Skip to main content

عدد الاربعاء جديد 5/8/2020

Page 1

‫صور واكتب‬ ‫ّ‬

‫واتـس أب‬

‫‪www.almasryalyoum.com‬‬

‫أهم األحداث اليومية‬ ‫وابعتها على‬

‫اقرأ أكثر‪..‬‬

‫‪0111 600 600 7‬‬

‫ً‬ ‫يوميا‬ ‫بأقل من جنيه‬

‫‪a mro s e lim@ h o tma il.c o m‬‬

‫عن قرب‬ ‫د‪ .‬مصطفى الفقى‬ ‫‪Tw i tte r :D r M o sta fa El Fe ky‬‬

‫مئوية أبى‬

‫صادف الثانى من أغسطس هذا العام عيد امليالد املئوى ألبى‪،‬‬ ‫رحمه اهلل‪ ،‬الذى غادر عاملنا منذ أكثر من عشرين عا ًما قبل أن‬ ‫يبلغ الثمانني بشهور قليلة‪ ،‬وأنا هنا ال أحتدث عن أمر شخصى‪،‬‬ ‫ولكننى أبحث فى أحوال الدنيا منذ مائة عام عندما استقبل أبى‬ ‫احلياة‪ ،‬حيث كانت الظروف الدولية واإلقليمية مختلفة متا ًما‪،‬‬ ‫فلقد كان العالم يلفظ غبار احلرب الكونية األولى ويتهيأ ملرحلة‬ ‫جديدة تقوم فيها منظمة عاملية واحدة برعاية السلم ومنع احلرب‬ ‫عندما استقر موقع عصبة األمم فى مدينة جنيف السويسرية‪،‬‬ ‫وقد عرفت تلك السنة انتشار وباء اإلنفلونزا اإلسبانية قبل مائة‬ ‫عام بالتمام والكمال من انتشار وبــاء كورونا الــذى ال يتركنا إال‬ ‫ليعاود اقتحام حياتنا فى موجات جديدة‪ ،‬لذلك تشاءم الكثيرون‬ ‫من العام العشرينى فى كل مائة‪ ،‬وإن كنت ال أميل إلى مثل هذه‬ ‫احلسابات‪ ،‬إال أن ما جــرى فى الشهور املاضية من هــذا العام‬ ‫يوحى بــأن أبــى قد ُولــد فى ظــروف أفضل‪ ..‬صحيح كــان هناك‬ ‫عشرات املاليني من ضحايا احلرب‪ ،‬وصحيح أن أملانيا خسرتها‬ ‫فكانت بداية الشحن الشيفونى الــذى اعتمد على سمو اجلنس‬ ‫اآلرى‪ ،‬بحيث تفجرت حترشات احلرب العاملية الثانية بعد أقل‬ ‫من عشرين عا ًما‪ ،‬وهــذه حقيقة يجب أن يدركها اجلميع‪ ،‬وهى‬ ‫أن السالم القائم على منتصر ومهزوم هو سالم هش ال يدوم‪،‬‬ ‫وكانت مصر حتت حكم السلطان أحمد فؤاد تعيش أجــواء ثورة‬ ‫عام ‪ 1919‬وأصداءها الكبرى فى حياة الناس وطريقة تفكيرهم‬ ‫وأسلوب معيشتهم‪ ،‬كان الشعار هو الهالل مع الصليب راية خفاقة‬ ‫فى شوارع املدن‪ ،‬وكان سعد زغلول هو زعيم الثورة الذى ارتبطت‬ ‫به اجلماهير‪ ،‬فهى ثورة بدأت من الشارع عام ‪ 1919‬وال نكاد نرى‬ ‫لها شبي ًها إال ثــورة الشعب املصرى فى ‪ 30‬يونيو ‪ ،2013‬إذ إن‬ ‫خروج الناس إلى الشارع هو فى ظنى التعبير املباشر عن شعبية‬ ‫احلشود وإميانها بقضية وطنية محددة‪ .‬لقد كان عام ‪ 1920‬هو‬ ‫ميض بعدها إال عامان وصدر‬ ‫عام الصحوة املصرية بامتياز‪ ،‬إذ لم ِ‬ ‫تصريح ‪ 28‬فبراير ‪ 1922‬الذى مينح احلكم الذاتى ملصر فى ظل‬ ‫استقالل منقوص حتيط به حتفظات أربعة‪ ،‬وفى ذلك الوقت كانت‬ ‫شعبية حزب الوفد فى قمتها‪ ،‬فلم تكن االنقسامات قد بدأت داخل‬ ‫احلــزب‪ ،‬كذلك فإن أصــداء الثورة كانت التــزال تهز كيان البالد‬ ‫من أقصاها إلى أقصاها‪ ،‬وقتها جتــاوب الفن من سيد درويش‬ ‫إلى محمود مختار‪ ،‬وحتركت النزعة الوطنية فى االقتصاد بريادة‬ ‫طلعت حرب‪ ،‬وفتحت مصر املفوضيات فى عواصم العالم الكبرى‪،‬‬ ‫كذلك ازدهرت األفكار املرتبطة بوحدة وادى النيل‪ ،‬ولم تكن الهوية‬ ‫العربية ملصر بذات الوضوح الذى متيزت به بعد يوليو ‪ ،1952‬لقد‬ ‫كانت مصر فى تلك الفترة واحدة من أجمل بالد الدنيا وعاصمتها‬ ‫من أنظف مدن العالم‪ ،‬ألن عدد سكانها كاد يكون مبثابة احلجم‬ ‫األمثل فى عدد السكان منسو ًبا للمساحة الكلية والرقعة الزراعية‪،‬‬ ‫ولقد كــان أبــى‪ ،‬رحمه اهلل‪ ،‬يتحدث بحماس عن العصر امللكى‬ ‫ورمــوزه ويشرح لى الفارق بني عبارات صاحب املقام الرفيع أو‬ ‫دولــة الرئيس أو صاحبى املعالى والعزة‪ ،‬وكــان مغر ًما بالنحاس‬ ‫باشا‪ ،‬ذلك السياسى الوطنى نظيف القلب طاهر النفس الذى‬ ‫لم يحكم كثي ًرا ولكنه تألق دائ ًما من بداية املنفى مع زعيمه سعد‬ ‫ً‬ ‫وصول إلى معاهدة ‪ 1936‬مرو ًرا باألحداث اجلسام لبدايات‬ ‫باشا‬ ‫احلرب العاملية الثانية واإلنذار البريطانى فى ‪ 4‬فبراير عام ‪1942‬‬ ‫للملك فاروق وتشكيل النحاس باشا حكومة وطنية وفدية خالصة‬ ‫بعد اشتراطه سحب اإلنذار املهني ملصر مل ًكا وشع ًبا‪ ،‬وقد حتمس‬ ‫أبى فى البداية لثورة عام ‪ 1952‬وكان يخشى عليها من التراجع‬ ‫مثل (هوجة عرابى) كما كانوا يسمونها‪ ،‬وأحب جنيب‪ ،‬ثم تعلق‬ ‫بعبدالناصر‪ ،‬ثم عشق السادات‪ ،‬وظل مؤمنًا بأن قانون اإلصالح‬ ‫الزراعى لم يكن له مبرر وأنه كان ميكن الوصول إلى نتائجه بفرض‬ ‫الضرائب التصاعدية على األطيان‪ ،‬واعتصرته نكسة يونيو عام‬ ‫‪ 1967‬وغياب أخى الضابط الذى عاد بعد انتهاء احلرب بأسابيع‬ ‫هار ًبا من معسكر األسرى هو وبعض رفاقه‪ .‬لقد رحل أبى فى مايو‬ ‫‪ 2000‬بعد رحيل أمى بسنوات ثالث وظل دائ ًما مؤمنًا باهلل والوطن‬ ‫ولم يتزعزع عن إميانه أب ًدا‪.‬‬

‫لكل القراء‬

‫يوما‬ ‫لمدة ‪ً ٣٠‬‬ ‫متوفر على جميع التطبيقات‬

‫‪Al Masry Al Youm - Wednesday - August 5 th - 2020 - Issue No. 5896 - Vol.17‬‬

‫األربعاء ‪ ٥‬أغسطس ‪٢٠٢٠‬م ‪ ١٥ -‬ذو احلجة ‪ 14٤١‬هـ ‪ ٢٩ -‬أبيب ‪ - 173٦‬السنة السابعة عشرة ‪ -‬العدد ‪٥٨٩٦‬‬

‫رغم الشائعات‪ ..‬الملكة إليزابيث‬ ‫تهنئ «ميجان» بعيد ميالدها‬

‫«ميجان» وامللكة إليزابيث «صورة أرشيفية»‬

‫كتبت‪ -‬ريهام جودة‪:‬‬

‫رغــم مــا أشــيــع عــن خــافــات بني‬ ‫امللكة إليزابيث الثانية ودوقة ساكسس‬ ‫«ميجان ماركل»‪ ،‬زوجة األمير هارى‬ ‫تشارلز راى‪ ،‬فإن ملكة بريطانيا ‪93 -‬‬ ‫عاما ‪ -‬حرصت على تهنئة «ميجان»‬ ‫بعيد ميالدها الـــ‪ ،39‬وإرســال رسالة‬ ‫حــب دافــئــة‪ ،‬كما وصفتها صحيفة‬ ‫«ديلى ميل»‪ ،‬البريطانية‪ ،‬عبر احلساب‬

‫امللكى لها على موقع إنستجرام‪ ،‬ونشر‬ ‫احلساب صورة جتمع امللكة و«ميجان»‬ ‫من لقاء سابق كان فى خطبتها واألمير‬ ‫«هـــارى»‪ ،‬وكتب «نتمنى عيد ميالد‬ ‫سعيد لــدوقــة ســاكــســس»‪ ،‬وأعقبت‬ ‫تهنئة امللكة لـ«ميجان» تهان مماثلة من‬ ‫شقيق «هــارى» األمير وليام وزوجته‬ ‫كيت ميدلتون‪ ،‬ووالده األمير تشارلز‬ ‫راى وزوجته «كاميال»‪.‬‬

‫وفاء صادق تحتفل بنجاح ابنها‪« :‬خلصنا مدرسة وداخلين الجامعة»‬

‫مشاهير يتذكرون «الثانوية»‪« :‬يارب شيل الذكريات دى خالص»‬ ‫كتبت‪ -‬ريهام جودة‪:‬‬

‫ياسمني‬

‫بينما تسابق طالب الثانوية العامة‬ ‫عــلــى الــتــعــرف عــلــى نــتــائــجــهــم فى‬ ‫االمتحانات‪ ،‬كان للنجوم واملشاهير‬ ‫سباق من نوع آخر‪ ،‬إما لسرد ذكرياتهم‬ ‫مع الثانوية العامة وامتحاناتها التى‬ ‫اختلفت خــال الــســنــوات األخــيــرة‪،‬‬ ‫وآخــــرون احــتــفــلــوا بأبنائهم الــذيــن‬ ‫خاضوا امتحانات الثانوية العامة هذا‬ ‫العام واقتربوا من دخــول اجلامعة‪،‬‬ ‫وحـ ــرص املــشــاهــيــر عــلــى االحــتــفــاء‬ ‫بهم بــن متابعيهم عبر صفحاتهم‬ ‫الرسمية‪.‬‬ ‫الفنان أحمد حلمى الذى كان قد‬ ‫شارك بفيديو له على انستجرام قبل‬ ‫أسابيع يحكى به قصته مع امتحانات‬ ‫الثانوية العامة وقصة رسوبه ‪ 3‬مرات‬ ‫بسبب اخلوف والرهبة لدعم الطالب‬ ‫خالل االمتحانات التى عقدت مؤخرا‪،‬‬ ‫طمأن اجلمهور على ابنة شقيقته التى‬ ‫جنحت فــى امــتــحــانــات هــذا الــعــام‪،‬‬ ‫وكــتــب «مــبــروك للشاطرين»‪ ،‬ودعــا‬ ‫«حلمى» فى تغريدة له على «تويتر»‬ ‫الطالب الختيار الكليات املناسبة لهم‬ ‫وملجاميعهم‪ -‬ساخرا‪ -‬ومشيرا إلى‬ ‫أن األمــر يتوقف على ما يريدونه‬ ‫لتحقيق أحالمهم‪.‬‬ ‫ونــشــر الــفــنــان محمد هنيدى‬ ‫صورة له من فيلمه «تيتة رهيبة»‪،‬‬

‫وفاء صادق وابنها نور‬

‫وصحبها بتعليق «يارب شيل الذكريات‬ ‫دى من دماغى خالص»‪ ،‬مشيرا إلى‬ ‫عدم حصوله على مجموع كبير خالل‬ ‫امتحانات الثانوية العامة قبل ما يزيد‬ ‫على ‪ 30‬عاما‪ ،‬وأوضح‪ :‬حصلت على‬ ‫‪ ،% 57.5‬وبصراحة كان ذلك عدال‪،‬‬ ‫ألننى لم أبــذل مجهودا فى املذاكرة‬ ‫وقتها كسائر زمالئى»‪.‬‬

‫«بوست» هنيدى على السوشيال ميديا‬

‫ومازحت الفنانة ياسمني عبدالعزيز‬ ‫مبشهد من فيلمها «الثالثة يحبونها»‪،‬‬ ‫الذى قدمت شخصية طالبة «دحيحة»‬ ‫جنيبة متولى اخلــولــى‪ ،‬الــتــى كانت‬ ‫حتفظ الكتب دون فهم‪ ،‬وكتبت «اوعوا‬ ‫تبقوا زى جنيبة‪ ..‬واختاروا الكلية اللى‬ ‫تضمن ليكم مستقبل حتبوه»‪.‬‬ ‫وسرد الفنان تامر حسنى حصوله‬

‫على مجموع ضعيف خالل امتحانات‬ ‫الثانوية العامة فى مراهقته‪ ،‬وقال‬ ‫إنه حصل على مجموع ‪ %73‬ورغم‬ ‫أنــه درس اإلعـــام لكنه لــم يعمل‬ ‫به‪ ،‬بل كان أثناء تواجده باجلامعة‬ ‫يغنى‪ ،‬وهــذا ما جعله يحقق حلمه‬ ‫فى الشهرة‪.‬‬ ‫من ناحية أخرى احتفلت الفنانة‬

‫وفــاء صــادق بنجاح ابنها «نــور» فى‬ ‫الثانوية العامة‪ ،‬حيث نشرت صورة‬ ‫جتمعها به عبر حسابها الرسمى‬ ‫على إنستجرام‪ ،‬وهى تقبله مهنئة‬ ‫له‪ ،‬وكتبت «خلصنا مدرسة وداخلني‬ ‫اجلامعة‪ ،‬عقبال والدكم جميعا‪ ،‬نور‬ ‫داخل اجلامعة» لتنهال التهانى من‬ ‫متابعيها‪.‬‬

‫«أعظم خطأ»‬

‫«كارثة أجيال»‬

‫«ليس فى إجازة»‬

‫طموحا»‬ ‫«أكثر‬ ‫ً‬

‫«ارحموا مصر»‬

‫«تشبهنى»‬

‫دونالد ترامب‪،‬‬ ‫الرئيس األمريكى‪،‬‬ ‫ً‬ ‫متحدثا عن إرسال‬ ‫بالده قوات عسكرية‬ ‫إلى مناطق النزاعات‬ ‫فى الشرق األوسط‪.‬‬

‫أنطونيو جوتيريش‪،‬‬ ‫األمني العام لألمم‬ ‫املتحدة‪ ،‬واصفً ا‬ ‫حجم تأثير فيروس‬ ‫كورونا على التعليم‬ ‫فى أنحاء العالم‪.‬‬

‫جان كاستكس‪،‬‬ ‫رئيس الوزراء‬ ‫ً‬ ‫متحدثا‬ ‫الفرنسى‪،‬‬ ‫عن فيروس كورونا‬ ‫داعيا لعدم التراخى‬ ‫ً‬ ‫فى اتباع اإلجراءات‬ ‫االحترازية‪.‬‬

‫مدحت نافع‪ ،‬اخلبير‬ ‫االقتصادى‪ ،‬فى‬ ‫ً‬ ‫متحدثا‬ ‫الشروق‪،‬‬ ‫عن الدولة املصرية‬ ‫احلديثة وسعيها‬ ‫لزيادة الرقعة‬ ‫الزراعية‪.‬‬

‫ماجدة اجلندى‪ ،‬فى‬ ‫الوطن‪ ،‬متحدثة‬ ‫عن الربط بني اسم‬ ‫مصر وأعمال تفتقد‬ ‫املعايير الفنية‬ ‫مثل متثال «مصر‬ ‫تنهض»‪.‬‬

‫إليسا‪ ،‬مطربة‬ ‫لبنانية‪ ،‬فى الشرق‬ ‫األوسط‪ ،‬متحدثة‬ ‫عن اختياراتها‬ ‫ونضجها الفنى‬ ‫الذى ينعكس على‬ ‫أعمالها‪.‬‬

‫انطالق مهرجان «حراس النيل» فى أسوان‬

‫خالد مختار اعتمد على مقطع المديح النبوى لياسين التهامى‬

‫«أكاد من»‪ ..‬عصير القصب «تريند» على «يوتيوب»‬ ‫كتبت‪ -‬ريهام جودة‪:‬‬

‫«قررنا تقديرا لعظمة ورغوة هذا‬ ‫املــشــروب أن نعيد له هيبته»‪ ،‬بهذه‬ ‫الكلمات الساخرة استهل خالد مختار‬ ‫أغنيته «أكــاد من» التى طرحها قبل‬ ‫أيــام وتناول فيها «عصير القصب»‪،‬‬ ‫ذلــك املــشــروب الشعبى الــذى اعتاد‬ ‫أن يــشــارك املصريني أوق ــات احلر‬ ‫والتخفيف من وطأته صيفا والرغبة‬ ‫فــى احلــصــول عــلــى الــطــاقــة شــتــاء‪،‬‬ ‫ويتمتع بتفضيل الكثيرين فى املوروث‬ ‫الغذائى املصرى‪.‬‬ ‫وحــرص صناع األغنية على كتابة‬ ‫تنويه فى مقدمة الكليب على لسان‬ ‫خــالــد مختار صــاحــب فــكــرة تقدمي‬ ‫الكليب ومخرجه‪ ،‬للتأكيد على فكرة‬ ‫األغنية‪ ،‬التى اعتمدت على إيقاع‬ ‫الــراب الشعبى‪ ،‬حيث استندت على‬ ‫عنوان مقطع للمديح النبوى بصوت‬ ‫املــنــشــد يــاســن الــتــهــامــى «أكـ ــاد من‬ ‫فــرط اجلمال أذوب»‪ ،‬للداللة على‬ ‫حالة العشق لتناول عصير القصب‬ ‫وتــفــاصــيــل إعـ ـ ــداده‪ ،‬بــالــتــركــيــز فى‬ ‫الكليب على أكــواب العصير الكبيرة‬ ‫التى يتم وضعه فيها‪ ،‬وعصره‪ ،‬وبينما‬ ‫يتساقط العصير فــى طريقه إلى‬

