصالح‬ ‫والتنمية فى مصر‪ ..‬ولكن كيف؟‪ ..‬هذا هو السؤال‪.‬‬ ‫إن السياسات املقترحة لالرتقاء وتطوير التعليم‬ ‫الفنى والــتــدريــب املهنى يجب أن تــكــون جـــز ًءا ال‬ ‫يتجزأ من استراتيجية التنمية اإلنسانية التى يجب‬ ‫أن ننتهجها‪ ،‬وحيث إن جهو ًدا متميزة مبعثرة قد مت‬ ‫تطبيقها فى هذا املجال على مدى األعوام املاضية‪،‬‬ ‫فإن النظرة الشاملة جلهود التطوير سوف تعطى لها‬ ‫قيمة أكبر وحتقق التنمية املرجوة‪.‬‬ ‫وتنقسم السياسات املقترحة اخلــاصــة بتطوير‬ ‫التعليم الفنى والــتــدريــب املهنى إلــى ‪ 6‬حــزم من‬ ‫السياسات‪ ،‬نعرض لها على النحو التالى‪:‬‬ ‫ً‬ ‫أول‪ :‬ســيــاســات خــاصــة بالتعليم الــعــام املتصل‬ ‫بالتعليم الفنى‪:‬‬ ‫إن الطالب فى هذا النظام مازال عليه احلصول‬ ‫على مــعــارف عامة ومــهــارات فــى اللغة واستخدام‬ ‫احلاسب اآللى ومواد دراسية تُع ّمق انتماءه الوطنى‬ ‫وتُش ّكل هويته وارتباطه باملجتمع‪ .‬أما التعليم العالى‬ ‫ـواز‪ ،‬وهو تخريج املدرسني واملدربني‬ ‫فله دور مهم مـ ٍ‬

‫لهذه املؤسسات‪ ،‬وكذلك التوسع فى معاهد التعليم‬ ‫الفنى والتكنولوجى كجزء من نظام التعليم العالى‪ ،‬ما‬ ‫سيؤدى إلى نتيجتني مؤثرتني‪ ،‬أوالهما‪ :‬توافق التعليم‬ ‫العالى الفنى مع متطلبات بعض املهن‪ ،‬والنتيجة‬ ‫األخرى‪ :‬تظهر فى األثر املجتمعى لدمج التعليم الفنى‬ ‫والتعليم العالى فى رفع قدر هذا النوع من التعليم‬ ‫فى ُعرف املجتمع مع االحتياج احلقيقى له‪ ،‬على أن‬ ‫يكون ذلك فى وجود إطار قومى للمؤهالت فى مصر‬ ‫(نسعى إلقــراره منذ عشرين سنة!)‪ ..‬لذا فإن هذا‬ ‫النوع من التعليم يجب أن يتمتع باملرونة فى املنهج‪،‬‬ ‫الــذى يجب أن يتواكب مع نوع املهن املرتبطة بعدد‬ ‫سنوات الدراسة التى ال يجب حتديدها بسنتني أو‬ ‫ثــاث أو أرب ــع‪ ،‬بــل بحزم تعليمية ودرج ــات جــدارة‬ ‫وكفاءة مهارية تدرس بنظام الساعات املعتمدة‪.‬‬ ‫ثان ًيا‪ :‬سياسات خاصة بتطوير املظلة املسؤولة عن‬ ‫هذا النوع من التعليم‪:‬‬ ‫املظلة اآلن هــى‪ :‬وزارة التربية والتعليم بشكل‬ ‫أساسى‪ ،‬ووزارة التعليم العالى وال ــوزارات النوعية‬ ‫كالصناعة وال ــزراع ــة والــســيــاحــة والــقــوى العاملة‬ ‫واإلســكــان‪ ..‬وغيرها‪ ،‬والتى قد تشرف على بعض‬ ‫مراكز التدريب وبرامجها‪ ،‬ولكن بشكل غير مترابط‪،‬‬ ‫ودون رؤيــة شاملة متناسقة‪ ،‬ما قد يبعثر اجلهود‬ ‫ويشتتها‪ .‬وشاهدنا إنشاء وحذف وزارة مسؤولة عن‬ ‫التعليم الفنى بال حتليل‪ ..‬ملاذا نشأت؟ وملاذا أُلغيت؟!‬ ‫ثــال ـ ًثــا‪ :‬ســيــاســات خــاصــة بتطبيق نــظــم توكيد‬ ‫اجلودة واالعتماد‪:‬‬ ‫لكل البرامج اخلاصة بالتعليم الفنى والتدريب‬ ‫املهنى ومؤسساته‪ ..‬إن أى خدمة يجب أن تكون لها‬ ‫معايير‪ ،‬وأى خدمة البد من تقييمها بنا ًء على مؤشرات‬ ‫هذه املعايير‪ .‬وال شك أن معايير التعليم العام الواجب‬ ‫اعتمادها من هيئة ضمان اجلودة واالعتماد فى التعليم‬ ‫تختلف عن املهارات الفنية «الصناعية أو الزراعية أو‬ ‫فى غيرهما من املهن»‪ ،‬والتى يجب اعتمادها وتقييم‬

‫احلق التاريخى والعلو والتميز واخليرية‪.‬‬ ‫وإن بقى إلسرائيل دعم مادى غير محدود‪ -‬حتى‬ ‫ً‬ ‫مكفول إلى أبد‪ ..‬ولننظر النحسار‬ ‫اآلن‪ -‬فذلك ليس‬ ‫املد ألوكرانيا وضجر احلكومات قبل الشعوب من‬ ‫كلفة «زيلينسكى» وحربه‪.‬‬ ‫وأما عن النسيج املجتمعى ليهود فلسطني‪ ..‬فليس‬ ‫إال أكثر تهت ًكا من أى وقت مضى ولوال غريزة البقاء‬ ‫والتمترس بها لكانت احلرب األهلية هى مآل ذلك‬ ‫املجتمع العنصرى الكريه‪.‬‬ ‫وأما عن الشرعية‪ ..‬فليس من دولة عضو فى األمم‬ ‫املتحدة تتسول شرعيتها حرف ًيا كإسرائيل‪ ،‬وهى ترى‬ ‫حالة استفاقة فى الوعى اإلنسانى بكونها خطأ تاريخيا‬ ‫فادحا آن أوان التكفير عنه من طرف املجتمع الدولى‪.‬‬ ‫وظنى أنه وبالرغم أن العامل املؤسس لبقاء مثل‬ ‫هكذا كيانات محتلة‪ ..‬هــو دأبــهــا الشيطانى على‬ ‫احتكار احللم واألم ــل‪ ..‬احتكار األفــق واملستقبل‪..‬‬ ‫هــدم الــوجــدان‪ ..‬طمس الــتــاريــخ‪ ..‬استباحة معنى‬ ‫وجوهر القانون‪ ..‬هدر العدل وابتذال معنى احلرية‬ ‫وقصرها على نفسها وأذنابها‪ ..‬فإن كل ذلك فقد‬ ‫غاللة التدليس حوله حني ولغ اإلسرائيليون فى دم‬ ‫أطفال غزة كما لم يفعل مجنون فى تاريخ البشرية‪.‬‬ ‫ومن البحث األكادميى لدى «إيالن بابى»‪ ..‬نتوقف‬ ‫بالتأمل أمام شهادة تؤكد أننا بصدد حلظات التحلل‬ ‫األخيرة‪ ..‬وهى شهادة «ميكو بيليد» وهو ابن اجلنرال‬ ‫«ماتى بيليد» أحد أبرز العسكريني اإلسرائيليني ذوى‬ ‫الدور األساسى فى تاريخ تأسيس الكيان‪ ،‬وهو من‬ ‫مواليد حيفا فى فلسطني أى ممن ميلكون ادعــاء‬ ‫االنتماء لألرض‪ ..‬فى كتابه «ابن اجلنرال» يفند «ميكو‬ ‫بيليد» كل االفتراءات التى تدعى ح ًقا تاريخيا لليهود‬ ‫فى فلسطني العربية بل ويؤصل للسلوك اإلجرامى‬ ‫البربرى الذى انتهجته أذناب املؤسسة الصهيونية األم‬ ‫من سطو باملعنى احلرفى على املقدرات واألرض‪ ،‬بل‬ ‫واالستيالء على املقتنيات الشخصية اخلاصة ألبناء‬ ‫فلسطني‪ ..‬واألهم أن «ميكو بيليد» ينتهى إلى أن كل‬ ‫الدائر حول حل الدولتني هو هراء بال قيمة‪ ..‬فال‬ ‫هو مؤسس على حق تاريخى وال هو قابل للتحقق‬ ‫حتى باملمارسة البراجماتية العملية على األرض‪..‬‬ ‫فقط تسرطنت أرض فلسطني بخاليا استيطانية‬

‫من حثالة األرض‪ ..‬بل واألســوأ فقد استوطنت تلك‬ ‫احلثالة مواطئ السلطة وصناعة الــقــرار‪ ..‬وليس‬ ‫ببعيد عن ناظرينا «إيتمار بن جفير»‪ -‬وزيــر األمن‬ ‫القومى لعصابة املحتل‪ -‬ذو سوابق اإلجرام واملطلوب‬ ‫من العدالة جلرائم أخالقية متس بالشرف قبل أن‬ ‫يلبس عباءة السياسى اليمينى املتطرف‪ ..‬و«بتسالئيل‬ ‫سموتريتش» وزير املالية الذى يفيض بغضا ًء ودموية‬ ‫ً‬ ‫وغل على كل ما هو فلسطينى وكل ما هو عربى‪.‬‬ ‫«الــيــوم التالى» آت فــى قريب ال محالة‪ ..‬اليوم‬ ‫التالى آت‪ ،‬لتيقن املحتل بزواله مهما ادعى النصر‬ ‫وحاول مؤازروه اإلبقاء عليه‪ ،‬رغم تهافت دوره وفساد‬ ‫صالحيته ملشروعهم األكبر‪.‬‬ ‫اليوم التالى آت ألن املقاومة فى النفوس متوهجة‬ ‫رغــم األلــم ومــحــاوالت بث الــيــأس‪ ..‬رغــم محاوالت‬ ‫احتكار الوطن واملقدرات‪ ..‬رغم جرائم السطو على‬ ‫الذاكرة وتزوير التاريخ‪ ..‬رغم احتكار الفعل والقول‪،‬‬ ‫بل واحتكار الصمت واإلصرار على اختطاف أمة‪.‬‬ ‫اليوم التالى آت ألن األمــور ما عــادت تسمى إال‬ ‫بأسمائها‪ ..‬فاملحتل «محتل» وإن تدثر مبالمح دولة‬ ‫وانتحل الشرعية وسطا على املقدرات واحتكر القوة‪..‬‬ ‫واليوم التالى آت ألن شتات النفوس آن له أن ينتهى‪..‬‬ ‫وألنه ال بقاء ملحتل ما دامت النفوس ال تتماهى مع‬ ‫كذباته‪ ..‬وما دامــت ال تقر بضعف يصدره لها‪ ..‬ما‬ ‫دامت ال تقبل بكونها رعية من ال ميلك من شرعية‬ ‫قبول وال شرعية منطق إال بقدر ما تهب الشعوب‬ ‫رضا ًء‪ ..‬وما دامت النفوس ال تنكسر فتقنع بأن القوة‬ ‫فوق احلق وأن سعة شيوع الباطل حتيله ح ًقا‪.‬‬ ‫الــيــوم الــتــالــى آت ألن مبــســيــرة املــلــح املنهكة‬ ‫وصدور عارية ألطياف من فقراء الهند‪ ،‬وفى القلب‬ ‫منهم غاندى‪ ،‬تسارعت وتيرة انهيار االمبراطورية‬ ‫البريطانية العاتية‪ ..‬ورغم سخرية تشرشل الذى تهكم‬ ‫ً‬ ‫قائل «يريدون أن يهدموا إمبراطوريتنا بحفنة ملح»‪..‬‬ ‫فقد كان‪ ..‬وزالت اإلمبراطورية بحق امللح فى أرضه‪..‬‬ ‫اليوم التالى آت ولكى يصدق‪ ..‬فعلى أصحاب احللم‬ ‫والوطن أن يعرفوا من اآلن‪ ..‬ماذا عساهم فاعلون‬ ‫فى تلك األرض سيدة األرض‪ ..‬كيف يخرجونها من‬ ‫عثراتها‪ ..‬كيف يكونون لها ً‬ ‫أهل‪.‬‬ ‫َصحوا‪..‬‬ ‫َف ِّك ُروا ت ُّ‬

‫التدريس والتدريب عليها من جهات تقييم محايدة‪..‬‬ ‫وهى الفلسفة التى أراها واجبة فى التعليم الفنى‪.‬‬ ‫وعلينا أن نفرق بني اعتماد البرنامج التعليمى‬ ‫أو التدريبى الــذى تقترحه املجالس النوعية لكل‬ ‫مجموعة مهن‪ ،‬وبني اعتماد املؤسسة التعليمية أو‬ ‫التدريبية التى تقوم بتعليم أو تدريب هذا املنهج‪..‬‬ ‫وكالهما مطلوب‪ ،‬وهى عالقات جديدة على مجتمع‬ ‫التعليم الفنى‪ .‬ومن أهم إجنازات الوزارة إنشاء هيئة‬ ‫مستقلة جديدة لضمان اجلودة واالعتماد فى التعليم‬ ‫التقنى والفنى والتدريب املهنى (‪ )ETQAAN‬بدعم‬ ‫من قبل جميع شركاء التنمية الرئيسيني (‪USAID،‬‬ ‫‪ )GIZ EU‬عام ‪.2022‬‬ ‫راب ًعا‪ :‬سياسات خاصة بتطوير وتنمية أداء الكوادر‬ ‫البشرية العاملة‪:‬‬ ‫ســواء كانت فى املــدارس أو املؤسسات أو املراكز‬ ‫التدريبية‪ ،‬وذلك من خالل وضع نظام للحوافز املادية‬ ‫والعينية جلميع أعضاء مجتمع التعليم الفنى واملهنى‪،‬‬ ‫وعقد برامج دراسية مع معاهد دولية لتقدمي مناهج‬ ‫دراسية مشتركة يشترك فيها طالب التعليم الفنى من‬ ‫داخل مصر وخارجها‪ ،‬وإرسال البعثات‪ ،‬وخلق شراكات‬ ‫مع القطاع اخلاص‪ .‬ونثنى على وزارة التربية والتعليم‬ ‫والتعليم الفنى إدراجها أكادميية معلمى التعليم الفنى‬ ‫(‪ )TVETA‬ضمن الهيكل التنظيمى اجلديد للوزارة‪،‬‬ ‫وأيـ ً‬ ‫ـضــا استحداث مفهوم قطاعى جديد يتمثل فى‬ ‫مراكز التميز القطاعية (‪،)Centers of Competence‬‬ ‫حيث بدأ تطبيق هذا املفهوم مع ‪ kfw‬واالحتاد األوروبى‬ ‫فى قطاع الطاقة اجلديدة واملتجددة‪ ،‬ومع ‪ GIZ‬فى‬ ‫قطاعى الصناعات الهندسية والسيارات‪.‬‬ ‫ومن اجلدير بالذكر أن الوزارة منذ عام ‪ 2018‬قدمت‬ ‫منوذجا جديدًا للتعليم‪ ،‬وهــو «مــدارس التكنولوجيا‬ ‫ً‬ ‫التطبيقية» بالشراكة مــع شــركــات القطاع اخلــاص‬ ‫الرائدة واملؤسسات الدولية لضمان اجلــودة‪ .‬وكانت‬ ‫البداية بثالث م ــدارس‪ ..‬واآلن‪ ،‬لدينا أكثر من ‪41‬‬ ‫مدرسة مبا فى ذلك ‪ 6‬مدارس جديدة مبفهوم متطور‬ ‫حتت اسم «املدارس الدولية للتكنولوجيا التطبيقية»‪.‬‬ ‫خامسا‪ :‬سياسات خاصة بتغيير نظرة املجتمع‬ ‫ً‬ ‫للتعليم الفنى‪:‬‬ ‫يأتى ذلك من خالل االهتمام اإلعالمى بالتعليم‬ ‫الفنى‪ ،‬مــع إب ــراز ق ــدرات ومــجــاالت وفــرص العمل‬ ‫املرموقة خلريجيه‪ ،‬وتقدير األوائل واملتميزين منهم‪،‬‬ ‫كذلك فإن إضافة التعليم التكنولوجى إلى اسم التعليم‬ ‫الفنى ومحتواه (التعليم الفنى والتكنولوجى والتدريب‬ ‫املهنى) قد تكون عامال لتغيير انطباعات املجتمع‬ ‫حول هذا التعليم بشكل أكثر إيجابية‪.‬‬ ‫سادسا‪ :‬سياسات خاصة مبزاولة املهن املختلفة‪:‬‬ ‫ً‬

‫وذلك من خالل حتديد مستويات اجلدارة الفنية لكل‬ ‫مهنة‪ ،‬والترخيص وإعادة الترخيص لها‪ ،‬وشراكة القطاع‬ ‫اخلاص فى ذلك‪ ،‬بحيث يتم توحيد مسميات املهن على‬ ‫املستوى القومى‪ ،‬وتوصيفها وحتديد مهاراتها‪ ،‬ووضع‬ ‫برامج مناسبة وموحدة للحصول على تلك املهارات‪،‬‬ ‫ووضع اختباراتها ومنح شهاداتها‪ ،‬مع العلم أن هناك‬ ‫خطوات جدية تخطوها الوزارة فى هذا الصدد تتمثل‬ ‫فى تطوير املناهج املبنية على اجلدارات‪ ،‬والتى تتميز‬ ‫مبراعاتها وترابطها الواضح مع سوق العمل‪ ،‬حيث تبدأ‬ ‫املنهجية بجلسات مع ممثلى سوق العمل لالتفاق على‬ ‫ً‬ ‫وصول إلى إكساب‬ ‫مواصفات اخلريج من اجلدارات‪..‬‬ ‫الطالب املهارات واملعارف والسلوكيات التى حتتاجها‬ ‫سوق العمل اليوم‪ ..‬ومنذ عام ‪ 2018‬قامت وزارة التربية‬ ‫منهجا‬ ‫والتعليم والتعليم الفنى مشكورة بتطوير عدد ‪86‬‬ ‫ً‬ ‫دراس ًيا‪ ،‬حسب منهجية اجلــدارات‪ ،‬من إجمالى ‪125‬‬ ‫منهجا‪ ،‬ومراجعتها من قبل ممثلى سوق العمل‪ ،‬وكذلك‬ ‫ً‬ ‫إشــراك ممثلى سوق العمل فى االمتحانات العملية‬ ‫لطالب التعليم الفنى‪ ،‬ومنح الطالب شهادة الدبلوم مع‬ ‫شهادة أخرى باجلدارات التى أتقنها‪ ،‬وأيضا استحداث‬ ‫ومنهجا جديدًا استجاب ًة الحتياجات‬ ‫برنامجا‬ ‫عدد ‪29‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫سوق العمل‪.‬‬ ‫إن درجات اجلدارة املهنية لكل مهنة يجب أن تكون‬ ‫مرئية بني الدول وبعضها ومتف ًقا عليها‪ .‬ولعل االحتاد‬ ‫األوروبـــى ومــا قــام بــه مــن جهود محترمة فــى هذا‬ ‫وحد بني الدول األوروبية‪ ،‬مبا يسهل حركة‬ ‫املجال قد ّ‬ ‫املهنيني واملعلمني عبر احلدود بني بلد وآخر‪ .‬ولقد‬ ‫كانت دعوتى‪ -‬ومازالت‪ -‬أن نأخذ بهذه املعايير وهذا‬ ‫األسلوب‪ ،‬فإن شبابنا املهنى ستتوافر لهم سوق عمل‬ ‫أوسع من مصر فى البلدان العربية وشمالى البحر‬ ‫املتوسط‪ ..‬فإذا كانت أنظمة التعليم الفنى والتدريب‬ ‫املهنى متوافقة املعايير مع النظم األوروبية‪ ،‬فسيكون‬ ‫ذلك عامال إيجاب ًيا إليجاد فرص عمل جيدة هناك‬ ‫بال احتياج للوجود غير الشرعى‪ ،‬أو قبول الرواتب‬ ‫املتدنية النخفاض املستوى املهنى‪ ،‬وغياب الترخيص‬ ‫املرتبط بدرجات اجلدارة املهنية املتعارف عليها‪.‬‬ ‫ومتاش ًيا مع ذلــك‪ ،‬جترى وزارة التربية والتعليم‬ ‫مسحا دول ـ ًّيــا الحتياجات ســوق العمل فــى أوروبــا‬ ‫ً‬ ‫ودول اخلليج من العمالة املصرية‪ ،‬وحتديد املهارات‬ ‫واملؤهالت الالزمة‪ ،‬بهدف تطوير برامج لتلبية هذه‬ ‫االحتياجات‪ ،‬حيث يتم متويل هذه املبادرة من قبل‬ ‫البنك األوروبى إلعادة اإلعمار والتنمية (‪.)EBRD‬‬ ‫إن الفرصة متاحة‪ ،‬بــل أراهــا تنادينا وتسعى‬ ‫إلينا‪ ،‬وقد آن األوان لنبادر باألخذ بها‪ ..‬األمر ال‬ ‫يحتاج إلــى عبقرية جديدة‪ ،‬بل يحتاج إلــى إرادة‬ ‫سياسية وتطبيق مستدام‪.‬‬

‫فى عهد عرفات‪ ،‬وقع االنشقاق وتغلب عليه‪ ..‬وفى عهد عباس وقع االنقسام‪ ،‬ومنذ حدوثه وظهوره إلى العلن‬ ‫بعد تحضيرات حثيثة من قِبل حركة «حماس»‪ ،‬دخلت الحالة الفلسطينية كلها فى نفق ال مخرج منه‪ ،‬ولِ كون‬ ‫ً‬ ‫متفائل أقول ‪ -‬حتى اآلن ‪ -‬استأثرت «حماس» بالسيطرة على غزة‪ ،‬ومنافسة «فتح» على النفوذ فى الضفة‪.‬‬

‫الفلسطينيون‪ ..‬وزعماؤهم‬

‫مع املال الف ّعال «ليبيا»‪ ..‬كان ذلك حني تكرس عرفات‬ ‫كأسطورة بفعل قيادته ألطول حرب عربية ‪ -‬إسرائيلية‬ ‫فى لبنان عام ‪ .1982‬وما إن خرج من ميناء بيروت‬ ‫بصورة نصر أقــوى من الهزمية‪ ،‬حتى بدأ اإلعــداد‬ ‫إلقصائه؛ إذ مت تنظيم انشقاق كبير داخــل «فتح»‪،‬‬ ‫ليمتد إلى باقى قوى الثورة املنضوية حتت لواء منظمة‬ ‫التحرير‪ ،‬وحني اضطر عرفات إلى جتديد شرعيته‬ ‫عبر املجلس الوطنى‪ ،‬لم يجد من الدول التى اعتادت‬ ‫استضافة املجلس من يقبل بعقده على أرضها؛ وذلك‬ ‫بفعل االنشقاق الــذى جعل مصير منظمة التحرير‬ ‫ً‬ ‫غامضا حتت سؤال تداوله الكون كله‪ :‬من‬ ‫وعرفات‬ ‫الذى سيفوز‪ ..‬عرفات أم املنشقون عنه وعليه؟!‪.‬‬ ‫امللك الداهية احلسني بن طالل قرأ املستقبل‬ ‫ببصيرته الثاقبة‪ ،‬ومحا من ذاكرته خصومة يوليو‬ ‫ورحب بانعقاد املجلس فى عاصمة‬ ‫(أيلول) ‪ّ ،1970‬‬ ‫ملكه ع ـ ّمــان‪ ،‬وســجــل الــتــاريــخ أن احلــســن و ّفــر‬ ‫انطالقة جديدة ملنظمة التحرير ولزعامة عرفات؛‬ ‫ما عزل االنشقاق واملنشقني‪ ،‬إلى أن تالشوا‪.‬‬ ‫مرة واحدة ُسمى إلى جانب عرفات نائب رئيس‪،‬‬ ‫هو املحامى العنيد واملعارض الشرس «إبراهيم بكر»‪..‬‬

‫ومع انتهاء الوجود العسكرى الثورى فى األردن إثر‬ ‫أحداث أيلول ‪ ،1970‬لم يعد لرئيس املنظمة نائب‪ ،‬بل‬ ‫ثان‪ ،‬ع ّينه الرأى العام والكفاءة الشخصية هو‬ ‫رجل ٍ‬ ‫صالح خلف «أبو إياد»‪ ،‬كان ثان ًيا دون تسمية رسمية‪،‬‬ ‫وحتى دون تراتبية تنظيمية‪.‬‬ ‫وفى حالة تشبه اجلائحة‪ ،‬اغتيل أبو إياد‪ ،‬وبعده أبو‬ ‫جهاد‪ ،‬وتوفى خالد احلسن أبو السعيد‪ ،‬وهم األسماء‬ ‫التى كانت تتداول كخلفاء محتملني لعرفات‪ ،‬ليبقى‬ ‫من التاريخيني اثنان‪ :‬فاروق القدومى‪ ،‬الذى حلظة‬ ‫كتابة هذا النص ال يــزال على قيد احلياة‪ ،‬والذى‬ ‫استنكف عن الزعامة األولى بفعل معارضته «أوسلو»‪،‬‬ ‫ومحمود عباس الذى جاءت به ً‬ ‫رجل أول وال يزال‪.‬‬ ‫فى عهد عباس طويل األمد‪ ،‬أطول عهد لرئاسة‬ ‫السلطة واملنظمة «فــتــح»‪« ،‬بعد أوســلــو»‪ ،‬انتهت‬ ‫تلقائية وسالسة الوراثة‪ ،‬ليبدأ عهد جديد مييزه‬ ‫غموض‬ ‫غموض ال يُرى فيه من سيأتى بعده‪ ،‬وفى‬ ‫ٍ‬ ‫كهذا‪ ،‬ظهر ما أصفه بـ«هوس الزعامة»‪.‬‬ ‫فى عهد عرفات‪ ،‬وقع االنشقاق وتغلب عليه‪..‬‬ ‫وفــى عهد عــبــاس وقــع االنــقــســام‪ ،‬ومــنــذ حدوثه‬ ‫وظهوره إلى العلن بعد حتضيرات حثيثة من قِ بل‬

‫حركة «حماس»‪ ،‬دخلت احلالة الفلسطينية كلها فى‬ ‫ً‬ ‫نفق ال مخرج منه‪ِ ،‬‬ ‫متفائل أقول ‪ -‬حتى‬ ‫ولكــون‬ ‫اآلن ‪ -‬استأثرت «حماس» بالسيطرة على غزة‪،‬‬ ‫ومنافسة «فتح» على النفوذ فى الضفة‪.‬‬ ‫أفــرز هــذا الوضع حالة مزدوجة لعباس؛ فهو‬ ‫األقـــوى على رأس «فــتــح» واملنظمة والسلطة‪،‬‬ ‫وهــو األضعف فى معادلة الــصــراع مع «حماس»‬ ‫وإسرائيل‪ ..‬وألن الرجل يقترب من إكمال العقد‬ ‫التاسع من عمره‪ ،‬فقد أغرى ذلك كثيرين ليتطلعوا‬ ‫إلى خالفته‪ ،‬كما دفع ً‬ ‫دول عديدة إلى طرح سؤال‪:‬‬ ‫َمن اخلليفة؟‪ ..‬وهنا انفتح باب واسع لترشيحات‬ ‫أسماء دون تدقيق فى املؤهالت واإلمكانيات‪..‬‬ ‫واألهم من ذلك‪ ،‬دون معرفة كيف يوضع على رأس‬ ‫احلالة األعقد على مستوى الكون كله رج ٌل ينهى‬ ‫رئيسا‪.‬‬ ‫اجلدل حول اخلالفة‪ ،‬ولو ملجرد أن يسمى‬ ‫ً‬ ‫بعضها يتخيل لنفسه رئاسة‬ ‫األسماء املتداولة‬ ‫ُ‬ ‫محتملة بفعل معادلة خارجية‪ ،‬فمن يتفق عليه‬ ‫اإلقليم والدول النافذة فى الشأن الفلسطينى‪ ،‬مبا‬ ‫فى ذلك إسرائيل‪ ،‬فالطريق إلى رئاسته‪ ،‬كما يظن‪،‬‬ ‫صار ممهدا‪ ،‬واملسألة حتتاج إلى بعض إخــراج!‪.‬‬

‫وبعض آخر يراهن على انقالب فى النظام الدولى‬ ‫يحجم دور أمريكا وإسرائيل‪ ،‬ويفرض دو ًرا مقر ًرا‬ ‫ّ‬ ‫لألقطاب اجلدد‪ :‬روسيا والصني والهند وإيران‪،‬‬ ‫وغيرهم‪ ،‬كأن هؤالء اجلدد ال ينامون الليل قبل أن‬ ‫يتفقوا على رئيس للفلسطينيني!‪.‬‬ ‫كثي ٌر من احلاملني ينتظرون أم ًــرا كهذا‪ ،‬ويرون‬ ‫أنفسهم األقرب إلى اخلالفة‪ ..‬وهنا ترتفع أسهم‬ ‫اإلسالم السياسى فى الرهانات‪.‬‬ ‫حالة ميكن وصفها بـ«الهوس»‪ ...‬فدعاة االستقالل‬ ‫يراهنون على معادلة خارجية ال صلة لشعبهم بها‪،‬‬ ‫واملهووسون بالزعامة ترتعد فرائصهم عند ذِ كر‬ ‫صندوق االقتراع؛ ألن يقينهم باملعادلة اخلارجية‬ ‫وجذرها شعور عميق بــأن القرار احلاسم هناك‬ ‫يجعلهم فى حالة انتظار دائم لقرار النافذين من‬ ‫خارج احلالة الوطنية‪ ،‬مع أن النافذين اخلارجيني‪،‬‬ ‫سواء من أقطاب النظام الدولى القدمي الذى ال يزال‬ ‫يعمل أو اجلديد الذى لم يتكرس بعد‪ ،‬ال يريدون‬ ‫رئيسا للفلسطينيني‪ ،‬بل مندوب لهم حتت اسم‬ ‫ً‬ ‫«رئيس»!‪ ..‬وذلك فى الزمن الذى شعاره «حسبنا اهلل‬ ‫ونعم الوكيل» مشفوعة بـ«ال حول وال قوة إال باهلل»‪.‬‬

‫‪٢‬‬ ‫مليار يورو‬

‫‪٣‬‬ ‫وجهات‬

‫خسائر إسبانيا بسبب غياب السياح الروس‪،‬‬ ‫بعد توقفهم عن السفر إلــى أوروب ــا‪ ،‬بسبب‬ ‫العقوبات على روسيا‪ ،‬والذهاب إلى كل من‬ ‫تركيا ومصر وتــايــانــد‪ ،‬وفــقً ــا لتصريحات‬ ‫السفير الروسى فى مدريد يورى كليمينكو‬ ‫مشيرا إلى أن السائحني الروس‬ ‫لوكالة تاس‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ينفقون فــى املتوسط ‪ 200‬يــورو للشخص‬ ‫يوميا‪.‬‬ ‫الواحد‬ ‫ً‬

‫كانت رهانات مطلوبة للمسافرين لقضاء‬ ‫العطالت اخلارجية فى إسبانبا ‪ 2023‬وهى‬ ‫مصر والواليات املتحدة والرحالت البحرية‪،‬‬ ‫وفــقً ــا لــاحتــاد اإلســبــانــى لــوكــاالت السفر‬ ‫(‪ ،)CEAV‬لذلك رأت ‪ %60‬من وكاالت السفر‬ ‫التى شملتها الدراسة أن حجم مبيعاتها قد‬ ‫حتسن‪ ،‬مقارنة بعام ‪ ،2019‬وأن الــوكــاالت‬ ‫السياحية فى إسبانيا متفائلة بالعام اجلديد‪.‬‬

‫مطعم مصرى يدخل قائمة الـ‪10‬‬ ‫األفضل فى العالم عام ‪٢٠٢٣‬‬ ‫األربعاء ‪ ٢٠‬ديسمبر ‪٢٠٢٣‬م ‪ ٧ -‬جمادى اآلخرة ‪ 14٤٥‬هـ ‪ ١٠ -‬كيهك ‪ - 17٤٠‬السنة العشرون ‪ -‬العدد ‪٧١٢٨‬‬

‫‪Al Masry Al Youm - Wednesday - December 20 th - 2023 - Issue No. 7128 - Vol.20‬‬

‫‪١٥‬‬

‫‪ 11.5‬مليار دوالر مستهدفات السياحة الصحية‬ ‫وزارة الصحة تطلق أول منصة إلكترونية للسياحة الصحية خالل الثالثة أشهر المقبلة‬

‫ب ــرز‪ ،‬خــال األيـــام املــاضــيــة وبــقــوة‪ ،‬منط‬ ‫السياحة الصحية فى مصر عقب التصريحات‬ ‫التى أدلى بها املتحدث الرسمى باسم وزارة‬ ‫الصحة والسكان‪ ،‬حسام عبدالغفار‪ ،‬التى أكد‬ ‫فيها أن مصر تعتزم إطالق منصة إلكترونية‬ ‫لتقدمي خدمات السياحة الصحية‪ ،‬وأن مصر‬ ‫تخطط لكى تكون ضمن «املــراتــب اخلمس‬ ‫األولــى بني الــدول األكثر استقباالً للسياحة‬ ‫العالجية فى العالم‪ ،‬وأن حتصل على ‪ %10‬من‬ ‫عوائد السياحة العالجية العاملية البالغة ‪115‬‬ ‫مليار دوالر سنوياً‪ ،‬أى ما يصل إلى ‪ 11.5‬مليار‬ ‫دوالر سنوياً‪.‬‬ ‫وجــه وزيــر الصحة والسكان‬ ‫ـام‪،‬‬ ‫وقبل أي ـ‬ ‫ّ‬ ‫املــصــرى‪ ،‬الدكتور خالد عبدالغفار‪ ،‬اللجنة‬ ‫العليا للسياحة العالجية‪ ،‬بسرعة االنتهاء من‬ ‫املنصة اإللكترونية اخلاصة مبنظومة السياحة‬ ‫العالجية‪ ،‬والعمل مع كافة قطاعات الدولة‬ ‫لتحسني مستوى خدمات السياحة الصحية‪،‬‬ ‫مشيراً إلــى أن مصر مؤهلة الستقبال هذا‬ ‫الــنــوع مــن السياحة الصحية‪ ،‬حيث متتلك‬ ‫منشآت صحية مؤهلة وأطباء متميزين‪ ،‬كما‬ ‫متتلك خطة ورؤي ــة طموحة للتواجد على‬ ‫اخلريطة الدولية فى السياحة العالجية‪.‬‬ ‫وأوض ــح بيان وزارة الصحة والسكان أن‬ ‫اللجنة العليا للسياحة الصحية ناقشت اخلطط‬ ‫املقترحة لتنشيط هذا النمط‪ ،‬باإلضافة إلى‬ ‫تطوير مراكز االستشفاء املوجودة فى مصر‪،‬‬ ‫وكــذلــك مناقشة وضــع خطة استراتيجية‬ ‫للتسويق‪ ،‬باإلضافة لعدة مقترحات بشأن‬ ‫امليزانية اخلاصة بالترويج للسياحة الصحية‪.‬‬ ‫تأشيرات سياحية جديدة تصدر خالل‬ ‫‪ 3‬أيام‬ ‫قــال املتحدث الرسمى لــوزارة الصحة إن‬ ‫اللجنة العليا للسياحة الصحية تنسق مع‬ ‫اجلهات املختصة إلصــدار تأشيرات سياحة‬ ‫بــغــرض ال ــع ــاج‪ ،‬تــصــدر خـــال ‪ 72‬ساعة‬ ‫بعد التقدم من طلب التأشيرة على املنصة‬ ‫اإللكترونية اخلاصة بالسياحة العالجية‪ ،‬على‬ ‫أن تكون سارية ملدة ‪ 3‬شهور من تاريخ اإلصدار‪،‬‬ ‫وأنه مت االتفاق مع شركة مصر للطيران على‬ ‫تقدمي خصم خاص حلاملى تأشيرة العالج‪،‬‬ ‫وتخصيص مكاتب بجميع املطارات للسياحة‬ ‫الــصــحــيــة‪ ،‬ومــســار ســريــع للمرضى مجهز‬ ‫بوسائل مساعدة لنقل املرضى‪.‬‬

‫الدفن فى الرمال أحد العالجات بسيوة‬

‫وتشترط وزارة الصحة املصرية حصول‬ ‫املستشفيات الــراغــبــة فــى تــقــدمي خدمات‬ ‫الــســيــاحــة الــعــاجــيــة عــلــى إحـــدى شــهــادات‬ ‫االعــتــمــاد وال ــرق ــاب ــة املــصــريــة (‪Gahar-‬‬ ‫‪ ،)TEMOS - Jci‬باإلضافة إلى االتفاق على‬ ‫استقبال كل املرضى القادمني للعالج فى كافة‬ ‫التخصصات دون أن تقتصر اخلدمة العالجية‬ ‫على تخصصات بعينها‪.‬‬ ‫جار دراسة العديد من‬ ‫ووفقاً للوزير‪ ،‬فإنه ٍ‬ ‫بروتوكوالت التعاون الدولية مع الدول العربية‬ ‫واإلفــريــقــيــة واألوروب ــي ــة للتعاون فــى مجال‬ ‫السياحة العالجية‪ ،‬باإلضافة إلى اتفاقيات‬ ‫مع اجلمعية الطبية املصرية باململكة املتحدة‬ ‫واجلمعية البريطانية املصرية ببريطانيا‪،‬‬ ‫لالستعانة بــاخلــبــراء املــصــريــن بــاخلــارج‪،‬‬

‫‪115‬‬

‫مليار دوالر سنويا عوائد‬ ‫السياحة العالجية العاملية‬ ‫فى املجال الطبى وتــدريــب الــكــوادر الطبية‬ ‫باملستشفيات املصرية‪.‬‬ ‫بقراءة سريعة فى اللوائح التى تطبقها بعض‬ ‫الدول التى لها باع فى منط السياحة العالجية‬ ‫أو الصحية مبفهومها األوسع واألشمل‪ ،‬جند‬

‫أن غالبيتها حتــدد شــروطــا صــارمــة وأدق‬ ‫املعايير واالشــتــراطــات الــتــى حتــدد طبيعة‬ ‫املؤسسة العالجية التى ســوف تقوم بتنفيذ‬ ‫أنشطة السياحة العالجية الدولية واملؤسسات‬ ‫الوسيطة وتنظيم املــبــادئ والنظم املتعلقة‬ ‫مبراقبة تلك األنشطة‪.‬‬ ‫فالالئحة التركية حتدد بشكل دقيق من هم‬ ‫السياح الذين لهم احلق فى االستفادة من هذا‬ ‫النمط السياحى العالجى‪ ،‬فعلى سبيل املثال‬ ‫هــذه الالئحة ال تغطى الوافدين إلــى البلد‬ ‫بغرض الــدراســة أو ال ــدورات طيلة إقامتهم‬ ‫واملكفولني من قبلهم املوجودين حتت احلماية‬ ‫املؤقتة‪ ،‬والالجئني‪ ،‬أصحاب طلبات االلتجاء‬ ‫ومــن هــم فــى درج ــة مقدمى طلب اللجوء‪،‬‬ ‫والفارين من بلدانهم‪ ،‬وضحايا جتارة البشر‪.‬‬

‫كما حتدد الالئحة أيضا الشروط الواجب‬ ‫توافرها فى املنتجعات الصحية واملؤسسات‬ ‫العالجية‪ ،‬فتشترط أن تكون هذه املؤسسات‬ ‫حاصلة على وثيقة تخولها للعمل بالسياحة‬ ‫العالجية الدولية‪ ،‬ومبوجبه تستطيع من خالل‬ ‫كوادرها املعتمدة تقدمي خدمات التشخيص‬ ‫والعالج والرعاية الصحية التأهيلية وتطبيقات‬ ‫الطب التقليدى وتطبيقات الطب األخرى‪.‬‬ ‫كما حتدد هذه اللوائح قوائم أسعار موحدة‬ ‫ألسعار اخلدمات العالجية‪ ،‬تلتزم بها كافة‬ ‫املؤسسات العالجية‪ ،‬يجب على املؤسسات‬ ‫الصحية اخلاصة بالسياحة العالجية الدولية‬ ‫االمتثال باملبادئ والقواعد الواردة فى الئحة‬ ‫أسعار السياحة العالجية واملحددة من قبل‬ ‫الــوزارة‪ ،‬وأن متنح للعمالء فواتير باخلدمات‬ ‫املقدمة موضحا بها األسعار‪ ،‬وأيضا قائمة‬ ‫توضح نوع ومقدار الــدواء واملــواد املستهلكة‬ ‫املستخدمة فى املؤسسة الصحية اخلاصة‬ ‫بالسياحة العالجية الدولية واملدفوعة أجرتها‬ ‫من قبل املريض‪.‬‬ ‫وتنص اللوائح على ضرورة إعطاء املريض‬ ‫صـــورة مــن نــتــائــج التحاليل والــفــحــوصــات‬ ‫املخبرية وصــور األشــعــة التى يتم إجــراؤهــا‬ ‫ضمن املؤسسة الصحية أو خارجها واملدفوع‬ ‫أجــرهــا مــن قبل املــريــض‪ ،‬وبــيــانــا تفصيليا‬ ‫للتكاليف املطلوبة من أجل خدمات اإلقامة‬ ‫والنقل والتحويل والترجمة واالســتــشــارات‬ ‫املقدمة لسائح العالج الدولى واملرافقني له‬ ‫وغيرهم من األقارب‪.‬‬ ‫كما تنص الــلــوائــح فــى الـــدول السياحية‬ ‫الــرائــدة فــى منــط السياحة العالجية على‬ ‫ضـــرورة إجـــراء وثيقة أو تقرير طبى بلغة‬ ‫السائح العالجى‪ ،‬يتضمن كافة نتائج الفحص‬ ‫السريرية واملختبرية للمرضى‪ ،‬ومعلومات‬ ‫عن تشخيص املــرض ومساره‪ ،‬والفحوصات‬ ‫التى أجريت‪ ،‬ومعلومات عن املعاجلة ونتائج‬ ‫املعاجلة‪ ،‬والتقرير الطبى الذى يعطى للمريض‬ ‫مــا بعد املعاجلة‪ ،‬والتوصيات الطبية التى‬ ‫تعطى للمريض من قبل املرفق الصحى بعد‬ ‫خروجه من املشفى‪ ،‬وتعطى أو تسلم للمريض‬ ‫مقابل توقيعه‪.‬‬

‫كتب‪ -‬يوسف العومى‪:‬‬

‫برعاية وزارة السياحة واآلثــار‪ ،‬ممثلة فى‬ ‫الهيئة املصرية العامة للتنشيط السياحى‪،‬‬ ‫انــطــلــق‪ ،‬أمــــس‪ ،‬مــنــتــدى مــنــظــمــى حــفــات‬ ‫الــزفــاف وامل ــؤمت ــرات واحل ــواف ــز ()‪IMWF‬‬ ‫‪،International MICE & Wedding Forum‬‬ ‫الذى تُعقد فعالياته مبدينة شرم الشيخ خالل‬ ‫الفترة مــن ‪ 18‬حتى ‪ 21‬ديسمبر اجلــارى‪،‬‬ ‫وتنظمه شركة «انفينتوم جلوبال» التركية‪.‬‬ ‫ويشارك فى املنتدى ‪ 250‬مشاركا من كافة‬ ‫دول العالم للترويج لسياحة حفالت الزفاف‪،‬‬ ‫هذا النمط الفريد من السياحة‪ ،‬وتشجيع‬ ‫املشاركني على تنظيم حفالت زفافهم فى‬ ‫مدينة شرم الشيخ التى اجتذبت العديد من‬ ‫هذه احلفالت خالل السنوات املاضية‪.‬‬ ‫قــدم عمرو القاضى‪ ،‬الرئيس التنفيذى‬ ‫للهيئة املصرية العامة للتنشيط السياحى‪،‬‬ ‫ً‬ ‫عرضا تقدمي ًيا استعرض خالله املقومات‬

‫كتب‪ -‬يوسف العومى‪:‬‬

‫رئيس تنشيط السياحة خالل افتتاح منتدى حفالت الزفاف واملؤمترات‬

‫كتب‪ -‬يوسف العومى‪:‬‬

‫دخل مطعم مصرى قائمة الـ ‪ 10‬مطاعم األفضل على اإلطــاق فى‬ ‫العالم‪ ،‬لعام ‪ ،2023‬وفقاً لـ ‪ ،TripAdvisor‬وحــاز على جائزة فى فئة‬ ‫الطعام الفاخر‪ ،‬وهى إحدى اجلوائز الفرعية السبع‪ ،‬بد ًءا من املفضالت‬ ‫الكالسيكية‪ ،‬مثل املطاعم الــفــاخــرة واألكـــات اليومية‪ ،‬وحــتــى تلك‬ ‫املالئمة ملناسبات خاصة مثل مطاعم ‪ Date Night‬و‪Hidden Gem‬‬ ‫‪ .Restaurants‬تشمل اجلوائز ً‬ ‫أيضا قائمتني جديدتني متا ًما لعام ‪،2023‬‬ ‫لتكرمي املسافرين‪ .‬املطاعم املفضلة للعائالت والنباتية‪.‬‬ ‫وجاء الكشف عن أفضل املطاعم على مستوى العالم استنا ًدا إلى جودة‬ ‫وكمية تعليقات املسافرين املتبقية على ‪ Tripadvisor‬من ‪ 1‬يونيو ‪2022‬‬ ‫حتى فى ‪ 31‬مايو ‪ ،2023‬ينتشر الفائزون هذا العام فى ست قارات و‪58‬‬ ‫دولة و‪ 478‬وجهة مختلفة‪ ،‬مما يشكل قائمة تناسب مجموعة متنوعة‬ ‫من األذواق‪ .‬وجــاءت مدينة نيويورك كأكبر مدينة التى تضم عددا من‬ ‫الفائزين‪ .‬وحل مطعم ساتشى مصر اجلديدة‪ -‬مبدينة القاهرة‪ ،‬فى املرتبة‬ ‫العاشرة فيما جاء مطعم بوجانفيل‪ -‬أمستردام أوالً‪ ،‬وإيسى سويوشى‪-‬‬ ‫نيشيازابو‪ ،‬اليابان ثانياً‪ The Old Stamp House ،‬آمبيلسايد‪ ،‬اململكة‬ ‫املتحدة ثالثاً‪ ،‬وفى املرتبة الرابعة جاء مطعم ميزون ميدارد‪ -‬بوليريت‬ ‫بفرنسا‪ ،‬واملرتبة اخلامسة كانت من نصيب مطعم ‪Ristorante Villa‬‬ ‫‪ Crespi‬أورتا سان جوليو‪ ،‬إيطاليا‪.‬‬ ‫وفى املركز السادس عاملياً جاء مطعم أفارتانا‪ -‬تشيناى (مــدراس)‬ ‫بالهند‪ ،‬فيما جاء مطعم أكيرا باك فى بانكوك‪ ،‬تايالند فى املرتبة السابعة‪،‬‬ ‫وفى املرتبة الثامنة جاء مطعم بول أينسوورث‪ ،‬بادستو‪ ،‬اململكة املتحدة‪،‬‬ ‫أما املرتبة التاسعة فكانت من نصيب مطعم ‪ PIC‬فالنسيا‪ ،‬فرنسا‪ ،‬وبذلك‬ ‫يكون املطعم املصرى ضمن قائمة األفضل واألفخم واألعلى تقييماً من‬ ‫قبل املسافرين الذى أدلوا بشهاداتهم على موقع تريب أدفيزر‪.‬‬

‫انعقاد الدورة ‪ 43‬لـ«‪»FITUR‬‬ ‫بالفترة من ‪ 18‬إلى ‪ 22‬يناير المقبل‬

‫يوسف العومى‬

‫بدء منتدى منظمى حفالت الزفاف والمؤتمرات والحوافز بشرم الشيخ‬ ‫واملــنــتــجــات واألمنــــاط السياحية املتنوعة‬ ‫التى يتمتع بها املقصد السياحى املصرى‪،‬‬ ‫بــاإلضــافــة إلــى احلــديــث عــن التطور الــذى‬ ‫تشهده البنية التحتية‪ ،‬والسيما فى املقاصد‬ ‫السياحية املصرية‪ ،‬مشي ًرا إلــى استضافة‬ ‫مصر العديد من حفالت الزفاف فى مدينة‬ ‫شرم الشيخ خالل العام املاضى‪.‬‬ ‫وشــارك فى اجللسة االفتتاحية للمنتدى‬ ‫أحمد على‪ ،‬مدير عام املكاتب اخلارجية بالهيئة‬ ‫املصرية العامة للتنشيط السياحى‪ ،‬والدكتور‬ ‫إسالم نبيل‪ ،‬املشرف على مكتب الهيئة املصرية‬ ‫العامة للتنشيط السياحى بجنوب سيناء‪.‬‬ ‫ومن جانبه‪ ،‬أشار بونيات أوزبــاك‪ ،‬رئيس‬ ‫مجلس إدارة الشركة املنظمة للمنتدى‪ ،‬إلى أن‬ ‫خطة الشركة تهدف إلى التسويق ملدينة شرم‬ ‫الشيخ للسنوات اخلمس القادمة‪ ،‬حيث تتميز‬ ‫بأنها مقصد سياحى قــادر على املنافسة‬ ‫وجذب املزيد من حفالت الزفاف الهندية‪،‬‬

‫إعداد طاولة الطعام بأحد املطاعم‬

‫وهى أهم سوق مصدِّر حلفالت الزفاف‪.‬‬ ‫اجلدير بالذكر أن الهيئة كانت قد شاركت‬ ‫فى شهر سبتمبر ‪ 2022‬فى املؤمتر األول‬ ‫الحتاد منظمى حفالت الزفاف الهندى ‪EMF‬‬ ‫‪ ،Global‬أحــد أهــم التحالفات التى تضم‬ ‫املتخصصني فــى تنظيم حفالت الــزفــاف‪،‬‬ ‫رواجا‬ ‫والذى أُقيم مبدينة شرم الشيخ وحقق‬ ‫ً‬ ‫بعد ذلك‪ ،‬وحظيت الهيئة بتنظيم العديد من‬ ‫هــذه املناسبات خــال شهر ديسمبر ‪2022‬‬ ‫وشهر أكتوبر من العام اجلارى‪.‬‬ ‫وتعد دولة الهند الدولة األولــى عامل ًيا فى‬ ‫تصدير حفالت الزفاف‪ ،‬والثالثة فى تصدير‬ ‫املؤمترات وسياحة احلوافز واملؤمترات عامل ًيا‪.‬‬ ‫وتعتبر شركة إنفينتوم جلوبال الشركة‬ ‫الــرائــدة فى جلب سياحة حفالت الزفاف‬ ‫واحل ــواف ــز وامل ــؤمت ــرات إل ــى دولــتــى تركيا‬ ‫وتــنــزانــيــا‪ ،‬وقــد قــامــت بتنفيذ الــعــديــد من‬ ‫املؤمترات خالل هذا العام‪.‬‬

‫كتب‪ -‬يوسف العومى‪:‬‬

‫مركز مدريد للمؤمترات‬

‫سيعقد احلــدث العاملى ملحترفى السياحة‪ ،‬الــذى ينظمه «‪IFEMA‬‬ ‫‪ ،»MADRID‬نسخته الثالثة واألربعني على التوالى فى الفترة من ‪ 18‬إلى‬

‫‪ 22‬يناير ‪ .2024‬ويخطط معرض السياحة لنسخته القادمة بنظرة إيجابية‬ ‫للغاية‪ ،‬مدعومة بتسارع النشاط السياحى واملرونة التى مت تطويرها فى‬ ‫اإلصدارات األخيرة‪ ،‬وبالدعم الكبير الذى تلقاه من احلكومة والصناعة‪.‬‬ ‫وقد بدأت عملية التسويق لـ «‪ ،»FITUR‬بدعوة للمشاركة من جانب‬ ‫البلدان والــوجــهــات وســاســل الفنادق والــوكــاالت ومنظمى الرحالت‬ ‫السياحية وشركات التكنولوجيا واملوردين ووسائل النقل واملؤسسات من‬ ‫جميع أنحاء العالم‪ ،‬فى طبعة ستركز على تعزيز عملية إعادة التنشيط‬ ‫الناشئة هذه‪ ،‬وكذلك على توليد األعمال والفرص‪.‬‬ ‫ويهدف قسم التصدير‪ ،‬الذى مت تنظيمه بالتعاون مع «‪SEGITTUR‬‬ ‫و‪ ،»ICEX‬إلى تعزيز التدويل والوعى السياحى للشركات‪ ،‬وقضايا مثل‬ ‫الوصول إلى أســواق أجنبية جديدة‪ ،‬أو الوجهات السياحية الذكية‪ ،‬أو‬ ‫تصدير السياحة‪ .‬سيتم مناقشة املنتجات واخلدمات‪،»FITURTECHY« .‬‬ ‫الذى مت تنظيمه بالتعاون مع «‪ ،»ITH‬هو املجال الذى ستتم فيه مناقشة‬ ‫القضايا املتطورة بشكل مستعرض‪ ،‬مثل البيانات الضخمة والذكاء‬ ‫االصطناعى والرقمنة‪ .‬كما سيتم عقد أربعة منتديات حول التكنولوجيا‬ ‫واملستقبل؛ التكنولوجيا واألعمال؛ التكنولوجيا والوجهة‪ ،‬والتكنولوجيا‬ ‫واالستدامة «‪.»FITUR‬‬

‫«عيسى» يلتقى فريق تسويق دولى لترويج سياحة اليخوت‬

‫التقى أحمد عيسى‪ ،‬وزيــر السياحة‬ ‫واآلثــار‪ ،‬فريق التسويق الدولى لسياحة‬ ‫ال ــي ــخ ــوت‪ ،‬بــرئــاســة ‪Colin squire‬‬ ‫املتخصص فــى وضــع االستراتيجيات‬ ‫الترويجية للمنتجات السياحية‪ ،‬والذى‬ ‫تــعــاقــدت مــعــه الهيئة املــصــريــة العامة‬ ‫للتنشيط الــســيــاحــى‪ ،‬لــاســتــفــادة من‬ ‫خبراته ومناقشة املقترحات اخلاصة‬ ‫بتنفيذ استراتيجية للترويج وتعظيم‬ ‫سياحة اليخوت فى مصر‪.‬‬ ‫وناقش االجتماع الفرص والتحديات‬ ‫املتاحة للتملك والتأجير والتنقل باليخوت‬ ‫فــى مصر واألفــكــار التى تتعلق بالبيئة‬ ‫اجلاذبة ملنتج سياحة اليخوت‪ ،‬فى ظل‬ ‫ما تتمتع به مصر من سواحل ومناظر‬ ‫وشواطئ خالبة ومياه صافية‪ ،‬باإلضافة‬ ‫إلــى املــرايــن واملــراكــب والــيــخــوت والتى‬ ‫جتعلها وجهة جاذبة لهذا املنتج واستقبال‬ ‫السائحني املهتمني به‪ ،‬إلى جانب مناقشة‬ ‫الدور الذى ستقوم به الوزارة بالتعاون مع‬ ‫الوزارات واجلهات املعنية للترويج له‪.‬‬

‫وفى السياق ذاته‪ ،‬استعرض أحد خبراء‬ ‫فريق التسويق الدولى لسياحة اليخوت‪،‬‬ ‫التجارب الناجحة لدولتى تركيا واليونان‬ ‫للنهوض بهذا املنتج السياحى والتى أتت‬ ‫ثمارها حال ًيا عبر سنوات من التطوير‬ ‫املستمر منذ بدء اهتمام هذه الدول بهذا‬ ‫املنتج السياحى والترويج له‪ ،‬كما تطرق‬ ‫أيضا للمالمح الرئيسية الستراتيجية‬ ‫الترويج ملنتج سياحة اليخوت‪ ،‬وجذب‬ ‫أصحاب اليخوت للرسو فى مصر‪.‬‬ ‫وحــدد اخلبير األجنبى عــدة خطوات‬ ‫طــالــب بــضــرورة العمل عليها مــن أجل‬ ‫حتقيق نــتــائــج مــلــمــوســة فــى املستقبل‬ ‫الــقــريــب‪ ،‬فــى ضــوء مــا تتمتع بــه مصر‬ ‫مــن إمــكــانــيــات‪ .‬وأوضـــح أن أول ــى هذه‬ ‫اخلطوات الواجب تنفيذها هى ضرورة‬ ‫تهيئة مناخ مناسب إلقامة مجتمع محلى‬ ‫يهتم بهذا النمط السياحى والترويج له‬ ‫بصورة مباشرة داخل ًيا وخارج ًيا‪ ،‬وثانيتها‪:‬‬ ‫العمل على إزالة املعوقات التى حتول دون‬ ‫النهوض بهذا املنتج السياحى‪ ،‬والعمل‬ ‫على حتسني املــنــاخ اخل ــاص بــه‪ ،‬ســواء‬

‫وزير السياحة خالل لقائه بفريق الترويج الدولى لسياحة اليخوت‬

‫بالنسبة لليخوت الــراســيــة فــى املــوانــئ‬ ‫املصرية وتــرفــع العلم املــصــرى أو تلك‬ ‫اململوكة للمصريني وترفع عل ًما أجنب ًيا‪.‬‬ ‫الفتًا أن حتويل مصر ملقصد سياحى‬ ‫دولـــى لــلــيــخــوت يــأتــى أوالً‪ ،‬مــن خــال‬

‫تفضيل مالكى اليخوت املحلية لرسوها‬ ‫فى املوانئ املصرية دون غيرها‪ ،‬سواء‬ ‫للتنقل بها فى اجلزر أو الشواطئ املصرية‬ ‫املختلفة أو إلجـــراء عمليات الصيانة‬ ‫الدورية لهذه اليخوت بدالً من التوجه إلى‬

‫خبير أجنبى يطالب‬ ‫بمناخ مناسب‬ ‫إلقامة مجتمع‬ ‫محلى يهتم بهذا‬ ‫النمط السياحى‬ ‫مقاصد أخرى لتحقيق هذه األغراض‪.‬‬ ‫وط ــال ــب الـــوزيـــر‪ ،‬خـــال االجــتــمــاع‪،‬‬ ‫ب ــاإلس ــراع فــى إعــــداد دراســــة وخــطــة‬ ‫مفصلة عن كيفية الترويج لهذا املنتج‬ ‫وال ــع ــرض عــلــيــه خ ــال أربــعــة أســابــيــع‬

‫على األكثر لالطالع عليها ومناقشتها‪،‬‬ ‫متهي ًدا العتمادها‪.‬‬ ‫مــن جانبها‪ ،‬نظمت الهيئة املصرية‬ ‫العامة للتنشيط السياحى‪ ،‬على مدار‬ ‫هــذا األســبــوع‪ ،‬زيـــارة تعريفية للخبير‬ ‫األجنبى ‪ Colin Squire‬وفريق العمل‬ ‫املرافق له‪ ،‬لعدد من املقاصد السياحية‬ ‫املصرية الساحلية التى تتمتع باملقومات‬ ‫اجلاذبة الستقبال منتج سياحة اليخوت‪،‬‬ ‫منها القاهرة‪ ،‬واإلسكندرية‪ ،‬والغردقة‪،‬‬ ‫واإلسماعيلية‪ ،‬والسويس‪ ،‬وسيعقد وفريق‬ ‫عمل وزارة السياحة واآلث ــار عــددا من‬ ‫اللقاءات مع نائب وزيــر املالية‪ ،‬ورئيس‬ ‫قطاع النقل البحرى باإلسكندرية‪ ،‬ورئيس‬ ‫هيئة قناة السويس‪ ،‬باإلضافة إلى عقد‬ ‫اجتماعات مع مديرى املوانئ واملراين بها‪،‬‬ ‫كما يتم اإلعــداد لتنظيم زيــارة تعريفية‬ ‫أخرى فى شهر فبراير املقبل‪ ،‬لعدد من‬ ‫قائدى اليخوت الفائقة وممثلى شركات‬ ‫تأجير الــيــخــوت لتعريفهم بإمكانيات‬ ‫ومقومات مصر كمقصد سياحى متميز‬ ‫لهذا النوع من املنتجات السياحية‪ ،‬كما‬

‫يجرى أيضا اإلعــداد ملشاركة مصر فى‬ ‫أهم املؤمترات وامللتقيات املتعلقة بسياحة‬ ‫اليخوت على غرار مشاركتها فى معرض‬ ‫مــونــاكــو لليخوت فــى سبتمبر املاضى‬ ‫بإمارة موناكو‪.‬‬ ‫يــذكــر أن هيئة التنشيط السياحى‪،‬‬ ‫أنتجت أفالم وثائقية تستعرض خاللها‬ ‫اإلمكانات التى تتمتع بها املراين املصرية‬ ‫على البحرين األحمر واألبيض املتوسط‬ ‫وعرضها والترويج لها بني قباطنة ومالك‬ ‫اليخوت داخل ًيا وخارج ًيا‪.‬‬ ‫كما مت تنفيذ حملة دعائية عن النافذة‬ ‫الواحدة لسياحة اليخوت املصرية‪ ،‬والتى‬ ‫أطلقها قطاع النقل البحرى بوزارة النقل‬ ‫والتى ُتثل فيها جميع اجلهات املعنية‬ ‫بغرض تبسيط اإلجراءات واحلصول على‬ ‫املوافقات األمنية‪ ،‬مع التعريف بكيفية‬ ‫التعامل مــع هــذه الــبــوابــة اإللكترونية‪،‬‬ ‫والتخطيط للمشاركة فــى العديد من‬ ‫الفعاليات الدولية خالل الفترة املقبلة‬ ‫عن سياحة اليخوت فى إيطاليا وفرنسا‬ ‫ودول أخرى‪.‬‬

‫‪14‬‬

‫متابعات‬

‫األربــعــاء ‪ - ٢٠٢٣/١٢/٢٠‬السنة العشرون ‪ -‬العدد ‪٧١٢٨‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 7128 - Wednesday 20/12/2023‬‬

‫طموح لحصد عدة ميداليات فى الدورة المقبلة‬

‫«حصاد ‪ 72 ..»2023‬الع ًبا يتأهلون لـ«أوليمبياد باريس» فى ‪ ١٤‬رياضة‬ ‫كتبت‪ -‬هبة اهلل محمد‪:‬‬ ‫أي ــام تفصلنا عــن انــطــاق الــعــام اجلديد‬ ‫‪ ،2024‬الـــذى يشهد إقــامــة دورة األلــعــاب‬ ‫األوليمبية باريس ‪ ،2024‬املحفل األوليمبى‬ ‫الــذى يسعى أى رياضى للمشاركة فيه منذ‬ ‫بداية مشواره‪ .‬وتأمل اجلماهير املصرية فى‬ ‫حصد عدة ميداليات فى دورة باريس ‪،2024‬‬ ‫خاصة بعد التألق الالفت الذى حققه أبطال‬ ‫املنتخب الوطنى فى مختلف الرياضات فى‬ ‫النسخة املاضية طوكيو ‪.2020‬‬ ‫وكانت مشاركة مصر فى أوليمبياد طوكيو‬ ‫محطة فاصلة فى تاريخ كل الرياضات‪ ،‬من‬ ‫حيث عدد امليداليات التى وصلت إلى ‪ 6‬فى‬ ‫أربــع ألــعــاب وهــى‪( :‬التايكوندو‪ ،‬الكاراتيه‪،‬‬ ‫املصارعة الرومانية‪ ،‬واخلماسى احلديث)‪،‬‬ ‫فنجح أبناء مصر فى كتابة التاريخ وحتقيق‬ ‫أفضل نتائج الفراعنة فى تاريخ األوليمبياد‪.‬‬ ‫وأصبح رصيد مصر فى أوليمبياد طوكيو‬ ‫‪ 2020‬هو ‪ 6‬ميداليات كرقم قياسى جديد‪،‬‬ ‫بعدما كــان أعلى عــدد حصده الفراعنة هو‬ ‫‪ 5‬ميداليات فى ثالث دورات سابقة‪( :‬برلني‬ ‫‪ -1936‬لندن ‪ -1948‬أثينا ‪ ،)2004‬باإلضافة‬ ‫إلــى أنها سجلت أكبر بعثة فى تاريخها من‬ ‫خالل هذه الدورة مبشاركة ‪ 134‬رياض ًّيا‪.‬‬ ‫واحتلت مصر املركز الثالث واخلمسني فى‬ ‫جــدول ترتيب امليداليات بأوليمبياد طوكيو‪،‬‬ ‫بعدما حصد ‪ 6‬ميداليات كالتالى‪ 1 :‬ذهبية‪-‬‬ ‫‪ 1‬فضية‪ 4 -‬برونزيات‪.‬‬ ‫ويستعد أبــطــال مصر فــى كــل الرياضات‬ ‫لتحقيق املجد ومعانقة منصات التتويج من‬ ‫جديد فى باريس ‪.2024‬‬ ‫ونستعرض معكم املتأهلني إلــى أوليمبياد‬ ‫باريس ‪ 2024‬حتى اآلن‪ :‬أصبح عدد املتأهلني‬ ‫من مصر إلى دورة األلعاب األوليمبية باريس‬ ‫‪ 2024‬حتى اآلن ‪ 72‬الع ًــبــا والعــبــة فــى ‪14‬‬ ‫رياضة‪ ،‬وهم‪ 18 :‬الع ًبا أساس ًيا لكرة القدم‬ ‫األوليمبى‪ ،‬و‪ 12‬الع ًبا أساس ًيا ملنتخب رجال‬ ‫الكرة الطائرة‪ ،‬و‪ 8‬العبات للسباحة التوقيعية‬ ‫«مقعدين»‪ ،‬و‪ 34‬بطال فى الرياضات الفردية‪.‬‬

‫منتخب مصر األوليمبى «كرة قدم»‬

‫أحمد اجلندى «خماسى حديث»‬

‫وتنطلق دورة األلــعــاب األوليمبية الصيفية‬ ‫خالل الفترة من ‪ 26‬يوليو حتى ‪ 11‬أغسطس‬ ‫من عام ‪.2024‬‬ ‫وتأهل منتخب مصر لكرة القدم‬ ‫األوليمبى إلــى بــاريــس ‪2024‬‬

‫عبداخلالق البنا «جتديف»‬

‫دينا مشرف «تنس طاولة»‬

‫بعد حتقيق املركز الثانى‪ ،‬وامليدالية الفضية‬ ‫قى بطولة األمم اإلفريقية حتت ‪ 23‬سنة‪ ،‬التى‬ ‫أقيمت فى املغرب‪ ،‬كما حجزت الكرة الطائرة‬ ‫مقعدا فى األوليمبياد بعدما تصدر املنتخب‬ ‫التصنيف اإلفريقى للمنتخبات على املستوى‬ ‫الــدولــى‪ ،‬متفو ًقا على منتخب تــونــس «‪12‬‬ ‫مقعدًا»‪ .‬وتأهل العب الشراع «على بدوى»‬ ‫إلــى أوليمبياد باريس ‪ ،2024‬عقب حتقيق‬ ‫لقب بطولة إفريقيا للرجال ‪ ،iLCA7‬املقامة‬ ‫مبنتجع بالم رويــال مبنطقة سوما‬ ‫بــاى بــالــغــردقــة‪ .‬وحققت «خلود‬ ‫منسى»‪ ،‬العبة املنتخب املصرى‪،‬‬ ‫لقب البطولة اإلفريقية للشراع‬ ‫لــلــســيــدات ‪ ،iLCA6‬والــتــى‬ ‫تستضيفها مصر‪ ،‬حيث جنحت‬ ‫الــاعــبــة ف ــى حــســم الــلــقــب‬ ‫فى منافسات اليوم األخير‪.‬‬ ‫وتأهلت البطلة املصرية «سما‬ ‫فــــاروق»‪ ،‬العــبــة منتخب مصر‬ ‫للكياك والكانوى إلى دورة األلعاب‬ ‫األولــيــمــبــيــة بــاريــس ‪2024‬‬ ‫بعد تتويجها بامليدالية‬ ‫الــفــضــيــة خــال‬

‫منافسات سباق ‪ 500‬متر فردى كاياك سيدات‬ ‫ببطولة إفريقيا التى استضافتها العاصمة‬ ‫النيجيرية أبوجا‪ ،‬وتعد هذه املرة الثانية التى‬ ‫تتأهل خاللها الالعبة إلى األوليمبياد‪ ،‬حيث‬ ‫شاركت فى أوليمبياد طوكيو ‪ ،2020‬وبذلك‬ ‫تكون أول العبة فــى تــاريــخ احتــاد الكانوى‬ ‫والــكــيــاك تــشــارك فــى دورتـــن مــن األلــعــاب‬ ‫األوليمبية‪ ،‬كما أنها أول العبة تتأهل من لعبة‬ ‫الكياك والكانوى ألوليمبياد باريس ‪.2024‬‬ ‫وت ــأه ــل املــنــتــخــب امل ــص ــرى للقوس‬ ‫والــســهــم إلـــى أولــيــمــبــيــاد بــاريــس‬ ‫‪ ،2024‬وذلــك بعد تتويج املنتخب‬ ‫املــصــرى بامليدالية الذهبية فى‬ ‫منافسات الفرق للرجال‪ ،‬وذهبية‬ ‫فرق السيدات‪ ،‬وذلك فى البطولة‬ ‫اإلفريقية التى أقيمت بتونس‪..‬‬ ‫وم ــن املــقــرر أن تــشــارك مصر‬ ‫فــى األولــيــمــبــيــاد بــاعــب والعبة‬ ‫فى منافسات الفردى‪ ،‬كما تأهلت‬ ‫السباحة التوقيعية ‪ -‬سيدات ‪ -‬إلى‬ ‫املحفل األوليمبى املقبل بقائمة تضم‬ ‫‪ 8‬العبات «مقعدين»‪ ..‬بينما حجز‬ ‫املخضرم «م ــروان القماش»‬ ‫بــطــاقــة الــتــأهــل لـ‬

‫سيف عيسى «تايكوندو»‬

‫سما فاروق «كياك وكانوى»‬

‫عزمى محيلبة «رماية»‬

‫باريس ‪ 2024‬فى سباقى ‪ 800‬متر و‪ 1500‬متر‬ ‫حرة‪.‬‬ ‫وحــجــز العــب اخلــمــاســى احلــديــث «مهند‬ ‫شــعــبــان» مــقــعــده مــبــك ـ ًرا فــى دورة األلــعــاب‬ ‫األوليمبية باريس ‪ 2024‬بعد التتويج ببطولة‬