‫ً‬ ‫مجانا‬

‫لقطة من الكليب‬

‫األكواب وملحبيه‪ ،‬يعتمد صناع الكليب‬ ‫على اجلرافيك واملــؤثــرات اخلاصة‬ ‫لرصد ذلــك الــولــع بعصير القصب‬ ‫ولــونــه املميز فــى أســلــوب كوميدى‬ ‫يــطــارد خــالــه صــاحــب أحــد محال‬ ‫عصير القصب شابا أراد تناول كوبا‬ ‫منه‪ ،‬وبطريقة جاذبة تغاير ما اعتاد‬

‫«خالد» تقدميه مؤخرا عبر كوميكس‬ ‫وفيديوهات على يوتيوب و«تيك توك»‬ ‫بشخصية «سماح كوباية» التى اشتهر‬ ‫بها فى أوساط الشباب واألطفال‪.‬‬ ‫وقــال خالد مختار صاحب فكرة‬ ‫الــكــلــيــب واملـــشـــارك فــيــه‪« :‬هــنــاك‬ ‫مــشــروبــات كثيرة تــقــدم لها دعاية‬

‫ضــخــمــة وتــســتــعــن بــكــبــار الــنــجــوم‬ ‫لتقدمي إعالنات كثيرة‪ ،‬لكن هناك‬ ‫مشروبا عظيما مــهــدورا حقه هو‬ ‫عصير القصب املــعــروف بفوائده‬ ‫وك ــون ــه رمــــزا ل ــل ــم ــوروث الــشــعــبــى‬ ‫املصرى‪ ،‬ورغم ذلك ال جترى له أى‬ ‫دعاية‪ ،‬لذلك قررت ومجموعة‬ ‫مــن العاملني فــى اإلعــان‬ ‫مــن أصــدقــائــى وزمــائــى‬ ‫أن نعيد لعصير القصب‬ ‫حـــقـــه‪ ،‬تـــقـــديـــرا مــنــا‬ ‫لعظمة هذا املشروب»‪،‬‬ ‫وتابع مازحا‪« :‬ورغوته‬ ‫الــتــى حــرصــنــا على‬ ‫إظــــهــــارهــــا خـــال‬ ‫تصوير الكليب»‪.‬‬ ‫وحول االستعانة‬ ‫مبــقــطــع املــديــح‬ ‫الــنــبــوى الشهير‬ ‫لــلــتــهــامــى أوضـ ــح‪:‬‬ ‫«التهامى مينح البركة‪،‬‬ ‫واملــقــطــع مــشــهــور ومــنــاســب‬ ‫ألننا نتناول جزءا من املوروث‬ ‫الشعبى‪ ،‬كما مزجنا التراث‬ ‫الــصــعــيــدى بــالــراب ليصل‬ ‫إلى الشباب»‪.‬‬

‫مراكب ملونة مشاركة فى املهرجان‬

‫أسوان ‪ -‬محمود ُمـال‪:‬‬

‫خالد‬

‫انطلقت فعاليات النسخة الثانية‬ ‫ملهرجان حراس النيل للجريدى‬ ‫لــســبــاق امل ــراك ــب الــصــغــيــرة‪،‬‬ ‫بأسوان‪ ،‬وجترى فعالياته فى‬ ‫النيل‪ ،‬حتــت رعــايــة الدكتور‬ ‫أشــرف صبحى‪ ،‬وزيــر الشباب‬ ‫والــريــاضــة‪ ،‬والــلــواء أشــرف عطية‪،‬‬ ‫محافظ أسوان‪ ،‬ضمن برنامج تنمية‬ ‫أبناء الصعيد خالل الفترة من ‪ ٣‬إلى‬ ‫‪ ١٠‬أغسطس اجلارى‪.‬‬ ‫وقــالــت حفصة امــبــركــاب‪ ،‬منظم‬ ‫املــهــرجــان‪ ،‬إن الفعالية تهدف إلى‬

‫احلفاظ على التراث النوبى اخلاص‬ ‫بعادات وتقاليد وارتباط أهل النوبة‬ ‫بــالــنــيــل‪ ،‬مــوضــحــة أن «اجل ــري ــدى»‬ ‫عبارة عن مراكب صغيرة ال تسع إال‬ ‫فــردا واحــدا‪ ،‬ومصنوعة من الصاج‬ ‫واخلشب‪ ،‬ويقوم الراكب بالتجديف‬ ‫باليدين‪ ،‬وكــان يستخدمها أطفال‬ ‫النوبة فى الترفيه واللهو فى النيل‪،‬‬ ‫وتعتبر تراثا أكثر من كونها وسيلة‬ ‫ترفيه‪ .‬وأضــافــت‪« :‬السباق يجرى‬ ‫تنظيمه فــى عــدة قــرى على النيل‪،‬‬ ‫وبدأت بقرية جبل تقوق‪ ،‬ومت اختيار‬ ‫املركزين األول والثانى‪ ،‬وفعاليات‬

‫اليوم التالى فى قرى جزيرة أسوان‬ ‫وســهــيــل وغـــــرب ســهــيــل وهــيــســا‪،‬‬ ‫واملنافسات تكون بعرض النيل عبورا‬ ‫إلى نقطة النهاية أمام كل قرية»‪.‬‬ ‫وتــابــعــت‪« :‬الــنــســخــة األولــــى من‬ ‫املــهــرجــان أقــيــمــت ف ــى أغسطس‬ ‫املاضى‪ ،‬ونسعى إلى تنظيم املهرجان‬ ‫سنويا من خالل وضع خطط إلقامة‬ ‫املهرجان مرتني فى العام‪ ،‬مرة فى‬ ‫الشتاء جلذب السياحة‪ ،‬ومرة أخرى‬ ‫بالتزامن مع إجــازة عيد األضحى‪،‬‬ ‫للترفيه ومشاركة أبناء النوبة الذين‬ ‫يأتون إلى أسوان خالل إجازة العيد»‪.‬‬


‫رسالة إلى املدير العام ملنظمة الصحة العاملية‪ :‬أنا عن نفسى مستعدة ألن‬ ‫أتعايش مع فيروس كورونا ما حييت بشرط أن تكف سعادتك عن التصريح وأن‬ ‫تستقيل فوراً‪.‬‬

‫تهنئة خاصة لوزير خارجية لبنان ناصيف حتى الذى قدم استقالته وغادر حكومة‬ ‫عاجزة عن حتقيق احلد األدنى من اإلصالح الذى طالب به الشعب اللبنانى‪ .‬د‪.‬‬ ‫ناصيف زميل عزيز وأكادميى ودبلوماسى فاضل وفى آخر تواصل لى معه كان‬ ‫يتطلع للقيام بزيارة رسمية لإلمارات التى يسعدها اآلن أن ترحب به أجمل ترحيب‪.‬‬

‫هناء الركابى (إعالمية سعودية)‬

‫عبدالخالق عبدالله (أستاذ علوم سياسية إماراتى)‬

‫كثيرون لم يكونوا يفهمون ما كان يقوله ‪#‬القذافى فى أيامه األخيرة واعتقدوا‬ ‫أنه يهذى‪ ،‬ولم يكونوا يفهمون ملاذا كان يدعو القرضاوى لقتل القذافى جهارا‬ ‫نهاراً على ‪#‬قناة_اجلزيرة‪ ،‬اليوم وبعد ‪#‬تسريبات_خيمة_القذافى فهم البعض‪،‬‬ ‫وقريبا سيقتنع كل ذى عقل وبصيرة بعد أن ينكشف اخلائن واملتآمر‪.‬‬

‫محمد الحمادى (كاتب وصحفى إماراتى)‬

‫مساحة رأى‬

‫األربعاء ‪ - ٢٠٢٠/٨/٥‬السنة السابعة عشرة ‪ -‬العدد ‪٥٨٩٦‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 5896 - Wednesday 5/8/2020‬‬

‫أحمد اجلمال‬ ‫يكتب‪:‬‬

‫‪a_algammal@yahoo.co.uk‬‬

‫مصيبة التدين الشكلى المنقوص قد ارتبطت بهم‪،‬‬ ‫ألن سالطينهم لم يتكلموا العربية وال أجادوا فهمها‪.‬‬

‫صوفيا القديسة القبطية المصرية‬

‫زرت آيــا صوفيا منذ سنني‪ ،‬وتأملت أرجــاءهــا‪،‬‬ ‫وأطلقت أمنيتى فى سرى‪ ،‬بعدما وضعت إصبعى فى‬ ‫ثغرة بأحد األعمدة‪ ..‬وشاهدت األيقونات التى مت‬ ‫تشويهها‪ ،‬و ُغطيت بكتابة أسماء الرسول‪ -‬صلى اهلل‬ ‫عليه وسلم‪ -‬واخللفاء الراشدين‪ ،‬فتذكرت ما روته‬ ‫مصادر التاريخ اإلسالمى عن أنه‪ -‬صلى اهلل عليه‬ ‫وسلم‪ -‬عندما دخل الكعبة بعد فتح مكة وضع بردته‪-‬‬ ‫عباءته‪ -‬على أيقونة متثل السيد املسيح والسيدة‬ ‫الــعــذراء‪ ،‬ومنع من يحطمون األصنام من االقتراب‬ ‫منها‪ ،‬وقال ما معناه‪« :‬إال هذين‪ ..‬اتركوهما لى»‪.‬‬ ‫آيــا صوفيا أصلها باليونانية «آجيا صوفيا» أى‬ ‫احلكمة املقدسة أو اإللهية‪ ،‬وقد بناها اإلمبراطور‬

‫فيما بعد أسق ًفا وبابا لإلسكندرية‪ ..‬وقد حفل مجمع‬ ‫نيقية‪ ،‬التى تقع فى آسيا الصغرى‪ ،‬مبناقشات صاخبة‬ ‫وطرد أريوس رغم انضمام العديد من األساقفة إلى‬ ‫رأيه‪ ،‬ومع ذلك تقول املصادر التاريخية إن اإلمبراطور‬ ‫دخــل املسيحية وفــق مذهب أري ــوس‪ ،‬وهــذه فصول‬ ‫طويلة من تاريخ بيزنطة وتاريخ مصر‪.‬‬ ‫ونــعــود إلــى آيــا صوفيا الــتــى حولها العثمانيون‬ ‫ملسجد‪ ،‬ثم حتولت إلــى متحف‪ ،‬وهــا هو أردوغــان‬ ‫يحولها إلى مسجد‪.‬‬ ‫تقول املصادر إن صوفيا هى قديسة قبطية مصرية‪،‬‬ ‫ولدت فى املنطقة التى تسمى البدرشني اآلن‪ ،‬وكانت‬ ‫فى بداية حياتها تدين بالديانة املصرية القدمية‪ ،‬وملا‬

‫قسطنطني وأمه هيالنة سنة ‪ 325‬ميالدية‪ ،‬وهو العام‬ ‫الذى انعقد فيه املجمع‪ -‬املؤمتر‪ -‬املسكونى الكبير‪،‬‬ ‫وحضره حشد كبير من األساقفة من مختلف أرجاء‬ ‫املسكونة‪ -‬األرض املعمورة‪ -‬بعد أن أحس اإلمبراطور‬ ‫بأن دولته تكاد تتصدع بفعل اخلالفات الالهوتية حول‬ ‫طبيعة السيد املسيح‪ ،‬وكانت اإلسكندرية هى أكثر‬ ‫ً‬ ‫اشتعال بذلك اخلالف‪ ،‬وشهدت حوارات ساخنة‬ ‫املدن‬ ‫بني أصحاب مذهب الطبيعة الواحدة البشرية‪ ،‬الذين‬ ‫سموا األريوسيني‪ ،‬نسبة لألسقف أريوس السكندرى‪،‬‬ ‫الذى قال‪ :‬إن السيد املسيح ليس إل ًها ولكنه ال يخلو‬ ‫من صفات إلهية‪ ،‬وبــن أصحاب الطبيعة الواحدة‬ ‫اإللهية الذين قادهم الشماس أثناسيوس‪ ،‬الذى صار‬

‫دخلت املسيحية مصر وبدأت فى االنتشار كانت بعض‬ ‫جاراتها اعتنقن املسيحية ويعشن فى محبة ووداعة‬ ‫وسالم‪ ،‬وعلّمن صوفيا مبادئ الدين اجلديد وطلبت‬ ‫سر املعمودية‪ ،‬وع ّمدها أسقف منف‪ ،‬والزمــت حياة‬ ‫الفضيلة والصالة ومحبة الفقراء‪ .‬وعندما وصلت‬ ‫أخبار دخولها املسيحية إلى الوالى الرومانى الوثنى‬ ‫أمر بإحضارها ومحاكمتها‪ ،‬وملا مثلت بني يديه سألها‬ ‫عن معتقدها‪ ،‬فأجابت بأنها كانت عمياء وثنية ثم‬ ‫أبصرت وصــارت مسيحية‪ ،‬ولم تقتنع بأوامر الوالى‬ ‫بالعودة لدينها القدمي‪ ،‬فأمر بتعذيبها بالسياط‪ ،‬وأمام‬ ‫صالبتها وعنادها أمر بقطع لسانها‪ ،‬وملا رأى استمرار‬ ‫صالبتها ومتسكها مبسيحيتها أمر بقطع رأسها‪ ،‬وقبل‬ ‫اإلعــدام صلّت صوفيا صالة طويلة وسألت ربها أن‬ ‫يسامح الذين فعلوا فيها ذلك‪ ،‬وبعدما نُفذ أمر قطع‬ ‫رأسها تقدمت امرأة قبطية ومنحت اجلنود ً‬ ‫مال كثي ًرا‬ ‫ليعطوها جسدها‪ ،‬الذى لفته فى لفائف ثمينة‪ ،‬ووضعته‬ ‫فى بيتها‪ ،‬وكانت تظهر منه عجائب كثيرة‪ ،‬وكلما جاءت‬ ‫ذكــرى يوم استشهادها كان نور هائل يشع من مكان‬ ‫اجلسد وتفوح روائــح طيبة‪ ..‬وقد سمع اإلمبراطور‬ ‫قسطنطني وأمه هيالنة بالكثير من كرامات صوفيا‬ ‫فأمر بنقل جسدها من مصر إلى القسطنطينية‪ ،‬وبنى‬ ‫الكنيسة التى ضمت جسدها وحملت اسمها‪ ..‬وكان‬ ‫استشهادها فى اليوم السادس من شهر توت!‬ ‫بعد العودة لصوفيا الشهيدة املصرية‪ ،‬نعرج على‬

‫العثمانيني وأردوغـ ــان‪ ،‬لنكتشف أن مصيبة التدين‬ ‫الشكلى املنقوص قد ارتبطت بهم‪ ،‬ألن سالطينهم لم‬ ‫يتكلموا العربية وال أجادوا فهمها‪ ،‬وكان آخر مدى فى‬ ‫فهمهم هو أنه من بنى هلل مسجدًا بنى اهلل له قص ًرا‬ ‫مثله فى اجلنة‪ ،‬فأخذوا يبنون أفخم املساجد بواسطة‬ ‫احلرفيني واملهنيني «األسطوات»‪ ،‬الذين جرفوهم من‬ ‫بالدهم باإلكراه‪ ،‬وكانت مصر‪ -‬بعد الغزو العثمانى‪-‬‬ ‫واضحا لهذا التجريف‪ ..‬وإذا مددنا خيط‬ ‫منوذجا‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫قصور اجلنة إلــى مــدى آخــر فسنجد أن هــذا الفهم‬ ‫الشكلى قد جعل من ح ّول كنيس ًة أو معبدًا إلى مسجد‬ ‫فإن الثواب نفسه فى انتظاره‪ ..‬وال أحد منهم يلتفت‬ ‫إلــى وقائع من قبيل صــاة عمر بن اخلطاب خارج‬ ‫كنيسة القيامة «حتى ال يأتى أحد من بعدى ويتعلل بأن‬ ‫عم ًرا صلى هنا»‪ ،‬أى خشية أن يأتى عثمانللى ويحول‬ ‫القيامة إلى مسجد‪ ..‬وكذلك احلال فى مصر فلم يقدم‬ ‫أحد من الصحابة‪ -‬وعلى رأسهم عمرو بن العاص‪،‬‬ ‫قائد غزو مصر‪ ،‬بتحويل أى كنيسة إلى مسجد‪ ،‬بل بنى‬ ‫مسجدًا هو جامع عمرو القائم حتى اآلن‪.‬‬ ‫إن الــســؤال الــذى يفرض نفسه‪ ،‬مــن خــال فقه‬ ‫التدين الصحيح‪ ،‬هو‪ :‬أليست مساجد الضرار هى‬ ‫التى تؤسس على ظلم أحــد من عباد اهلل‪ ،‬وألسنا‬ ‫مأمورين باحترام دور عبادة أهل الكتاب من يهود‬ ‫ومسيحيني وصابئة؟ وهل كسب اإلسالم واملسلمون‬ ‫كثي ًرا من هذه التصرفات الشكلية؟!‬

‫على فين؟‬ ‫محمد أمني‬

‫‪mm1aa4@gmail.com‬‬

‫ال تفرحوا كثي ًرا!‬

‫كثيراً ما كنت أدعو املصريني إلى التوجه‬ ‫جنوباً بــدالً من التوجه نحو الشمال‪ ،‬وكنت‬ ‫أقصد التوجه إلى إفريقيا بداية من السودان‬ ‫وإثيوبيا إلى كل إفريقيا باعتبارها االمتداد‬ ‫الطبيعى ملصر اإلفريقية‪ ،‬حيث االستثمار‬ ‫واأليــدى العاملة األرخــص‪ ..‬ولم أكن أتصور‬ ‫فى يوم من األيام أن تلعب أى دولة إفريقية‬ ‫ضد مصر أو تكايدها على طريقة الضرائر‪..‬‬ ‫وتبني أن إثيوبيا تفعل ذلك دون النظر إلى‬ ‫مشاعر املصريني‪ ،‬وهى متأل الشوارع باملياه‬ ‫احتفاالً بامللء األول للسد اإلثيوبى‪ ،‬وتستكثر‬ ‫على مصر حصتها من مياه النيل!‪.‬‬ ‫وفــى احلقيقة فقد رأينا هــذه املكايدات‬ ‫فــى فيديوهات بثها إثيوبيون على شبكة‬ ‫اإلنترنت‪ ،‬وكــانــوا يقسمون كــوب املــاء ربعه‬ ‫للسودان وثالثة أرباعه إلثيوبيا‪ ،‬وكنت أعتقد‬ ‫أنها حالة كاشفة لبعض الغضب من جانب‬ ‫فصائل بعينها‪ ،‬خصوصا أن هناك طوائف‬ ‫أخ ــرى أنــكــرت ه ــذه الــتــصــرفــات عــلــى أبــى‬ ‫أحمد‪ ،‬وقالت مصر تأخذ ما تريد‪ ..‬الغريب‬ ‫أن البعض مــن السودانيني فعلوها قبلهم‬ ‫منحازين إلى إثيوبيا‪ ،‬ويقولون «إثيوبيا أخت‬ ‫بـــادى»‪ ..‬وال أعــرف موقف الــســودان اآلن‬ ‫بعد أن قطعت إثيوبيا مياه النهر كاملة عن‬ ‫السودان‪ ،‬وكيف يرون أخت بالدهم تهدر مياه‬ ‫النهر على أن تصل إليهم؟‬ ‫ال نــكــره احــتــفــاالت اإلثــيــوبــيــن لنجاح‬ ‫مشروعهم‪ ..‬إن كان للتنمية وليس للمكايدة‬ ‫والــغــيــظ‪ ..‬ولــكــن نــكــره أن يعميهم الطمع‬ ‫فيقطعوا مــيــاه الــنــهــر عــن دولــتــى املــصــب‪،‬‬ ‫السودان ومصر‪ ..‬وفى احلقيقة نحن نعرف‬ ‫أن إثيوبيا بالد طيبة ال تنبت إال طيبني منذ‬ ‫ملك احلبشة فى عصر الرسول‪ ،‬فقد شهد‬ ‫له وقال إنه امللك العادل‪ ،‬وكانت أول هجرة‬ ‫إلى احلبشة‪ ..‬فمتى ضاع هذا العدل ومتى‬ ‫حتول ملوك احلبشة وأمراؤها إلى متوحشني‬ ‫يقطعون املاعون؟!‬ ‫قطعاً لن نصمت على التصرف األحادى من‬ ‫جانب إثيوبيا‪ ،‬ولن تهنأ إثيوبيا بهذا اإلجراء‬ ‫الذى ال يحترم العقود واملواثيق الدولية‪ ..‬فال‬ ‫يعنى أن تضعنا إثيوبيا أمام األمر الواقع أن‬ ‫يظل أمراً واقعاً‪ ..‬فنحن املصريني نستطيع‬ ‫تغيير األمــر الواقع بكل الوسائل املمكنة‪..‬‬ ‫وهذه هى عقيدة املصريني قيادة وشعباً‪ ،‬ولو‬ ‫خضنا حرباً ال أول لها وال آخــر‪ ..‬فقد كان‬ ‫الفرعون يأمر جنوده أن يهرعوا إذا تعطل‬ ‫النهر‪ ،‬وال يعودوا إال حني يزيلون كل األسباب‬ ‫التى تعرقل تدفق النهر‪ ..‬وبقيت هــذه هى‬ ‫عقيدة املصريني منذ األزل حتى اآلن!‪.‬‬ ‫أمتنى أال تضطرنا إثيوبيا إلــى اللجوء‬ ‫إلى أى خيارات خشنة‪ ..‬ومازلت أدعوها‬ ‫إلى العودة إلى مائدة التفاوض‪ ،‬لوضع كل‬ ‫النقاط على احلروف فى ساعات اجلفاف‬ ‫وساعات الفيضان‪ ،‬وآلية تنفيذ كل ذلك‪..‬‬ ‫فــإن كــانــت تــريــد بــنــاء الــســد فــقــد فعلت‪،‬‬ ‫وإن كانت تريد املــلء األول فلم يكن محل‬ ‫خـ ــاف‪ ..‬وق ــد كــانــت مــصــر حسنة النية‬ ‫وداعمة للتنمية فى إثيوبيا دون هذا الغيظ‬ ‫ودون هذه املكايدة!‪.‬‬ ‫وأخــيــراً‪ ،‬نحن لم نتأثر حتى اآلن‪ ..‬ولكن‬ ‫القصة إذا تأثرت مصر أو جف النهر‪ ..‬ساعتها‬ ‫قد ال تتحمل مصر حلظة من هذا النوع‪ ..‬وقد‬ ‫ال تنتظر باملرة حتى ترضى إثيوبيا!‪.‬‬

‫د‪ .‬منار الشوربجى‬ ‫تكتب‪:‬‬

‫ال تناقض فى مواقف ترامب‬

‫كثيرون بالواليات املتحدة يرون أن هناك تناقضا بني موقف ترامب فى‬ ‫مواجهة كورونا وموقفه من التظاهرات التى اندلعت عقب مقتل جورج فلويد‬ ‫على يد رجال الشرطة البيض‪ .‬فهو فى مواجهة الوباء العاملى رفض أن تكون‬ ‫احلكومة الفيدرالية هى الالعب الرئيسى‪ ،‬بينما اختار أن تلعب تلك احلكومة‬ ‫نفسها دورا مهيمنا فى مواجهة التظاهرات‪ .‬ففى األولــى أعلن ترامب أن‬ ‫مكافحة الوباء مهمة حكومات املدن والواليات‪ ،‬مؤكدا أن احلكومة الفيدرالية‬ ‫«ليست ساعى البريد» لهما تقوم بتوصيل املستلزمات الطبية والصحية‪ .‬أما‬ ‫فى املوقف الثانى‪ ،‬فقد أمر بإرسال جنود من قوات فيدرالية عدة ملواجهة‬ ‫التظاهرات‪ ،‬وهو ما القى احتجاجا شديدا من حكومات الواليات واملدن‪،‬‬ ‫وزاد من حدة االحتقان فيها‪ ،‬األمر الذى أدى لإلعالن مؤخرا عن سحب‬ ‫تلك القوات تدريجيا‪ .‬ورغم اإلعالن عن االنسحاب‪ ،‬يظل ملوقف ترامب ذاك‬ ‫داللته املهمة‪ ،‬وهو ال يعكس تناقضا على اإلطالق مع املوقف األول‪ .‬فاملوقفان‬ ‫متسقان متاما ألن كليهما يتعلق باستهداف قاعدته االنتخابية األساسية قبل‬ ‫شهور من االقتراع العام‪.‬‬ ‫فجمهور ترامب الرئيسى ميثل حوالى ‪ %38‬من الناخبني‪ ،‬وهى باملناسبة‬ ‫نسبة شعبية ترامب حاليا والتى تبرزها كل استطالعات الرأى التى أجريت‬ ‫مؤخرا‪ .‬فليس سرا أن هؤالء هم األكثر مقاومة التخاذ أية إجراءات احترازية‬ ‫ملواجهة كورونا‪ ،‬مثل ارتــداء الكمامات‪ ،‬واألكثر ميال لالستماع لترامب ال‬ ‫للعلماء املتخصصني‪ ،‬وألسباب عدة‪ .‬فهناك قطاع واسع من هؤالء البيض‬ ‫ال يثقون إطالقا فى احلكومة الفيدرالية بل وال يعترفون بها أصال‪ .‬وترامب‬ ‫طاملا قدم نفسه بأنه فى مواجهة مستمرة مع دولتها «العميقة»‪ .‬ومن هنا فهم‬ ‫يثقون فيما يقول إذا ما تناقض مع ما يقوله العلماء‪ ،‬أو أى مسؤول فيدرالى‪،‬‬ ‫باملناسبة‪ .‬أضف لذلك أن بعض تلك القوى ال تثق مطلقا باملنظمات الدولية‬ ‫خصوصا األمم املتحدة‪ ،‬التى تتبعها منظمة الصحة العاملية‪ ،‬ويؤمنون بأنها‬ ‫تعمل مع احلكومة الفيدرالية على إنشاء «حكومة عاملية» ستحرم األمريكيني‬ ‫من حقوقهم‪ .‬لذلك فإن االنتقادات الشرسة املوجهة لترامب ال تدفعه لتغيير‬ ‫موقفه من مواجهة الفيروس ألن قاعدته االنتخابية تدعم مواقفه‪.‬‬ ‫وإرسال إدارة ترامب القوات الفيدرالية للمدن ال يختلف عن موقفه من‬ ‫كورونا‪ .‬فالرئيس قال إنه يرسلها حلماية «القانون والنظام العام»‪ .‬وهو تعبير‬ ‫استخدمه‪ ،‬باملناسبة ريتشارد نيكسون ومن قبله املرشح جورج واالس اللذان‬ ‫ناهضا حركة احلقوق املدنية‪ ،‬وكان جزءا من لغة شفرية موجهة باألساس‬ ‫لقطاعات البيض الذين شعروا بأن حصول السود على حقوق متساوية ليس‬ ‫فقط غير مقبول وإمنا يهدد مقدراتهم أيضا‪ .‬وترامب‪ ،‬واملسؤولون بإدارته‪،‬‬ ‫يكررون فى تصريحاتهم أن تلك التظاهرات يقودها «التيار الفوضوى» أو‬ ‫«اليسار الراديكالى»‪ .‬وهى لغة أيضا موجهة لذلك القطاع من البيض حتديدا‬ ‫الذى يحتاجه ترامب للفوز بانتخابات الرئاسة‪ .‬فترامب يهدف التهام بايدن‬ ‫بأنه «يدافع عن اليسار املتطرف‪ ،‬ويتبنى أهدافه السياسية» ومن ثم سيصبح‬ ‫توليه الرئاسة «جحيما» بالنسبة ألمريكا‪.‬‬ ‫بعبارة أخــرى‪ ،‬ال تناقض بني موقفى تــرامــب‪ ،‬إذا ما كــان الهدف هو‬ ‫االنتخابات‪ .‬فترامب على مــا يبدو يسعى مــرة أخــرى للفوز بالرئاسة‬ ‫بــأصــوات املجمع االنتخابى ال أصــوات الناخبني‪ ،‬متاما كما حــدث عام‬ ‫‪ .2016‬فكل ما يحتاجه املرشح هو الفوز بهامش ضئيل للغاية فى عدد‬ ‫من الواليات الغنية بأصوات املجمع االنتخابى‪ ،‬فيحصل على األخيرة كلها‬ ‫ويفوز بالرئاسة‪ ،‬دون أن يكون بالضرورة املرشح الذى فاز بالنسبة األعلى‬ ‫من أصوات الناخبني األمريكيني!‬

‫يعتذر الكاتب د‪ .‬عصام عبدالفتاح عن عدم كتابة مقاله ويواصل الحقا‬

‫عاصم حنفى‬

‫بكرة‬

‫نص «عزة بدر» هو نص يحفز على إعادة اكتشاف‬ ‫«أم الدنيا» الحقيقية دون أى عمليات تجميل‬ ‫لجعلها مثالية‪ ..‬وبعيدا عن نصوص الكآبة والقتامة ـ‬

‫سمير مرقس‬ ‫يكتب‪:‬‬

‫رحلة إلى «أم الدنيا»‬

‫(‪)1‬‬ ‫«عـزة بـدر‪ ..‬وصـف مصـر واملصريني فى األلفية الثالثة»‬ ‫الكتابـة األدبيـة احلقيقيـة هـى التـى تدفـع القـارئ إلـى أن‬ ‫يشـعر ويـدرك عمـق وحيويـة وصـدق وجديـة الكلمات والسـطور‬ ‫والصفحـات التـى تشـكل مجمـل النـص‪ ،‬مبـا يتضمـن مـن صـور‬ ‫وشـخصيات وأماكـن وأحـداث متنوعـة ومختلفـة‪ ..‬وفـى إطـار‬ ‫هـذه النصـوص يقـع نـص األديبـة والكاتبـة الصحفيـة الدكتـورة‬ ‫«عـزة بـدر»‪« :‬أم الدنيـا‪ :‬صـورة قلميـة فـى وصـف القاهـرة‬ ‫والنـاس» (الصـادر فـى سلسـلة حكايـة مصـر عـن قصـور‬ ‫الثقافـة‪ ..)2019 -‬حيـث يقـدم الكتـاب‪ -‬بحسـب وصـف ناشـر‬ ‫الكتـاب‪« -‬صـو ًرا قلميـة للنـاس واألمكنـة‪ ،‬تنبـض سـطورها‬ ‫بتفاصيـل احليـاة اليوميـة فـى مصـر» للمصريين‪ ..‬إنـه وصـف‬ ‫جتـل مكانـى‪ ..‬وللمصريني‬ ‫جديـد ملصـر املعاصـرة فـى أكثـر مـن ٍ‬ ‫فـى شـتى حتركاتهـم ونشـاطاتهم‪ ..‬وتقـدم الكاتبـة وصفهـا‬ ‫فـى ‪ 44‬صـورة‪ /‬نصـا قصيـرا‪ ،‬مبثابـة‪ -‬بحسـب املقدمـة مـرة‬ ‫أخـرى‪« -‬مشـاهد مرسـومة برهافـة تصـف مناشـط احلركـة‬ ‫واحليويـة فـى األسـواق‪ ،‬والشـوارع‪ ،‬واألزقـة»‪...‬وال يتجلـى إبداع‬ ‫الكاتبـة فـى رسـمها التفصيلـى الدقيـق ملـا تراه مـن حيوية يومية‬ ‫للمصريين فـى أكثـر مـن مـكان فقـط‪ ،‬إمنـا فـى أن مـا التقطتـه‬

‫مصر الحلوة «‪»358‬‬

‫*‬

‫األنبا إرميا‬ ‫يكتب‪:‬‬

‫مـن صـور قـد جـاء مفعمـا باحليـاة‪ ،‬يستشـعره ويتفاعـل معـه‬ ‫القـارئ‪ ..‬وباألخيـر‪ ،‬شـكلت هـذه الصـور فـى مجملهـا وصفـا‬ ‫شـامال ملصـر احلقيقيـة‪« ..‬مصـر اللى بجد» فـى‪ :‬كدها ولهوها‪،‬‬ ‫وحنوهـا وقسـوتها‪ ،‬نهارهـا وليلهـا‪ ،‬فرحهـا وغضبهـا‪ ،‬أماكنهـا‬ ‫املغلقـة علـى البعـض ومسـاحاتها املتاحـة للجميـع‪ ...‬إلـخ‪.‬‬ ‫(‪)2‬‬ ‫«أم الدنيـا وأدق تفاصيـل حياتهـا‪ /‬حياتنـا اليومية»‬ ‫إن «متعة نص»‪ -‬إذا ما اسـتعرنا مقولة روالن بارت الذائعة‪-‬‬ ‫«أم الدنيـا» تكمـن فـى أنـه يجعـل القـارئ «يتـذوق األسـرار»‬ ‫الكامنـة فـى حياتنـا اليوميـة‪ ..‬ويدفعـه إلـى إعـادة اكتشـاف‬ ‫املألـوف واملعتـاد‪ ..‬فـى هـذا السـياق‪ ،‬تسـتهل الكاتبـة رحلتهـا‬ ‫إلـى «أم الدنيـا» مـع «أصـوات فـى الفجريـة»‪ ،‬حيـث ترصـد‬ ‫بإبـداع تلـك األصـوات التـى تتابـع مبكـرا فـى أذنـى املواطـن‬ ‫املصـرى مـن كائنـات حيـة أو باعة جائلين ال يخلفون مواعيدهم‬ ‫اليوميـة قـط‪ ..‬كمـا ترصـد انطالقـات العمـل املختلفـة فـى‬ ‫املحـال واملواقـف واألسـواق مـن خلال‪« :‬حـارة اخلضـراوى»‪،‬‬ ‫و«فـول بالزيـت احلـار»‪ ،‬و«وسـع يـا عسـل ‪ 32‬وصـل»‪ ..‬كمـا‬ ‫جتـول بنـا فـى «كورنيـش نيـل الغالبـة» مبراكبيتـه وباعتـه‪ ،‬وفـى‬ ‫مسـاحات «الـورود واخلضـرة والوجـه احلسـن»‪ ،‬وتأخذنـا إلـى‬

‫وصف «هيكر» الطاعون بـ«مِصر»‪« :‬وقد شوهد مثل‬ ‫هذا بـ(مِصر)‪ :‬هناك ً‬ ‫أيضا كان التهاب الرئتين منتش ًرا‪،‬‬ ‫وكانتا تتدمران بسرعة‪ ،‬مع ارتفاع شديد فى الحرارة‪.‬‬

‫«واستعد الناس»‬

‫ومالها المطلقة‪ ..‬ولماذا األحكام صارمة متشددة تدين‬ ‫المطلقات‪ ..‬وكأنهن ارتكبن جريمة الخيانة العظمى ضد‬ ‫الرجل؟‪ ..‬فصدرت أحكام المجتمع بإجماع اآلراء‪ ..‬وال‬ ‫تقبل النقض أو االستئناف‪ ..‬مع أن الصورة يمكن أن‬ ‫تكون مختلفة تماما‪!!..‬‬