‫خلود منسى «شراع»‬

‫كــأس الــعــالــم‪ ،‬فيما تأهل «أحــمــد اجلندى»‬ ‫بعد التتويج ببطولة إفريقيا‪ ،‬وكذلك «ملك‬ ‫إســمــاعــيــل»‪ ..‬ومــن التجديف تــأهــل البطل‬ ‫املــصــرى «عبداخلالق البنا» إلــى أوليمبياد‬ ‫باريس ‪ 2024‬بعدما حقق امليدالية الذهبية‬ ‫فى منافسات التصفيات اإلفريقية املقامة‬ ‫فى تونس‪ ،‬كما تأهل الثنائى «أحمد خالد»‬ ‫و«مــحــمــد قــوطــة» فــى ســبــاق زوج ــى مــزدوج‬ ‫املجداف رجال خفيف‪.‬‬ ‫وفى الرماية‪ ،‬حسم «عزمى محيلبة» تأهله‬ ‫إلــى باريس ‪ ،2024‬بعدما تــوج بلقب بطولة‬ ‫العالم لرماية اإلسكيت رجال‪ ،‬باإلضافة لكوتة‬ ‫تقدر بـــ ‪ 10‬العبني حصل عليها الفراعنة‬ ‫مــن خــال مشاركته فــى منافسات البطولة‬ ‫اإلفريقية التى أقيمت مؤخرا بالقاهرة‪ ،‬كما‬ ‫تأهل «محمد حمدى» العب املنتخب املصرى‬ ‫للرماية إلــى أوليمبياد باريس ‪ 2024‬عقب‬ ‫حتقيق امليدالية الذهبية فى سباق البندقية‬ ‫ضغط هواء فى منافسات الفردى بالبطولة‬ ‫اإلفريقية السادسة عشرة املقامة فى مصر‪..‬‬ ‫وتأهل كل من‪( :‬رمياس خليل‪ ،‬هالة اجلوهرى‪،‬‬ ‫أميرة أبوشقة‪ ،‬عمر هشام‪ ،‬إبراهيم كرمي‪،‬‬ ‫مرمي طارق‪ ،‬الزهراء شعبان‪ ،‬نور عباس‪ ،‬عمر‬ ‫أكيد)‪.‬‬ ‫وتأهل منتخب تنس الطاولة إلــى باريس‬ ‫‪ ،2024‬بواقع ‪ 6‬العبني «سيدات ورجــال»‪..‬‬ ‫وفــى املالكمة‪ ،‬حسم ‪ 3‬العبني مــن منتخب‬ ‫املالكمة تأهلهم إلى املحفل األوليمبى املقبل‪:‬‬ ‫«عمر العوضى»‪ ،‬وزن ‪ 71‬كيلو‪ ،‬و«عبدالرحمن‬ ‫عرابى»‪ ،‬وزن ‪ 80‬كيلو‪ ،‬و«مينى عياد»‪ ،‬وزن ‪54‬‬ ‫كيلو‪ ..‬وحجز العب املصارعة «عبداللطيف‬ ‫منيع» مقعده فى باريس ‪ 2024‬بعدما حصد‬ ‫برونزية كأس العالم لوزن ‪ 130‬كيلوجراما‪..‬‬ ‫وفى التايكوندو‪ ،‬حسم «سيف عيسى»‪ ،‬العب‬ ‫املنتخب الوطنى للتايكوندو‪ ،‬تأهله إلى املحفل‬ ‫األولــيــمــبــى املــقــبــل بشكل رســمــى بــتــواجــده‬ ‫ضمن أفضل ‪ 5‬العبني على مستوى العالم ‪-‬‬ ‫التصنيف األوليمبى‪ -‬كأول العب مصرى فى‬ ‫فئة الرجال يتأهل من خالل التصنيف‪.‬‬

‫حارس مرمى سويسرا التاريخى‪ :‬الشناوى مذهل وأداؤه رائع‬ ‫وصف زوبربولر‪ ،‬حارس منتخب سويسرا فى كأس العالم‬ ‫‪ 2006‬والــذى ودع البطولة دون أن تهتز شباكه مطلقاً‪،‬‬ ‫محمد الشناوى‪ ،‬حارس األهلى‪ ،‬بالعظيم‪ ،‬وقال‪ :‬الفريق‬ ‫املصرى قدم مباراة رائعة أمام االحتاد‪ ،‬وكانوا متماسكني‬ ‫للغاية فى وســط امللعب وفــى عمقه‪ ،‬وحــن أتيحت لهم‬ ‫الفرصة لالنتقال لألمام‪ ،‬فعلوا ذلك ببراعة‪ .‬كان واضحاً‬ ‫أن األهلى استعد متا ًما ملا يجب فعله فى مواجهة جنوم‬

‫زوبربولر‬

‫االحتاد‪ .‬لم يعطوا االحتاد مساحة بني اخلطوط‪ .‬بنزميا‬ ‫يحب أن يلعب بني خطى الدفاع والوسط‪ ،‬لكنه أمام األهلى‬ ‫لم يحصل على أى فرصة‪ .‬خاض دفاع األهلى مباراة رائعة‬ ‫وكان مروان عطية مذه ً‬ ‫ال‪ .‬كما ال ننسى أن الشناوى ظهر‬ ‫بــأداء متميز فى حراسة عرين األهلى‪ .‬وشــدد على أنه‬ ‫شاهد عدة مباريات لألهلى فى كل مكان يذهبون إليه‬ ‫يتبعهم عدد كبير من املشجعني‪.‬‬

‫‪13‬‬

‫األربــعــاء ‪ - ٢٠٢٣/١٢/٢٠‬السنة العشرون ‪ -‬العدد ‪٧١٢٨‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 7128 - Wednesday 20/12/2023‬‬

‫‪79‬‬

‫ثانية احتاجها محمد‬ ‫أحمد‪ ،‬العب فريق‬ ‫العني اإلماراىت‪،‬‬ ‫لتسجيل أرسع هدف‬ ‫ىف تاريخ منافسات‬ ‫بطولة كأس العامل‬ ‫لألندية‪ ،‬بعدما سجل‬ ‫ىف مرمى فريق‬ ‫الرتجى التونىس‬ ‫بنسخة ‪.2018‬‬

‫بعد كأس العالم لألندية‪ ..‬دورى األبطال قبلة‬ ‫حياة مانشستر سيتى وسط التعثر المحلى‬ ‫‪44‬‬

‫سنة و‪ ١٠‬أشهر كان‬ ‫عمر حارس مرمى‬ ‫فريق باتشوكا‬ ‫املكسيىك‪ ،‬أوسكار‬ ‫برييز عندما شارك‬ ‫مع فريقه أمام‬ ‫نظريه الربازيىل‬ ‫جرمييو ىف الدور‬ ‫نصف نهاىئ نسخة‬ ‫‪ ،٢٠١٧‬ليصبح أكرب‬ ‫الالعبني عم ًرا ىف‬ ‫تاريخ كأس العامل‬ ‫لألندية‪.‬‬

‫كتب‪ -‬أحمد عبد اهلل‪:‬‬

‫منحت قرعة دورى أبطال أوروبا فريق مانشستر‬ ‫سيتى قبلة احلياة‪ ،‬وذلك بعد وقوعه فى مباراة‬ ‫سهلة أمــام كوبنهاجن الدمناركى‪ ،‬حلساب دور‬ ‫الـ‪ 16‬باملسابقة القارية‪.‬‬ ‫وتواجد مانشستر سيتى ضمن فــرق املستوى‬ ‫األولى فى قرعة دورى أبطال أوروبا‪ ،‬بعدما تصدر‬ ‫املجموعة السابعة‪ ،‬محق ًقا العالمة الكاملة‪ ،‬إذ‬ ‫خاض ‪ 6‬مباريات انتصر فيها جمي ًعا‪ ،‬وجمع ‪18‬‬ ‫نقطة‪ ،‬بفارق ‪ 6‬نقاط عن وصافة اليبزيج‪.‬‬ ‫وأفلت مان سيتى من مواجهة فرق قوية تواجدت‬ ‫فى التصنيف الثانى بقرعة دورى أبطال أوروبا‪،‬‬ ‫على شاكلة باريس ســان جيرمان‪ ،‬إنتر ميالن‪،‬‬ ‫ونابولى‪.‬‬ ‫وأوقعت القرعة رجــال املــدرب اإلسبانى بيب‬ ‫جــوارديــوال أمــام مواجهة سهلة ضــد كوبنهاجن‬ ‫الدمناركى‪ ،‬الذى حل وصي ًفا فى املجموعة األولى‬ ‫بدور مجموعات دورى أبطال أوروبــا‪ ،‬برصيد ‪8‬‬ ‫نقاط‪ ،‬بفارق ‪ 8‬نقاط عن صدارة بايرن ميونخ‪.‬‬ ‫تاريخ ًيا واجه مانشستر سيتى نظيره كوبنهاجن‬ ‫‪ 4‬مرات من قبل‪ ،‬مرتني فى دورى أبطال أوروبا‬ ‫موسم ‪ ،2023-2022‬ومثلهما بالدورى األوروبى‬ ‫موسم ‪ ،2009-2008‬انتصر الفريق اإلجنليزى‬

‫مهمة سهلة تنتظر حامل‬ ‫اللقب فى «تشامبيونزليج»‬ ‫وبروفة المونديال تجهزه‬ ‫للعودة بقوة‬ ‫خــال مواجهتني‪ ،‬وكــان التعادل حــاضـ ًرا خالل‬ ‫مناسبتني‪.‬‬ ‫وعليه فلن يجد مانشستر سيتى صعوبة كبيرة‬ ‫ألجل تخطى كوبنهاجن والتأهل لدور ربع النهائى‪،‬‬ ‫ومــن ثــم املنافسة بقوة على لقب دورى أبطال‬ ‫أوروبا‪ ،‬الذى حصده النسخة املاضية‪.‬‬ ‫يأتى هذا فى ظل ثمة تعثر كبير يعانى منه مان‬ ‫سيتى على املستوى املحلى فى الدورى اإلجنليزى‪،‬‬ ‫األمر الذى يظهر جل ًيا من خالل احتالل الفريق‬ ‫رابــع مراكز جــدول الترتيب‪ ،‬برصيد ‪ 34‬نقطة‪،‬‬

‫إثر االنتصار فى ‪ 10‬مباريات‪ ،‬اخلسارة خالل ‪3‬‬ ‫مواجهات‪ ،‬والتعادل فى ‪ 4‬أخرى‪.‬‬ ‫ومن بني األرقام السلبية التى تؤرق جوارديوال‬ ‫مع مان سيتى هذا املوسم‪ ،‬هو امتالك الفريق ألقل‬ ‫عدد من النقاط خالل هذا العدد من املباريات‪،‬‬ ‫مع استقباله ‪ 20‬هد ًفا بعد ‪ 17‬مباراة خاضها فى‬ ‫الدورى اإلجنليزى‪.‬‬ ‫وبــخــاف املستوى املــتــراجــع الــذى يعانى منه‬ ‫مانشستر سيتى‪ ،‬فإن الفريق على موعد مع كتابة‬ ‫تاريخ جديد بتحقيق لقب كأس العالم لألندية‪،‬‬ ‫والــذى يشارك فيه كبطل لــدورى أبطال أوروبــا‬ ‫النسخة املاضية‪.‬‬ ‫وقــاد جــوارديــوال مانشستر سيتى للفوز بلقب‬ ‫دورى أبطال أوروب ــا‪ ،‬للمرة األولــى فى تاريخه‪،‬‬ ‫النسخة املاضية‪ ،‬ما أهله للمشاركة فى كأس‬ ‫العالم لألندية‪ ،‬والتى يعول فيها املــدرب للراحة‬ ‫بعض الــشــىء مــن ضغط املنافسة فــى ال ــدورى‬ ‫اإلجنليزى‪ ،‬ومن ثم العودة للظهور بقوة والدفاع‬ ‫عن لقبه‪ .‬وعليه فإن الفريق على موعد مع التاريخ‬ ‫فى كأس العالم لألندية‪ ،‬ليحقق اخلماسية بعدما‬ ‫توج بلقب الدورى اإلجنليزى‪ ،‬كأس إجنلترا‪ ،‬دورى‬ ‫أبــطــال أوروبـــا‪ ،‬والسوبر األوروبـ ــى‪ ،‬حتــت قيادة‬ ‫املدرب اإلسبانى‪.‬‬

‫هاالند‬

‫«هاالند» يتلهف لحصد أول‬ ‫لقب مونديالى مع «السيتى»‬

‫يسعى النرويجى إيرلينج هاالند‪ ،‬مهاجم‬ ‫الفريق األول لكرة القدم بنادى مانشستر‬ ‫سيتى اإلجنليزى‪ ،‬ملواصلة حصد البطوالت‬ ‫مع فريقه اإلجنليزى‪ ،‬والتتويج ببطولة كأس‬ ‫العالم لألندية ألول مرة فى تاريخ النادى‪.‬‬ ‫ويُقدم املهاجم‪ ،‬صاحب الـ‪ 23‬عا ًما‪ ،‬أدا ًء‬ ‫مميزًا مع «السيتيزنز»‪ ،‬منذ انضمامه له‬ ‫فى صيف ‪ ،2022‬قاد ًما من فريق بوروسيا‬ ‫دورمتوند األملانى‪ ،‬حيث كان له دور بارز فى‬ ‫تتويج الفريق اإلجنليزى بالرباعية التاريخية‪:‬‬ ‫الدورى اإلجنليزى‪ ،‬وكأس إجنلترا‪ ،‬ودورى‬ ‫أبطال أوروبا‪ ،‬وأخي ًرا السوبر األوروبى‪.‬‬ ‫ويــتــطــلــع املــهــاجــم ال ــدول ــى الــنــرويــجــى‬ ‫لتحقيق اخلماسية مع السيتى‪ ،‬بالتتويج‬ ‫ببطولة كأس العالم لألندية ‪ ،2023‬والتى‬ ‫تستضيفها السعودية‪ ،‬إلعادة الهدوء داخل‬ ‫جــدران الــنــادى فى ظل النتائج املتذبذبة‬ ‫التى يحققها الفريق فــى بطولة الــدورى‬ ‫هذا املوسم‪ ،‬والتى كان آخرها التعادل مع‬ ‫كريستال بــاالس ‪ ،2 -2‬وهــو مــا أدى إلى‬ ‫ابتعاده عن صــدارة ترتيب جــدول الــدورى‬ ‫باحتالله املركز الرابع برصيد ‪ 34‬نقطة‬ ‫بفارق ‪ 5‬نقاط عن أرسنال املتصدر‪.‬‬ ‫وحقق هاالند عد ًدا من األرقام القياسية‪،‬‬ ‫ون ــال عـــد ًدا مــن اجلــوائــز الــفــرديــة خالل‬ ‫وجوده مع مانشستر سيتى‪ ،‬حيث جنح فى‬ ‫تسجيل ‪ 36‬هد ًفا فى موسم واحد بالدورى‬ ‫اإلجنليزى‪ ،‬كما تصدر هاالند قائمة هدافى‬ ‫دورى أبــطــال أوروبـ ــا فــى املــوســم املاضى‬

‫النرويجى حقق رقمً ا‬ ‫تاريخيًا كأصغر العب‬ ‫يتخطى ‪ 35‬هدفً ا فى‬ ‫دورى األبطال‬ ‫برصيد ‪ 12‬هد ًفا‪ ،‬وبفارق ‪ 4‬أهــداف عن‬ ‫أق ــرب منافسيه‪ ،‬وهــو الــفــرعــون املصرى‬ ‫محمد صالح‪ ،‬جنم فريق ليفربول‪.‬‬ ‫ويُعد هاالند أصغر وأســرع العب يصل‬ ‫حلاجز ‪ 35‬هد ًفا فى تاريخ مشاركاته بدورى‬ ‫األبطال‪ ،‬قبل أن يرفع الالعب رصيده من‬ ‫األهداف فى البطولة القارية إلى ‪ 40‬هد ًفا‬ ‫فــى ‪ 35‬مــبــاراة‪ .‬وواصـــل ه ــداف السيتى‬ ‫مسيرته املميزة مع الفريق اإلجنليزى فى‬ ‫املوسم احلالى‪ ،‬حيث يتصدر حال ًيا قائمة‬ ‫هــدافــى ال ــدورى اإلجنليزى بتسجيله ‪14‬‬ ‫هد ًفا وصناعة ‪ 4‬أهداف فى ‪ 15‬مباراة‪.‬‬

‫بيريز‬

‫«الطرابلسى»‪« :‬مان سيتى» س ُيتوج بلقب المونديال‬ ‫النجم التونسى يروى تفاصيل فشل انتقاله لـ «أرسنال» فى موسم ‪٢٠٠٤‬‬

‫أكد التونسى حامت الطرابلسى‪ ،‬جنم منتخب‬ ‫نسور قــرطــاج ومــان سيتى األســبــق‪ ،‬أن الفريق‬ ‫اإلجنليزى األفضل فى إجنلترا وأوروبا حال ًيا حتى‬ ‫ولو لم يكن يحتل املركز األول فى بطولة الدورى‬ ‫املمتاز‪ .‬وتوقع العب منتخب تونس السابق أن يُتوج‬ ‫أبطال أوروبــا بلقب بطولة كأس العالم لألندية‬ ‫‪ ،2023‬واملقامة فى اململكة العربية السعودية‪.‬‬ ‫وفــى تصريحات للموقع الرسمى ملانشستر‬ ‫سيتى قال الطرابلسى‪« :‬الضغط سيكون كبي ًرا‬ ‫على الفريق ملطالبته بتحقيق اللقب األول‪ ،‬كما‬ ‫كــان احلــال مع بطولة دورى أبطال أوروب ــا فى‬ ‫السنوات املاضية قبل أن ينجح الفريق فى الفوز‬ ‫بها مؤخ ًرا»‪.‬‬ ‫وأضاف‪« :‬فوز السيتى باللقب سيفتح الطريق‬ ‫أمامه لتحقيق البطولة فى العديد من املناسبات‬ ‫فى السنوات القادمة‪ ،‬إذا حافظوا على املدرب‬ ‫واستراتيجية النادى فستكون لهم األفضلية على‬ ‫املستويني املحلى والدولى‪ .‬هناك حتسن ملحوظ‬ ‫لــدى عــدد من الفرق فى الفترة األخــيــرة‪ ،‬لكن‬ ‫يبقى مان سيتى األفضل من وجهة نظرى بسبب‬ ‫استقراره الفنى واإلدارى»‪.‬‬ ‫وحت ــدث الــاعــب املــتــوج بــكــأس أمم إفريقيا‬ ‫‪ ،2004‬عــن مــابــســات انتقاله إلــى مانشستر‬ ‫سيتى فى عام ‪ 2006‬قاد ًما من أياكس أمستردام‬ ‫الهولندى‪ ،‬حيث أشار إلى أنه كان هناك اهتمام‬ ‫من جانب عدد من األندية اإلجنليزية بضمه فى‬ ‫نفس الفترة‪.‬‬ ‫وعن هذا قال الطرابلسى‪« :‬ارتباطى باالنتقال‬ ‫إلى إجنلترا بدأ عام ‪ 2004‬عندما أراد أرسنال‬ ‫التعاقد مــعــى‪ ،‬لكن عــدم االتــفــاق على األمــور‬ ‫املالية بني الــنــادى اللندنى وأيــاكــس تسبب فى‬ ‫تأجيل االنتقال للدورى اإلجنليزى‪ .‬تكرر االهتمام‬ ‫بعدها بعامني من جانب نادى ليفربول‪ ،‬واملدير‬ ‫الفنى رفائيل بينيتيز‪ ،‬الذى كان يرغب فى ضمى‬ ‫لفريقه‪ ،‬ومت االتفاق على عقد ملدة أربع سنوات‪،‬‬ ‫لكن لم أمتكن وقتها من تخطى الكشف الطبى‬ ‫ليتم إلغاء الصفقة»‪.‬‬ ‫أض ــاف‪« :‬ســمــع مانشستر سيتى عــن توقف‬ ‫املفاوضات مع ليفربول بسبب مشكلة فى الكشف‬ ‫الطبى وأرادوا التعاقد معى‪ ،‬وبالفعل مت االتفاق‬

‫بيب جوارديوال‬

‫«جوارديوال» يبحث عن التتويج الرابع فى‬ ‫مشاركته األولى مع «مانشستر سيتى»‬

‫فرحة جاك جيرليشر بعد تسجيله أحد أهداف السيتى‬

‫مع إدارة النادى‪ ،‬ومت التعاقد فى عام ‪.»2006‬‬ ‫وكشف الظهير األمين السابق للسيتيزنز عن‬ ‫أن هدفه الرائع فى مرمى مانشستر يونايتد فى‬ ‫أولد ترافورد سيبقى فى ذاكرته‪ ،‬مشي ًرا إلى أن‬

‫اليونايتد كان املنافس األبرز فى ذلك الوقت على‬ ‫لقب الدورى‪.‬‬ ‫وعــن هــذا قــال الطرابلسى‪« :‬كــان هــد ًفــا من‬ ‫األهداف التى ستبقى فى ذاكرتى‪ ،‬فى ذلك الوقت‬

‫كان الفارق بني الناديني لصالح اليونايتد‪ .‬اليوم‬ ‫الفارق بني الناديني مييل لصالح مانشستر سيتى‪،‬‬ ‫ولذلك كان الهدف على ملعب الفريق األحمر من‬ ‫األهداف املهمة فى مسيرتى»‪.‬‬

‫كتب‪ -‬خالد الهوارى‪:‬‬ ‫يطمح اإلسبانى املخضرم‪ ،‬بيب جوارديوال‪،‬‬ ‫فى حتقيق بطولة كأس العالم لألندية للمرة‬ ‫الرابعة فى تاريخه‪ ،‬واألول ــى مع مانشستر‬ ‫ســيــتــى‪ ،‬فــى مــشــاركــتــه األولــــى‪ ،‬والـ ــذى يعد‬ ‫املرشح األكبر للفوز باملونديال املقام حال ًيا‬ ‫على األراضى السعودية فى مدينة جدة‪ ،‬خالل‬ ‫الفترة من ‪ 12‬حتى ‪ 22‬من ديسمبر اجلارى‪.‬‬ ‫ويبحث املدرب اإلسبانى املخضرم عن لقبه‬ ‫الشخصى الرابع كمدرب فى تلك البطولة‪،‬‬ ‫وذلك بعد حتقيق اللقب مع «البارسا» مرتني‬ ‫فى عامى ‪ 2009‬على حساب إستوديانتيس‬ ‫األرجنتينى‪ ،‬و‪ 2011‬على حساب سانتوس‬ ‫البرازيلى‪ ،‬ومع البايرن فى عام ‪ 2013‬على‬ ‫حساب الــرجــاء املغربى‪ .‬ويسعى مانشستر‬ ‫سيتى للدفاع عن السيطرة املنفردة للقارة‬ ‫األوروبية العجوز على هذا اللقب خالل العقد‬ ‫األخير‪ ،‬وذلك بفضل األلقاب التى حققها ٌّ‬ ‫كل‬ ‫من ريال مدريد (‪ )5‬ألقاب‪ ،‬وبايرن ميونخ (‪،)2‬‬ ‫وبرشلونة (‪ ،)2‬وليفربول (‪ ،)1‬وتشيلسى (‪.)1‬‬ ‫فمنذ تتويج فريق كورينثيانز البرازيلى بلقب‬ ‫البطولة فى عام ‪ 2012‬جنحت أندية أوروبا‬ ‫فــى فــرض سيطرتها على اللقب منذ ذلك‬ ‫احلــن وحتى النسخة املاضية التى فــاز بها‬ ‫الفريق «البافارى»‪.‬‬ ‫بالنسبة «للسيتيزنز» حتت قيادة جوارديوال‬ ‫سيكون هذا اللقب مبثابة تتويج ألروع موسم‬ ‫للفريق على اإلطالق من حيث عدد األلقاب‬ ‫التى حققها‪ ،‬وذلــك بعد فــوزه ببطولة دورى‬

‫اللصوص يسطون‬ ‫على منزل صانع ألعاب‬ ‫«السيتى» ببلجيكا‬ ‫األبــطــال وكــأس السوبر األوروبـــى وال ــدورى‬ ‫اإلجنــلــيــزى «الــبــرميــيــرلــيــج» وك ــأس االحت ــاد‬ ‫اإلجنليزى‪ ،‬كما كان قري ًبا من الفوز ببطولة‬ ‫درع املجتمع اإلجنليزى (كأس الدرع اخليرية‬ ‫ساب ًقا) إال أنه خسر فى ركالت الترجيح أمام‬ ‫أرسنال فى أغسطس املاضى‪.‬‬ ‫مــن نــاحــيــة أخــــرى‪ ،‬كــشــفــت وكــالــة األنــبــاء‬ ‫البلجيكية «‪ »HLN‬أن منزل صانع ألعاب الفريق‬ ‫األول لكرة القدم بنادى مانشستر سيتى‪ ،‬كيفن‬ ‫دى بروين‪ ،‬تعرض لعملية سرقة خالل الساعات‬ ‫القليلة املاضية‪.‬‬ ‫ومت إبــاغ الالعب باخلبر أثناء تواجده مع‬ ‫الفريق بالسعودية للمشاركة فى مونديال األندية‬ ‫رغــم أن الــاعــب يعانى مــن إصــابــة ويخضع‬ ‫لبرنامج عــاجــى‪ .‬واقــتــحــم الــلــصــوص منزل‬ ‫الالعب مستخدمني سل ًما للطابق األول لدخول‬ ‫العقار ال ــذى تبلغ مساحته ‪ 70‬فــدا ًنــا‪ ،‬وقــام‬ ‫البلجيكى بشرائه فى عام ‪.2016‬‬

‫‪109‬‬

‫فلومينينسى‬

‫«فيليبى ميلو»‪ :‬أشعر بالفخر لمشاركتى‬ ‫فى المونديال وعمرى ‪ 40‬عامًا‬

‫شــارك املخضرم فيليبى ميلو‪ ،‬صاحب‬ ‫الشهرة العالية فى إيطاليا‪ ،‬فى النسخة‬ ‫العشرين من املونديال‪ ،‬مع فلومينينسى‪ ،‬ولم‬ ‫يسبق ألى العب فوق األربعني من عمره أن‬ ‫شــارك فى البطولة‪ ،‬والتقى «‪ »FIFA‬مع‬ ‫قلب الدفاع ملناقشة حلمه فى اململكة العربية‬ ‫السعودية ‪ ،2023‬ومانشستر سيتى‪ ،‬وقال‪:‬‬ ‫«املــرة األولــى التى ذهبت فيها إلــى ملعب‬ ‫كــرة قــدم ملشاهدة مــبــاراة احترافية كانت‬ ‫بني فلومينينسى وجويتاكاز‪ ،‬الــذى أعتقد‬ ‫أنــه يلعب اليوم فى دورى الدرجة الثالثة‬ ‫فى والية ريو دى جانيرو‪ ،‬فى الراجنيراس‪،‬‬ ‫موطن فلومينينسى‪ .‬كنت فى السادسة أو‬ ‫السابعة من عمرى‪ .‬اصطحبنى والدى‪ .‬من‬ ‫الذكريات اجلميلة ح ًقا أن أول قميص ٍ‬ ‫لناد‬ ‫ارتديته كان قميص فلومينينسى‪ .‬كنت فى‬ ‫السابعة مــن عــمــرى‪ .‬كــان وال ــدى مشج ًعا‬ ‫كبي ًرا لهذا الــنــادى‪ .‬عندما كــان ال يتمكن‬ ‫من الذهاب إلــى الراجنــيــراس أو ماراكانا‬ ‫كــان يستمع إلــى الــراديــو والتعليقات‪ .‬كان‬ ‫والــدى دائ ًما متعص ًبا لفلومينينسى‪ .‬ليس‬ ‫فقط والدى‪ ،‬بل أجدادى ً‬ ‫أيضا‪ ،‬وكل عائلتى‬ ‫بشكل عام كانت مؤيدة للفريق»‪ .‬واضاف‪:‬‬ ‫«لقد كان حل ًما حتقق لوالدى‪ .‬كان جدى‪-‬‬ ‫والــد والـــدى‪ -‬مــن أنــصــار املنتخب‪ .‬وكــان‬ ‫هــو أيـ ً‬ ‫ـضــا متعص ًبا للفريق‪ .‬لقد جعلنى‬ ‫مشج ًعا للفريق منذ كنت صغي ًرا جدًا‪ ..‬فى‬ ‫لدى‬ ‫اخلامسة أو السادسة من عمرى‪ .‬ليس َّ‬ ‫رسخ‬ ‫سوى القليل من الذكريات عنه‪ ،‬لكنه ّ‬ ‫هذا التقليد فى عائلتنا‪ .‬أتذكر عندما فزنا‬ ‫بكأس ليبرتادوريس‪ ،‬فى ماراكانا‪ ،‬كنا النزال‬ ‫فى امللعب وقال والدى‪ :‬كان من املمكن أن‬

‫يكون والدى سعيدًا ح ًقا بهذا الفوز‪ .‬سيكون‬ ‫سعيدًا ح ًقا أينما كان اآلن‪ .‬بالنسبة لوالدى‬ ‫كان ذلك حل ًما حتقق‪ .‬واألكثر من ذلك هو‬ ‫الفخر‪ ،‬فقد حتقق حلمه عندما رأى فريق‬ ‫طفولته يصبح ً‬ ‫بطل ورأى ابنه واح ـدًا من‬ ‫قادة الفريق»‪.‬‬ ‫وتابع‪« :‬عندما انضممت إلى فلومينينسى‬ ‫حتدثت عن حلم الفوز بلقب ليبرتادوريس‬ ‫وضــحــك الــكــثــيــرون‪ .‬اآلن نــحــن أبــطــال‬ ‫ليبرتادوريس ونشارك هنا فى كأس العالم‬ ‫لألندية‪ .‬ملاذا ال حتلم؟ لقد رأينا فر ًقا رائعة‬ ‫مثل برشلونة بقيادة رونالدينيو جاوتشو‬ ‫يخسر أمام إنترناسيونال من بورتو أليجرى‪،‬‬ ‫وتشيلسى يخسر أمام كورينثيانز‪ ،‬وليفربول‬ ‫يخسر أمــام ســاو بــاولــو»‪ .‬وعــن مشاركته‬ ‫كأكبر العــب فى البطولة قــال‪« :‬مــن املهم‬ ‫ً‬ ‫أيضا التأكيد على الثمن الذى أدفعه كل يوم‬ ‫حتى أمتكن من النزول إلى امللعب وتقدمي‬ ‫لدى فريق كامل خارج امللعب‬ ‫لدى‪َّ .‬‬ ‫أفضل ما َّ‬ ‫يساعدنى‪ ،‬سواء كان ذلك فى العمل البدنى‬ ‫أو النفسى‪ .‬أنا أدفع ثمنًا كبي ًرا‪ ،‬ولكن كما‬ ‫قلت أشكر اهلل على ذلك‪ .‬يتحدث الكتاب‬ ‫املقدس ً‬ ‫أيضا عن قانون الزرع واحلصاد‪.‬‬ ‫وهذا القانون ال يخذلنا أبدًا‪ .‬إذا واصلت‬ ‫الزرع فسوف تستمر فى حصاد األشياء‬ ‫اجلــيــدة‪ .‬لــم أكــن أعــلــم بــهــذا الرقم‬ ‫القياسى‪ .‬لكنه مصدر فخر كبير‬ ‫جدًا بالنسبة لى‪ ،‬بعمر ‪ 40‬عا ًما‪،‬‬ ‫أن ألعب فى كأس العالم لألندية‬ ‫ً‬ ‫مسجل بذلك رق ًما قياس ًيا‪ .‬إنه‬ ‫أمر رائع بالنسبة لى ومينحنى‬ ‫فخ ًرا كبي ًرا»‪.‬‬

‫متريرات صحيحة‬ ‫قام بها الربازيىل‬ ‫أندرى تريندادى‪،‬‬ ‫العب وسط‬ ‫فلومينينىس‪ ،‬وهو‬ ‫يعد ً‬ ‫رقم قياس ًيا‬ ‫خالل مواجهة‬ ‫األهىل املرصى‬ ‫ىف كأس العامل‬ ‫لألندية‪.‬‬ ‫وأضافت شبكة‬ ‫«أوبتا» لإلحصائيات‬ ‫أنه مل يقم أى‬ ‫العب آخر من أى نادٍ‬ ‫ىف أمريكا الجنوبية‬ ‫بهذا العدد من‬ ‫التمريرات ىف‬ ‫إحدى مباريات كأس‬ ‫العامل لألندية منذ‬ ‫عام ‪ 2011‬عىل األقل‪.‬‬

‫كينو‬

‫«كانو» و«كينو»‪ ..‬هجوم ثنائى‬ ‫للبحث عن إنجاز للفريق البرازيلى‬

‫كتب‪ -‬محمد الهليس‪:‬‬

‫يتسلح فريق فلومينينسى البرازيلى بعناصره‬ ‫الهجومية‪ ،‬التى متتلك مهارات عالية وقدرة على‬ ‫إنهاء الهجمات بشكل جيد وحتويلها ألهداف‪ ،‬فى‬ ‫مغازلة احللم املونديالى‪.‬‬ ‫ويخوض العمالق البرازيلى مباراة نهائى كأس‬ ‫العالم لألندية ‪ 2023‬فى جدة‪ ،‬يوم اجلمعة املقبل‪،‬‬ ‫وسط ترقب كبير من عشاقه الذين حرصوا على‬ ‫السفر إلــى اململكة العربية السعودية ملساندة‬ ‫فريقهم‪.‬‬ ‫ويأتى الثنائى جيرمان كانو ومــاركــوس كينو‬ ‫ضمن أب ــرز األســمــاء الــتــى يــعــول عليها املدير‬ ‫الفنى‪ ،‬فرناندو دينيز‪ ،‬فى الشق الهجومى نظ ًرا‬ ‫المتالكهما املقومات اخلططية والفنية لصناعة‬ ‫الفارق وتصدير املتاعب للمنافسني‪.‬‬ ‫وعــرفــت اجلماهير املصرية كينو مــن خالل‬ ‫جتربته القصيرة مع بيراميدز‪ ،‬والتى جنح خاللها‬ ‫فى وضع اسمه ضمن القائمة القصيرة لألفضل‬ ‫فى البطولة املحلية‪ ،‬وتقدمي لقطات مميزة على‬ ‫املستوى املهارى أو هز الشباك‪.‬‬ ‫ويــعــد كينو أغــلــى العــب فــى تــاريــخ ال ــدورى‬ ‫املصرى بانتقاله من بامليراس إلى بيراميدز مقابل‬ ‫‪ 8‬ماليني يورو‪.‬‬ ‫وبعيدًا عن جتربة بيراميدز فقد تألق صاحب‬

‫صورة‬

‫فرحة العبى فلومينينىس بعد الفوز عىل األهىل‬

‫أكــد جــون أري ــاس أن مواجهة األهــلــى كانت قوية‪،‬‬ ‫خــاصــة أن املــنــافــس أظــهــر قــوتــه أمـــام احتـــاد جــدة‬ ‫موضحا أن األهلى ميلك‬ ‫السعودى فى ربع النهائى‪،‬‬ ‫ً‬ ‫العبني كبا ًرا ودوليني فى منتخب مصر ولديهم خبرات‪،‬‬ ‫ويلعبون بشكل منظم‪.‬‬ ‫وأشــار إلى أن اجلميع توقع صعوبة اللقاء‪ ،‬خاصة‬ ‫أن األهلى ً‬ ‫أيضا استفاد من وجــود جماهير عريضة‬

‫تسانده فى امللعب‪.‬‬ ‫وأشار إلى أن النهائى سيكون قو ًيا بغض النظر عن‬ ‫هوية املنافس الذى سيلعب ضد فريقه‪.‬‬ ‫فــى املقابل‪ ،‬قــال مارسيلو‪ ،‬جنــم فلومينينسى‪ ،‬إن‬ ‫ضــربــة اجلــــزاء الــتــى حــصــل عليها كــانــت صحيحة‬ ‫ومستحقة متا ًما‪ ،‬ألنه تعرض للعرقلة‪ ،‬عل ًما بأن الفريق‬ ‫البرازيلى سجل منها الهدف األول‪.‬‬

‫‪12‬‬

‫أرياس‬

‫األربــعــاء ‪ - ٢٠٢٣/١٢/٢٠‬السنة العشرون ‪ -‬العدد ‪٧١٢٨‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 7128 - Wednesday 20/12/2023‬‬

‫أبرزهم «مارسيلو»‪ 11 ..‬نج ًما فوق الـ‪30‬‬ ‫يبحثون عن بصمة تاريخية مع «فلومينينسى»‬

‫كتب‪ -‬محمد الهليس‪:‬‬

‫تريندادى‬

‫الـ‪ 34‬عا ًما فى الدورى البرازيلى مع بارانا وسانتا‬ ‫كــروز وبونتى بريتا وبامليراس وأتلتيكو مينيرو‪،‬‬ ‫كما خاض جتربة قصيرة مع أطلس املكسيكى‬ ‫واجلزيرة اإلماراتى‪.‬‬ ‫وتبلغ القيمة التسويقية فى املوسم احلالى‬ ‫لكينو مليون يورو‪ ،‬وذلك بحسب موقع ترانسفير‬ ‫ماركت األملانى‪ ،‬وميتلك الالعب ‪ 5‬بطوالت فى‬ ‫مسيرته االحترافية (‪ 2‬دورى برازيلى‪ -‬كأس‬ ‫البرازيل‪ -‬كأس ليبرتادوريس‪ -‬السوبر البرازيلى)‪.‬‬ ‫كما يعد جيرمان كانو الوجه األبــرز هجوم ًيا‬ ‫فى تشكيل الفريق البرازيلى نظ ًرا لتمركزه بني‬ ‫اجلناحني الهجوميني إلى جانب استالم الكثير‬ ‫من اللعبات العرضية‪ .‬و ُعــرف الالعب صاحب‬ ‫الـ‪ 35‬عا ًما‪ ،‬بكثرة محطاته وجتاربه االحترافية‪،‬‬ ‫حيث بدأ الطريق من نــادى النــوس األرجنتينى‬ ‫فى ‪ ،2007‬ثم تشاكاريتا جونيور وأتلتيكو كولون‬ ‫وديبورتيفو بيريرا على سبيل اإلعــارة ومنه إلى‬ ‫ناسيونال أسونسيون وباتشوكا وكــلــوب ليون‬ ‫وفاسكو دا جاما‪.‬‬ ‫وأكد كانو أن حتقيق لقب كأس «ليبرتادوريس»‬ ‫ألندية أمريكا اجلنوبية لكرة القدم كان مبثابة‬ ‫احللم الذى راود الفريق لسنوات‪ ،‬وهو ما يدفعهم‬ ‫للبحث عــن ميدالية ذهبية فــى كــأس العالم‬ ‫لألندية‪.‬‬

‫«أرياس»‪ :‬األهلى فريق صعب ومنظم‬

‫يستعد فريق فلومينينسى البرازيلى ملواصلة مشواره‬ ‫فى بطولة كأس العالم لألندية ‪ 2023‬بخوض املواجهة‬ ‫النهائية وســط دعــم كبير مــن اإلدارة واجلماهير‬ ‫املتواجدة فى مدينة جدة‪.‬‬ ‫رفــاق الظهير األيسر مارسيلو تخطوا األهلى فى‬ ‫الدور نصف النهائى بهدفني دون رد‪ ،‬حيث سجل جون‬ ‫آرياس الهدف األول فى الدقيقة ‪ 71‬من ركلة جزاء‪،‬‬ ‫فيما عزز زميله البديل جون كيندى التفوق فى الدقيقة‬ ‫‪.90‬‬ ‫ويُع ّول الفريق البرازيلى على اخلبرات وأسلوب اللعب‬ ‫املهارى والتمرير القصير فى ظل امتالكه ‪ 11‬الع ًبا فوق‬ ‫الـ‪ 30‬عا ًما‪ ،‬بعضهم ميتلك مسيرة مميزة فى املالعب‬ ‫األوروبية‪.‬‬ ‫وم ّثل ارتفاع األعمار حتد ًيا كبي ًرا لتشكيل املدير‬ ‫الفنى فيرناندو دينيز‪ ،‬الذى جنح فى الظهور بشكل‬ ‫جيد خالل الربع األخير من املواجهة وتسجيل هدفني‬ ‫واخلروج بشباك نظيفة‪.‬‬ ‫العبو الفريق البرازيلى أظهروا قدرة كبيرة ومميزة‬ ‫فى توزيع معدالت اللياقة البدنية على مدار املباراة‪،‬‬ ‫بعدما ترك املساحات وتراجع للدفاع خالل الشوط‬ ‫األول مع االكتفاء بالهجمات املرتدة السريعة ومحاولة‬ ‫استغالل الضربات الثابتة‪.‬‬ ‫وحتول الفريق إلى ما يُعرف بـ«الهجوم الشامل»‬

‫ارتفاع أعمار الفريق‬ ‫البرازيلى يمثل تحديًا‬ ‫كبيرًا فى المونديال‬ ‫فى الشوط الثانى‪ ،‬وسط أداء بدنى مرتفع ال يعكس‬ ‫معدل األعمار‪ ،‬وهو ما تسبب فى خطورة مستمرة على‬ ‫مرمى احلــارس محمد الشناوى‪ ،‬ســواء بالعرضيات‬ ‫من الطرفني أو التصويب من خــارج منطقة اجلــزاء‬ ‫واالختراق من العمق‪.‬‬ ‫ويتمثل أبرز أعمار جنوم الفريق البرازيلى فى األسماء‬ ‫التالية‪ :‬فابيو لوبيز‪ -‬حارس مرمى‪ 43 -‬عا ًما‪ ،‬وفليبى‬ ‫ميلو‪ -‬مدافع‪ 40 -‬عا ًما‪ ،‬ودافيد بيريز‪ -‬مدافع‪36 -‬‬ ‫عا ًما‪ ،‬وجيرمان كانو‪ -‬مهاجم‪ 35 -‬عا ًما‪ ،‬ومارسيلو‪-‬‬ ‫ظهير أيسر‪ 35 -‬عا ًما‪ ،‬وتياجو سانتوس‪ -‬العب وسط‬ ‫مــدافــع‪ 34 -‬عــا ًمــا‪ ،‬وكينو‪ -‬جناح أيــســر‪ 34 -‬عا ًما‪،‬‬ ‫وجانزو‪ -‬صانع ألعاب‪ 34 -‬عا ًما‪ ،‬ومانويل‪ -‬مدافع‪-‬‬

‫‪ 33‬عا ًما‪ ،‬وصموئيل كزافييه‪ -‬ظهير أمين‪ 33 -‬عا ًما‪،‬‬ ‫ودييجو باربوسا‪ -‬ظهير أيسر‪ 31 -‬عا ًما‪.‬‬ ‫ويراهن فريق فلومينينسى البرازيلى على استمرار‬ ‫احلقبة الذهبية بقيادة املدير الفنى احلالى‪ ،‬وحصد‬ ‫ذهبية كــأس العالم لألندية قبل العودة إلــى األجــواء‬ ‫املحلية والقارية‪.‬‬ ‫ويعد مارسيلو‪ ،‬جنم ريال مدريد األسبق‪ ،‬أبرز العبى‬ ‫فلومينينسى البرازيلى خالل الفترة احلالية‪ ،‬ويسعى‬ ‫حلصد اللقب املونديالى بعد التتويج القارى التاريخى‪.‬‬ ‫مارسيلو سبق له التتويج بكأس العالم لألندية ‪4‬‬ ‫مرات رفقة ريال مدريد‪ ،‬وهو ما ميثل حتد ًيا جديدًا مع‬ ‫اقتراب مسيرته الكروية من خط النهاية‪.‬‬ ‫بينما تنظر جماهير فلومينينسى إلى قلب الدفاع‬ ‫فيليبى ميلو باعتباره أيقونة معاصرة للفريق بسبب‬ ‫دوره املستمر فى حتفيز زمالئه ودفعهم معنو ًيا لتحقيق‬ ‫االنتصارات وحصد األلقاب‪.‬‬ ‫وكان ميلو قد بدأ مسيرته االحترافية رفقة فريق‬ ‫فالمنجو فى ‪ ،2001‬ثم انتقل إلى صفوف كروزيرو‬ ‫فى ‪ ،2003‬وخاض عدة جتارب فى أوروبا رفقة ريال‬ ‫مايوركا وأمليريا وفيورنتينا ويوفنتوس وجاالتا سراى‬ ‫وإنتر ميالن‪.‬‬ ‫وقــرر ميلو الــعــودة إلــى ال ــدورى البرازيلى فى عام‬ ‫‪ 2017‬بعقد ميتد لـ‪ 4‬مواسم مع بامليراس‪ ،‬ثم انتقل إلى‬ ‫فلومينينسى فى ‪.2022‬‬

‫مدرب «فلومينينسى»‪ :‬األهلى جعل النتصارنا‬ ‫قيمة‪ ..‬وعرفت سر تفوقهم على اتحاد جدة‬ ‫كتب‪ -‬محمد الهليس‪:‬‬

‫يــرى فرناندو دينيز‪ ،‬املــديــر الفنى‬ ‫لــفــريــق فلومينينسى الــبــرازيــلــى‪ ،‬أن‬ ‫فريقه قادر على صناعة إجناز تاريخى‬ ‫بتحقيق ذهبية كــأس العالم لألندية‬ ‫‪ .2023‬وضمن الفريق البرازيلى بلوغ‬ ‫املــبــاراة النهائية بعد حتقيق الفوز‬ ‫على األهــلــى بهدفني دون رد‪ ،‬حيث‬ ‫سجل جــون آريــاس الهدف األول فى‬ ‫الدقيقة ‪ 71‬من ركلة جزاء‪ ،‬فيما عزز‬ ‫زميله البديل جون كيندى التفوق فى‬ ‫الدقيقة ‪ .90‬ويحظى الفريق مبساندة‬ ‫جماهيرية كبيرة فى مالعب جدة بعد‬ ‫تــوافــد مناصريه مــن الــبــرازيــل خالل‬ ‫الساعات التى سبقت مواجهة األهلى‪.‬‬ ‫وقــــال ديــنــيــز‪ ،‬ف ــى تــصــريــحــات لـ‬ ‫«‪« :»CazéTV‬نشعر بالرضا بسبب‬ ‫الفوز‪ ،‬اجلانب العاطفى له تأثير‪ ،‬فى‬ ‫الــشــوط األول لعبنا بشكل سيئ من‬ ‫الناحية الفنية بسبب التوتر‪ ،‬األهلى‬ ‫جعل النــتــصــارنــا قيمة‪ ،‬فــى كــل مرة‬ ‫وصلنا إلى النهائى‪ ،‬كان التأهل صع ًبا‬ ‫دائ ًما»‪.‬‬ ‫وعــن األهــلــى أف ــاد‪« :‬األهــلــى فريق‬ ‫مدرب جيدًا‪ ،‬يضم العديد من الالعبني‬ ‫من املنتخبني املصرى والتونسى‪ ،‬لم‬ ‫يصلوا إلى هنا بالصدفة»‪.‬‬ ‫وواصــل‪« :‬ليس من املستغرب أنهم‬ ‫فازوا على االحتاد‪ ،‬الذى يضم العديد‬ ‫من الالعبني من الطراز العاملى‪ ،‬إنه‬ ‫فريق فاز بكأس إفريقيا ‪ 11‬مرة»‪.‬‬ ‫واستمر فى حديثه‪« :‬علينا أن نرى‬ ‫كرة القدم بطريقة مختلفة‪ ،‬كنت سعيدًا‬ ‫ألن الفريق متكن من اللعب بشكل جيد‬ ‫للغاية فى حلظات معينة من الشوط‬ ‫الثانى‪ ،‬وفى النهاية كان بإمكانه فعل‬ ‫املزيد»‪.‬‬ ‫واختتم فرناندو دينيز حديثه‪« :‬نحن‬ ‫نعلم أن السيتى هو أفضل فريق فى‬

‫دينيز‬ ‫فرحة كيندى بعد تسجيل الهدف الثانى لفلومينينسى‬

‫العالم‪ ،‬ولكن ً‬ ‫أيضا إذا لم يلعب بجدية‬ ‫شديدة فقد يحدث أى شىء»‪.‬‬ ‫كما أكــد قائد الفريق فيلبى ميلو‬ ‫أن فلومينينسى احترم األهلى بشكل‬ ‫كبير على املستوى اخلططى فى أوقات‬ ‫املباراة مع االحتفاظ بالدوافع الكبيرة‬ ‫لبلوغ املباراة النهائية‪.‬‬ ‫وقـــال مــيــلــو‪ ،‬فــى تــصــريــحــات عبر‬ ‫قناة «‪« :»SSC‬األهلى فريق جيد جدًا‬ ‫صراحة‪ ،‬وأنا لعبت أمامهم قبل سنوات‬ ‫وخسرنا‪ ،‬لكن فلومينينسى فريق قوى‪،‬‬ ‫نــحــن نــحــتــرم اخلــصــم‪ ،‬ســمــعــت قبل‬

‫املــبــاراة أن البعض يتحدث عــن أننا‬ ‫هرمنا وشيوخ ولكننا حققنا الفوز»‪.‬‬ ‫«على أن أشكر اهلل وجميع‬ ‫وأضاف‪:‬‬ ‫َّ‬ ‫راض وسعيد جدًا‪،‬‬ ‫العبى الفريق‪ ،‬أنا ٍ‬ ‫والسر هو االنضباط واالعتناء بنفسى‬ ‫داخــل وخــارج امللعب‪ ،‬سعيد بأنه بعد‬ ‫وصولى إلى األربعني أساعد الفريق‪،‬‬ ‫فخور بأدائى والفريق اليوم»‪.‬‬ ‫وكانت عدة تقارير صحفية عاملية‬ ‫وحتليالت رقمية خططية قد شككت‬ ‫ف ــى قـ ــدرة الــفــريــق الــبــرازيــلــى على‬ ‫تخطى األهلى والظهور مبستوى جيد‬

‫فن ًيا ببطولة كــأس الــعــالــم لألندية‪،‬‬ ‫نظ ًرا الرتفاع معدل أعمار الالعبني‬ ‫واالعتماد على التدوير املستمر للكرة‬ ‫دون رؤيــة دفاعية واضحة أو فلسفة‬ ‫هجومية قوية‪.‬‬ ‫وسيكون الفريق أمام اختبار صعب‬ ‫فى املباراة النهائية تبرز قدرته على‬ ‫استغالل ارتفاع األعمار بشكل إيجابى‪،‬‬ ‫نظ ًرا لضيق الوقت بني مباراتى نصف‬ ‫النهائى والنهائى إلى جانب االعتماد‬ ‫على نفس القوام الذى خاض مواجهة‬ ‫األهلى‪.‬‬

‫محمد الشناوى‪ :‬قادرون على حصد «البرونزية»‬ ‫كتب‪ -‬أمين هريدى وياسمني عبدالعزيز‪:‬‬

‫‪11‬‬

‫ا أل ر بعا ء‬ ‫‪٣ /١ ٢ /٢ ٠ / 1 2 / 2 0 2 3‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٠‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‬‫ا‬ ‫ل‬ ‫س‬ ‫‪0‬‬ ‫نة ا لعشر‬ ‫‪esday 2‬‬

‫الشناوى‬

‫أكــد محمد الــشــنــاوى‪ ،‬كــابــن الفريق‬ ‫األول لكرة الــقــدم بــالــنــادى األهــلــى‪ ،‬أن‬ ‫الفريق أغلق صفحة مباراة ‏فلومينينسى‬ ‫للتركيز فى ‏مباراة حتديد املركز الثالث‬ ‫فــى ك ــأس الــعــالــم لــأنــديــة‪ ،‬الــتــى تقام‬ ‫ي ــوم اجلــمــعــة املــقــبــل‪ ،‬بــحـ ًثــا عــن الــفــوز‬ ‫‏بامليدالية البرونزية‪.‬‏ وقال «الشناوى» إن‬ ‫العبى الفريق لم يقصروا خالل مباراة‬

‫فلومينينسى‪ ،‬وإن ضربة اجل ــزاء التى‬ ‫‏احتُسبت على الفريق وسجل منها الفريق‬ ‫البرازيلى هدف التقدم كانت نقطة حتول‬ ‫فى مجريات‏املباراة‏‪ .‬وأشار كابنت الفريق‬ ‫إلــى أن األهــلــى قــدم شـ ً‬ ‫ـوطــا أول جيدًا‪،‬‬ ‫وأهدر العبو الفريق العديد من الفرص‬ ‫‏التى كانت كفيلة بترجيح كفة األهلى للفوز‬ ‫باملباراة فى حال التسجيل‪.‬‏ وأوضــح أن‬ ‫العبى األهلى كان هدفهم الوصول لنهائى‬

‫البطولة وحتقيق إجنــاز تاريخى يضاف‬ ‫‏للنادى واجليل احلالى‪ ،‬ولكن فى النهاية‬ ‫التوفيق غــاب عن الفريق خــال مباراة‬ ‫فلومينينسى‪.‬‏ واختتم محمد الشناوى‬ ‫تصريحاته بالتأكيد أن جماهير األهلى‬ ‫حزينة بعد اخلسارة وعدم ‏الوصول إلى‬ ‫نهائى البطولة‪ ،‬ولكن الفرصة مازالت‬ ‫قائمة للفوز مبيدالية برونزية واالحتفال‬ ‫‏معهم يوم اجلمعة‪.‬‏‬

‫ون ‪ -‬ال‬ ‫‪- Wedn‬‬ ‫‪ o u m - N o . 7 1 2 8‬عد د ‪٧ ١ ٢ ٨‬‬ ‫‪Al Y‬‬

‫‪Al Masry‬‬

‫وجوه على ورق‬ ‫ياسر أيوب‬

‫‪yaserayoub810@gmail.com‬‬

‫أكثر ألعاب العالم شعبية فى ‪2023‬‬

‫‪ ..‬وأكرم توفيق يسدد الكرة على مرمى الفريق البرازيلى‬

‫إمام عاشور مير بالكرة من العب فلومينينسى‬

‫«األخطاء» ُتبخر حلم األهلى فى الوصول لنهائى المونديال‬ ‫فرصا‬ ‫عالج سلبيات «فلومينينسى» قبل مواجهة تحديد المركز الثالث‪ ..‬و«كولر»‪ :‬أهدرنا ً‬

‫كتب‪ -‬أمين هريدى‪:‬‬

‫ف َّرط الفريق الكروى األول بالنادى األهلى‬ ‫فى كتابة تاريخ جديد عامل ًيا بعدما دفع ثمن‬ ‫أخــطــاء العبيه ومــدربــه مارسيل كولر خالل‬ ‫مــبــاراتــه ضــد فلومينينسى الــبــرازيــلــى التى‬ ‫حسمها األخــيــر لصاحله بهدفني لــا شــىء‪،‬‬ ‫والتى جمعتهما أمس األول فى نصف نهائى‬ ‫كــأس الــعــالــم لــأنــديــة‪ ،‬ليتبخر حلم األهلى‬ ‫فى الوصول للنهائى خالل مشاركته التاسعة‬ ‫باملونديال‪ ،‬ويخوض مباراة حتديد املركزين‬ ‫الثالث والرابع‪ ،‬بينما ضرب الفريق البرازيلى‬ ‫موع ًدا مع النهائى‪.‬‬ ‫تكبد األهلى خسارة كان من املمكن تفاديها‬ ‫لــوال غياب اجلدية أمــام مرمى فلومينينسى‬ ‫واألخ ــط ــاء الــدفــاعــيــة الــتــى منحت املنافس‬ ‫الفرصة لتسجيل هدفني ليحسم اللقاء الذى‬ ‫شهد صحوة فى شوطها األول لبطل إفريقيا‬ ‫وتراج ًعا غري ًبا فى الثانى‪.‬‬ ‫وشهدت املباراة ً‬ ‫أيضا استمرار أزمة إهدار‬ ‫ـوصــا الــتــى أتــيــحــت‬ ‫ال ــف ــرص الــســهــلــة‪ ،‬خــصـ ً‬ ‫للثالثى حسني الشحات وبيرسى تاو ومحمود‬ ‫كهربا‪ .‬وأظهرت املباراة أن األهلى فى حاجة‬ ‫ماسة لـــ«رأس حــربــة»‪ ،‬نظ ًرا لضعف مستوى‬ ‫الفرنسى موديست الــذى غــاب عن املشاركة‬ ‫لــإيــقــاف بــعــد طــــرده ف ــى مـــبـــاراة االحتـ ــاد‬ ‫ً‬ ‫فضل عن تراجع مستواه‪ ،‬بينما‬ ‫السعودى‪،‬‬ ‫استبعد صالح محسن من قائمة املونديال‪.‬‬ ‫وتــأثــر األهــلــى فــى الــشــوط الــثــانــى بسبب‬ ‫التراجع البدنى لالعبيه رغــم فــارق األعمار‬ ‫مع الفريق البرازيلى الــذى اعتمدت طريقته‬ ‫على تناقل الكرات بسهولة وسالسة‪.‬‬ ‫وحـــرص فلومينينسى عــلــى ف ــرض زي ــادة‬ ‫عددية فى كل أرجــاء امللعب‪ ،‬فأسقط العبى‬ ‫«األحمر» فى فخ اإلرهــاق فى الشوط الثانى‬ ‫حتدي ًد ا‪.‬‬ ‫وتــفــادى الفريق البرازيلى لــدغــات األهلى‬ ‫بفضل رعــونــة العــبــى األخــيــر أم ــام املــرمــى‪،‬‬ ‫حيث أفسدوا كل الهجمات املرتدة التى هيأت‬ ‫لهم الكثير من الفرص املحققة‪.‬‬ ‫ويــواصــل األهلى حتضيراته ملــبــاراة حتديد‬ ‫املركز الثالث باملونديال‪ ،‬حيث يعكف مارسيل‬ ‫كــولــر عــلــى ع ــاج األخ ــط ــاء الــتــى وق ــع فيها‬ ‫الالعبون أمام فلومينينسى لتجنب تكرارها‪،‬‬ ‫بجانب جتهيز الفريق جــيـ ًدا لتحقيق املركز‬

‫فيوتشر فى مهمة‬ ‫صعبة أمام اتحاد‬ ‫العاصمة بالكونفدرالية‬ ‫كتب‪ -‬معاذ عبداملنعم‪:‬‬

‫يــلــتــقــى‪ ،‬فــى الــســادســة مــســاء الــيــوم‬ ‫األربعاء‪ ،‬الفريق األول لكرة القدم بنادى‬ ‫مــــودرن فــيــوتــشــر مــع احتـ ــاد العاصمة‬ ‫اجلزائرى‪ ،‬على استاد السالم‪ ،‬فى إطار‬ ‫مباريات اجلولة الرابعة من املجموعة‬ ‫األولى من دور املجموعات لبطولة كأس‬ ‫الكونفدرالية األفريقية‪ .‬ويدخل فيوتشر‬ ‫مــبــاراة الــيــوم‪ ،‬باح ًثا عــن حتقيق الفوز‬ ‫لتعويض اخلــســارة الــتــى مــنــى بــهــا فى‬ ‫اجلولة املاضية أمــام الفريق اجلزائرى‬ ‫بهدف دون رد‪ ،‬والستعادة صدارة ترتيب‬ ‫املجموعة‪ ،‬حيث يتواجد الفريق فى املركز‬ ‫الثانى برصيد ‪ 6‬نقاط بفارق ‪ 3‬نقاط عن‬ ‫احتاد العاصمة صاحب الصدارة‪.‬‬ ‫ومن املتوقع أن يبدأ البرتغالى ريكاردو‬ ‫فورموسينيو مباراة اليوم بتشكيل مكون‬ ‫مــن‪ :‬فــى حــراســة املــرمــى‪ :‬محمود عبد‬ ‫الــرحــيــم جــنــش‪ ،‬الــدفــاع‪ :‬بــاســم على ‪-‬‬ ‫محمد عبد السالم ‪ -‬على الفيل ‪ -‬عمر‬ ‫كمال عبد الواحد‪ .‬الوسط‪ :‬غنام محمد‬ ‫ باباتوندى بيلو‪ ،‬محمد صــادق‪ .‬خط‬‫الهجوم‪ - :‬محمد فاروق ‪ -‬مروان محسن‬ ‫‪ -‬عبد الكبير الوادى‪.‬‬

‫قد يفاجئك أن تعرف أن املالكمة فى ‪ 2023‬كانت‬ ‫أكثر انتشارا من كرة القدم‪ ..‬وأن الذين شاهدوا‬ ‫الكريكيت أكــثــر ممــن شــاهــدوا مــبــاريــات التنس‬ ‫وبطوالته‪ ..‬وأن الكرة الطائرة أكثر انتشارا من كرة‬ ‫السلة أو كرة اليد‪ ،‬بينما يزيد عدد متابعى الهوكى‬ ‫عن جمهور الكرة الطائرة‪ ..‬وأن ألعاب القوى التى‬ ‫التــزال حتمل لقب أم األلعاب‪ ،‬لكنها فى احلقيقة‬ ‫لم تعد أهــم األلعاب التى يحرص الناس ويحبون‬ ‫الفرجة على مسابقاتها وبطوالتها‪ ..‬بل كانت ألعاب‬ ‫القوى فى املركز األخير لقائمة أكثر ألعاب العالم‬ ‫فى ‪ 2023‬رواجــا وشعبية وإقبال كثيرين للفرجة‬ ‫عليها‪ ..‬فهناك فى العالم ‪ 8000‬لعبة ال تتشابه‬ ‫فى تاريخها وطبيعتها وقواعدها وعدد ممارسيها‬ ‫واملهتمني بها ومشاهديها‪ ..‬وأجريت مؤخرا دراسة‬ ‫عن أكثر هذه األلعاب جناحا وإقباال جماهيريا وفقا‬ ‫ألرقام املشاهدين سواء فى املالعب أو أمام شاشات‬ ‫التليفزيون‪ ..‬وفى هذه القائمة احتلت املالكمة املركز‬ ‫األول حيث يتابعها ‪ 4‬مليارات و‪ 74‬مليون شخص‬ ‫لتصبح أكثر ألعاب العالم شعبية رغم كل االنتقادات‬ ‫التى حتاصرها‪ ..‬ولم تعد املالكمة لعبة للرجال فقط‬ ‫بعد إقبال نساء كثيرات على ممارستها لدرجة أن أكثر‬ ‫من نصف فتيات أمريكا اليوم يخترن املالكمة كلعبة‬ ‫أولى‪ ..‬وباتت املالكمة تنافس كل األلعاب فى الواليات‬ ‫املتحدة وكوبا واملكسيك وإجنلترا والفلبني واليابان‪..‬‬ ‫وفى املركز الثانى فى القائمة تأتى كرة القدم التى‬ ‫يتابعها ‪ 3‬مليارات ونصف املليار شخص‪ ..‬وتأتى‬ ‫لعبة الكريكيت فى املركز الثالث‪ ،‬ويتابعها ملياران‬ ‫ونصف املليار شخص أغلبهم فى الهند وباكستان‬ ‫وأستراليا وبريطانيا‪ ..‬ثم هوكى اجلليد فى املركز‬ ‫الرابع ويتابعه ملياران فى أوروبــا وأمريكا وكندا‪..‬‬ ‫ثــم الهوكى األرض ــى فــى املــركــز اخلــامــس ويتابعه‬ ‫أيضا ملياران فى أوروبا وآسيا وإفريقيا وأستراليا‪..‬‬ ‫والتنس فى املركز السادس ويتابعه مليار شخص‪..‬‬ ‫والكرة الطائرة فى املركز السابع ويتابعها ‪ 900‬مليون‬ ‫شخص‪ ..‬ثم الريشة الطائرة فى املركز الثامن‬ ‫ويتابعها ‪ 709‬ماليني شخص‪ ..‬ثم لعبة الكروس‬ ‫األمريكية التقليدية ويتابعها ‪ 674‬مليون شخص‪..‬‬ ‫ثم البيسبول ويتابعها ‪ 500‬مليون شخص‪ ..‬وتأتى‬ ‫ســبــاقــات الــســيــارات فــى املــركــز احلـــادى عشر‬ ‫ويتابعها أيضا ‪ 500‬مليون شخص‪ ..‬ثم الرجبى‬ ‫ويتابعه ‪ 475‬مليون شخص‪ ..‬ثم اجلولف ويتابعه‬ ‫‪ 450‬مليون شخص‪ ..‬ثم كرة القدم األمريكية‬ ‫ويتابعها ‪ 410‬ماليني شخص‪ ..‬ثم كــرة السلة‬ ‫ويتابعها ‪ 400‬مليون شخص‪ ..‬ثم األلعاب القتالية‬ ‫املختلطة ويتابعها ‪ 300‬مليون شخص‪ ..‬ثم كرة‬ ‫اليد ويتابعها ‪ 270‬مليون شخص‪ ..‬ثم الدراجات‬ ‫ويتابعها ‪ 150‬مليون شخص‪ ..‬ثم البولينج ويتابعه‬ ‫‪ 120‬مليون شخص‪ ..‬وفى آخر هذه القائمة ألعاب‬ ‫القوى ويتابعها ‪ 100‬مليون شخص فقط‪.‬‬

‫كولر‬

‫ً‬ ‫تعويضا عن ضياع حلم الوصول‬ ‫الثالث ليكون‬ ‫للنهائى‪.‬‬ ‫وحــــــرص ك ــول ــر ع ــل ــى م ــش ــاه ــدة م ــب ــاراة‬ ‫مانشستر سيتى وأوراوا اليابانى‪ ،‬التى جرت‬ ‫أم ــس‪ ،‬فــى نــصــف نــهــائــى املــونــديــال للوقوف‬ ‫على مستوى املنافس املحتمل الــذى سيالقى‬ ‫األهــلــى فــى امل ــب ــاراة املــقــبــلــة‪ ،‬ويــعــقــد مــدرب‬ ‫األهــلــى محاضرة فنية لالعبني على هامش‬ ‫التدريبات املقررة اليوم لشرح خطة املباراة‬ ‫الــقــادمــة‪ ،‬وحتفيزهم على االجــتــهــاد وإنــهــاء‬ ‫املشاركة فى املونديال بشكل جيد‪.‬‬ ‫من جانبه‪ ،‬قال مارسيل كولر‪ ،‬املدير الفنى‬ ‫لألهلى‪ ،‬فــى املــؤمتــر الصحفى عقب اللقاء‪،‬‬ ‫إن فريقه عانى من إهــدار الفرص السهلة‪،‬‬

‫‪14‬‬

‫صراع هوائى بني كهربا وأرياس العب فلومينينسى‬

‫مباراة خرسها‬ ‫األهىل خالل‬ ‫مشاركاته‬ ‫التسعة ببطولة‬ ‫كأس العامل‬ ‫لألندية‪.‬‬

‫كما هو احلال فى املباريات السابقة باملوسم‬ ‫احلالى‪.‬‬ ‫وأكـ ــد كــولــر أن خ ــوض م ــب ــاراة كــل يــومــن‬ ‫يــســاهــم فــى تــراجــع مــعــدل الــلــيــاقــة البدنية‪،‬‬ ‫وي ــؤث ــر عــلــى الــتــركــيــز ف ــى الــتــمــريــر وإنــهــاء‬ ‫الفرص‪ ،‬وهو ما حدث فى املباراة‪.‬‬ ‫وحــول غياب أحمد نبيل «كوكا» فى اللقاء‬ ‫أوض ــح‪« :‬كــوكــا عــانــى مــن وعــكــة صحية‪ ،‬ولم‬ ‫أفضل إشراكه حتى ال تتفاقم حالته‪ ،‬ودفعت‬ ‫بأكرم توفيق لرغبتنا فى الدفاع بشكل أفضل‬ ‫وقدم املطلوب منه»‪.‬‬ ‫وع ّبر كولرعن استيائه من سؤال الصحفيني‬ ‫لــه عــن أســبــاب تأخر التغييرات‪ ،‬بقوله‪« :‬ال‬ ‫أج ــرى الــتــبــديــات اعــتــبـ ً‬ ‫ـاطــا‪ ،‬الصحفيون ال‬

‫يعرفون حاالت الالعبني‪ ،‬سئمت هذا السؤال‪،‬‬ ‫أنا املسؤول عن اتخاذ قرارات التغييرات فى‬ ‫الوقت املناسب»‪.‬‬ ‫أضـــاف‪« :‬لعبنا بشكل مــفــتــوح رغــبــة فى‬ ‫التسجيل‪ ،‬والح ــت لنا الــفــرص لكننا لم‬ ‫ننجح فى ترجمتها»‪.‬‬ ‫وح ــول ك ــأس الــعــالــم لــأنــديــة فى‬ ‫شــكــلــه اجل ــدي ــد‪ ،‬أوضـــح كــولــر أن‬ ‫«الـــفـــكـــرة جـ ــيـ ــدة‪ ،‬ل ــك ــن يــجــب‬ ‫التفكير فى الالعبني‪ ،‬فكثرة‬ ‫الــســفــر ول ــع ــب مـ ــبـ ــاراة كــل‬ ‫يــومــن أمــر غير جــيــد‪ ،‬ألنه‬ ‫ســيُــضــعــف مـ ــن الــاعــبــن‬ ‫ولياقتهم البدنية»‪.‬‬

‫الزمالك يسعى لحسم التأهل لدور الـ ‪ 8‬فى الكونفدرالية أمام «ساجرادا»‬ ‫كتب ‪ -‬إسالم صادق ووائل عباس‪:‬‬

‫بحثا عن التأهل لــدور الثمانية‪ ،‬يدخل الفريق الكروى‬ ‫األول بنادى الزمالك اختبارا صعبا أمام ساجرادا األجنولى‪،‬‬ ‫ضمن منافسات اجلولة الرابعة لدور املجموعات ببطولة‬ ‫الكونفدرالية اإلفريقية‪ ،‬والتى مقرر أن تنطلق عند السادسة‬ ‫مساء اليوم األربعاء باستاد ‪ ١١‬نوفمبر‪.‬‬ ‫ويــتــصــدر الــزمــالــك تــرتــيــب مجموعته بــبــطــولــة كــأس‬ ‫الكونفدرالية برصيد ‪ 9‬نــقــاط‪ ،‬بعد الــفــوز على كــل من‬ ‫أبوسليم الليبى‪ ،‬وســوار الغينى وســاجــرادا األجنولى فى‬ ‫الثالث جوالت السابقة بدور املجموعات‪.‬‬ ‫ويسعى الزمالك لتحقيق الفوز والوصول للنقطة ‪ 12‬حتى‬ ‫يضمن الصعود لــدور الثمانية قبل جولتني من نهاية دور‬ ‫املجموعات‪ .‬من جانبه‪ ،‬قال معتمد جمال‪ ،‬املدير الفنى‬ ‫للفريق األول لكرة القدم بنادى الزمالك‪ ،‬إن فريقه ميتلك ‪9‬‬ ‫نقاط فى رصيده باملجموعة‪ ،‬وجاء إلى أجنوال لتحقيق الفوز‬ ‫وتأكيد التأهل لدور الثمانية‪.‬‬ ‫وأضــاف املدير الفنى‪« :‬مواجهة ســاجــرادا صعبة على‬ ‫الفريقني‪ ،‬ونتمنى أن يحالفنا التوفيق فى اللقاء ونحقق‬ ‫الفوز حلصد الثالث نقاط وحسم التأهل»‪.‬‬ ‫وتابع معتمد جمال قائ ً‬ ‫ال‪« :‬محمود عالء يعانى من إصابة‬ ‫فى أنكل القدم وهو ما أبعده عن لقاء بطل أجنوال‪ ،‬كما أن‬ ‫اجلهاز الفنى لن يتسرع فى عودة الونش للمباريات‪ ،‬والثنائى‬ ‫إضافة كبيرة لتشكيل الفريق لكن نثق بشدة فى املجموعة‬ ‫احلالية لتقدمي مباراة جيدة»‪.‬‬ ‫واختتم املدير الفنى تصريحاته قائ ً‬ ‫ال‪« :‬لدينا غيابات‬ ‫مهمة بسبب اإلصابات لكن نثق فى الالعبني املتواجدين‪،‬‬ ‫وحققنا الفوز على ساجرادا فى لقاء الذهاب ولكن اللقاء لن‬ ‫يكون سه ً‬ ‫ال ونسعى للفوز من أجل حسم التأهل»‪.‬‬