‫لى» الذى اجتاح العالم‬ ‫بدأ احلديث عن وباء «الطاعون ال ُّدبْ ّ‬ ‫فى عدد من العصور منذ آالف السنني‪ ،‬ثم عاود ظهوره فى‬ ‫القرنني السادس والسابع امليالديني‪ ،‬ليقتُل ‪ 25‬مليو ًنا و‪25‬‬ ‫ألف نسمة‪ .‬أما القرن الرابع َ‬ ‫عشر‪ ،‬فقد اجتاح الوباء قارة‬ ‫«أوروبا» ‪1352-1347‬م ليقضى على ثلث سكانها!!‪.‬‬ ‫وف ــى كــتــاب «املـ ــوت األســـــود»‪ ،‬حت ــدث الــطــبــيــب األملــانـ ّـى‬ ‫«يــوســتــوس هيكر» عــن تقرير الطبيب اجل ــراح «‪Guy de‬‬ ‫‪ »Chauliac‬الذى حتدى خطر الطاعون‪ ،‬مقد ًما مساعداته‬ ‫بجرأة‪ ،‬مستخ ًفا بأعذار أن العدوى تبرر‬ ‫املتواصلة للمصابني ُ‬ ‫الهرب‪ ،‬حيث ذكر أنه‪« :‬رأى الطاعون مرتني فى أفينيون (بلدة‬ ‫بإقليم فوكلوز جنوب شرق فرنسا) أوالً عام ‪1348‬م‪ ...‬وبعد‬ ‫ٰذلك باثنَى عشر عا ًما باخلريف‪ ،‬عندما عاد من أملانيا‪ ،‬وعلى‬ ‫مدى تسعة أشهر‪ ،‬انتشر فيها شعور بالضيق العام والرعب‪.‬‬ ‫فى املرة األولى‪ ،‬انتشر الطاعون رئيس ًّيا بني الفقراء‪ ،‬ولٰكن‬ ‫عام ‪1360‬م كان باألكثر بني الطبقات العليا؛ ٰ‬ ‫كذلك دمر اآلن‬ ‫عدي ًدا من األطفال الذين كانوا قد َ‬ ‫جنوا منه ساب ًقا‪.»...‬‬ ‫وأماكن عديدة بـ«فرنسا»‪ ،‬لم يب َق على قيد احلياة إال اثنان‬ ‫من كل عشرين على األكثر!!‪ ،‬واجتاحت العاصمة الفرنسية‬ ‫عاصفة الطاعون‪ ،‬كل مكان‪ ،‬قصر وكوخ على السواء‪« :‬ملكتان‪،‬‬

‫وأسقف‪ ،‬وعدد كبير من األشخاص البارزين اآلخرين‪ ،‬سقطوا‬ ‫ضحية له (للطاعون)‪ ،‬وأكثر من ‪ 500‬شخص كانوا ميوتون فى‬ ‫(فندق ديو) فى اليوم الواحد!!‪ ،‬وكان يقوم بالرعاية راهبات‬ ‫اجلمعيات اخليرية الــاتــى حتـلَّــن بشجاعة غير مباليات‬ ‫باألخطار؛ ففى أوقات الهلع والرعب هذا‪ ،‬يُكشف النقاب عن‬ ‫أجمل صفات الفضيلة اإلنسانية»؛ فعلى الرغم أن الطاعون‬ ‫س ّبب موت راهبات كثيرات‪ ،‬فإن ِخدماتهن للمرضى لم تهدأ‬ ‫وهكذا كل زمان ومكان‪ ،‬جند دائ ًما بأوقات املحن واخلطر‬ ‫قط‪ٰ .‬‬ ‫ميسها‬ ‫أيادى ممتد ًة باخلير واملعونة لآلخرين‪ ،‬غير عابئة مبا َ‬ ‫من سوء‪ ،‬بل متارس عظمة اإلنسانية جتاه البشر جمي ًعا‪.‬‬ ‫ويصف «هيكر» أعدا ًدا هائلة ماتت يوم ًّيا بـ«أوروبا»‪« :‬على‬ ‫الــفــور‪ُ ،‬حظر دفــن جثث املــوتــى (املصابة بالطاعون) داخــل‬ ‫الكنائس أو بساحاتها‪ .‬وكانت آالف من املوتى توضع فى طبقات‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫بس ّت حفر كبيرة خارج املدينة‪ ،‬مثلما حدث بالفعل بـ(القاهرة)‬ ‫و(باريس)‪ ،‬ومع ذلك كان اليزال عديد ممن يُدفنون س ًّرا!!‪ ،‬ففى‬ ‫جميع األزمنة‪ ،‬اليزال الناس مرتبطني بدفن موتاهم فى املقابر‪،‬‬ ‫غير متخلني عن عاداتهم فى دفن موتاهم»‪.‬‬ ‫أما «مِ صر» فلم ت ُكن أفضل حاالً إذ اجتاحها «املوت األسود»‪،‬‬ ‫اجلغرافى‪،‬‬ ‫فذكر أ‪ .‬د‪« .‬سيف النصر أبوستيت»‪« :‬مركز (مِ صر)‬ ‫ّ‬

‫«مقهـى الفيشـاوى»‪ ،‬و«فـوق بـرج القاهـرة»‪ ،‬كمـا تفـى بوعدهـا‬ ‫فـى الذهـاب للتبـرك «بالطاهـرة أم هاشـم» فـى ليلتهـا الكبيـرة‬ ‫ومـا يواكبهـا مـن تقاليـد شـعبية‪ ،‬ومـن خلال «بلكونـة خالتهـا»‬ ‫تعـرض لنـا أفـراح القاهـرة الشـعبية ذات الليـل املمتـد‪ ،‬ويـوم‬ ‫دخـل «التليفـون املنـزل فـى أحـد أحيـاء شـبرا»‪ ،‬وتنتقـل بنـا مـن‬ ‫دميـاط إلـى اإلسـكندرية‪ ،‬وتعـود بنـا للقاهـرة لزيـارة «أشـهر‬ ‫سـوق رمضانـى»‪ ،‬و«حتـت الربـع»‪ ،‬و«حمـام التلات»‪ ،‬ومشـاهدة‬ ‫«ليلـة رأس السـنة فـى وكالـة البلـح»‪ ،‬وتنـاول «أكل الكـوارع»‪،‬‬ ‫و«سـور األزبكيـة» وعبـر «وسـط البلـد» ومـا بقـى منهـا مـن‬ ‫«الزمـن اجلميـل» تتجـه إلـى مصـر أخـرى‪ ،‬حيـث تدخـل «نـادى‬ ‫اجلزيـرة» خلسـة‪ ،‬وتـزور «مدافـن الـكالب»‪ ،‬ثـم نتعـرف علـى‬ ‫خوضهـا جتربـة تنـاول الفطـور فـى «فنـدق خمس جنـوم»‪ ،‬كذلك‬ ‫«الديسـكو»‪ ...‬إلـخ‪ ..‬وهكـذا‪ ،‬وعلـى مـدى ‪ 300‬صفحـة تبـدع‬ ‫«عـزة بـدر» برشـاقة ودقـة مـن أجـل أن تأخذنـا لنتعرف على «أم‬ ‫الدنيـا» أكثـر وأكثـر‪ ..‬ومـع كل صورة من صور «أم الدنيا» ندرك‬ ‫أننـا ال نعرفهـا حـق املعرفـة‪.‬‬ ‫(‪)3‬‬ ‫«أم الدنيـا‪ :‬نـص حى‪ /‬حقيقى»‬ ‫نـص «عـزة بـدر» هـو نـص يحفـز علـى إعـادة اكتشـاف «أم‬ ‫الدنيـا» احلقيقيـة دون أى عمليـات جتميـل جلعلهـا مثاليـة‪..‬‬ ‫وبعيـدا عـن نصـوص الكآبـة والقتامـة ـ الشـائعة ـــ أو مـا بـات‬ ‫يُعـرف بـ«الديسـتوبيا»‪ ..‬إنـه نـص عـن «أم الدنيـا»‪ ،‬اليـوم‪،‬‬ ‫بتفصيالتهـا احليـة‪ ،‬ومـا طـرأ عليهـا مـن حتـوالت‪ ..‬إنهـا رحلـة‬ ‫شـيقة تتجـاوز السـرد التقليـدى وتفتـح أف ًقـا لفهـم «أم الدنيـا»‬ ‫بتناقضاتهـا‪ ،‬وتنوعهـا‪ ،‬وحضارتهـا املركبـة‪ ...‬كذلـك هـو نـص‬ ‫«عنّـا» نحـن املصريين وعـن سـلوكنا وممارسـاتنا اليوميـة مـن‬ ‫جهـة‪ ..‬وعـن أحالمنـا البسـيطة وتطلعاتنـا القريبـة مـن جهـة‬ ‫أخـرى‪ ..‬حتيـة إلـى الدكتـورة «عـزة بـدر» (املتعـددة اإلبـداع‬ ‫األدبـى)‪ ..‬وإلـى ناشـرى سلسـلة «حكايـة مصـر»‪.‬‬ ‫‪ ..‬ونواصل مع سلسـال اإلبداع‪.‬‬ ‫الــذى يتوسط القارات الثالث‪ ،‬جعلها ترتبط ارتباطا وثي ًقا‬ ‫بتاريخ األمراض‪ ،‬فهى القنطرة العاملية الكبرى التى يعبرها من‬ ‫قدمي الزمان املسافرون والتجار من كافة أنحاء العالم»‪ .‬وقد‬ ‫تكرر ظهور وباء الطاعون كأعوام‪1347 :‬م‪1609 ،‬م‪1801 ،‬م‪،‬‬ ‫‪1812‬م‪1836-1834 ،‬م‪1950-1855 ،‬؛ وهاجم «مِ صر» بقدوم‬ ‫السفن التجارية احلاملة معها فئرا ًنا مصابة‪.‬‬ ‫ووصف «هيكر» الطاعون بـ«مِ صر»‪« :‬وقد شوهد مثل هذا‬ ‫بـ(مِ صر)‪ :‬هناك ً‬ ‫أيضا كان التهاب الرئتني منتش ًرا‪ ،‬وكانتا‬ ‫تتدمران بسرعة‪ ،‬مع ارتفاع شديد فى احلرارة‪ ،‬ونفْث (بصق)‬ ‫ال ــدم‪ .‬هنا أيــضــا أنــفــاس املــرضــى أصبحت عــدوى مميتة‪،‬‬ ‫وكانت املساعدة البشرية من دون فائدة!‪ ،‬كما كانت مدمرة‬ ‫ألولٰئك الذين اقتربوا من املصابني!!»‪ .‬ويذكر «ابن تَغرى» عن‬ ‫تلك احلقبة‪« :‬وفى (شعبان)‪ ،‬تزايد الوباء بديار (مِ صر)‪...‬‬ ‫واشتد الوباء حتى عجز الناس عن حصر املوتى‪ ...‬وحدث‬ ‫فى الناس‪ ،‬فى (شوال)‪ ،‬نَفْث الدم‪ :‬فكان اإلنسان يحس فى‬ ‫فيبصق د ًما وميوت عقيبه (من‬ ‫نفسه بحرارة‪ ،‬ويجد غثيا ًنا‪،‬‬ ‫ُ‬ ‫أعقبه بعدوى منه)‪ ،‬ويتبعه أهل داره واح ًدا بعد واحد‪ ،‬حتى‬ ‫يفنَوا جمي ًعا بعد ليلة أو ليلتني؛ فلم يب َق أحد إال وغلب على‬ ‫ظنه أنه ميوت بهذا الــداء‪ .‬واستعد الناس جمي ًعا وأكثروا‬ ‫من الصدقات‪ ،‬وحتاللوا (حتللوا من مسؤولياتهم وتباعدوا)‪،‬‬ ‫وأقبلوا على العبادة‪ ،‬ولم يحتَج أحد فى هذا الوباء إلى أشربة‬ ‫وال أدوية وال أطباء لسرعة املوت!!‪ ،‬فما انتصف (شوال)‪ ،‬إال‬ ‫والطرقات واألسواق قد امتألت باألموات‪ ...‬ثم شمِ ل فى آخر‬ ‫السنة الوباء بالد الصعيد بأسرها‪ ،‬ولم يدخل الوباء أرض‬ ‫ميت بها سوى أحد َ‬ ‫عشر إنسا ًنا»‪.‬‬ ‫(أسوان)‪ ،‬ولم ُ‬ ‫و‪ ...‬وفى «مِ صر احللوة» احلديث ال ينتهى!‪.‬‬

‫* األسقف العام‬ ‫رئيس املركز الثقافى القبطى األرثوذكسى‬

‫‪١٥‬‬

‫جريدة مصرية يومية مستقلة‬ ‫تصدر عن مؤسسة املصرى للصحافة والطباعة‬ ‫والنشر واإلعالن والتوزيع ش‪ .‬م‪ .‬م‬

‫أسسها‪:‬‬

‫صالح دياب‬ ‫صدرت عام ‪2004‬‬

‫رئيس مجلس اإلدارة‬

‫د‪ .‬عبداملنعم سعيد‬ ‫العضو املنتدب‬ ‫ورئيس التحرير‬

‫عبد اللطيف املناوى‬ ‫رئيس مجلس األمناء‬

‫محمـد أمــني‬

‫املقر الرئيسى‪:‬‬ ‫‪ 49‬شارع املبتديان من قصر العينى ‪ -‬عمارة البنك‬ ‫التجارى الدولى ‪ -C.I.B‬الدور الرابع‬

‫ت‪ - 27980100 :‬ف‪27926331 :‬‬

‫التحرير‪editorial@almasryalyoum.com:‬‬

‫إدارة التسويق‪marketing@almasryalyoum.com :‬‬

‫املوارد البشرية‪hr@almasryalyoum.com :‬‬ ‫اإلعالنات‪ads@almasryalyoum.com :‬‬

‫ ‬

‫ت‪ 01000028460 :‬‬

‫التوزيع واالشتراكات‪:‬‬

‫‪ 11‬جمال الدين أبواملحاسن ‪ -‬جاردن سيتى‬ ‫ت‪27926440 /27926441 :‬‬ ‫‪circulation@almasryalyoum.com‬‬

‫خدمة العمالء‪ :‬ت‪27955777 :‬‬

‫مقاالت الرأى املنشورة ال تعبر بالضرورة عن رأى اجلريدة‬


‫كمية دعاية ملرشحى مجلس الشيوخ‪ .‬بصراحة مش فاهم يعنى إيه عمل تطوعى‬ ‫ينفق عليه باملاليني نفس الشىء ينطبق على أى احتاد وأى ناد تشاهد كمية‬ ‫اإلعالنات أكتر من مسلسات رمضان‪ ..‬كنت أمتنى هذه األموال واإلعالنات تنفق‬ ‫على مستشفى حكومى أو مدرسة للغالبة ملساعدة الدولة التى حتارب فى كل اجتاه‪.‬‬

‫مع اقتناعى أن التوسل موجود فى الفكر اإلسالمى إال أنه ال يعطل العمل‬ ‫واألخذ باألسباب وال يعنى أن اهلل يجاملك ملجرد أنك دعوته متوس ً‬ ‫ال بالرسول‬ ‫أو األولياء مع تعطيلك لألخذ باألسباب أو ممارستك للشر فهو إن وجد فإنه‬ ‫يأتى بعد السعى واالجتهاد واألخذ بكافة األسباب شأنه شأن الدعاء‪.‬‬

‫خالد بيومى (محلل رياضى مصرى)‬

‫‪١٤‬‬

‫محمد أبوحامد (عضو مجلس النواب)‬

‫مساحة رأى‬

‫حسين الشيخ (مذيع بقناة العربية)‬ ‫األربعاء ‪ - ٢٠٢٠/٨/٥‬السنة السابعة عشرة ‪ -‬العدد ‪٥٨٩٦‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 5896 - Wednesday 5/8/2020‬‬

‫على مقهى «الحالمون بالغد»‬

‫فصل الخطاب‬

‫د‪ .‬حسام بدراوى‬ ‫يكتب‪:‬‬

‫حمدى رزق‬

‫األصوات الشجاعة‬

‫بــيــان إبــراشــيــة (ل ــوس أجنــلــوس‪ ،‬جنوب‬ ‫كاليفورنيا‪ ،‬وهاواى) حتت عنوان «بيان بشأن‬ ‫سوء السلوك اجلنسى»‪ ،‬ال مير هكذا مرور‬ ‫الكرام دون توقف وتبني‪.‬‬ ‫اإلبراشية التى عرجت على ذكر واقعة‬ ‫القمص املجرد «رويس عزيز خليل» قررت‬ ‫بشجاعة مراجعة املمارسات الكنسية حتى‬ ‫ال تتكرر واقــعــة التحرش املــرذولــة‪ ،‬التى‬ ‫خلفت أصداء مزعجة‪ ،‬سيما أن الكنيسة‬ ‫األرثوذكسية دومــا كانت بعيدة عن مثل‬ ‫هذه اخلطايا‪.‬‬ ‫اإلبــراشــيــة تتوقى‪ ،‬والــبــيــان الــذى صدر‬ ‫مذيال بتوقيعات (املطران األنبا سرابيون‪،‬‬ ‫األســقــف األنــبــا ســوريــال‪ ،‬األســقــف األنبا‬ ‫إب ــراه ــام‪ ،‬األســقــف األنــبــا كــيــرلــس)‪ ،‬كــان‬ ‫الفتا وكاشفا فى نصه‪« :‬على الرغم من أن‬ ‫إبراشيتنا كانت لديها دائ ًما سياسة عدم‬ ‫التسامح مطل ًقا فيما يتعلق بسوء السلوك‬ ‫اجلنسى فإننا نعتقد أنــه من املهم إعــادة‬ ‫فحص سياستنا وممارساتنا احلالية للقيام‬ ‫باملزيد فــى ضــوء مــا مت الكشف عنه فى‬ ‫األسابيع القليلة املاضية سلطت األصوات‬ ‫الشجاعة فى املجتمع القبطى الضوء على‬ ‫حاالت اعتداء جنسى على أطفال من قِ َبلِ‬ ‫أحد الكهنة املعزولني حال ًيا»‪.‬‬ ‫ووعدت اإلبراشية شعبها مبراجعة شاملة‬ ‫وحتــديــث لسياستها ومبادئها ومعاييرها‬ ‫املتعلقة بسوء السلوك اجلنسى‪ ،‬عبر فريق‬ ‫مــتــنــوع مــن اإلكــلــيــروس والــشــعــب (رج ــال‬ ‫ونــســاء)‪ ،‬الســتــعــراض ســيــاســات الكنيسة‬ ‫الكاثوليكية الرومانية والكنائس األرثوذكسية‬ ‫األخــــرى لــضــمــان االعــتــمــاد عــلــى أفضل‬ ‫املمارسات احلالية‪.‬‬ ‫سياسات التوقى مــن التحرش املحتمل‬ ‫حددتها اإلبراشية بخضوع جميع اإلكليروس‬ ‫وموظفى اإلبراشية للتدريب اإللزامى على‬ ‫السياسة والبروتوكوالت املتعلقة‪ ،‬مبا فى ذلك‬ ‫التدريب على التقارير اإللزامية من الوالية‪.‬‬ ‫وخضوع جميع خدام اإلبراشية احلاليني‬ ‫واملــســتــقــبــلــيــن لــلــتــدريــب اإللـــزامـــى على‬ ‫السياسة كجزء من برنامج اإلبراشية القائم‬ ‫لتأهيل اخلدام قبل السماح لهم باخلدمة‪.‬‬ ‫اإلبراشية التى تتوقى وتخشى كلفت جلنة‬ ‫متنوعة من اإلكليروس (رجال الدين) والشعب‬ ‫(رجال ونساء‪ ،‬مبن فيهم املعاجلون) بالتحقيق‬ ‫واإلبــاغ‪ ،‬وكذلك تقدمي املشورة‪ .‬وتوعدت‬ ‫بالتحقيق فى أى ادعــاء باالعتداء اجلنسى‬ ‫بدقة واتخاذ اإلجــراء املناسب بسرعة‪ ،‬مبا‬ ‫فــى ذل ــك‪ -‬على سبيل املــثــال ال احلصر‪-‬‬ ‫االمتثال للمتطلبات اإللزامية للوالية لإلبالغ‬ ‫وتوقيع العقوبات الكنسية والرعوية املناسبة‪.‬‬ ‫ورغــم أن الواقعة (فــرديــة) وقبل عقدين‬ ‫ونيف‪ ،‬إال أن وقعها كان صاخبا مع تداول‬ ‫ع ــدد مــن األقــبــاط عــلــى مــواقــع الــتــواصــل‬ ‫االجتماعى‪ ،‬اتهامات للكاهن املجرد متهما‬ ‫بالتحرش اجلنسى بـــ(قــاصــر)‪ ،‬أثناء فترة‬ ‫انتدابه للخدمة فى كنيسة الــعــذراء مرمي‬ ‫ورئيس املالئكة ميخائيل‪ ،‬مبدينة أورالنــدو‬ ‫فى فلوريدا بالواليات املتحدة األمريكية عام‬ ‫‪ ،١٩٩٧‬واتهمت الفتاة سالى (‪ ١١‬عاما وقتها)‬ ‫الكاهن بالتحرش بها حتــت مظلة طقس‬ ‫«االعتراف» أحد أسرار الكنيسة السبعة‪.‬‬

‫القمح واملاء تسرقه تركيا والنفط أمانة عند األمريكيني واألرض تشتريها‬ ‫وتنهبها إيران والسماء حصة إسرائيل وروسيا وبعدين يا سوريني!؟‪ .‬ألم‬ ‫تتعبكم احلرب وويالتها!؟ ألم يحن الوقت لطرد اجلميع واحلفاظ على ما‬ ‫تبقى من سوريا!؟‪.‬‬

‫فــاجــأنــى بعض شــبــاب احلــاملــن بالغد وقــالــوا‬ ‫لــى إنــهــم جمعوا أكــثــر تــغــريــداتــى حــصـ ً‬ ‫ـول على‬ ‫االستحسان من رواد السوشيال ميديا «التويتر»‪،‬‬ ‫وإنها من وجهة نظرهم تتيح معرفة أوسع لفكرى‬ ‫عندما توضع فى إطار واحد‪.‬‬ ‫قلت‪ :‬هاتوا ما عندكم‪.‬‬ ‫وهذا هو ما جمعوه ويرونه معب ًرا‪:‬‬ ‫ إننى قد أختلف معك فى أمر ولكن سأدافع‬‫عـــن حقــك فــى التفكيــر والتعبيــر‪ ..‬هــذا هو‬ ‫مبدئى‪.‬‬ ‫قد أعتـــرض على عمـــوم ما تفعــل‪ ،‬ولكن إذا‬ ‫أجنـــزت شيئـــا مفيدا فسأرحب بــه‪ ..‬هذا هو‬ ‫مسلكى‪.‬‬ ‫قد أحبك كإنسان وأختلف معك فى الرأى‪ ،‬فال‬ ‫يفسد ذلك مودة بيننا‪ ..‬هكذا كنت وهكذا سأكون‪.‬‬ ‫ «فى األصل كانت الكلمة»‬‫ حقيقة الثورة الفرنسية التى يعود إليها التاريخ‬‫بأنها مفصلية فى حياة احلرية ليست فى الثورة‬ ‫نفسها‪ ،‬فقد كانت مثل غيرها‪ ،‬ولكن فى الفالسفة‬ ‫املعاصرين‪ ،‬فغابت أحداث القتل واملقصلة‪ ،‬وتبقت‬ ‫الكلمة التى حررت الشعوب والفكر والفلسفة التى‬ ‫حركت البشرية نحو معانى احلرية‪.‬‬ ‫ الــنــاس تغيظهم املــزايــا التى تنفرد بها وال‬‫تغيظهم النقائص التى تعيبنا‪ ..‬إنهم يكرهون منك‬ ‫ما يصغرهم ال ما يصغرك‪« .‬عباس محمود العقاد»‬ ‫ التنوير هــو ســيــادة العقل باعتباره مصدر‬‫املــعــرفــة‪ ،‬وعــلــى املُــثــل العليا كــاحلــريــة والــرقــى‬ ‫والتسامح واإلخاء ‪ -‬واحلكومة الدستورية‪ -‬وفصل‬ ‫مؤسسات الدين عن اإلدارة السياسية للدولة‪..‬‬

‫تحية لشعب مصر العظيم الذى بنى جيشه وأحياه‬ ‫بعد هزيمة ‪ ..٦٧‬وتحية لجيش مصر العظيم الذى‬ ‫صنع نصر أكتوبر الذى أعاد الحياة إلى مصر وشعبها‪.‬‬

‫حكم وأقوال‬ ‫مع التركيز على املنهج العلمى فى البحث والدعوة‬ ‫إليجاد البرهان قبل التصديق‪ .‬إيه اللى يزعل أى‬ ‫حد من هذه املبادئ؟!‪.‬‬ ‫ إن كانت اخلريطة خاطئة‪ ،‬فمهما كانت مهارة‬‫السائق‪ ،‬وكفاءة السيارة‪ ،‬وتوافر النية الطيبة‪ ،‬ومهما‬ ‫كان احلماس فى األداء‪ ..‬فإننا لن نصل إلى العنوان‪.‬‬ ‫حكمة احلياة‬ ‫األحــزاب تقوم على ثالثة‪ :‬أيديولوجيا معلنة‪،‬‬‫وسياسات لتحقيقها‪ ،‬وتنظيم ومتويل يسمح لها‬ ‫بــجــذب مــؤيــديــن‪ .‬ف ــإذا أغلقت وســائــل التمويل‬ ‫والتبرع‪ ،‬وانعدمت قــدرة التواصل مع اجلمهور‬ ‫وإعالن االختالف فى الرأى بحرية متوت احلياة‬ ‫السياسية الرصينة وال يتبقى غير املنافقني‬ ‫واملتطرفني ويختل األمان‪.‬‬ ‫ احل ــزب ال ــذى ال يحكم هــو حــزب معارض‬‫بالضرورة‪ .‬وان لم تكن له رؤيــة للحكم ووسائل‬ ‫مختلفة ولــه حتفظات على احلــزب احلاكم فال‬ ‫داعــى لوجوده أساسا‪ .‬وال أفهم أن يعطى حزب‬ ‫ليس فى احلكم تفويضا للحزب احلاكم‪ ،‬أو أن‬ ‫تتحد األحزاب حتت مظلته للتأييد املطلق‪.‬‬ ‫أعــرف ســؤالــك‪ ..‬ونعم مصر بها حــزب حاكم‬ ‫ولكن بال اسم‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫أخــاف على املصلح عــد ًوا أكثر مما‬ ‫«لست‬ ‫‬‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫أخاف عليه الرأى العام‪ ،‬فإن للجمهور على النفوس‬ ‫بأسا‬ ‫سطو ًة قاهرة‪ ،‬قلما يقاومها إال أشد الناس ً‬ ‫وأصــدقــهــم عــز ًمــا‪ ،‬وأقــواهــم ع ــارض ــة‪( ..»..‬طه‬ ‫حسني)‬ ‫ رســالــتــى للشباب فــى مرحلة االنــتــقــال من‬‫املدرسة للجامعة‪ :‬ال توجد كليات قمة وقاع‪ .‬أنت‬

‫جورج إسحق‬ ‫يكتب‪:‬‬

‫تصنع نفسك وال تصنعك وظيفتك‪ .‬تعلم اللغات‪ ،‬كن‬ ‫رقميا عقال ووجدانا‪ ،‬اجعل لنفسك عمقا ثقافيا‪،‬‬ ‫تعلم كيف تقدم نفسك لآلخرين وارفع قدراتك فى‬ ‫التعامل‪ ،‬فوظائف اليوم ليست هى وظائف الغد‪.‬‬ ‫كن مستعدا مبرونة لتعلم اجلديد‪.‬‬ ‫ ج ــم ــال مــصــر ف ــى ت ــع ــدد األفـــكـــار وتــنــوع‬‫التوجهات‪ .‬القيمة األساسية لوجود مصر بجانب‬ ‫تاريخها اإلنسانى واحلضارى غير املسبوق منذ‬ ‫بدء احلضارة ومنذ بدء التنوير هى تنوع أبنائها‪.‬‬ ‫فلنفخر بتنوعنا فى الفكر والدين والرأى‪ ،‬ولنتمسك‬ ‫بتوحدنا فى السعى لرقى املجتمع وسعادته‪ .‬نتفق‬ ‫على هدف ولتتعدد الوسائل‪.‬‬ ‫ احتياجنا احلقيقى لتحقيق طفرة فى حكم‬‫البالد ورفاهة الشعب وحريته له جناحان‪ :‬جهاز‬ ‫العدالة الــذى يحكم بالعدل فى الوقت املناسب‬ ‫والشرطة التى تطبق القانون‪ ،‬واجلناح الثانى هو‬ ‫التنمية اإلنسانية ومدخلها التعليم واملعرفة‪ .‬فاعلية‬ ‫هاتني جتعل كل شىء ممكنا اقتصاد ًيا واجتماع ًيا‬ ‫وإنسان ًيا‪.‬‬ ‫ الــدميــقــراطــيــة فــوضــى دون حــكــم الــقــانــون‬‫والــتــطــبــيــق الــنــاجــز لـــه‪ ،‬والــفــوضــى تـ ــؤدى إلــى‬ ‫ضــرورة احلكم الديكتاتورى بهدف توفير األمان‬ ‫واالستقرار‪ .‬من وجهة نظر احلاكم هو يقوم بواجبه‬ ‫جتاه شعبه‪ ،‬ولكن مهما كانت نيته طيبة فذلك غير‬ ‫مستدام‪.‬‬ ‫الطريق األصعب ولكنه املستدام‪ ،‬هو تطوير‬ ‫جهاز العدالة وجهاز الشرطة‪.‬‬ ‫ املعتقدات تُبنى على مدخالت زمنها‪ ،‬وتتغير‬‫الظروف والعوامل عبر الزمن‪ ،‬ويغير العلم أحوال‬

‫الــدنــيــا فه ًما ملــا كــان غير مــفــهــوم‪ .‬ولــكــن تبقى‬ ‫املعتقدات ثابتة فى أذهــان الــنــاس‪ .‬عجبى على‬ ‫أجيال تريد فــرض معتقداتها على أجيال تأتى‬ ‫بعدها بــقــدرات مختلفة وإمكانات أكثر اتساعا‬ ‫وعلما يتيح لها ما لم يكن متاحا‪.‬‬ ‫ «املعتقدات ال تغير احلقائق‪ ،‬لكن إن كنت‬‫ً‬ ‫عاقل فاحلقائق يجب أن تغير معتقداتك»‪.‬‬ ‫حكمة قرأتها وال أعــرف قائلها‪ ،‬ولكنها مهمة‬ ‫لكل من يقاوم العلم والتفكير ويود أن يظل على‬ ‫معتقدات سابقة لوجوده‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫تشتك من القليل‪ ،‬فإن العدم أقل منه‪ .‬وال‬ ‫ ال‬‫ً‬ ‫مختال مبا لديك‪ ،‬فغيرك يتمنى‪-‬‬ ‫متش فى األرض‬ ‫ِ‬ ‫ولو جزءا من مثله‪ -‬وأشكر اهلل على نعمه عليك‬ ‫كل صباح‪.‬‬ ‫* تقول خبرة احلياة إن البعض ينشر السعادة‬ ‫أينما ذهب‪ ،‬والبعض اآلخر يخلف السعادة وراءه‬ ‫متى ذهب‪ ..‬فكر من أنت منهم!‪.‬‬ ‫* االســتــقــرار يــأتــى بــاحلــركــة وبــاملــضــى نحو‬ ‫احلداثة‪ ،‬وليس بالسكون والتوقف حتى لو أخطأنا‬ ‫أحــيــانــا‪ .‬االســتــقــرار ليس نهاية حــيــاة بالتوقف‬ ‫واستمرار األمر على ما هو عليه خوفا من املبادرة‬ ‫واملــخــاطــرة‪ ،‬بــل هــو وضــع أفــضــل يــأتــى ليتوافق‬ ‫مع التطلعات واآلمــال التى تتسع وترتفع كل يوم‬ ‫باملعرفة واملقارنة باآلخرين‪.‬‬ ‫ يتعجب البعض مــن ثنائى على إجنــاز هنا‬‫وهــنــاك‪ ،‬رغــم انــتــقــادى لــتــجــاوزات وأخــطــاء هنا‬ ‫وهــنــاك‪ .‬ويعتبرون ذلــك عــدم ثبات على مبدأ‪.‬‬ ‫يريدوننى مع أو ضــد‪ .‬املبدأ هو قــول احلــق بال‬ ‫خــوف وط ــرح بــدائــل واإلميـ ــان باحتمال خطئى‬ ‫أحيانا‪ ،‬ألننى ال أملك كل احلقيقة‪.‬‬ ‫ أنــا رجــل چيناتى متفائلة‪ ،‬وأرى النور وسط‬‫الظالمأ وأرى اجلمال حولى وأنتقيه‪ ،‬وأرى فى‬ ‫الناس أفضل ما فيها‪ .‬تركيبتى اإلنسانية حتب البناء‬ ‫ومساعدة اآلخرين وليس الهدم والرفض‪ .‬وأحب‬ ‫بلدى وأحب الناس وأرى أفضالهم وقدراتهم الكامنة‪.‬‬ ‫ علمتنى ثورة يناير فى مصر عكس ما تعلمه‬‫غيرى‪ .‬تعلمت أننا يجب أن نفتح النوافذ نحو حرية‬ ‫أكثر للمواطن واحترام لكرامته وتفعيل أكبر للعدالة‬ ‫الناجزة وفصل حقيقى للسلطات حتى ال تنفجر‬ ‫الشعوب فتهدم املفيد والسيئ‪ ..‬وتعلم غيرى أن‬ ‫مساحة احلرية التى أتيحت هى سبب الثورة‪ ،‬لذا‬ ‫يجب إغالق كل النوافذ‪.‬‬

‫نتعلم لنكتسب العديد من الخبرات والمعارف التى تساعدنا على‬ ‫أن نحيا وأن تكون لدينا القدرة على العمل واالتصال والتفاعل‪.‬‬

‫التعليم الحوارى‪ ..‬ذلك الكنز المكنون‬

‫هــذه اجلملة العبقرية الــتــى نشرتها إحــدى‬ ‫مطبوعات اليونسكو كانت مبثابة الكلمة السحرية‬ ‫التى جعلتنا نستيقظ من غفوتنا ونركز جهودنا‬ ‫فى التعليم‪ ،‬كما نبهتنا إلى ضرورة استثمار جميع‬ ‫املواهب وإلى أن إصالح التعليم وفرضه من القمة‬ ‫أو من اخلارج لن يلقى أى جناح على أى مستوى‪،‬‬ ‫بل البد من مشاركة اجلميع فى تقييم االحتياجات‬ ‫عبر احلــوار واملناقشات داخل املجتمع‪ ،‬وبتوعية‬ ‫اآلبــاء وتدريب املدرسني فى مواقعهم وليس من‬ ‫خالل املحاضرات اجلافة التلقينية أو التى يسميها‬ ‫املفكر «باولو فريرى» التعليم البنكى‪ ،‬التى ال تؤدى‬ ‫إلى نتائج إيجابية‪ ،‬فعندما يشعر الناس باملسؤولية‬ ‫هنا يبرز دور التربية كوسيلة لبلوغ األهــداف‪،‬‬ ‫ويجب أن نؤكد للجميع أن املعرفة تتطلب جهدا‬ ‫وإرادة ومناخا‪.‬‬ ‫وعلى ما تقدم فقد فكرنا فى أن يشارك معنا‬ ‫شركاء العملية التعليمية‪ ،‬خاصة أننا نؤمن بأن كل‬ ‫عناصر العملية التعليمية شركاء فيها‪ ،‬وبالتالى‬ ‫فالطالب هم من أهم الشركاء‪ ،‬لذلك بدأت الفكرة‬