‫سيف اجلزيرى وعبدالغنى وعمرو السيسى خالل تدريبات الزمالك األخيرة‬

‫فيما أكد عمر جابر‪ ،‬العب الفريق‪ ،‬أن رحلة سفر الفريق‬ ‫إلى أجنوال كانت شاقة واستغرقت ‪ ٧‬ساعات تقريبا‪.‬‬ ‫وقــال الــاعــب‪« :‬خسرنا آخــر مــبــاراة فى ال ــدورى أمام‬ ‫املصرى البورسعيدى ومواجهة ساجرادا مهمة جداً‪ ،‬ويجب‬ ‫أن نحقق الفوز فيها حلسم التأهل‪ ،‬وسنواجه فريقا جيدا‬ ‫وسنبذل قصارى جهدنا فى اللقاء»‪.‬‬ ‫وتابع عمر جابر‪« :‬إدارة النادى وفرت لنا طائرة خاصة‬ ‫سهلت األمور على الفريق‪ ،‬ومباراة ساجرادا مهمة للفريق‬ ‫وللجمهور ونتطلع لتحقيق الفوز فى اللقاء وحسم التأهل»‪.‬‬ ‫وأضاف قائ ً‬ ‫ال‪« :‬تعرضت إلصابة بشد فى العضلة الضامة‬ ‫خالل مباراة املصرى‪ ،‬واجلهاز الطبى قام مبجهود كبير معى‬ ‫ومع أحمد مصطفى (زيزو) لتجهيزنا للقاء بطل أجنوال»‪.‬‬ ‫وواص ــل‪« :‬كنا نتمنى حتقيق الفوز أمــام املــصــرى‪ ،‬لكن‬ ‫التوفيق لم يحالفنا‪ ،‬واجلميع حزين بسبب اخلسارة‪ ،‬لكننا‬ ‫أغلقنا هذه الصفحة وتركيزنا حاليا على الفوز فى لقاء‬ ‫ساجرادا»‪.‬‬ ‫واختتم الزمالك تدريباته أمــس وعقد معتمد جمال‪،‬‬ ‫املدير الفنى للفريق‪ ،‬جلسة مع العبى األبيض قبل انطالق‬ ‫التدريبات اجلماعية لألبيض‪ ،‬وشهدت اجللسة حتفيز‬ ‫املدير الفنى لالعبني وشرح أهمية اللقاء وضرورة حتقيق‬ ‫الفوز واحلصول على الثالث نقاط من أجل ضمان التأهل‬ ‫لدور الثمانية لبطولة الكونفدرالية‪.‬‬ ‫ومن املتوقع أن يخوض الزمالك املباراة بتشكيل مكون‬ ‫من‪ :‬حراسة املرمى‪ ،‬محمد عواد‪ ،‬وفى الدفاع‪ ،‬محمد طارق‬ ‫ومحمد عبد الغنى وحمزة املثلوثى ومحمد عبدالشافى‪،‬‬ ‫وفى الوسط‪ ،‬نبيل عماد دوجنا ومحمد أشرف روقا ويوسف‬ ‫أوباما وأحمد مصطفى زيزو وإبراهيما نداى‪ ،‬وفى الهجوم‪،‬‬ ‫سيف اجلزيرى‪.‬‬

‫‪١٠‬‬

‫متابعات‬

‫األربــعــاء ‪ - ٢٠٢٣/١٢/٢٠‬السنة العشرون ‪ -‬العدد ‪٧١٢٨‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 7128 - Wednesday 20/12/2023‬‬

‫«المشاط»‪ 2023 :‬يشهد توقيع أول برنامج لمبادلة‬ ‫الديون فى تاريخ التعاون بين مصر والصين‬

‫كتب‪ -‬محمد الصيفى‪:‬‬ ‫كشف التقرير السنوى لـــوزارة التعاون‬ ‫ال ــدول ــى لــعــام ‪ ،2023‬الـ ــذى ص ــدر حتت‬ ‫عــنــوان «منصات رســم السياسات وتفعيل‬ ‫الــشــراكــات»‪ ،‬عــن الــتــطــورات فيما يتعلق‬ ‫ببرنامج مبادلة الــديــون مــن أجــل التنمية‬ ‫خالل عام ‪ ،2023‬حيث شهد العام اجلارى‬ ‫توقيع مذكرة تفاهم أول برنامج من نوعه‬ ‫ملبادلة الديون مع الصني‪ ،‬والتى تعد األولى‬ ‫فى تاريخ التعاون بني مصر والصني‪ ،‬وكذلك‬ ‫األولى التى توقعها الصني مع دول أخرى‪.‬‬ ‫وأوضــح التقرير أن ذلــك يأتى فى ضوء‬ ‫جهود الــدولــة للتوسع فــى أدوات التمويل‬ ‫املبتكر‪ ،‬واالتساق مع توصيات املجتمع الدولى‬ ‫الهادفة لتطوير هيكل التمويل الدولى‪.‬‬ ‫وخالل زيارة د‪ .‬مصطفى مدبولى‪ ،‬رئيس‬ ‫مجلس الوزراء‪ ،‬للصني للمشاركة فى منتدى‬ ‫احلزام والطريق‪ ،‬شهد توقيع ُمذكرة تفاهم‬ ‫فى مجال مبادلة الديون من أجل التنمية بني‬ ‫جمهورية مصر العربية‪ ،‬وجمهورية الصني‬ ‫الشعبية‪ ،‬حيث وقع مذكرة التفاهم الدكتورة‬ ‫رانيا املــشــاط‪ ،‬وزيــرة التعاون الــدولــى‪ ،‬ولو‬ ‫تشاو هوى‪ ،‬رئيس الوكالة الصينية للتعاون‬ ‫اإلمنائى الدولى‪ ،‬وتهدف مذكرة التفاهم إلى‬ ‫تعزيز التعاون بني البلدين فى مجال مبادلة‬ ‫الديون من أجل تنفيذ مشروعات تنموية‪،‬‬ ‫والتى تعد إحدى األدوات التمويلية املبتكرة‬ ‫التى تعمل على دعم جهود احلكومة املصرية‬ ‫بالشراكة مع اجلانب الصينى لتحقيق التنمية‬ ‫املستدامة‪ ،‬وذلك من خالل استخدام شرائح‬ ‫مــن املديونية الصينية لتنفيذ مشروعات‬ ‫تنموية يتفق عليها اجلانبان‪ .‬ويجرى حال ًيا‬ ‫االتفاق على املشروعات املزمع متويلها ضمن‬ ‫البرنامج‪.‬‬ ‫وأش ــار التقرير السنوى إلــى أن مبادلة‬ ‫الديون بني مصر والصني تعكس قوة التعاون‬ ‫بني البلدين‪ ،‬ورغبتهما فى استكشاف آفاق‬ ‫ومــجــاالت جــديــدة للتعاون‪ ،‬وذل ــك لتعزيز‬ ‫الشراكة االستراتيجية الشاملة بني البلدين‪.‬‬ ‫مبادلة الديون مع إيطاليا وأملانيا‬ ‫وذكر التقرير أن آلية مبادلة الديون وسيلة‬ ‫لتعزيز التمويل املتاح للمشروعات التنموية من‬ ‫خالل توقيع اتفاقيات يتم مبوجبها مبادلة جزء‬ ‫من الديون املستحقة للدول شركاء التنمية‪،‬‬ ‫بــهــدف تخفيف ع ــبء الــديــون اخلــارجــيــة‪،‬‬ ‫وحتقيق التنمية املستدامة من خالل متويل‬ ‫املشروعات ذات األولوية‪ ،‬ودعم جهود حتقيق‬ ‫الــهــدف السابع عشر مــن أه ــداف التنمية‬ ‫املستدامة وهــو «عقد الــشــراكــات لتحقيق‬ ‫األهداف»‪ ،‬ووف ًقا لآللية يتم استخدام مقابل‬ ‫الديون بالعملة املحلية فى متويل مشروعات‬ ‫تنموية متفق عليها بني الطرفني‪.‬‬ ‫وعلى مدار العشرين عا ًما املاضية‪ ،‬جنحت‬ ‫احلكومة املصرية فى تنفيذ برنامج مبادلة‬ ‫الديون مع احلكومتني اإليطالية واألملانية‪،‬‬ ‫بقيمة جتاوزت ‪ 720‬مليون دوالر‪ ،‬استطاعت‬ ‫مشروعا فى‬ ‫من خــال ما يقرب من ‪120‬‬ ‫ً‬ ‫مختلف مجاالت التنمية‪ ،‬حيث بلغت قيمة‬ ‫برنامج املبادلة مع اجلانب اإليطالى ‪350‬‬ ‫مليون دوالر لدعم حتقيق التنمية املستدامة‬ ‫فى مصر مبا يتماشى مع األهداف الوطنية‪،‬‬ ‫باإلضافة إلى ذلك‪ ،‬وافقت حكومة جمهورية‬ ‫أملانيا االحتادية‪ ،‬خالل قمة مجموعة الثمانى‬ ‫فــى دوفــيــل فــى مــايــو ‪ ،2011‬عــلــى عــرض‬ ‫مبادلة ديون بقيمة ‪ 240‬مليون يورو لتنفيذ‬ ‫مشروعات تنموية فى مصر تهدف إلى تعزيز‬ ‫خلق فرص العمل‪ ،‬والقدرة التنافسية للقطاع‬ ‫اخلاص‪ ،‬والطاقة‪.‬‬ ‫برنامج مبادلة الديون‬ ‫بني مصر وإيطاليا‪:‬‬ ‫ترتبط مصر وإيطاليا بعالقات وثيقة منذ‬

‫وزارة التعاون الدولـى على هامش عرض التقرير السنوى ‪٢٠٢٣‬‬

‫‪9‬مصر نفذت برنامجين لمبادلة الديون مع ألمانيا وإيطاليا بقيمة ‪ 720‬مليون دوالر‬

‫سبعينيات القرن املاضى‪ ،‬وبدأ تنفيذ املرحلة‬ ‫األولــى من برنامج مبادلة الديون من أجل‬ ‫التنمية مع إيطاليا املرحلة األولى عام ‪،2001‬‬ ‫مشروعا‪ ،‬واملرحلة‬ ‫ومن خاللها مت تنفيذ ‪54‬‬ ‫ً‬ ‫الثانية مت توقيعها عام ‪ 2007‬وشهدت تنفيذ‬ ‫مشروعا‪ ،‬ثم املرحلة الثالثة واألخيرة عام‬ ‫‪32‬‬ ‫ً‬ ‫‪ 2012‬ويجرى من خاللها تنفيذ عــدد من‬ ‫املشروعات‪ ،‬ويبلغ إجمالى املراحل الثالث‬ ‫نحو ‪ 350‬مليون دوالر‪ ،‬من خاللها مت تنفيذ‬

‫العديد من املشروعات‪.‬‬ ‫وق ــد مت‪ -‬خ ــال مــايــو امل ــاض ــى‪ -‬توقيع‬ ‫اتفاق مد العمل بالشريحة الثالثة حتى عام‬ ‫‪ 2024‬مع السفير اإليطالى لتنفيذ العديد‬ ‫مــن املــشــروعــات‪ ،‬ويــأتــى عــلــى رأس هــذه‬ ‫املشروعات‪ ،‬فى قطاع األمن الغذائى‪ ،‬مشروع‬ ‫«إنــشــاء صــوامــع حقلية ونــظــام تكنولوجيا‬ ‫املعلومات إلدارة القمح» بقيمة ‪ 416.7‬مليون‬ ‫جنيه‪ ،‬واملرحلة الثانية من مشروع «تنمية‬

‫االستزراع السمكى فى مصر» بقيمة ‪138.9‬‬ ‫مليون جنيه‪ ،‬وفى قطاع البيئة متويل املرحلة‬ ‫الثالثة من مشروع «إدارة املخلفات الصلبة‬ ‫مبحافظة املنيا» بقيمة ‪ 70.5‬مليون جنيه‪.‬‬ ‫وفى ‪ 2001‬بدأ تنفيذ املرحلة األولى من‬ ‫البرنامج بقيمة ‪ 150‬مليون دوالر‪ ،‬حيث مت‬ ‫مشروعا‪ ،‬من أهمها‬ ‫من خاللها تنفيذ ‪54‬‬ ‫ً‬ ‫التنمية الريفية فى غرب النوبارية‪ ،‬وإنشاء‬ ‫املــدارس وتطوير التعليم‪ ،‬ومشروعات فى‬

‫مــجــال التحول األخــضــر‪ ،‬ومتابعة ال ــدورة‬ ‫اإلنتاجية للحاصالت الــزراعــيــة‪ ،‬وإع ــادة‬ ‫تأهيل نظم اإلمـــداد باملياه فــى محافظة‬ ‫البحيرة‪ ،‬وفــى ‪ 2007‬بــدأ تنفيذ املرحلة‬ ‫الثانية من البرنامج بقيمة ‪ 100‬مليون دوالر‪،‬‬ ‫مشروعا‪ ،‬من أهمها‬ ‫مت من خاللها تنفيذ ‪32‬‬ ‫ً‬ ‫قطاعات مكافحة الفقر وخلق فرص العمل‪،‬‬ ‫وإدارة املخلفات الصلبة‪ ،‬وإنــشــاء محطة‬ ‫معاجلة مياه الصرف بالروبيكى‪ ،‬وحتديث‬

‫املدارس الصناعية الثانوية‪ ،‬وإقامة مجمعات‬ ‫التعليم الفنى فى الفيوم‪ ،‬وفى ‪ 2012‬مت توقيع‬ ‫املرحلة الثالثة بقيمة ‪ 100‬مليون دوالر‪ ،‬من‬ ‫خاللها مت تنفيذ عدد من املشروعات وأخرى‬ ‫يجرى تنفيذها فى مجاالت األمن الغذائى‬ ‫والزراعة‪ ،‬وقطاعات التعليم العالى‪ ،‬ودعم‬ ‫املجتمع املدنى‪ ،‬ومشروعات البيئة واحلفاظ‬ ‫على التراث احلضارى‪ ،‬ومشروعات متكني‬ ‫املرأة املعيلة‪ ،‬وإنشاء ‪ 10‬صوامع تخزين قمح‪،‬‬ ‫ومشروعات لتمكني وحماية األطفال‪.‬‬ ‫هيكل حوكمة برنامج مبادلة‬ ‫الديون مع إيطاليا‬ ‫وأك ــد التقرير أن إدارة برنامج مبادلة‬ ‫الديون مع إيطاليا تتم من خالل هيكل حوكمة‬ ‫لضمان التنفيذ األمثل لالتفاقات وحتقيق‬ ‫االســتــفــادة القصوى‪ ،‬وذلــك برئاسة وزارة‬ ‫التعاون الدولى والسفارة اإليطالية من خالل‬ ‫جلنة إلدارة املقابل املحلى للديون برئاسة‬ ‫وزارة التعاون الدولى والسفير اإليطالى‪،‬‬ ‫واختيار املشروعات وف ًقا لألولويات الوطنية‪،‬‬ ‫ووحدة للدعم الفنى ملتابعة تنفيذ املشروعات‪،‬‬ ‫إلى جانب اجتماعات سنوية العتماد قرارات‬ ‫مبادلة الديون‪.‬‬ ‫برنامج مبادلة الديون مع أملانيا‬ ‫وذكــر التقرير السنوى أن برنامج مبادلة‬ ‫الديون مع أملانيا بدأ عام ‪ 2011‬بقيمة ‪240‬‬ ‫مليون يورو‪ ،‬وحتى اآلن مت تنفيذ املرحلتني‬ ‫األولــى والثانية‪ ،‬األولــى عــام ‪ 2012‬بقيمة‬ ‫‪ 70‬مليون دوالر ومت تنفيذ مشروعات‪ ،‬من‬ ‫بينها التغذية املدرسية لصالح وزارة التربية‬ ‫والتعليم والتعليم الفنى بالتعاون مع برنامج‬ ‫الغذاء العاملى‪ ،‬ودعم جودة التعليم «املرحلة‬ ‫األولى» لصالح وزارة التربية والتعليم والتعليم‬ ‫الفنى‪ ،‬وإعادة تأهيل املحطات الكهرومائية‪:‬‬ ‫لصالح وزارة الكهرباء والطاقة املتجددة‪،‬‬ ‫ومشروع احلد من التلوث البيئى الناجت عن‬ ‫محطات التوليد احلرارية «املرحلة الثالثة»‪:‬‬ ‫لصالح وزارة الكهرباء والطاقة املتجددة‪،‬‬ ‫ومــشــروع قناطر أســيــوط ومحطات توليد‬ ‫الكهرباء‪ :‬لصالح وزارتــى الكهرباء والطاقة‬ ‫املتجددة وامل ــوارد املائية وال ــرى‪ ،‬ومشروع‬ ‫حتــســن خــدمــات مــيــاه الــشــرب والــصــرف‬ ‫الصحى «املــرحــلــة الثانية»‪ :‬لصالح وزارة‬ ‫اإلسكان واملرافق واملجتمعات العمرانية‪.‬‬ ‫وف ــى إطـــار املــرحــلــة الــثــانــيــة بقيمة ‪90‬‬ ‫مليون دوالر‪ ،‬مت تنفيذ مشروعات‪ ،‬من بينها‬ ‫مشروع دعم جودة التعليم «املرحلة الثانية»‬ ‫لصالح وزارة التربية والتعليم والتعليم‬ ‫الفنى‪ ،‬ومــشــروع االستثمار فى رأس املال‬ ‫الــبــشــرى فــى املــنــاطــق الريفية فــى صعيد‬ ‫مصر‪ ،‬ومشروع حتسني خدمات مياه الشرب‬ ‫والصرف الصحى «املرحلة األولى»‪ ،‬والدعم‬ ‫املالى ملبادرة التعليم الفنى الشامل مبصر‪.‬‬ ‫وفــى إط ــار املــرحــلــة الثالثة الــتــى يجرى‬ ‫تنفيذها بقيمة ‪ 80‬مليون يــورو‪ ،‬مت االتفاق‬ ‫على تنفيذ مشروع التغذية املدرسية ملكافحة‬ ‫الــتــســرب مــن التعليم وعــمــالــة األطــفــال‪،‬‬ ‫واالتفاق التمويلى ملشروع نقل الكهرباء بقيمة‬ ‫‪ 54‬مليون يورو املتبقى من الشريحة الثالثة‬ ‫مع وزارة الكهرباء والطاقة املتجددة ضمن‬ ‫برنامج «نُ َو ِ ّفى»‪.‬‬ ‫هيكل حوكمة برنامج مبادلة‬ ‫الديون مع أملانيا‬ ‫وتــتــم إدارة بــرنــامــج مــبــادلــة الــديــون مع‬ ‫أملــانــيــا مــن خ ــال هيكل حــوكــمــة لضمان‬ ‫التنفيذ األمثل لالتفاقات وحتقيق االستفادة‬ ‫القصوى‪ ،‬وذلك من خالل قيام وزارة التعاون‬ ‫الدولى بالتنسيق مع اجلانب األملانى بشأن‬ ‫املــشــروعــات‪ ،‬والــتــفــاوض مــع بنك التعمير‬ ‫األملانى واجلهات الوطنية املستفيدة‪ ،‬وإنهاء‬ ‫التفاصيل الفنية واالتفاق التمويلى‪.‬‬

‫إذا ضــاق صــدر املــرء عن‬ ‫سر نفسه فصدر الذى‬ ‫يستودع السر أضيق‪.‬‬

‫األحــمــق ال يسامح وال‬ ‫ينسى‪ ،‬الــســاذج يسامح‬ ‫ويــنــســى‪ ،‬أمــــا احلــكــيــم‬ ‫فيسامح وال ينسى‪.‬‬

‫اإلمام الشافعى‬

‫توماس شاف‬

‫األربــعــاء ‪ - ٢٠٢٣/١٢/٢٠‬السنة العشرون ‪ -‬العدد ‪٧١٢٨‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 7128 - Wednesday 20/12/2023‬‬

‫سامية سيد‬ ‫تكتب‪:‬‬ ‫كتاب (مستقبل الثقافة فى مصر) لعميد األدب‬ ‫العربى الدكتور طه حسني‪ ،‬صدر عن دار املعارف‬ ‫عام ‪ ،١٩٣٧‬بعد توقيع معاهدة الشرق واالستقالل‬ ‫بني مصر وإجنلترا‪ ،‬فى عام ‪1936‬م‪ ،‬والذى آثر فيه‬ ‫طه حسني أن يجيب على الشباب‪ -‬فى تلك املرحلة‪-‬‬ ‫حول تساؤلهم حول واجب مصر بعد توقيع املعاهدة‪،‬‬ ‫ومطالبتهم له بأن يهديهم ويبصرهم بأمورهم‪.‬‬ ‫قدم طه حسني تصوره عن مستقبل الثقافة فى‬ ‫مصر واملسيرة التى ستسلكها بعد هذه املعاهدة‪ ،‬وهو‬ ‫الكتاب الذى أثار موجة شديدة من الهجوم والنقد‪.‬‬ ‫ستة وثمانني عاما مرت على إصــدار هذا الكتاب‬ ‫القيم‪ ،‬الذى يُعد مرج ًعا ها ًما فى التربية ومصد ًرا‬ ‫أساس ًيا إلصــاح نظام التعليم‪ ،‬والنهوض بالعملية‬ ‫التعليمية ككل والثقافة العامة‪ ،‬بشكل خاص‪ .‬ونتساءل‬ ‫بعد كل هذه السنوات‪ :‬هل متت االستعانة مبا جاء فى‬ ‫هذا الكتاب القيم فى عملية إصالح التعليم والتربية‬ ‫فى مصر؟‪ ،‬فى رأيى لو كان املسؤولون عن التعليم قد‬ ‫استرشدوا به‪ ،‬النتقلت مصر بذلك إلى مصاف الدول‬ ‫املُتقدمة فى التعليم‪ ،‬بل وتنافسنا مع تلك الــدول‪،‬‬ ‫وتفادينا العديد من املشكالت التى كانت‪ -‬والزالت‪-‬‬ ‫تواجهنا حتى اآلن‪.‬‬ ‫هذا الكتاب يتكون من جزأين‪ :‬األول منهما يتناول‬ ‫فيه موضوع تاريخ مصر وحضارتها‪ ،‬باعتباره قضية‬ ‫جدلية هامة‪ ،‬وهو ما تسبب فى إثــارة جدل واسع‪،‬‬ ‫عندما أكد أن تاريخ مصر وحضارتها ال يرتبطان‬ ‫باحلضارة العربية‪ ،‬وأن مصر لها تاريخ وحضارة‬ ‫تختلف عن حضارة العرب واحلضارات الشرقية‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ارتباطا باحلضارة الغربية منها باحلضارة‬ ‫وأنها أكثر‬ ‫الشرقية‪ُ ،‬م ً‬ ‫علل ذلــك بــأن تاريخ مصر يؤكد على‬ ‫متتعها بعالقة قوية مع احلضارة اليونانية والرومانية‬ ‫القدمية‪ ،‬فأثرت وتأثرت بها‪.‬‬ ‫وأوضح أن العقل املصرى القدمي لم يتأثر بالشرق‪،‬‬ ‫وإمنا نشأ مصر ًيا‪ ،‬ثم أثر فيما حوله وتأثر به‪ ،‬وأنه‬ ‫من السخف اعتبار مصر جز ًءا من الشرق‪ ،‬واعتبار‬ ‫العقلية املصرية عقلية شرقية‪ .‬مشي ًرا إلى أن مصر‬ ‫دائ ًما جزء من أوروبا فى كل ما يتصل باحلياة العقلية‬

‫«مستقبل الثقافة فى مصر»‪ ..‬مبادئ ورؤية سبقت عصر طه حسين‬ ‫الثقافية على اختالف فروعها وألوانها‪ ،‬وتساءل‪ :‬ما‬ ‫بال قومه ينكرون على مصر حقها فى أن تُفاخر بأنها‬ ‫حمت العقل اإلنسانى مرتني؟‪ ،‬حمته حني أوت فلسفة‬ ‫اليونان وحضارته أكثر من عشرة قرون‪ ،‬وحمته حني‬ ‫أوت احلضارة اإلسالمية وحمتها إلى هذا العصر‬ ‫احلديث‪.‬‬ ‫وفى اجلزء الثانى حتدث عن قضايا التعليم ومبادئ‬ ‫الدميقراطية‪ ،‬مؤكدا على عدة مبادئ‪ ،‬أهمها‪:‬‬ ‫أن الدولة هى املسؤولة عن تكوين العقلية املصرية‪،‬‬ ‫لذلك طالب بأن توكل شؤون التعليم كلها إلى الدولة‬ ‫وحدها‪ ،‬وأن تضع املناهج والبرامج لهذا التعليم‪ ،‬وأن‬ ‫تقوم على تنفيذها ومالحظتها‪ .‬وأن التعليم اإللزامى‬ ‫ركــن مــن أرك ــان احلــيــاة الدميقراطية الصحيحة‪،‬‬ ‫بل هو ركن من أركــان احلياة االجتماعية‪ .‬فالدولة‬ ‫الدميقراطية ملزمة بأن تنشر التعليم اإللزامى وتقوم‬ ‫عليه لعدة أغراض‪ :‬أنه أيسر وسيلة يجب أن تكون فى‬ ‫يد الفرد ليستطيع أن يعيش‪ ،‬وأنه الوسيلة الوحيدة‬ ‫فى يد الدولة لتمكن األمة من البقاء واالستمرار‪،‬‬ ‫ولتكوين الوحدة الوطنية‪ ،‬ألنها بهذا التعليم تضمن‬ ‫وحدة التراث الوطنى‪ ،‬الذى ينبغى أن تنقله األجيال‬ ‫إلى األجيال‪.‬‬ ‫كما يتعني تكوين جيل من املعلمني األكفاء‪ ،‬عن‬ ‫طريق االهتمام باملُعلم‪ ،‬ألن املُعلم الصالح لفهم املناهج‬ ‫والبرامج وتنفيذها على أحسن وجه وأكمله‪ ،‬هو املعلم‬ ‫األمني على أبناء الشعب ومسؤول عن هذه األمانة‪،‬‬ ‫موضحا أن من حق املعلم على الشعب والدولة أن‬ ‫يجد عندهم املعونة على النهوض بهذه األمانة الثقيلة‪،‬‬ ‫مؤكدا أنه لكى يؤدى املعلم واجبه يجب أن يشعر بالعزة‬ ‫والكرامة ليكون ً‬ ‫مثال لهما أمام التالميذ‪ .‬وعلى الدولة‬ ‫أن تبذل ما متلك من جهد فى اختيار الذين توكل‬ ‫إليهم إدارة التعليم‪ .‬فضال عن ضرورة أن يشارك فى‬ ‫التعليم اإللزامى املصريون جميعا‪ ،‬فيجب أال يكون‬ ‫للفقر والغنى أثر فى حتقيق العدل واملساواة‪ ،‬ولذا‬ ‫يجب أال نفرق بني الغنى والفقير فى فرص التعليم‪،‬‬ ‫ويجب أن يُسمح ألبناء الشعب مبواصلة فرص التعليم‬ ‫ما دامت تسمح قدرتهم الذهنية‪.‬‬

‫غالف الكتاب‬

‫وضرورة أن يكون التعليم ُمباحا للناس جميعا فى‬ ‫القانون‪ ،‬وأشــار إلى أنه ضد أن يكون التعليم العام‬ ‫لطبقة من الناس دون أخرى‪ ،‬موضحا أن الدميقراطية‬ ‫الصحيحة إذا فرضت املساواة بني أبناء الشعب فى‬ ‫احلقوق والواجبات‪ ،‬فهى ال تقبل أن يفرق بينهم فى‬ ‫حرية التعليم‪ .‬ويجب أن تُعالج أزمــة البطالة بفتح‬ ‫أبواب التعليم للشعب على مصراعيها‪ ،‬فالبطالة خطر‬ ‫على النظام االجتماعى نفسه‪ .‬وقد طالب الدكتور‬ ‫طه حسني بضرورة وجوب مراقبة الدولة لألطفال‪،‬‬ ‫مراقبة أجسامهم وعقولهم وقلوبهم وأخالقهم‪،‬‬ ‫ومراقبة ما ينتج عن هذا كله من االستعداد ألنواع‬

‫الثقافة وألوان العلم‪ ،‬وأشار إلى أن ازدحام املدارس‬ ‫بالتالميذ يُضعف العناية بهم‪ ،‬ويكون عقبة عسيرة‬ ‫دون التعليم املُنتج الصحيح‪ .‬كما دعا إلى احلفاظ‬ ‫على املدارس واملعاهد اخلاصة‪ ،‬ألنها تُعد من جهة‬ ‫نوافذ فتحت ملصر احلضارات األوروبية املختلفة‪،‬‬ ‫ومن جهة أخرى‪ ،‬أنها ال تزال متفوقة على مدارسنا‬ ‫فى فنون التربية والتعليم‪ .‬وطالب بضرورة أن تهتم‬ ‫املدارس اخلاصة باللغة األم وإتقانها وبتاريخ القومية‬ ‫واجلغرافيا املصرية‪ ،‬والــذى يعد أساسا من أسس‬ ‫التعليم فيها‪ ،‬وطالب بأن تتحرر وزارة املعارف (التعليم)‬ ‫من اجلمود‪ ،‬وأن تتيح فى مدارسها الفرصة لدراسة‬ ‫لغات أخرى غير اللغتني اإلجنليزية والفرنسية‪.‬‬ ‫فــنــوه لقضية الــلــغــات األجنبية الــتــى حتتكرها‬ ‫الوزارة فى التعليم العام‪ ،‬وهى اللغة اإلجنليزية واللغة‬ ‫الفرنسية‪ ،‬ودعا إلى ضرورة أن تقتنع الوزارة بأهمية‬ ‫حترير املدارس من هذا االحتكار‪ ،‬وتخيير املصريني‬ ‫بني هذه امللفات األربعة على أقل تقدير يختارون‬ ‫مــا يحبون وهــى اإلجنليزية والفرنسية واألملانية‬ ‫واإليطالية‪ .‬وهو ما حدث بالفعل حاليا‪ ،‬فتعددت‬ ‫اللغات‪ ،‬وأصبح للطالب احلق فى االختيار بني إحدى‬ ‫اللغات منها (األملانية ‪ -‬اإليطالية ‪ -‬اإلسبانية)‪ ،‬كما‬ ‫وصلت اليوم للغة الصينية فى املــدارس الرسمية‬ ‫للغات منذ املرحلة االبتدائية‪ .‬كما شدد على ضرورة‬ ‫االهتمام بتعليم اللغة العربية وتطوير مناهجها وكتبها‬ ‫لتالئم حاجات احلياة العقلية والعملية فى العصر‬ ‫احلديث‪ .‬ودعــا إلــى ضــرورة عــدم املساس بجوهر‬ ‫التعليم الدينى فى األزهر وما يتصل به من املعاهد‬ ‫فى األقاليم‪ ،‬فمصر هى ملجأ لتعليم الدين اإلسالمى‪،‬‬ ‫لذلك أراد أن يصور التعليم األزهرى تصويرا يالئم‬ ‫هذه احلاجة الوطنية إلى تكوين الوحدة املصرية من‬ ‫جهة‪ ،‬وإلى تثبيت الدميقراطية وحماية االستقالل من‬ ‫جهة أخرى‪.‬‬ ‫كما تعرض طه حسني إلى مشكلة الكتب التعليمية‬ ‫املقررة‪ ،‬وقال إن الوزارة وضعت نفسها موضع التاجر‬ ‫الذى يوزع الكتب واألدوات الدراسية على التالميذ‪،‬‬ ‫ُمؤكدا أن التجارة ليست من شــؤون وزارة التعليم‪،‬‬

‫فكانت نصيحته أن تترك التجارة للتجار‪ ،‬والتأليف‬ ‫للمؤلفني‪ .‬وتطرق إلى املشكالت اخلاصة بالتعليم‬ ‫العام نفسه التى تتصل بطبيعته وجوهره‪ ،‬وأشار إلى‬ ‫أن حل تلك املشكالت يسير على املشرفني على شؤون‬ ‫التعليم إذا صدقت النية‪ ،‬فالغرض من التعليم العام‬ ‫ليس فقط إعداد الطالب للتعليم العالى‪ ،‬ولكن أيضا‬ ‫إعداد الشباب للنهوض بأعباء حياتهم‪ ،‬والقدرة على‬ ‫التصرف فيها‪.‬‬ ‫ودعــا إلى أهمية اإلميــان مبهمة التعليم وخطره‬ ‫وقدسيته‪ ،‬وإميــان املُعلمني واملشرفني على التعليم‬ ‫مبهمتهم اخلــطــيــرة‪ ،‬فقد شبه التعليم بالقضاء‬ ‫واملعلمني بالقضاة‪ ،‬وقد يقربنا هذا من إصالح التعليم‬ ‫وحتقيق الغاية منه‪.‬‬ ‫طه حسني دعا أيضا ألهمية التنويع فى التعليم‬ ‫الثانوى‪ ،‬وأن يتم تخيير التالميذ بني ثالثة أنواع من‬ ‫التعليم‪ ،‬أحدها‪ :‬التعليم الــذى يعتمد على (اللغات‬ ‫احلية)‪ ،‬والذى يتجه بعد الثقافة العامة اجتاهً ا رياض ًيا‬ ‫أو علم ًيا‪ ،‬والثانى‪ :‬التعليم الذى يعتمد على (الالتينية‬ ‫واليونانية)‪ ،‬ويتجه بعد الثقافة العامة إلى الدراسات‬ ‫األدبية على اختالفها‪ ،‬والثالث‪ :‬التعليم الذى يعتمد‬ ‫على (اللغة العربية) ويتجه بعد الثقافة العامة إلى‬ ‫الدراسة األدبية العربية‪ .‬ولفت إلى ضرورة أن تبدأ‬ ‫الدولة بالعناية باللغة العربية ملن يريد التخصص فيها‬ ‫منذ أول التعليم الثانوى‪ ،‬فيكون التعمق فيها وفيما‬ ‫يتصل بها من الثقافات‪ ،‬ثم يكون إعــداد التالميذ‬ ‫نوعني من هــذا التخصص‪ ،‬أحدهما‪ :‬التخصص‬ ‫فى فقه اللغة (العلوم اللغوية) على اختالفها‪ ،‬ويكون‬ ‫االستعداد له بالبدء فى دراسة بعض اللغات السامية‬ ‫منذ التعليم الثانوى ليكون التوسع والتعمق فى ذلك‬ ‫فى أثناء التعليم العالى‪ ،‬واآلخ ــر‪ :‬التخصص فى‬ ‫آداب اللغة‪ ،‬ودعا فى تعليم اللغة العربية إلى أن يتم‬ ‫التعليم بطريقة أعمق فى الكتابة والقراءة على وجه‬ ‫اخلصوص‪ ،‬أما النحو فال داعــى للتعمق فيه‪ ،‬فما‬ ‫يهمنا هو القراءة والكتابة والتعمق فيهما‪.‬‬ ‫أما ما يتعلق بالثقافة واملثقفني فقد أكد فى كتابه‬ ‫على ضرورة متكني املثقفني من أن ينتجوا ويضيفوا‬

‫«السناوى» فى صالون اتحاد الكتاب‪ :‬إسرائيل هُ زِمت أخالق ًيا ومعنو ًيا فى غزة‬ ‫استضاف صالون احتاد الكتاب ندوة مهمة تقاطعت‬ ‫مع هم عربى راهن‪ ،‬وهو العدوان الصهيونى الغاشم‬ ‫على قطاع غزة‪ ،‬وعن املقاومة الفلسطينية والصمود‬ ‫النبيل النابع من اإلميان بقضية وطن مخطوف من‬ ‫أصحابه‪ ،‬وكان املتحدثون فى الندوة الكاتب واملفكر‬ ‫السياسى عبد اهلل السناوى‪ ،‬رئيس حترير جريدة‬ ‫العربى ساب ًقا‪ ،‬والدكتور «كمال مغيث» الكاتب واخلبير‬ ‫الــتــربــوى‪ ،‬وأدار الــنــدوة الكاتب والشاعر مصباح‬ ‫مهدى‪ ،‬الــذى أشــار إلــى مــرور ‪ 75‬عا ًما مــرت على‬ ‫عمر القضية الفلسطينية ومجىء اإلسرائيليني إلى‬ ‫فلسطني من كل بقاع األرض واحلرب العاملية األولى‬ ‫واحلــرب العاملية الثانية‪ ،‬ثم اتفاقية السالم وختم‬ ‫كلمته مبقطع من قصيدة الشاعر الفلسطينى الراحل‬ ‫محمود درويش «بيروت»‪ ،‬التى كتبها فى أعقاب مذابح‬ ‫صبرا وشاتيال‪« .‬سبايا نحن فى هذا الزمان الرخو ‪/‬‬ ‫نعض األرض ‪/‬‬ ‫أسلمنا الغزاة إلى أهالينا فما كدنا ّ‬ ‫انقض حامينا على األعراس والذكرى فوزّعنا ‪/‬‬ ‫حتى‬ ‫َّ‬ ‫عرش ‪ /‬إلى ملك‬ ‫أغانينا على احل ّراس من ملك على ٍ‬ ‫ً‬ ‫مستعرضا‬ ‫نعش»‪ .‬وبدأ عبد اهلل السناوى حديثه‬ ‫على ٍ‬ ‫الوضع احلالى فى غزة‪ ،‬منتقداً عدم وجود صحوة‬ ‫فى النظام الدولى أو حساب أمام املحكمة اجلنائية‬ ‫الدولية عما يحدث فى غزة‪ ،‬وانتقل بعدها للحديث‬ ‫عن العملية املفاجئة التى قام بها فصيل من فصائل‬ ‫َّ‬ ‫وخطط‬ ‫املقاومة الفلسطينية‪ ،‬امتلك معلومات كاملة‬ ‫تخطيطاً واعياً‪ ،‬وكيف أن اجليش اإلسرائيلى الذى‬ ‫ال يقهر فقد صوابه واالستخبارات اإلسرائيلية لم‬ ‫تفعل شيئاً‪ ،‬وأكد (السناوى) على وجود انهيار معنوى‪،‬‬ ‫بل وعسكرى أيضا‪ ،‬داخــل إسرائيل‪ .‬وعن التأييد‬

‫عبداهلل السناوى وكمال مغيث خالل الندوة‬

‫األعمى للواليات املتحدة األمريكية إلسرائيل حتدث‬ ‫(السناوى) عن كيف أن أمريكا م ـ َّدت جسراً جوياً‬ ‫إلمداد إسرائيل بالسالح املتطور وبأطنان من القنابل‬ ‫وبصواريخ حديثة‪ ،‬وأرسلت إلى الشرق بالقرب من‬ ‫غزة حاملتى طائرات وبــوارج حربية‪ ،‬بينما أسلحة‬ ‫املقاومة الفلسطينية أسلحة بدائية وصناعتها محلية‪،‬‬ ‫وأن أى عملية تقوم بها املقاومة الفلسطينية تقابلها‬ ‫إسرائيل بدك املدنيني لرد االعتبار واالنتقام‪ ،‬وقد‬ ‫تبني أن ما تفعله إسرائيل هو حرب إبادة تشارك فيها‬ ‫أمريكا مشاركة فعلية‪ ،‬وهناك جنود من أملانيا وفرنسا‬

‫وإجنلترا شاركوا فى احلرب‪ ..‬وهناك تناقض بني ما‬ ‫تقوم به املؤسسات الدولية وبني الرأى العام األوروبى‬ ‫والغربى‪ ،‬حيث جند أن األكثرية مع الشعب الفلسطينى‪.‬‬ ‫ولو استعرضنا املواجهات العسكرية منذ عام ‪1948‬‬ ‫وكل احلروب ‪ 1973 - 1967 - 1956‬وحرب لبنان‬ ‫واحتالل بيروت لوجدنا أن املواجهة احلالية كان لها‬ ‫بالغ األثر فى إحياء القضية الفلسطينية بعد أن ُظن‬ ‫أنها قد ماتت و ُدفنت‪ .‬وأكد (السناوى) أنه ليس من‬ ‫يهجر الفلسطينيني تهجيراً قسرياً‪ ،‬وليس‬ ‫حق أحد أن ِ ّ‬ ‫من حق أحد االعتداء على املستشفيات واستهداف‬

‫و«يافا» و«حيفا» و«عكا» و«لبنان»‪ ،‬ويؤرخ فيلم «لعبة‬ ‫الست» لهذه الفترة الزمنية من خالل توديع «جنيب‬ ‫الريحانى» لزوجته «حتية كاريوكا»‪ ،‬وهى مسافرة إلى‬ ‫«لبنان»‪ ،‬كما أن عدداً كبيراً من العائالت الفلسطينية‬ ‫استقر فى مصر‪ ،‬وعرفنا منهم «غزاوى» و«النابلسى»‬ ‫و«الصفدى» وغيرهم‪ ،‬كما أصبحت قضية فلسطني‬ ‫جزءاً أساسياً من األغنية الوطنية وكوبليها أساسيا‬ ‫من أغانى املجموعات‪ ،‬مثل‪« :‬صــوت اجلماهير»‬ ‫و«وطنى حبيبى الوطن األكبر» البد أن يتكلم كوبليه‬ ‫فى األغنية املصرية عن قضية فلسطني‪ ..‬بعد إنشاء‬ ‫منظمة التحرير الفلسطينية أصبحت كلمة «رصاصة»‬ ‫وكلمة «بندقية» وكلمة «مدفع» تتردد فى األغنيات‪،‬‬ ‫وهذه أم كلثوم تغنى من كلمات نزار قبانى‪ :‬أصبح اآلن‬ ‫عندى بندقية‪ /‬إلى فلسطني خذونى معكم‪ .‬ثم بدأت‬ ‫املداخالت من احلاضرين‪ ،‬فتحدثت الشاعرة واألديبة‬ ‫الدكتورة صباح غريب الباروكى‪ ،‬وحتدثت عن األمن‬ ‫القومى املصرى فى ظل محاوالت التهجير القسرى‬ ‫ألهالينا فى غزة‪ ،‬وأكدت أنها تضم صوتها لصوت‬ ‫عبد اهلل السناوى بأن ما يحدث اآلن هو اعتداء على‬ ‫مصر وأمنها القومى وليس على غزة فقط‪ ،‬علما بأن‬ ‫مجرد تصريح اجلهات الرسمية اإلسرائيلية وإصدار‬ ‫األوامر ألهل «غزة» بالتوجه إلى «سيناء» هو انتهاك‬ ‫واضــح ملعاهدة كامب ديفيد‪ ،‬وأن اجلميع يقفون‬ ‫قل ًبا وقال ًبا خلف قيادتنا احلكيمة‪ ،‬وأشادت باملوقف‬ ‫املصرى املتوازن منذ اللحظات األولى لالعتداءات‬ ‫اإلسرائيلية وحتى اآلن‪.‬‬

‫املــخــازن ومنع الــوقــود ومياه الــشــرب‪ ،‬والــهــدف من‬ ‫ذلك هو جعل احلياة فى قطاع غزة مستحيلة‪ ،‬وعن‬ ‫االحتماالت القائمة يتساءل (السناوى)‪ :‬ماذا لو عبر‬ ‫‪ 8‬ماليني فلسطينى احلدود املصرية؟ هناك احتمال‬ ‫من اثنني‪ ،‬األول أن املصريني سيتركونهم‪ ،‬وبهذا تكون‬ ‫صفيت‪ ،‬وأن سيناء راحت‪ .‬أما‬ ‫القضية الفلسطينية قد ُ‬ ‫االحتمال الثانى فهو استخدام القوة ضد الفلسطينيني‬ ‫إلخراجهم‪ ،‬واختتم (السناوى) حديثه بالتأكيد على أن‬ ‫إسرائيل قد ُهزمت أخالقياً ومعنوياً وتكبدت خسائر‬ ‫فادحة فى األرواح‪ .‬وفى كلمته قال الدكتور كمال‬ ‫مغيث إن الشرق العربى ال عالقة له مبشكلة اليهود‪،‬‬ ‫فهى مشكلة أوروبية قامت على الصراع بني املسيحية‬ ‫فى أوروبا وبني اليهود‪ ،‬ووصل الصراع لذروته بإقامة‬ ‫محارق جماعية لليهود‪ ..‬وأن إسرائيل استطاعت أن‬ ‫تقيم عالقات مع الــدول العربية‪ ،‬مع احلرص على‬ ‫أن تبقى قوتها أكبر من الدول العربية وتستطيع أن‬ ‫تعترض على صفقة سالح تطلبها دولة عربية والذراع‬ ‫الطويلة إلسرائيل فى الوطن العربى هى التى م َّكنتها‬ ‫من دخــول بيروت وقتلوا فيها أف ــراداً من املقاومة‬ ‫الفلسطينية‪ ،‬ووصلت إلى بغداد وقتلت عاملاً من علماء‬ ‫الذرة هناك‪ ،‬وهى الدولة الوحيدة فى املنطقة التى‬ ‫ُينَع التفتيش عليها للتأكد من وجود أسلحة نووية‬ ‫فيها‪ .‬وأشــار إلى أ َّن فلسطني شأن مصرى خالص‬ ‫منذ عهد الفراعنة‪ ،‬فكان ُح َّكام فلسطني من املصريني‬ ‫من يثبت والؤهم ملصر‪ ،‬وقد ظل هذا حتى حكم‬ ‫أو ِ َ‬ ‫محمد على‪ ،‬وفى العصر احلديث َّ‬ ‫توطدت العالقات‬ ‫أكثر‪ ،‬وخاص ًة حني أقي َم خط السكة احلديد‪ ،‬الذى‬ ‫كان ميتد من اإلسماعيلية ومير على «غزة» و«القدس»‬

‫محمد عبد الفتاح مصطفى‬

‫ويناقش معه كثيرا مما تناوله فى هذه احلوارات‪.‬‬ ‫أما محمد عبد العزيز فقد قال إن الكتاب هو واحد‬ ‫من الكتب الشيقة واملهمة عن صاحب نوبل وتعرض‬ ‫للعالقة اجلدلية بني محفوظ ويوسف إدريس‪ ..‬والتى‬ ‫تناولها الكتاب فى أكثر من حــوار‪ ،‬وأشــاد بأسلوب‬ ‫«مطر» فى تناول املادة املكتوبة‪ ..‬وطابعه األدبى فى‬ ‫الكتابة‪ ..‬مؤكدا أنه قرأ الكتاب مرتني‪ ،‬وعرف من‬ ‫خالله كثيرا من املواقف فى حياة جنيب محفوظ‪..‬‬ ‫قربت إليه مالمح كثيرة من شخصية صاحب نوبل‪.‬‬ ‫وقد حتدث اثنان ممن أجرى معهم املؤلف حوارات‬ ‫داخــل الكتاب‪ ،‬هما الــروائــى حسني عبد اجلــواد‪،‬‬ ‫الذى حكى عن عدد من املواقف الساخرة لصاحب‬ ‫نوبل وكيف كان محفوظ مصريا ابن بلد وابن نكتة‪..‬‬ ‫وكذلك حتدث عن املالحظات التى كان محفوظ‬ ‫يبديها جتاه عدد من القصص القصيرة التى ألفها‬ ‫عبد اجلواد وكان يلقيها على مسامع محفوظ‪.‬‬ ‫وحتدث إبراهيم عبد العزيز عن عالقة محفوظ‬ ‫بعدد من تالميذه‪ ،‬وعن بعض مواقفه السياسية‪،‬‬ ‫قائال إن السفير اإلسرائيلى آن ــذاك طلب لقاء‬ ‫محفوظ فرد محفوظ قائال‪ :‬خليه يتكلم مع محمد‬ ‫سلماوى‪ ،‬وهو يعرف بالتأكيد أن سلماوى سيرفض‬

‫وتناول ً‬ ‫أيضا واقعة له مع صاحب نوبل حني جاء‬ ‫إلى ندوة األحد متأخ ًرا وفوجئ بزمالئه فى الندوة‬ ‫يقولون له‪ :‬األستاذ قالب عليك الدنيا‪ ،‬فلما اقترب‬ ‫من محفوظ وسأله عن السبب قال له‪ :‬أنا كنت بالعب‬ ‫الكورة وأنا ألبس حذاء‪ ،‬وليس كما جاء فى حوارك‬ ‫مع مدحت عاصم‪ ،‬وكان إبراهيم قبلها قد نشر حوارا‬ ‫مع اإلذاعى الكبير الراحل مدحت عاصم‪ ،‬الذى كان‬ ‫جا ًرا ملحفوظ وصدي ًقا له فى مرحلة الصبا والشباب‬ ‫قال فيه إن جنيب محفوظ كان يلعب الكرة معهم وهو‬ ‫حافى القدمني‪ ،‬فوصل احلوار إلى األستاذ‪.‬‬ ‫وعقب مؤلف الكتاب محمود مطر فعقب فى‬ ‫ختام الندوة على كثير من املالحظات واألسئلة حول‬ ‫الكتاب‪ ،‬وقال إن فكرة الكتاب أهداها إليه الدكتور‬ ‫محمد الباز حني ناقش له كتابه السابق سعاد حسنى‬ ‫القاهرة لندن تفاصيل السنوات األخيرة‪ ،‬وقال له‬ ‫باحلرف الــواحــد‪ :‬ليكن كتابك الــقــادم عن جنيب‬ ‫محفوظ‪ ،‬وهو ما حتقق بالفعل وتناول املؤلف بعض‬ ‫ما جاء فى حواراته مثل حواره املطول مع هدى جنيب‬ ‫محفوظ‪ ،‬الذى كشفت فيه عن جوانب كثيرة من حياة‬ ‫والدها‪ ،‬ومثل حواراته مع محمد جبريل ومحمد‬ ‫سلماوى ويوسف القعيد ونعيم صبرى وسعيد سالم‪.‬‬

‫مناقشة كتاب «نجيب محفوظ حكايات الراوى األعظم» لمحمود مطر فى «الصحفيين»‬ ‫عقدت اللجنة الثقافية والفنية بنقابة الصحفيني‬ ‫ندوة ملناقشة كتاب جنيب محفوظ حكايات الراوى‬ ‫األعظم للزميل الصحفى محمود مطر‪ ،‬نائب رئيس‬ ‫حترير مجلة اإلذاع ــة والتليفزيون‪ ..‬وقــد ناقش‬ ‫الكتاب الكاتب الصحفى واإلعالمى الدكتور محمد‬ ‫الباز‪ ،‬رئيس مجلسى إدارة وحترير الدستور‪ ،‬وأدار‬ ‫الندوة اإلذاعى الكبير األستاذ محمد عبد العزيز‪،‬‬ ‫رئيس إذاعة القاهرة الكبرى‪ ،‬وحضرها كوكبة من‬ ‫كبار الصحفيني والكتاب فى تناوله للكتاب الذى‬ ‫تضمن ثالثة وعشرين حوارا مع شخصيات معروفة‬ ‫من مثقفى مصر ممن اقتربوا من جنيب محفوظ‪.‬‬ ‫قال محمد الباز إن الكتاب قدم مساحات إنسانية‬ ‫مهمة فــى شخص محفوظ‪ ..‬وإن هــذا الــنــوع من‬ ‫الكتب يستهويه بشكل خاص‪ ،‬ألنه يستمد املعلومة‬ ‫من مصادرها احلية‪ ..‬وأنه ميكن أن يتضمن توثي ًقا‬ ‫ً‬ ‫وتأريخا لوقائع وأحداث مهمة‪ ..‬وأشاد الباز باحلوار‬ ‫مع الراحل الكبير يحيى الرخاوى‪ ،‬الذى قدم فيه‬ ‫كثي ًرا من مالمح شخصية صاحب نوبل وتعرض‬ ‫ً‬ ‫أيضا لعالقة محفوظ مبحمد حسنني هيكل وإن كان‬ ‫الباز قد أشار إلى أن هناك بعض احلــوارات التى‬ ‫لم تقدم جديدًا عن صاحب نوبل‪ .‬أشار الباز أيضا‬

‫محمد الباز خالل الندوة‬

‫إلى أن املؤلف محمود مطر كان ميكنه اختيار عنوان‬ ‫أفضل للكتاب يظهر من خالله مادة الكتاب القائمة‬ ‫على احلوارات احلية‪ ..‬وحيا الباز دأب املؤلف وقيامه‬ ‫بعمل ثالثة وعشرين حوا ًرا مع شخصيات اقتربت من‬

‫■ صدر حدي ًثا عن املركز القومى للترجمة‪ ،‬برئاسة الدكتورة‬ ‫كرمة سامى‪ ،‬كتاب «كارل يوجن»‪ ،‬تأليف‪ :‬بول بيشوب‪ ،‬ترجمة أحمد‬ ‫عمرو عبد اهلل‪ .‬تناول هذا الكتاب حياة كارل يوجن منذ طفولته‬ ‫املبكرة حتى سنواته فى جامعة بازل‪ ،‬وعالقته الوثيقة بسيجموند‬ ‫فرويد‪ ،‬وانفصاله عنه‪ ،‬بعد أن رأى فرويد فى يوجن خليفته وولى‬ ‫شخصا سيواصل عمله ويطوره‪ ،‬الوريث الذى كان يسعى إليه‬ ‫عهده‪،‬‬ ‫ً‬ ‫الستكمال مسيرة التحليل النفسى‪ ،‬لكن أصبح االنفصال أم ًرا ال‬ ‫مفر منه‪ .‬والستكشاف أفكار يوجن استعرض الكتاب مآسى جوتة‬ ‫ً‬ ‫فضل عن الدور‬ ‫فى فاوست ونيتشه فى هكذا تكلم زرادشــت‪،‬‬ ‫الذى لعبه الكتاب األحمر‪ ،‬الذى ُكتب بني عامى ‪ 1914‬و‪،1930‬‬ ‫ولكن لم يُنشر حتى عام ‪ ،2009‬الذى أسهم فى تطور فكر يوجن‪.‬‬

‫محفوظ‪ ،‬مثل ابنته هدى ومحمد سلماوى ويوسف‬ ‫القعيد ونعيم صبرى وسعيد سالم ومحمود الشنوانى‬ ‫ويحيى الرخاوى ومحمد جبريل وغيرهم‪ ..‬مشيرا‬ ‫إلى أنه كان يتابع احلوارات مع املؤلف أثناء إجرائها‪،‬‬

‫يستعرض هذا الكتاب يوجن كشخصية فى التاريخ الفكرى‪ ،‬وليس‬ ‫مجرد شخصية فى تاريخ علم النفس‪ .‬يضع الكتاب يوجن فى سياقه‬ ‫األدبى الفكرى األملانى‪ ،‬ويُحتمل أن يكون السياق الذى رأى فيه‬ ‫يوجن نفسه‪ ،‬ألن معظم مقدمات يوجن تضعه فى سياق فرويد‪ .‬كرس‬ ‫يوجن بقية حياته لتطوير أفكاره اخلاصة بالعالقة بني علم النفس‬ ‫والدين والفيزياء‪ ،‬كما كان لألساطير والرموز والــرؤى واإلنسان‬ ‫البدائى وحتضير األرواح والرحالت وامليتافيزيقا مفارقات كبيرة‬ ‫فى حياة يوجن وكتاباته‪ .‬هل هذه القصص اخلاصة بيوجن وأتباعه‬ ‫من العلماء واملؤرخني صحيحة؟‪ ،‬ال يهم إن كانت تلك القصص‬ ‫حقيقية أم ال‪ ،‬األهم صدقها الوجودى‪ ،‬وما إذا كانت احلكاية التى‬ ‫تُس َرد هى حكاية يوجن ح ًقا‪ :‬هل هى «حكايته»‪ ،‬أم «حقيقته»؟‪.‬‬

‫■ صدر حدي ًثا عن ببلومانيا للنشر والتوزيع مبصر رواية‬ ‫«مومياء بــراون»‪ ،‬للكاتبة سعاد عبد الــاه‪ ،‬من أجــواء الرواية‪:‬‬ ‫فى إحدى الليالى شديدة احلرارة أصر القنصل املبيت بجانب‬ ‫املقبرة عندما وصلت له أخبار عن خيانة أحد رجاله والعمل‬ ‫لصالح قنصل آخر فى اخلفاء‪ ،‬ظل طوال الليل يصرخ غاض ًبا‬ ‫من قرصات البعوض له‪ .‬كانت تنبعث من فمه رائحة اخلمر‪ ،‬وبدأ‬ ‫يهذى ببعض الكلمات ً‬ ‫قائل‪ :‬أنتم مثل البعوض هذا‪ ،‬ال قيمة لكم‬ ‫ويجب أن تسحق عظامكم لصنع مثل املومياوات الراقدة حتت‬ ‫أقدامكم‪ ،‬أنا ال أفهم كيف تسحق عظامكم لصنع عقاقير طبية‪،‬‬ ‫لوح زيتية ولتسميد أرض بريطانيا العظمى‪ ،‬رأيت رجال فى أحد‬ ‫مــزادات املومياوات ميسك بيده جزءا من رفات مومياء وكأنه‬

‫‪٩‬‬

‫إلى الثقافة ويشاركوا فى تنمية الثروة اإلنسانية من‬ ‫العلم والفلسفة واألدب والفن‪ ،‬ومتكني اإلنسانية‬ ‫لالنتفاع مبا تنتجه املعرفة فى احلياة العملية اليومية‪،‬‬ ‫فضال عن نشر الثقافة بني طبقات الشعب‪ ،‬وحتقيق‬ ‫الصلة اخلصبة املُنتجة بني مصر والثقافات على‬ ‫تباين لغاتها ومناهجها‪.‬‬ ‫هــذا فضال عن حديثه عن ضــرورة التعاون بني‬ ‫مصر والوطن العربى فى الثقافة وتوحيد البرامج‪.‬‬ ‫وفــى نهاية عرضنا ألهــم النقاط التى وردت فى‬ ‫الكتاب‪ ،‬نؤكد على أنه يُعد مرجعا هاما فى التربية‬ ‫ومصدرا أساسيا إلصالح نظام التعليم‪ ،‬والنهوض‬ ‫بالعملية التعليمية ككل والثقافة العامة‪ ،‬والــذى‬ ‫اعترف فيه الدكتور أحمد فتحى سرور‪ ،‬وزير التربية‬ ‫والتعليم سابقا‪ ،‬لعميد األدب العربى‪ ،‬بفضل السبق‬ ‫والريادة فى تناول قضايا التعليم وتأكيده على مبادئ‬ ‫دميقراطية التعليم وحتديث البناء أو الهياكل وتطوير‬ ‫البرامج والطرائق واالهتمام بشؤون املعلمني‪.‬‬ ‫واملتتبع حلركة إصــاح التعليم‪ ،‬فــى السنوات‬ ‫األخــيــرة‪ ،‬يلحظ أن أفكار طه حسني ومبادئه مت‬ ‫العمل مبعظمها‪ ،‬ولكن فقط نفتقر إلــى التنظيم‬ ‫وترتيب األول ــوي ــات‪ ،‬بــاإلضــافــة إلــى تفعيل نظام‬ ‫الرقابة الصارم على املدارس واإلدارات واملديريات‬ ‫التعليمية‪ ،‬وكل ما يخص العملية التعليمية‪ ،‬لتفادى‬ ‫الفساد والظلم فى املؤسسات التعليمية‪ ،‬وهو ما‬ ‫نلمسه حقيقة فى مدارسنا وال نعلم حقيقة‪ :‬هل‬ ‫وزارة التربية والتعليم على علم بهذا أم ال!!‪ .‬وبالتالى‬ ‫يجب أن نضع نصب أعيننا املبادئ التى نص عليها‬ ‫هذا الكتاب عند حتديد األهداف واالستراتيجيات‬ ‫واملــشــروعــات والــســيــاســات واخلــطــط والــبــرامــج‬ ‫التعليمية‪ ،‬حتى ميكننا االستفادة القصوى من فكرة‬ ‫التقدم والنهوض باملستوى التعليمى كما رآها طه‬ ‫حسني‪ ،‬والذى بدوره لم يترك فى كتابه هذا قضية‬ ‫تعليمية إال وطرحها واقترح احللول لها‪ ،‬فمن أراد‬ ‫حقا النهوض بالعملية التعليمية فعليه االستعانة‬ ‫بهذا الكتاب‪ ..‬فويل لكل من لم ينتهز فرصة التقدم‬ ‫واخلروج من عنق الزجاجة للفضاء الرحب‪.‬‬

‫«شعر»‪:‬‬ ‫سعيد سالمة‬

‫صيدة (الطير)‬ ‫مس ُكوا الطير بندقية وط ّيروا الصياد‬ ‫إن ّ‬ ‫هيسيب أداة القتل حتت ُه ويجرى يح ّذرهُ‪:‬‬ ‫حتتك بشر‬ ‫عايزينى أصيبك بالرصاص‬ ‫عايزينى أيتّم ِخلفتك وخالص‬ ‫وانا طير ُمسالم‬ ‫بنتصر‬ ‫لإلنسانية‬ ‫أقدر أشيل شجرة إمنا‬ ‫ما اقدرش أشيل البندقية‬ ‫ُعمرك رأيت‬ ‫طير ُج ّوا قفص االتهام‬ ‫مستنّى ُحكم القاضى‬ ‫سجن أو إعدام؟‬ ‫بالطبع أل‬ ‫لكن‬ ‫عند البشر‬ ‫القتل عادى وسهل‬ ‫من يوم هابيل وقابيل‬ ‫واحــنــا بنعزّى ْفـــ ضحايا مــاعـزّنــاش فْـ‬ ‫اجلهل‬ ‫على ُك ٍل‪..‬‬ ‫قبل اما تنزل مــ السما‬ ‫وترجع ألرضك‬ ‫وتبوس كفوفك وسطهم‬ ‫وتصلّى فرضك‬ ‫اوعدنى‪..‬‬ ‫اوعد الطير اللى مشهود له بحسن السير‬ ‫انك‬ ‫هتلم الصيادين وتقول لهم‪:‬‬ ‫الطير ما رضيش يقتلنى‬ ‫َفــ ما تقتلوش الطير‪.‬‬ ‫■■■‬ ‫من ديوان (خطر) الفائز باملركز الثالث‬ ‫فئة الشباب بجائزة أحمد فؤاد جنم‬

‫حلم مقدد‪ ..‬التهمه متلذ ًذا‪ ..‬مسكني هذا الرجل‪ ،‬يظن أن هذه‬ ‫القطعة هى إكسير احلياة‪ ،‬والتى ستهب له اخللود والشباب وهو‬ ‫على مشارف الثمانني من عمره‪ .‬اجلدير بالذكر أن الكاتبة صدر‬ ‫لها روايــة (ديسمبر املاضى)‪ ،‬وروايــة (ختم زوهــرى)‪ ،‬وشاركت‬ ‫فى املجموعة القصصية (رمــادى اللون) بقصة (ال حديث مع‬ ‫الغرباء)‪ ،‬وشاركت فى املجموعة القصصية (العزف على أوتار‬ ‫احلــيــاة) بقصة (ضيفة على الرصيف)‪ ،‬وشــاركــت فى الكتب‬ ‫اجلامعة الدولية اآلتية‪( :‬طريقى إلى الهداية) بقصة (النفس‬ ‫أمارة بالسوء)‪ ،‬وكتاب (األقصى ال يهان) بقصيدة (قضية وطن)‪،‬‬ ‫وكتاب (ترانيم النبض) بقصيدة (نافذتى املعتمة)‪ ،‬وكتاب (ضوء‬ ‫فى نهاية النفق) بقصة (أجروفوبيا)‪.‬‬

‫عــنــدمــا يــتــمــدد العقل‬ ‫الستيعاب فكرة جديدة‬ ‫ال يعود أبدا إلى حجمه‬ ‫الطبيعى‪.‬‬

‫اإلنسان الوحيد الذى لن‬ ‫يحسدك على موهبتك‬ ‫هو أبوك‪.‬‬

‫أوليفر وندل هوملز‬

‫جوتة‬

‫‪٨‬‬

‫األربــعــاء ‪ - ٢٠٢٣/١٢/٢٠‬السنة العشرون ‪ -‬العدد ‪٧١٢٨‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 7128 - Wednesday 20/12/2023‬‬

‫*‬

‫البرام‬ ‫د‪ .‬عصام ّ‬ ‫يكتب‪:‬‬ ‫يظن البعض أن الكاتب والروائى التشيكى ميالن‬ ‫كونديرا هو روائى مثل أى روائى آخر‪ ،‬لكن املطلع‬ ‫على أغلب ما كتبه كونديرا‪ ،‬وحتديدًا فى سنواته‬ ‫املتقدمة من عمره‪ ،‬هو سعيه وجلــوؤه إلى فلسفة‬ ‫كتاباته الروائية‪ ،‬ليمنح فكرة الصراع مستويات‬ ‫متعددة من التداخل السردى الذى يأخذ شكل البناء‬ ‫الروائى‪.‬‬ ‫إن ميالن كونديرا هو فيلسوف األدب الروائى‪-‬‬ ‫إن صح التعبيرـ فض ً‬ ‫ال عن بقية الروائيني اآلخرين‬ ‫الذين سبقوه من أجيال مختلفة ومن جيله أيضاً‪،‬‬ ‫لقد حظى كونديرا بتقدير واهتمام كبير من قبل‬ ‫النقاد واألدبــاء حول العالم‪ ،‬بسبب أسلوبه الفريد‬ ‫واملــمــيــز فــى كتابة ال ــرواي ــات‪ ،‬إذ تتميز روايــاتــه‬ ‫بالفلسفة واألفكار املعقدة واألبعاد املتعددة‪ ،‬فهو‬ ‫يتناول الشخصية ليمنحها جدلية التعايش مع حركة‬ ‫النص الروائى الذى يكتبه‪ ،‬كذلك يبتعد فى محور‬ ‫الشخصية التى منحها شك ً‬ ‫ال تبدو للوهلة األولى‬ ‫بأنها عادية هزلية أو ال مبالية أو هامشية‪ ..‬إلخ‪،‬‬ ‫ثم يفاجئ بها القارئ بغرائبيتها وعمقها الفلسفى‪.‬‬ ‫بصفة عامة‪ ،‬كانت روايات ميالن كونديرا حتظى‬ ‫باهتمام كبير‪ ،‬ليس فقط من قبل النقاد‪ ،‬بل حتى‬ ‫املراكز الثقافية فى العالم‪ ،‬حيث اشتهرت رواياته‬ ‫بأسلوبها الفريد والتفكير الفلسفى العميق الذى‬ ‫يتناول فيه العديد من املواضيع اإلنسانية‪ ،‬وقد ُعرف‬ ‫بتقدميه لتحليالت دقيقة للشخصيات والعالقات‬ ‫اإلنسانية والتعامل مع املواقف احلياتية املتشعبة‪.‬‬ ‫ومــن اجلدير بالذكر أن ال ــرأى الــفــردى للنقاد‬ ‫واألدبـــاء قــد يختلف فــى التقدير والتفسير‪ ،‬لذا‬ ‫يلجأ الكثير من الباحثني لألخذ بالدراسة املقارنة‬ ‫لرواياته وأسلوبه مع من مياثل طروحاته الفلسفية‬

‫ميالن كونديرا‪ ..‬عندما يرقص فى «رقصة الوداع»‬

‫داخل النص الروائى‪ ،‬كما يُعتبر كونديرا من األدباء‬ ‫الذين تُرجمت أعمالهم إلــى العديد من اللغات‬ ‫وانتشرت شهرته حول العالم رغم تأخرها بعض‬ ‫الشىء‪ ،‬وتُــدرس أعماله فى اجلامعات واملــدارس‬ ‫األدبية‪ ،‬حيث مت ّيزت القراءات والتحليالت ألعماله‬ ‫باإلشادة باألفكار الفلسفية املعاصرة التى يقدمها‬ ‫للعالم‪ ،‬والتى تتناول صــراع اإلنسان املعاصر بني‬ ‫احلرية والتحرر والبحث عن كينونة األشياء وصراع‬ ‫الوجود األبدى وماهيته وغيرها من قيم إنسانية‪،‬‬ ‫وبأسلوب سردى رائع‪ ،‬الذى ينقل القارئ إلى عوالم‬ ‫مختلفة جتعله أكثر التصاقاً بواقع يتوزع بني التمرد‬ ‫تار ًة وبني البحث عن معنى احلياة املتجددة فى عاملنا‬ ‫املعاصر تارة أخرى‪.‬‬ ‫وفض ً‬ ‫ال عما تقدم‪ ،‬فإن روايــات ميالن كونديرا‬ ‫غال ًبا ما تتناول مواضيع غير تقليدية أو رتيبة وتقدم‬ ‫حتليالت عميقة للشخصيات واملجتمعات العاملية‬ ‫واإلنسانية‪ ،‬ولكى نعطى تفسيراً أكثر دقة‪ ،‬ميكن‬ ‫تلخيص األبعاد النفسية لرواياته بشكل عام‪.‬‬ ‫إن روايـ ــات كــونــديــرا غال ًبا مــا تتناول مشكلة‬ ‫الهوية الشخصية والوجدان البشرى‪ ،‬حيث تبحث‬ ‫شخصياته فى أسئلة مثل من أنا؟‪ ،‬وما هى أهدافى‬ ‫ورغباتى؟‪ ،‬وكيف ميكننى حتقيق السعادة؟‪ ،‬كما‬ ‫متتزج العديد من شخصيات كونديرا بني العقالنية‬ ‫واجلــوانــب العاطفية واجل ــدل الفلسفى‪ ،‬إذ تتيح‬ ‫للقارئ فرصة التفكير فى أفكار مثل احلرية والقيم‬ ‫والوجود والزمن‪ ،‬إضافة إلى أن رواياته تستكشف‬ ‫العالقات اإلنسانية بأشكالها املختلفة‪ ،‬مثل احلب‬ ‫والصداقة واخليانة والغيرة‪ ،‬حيث يعرض كونديرا‪..‬‬ ‫كيف ميكن أن تؤثر هذه العالقات على األفراد نفسياً‬ ‫وتغير مسار حياتهم‪ ،‬فض ً‬ ‫ال عن أن أسلوب كتاباته‬