‫فى جلسة حوارية مع الصديق نبيل عبدالفتاح‪،‬‬ ‫ال ــذى طــرح فــكــرة اشــتــراك التالميذ فــى طرح‬ ‫املشكالت التى يعانون منها فى التعليم‪ ،‬وكانت‬ ‫الفكرة جــديــرة باالهتمام‪ ،‬ففكرنا ببدء العمل‬ ‫من خــال قافلة التعليم‪ ،‬وكانت الفكرة جديرة‬ ‫باالهتمام‪ ،‬ففكرنا ببدء العمل من خــال قافلة‬ ‫تعشق العمل مع التالميذ‪ ،‬قررنا أن نبدأ بتكوين‬ ‫ورش عمل حتضيرية فى أنحاء اجلمهورية‪ ،‬بدأنا‬ ‫بالقاهرة‪ ،‬ثم املنصورة‪ ،‬ثم املنيا‪ ،‬ثم اإلسكندرية‬ ‫وأسيوط وسوهاج واألقصر‪ ،‬وعثرنا على الكنز‬ ‫املــدفــون وطــرح الــطــاب أفكارهم التى تبلورت‬ ‫فى حوالى ‪ 174‬مشكلة فى كل نواحى العملية‬ ‫التعليمية‪ ،‬وخضنا معهم احلـــوار اخل ــاق فى‬ ‫تواصل إنسانى غير مسبوق‪ ،‬وتعلقوا بنا وتعلقنا‬ ‫بهم وأصبحنا ال نستطيع أن نعمل بدونهم‪ .‬وجمعنا‬ ‫كل األوراق التى ُطرحت بخط أيديهم‪ ،‬وقمنا بعمل‬ ‫حتليل مضمون لــأوراق‪ ،‬وقررنا أن نعرض هذه‬ ‫األوراق على املتخصصني‪ ،‬فشكك بعضهم فى‬ ‫قدرة التالميذ على هذا الرصد‪ ،‬فعرضنا األوراق‬

‫بخط أيديهم وبدأ النقاش‪ ،‬وقد حضر معنا فى‬ ‫هذه اجللسة د‪ .‬حسن البيالوى هذا املبدع التربوى‬ ‫الذى تتدافع منه األفكار ببساطة وسهولة‪ ،‬وكذا‬ ‫املرحوم األب نبيل غبريال‪ ،‬واألستاذ الدكتور كمال‬ ‫جنيب‪ ،‬واألستاذ الدكتور فايز مراد مينا‪ ،‬والدكتور‬ ‫جنيب خــزام‪ ،‬واملرحوم الدكتور محمود أبوزيد‪،‬‬ ‫والــدكــتــورة إلــهــام عبداحلميد‪ ،‬والــدكــتــورة فاتن‬ ‫عدلى‪ ،‬والدكتور شبل ب ــدران‪ ،‬والدكتور رسمى‬ ‫عبدامللك‪ ،‬وكوكبة من املهتمني بقضايا التعليم‪،‬‬ ‫وخرجت التوصيات من هــذه اللجنة بــأن تكون‬ ‫محاور املؤمتر عبارة عن‪:‬‬ ‫مشكالت التعليم‪ ،‬وعالقة املدرسة باملجتمع‪،‬‬ ‫ومدرسة املستقبل (احللم)‪.‬‬ ‫وبــدأت الــورش التدريبية فى مختلف األقاليم‬ ‫على محاور املؤمتر وكيفية إدارة املؤمتر وتوثيق كل‬ ‫فعالياته‪ ،‬وبتقديرى الشخصى إن لم يكن املؤمتر‬ ‫قد توصل إلى نتائج فاعلة فى مواجهة املشكالت‬ ‫التى ُطرحت‪ ،‬فيكفى أننا دربنا أوالدنا على كيفية‬ ‫التخاطب مــع اآلخــريــن واحــتــرام رأى اآلخــريــن‬

‫واخلالف معهم‪ ،‬وعلمناهم فن االتصاالت وتسجيل‬ ‫النقاط املهمة وهم فى هذه السن الصغيرة‪ .‬كنت‬ ‫أمتنى من اجلميع احلضور ملشاهدة هؤالء التالميذ‬ ‫املبدعني كيف يعرضون األوراق التى كانت من صنع‬ ‫أيديهم بهذه احلرفية والتمكن والثقة‪ ،‬والذى شكل‬ ‫املؤمتر بالنسبة لهم نشاطاً فارقاً عن سنوات طويلة‬ ‫يتم فيها تلقينهم وال يجدون من يسمعهم أو يصغى‬ ‫إليهم‪ ،‬هذا ما كنا نصبو إليه ونسعى لتوثيقه فى‬ ‫كتابه الذى يقدم لكم أوراق املؤمتر كاملة‪ ،‬والذى‬ ‫نأمل أن تتم قراءتها بعناية ألن هذا هو املستقبل‬ ‫احلقيقى ملصر‪.‬‬ ‫إن املؤمتر جتسيد حى لفكرة التعليم احلوارى‬ ‫بــن شــركــاء العملية التعليمية فــى سياق حيوى‬ ‫للعالقات التربوية اإلنسانية‪ ،‬والندية التى تعكس‬ ‫الــتــنــوع اخلــصــب بــن أفـ ــراد اجلــســد التعليمى‬ ‫الــواحــد‪ ،‬حيث لكل عضو فــى اجلــســد أهميته‬ ‫بغض النظر عن دوره‪ ،‬فالفاعلية تُقاس بالتكافل‬ ‫ال التطفل‪ ،‬فالكل متناقض ولكن الكل مترابط‪.‬‬ ‫وهذا كله يؤدى إلى أن نتعلم لنكتسب العديد من‬

‫ إننا يجب أن نبنى على أكتاف ما يتحقق‪،‬‬‫وليس على رفات ما نهدم‪.‬‬ ‫ صباح اخلير ملن يقرأ‪ .‬وصباح اخلير والنور‬‫ملن يقرأ ويفهم‪ .‬وصباح اإلشــراق واألمل لكل من‬ ‫ال يحول املؤيد إلى خــادم‪ ،‬واملعارض إلى خائن‪،‬‬ ‫واملختلف فى الرأى إلى عميل‪.‬الصورة بلون واحد‬ ‫بال قيمة‪ .‬اختالف األلوان والشخوص والرؤى هو‬ ‫ما يجعل لها وز ًنا للحاضر وقيم ًة للتاريخ واملستقبل‪.‬‬ ‫ شبابنا أفضل مما تظنون‪ .‬فى كل مكان أذهب‬‫إليه‪ ،‬أرى شبا ًبا مبه ًرا إيجاب ًيا وجا ًدا‪ ،‬فى مدارس‬ ‫حكومة وخــاصــة‪ ،‬فــى مجموعات التعليم أوال‬ ‫وتكاتف واحلاملون بالغد‪ ،‬شىء مفرح‪ .‬ال تأخذوا‬ ‫األمثلة السيئة وتعمموها‪ ،‬بل انظروا إلى أفضل ما‬ ‫فيهم فيرتفعوا إلى مستوى حسن الظن بهم‪.‬‬ ‫ املتطرف هو كل من يظن أن الصواب من وجهة‬‫نظره مطلق‪ ،‬وأن ما يعتقده هو الصحيح األوحد‪.‬‬ ‫ويصبح متسلطا إذا أقصى كل من له رأى مختلف‪،‬‬ ‫ويصبح محرما إذا قتل كل من يختلف معه‪ ،‬ويصبح‬ ‫إرهابيا إذا قتل كل الناس الذين يعرفهم والذين‬ ‫ال يعرفهم ليوصل رسالته ويفرض طريقته ومينع‬ ‫وجود غيره‪ .‬الكل من أصل واحد‪.‬‬ ‫ نــواجــه اإلرهــابــيــن ونضحى بشبابنا أمــام‬‫خستهم وإجرامهم‪ ،‬ولكن هل نواجه اإلرهاب؟‬ ‫كل شىء ميكن قياسه اآلن‪ ،‬وأنا أرجو أن تكون‬ ‫لدينا مــؤشــرات لنجاح جهدنا فى مواجهة هذه‬ ‫الــظــاهــرة‪ ،‬ليس بعدد العمليات اإلرهــابــيــة‪ ،‬فهو‬ ‫مؤشر مادى أقرب للفكر البسيط‪ ،‬ولكن مبؤشرات‬ ‫نوعية فى التعليم واإلعالم والثقافة‪.‬‬ ‫ تداول السلطة السلمى هو وحده الذى يتيح‬‫لألوطان البناء فــوق البناء‪ ،‬ويستفيد من تراكم‬ ‫اخلبرات‪ ،‬وال يبدأ كل حكم جديد من أول وجديد‪.‬‬ ‫ احلضارة يبنيها األحرار وليس العبيد‪ ،‬وفكرة‬‫أن فى األزمــات وأثناء تعرض الدولة للخطر ال‬ ‫وقت للحوار وال االستماع إلى الــرأى اآلخــر هى‬ ‫التى أوصلتنا لهزمية ‪ ٦٧‬واغتيال أنور السادات‬ ‫بــن جــنــوده‪ ،‬وســقــوط حسنى مــبــارك وهــو ميلك‬ ‫كل اخليوط‪،‬وسقوط اإلخــوان وهم متغلغلون فى‬ ‫أوصال الدولة‪ .‬أال تفقهون؟!‪.‬‬ ‫ حتية لشعب مصر العظيم الذى بنى جيشه‬‫وأحــيــاه بعد هــزميــة ‪ ..٦٧‬وحتــيــة جليش مصر‬ ‫العظيم الذى صنع نصر أكتوبر الذى أعاد احلياة‬ ‫إلى مصر وشعبها‪.‬‬ ‫اخلبرات واملعارف التى تساعدنا على أن نحيا وأن‬ ‫تكون لدينا القدرة على العمل واالتصال والتفاعل‬ ‫مع مجتمعنا‪ ،‬وهذا يؤدى بنا إلى مهارات التعلم‬ ‫الــذاتــى حتى نستطيع أن منــارس التعلم طــوال‬ ‫حياتنا والــقــدرة على تطبيق املــعــارف والقوانني‬ ‫العلمية فــى حياتنا اليومية واملــهــارات العملية‬ ‫الالزمة الحتياجات املجتمع‪ ،‬وإدراك وممارسة‬ ‫املعامالت احلياتية اليومية‪ .‬وأن تكون العملية‬ ‫التعليمية شيئاً ممتعاً جذاباً خالياً من التلقني‬ ‫أو اإلجبار‪ ،‬وما سوف يقدمه لنا تعليم املستقبل‬ ‫الذى نحلم به كأفراد سوف يظهر تأثيره اإليجابى‬ ‫مباشرة على املجتمع‪ .‬والذى سوف يتقدم فى كل‬ ‫املجاالت وعلى كل املستويات ملا سوف يؤدى إليه‬ ‫هذا النوع من التعليم من إعداد املواطن املشارك‬ ‫متكامل الشخصية‪ ،‬وتربية أبناء الوطن على القيم‬ ‫واملبادئ واملهارات التى تشكل أساس التقدم‪ ،‬مثل‬ ‫قيم العمل والقدرة على االنفتاح واإلبداع والتفكير‬ ‫املنطقى العلمى وتنمية روح التذوق واإلحساس‬ ‫باجلمال‪ ،‬والقدرة على العمل فى فريق وتنظيم‬ ‫الوقت وإدارته واحترامه واحترام النظام والقانون‪،‬‬ ‫وممارسة بعض الفنون وتذوقها‪ .‬وهذا ما يتطلبه‬ ‫املجتمع اجلديد من قبول االختالف واحترامه‬ ‫وحتمل املسؤولية والشجاعة فى القول والفعل‬ ‫واملــســاواة بني جميع أبناء الوطن‪ ،‬وبناء العقلية‬ ‫النقدية لدى التالميذ أو التفكير النقدى‪ ،‬بحيث‬ ‫ال يقبلون أى حقيقة أو رأى أو قضية كأمر مسلم‬ ‫به دون بحث وحتديد موقف بناء على أسباب‬ ‫منطقية أو علمية صحيحة‪ .‬وبذلك يكون بحق‬ ‫التعليم احلوارى املنطلق على قاعدة التكامل هو‬ ‫الكنز املكنون‪.‬‬

‫رأى عربى‬ ‫حسن إسميك‬ ‫ً‬ ‫نقال عن «إيالف»‬

‫ظننت أنه سيكون حواراً ش ّيقاً‪ ،‬لكنه كان شاقاً فى ذلك‬ ‫اليوم الذى اجتمعت فيه مع أحد «املثقفني» العرب الذين‬ ‫بات يُشار إليهم بالبنان‪ ،‬ولكن بدل أن ميضى حوارنا بعيداً‬ ‫فى الثقافة‪ ،‬ذلك احلقل الذى أحب‪ ،‬سرعان ما انحرف‬ ‫احلديث إلى جدال عقيم حول املثقف‪ ،‬تعريفه ودوره‪ ،‬ثم‬ ‫عن قوة تأثيره‪ ،‬سواء الواقعية أو املفترضة‪ .‬أما مشاعر‬ ‫احلماسة والتشويق‪ ،‬فسرعان ما تبدلت نحو اإلحباط‬ ‫والالمباالة‪ ،‬لينتهى احلــوار بيننا كسقط املتاع‪ ،‬دون أن‬ ‫يرغب أحد فى استمراره‪.‬‬ ‫اعتقدت فى البداية أن اجتماعى «بصديقنا» املثقف‬ ‫سيمنحنى‪ ،‬وعن قرب‪ ،‬فرصة االستزادة من فكرة الثقافة‬ ‫ومفهومها وإشكاالتها التى تشغلنى‪ ،‬ألنى كنت‪ ،‬ومازلت‪،‬‬ ‫أفتش عن فهم أعمق للعالقة اجلدلية التى تربط املجتمع‬ ‫بالثقافة‪ ،‬وتربطها به‪ ،‬وكيف أصبح كال هذين املفهومني جزءاً‬ ‫أساسياً فى تكوين اآلخر‪ .‬غير أن صديقنا «املثقف» لم يكد‬ ‫يذكر املجتمع إال ملاماً‪ ،‬خاصة فى جتهيله والتقليل من شأنه‪،‬‬ ‫مقابل ذلك جرت كلمة «النخبة» وجملة «نحن النخب»‪ ،‬على‬ ‫لسانه أكثر بكثير من كلمة الثقافة ذاتها موضوع حوارنا‪.‬‬ ‫ال أنــكــر وجـ ــود الــنــخــب ف ــى املــجــتــمــعــات‪ ،‬وال أؤم ــن‬ ‫باأليديولوجيات التى تدعو إلى إلغاء «النخبة»‪ ،‬سواء على‬ ‫املستوى الواقعى أو املفاهيمى‪ ،‬وال بحججها املتعلقة بتحقيق‬ ‫العدالة أو املساواة أو إلغاء كل أشكال التمييز‪ ،‬ورغم أهمية‬ ‫هذه األهداف وقيميتها‪ ،‬فإن حتقيقها ال يكون بالطريقة‬ ‫التى تــنــادى بها هــذه األيديولوجيات مــن مبدأ القضاء‬ ‫على املرض بالقضاء على املريض ذاته‪ .‬باملقابل‪ ،‬قد أبرر‬ ‫لكثير من النخب نظرتها الفوقية للمجتمع‪ ،‬وأتفهم ذلك‪،‬‬

‫أوهام النخبة المثقفة إلى أين؟‬

‫وأستطيع تفسيره بشكل موضوعى يتعلق أحياناً بالتنشئة‬ ‫أو برغبة الطبيعة البشرية وميلها نحو السلطة والتم ّيز‪ ،‬أو‬ ‫حتى باحلفاظ على مصالح فئة معينة والدفاع عنها‪ .‬ولكن‬ ‫هذا األمر ينطبق على نخب املال أو املكانة االجتماعية أو‬ ‫السلطة والسياسة‪ ،‬أما أن تصبح بعض «النخب املثقفة»‬ ‫َملَكية أكثر من امللك‪ ،‬فهذا ما يضعنا أمــام أسئلة كثيرة‬ ‫تتعلق باملثقف العربى ودوره‪ ،‬وبنقد تكوينه وتقييم أدائه‪،‬‬ ‫ومبحاولة الكشف عن األسباب التى أدت اليوم إلى نشوء‬ ‫«نخبة» ثقافية متارس نخبويتها على أساس القطيعة شبه‬ ‫التامة مع املجتمع‪ ،‬عبر جتهيله والتقليل من شأنه‪ ،‬واتهامه‬ ‫بالتخلف والقصور فى الوعى وفرض الوصاية عليه‪ ،‬حتى‬ ‫صــار بعض مثقفينا حبيسى أبراجهم العاجية‪ ،‬بعد أن‬ ‫أغلقوا أبوابها من الداخل وأنكروا وجود املفتاح‪.‬‬ ‫ويبدو أن موقف اإلقصاء والتهميش‪ ،‬والتعالى أيضاَ‪،‬‬ ‫الذى متارسه بعض النخب الثقافية جتاه املجتمع‪ ،‬يستمد‬ ‫أسبابه من محاولة املثقف النخبوى التماهى‪ ،‬ولكن بشكل‬ ‫واع مع غيره من النخب ذات السمات األوضح والتأثير‬ ‫ال ٍ‬ ‫األكبر‪ ،‬خاصة النخب السياسية واالقتصادية واالجتماعية‪،‬‬ ‫واع الــدور ذاتــه الذى‬ ‫رغــم أنــه يحاول أن ميــارس بشكل ٍ‬ ‫ميارسه جتاه التقليل من شأن «العامة» (بحسب تعبيره)‬ ‫وفرض وصايته على اجلميع‪.‬‬ ‫وكما ذكرنا أعــاه‪ ،‬فإن ما يبرر لبقية النخب ال ميكن‬ ‫تبريره للمثقف حــن يصبح نخبوياً بــهــذا املعنى جتاه‬ ‫املجتمع‪ ،‬إذ يكمن اخللل بداية من الناحية املفاهيمية‬ ‫املتعلقة مبصطلح الثقافة ذاته‪ ،‬وهو املصطلح الذى جتمع‬ ‫أغلب الــدراســات على منشئه االجتماعى الــعــام‪ ،‬والــذى‬

‫يختزن مجمل العادات واألفكار واملعتقدات والسلوكيات‬ ‫والقيم التى تؤمن بها جماعة ما وتتبناها فى القول والفعل‬ ‫واملمارسة العادية‪ ،‬فى جميع أمناط العيش‪ ،‬بدءاً من املأكل‬ ‫واملــشــرب واملسكن واملهنة‪ ،‬وصــوالً للمعتقدات والفنون‬ ‫واآلداب ومنظومة القواعد األخالقية‪.‬‬ ‫وبناء على ذلك‪ ،‬فإن الدور احلقيقى للمثقف يجب أال‬ ‫يغادر ح ّيز الثقافة هذا‪ ،‬بل إن مهمته الرسولية تنطلق نحو‬ ‫تكريس ما ينبغى أن يكون بناء على ما هو كائن فى املجتمع‬ ‫بالفعل‪ ،‬ال بناء على الرفض واإلقصاء والتهميش‪.‬‬ ‫وفــى احلقيقة‪ ،‬فــإن محاولة املثقف إقصاء وتهميش‬ ‫مجتمعه لن يؤدى إال إلى انسالخه هو عنه‪ ،‬وبالتالى فقدان‬ ‫مشروعية وجوده كمثقف أصال‪ ،‬إذ ال وجود للثقافة خارج‬ ‫الوسط االجتماعى العام الذى يحملها‪.‬‬ ‫وهنا يبرز تساؤل مهم لعله يصيب كبد املشكلة قبل أن‬ ‫يصيب كبد احلقيقة‪ ،‬هو تساؤل عن األسباب التى جتعل‬ ‫املثقف ينجرف فى هاوية إقصاء املجتمع واالنقطاع عنه‪.‬‬ ‫ونحن هنا فــى صــدد طــرح الــتــســاؤالت بهدف حتديد‬ ‫املشكلة‪ ،‬ولسنا فى صدد البحث عن اإلجابات عنها‪ ،‬فهذا أمر‬ ‫يحتاج كثيراً من اجلهد والبحث‪ -‬مما ال يتسع له املقال فى‬ ‫هذا املقام‪ -‬غير أن أول مؤشرات حتديد املشكلة ينطلق من‬ ‫ضرورة التفريق بني املعرفة من جهة‪ ،‬والوعى الذى ينبغى أن‬ ‫يتطابق مع هذه املعرفة‪ ،‬ومن ثم يُبنى عليه السلوك اإلنسانى‬ ‫عموماً‪ ،‬وسلوك املثقف على وجه اخلصوص‪ .‬ونقصد هنا‬ ‫أن ما يجب أن يختص به تأثير النخبة الثقافية ومييزها عن‬ ‫غيرها من النخب إمنا يرتبط باملعرفة بالدرجة األولى‪ ،‬على‬ ‫العكس من تأثير النخب األخرى‪ ،‬خاصة فى مجالى السياسة‬

‫واالقتصاد‪ .‬لكن يبدو أنه ثمة هوة أصبحت واسعة بني سلوك‬ ‫شريحة واسعة من املثقفني وبني معرفتهم‪ ،‬ومؤشر ذلك أنهم‬ ‫أصبحوا فى كثير من األحيان من فئة الذين يقولون ما ال‬ ‫يفعلون‪ ،‬ويحكمون مبا ال يعرفون‪ ،‬ويتجرأون على ما يجهلون‪.‬‬ ‫إن نرجسية بعض املثقفني الــعــرب الــيــوم‪ ،‬وغــرورهــم‬ ‫غير املفسر وثقتهم املطلقة برأيهم‪ ،‬ووقوعهم فــى فخ‬ ‫االنتقاء املعرفى القائم على الرغبات أكثر منه على األدلة‬ ‫واملعطيات‪ ،‬كلها أمور أدت بتلك النخب املثقفة إلى فصل‬ ‫املعرفة‪ ،‬مهما بلغ شأنها‪ ،‬عن االنتفاع بها واستخدامها‬ ‫كأداة ف ّعالة للتأثير والتغيير اإليجابى الذى يقدم املثقف‬ ‫وصى عليه‪.‬‬ ‫نفسه كقائم به أو‬ ‫ّ‬ ‫وبالعودة إلى صديقنا املثقف‪ ،‬الذى افتتحت بسيرته مقالى‬ ‫هــذا‪ ،‬وهــو صاحب عــدة كتب‪ ،‬ومئات املقاالت واللقاءات‬ ‫التليفزيونية واملحاضرات الفكرية‪ ،‬إذ بينما كنت أتطلع من‬ ‫احلوار معه إلى رأى جديد حول كيفية قيام املثقف بدوره‬ ‫فى سبيل حتقيق التنوير ورفع سوية الوعى العام‪ ،‬رأيته على‬ ‫العكس متاماً يخلى مسؤولية املثقف عن هذا الدور‪ ،‬مبرراً‬ ‫ذلك بأنه ليس ثمة أمل يُرجتى من «العامة» الذين انشغلوا‬ ‫عن الثقافة مبا س ّماه تفاهات احلياة وسفاسف األمور‪ ،‬وملا‬ ‫حاولت إيضاح فكرتى حول أن األزمــة ليست أزمــة عامة‬ ‫(بحسب مصطلحه) بل أزمة شريحة من املثقفني أنفسهم‪،‬‬ ‫حني فشلوا فى توجيه انتباه املجتمع واهتماماته نحو اجلهة‬ ‫التى يريدونها هم‪ ،‬ولو استطاع هؤالء املثقفون أن يالمسوا‬ ‫مشكالت املجتمع واهتمامات الناس العاديني ألصبحوا بحق‬ ‫صنّاع رأى وقــادة تغيير‪ ،‬لكنه سرعان ما قاطعنى واصفاً‬ ‫املثقفني بالغرباء واملقصيني نتيجة متيزهم ورقى تفكيرهم‬

‫مقارنة باآلخرين‪ .‬عند هذه النقطة أدركت أن طريقاً مسدوداً‬ ‫سيمضى فيه حوارنا بعد نفق مظلم!‬ ‫ليست قصتى مع صاحبنا املثقف مجرد قصة شخصية‬ ‫أو حالة فردية‪ ،‬بل إننى أراها تكاد تكون ظاهرة عامة لدى‬ ‫عدد ال بأس به من حاملى لقب املثقف الذين يص ّرون على‬ ‫تصنيف أنفسهم فى فئة النخبة‪ ،‬وهم غير منتبهني إلى‬ ‫أن النخبة ال ميكن أن تستقل عن املجموع الــذى تنتمى‬ ‫إليه‪ ،‬وأن سمات أى نخبة ال تتحدد من داخل دائرة النخبة‬ ‫ذاتها‪ ،‬بل من خارجها املحيط بها‪ ،‬والذى هو صاحب الكلمة‬ ‫األخيرة فى منحها هذه الصفة‪.‬‬ ‫«اخلاصة»‬ ‫ورغــم أن العرب استخدموا قدمياً مصطلح‬ ‫ّ‬ ‫مقابل «العا ّمة» للتعبير بشكل قريب عمن نسميهم اليوم‬ ‫«اخلــاصــة»‬ ‫«الــنــخــبــة»‪ ،‬فــقــد ارتــبــطــت دالالت مصطلح‬ ‫ّ‬ ‫باملسؤولية املضاعفة امللقاة على عاتق فئة قليلة من أصحاب‬ ‫العلوم والفنون والفلسفة واآلداب‪ ،‬والذين رأوا فى أنفسهم‬ ‫القدوة‪ ،‬ال ملجرد رغبتهم بذلك‪ ،‬بل إلدراكهم للدور الذى‬ ‫يؤدونه‪ ،‬وللتأثير الذى يحدثونه فى الشأن العام من حولهم‪.‬‬ ‫وتأسيساً على ذلــك‪ ،‬البد لهذه الشريحة من مثقفينا‬ ‫من أن تتواضع وتنزل من أبراجها العاجية لتالمس هموم‬ ‫ومشاكل مجتمعاتها‪ ،‬بحيث تتعاطى معها بإيجابية وتفهم‬ ‫كبير لتساعدها على النهوض من واقعها املأزوم واملتخلف‬ ‫عن ركب املجتمعات املتقدمة‪ ،‬فال بأس أن يراجع ذلك‬ ‫املثقف أطروحاته وأفكاره حول مجتمعه‪ ،‬وكما قال الشاعر‬ ‫شكسبير‪« :‬وحــده املثقف يعيد النظر فى نفسه كل يوم‪،‬‬ ‫ويعيد النظر فى عالقته مع العالم ومع األشياء كلما تغير‬ ‫شىء فى حياته»‪.‬‬


‫األربعاء ‪ - ٢٠٢٠/٨/٥‬السنة السابعة عشرة ‪ -‬العدد ‪٥٨٩٦‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 5896 - Wednesday 5/8/2020‬‬

‫«مسجل الغربية» فى قبضة األمن‪ :‬قتل شخصين وأصاب آخر‬

‫كثير من الحب‬ ‫د‪ .‬أمين اجلندى‬

‫‪elguindy62@hotmail.com‬‬

‫الفرق بين المخطط‬ ‫والمؤامرة‬ ‫قلت فى املقال السابق إن املفكر الكبير‬ ‫عبد الــوهــاب املــســيــرى‪ ،‬صــاحــب موسوعة‬ ‫(اليهود واليهودية والصهيونية)‪ ،‬قد قطع بأن‬ ‫بــروتــوكــوالت حكماء صهيون ملفقة! بل إن‬ ‫هناك خط ًرا حقيق ًيا على العقل اإلسالمى‬ ‫حني يبنى تصوراته على أن هذه البروتوكوالت‬ ‫حقيقية‪.‬‬ ‫فالبروتوكوالت مثل الفلسفة املادية‪ُ ،‬ت ّول‬ ‫من يؤمن بها إلى مثقف فى خمس دقائق! ألن‬ ‫كل شىء سببه اقتصادى!‬ ‫البروتوكوالت نفس الشىء‪ ،‬لدرجة أنه حني‬ ‫تضيع أوراقى يقولون اليهود هم السبب! منوذج‬ ‫تفسيرى لذيذ يفسر كل شىء!‬ ‫■■■‬ ‫ال بــد أن نــفــرق بــن املخطط واملــؤامــرة‪،‬‬ ‫فاملخطط هــو توجه استراتيجى‪ .‬فالغرب‬ ‫حدد سياسته بالنسبة للمنطقة العربية‪ ،‬بحيث‬ ‫تصبح مصد ًرا للمواد اخلام والعمالة الرخيصة‬ ‫وســو ًقــا لتصريف السلع‪ ،‬هــذا هــو التوجه‬ ‫االستراتيجى الذى يُنفذ من خالل جيوش ومن‬ ‫خالل مؤامرات ً‬ ‫أيضا‪.‬‬ ‫أما حني نتحدث عن مؤامرة فقط‪ ،‬فإننا‬ ‫نتحدث عن شىء غير مفهوم وخطة وضعت‬ ‫ســريــة ال ميكن فهمها‪ ،‬وبــالــتــالــى ال ميكن‬ ‫التصدى لها‪.‬‬ ‫أمــا الطرح الــذى أطرحه فهو أنــه توجه‬ ‫استراتيجى عام وهناك مؤامرات‪ ،‬مثل محاولة‬ ‫اغتيال خالد مشعل (اللقاء كان عام ‪.)٢٠٠٢‬‬ ‫هذه مؤامرة دون شك‪ ،‬لكن تُفهم فى إطار‬ ‫أن الكيان الصهيونى يحاول تصفية القيادات‬ ‫الفلسطينية املجاهدة‪ .‬فاالستراتيجية هى‬ ‫تصفية القيادات واملــؤامــرة هى اجلــزء من‬ ‫الكل‪ .‬هى مؤامرة تخدم االستراتيجية العامة‪.‬‬ ‫فاملسألة واضحة متا ًما وميكن فهمها‪.‬‬ ‫■■■‬ ‫ملاذا تعلق العقل العربى بفكرة املؤامرة؟ ألن‬ ‫املواطن العربى وجد مجموعة عصابات تهزمنا‬ ‫لفترة طويلة‪ .‬كيف نفسر هذا أمام أنفسنا نحن‬ ‫الذين نحمل راية اإلسالم؟ نضخم العدو حتى‬ ‫نخبئ الفضيحة‪ .‬يوجد شىء اسمه احلرب‬ ‫النفسية‪ ،‬فالبروتوكوالت تصور اليهود أنهم‬ ‫قوة متماسكة‪ ،‬فهذا يولد الرعب فى أنفسنا‪.‬‬ ‫ال تنس أن الذكر احلكيم قــال ( ِإ ْن تَ ُكونُوا‬ ‫تَ ْأ َلُو َن َف ِإ ّنَ ُه ْم يَ ْأ َلُو َن َك َما تَ ْأ َلُو َن َوتَ ْر ُجو َن مِ َن‬ ‫َّ ِ‬ ‫الل َما ال يَ ْر ُجونَ)‪ ،‬هذا هو الشيء الذى يفجر‬ ‫اإلبــداع االنتفاضى‪ ،‬أما اإلميان مبا جاء فى‬ ‫البروتوكوالت فهو يبث الرعب فى أنفسنا‬ ‫ويولد الهزمية ويجعلنا ننسى أنه منذ عام ‪٦٧‬‬ ‫ونحن فى حال انتصار دائم عليهم (أذكركم أن‬ ‫اللقاء عام ‪ )٢٠٠٢‬حرب االستنزاف عام ‪،٦٨‬‬ ‫حرب ‪ ،٧٣‬االنسحاب من لبنان‪ ،‬انتفاضة ‪،٨٧‬‬ ‫واالنتفاضة احلالية‪ ،‬مبعنى أنهم وصلوا للقمة‪،‬‬ ‫ثم أخذوا فى التدهور! البروتوكوالت ال تذكر‬ ‫أى شىء عن هذا! لم يتنبأوا بالهولوكست‪ .‬فى‬ ‫الواقع لو وضعنا عمودين‪ ،‬عمو ًدا بالذى حتقق‬ ‫من املخطط وعمو ًدا بالذى لم يتحقق‪ ،‬جند أن‬ ‫ما لم يتحقق هو األكثر!‬ ‫■■■‬ ‫انتهى كالم مفكرنا الكبير وبقى أن أذكر‬ ‫شي ًئا طري ًفا ومحز ًنا فى الوقت نفسه‪ ،‬لقد‬ ‫اعتدنا أن نقرأ اسم املسيرى مصحو ًبا بالثناء‬ ‫والتبجيل‪ ،‬لكن هذا الطرح العقالنى لم يعجب‬ ‫هواة املؤامرة‪ ،‬فانهالوا على املسيرى باإلهانات‬ ‫واتهموه بالعمالة! وملن؟ لليهود الذين أنفق عمره‬ ‫فى التصدى لهم بالعقل وتفكيك أسطورتهم‪.‬‬

‫‪ 9‬مزارع ووالده يطعنان جارهما بـ«السكين» بسبب خالفات الجوار فى المنيا‬

‫وبحوزته بندقية آلية و‪ 3‬خزن ومسدس وعدد‬ ‫من الطلقات النارية مختلفة األعيرة وقطعتني‬ ‫سالح أبيض ومبلغ‪.‬‬ ‫ومبواجهة املتهم‪ ،‬اعترف تفصيل ًيا بارتكابه‬ ‫الواقعة‪ ،‬لسابقة وجود خالفات بينه ووالد أحد‬ ‫املجنى عليهم‪ ،‬وأق ّر بأنه بتاريخ الواقعة شاهد‬ ‫املجنى عليهم وخشية تعرضهم لــه على إثر‬ ‫تلك اخلالفات‪ ،‬اصطدم بهم عم ًدا‪ ،‬ومت ضبط‬ ‫السيارة املستخدمة «مستأجرة» مبكان إخفائها‬ ‫مبنطقة سكنه‪.‬‬ ‫وفى املنيا‪ ،‬تلقى اللواء محمود خليل‪ ،‬مدير‬ ‫األمـ ــن‪ ،‬إخ ــط ــا ًرا بــجــرميــة قــتــل بــعــزبــة سمعان‬ ‫التابعة لقرية سالقوس مبركز العدوة‪ ،‬وانتقل‬ ‫رجال األمن إلى موقع احلــادث‪ ،‬وتبني قيام كل‬ ‫من «عالء‪ .‬ح ‪ 28 -‬سنة»‪ ،‬مزارع‪ ،‬و«والده ‪63 -‬‬ ‫سنة»‪ ،‬بطعن جارهما «باسم محمود شاهني ‪28‬‬ ‫سنة»‪ ،‬مزارع‪ ،‬بالصدر‪ ،‬ما تسبب فى وفاته فى‬ ‫احلال‪ ،‬بسبب خالفات اجلوار‪.‬‬ ‫ومت نقل جثمان املجنى عليه إلــى مشرحة‬ ‫مستشفى مغاغة الــعــام‪ ،‬وإلــقــاء القبض على‬ ‫املتهمني والــســاح املستخدم‪ ،‬وفــرضــت قــوات‬ ‫األمن طو ًقا أمن ًيا فى محيط القرية‪.‬‬