‫فى ديوان «طوفان األقصى»‪..‬‬ ‫قوة الشعر فى خدمة فلسطين‬ ‫هـــذا الـــديـــوان إهــــداء ألرواح‬ ‫الشهداء فى غزة ‪ -‬فلسطني‬ ‫ألولــئــك الــذيــن يبتغون العدالة‬ ‫ويعزون نداء احلرية والكرامات‪..‬‬ ‫فى ميدان التعبير اإلنسانى‪ ،‬لطاملا‬ ‫احتل الشعر مكانة فريدة كوسيلة‬ ‫لــشــهــادة الــتــاريــخ‪ ،‬ومــنــح الصوت‬ ‫للصامتني‪ ،‬ونقل أعمق املشاعر‪.‬‬ ‫على مــر الــعــصــور‪ ،‬قــام الشعراء‬ ‫بنسج خيوط جتربة اإلنسان إلى‬ ‫أبيات ترنو إلى الروح اجلماعية‪.‬‬ ‫لقد كــانــوا مــؤرخــن النتصاراتنا‬ ‫وكــوارثــنــا‪ ،‬ومــرايــا تعكس فرحنا‬ ‫وأحزاننا‪.‬‬ ‫مع قصائد «طوفان األقصى»‪،‬‬ ‫نــبــدأ رحــلــة عــبــر قـ ــوة الــشــعــر‪،‬‬ ‫بــاســتــخــدامــهــا كــوســيــلــة للتعبير‬ ‫ع ــن واحــــد م ــن أعــمــق وأصـــدق‬ ‫الصراعات فى زماننا‪ -‬الصراع‬ ‫من أجل فلسطني‪ .‬أرض فلسطني‬ ‫ك ــان ــت وال ت ـ ــزال مــــــور ًدا لــألــم‬ ‫والصمود‪ ،‬مكا ًنا حيث التصميم‬ ‫العاتى لشعب يتوق إلى حتقيق حق‬ ‫تقرير املصير يواجه قوى االحتالل‬ ‫والظلم والــتــشــرد‪ .‬فــى قلب هذا‬ ‫الصراع يقف املسجد األقصى فى‬ ‫القدس‪ ،‬وهو رمز مقدس لإلميان‬ ‫وال ــه ــوي ــة وامل ــق ــاوم ــة‪ .‬لــقــد كــان‬ ‫مصباحا ألولئك الذين يرفضون‬ ‫ً‬ ‫االستسالم للظلم‪ ،‬يجسد تطلعات‬ ‫أجيال سعت إلى استعادة وطنهم‪.‬‬ ‫عـ ــنـ ــوان «طــــوفــــان األق ــص ــى»‬ ‫يستحضر صو ًرا تتجاوز الطوفان‬ ‫احلرفى‪ .‬إنه ميثل تدفق املشاعر‬ ‫الهائل‪ ،‬والتضامن‪ ،‬والدعم الذى‬ ‫اجــتــاح الــعــالــم ر ًدا عــلــى محنة‬ ‫فــلــســطــن املــســتــمــرة‪ .‬إنــه‬ ‫تــعــبــيــر عن‬ ‫التضامن‬ ‫ال ــث ــاب ــت‬ ‫مــــــــــــــــع‬ ‫ال ــش ــع ــب‬ ‫الــصــامــد‬ ‫فــى غــزة‪،‬‬ ‫الذى‪ ،‬رغم‬ ‫الصعوبات‪،‬‬ ‫استمر فى‬ ‫مــــواجــــهــــة‬ ‫الــتــحــديــات‬ ‫الـــهـــائـــلـــة‪.‬‬ ‫ال ــق ــص ــائ ــد‬ ‫فـــــــى هـــــذه‬ ‫املجموعة ال‬ ‫تــقــوم فقط‬

‫تغريد بو مرعى‬

‫بشهادة األلم واملعاناة التى يعانيها‬ ‫ً‬ ‫أيضا‬ ‫الفلسطينيون‪ ،‬بــل حتتفى‬ ‫بقوتهم وصمودهم‪ ،‬والعزم الذى‬ ‫يحمون به تراثهم وأرضهم‪.‬‬ ‫هــذا الكتاب هو فعل تضامن‪،‬‬ ‫وشــهــادة ألهمية الشعر الدائمة‬ ‫كــوســيــلــة لتسليط ال ــض ــوء على‬ ‫الــقــضــايــا الــوطــنــيــة احلــاســمــة‬ ‫والــنــزاعــات‪ .‬لــطــاملــا ك ــان الشعر‬ ‫شــكـ ًـا قــو ًيــا للتعبير فــى أوقــات‬ ‫االضــطــراب‪ ،‬حيث يــقــدم الــعــزاء‬ ‫واإللهام فى أظلم الساعات‪ .‬من‬ ‫خــال فــن البيت‪ ،‬لــدى الشعراء‬ ‫الــقــدرة الفريدة على منح صوت‬ ‫أعمال‬ ‫لصرخات املظلومني‪ ،‬وخلق‬ ‫ٍ‬ ‫ليست مجرد كلمات على الورق‪ ،‬بل‬ ‫هى عامل للتغيير‪ ،‬مصدر للقوة‪،‬‬ ‫وجسر يربط املجتمع العاملى فى‬ ‫رؤي ـ ــة مــشــتــركــة لــلــعــدالــة‬ ‫والسالم‪.‬‬ ‫قــــــوة الـــشـــعـــر فــى‬ ‫أوقـ ــات الــنــزاع موثقة‬ ‫بــشــكــل ج ــي ــد‪ .‬خ ــال‬ ‫فترات الصراع‪ ،‬استفاد‬ ‫الــشــعــراء مــن مهارتهم‬ ‫لـــتـــحـــريـــك ال ــق ــل ــوب‬ ‫والــــعــــقــــول‪ ،‬لــإلــهــام‬ ‫بالعمل‪ ،‬ولــلــدعــوة إلى‬ ‫ال ــت ــع ــاط ــف وال ــف ــه ــم‪.‬‬ ‫ن ــت ــذك ــر أن الــكــلــمــة‬ ‫ال ــش ــع ــري ــة هــــى ق ــوة‬ ‫راسخة‪ -‬وعاء للذاكرة‪،‬‬ ‫وســــــاح لــلــمــقــاومــة‪،‬‬ ‫ومــصــدر لــلــوحــدة‪ .‬كل‬ ‫قصيدة تصبح مصباً‬ ‫ل ــأم ــل‪ ،‬وص ــرخ ــة من‬

‫■ صــدر حــديـ ًثــا عــن دار النهضة العربية فــى بــيــروت‪،‬‬ ‫املجموعة الشعرية الثانية للشاعر واملترجم املصرى أحمد‬ ‫زكريا‪ ،‬وقد حملت توقيع «ما لم أستطع قولَه ألحدهم ٍ‬ ‫بلغة‬ ‫أخ ــرى»‪ .‬تقع املجموعة فى ‪ 56‬صفحة من القطع الوسط‬ ‫وتتوزع على ‪ 20‬قصيدة‪ .‬وتنطلق قصيدة زكريا من ذلك املكان‬ ‫القصى‪ ،‬الذى غال ًبا ما يشبه الطائر املحلّق الذى يرى األشياء‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫التوغل فى املجموعة يكشف أنّ شعر زكريا أشبه‬ ‫بعني جامدة‪.‬‬ ‫بصورة فوتوغرافى أو مــرآة قدمية‪ .‬تقرأ القصيدة فتشعر‬ ‫بأنك أمام كائن هامشى معزول‪ ،‬بعيد ك ّل البعد عن التراث‪ ،‬إال‬ ‫أنه فى الوقت ذاته منغمس فيه‪ ،‬بل متو ّرط‪ .‬على هذه الشاكلة‬ ‫متشى القصائد فى املجموعة‪ :‬بني روح تكتب وذات قلقة هشة‬

‫غالف الكتاب‬

‫ميتاز بالسخرية والفكاهة‪ ،‬فيقدم حتليالته العميقة‬ ‫بلمسة من الفكاهة‪ ،‬مما يساعد فى جعل قراءته‬ ‫أكثر تشوي ًقا ومتعة‪ ،‬وبالتالى تشجع رواياته القراء‬ ‫على التأمل والتفكير العميق فى معاناة اإلنسان‬ ‫والبحث عن املعنى فى احلياة‪ ،‬فاملتابع لروايات‬

‫أجل العدالة‪ ،‬وشهادة لروح الشعب‬ ‫الفلسطينى القوية‪.‬‬ ‫فــــى ال ــص ــف ــح ــات ال ــت ــال ــي ــة‪،‬‬ ‫ســتــجــدون قــصــائــد تــتــحــدث عن‬ ‫الفقدان‪ ،‬والشجاعة‪ ،‬والصمود‪،‬‬ ‫وع ــن الــعــنــف والــقــتــل واإلبــــادات‬ ‫التى يقوم بها اإلسرائيليون فى‬ ‫الشعب الفلسطينى‪ ،‬خاصة أهل‬ ‫غ ــزة‪ .‬تعكس هــذه األبــيــات تنوع‬ ‫جتربة اإلنــســان‪ ،‬وتلتقط مشاعر‬ ‫متعددة تنشأ فى سياق النضال‬ ‫الفلسطينى‪ .‬يحيى الشعراء‪ ،‬من‬ ‫خــال كلماتهم املــخــتــارة بعناية‪،‬‬ ‫جتربة الفلسطينيني بكل تعقيداتها‬ ‫وتفاصيلها وآالمــهــا وصرخاتها‪،‬‬ ‫ممــا يدعو الــقــراء إلــى التعاطف‬ ‫والتضامن مع األشــخــاص الذين‬ ‫حتملوا أعــبــاء التهجير والعنف‬ ‫واملوت واملعاناة‪.‬‬ ‫ف ــى هـ ــذه املــجــمــوعــة‪ ،‬نشهد‬ ‫قــوة الــشــعــر فــى جت ــاوز احلــدود‬ ‫وبــنــاء اجلــســور‪ .‬يــأتــى الــشــعــراء‬ ‫م ــن خــلــفــيــات مــتــنــوعــة‪ ،‬لكنهم‬ ‫يــشــتــركــون فــى ه ــدف مــشــتــرك‪:‬‬ ‫الدعوة إلى حقوق الفلسطينيني‪،‬‬ ‫وإلــقــاء الضوء على الظلم الذى‬ ‫يتعرضون له‪ ،‬والوقوف تضامنًا‬ ‫مع قطاع غزة والقدس والضفة‬ ‫الغربية‪ ،‬والشتات الفلسطينى‪.‬‬ ‫كلماتهم تذكرنا بأن الصراع من‬ ‫أجل فلسطني هو قضية عاملية‪،‬‬ ‫وأن نـــداء الــعــدالــة واحل ــري ــة ال‬ ‫يعرف حدو ًدا‪.‬‬ ‫على مر العصور‪ ،‬لعب الشعراء‬ ‫دو ًرا أســاسـ ًيــا فــى دعــم التغيير‬ ‫االجتماعى والسياسى‪ .‬قصائدهم‬ ‫دع ــم ــت املــجــتــمــعــات‪ ،‬وأشــعــلــت‬ ‫الثورات‪ ،‬وشهدت على الظلم فى‬ ‫العالم‪ .‬فى سياق فلسطني‪ ،‬كان‬ ‫الشعر أداة قوية فى الكفاح من‬ ‫أجــل الــعــدالــة‪ .‬لقد خــدم كصوت‬ ‫للصامتني‪ ،‬وشــهــادة عــلــى قــدرة‬ ‫الــشــعــب عــلــى الــتــحــمــل‪ ،‬ودعـــوة‬ ‫للعمل مــن قبل املجتمع العاملى‪.‬‬ ‫ومن خالل أبياتهم‪ ،‬يذ ّكرنا هؤالء‬ ‫الــشــعــراء بــأن الــصــراع مــن أجل‬ ‫ـراعــا سياس ًيا‬ ‫فلسطني ليس صـ ً‬ ‫فقط‪ ،‬بل هو صراع إنسانى بعمق‪.‬‬ ‫نأمل أن تكون هذه املجموعة من‬ ‫القصائد شهادة قوية على أهمية‬ ‫الشعر فــى التعامل مــع القضايا‬ ‫الوطنية والنزاعات احلرجة‪ .‬إن‬ ‫الشعر له القدرة على التواصل مع‬ ‫قلوب وعقول القراء‪.‬‬

‫كونديرا يعرف بكتاباته الفلسفية واألدبية املعقدة‬ ‫التى تتطلب تفكيراً عميقاً واهتماماً باجلوانب‬ ‫النفسية والفلسفية للشخصية البشرية‪.‬‬ ‫وللخوض فى قراءة إحدى روايات ميالن كونديرا‪،‬‬ ‫التى شكلت أهمية أدبية فى عالم الرواية الفلسفية‬ ‫املعاصرة‪ ،‬هى رواية «رقصة الوداع»‪ ،‬التى تعتبر من‬ ‫ضمن أعماله األدبية املهمة‪ ،‬والتى سلط الضوء عليها‬ ‫عدد من النقاد فى العالم ملا متتلك من خصائص فى‬ ‫الهندسة البنائية السردية التى أبدع بها كونديرا‪ ،‬والتى‬ ‫نُشرت ألول مرة فى عام ‪ ،1994‬هذه الرواية تتميز‬ ‫باألسلوب الفلسفى واألدبى العميق الذى يُعتبر عم ً‬ ‫ال‬ ‫مميزًا لكونديرا‪ ،‬فهى عمل أدبى يشكل حتقي ًقا أدب ًيا‬ ‫معقدًا يتناول مواضيع فلسفية وإنسانية‪ ،‬كونها تركز‬ ‫على حياة الشخصيات الرئيسية فيها‪ ،‬هما توماس‬ ‫وتيريزا‪ ،‬كما تتقاطع مع أحداث التأريخ السياسى فى‬ ‫تشيكوسلوفاكيا‪ ،‬وانعكاسات أحداث براغ عند دخول‬ ‫االحتاد السوفيتى السابق عام ‪.1968‬‬ ‫الــروايــة تتحدث عن التناقضات فى العالقات‬ ‫اإلنسانية واحلــب‪ ،‬وكيف يتأثر الفرد بالظروف‬ ‫االجتماعية والتاريخية التى يعيشها‪ ،‬تظهر أفكار‬ ‫فلسفية حــول احلــريــة والــقــدر وتأثير الــقــرارات‬ ‫الفردية على مجرى احلياة‪ .‬يتمثل الوداع فى الرواية‬ ‫فى مواقف الفراق والفهم العميق للحياة ومعناها‪.‬‬ ‫السرد فى الرواية يتميز بالتشعب والتفاعل بني‬ ‫األحـــداث والشخصيات‪ ،‬وتشكل الرقصة رم ـزًا‬ ‫لتعقيد العالقات وتالزم احلياة‪ .‬يستخدم كونديرا‬ ‫أسلوبه األدبى مبهارة الستكشاف اجلوانب العميقة‬ ‫والفلسفية للحياة البشرية‪.‬‬ ‫ففى هــذه الــروايــة‪ ،‬يقدم ميالن كونديرا نظرة‬ ‫عميقة على التأريخ السياسى واالجتماعى‪ ،‬هذه‬

‫الكاتب السياسى والروائى اجلزائرى‬ ‫عزيز فيرم‬ ‫يكتب‪:‬‬ ‫أتذكر جيدًا أنه كثي ًرا ما تردد على‬ ‫مسامعى عندما كنت شا ّبا فى مقتبل‬ ‫العمر كلمة األزبك ّية وســورهــا‪ ،‬لكن‬ ‫ولألمانة لم أكــن أعير اهتماما مبا‬ ‫سمعت‪ ،‬رغــم أنّ الــذى يُفترض فى‬ ‫مثل هكذا حــاالت أن يتجه السامع‬ ‫إلى التقصى عن معنى ما يسمعه وما‬ ‫يتكرر لديه من كلمات أو عبارات‪ ،‬ولكن‬ ‫بالنسبة لى ال شىء من ذلك حصل‪،‬‬ ‫رغم إقــرارى مبدى اهتمامى بالكتابة‬ ‫واملطالعة منذ مراحل باكرة من عمرى‪.‬‬ ‫بيد أنه وعند زيادة اهتمامى وشغفى‬ ‫باقتناء الكتب شــرا ًء واستعار ًة تعاظم‬ ‫لدى الشعور والفضول مبعرفة أماكن‬ ‫عــرض الكتب داخــل البلد وخارجه‪،‬‬ ‫فسقطت فى أذنى مجد ًدا ٍ‬ ‫ملرات جملة‬ ‫(س ــور األزبــك ـ ّيــة)‪ ،‬مــا جعلنى أندفع‬ ‫ـســور وأهميته‬ ‫للتساؤل عــن هــذا الـ ّ‬ ‫ومكانه وكثير من األسئلة التى تزاحمت‬ ‫حينها فى رأسى‪.‬‬ ‫سور األدباء أو سور الق ّراء أو سور‬ ‫النّخبة والصفوة‪ ،‬أو هى كلمات تتردد‬ ‫ملعنى واحــد وملــدلــول واحــد هو سور‬ ‫األزبــكـ ّيــة بجمهور ّية مصر العرب ّية‪،‬‬ ‫وبالضبط بوسط العاصمة القاهرة‪،‬‬ ‫أحد أشهر أسواق بيع الكتب مبصر‪،‬‬ ‫بل بالعالم العربى كله‪ ،‬يضم بني دفتيه‬ ‫ما يربو عن ‪ 132‬مكتبة‪ ،‬يُقال إنه فُتح‬ ‫للمرة األولى أمام النّاس خالل القرن‬ ‫التاسع عشر‪ ،‬هو مزار لكل الراغبني‬ ‫فى شــراء الكتب مبختلف عناوينها‪،‬‬ ‫حتركت بهم أخي ًرا بعد توقف دام‬ ‫لشهور فى عرض البحر‪ ،‬كانت حاملة‬ ‫الــطــائــرات فــى رحــلــة عــودتــهــا إلــى‬ ‫الوطن‪ .‬سعادة متأل قلوب من عليها‪،‬‬ ‫متت مهمتهم بنجاح‪ ،‬ونــزعــوا فتيل‬ ‫احل ــرب بــن دولــتــن صديقتني لهم‬ ‫ثم غادروا‪ .‬تهادت البارجة العمالقة‬ ‫بتؤدة بني أمواج البحر الرائقة كانت‬ ‫ساكنة فى مكانها‪ ،‬تراقب النوارس‪،‬‬ ‫متألها الغبطة‪ ،‬وتــرنــو على قلبها‬ ‫سعادة أكبر من االحتمال‪ ،‬فها هى‬ ‫تعود من أولى مهامها منذ انضمامها‬ ‫إلـ ــى جــيــش بـــادهـــا‪ .‬اســتــغــرقــتــهــا‬ ‫ذكرياتها فى مهمتها املاضية‪ ،‬انتبهت‬ ‫فجأة على صــوت جلبة عالية على‬ ‫السطح‪ ،‬واجلنود يتحركون بارتباك‬ ‫وبسرعة مع حركة السفينة العمالقة‪،‬‬ ‫بينما تشق املياه أثناء تغيير اجتاهها‪،‬‬ ‫حاولت أن تعرف ما يجرى‪ ،‬فترامى‬ ‫إلــيــهــا حــديــث بــن جــنــديــن‪ ،‬يخبر‬ ‫أحدهما زميله بأن األوامــر صدرت‬ ‫إل ــى ال ــق ــادة بتغيير خــط سيرهم‬ ‫إلــى إح ــدى الكيانات احلليفة بعد‬

‫تــروى‪ .‬ذات ال متلك سوى التجوال فى األمكنة والشخوص‬ ‫الكثيرة ومحاكاتها ومخاطبتها واالنطالق منها لرؤية العالم‪.‬‬ ‫تنبع مفردات الشاعر من مكان متش ّرد عابر أو قدمي‪ ،‬هذا‬ ‫املكان هو مبثابة ح ّيز ثنائى الوجهة‪ :‬الوجود والهوية‪ .‬تتعاطى‬ ‫كلمات أحمد زكريا مع العالم على أســاس هــذا احلـ ّيــز‪ .‬ال‬ ‫تخفى سخطها على العالم بقدر انغماسها فيه‪ .‬بني احلدس‬ ‫واإلحساس والشعور والعقل واملنطق وحتى املوسيقى التى‬ ‫تستبطنها القصائد تسي ُر «ما لم أستطع قولَه ألحدهم ٍ‬ ‫بلغة‬ ‫واقتراحا فى صيرورة القصيدة‬ ‫أخرى» لتصير بصم ًة أو بنا ًء‬ ‫ً‬ ‫املعاصرة‪ .‬بقى القول إن أحمد زكريا شاعر ومترجم مصرى‬ ‫من مواليد عام ‪ .1984‬مقيم فى تركيا‪.‬‬

‫املنحنيات منحت كتاباته البعد السياسى واالجتماعى‬ ‫والفلسفى فى معترك احلياة‪ ،‬والتى انعكست فى‬ ‫روايــتــه (رقــصــة الــــوداع)‪ ،‬ممــا أضــافــت لــه جتربة‬ ‫غنية فى معظم ما كتبه فيما بعد هذه األحــداث‪،‬‬ ‫خاصة بعد أن هاجر إلى فرنسا واالستقرار فيها‬ ‫ملدة طويلة‪.‬‬ ‫أما شخصياته وأبطاله‪ ،‬فإن كونديرا يتميز برسم‬ ‫شخصياته بعناية فائقة وإعطائها عم ًقا فلسف ًيا‪ ،‬كأن‬ ‫الفلسفة هى ديدنة‪ ،‬فعنده الشخصيات فى الرواية‪،‬‬ ‫متثل رمــوزًا ملفاهيم مثل احلرية وا ُ‬ ‫حلــب والسلطة‬ ‫والــوجــدان‪ ،‬فتمثل جتاربهم الشخصية ألبطاله‬ ‫تصاعدا هارمونيا للصراع بني الفرد والنظام من‬ ‫جهة‪ ،‬وبني األنــا للبطل ومنظوره الفلسفى للحياة‬ ‫وصراعه معها بشتى الطرق‪ ،‬أو أى وسيلة يسعى من‬ ‫خاللها ألجل التغيير‪.‬‬ ‫كذلك‪ ،‬فإن كونديرا يقدم فى رواية رقصة الوداع‬ ‫مجموعة من األفكار الفلسفية حول احلرية والتفكير‬ ‫والوجدان واملسؤولية االجتماعية‪ ،‬كما يتناول ً‬ ‫أيضا‬ ‫التناقضات والــصــراعــات الــداخــلــيــة فــى النفس‬ ‫البشرية التى ما أنفك عنها بجدلية تسكن أبطاله‬ ‫بنزعة يخلط فيها الدراماتيكية املتوزعة بني الفرح‬ ‫واأللم‪ ،‬أو التراجيدى والكوميدى‪.‬‬ ‫وإذا ما عرجنا إلــى التدقيق أكثر فى أسلوبه‬ ‫وحــواراتــه الباطنية‪ ،‬فيتميز أسلوبه بالعبقرية‬ ‫والرمزية‪ ،‬ذلك ألن كونديرا يستخدم اللغة بشكل‬ ‫جميل لتجسيد األفكار الفلسفية واملشاعر البشرية‪،‬‬ ‫لينقلها إلى املتلقى دافئة ناضجة عميقة املعنى قريبة‬ ‫من القارئ‪ ،‬وكأن يشعره بأنه قريب منه‪ ،‬أى القارئ‪،‬‬ ‫ويفهم ما يريد منه القارئ‪ ،‬فهذه الرواية حتديداً‬ ‫تتميز بالعديد من املقارنات والرموز التى تعزز من‬

‫تعقيد الرواية‪ ،‬ولكن بالتعقيد الذى يعطيك التحفيز‬ ‫نحو متابعة سلسلة أحداثه بشكل تفاعلى متناغم‬ ‫ومتطور مع صعود األحــداث داخل البناء السردى‬ ‫للرواية‪.‬‬ ‫وهو كغيره مثل أكثر املبدعني الكبار فى الرواية‬ ‫العاملية‪ ،‬مينح القارئ التفافاً حوله‪ ،‬ويسعى لزرع بكل‬ ‫ما ميلك من أدواتــه اإلبداعية التى يرسمها بيانياً‬ ‫فى سطور روايته‪ ،‬لكى يقول إن اإللهام جزء أساسى‬ ‫وحيوى فى جسد كل رواية‪ ،‬ويريد أن يلهم فى رواية‬ ‫رقصة الوداع القراء للتفكير فى القضايا األخالقية‬ ‫والفلسفية املعقدة وحتفيزهم على البحث فى املعانى‬ ‫العميقة للحياة واإلنسانية‪.‬‬ ‫وال ش ــك‪ ،‬ف ــإن مــيــان كــونــديــرا ال يــخــلــو من‬ ‫االنتقادات‪ ،‬فاستخدامه املفاهيم الفلسفية العميقة‬ ‫تكون عصية أحياناً لبعض القراء‪ ،‬إضافة إلى أنه‬ ‫مييل إلى التفكير العقالنى الزائد‪ ،‬مما قد يؤدى إلى‬ ‫إبراز جوانب باردة وغير عاطفية فى رواياته‪ ،‬كما‬ ‫انتقدت بعض اآلراء السياسية التى طرحها كونديرا‬ ‫فى أعماله‪ ،‬والتى قد تكون مثار جدل لبعض القراء‪.‬‬ ‫باختصار فــإن رقصة الـــوداع هــى واح ــدة من‬ ‫روايـــات كــونــديــرا التى تبحث لفك عقد احلياة‬ ‫الساكنة فى الروح البشرية‪ ،‬تقدم نظرة عميقة على‬ ‫اإلنسانية والعالم السياسى والثقافى وصراعاته‬ ‫وجدلية اإلنسان‪ ،‬والبحث عن االستقرار‪ ،‬حتتاج‬ ‫إلــى وقــت لفهم وتقدير جميع األفــكــار والــرمــوز‬ ‫املدرجة فيها‪ ،‬وهى قــراءة مثيرة للعقل اإلنسانى‬ ‫وملحبى األدب الفلسفى‪.‬‬ ‫* أديب وناقد والوزير العراقى‬ ‫املفوض باجلامعة العربية‬

‫رمز ّية سور األزبك ّية فى الوجدان العربى‬

‫سور األزبكية‬

‫خاصة العتيقة منها‪ ،‬والتى تفتقدها‬ ‫عامة املكتبات األخرى ‪،‬وحتى املعارض‬ ‫املقامة هنا وهناك‪ ،‬واملالحظ أن من‬ ‫يقصده ليس فقط أولئك الــقــراء أو‬ ‫ال ُكتّاب العاديون‪ ،‬بل كذلك ط ّ‬ ‫الب العلم‬ ‫والباحثون واألكادمييون‪ ،‬نظراً لألسعار‬ ‫املناسبة للكتب املعروضة فى ظل تهاوى‬ ‫القدرة الشرائ ّية للسواد األعظم من‬ ‫املرتادين‪.‬‬ ‫ولــيــس ه ــذا فحسب‪ ،‬لقد إرت ــأى‬ ‫القائمون على تنظيم معرض القاهرة‬ ‫الدولى للكتاب‪ -‬وهو واحــد من أهم‬ ‫املعارض فى العالم العربى والشرق‬ ‫األوس ـ ــط‪ -‬تخصيص جــنــاح للسور‬ ‫باملعرض‪ ،‬حيث شهد مبجرد مشاركته‬

‫«قصة قصيرة»‬ ‫أميمة رشوان‬ ‫أن نشبت احلــرب بينها وبــن دولــة‬ ‫بجوارها‪ .‬أسدلت ستائر احلزن على‬ ‫قلبها‪ ،‬وجلست تترقب فى سكون‪،‬‬ ‫حتدث نفسها‪« .‬شعور غامض يعتصر‬ ‫قلبى ويقلقنى من هذه املهمة»‪.‬‬ ‫بــــدا أن الــبــحــر كــــان يــشــاركــهــا‬ ‫إحساسها بالقلق واخلـــوف‪ ،‬فاض‬ ‫ماؤه وعال موجه حتى ناطح اجلبال‪،‬‬ ‫واختفت الــنــوارس بعد أن زاحمتها‬ ‫تلك الندف الرمادية القامتة على‬ ‫وجه السماء‪ ،‬ومللمت الشمس أشعتها‬ ‫وغاصت فى أعماق الغياب‪ .‬آالف‬ ‫األميال قطعتها الفرقاطة وهى متخر‬ ‫بهم غباب البحر حتى وصلت إلى‬ ‫وجهتها وسط نئيج الرياح‪ ،‬وغضب‬ ‫األم ــواج‪ .‬ما إن وصلوا حتى اقترب‬

‫تــوافــد العديد مــن الــق ـ ّراء واملثقفني‬ ‫املصريني‪ ،‬وحتى األجانب‪ ،‬ملا ملكتبات‬ ‫السور من رمز ّية فى وجدانهم‪ ،‬وتشهد‬ ‫ّ‬ ‫أروقة اجلناح باملعرض املذكور نوعا من‬ ‫الفوضى فى ترتيب وتنظيم وتصنيف‬ ‫الــكــتــب‪ ،‬نــظ ـ ًرا لكثرتها وقــصــر مدة‬ ‫املعرض ولتوافد الكثير من النّاس‪ ،‬لكن‬ ‫يبدو أنه ورغم ذلك فإنّ كثي ًرا منهم قد‬ ‫وجــدوا ضالتهم بشرائهم العديد من‬ ‫العناوين التى افتقدوها فى غيره من‬ ‫األماكن األخرى‪.‬‬ ‫الــــســــور إلـــــى بــعــض‬ ‫وي ــت ــع ــرض‬ ‫ّ‬ ‫املــضــايــقــات‪ ،‬خــاصــة مــن أصــحــاب‬ ‫بعض دور النشر (املدفوعة‪ ،‬ونقصد‬ ‫بها التى تنشر مبقابل مــادى وحتى‬

‫تلك املوصوفة زو ًرا باملجان ّية)‪ ،‬التى‬ ‫تُريد للسور أن يُقفل نهائ ّياً بحجة‬ ‫وجــود العديد مــن العناوين امل ــز ّورة‬ ‫السور التى تساهم فى‬ ‫داخل مكتبات ّ‬ ‫تكريس الرداءة ونشر التقليد املعاقب‬ ‫عليه قانو ًنا‪ ،‬لكن حسب بعض الباعةِ ‪،‬‬ ‫فإنّ تلك احلجج املدفوعة عارية من‬ ‫الصحة متــام ـاً ألنــه وبحسبهم فإن‬ ‫السور أن‬ ‫تلك ّ‬ ‫الدور ال تريد ملكتبات ّ‬ ‫تنافسها على الزبائن‪ ،‬نظ ًرا ألن أسعار‬ ‫الكتب بدور النشر غال ّية للغاية وليست‬ ‫فــى مــتــنــاول الطبقة املــعــســورة من‬ ‫املجتمع‪ ،‬لكن رغم كل هاته املالسنات‬ ‫بني الفريقني‪ ،‬إ ّال أنه وجب االعتراف‬ ‫بوجود فعلى للكتب املزورة‪ ،‬التى إمنا‬ ‫ز ّورت إ ّال بسبب واحـــد وه ــو عدم‬ ‫قــدرة النّاس على شــراء الكتب التى‬ ‫يحتاجون‪ .‬ورغــم الهجمات الشرسة‬ ‫السور‪ ،‬ورغم إقرارنا‬ ‫التى يتعرض لها ّ‬ ‫بوجود مخالفات بداخله‪ ،‬إ ّال أنه وجب‬ ‫التنويه بشىء هام أال وهو مرور الكثير‬ ‫من أعالم الفكر واألدب على مكتبات‬ ‫حقب زمن ّية مختلفة‪،‬‬ ‫هذا السور عبر ٍ‬ ‫وهــو ما يعنى مــدى إسهامه فى بناء‬ ‫ثروة مجتمع ّية هائلة وقيامه بتفجير‬ ‫ثورة ها ّمة فى مجال العلم واملعرفة‪.‬‬ ‫هنا‪ ،‬هل لنا أن نخ ّمن اآلن كيف‬ ‫سيكون الوضع لو كان بعاملنا العربى‬ ‫سو ٌر مثل سور األزبك ّية بثرائه وتراثه؟‬ ‫فى كل عاصمة من العواصم على أقل‬ ‫تقدير‪ ،‬أو فى كبريات املدن فى أفضل‬

‫ألوان فى السماء‬ ‫منها ع ــدد مــن اجلــنــود واقتحموا‬ ‫خلوتها على طــرف السفينة وبــدأوا‬ ‫فى إعدادها ملهمتها‪.‬‬ ‫كـــان ال ــط ــراز األح ـ ــدث م ــن تلك‬ ‫الطائرات الذكية مت جتهيزها بنظام‬ ‫اصــطــنــاعــى مينحها ال ــق ــدرة على‬ ‫التفكير‪ ،‬واتــخــاذ ال ــق ــرارات‪ ،‬ثبتوا‬ ‫على أجنحتها حمولة من املتفجرات‬ ‫كــى تلقيها على هــدف ح ــددوه لها‪،‬‬ ‫اعترتها رجفة شديدة‪ ،‬فمنذ أن مت‬ ‫تصنيعها كانت تشعر بشىء غريب‬ ‫ينبض داخلها‪ ،‬ترفض االشتراك فى‬ ‫القتال‪ ،‬وقذف القنابل وإلقاء الدمار‬ ‫وامل ــوت على األبــريــاء‪ ،‬فلم تشارك‬ ‫فى مهام قتالية من قبل‪ ،‬كانت تؤمن‬ ‫بأن احلروب تسبب املعاناة والدمار‪،‬‬

‫■ صدر حدي ًثا عن املؤسسة العرب ّية للدراسات والنشر‬ ‫ببيروت «الشعر والنب ّوة أبو الط ّيب املتن ّبئ بالشعر» دراسة‬ ‫نقد ّية متم ّيزة فى اتّساعها وعمقها‪ ،‬تضيفها الدكتورة ريتا‬ ‫عوض إلى املكتبة العرب ّية عن شاعر العرب ّية األكبر‪ ،‬أبى‬ ‫الط ّيب املتن ّبى‪ .‬تتناول الكاتبة فى ستة فصول وخامتة‪،‬‬ ‫مو ّثقة ومذ ّيلة بالهوامش‪ ،‬ما تصفه بالعالقة امللتبسة بني‬ ‫الشعر والقول النبوى‪ ،‬وحتلّل ســورة الشعراء ومــا يُعرف‬ ‫التحدى فى القرآن‪ ،‬وتناقش املفهوم السائد لإلعجاز‬ ‫بآيات‬ ‫ّ‬ ‫بوصفه عالمة النب ّوة فى الثقافة العرب ّية اإلسالم ّية‪ .‬وتعود‬ ‫إلى ما نُقل من تفسير أبى الطيب لق َبه‪ ،‬بأ ّنه ل ُ ِّقب باملتن ّبى‬ ‫أل ّنه تن ّبأ بالشعر‪ ،‬وتقول إ ّنه فى حني ظ ّل السؤال الذى شغل‬

‫وحــلــمــت دومـ ــا مبــواصــلــة رسالتها‬ ‫فــى نشر الــســام ونــقــل اإلمـــدادات‬ ‫ومساعدة اجلرحى‪ ،‬لم يتوقف وجيب‬ ‫قلبها بعد ألنها فى املهمة األخيرة‬ ‫شــاركــت فــى نقل املصابني وحملت‬ ‫هــمــومــا كــبــيــرة‪ ،‬فــمــا زالـ ــت تتذكر‬ ‫الصرخات وأصوات املوت التى غطت‬ ‫على أصــوات احلياة‪ .‬مازالت تتذكر‬ ‫الصدمة والرعب على وجوه املصابني‬ ‫ورغبتهم الشديدة فى البقاء أحياء‪.‬‬ ‫بعد أن انتهوا من جتهزيها‪ ،‬وبينما‬ ‫تنشب مــخــالــب الــقــهــر فــى روحــهــا‬ ‫حدثت نفسها‪« .‬يبدو أنه ال مفر من‬ ‫تنفيذ األوام ــر»‪ .‬حلقت فى السماء‬ ‫تناور بأجنحتها الرياح وخجيجها‪،‬‬ ‫حاولت أن تبتعد وال تصطدم بهذه‬

‫تقدير‪ ،‬أو فى كل املــدن فى أحسن‬ ‫وأحلى وأفضل تقدير‪ ،‬لكن بشروط‬ ‫اخلاصة‬ ‫وضوابط تراعى املصلحة‬ ‫ّ‬ ‫والعا ّمة على حـ ٍـد ســواء‪ ،‬وتكون بذا‬ ‫قــيــمـ ًة مــضــاف ـ ًة فــى ســمــاء الثقافة‬ ‫واألدب وتضيف زخماً وسيمفون ّي ًة‬ ‫بديع ًة للحرك ّية األدب ّية التى كثي ًرا ما‬ ‫شهدت تهله ً‬ ‫كثير‬ ‫ال وقلّة فاعل ّية فى ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫خاصة تلك البعيد ِة عن‬ ‫من املناطق‪،‬‬ ‫العواصم أو املحافظات الكبرى‪.‬‬ ‫رمبا أضيف ملا قلته آنفاً‪ ،‬أننا لسنا‬ ‫مــع عشوائ ّية نقاط الــعــرض والبيع‬ ‫والشراء‪ ،‬كما أننّا ضد التقليد والتزوير‬ ‫حق‪،‬‬ ‫واستغالل جهد الغير بغير وجه ٍ‬ ‫بل ضد تعطيل مصالح الناس وغلق‬ ‫املنشآت وشــ ّل الطرقات واستغالل‬ ‫ـاصــة من دون‬ ‫املمتلكات العامة واخلـ ّ‬ ‫رخصة‪ ،‬وعبر كل تلك املخالفات يتّم‬ ‫أسوار للكتب أو لغيرها‪ ،‬ولكن مع‬ ‫فتح‬ ‫ٍ‬ ‫بيع حتترم القانون وتعمل‬ ‫ٍ‬ ‫أسوار ونقاط ٍ‬ ‫وفق مقتضياته فتتحقق املصلحة العامة‬ ‫واخلاصة س ّيان وفق مبدأ رابح‪ -‬رابح‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫بحاجة‬ ‫ونخلص للقول‪ :‬كم نحن‬ ‫فى عاملنا العربى إلــى إثــراءِ احلركةِ‬ ‫األدب ّيةِ التى تشهد ركودا رغم توافرنا‬ ‫على كل املؤهالت التى جتعلنا ننافس‬ ‫الغيْر فى املضمارِ ذاته‪ ،‬كما كنا زمان‪.‬‬ ‫مكتبات ُسور األزبك ّية أحد أبرز نقاط‬ ‫بيع وعرض الكتب بالعالم العربى والتى‬ ‫اشتهينا تعميمها وفق ضوابط تخدم‬ ‫واخلاصة‪.‬‬ ‫املصلحة العا ّمة‬ ‫ّ‬ ‫الطيور البيضاء التى غطت سماء‬ ‫هــذا املــكــان‪ .‬هــا هــى تقترب أخي ًرا‬ ‫مــن الــهــدف‪ ،‬ه ــدأت مــن سرعتها‪،‬‬ ‫وخــفــضــت مــقــدمــتــهــا إلـ ــى أســفــل‪،‬‬ ‫استعدا ًدا للهبوط واالقتراب أكثر من‬ ‫املبنى‪ .‬حني اقتربت كانت صدمتها‬ ‫ممــا رأت فــوق احتمالها‪ ،‬فاهتزت‬ ‫بشدة‪ ،‬وكــادت أن تسقط‪ ،‬فلم يكن‬ ‫الهدف سوى مشفى مكتظ باألطفال‬ ‫واجلرحى‪ .‬فى تلك اللحظة تذكرت‬ ‫وعدها الذى قطعته بأن حتافظ على‬ ‫نبل رسالتها وال تتلوث يدها بدماء‬ ‫األبرياء‪ ،‬فاتخذت قرارها وصعدت‬ ‫بسرعة إلى السماء مبتعدة‪ ،‬وأثناء‬ ‫صعودها ملحت على جانبها إحدى‬ ‫ً‬ ‫صاروخا آخر نحو‬ ‫الطائرات تطلق‬ ‫املشفى‪ ،‬فكان قرارها األخير‪ ،‬اجتهت‬ ‫نحوه وهى تتقلب فى الفضاء‪ ،‬وتصدر‬ ‫أزيزًا مرع ًبا‪ ،‬تصدت له وأطبقت عليه‬ ‫بكل قوة‪ ،‬وسحبته بعيدًا عن املشفى‬ ‫قــبــل أن ينفجر االث ــن ــان‪ ،‬ويتحول‬ ‫جسداهما إلى ضوء مشرق وألــوان‬ ‫تناثرت فى السماء‪.‬‬

‫َمن َكتب عن لقب املتن ّبى‪ ،‬هل ا ّدعى أبو الط ّيب النب ّوة‪ ،‬ولذا‬ ‫لُقّب باملتن ّبى‪ ،‬فإنّ التفسير للقب «املتن ّبى» الذى يجمع بني‬ ‫قولني‪ :‬شعرى ونبوى‪ ،‬لم يجد ما يستحقّ من عناية دارسى‬ ‫املتن ّبى وشعره‪ ،‬قدماء و ُمح َدثني ومعاصرين‪ .‬إنّ اجلمع بني‬ ‫إبداعه الشعرى‪ ،‬وجتلّيات‬ ‫الشعر والنب ّوة فى وصف املتن ّبى‬ ‫َ‬ ‫التعبير الفنّى اجلامع بني القولني الشعرى والنبوى فى شعر‬ ‫أبى الط ّيب املتن ّبى‪ ،‬من القضايا التى تُعنى بها هذه الدراسة‬ ‫النقد ّية‪ .‬وتؤ ّكد الكاتبة إنّ وصف الشعر العظيم بأ ّنه نبوى‬ ‫املقدسة‪،‬‬ ‫ال يُراد به معادل ُة ذلك الشعر بالنصوص الدين ّية‬ ‫ّ‬ ‫بل يُقصد به القو ُل بأنّ هناك ما هو مشت َرك بني القولني‬ ‫الشعرى والنبوى‪.‬‬

‫«عــاقــتــى م ــع الــنــاس‬ ‫كــأوراق الشجر‪َ ،‬من َ‬ ‫يبق‬ ‫ومــــن يــســقــط ال‬ ‫يــثــمــر َ‬ ‫يعود»‪.‬‬

‫«املـــجـــتـــمـــع املـــوحـــد‬ ‫مــفــتــوح لــاســتــثــمــار‪،‬‬ ‫واملجتمع املنقسم مفتوح‬ ‫لالستعمار»‪.‬‬

‫برنارد شو‬

‫جالل عامر‬

‫األربعاء‪٢٠‬ديسمبر‪٢٠٢٣‬م‪٧-‬جمادىاآلخرة‪14٤٥‬هـ‪١٠-‬كيهك‪-17٤٠‬السنة العشرون‪-‬العدد‪٧١٢٨‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - Wednesday - December 20 th - 2023 - Issue No. 7128 - Vol.20‬‬

‫ديوان «غبار الطريق»‪ ..‬نهج عمار على حسن الشعرى المختلف‬

‫نحو عقل فلسفى‬

‫د‪.‬عايدة محمد أحمد‬ ‫تكتب‪:‬‬

‫منصور باشا فهمى مزارعًا «‪»55‬‬

‫صدر أخي ًرا ديــوان «غبار الطريق» عن دار‬ ‫العني للنشر‪ ،‬للكاتب عمار على حسن‪ ،‬وهو‬ ‫التجربة الشعرية الثانية له بعد ديوانه األول‬ ‫«ال أرى جــســدى»‪ ،‬فيما أص ــدر أرب ــع عشرة‬ ‫رواية وسبع مجموعات قصصية وسيرة ذاتية‬ ‫ومــســرحــيــة وكــتــابــن فــى الــنــصــوص األدبــيــة‪،‬‬ ‫وأربــعــة كتب فــى النقد الثقافى‪ ،‬إلــى جانب‬ ‫أكــثــر مــن عــشــريــن كــتــاب ـاً فــى عــلــم االجــتــمــاع‬ ‫السياسى‪.‬‬ ‫ميــثــل ديـــوان غــبــار الــطــريــق حــالــة شعرية‬ ‫جديدة من الناحية الفنية فى البناء الشعرى‪،‬‬ ‫فالديوان يعبر عن حالة سردية متوترة‪ ،‬وقد‬ ‫يكون القالب الغريب للديوان الــذى انتهجه‬ ‫الــشــاعــر ه ــو نــظــم هــنــدســى م ــوف ــق لــكــاتــب‬ ‫موسوعى‪ ،‬فهو مزج بني شعر التفعيلة ومقاطع‬ ‫الشعر النثرى واملقاطع السردية‪ ،‬فيعبر «غبار‬ ‫الطريق» عن جتربة شعرية ذات نزعة حزينة‪،‬‬ ‫متوغلة الغوص فى الواقع شديد القسوة‪.‬‬ ‫أمــا مــن ناحية الــقــالــب الــفــنــى؛ فــالــديــوان‬ ‫حالة غريبة تختلف عن النهج املألوف لكتب‬ ‫الشعر‪ ،‬وأول ما يدهشك عند مطالعة الديوان‬ ‫عنوانه الــذى يوحى بشىء من الغموض‪ ،‬فهو‬ ‫ذل ــك الــغــبــار الـــذى يــضــلــل ال ــرؤي ــة ويصيبها‬ ‫ويصيب الــســائــر بــشــىء مــن التعب والضيق‪،‬‬ ‫ولــعــل ف ــى هـــذا ال ــع ــن ــوان رغـــم غــرابــتــه فى‬ ‫البداية‪ ،‬إال أنــه عند قــراءة الــديــوان تكتشف‬ ‫مــدى مناسبة االســم‪ ،‬فهو صــادق ومعبر عن‬ ‫حــالــة الــشــاعــر‪ ،‬ومــا بها مــن اضــطــراب‪ ،‬وهو‬ ‫ً‬ ‫أيضا على فهرسة الــديــوان‪ ،‬فقد‬ ‫ما انعكس‬ ‫فهرسه الــشــاعــر فــى شكل غــريــب‪ ،‬فالكتاب‬ ‫عبارة عن قصيدة واحدة قسمها الشاعر إلى‬ ‫ثمانية مــقــاطــع‪ ،‬وقــســم كــل مقطع إلــى ثالثة‬ ‫أجــزاء أ وب وج‪ ،‬فى القسم (أ) مشهد طويل‬ ‫مــن شــعــر التفعيلة‪ ،‬أمــا الــقــســم (ب) عــبــارة‬ ‫عن سرد لقصيدة نثرية‪ ،‬واملقطع الثالث (ج)‬ ‫عــبــارة عــن ســرد شــعــرى‪ ،‬وســار الشاعر على‬ ‫هذا النسق التنظيمى طوال الديوان‪ -‬أقصد‬ ‫الــقــصــيــدة ال ــدي ــوان‪ -‬مــا عــدا اجل ــزء الثامن‬ ‫فــقــد تــغــيــر األمـــر بــدايــة مــن عــنــوانــه‪ ،‬حيث‬ ‫عنونه الشاعر (أ‪،‬ب‪،‬ج‪،‬د) معا‪ ،‬فقد جاء هذا‬ ‫املقطع فى صورة نسق ميزج كل األشكال م ًعا‪.‬‬ ‫وأضاف مقطع رابع (د)‪ ،‬وبرغم كون الديوان‬ ‫خروجا‬ ‫مــن الناحية الفنية للشكل الشعرى‬ ‫ً‬ ‫عن املــألــوف‪ ،‬ولكن هــذا اخلــروج عن املألوف‬ ‫مقصود‪ ،‬بل وموظف خلدمة املعنى‪ ،‬فبالنظر‬ ‫إل ــى املــضــمــون قــد ج ــاء ال ــدي ــوان فــى قــالــب‬ ‫مناسب وصادق ومعبر عن حالة الشاعر الذى‬ ‫طيلة الــديــوان يترنح بــن حــالــة مــن الشجن‬ ‫واحلــنــن واألمــل الــدفــن‪ ،‬الــذى كــان يطل من‬ ‫داخله فى شحيح من األوقــات على استحياء‬ ‫أم ــام كــل هــذا الــواقــع املــريــر‪ ،‬وهــو مــا توافق‬ ‫مــع الــنــســق الــهــنــدســى لــلــســرد لــدى الــشــاعــر‪،‬‬ ‫فتارة تتملكه حالة مستقرة فينظم التفعيلة‪،‬‬ ‫وتارة تالحقه األفكار فينثر ما بداخله‪ ،‬وتارة‬ ‫أخــرى يريد أن يالحق األفكار فيغلبه احلكى‬ ‫والسرد‪.‬‬ ‫والديوان جتربة ذاتية للشاعر‪ ،‬فى القسم‬ ‫األول عــبــر فــيــه ع ــن األف ــك ــار الــعــامــة نحو‬ ‫األشياء‪ ،‬التى يشارك فيها جميع ممن كانت‬

‫مراد وهبة‬

‫تتلمذ كــل مـ ّنــا‪ -‬جنيب محفوظ وكــاتــب هذا‬ ‫املقال‪ -‬على يد «منصور باشا فهمى» عندما كنا‬ ‫طالبني بقسم الفلسفة بكلية اآلداب بجامعة فؤاد‬ ‫األول‪ .‬هو عندما كان طال ًبا فى عام ‪ 1939‬وأنا‬ ‫عندما كنت طال ًبا فى عام ‪ .1945‬وكان منصور‬ ‫باشا يحاضرنا فى علم اجلمال‪ ،‬فماذا كان انطباع‬ ‫كل منّا؟‪ ،‬وأنا هنا أثير هذا السؤال فى سياق ما‬ ‫حدث ملنصور باشا فهمى بعد عودته من البعثة‪،‬‬ ‫التى كان قد أرسل إليها من قِ َبل اجلامعة املصرية‬ ‫األهلية لكى ينال درجــة الــدكــتــوراه مــن جامعة‬ ‫السوربون حتت إشراف عالِم االجتماع ليفى بريل‪،‬‬ ‫وكان عنوان رسالته «حال املرأة فى اإلسالم»‪ .‬وجاء‬ ‫فى مقدمتها أن البحث العلمى الصحيح‪ ،‬وحترى‬ ‫احلقيقة‪ ،‬قد يؤديان إلى إغضاب كثير من مواطنى‬ ‫مصر‪ .‬ولكننى شئت أن أختار هذا السبيل‪ ،‬مع أن‬ ‫قلبى يتمزق أسى على َم ْن سأجرح شعورهم دون‬ ‫على‪ .‬ثم إن ذكر‬ ‫قصد‪ ،‬وهم فى الوقت نفسه أعزاء َّ‬ ‫احلقيقة هو من شيم األقوياء‪ ،‬أما التستر عليها‬ ‫وإغفالها فهو خلة الضعفاء‪ .‬وبالنسبة لى تُعد هذه‬ ‫الدراسة فرصة لإلشارة إلى املؤثرات السعيدة‬ ‫التى أثرت على ثقافتى العلمية‪ .‬فقد ُولدت مسل ًما‪،‬‬ ‫وقضيت فترة شبابى فى وسط إسالمى‪ ،‬ثم قدمت‬ ‫إلى باريس‪ ،‬واكتسبت بإشراف أستاذنا ليفى بريل‬ ‫معرفة باملناهج الضرورية لألبحاث الدقيقة‪.‬‬ ‫ثم استطرد ً‬ ‫قائل‪ :‬إن املرأة فى الفكر اإلسالمى‬ ‫متفردة‪ ،‬إذ قيل إنها جاهلة‪ ،‬وخاضعة لشهوات‬ ‫الرجل‪ ،‬وقال عنها نابليون جلنوده وهم ذاهبون لفتح‬ ‫مصر‪( :‬إننا ذاهبون للتعامل مع بشر املرأة عندهم‬ ‫مغايرة ملا لدينا)‪ ،‬فاملرأة املسلمة مفروض عليها‬ ‫االنعزال‪ ،‬وجاء احلجاب رمزًا على هذا االنعزال‪.‬‬ ‫ثم إن عادة احلجاب مع انعزال املرأة مأخوذة من‬ ‫شعوب غير عربية‪ .‬وبسبب ذلك أصدرت اجلامعة‬ ‫املصرية أم ًرا إليه بعدم مناقشة الرسالة‪ ،‬والعودة‬ ‫إلى مصر‪ ،‬إال أنه لم يستجب‪ ،‬ففصلته‪ .‬أما هو فقد‬ ‫نال درجة الدكتوراه‪ ،‬وعندما عاد إلى مصر‪ ،‬ووجد‬ ‫ً‬ ‫مفصول‪ ،‬ترك القاهرة‪ ،‬ورحــل إلى قريته‬ ‫نفسه‬ ‫شرنفاس‪ ،‬واشتغل بالزراعة فى ضيعة أبيه ملدة‬ ‫ست سنوات‪ ،‬وبعدها حدث خلل فى عقله‪ ،‬وعندئذ‬ ‫أُعيد إلى وظيفته باجلامعة‪ .‬وظل بها‪ ،‬إلى أن متت‬ ‫رئيسا جلامعة اإلسكندرية فى عام ‪.1945‬‬ ‫ترقيته‬ ‫ً‬ ‫وفى عام ‪ 1958‬غادر منصور باشا هذه الدنيا‪ .‬وفى‬ ‫عام ‪ 1973‬أصدرت الهيئة املصرية العامة للكتاب‬ ‫كتا ًبا حتت عنوان «أبحاث وخطرات»‪ ،‬وكتبت عنه‬ ‫أنه من تأليف منصور باشا‪ ،‬جاء فيه قوله إنه من‬ ‫اخلير كل اخلير فى أال تخرج املرأة من البيت حتى‬ ‫تسهر على راحــة زوجها‪ .‬أما الذين قدموا لهذا‬ ‫الكتاب فقد كانوا من مشاهير املفكرين‪ ،‬ومع ذلك‬ ‫كانوا فى تقدميهم مداحني لهذا التدهور العقلى‪،‬‬ ‫الذى أصاب منصور باشا‪ ،‬ومعتبرين أن ما جاء‬ ‫فى رسالته لنَيْل الدكتوراه ز ّلــة شباب‪ .‬هذا عن‬ ‫منصور باشا‪ ،‬فماذا كتب عنه جنيب محفوظ فى‬ ‫كتابه املعنون «املرايا»؟‪ .‬إن محاضراته أقرب إلى‬ ‫التوجيهات العامة منها إلى املحاضرات الدسمة‬ ‫التى يلقيها علينا زمالؤه‪ ،‬وأنه قد حتول من اإلميان‬ ‫الدينى إلى الدروشة الدينية‪ .‬أما أنا فقد استمعت‬ ‫إليه فى علم اجلمال‪ ،‬إال أنه كان يقول كال ًما بال‬ ‫معنى‪ .‬وعندما علم أن إحــدى الطالبات عازفة‬ ‫بيانو‪ ،‬أخبرها بأنه سيأتى لها بهذه اآللة املوسيقية‬ ‫لتعزف عليها ما تشاء من مقطوعات موسيقية‪ ،‬ثم‬ ‫يفتح بعد ذلك باب احلوار‪ ،‬مع تعليقات منه‪ ،‬بدا‬ ‫أنها بال معنى‪.‬‬

‫‪٧‬‬

‫إشراف‪ :‬ماهر حسن‬

‫عمار على حسن‬

‫غالف الديوان‬

‫لــهــم نــفــس نــشــأتــه فــى اجلــنــوب‪ ،‬أم ــا القسم‬ ‫الثانى فتعمق فى جتربته الذاتية‪ ،‬واستحضر‬ ‫أحاديث والده ونصحه‪ ،‬فعبر عن صورة حياته‬ ‫كــقــروى ال يختلف عــن غــيــره مــن بنى بيئته‪،‬‬ ‫فقد بــدأ حياته بالعمل بالفالحة إلــى جانب‬ ‫التعليم‪ ،‬ثــم تطلع وال ــده ملستقبل أفضل له‪،‬‬ ‫فأرسله إلى املدينة ليحصد مركزًا اجتماع ًيا‬ ‫مرمو ًقا عن طريق التعليم‪ ،‬وحني حتدث عن‬ ‫املدينة استحضر دي ــوان أحمد عبد املعطى‬ ‫حجازى «مدينة بال قلب» كمكون من تركيبته‬ ‫الثقافية التى سبق أن قرأها ليختصر معتقده‬ ‫عن املدينة فى عنوان الديوان‪ ،‬فهى بال قلب‪،‬‬ ‫وفى القسم الثالث يظل يستطرد احلديث مع‬ ‫وعن والده نحو قصة الرحيل فى حديث دافئ‬ ‫يتلمس به حنينه للماضى وساكنيه‪ ،‬أما اجلزء‬ ‫الــرابــع فــاحلــديــث إلــى وعــن املــديــنــة بتجربته‬ ‫معها وم ــا استقبلته بــه مــن قــســوة شــديــدة‪،‬‬ ‫بينما فى اجلــزء اخلامس استعراض حلياته‬ ‫اجلــامــعــيــة‪ ،‬إال أن أطــيــاف حــيــاتــه الــقــدميــة‬ ‫مــازالــت جتــول فــى رأســـه‪ ،‬رغــم تــلــك املدينة‬ ‫القاسية كالنداهة التى تختطف البشر‪ ،‬وفى‬ ‫اجل ــزء الــســادس يتحدث عــن بعض حكايات‬ ‫السمر مــع األصــدقــاء‪ ،‬ويــتــحــدث فــى القسم‬ ‫السابع عن حلم العودة وحسد من لم يرحلوا‬ ‫فهم أحسن ً‬ ‫حظا‪ ،‬وفى القسم الثامن واألخير‬ ‫يــطــلــب بــرهــة مــن ال ــراح ــة لــيــعــود إل ــى دنــيــاه‬ ‫القدمية وجنته البسيطة‪ ،‬بعي ًدا عن ساعات‬ ‫السفر وما يتبعها من شقاء‪.‬‬ ‫أما عن الصورة الشعرية فى الديوان فقد‬ ‫كانت فى معظم األوقات مستوحاة من مشاهد‬ ‫طبيعية ثرية‪ ،‬استوحاها الشاعر من خبراته‬ ‫املتعددة فــى احلــيــاة‪ ،‬فهو الباحث السياسى‬

‫الكبير‪ ،‬واألديــب املتميز‪ ،‬لكن مازالت بداخلة‬ ‫خلفية الــنــشــأة البسيطة فــى صعيد مصر‪،‬‬ ‫وممــارســتــه لــلــفــاحــة‪ -‬مهنة احلــصــاد‪ -‬التى‬ ‫أنــبــتــت بــداخــلــه جــمــيــع أوجــــاع وآالم وآم ــال‬ ‫الــبــســطــاء‪ ،‬ال ــذي ــن يــحــلــمــون بــكــل شـــىء وال‬ ‫يحصلون إال على أقــل القليل‪ ،‬ولعل هــذا ما‬ ‫جعل الشاعر موف ًقا إلى حد كبير فى اختيار‬ ‫كثير من صــوره‪ -‬فى معظم األحــيــان‪ -‬بداية‬ ‫من استحضار بعض التركيبات ذات املــردود‬ ‫الثابت لــدى الكثيرين‪ ،‬مثل «قطار الصعيد»‬ ‫ال ــذى شبهه بالقافلة املــجــهــدة‪ ،‬والـــذى كــان‬ ‫موف ًقا فيه‪ ،‬حيث يرتبط هذا القطار باملشهد‬ ‫املأسوى حلادثة لن ينساها أحد‪ ،‬وكأنه ربط‬ ‫بني القطار الذى كان لدى أبناء اجلنوب قبل‬ ‫احلادث يحمل حلم اخلروج نحو التمدين ألى‬ ‫سبب‪ ،‬ســواء عمل أو تعلم أو تنزه أو أى أمر‬ ‫آخر‪ ،‬إال أن هذا القطار أصبح لدى الكثيرين‬ ‫رمز وشبح ملآساة حدثت‪ ،‬وال يستبعد حدوثها‬ ‫م ــرة أخـ ــرى‪ ،‬رغ ــم أن ه ــذا الــقــطــار اجلــانــى‬ ‫املظلوم‪ ،‬فهو مجهد متهم بال ذنب‪ ،‬فهو نفسه‬ ‫فريسة لــإهــمــال‪ ،‬وهــو مــا أقــره الشاعر فى‬ ‫تعبيره «قــافــلــة مــجــهــدة»‪ ،‬واســتــطــرد الشاعر‬ ‫فى صور كثيرة وعميقة استخدم فيها القطار‬ ‫ليصور قسوة األشياء كما فى تشبيه «القاسية‬ ‫كحديد القطار املحشو جسده بالبشر»‪ ،‬أو‬ ‫ليصور تعب الــقــطــار وتعاطفه معه كما فى‬ ‫«يخلع القطار نعيله»‪.‬‬ ‫كما مزج الشاعر بني التركيبات التصويرية‬ ‫والتشبيهات للتعبير عن حقائق مطلقة‪ ،‬مثل‬ ‫«بــن كــن وكــان يبدأ كــل شــىء وينتهى»‪ ،‬ففى‬ ‫املقطع الشعرى تناص مع القرآن الكرمي فى‬ ‫قوله تعالى (إ َّ َ‬ ‫ِنا أَ ْم ُرهُ ِإ َذا أَ َرا َد َشيْ ًئا أَن يَقُو َل‬ ‫لَ ُه ُكن َف َي ُكونُ)‪ ،‬ولعل هذا التعبير الستحضار‬ ‫اإلرادة اإللهية واستحضرها الشاعر للركون‬ ‫حلالة مــن االستسالم والتسليم للهروب من‬ ‫حالة التعب وعزز الفكرة بعدة صور‪ ،‬وما هم‬

‫فى «قضاء السماء الفسيحة» «األسياد أسياد‬ ‫والعبيد رقيق»‪ ،‬وهو ما فيه إذعان وحالة من‬ ‫االستسالم واليقني للراحة‪.‬‬ ‫كــمــا ج ــاء فــى ال ــدي ــوان كــثــيــر مــن الــصــور‬ ‫اجلميلة مثل «جتــرح األصيل»‪ ،‬حيث الشمس‬ ‫الــهــزيــلــة وق ــت األصــيــل الــتــى ميــكــن جرحها‬ ‫بسهولة «القاهرة املاهرة فى اصطياد أحالم‬ ‫الساعني إليها غافلني»‪ ،‬وهم ضحايا اجلنوب‬ ‫الذين يتوهمون أن وراء أسوار القاهرة حتقق‬ ‫املستحيل‪ ،‬ثــم يفيقون على كــابــوس مزعج‪،‬‬ ‫نفس الفكرة الــتــى جــاءت فــى نــداهــة يوسف‬ ‫إدريــس‪ ،‬فالقاهرة هى تلك الصائدة املاهرة‬ ‫فــى ج ــذب الــبــســطــاء نــحــو املــجــهــول واملــتــاهــة‬ ‫املرغوبة‪.‬‬ ‫وإن كان الشاعر وقع فى بعض التعبيرات‬ ‫والــتــراكــيــب السطحية الــتــى ال تليق بالفكرة‬ ‫العميقة التى يتحدث عنها فى القصيدة‪ ،‬مثل‬ ‫تعبيرات «عيش رغيد»‪« -‬عمر مديد»‪.‬‬ ‫وإن كان اللفظ التالى «يرفرف فوق هامات‬ ‫مثقلة باحلياة»‪ ،‬اجتذبت السطحية السابقة‪،‬‬ ‫وقــلــبــت األمـــر إل ــى الــنــقــيــض‪ ،‬كــذلــك «عــيــش‬ ‫لــم يــر فــى عيونهم ســوى برهة ينجز بعدها»‬ ‫يعبر عن بخل هــذه احلياة فيما جتــود به من‬ ‫آدمية‪ ،‬ولكن ذهاب احلياة بآماله وأشباحه لم‬ ‫يعد أم ـ ًرا يستحق الوقوف «فــاألرض ال تبتلع‬ ‫األمــنــيــات وال ينسى احلــاملــون مــا ط ــارت به‬ ‫رؤوسهم وما سكن نفوسهم املجهدة»‪ ،‬حقيقة‬ ‫تــبــعــث األمـــل مــن جــديــد فــى نــفــس الــشــاعــر‪،‬‬ ‫وإن كــانــت الــتــجــربــة الــذاتــيــة لــلــشــاعــر وهــو‬ ‫يخاطب والــده توضح أن كل شىء عبث‪ ،‬فقد‬ ‫كــان الــوالــد‪ -‬ال ــذى ميثل السلطة الناصحة‬ ‫والــبــوصــلــة املــوجــهــة‪ -‬قــد ك ــان يــرغــب لــه من‬ ‫الغربة أن يحصد املكانة العلمية والهداية وهو‬ ‫مــا عبر بــه الشاعر بــاملــزاوجــة بــن «اجلامعة‬ ‫واجلــامــع» وكانت املحصلة ال علم يرضى وال‬ ‫هداية‪ ،‬فكل شىء عبث‪.‬‬ ‫والديوان فى املجمل هو شكل حكائى على‬ ‫لسان الراوى ويستحضر فيه حاالت أخرى قد‬ ‫ال تخصه‪ ،‬وقد تكون خاصة به حاالت عامة‪-‬‬ ‫وم ــن وجــهــة نــظــرى‪ -‬ال ــدي ــوان قــد يــكــون له‬ ‫وقعه إذا قرأته من منطلق كونه كتا ًبا شعر ًيا‬ ‫متميزًا‪ ،‬ولكنه له وقــع آخــر فى إطــار فهمك‬ ‫اخل ــاص لــكــاتــب مــوســوعــى مــثــل عــمــار‪ ،‬الــذى‬ ‫بــرغــم تخصصه الــدقــيــق فــى عــلــم االجــتــمــاع‬ ‫الــســيــاســى ولـــه مــؤلــفــات كــثــيــرة ف ــى مــجــال‬ ‫السياسة‪ ،‬وروايــات أدبية وديــوان شعر سابق‪،‬‬ ‫والقاسم املشترك فــى كــل كتاباته هــو إجــادة‬ ‫اســتــخــدام اللغة والتمكن منها والتعمق فى‬ ‫جماليتها‪ ،‬حتى إنه استخدم بعض مصطلحات‬ ‫جماليات اللغة كعناوين لكتبه السياسية مثل‬ ‫«اخليال السياسى»‪.‬‬

‫تفاصيل أخرى فى نسخة‬ ‫«المصرى اليوم ديجيتال»‬

‫أحـمـد ّ‬ ‫الـشـهـاوى‬ ‫‪ahmad_shahawy@hotmail.com‬‬

‫أحمد رشاد مُمثِّال لمصر والعرب‬ ‫فى االتحاد الدولى للناشرين‬

‫منذ البدايات املُب ِّكر ِة ألحمد رشاد‪ ،‬وهو يسعى‬ ‫ويطمح إلى أن يح ِّقق ما َحل ُ َم فيه‪ ،‬لم ي ُكن يُص ِّرح‬ ‫يتحدث إال إذا‬ ‫مما يتكلَّ ُم‪ ،‬ال‬ ‫بأحالمه‪،‬‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫يصمت أكث َر َّ‬ ‫رأى أنَّ كالمه سي ُكو ُن الفص َل واألفي َد فى املُعادلة‬ ‫أو اجل َدل أو النقاش الدائر‪ ،‬لم ي ُكن ْ‬ ‫يظ َه ُر كثي ًرا‬ ‫فى طفولته مع والده الناشر ال َّرائد محمد رشاد‪،‬‬ ‫ؤسس الــدار املصرية اللبنانية ورئيس احتاد‬ ‫ُم ِّ‬ ‫نت أراهُ فى بيتِهم ُمقب ًِل‬ ‫الناشرين العرب‪ ،‬لكنَّنى ُك ُ‬ ‫ً‬ ‫فاعل ِ‬ ‫مص ًّرا ُمج ّدًا فى دراسته حتى تخ َّرج فى‬ ‫اجلامعة األملانية بالقاهرة ببكالوريوس التجارة‬ ‫قسم التسويق واإلدارة االستراتيجية وحصل على‬ ‫دبلومة فى اإلدارة الثقافية املشتركة من مدرسة‬ ‫برلني الدولية لالقتصاد‪ ،‬ويعمل فى مجال صناعة‬ ‫النشر منذ أكثر من ثمانية عشر عا ًما‪ ،‬وهو الرئيس‬ ‫التنفيذى للدار املصرية اللبنانية ومكتبة الدار‬ ‫العربية للكتاب ومكتبات املصرية اللبنانية‪ ،‬إضاف ًة‬ ‫إلى شركة آر ‪ 6‬للحلول باإلمارات العربية املتحدة‪،‬‬ ‫وهو عضو مجلس إدارة سابق باحتاد الناشرين‬ ‫املصريني ونائب رئيس سابق للملتقى العربى‬ ‫لناشرى ُكتب األطفال بالشارقة‪.‬‬ ‫وقــد ساعدته أســفــا ُرهُ إلــى البلدان العربية‬ ‫يكتسب‬ ‫واألوروبية والواليات املتحدة األمريكية أن‬ ‫َ‬ ‫املزي َد من اخلبرات والتجارب‪ ،‬كما ساعدته معرفتُ ُه‬ ‫باللغات مثل شقيقاته السيدات «نرمني‪ ،‬ونــورا‪،‬‬ ‫ومنَّة» الالتى تخ َّرجن فى اجلامعة األمريكية‪،‬‬ ‫وصــرن مــديـ ٍ‬ ‫ـرات للنشر ومــســؤوالت عن سلسلة‬ ‫مكتبات املصرية اللبنانية‪ ،‬يساعدن شقيقهن أحمد‬ ‫فى العمل النشرى‪ .‬واستطاع «الرشاديون ا ُ‬ ‫جل ُدد»‪،‬‬ ‫أحب أن أس ِّم َيهم‪ ،‬أن يُواصلوا مسيرةَ العمل‬ ‫كما ُّ‬ ‫مع أبيهم ال َّرائد فى النشر‪ ،‬وأن يُط ِّوروا ويُغ ِّيروا‬ ‫ويُسه ُموا ويُجدِّدوا‪َّ .‬‬ ‫ولعل لقاء أحمد رشاد بنجيب‬ ‫نت حاض ًرا له فى بيت صاحب‬ ‫محفوظ الذى ُك ُ‬ ‫جائزة نوبل فى اآلداب لتوقيع عقد نشر أعماله‬ ‫فى أدب املقالة‪ ،‬التى صدرت فى ثالثةِ مجلَّ ٍ‬ ‫دات‬ ‫عن الدار املصرية اللبنانية‪ ،‬وكان ذلك فى العام‬ ‫‪ 1993‬مــيــادى‪ ،‬وكــان أحمد رشــاد فــى الصف‬ ‫اخلامس من مرحلته االبتدائية‪ ،‬كان حافزًا لدعم‬ ‫أحالم أحمد رشاد‪ ،‬إلى أن جاء عام ‪ 2023‬ميالدى‬ ‫ليصي َر أحمد رشاد مسؤ ً‬ ‫ُول دول ًّيا فى النشر ُم ِّثال‬ ‫نفسه ً‬ ‫أول ثم مصر ثان ًيا وسائر البلدان العربية‬ ‫ثال ًثا وهو دون األربعني‪ .‬إنه ثانى مصرى يكو ُن‬ ‫فى هذه املكانةِ الدوليةِ بعد الناشر إبراهيم املعلم‬ ‫منذ تأسيس االحتــاد عام ‪ 1896‬ميالدى‪ ،‬حيثُ‬ ‫فاز مبقعد باللجنة التنفيذية فى االحتاد الدولى‬ ‫للناشرين‪ ،‬إذ حصل على ٍ‬ ‫واحد وثمانني صوتًا من‬ ‫مائة وخمسة عشر صوتًا‪ ،‬من بينها عشرون صوتًا‬ ‫من البلدان العربية‪ ،‬وبقية األصــوات منحها له‬ ‫أعضا ٌء من مختلف دول العالم من دون أن يروه ألنَّ‬ ‫التصويت‬ ‫ُسمعته الدولية كانت تسبقه دائ ًما‪ ،‬وكان‬ ‫ُ‬ ‫إلكترون ًّيا‪ ،‬وكانت املفاجأةُ أن جاء أحمد رشاد فى‬ ‫املرتبةِ الثانيةِ ألعلى األصوات بني أكثر الفائزين‬ ‫فى االنتخابات التى أجريت على خمسة مقاعد‪.‬‬ ‫أهمية فوز أحمد رشاد أنه جاء فى ٍ‬ ‫وقت يحتا ُج‬ ‫فيه النش ُر العربى إلى ُم ِّث ٍل له فى هذا االحتاد‬ ‫الدولى العريق‪ ،‬كما أنه جاء بعيدًا عن مكانة وموقع‬ ‫رئيسا‬ ‫أبيه الناشر ال َّرائد محمد رشــاد بوصفه‬ ‫ً‬ ‫الحتــاد الناشرين العرب‪ ،‬وواحــدًا من كبار أهل‬ ‫النشر مصر ًّيا وعرب ًّيا‪.‬‬

‫«‪ »Endgame‬يكشف الحقائق المظلمة للعائلة المالكة البريطانية‪ ..‬والمؤلف يصفه بأنه «حرق للجسور إلى األبد»‬

‫جتذب العائلة املالكة البريطانية االنتباه‬ ‫دوما‪ ،‬فتفاصيل حياة أسرة وندسور بكل ما‬ ‫فيها من عالقات معقدة‪ ،‬ورغبات فى خرق‬ ‫القواعد الراسخة للنظام امللكى البريطانى‬ ‫الصارم‪ ،‬مادة ثرية لإلعالم بكل أشكاله‪.‬‬ ‫وإذا كانت امللكة إليزابيث الثانية طوال‬ ‫سنوات حكمها لبريطانيا والتى جــاوزت‬ ‫السبعني عــامــا حــاولــت الــســيــطــرة بكل‬ ‫األشــكــال على أال تخرج حكايات أفــراد‬ ‫العائلة املالكة خارج أسوار قصورها‪ ،‬لكن‬ ‫يبدو أن السنوات األخيرة من حياتها وما‬ ‫تالها كانت مليئة بالكثير من احلكايات أو‬ ‫االتهامات‪.‬‬ ‫وخــال األسابيع املاضية صــدر كتاب‬ ‫‪« Endgame‬نهاية اللعبة» للصحفى أوميد‬ ‫سكوبى والــذى يعد من أشهر املراسلني‬ ‫ال ــذي ــن يــغــطــون شـ ــؤون األس ـ ــرة املــالــكــة‬ ‫وأكثرهم ثقة منذ عام ‪ ،2011‬والذى أشار‬ ‫فى بداية الكتاب إلى أنه امتنع لسنوات‪،‬‬ ‫مثل الكثيرين‪ ،‬عن الكتابة عن احلقائق‬ ‫املظلمة للعائلة املالكة البريطانية لكنه فى‬ ‫هذا الكتاب اتخذ خطوات ال رجعة فيها‪،‬‬ ‫وأنه لم يكن يرغب فى خسارة منصبه أو‬ ‫االتصاالت التى يتمتع بها‪ ،‬أو حتى التعرض‬ ‫للتهديدات‪.‬‬

‫صدر‬

‫ً‬ ‫حديثا‬ ‫إعداد‪:‬‬

‫لوسى عوض‬

‫صدور كتاب ‪ Endgame‬جاء فى نفس‬ ‫توقيت عرض اجلزء السادس واألخير من‬ ‫مسلسل ‪ ،The Crown‬لذلك لم يكن من‬ ‫الغريب أن تتصدر صور أفراد عائلة وندسور‬ ‫وسائل اإلعالم سواء أوميد فى كتابة عن‬ ‫الصراعات داخل القصر‪ ،‬خاصة بعد وفاة‬ ‫امللكة إليزابيث‪ ،‬لكن األزمة احلقيقية بدأت‬ ‫مع صــدور النسخة الهولندية من كتاب‬ ‫‪ Endgame‬والتى ذكر فيها اسمى اثنني‬ ‫من أفراد العائلة املالكة تساءال حول لون‬ ‫بشرة طفل ميجان وه ــارى آرتــشــى قبل‬ ‫والدته‪ ،‬بجانب عدد من التفاصيل األخرى‬ ‫واخــتــافــات الصياغة والــتــى لــم تــرد فى‬ ‫النسخة اإلجنليزية األصلية‪.‬‬ ‫واحلقيقة أن ميجان وه ــارى كانا قد‬ ‫أشــارا خالل مقابلتهما مع أوبــرا وينفرى‬ ‫عام ‪ ،2021‬إلى وجود مخاوف داخل العائلة‬ ‫املالكة بشأن لون بشرة طفلهما الــذى لم‬ ‫يولد بعد‪ ،‬لكنهما لم يذكرا أسماء‪.‬‬ ‫ومع الضجة الكبيرة التى أثارتها النسخة‬ ‫الهولندية وتصاعد نبرة االتهام لألسرة‬ ‫املالكة بالعنصرية‪ ،‬قال املؤلف سكوبى إنه‬ ‫ليس مسؤوال إال عن النسخة اإلجنليزية‬ ‫الــتــى قدمها والــتــى ال يــوجــد فيها ذكر‬ ‫لالسمني فى الوقت نفسه قالت املترجمة‬

‫■ عن دار النسيم للنشر والتوزيع بالقاهرة‪،‬‬ ‫صدر للكاتب واإلعالمى اإلريترى‪ ،‬محجوب حامد‬ ‫آدم‪ ،‬مجموعته القصصية اجلديدة «شنكيباى»‪،‬‬ ‫صدرها بعبارة شمس الدين التبريزى‪« :‬ميكن‬ ‫ألى شخص أن يختارك فى توهجك‪ ،‬لكنى أنا‬ ‫سأختارك حتى تنطفئ‪ ،‬تأكد بأنى وإن رأيت‬ ‫النور فى غيرك‪ ،‬سأختار عتمتك»‪.‬أهدى محجوب‬ ‫حامد كتابه «إلــى أولئك الذين يزرعون شغاف‬ ‫القلب بــاألشــواق‪ ،‬وال نــزال نستأنس بحكاياتهم‬ ‫رغم الغياب البعيد‪ .»..‬فى العاصمة اإلريترية‬ ‫«أســمــرا»‪ ،‬ت ــدور أح ــداث قصته األولـ ــى‪« ،‬عند‬

‫ساكسيا بيترز التى عملت على الكتاب إن‬ ‫ألقاب امللك وأميرة ويلز كانت موجودة فى‬ ‫املخطوطة التى أرسلت إليها‪.‬‬ ‫ازدادت األمور سوءا بعد أن أعلن املذيع‬ ‫بيرس مورجان عن االسمني فى برنامجه‬ ‫التليفزيونى ‪ TalkTV‬األسبوع املاضى وهما‬ ‫للملك تشارلز وكيت ميدلتون‪.‬‬ ‫ومع حالة اجلدل الشديدة التى سببتها‬ ‫النسخة الهولندية اتخذ الناشر قرارا بجمع‬ ‫كل النسخ من أرفــف املكتبات وإعدامها‪،‬‬ ‫لكن ظهرت بعض التقارير لتشير إلى أن‬ ‫النسخة الهولندية أيــضــا حملت بعض‬ ‫االختالفات عن اإلجنليزية ووصفت األمير‬ ‫ويليام بأنه «بال قلب» بسبب سلوكه جتاه‬ ‫األمير هــارى أثناء وفــاة امللكة إليزابيث‬ ‫الثانية‪ ،‬ألنه جتاهل بشكل متعمد شقيقه‬ ‫األمير هارى‪ ،‬وأنه كان اليزال غاضبا من‬ ‫شقيقه ويقول الكتاب إنه بينما كانت طائرة‬ ‫حتمل األمراء ويليام وأندرو وإدوارد وزوجته‬ ‫الــدوقــة صوفى إلــى أسكتلندا‪ ،‬كــان على‬ ‫األمير هارى أن يذهب مبفرده ألنه‪ ،‬كما‬ ‫قال بعد ذلك‪ ،‬لم تتم دعوته ألن يكون على‬ ‫نفس الطائرة ليودع جدته‪ ،‬ويقول مصدر‬ ‫مقرب من هارى إنه «لم يكن هذا هو الوقت‬ ‫املناسب للتفاهة»‪.‬‬

‫غالف الكتاب‬

‫وكانت فقرة أخرى من الكتاب اإلجنليزى‬ ‫تقول‪« :‬لقد جتاهله ويليام ومن الواضح أنه‬ ‫لم يرغب فى رؤية أخيه»‪ ،‬لكن فى الطبعة‬ ‫الهولندية تقول‪« :‬جتاهله ويليام عن عمد‪،‬‬

‫حافة احللم»‪ ،‬ضمن املجموعة املكونة من ست‬ ‫قصص‪ ،‬منها «وجه الصباح»‪ ،‬و«معشورا»‪ ،‬و«ليلة‬ ‫رأس السنة»‪ ،‬يرى محجوب حامد أن املساء فى‬ ‫«أسمرا» ليس كسائر املساءات التى اعتاد عليها‬ ‫فى مدن «تهرب شوارعها من بعضها من شدة‬ ‫الــزحــام اخلــانــق والطقس احلــار الــذى يحاصر‬ ‫خــطــوك بالضجيج‪ ،‬لـ ــذا‪ ..‬ال تفكر س ــوى فى‬ ‫الهروب بنفسك إلى أركان املدينة‪ ،‬التى تتحايل‬ ‫فيها الكافتيريات املتناثرة هنا وهناك مبكيفات‬ ‫الهواء‪.»..‬‬

‫لم يكن يريد رؤيــة أخيه ولــم يرغب فى‬ ‫مساعدته‪ ،‬فقد كان وال يزال غاضبا ألن‬ ‫هارى كشف عن أمور خاصة‪ ،‬وهو يعتبر‬ ‫ذلك أمرا ال يغتفر»‪.‬‬ ‫فى كتاب ‪ Endgame‬يتناول الكاتب‬ ‫أوميد سكوبى الوضع احلالى للنظام امللكى‬ ‫البريطانى‪ ،‬فهناك ملك ال يحظى بشعبية‪،‬‬ ‫وري ــث متعطش للسلطة واجلــلــوس على‬ ‫العرش‪ ،‬وملكة ترغب فى أن تفعل أى شىء‬ ‫للحفاظ على صورتها‪.‬‬ ‫ويشير الكاتب إلى أن وفاة امللكة إليزابيث‬ ‫الثانية مزقت قلعة وندسور التى كانت تعانى‬ ‫من مشكالت بالفعل لكن مبوت إليزابيث‬ ‫سقط آخر احلصون والدرع الواقى املحيط‬ ‫بها‪ ،‬وأصبح هــذا النظام املبتلى بأفكار‬ ‫قدمية حول العرق والطبقة واملال مكشوفا‬ ‫للعالم‪ ،‬وأن أبــرز ما كان يلتصق بالنظام‬ ‫امللكى «أنه ال يستمع ألحد‪ ،‬والتهور املالى‬ ‫والعنصرية»‪ ،‬واستطاعت امللكة إليزابيث‬ ‫بفضل غموضها وحكمتها أن تبقى الكالم‬ ‫ليس كبيرا حول هذه األمور الثالثة‪.‬‬ ‫ويعتقد سكوبى أن آل وندسور يجب أن‬ ‫ميلكوا زمام األمور وإال ستتعرض امللكية‬ ‫فــى بريطانيا لالنتهاء واستشهد على‬ ‫ذلــك باستطالعات ال ــرأى حــول امللكية‬

‫التى صدرت بعد صدور كتاب «‪»Spare‬‬ ‫لألمير هارى والتى انخفضت لتصل على‬ ‫‪ ،%47‬كما أشار إلى الالفتات التى كتب‬ ‫عليها «‪« »Not My King‬ليس ملكيا»‬ ‫والتى تظهر فى جوالت تشارلز العامة‪.‬‬ ‫ويقول الكاتب إن حكم امللك تشارلز‪،‬‬ ‫الــبــالــغ مــن الــعــمــر ‪ 75‬عــامــا‪ ،‬هــو فترة‬ ‫انتقالية ليتولى وليام العرش‪.‬‬ ‫وبحسب الكتاب فإن األميرة آن شقيقة‬ ‫تشارلز أقنعته بطرد هــارى وميجان من‬ ‫منزلهما فى ‪ ،Frogmore Cottage‬فى‬ ‫الوقت نفسه كان األمير أندرو شقيق امللك‬ ‫يقيم فى قصر وندسور الذى يستأجره من‬ ‫التاج مقابل أسعار أقل بكثير من أسعار‬ ‫السوق‪ ،‬وذلــك على الرغم من املشكالت‬ ‫التى يعانى منها أنــدرو فى تعامالته مع‬ ‫شخصيات مشبوهة ومنها عالقته مع‬ ‫مرتكب اجلرائم اجلنسية املــدان جيفرى‬ ‫إبستني والتى أدت حلرمان األمير أندرو‬ ‫من دوره كمبعوث جتارى خاص قبل سنوات‬ ‫من إلغاء ألقابه امللكية‪.‬‬ ‫خــصــص ســكــوبــى فــى الــكــتــاب فصال‬ ‫للحديث عن األميرة كيت ميدلتون بعنوان‬ ‫«‪« »Skilled Survivors‬الناجون املهرة» وهو‬ ‫يظهرها كزوجة جيدة وأم رائعة‪ ،‬لكن فيما‬

‫■ عن دار نهضة مصر للنشر‪ ،‬صــدر حدي ًثا أول‬ ‫روايــة للكبار للكاتبة الدكتورة عفاف طبالة‪ ،‬والتى‬ ‫حتمل عنوان «دمعة على املوت األول»‪ ،‬بغالف للفنانة‬ ‫دعــاء العدل‪ .‬تــدور الــروايــة حــول حياة سيدة تدعى‬ ‫«جميلة رمــزى يعقوب»‪ ،‬والتى ترقد أخــيـ ًرا لتسلم‬ ‫روحها فى أحد مستشفيات القاهرة‪ ،‬بينما تستدعى‪-‬‬ ‫قبل سقوطها فى غيبوبتها األخيرة‪ -‬ابنتها «هند»‪ ،‬التى‬ ‫ُحرمت منها قس ًرا‪ ،‬لتراها قبل موتها وبأسلوب ميزج‬ ‫ما بني السرد الروائى وكتابة املذكرات تروى «طبالة»‬ ‫حكاية بطلتها جميلة‪ ،‬حيث تترك االبنة «هند عبد‬ ‫الكرمي ياقوت»‪ -‬التى تشغل منصب معيدة بكلية اآلداب‬

‫يتعلق بعالقتها مبيجان فقد قال إنها «قضت‬ ‫وقتا فى احلديث عنها أكثر مما قضته فى‬ ‫احلديث معها»‪ ،‬كما أنها باردة وقليلة الثقة‬ ‫بنفسها‪ ،‬وحتـــاول استنساخ مشروعات‬ ‫تبدو قريبة من املشروعات اإلنسانية التى‬ ‫تعمل عليها ميجان وضرب مثال على ذلك‬ ‫مبشروع «‪ »reminiscent‬الذى أطلقته كيت‬ ‫عام ‪ ،2020‬والذى يهدف إلى جمع الصور‬ ‫التى حتكى قصصا شخصية حول احلياة‬ ‫خــال فترة اإلغــاق فى اململكة املتحدة‬ ‫بسبب جائحة ‪ ،19-COVID‬وقارنه سكوبى‬ ‫مبشروع «‪ »Together‬الذى قدمته ميجان‬ ‫عام ‪ 2018‬مع الناجني من حريق جرينفيل‪.‬‬ ‫االكاتب أوميد سكوبى يشار إليه دائما‬ ‫بــاعــتــبــاره نــاطــقــا بــاســم هـــارى وميجان‬ ‫باعتباره من أكثر املدافعني عنهما كما سبق‬ ‫وشــارك فى كتاب‪Finding Freedom:‬‬ ‫‪Harry and Meghan and the Making‬‬ ‫‪ of a Modern Royal Family‬العثور على‬

‫احلرية‪ :‬هارى وميجان وتكوين عائلة ملكية‬ ‫حديثة بالتعاون مع كارولني دوران ــد‪ ،‬هو‬ ‫سيرة ذاتية عن دوق ودوقة ساسكس‪.‬‬

‫سها السمان‬

‫باجلامعة‪ -‬بيت أبيها‪ ،‬وتعيش فى بيت أمها‪ .‬لتتعرف‬ ‫على حكاية الست جميلة كما نسجتها مــن تتبعها‬ ‫ملذكرات ووثائق وشــهــادات متناثرة‪ ،‬بكل شخوصها‬ ‫وجتاربها ومشاعرها‪ ،‬لتفهم فى النهاية حقيقة أمها‬ ‫وسبب حرمانها منها‪ .‬عفاف طبالة‪ ،‬كاتبة‪ ،‬ومخرج ًة‪،‬‬ ‫ومنتجة متخصصة فى األفالم الوثائقية‪ .‬كما شغلت‬ ‫العديد من املناصب اإلداريــة فى التليفزيون املصرى‬ ‫فى مجال التخطيط والبرمجة‪ .‬وكــان آخــر منصب‬ ‫لها هو املدير التنفيذى لقناة النيل الدراما‪ ،‬أول قناة‬ ‫مواضيعية فى العالم العربى‪ .‬كما رأست قناة النيل‬ ‫للدراما من عام ‪ 1996‬إلى عام ‪.2001‬‬

‫‪6‬‬

‫تحقيق‬

‫األربــعــاء ‪ - ٢٠٢٣/١٢/٢٠‬السنة العشرون ‪ -‬العدد ‪٧١٢٨‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 7128 - Wednesday 20/12/2023‬‬

‫» تفتح ملف مدارس محرومة من المالعب‬

‫«‬

‫«التعليم» ترفع شعار «الرياضة ليست للجميع»‬

‫فى خريف ‪ 1944‬وقف محمد صالح‪ ،‬الطالب باملرحلة‬ ‫الثانوية‪ ،‬يستعرض مهاراته الكروية وســط ملعب‬ ‫مــدرســة السعيدية‪ ،‬فخطف أنــظــار اجلميع إليه‬ ‫بسرعته ورشاقته داخل امللعب‪ ،‬وأبهرهم بأدائه املميز‬ ‫فى تسديد الركالت القوية‪ .‬صفق له أحد احلاضرين‬ ‫بحرارة ووعده مبستقبل باهر فى مجال الرياضة‪ ،‬ومع‬

‫نهاية العام انتقل الالعب املوهوب إلى صفوف النادى‬ ‫األهلى ليصبح مايسترو الكرة املصرية صالح سليم‪.‬‬ ‫خلف الفتات حتمل عبارة «مجمع مالعب السعيدية‬ ‫الــريــاضــى»‪ ،‬تستقبلك أكـــوام مــن الــرمــال واحلــجــارة‬ ‫املتناثرة بشكل عشوائى وعشرات من الكالب الضالة‪،‬‬ ‫مشاهد تراها اليوم داخل مالعب السعيدية املهجورة‪،‬‬

‫بعد أن كانت شاهدة على موهبة املايسترو صالح سليم‬ ‫ومحمود مختار التتش والفنان أحمد مظهر وحارس‬ ‫املرمى أحمد شوبير وغيرهم من النجوم البارزين فى‬ ‫مجال الفن والرياضة‪.‬‬ ‫أجــرت «املصرى اليوم» جولة داخــل عدد من املــدارس‬ ‫احلكومية مبحافظات اجليزة واإلسكندرية وبنى سويف‬

‫ودمياط وقنا‪ ،‬رصدت فيها غياب املالعب الرياضية‪،‬‬ ‫وقيام التالميذ بتحية العلم فى طابور الصباح على‬ ‫ساللم الفصول‪.‬‬

‫حتقيق ‪ -‬ريهام العراقى‬

‫«المغازى»‪ ..‬مدرسة ابتدائى‬ ‫فى قنا بال ملعب أو سور‬ ‫كتب ‪ -‬محمد حمدى‪:‬‬

‫«السعيدية»‪ ..‬صالح سليم والتتش‬ ‫وشوبير بدأوا مشوارهم منها‬ ‫كتبت ‪ -‬هدير حنتيش ومى الوزير‪:‬‬ ‫مــنــذ ‪ 115‬عــامــا مــاضــيــة‪ ،‬مت إنــشــاء مــدرســة‬ ‫السعيدية‪ ،‬نسبة إلــى سعيد بــاشــا ابــن محمد‬ ‫عــلــى‪ ،‬وتــخــرجــت أول دفــعــة مــن املــدرســة عــام‬ ‫‪ ،1909‬وكــان األول على هذه الدفعة هو أحمد‬ ‫باشا عبدالوهاب‪ ،‬وزيــر املالية األســبــق‪ ،‬تخرج‬ ‫منها العديد من الوزراء والشخصيات البارزة فى‬ ‫مجال السياسة والفنون والرياضة‪ ،‬وكانت شاهدة‬ ‫على العديد من األحداث الهامة على مدار ‪100‬‬ ‫عام‪ ،‬عندما حتولت املدرسة أثناء احلرب العاملية‬ ‫األولى ‪1914‬م إلى مستشفى عسكرى‪ ،‬واستشهد‬ ‫أحــد طالبها فــى أح ــداث ثــورة ‪ ،1919‬وشــارك‬ ‫طــاب املــدرســة فــى مــظــاهــرة عــام ‪1935‬م مع‬ ‫طالب جامعة القاهرة للمطالبة بخروج اإلجنليز‬ ‫من مصر‪ ،‬وأُصيب أحد طالب املدرسة برصاص‬ ‫قــوات االحــتــال اإلجنــلــيــزى‪ ،‬كما شــارك طالب‬ ‫املــدرســة فــى مظاهرات عــام ‪١٩٤٦‬م للمطالبة‬ ‫باالستقالل‪ ،‬وفــى عــام ‪1973‬م حتولت ملدرسة‬ ‫ثانوية عسكرية‪.‬‬ ‫مــن جــانــبــه‪ ،‬ص ــرح مــصــدر مــســؤول مبــدرســة‬ ‫السعيدية رفــض ذكــر اســمــه‪ ،‬أن املــدرســة تضم‬ ‫‪ 10000‬طالب محرومني من القيام بــأى نشاط‬

‫داخــل املدرسة متعجبا من فكرة اليوم الرياضى‬ ‫الذى تنادى به وزارة التربية والتعليم‪ ،‬فال تستطيع‬ ‫املــدرســة القيام بــه لكثرة عــدد الــطــاب وضيق‬ ‫املكان‪ ،‬الفتا‪ ،‬خالل تصريحات خاصة لـ«املصرى‬ ‫اليوم»‪ ،‬إلى أنه لو مت تطبيق اليوم الرياضى بشكل‬ ‫صحيح حلدثت كوارث داخل املدرسة‪.‬‬ ‫وأوض ــح املــصــدر أنــه منذ شهر مايو املاضى‬ ‫وعدت مديرية التربية والتعليم بأنه سيتم عمل‬ ‫صيانة للمالعب ومن املفترض أن هناك مترينا‬ ‫لطالب املــدرســة مــن الــســادســة وحتى السابعة‬ ‫والنصف صباحا ولــم يدخل أى طالب املالعب‬ ‫هــذا الــعــام الــدراســى ومت إلــغــاء هــذا التمرين‪،‬‬ ‫مشيرا إلى أن امللعب األخضر مؤهل الستقبال‬ ‫التالميذ بينما املالعب األخرى (اخلماسية‪ ،‬كرة‬ ‫السلة‪ ،‬كرة اليد) متهالكة متاما‪.‬‬ ‫ورغم أن املدرسة حتمل اسم السعيدية الرياضية‬ ‫ولها اختبارات مختلفة عن باقى املدارس األخرى‪،‬‬ ‫إال أنــه لم يدخل طالب واحــد الفناء وأصبحت‬ ‫مدرسة رياضية باالسم فقط‪.‬‬ ‫وطالب وزارة التربية والتعليم بإنقاذ هذه املالعب‬ ‫وإعادتها واستعادة النشاط الرياضى داخل املدرسة‬ ‫حتى تعود إلى عهدها السابق وتفريغ طاقة الطالب‪.‬‬

‫فــى قــنــا تــعــانــى مــدرســة أبــوبــكــر الصديق‬ ‫االبتدائية املشتركة «املــغــازى» سابقا مبركز‬ ‫قوص‪ ،‬من عدم وجود ملعب مخصص لها‪ ،‬كما‬ ‫أنها بدون سور‪ ،‬خاصة وهى واقعة وسط كتلة‬ ‫سكنية بقوص ما ميثل خطورة على التالميذ‪.‬‬ ‫وأشــار عــدد من األهــالــى باملنطقة إلــى أن‬ ‫املدرسة مؤجرة من بعض األشخاص وهم ورثة‬ ‫وتضم ‪ 6‬فصول فقط‪ ،‬وال تضم سورا حلماية‬ ‫التالميذ واألهالى ميرون بها لعدم وجود سور‬ ‫يفصل بني املدرسة واجليران والشارع‪ ،‬حتى‬ ‫الطابور يتم فى الشارع مطالبني بضرورة نقلها‬ ‫أو بناء مدرسة بديله لها بنفس املنطقة لراحة‬ ‫التالميذ وإنشاء ملعب مخصص لها ملمارسة‬ ‫الرياضة بها‪.‬‬ ‫وق ــال حــمــدى سعيد‪ ،‬مــوظــف بــقــوص‪ ،‬إن‬ ‫املــدرســة مت بناؤها منذ أكثر مــن ‪ 20‬عاما‪،‬‬ ‫وأصبحت متهالكة وغير صاحلة‪ ،‬مشيرا إلى أن‬ ‫احلمامات ال تصلح لالستخدام اآلدمى‪ ،‬خاصة‬ ‫أنه بها أطفال يدرسون بداخلها ويحتاجون إليه‬ ‫بصفة يومية خالل العام الدراسى‪.‬‬ ‫وأوض ــح أن املــدرســة كانت تبرعا مــن قبل‬ ‫عائلة املغازى بقوص‪ ،‬وليس بها ملعب خاص‬

‫ملمارسة األنشطة الرياضية عليه مما يحرم‬ ‫التالميذ من هذه األنشطة الرياضية املقررة‬ ‫عليهم بجانب أنــه ال يوجد بها ســور يحمى‬ ‫التالميذ وبالتالى املواطنون يتخذون منها شارع‬ ‫سواء سي ًرا على األقدام أو بالدراجات‪ ،‬والتى‬ ‫متثل خطورة عليهم أثناء الفسحة وكذلك فى‬ ‫الصباح أثناء دخول الفصول الدراسية مطالبا‬ ‫بــضــرورة وض ــع حــلــول لــهــا لــراحــه التالميذ‬ ‫وحفاظا على أرواحهم‪.‬‬ ‫أكــد عــبــداهلل القبانى‪ ،‬مدير إدارة قوص‬ ‫التعليمية أن مدرسة أبوبكر الصديق االبتدائية‬ ‫هــى عــبــارة عــن مبنى مؤجر ومبنى مــن دور‬ ‫أرضى بالطوب األحمر‪ ،‬وهو من ضمن املدارس‬ ‫الــتــى ص ــدرت لــهــا ق ــرار إخ ــاء ومت بالفعل‬ ‫إخالء املدرسة ونقلها إلى مدرسة العويضات‬ ‫االبتدائية بقوص‪ ،‬إال أن أولياء األمور رفضوا‬ ‫النقل وتقدموا بالشكاوى إلــى محافظ قنا‬ ‫لإلبقاء على املدرسة‪.‬‬ ‫وأوضح أن املحافظ وافق على عودة التالميذ‬ ‫بها وأخــذ تعهدا على مدير املــدرســة بتحمل‬ ‫املسؤولية الكاملة حلماية الطلبة‪ ،‬مؤكدا أنه‬ ‫مت عمل صيانة من قبل إدارة املدرسة ومجلس‬ ‫األمناء باجلهود الذاتية‪.‬‬

‫مدارس دمياط‪ ..‬مالعب غير آمنة على الطالب‬ ‫كتبت ‪ -‬تيسير حسن‪:‬‬ ‫مدارس بال مالعب مجهزة‪ ،‬بعضها ترابية‬ ‫ال تصلح ملمارسة األنشطة الرياضية بأمان‪،‬‬ ‫لكنها أخف حدة من مدارس أخرى بال فناء‬ ‫يتحمل طالبها عناء طابور الصباح بسبب‬ ‫ضيق املساحة وتكدس اجلميع‪.‬‬ ‫تكدس الطالب أثناء طابور الصباح مشهد‬ ‫معتاد داخل بعض مدارس دمياط‪ ،‬رمبا كانت‬ ‫مساحات املدارس التى قد ال تسمح بالتوسع‬ ‫هى أبــرز أسباب هــذه األزم ــة‪ ،‬فيما شهدت‬ ‫مداس أخرى أعمال توسعات مما تسبب فى‬ ‫تقليل مساحة الفناء اخلاص بها‪ ،‬وتعد مدرسة‬ ‫«الشهيد يحيى العاليلى» االبتدائية بنات‬ ‫النموذج األبــرز فى هذا األمــر‪ ،‬تلك املدرسة‬ ‫التى متتلك مساحة صغيرة جدا من الفناء‬ ‫تظهر أزمتها جليا أثناء طابور الصباح‪.‬‬ ‫وفى بعض القرى التابعة ملركز فارسكور ال‬ ‫يختلف احلال كثيرا‪ ،‬داخل مدرسة «األنصارى»‬ ‫جند نفس املشهد فناء صغيرا ال يرتقى إلى أن‬ ‫يكون ملعبا‪.‬‬ ‫الكثير من مالعب مدارس دمياط غير آمنة‬ ‫على الطالب‪ ،‬وذلك كونها متتلك فناء ترابيا‪،‬‬ ‫بينما جتد داخل مدارس أخرى «مالعب بالط»‬ ‫األمر الذى يجعل ممارسة الرياضة وأبرزها‬ ‫كرة القدم داخلها أشبه باالنتحار‪ ،‬العديد من‬

‫اإلصابات قد تلحق بالطالب بسبب الفناء أو‬ ‫امللعب غير اآلمن مما يجعل تغييرها ضرورة‬ ‫حتمية من أجل حماية طالب هذه املدارس‪.‬‬ ‫حتسن ملحوظ شهدته مدارس مدينة كفر‬ ‫سعد التابعة ملحافظة دمياط‪ ،‬عقب انطالق‬ ‫املرحلة األولــى من مشروعات مبادرة «حياة‬ ‫كرمية» كان ملدارس مدينة كفر سعد وقراها‬ ‫نصيب األسد من مشروعات املبادرة‪ ،‬السيما‬ ‫حتسن حالة املالعب داخلها غير أن باقى مدن‬ ‫املحافظة ال تزال تعيش تلك املعاناة خاصة مع‬ ‫وجود املالعب غير اآلمنة بداخلها‪.‬‬ ‫قال «م‪ .‬ح» ولى أمر حتفظ على ذكر اسمه‪:‬‬ ‫«بــخــاف عــلــى ابــنــى بسبب ملعب املــدرســة‬ ‫اخلاصة‪ ،‬فهو أسفلتى بدون جنيلة‪ ،‬هذا يعنى‬ ‫أنه قد يصاب فى أى وقت إذا أراد اللعب رفقة‬ ‫زمالئه‪ ،‬وأمتنى حتويله إلــى جنيلة للحفاظ‬ ‫على سالمة التالميذ»‪.‬‬ ‫تعرض أحــد التالميذ لإلصابة دفــع إدارة‬ ‫املدرسة إلى تخصيص معلمة ملراقبة التالميذ‬ ‫فى حوش املدرسة الضيق واملكدس بالتالميذ‪،‬‬ ‫وقالت ناهد خليل‪ ،‬ولية أمر‪« :‬رفضت نزول‬ ‫بنتى من الفصل إلى احلوش وقت الفسحة‪،‬‬ ‫ألنه ضيق جدا وأعداد التالميذ فى املدارس‬ ‫احلكومية كبير جدا‪ ،‬وخشيت من إصابتها أو‬ ‫سقوطها على األرض»‪.‬‬

‫«التعليم»‪ 250 :‬مدرسة باإلسكندرية‪« ..‬بال مالعب» مدرسة «شبل» بـ«بنى سويف»‪ ..‬منزل قديم يضم تالميذ‬ ‫المرحلة االبتدائية‪ ..‬وتحية العلم على ساللم الفصول‬ ‫وال أفنية ونستعين باألندية الرياضية المجاورة‬ ‫كتب ‪ -‬رجب رمضان‪:‬‬

‫مــن مــدرســة الــســعــيــديــة ملــدرســة‬ ‫«اجلـــمـــرك» االبــتــدائــيــة املشتركة‬ ‫مبــحــافــظــة اإلســكــنــدريــة‪ ،‬يتكدس‬ ‫التالميذ مع بداية اليوم الدراسى‪،‬‬ ‫ويضطرون إلى حتية العلم فى طابور‬ ‫الصباح على ساللم الفصول‪ ،‬لعدم‬ ‫وجــود فناء داخــل املدرسة‪ ،‬واشتكى‬ ‫أولــيــاء األمـــور مــن غــيــاب األنشطة‬ ‫الرياضية التى حتفز أطفالهم على‬ ‫ممارسة الرياضة مثل باقى املدارس‬ ‫األخــرى‪ ،‬فيما أكدت مديرية التربية‬ ‫والتعليم فى اإلسكندرية‪ ،‬االستعانة‬ ‫باألندية الشعبية ومــراكــز الشباب‬ ‫الرقيبة مــن تلك املـــدارس ملمارسة‬ ‫األنشطة بها بدالً من املدارس‪.‬‬ ‫«ال نشعر أن أوالدنـــــا يــدرســون‬ ‫عــلــى اإلطـــــــاق»‪ ..‬بــهــذه الكلمات‬ ‫حتدثت إميــان عــبــدالــرؤوف‪ ،‬إحدى‬ ‫أولياء األمور‪ ،‬وقالت‪« :‬ال يوجد فناء‬ ‫للمدرسة وحرم التالميذ من الوقوف‬ ‫فى طابور الصباح‪ ،‬ويحيون العلم على‬ ‫ساللم املدرسة‪ ،‬األمر الذى يؤدى إلى‬ ‫زي ــادة التكدس ويعرضهم للسقوط‬ ‫بسبب التزاحم»‪ .‬تشهد قرابة ‪250‬‬ ‫مــدرســة فــى اإلســكــنــدريــة‪ ،‬ممارسة‬

‫طالبها لألنشطة الرياضية داخــل‬ ‫أفنيتها الترابية لعدم وجود مالعب‬ ‫ريــاضــيــة بــهــا‪ ،‬نــظــراً لــعــدم مناسبة‬ ‫األفنية ملمارسة األنشطة‪ ،‬ما اضطر‬ ‫بعض املـ ــدارس للجوء إلــى األنــديــة‬ ‫الرياضية التابعة ملديرية الشباب‬ ‫والرياضة والقريبة منها الستغاللها‬ ‫بدالً من حرمان الطالب من األنشطة‬ ‫مبالعب مدارسهم‪.‬‬ ‫مــن جــانــبــه ق ــال الــدكــتــور عربى‬

‫أب ــوزي ــد‪ ،‬وكــيــل أول وزارة التربية‬ ‫والتعليم فى اإلسكندرية‪ ،‬إن محافظة‬ ‫اإلســكــنــدريــة تضم ‪ 2805‬م ــدارس‬ ‫مــوجــودة داخ ــل ‪ 885‬مبنى تعليمى‬ ‫خاصة أن بعض املبانى يضم أكثر من‬ ‫مدرسة مثل مجمع مــدارس زهــران‬ ‫مــثــا فــى ســمــوحــة يــضــم قــرابــة ‪7‬‬ ‫مدارس فى نفس املبنى‪ ،‬مشيرا إلى‬ ‫أن املــدارس التى يوجد بها مالعب‬ ‫ملــمــارســة األنــشــطــة الــريــاضــيــة فى‬

‫اإلسكندرية تبلغ قرابة ‪ 600‬إلى ‪650‬‬ ‫مدرسة موزعة على اإلدارات التعليمية‬ ‫الفرعية‪ .‬وأوضح أبوزيد‪ ،‬لـ«املصرى‬ ‫اليوم»‪ ،‬أن املدارس التى ال توجد بها‬ ‫مالعب نظ ًرا لصغر حجم أفنيتها‬ ‫أو عــدم وج ــود أفنية مــن األس ــاس‪،‬‬ ‫تتراوح أعــدادهــا ما بني ‪ 250‬و‪270‬‬ ‫مدرسة موزعة على اإلدارات التعليمية‬ ‫أيضاً‪ ،‬مشيرا إلى أنه تتم االستعانة‬ ‫بــثــاث صـ ــاالت ريــاضــيــة مــوجــودة‬ ‫فــى إدارات شــرق واملــنــتــزه ووســط‪،‬‬ ‫الستغاللها لطالب املــدارس التى ال‬ ‫متــارس أنشطة رياضية بها‪ ،‬فض ً‬ ‫ال‬ ‫عن وجود مالعب فى بعض املدارس‬ ‫املوجودة مبنطقة بشائر اخلير‪ ،‬التى‬ ‫متارس أنشطة رياضية وأشار إلى أن‬ ‫املديرية لديها ‪ 10‬حمامات سباحة‬ ‫أوليمبية معتمدة يتم استغاللها إلقامة‬ ‫مسابقات رياضية محلية عليها وتتم‬ ‫ممارسة كافة األنشطة الرياضية فى‬ ‫املدارس باإلسكندرية مختلف اللعبات‬ ‫الرياضية‪ ،‬كما توجد بروتوكوالت‬ ‫تعاون مشترك بني مديرية التعليم‬ ‫ومديرية الشباب والرياضة‪ ،‬لالستفادة‬ ‫باألندية الرياضية القريبة من املدارس‬ ‫التى ال توجد بها مالعب‪.‬‬

‫كتب ‪ -‬عمر الشيخ‪:‬‬

‫داخـ ــل مــنــزل ق ــدمي مــكــون من‬ ‫طابقني هو مدرسة «محمد شبل‬ ‫إســمــاعــيــل االبــتــدائــيــة» مبــديــنــة‬ ‫«بــنــى س ــوي ــف»‪ ،‬امل ــدرس ــة عــبــارة‬ ‫عــن «بــيــت» قــدمي‪ ،‬وفــنــاء املدرسة‬ ‫ع ــب ــارة ع ــن «ص ــال ــة ف ــى الـ ــدور‬ ‫األول بني حجرات الفصول التى‬ ‫ه ــى ف ــى األصـ ــل غ ــرف معيشية‬ ‫صغيرة ال تتسع لألعداد الكبيرة‬ ‫من تالميذ االبتدائى من الصف‬ ‫األول إل ــى الــســادس االبــتــدائــى‪،‬‬ ‫باإلضافة لعدد من الفصول املليئة‬ ‫بـ«التخت» اخلشبية اجلديدة‪ ،‬فى‬ ‫الطابق األول‪ ،‬وممر وضع فى أحد‬ ‫جــوانــبــه مكتب كــبــيــر‪ ،‬يستخدمه‬ ‫بعض املــدرســن فــى قــضــاء وقت‬ ‫احلصص الفارغة لديهم‪ ،‬وعلى‬ ‫جدران الفناء دونت تعليمات وزارة‬ ‫التربية والتعليم ورؤي ــة التنمية‬ ‫املستدامة ملصر‪.‬‬ ‫املـ ــدرسـ ــة ت ــب ــدو مـــن ال ــداخ ــل‬ ‫جديدة‪ ،‬لكنها قدمية قدم الزمن‬ ‫حيث مر على بنائها ما يزيد على‬

‫‪ 70‬عاما‪ ،‬وفق ما أوضحه محمد‬ ‫على‪ ،‬أحد أولياء األمــور‪ ،‬مضيفا‬ ‫أن «املدرسة مؤجرة من أصحابها‬ ‫واس ــم املــدرســة محمد شبل كان‬ ‫مــن أكــبــر الــقــادة السياسيني فى‬ ‫مــحــافــظــة ب ــن ــى س ــوي ــف وشــغــل‬ ‫مــنــصــب رئ ــي ــس مــجــلــس مــحــلــى‬ ‫محافظة بنى ســويــف‪ ،‬وك ــان فى‬ ‫زنزانة مع الرئيس املصرى الراحل‬

‫أنــور السادات وأصبحت املدرسة‬ ‫قدمية وال تسع التالميذ»‪.‬‬ ‫وقال محمد‪ ،‬ولى أمر‪ ،‬إن أكبر‬ ‫مشكلة تــواجــه املــدرســة هــو عدم‬ ‫وجود فناء لها وإن قيادات التعليم‬ ‫زاروا املــدرســة ويعلموا مشكلتها‬ ‫متـــامـــا وخـ ــاصـ ــة أن األنــشــطــة‬ ‫الطالبية ســواء مسابقات أطفال‬ ‫أو احتفاالت دينية أو مناسبات‬

‫تــقــام ف ــى صــالــة امل ــدرس ــة الــتــى‬ ‫يــقــف فيها الــتــامــيــذ فــى طــابــور‬ ‫الصباح ويحيون علم مصر يوميا‪،‬‬ ‫وأن الفصول عبارة عن حجرات‬ ‫معيشة ونتيجة أنه ال يوجد أرض‬ ‫فضاء فــى مدينة بنى سويف لم‬ ‫تستطع األبنية التعليمية االستغناء‬ ‫عــن هــذه املــدرســة وأن األنشطة‬ ‫ال ــري ــاض ــي ــة وح ــص ــص الــتــربــيــة‬ ‫اإلسالمية كلها تقام فى الصالة أو‬ ‫ما نسميه فناء املدرسة‪.‬‬ ‫وكشف مصدر مسؤول بالتربية‬ ‫والتعليم ببنى ســويــف أن هناك‬ ‫‪ 3‬مــدارس فى مدينة بنى سويف‬ ‫بدون أفنية للتالميذ منها مدرسة‬ ‫محمد شبل االبتدائية‪ ،‬والعجمى‬ ‫االبــتــدائــيــة فــى مــيــدان «احلــمــام»‬ ‫بــبــنــى ســويــف وم ــدرس ــة الــســيــدة‬ ‫عــائــشــة االبــتــدائــيــة‪ ،‬وأن هــنــاك‬ ‫تــقــريــرا مــن التربية والتعليم مت‬ ‫رفعه إلى الــوزارة بحالة املــدارس‬ ‫الثالث وأنه فى بعض األحيان تتم‬ ‫االستعانة باستاد التربية والتعليم‬ ‫املجاور للمدارس إلقامة األنشطة‪.‬‬

‫«السيسى» و«ديندياس» يتفقان على خطورة الوضع فى غزة وضرورة السعى إليجاد حلول سياسية‬ ‫كتب‪ -‬خير راغب وإميان مبروك‪:‬‬

‫أع ــرب الرئيس عبدالفتاح السيسى عــن اعــتــزاز مصر‬ ‫بالعالقات اخلاصة والتاريخية التى تربطها باليونان‪ ،‬مشدداً‬ ‫على احلرص على استمرار الطابع النشط لتطور العالقات‬ ‫مبا يخدم مصالح الشعبني‪ ،‬ويعزز مجاالت التعاون املشترك‬ ‫على األصعدة كافة‪.‬‬ ‫وبحث الرئيس السيسى خالل لقاءٍ مع وزير دفاع اليونان‪،‬‬ ‫نيكوالوس ديندياس‪ ،‬بحضور الفريق أول محمد زكى‪ ،‬القائد‬

‫العام للقوات املسلحة‪ ،‬وزير الدفاع واإلنتاج احلربى‪ ،‬وسفير‬ ‫اليونان بالقاهرة‪ ،‬سبل تعزيز العالقات الثنائية‪ ،‬ال سيما فى‬ ‫مجال الدفاع والتعاون العسكرى‪ ،‬كما تطرق إلى األوضــاع‬ ‫اإلقليمية‪ ،‬خاصة فى األراضى الفلسطينية‪.‬‬ ‫واستعرض الرئيس‪ ،‬خالل اللقاء‪ ،‬اجلهود املصرية للتوصل‬ ‫لوقف إطالق النار فى قطاع غزة ونفاذ املساعدات اإلنسانية‬ ‫بال عوائق‪ ،‬مشدداً على أهمية حماية أهالى القطاع من الوضع‬ ‫اإلنسانى املأساوى الذين يعانون منه‪ ،‬مؤكداً استمرار مصر‬

‫ حكومة وشعباً ‪ -‬فى تقدمي املساعدات اإلغاثية للشعب‬‫الفلسطينى بالقطاع‪ ،‬باإلضافة إلى تنسيق وإيصال املساعدات‬ ‫املقدمة من املجتمع الدولى‪ ،‬وضرورة تكثيف اجلهود الدولية‬ ‫لتنفيذ قرارات مجلس األمن واجلمعية العامة لألمم املتحدة‪.‬‬ ‫واتــفــق اجلــانــبــان عــلــى خــطــورة الــوضــع فــى األراضـ ــى‬ ‫الفلسطينية‪ ،‬وعلى وجه اخلصوص «قطاع غــزة»‪ ،‬وضــرورة‬ ‫التهدئة والسعى إليجاد حلول سياسية لألزمة احلالية‪ ،‬حرصاً‬ ‫على أمن واستقرار اإلقليم‪ ،‬الذى تتزايد مؤشرات اخلطر به‪.‬‬

‫من جهته‪ ،‬نقل وزير الدفاع اليونانى حتيات وتهنئة رئيس‬ ‫الوزراء اليونانى‪ ،‬كيرياكوس ميتسوتاكيس‪ ،‬للرئيس على انتخابه‬ ‫لفترة رئاسية جديدة‪ ،‬مشيراً إلى ما عكسته نتائج االنتخابات‬ ‫الرئاسية من تأكيد ثقة الشعب املصرى فى قيادته‪ ،‬كما أشاد‬ ‫فى الوقت ذاته مبا يتسم به دور مصر من إيجابية وتأثير فى‬ ‫محيطها اإلقليمى فى الشرق األوسط ومنطقة املتوسط‪ ،‬مثمنًا‬ ‫التعاون املستمر بني مصر واليونان‪ ،‬سواء على املستوى الثنائى‬ ‫أو من خالل آلية التعاون الثالثى مع قبرص‪.‬‬

‫الرئيس السيسى خالل اجتماعه مع وزير دفاع اليونان‬

‫ملف خاص‬

‫األربــعــاء ‪ - ٢٠٢٣/١٢/٢٠‬السنة العشرون ‪ -‬العدد ‪٧١٢٨‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 7128 - Wednesday 20/12/2023‬‬

‫أمريكا تدعو لوقف هجمات الحوثيين فى البحر األحمر‬ ‫‪9‬واشنطن تشكل تحالفًا دول ًيا ‪ ..‬فرنسا تتوعد بوضع حد للهجمات‪ ..‬وبريطانيا ترسل مدمرة‬

‫كتب‪ -‬جبران محمد‪:‬‬

‫دعت الواليات املتحدة األمريكية‪ ،‬أمس‪،‬‬ ‫دول عــدة إلــى اتــخــاذ خــطــوات للتصدى‬ ‫لهجمات احلوثيني على السفن فى البحر‬ ‫األحمر‪ ،‬كما أعلنت واشنطن تشكيل حتالف‬ ‫دولـ ــى‪ ،‬يــضــم ‪ 10‬بــلــدان‪ ،‬للتصدى لهذه‬ ‫الهجمات‪ ،‬فى أعقاب ما شنته مؤخرا على‬ ‫حركة املرور البحرية فى املنطقة‪.‬‬ ‫وحـــذرت بريطانيا مــن الــتــدهــور الــذى‬ ‫يشهده الوضع األمنى فى البحر األحمر‪،‬‬ ‫وقالت فرنسا إنها ستتخذ إج ــراءات مع‬ ‫شركائها لوضع حد لهجمات احلوثيني‪.‬‬ ‫فى السياق نفسه‪ ،‬قالت وزارة الدفاع‬ ‫اإليــطــالــيــة إن الــبــحــريــة ســتــرســل إحــدى‬ ‫فرقاطاتها للمساعدة فــى حماية طريق‬ ‫الشحن فــى البحر األحــمــر‪ ،‬فيما أكــدت‬ ‫جماعة احلوثى اليمنية أنها لن تغير موقفها‬ ‫من الصراع فى قطاع غزة بسبب تشكيل‬ ‫حتالف بحرى متعدد اجلنسيات‪.‬‬ ‫وقالت شركة «ميرسك» إن سفنها التى‬ ‫توقفت فــى السابق وكــان مــن املــقــرر أن‬ ‫تبحر عبر جنوب البحر األحمر وخليج‬ ‫عــدن‪ ،‬سيتم تغيير مسارها لتدور حول‬ ‫إفريقيا عبر رأس الرجاء الصالح‪ ،‬وقالت‬ ‫شــركــة األســمــدة األمــريــكــيــة «مــوزايــيــك»‬ ‫إنها غيرت مسار شحنتني من األسمدة‪،‬‬ ‫كانتا متجهتني إلى الواليات املتحدة‪ ،‬من‬ ‫البحر األحمر إلى رأس الرجاء الصالح‪.‬‬ ‫وذكرت القيادة املركزية األمريكية‪ ،‬أمس‪،‬‬ ‫فــى بــيــان‪ ،‬أن احلوثيني نــفــذوا هجومني‬ ‫على سفينتني جتاريتني فى جنوب البحر‬ ‫األحمر‪ ،‬أمس األول‪.‬‬ ‫وقال وزير الدفاع األمريكى‪ ،‬لويد أوسنت‪،‬‬

‫جندى حوثى أثناء اختطاف السفينة جاالكسى‬

‫أم ــس‪ ،‬إن هجمات احلــوثــيــن على سفن‬ ‫الشحن فى البحر األحمر يجب أن تتوقف‪،‬‬ ‫داعيا الدول إلى إدانة تصرفات اجلماعة‬ ‫علنا‪ ،‬داعــيــا عــشــرات الـــدول إلــى اتخاذ‬ ‫خطوات للتصدى لهجمات احلوثيني‪ ،‬وفقا‬ ‫لوكالة «رويترز»‪.‬‬ ‫وقال أوسنت‪« :‬نحن جميعا هنا‪ ،‬ألن كثيرا‬ ‫من الــدول ميكن أن تسهم بشكل مباشر‬ ‫فى جهودنا املشتركة للحفاظ على املمرات‬

‫املائية االستراتيجية آمنة»‪.‬‬ ‫واعتبر وزير الدفاع األمريكى أن «هذه‬ ‫الهجمات املتهورة للحوثيني متثل مشكلة‬ ‫دولية خطيرة وتتطلب ردا دوليا حازما»‪.‬‬ ‫وقال أوسنت‪ ،‬فى بيان خالل وجودة فى‬ ‫البحرين‪« :‬أعلن عن إطالق عملية (حارس‬ ‫االزدهار) وهى مبادرة أمنية جديدة مهمة‬ ‫مــتــعــددة اجلنسيات حتــت مظلة الــقــوات‬ ‫البحرية املشتركة وقيادة فرقة العمل ‪153‬‬

‫التابعة لها‪ ،‬والتى تركز على األمن فى البحر‬ ‫األحمر»‪ .‬وأضــاف أوســن أن الــدول يجب‬ ‫أن تتحد معا ملواجهة التحدى الذى متثله‬ ‫اجلهة غير احلكومية التى تطلق الصواريخ‬ ‫الباليستية واملسيرات على السفن التجارية‬ ‫للعديد من الدول التى تعبر املياه الدولية‬ ‫بشكل قانونى‪.‬‬ ‫فى املقابل‪ ،‬قال كبير مفاوضى احلوثيني‪،‬‬ ‫محمد عبدالسالم‪ ،‬إن اجلماعة اليمنية‬

‫بديل لقناة‬ ‫خبراء‪ :‬تسويق «رأس الرجاء الصالح» ً‬ ‫السويس «مغالطات» تستهدف اقتصاد مصر‬

‫‪«9‬يوسف»‪ :‬التحول ضرب من الخيال‪ ..‬و«مهران»‪ :‬المالحة هناك معرضة للمخاطر‬

‫كتبت‪ -‬أمانى إبراهيم‪:‬‬

‫فيما ظهرت محاوالت تروج ملسار‬ ‫رأس الــرجــاء الصالح‪ ،‬كبديل عن‬ ‫شريان التجارة العاملية والشريان‬ ‫االقتصادى النابض ملصر‪ ،‬املتمثل‬ ‫فى «قناة السويس»‪ ،‬تلك التى ظلت‬ ‫عصية على االبــتــزاز والهيمنة من‬ ‫قِ بل القوى الكبرى‪ ،‬يؤكد اخلبراء‬ ‫استحالة األمــر‪ ،‬وسط الصراعات‬ ‫املــتــاحــقــة ال ــت ــى متـ ــزق املــنــطــقــة‬ ‫وتستنزف ق ــدرات شعوبها وتدمر‬ ‫بناها التحتية‪.‬‬ ‫الــدكــتــور أحــمــد الــســيــد‪ ،‬اخلبير‬ ‫االقــتــصــادى‪ ،‬قــال فــى تصريحات‬ ‫لـــ«املــصــرى ال ــي ــوم»‪« :‬هــنــاك ثــاث‬ ‫شركات شحن دولية كبرى أعلنت‬ ‫تعليق رحالتها عبر البحر األحمر‪،‬‬ ‫وه ــى شــركــة ‪ MSC‬الــســويــســريــة‪،‬‬ ‫وش ــرك ــة إيـــه‪.‬بـــى مــولــر‪-‬مــيــرســك‬ ‫ال ــدمن ــارك ــي ــة‪ ،‬إلـ ــى جــانــب شــركــة‬ ‫‪ CMA-CGM‬الــفــرنــســيــة‪ ،‬وذلــك‬ ‫بسبب الهجمات التى تتعرض لها‬ ‫قــرب مضيق بــاب املــنــدب‪ ،‬وهــو ما‬ ‫سيكون له تأثر بالتأكيد على حركة‬ ‫املــرور فى قناة السويس التى متثل‬ ‫أهمية بالغة لالقتصاد املــصــرى‪،‬‬ ‫حيث كــان مــن املــتــوقــع أن حتصد‬ ‫القناة إيرادات أكثر من ‪ 10‬مليارات‬ ‫دوالر هذا العام‪ ،‬وهو أعلى معدل‬ ‫فى تاريخ القناة وبــزيــادة ‪ %31‬عن‬ ‫العام السابق‪.‬‬ ‫وأكـ ــد «الــســيــد» أن ــه مــــازال من‬ ‫املبكر احلكم على تأثير هذا القرار‬ ‫على إيـ ــرادات الــقــنــاة‪ ،‬وحــتــى اآلن‬ ‫فــإن التصريحات الرسمية تشير‬ ‫إل ــى حتــويــل مــســار ع ــدد قليل من‬ ‫السفن‪ ،‬لكن بــقــراءة الــتــاريــخ فإن‬ ‫البحر األحمر شهد بالفعل حاالت‬ ‫قرصنة متعددة خالل العقد األخير‪،‬‬ ‫سواء من القراصنة الصوماليني أو‬ ‫احلوثيني‪ ،‬ولم تكن ذات تأثير كبير‬ ‫على حركة املرور فى قناة السويس‪،‬‬ ‫نظ ًرا ملا قامت به حتالفات متعددة‬ ‫فــى ذلــك الــوقــت مــن جهود لتأمني‬ ‫مضيق باب املندب‪.‬‬ ‫وي ــرى «الــســيــد» أن الــتــهــديــدات‬ ‫فى البحر األحمر ستشهد تعاونا‬ ‫دوليا واإقليميا أكثر سرعة وحسما‬ ‫من سابقيه ملواجهتها‪ ،‬نظ ًرا لآلثار‬ ‫الكبيرة على االقتصاد العاملى ككل‪،‬‬ ‫حــيــث متــر نــحــو ‪ %7.5‬مــن جتــارة‬ ‫العالم ونحو ‪ %10‬من جتارة البترول‬ ‫والــغــاز فــى العالم مــن خــال قناة‬ ‫الــســويــس‪ ،‬ولــذلــك رأيــنــا قــفــزة فى‬

‫إحدى سفن الشحن خالل عبور قناة السويس‬

‫أسعار البترول بنحو ‪ %5‬خلام برنت‬ ‫من ‪ 73‬دوال ًرا إلى ‪ 77‬دوال ًرا خالل‬ ‫أيــام معدودة‪ ،‬وهو ما يلقى بظالل‬ ‫على خطط التعافى االقــتــصــادى‬ ‫العاملى‪.‬‬ ‫وقال ً‬ ‫أيضا الدكتور عمرو يوسف‪،‬‬ ‫اخلبير االقتصادى‪« :‬منذ اكتشاف‬ ‫رأس الرجاء الصالح‪ ،‬قبل أكثر من‬ ‫خمسة قــرون‪ ،‬لم تنجح تلك القناة‬ ‫فى جذب قطاعات النقل التجارى‬ ‫البحرى‪ ،‬وكانت قناة السويس هى‬ ‫الــبــديــل املنطقى لعنصرى الزمن‬ ‫والــتــكــلــفــة وضــمــان تــدفــق شــريــان‬ ‫احلياة لقارات العالم أجمع»‪.‬‬ ‫وأوضح يوسف لـ«املصرى اليوم»‪:‬‬ ‫«رغم ما يشهده البحر األحمر من‬ ‫أح ــداث متعلقة بالشرق األوســط‬ ‫إال أن قــرار بعض شركات الشحن‬ ‫اختيار طرق أخرى وبشكل مؤقت‪،‬‬ ‫لم ولــن يؤثر فى سير القناة التى‬ ‫اســتــوعــبــت عــبــور أكــثــر مــن ‪2000‬‬ ‫ناقلة من منتصف شهر نوفمبر حتى‬ ‫منتصف ديسمبر احلــالــى‪ ،‬مقارنة‬ ‫بعبور ما يقارب ‪ 50‬ناقلة اختارت‬ ‫الطريق البديل‪ ،‬وهو األكثر تكلفة‬ ‫زمنيا وماديا‪ ،‬فضال عن التكاليف‬ ‫التأمينية التى قد تفرضها بعض‬ ‫شركات التأمني‪.‬‬ ‫وأكد أن احلديث عن وجود بديل‬ ‫لقناة السويس املصرية‪ ،‬كما حدث‬

‫فى السابق‪ ،‬هو ضرب من اخليال‬ ‫ويستحيل معه ربط املياه العاملية إال‬ ‫مــن خــال هــذا املمر املــائــى األهــم‬ ‫فى تاريخ البشرية‪ ،‬نظ ًرا ملا يتمتع‬ ‫به تقليص الفارق الزمنى بني إنتاج‬ ‫السلع واخلدمات األخــرى لوجهتها‬ ‫االستهالكية عبر العالم‪.‬‬ ‫ويقول محمد محمود عبدالرحيم‪،‬‬ ‫الــبــاحــث االقــتــصــادى‪ ،‬لـــ«املــصــرى‬ ‫الــيــوم»‪« :‬تظل قناة السويس املمر‬ ‫املؤثر واملهم فى التجارة الدولية‪،‬‬ ‫متــر مــن خــالــهــا ‪ %22‬مــن جتــارة‬ ‫احلاويات فى العالم‪ ،‬وهى األقرب‬ ‫بني قــارات إفريقيا وآسيا وأوروبــا‬ ‫وتتمتع بقدر كبير من األمــان‪ ،‬كما‬ ‫يــوجــد فــريــق إرشـ ــاد مــحــتــرف فى‬ ‫هيئة القناة‪ ،‬باإلضافة إلى أن هناك‬ ‫مشروعات مستمرة لتوسيع املجرى‬ ‫املالحى وتعميق الغاطس»‪.‬‬ ‫وقــــال الــدكــتــور كـــرمي الــعــمــدة‪،‬‬ ‫اخلــبــيــر االق ــت ــص ــادى‪« :‬ال ميكننا‬ ‫التأكيد على أنه قد يحدث تأثير فى‬ ‫الواقع‪ ،‬على الرغم من أنه قد يكون‬ ‫هــنــاك تأثير ضعيف على السفن‬ ‫التى تعبر القناة»‪ ،‬مؤك ًداً لـ«املصرى‬ ‫الــيــوم» أن التأثيرات ستكون على‬ ‫املجتمع الــدولــى‪ ،‬وليس فقط على‬ ‫مصر‪ ،‬حيث ستتأثر حركة التجارة‬ ‫العاملية بشكل يتجاوز تداعيات قناة‬ ‫السويس‪.‬‬

‫وأوضــــح الــدكــتــور عــاطــف وليم‬ ‫اندراوس‪ ،‬فى تصريحاته لـ«املصرى‬ ‫اليوم»‪« :‬يجب أن يكون هناك ترتيب‬ ‫إقليمى للتعامل مع تلك األزمــات‪،‬‬ ‫دون جتاهل وجــود امليليشيات فى‬ ‫الوقت احلالى‪ ،‬ولكن إذا قل اخلطر‪،‬‬ ‫ستكون قناة السويس أفضل مبسافة‬ ‫أقل واستهالك وقود أقل وتكلفة نقل‬ ‫أقــل لكل متر مكعب مــن البضائع‬ ‫واحلاويات»‪.‬‬ ‫ويـــرى الــدكــتــور محمد محمود‬ ‫مهران‪ ،‬أستاذ القانون الدولى العام‬ ‫واخلــبــيــر فــى الــنــزاعــات الــدولــيــة‪،‬‬ ‫أن مثل هذه املقارنات غير دقيقة‪،‬‬ ‫مشي ًرا إلى األهمية االستراتيجية‬ ‫واالقتصادية الكبرى لقناة السويس‬ ‫بالنسبة ملصر واملالحة العاملية‪.‬‬ ‫وأوضح مهران لـ«املصرى اليوم»‬ ‫أن قــنــاة الــســويــس متتلك موق ًعا‬ ‫فري ًدا يربط بني الشرق والغرب‪،‬‬ ‫وتشهد حركة مــرور ضخمة تصل‬ ‫لنسبة كــبــيــرة مــن حــجــم الــتــجــارة‬ ‫العاملية‪ ،‬باإلضافة للعائدات املالية‬ ‫الطائلة خلزينة الــدولــة املصرية‪،‬‬ ‫مشي ًرا إلــى أن الــوضــع حــول باب‬ ‫املندب مغاير؛ إذ تسيطر اجلماعات‬ ‫احلوثية على ميناء احلديدة ورأس‬ ‫الرجاء الصالح‪ ،‬ما يجعل املالحة‬ ‫هناك معرضة للمخاطر والتوقف‬ ‫املفاجئ‪.‬‬

‫لــن تغير موقفها مــن الــصــراع فــى قطاع‬ ‫غــزة بسبب تشكيل حتالف بحرى متعدد‬ ‫اجلــنــســيــات حلــمــايــة املــاحــة فــى البحر‬ ‫األحمر‪ ،‬حسبما ذكرت وكالة «رويترز»‪.‬‬ ‫وأض ــاف للوكالة أن التحالف البحرى‬ ‫داع له‬ ‫الــذى تقوده الــواليــات املتحدة «ال ٍ‬ ‫أســاســا»‪ ،‬وأن املــيــاه املحاذية لليمن آمنة‬ ‫للجميع باستثناء السفن اإلسرائيلية أو‬ ‫السفن املتجهة إلى إسرائيل‪ ،‬بسبب احلرب‬ ‫العدوانية الظاملة على فلسطني واحلصار‬ ‫على قطاع غزة‪.‬‬ ‫فى غضون ذلك‪ ،‬قالت وزيرة اخلارجية‬ ‫الفرنسية‪ ،‬كاترين كولونا‪ ،‬خالل اجتماعها‬ ‫مع نظيرها البريطانى‪ ،‬ديفيد كاميرون‪،‬‬ ‫فــى بــاريــس إن بــادهــا ستتخذ إج ــراءات‬ ‫مع شركائها لوضع حد لهجمات احلوثيني‬ ‫فــى البحر األحــمــر‪ .‬وأضــافــت‪ :‬نعلم أن‬ ‫احلوثيني غالبا ما يحصلون على دعم من‬ ‫إيران‪ ،‬مشيرة إلى أنه سيتم اتخاذ إجراءات‬ ‫بالتنسيق مع حلفائنا‪.‬‬ ‫وحـــذرت بريطانيا مــن الــتــدهــور الــذى‬ ‫يشهده الوضع األمنى فى البحر األحمر‪،‬‬ ‫مؤكدة أن املدمرة «داميوند» التابعة للبحرية‬ ‫امللكية ستنضم إلى قوة عمل دولية جديدة‬ ‫حلماية السفن فى املنطقة‪.‬‬ ‫وقالت وزارة الــدفــاع اإليطالية‪ ،‬أمس‪،‬‬ ‫إن البحرية سترسل إح ــدى فرقاطاتها‬ ‫للمساعدة فى حماية طريق الشحن فى‬ ‫البحر األحمر‪.‬‬ ‫بدوره‪ ،‬قال وزير الدفاع اإليطالى‪ ،‬جويدو‬ ‫كروزيتو‪ ،‬فى بيان‪« :‬ستقوم إيطاليا بدورها‪،‬‬ ‫بالتعاون مع املجتمع الدولى‪ ،‬فى التصدى‬ ‫ألنــشــطــة احلــوثــيــن اإلرهــابــيــة املــزعــزعــة‬ ‫لالستقرار»‪.‬‬

‫خط أحمر‬ ‫سليمان جودة‬

‫أيام كمال حسن على‬

‫عرفت سعيد الطويل وقــت أن كان‬ ‫على رأس جمعية رجال األعمال‪ ،‬وزرته‬ ‫كثيرا فى مكتبه وفى بيته على النيل‪،‬‬ ‫ولــم أكــن فــى ذلــك الــوقــت أتــنــاول أى‬ ‫شأن اقتصادى إال وكنت أسترشد برأى‬ ‫الرجل‪ ..‬كان بشوشا ال تفارق االبتسامة‬ ‫وجهه‪ ،‬وكان ناجحا فى أعماله وفى عمل‬ ‫اجلمعية‪ ،‬وكان يرحمه اهلل صاحب رأى‬ ‫صائب فى الكثير من أمور االقتصاد‪.‬‬ ‫وقد رجعت أذكر تلك األيــام‪ ،‬عندما‬ ‫أعـ ــاد تــذكــيــرى بــهــا املــهــنــدس رؤوف‬ ‫كمال‪ ،‬أمني عام جمعية خدمات العلوم‬ ‫والتكنولوجيا‪ ..‬روى لى قصة عمرها‬ ‫أكثر من ‪ ٣٠‬سنة‪ ،‬وهى تصلح بتفاصيلها‬ ‫ألن تكون حتت أعني الذين يهمهم شأن‬ ‫اقتصادنا فى هذه اللحظة‪ ..‬لقد أعلنت‬ ‫هيئة االنتخابات فوز الرئيس السيسى‬ ‫بــواليــة ثالثة‪ ،‬وهــذا يجعلنا فــى وضع‬ ‫االستعداد لفترة رئاسية جديدة طولها‬ ‫ست سنوات من العمل الــذى ال ترف‬ ‫فيه‪.‬‬ ‫كــان ذلــك فــى ‪ ،١٩٨٥‬وك ــان سعيد‬ ‫الطويل يــرأس جمعية رجــال األعمال‪،‬‬ ‫وكانت اجلمعية قد قررت الدعوة ملؤمتر‬ ‫يرصد املشكالت األهم فى اقتصادنا‪،‬‬ ‫ثــم يضع إلــى ج ــوار كــل مشكلة حلها‬ ‫العملى‪ ..‬وما حدث أن اجلمعية قبل أن‬ ‫تشرع فى عقد مؤمترها‪ ،‬خاطبت كمال‬ ‫حسن على‪ ،‬رئيس احلكومة‪ ،‬وطلبت منه‬ ‫أن تكون احلكومة شريكة‪ ،‬وأن متد يدها‬ ‫وتساعد‪ ،‬وأن تسير اجلمعية على طريق‬ ‫املؤمتر مع احلكومة يداً بيد‪.‬‬ ‫ولم يتأخر رئيس احلكومة‪ ،‬وأعطى‬ ‫تعليماته إل ــى ‪ ١٥‬وزارة ذات صلة‬ ‫بالقضية لتقدم ما تستطيعه‪ ،‬وجرى‬ ‫االتصال والتواصل بالفعل بني الطرفني‪:‬‬

‫اجلمعية بلجانها من ناحية‪ ،‬واحلكومة‬ ‫بوزاراتها املعنية من الناحية األخرى‪.‬‬ ‫وفى يوم املؤمتر جاء رئيس احلكومة‬ ‫وألقى كلمة‪ ،‬وبــدال من أن يتكلم ثلث‬ ‫ساعة كما كان مقررا له مسبقا‪ ،‬فإنه‬ ‫ترك كلمته املكتوبة واندمج فى حديث‬ ‫مع احلاضرين استغرق ساعة إال ربعا‪،‬‬ ‫وك ــان كــل مــشــارك قــد حضر وأمــامــه‬ ‫ورقة‪ ،‬وكانت الورقة تضم ست خانات‪..‬‬ ‫كانت ثالث منها مخصصة للمشكالت‬ ‫االقتصادية ذات األولــويــة التى يراها‬ ‫املشارك‪ ،‬وفى اخلانات الثالث األخرى‬ ‫مقترحات عملية للحل يشير بها صاحب‬ ‫الورقة‪ ..‬وكانت طريقة فريدة من نوعها‬ ‫فــى التعامل مــع الــشــأن االقــتــصــادى‬ ‫ال ــذى كــان يضغط علينا يومها كما‬ ‫يضغط علينا الــيــوم‪ .‬كانت كل وزارة‬ ‫من ال ــوزارات املشاركة قد رصــدت ما‬ ‫تــراه مــن مشكالت فــى اجلــانــب الــذى‬ ‫يخصها‪ ،‬وكانت اجلمعية‪ ،‬بحكم أن يدها‬ ‫فى السوق أكثر‪ ،‬قد راحت تقدم املشكلة‬ ‫ومعها احلل الذى يقضى عليها‪ ،‬وكان‬ ‫الطرفان منخرطني مبا يكفى فيما كان‬ ‫االقتصاد يواجهه من حتديات فى واقع‬ ‫الناس‪ ،‬وكانت هناك رغبة فى العمل‬ ‫وفى طرح احللول املناسبة‪.‬‬ ‫املفارقة أن بعض ما كنا نتحدث عنه‬ ‫وقتها كمشكالت فى جسد اقتصادنا‬ ‫اليـــزال كما هــو‪ ،‬والنـ ــزال نتكلم عنه‬ ‫ونبحث لــه عــن حــلــول‪ ،‬ومبــا أنــنــا فى‬ ‫بدء فترة رئاسية جديدة متاما‪ ،‬فليس‬ ‫مطلوبا ممن يعنيه األمر اقتصاديا إال‬ ‫أن يطلب األستاذ على عيسى‪ ،‬رئيس‬ ‫اجلــمــعــيــة‪ ،‬ويــطــلــب مــنــه أوراق ذلــك‬ ‫املؤمتر‪ ..‬فاجلمعية موجودة‪ ..‬واألهم أن‬ ‫األوراق موجودة واحللول أيضا‪.‬‬

‫‪٥‬‬

‫ ‬

‫ ‬ ‫‪4‬‬

‫ א ‬ ‫ﻋﺒﺪ اﻟﻠﻄﻴﻒ اﳌﻨﺎوى‬ ‫‪menawy@gmail.com‬‬

‫א אא א ‪ ..‬א א א כא‬

‫ﻓﻰ اﻋﺘﻘﺎدى أن ﻣﺎ ﻳﺘﺮدد ﺣﻮل ﻋﻮدة اﻟﻮﻻﻳﺎت‬ ‫اﳌﺘﺤﺪة اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ إﻟﻰ اﻟﺸﺮق اﻷوﺳــﻂ ﻣﻦ ﺑﺎب‬ ‫اﳊﺮب ﻋﻠﻰ ﻏﺰة ﻟﻴﺲ ﺑﺎﻷﻣﺮ اﻟﺪﻗﻴﻖ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻷﻛﺜﺮ‬ ‫دﻗﺔ ﻫﻮ أن اﻟﻌﻮدة ﺳﺘﻜﻮن ﺑﺴﺒﺐ اﻟﺸﻚ ﻓﻰ ﻗﺪرة‬ ‫إﺳﺮاﺋﻴﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺎﻟﺪور اﻟﺬى ﻛﺎﻧﺖ واﺷﻨﻄﻦ‬ ‫ﺗﺒﻨﻰ ﻋﻠﻴﻪ ﺣﺴﺎﺑﺎﺗﻬﺎ ﻣﻨﺬ ﻋﺪة ﺳﻨﻮات‪ ،‬واﻟﺬى ﺑﻨﺖ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ ﺗﻮﺟﻬﻬﺎ اﳉﺪﻳﺪ ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻴﺔ »ﺗﺨﻔﻴﻒ« ﺣﻀﻮرﻫﺎ‬ ‫اﻟﻌﺴﻜﺮى ﻓﻰ اﻟﺸﺮق اﻷوﺳﻂ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺑ ّﻴﻨﺎ ذﻟﻚ ﻓﻰ‬ ‫ﻣﻘﺎل ﺳﺎﺑﻖ‪ ،‬ﻟﺘﺮﻛﺰ ﺣﻀﻮرﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﳌﺤﻴﻂ‬ ‫اﻟﻬﺎدى واﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﳌﻠﻒ اﻟﺼﻴﻨﻰ‪ ،‬ﺑﺪرﺟﺔ ذات‬ ‫أوﻟﻮﻳﺔ واﺿﺤﺔ‪.‬‬ ‫اﳊــﺴــﺎﺑــﺎت ﻓــﻰ ذﻟــﻚ اﻟــﻮﻗــﺖ اﻋــﺘــﻤــﺪت ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻻﻃﻤﺌﻨﺎن ﺑﻘﻮة أن إﺳﺮاﺋﻴﻞ ﻟﻬﺎ اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻴﺎم‬ ‫ﺑﺪور ﻓﻰ ﻣﻞء أى ﻓﺮاغ ﻧﺎﺟﻢ ﻋﻦ ﺗﺮاﺟﻊ اﳊﻀﻮر‬ ‫اﻟﻌﺴﻜﺮى اﻷﻣﺮﻳﻜﻰ‪ ،‬أو ﺑﺸﻜﻞ أﻛﺜﺮ دﻗﺔ‪ ،‬أن ﺗﻜﻮن‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺪﻳﻼ ﻟﻠﻮﺟﻮد اﻟﻌﺴﻜﺮى اﻷﻣﺮﻳﻜﻰ ﻓﻰ اﳌﻨﻄﻘﺔ‪،‬‬ ‫اﻋﺘﻤﺎ ًدا ﻋﻠﻰ اﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ اﻟﻘﻮة اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ اﻷﻗﻮى‬ ‫ﻓﻰ اﳌﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺎﻟﻘﻮى اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻰ‬ ‫اﳌﻨﻄﻘﺔ ﻣﻨﻔﺮدة أو ﺟﺎﻣﻌﺔ‪.‬‬ ‫ﻫﻜﺬا اﻋﺘﻘﺪوا‪ ،‬ورﻛﻨﻮا إﻟﻰ ﻫﺬا اﻟﻴﻘﲔ‪ ،‬ﺣﺘﻰ‬ ‫دﺧﻠﺖ إﺳﺮاﺋﻴﻞ ﺣــﺮب ﻏــﺰة وﺣــﺪث اﻻﻧﻜﺸﺎف‬ ‫اﻟﻜﺒﻴﺮ اﻟــﺬى ﺑــﺪأ ﺑﺎﻟﺴﻘﻮط اﻷﻣﻨﻰ اﳌــﺪوى ﻓﻰ‬ ‫اﻧﻬﻴﺎر ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ اﻷﻣ ــﻦ وﻗﺒﺘﻬﻢ اﳊــﺪﻳــﺪﻳــﺔ ﻓﻰ‬ ‫ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﻫﺠﻤﺎت ﻣﻘﺎﺗﻠﻰ ﺣﻤﺎس وﺑﻌﺾ اﳉﻤﺎﻋﺎت‬ ‫اﳉﻬﺎدﻳﺔ اﻷﺧﺮى ﻓﻰ اﻟﺴﺎﺑﻊ ﻣﻦ أﻛﺘﻮﺑﺮ اﳌﺎﺿﻰ‪،‬‬ ‫واﻟﺘﻰ اﻧﻄﻠﻘﺖ ﻋﻠﻰ إﺛﺮﻫﺎ اﳊﺮب اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻏﺰة‪ ،‬واﻟﺘﻰ ﻛﺎﻧﻮا ﻳﻌﺘﻘﺪون ﻓﻰ ﻗﺪرﺗﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﺣﺴﻤﻬﺎ‬ ‫ﻓﻰ أﻳﺎم ﻗﻠﻴﻠﺔ ﻳﺤﻘﻘﻮن ﻓﻴﻬﺎ ﻫﺪﻓﻬﻢ ﺑﺎﻟﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﻤﺎس‪ ،‬أو ﺑﺤﺪ أدﻧﻰ »ﺗﻘﺰﳝﻬﺎ«‪.‬‬ ‫اﻟﻴﻮم وﺑﻌﺪ دﺧــﻮل اﳊــﺮب ﻋﻠﻰ ﻏــﺰة ﺷﻬﺮﻫﺎ‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺚ‪ ،‬وارﺗﻔﺎع اﻟﻀﺤﺎﻳﺎ إﻟﻰ ﺣﻮاﻟﻰ ﻋﺸﺮﻳﻦ أﻟﻒ‬ ‫ﺷﻬﻴﺪ ﻓﻠﺴﻄﻴﻨﻰ‪ ،‬وﺑﻌﺪ ﻋﺸﺮات اﻷﻳﺎم ﻣﻦ اﻟﺪك‬ ‫اﳌﺘﻮاﺻﻞ ﳌﺒﺎﻧﻰ وﻣﺴﺘﺸﻔﻴﺎت اﻟﻘﻄﺎع‪ ،‬ﲟﺎ اﻗﺘﺮب‬ ‫ﻣــﻦ ﺗﺪﻣﻴﺮ ﻣﻌﻈﻤﻪ ﺗﻘﺮﻳ ًﺒﺎ‪ ،‬ﻟــﻢ ﻳﺘﻤﻜﻦ اﳉﻴﺶ‬ ‫اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻰ ﻣﻦ ﺣﺴﻢ اﳊﺮب ﺣﺘﻰ اﻵن‪ ،‬ﺑﻞ وﺑﺪأ‬ ‫اﳊﺪﻳﺚ ﻋﻦ ﺗﻮرﻃﻬﻢ ﻓﻰ ﺣﺮب ﺑﺮﻳﺔ ﻻ ﳝﻠﻜﻮن‬ ‫ﺣﺴﻤﻬﺎ رﻏــﻢ اﻟﺘﻔﻮق اﻟــﺬى ﻋــﺎﺷــﻮا ﻓﻴﻪ ﻃــﻮال‬ ‫اﻟﺴﻨﻮات اﳌﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬واﻗﺘﻨﻌﻮا ﺑﻪ ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺎﻣﻞ‪.‬‬ ‫ﻫــﺬا اﻟﻔﺸﻞ ﻫﻮ ﻣﺎ أدى إﻟــﻰ إﻋــﺎدة اﻟﻮﻻﻳﺎت‬ ‫اﳌﺘﺤﺪة اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ اﻟﻨﻈﺮ ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ ﻓﻰ ﻗﺮارﻫﺎ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻖ ﺑﺎﳋﺮوج ﻣﻦ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸﺮق اﻷوﺳﻂ‪ ،‬أو‬ ‫ﺗﺨﻔﻴﻒ اﻟﻮﺟﻮد ﻛﺤﺪ أدﻧﻰ‪ .‬واﻟﻴﻮم ﲡﺪ أﻣﺮﻳﻜﺎ‬ ‫ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻓﻰ وﺿﻊ ﺳﺘﻨﻜﺸﻒ ﻓﻴﻪ ﻓﻰ اﳌﻨﻄﻘﺔ ﻣﺎ ﻟﻢ‬ ‫ﺗﻌﻮض اﻟﻔﺮاغ وﺗﻌﺎﻟﺞ اﳋﻠﻞ اﻟﺬى ﺗﺴﺒﺐ ﺑﻪ اﻟﻔﺸﻞ‬ ‫اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻰ‪ .‬رﲟﺎ ﻋﻠﻢ اﻟﺪاﺧﻞ اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻰ اﻵن أﻧﻪ‬ ‫ﻟﻦ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﻳﺤﻴﺎ ﺑﺄﻣﺎن إﻻ ﺑﺎﻟﻮﺟﻮد اﻷﻣﺮﻳﻜﻰ‬ ‫اﳌﺒﺎﺷﺮ ﻓﻰ اﳌﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬ورﲟــﺎ ﻧﻔﺲ اﻷﻣــﺮ أدرﻛﺘﻪ‬ ‫واﺷﻨﻄﻦ ﻧﻔﺴﻬﺎ‪ ،‬ﻷن ﺣﻠﻴﻔﺘﻬﺎ اﻟﺘﻰ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ً‬ ‫ﻓﺸﻼ ﻛﺒﻴ ًﺮا ﻓﻰ اﳊﺮب‪ ،‬رﻏﻢ ﻛﻞ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ أﻇﻬﺮت‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻀﻼ ﻋﻦ إدراك‬ ‫اﻟﺪﻣﺎر اﻟﺬى ﺗُﻠﺤﻘﻪ ﺑﻐﺰة ﻳﻮﻣ ًﻴﺎ‪،‬‬ ‫اﻟﺒﻴﺖ اﻷﺑﻴﺾ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ أن ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺘﺠﺎرة ﻓﻰ اﻟﺒﺤﺮ‬ ‫اﻷﺣﻤﺮ ﻫﻰ اﻷﺧﺮى ﻣﻬﺪدة ﺑﺎﳊﻮﺛﻴﲔ‪ ،‬وﻋﻠﻴﻪ ﻓﺈن‬ ‫اﻟﺘﻮاﺟﺪ ﺑﺎﳌﻨﻄﻘﺔ ﺻﺎر ﺿﺮورة ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻹﺳﺮاﺋﻴﻞ‪،‬‬ ‫وﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻷﻣﺮﻳﻜﺎ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ‪ .‬وﻳﺒﻘﻰ اﻟﺴﺆال‪ :‬ﻫﻞ ﻫﺬا‬ ‫ﻣﻔﻴﺪ ﻟﻨﺎ ﻧﺤﻦ اﻟﻌﺮب؟ ﻟﻮ أن ﻣﺼﻄﻠﺢ »اﻟﻌﺮب«‬ ‫ﻣﺎزال ﺳﺎر ًﻳﺎ ﻛﻤﺎ ﻛﻨﺎ ﻧﻔﻬﻤﻪ »زﻣﺎن«‪.‬‬

‫א א א‪ 106 :‬א א א א אכ ‬ ‫ﺷﻤﺎل ﺳﻴﻨﺎء ‪ -‬ﺧﺎﻟﺪ ﻣﺤﻤﺪ‪:‬‬

‫ﻗــﺎﻟــﺖ اﳌﺒﻌﻮث اﳋ ــﺎص ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ اﻷﳌﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻟــﻠــﻤــﺴــﺎﻋــﺪات اﻹﻧــﺴــﺎﻧــﻴــﺔ ﻓــﻰ اﻟــﺸــﺮق اﻷدﻧ ــﻰ‬ ‫واﻷوﺳ ــﻂ‪ ،‬داﻳﻜﻰ ﺑﻮﺗﺴﻞ‪ ،‬إن أﳌﺎﻧﻴﺎ ﺗﻌﺪ أﻛﺒﺮ‬ ‫ﺟﻬﺔ ﻣﺎﻧﺤﺔ ﻟﻠﻤﺴﺎﻋﺪات اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﻓﻰ اﻷراﺿﻰ‬ ‫اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ ﻣﻨﺬ ﻋﺪة ﺳﻨﻮات‪.‬‬ ‫وأﺿــﺎﻓــﺖ‪ ،‬ﺧــﻼل زﻳ ــﺎرة إﻟــﻰ ﺷــﻤــﺎل ﺳﻴﻨﺎء‪،‬‬ ‫أن أﳌــﺎﻧــﻴــﺎ ﻗــﺎﻣــﺖ ﺑ ــﺰﻳ ــﺎدة ﺣــﺠــﻢ دﻋــﻤــﻬــﺎ ﻓﻰ‬

‫اﻷﺳﺎﺑﻴﻊ اﻷﺧﻴﺮة إﻟﻰ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﻀﻌﻒ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ارﺗﻔﻊ إﺟﻤﺎﻟﻰ اﳌﺴﺎﻋﺪات اﳌﻘﺪﻣﺔ ﻟﻸراﺿﻰ‬ ‫اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ إﻟــﻰ ‪ ١٧٩‬ﻣﻠﻴﻮن ﻳ ــﻮرو ﻓــﻰ ﻋﺎم‬ ‫‪ ،٢٠٢٣‬ﻣﻨﻬﺎ ‪ ١٠٦‬ﻣﻼﻳﲔ ﻳﻮرو أﻣﻮاﻻ ﺟﺪﻳﺪة ﰎ‬ ‫ﺗﺨﺼﻴﺼﻬﺎ ﻣﻨﺬ ‪ ٧‬أﻛﺘﻮﺑﺮ اﳌﺎﺿﻰ‪.‬‬ ‫وأﺷﺎرت إﻟﻰ ﺗﻘﺪﱘ دﻋﻢ ﺟﺪﻳﺪ إﻟﻰ ﻗﻄﺎع ﻏﺰة‬ ‫ﻋﺒﺮ ‪ ٣‬ﻃﺎﺋﺮات أﳌﺎﻧﻴﺔ ﺗﻬﺒﻂ ﻓﻰ ﻣﻄﺎر اﻟﻌﺮﻳﺶ‬ ‫اﻟﺪوﻟﻰ‪ ،‬ﻟﻨﻘﻠﻬﺎ إﻟﻰ ﻗﻄﺎع ﻏﺰة ﻋﻠﻰ ﻣﱳ ﺷﺎﺣﻨﺎت‪.‬‬

‫وﺧ ــﻼل زﻳــﺎرﺗــﻬــﺎ إﻟ ــﻰ ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ ﺑــﺌــﺮ اﻟﻌﺒﺪ‬ ‫اﻟﺘﺨﺼﺼﻰ ﺗﻔﻘﺪت اﳌــﺒــﻌــﻮث اﻷﳌــﺎﻧــﻴــﺔ ﻋــﺪدا‬ ‫ﻣﻦ أﻗﺴﺎم اﳌﺴﺘﺸﻔﻰ‪ ،‬ﺑﺠﺎﻧﺐ زﻳــﺎرة اﳉﺮﺣﻰ‬ ‫اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﲔ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺘﻠﻘﻮن اﻟﻌﻼج ﻓﻰ اﳌﺴﺘﺸﻔﻰ‬ ‫وﻋــﺪدﻫــﻢ ‪ ١٥‬ﺟﺮﻳﺤﺎ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻔﻘﺪت ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ‬ ‫اﻟﻌﺮﻳﺶ اﻟﻌﺎم واﻃﻠﻌﺖ ﻋﻠﻰ اﳋﺪﻣﺎت اﻟﻄﺒﻴﺔ‬ ‫اﳌﻘﺪﻣﺔ ﻟﻠﺠﺮﺣﻰ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﲔ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺘﻠﻘﻮن‬ ‫اﻟﻌﻼج ﻓﻰ اﳌﺴﺘﺸﻔﻰ وﻋﺪدﻫﻢ ‪ ١٩‬ﺷﺨﺼﺎ‪.‬‬

‫ א ‬

‫اﻷرﺑــﻌــﺎء ‪ - ٢٠٢٣/١٢/٢٠‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﻌﺸﺮون ‪ -‬اﻟﻌﺪد ‪٧١٢٨‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 7128 - Wednesday 20/12/2023‬‬

‫אא א א א א א ‬ ‫‪»‬א א « א ‪»­ ..‬א א «‪ 74 :‬א א א א ‬

‫ א‬

‫ﻛﺘﺒﺖ‪ -‬إﺳﺮاء ﺟﻤﺎل وﻣﻰ أﺑﻮدوح‪:‬‬

‫اﺗﻬﻤﺖ وزارة اﻟﺼﺤﺔ ﺑﻐﺰة اﻻﺣﺘﻼل ﺑﺘﻌﻤﺪ إﺧﺮاج‬ ‫ﻣﺴﺘﺸﻔﻴﺎت اﻟﺸﻤﺎل ﻋــﻦ اﳋــﺪﻣــﺔ‪ ،‬ﻟﻌﺪم ﺗﻘﺪﱘ‬ ‫اﻟﻌﻼج ﻟﻠﻤﺼﺎﺑﲔ ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻟﻘﺼﻒ اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻰ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫اﺳﺘﺸﻬﺪ اﻟﻌﺸﺮات ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻏــﺎرات اﻻﺣﺘﻼل ﺿﺪ‬ ‫ﺟﺒﺎﻟﻴﺎ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ أﻋﻠﻨﺖ ﻛﺘﺎﺋﺐ اﻟﻘﺴﺎم ﻗﺼﻔﻬﺎ ﺗﻞ أﺑﻴﺐ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻻﺣﺘﻼل ﻋﻦ اﳊﺎدﺛﺔ إﻧﻪ ﺑﻌﺪ ‪ ٧٤‬ﻋﺎ ًﻣﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﳊﺮب‪ ،‬ﻻ ﻳﺰال ﻣﻼﻳﲔ اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﲔ ﻳﺒﺤﺜﻮن ﻋﻦ‬ ‫ﻣﻠﺠﺄ‪ ،‬ﻣﺸﻴ ًﺮا إﻟﻰ ارﺗﻔﺎع ﻗﺘﻼه إﻟﻰ ‪ ٤٦٣‬ﺟﻨﺪ ًﻳﺎ ﻣﻨﺬ‬ ‫‪ ٧‬أﻛﺘﻮﺑﺮ‪.‬‬ ‫واﺳﺘﻨﻜﺮت وزارة اﻟﺼﺤﺔ ﻓﻰ ﻏﺰة اﻟﺼﻤﺖ اﻟﺪوﻟﻰ‬ ‫إزاء اﳌﺠﺎزر اﻟﺘﻰ ﻳﺮﺗﻜﺒﻬﺎ اﻻﺣﺘﻼل‪ ،‬وإﺻﺮاره ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻹﺑﺎدة اﳉﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻠﺴﻜﺎن‪.‬‬ ‫وأﺷﺎرت اﻟﻮزارة إﻟﻰ أن اﳌﺠﺎزر اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﺔ ﻓﻰ‬ ‫اﻟﺸﻤﺎل ﲢﺪث ﻓﻰ ﻇﻞ ﻋﺪم ﺗﻮﻓﺮ ﺧﺪﻣﺎت ﺻﺤﻴﺔ‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺗﺪﻣﻴﺮ اﳌﺴﺘﺸﻔﻴﺎت وإﺧﺮاﺟﻬﺎ ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﺎ ﻳﻌﻨﻰ ﻋﺪم اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﺗﺄﻣﲔ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﻟﻠﻤﺼﺎﺑﲔ‪.‬‬ ‫وأوﺿــﺢ اﳌﺘﺤﺪث ﺑﺎﺳﻢ وزارة اﻟﺼﺤﺔ‪ ،‬أﺷﺮف‬ ‫اﻟﻘﺪرة‪ ،‬أن اﳉﺮﺣﻰ ﻳﻔﻘﺪون ﺣﻴﺎﺗﻬﻢ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻋﺪم‬ ‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺪﱘ اﳋﺪﻣﺎت اﻟﻄﺒﻴﺔ ﻟﻬﻢ ﺟﻨﻮب‬ ‫ﻗﻄﺎع ﻏﺰة‪.‬‬ ‫وﺗﺎﺑﻊ أن اﻻﺣﺘﻼل ﻳﺴﺘﺨﺪم آﻟﻴﺔ ﻣﻐﺎدرة اﳉﺮﺣﻰ‬ ‫ﻛﺴﻼح ﺟﺪﻳﺪ ﻟﻘﺘﻠﻬﻢ ﻗﺒﻞ ﺧﺮوﺟﻬﻢ ﻟﻠﻌﻼج ﻓﻰ‬ ‫اﳋﺎرج‪.‬‬ ‫وذﻛﺮت ﺗﻘﺎرﻳﺮ إﻋﻼﻣﻴﺔ أن ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ اﳌﻌﻤﺪاﻧﻰ‬ ‫ﺧﺮج ﻋﻦ اﳋﺪﻣﺔ ﺑﻌﺪ اﻗﺘﺤﺎم اﻻﺣﺘﻼل ﻟﻪ ﲟﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﻏــﺰة‪ .‬وأﻋﻠﻨﺖ وزارة اﻟﺼﺤﺔ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺴﺎء‬ ‫أﻣﺲ اﻷول‪ ،‬ارﺗﻔﺎع ﺣﺼﻴﻠﺔ اﻟﻌﺪوان اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻰ‬ ‫اﳌــﺘــﻮاﺻــﻞ ﻋﻠﻰ ﻗﻄﺎع ﻏــﺰة إﻟــﻰ ‪ ١٩٤٥٣‬ﺷﻬﻴﺪًا‬ ‫و‪ ٥٢٢٨٦‬ﻣﺼﺎ ًﺑﺎ ﻣﻨﺬ ‪ ٧‬أﻛﺘﻮﺑﺮ اﳌﺎﺿﻰ‪.‬‬ ‫وواﺻﻞ اﻻﺣﺘﻼل اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻰ ﻣﺠﺎزره ﻓﻰ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫أﻧﺤﺎء اﻟﻘﻄﺎع‪ ،‬ﺣﻴﺚ اﺳﺘﺸﻬﺪ اﻟﻌﺸﺮات ﻓﻰ ﻗﺼﻒ‬ ‫إﺳﺮاﺋﻴﻠﻰ ﻋﻠﻰ ﻣﺨﻴﻢ ﺟﺒﺎﻟﻴﺎ ﺑﺎﻟﺸﻤﺎل‪ ،‬إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫ﺗﻜﺜﻴﻒ اﻻﺣﺘﻼل ﻣﻦ ﻏﺎراﺗﻪ ﻋﻠﻰ ﺑﻴﺖ ﺣﺎﻧﻮن ﺑﺸﻤﺎل‬ ‫اﻟﻘﻄﺎع‪ ،‬ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ إﻋﻼن اﻻﺣﺘﻼل‪ ،‬ﻣﺴﺎء أﻣﺲ‬ ‫اﻷول‪ ،‬ﺳﻴﻄﺮﺗﻪ اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻧﻔّﺬت ﻃﺎﺋﺮات اﻻﺣﺘﻼل اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﺔ‪ ،‬أﻣﺲ‪،‬‬ ‫ﻣــﺠــﺰرة ﻓــﻰ ﻣــﺪﻳــﻨــﺔ رﻓ ــﺢ ﺟــﻨــﻮب اﻟــﻘــﻄــﺎع‪ ،‬ﺑﻌﺪ‬ ‫اﺳﺘﻬﺪاف ﻣﻨﺎزل ﻟﻌﺎﺋﻠﺘﻰ زﻋﺮب وﻋﺒﺪاﻟﻌﺎل‪ ،‬ﻣﺎ أدى‬ ‫ﻻﺳﺘﺸﻬﺎد أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ٢٥‬ﻣﻮاﻃﻨًﺎ‪ ،‬ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﻢ اﻟﺼﺤﻔﻰ‬ ‫ﻋﺎدل أﺑﻮزﻋﺮب‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺷﻦ اﻻﺣﺘﻼل ﻏﺎرات ﻋﻨﻴﻔﺔ ﻓﻰ ﻣﺤﻴﻂ اﳊﻰ‬ ‫اﻹﻣﺎراﺗﻰ ﺑﺨﺎن ﻳﻮﻧﺲ‪ ،‬ﻓﻰ ﺣﲔ واﺻﻠﺖ ﻣﺪﻓﻌﻴﺔ‬ ‫اﻻﺣﺘﻼل اﺳﺘﻬﺪاف ﻣﻨﺎزل اﳌﺪﻧﻴﲔ اﻟﻘﺮﻳﺒﺔ ﻣﻦ‬ ‫أﻣﺎﻛﻦ ﲤﺮﻛﺰ اﻵﻟﻴﺎت اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ وﺳﻂ ﺧﺎن ﻳﻮﻧﺲ‪.‬‬ ‫واﺳﺘﻬﺪﻓﺖ ﻃــﺎﺋــﺮات اﻻﺣــﺘــﻼل ﻣــﻨـ ً‬ ‫ـﺰﻻ ﻟﻌﺎﺋﻠﺔ‬ ‫ﻋﻘﻞ ﻓﻰ ﻣﺨﻴﻢ اﻟﻨﺼﻴﺮات وﺳﻂ ﻗﻄﺎع ﻏــﺰة‪ ،‬ﻣﺎ‬ ‫أدى ﻟﺘﺪﻣﻴﺮ ﻣﺮﺑﻊ ﺳﻜﻨﻰ ﻛﺎﻣﻞ‪ ،‬واﺳﺘﺸﻬﺎد ﻧﺤﻮ ‪٥‬‬ ‫ﺷﻬﺪاء‪ ،‬إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ اﺳﺘﺸﻬﺎد ‪ ٤‬ﻣﻮاﻃﻨﲔ ﻓﻰ دﻳﺮ‬ ‫اﻟﺒﻠﺢ وﺳﻂ ﻗﻄﺎع ﻏﺰة‪ ،‬إﺛﺮ ﻗﺼﻒ إﺳﺮاﺋﻴﻠﻰ‪.‬‬ ‫ﻓﻰ اﳌﻘﺎﺑﻞ‪ ،‬واﺻﻠﺖ ﻛﺘﺎﺋﺐ ﻋﺰ اﻟﺪﻳﻦ اﻟﻘﺴﺎم‪،‬‬ ‫اﻟﺬراع اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ ﳊﺮﻛﺔ ﺣﻤﺎس‪ ،‬وﺳﺮاﻳﺎ اﻟﻘﺪس‪،‬‬ ‫اﳉــﻨــﺎح اﻟــﻌــﺴــﻜــﺮى ﳊــﺮﻛــﺔ اﳉــﻬــﺎد اﻹﺳــﻼﻣــﻰ‪،‬‬

‫اﳌﺒﻌﻮﺛﺔ اﻷﳌﺎﻧﻴﺔ ﺧﻼل زﻳﺎرﺗﻬﺎ ﻟﻠﻌﺮﻳﺶ‬

‫ﲡﻤﻊ ﺳﻴﺎرات اﻹﺳﻌﺎف ﻟﻨﻘﻞ ﻣﺼﺎﺑﻰ اﻟﻘﺼﻒ اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻰ‬

‫ﺗﺼﺪﻳﻬﺎ واﺳﺘﻬﺪاﻓﻬﺎ ﻟﻘﻮات اﻻﺣﺘﻼل اﳌﺘﻮﻏﻠﺔ ﻓﻰ‬ ‫ﻣﺤﺎور اﻟﻘﺘﺎل ﺑﻐﺰة‪ ،‬ﺣﻴﺚ أﻋﻠﻨﺖ »اﻟﻘﺴﺎم« ﻗﺼﻔﻬﺎ‬ ‫ﺗﻞ أﺑﻴﺐ ر ًدا ﻋﻠﻰ اﳌﺠﺎزر اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﺔ ﺿﺪ اﳌﺪﻧﻴﲔ‪،‬‬ ‫إﻟــﻰ ﺟﺎﻧﺐ ﺗﺄﻛﻴﺪﻫﺎ ﳌﻘﺘﻞ ﺟﻨﻮد إﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﲔ إﺛﺮ‬ ‫اﺳﺘﻬﺪاف ﻣﻘﺎﺗﻠﻴﻬﺎ »ﺟﻴﺐ إﺳﺮاﺋﻴﻠﻰ« ﻣﻦ ﻧﻮع ﻫﻤﺮ‬ ‫ﻓﻰ ﺣﻰ اﻟﺸﻴﺦ رﺿﻮان ﲟﺪﻳﻨﺔ ﻏﺰة‪.‬‬ ‫وﺑﺜﺖ »اﻟﻘﺴﺎم«‪ ،‬ﻣﺴﺎء أﻣﺲ اﻷول‪ ،‬ﻣﻘﻄﻊ ﻓﻴﺪﻳﻮ‬ ‫ﻋﺒﺮ ﺣﺴﺎﺑﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺼﺔ »ﺗﻠﻴﺠﺮام« ﳉﺎﻧﺐ ﻣﻦ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺎﺗﻬﺎ اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ‪ ،‬ﻣﻦ اﺳﺘﻬﺪاف ﻵﻟﻴﺎت ﻋﺴﻜﺮﻳﺔ‬ ‫ﻟــﻼﺣــﺘــﻼل‪ ،‬إﻟــﻰ ﺟﺎﻧﺐ ﻇﻬﻮر ﺟﻨﻮد إﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﲔ‬ ‫ﻣﺼﺎﺑﲔ ﺑﺠﺮوح ﺧﻄﻴﺮة ﺟﺮاء ﺿﺮﺑﺎت اﻟﻘﺴﺎم‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻧﺸﺮت ﻣﻘﻄﻊ ﻓﻴﺪﻳﻮ ﺑﻌﻨﻮان »ﻻ ﺗﺪﻋﻮﻧﺎ ﻧﺸﻴﺦ«‬ ‫ﻷﺳــﺮى إﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﲔ أﻧــﻬــﻮا ﺧﺪﻣﺘﻬﻢ اﻻﺣﺘﻴﺎﻃﻴﺔ‬ ‫ﺑــﺎﳉــﻴــﺶ‪ ،‬وﻃــﺎﻟــﺐ اﻷﺳـــﺮى ﺣﻜﻮﻣﺘﻬﻢ ﺑﺎﻟﺘﺪﺧﻞ‬ ‫ﻟﻺﻓﺮاج ﻋﻨﻬﻢ‪ ،‬ﻣﻌﺒﺮﻳﻦ ﻋﻦ ﺧﻮﻓﻬﻢ ﻣﻦ أن ﻳُﻘﺘﻠﻮا‬ ‫ﺑﺴﻼح اﳉﻴﺶ اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻰ اﻟﺬى ﻳﺸﻦ ﻏﺎرات ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻗﻄﺎع ﻏﺰة‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻫﻢ ﻣﻮﺟﻮدون‪.‬‬ ‫وأﻋﻠﻨﺖ ﺳﺮاﻳﺎ اﻟﻘﺪس ﻗﺼﻔﻬﺎ ﻟﺘﺠﻤﻌﺎت ﻋﺴﻜﺮﻳﺔ‬ ‫إﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﺔ ﻓﻰ ﻣﺤﺎور اﻟﺘﻘﺪم ﺷﺮق ﺧﺎن ﻳﻮﻧﺲ ﺑﻮاﺑﻞ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺼﻮارﻳﺦ وﺑﻘﺬاﺋﻒ اﻟﻬﺎون ﻣﻦ اﻟﻌﻴﺎر اﻟﺜﻘﻴﻞ‪،‬‬ ‫ﻣﺆﻛﺪة إﻳﻘﺎﻋﻬﺎ إﺻﺎﺑﺎت ﻣﺒﺎﺷﺮة ﻓﻰ ﺻﻔﻮف ﺟﻨﻮد‬ ‫اﻻﺣﺘﻼل وﺗﺪﺧﻞ اﻟﻄﻴﺮان اﳌﺮوﺣﻰ ﻟﻨﻘﻞ اﻹﺻﺎﺑﺎت‪.‬‬ ‫وﻋﻠﻖ ﺟﻴﺶ اﻻﺣﺘﻼل ﻋﻠﻰ ﻗﺼﻒ ﺗﻞ أﺑﻴﺐ‪ ،‬ﻗﺎﺋﻼ‬

‫إﻧﻪ ﺑﻌﺪ ‪ ٧٤‬ﻳﻮ ًﻣﺎ‪ ،‬ﺻﻔﺎرات اﻹﻧــﺬار ﺗــﺪوى ﻓﻰ ﺗﻞ‬ ‫أﺑﻴﺐ‪ ،‬وﻣﻼﻳﲔ اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﲔ ﻳﺒﺤﺜﻮن ﻋﻦ ﻣﻠﺠﺄ‪.‬‬ ‫وأﻗﺮ ﺟﻴﺶ اﻻﺣﺘﻼل ﲟﻘﺘﻞ ‪ ٩‬ﻣﻦ ﺟﻨﻮده ﺧﻼل‬ ‫اﻟـــ»‪ ٢٤‬ﺳﺎﻋﺔ«‪ ،‬ﺑﻴﻨﻬﻢ ‪ ٤‬ﻣﻦ ﻗــﻮات اﻟﻨﺨﺒﺔ ﺧﻼل‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺘﻮﻏﻞ اﻟﺒﺮى ﺷﻤﺎل وﺟﻨﻮب ﻗﻄﺎع ﻏﺰة‪.‬‬ ‫أﻋﻠﻦ ﻧﺎدى اﻷﺳﻴﺮ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻰ أن ﻗﻮات اﻻﺣﺘﻼل‬ ‫اﻋﺘﻘﻠﺖ‪ ،‬ﻣﻨﺬ ﻣﺴﺎء أﻣــﺲ اﻷول‪ ٣٠ ،‬ﻓﻠﺴﻄﻴﻨ ًﻴﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ ﻣﻦ اﻟﻀﻔﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ اﳌﺤﺘﻠﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻬﻢ أﺳﺮى‬ ‫ﺳﺎﺑﻘﻮن‪ ،‬ﻣﺎ ﻳﺮﻓﻊ ﺣﺼﻴﻠﺔ اﻻﻋﺘﻘﺎﻻت ﻣﻨﺬ ‪ ٧‬أﻛﺘﻮﺑﺮ‬ ‫اﳌﺎﺿﻰ إﻟﻰ ‪ ٤٦٠٥‬ﻣﻌﺘﻘﻠﲔ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ‪ ،‬أﻋﻠﻦ اﻟﻬﻼل اﻷﺣﻤﺮ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻰ‬ ‫إﺻﺎﺑﺔ ﺷﺎب وﻓﺘﺎة‪ ،‬ﺻﺒﺎح أﻣﺲ‪ ،‬ﺑﺮﺻﺎص اﻻﺣﺘﻼل‬ ‫ﺧﻼل ﺣﺼﺎره ﳌﺴﺠﺪ اﻹﺳﺮاء أﺛﻨﺎء اﻗﺘﺤﺎﻣﻪ ﳊﻰ‬ ‫اﳌﺼﺎﻳﻒ ﺑﻘﺮﻳﺔ دﻳــﺮ ﻧﻈﺎم ﺷﻤﺎل ﻏــﺮب رام اﷲ‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺰاﻣﻦ ﻣﻊ اﻗﺘﺤﺎم ﻗﻮات اﻻﺣﺘﻼل ﻟﺒﻠﺪة ﻧﺤﺎﻟﲔ‬ ‫ﺟﻨﻮب ﻏﺮب ﺑﻴﺖ ﳊﻢ‪ ،‬وﻗﺮﻳﺔ زﻋﺘﺮة ﺷﺮﻗﻰ اﳌﺪﻳﻨﺔ‪.‬‬ ‫واﻗﺘﺤﻤﺖ ﻗﻮات اﻻﺣﺘﻼل ﻓﺠﺮ أﻣﺲ ﺑﻠﺪة ﻛﻔﺮ‬ ‫ﻗــﺪوم ﺷﺮﻗﻰ ﻗﻠﻘﻴﻠﻴﺔ‪ ،‬وﻧــﻔــﺬت ﺣﻤﻠﺔ اﻋﺘﻘﺎﻻت‬ ‫واﺳﻌﺔ ﻟﺸﺒﺎن ﻓﻠﺴﻄﻴﻨﻴﲔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻗﺘﺤﻤﺖ ﻣﺨﻴﻢ‬ ‫اﻟﻔﻮار ﺟﻨﻮب ﻣﺪﻳﻨﺔ اﳋﻠﻴﻞ‪ ،‬وداﻫﻤﺖ ﻋــﺪ ًدا ﻣﻦ‬ ‫اﳌﻨﺎزل واﻋﺘﻘﻠﺖ ﺷﺒﺎ ًﺑﺎ ﻓﻠﺴﻄﻴﻨﻴﲔ‪.‬‬ ‫وﻗﺒﻠﻬﺎ ﺑﺴﺎﻋﺎت‪ ،‬اﻗﺘﺤﻤﺖ ﻗﻮات اﻻﺣﺘﻼل ﺑﻠﺪﺗﻰ‬ ‫ﺻﻮرﻳﻒ وﺑﻴﺖ أ ُ ّﻣﺮ ﺷﻤﺎل ﻣﺪﻳﻨﺔ اﳋﻠﻴﻞ وﺑﻠﺪة ﺑﻨﻰ‬

‫ﻧﻌﻴﻢ ﺷﺮﻗﻬﺎ‪ ،‬ﻛﻤﺎ اﻗﺘﺤﻤﺖ ﺣﻰ ﻛﺘﻒ اﻟﻮاد ﲟﺪﻳﻨﺔ‬ ‫وﻓﺠﺮت‬ ‫أرﻳﺤﺎ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﺑﻠﺪة ﻋﻘﺮﺑﺎ ﺟﻨﻮب ﻧﺎﺑﻠﺲ‪ّ ،‬‬ ‫ﻣﻨﺰل ﻋﺎﺋﻠﺔ اﻷﺳﻴﺮ أﺳﺎﻣﺔ ﺑﻨﻰ ﻓﻀﻞ‪ ،‬ﻓﻰ ﺣﲔ‬ ‫اﻧﺪﻟﻌﺖ ﻣﻮاﺟﻬﺎت ﺑﲔ ﺷﺒﺎن ﻓﻠﺴﻄﻴﻨﻴﲔ وﻗﻮات‬ ‫اﻻﺣﺘﻼل‪.‬‬ ‫وﻧــﻔــﺬت اﻟ ــﻘ ــﻮات اﳌﻘﺘﺤﻤﺔ ﺣﻤﻠﺔ اﻋــﺘــﻘــﺎﻻت‬ ‫وﻣﺪاﻫﻤﺎت ﳌﻨﺎزل ﻋﺎﺋﻼت ﻓﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ ﻓﻰ ﺣﻰ ﻛﺘﻒ‬ ‫اﻟــﻮاد ﲟﺪﻳﻨﺔ أرﻳــﺤــﺎ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺘﺰاﻣﻦ ﻣﻊ إﻃــﻼق ﻗﻮات‬ ‫اﻻﺣﺘﻼل ﻗﻨﺎﺑﻞ اﻟﻐﺎز اﳌﺴﻴﻞ ﻟﻠﺪﻣﻮع ﺧﻼل اﻗﺘﺤﺎﻣﻬﺎ‬ ‫ﺑﻠﺪة ﻋﻘﺮﺑﺎ ﺟﻨﻮب ﻧﺎﺑﻠﺲ‪.‬‬ ‫وﻣــﻦ ﺟﺎﻧﺒﻬﺎ اﺳﺘﻨﻜﺮت ﻣﻨﻈﻤﺔ اﻷﱈ اﳌﺘﺤﺪة‬ ‫ﻟﻠﻄﻔﻮﻟﺔ »اﻟﻴﻮﻧﻴﺴﻒ« ﻣﺎ ﺗﺘﻌﺮض ﻟﻪ ﻣﺴﺘﺸﻔﻴﺎت‬ ‫ﻏﺰة‪ ،‬ﻻﺳﻴﻤﺎ أوﺿﺎع اﻷﻃﻔﺎل ﺑﻬﺎ‪ ،‬ﻗﺎﺋﻠﺔ‪ :‬ﻣﻦ ﻳﺘﻌﺎﻓﻰ‬ ‫ﻣﻦ ﺑﺘﺮ أﻃﺮاﻓﻪ ﻳﻘﺘﻞ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪة أن اﻷﻃﻔﺎل ﻟﻴﺴﻮا‬ ‫آﻣﻨﲔ ﺑﺄى ﻣﻜﺎن ﺑﻐﺰة‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ وﺻﻔﺖ ﻣﻨﻈﻤﺔ اﻟﺼﺤﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ وﺿــﻊ اﳌﺴﺘﺸﻔﻴﺎت ﺑﺄﻧﻪ »ﻳﻔﻮق اﳋﻴﺎل«‬ ‫و»ﻣﺨﺎﻟﻒ ﻟﻠﻀﻤﻴﺮ«‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﳌﺘﺤﺪث ﺑﺎﺳﻢ وﻛﺎﻟﺔ اﻷﱈ اﳌﺘﺤﺪة ﻟﻠﻄﻔﻮﻟﺔ‬ ‫»اﻟــﻴــﻮﻧــﻴــﺴــﻒ«‪ ،‬ﺟﻴﻤﺲ إﻟـ ــﺪر‪» :‬أﻧـــﺎ ﻏــﺎﺿــﺐ ﻷن‬ ‫اﻷﻃﻔﺎل اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺘﻌﺎﻓﻮن ﻣﻦ ﻋﻤﻠﻴﺎت ﺑﺘﺮ اﻷﻃﺮاف‬ ‫ﺑﺎﳌﺴﺘﺸﻔﻴﺎت ﻳُﻘﺘﻠﻮن ﻓﻰ ﺗﻠﻚ اﳌﺴﺘﺸﻔﻴﺎت«‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﺎ‬ ‫أن ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ ﻧﺎﺻﺮ ﺗﻌﺮض ﻟﻠﻘﺼﻒ ﻣﺮﺗﲔ ﺧﻼل‬ ‫ﺳﺎﻋﺔ‪.‬‬

‫ אً‬ ‫د‪ .‬ﻋﻤﺮو اﻟﺸﻮﺑﻜﻰ‬ ‫‪elshobaki62@gmail.com‬‬

‫א א א א ‬

‫ﺗﻠﻘﻴﺖ رﺳــﺎﻟــﺔ ﺛــﺎﻧــﻴــﺔ ﻣــﻦ اﻷﺳ ــﺘ ــﺎذ اﻷردﻧـ ــﻰ‬ ‫اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻰ ﻣﻌﺘﺰ ﺗﻔﺎﺣﺔ‪ ،‬ﺗﻌﻠﻴ ًﻘﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﺳﺒﻖ‬ ‫أن ﻛﺘﺒﺘﻪ ﻋﻦ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﳌﺘﺤﺪة اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‬ ‫اﳌﺰدوﺟﺔ‪ ،‬وﺟﺎء ﻓﻴﻬﺎ‪:‬‬ ‫ﻋﺰﻳﺰى د‪ .‬ﻋﻤﺮو اﻟﺸﻮﺑﻜﻰ‪..‬‬ ‫أﺳﻌﺪ اﷲ أوﻗﺎﺗﻚ ﺑﻜﻞ ﺧﻴﺮ‪ ،‬أﻣﺎ ﺑﻌﺪ‪..‬‬ ‫أرﻳــﺪ أن أﺷــﺎرﻛــﻚ ﻓﻴﻤﺎ أﻋﺘﺒﺮه أﺻــﻞ اﳌﻌﺎﻳﻴﺮ‬ ‫اﳌــﺰدوﺟــﺔ‪ ،‬واﳌﺘﻤﺜﻞ ﻓﻴﻤﺎ أﺳﻤﻴﻪ ﻣﻌﻀﻠﺔ اﳋﻴﺮ‬ ‫واﻟﺸﺮ‪.‬‬ ‫ﻣﻨﺬ ﺑﺪاﻳﺔ ﺗﺸﻜﻞ اﻟﻮﻋﻰ اﻹﻧﺴﺎﻧﻰ ﻛﺎﻧﺖ )وﻣﺎزاﻟﺖ(‬ ‫ﻣﻌﻀﻠﺔ اﳋﻴﺮ واﻟﺸﺮ واﺣﺪًا ﻣﻦ اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻟﻮﺟﻮدﻳﺔ‬ ‫اﻟﻜﺒﺮى‪ .‬ﳌﺎذا ﻫﻨﺎك ﺷﺮ ﻓﻰ ﻫﺬا اﻟﻌﺎﻟﻢ؟ ﳌﺎذا ﻫﻨﺎك‬ ‫ﺣﺰن وﻛﻮارث وﻗﺘﻞ ودﻣﺎر؟ ﳌﺎذا ﻻ ﻳﻜﻮن اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻛﻠﻪ‬ ‫ﺧﻴ ًﺮا ﻓﻘﻂ؟ ﻓﻰ اﻟﺒﺪاﻳﺔ ﳉﺄ اﻹﻧﺴﺎن إﻟﻰ اﻷﺳﺎﻃﻴﺮ‬ ‫واﳋﺮاﻓﺎت ﻟﺘﺒﺮﻳﺮ ﻫﺬه اﻟﺸﺮور‪ .‬ﺛﻢ ﺟﺎءت اﻷدﻳﺎن‬ ‫ﻓﻘﺪم ﻛﻞ واﺣﺪ ﻣﻨﻬﺎ إﺟﺎﺑﺔ ﻣﻘﻨﻌﺔ ﻟﻠﻤﺆﻣﻨﲔ ﺑﻪ‪ .‬وﻟﻘﺪ‬ ‫أدﻟﻰ اﻟﻔﻼﺳﻔﺔ ﺑﺪﻟﻮﻫﻢ ﻓﻰ ﻫﺬا اﻟﺸﺄن ً‬ ‫أﻳﻀﺎ‪ .‬وﻣﻦ‬ ‫أﺳﻮأ ﺗﻠﻚ اﻟﺘﺒﺮﻳﺮات ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻨﻈﺮة اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ اﳌﺘﺸﺪدة‬ ‫اﻟﺘﻰ ﺳــﺎدت ﻓﻰ اﻟﻌﺼﻮر اﻟﻮﺳﻄﻰ )ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻰ‬ ‫أوروﺑﺎ(‪ ،‬واﻟﺘﻰ ﺗﻘﺴﻢ اﻟﻨﺎس إﻟﻰ ﻓﺴﻄﺎط ﺧﻴﺮ ﻳﻨﻘﺎد‬ ‫إﻟﻰ اﷲ وآﺧﺮ ﻟﻠﺸﺮ ﻳﻨﻘﺎد ﻟﻠﺸﻴﻄﺎن‪.‬‬ ‫ﺛﻢ ﺟﺎء ﻋﺼﺮ اﻟﺘﻨﻮﻳﺮ ﻟﻴﺤﺮر أوروﺑﺎ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻄﺔ‬ ‫اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ اﻟﻜﻬﻨﻮﺗﻴﺔ ﻋﻠﻰ أﻳــﺪى ﻋﻈﺎم اﻟﻔﻼﺳﻔﺔ‬ ‫واﳌﻔﻜﺮﻳﻦ ﺑــﺪاﻳــﺔ ﻣــﻦ دﻳــﻜــﺎرت وﺑﻴﻜﻮن‪ ،‬وﻣ ــﺮو ًرا‬ ‫ﺑﺴﺒﻴﻨﻮزا وﻫﻴﻮم وﻛﺎﻧﺖ وﻫﻴﺠﻞ‪.‬‬ ‫ﻻ أﺑــﺎﻟــﻎ إن ﻗﻠﺖ إن ﺻــﺮح اﳊــﻀــﺎرة اﳌﺪﻧﻴﺔ‬ ‫اﳊﺪﻳﺜﺔ ﺑُﻨﻰ ﻋﻠﻰ ﻣﺒﺎدئ‪ ،‬أﺑﺮزﻫﺎ ﻧﺴﺒﻴﺔ اﳋﻴﺮ‬ ‫واﻟﺸﺮ‪ ،‬وأﻋﻴﺪ ﺗﺸﻜﻴﻞ اﻟﻘﻮاﻧﲔ واﻟﺘﺸﺮﻳﻌﺎت وﺷﻜﻞ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻴﺔ ﺑﲔ اﻟﺪول ﻋﻠﻰ ﺿﻮء ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻘﻮاﻧﲔ‪.‬‬ ‫أﻻ ﺗﺮون أن ﻋﻘﻮﺑﺔ اﻹﻋﺪام ﻗﺪ أُﻟﻐﻴﺖ ﻓﻰ ﻣﻌﻈﻢ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻐﺮﺑﻰ؟ ﻛﻢ ﻣﻦ ﻗﺎﺗﻞ ﻣﺘﺴﻠﺴﻞ أو إرﻫﺎﺑﻰ‬ ‫ﻻﻳــﺰال ﻳﻘﺒﻊ ﻓﻰ ﺳﺠﻨﻪ ﺣﺘﻰ اﻵن! واﻟﺴﺒﺐ أن‬ ‫ذﻟﻚ اﻟﻘﺎﺗﻞ ﻟﻴﺲ ﺷ ًﺮا ﻣﻄﻠ ًﻘﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻻﺑﺪ أن أﺳﺒﺎ ًﺑﺎ‬ ‫ﻧﻔﺴﻴﺔ واﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻗﺪ دﻓﻌﺘﻪ إﻟﻰ ذﻟﻚ‪ .‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻰ ﻛﻞ‬ ‫إﻧﺴﺎن ﻗﺎﺑﻞ ﻹﻋﺎدة اﻟﺘﺄﻫﻴﻞ وﻻ ﻳﺤﻖ ﻷﺣﺪ ﻗﺘﻠﻪ ﻣﻬﻤﺎ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﺟﺮﳝﺘﻪ‪.‬‬ ‫وﺑﻨﺎء ﻋﻠﻴﻪ ﻛﻴﻒ ﻳﺴﻤﺢ اﻟﻐﺮب اﳌﺘﺤﻀﺮ ﻟﻘﺎدة‬ ‫اﻟﻜﻴﺎن اﻟﺼﻬﻴﻮﻧﻰ ﺑﺄن ﻳﻘﻮﻟﻮا ﻋﻦ ﻣﺤﻮر اﳌﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫ﻣﺤﻮر اﻟﺸﺮ‪ ،‬وﻻ ﺣﺘﻰ ﻳﻌﺘﺮﺿﻮا ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ؟ ﻛﻴﻒ‬ ‫ﻳﺴﻤﻌﻮﻧﻬﻢ ﻳﻄﺎﻟﺒﻮن ﺑﺎﻟﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ ﺣﻤﺎس وﻗﺘﻞ‬ ‫ﻗﺎدﺗﻬﺎ )ﺻﺮﺣﻮا ﺑﺄن اﳊــﺮب ﻟﻦ ﺗﻨﺘﻬﻰ إﻻ ﺑﻘﺘﻞ‬ ‫ﻳﺤﻴﻰ اﻟﺴﻨﻮار وﻟﻴﺲ اﻋﺘﻘﺎﻟﻪ(‪ ،‬ﻫﻜﺬا دون ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻣﺤﺎﻛﻤﺔ ﺻﻮرﻳﺔ؟ أو اﳊﺪﻳﺚ ﻋﻦ إﻟﻘﺎء ﻗﻨﺒﻠﺔ ﻧﻮوﻳﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻏﺰة دون أن ﻳﻌﻠﻖ أﺣﺪ ﻣﻦ ﻗﺎدﺗﻬﻢ‪ ،‬أﻻ ﻳﺮون‬ ‫أن اﻟﻜﻨﻴﺴﺖ اﻵن ﻳﻨﺎﻗﺶ ﻗﺎﻧﻮ ًﻧﺎ ﻹﻋــﺪام اﻷﺳﺮى‬ ‫اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﲔ؟ وﺑﻌﺪ ﻫﺬا وﻗﺒﻠﻪ ﻳﻘﻮل ﻧﺘﻨﻴﺎﻫﻮ إن ﻫﺬه‬ ‫اﳊﺮب ﻫﻰ ﺣﺮب اﻟﻌﺎﻟﻢ اﳊﺮ ﺿﺪ ﻋﺎﻟﻢ اﻟﻈﻼم!‬ ‫ﻗﺪ ﻳﻘﻮل ﻗﺎﺋﻞ إن ﻫﺬا ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻣﺎ ﻧﻘﻮﻟﻪ ﻋﻨﻬﻢ ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻌﺮﺑﻰ واﻹﺳــﻼﻣــﻰ‪ ،‬وﻫــﺬا ﺻﺤﻴﺢ‪ .‬وﻟﻜﻦ‬ ‫ﻧﺤﻦ ﻟﺴﻨﺎ ﻣﺤﻞ اﻟﻨﻘﺎش ﻫﻨﺎ‪ ،‬ﻓﻨﺤﻦ ﻟﺴﻨﺎ ﻣﻦ ﻋﺎﳌﻬﻢ‬ ‫اﳊﺮ‪.‬‬ ‫أﻋﺘﺬر ﺟﺪًا ﻋﻦ اﻹﻃﺎﻟﺔ د‪ .‬ﻋﻤﺮو‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﺑﻠﻎ اﻟﺴﻴﻞ‬ ‫اﻟﺰﺑﻰ‪ ،‬وﻓﺎض اﻟﻜﻴﻞ ﻣﻦ ﻫﺬه اﳌﻌﺎﻳﻴﺮ اﳌﺰدوﺟﺔ‪ .‬ﻫﻞ‬ ‫ﺗﺘﻔﻖ ﻣﻌﻰ ﻓﻰ أن ﻣﻌﻀﻠﺔ اﻟﺸﺮ واﳋﻴﺮ ﻫﻰ أم‬ ‫اﳌﻌﺎﻳﻴﺮ اﳌﺰدوﺟﺔ؟‬

‫ אא א א א א א ‪ ¢ £‬א ¡ אא א ‪:‬‬ ‫‪ ‬א ­ א א א ‪» :‬א א כא אא א א « »א ‪ ¦ £‬א א ‪ ¤ ¥‬כ «‬ ‫ﻛﺘﺐ‪ -‬ﺧﺎﻟﺪ اﻟﺸﺎﻣﻰ‪:‬‬

‫واﺟﻪ ﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣﻦ اﻟﺪوﻟﻰ اﻟﺘﺎﺑﻊ ﻟﻸﱈ اﳌﺘﺤﺪة‬ ‫ﺻﻌﻮﺑﺎت ﻓﻰ ﲢﻘﻴﻖ ﺗﻮاﻓﻖ ﻗﺒﻞ اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺸﺮوع ﻗﺮار ﺟﺪﻳﺪ ﻳﻬﺪف إﻟﻰ وﻗﻒ إﻃﻼق اﻟﻨﺎر‬ ‫ﻓﻰ ﻏﺰة واﻟﺴﻤﺎح ﺑﻮﺻﻮل اﳌﺴﺎﻋﺪات اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺣﺘﻰ ﻣﺜﻮل اﳉﺮﻳﺪة ﻟﻠﻄﺒﻊ‪ ،‬ﻟﻢ ﻳﺘﻢ اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ‬ ‫ﺑﻌﺪﻣﺎ ﰎ إرﺟﺎؤه ﺣﻴﺚ ﻛﺎن ﻣﻘﺮراً ﻟﻪ أﻣﺲ اﻷول‪،‬‬ ‫ﻟﻠﺴﻤﺎح ﲟﻮاﺻﻠﺔ اﳌﻔﺎوﺿﺎت وﲡﻨﺐ ﻣﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫ﻃــﺮﻳــﻖ ﻣــﺴــﺪود ﺟــﺪﻳــﺪ‪ ،‬ﺑﻌﺪ ‪ ١٠‬أﻳــﺎم ﻣــﻦ ﻓﻴﺘﻮ‬ ‫أﻣﺮﻳﻜﻰ‪.‬‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ اﳉﻤﻌﻴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻋﺘﻤﺪت اﻟﻘﺮار ﻧﻔﺴﻪ‬ ‫ﺑﻐﺎﻟﺒﻴﺔ ‪ ١٥٣‬ﺻﻮﺗًﺎ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻣﻌﺎرﺿﺔ ‪ ١٠‬أﺻﻮات‬ ‫واﻣﺘﻨﺎع ‪ ٢٣‬ﻋﻦ اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ‪ ،‬ﻣﻦ أﺻﻞ ‪ ١٩٣‬دوﻟﺔ‬ ‫أﻋﻀﺎء‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻗﺮاراﺗﻬﺎ ﻏﻴﺮ ﻣﻠﺰﻣﺔ‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟﺖ اﻷﻣﻴﻨﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﳌﻨﻈﻤﺔ اﻟﻌﻔﻮ اﻟﺪوﻟﻴﺔ‪،‬‬ ‫أﻧﻴﻴﺲ ﻛــﺎﻻﻣــﺎر‪ ،‬إن اﻟﺘﺄﺟﻴﻞ ﺑﺴﺒﺐ أن ﻫﻨﺎك‬ ‫ﻣﻔﺎوﺿﺎت ﺣﻮل اﻟﻨﺺ‪ ،‬رﲟﺎ ﻟﺘﺠﻨﺐ اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﺣﻖ اﻟﻨﻘﺾ ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﻃﺮف واﺣﺪ أو ﻋﺪة‬ ‫أﻃــﺮاف ﻟﻜﻦ ﻓﻰ ﻛﻞ ﺳﺎﻋﺔ وﻛﻞ ﻳﻮم ﳝﺮ‪ ،‬ﻳُﻘﺘﻞ‬ ‫ﻣﺪﻧﻴﻮن ﻓﻰ ﻏﺰة‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ ﻣﺴﺆول ﲟﻨﻈﻤﺔ اﻟﺼﺤﺔ اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ ﺗﻮﻗﻒ‬ ‫ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ ﻛﻤﺎل ﻋــﺪوان ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﺷﻤﺎل ﻗﻄﺎع‬ ‫ﻏﺰة ﺑﻌﺪﻣﺎ ﻫﺎﺟﻤﺘﻪ ﻗﻮات اﻻﺣﺘﻼل اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﰎ إﺟﻼء اﳌﺮﺿﻰ‪ ،‬وﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﻢ أﻃﻔﺎل‪ ،‬ﳑﺎ‬ ‫ﻳﻌﺮض اﳋﺪﻣﺎت اﻟﺼﺤﻴﺔ اﳌﻨﻬﺎرة ﻓﻰ اﻟﻘﻄﺎع‬ ‫ﳌﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﳌﺨﺎﻃﺮ‪.‬‬ ‫وﻗـــﺎﻟـــﺖ اﻟــﺴــﻠــﻄــﺎت ﻓـــﻰ ﻏــــﺰة إن اﻟ ــﻘ ــﻮات‬ ‫اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﺔ اﺳﺘﺨﺪﻣﺖ‪ ،‬اﻷﺳﺒﻮع اﳌﺎﺿﻰ‪ ،‬ﺟﺮاﻓﺔ‬ ‫ﻟﺘﺪﻣﻴﺮ ﻣﺤﻴﻂ ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ ﻛــﻤــﺎل ﻋـــﺪوان‪ ،‬ﳑﺎ‬ ‫أﺟﺒﺮ اﻟﻨﺎزﺣﲔ ﻋﻠﻰ اﳋﺮوج‪ ،‬وﻗﺎل ﳑﺜﻞ ﻣﻨﻈﻤﺔ‬ ‫اﻟﺼﺤﺔ اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ ﻓﻰ ﻏــﺰة‪ ،‬رﻳﺘﺸﺎرد ﺑﻴﺒﺮﻛﻮرن‪،‬‬ ‫وﻓﻘﺎ ﻟـ»روﻳﺘﺮز«‪ ،‬إن ﻃﻔﻠﲔ ﺣﺪﻳﺜﻰ اﻟﻮﻻدة ﻧﻘﻼ‬ ‫إﻟﻰ اﳌﻨﺰل إﻟﻰ أﺳﺮﺗﻴﻬﻤﺎ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ أﺟﻠﻰ ﻣﺮﺿﻰ‬ ‫آﺧﺮون‪ ،‬ﲟﻦ ﻓﻴﻬﻢ أﻃﻔﺎل رﺿﻊ‪ ،‬إﻟﻰ ﻣﺴﺘﺸﻔﻴﻰ‬ ‫اﻷﻫﻠﻰ واﻟﺸﻔﺎء‪.‬‬ ‫ودﻋــﺖ ‪ ١٠‬ﻣﻨﻈﻤﺎت دوﻟﻴﺔ‪ ،‬أﻣﺲ اﻷول‪ ،‬إﻟﻰ‬ ‫وﻗﻒ ﻓﻮرى وداﺋﻢ ﻹﻃﻼق اﻟﻨﺎر ﻓﻰ ﻏﺰة‪ ،‬ﺑﺴﺒﺐ‬ ‫اﻟﻜﺎرﺛﺔ اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﻏﻴﺮ اﳌﺴﺒﻮﻗﺔ ﻓﻰ اﻟﻘﻄﺎع‪.‬‬ ‫واﳌﻨﻈﻤﺎت ﻫﻰ »أوﻛﺴﻔﺎم«‪ ،‬و»أﻃﺒﺎء ﺑﻼ ﺣﺪود«‪،‬‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ اﺟﺘﻤﺎع ﺟﻠﺴﺔ ﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣﻦ‬

‫و»أﻃﺒﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ«‪ ،‬و»اﳌﻨﻈﻤﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻠﻤﻌﺎﻗﲔ‪«،‬‬ ‫و»اﻟــﻌــﻤــﻞ ﺿــﺪ اﳉـــﻮع«‪ ،‬و»اﻟ ــﻄ ــﻮارئ اﻟــﺪوﻟــﻴــﺔ«‪،‬‬ ‫و»ﻣﻨﻈﻤﺔ اﻹﻏﺎﺛﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ« ﻓﻰ ﻓﺮﻧﺴﺎ واﻻﲢﺎد‬ ‫اﻟﺪوﻟﻰ ﳊﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن وﻣﻨﻈﻤﺔ اﻟﻌﻔﻮ اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫و»اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻜﺎﺛﻮﻟﻴﻜﻴﺔ ﳌﻜﺎﻓﺤﺔ اﳉﻮع واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ«‪،‬‬ ‫ﻣﺆﻛﺪﻳﻦ أن ﻏﺰة ﺗﺸﻬﺪ ﺣﺮﺑﺎ ﺷﺎﻣﻠﺔ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﳌﺪﻳﺮ اﻟﻌﺎم ﳌﻨﻈﻤﺔ أﻃﺒﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬ﺟﻮﻳﻞ‬ ‫ﻓﺎﻳﻠﺮ‪ ،‬إن اﻟﻮﺿﻊ اﳊﺎﻟﻰ أﺳﻮأ ﳑﺎ ﻛﺎن ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻰ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻨﺰاﻋﺎت اﻷﺧﻴﺮة‪ ،‬ﲟﺎ ﻓﻰ ذﻟﻚ ﻓﻰ ﺳﻮرﻳﺎ‬ ‫أو اﻟﻴﻤﻦ‪ ،‬وﺗﺎﺑﻊ‪» :‬ﻏﺰة ﻛﺎﻧﺖ أﺻﻼ ﺳﺠﻨﺎ ﻛﺒﻴﺮا‬ ‫وﻗﺴﻢ اﻟﺴﺠﻦ إﻟــﻰ ‪ ٨‬ﻣﻨﺎﻃﻖ ﻣﻜﺘﻈﺔ ﺑﺎﻟﺴﻜﺎن‬ ‫ﺗﺘﻌﺮض ﻟﻠﻘﺼﻒ«‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﺎ أن ﺟﻤﻴﻊ ﻓﺮق اﳌﻨﻈﻤﺔ‬ ‫ﺗﻌﺎﻧﻰ ﻣﻦ اﻟﺼﺪﻣﺔ وﻻ ﺗﻌﺮف أﻳﻦ ﺗﺄﻛﻞ أو ﺗﻨﺎم‬ ‫ﻣﺜﻞ ﺳﺎﺋﺮ ﺳﻜﺎن ﻏﺰة‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺘﻪ ﻗﺎل اﳌﺴﺆول ﻋﻦ ﻋﻤﻠﻴﺎت ﻣﻨﻈﻤﺔ‬ ‫اﻟــﻄــﻮارئ اﻟﺪوﻟﻴﺔ‪ ،‬أوﻟﻴﻔﻴﻴﻪ روﺗــﻮ‪ ،‬إن ﻏــﺰة ﻫﻰ‬

‫اﳌﻜﺎن اﻷﺧﻄﺮ ﻓﻰ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻌﺎﻣﻠﲔ ﻓﻰ‬ ‫اﳌﺠﺎل اﻹﻧﺴﺎﻧﻰ‪ ،‬ﻓﻰ ﺣﲔ وﺻﻔﺖ رﺋﻴﺴﺔ ﻣﻨﻈﻤﺔ‬ ‫أﻃــﺒــﺎء ﺑــﻼ ﺣ ــﺪود‪ ،‬إﻳــﺰاﺑــﻴــﻞ دوﻓــﻮرﻧــﻰ‪ ،‬اﻟﻮﺿﻊ‬ ‫ﺑﺄﻧﻪ »ﻣﻴﺆوس ﻣﻨﻪ« ﻓﻰ اﳌﺴﺘﺸﻔﻴﺎت »اﳌﻜﺘﻈﺔ«‪.‬‬ ‫وأوﺿــﺨــﺖ أن »رﺑ ــﻊ اﳌــﺮﺿــﻰ اﻟــﺬﻳــﻦ ﺗﻌﺎﳉﻬﻢ‬ ‫ﻣﻨﻈﻤﺔ أﻃﺒﺎء ﺑﻼ ﺣﺪود ﻫﻢ ﻣﻦ اﻷﻃﻔﺎل دون ‪١٢‬‬ ‫ﺳﻨﺔ وﻧﺼﻔﻬﻢ أﻗﻞ ﻣﻦ ‪ ١٨‬ﻋﺎﻣﺎ‪ ،‬وﺛﻼﺛﺔ أرﺑﺎﻋﻬﻢ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻨﺴﺎء واﻷﻃﻔﺎل«‪.‬‬ ‫وﻛﺸﻒ اﳌﺮﺻﺪ اﻷوروﻣﺘﻮﺳﻄﻰ ﳊﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن‬ ‫أن أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ٪٧١‬ﻣﻦ ﻋﻴﻨﺔ دراﺳــﺔ أﺟﺮاﻫﺎ ﻓﻰ‬ ‫ﻗﻄﺎع ﻏﺰة ﻳﻌﺎﻧﻮن ﻣﻦ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت ﺣﺎدة ﻣﻦ اﳉﻮع‪،‬‬ ‫ﺳﻼﺣﺎ ﳌﻌﺎﻗﺒﺔ‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﺔ اﺳﺘﺨﺪام إﺳﺮاﺋﻴﻞ اﻟﺘﺠﻮﻳﻊ‬ ‫ً‬ ‫اﳌﺪﻧﻴﲔ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﲔ‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ اﳌــﺮﺻــﺪ أﻧــﻪ أﺟــﺮى دراﺳ ــﺔ ﲢﻠﻴﻠﻴﺔ‬ ‫ﺷﻤﻠﺖ ﻋﻴﻨﺔ ﻣﻜﻮﻧﺔ ﻣﻦ ‪ ١٫٢٠٠‬ﺷﺨﺺ ﻓﻰ ﻏﺰة‬ ‫ﻟﻠﻮﻗﻮف ﻋﻠﻰ آﺛﺎر اﻷزﻣﺔ اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ اﻟﺘﻰ ﻳﻌﺎﻧﻴﻬﺎ‬

‫ﺳﻜﺎن اﻟﻘﻄﺎع ﻓﻰ ﺧﻀﻢ ﺣﺮب اﻹﺑﺎدة اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﺔ‬ ‫اﳌﺘﻮاﺻﻠﺔ‪ ،‬وأﻇﻬﺮت ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺪراﺳﺔ أن ‪ ٪٩٨‬ﻣﻦ‬ ‫اﳌﺴﺘﻄﻠﻌﺔ آراؤﻫــﻢ ﻗﺎﻟﻮا إﻧﻬﻢ ﻳﻌﺎﻧﻮن ﻣﻦ ﻋﺪم‬ ‫ﻛﻔﺎﻳﺔ اﺳﺘﻬﻼك اﻟــﻐــﺬاء‪ ،‬و‪ ٪٦٤‬ﻣﻨﻬﻢ ﻳﺘﻨﺎوﻟﻮن‬ ‫اﳊﺸﺎﺋﺶ واﻟﺜﻤﺎر واﻟﻄﻌﺎم ﻏﻴﺮ اﻟﻨﺎﺿﺞ واﳌﻮاد‬ ‫ﻣﻨﺘﻬﻴﺔ اﻟﺼﻼﺣﻴﺔ ﻟﺴﺪ اﳉﻮع‪.‬‬ ‫ورﺻ ــﺪت اﻟــﺪراﺳــﺔ أن ﻣﻌﺪل اﳊــﺼــﻮل ﻋﻠﻰ‬ ‫اﳌﻴﺎه‪ ،‬ﲟﺎ ﻓﻰ ذﻟﻚ ﻣﻴﺎه اﻟﺸﺮب وﻣﻴﺎه اﻻﺳﺘﺤﻤﺎم‬ ‫واﻟﺘﻨﻈﻴﻒ ﻳﺒﻠﻎ ‪ ١٫٥‬ﻟﺘﺮ ﻟﻠﺸﺨﺺ اﻟﻮاﺣﺪ ﻳﻮﻣ ًﻴﺎ‬ ‫ﻓــﻰ ﻗــﻄــﺎع ﻏ ــﺰة‪ ،‬أى أﻗــﻞ ﲟــﻘــﺪار ‪ ١٥‬ﻟــﺘـ ًﺮا ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت اﳌﻴﺎه اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﳌﺴﺘﻮى اﻟﺒﻘﺎء ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻗﻴﺪ اﳊﻴﺎة‪ ،‬وأﺷﺎر اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ إﻟﻰ أن ‪ ٪٦٦‬ﻣﻦ ﻋﻴﻨﺔ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺔ ﻳﻌﺎﻧﻮن أو ﻋﺎﻧﻮا ﺧﻼل اﻟﺸﻬﺮ اﳊﺎﻟﻰ‬ ‫ﻣﻦ ﺣﺎﻻت اﻷﻣــﺮاض اﳌﻌﻮﻳﺔ واﻹﺳﻬﺎل واﻟﻄﻔﺢ‬ ‫اﳉﻠﺪى‪ .‬وﻧﻘﻞ اﳌﺮﺻﺪ اﻷوروﻣﺘﻮﺳﻄﻰ ﺷﻬﺎدات‬ ‫ﻷﻃﺒﺎء ﻋﻦ ارﺗﻔﺎع ﻓﻰ ﻣﻌﺪل اﻟﻮﻓﻴﺎت ﺑﺎﻟﺴﻜﺘﺎت‬ ‫اﻟﻘﻠﺒﻴﺔ واﻹﻏﻤﺎء ﻓﻰ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻏﺰة وﺷﻤﺎﻟﻬﺎ‪،‬‬ ‫واﻟــﺘــﻰ ﺗﺸﻬﺪ ﺗــﺪﻫــﻮ ًرا أﺷــﺪ ﺑــﺎﻷزﻣــﺔ اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬ ‫وﻣﻌﺪﻻت اﳉﻮع‪.‬‬ ‫ودﻋـــﺎ »اﻷوروﻣــﺘــﻮﺳــﻄــﻰ« إﻟ ــﻰ ﲢ ــﺮك دوﻟــﻰ‬ ‫ﺣــﺎﺳــﻢ ﻟــﻔــﺮض وﻗ ــﻒ إﻃـــﻼق اﻟــﻨــﺎر ﻓــﻰ ﻗﻄﺎع‬ ‫ﻏﺰة وﻣﻨﻊ ﺗﺪﻫﻮر اﻟﻮﺿﻊ ﳊﻴﺎة اﳌﺪﻧﻴﲔ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫أﻛــﺒــﺮ ﻋــﺒــﺮ إﺗــﺎﺣــﺔ اﻟــﻮﺻــﻮل اﻟــﻌــﺎدل ﻣــﻦ اﳌ ــﻮاد‬ ‫اﻷﺳــﺎﺳــﻴــﺔ واﻹﻏــﺎﺛــﻴــﺔ إﻟــﻰ ﻗــﻄــﺎع ﻏــﺰة ﺑﺄﻛﻤﻠﻪ‪،‬‬ ‫وإﺗﺎﺣﺔ اﻹﻣــﺪادات اﻟﻀﺮورﻳﺔ ﻣﻦ اﻟﻐﺬاء واﳌﻴﺎه‬ ‫واﻹﻣ ــﺪادات اﻟﻄﺒﻴﺔ واﻟــﻮﻗــﻮد ﻟﺘﻠﺒﻴﺔ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‬ ‫اﻟﺴﻜﺎن‪ ،‬وﻓﻘﺎ ﻟﻮﻛﺎﻟﺔ »ﺳﻮا«‪.‬‬ ‫ﻣــﻦ ﻧﺎﺣﻴﺘﻪ ﻗ ــﺎل وﻛــﻴــﻞ اﻷﻣ ــﲔ اﻟــﻌــﺎم ﻟــﻸﱈ‬ ‫اﳌﺘﺤﺪة ﻟﻠﺸﺆون اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺎرﺗﻦ ﺟﺮﻳﻔﻴﺚ‪ ،‬إن‬ ‫»اﻹﻓﻼت ﻣﻦ اﻟﻌﻘﺎب ﺳﺎﺋﺪ ﺑﻘﻮة ﻓﻰ ﺣﺮب ﻗﻄﺎع‬ ‫ﻏــﺰة‪ ،‬وﻗــﺪ ﺗﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﺣﺎﺟﺔ ﻹﻧــﺸــﺎء ﻣﺤﻜﻤﺔ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ ﻟﻠﻤﺴﺎءﻟﺔ«‪.‬‬ ‫ووﻓﻘﺎ ﳌﺎ ﻧﻘﻠﺖ ﺻﺤﻴﻔﺔ »ﻓﺎﻳﻨﻨﺸﻴﺎل ﺗﺎﳝﺰ«‬ ‫اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬أﻣﺲ اﻷول‪ ،‬ﻗﺎل اﳌﺴﺆول اﻷﳑﻰ‪:‬‬ ‫ﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﻣﺆﺷﺮات ﻋﻠﻰ أن اﻟﻬﺠﻮم اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻰ‬ ‫ﺑﺠﻨﻮب ﻗﻄﺎع ﻏــﺰة أﻛﺜﺮ دﻗــﺔ ﻣﻨﻪ ﻓﻰ اﻟﺸﻤﺎل‪،‬‬ ‫وﻫ ــﺬا ﻣﺨﻴﺐ ﻟــﻶﻣــﺎل‪ ،‬ﻣــﺆﻛــﺪا أن ﻋــﺪد وﻓﻴﺎت‬ ‫اﻷﻣ ــﺮاض ﻓﻰ ﻏــﺰة أﺿﻌﺎف اﻟﻌﺪد اﻟﻨﺎﺟﻢ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻘﺼﻒ‪.‬‬

‫‪»‬כ כ «‪ :‬א א א ‬

‫ﺟــﺎﻻﻧــﺖ‪ ،‬أﻣ ــﺲ‪ ،‬ﺑــﺄﻧــﻪ إذا ﻟــﻢ ﻳﻜﻦ ﻣــﻦ اﳌﻤﻜﻦ‬ ‫ﻛﺘﺒﺖ‪ -‬ﻣﻰ أﺑﻮدوح‪:‬‬ ‫أﻋﻠﻦ ﻣﻘﺎﺗﻠﻮ ﺣــﺰب اﷲ اﺳﺘﻬﺪاﻓﻬﻢ‪ ،‬ﺻﺒﺎح »اﺳﺘﻌﺎدة اﻷﻣــﻦ ﻓﻰ اﳌﻨﻄﻘﺔ« دﺑﻠﻮﻣﺎﺳ ًﻴﺎ‪ ،‬ﻓﻠﻦ‬ ‫أﻣـــﺲ‪ ،‬ﺑــﺎﻟــﺼــﻮارﻳــﺦ‪ ،‬ﻣــﻮﻗــﻊ اﳌــﻄــﻠــﺔ اﻟﻌﺴﻜﺮى ﻧﺘﺮدد ﻓﻰ اﻟﺘﺤﺮك‪.‬‬ ‫وأﻣــﺲ‪ ،‬ﻧﻔﺬت ﻗــﻮات ﺟﻴﺶ اﻻﺣﺘﻼل ﻗﺼ ًﻔﺎ‬ ‫اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻰ ﻗﺒﺎﻟﺔ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺸﺮﻗﻰ ﻣﻦ ﺟﻨﻮب‬ ‫ﻟﺒﻨﺎن‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻗﺎﻟﺖ ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺒﺚ اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﺔ إن ﻣﺪﻓﻌ ًﻴﺎ ﻋﻠﻰ أﻃــﺮاف ﺑﻠﺪﺗﻰ اﳋﻴﺎم وﻛﻔﺮﻛﻼ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وﻛـــﺬﻟـــﻚ أﻃــــــﺮاف ﺑ ــﻠ ــﺪة ﺣــﻮﻻ‬ ‫ﺻﺎروﺧﺎ ﻣﻀﺎ ًدا ﻟﻠﺪﺑﺎﺑﺎت أﻃﻠﻖ‬ ‫ﺑﺠﻨﻮب ﻟﺒﻨﺎن‪.‬‬ ‫ﻗﺮب اﳌﻄﻠﺔ دون وﻗﻮع إﺻﺎﺑﺎت‪،‬‬ ‫واﺳ ــﺘ ــﻬ ــﺪﻓ ــﺖ ﻗـــــﻮات ﺟــﻴــﺶ‬ ‫وإن اﳉــﻴــﺶ اﻹﺳــﺮاﺋــﻴــﻠــﻰ رد‬ ‫اﻻﺣــﺘــﻼل أﻃــﺮاف ﺑﻠﺪﺗﻰ ﻣﻴﺲ‬ ‫ﺑــﺈﻃــﻼق ﺻــﻮارﻳــﺦ ﻋــﻠــﻰ ﻣــﻮاﻗــﻊ‬ ‫اﳉــﺒــﻞ وﺑــﻠــﻴــﺪا ﺟــﻨــﻮب ﻟــﺒــﻨــﺎن‬ ‫ﳊﺰب اﷲ ﻓﻰ اﳌﻘﺎﺑﻞ‪.‬‬ ‫ﺑــﻌــﺪد ﻣــﻦ اﻟــﻘــﺬاﺋــﻒ اﳌﺪﻓﻌﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻓــﻰ ﺧﻀﻢ ﺗــﺒــﺎدل اﻟﺮﺷﻘﺎت‬ ‫ﻓــﻴــﻤــﺎ ُﺳــﻤــﻊ دوى اﻧــﻔــﺠــﺎرات‬ ‫اﻟﺼﺎروﺧﻴﺔ ﺑﲔ ﺣﺰب اﷲ وﺟﻴﺶ‬ ‫ﻗــﺮب ﻣﺴﺘﻮﻃﻨﺔ ﻛﺮﻳﺎت ﺷﻤﻮﻧﺔ‬ ‫اﻻﺣﺘﻼل ﻋﻠﻰ اﳉﺒﻬﺔ اﻟﻠﺒﻨﺎﻧﻴﺔ‬ ‫اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻗﺎل اﳌﺘﺤﺪث ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫ﻓﻰ اﻟﺴﻴﺎق ذاﺗــﻪ‪ ،‬ذﻛــﺮ ﻣﻮﻗﻊ‬ ‫اﳉــﻴــﺶ اﻹﺳــﺮاﺋــﻴــﻠــﻰ‪ ،‬ﺟﻮﻧﺎﺛﺎن‬ ‫أﻛﺴﻴﻮس اﻷﻣﺮﻳﻜﻰ أن واﺷﻨﻄﻦ‬ ‫ﻛــﻮﻧــﺮﻳــﻜــﻮس‪ ،‬أﻣـ ــﺲ‪ ،‬إن ﺣــﺰب‬ ‫ﺗﺴﻌﻰ ﻟﻠﺘﻮﺻﻞ ﳊﻞ دﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻰ‬ ‫اﷲ أﻃﻠﻖ »أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ١٠٠٠‬ﻧﻮع‬ ‫ﺑﲔ ﻟﺒﻨﺎن وإﺳﺮاﺋﻴﻞ‪ ،‬ﻻﺳﻴﻤﺎ أن‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﻦ اﻟﺬﺧﻴﺮة واﻟﺼﻮارﻳﺦ‬ ‫إدارة اﻟﺮﺋﻴﺲ ﺟﻮ ﺑﺎﻳﺪن »ﺗﺸﻌﺮ‬ ‫واﻟﻘﺬاﺋﻒ واﻟــﻄــﺎﺋــﺮات اﳌﺴﻴﺮة‬ ‫ﺑﻘﻠﻖ ﻋﻤﻴﻖ ﻣــﻦ أن اﳌﻨﺎوﺷﺎت‬ ‫وﻗــﺬاﺋــﻒ اﻟــﻬــﺎون وﻏﻴﺮﻫﺎ ﲡﺎه‬ ‫ﺑﻨﻴﺎﻣﲔ ﻧﺘﻨﻴﺎﻫﻮ‬ ‫اﳊـــﺪودﻳـــﺔ اﳌــﺘــﺼــﺎﻋــﺪة ﳝﻜﻦ‬ ‫إﺳﺮاﺋﻴﻞ« ﻣﻨﺬ ‪ ٨‬أﻛﺘﻮﺑﺮ اﳌﺎﺿﻰ‪،‬‬ ‫ﻣﺤﺬ ًرا ﻣﻦ أن »ﺣﺰب اﷲ ﻳﺠﺮ ﻟﺒﻨﺎن إﻟﻰ ﺣﺮب أن ﺗــﺆدى إﻟــﻰ ﺣــﺮب ﺷﺎﻣﻠﺔ ﺳﺘﻜﻮن أﺳــﻮأ ﻣﻦ‬ ‫ﻏﻴﺮ ﺿﺮورﻳﺔ ﳝﻜﻦ أن ﺗﻜﻮن ﻟﻬﺎ ﻋﻮاﻗﺐ ﻣﺪﻣﺮة اﻟــﺼــﺮاع ﻓــﻰ ﻏــﺰة«‪ ،‬ﻣﺒﻴﻨًﺎ أن ﻛﺒﻴﺮ ﻣﺴﺘﺸﺎرى‬ ‫ﺑﺎﻳﺪن‪ ،‬ﻋﺎﻣﻮس ﻫﻮﻛﺴﺘﲔ‪ ،‬وﻣﺴﺆوﻟﲔ أﻣﺮﻳﻜﻴﲔ‬ ‫ﻋﻠﻰ دوﻟﺔ ﻟﺒﻨﺎن وﺷﻌﺒﻬﺎ«‪.‬‬ ‫وأﻋــﺮب »ﻛﻮﻧﺮﻳﻜﻮس« ﻋﻦ رﻏﺒﺔ إﺳﺮاﺋﻴﻞ ﻓﻰ آﺧﺮﻳﻦ ﻳﻌﻤﻠﻮن ﻋﻠﻰ ﻣﺤﺎوﻟﺔ اﻟﺘﻮﺻﻞ إﻟﻰ ﻣﺜﻞ‬ ‫اﻟﺘﻮﺻﻞ إﻟﻰ ﺣﻞ دﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻰ ﻟﻨﺰع اﻟﺘﻬﺪﻳﺪ اﻟﺬى ﻫﺬا اﳊﻞ اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻰ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻟﻢ ﻳﺘﻢ إﺣﺮاز ﺗﻘﺪم‬ ‫ﻳﺸﻜﻠﻪ ﺣﺰب اﷲ ﻟﻠﻘﻮات واﳌﺪﻧﻴﲔ اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﲔ ﻳﺬﻛﺮ ﺣﺘﻰ اﻵن‪ .‬وأﻓﺎد اﳌﻮﻗﻊ ﻧﻘ ً‬ ‫ﻼ ﻋﻦ ﻣﺴﺆوﻟﲔ‬ ‫ﻋــﻠــﻰ ﻃ ــﻮل اﳊـــﺪود اﻟــﺸــﻤــﺎﻟــﻴــﺔ‪ ،‬ﻏــﻴــﺮ أﻧ ــﻪ أﳌــﺢ إﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﲔ ﻗﻮﻟﻬﻢ إﻧﻬﻢ أﺑﻠﻐﻮا واﺷﻨﻄﻦ ﻋﺰﻣﻬﻢ‬ ‫إﻟــﻰ أن اﳉﻴﺶ اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻰ »ﺳﻴﻮاﺻﻞ اﺗﺨﺎذ دﻓﻊ ﺣﺰب اﷲ ‪ ٦‬أﻣﻴﺎل ﻋﻦ اﳊﺪود ﺿﻤﻦ اﺗﻔﺎق‬ ‫اﻻﺳــﺘــﻌــﺪادات اﻟــﻼزﻣــﺔ ﻹزاﻟـــﺔ اﻟﺘﻬﺪﻳﺪ اﻟــﺬى ﻹﻧﻬﺎء اﻟﺘﻮﺗﺮ ﻣﻊ ﻟﺒﻨﺎن‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر اﳌــﻮﻗــﻊ ﻛﺬﻟﻚ إﻟــﻰ أن رﺋﻴﺲ اﻟ ــﻮزراء‬ ‫ﻳﺸﻜﻠﻪ ﺣﺰب اﷲ ﻋﻠﻰ ﺣﺪودﻧﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ‬ ‫اﳌﺘﻮﻓﺮة ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻛﺠﻴﺶ«‪ ،‬ﻻﻓﺘًﺎ إﻟﻰ أﻧﻪ ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ إﻟﻰ اﻹﺳــﺮاﺋــﻴــﻠــﻰ‪ ،‬ﺑﻨﻴﺎﻣﲔ ﻧﺘﻨﻴﺎﻫﻮ‪ ،‬ووزﻳ ــﺮ اﻟﺪﻓﺎع‬ ‫ﻧﻄﺎق اﻟﻬﺠﻤﺎت اﳌﺴﺘﻤﺮة »اﻟﺘﻰ ﺗﻨﺘﻬﻚ اﻟﺴﻴﺎدة اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻰ‪ ،‬ﻳــﻮآف ﺟﺎﻻﻧﺖ‪ ،‬أﺑﻠﻐﺎ وزﻳــﺮ اﻟﺪﻓﺎع‬ ‫اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻨﺤﻦ اﻟﻴﻮم أﺻﺒﺤﻨﺎ أﻗــﺮب إﻟﻰ اﻷﻣﺮﻳﻜﻰ‪ ،‬ﻟﻮﻳﺪ أوﺳــﱳ‪ ،‬ﺑﺄن إﺳﺮاﺋﻴﻞ ﻣﺴﺘﻌﺪة‬ ‫ﳌﻨﺢ اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻴﺔ ﻓﺮﺻﺔ ﺷــﺮط ﺣــﺪوث ﺗﻘﺪم‬ ‫اﳊﺮب ﻣﻦ أى وﻗﺖ ﻣﻀﻰ«‪.‬‬ ‫وﺻـ ــﺮح وزﻳـ ــﺮ اﻟ ــﺪﻓ ــﺎع اﻹﺳــﺮاﺋــﻴــﻠــﻰ‪ ،‬ﻳــﻮآف ﺧﻼل أﺳﺎﺑﻴﻊ‪.‬‬

‫تتوسع فى مدارس «المتفوقين»‪ ..‬ومقترح إلنشاء ‪ 100‬مدرسة جديدة‬ ‫«التعليم» ّ‬

‫تمهيدا لتوزيعها على الطالب قبل أداء امتحانات نصف العام‬ ‫‪9‬تسليم أجهزة «التابلت» للمديريات التعليمية‬ ‫ً‬ ‫«‪ »STEM‬بلغ نحو ‪ 5507‬طالب بـ ‪ 18‬محافظة‪،‬‬ ‫حيث يجرى العمل لتوفير هذه النوعية من املدارس‬ ‫مقترحا إلنشاء «‪100‬‬ ‫بباقى املحافظات‪ ،‬كما أعلن‬ ‫ً‬ ‫مدرسة ‪ »STEM‬بواقع مدرستني إلى ‪ 4‬مدارس‬ ‫بكل محافظة‪ ،‬على أن يتحدد عدد املدارس بكل‬ ‫محافظة‪ ،‬وفقاً للكثافة السكانية وتوافر األراضى‬ ‫املناسبة‪.‬‬ ‫وتستثمر مـــدارس «‪ »STEM‬فــى املوهوبني‬ ‫واملتفوقني والنابغني‪ ،‬وتستهدف رعاية املتفوقني‬ ‫فى العلوم والرياضيات والهندسة والتكنولوجيا‪،‬‬ ‫واالهتمام بقدراتهم وتطبيق مناهج وطرق تدريس‬ ‫جــديــدة تعتمد على املــشــروعــات االستقصائية‬ ‫وامل ــدخ ــل الــتــكــامــلــى ف ــى ال ــت ــدري ــس‪ ،‬وحتقيق‬ ‫التكامل بني منهج العلوم والرياضيات والهندسة‬ ‫والتكنولوجيا‪ ،‬وإعــداد طالب لديه القدرة على‬ ‫التصميم واإلبـــداع والتفكير النقدى‪ ،‬وإكساب‬ ‫الطالب مهارات العمل التعاونى‪ ،‬بجانب إعداد‬ ‫قاعدة علمية متميزة ومؤهلة للتعليم اجلامعى‪،‬‬ ‫والبحث العلمى‪ ،‬وتنمية االنتماء للوطن‪.‬‬

‫كتبت‪ -‬وفاء يحيى‪ ،‬واملحافظات‪ -‬رجب رمضان‬ ‫ومحمود مال وعلى الشوكى ومدحت عرابى‬ ‫وسعيد نافع وتريزا كمال‪:‬‬

‫أعلنت وزارة التربية والتعليم مواصلة اجلهود‬ ‫للتوسع فى إنشاء مــدارس املتفوقني فى العلوم‬ ‫والتكنولوجيا «‪ ،»STEM‬تنفي ًذا لتوجيهات القيادة‬ ‫السياسية‪ ،‬بهدف تأهيل الطالب أصحاب مهارات‬ ‫االبتكار واإلب ــداع‪ ،‬وحتقيق التكامل بني مناهج‬ ‫العلوم والرياضيات والهندسة والتكنولوجيا‪.‬‬ ‫وأكــدت ال ــوزارة أنــه مت إنشاء ‪ 20‬مدرسة فى‬ ‫هذا املجال بـ‪ 18‬محافظة‪ ،‬ويجرى اإلعداد إلنشاء‬ ‫مدارس جديدة فى باقى املحافظات‪ ،‬إلى جانب‬ ‫تنفيذ برامج إلعــداد معلم «‪ »STEM‬من خالل‬ ‫التدريبات املكثفة والتعاون مع كليات التربية‬ ‫والعلوم والهندسة‪ ،‬منوهة بأنه يجرى العمل على‬ ‫إدخ ــال بعض مفاهيم هــذا النظام فى املراحل‬ ‫االبتدائية واإلعدادية بصورة تدريجية‪.‬‬ ‫وأك ــد الــدكــتــور رضــا حــجــازى‪ ،‬وزي ــر التربية‬ ‫والتعليم‪ ،‬أن إجــمــالــى عــدد الــطــاب مبــدارس‬

‫ومن املستهدف توفير األراضى املرشحة إلقامة‬ ‫هذه النوعية من املدارس عليها‪ ،‬مبحافظات (كفر‬ ‫الشيخ‪ ،‬واملنيا‪ ،‬وسوهاج‪ ،‬واإلسماعيلية‪ ،‬والبحيرة‪،‬‬ ‫واإلسكندرية)‪ ،‬حيث تعتبر مدارس املتفوقني من‬ ‫املدارس الداخلية‪ ،‬وعدد طلبة كل فصل ال يزيد‬ ‫على ‪ 25‬طال ًبا‪ ،‬ويقيم الطالب بها طوال األسبوع‬ ‫وبها إعاشة فندقية‪ ،‬وذلك لطبيعتها التى تقتضى‬ ‫تواجد الطالب داخل بيئة التعلم طوال األسبوع‪.‬‬ ‫وتستهدف امل ــدارس إع ــداد طالب قــادر على‬ ‫حل املشكالت واالبتكار واالختراع واالعتماد على‬ ‫النفس والتفكير املنطقى‪ ،‬وذلك من خالل منهج‬ ‫متكامل يرتبط بالتحديات الكبرى ملصر‪ ،‬والتى‬ ‫تتمثل فــى حتسني استخدام الطاقات البديلة‬ ‫وإعـ ــادة تــدويــر القمامة والــنــفــايــات لــأغــراض‬ ‫االقــتــصــاديــة والبيئية‪ ،‬والتعامل مــع االزدحـــام‬ ‫احلضرى وعواقبه‪ ،‬والعمل على قضايا الصحة‬ ‫العامة واألمـ ــراض وزيـــادة الــقــاعــدة الصناعية‬ ‫والزراعية ومعاجلة وتقليل تلوث الهواء واملاء والتربة‬ ‫وحتسني استخدامات املناطق النائية وإدارة وزيادة‬

‫طالبات يستخدمن التابلت فى أحد الفصول‬

‫وزير الخارجية يتوجه إلى «مراكش» للمشاركة فى المنتدى العربى الروسى‬

‫الــصـفـحـة الثـالثـة‬

‫كتب‪ -‬جمعة حمد اهلل ويوسف العومى‪:‬‬

‫األربعاء ‪ ٢٠‬ديسمبر ‪٢٠٢٣‬م ‪ ٧ -‬جمادى اآلخرة ‪ 14٤٥‬هـ ‪ ١٠ -‬كيهك ‪ - 17٤٠‬السنة العشرون ‪ -‬العدد ‪٧١٢٨‬‬

‫مصادر املياه النظيفة والتعامل مع النمو السكانى‬ ‫وعواقبه وحتسني البيئة العلمية والتكنولوجية‬ ‫للجميع والتقليل والتكيف مع تأثير التغير املناخى‪.‬‬ ‫ويلتحق الطالب من هذه املدارس بالكليات العملية‬ ‫«شعبة الرياضيات»‪ ،‬وتضم (الهندسة والتخطيط‬ ‫العمرانى واحلاسبات واملعلومات وكلية العلوم)‪،‬‬ ‫ومن «شعبة العلوم» لـ(الطب والصيدلة واألسنان‬ ‫والعالج الطبيعى والطب البيطرى وكلية العلوم)‪،‬‬ ‫كما يحصل طالبها على منح دراسية جامعية فى‬ ‫كبرى جامعات العالم‪ ،‬إضافة إلى عقد شراكات‬ ‫مع املراكز البحثية واجلامعات‪ ،‬ملساعدتهم فى‬ ‫مشروعاتهم البحثية‪ ،‬وإكسابهم املهارات املطلوبة‬ ‫فى كل النواحى العلمية والتكنولوجية‪.‬‬ ‫على صعيد مختلف‪ ،‬بــدأت عــدة محافظات‬ ‫استالم أجهزة التابلت اخلاصة بطالب الصف‬ ‫األول الــثــانــوى‪ ،‬قبل امــتــحــانــات نصف الــعــام‪،‬‬ ‫واتخذت كل محافظة إجراءاتها الالزمة‪ ،‬بداية من‬ ‫استالم األجهزة وتسليمها وتوزيعها على الطالب‬ ‫باملدارس‪.‬‬

‫قال السفير أحمد أبوزيد‪ ،‬املتحدث الرسمى‬ ‫باسم وزارة اخلارجية‪ ،‬مدير إدارة الدبلوماسية‬ ‫العامة‪ ،‬إن سامح شكرى‪ ،‬وزير اخلارجية‪ ،‬توجه‬ ‫إلــى مدينة مراكش‪ ،‬للمشاركة فى اجتماعات‬ ‫املنتدى العربى الروسى الذى يستضيفه املغرب‪.‬‬ ‫وأشار املتحدث باسم اخلارجية إلى أن هذه‬

‫‪Al Masry Al Youm - Wednesday - December 20 th - 2023 - Issue No. 7128 - Vol.20‬‬

‫هى الدورة السادسة للمنتدى العربى الروسى‪،‬‬ ‫الذى كان قد مت إطالقه رسم ًيا ألول مرة فى عام‬ ‫‪ 2009‬مبوجب مذكرة تفاهم بني جامعة الدول‬ ‫العربية وروسيا‪ .‬واستضافت العاصمة الروسية‬ ‫موسكو آخر دوراته فى عام ‪.2019‬‬ ‫وتابع‪« :‬ازدادت أهمية املنتدى خالل السنوات‬ ‫املاضية كمنصة لتبادل وجهات النظر وتنسيق‬

‫املواقف بشأن القضايا املختلفة على املستوى‬ ‫اإلقليمى والدولى‪ ،‬أخ ًذا فى االعتبار االهتمامات‬ ‫واألولويات املشتركة التى جتمع اجلانبني العربى‬ ‫والــروســى فى العديد من املــجــاالت السياسية‬ ‫واالقتصادية والتجارية»‪ .‬ولفت «أبــوزيــد» إلى‬ ‫أنه من املقرر أن يعقد «شكرى» عدة لقاءات مع‬ ‫نظرائه على هامش املنتدى‪.‬‬

‫عودة انعقاد البرلمان بجدل حول «نقابة التكنولوجيين»‬ ‫‪«9‬جبالى» ينتقد القوانين غير المنضبطة‪ ..‬والمجلس يوافق على المشروع مبدئ ًيا‬

‫كتب‪ -‬محمد غريب‪:‬‬ ‫عـــادت جــلــســات مجلس الــنــواب‪،‬‬ ‫أمس‪ ،‬لالنعقاد عقب انتهاء االنتخابات‬ ‫الرئاسية بعد تعليق اجللسات‪ ،‬وشهدت‬ ‫اجللسة جـ ً‬ ‫ـدل بشأن مشروع قانون‬ ‫إنــشــاء نــقــابــة التكنولوجيني بشأن‬ ‫«صياغة النص الوارد من احلكومة»‪.‬‬ ‫وواف ــق مجلس الــنــواب‪ ،‬مــن حيث‬ ‫املــبــدأ‪ ،‬عــلــى مــشــروع قــانــون إنــشــاء‬ ‫نقابة التكنولوجيني‪ ،‬الذى شهد عدة‬ ‫انــتــقــادات حــول أنــه لــم يحظ بحوار‬ ‫مجتمعى ٍ‬ ‫كاف ويحتاج إلى ضبط فى‬ ‫التعريفات وبعض النصوص‪ ،‬وهو ما‬ ‫دفع املستشار الدكتور حنفى جبالى‪،‬‬ ‫رئيس مجلس النواب‪ ،‬إلى توجيه انتقاد‬ ‫شديد للحكومة بسبب عــدم التأنى‬ ‫وعــدم ضبط الصياغات ملشروعات‬ ‫القوانني املحالة إلى املجلس‪.‬‬

‫وق ــال «جــبــالــى»‪« :‬ك ــان يجب على‬ ‫احلكومة االنتباه ووضع نص انتقالى‬ ‫خاص بتشكيل أول مجلس للنقابة‪ ،‬وإال‬ ‫سنجد أنفسنا أمام دائرة من املشكالت‬ ‫عند تطبيق القانون اجلديد‪ ،‬باإلضافة‬ ‫إلى عدد من اإلشكاليات التى عملت‬ ‫اللجنة الــتــى ناقشت الــقــانــون على‬ ‫ً‬ ‫إعمال للنصوص الدستورية»‪.‬‬ ‫تالفيها‬ ‫وعلق املستشار عالء الدين فؤاد‪،‬‬ ‫ً‬ ‫قائل‪:‬‬ ‫وزير شؤون املجالس النيابية‪،‬‬ ‫«احلكومة حريصة على مراجعه شبهة‬ ‫عدم الدستورية فى القوانني‪ ،‬واملجلس‬ ‫هو السلطة التشريعية‪ ،‬ويعمل على‬ ‫إصــدار القانون فى صورته النهائية‪،‬‬ ‫والقانون تتم مراجعته فى أكثر من‬ ‫جلنة ويُعرض على جلان قانونية‪ ،‬ثم‬ ‫يُعرض على مجلس الــوزراء‪ ،‬ولو ورد‬ ‫أمر مخالف فهو أمر غير مقصود»‪،‬‬

‫جلسة النواب أمس‬

‫ورد «جبالى» قــائـ ًـا‪« :‬تــكــرار اخلطأ‬ ‫من جهة قانونية أمر يستحق االنتباه‬ ‫وااللتفات له‪ ،‬وهذا غير جائز‪ ،‬وكلنا‬ ‫نخطئ‪ ،‬واملــجــادلــة فــى اخلــطــأ أمر‬ ‫غير مقبول» وعـ ّقــب «فـ ــؤاد»‪« :‬خطأ‬ ‫غير مقصود‪ ،‬وسأنقل األمر والصورة‬ ‫لــلــحــكــومــة»‪ .‬فــى ســيــاق آخـــر‪ ،‬ألقى‬ ‫«جبالى» خالل اجللسة العامة‪ ،‬أمس‪،‬‬ ‫كلمة مبناسبة إعالن نتيجة االنتخابات‬ ‫الــرئــاســيــة ‪ ،2024‬أك ــد خــالــهــا أن‬ ‫عمليات التصويت عكست مدى حكمة‬ ‫ووعى شعب مصر‪ ،‬صاحب احلضارة‬ ‫والتاريخ العريق‪ ،‬وكشفت مدى إدراكه‪،‬‬ ‫وبكل حصافة‪ ،‬لكيفية الــدفــاع‪ ،‬بكل‬ ‫الــســبــل‪ ،‬عــن وطــنــه ومــقــدراتــه‪ ،‬فقد‬ ‫حرص على املشاركة اإليجابية‪ ،‬غير‬ ‫املسبوقة‪ ،‬فى االنتخابات الرئاسية‪،‬‬ ‫ساع ًيا لبناء مستقبل وطنه‪.‬‬

‫شخصا فى زلزال بالصين‬ ‫مصرع ‪١٢٧‬‬ ‫ً‬

‫الفرقاطة «القدير» تنضم‬ ‫لألسطول البحرى المصرى‬

‫‪«9‬بينج» يحث على بذل أقصى الجهود بأعمال‬ ‫اإلنقاذ‪ ..‬والجيش يرسل قوات للمناطق المتضررة‬ ‫كتب‪ -‬جبران محمد‪:‬‬

‫شخصا‬ ‫لقى ما ال يقل عن ‪١٢٧‬‬ ‫ً‬ ‫مصرعهم بعد أن ضرب زلــزال بقوة‬ ‫‪ 6.2‬درجــــة عــلــى مــقــيــاس ريختر‬ ‫محافظة جيشيشان فــى مقاطعة‬ ‫قانسو بشمال غربى الصني‪ ،‬منتصف‬ ‫ليل أمس األول‪.‬‬ ‫أســفــر الــزلــزال عــن ســقــوط ‪105‬‬ ‫ً‬ ‫قتيل‬ ‫قتلى فى مقاطعة قانسو‪ ،‬و‪11‬‬ ‫فى مقاطعة تشينجهاى‪ ،‬ودمر بعض‬ ‫البنى التحتية مثل املياه والكهرباء‬ ‫والنقل واالتصاالت‪ .‬كما أوقفت هيئة‬ ‫السكك احلديدية قطارات الركاب‬ ‫والشحن التى متر عبر منطقة الزلزال‬ ‫وأمــرت بإجراء فحوصات السالمة‬ ‫ملسارات السكك احلديدية‪.‬‬ ‫من جهته‪ ،‬حث الرئيس الصينى‪ ،‬شى‬ ‫جني بينج‪ ،‬على بــذل أقصى اجلهود‬ ‫فــى أعــمــال البحث واإلنــقــاذ واتخاذ‬

‫الترتيبات املناسبة للمتضررين لضمان‬ ‫سالمة أرواح الناس وممتلكاتهم‪ .‬وحث‬ ‫على تسريع نقل إمــــدادات اإلنــقــاذ‬ ‫للمناطق املنكوبة فى أسرع وقت ممكن‬ ‫وإصالح شبكات البنية التحتية‪ ،‬وتوفير‬ ‫إسكان مناسب للمتضررين لضمان‬ ‫احتياجاتهم املعيشية األساسية‪.‬‬ ‫فــى ســيــاق مــتــصــل‪ ،‬أرسـ ــل جيش‬ ‫التحرير الشعبى الصينى وق ــوات‬ ‫الشرطة املسلحة الشعبية قوات إنقاذ‬ ‫متعددة إلى املناطق املتضررة‪.‬‬ ‫وذكـــرت قــيــادة املــســرح العملياتى‬ ‫الغربى جليش التحرير الشعبى أن‬ ‫حوالى ‪ 300‬جندى من القيادة وصلوا‬ ‫إلــى محافظة جيشيشان املتضررة‬ ‫بشدة‪ ،‬مكلفني مبهام تشمل البحث‬ ‫عن األفــراد وعمليات اإلنقاذ وإزالــة‬ ‫الــعــوائــق مــن الــطــرق‪ .‬وف ــى السياق‬ ‫نفسه‪ ،‬قام فيلق قانسو‪ ،‬التابع لقوات‬

‫‪ 9‬ألمانية الصنع‪ ..‬و«عطوة»‪ :‬جهد كبير إلعادة التحديث‬

‫الشرطة املسلحة الشعبية‪ ،‬بتعبئة أكثر‬ ‫من ‪ 300‬ضابط وجندى‪ ،‬وأرسل أكثر‬ ‫مــن ‪ 40‬مركبة إلــى جيشيشان‪ .‬فى‬ ‫غضون ذلك‪ ،‬أطلقت جمعية الصليب‬ ‫األحمر الصينية استجابة طارئة من‬ ‫املستوى الثانى‪ ،‬وأرســلــت فــرق عمل‬ ‫إلــى املناطق املنكوبة‪ ،‬كما مت تفعيل‬ ‫آلية لتنسيق الطوارئ فى شمال غربى‬ ‫الصني‪ ،‬ومت نشر فرق البحث واإلنقاذ‬ ‫والــفــرق الطبية وف ــرق اإلغــاثــة فى‬ ‫حاالت الكوارث‪ .‬وأعلنت جلنة الصحة‬ ‫الوطنية الصينية‪ ،‬أمس‪ ،‬أنه مت إرسال‬ ‫فريق من اخلبراء الطبيني ملساعدة‬ ‫األماكن املتضررة من الزلزال‪.‬‬ ‫كما خصصت احلــكــومــة حوالى‬ ‫‪ 28.18‬مــلــيــون دوالر أمــريــكــى‬ ‫لــدعــم جــهــود اإلغــاثــة مــن الــكــوارث‬ ‫فــى مقاطعتى قانسو وتشينجهاى‬ ‫املنكوبتني بالزلزال‪.‬‬

‫كتبت‪ -‬داليا عثمان‪:‬‬

‫فى إطار تعزيز قدرات القوات‬ ‫البحرية املصرية‪ ،‬استلمت القوات‬ ‫البحرية الفرقاطة «القدير» من‬ ‫طـ ــراز (‪ ،)MEKO-A200‬بعد‬ ‫إمتــام إجــراءات استالمها مبدينة‬ ‫األملــانــيــة‪،‬‬ ‫(‪)Bremerhaven‬‬ ‫لتنضم لألسطول البحرى املصرى‪،‬‬ ‫حيث مت بناؤها بشركة (‪)TKMS‬‬ ‫ب ــت ــرس ــان ــة (‪ )SBN‬األمل ــان ــي ــة‪،‬‬ ‫وفقاً ألحــدث النظم العاملية فى‬ ‫مــنــظــومــات الــتــســلــيــح والــكــفــاءة‬ ‫القتالية‪.‬‬ ‫ورفع الفريق أشرف عطوة‪ ،‬قائد‬ ‫الــقــوات البحرية‪ ،‬العلم املصرى‬ ‫على «القدير»‪ ،‬والتى تعد الثالثة‬

‫«التضامن»‪ :‬حملة لـ«األب القدوة» دعمًا لألسرة‪ ..‬واستهداف سن األربع سنوات‬

‫كتبت‪ -‬أميرة صالح‪:‬‬

‫‪˚ ١٥ ˚ ٢٢‬‬

‫القــاهرة‬

‫معتدل‬

‫احلضانات فى انتظار املنهج اجلديد‬

‫االجــتــمــاعــى إلـــى أنـــه م ــن املــهــم‬ ‫تــنــمــيــة األســــــرة بــجــانــب تــنــمــيــة‬ ‫احلـــضـــانـــة ل ــل ــط ــف ــل‪ ،‬قــائــلــــــــة‪:‬‬ ‫«الطفــل ملــا يتعلم حــاجــة ويــروح‬

‫اإلسكندرية‬

‫مطروح‬

‫الغردقة‬

‫شرم الشيخ‬

‫األقصر‬

‫أسوان‬

‫‪˚١٧ ˚٢٦ ˚١٢ ˚٢٠ ˚١٣ ˚٢١‬‬ ‫‪˚١٤ ˚٢٧ ˚١١ ˚٢٦ ˚١٧ ˚٢٦‬‬

‫تصوير‪ -‬فؤاد اجلرنوسى‬

‫يقولهــا لألسـرة يكون له مــردود‬ ‫إيجابـــى»‪ ،‬موضحة أنه يتم إعداد‬ ‫اإلخ ــص ــائ ــي ــات االجــتــمــاعــيــــــــات‬ ‫والنفسيــات للتعامل مع األطفال‬

‫القاهرة‬ ‫اإلسكندرية‬ ‫أسوان‬

‫كتبت‪ -‬سارة رضا‪:‬‬

‫دار األوبرا احتفلت‪ ،‬أمس‪ ،‬مبناسبة‬ ‫مرور ‪ 30‬عا ًما على تأسيس «فرقة‬ ‫الرقص املسرحى احلديث املصرية»‪،‬‬ ‫والتى تضمنت العرض الفنى «كى ال‬ ‫تتبخر األرض»‪ ،‬والذى يحكى مراحل‬ ‫تطور فن الرقص املسرحى احلديث‬ ‫مبــصــر مبــشــاركــة الــدكــتــورة نيفني‬ ‫الكيالنى‪ ،‬وزيــرة الثقافة‪ .‬وتفقدت‬ ‫ً‬ ‫معرضا أقيم ببهو دار األوبرا‬ ‫الوزيرة‬ ‫املصرية‪ ،‬تضمن مجموعة منتقاة من‬ ‫الصور واملالبس اخلاصة بفرقة الفن‬ ‫املسرحى احلديث منذ إنشائها‪ ،‬ثم‬ ‫مت عرض فيلم وثائقى تضمن سر ًدا‬ ‫ملراحل تأسيس الفرقة‪ ،‬ورموزها‪،‬‬ ‫ومحطات تطور فن الرقص املسرحى‬ ‫احلديث خالل الثالثة عقود املاضية‪.‬‬ ‫وحرصت الكيالنى على تكرمي‬ ‫عـ ــدد م ــن رمــــوز «ف ــرق ــة الــرقــص‬ ‫املسرحى احلديث» قائلة‪« :‬حترص‬ ‫وزارة الثقافة على االحتفاء بأرباب‬

‫الفجر الشروق الظهر‬

‫‪٥:١٣‬‬ ‫‪٥:٢٠‬‬ ‫‪٤:٥٨‬‬

‫من أصــل ‪ 4‬فرقاطات من طراز‬ ‫(‪ )MEKO-A200‬مت التعاقد عليها‬ ‫بني مصر وأملانيا‪ ،‬بحضور عدد‬ ‫من قادة القوات البحرية املصرية‬ ‫واألملانية‪ ،‬والسفير املصرى لدى‬ ‫أملانيا‪ ،‬وامللحق العسكرى املصرى‬ ‫بأملانيا‪ ،‬وعدد من ممثلى الشركة‬ ‫األمل ــان ــي ــة (‪ )TKMS‬املــصــنــعــة‬ ‫للفرقاطة‪.‬‬ ‫ونــقــل قــائــد الــقــوات البحرية‪،‬‬ ‫خـــال كــلــمــتــه‪ ،‬حتــيــات وتــقــديــر‬ ‫الــرئــيــس عــبــد الــفــتــاح السيسى‪،‬‬ ‫القائد األعــلــى للقوات املسلحة‪،‬‬ ‫والفريق أول محمد زكــى‪ ،‬القائد‬ ‫ال ــع ــام لــلــقــوات املــســلــحــة‪ ،‬وزي ــر‬ ‫ال ــدف ــاع واإلن ــت ــاج احل ــرب ــى‪ ،‬إلــى‬

‫«األوبرا» تحتفل بمرور ‪ 30‬عا ًما على «الرقص المسرحى الحديث»‬

‫داخــل احلضانات بــصــورة جيدة‪،‬‬ ‫وأيــضــا يــتــم الــكــشــف املــبــكــر عن‬ ‫صعوبات التعلم التى ال تستطيع‬ ‫ب ــع ــض األســــــر اك ــت ــش ــاف ــه ــا‪ ،‬مــع‬ ‫توفير بيئة مناسبة للطفل حسب‬ ‫املنطقــة‪ ،‬وهــنــاك مركز فــى حى‬ ‫األســمــــــــرات غـ ّيــر شكل املنطقة‪،‬‬ ‫ويحدث التغيير فى شهور وليس‬ ‫سنني‪ ،‬حيث ظهرت مواهب كثيرة‬ ‫فى طريقــة حديثهم ووعيهم‪.‬‬ ‫وأكــــــــدت وزيــــــــرة ال ــت ــض ــام ــن‬ ‫االجتماعى أن احلضانات التابعة‬ ‫لبرنامج تكافل تستهدف من ســن‬ ‫يــــــــوم حــتــى ‪ 4‬س ــن ــوات‪ ،‬متابعة‪:‬‬ ‫«ه ــن ــاك بــرنــامــج قــومــى لتنمية‬ ‫الطفولــة ولدينــا مليــون طفل فى‬ ‫احلضانات‪ ،‬ولكن يجــب التوسع‬ ‫فــى احلــضــانــات لــيــكــون لــديــنــا ‪8‬‬ ‫مــايــن طــفــل‪ ،‬فــهــنــاك تــأخــر فى‬ ‫برنامج تنمية الطفولة»‪ ،‬مضيفة‪:‬‬ ‫«لدينا ‪ 1200‬حضانة فقط»‪.‬‬

‫‪٦:٤٦‬‬ ‫‪٦:٥٤‬‬ ‫‪٦:٢٦‬‬

‫القوات البحرية األملانية وشركة‬ ‫(‪ ،)TKMS‬مشيراً إلى اجلهد الذى‬ ‫تقوم به البحرية املصرية خالل‬ ‫الفترة املاضية إلعــادة التحديث‬ ‫والــتــطــويــر لــأســطــول الــبــحــرى‬ ‫والبنية التحتية من أرصفة وقواعد‬ ‫ومنشآت وخدمات متنوعة‪.‬‬ ‫وتعد الفرقاطة «القدير» إضافة‬ ‫تكنولوجية هائلة إلمكانات القوات‬ ‫البحرية‪ ،‬وتستهدف تطوير القدرة‬ ‫على مواجهة التحديات واملخاطر‬ ‫املحيطة باملنطقة‪ ،‬حفاظاً على‬ ‫مــقــدرات الــدولــة‪ ،‬وإعـــا ًء لكلمة‬ ‫الـ ــوطـ ــن‪ ،‬ولــتــحــقــيــق الــســيــطــرة‬ ‫الكاملة على سواحل مصر املمتدة‬ ‫بالبحرين األحمر واملتوسط‪.‬‬

‫بفيلم وثائقى وعرض «كى ال تتبخر األرض»‬

‫إطالق منهج مستحدث ألطفال الحضانات يناير المقبل‬ ‫«ألن أجمل االستثمار هو ما يكون‬ ‫فى البشر والعلم وبناء اإلنسان»‪،‬‬ ‫رأت ال ــدك ــت ــورة نــيــفــن الــقــبــاج‪،‬‬ ‫وزي ــرة التضامن االجتماعى‪ ،‬أن‬ ‫احلضانات والوجبة املدرسية جزء‬ ‫من احلماية االجتماعية‪ ،‬مؤكدة‬ ‫أن االستثمار فى التعليم يتطلب‬ ‫توفير الفرص واألدوات التعليمية‬ ‫فى جميع املناطق‪.‬‬ ‫وأضـــافـــت الــقــبــاج أنـ ــه سيتم‬ ‫إطالق منهج مستحدث فى يناير‬ ‫املــقــبــل يعمل عــلــى تنمية عالقة‬ ‫الفرد أو الطفل باملجتمع والبيئة‪،‬‬ ‫ويساهم فى بناء الشخصية‪ ،‬وهذا‬ ‫املنهج ال يعمل على الطفل فقط‬ ‫بل األسرة بالكامل‪ ،‬كما مت إطالق‬ ‫حملة األب القدوة السترجاع دور‬ ‫األب فى التربية اإليجابية داخل‬ ‫األسرة‪.‬‬ ‫وأشــــــــارت وزيـــــــرة الــتــضــامــن‬

‫الفرقاطة «القدير»‬

‫‪١١:٥٢‬‬ ‫‪١١:٥٧‬‬ ‫‪١١:٤٦‬‬

‫العصر‬

‫‪٢:٤٠‬‬ ‫‪٢:٤٣‬‬ ‫‪٢:٤٥‬‬

‫املغرب‬

‫‪٤:٥٩‬‬ ‫‪٥:١‬‬ ‫‪٥:٥‬‬

‫العشاء‬

‫‪٦:٢٢‬‬ ‫‪٦:٢٥‬‬ ‫‪٦:٢٤‬‬

‫وزيرة الثقافة خالل تفقدها املعرض‬

‫الفن الهادف والبناء‪ ،‬السيما الذين‬ ‫اســتــطــاعــوا‪ ،‬بــإبــداعــاتــهــم اجل ــادة‪،‬‬ ‫تطوير املفردات املرتبطة مبجالهم‬ ‫اإلبداعى‪ ،‬وذلك عرفا ًنا بإسهاماتهم‬

‫فى إثراء الوجدان اجلمعى‪ ،‬وتعبي ًرا‬ ‫عن تقدير الوطن لعطائهم املتميز»‪.‬‬ ‫وأشــارت إلى أن «فرقة الرقص‬ ‫املسرحى احلــديــث»‪ُ ،‬تــثــل إحــدى‬ ‫الدوالر‬

‫‪30.75‬‬

‫‪30.85‬‬

‫الريال السعودى‬

‫‪8.19‬‬

‫‪8.22‬‬

‫العالمات املضيئة فى هذا املجال‪،‬‬ ‫وأشادت باملستوى اإلبداعى املتميز‬ ‫لــلــعــرض الــفــنــى «كــــى ال تتبخر‬ ‫األرض»‪ ،‬وق ــدرت ــه عــلــى جتسيد‬ ‫املراحل املتعاقبة لتطوير مهارات‬ ‫األداء املــرتــبــطــة بــفــن الــرقــص‬ ‫املــســرحــى احلــديــث خ ــال عــقــوده‬ ‫الثالثة املاضية‪.‬‬ ‫وقال الدكتور خالد داغر‪ ،‬رئيس‬ ‫دار األوب ــرا املصرية‪« :‬جــاء ميالد‬ ‫فــرقــة الــرقــص املسرحى احلديث‬ ‫املصرى عام ‪ 1993‬على يد املخرج‬ ‫واملصمم وليد عونى‪ ،‬لتتوهج شعلة‬ ‫على طريق التنوير‪ ،‬وتُــضــاف درة‬ ‫فريدة إلى منظومة عمل دار األوبرا‬ ‫املــصــريــة‪ ،‬وتــواصــل رســالــة تقدمي‬ ‫الفنون الراقية مبختلف أشكالها‬ ‫للجمهور املصرى‪ ،‬وعلى مدار ثالثة‬ ‫عقود جنحت الفرقة فى خلق حالة‬ ‫من احلراك الفنى فى ساحة اإلبداع‬ ‫املصرى والعربى»‪.‬‬

‫اليورو‬

‫‪33.49‬‬

‫‪33.7‬‬

‫الدينار الكويتى‬

‫‪100.28 99.35‬‬

‫اإلسترلينى‬

‫‪38.88‬‬

‫‪39.19‬‬

‫الدرهم اإلماراتى‬

‫‪8.38‬‬

‫‪8.40‬‬

‫‪٢‬‬

‫قضايا ساخنة‬

‫األربــعــاء ‪ - ٢٠٢٣/١٢/٢٠‬السنة العشرون ‪ -‬العدد ‪٧١٢٨‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 7128 - Wednesday 20/12/2023‬‬

‫الحكومة تك ّثف الحمالت الرقابية على «تجار البصل»‬ ‫‪«9‬الغرف التجارية»‪ :‬أزمة السكر أوشكت على االنتهاء عقب ضخ «التموين» كميات إضافية‬

‫كتب‪ -‬متولى سالم ومحمد الصيفى‬ ‫وتـــقـــى احلـــكـــيـــم وجنــــــوى قــطــب‪،‬‬ ‫واإلسكندرية‪ -‬رجب رمضان‪:‬‬

‫واصلت وزارة الزراعة حمالت التفتيش‬ ‫على مفارش البصل لدى التجار بجميع‬ ‫مــحــافــظــات اجل ــم ــه ــوري ــة‪ ،‬فــيــمــا وجــه‬ ‫وزيــر الــزراعــة بالقيام بحمالت تفتيش‬ ‫بالتنسيق مع جهات الدولة الرقابية على‬ ‫املفارش لدى التجار‪ ،‬كما وجه املسؤولني‬ ‫عن حماية األراضــى مبراجعة تراخيص‬ ‫كــل مــفــارش الــبــصــل وحتــريــر محاضر‬ ‫للمخالفني فــورا‪ ،‬وحصر كافة مفارش‬ ‫البصل فــى محافظات اجلمهورية عن‬ ‫طريق مديريات الزراعة باملحافظات‪.‬‬ ‫قامت جلنة مشتركة من وزارة الزراعة‬ ‫ومباحث التموين بالتفتيش على مفارش‬ ‫البصل لــدى الــتــجــار مبــراكــز املنصورة‬ ‫وأجا وبنى عبيد بالدقهلية‪ ،‬وتنفيذ حملة‬ ‫تفتيش أخرى تضم أعضاء من الزراعة‬ ‫والــداخــلــيــة عــلــى مــفــارش الــبــصــل لــدى‬ ‫التجار مبحافظة الفيوم ضمن جهود‬ ‫ضبط األســواق واألسعار ومتابعة توفير‬ ‫السلع االستراتيجية للمواطنني‪.‬‬ ‫وذكر تقرير أصدرته وزارة الزراعة أن‬ ‫اللجنة وجــدت كميات كبيرة من البصل‬ ‫املشون لــدى التجار ومت التنبيه عليهم‬ ‫بطرحها فى األسواق خالل أسبوع حتى‬ ‫ال يتعرض أصحابها للمساءلة القانونية‪.‬‬ ‫إلــى ذلــك ح ــررت إدارة متــويــن شرق‬ ‫اإلسكندرية محاضر حيازة أرز مجهول‬

‫املــصــدر وب ــدون مستندات وعــبــوات بها‬ ‫نــقــص وزن ومت ــت م ــص ــادرة كــمــيــة ‪٨٠‬‬ ‫كجم أرز‪ ،‬وحيازة سكر مجهول املصدر‬ ‫وبــدون فواتير ومتــت مــصــادرة ‪ ٢٥‬كيلو‬ ‫جرام سكر‪ ،‬وحيازة وبيع وعرض سجائر‬

‫ارتفاع سعر البصل فى األسواق بسبب االحتكار‬

‫تصوير ‪ -‬محمود اخلواص‬

‫مستوردة مجهولة املصدر‪ ،‬ومتت مصادرة‬ ‫‪ ١٤٣‬علبة سجائر‪ ،‬ومحضرى عدم إعالن‬ ‫عن أسعار املخبوزات والسكر‪.‬‬ ‫كما حررت احلملة محضر عدم إعالن‬ ‫عن أسعار السلع الغذائية بأحد منافذ‬

‫مشروع جمعيتى‪ ،‬ومحضرين عدم إعالن‬ ‫عــن أســعــار السلع الغذائية باملحالت‪،‬‬ ‫ومحضر عدم حمل شهادة صحية‪.‬‬ ‫وقــال نعمانى نصر نعمانى‪ ،‬مستشار‬ ‫وزير التموين لشؤون السلع التموينية‪ ،‬إن‬

‫واتخاذ اإلجراءات القانونية الالزمة‪.‬‬ ‫وأكد حامد أن السبب ليس قلة عرض‬ ‫فى ظل إنتاج نحو ‪ %85‬من االستهالك‪،‬‬ ‫وال نقوم باالستيراد إال نحو ‪ 400‬ألف طن‬ ‫سنويا‪ ،‬مطالبا املواطنني بضرورة التعاون‬ ‫مع األجهزة الرقابية‪ ،‬حيث إنه فى حالة‬ ‫إذا كان هناك سعر أعلى من السعر املعلن‬ ‫عنه للسكر يجب اإلبالغ بأقصى سرعة‪.‬‬ ‫وتــبــايــنــت بــعــض أســعــار اخلــضــروات‬ ‫والــفــواكــه فــى األس ـ ــواق‪ ،‬حــيــث شهدت‬ ‫انخفاضا فى أسعار البصل والبطاطس‬ ‫والطماطم‪ ،‬فيما استقرت أسعار باقى‬ ‫األن ــواع حيث سجل سعر الطماطم من‬ ‫‪ 4.50‬إلى ‪ 8.25‬جنيه‪ ،‬والبطاطس من‬ ‫‪ 7‬لـ ‪ 14‬جني ًها والكوسة ‪ 7‬لـ ‪ 11‬جني ًها‬ ‫والبصل من ‪ 13‬لـ ‪ 27‬جنيها‪.‬‬ ‫وقـ ــال ح ــامت الــنــجــيــب‪ ،‬رئــيــس شعبة‬ ‫اخلــضــروات والــفــواكــه بغرفة القاهرة‬ ‫التجارية‪ ،‬إن بشائر العروة الشتوية بدأت‬ ‫تظهر فــى األســــواق‪ ،‬وهــو مــا أدى إلى‬ ‫انخفاض فى أسعار اخلضروات والفواكه‬ ‫فى األيام القليلة املاضية‪.‬‬ ‫وأض ــاف لـــ «املــصــرى الــيــوم» أن سعر‬ ‫البصل تراجع بقيمة ‪ 7‬جنيهات مقارنة‬ ‫بالفترة املاضية‪ ،‬والتى وصل فيها سعر‬ ‫الكيلو الواحد لـ ‪ 25‬جني ًها للجملة‪ ،‬بينما‬ ‫وصل سعره للتجزئة من ‪ 38‬إلى ‪ 40‬جني ًها‬ ‫فى األسواق‪ ،‬ووصل سعر البصل اجلديد‬ ‫األبيض بأسواق اجلملة من ‪ 10‬إلى ‪13‬‬ ‫جنيها والتجزئة من ‪ 15‬لـ ‪ 18‬جني ًها‪.‬‬

‫الوزارة مستمرة فى ضخ كميات إضافية‬ ‫من السكر احلــر على بطاقات التموين‬ ‫بسعر ‪ 27‬جنيها للكيلو‪ ،‬لتلبية احتياجات‬ ‫املواطنني من سلعة السكر‪ ،‬حيث تتيح‬ ‫ال ــوزارة السكر احلــر مبنافذ املجمعات‬ ‫االســتــهــاكــيــة املــنــتــشــرة عــلــى مستوى‬ ‫محافظات اجلمهورية ومن خالل بقالى‬ ‫التموين وفروع مشروع جمعيتى‪.‬‬ ‫وأضــاف نعمانى لــ«املصرى اليوم» أنه‬ ‫يتم الــصــرف مبــعــدل كيلو سكر إضافة‬ ‫للبطاقة املقيد بها ‪ 3‬أفراد فأقل و‪ 2‬كيلو‬ ‫للبطاقة املقيد بها ‪ 4‬أفراد فأكثر‪ ،‬بجانب‬ ‫استمرار صرف السكر املدعم بسعر ‪12.6‬‬ ‫جنيه للكيلو للمستفيدين من الدعم‪.‬‬ ‫وقال عمرو حامد‪ ،‬رئيس شعبة املواد‬ ‫الغذائية بغرفة القاهرة التجارية‪ ،‬إن‬ ‫أزمة السكر أوشكت على االنتهاء عقب‬ ‫ضــخ وزارة التموين كميات كبيرة من‬ ‫السكر يوميا فى املنافذ واملحال التجارية‪،‬‬ ‫عالوة على تشديد الرقابة على األسواق‬ ‫لوصول السكر جلميع املستهلكني بنفس‬ ‫السعر الــذى طرحته احلكومة وهو ‪27‬‬ ‫جنيها للكيلو‪.‬‬ ‫وأضـ ــاف حــامــد أن ســعــر الــســكــر مع‬ ‫مكسب املصنع يصل إلــى ‪ 24.5‬جنيه‬ ‫للكيلو‪ ،‬ولذلك يتم طرحه بنحو ‪ 27‬جنيها‬ ‫للكيلو للمستهلك‪ ،‬ومع ذلك وصل سعره‬ ‫إلى مستويات قياسية ‪ 30‬و‪ 40‬وفى بعض‬ ‫األماكن إلى ‪ 50‬جنيها للكيلو ومت التصدى‬ ‫للمخالفات وحترير محاضر للمخالفني‬

‫جولة مفاجئة لوزير اإلنتاج الحربى فى شركات حلوان «التضامن» تعلن فتح باب التقدم‬ ‫لمسابقة األم المثالية لعام ‪2024‬‬ ‫كتبت‪ -‬داليا عثمان‪:‬‬

‫أكــد املهندس محمد صــاح الــديــن مصطفى‪،‬‬ ‫وزير الدولة لإلنتاج احلربى‪ ،‬حرص الــوزارة على‬ ‫تطوير خطوط اإلنتاج بالشركات التابعة‪ ،‬لتعمل‬ ‫وفق تكنولوجيات التصنيع العاملية احلديثة‪ ،‬مشد ًدا‬ ‫على أهمية السعى خالل الفترة املقبلة إلى تنفيذ‬ ‫خطط تطوير ترتكز على االلتزام بالقيم األساسية‬ ‫التى يقوم عليها العمل فى اإلنتاج احلربى‪ ،‬مثل‬ ‫العمل بروح الفريق‪ ،‬ونقل املعرفة وااللتزام باإلبداع‬ ‫والتطوير املستمر‪ ،‬والسعى لتحقيق أقصى معدالت‬ ‫اجلودة‪ ،‬واحلفاظ على األصول واملوارد وااللتزام‬ ‫مبواعيد انتهاء وتسليم املشروعات‪.‬‬ ‫وأجرى وزير الدولة لإلنتاج احلربى جولة مفاجئة‬ ‫بشركتى (حلوان لــآالت واملــعــدات‪ -‬مصنع ‪999‬‬ ‫احلربى)‪ ،‬و(حلوان ملحركات الديزل‪ -‬مصنع ‪909‬‬ ‫احلربى)‪ ،‬لالطالع على سير العملية اإلنتاجية‪،‬‬ ‫ومتابعة مدى االلتزام بتوقيتات بدء العمل وتنفيذ‬ ‫خطة اإلنتاج اليومية‪ ،‬حيث تفقد خطوط اإلنتاج‬ ‫املختلفة ومصنع «اجللفنة على الساخن» بشركة‬ ‫حلوان لــآالت‪ ،‬والتى تعد أول شركة رائــدة فى‬ ‫الشرق األوســط إلنتاج آالت الــورش من املخارط‬ ‫واملكاشط والفرائز وغيرها من آالت الورش‪ ،‬وتضم‬

‫أقصى ‪ 5‬أبناء‪ ،‬وأن يكون جميع األبناء حاصلون‬ ‫عال أو فى الفرق النهائية بالكليات‪،‬‬ ‫على مؤهل ٍ‬ ‫أو أحد األبناء حاصل على مؤهل فنى متوسط‬ ‫ومتميز بأحد املهن ويُستثنى االبــن ذو اإلعاقة‬ ‫ذهنيا وغير القابل للتعلم‪.‬‬ ‫أمــا بالنسبة لــأم الكافلة‪ ،‬فهى األم لألسرة‬ ‫الكافلة من األطفال «كرميى النسب» فى منزلها‬ ‫مع أطفالها البيولوجيني أو بدونهم‪ ،‬أو األم التى لم‬ ‫يسبق لها الزواج «اآلنسة» أو زوجة األب التى قامت‬ ‫برعاية أبناء الزوج‪ ،‬أو اخلالة‪ ،‬أو العمة‪ ،‬أو اجلدة‪،‬‬ ‫فيستلزم أن يكون االبــن املكفول قد حصل على‬ ‫مؤهل جامعى‪ ،‬واملساواة بني جميع األبناء داخل‬ ‫األسرة بالتعليم والصحة واملعاملة‪ ،‬وإعطائهم من‬ ‫االهتمام واحلب واحلنان القدر املناسب الذى أتاح‬ ‫لهم حياة نفسية واجتماعية سليمة‪.‬‬ ‫وأكدت وزيرة التضامن االجتماعى أن الشروط‬ ‫اخلاصة باختيار امل ُ َّكرمني جــاءت وفقا لشروط‬ ‫ومعايير وضعتها الــوزارة‪ ،‬حيث اتسعت لعدد من‬ ‫املعايير التى تنطوى على معان سامية مثل العطاء‬ ‫وإعالء القيم اإلنسانية‪.‬‬

‫كتب‪ -‬محمد طه‪:‬‬

‫وزير اإلنتاج احلربى خالل جولته التفقدية‬

‫ماكينات متطورة للقطع باملياه والليزر‪ ،‬وتشارك فى‬ ‫تنفيذ مشروعات محطات معاجلة مياه الصرف‬ ‫الصحى والعديد من املشروعات القومية األخرى‪.‬‬

‫واطلع الوزير على آخر مستجدات املشروعات‬ ‫التى تنفذها الشركة ومــدى االلــتــزام بتوقيتات‬ ‫تنفيذها باملستوى الذى يليق مبكانة اإلنتاج احلربى‪.‬‬

‫أعلنت نيفني القباج‪ ،‬وزيرة التضامن االجتماعى‪،‬‬ ‫فتح باب التقدم لالشتراك فى مسابقة األم املثالية‬ ‫لعام ‪ 2024‬بداية من اليوم وملدة شهر‪.‬‬ ‫وتتضمن الفئات امل ُ َّكرمة لهذا العام األم املثالية‬ ‫على مستوى املحافظات‪ ،‬وأمــا كافلة وأمــا من‬ ‫ذوى اإلعاقة‪ ،‬وأما البن من «قــادرون باختالف»‬ ‫حصل أحد أبنائها على بطولة دولية أو شهادة‬ ‫علمية «ماجستير‪ -‬دكــتــوراة»‪ ،‬وأمــا من مبادرة‬ ‫حياة كرمية‪ ،‬كنموذج مشرف لألم احلاصلة على‬ ‫مشروع متكني اقتصادى داخل قرى حياة كرمية‪،‬‬ ‫باإلضافة إلى أم لشهيد من القوات املسلحة‪ ،‬وأم‬ ‫لشهيد من الشرطة‪.‬‬ ‫أما شــروط االختيار اخلاصة للفئات تتضمن‬ ‫أال يقل ســن األم عــن ‪ 50‬عــا ًمــا‪ ،‬وأن تكون لها‬ ‫قصة عطاء‪ ،‬فضال عن اإلملــام بالقراءة والكتابة‬ ‫على األقــل‪ ،‬وأال يزيد عدد األبناء على ‪ 3‬أبناء‪،‬‬ ‫ويُستثنى من هذا الشرط املحافظات احلدودية‬ ‫من شمال سيناء وجنوب سيناء والــوادى اجلديد‬ ‫ومرسى مطروح والبحر األحمر وأســوان‪ ،‬وبحد‬

‫«النقل» و«قناة السويس» تبحثان التعاون مع شركة سعودية‬

‫ً‬ ‫مستقبل بالتعاون‬ ‫وتخريد السفن‬ ‫مع الشركات والترسانات الوطنية‬ ‫التابعة لوزارة النقل املصرية وهيئة‬ ‫قناة السويس‪.‬‬ ‫وقال وزير النقل إن مصر متضى‬ ‫قد ًما فى تطوير وحتديث أسطولها‬ ‫البحرى ببناء سفن جديدة ترفع العلم‬ ‫املــصــرى وتــخــدم حــركــة الــصــادرات‬ ‫والواردات املصرية‪ ،‬مبا يضمن تأمني‬ ‫ســاســل اإلم ـ ــداد لــبــضــائــع الصب‬ ‫اجلاف املصرية‪.‬‬ ‫وأعــرب وزير النقل عن تطلعه ملا‬ ‫يتيحه التعاون مع شركة «البحرى»‬ ‫السعودية من تقدمي فــرص واعــدة‬ ‫لــتــقــدمي خ ــدم ــات الــنــقــل الــبــحــرى‬ ‫واخلدمات اللوجستية املتكاملة‪ ،‬مبا‬ ‫يتيح االستفادة من املوقع اجلغرافى‬ ‫املتميز للموانئ املصرية وما متتلكه‬ ‫مصر من إمكانيات فنية وبشرية‪.‬‬

‫كتب‪ -‬خير راغــب وآيــات احلبال‬ ‫وأمل عباس‪:‬‬

‫يعتذر الكاتب أسامة غريب عن عدم كتابة مقاله ويواصل الحقا‬

‫األبراج‬

‫سودوكو‬ ‫السودوكو لعبة يابانية سهلة‪ ،‬من دون عمليات حسابية‪،‬‬ ‫تتألف شبكتها من ‪ 81‬خانة صغيرة‪ ،‬أو من ‪ 9‬مربعات كبيرة‬ ‫يحتوى كل منها على ‪ 9‬خانات صغيرة‪ ،‬على الالعب إكمال‬ ‫الشبكة بواسطة أرقام من ‪ 1‬إلى ‪ ،9‬شرط استعمال كل رقم‬ ‫مرة واحدة فقط‪ ،‬فى كل خط أفقى وفى كل خط عمودى‬ ‫وفى كل مربع من املربعات التسعة‪.‬‬

‫‪8‬‬

‫‪9‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪3‬‬

‫‪7‬‬

‫‪4‬‬

‫‪2‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪9‬‬

‫‪2‬‬

‫‪7‬‬

‫‪5‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪9‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪2‬‬ ‫حل أمس‬

‫احلل والتعليمات‬ ‫وبرنامج الكمبيوتر‬ ‫على موقع‪:‬‬ ‫‪www.sudoku.com‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪3‬‬

‫‪6‬‬

‫‪5‬‬

‫‪2‬‬

‫‪7‬‬

‫‪4‬‬

‫‪8‬‬

‫‪9‬‬

‫‪4‬‬

‫‪7‬‬

‫‪9‬‬

‫‪1‬‬

‫‪8‬‬

‫‪3‬‬

‫‪2‬‬

‫‪6‬‬

‫‪5‬‬

‫‪5‬‬

‫‪8‬‬

‫‪2‬‬

‫‪9‬‬

‫‪6‬‬

‫‪4‬‬

‫‪3‬‬

‫‪7‬‬

‫‪1‬‬

‫‪9‬‬

‫‪5‬‬

‫‪3‬‬

‫‪8‬‬

‫‪4‬‬

‫‪2‬‬

‫‪7‬‬

‫‪1‬‬

‫‪6‬‬

‫‪8‬‬

‫‪1‬‬

‫‪4‬‬

‫‪6‬‬

‫‪7‬‬

‫‪5‬‬

‫‪9‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪2‬‬

‫‪6‬‬

‫‪7‬‬

‫‪3‬‬

‫‪9‬‬

‫‪1‬‬

‫‪8‬‬

‫‪5‬‬

‫‪4‬‬

‫‪3‬‬

‫‪2‬‬

‫‪8‬‬

‫‪4‬‬

‫‪1‬‬

‫‪6‬‬

‫‪5‬‬

‫‪9‬‬

‫‪7‬‬

‫‪6‬‬

‫‪9‬‬

‫‪5‬‬

‫‪7‬‬

‫‪3‬‬

‫‪8‬‬

‫‪1‬‬

‫‪4‬‬

‫‪2‬‬

‫‪7‬‬

‫‪4‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪5‬‬

‫‪9‬‬

‫‪6‬‬

‫‪3‬‬

‫‪8‬‬

‫بحث الفريق كامل الــوزيــر‪ ،‬وزير‬ ‫النقل‪ ،‬والفريق أسامة ربيع‪ ،‬رئيس‬ ‫هــيــئــة قــنــاة الــســويــس‪ُ ،‬س ـبُــل عقد‬ ‫شراكة جتمع وزارة النقل وهيئة قناة‬ ‫السويس والشركة الوطنية السعودية‬ ‫للنقل البحرى‪ ،‬وذلــك على هامش‬ ‫اجتماعهما بوفد رفيع املستوى من‬ ‫شركة «البحرى» السعودية‪.‬‬ ‫تناول اللقاء بحث سبل التعاون‬ ‫املشترك فى مجاالت النقل البحرى‬ ‫املختلفة‪ ،‬وأبرزها بحث عقد شراكة‬ ‫جتمع إحــدى شركات وزارة النقل‬ ‫العاملة فى مجال النقل البحرى‬ ‫(شركة القاهرة للعبارات) وهيئة‬ ‫قناة السويس‪ ،‬والشركة الوطنية‬ ‫السعودية للنقل البحرى (البحرى)‪،‬‬ ‫حيث تسعى الــشــراكــة إلــى تبادل‬

‫د‪ .‬هالة عمر‬

‫‪www.horoscopeus.com‬‬

‫احلمل‪ 3/21 :‬إلى ‪4/20‬‬ ‫أنــت فــى حــالــة حــركــة دائــمــة وال تخضع‬ ‫للمفروضات والواجبات‪.‬‬

‫امليزان ‪ 9/21 :‬إلى ‪10/20‬‬ ‫األعمال اجلماعية واألنشطة القائمة على‬ ‫العالقات االجتماعية حترز تقدما‪.‬‬

‫الثور ‪ 4/21 :‬إلى ‪5/20‬‬ ‫رمبــا تظهر بعض املــشــاكــل الــقــدميــة فى‬ ‫اإلطار العائلى‪ ،‬ومازال عطارد فى تراجع‬ ‫حتى غد‪.‬‬

‫العقرب‪ 10/21 :‬إلى ‪11/20‬‬ ‫تستطيع أن توسع خطوات تقدمك العملى‬ ‫والــدراســى‪ ،‬ولكن املهم أن حتــدد هدفا‬ ‫وتركز عليه‪.‬‬

‫اجلوزاء‪ 5/21 :‬إلى ‪6/20‬‬ ‫هناك مــواقــف مثيرة قــد تقابلك‪ ،‬ورمبــا‬ ‫تخطط لسفر طويل فى املستقبل القريب‪.‬‬

‫القوس‪ 11/21 :‬إلى ‪12/20‬‬ ‫لــديــك رغــبــة عــارمــة لــانــطــاق واحلــريــة‬ ‫وترغب فى االستمتاع‪ ،‬عليك أن تفعل شئا‬ ‫حتى تهرب من الروتني‪.‬‬

‫السرطان‪ 6/21 :‬إلى ‪7/20‬‬ ‫الشمس فى بيتك الثانى عشر تدعم أداءك‬ ‫ولكنك ال تستطيع أن تخضع لألوامر‪.‬‬

‫اجلدى‪ 12/21 :‬إلى ‪1/20‬‬ ‫ابحث عن فــرص مع بشر لم ترهم منذ‬ ‫زمن‪ ،‬أو تراهم ألول مرة‪.‬‬

‫األسد‪ 7/21 :‬إلى ‪8/20‬‬ ‫على املستوى العملى ال تأمل فــى تقدم‬ ‫سريع لعدة أيام بسبب انخفاض القمر‪.‬‬

‫الدلو‪ 1/21 :‬إلى ‪2/20‬‬ ‫هناك تغيرات ولكن بطيئة؛ وذلك بسبب‬ ‫اقتراب انخفاض القمر ورمبا تتقوقع داخل‬ ‫نفسك‪.‬‬

‫العذراء‪ 8/21 :‬إلى ‪9/20‬‬ ‫رمبا حتتاج إلى التحكم فى عواطفك اليوم‬ ‫حتى تأمن وتستطيع أن تستثمر مواقف‬ ‫تبدو سلبية‪.‬‬

‫احلوت‪ 2/21 :‬إلى ‪3/20‬‬ ‫األجواء تشجعك لالنتهاء من كل املتعلقات‪،‬‬ ‫وهناك سهولة فى تكليف اآلخرين ببعض‬ ‫األعمال‪.‬‬

‫وزير النقل خالل اجتماعه مع رئيس هيئة قناة السويس‬

‫اخلـ ــبـ ــرات وف ــت ــح آفـــــاق جــديــدة‬ ‫للتعاون املصرى السعودى لتقدمي‬ ‫حــزمــة مــن اخلــدمــات اللوجستية‬

‫املتكاملة خلدمة البلدين وحتقيق‬ ‫امل ــص ــال ــح امل ــش ــت ــرك ــة‪ ،‬ومــنــاقــشــة‬ ‫إمــكــانــيــة الــتــعــاون فــى مــجــال بناء‬

‫كلمات متقاطعة‬ ‫أفقي ًا‪:‬‬ ‫‪ -1‬الوجة اآلخر للحب‪ -‬شديد القبح‪.‬‬ ‫‪ -2‬أغنية لسيد درويش‪.‬‬ ‫‪ -3‬أنف الذباب‪ -‬مطرب مصرى راحل‪.‬‬ ‫‪ -4‬ندهنها ‪ -‬مهنة تتبع األثر‪.‬‬ ‫‪ -5‬حارق «معكوسة»‪ -‬مدينة تاريخية فى اجلليل‬ ‫«معكوسة»‪.‬‬ ‫‪ -6‬ظل‪ -‬أول فيلم ألم كلثوم‪ -‬فك‪.‬‬ ‫‪ -7‬قادمان «معكوسة»‪ -‬من ثــوار العالم الثالث‬ ‫«معكوسة»‪.‬‬ ‫‪ -8‬يطلب‪ -‬متشابهان‪.‬‬ ‫‪ -9‬عسل‪ -‬بلد أوروبى‪.‬‬ ‫‪ -10‬من القارات‪ -‬أغنية لوردة‪.‬‬ ‫‪ -11‬نداء للقط‪ -‬ميناء بسوريا‪.‬‬ ‫‪ -12‬فارغة «معكوسة»‪ -‬بحر‪.‬‬ ‫رأسي ًا‪:‬‬ ‫‪ -1‬العب كرة مصرى ذو مهارة عالية‪ -‬أحسم‪.‬‬ ‫‪ -2‬رواية إلحسان عبدالقدوس‪.‬‬ ‫‪ -3‬حلوى األعياد «معكوسة»‪ -‬يتنصلن‪.‬‬ ‫‪ -4‬حرفان متتاليان‪ -‬أحد أشهر رؤســاء النادى‬ ‫املصرى البورسعيدى «معكوسة»‪.‬‬ ‫‪ -5‬خميلة‪ -‬وطأ‪.‬‬ ‫‪ -6‬قهراها‪ -‬ارفض‪.‬‬ ‫‪ -7‬نصف «يعاونه»‪ -‬طرائف األقوال «معكوسة»‪-‬‬ ‫للتعريف‪.‬‬ ‫‪ -8‬صعيد إيطاليا «معكوسة»‪ -‬ممثلة مصرية‪.‬‬ ‫‪ -9‬نعيشها‪ -‬فارس «معكوسة»‪.‬‬ ‫‪ -10‬واد باإلردن‪ -‬تباين «معكوسة»‪.‬‬ ‫‪ -11‬يقسمن «معكوسة»‪ -‬جتدها فى «باريس»‪.‬‬ ‫‪ -12‬شاعرة مصرية‪.‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪5‬‬

‫‪4‬‬

‫‪6‬‬

‫‪8‬‬

‫‪7‬‬

‫‪10‬‬

‫‪9‬‬

‫‪12‬‬

‫‪11‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬

‫حل أمس‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪ 1‬ا ح‬ ‫‪ 2‬م م‬ ‫‪ 3‬ا ل‬ ‫‪ 4‬ط ا‬ ‫ن‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ 6‬ك‬ ‫‪ 7‬ر ى‬ ‫‪ 8‬ى‬ ‫‪ 9‬س د‬ ‫‪ 10‬ت ل‬ ‫‪ 11‬ا ن‬ ‫‪ 12‬ل ى‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫‪5‬‬

‫‪6‬‬

‫‪7‬‬

‫‪8‬‬

‫د م‬ ‫ل ا م‬ ‫ى‬ ‫ا ر س ه‬ ‫ل ى ل و ا ل‬ ‫هـ ا م ح‬ ‫ب‬ ‫ل ا ل‬ ‫د خ‬ ‫م ى ك ح ل ا‬ ‫ا د‬ ‫ح ا ن‬ ‫ا ل غ ر ا ب‬ ‫ع‬ ‫ا ر ب‬ ‫ا ل‬ ‫ا ل‬ ‫ا ل‬ ‫ت ظ ر‬ ‫ت ل ر و ك‬

‫‪12 11 10 9‬‬

‫ى‬

‫ى‬ ‫م س‬ ‫ن هـ ا‬ ‫ى م‬ ‫ر ت‬ ‫ر ا ث‬ ‫ب ل ا‬ ‫ا ل‬ ‫د ت‬ ‫م ر ب‬ ‫ع ب ى‬ ‫هـ ى ث‬

‫ا‬ ‫و‬ ‫ر‬ ‫و‬ ‫ب‬ ‫ا‬ ‫ه‬ ‫د‬ ‫ى‬ ‫د‬ ‫م‬

‫‪ ٧‬ستات‬ ‫أمينة خيرى‬

‫‪aminakhairy@gmail.com‬‬

‫فيها خير للجميع‬

‫قبل يــومــن‪ ،‬كتبت هنا ‪ -‬تــسـ ً‬ ‫ـاؤل أكــثــر منه‬ ‫مقالة ‪ -‬عن مآل األحزاب السياسية املصرية بعد‬ ‫االنتخابات الرئاسية‪ .‬أشرت إلى ما يعرفه اجلميع‬ ‫فى مصر عن وضع األحــزاب وغيابها‪ ،‬من حيث‬ ‫إحساس الناس الذين هم الناخبون بوجودها‪ .‬هى‬ ‫موجودة بحكم الوثائق الرسمية التى تؤكد ذلك‪،‬‬ ‫واملقار التى «تعمل» منها وفيها‪ ،‬ولكن املواطن‬ ‫العادى ‪ -‬باستثناء أعضائها واألكادمييني والباحثني‬ ‫فى شؤون السياسة ‪ -‬ال يعلم عنها شي ًئا‪ .‬وتستوى‬ ‫فى ذلك األحزاب القدمية‪ ،‬مبعنى العريقة‪ ،‬وكذلك‬ ‫اجلديدة التى ظهرت فى أعقاب أحــداث يناير‬ ‫َفضل عدد من القراء األفاضل بإرسال‬ ‫‪ .2011‬وت ّ‬ ‫آرائهم ومقترحاتهم فى شأن إعادة بث احلياة فى‬ ‫عدد من هذه األحزاب على األقل‪ ،‬تلك األحزاب‬ ‫التى لم تتعطل كل وظائفها احليوية‪ ،‬وبقى بعضها‬ ‫ينبض على األقــل‪ .‬آخــرون اكتفوا بتوجيه اللوم‬ ‫واالتهام ألطراف وجهات باعتبارها املسؤولة عن‬ ‫هذا املوت اإلكلينيكى احلزبى‪ ،‬الذى طال «أغلب‬ ‫األحزاب»‪ -‬على حد وصفهم‪.‬‬ ‫ومــع كامل االحــتــرام والشكر لكل مــن تفضل‬ ‫باملشاركة بــالــرأى واملقترحات‪ ،‬أقــول إن نقطة‬ ‫االنطالق يجب أن تنظر إلى األمــام‪ ..‬مــاذا نحن‬ ‫فاعلون اآلن بعد انتهاء االنتخابات الرئاسية‬ ‫وإعالن اسم الرئيس؟‪ ..‬بالطبع‪ ،‬البحث عما جرى‬ ‫فى املاضى ومعرفة األسباب مهم‪ ،‬من أجل تفادى‬ ‫تكرار املشكالت‪ ..‬لكن نظ ًرا لضيق الوقت اآلنى‬ ‫ورغــب ـ ًة فــى اقتناص الفرصة الذهبية احلالية‬ ‫وانتهاز أجــواء البدايات اجلديدة‪ ،‬أقــول إن على‬ ‫اجلميع‪ ،‬رئاسة وحكومة وأحزا ًبا وشع ًبا‪ ،‬أن نعمل‬ ‫من أجل عودة احلياة احلزبية التى تستحقها مصر‬ ‫واملصريون‪ .‬الرئيس السيسى حتدث غير مرة عن‬ ‫أهمية احلياة احلزبية‪ .‬وال ُكتاب ومواطنون مهتمون‬ ‫بالشأن العام يتوقون إلــى عــودة مالمح احلياة‬ ‫حلفنة على األقل من األحــزاب‪ .‬والتاريخ القدمي‬ ‫واملعاصر يخبرنا بأن احلركة واحلراك فى الشأن‬ ‫احلزبى‪ ،‬وتوسيع هوامش احلياة العامة‪ -‬وحبذا‬ ‫احلياة العامة نفسها‪ -‬أمور تصب فى صالح الدول‬ ‫وقادتها وحكوماتها وأنظمتها ومعارضتها وشعوبها‪.‬‬ ‫التعددية رمانة ميزان‪ ،‬وصمام أمان‪ ،‬وطوق جناة‬ ‫فى أوقات السلم واحلرب واألزمات واالستقرار‪.‬‬ ‫ميكن القول إن التعددية املنضبطة وحرية الرأى‬ ‫املسؤولة والقدرة على التعبير الواعية حماية وأمان‬ ‫للجميع‪ .‬كما أنها وحدها الــقــادرة على إحــداث‬ ‫التوازن العاقل مع عوالم احلريات الهالمية على‬ ‫ً‬ ‫تقليل من‬ ‫منصات التواصل االجتماعى‪ .‬هذا ليس‬ ‫شأن التعبير الرقمى‪ ،‬أو مطالبة بفرض رقابة على‬ ‫املحتوى‪ ،‬فكالهما كالم عقيم‪ .‬التمكني الرقمى‬ ‫واقع‪ ،‬لكن جز ًءا منه حت ّول إلى واقع أليم‪ ،‬حيث‬ ‫الهبد وال َّرزع الرقميان يُحدثان الضرر عبر أدوات‬ ‫عدة‪ ،‬مثل‪ :‬الكتائب اإللكترونية وأصحاب املصالح‬ ‫اخلبيثة‪ ،‬وغيرهما مــن الــقــادريــن على صناعة‬ ‫أكاذيب وفبركة أفكار ونظريات تتمتع باجلاذبية‬ ‫وال تخلو من ٍّ‬ ‫دق على أوتار مصاعب احلياة‪ ،‬وهو‬ ‫ما يخلق قاعدة جماهيرية يسهل حتريكها‪.‬‬ ‫«توسيع مساحة املجال العام‪ ،‬وإتاحة أدوات‬ ‫التعبير احلقيقية على أرض الــواقــع‪ ،‬وتشجيع‬ ‫املصريني الــذيــن هــم الناخبون على االنــخــراط‬ ‫الفعلى ال االفتراضى فى حياة حزبية قوامها‬ ‫التعددية» فيها خي ٌر للجميع‪.‬‬

‫«إيتا» تغتال رئيس وزراء‬ ‫‪ 1973‬إسبانيا لويس كاريرو بالنكو‬

‫سنـــــــــة‬

‫لويس كاريرو بالنكو‬

‫فى عام ‪1959‬أنشئت منظمة «إيتا» االنفصالية‬ ‫وتطورت حلركة انفصالية من أهدافها انفصال‬ ‫إقليم الباسك الذى يخضع بشقيه لسيطرة إسبانيا‬ ‫وفرنسا وإطالق سراح أعضائها املعتقلني فى كل‬ ‫من فرنسا وإسبانيا‪ ،‬واعتمدت العنف واالغتياالت‬ ‫كعصيان مسلح ومنهج لفرض حضور وحتقيق‬ ‫أهدافها‪ ،‬وظلت طيلة الوقت تطالب بانسالخ إقليم‬ ‫«الباسك» عن احلكم املركزى اإلسبانى مبدريد‪،‬‬ ‫حيث تــرى املنظمة أن شعب «الــبــاســك» شأنهم‬ ‫شعبى «كاتالونيا» و«جاليسيا»‪ ،‬ليسوا شع ًبا‬ ‫شأن‬ ‫ّ‬ ‫خالصا حتى إن لغتهم تختلف جذر ًّيا عن‬ ‫إسبان ًّيا‬ ‫ً‬ ‫اللّغة اإلسبان ّية‪ ،‬وفى ‪ ،1968‬قامت بأول عملية لها‪،‬‬ ‫حيث اغتالت مدير مكتب املخابرات اإلسبانية فى‬ ‫سان ساباستيان بإقليم الباسك‪ ،‬فيما كانت الضربة‬ ‫األقوى التى وجهتها املنظمة إلى احلكومة اإلسبانية‬ ‫«زى النهارده» فى ‪ 20‬ديسمبر ‪ ،1973‬حينما اغتالت‬ ‫رئيس الـــوزراء اإلسبانى‪ ،‬لويس كــاريــرو بالنكو‪،‬‬ ‫بسيارة ملغومة وسط مدريد‪ ،‬حتى إنّ س ّيارة رئيس‬ ‫وزراء إسبانيا «طارت» إلى األعلى وهبطت مقلوبة‬ ‫على شرفة الكنيسة التى اعتاد بالنكو الصالة‬ ‫فيها ولم يكد ميضى على بالنكو فى رئاسة الوزراء‬ ‫أكثر من سبعة أشهر فقط إال وتقلد املنصب فى‬ ‫‪ 9‬يونيو ‪ ،1973‬وهو مولود فى ‪ 4‬مــارس ‪.1904‬‬ ‫وهو عسكرى وسياسى إسبانى شغل مناصب عدة‬ ‫بحكومة فرانسيسكو فرانكو‪ .‬وكان فرانكو قد التحق‬ ‫طال ًبا باألكادميية البحرية فى ‪1918‬وكان عمره ‪14‬‬ ‫سنة‪ ،‬وشارك فى حملة املغرب بني ‪ 1924‬و‪.1926‬‬ ‫وفى بداية احلرب األهلية اإلسبانية جلأ لسفارات‬ ‫فرنسا واملكسيك‪ ،‬تفاد ًيا لالستهداف من امليليشيات‬ ‫رئيسا للعمليات بهيئة‬ ‫اجلمهورية‪ ،‬إلــى أن صــار‬ ‫ً‬ ‫األركان العامة للقوات البحرية‪ ،‬وفى ‪ 1940‬أصدر‬ ‫تقري ًرا يوصى فيه بحياد إسبانيا فى احلرب العاملية‬ ‫الثانية‪ ،‬وأصبح من املقربني من اجلنرال فرانكو‪،‬‬ ‫وصعد تدريج ًيا باملناصب الكبيرة‪ ،‬فعني مساعدًا‬ ‫لوزيرة اخلارجية فى ‪ ،1941‬ووزي ـ ًرا للرئاسة فى‬ ‫‪ ،1951‬ثم نائ ًبا للرئيس فى ‪ ،1967‬وفى يونيو ‪1973‬‬ ‫رئيسا للحكومة حتى اغتياله‪.‬‬ ‫عني ً‬

‫ماهر حسن‬

‫אא‪ ¥‬א א ‬ ‫»‪ « ±‬א ¦ ‬ ‫ ­ » ½ « א א ¡‬

‫ ‪ .‬א § ­ א כ ¼‪:‬‬ ‫ א » א א «‪ ¦ ..‬א ‬ ‫ א ¯ א ‬

‫‪11‬‬

‫ אא כ ‬

‫‪9-7‬‬ ‫ ‬

‫»‬ ‫‪www.almasryalyoum.com‬‬ ‫אא א‪ 7 - 2023 20 £‬א ¯ אא § ‪ 10 - ¥ 1445‬כ ¦כ ‪ - 1740‬א א ‪ -‬א ‪7128‬‬

‫ ‪ º‬א ¯ ­א‪ ±‬א א א אא א א ‪¸ °‬‬

‫‪¦ 5 - ­¨¾ 24‬א ‬

‫‪Al Masry Al Youm - Wednesday - December 20 th - 2023 - Issue No. 7128 - Vol.20‬‬

‫‪6‬‬

‫ א ‬ ‫«‬ ‫ א א ‪..‬‬

‫»א ¡« ‪ ¸±‬א ‬ ‫»א א‪«¸ ¿ À‬‬

‫» ­א א §« ­ א ¦ ‪ ¥‬א א ­ אא ‬

‫ ‪ ª‬א כא ­ א א ¨ ‪ ..‬א‪ :£‬א » א§ א « אכ© כ ¨ §‬ ‫ﻛــﺘــﺐ‪ -‬ﺟـــﺒـــﺮان ﻣــﺤــﻤــﺪ وإﳒـــﻰ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻮﻫﺎب وإﺳﺮاء ﺟﻤﺎل‪:‬‬

‫دﻋﺖ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﳌﺘﺤﺪة اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‪،‬‬ ‫أﻣــﺲ‪ ،‬إﻟــﻰ ﺣﺸﺪ دول ﻋــﺪة ﻻﺗﺨﺎذ‬ ‫ﺧﻄﻮات ﻟﻠﺘﺼﺪى ﻟﻬﺠﻤﺎت اﳊﻮﺛﻴﲔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻔﻦ ﻓﻰ اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫أﻋــﻠــﻨــﺖ واﺷــﻨــﻄــﻦ ﺗــﺸــﻜــﻴــﻞ ﲢــﺎﻟــﻒ‬ ‫دوﻟﻰ‪ ،‬ﻳﻀﻢ ‪ ١٠‬ﺑﻠﺪان‪ ،‬ﻟﻠﺘﺼﺪى ﻟﻬﺬه‬ ‫اﻟﻬﺠﻤﺎت‪ ،‬ﻓﻰ أﻋﻘﺎب ﻣﺎ ﺷﻨﺘﻪ ﻣﺆﺧ ًﺮا‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺣﺮﻛﺔ اﳌﺮور اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ ﻓﻰ اﳌﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﻀﻤﻨﺖ ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﺘﺤﺎﻟﻒ اﳌﻨﺘﻈﺮ‬ ‫اﳌﻤﻠﻜﺔ اﳌــﺘــﺤــﺪة واﻟــﺒــﺤــﺮﻳــﻦ وﻛﻨﺪا‬ ‫وﻓﺮﻧﺴﺎ وإﻳﻄﺎﻟﻴﺎ وﻫﻮﻟﻨﺪا واﻟﻨﺮوﻳﺞ‬ ‫وﺳــﻴــﺸــﻴــﻞ وإﺳــﺒــﺎﻧــﻴــﺎ ﺳﺘﻨﻀﻢ إﻟــﻰ‬ ‫اﻟﻮﻻﻳﺎت اﳌﺘﺤﺪة ﻓﻰ اﳌﻬﻤﺔ اﳉﺪﻳﺪة‪.‬‬ ‫وﺳــﺘــﺠــﺮي ﺑــﻌــﺾ اﻟـــــﺪول دورﻳــــﺎت‬ ‫ﻣﺸﺘﺮﻛﺔ ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺗﻘﺪم دول أﺧﺮى دﻋﻤﺎ‬ ‫اﺳﺘﺨﺒﺎراﺗﻴﺎ ﻓﻰ ﺟﻨﻮب اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ‬ ‫وﺧﻠﻴﺞ ﻋﺪن‪.‬‬ ‫وﺣـــﺬرت ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ ﻣــﻦ اﻟﺘﺪﻫﻮر‬ ‫اﻟـــﺬى ﻳــﺸــﻬــﺪه اﻟــﻮﺿــﻊ اﻷﻣــﻨــﻰ ﻓﻰ‬ ‫اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ‪ ،‬وﻗﺎﻟﺖ ﻓﺮﻧﺴﺎ إﻧﻬﺎ‬ ‫ﺳﺘﺘﺨﺬ إﺟﺮاءات ﻣﻊ ﺷﺮﻛﺎﺋﻬﺎ ﻟﻮﺿﻊ‬ ‫ﺣﺪ ﻟﻬﺠﻤﺎت اﳊﻮﺛﻴﲔ‪.‬‬ ‫ﻓــﻰ اﻟــﺴــﻴــﺎق ﻧﻔﺴﻪ‪ ،‬ﻗــﺎﻟــﺖ وزارة‬ ‫اﻟﺪﻓﺎع اﻹﻳﻄﺎﻟﻴﺔ إن اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ ﺳﺘﺮﺳﻞ‬ ‫إﺣ ــﺪى ﻓﺮﻗﺎﻃﺎﺗﻬﺎ ﻟﻠﻤﺴﺎﻋﺪة ﻓﻰ‬ ‫ﺣــﻤــﺎﻳــﺔ ﻃــﺮﻳــﻖ اﻟــﺸــﺤــﻦ ﻓــﻰ اﻟﺒﺤﺮ‬ ‫اﻷﺣــﻤــﺮ‪ ،‬وأﻛـ ــﺪت ﺟــﻤــﺎﻋــﺔ اﳊــﻮﺛــﻰ‬ ‫اﻟﻴﻤﻨﻴﺔ أﻧــﻬــﺎ ﻟــﻦ ﺗﻐﻴﺮ ﻣﻮﻗﻔﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺼﺮاع ﻓﻰ ﻗﻄﺎع ﻏﺰة ﺑﺴﺒﺐ ﺗﺸﻜﻴﻞ‬ ‫ﲢﺎﻟﻒ ﺑﺤﺮى ﻣﺘﻌﺪد اﳉﻨﺴﻴﺎت‪.‬‬

‫ﺳﻔﻴﻨﺔ اﻟﺸﺤﻦ ﺟﺎﻻﻛﺴﻰ ﻟﻴﺪر ﺑﻌﺪ أن ﻗﺮﺻﻨﺘﻬﺎ ﻗﻮارب اﳊﻮﺛﻴﲔ ﻓﻰ ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ اﳌﺎﺿﻰ‬

‫وذﻛﺮت اﻟﻘﻴﺎدة اﳌﺮﻛﺰﻳﺔ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‪،‬‬ ‫أﻣﺲ‪ ،‬ﻓﻰ ﺑﻴﺎن‪ ،‬أن اﳊﻮﺛﻴﲔ ﻧﻔﺬوا‬ ‫ﻫﺠﻮﻣﲔ ﻋﻠﻰ ﺳﻔﻴﻨﺘﲔ ﲡﺎرﻳﺘﲔ ﻓﻰ‬ ‫ﺟﻨﻮب اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ‪ ،‬أﻣﺲ اﻷول‪.‬‬ ‫إﻟــﻰ ذﻟــﻚ ﻇﻬﺮت ﻣــﺤــﺎوﻻت ﺗﺮوج‬ ‫ﳌﺴﺎر رأس اﻟــﺮﺟــﺎء اﻟﺼﺎﻟﺢ ﻛﺒﺪﻳﻞ‬

‫ﻋﻦ ﺷﺮﻳﺎن اﻟﺘﺠﺎرة اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ واﻟﺸﺮﻳﺎن‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدى اﻟﻨﺎﺑﺾ ﳌﺼﺮ‪ ،‬اﳌﺘﻤﺜﻞ‬ ‫ﻓﻰ »ﻗﻨﺎة اﻟﺴﻮﻳﺲ«‪ ،‬ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻰ ﻇﻠﺖ‬ ‫ﻋﺼﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻻﺑــﺘــﺰاز واﻟﻬﻴﻤﻨﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻗِ ــﺒــﻞ اﻟــﻘــﻮى اﻟــﻜــﺒــﺮى‪ ،‬وأﻛ ــﺪ ﺧﺒﺮاء‬ ‫اﻗ ــﺘ ــﺼ ــﺎدﻳ ــﻮن ﻟ ـــ»اﳌ ــﺼ ــﺮى اﻟ ــﻴ ــﻮم«‬

‫א ‪ ..‬א ­כ א ‬ ‫א » א א א «‬ ‫ﻛﺘﺒﺖ‪ -‬داﻟﻴﺎ ﻋﺜﻤﺎن‪:‬‬

‫ﻳﺸﻬﺪ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺼﻄﻔﻰ ﻣﺪﺑﻮﻟﻰ‪،‬‬ ‫رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء‪ ،‬اﻟﻴﻮم‪ ،‬ﻣﺮاﺳﻢ‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ ﻋﻠﻰ ﻋﻘﻮد إﺣﺪى اﻟﺼﻔﻘﺎت‬ ‫اﳌــﻬــﻤــﺔ ﺑـــﲔ اﳊ ــﻜ ــﻮﻣ ــﺔ واﻟــﻘــﻄــﺎع‬ ‫اﳋﺎص‪ ،‬ﺿﻤﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻄﺮوﺣﺎت‪،‬‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬا ﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ﺳﻴﺎﺳﺔ ﻣﻠﻜﻴﺔ اﻟﺪوﻟﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻰ ﺳﺒﻖ إﻗﺮارﻫﺎ‪.‬‬ ‫وﻳﻌﻘﺐ اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ ﻋﻘﺪ ﻣﺆﲤﺮ ﺻﺤﻔﻰ‬ ‫ﻋﺎﳌﻰ‪ ،‬ﻳﺸﺮح ﺧﻼﻟﻪ رﺋﻴﺲ اﻟــﻮزراء‬ ‫ﻣﺎ ﰎ ﻓﻰ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻄﺮوﺣﺎت ﺧﻼل‬ ‫اﻟﻔﺘﺮة اﳌﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬وﺧﻄﺔ اﻟﻄﺮح ﺧﻼل‬ ‫اﻟﻔﺘﺮة اﳌﻘﺒﻠﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﺘﻢ اﺳﺘﻌﺮاض‬ ‫ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ اﻟﺼﻔﻘﺔ اﻟﺘﻰ ﺳﻴﺘﻢ اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺻﻌﻴﺪ ﻣﺨﺘﻠﻒ‪ ،‬ﺗﺎﺑﻊ رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟــــــﻮزراء‪ ،‬ﺧـــﻼل اﺟــﺘــﻤــﺎﻋــﻪ أﻣــﺲ‪،‬‬ ‫ﻣــﻊ اﻟــﺪﻛــﺘــﻮر ﻋــﺎﺻــﻢ اﳉـ ــﺰار‪ ،‬وزﻳــﺮ‬ ‫اﻹﺳـ ــﻜـ ــﺎن‪ ،‬واﻟـ ــﻠـ ــﻮاء ﻫــﺸــﺎم آﻣــﻨــﺔ‪،‬‬ ‫وزﻳــﺮ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﳌﺤﻠﻴﺔ‪ ،‬واﻟﻠﻮاء ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫ﺷﻌﻴﺐ‪ ،‬ﻣﺤﺎﻓﻆ ﻣﻄﺮوح‪ ،‬ﻋــﺪ ًدا ﻣﻦ‬

‫ﻣﻠﻔﺎت اﻟﻌﻤﻞ اﳋﺎﺻﺔ ﺑﺎﳌﺤﺎﻓﻈﺔ‪،‬‬ ‫ﻣ ــﺆﻛــﺪًا أﻫــﻤــﻴــﺔ اﳌــﺘــﺎﺑــﻌــﺔ اﳌﺴﺘﻤﺮة‬ ‫ﻟﻠﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺘﻰ ﺗﺘﻢ ﻓﻰ ﻣﻄﺮوح‪،‬‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻰ ﻇﻞ ﻣﺎ ﺗﺘﻤﺘﻊ ﺑﻪ ﻣﻦ ﻣﺪن‬ ‫وﻣﻨﺎﻃﻖ ﺳﻴﺎﺣﻴﺔ ﻣﺘﻤﻴﺰة‪ ،‬ﲡﻌﻠﻬﺎ‬ ‫ﻣﺤﻂ أﻧﻈﺎر اﻟﺴﺎﺋﺤﲔ‪ ،‬إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫اﻻﻟﺘﺰام ﺑﺘﻨﻔﻴﺬ ﻣﺸﺮوﻋﺎت اﳌﺒﺎدرة‬ ‫اﻟﺮﺋﺎﺳﻴﺔ »ﺣﻴﺎة ﻛﺮﳝﺔ«‪ ،‬ﺳــﻮاء ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻘﺮى واﳌﻨﺎﻃﻖ اﻟﺒﺪوﻳﺔ ﻓﻰ ﺗﻮﻗﻴﺘﺎﺗﻬﺎ‬ ‫اﳌــﺤــﺪدة‪ ،‬ﳌــﺮدودﻫــﺎ اﻹﻳــﺠــﺎﺑــﻰ ﻋﻠﻰ‬ ‫أﺑﻨﺎء اﳌﺤﺎﻓﻈﺔ‪.‬‬ ‫وﺧﻼل اﻻﺟﺘﻤﺎع اﺳﺘﻌﺮض وزﻳﺮ‬ ‫اﻹﺳ ــﻜ ــﺎن ﻋــــﺪ ًدا ﻣــﻦ اﳌــﻮﺿــﻮﻋــﺎت‬ ‫اﳋﺎﺻﺔ ﺑﺄﻧﺸﻄﺔ ﻋﻤﻞ اﻟــﻮزارة ﻓﻰ‬ ‫ﻧــﻄــﺎق اﳌــﺤــﺎﻓــﻈــﺔ‪ ،‬وﻣــﻨــﻬــﺎ اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬ ‫اﻟــﺮﺋــﺎﺳــﻰ اﳋ ــﺎص ﲟﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟــﺘــﺰام‬ ‫اﳌــﻄــﻮرﻳــﻦ ﺑﺘﻨﻔﻴﺬ اﳌــﺸــﺮوﻋــﺎت ﻓﻰ‬ ‫اﳌــــﺪد اﻟــﺰﻣــﻨــﻴــﺔ اﳌ ــﺤ ــﺪدة واﺗــﺨــﺎذ‬ ‫اﻹﺟ ــﺮاءات اﻟﻼزﻣﺔ ﻓﻰ ﺣﺎﻟﺔ ﻋﺪم‬ ‫اﻻﻟــﺘــﺰام‪ ،‬ﻻﻓﺘًﺎ إﻟــﻰ أﻧــﻪ ﻳﺘﻢ إﻋــﺪاد‬ ‫ﺑﺮوﺗﻮﻛﻮل ﺑﲔ اﳉﻬﺎت اﳌﻌﻨﻴﺔ ﻣﻦ‬

‫أﺟ ــﻞ ﺗــﻮﻓــﻴــﺮ اﻹﻣــﻜــﺎﻧــﺎت اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ‬ ‫واﻟﻔﻨﻴﺔ وإﻋ ــﺪاد اﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ اﻟﺪورﻳﺔ‬ ‫ﳌــﺘــﺎﺑــﻌــﺔ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﳌــﺸــﺮوﻋــﺎت ﺧــﻼل‬ ‫اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺰﻣﻨﻴﺔ اﳌُﻘﺮرة‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إﻟــﻰ اﺗﺨﺎذ ﺑﻌﺾ اﻹﺟ ــﺮاءات ﺣﻴﺎل‬ ‫اﻟﻜﻴﺎﻧﺎت ﻏﻴﺮ اﳌﻠﺘﺰﻣﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻰ ﺗﺘﻤﺜﻞ‬ ‫ﻓﻰ ﻓــﺮض ﻏﺮاﻣﺎت ﺗﺄﺧﻴﺮ وﺳﺤﺐ‬ ‫اﻷرض‪.‬‬ ‫وأﺷــﺎر وزﻳــﺮ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﳌﺤﻠﻴﺔ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ اﳌﺴﺘﻤﺮ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ اﻟــﻮزارة‬ ‫ﻣــﻊ ﻣــﺤــﺎﻓــﻈــﺔ ﻣــﻄــﺮوح ﻓــﻰ ﻣﻠﻔﺎت‬ ‫ُﻣﻬﻤﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬وﻣﻨﻬﺎ ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺟﺎﻫﺰﻳﺔ‬ ‫اﳌــﺤــﺎﻓــﻈــﺔ ورﻓ ــﻊ ﻗـ ــﺪرات أﺟﻬﺰﺗﻬﺎ‬ ‫اﳌﻌﻨﻴﺔ ﻟﻠﺘﺼﺪى ﻟﻸزﻣﺎت واﻟﺘﺨﻠﺺ‬ ‫ﻣﻦ آﺛــﺎرﻫــﺎ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟــﻰ اﳌﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫اﻟــﺪورﻳــﺔ ﳌــﻮﻗــﻒ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻣﺸﺮوﻋﺎت‬ ‫اﳋﻄﺔ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ ﲟﺮاﻛﺰ اﳌﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫ﻟﻌﺎم ‪ ٢٠٢٣/٢٠٢٤‬ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ‬ ‫ﻓﻰ اﳌﻮﻋﺪ اﳌُﻘﺮر‪ ،‬ﲟﺎ ﻳﺴﻬﻢ ﻓﻰ ﺗﻌﺰﻳﺰ‬ ‫اﳋﺪﻣﺎت اﳌﻘﺪﻣﺔ ﻟﻘﺎﻃﻨﻰ اﳌﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫ﻓﻰ ﺷﺘﻰ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﳋﺪﻣﻴﺔ‪.‬‬

‫اﺳﺘﺤﺎﻟﺔ ﻫــﺬا اﻷﻣـــﺮ‪ ،‬وأن اﺧﺘﻴﺎر‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﺒﺪﻳﻞ ﻫﻮ اﻷﻛﺜﺮ ﺗﻜﻠﻔﺔ زﻣﻨ ًﻴﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻀﻼ ﻋﻦ اﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ اﻟﺘﺄﻣﻴﻨﻴﺔ‬ ‫وﻣﺎد ًﻳﺎ‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻰ ﺗﻔﺮﺿﻬﺎ ﺷﺮﻛﺎت اﻟﺘﺄﻣﲔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫أن اﳌﻼﺣﺔ ﻫﻨﺎك ﻣﻌﺮﺿﺔ ﻟﻠﻤﺨﺎﻃﺮ‪.‬‬ ‫ﻣﻴﺪاﻧ ًﻴﺎ‪ ،‬ﺷﻬﺪت اﳊﺮب ﻋﻠﻰ ﻏﺰة‬

‫ﺗﻄﻮرات ﻣﺘﻼﺣﻘﺔ ﻓﻰ ﻳﻮﻣﻬﺎ اﻟـ‪،٧٤‬‬ ‫وﺑــﻴــﻨــﻤــﺎ واﺻـــﻞ اﻻﺣ ــﺘ ــﻼل ﻣــﺠــﺎزره‬ ‫ﺑﺤﻖ اﳌــﺪﻧــﻴــﲔ ﻓــﻰ اﻟــﻘــﻄــﺎع‪ ،‬وﻛﺜﻒ‬ ‫ﻗﺼﻒ ﻣﻨﻄﻘﺘﻰ رﻓﺢ وﺟﺒﺎﻟﻴﺎ‪ ،‬ﻃﺎﻟﺖ‬ ‫ﺻﻮارﻳﺦ اﻟﻘﺴﺎم ﺗﻞ أﺑﻴﺐ‪ ،‬وﺷﻬﺪت‬ ‫اﳌــﻨــﻄــﻘــﺘــﺎن اﻟــﺸــﺮﻗــﻴــﺔ واﳉــﻨــﻮﺑــﻴــﺔ‬ ‫اﻧﻔﺠﺎرات ﺻﺤﺒﻬﺎ ﺻﻮت ﺻﻔﺎرات‬ ‫اﻹﻧـ ـ ــﺬار‪ ،‬وﺳ ــﻂ ﺗــﺴــﺮﻳــﺢ ‪ ٦٠٠‬ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻠﲔ ﻓﻰ ﻣﻄﺎر ﺑﻦ ﺟﻮرﻳﻮن ﻓﻰ‬ ‫ﻇﻞ ﺗﺮدى اﻷوﺿﺎع اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺑﺪوﻟﺔ‬ ‫اﻻﺣﺘﻼل‪.‬‬ ‫وارﺗﻜﺐ اﻟﻄﻴﺮان اﳊﺮﺑﻰ ﻟﻼﺣﺘﻼل‬ ‫ﻣﺠﺰرﺗﲔ ﻓــﻰ ﻣﺨﻴﻢ ﺟﺒﺎﻟﻴﺎ ورﻓــﺢ‬ ‫أﺳﻔﺮﺗﺎ ﻋﻦ ﻋﺸﺮات اﻟﺸﻬﺪاء‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﻗــﺎل اﳌﺘﺤﺪث ﺑﺎﺳﻢ وزارة اﻟﺼﺤﺔ‬ ‫اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ‪ ،‬أﺷ ــﺮف اﻟ ــﻘ ــﺪرة‪ ،‬إن‬ ‫ﻗــﻮات اﻻﺣــﺘــﻼل اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻰ ﺣﻮﻟﺖ‬ ‫ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ اﻟﻌﻮدة إﻟﻰ ﺛﻜﻨﺔ ﻋﺴﻜﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫ووﻓﻖ وزارة اﻟﺼﺤﺔ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ‪،‬‬ ‫اﺳﺘﺸﻬﺪ اﻟﻌﺸﺮات ﻓﻰ ﻣﺨﻴﻢ ﺟﺒﺎﻟﻴﺎ‪،‬‬ ‫أﻣ ــﺲ‪ ،‬ﺑــﻌــﺪ ﻣــﺠــﺰرة ﳑــﺎﺛــﻠــﺔ‪ ،‬أﻣــﺲ‬ ‫اﻷول‪ ،‬أدت ﻟـــ‪ ٢٠٠‬ﺷﻬﻴﺪ وﻣﺼﺎب‪،‬‬ ‫وﻗــﺪ واﺻــﻞ اﻻﺣــﺘــﻼل ﻏــﺎراﺗــﻪ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﳌﺨﻴﻢ ﺣﺘﻰ ﻇﻬﺮ أﻣﺲ‪.‬‬ ‫وﻓـــﻰ ﺟــﻨــﻮب اﻟــﻘــﻄــﺎع اﺳﺘﺸﻬﺪ‬ ‫‪ ٣٠‬ﻓﻠﺴﻄﻴﻨ ًﻴﺎ‪ -‬ﺑﻴﻨﻬﻢ ‪ ١٠‬أﻃﻔﺎل‪،‬‬ ‫واﻟﺼﺤﻔﻰ ﻋﺎدل زﻋﺮب‪ -‬ﻓﻰ ﻏﺎرات‬ ‫إﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﺔ اﺳﺘﻬﺪﻓﺖ ﻣﻨﺎزل اﳌﺪﻧﻴﲔ‪.‬‬ ‫ﻓــﻰ اﳌــﻘــﺎﺑــﻞ‪ ،‬اﺳــﺘــﻬــﺪﻓــﺖ ﻛﺘﺎﺋﺐ‬ ‫اﻟﻘﺴﺎم ﺗﻞ أﺑﻴﺐ ﺑﺮﺷﻘﺎت ﺻﺎروﺧﻴﺔ‪،‬‬ ‫ر ًدا ﻋﻠﻰ اﳌﺠﺎزر اﻟﺼﻬﻴﻮﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫)ﺗﻐﻄﻴﺔ ﺷﺎﻣﻠﺔ داﺧﻞ اﻟﻌﺪد(‬

‫اﻟﺮﺋﻴﺲ ﺧﻼل اﺳﺘﻘﺒﺎﻟﻪ ﻣﺮﺷﺤﻰ اﻟﺮﺋﺎﺳﺔ‬

‫א ‬ ‫ ­ א א ‪:‬‬ ‫א א א‪£‬כ¡ א א א אא א א ‬ ‫ﻛﺘﺐ ‪ -‬ﺧﻴﺮ راﻏﺐ وإﳝﺎن ﻣﺒﺮوك‪:‬‬

‫اﺳﺘﻘﺒﻞ اﻟــﺮﺋــﻴــﺲ ﻋــﺒــﺪ اﻟﻔﺘﺎح‬ ‫اﻟــﺴــﻴــﺴــﻰ ﺑــﻘــﺼــﺮ اﻻﲢــــﺎدﻳــــﺔ‪،‬‬ ‫اﳌﺮﺷﺤﲔ اﻟﺬﻳﻦ ﺧﺎﺿﻮا اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬ ‫اﻟﺮﺋﺎﺳﺔ ﺣــﺎزم ﻋﻤﺮ‪ ،‬رﺋﻴﺲ ﺣﺰب‬ ‫اﻟﺸﻌﺐ اﳉﻤﻬﻮرى‪ ،‬وﻓﺮﻳﺪ زﻫﺮان‪،‬‬ ‫رﺋﻴﺲ اﳊﺰب اﳌﺼﺮى اﻟﺪﳝﻘﺮاﻃﻰ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻰ‪ ،‬وﻋﺒﺪاﻟﺴﻨﺪ ﳝﺎﻣﺔ‪،‬‬ ‫رﺋﻴﺲ ﺣﺰب اﻟﻮﻓﺪ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﺤﻀﻮر‬ ‫اﳌﺴﺘﺸﺎر ﻣﺤﻤﻮد ﻓـــﻮزى‪ ،‬رﺋﻴﺲ‬ ‫اﳊﻤﻠﺔ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ ﻟﻠﺮﺋﻴﺲ‪.‬‬ ‫ورﺣﺐ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﺑﺎﳌﺮﺷﺤﲔ‪ ،‬وأﻛﺪ‬

‫ﺗﻘﺪﻳﺮه ﻷداﺋــﻬــﻢ اﻟﺴﻴﺎﺳﻰ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺤﻮ اﻟﺬى‬ ‫ﻳﺜﺮى اﻟﺘﻌﺪدﻳﺔ واﻟﺘﻨﻮع ﻓﻰ اﳌﺸﻬﺪ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻰ واﻟﺪﳝﻘﺮاﻃﻰ اﳌﺼﺮى‪،‬‬ ‫ﻣﺸﻴﺮاً إﻟــﻰ أن اﻟﻨﺠﺎح اﳊﻘﻴﻘﻰ‬ ‫ﳌــﺼــﺮ ﻛﻠﻬﺎ ﲤــﺜــﻞ ﻓــﻰ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت‬ ‫اﳌﺸﺎرﻛﺔ اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ وﻏﻴﺮ اﳌﺴﺒﻮﻗﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﳌﻮاﻃﻨﲔ ﻓﻰ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‪ ،‬ﲟﺎ‬ ‫ﻋﻜﺲ وﻋﻰ اﻟﺸﻌﺐ اﳌﺼﺮى اﻟﻌﻈﻴﻢ‬ ‫ﲟﺴﺆوﻟﻴﺘﻪ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪ .‬ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻬﻢ‪،‬‬ ‫ﺣﺮص اﳌﺮﺷﺤﻮن اﻟﺮﺋﺎﺳﻴﻮن ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻮﺟﻴﻪ اﻟﺘﻬﻨﺌﺔ ﻟﻠﺮﺋﻴﺲ‪ ،‬وأﺷــﺎدوا‬

‫ﺑﻨﺠﺎح اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ واﻹﻗﺒﺎل‬ ‫اﻟﻬﺎﺋﻞ ﻣﻦ اﳌﻮاﻃﻨﲔ ﻋﻠﻰ اﳌﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‪ .‬وﺷﻬﺪ اﻟﻠﻘﺎء ﻋــﺮض رؤﺳــﺎء‬ ‫اﻷﺣــﺰاب ﻟﺮؤاﻫﻢ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﺣﻮل‬ ‫ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺟﻬﻮد اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫إﻟﻰ ذﻟﻚ‪ ،‬ﺑﺤﺚ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺴﻴﺴﻰ‪،‬‬ ‫ﺧﻼل ﻟﻘﺎءٍ ﻣﻊ وزﻳﺮ دﻓﺎع اﻟﻴﻮﻧﺎن‪،‬‬ ‫ﻧــﻴــﻜــﻮﻻوس دﻳ ــﻨ ــﺪﻳ ــﺎس‪ ،‬ﺑﺤﻀﻮر‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ أول ﻣﺤﻤﺪ زﻛ ــﻰ‪ ،‬اﻟﻘﺎﺋﺪ‬ ‫اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻘﻮات اﳌﺴﻠﺤﺔ‪ ،‬وزﻳﺮ اﻟﺪﻓﺎع‬ ‫واﻹﻧــﺘــﺎج اﳊﺮﺑﻰ‪ ،‬وﺳﻔﻴﺮ اﻟﻴﻮﻧﺎن‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﺎﻫﺮة‪ ،‬ﺗﻌﺰﻳﺰ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺜﻨﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬

‫»א « ‪ 1 2‬‬ ‫ א א א א ‬ ‫ﻛﺘﺐ‪ -‬ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺼﻴﻔﻰ‪:‬‬

‫ﻗﺎل ﻣﺼﺪر ﻣﺴﺆول ﺑﻮزارة اﻟﺘﻤﻮﻳﻦ‬ ‫إﻧــﻪ ﰎ ﺿــﺦ أﻛــﺜــﺮ ﻣــﻦ ‪ ١٫٢‬ﻣﻠﻴﻮن‬ ‫ﻃــﻦ دﻗــﻴــﻖ ﺑــﺎﻟــﺴــﻮق‪ ،‬وذﻟ ــﻚ ﺑﻬﺪف‬ ‫ﺿﺒﻂ أﺳﻌﺎر رﻏﻴﻒ اﳋﺒﺰ اﻟﺴﻴﺎﺣﻰ‬ ‫واﳊﻔﺎظ ﻋﻠﻰ أﺳﻌﺎره اﳌﺘﺪاوﻟﺔ ﻓﻰ‬ ‫اﻷﺳﻮاق ﺣﺎﻟ ًﻴﺎ‪.‬‬ ‫وأﺿــﺎف اﳌﺼﺪر أن اﻟــﻮزارة ﺗﻌﻤﻞ‬ ‫ﻋــﻠــﻰ ﺗــﺨــﻔــﻴــﻒ اﻟ ــﻌ ــﺐء ﻋ ــﻦ ﻛــﺎﻫــﻞ‬ ‫اﳌـــﻮاﻃـــﻦ‪ ،‬ﺳــــﻮاء ﻣــﺴــﺘــﺤــﻖ اﻟــﺪﻋــﻢ‬ ‫اﻟﺘﻤﻮﻳﻨﻰ ﻓﻰ اﳊﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﳋﺒﺰ‬ ‫اﳌﺪﻋﻢ ﺑﺴﻌﺮ ‪ ٥‬ﻗﺮوش ﻟﻠﺮﻏﻴﻒ‪ ،‬أو‬ ‫ﻏﻴﺮ ﻣﺴﺘﺤﻖ اﻟﺪﻋﻢ اﻟﺘﻤﻮﻳﻨﻰ ﺑﺘﺜﺒﻴﺖ‬ ‫ﺳﻌﺮ رﻏﻴﻒ اﳋﺒﺰ اﻟﺴﻴﺎﺣﻰ ﺑﺘﻜﺜﻴﻒ‬ ‫ﺿﺦ ﻛﻤﻴﺎت إﺿﺎﻓﻴﺔ ﻟﻀﺒﻂ ﺳﻌﺮه‬ ‫ﺑﺎﻟﺴﻮق‪.‬‬ ‫وﺗﺎﺑﻊ أن ﺳﻌﺮ ﺗﻜﻠﻔﺔ إﻧﺘﺎج اﻟﺮﻏﻴﻒ‬ ‫اﻟﺒﻠﺪى اﳌــﺪﻋــﻢ ﺗﺼﻞ إﻟــﻰ ‪ ١‬ﺟﻨﻴﻪ‪،‬‬ ‫ﻓﻰ ﺣﲔ ﻳﺘﻢ ﻃﺮﺣﻪ ﺑﺴﻌﺮ ‪ ٥‬ﻗﺮوش‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻄﺎﻗﺔ اﻟﺘﻤﻮﻳﻨﻴﺔ‪ ،‬وﻳﺴﺘﻔﻴﺪ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ اﳋﺒﺰ اﳌﺪﻋﻢ ﺣﺎﻟ ًﻴﺎ ‪٧٢‬‬

‫ﻣﻠﻴﻮن ﻣﻮاﻃﻦ ﻣﻘﻴﺪ ﻋﻠﻰ ‪ ٢١‬ﻣﻠﻴﻮن‬ ‫ﺑﻄﺎﻗﺔ ﲤﻮﻳﻨﻴﺔ‪ ،‬وﻳﺘﻢ ﻳﻮﻣ ًﻴﺎ إﻧﺘﺎج ﻣﻦ‬ ‫‪ ٢٥٠‬إﻟﻰ ‪ ٢٧٥‬ﻣﻠﻴﻮن رﻏﻴﻒ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ اﳌﺼﺪر أن اﻟﻮزارة ﺑﺼﺪد‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ اﳋﺒﺰ اﻟــﺬى ﺳﻮف‬ ‫ﻳُــﺒــﺎع ﺑﺠﻨﻴﻪ واﺣــﺪ ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﲔ ﻏﻴﺮ‬ ‫اﳊﺎﻣﻠﲔ ﻟﻠﺒﻄﺎﻗﺎت اﻟﺘﻤﻮﻳﻨﻴﺔ‪ ،‬وﻣﻦ‬ ‫اﳌﻘﺮر أن ﻳﺘﻢ ﻃــﺮح اﻟﻌﻴﺶ اﻟﺒﻠﺪى‬ ‫ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻌﺎم اﳌﻘﺒﻞ ﻓﻰ اﳌﺨﺎﺑﺰ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‬ ‫اﳌﺪﻋﻤﺔ‪ ،‬اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠﻮزارة‪ ،‬اﻟﺘﻰ ﻳﺘﺨﻄﻰ‬ ‫ﻋــﺪدﻫــﺎ ﻋــﻠــﻰ ﻣــﺴــﺘــﻮى اﳉﻤﻬﻮرﻳﺔ‬ ‫‪ ٤٠‬أﻟـ ــﻒ ﻣــﺨــﺒــﺰ ﺑ ــﻠ ــﺪى‪ ،‬ﺑــﺴــﻌــﺮ ‪١‬‬ ‫ﺟﻨﻴﻪ ﻟﻠﺮﻏﻴﻒ اﻟﻮاﺣﺪ‪ ،‬اﳌﻨﺘﺞ ﺑﻨﻔﺲ‬ ‫ﻣــﻮاﺻــﻔــﺎت رﻏــﻴــﻒ اﻟﻌﻴﺶ اﻟﺒﻠﺪى‬ ‫اﻟــﺬى ﻳﺘﻢ ﺻﺮﻓﻪ ﳊﺎﻣﻠﻰ ﺑﻄﺎﻗﺎت‬ ‫اﻟﺘﻤﻮﻳﻦ ﺑﺴﻌﺮ ‪ ٥‬ﻗﺮوش ﻟﻠﺮﻏﻴﻒ‪.‬‬ ‫ﻣــﻦ ﺟــﺎﻧــﺒــﻪ‪ ،‬ﻗ ــﺎل ﻋــﻄــﻴــﺔ ﺣــﻤــﺎد‪،‬‬ ‫رﺋﻴﺲ ﺷﻌﺒﺔ اﳌﺨﺎﺑﺰ ﺑﻐﺮﻓﺔ اﻟﻘﺎﻫﺮة‬ ‫اﻟــﺘــﺠــﺎرﻳــﺔ‪ ،‬إن اﳌﺨﺘﺼﲔ واﳌﻌﻨﻴﲔ‬ ‫ﲟﻠﻒ رﻏﻴﻒ اﳋﺒﺰ ﻳﻘﻮﻣﻮن ﺣﺎﻟ ًﻴﺎ‬ ‫ﺑــﺎﻻﻧــﺘــﻬــﺎء ﻣــﻦ ﺑــﻠــﻮرة ﺗﻠﻚ اﻟــﺪراﺳــﺔ‬

‫ﺑﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﺑــﲔ وزارة اﻟــﺘــﻤــﻮﻳــﻦ ﻣﻊ‬ ‫اﻟــﺸــﻌــﺒــﺔ اﻟــﻌــﺎﻣــﺔ ﻟﻠﻤﺨﺎﺑﺰ ﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‬ ‫وﲢــﺪﻳــﺪ اﻟــﺘــﻜــﻠــﻔــﺔ اﻟــﻔــﻌــﻠــﻴــﺔ ﻹﻧــﺘــﺎج‬ ‫اﻟﺮﻏﻴﻒ اﳊــﺮ‪ ،‬إﺿﺎﻓ ًﺔ إﻟﻰ اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫ﻣــﻊ ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺒﺮﻳﺪ اﳌــﺼــﺮى ﻟﻠﻮﺻﻮل‬ ‫إﻟ ــﻰ أﻓــﻀــﻞ آﻟــﻴــﺔ ﳑﻜﻨﺔ وﻣﻴﺴﺮة‬ ‫ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﲔ ﺧ ــﺎرج ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ اﻟﺪﻋﻢ‬ ‫ﻟﻜﻴﻔﻴﺔ اﳊــﺼــﻮل ﻋــﻠــﻰ اﻟﺒﻄﺎﻗﺎت‬ ‫اﳋــﺎﺻــﺔ ﺑﺘﻠﻚ اﳌﻨﻈﻮﻣﺔ اﳉــﺪﻳــﺪة‪،‬‬ ‫وﲢﺪﻳﺪ ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ‪ ،‬وﺳﺒﻞ ﺗﻮزﻳﻌﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﳌﻮاﻃﻨﲔ‪ ،‬أو إﺿﺎﻓﺔ ﺗﻠﻚ اﳋﺪﻣﺔ‬ ‫ﻋــﻠــﻰ اﻟــﺒــﻄــﺎﻗــﺎت اﻟــﺬﻛــﻴــﺔ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ ،‬ﺳﻮاء اﻟﺘﻰ ﻫﻰ ﻟﺪى اﻟﺒﺮﻳﺪ‬ ‫اﳌــﺼــﺮى أو ﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣــﻦ اﻟﺒﻄﺎﻗﺎت‬ ‫اﻷﺧﺮى‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﺑﻄﺎﻗﺔ »ﻣﻴﺰة«‪.‬‬ ‫وأﺿـــــﺎف »ﺣـ ــﻤـ ــﺎد«‪ ،‬ﻟـــ»اﳌــﺼــﺮى‬ ‫اﻟــﻴــﻮم«‪ ،‬أﻧــﻪ ﺳﻴﺘﻢ إﻋــﻼن ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ‬ ‫اﳌﻨﻈﻮﻣﺔ اﳉــﺪﻳــﺪة ﻋﻘﺐ اﻻﻧﺘﻬﺎء‬ ‫ﻣــﻦ إﲤــﺎم اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻰ ﻟﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﺑﻌﺪ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﺘﻨﺴﻴﻘﺎت اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻣﻊ‬ ‫اﳉﻬﺎت ذات اﻟﺼﻠﺔ‪.‬‬

‫»א «‪ » :‬א ‪ °‬א א ­ «‪ ¯ » :«° ±» ..‬א כ א ¨א® ‪« 27‬‬

‫ א א »א כא « א א‪ » :‬א א ‪« 20‬‬ ‫ﻛــﺘــﺒــﺖ‪ -‬ﻏـــــﺎدة ﻋــﺒــﺪاﳊــﺎﻓــﻆ‬ ‫وﻣﺤﻤﻮد اﳊﻔﻨﺎوى‪:‬‬

‫ﺷــﻬــﺪت ﺑــﻌــﺾ اﻟــﻄــﺮق اﻟﺴﺮﻳﻌﺔ‬ ‫ﲟــﺤــﺎﻓــﻈــﺎت اﻟــﺪﻟــﺘــﺎ ﻋ ــﺮض اﻟﺒﺼﻞ‬ ‫ﻓــﻰ »ﺷﻜﺎﺋﺮ ﺻﻐﻴﺮة« ﺑـــﺄوزان ‪ ٥‬و‪٧‬‬ ‫و‪ ١٠‬ﻛﻴﻠﻮﺟﺮاﻣﺎت‪ ،‬ﻟﺒﻴﻌﻬﺎ ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﲔ‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮة ﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦ اﻷﺳــﻮاق وﺑﺄﺳﻌﺎر‬ ‫أﻗﻞ‪ .‬وﺗﺮاﺻﺖ أﻋﺪاد ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻦ ﺷﻜﺎﺋﺮ‬ ‫اﻟﺒﺼﻞ ﻣــﺘــﻌــﺪدة اﻷﺣــﺠــﺎم واﻷﻧـــﻮاع‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺟﺎﻧﺒﻰ ﻃﺮﻳﻖ »اﳌﻨﺼﻮرة‪ -‬أﺟﺎ«‪،‬‬ ‫وﺣﺮص ﻋﺪد ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻔﻼﺣﲔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺒﻴﻊ اﳌﺒﺎﺷﺮ ﻟﻸﻫﺎﻟﻰ‪ ،‬ﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦ ﲡﺎر‬ ‫اﳉﻤﻠﺔ واﻟﺘﺠﺰﺋﺔ‪.‬‬ ‫وﺧــــﻼل اﻟــﻔــﺘــﺮة اﻷﺧـــﻴـــﺮة‪ ،‬ﺷﻬﺪ‬ ‫ـﺎﻋــﺎ ﻛــﺒــﻴـ ًﺮا ﺣﺘﻰ‬ ‫ﺳﻌﺮ اﻟﺒﺼﻞ ارﺗــﻔـ ً‬ ‫ﺑﻠﻎ ‪ ٦٠‬ﺟﻨﻴ ًﻬﺎ ﺑﺒﻌﺾ اﳌﻨﺎﻃﻖ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫اﺧﺘﻠﻔﺖ أﺳﻌﺎره ﻣﺎ ﺑﲔ اﻷﺳــﻮاق ﻓﻰ‬ ‫اﳌﺤﺎﻓﻈﺎت‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺗــﺮاوح ﺳﻌﺮه ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻄﺮق ﻣﺎ ﺑﲔ ‪ ٢٥‬و‪ ٣٠‬ﺟﻨﻴ ًﻬﺎ ﻓﻘﻂ‪.‬‬ ‫وﻗـــﺎل أﺣــﻤــﺪ ﻋــﺒــﺪاﻟــﻮاﺣــﺪ ﺳﻨﺪ‪،‬‬ ‫»ﻓﻼح«‪» :‬اﻟﺘﺎﺟﺮ ﺑﻴﺴﺘﻠﻢ ﻣﻨﻨﺎ اﻟﺒﺼﻞ‬ ‫ﺑﺴﻌﺮ ﻣﻨﺨﻔﺾ ﻣﺎ ﺑﲔ ‪ ١٧‬إﻟــﻰ ‪٢٢‬‬ ‫ﺟﻨﻴﻪ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﺼﻞ ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﲔ ﺑﺴﻌﺮ‬

‫اﻧﺘﺸﺎر ﺑﺎﺋﻌﻰ اﻟﺒﺼﻞ ﻋﻠﻰﺟﻮاﻧﺐ اﻟﻄﺮق اﻟﺴﺮﻳﻌﺔ‬

‫ﺗﺼﻮﻳﺮ ‪ -‬ﻣﺤﻤﻮد اﳊﻔﻨﺎوى‬

‫‪ ٥٠‬و‪ ٦٠‬ﺟﻨﻴﻪ ﺑﺴﺒﺐ اﻟﻨﻘﻞ واﻟﺒﻴﻊ‬ ‫ﻣــﻦ ﺗﺎﺟﺮ ﻟﺘﺎﺟﺮ«‪ .‬وأﺿـــﺎف‪» :‬إﺣﻨﺎ‬ ‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﻠﻰ ﻓﺎﺗﺖ ﺧﺴﺮﻧﺎ أﻣﻮال ﻛﺘﻴﺮ‬ ‫ﻓﻰ اﻟﺒﺼﻞ‪ ،‬وﻫﺬا اﻟﻌﺎم ﻗﻠﻠﻨﺎ اﳌﺴﺎﺣﺔ‬ ‫اﳌــﺰروﻋــﺔ ﻣﻨﻪ‪ ،‬وأﻧﺘﺠﻨﺎ ﻛﻤﻴﺎت أﻗﻞ‪،‬‬ ‫واﻟﺘﺎﺟﺮ ﺑﻴﺴﺘﻠﻢ ﺑﺴﻌﺮ ﺑﲔ ‪ ١٧‬و‪٢٢‬‬ ‫ﺟﻨﻴﻪ ﺣﺴﺐ ﻧــﻮع اﻟﺒﺼﻞ وأﻧــﺎ ﺑﺄﺑﻴﻊ‬ ‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮر ﺑﺴﻌﺮ ﺑﲔ ‪ ٢٥‬و‪ ٢٧‬ﺟﻨﻴﻪ أﻗﻞ‬ ‫ﻣﻦ ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻮق ﺑﺄﻛﺘﺮ ﻣﻦ ‪ ٢٠‬ﺟﻨﻴﻪ«‪.‬‬ ‫وﻗــﺎل رﺟﺐ ﻓﻴﺮوز‪ ،‬ﺗﺎﺟﺮ ﺑﺼﻞ ﻳﺒﻴﻊ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻃﺮﻳﻖ »اﳌــﻨــﺼــﻮرة‪ -‬أﺟ ــﺎ«‪» :‬أﻧــﺎ‬ ‫ﺑﺒﻴﻊ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻷن ﻟﻪ زﺑﻮن ﺑﻴﺸﺘﺮى‬ ‫ﻛﻤﻴﺎت وﻫﻮ ﻣﺎﺷﻰ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ إن اﻟﺴﻌﺮ‬ ‫ﻫﻨﺎ أﻗﻞ ﻣﻦ اﻟﺴﻮق ﺑﻜﺘﻴﺮ«‪ .‬وأﺿﺎف‪:‬‬ ‫»أﻧــﺎ ﺑﺸﺘﺮى اﻟﻜﻴﻠﻮ ﻣﻦ اﻟﻔﻼح ﺑـ‪٢٧‬‬ ‫ﺟﻨﻴﻪ وﺑﺄﺑﻴﻊ ﺑـــ‪ ٣٠‬ﺟﻨﻴﻪ ﻋﻠﺸﺎن ﺣﻖ‬ ‫اﳌﺸﺎل واﻟﻌﻤﺎﻟﺔ واﳌﻮاﺻﻼت‪ ،‬وﺗﺎﺟﺮ‬ ‫اﳉﻤﻠﺔ ﺑﻴﺸﺘﺮى ﻣﻨﻰ ﺑﻨﻔﺲ اﻟﺴﻌﺮ‬ ‫ﻟﻜﻨﻪ ﺑﻴﺒﻴﻊ ﻟﺘﺎﺟﺮ اﻟﻘﻄﺎﻋﻰ وﺑﻌﺪﻫﺎ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺘﻬﻠﻚ‪ ،‬ﻓــﻼزم ﻛﻞ واﺣــﺪ ﻳﻜﺴﺐ‪،‬‬ ‫وده ﺳﺒﺐ ﻓﺮق اﻟﺴﻌﺮ ﻣﻦ اﻟﻔﻼح أو‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺮﻳﻖ وﺑﲔ اﻷﺳــﻮاق«‪ .‬وأﺷﺎر‬ ‫إﻟ ــﻰ أﻧ ــﻪ »ﻳــﻮﺟــﺪ ‪ ٤‬أﻧــــﻮاع ﻟﻠﺒﺼﻞ‪،‬‬

‫أﻓﻀﻠﻬﺎ اﻷﺣﻤﺮ اﻟﻄﻨﻄﺎوى واﻹﻳﻄﺎﻟﻰ‬ ‫ﺑﺴﻌﺮ ‪ ٢٨‬ﺟﻨﻴ ًﻬﺎ ﻟﻠﻜﻴﻠﻮ‪ ،‬ودول اﻷﻛﺜﺮ‬ ‫اﺳــﺘــﺨــﺪا ًﻣــﺎ‪ ،‬ﻳﻠﻴﻬﻤﺎ اﳉــﻴــﺰة وﺳﻌﺮه‬ ‫‪ ٢٠‬و‪ ٢٢‬ﺟﻨﻴ ًﻬﺎ‪ ،‬واﻟﺒﺼﻞ اﻟﺬﻫﺒﻰ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ وﺳــﻌــﺮه ‪ ٢٠‬ﺟﻨﻴ ًﻬﺎ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ‫أﻗﻠﻬﺎ اﻟﺒﺼﻞ اﻷﺑﻴﺾ وﻳﺴﻤﻰ )اﻟﻔﺘﻴﻞ(‬ ‫وﺳﻌﺮه ﻣﻦ ‪ ١٣‬إﻟﻰ ‪ ١٥‬ﺟﻨﻴ ًﻬﺎ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺼﻌﻴﺪ وﻳﻌﺪ اﻷرﺧﺺ ﺳﻌ ًﺮا«‪.‬‬ ‫ﻣــﻦ ﺟــﺎﻧــﺒــﻪ‪ ،‬أﻛــﺪ ﻋــﺒــﺪه اﻟﻌﺠﻤﻰ‪،‬‬ ‫ﺗﺎﺟﺮ ﺟﻤﻠﺔ‪ ،‬وﻋﻀﻮ اﻟﻐﺮﻓﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺪﻗﻬﻠﻴﺔ‪» :‬اﻟﺒﺼﻞ اﻟﻠﻰ ﺑﻴﺘﺒﺎع ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻄﺮق ﺑﻴﻜﻮن وزﻧﻪ أﻗﻞ ﻣﻦ اﳊﻘﻴﻘﻰ‪،‬‬ ‫وﺑﻌﺾ اﻟﺘﺠﺎر ﺑﺘﺒﻴﻊ اﻟﺸﻜﺎرة وﻳﻘﻮﻟﻚ‬ ‫‪ ١٠‬ﻛﻴﻠﻮ وﻟﻮ وزﻧﺘﻬﺎ ﻣﺶ ﻫﺘﺰﻳﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫‪ ٧‬ﻛﻴﻠﻮ‪ ،‬وﻋﻠﺸﺎن ﻛﺪه ﻣﻔﻴﺶ ﻣﻮازﻳﻦ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﺒﻴﺎﻋﲔ«‪ .‬وأﺿــﺎف‪» :‬اﻟﺒﺼﻞ ﻓﻰ‬ ‫ﺳﻮق اﳉﻤﻠﺔ ﺑﻴﺘﺒﺎع ﺑﺴﻌﺮ ‪ ٢٨‬إﻟﻰ ‪٣٥‬‬ ‫ﺟﻨﻴﻪ ﻓﻘﻂ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻷﺳﻌﺎر ﻓﻰ اﻷﺳﻮاق‬ ‫ﺑﺘﺰﻳﺪ وﺗﺨﺘﻠﻒ ﺣﺴﺐ اﳌﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬ﻳﻌﻨﻰ‬ ‫أﺳﻮاق اﳌﻨﺎﻃﻖ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ اﻷﺳﻌﺎر ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫أﻗﻞ ﻣﻦ اﻷﺳﻌﺎر ﻓﻰ اﻷﺳﻮاق اﳌﻮﺟﻮدة‬ ‫ﻓﻰ اﳌﻨﺎﻃﻖ اﻟﻐﻨﻴﺔ واﻟﺮاﻗﻴﺔ«‪.‬‬

‫)ﻃﺎﻟﻊ ص‪(٢‬‬

‫ﺳﻌـﺮ اﻟﻨﺴﺨــﺔ| اﻟﻜﻮﻳﺖ ‪ ٣٠٠‬ﻓﻠﺲ ● اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ‪ ٣‬رﻳــﺎﻻت ● اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ ‪ ٣٠٠‬ﻓﻠﺲ ● ﻗﻄﺮ ‪ ٣‬رﻳ ــﺎﻻت ● اﻹﻣ ــﺎرات ‪ ٤‬دراﻫــﻢ ● ﻋﻤﺎن ‪ ٣٠٠‬ﺑﻴﺴﺔ ● اﻷردن ‪ ٤٠٠‬ﻓﻠﺲ ● ﺗﻮﻧﺲ ‪ ٥٠٠‬ﻣﻠﻴﻢ ● اﳌﻐﺮب ‪١٠‬دراﻫ ــﻢ ● ﺳﻮرﻳﺎ ‪ ١٥‬ﻟﻴﺮة ● ﻓﻠﺴﻄﲔ ‪ ٠٫٢٥‬دوﻻر ● ﻟﺒﻨﺎن ‪ ١٠٠٠‬ﻟﻴﺮة ● اﳉﻤﻬﻮرﻳﺔ اﻟﻴﻤﻨﻴﺔ ‪ ٣٠‬رﻳــﺎ ًﻻ ● اﳌﻤﻠﻜﺔ اﳌﺘﺤﺪة ‪١٫٥‬ﺟﻴﻚ‬