‫كتب‪ -‬أشرف غيث واملنيا‪ -‬سعيد نافع وتريزا كمال‪:‬‬

‫متكنت أجهزة األمن‪ ،‬أمس‪ ،‬من ضبط مسجل‬ ‫خطر فى الغربية‪ ،‬التهامه بقتل شخصني وإصابة‬ ‫آخر‪ ،‬إثر خالفات بينهم‪ ،‬إذ تبني من التحريات‬ ‫أن املتهم اصطدم عم ًدا باملجنى عليهم فى أثناء‬ ‫قياده سيارة مالكى‪ ،‬فى حني ألقت أجهزة األمن‬ ‫فى املنيا‪ ،‬القبض على مزارع ووالده‪ ،‬التهامهما‬ ‫بقتل جارهما‪ ،‬بسبب خالفات اجلوار‪.‬‬ ‫ً‬ ‫بالغا بقيام عاطل‬ ‫وتلقى مركز شرطة املحلة‬ ‫مسجل شقى خطر «فــرض سيطرة»‪ ،‬مطلوب‬ ‫التنفيذ عليه فــى حــكــم قــضــائــى ص ــادر ضــده‬ ‫بالسجن ‪ 10‬سنوات بقضية شروع فى قتل‪ ،‬أثناء‬ ‫قيادته سيارة مالكى بدائرة املركز‪ ،‬باالصطدام‬ ‫عم ًدا بدراجة نارية يستقلها ‪ 3‬أشخاص‪ُ ،‬مقيمني‬ ‫بدائرة قسم شرطة أول املحلة‪ ،‬ما أدى إلى وفاة‬ ‫اثنني وإصابة اآلخر‪.‬‬ ‫ومت تشكيل فريق بحث جنائى‪ ،‬برئاسة قطاع‬ ‫األمــن الــعــام‪ ،‬حتت إشــراف الــلــواء عــاء الدين‬ ‫سليم‪ ،‬ومشاركة أجهزة البحث اجلنائى مبديرية‬ ‫أمن الغربية‪ ،‬أسفرت جهوده عن حتديد مكان‬ ‫اخــتــبــاء املــتــهــم بــإحــدى الــقــرى بــدائــرة املــركــز‪،‬‬ ‫وبــتــقــنــن اإلجــــــراءات مت اســتــهــدافــه وضبطه‬

‫املتهم بقتل شخصني‬

‫عامل يقتل «خرساء» بالفيوم لسرقتها مصرع ‪ 3‬أشخاص النيابة تستجوب زوج «عروس» الدقهلية‬ ‫كتب ‪ -‬يسرى البدرى‪:‬‬

‫كشفت أجهزة األمن‪ ،‬أمس‪ ،‬غموض‬ ‫مقتل سيدة خــرســاء بالفيوم‪ ،‬أفــادت‬ ‫التحريات بقيام عامل بقتلها لسرقة‬ ‫مصوغاتها و‪ 420‬جنيها‪ .‬مت ضبط‬ ‫املتهم وتولت النيابة التحقيق‪ .‬تلقى‬ ‫ً‬ ‫بالغا‬ ‫ضباط مركز سنورس بالفيوم‬ ‫من عامل بعثوره على جثة والدته‪« ،‬ربة‬ ‫منزل»‪ 50 ،‬سنة‪ ،‬خرساء‪ ،‬مسجاة بصالة‬ ‫املنزل سكنها‪ ،‬وحول رقبتها قطعة من‬ ‫القماش «إيــشــارب»‪ .‬توصلت حتريات‬ ‫فريق البحث املُشكل برئاسة اللواء عالء‬ ‫الدين سليم‪ ،‬مساعد وزيــر الداخلية‬ ‫لقطاع األمن العام‪ ،‬إلى أن وراء ارتكاب‬ ‫الواقعة عاطال‪ 24 ،‬سنة‪ ،‬له معلومات‬ ‫جنائية‪ ،‬مقيم بذات الشارع محل إقامة‬ ‫املجنى عليها‪ .‬عقب تقنني اإلجراءات مت‬ ‫استهدافه مبأمورية أسفرت عن ضبطه‪،‬‬ ‫ومبواجهته بالتحريات أقر بها واعترف‬ ‫بارتكابه الواقعة‪ ،‬وقرر أنه نظراً إلقامته‬ ‫بذات الشارع محل إقامة املجنى عليها‬ ‫وإقــامــة شقيقته مبنزل مالصق ملنزل‬ ‫املجنى عليها وعلمه بكونها خرساء‪،‬‬

‫غرقًا فى المنيا‬

‫املحافظات‪ -‬سعيد نافع وناصر‬ ‫الشرقاوى‪:‬‬

‫املتهم‬

‫عقد العزم على قتلها وسرقتها‪.‬‬ ‫وأضـــــاف املــتــهــم أنـ ــه قـ ــام مبغافلة‬ ‫شقيقته أثناء تواجدها مبنزل والدتهما‬ ‫واستولى على مفتاح منزلها وتوجه إليه‬ ‫وقام بالصعود إلى السطح والنزول إلى‬ ‫منزل املجنى عليها‪ ،‬وقام باإلجهاز عليها‬ ‫والتعدى عليها بالضرب باستخدام مفتاح‬ ‫أنابيب ُمحدثاً إصابتها‪ ،‬ثم قام بخنقها‬ ‫بــاإليــشــارب الـــذى تــرتــديــه حتى أودى‬ ‫بحياتها واستولى على قرطها الذهبى‬ ‫و‪ 420‬جني ًها وفر هار ًبا‪ .‬مت بإرشاد املتهم‬ ‫ضبط املسروقات واألداة املستخدمة‪.‬‬

‫لــقــى ‪ 3‬أشــخــاص مصرعهم‪،‬‬ ‫أمــس‪ ،‬غر ًقا مبجرى نهر النيل‬ ‫ف ــى املــنــيــا‪ ،‬أث ــن ــاء االســتــحــمــام‬ ‫مبــجــرى نــهــر الــنــيــل أمـــام قرية‬ ‫الــســام الــتــابــعــة ملجلس قــروى‬ ‫بنى صامت‪ ،‬مت انتشال جثمان‬ ‫أحدهم ونقله إلــى مشرحة بنى‬ ‫مــزار العام‪ ،‬ويجرى البحث عن‬ ‫االثنني اآلخرين‪.‬‬ ‫وف ـ ــى اإلســـكـــنـــدريـــة‪ ،‬ص ــرح‬ ‫املستشار خالد أنور‪ ،‬مدير نيابة‬ ‫الدخيلة‪ ،‬بدفن جثتى شابني لقيا‬ ‫مصرعهما غر ًقا فى مياه البحر‬ ‫مبنطقة البيطاش‪ ،‬لعدم وجود‬ ‫شــبــهــة جــنــائــيــة ح ــول احلـ ــادث‪،‬‬ ‫بعد أن ثبت من التحريات أنهما‬ ‫تسلال إلى املياه ً‬ ‫ليل‪.‬‬

‫كتب أحمد شلبى‪:‬‬

‫قــررت النيابة العامة استدعاء زوج‬ ‫«عروس الدقهلية»‪ ،‬التى لقيت مصرعها‬ ‫بالسقوط من فوق املنزل‪ ،‬لسؤاله عما‬ ‫إذا كانت الضحية قد انتحرت‪ ،‬مشيرة‬ ‫إلى أنها تباشر التحقيقات فى واقعة‬ ‫وف ــاة «رض ــا مــحــمــود» مبــركــز دكرنس‬ ‫بالدقهلية‪.‬‬ ‫وكانت «وحدة الرصد والتحليل بإدارة‬ ‫البيان مبكتب النائب الــعــام» الحظت‬ ‫تـ ــداول مــواقــع الــتــواصــل االجتماعى‬ ‫واقعة وفاة املذكورة بادعاء قتلها على‬ ‫يد زوجها ووالدته‪ ،‬فأمر النائب العام‬ ‫مبتابعة التحقيقات فى الواقعة‪.‬‬ ‫وكــانــت النيابة الــعــامــة قــد ناظرت‬ ‫جــثــمــان املــتــوفــاة وانــتــدبــت الطبيب‬ ‫الشرعى إلج ــراء الصفة التشريحية‬ ‫على جثمانها‪ ،‬بعد أن سألت الطبيب‬ ‫وأعد تقري ًرا‬ ‫الذى استقبلها باملستشفى‬ ‫َّ‬ ‫بحالتها‪.‬‬ ‫وبعض‬ ‫وسألت النيابة زوج املتوفاة‬ ‫َ‬ ‫َذوِ يــه املقيمني ج ــوا َره‪ ،‬والذين رجحوا‬ ‫انتحار املتوفاة بقفزها من سطح عقار‬

‫الضحية‬

‫مسكنها‪ ،‬إذ أكــد الــزوج رؤيته املتوفاة‬ ‫خالل انتحارها‪ ،‬وأنها كانت غاضب ًة منه‬ ‫ٍ‬ ‫يومئذ غير ًة مِ ن ادعاء ماز َ​َحه به صدي ٌق‬ ‫له أما َمها‪ ،‬وقــر َر ْت إحدى قريباتها أن‬ ‫املتوفاة أفصحت لها عن رغبتها املسبقة‬ ‫فــى االنتحار إث ـ َر خــافــات مــع زوجها‬ ‫ووالدته‪.‬‬ ‫زوجــهــا‬ ‫بينما اتــهــم والـ ــدا املــتــوفــاة َ‬ ‫ووالدتَه بقتلها على ضوء ما يعلماه من‬ ‫خالفات بينها وبــن املــذكــو َريْــن‪ ،‬حيث‬ ‫أكــدت والدتها أنها علمت من جنلتها‬ ‫سبق تهديد زوجها لها بالقتل‪.‬‬

‫فصل مدرس مساعد«أنقذ طال ًبا من الرسوب»‬ ‫كتبت‪ -‬شيماء القرنشاوى‪:‬‬

‫قــضــت املــحــكــمــة اإلداريـــــة العليا‪،‬‬ ‫برئاسة املستشار عــادل بريك‪ ،‬نائب‬ ‫رئ ــي ــس مــجــلــس الـ ــدولـ ــة‪ ،‬وعــضــويــة‬ ‫املستشارين سيد سلطان‪ ،‬والدكتور‬ ‫محمد عــبــدالــوهــاب خــفــاجــى‪ ،‬ونبيل‬ ‫عــطــاهلل‪ ،‬وشعبان عبدالعزيز‪ ،‬نــواب‬ ‫رئيس مجلس الــدولــة‪ ،‬أمــس‪ ،‬بفصل‬ ‫مدرس مساعد بكلية احلقوق جامعة‬ ‫اإلســكــنــدريــة مــن اخلــدمــة‪ ،‬لتالعبه‬ ‫بــدرجــات وتغيير حالة طالب كويتى‬ ‫بالفرقة الثالثة من راســب إلى ناجح‬ ‫على خالف احلقيقة‪.‬‬ ‫وقالت املحكمة إن املدرس املساعد‬ ‫تواجد فى كنترول ليس عضوا به‪ ،‬ما‬

‫مكنه مــن التالعب‪ ،‬وكــان يجب على‬ ‫رئــيــس الكنترول منعه مــن التواجد‪،‬‬ ‫وأن اجلــامــعــة ل ــم تــتــخــذ أى إجـــراء‬ ‫مــع رئــيــس وأعــضــاء الكنترول الذين‬ ‫سمحوا للمدرس املساعد بالدخول‬ ‫فيه‪ ،‬والعدالة توجب املسؤولية لكل من‬ ‫ساهم أو سمح بارتكاب فعل مشني‪،‬‬ ‫وأن الطالب راســب فى ‪ 5‬مــواد منها‬ ‫مادة صفر من ‪ 20‬ومت تعديلها جمي ًعا‬ ‫من راســب لناجح‪ ،‬واألوراق خلت من‬ ‫أى قــرار تأديبى وقعته اجلامعة على‬ ‫الــطــالــب‪ ،‬وك ــان يــجــب عــلــى اجلامعة‬ ‫حتــقــيــق ك ــل عــنــاصــر املــخــالــفــة ملنع‬ ‫ً‬ ‫مستقبل‪.‬‬ ‫وقوعها‬ ‫وأضــافــت املحكمة أنــه يجب على‬

‫ع ــض ــو هــيــئــة الـــتـــدريـــس وشــاغــلــى‬ ‫الــوظــائــف املــعــاونــة لها احلــفــاظ على‬ ‫كرامة وظيفتهم‪ ،‬وفقاً ملا يتطلبه العرف‬ ‫العام والتقاليد اجلامعية‪ ،‬وما يقضيه‬ ‫من حرص على سمعتهم التى ترتبط‬ ‫ارتباطاً وثيقاً بسمعة املؤسسة التعليمة‬ ‫والتربوية التى يعملون بها‪ ،‬فــإذا ما‬ ‫خرج أحدهم عن إطار تقاليد الوظيفة‬ ‫اجلامعية وأتــى فع ً‬ ‫ال مزريا بالشرف‬ ‫واالعتبار هو الفعل الذى يتصل األمر‬ ‫فيه باملقومات األساسية للقيم العليا‬ ‫فــى اإلنــســان كعرضه وأمــانــتــه‪ ،‬تدق‬ ‫موازين احلساب وفقد الثقة واالعتبار‪،‬‬ ‫ويتعني بتره من اجلامعة ليبقى ثوبها‬ ‫أبيض ناصعا‪.‬‬

‫رسالة مزدوجة‬

‫رحــم اهلل طبيب الغالبة دكتور محمد‬ ‫مشالى‪ ،‬الذى كان منوذجا فريدا فى العمل‬ ‫عــاش حياته مــن أجــل املــرضــى الفقراء‪.‬‬ ‫لــم يتقاض إال أج ــرا رمــزيــا‪ .‬لقد عاش‬ ‫طــوال مــشــوار حياته فــى زمــن نــادر مثل‬ ‫هــذه الشخصية‪ ،‬حيث طغت املــادة على‬ ‫كثير من معطيات احلياة‪ .‬فاحلياة مهما‬ ‫طالت أو قصرت‪ ،‬فإنها ستزول وال ينبغى‬ ‫ســوى الذكرى العطرة والسمعة الطيبة‪.‬‬ ‫وأرجو من املسؤولني‪ ،‬كل فى منصبه‪ ،‬أن‬ ‫يتم تكرمي اسمه فى عيد العلم القادم‪.‬‬ ‫وكــذلــك تخليد اسمه بوضعه على أحد‬ ‫معالم مسقط رأسه‪ ،‬إيتاى البارود‪ .‬ليبقى‬ ‫كما كان خير قدوة ومثاال للجميع خاصة‬ ‫األجيال القادمة‪ .‬رحم اهلل طبيب الغالبة‪.‬‬

‫أيا ح ًبا‪ .‬نسيت متى استوى واشتد فى جسدى‪.‬‬ ‫أود الــبــوح مبــكــنــونــات صـــدرى وخــاصــة الــيــوم‪.‬‬ ‫ماذا لو استيقظت مبك ًرا فى الثالثة فج ًرا ً‬ ‫مثل‪،‬‬ ‫ومتردت على نفسى وقصصت شعرى الذى حتبه‬ ‫على حالته؟ ماذا لو تركت حتفظى جان ًبا وألقيت‬ ‫السباب على كل ما يقلقنى‪ ،‬وكل ما يزعجنى وعلى‬ ‫ُ‬ ‫كل ما مررت به واحتفظت به داخلى طيلة سنوات‬ ‫لم أعد أرغب فى عدها؟ ماذا لو رحلت دون أن‬ ‫أترك لك رسالة‪ ،‬دون أن أخبرك مبا تعرفه جيدًا‬ ‫وتنكره؟ ماذا إن قلت ال هكذا‪ .‬ال؟ ماذا لو خُ ضت‬ ‫جتارب كثيرة جديدة دون حساب‪ ،‬دون تفكير‪ ،‬دون‬ ‫ٍ‬ ‫بحث أو تنقيب؟ ماذا إن فشلت‪ ،‬إن متزقت أكثر‬ ‫شخصا أكثر‬ ‫وسلِبت؟ ماذا إن عدت؟ هل سأكون‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫صالبة‪ ،‬أكثر قــوة‪ ،‬أقل خو ًفا؟ مــاذا إن قصصت‬ ‫شعرى كأنت‪ ،‬إن تخيلت نفسى صب ًيا وتنازلت‬ ‫عن فساتينى‪ ،‬وأزيائى األنثوية‪ ،‬تخليت عن كونى‬

‫فتاة والتزمت بالزى الذكورى الكالسيكى؟ ماذا إن‬ ‫حاولت التفكير فيك من جديد‪ ،‬هل سأتخلى عنك‬ ‫وعن حبى؟ كال‪ ،‬أقولها مبلء فمى فواهلل الذى خلق‬ ‫املحبة فى فــؤادى جتاهك لن أتغاضى عن حبك‬ ‫إال بإرادة اهلل هو وحده من زرعك فى قلبى وقاد ٌر‬ ‫على إزالتك منه‪ ،‬وأنى ألدعو اهلل أن تبقى فيه ما‬ ‫حييت وأن يجمعنى بك عاجال غير آجل‪ .‬رمبا تكون‬ ‫رسالتى هذه رسالة من كل فتاة إلى حبيب اختاره‬ ‫قلبها‪ ،‬رمبا تكون موجهة إلى اآلباء للنظر من جديد‬ ‫فى حال بناتهن‪ ،‬وحال قلوبهن كى يحققوا سعادتهن‬ ‫التى تكمن فى احلــب‪ .‬وهى البساطة بعد الدين‬ ‫واخللق‪ .‬فلقد كرم اهلل املرأة وأعزها فى اإلسالم‪،‬‬ ‫فال يحق لنا تكبيلها وكتم صوتها ووأد حبها‪ ،‬النقاش‬ ‫واالحتواء أقوى وسيلة ميكن بها حل معادلة املجتمع‬ ‫الشرقى دون أن يجور طرف على آخر‪.‬‬ ‫أسماء عبداخلالق‪ -‬القاهرة‬

‫فــى الثانوية الــعــامــة‪ ..‬الضحكة عامة‬ ‫والدمعه عامة‪ ..‬عقدة كل بيت وعقدة كل‬ ‫طالب‪ ..‬نفسى أجنح يا بابا‪ ..‬نفسى أنحج‬ ‫يــا مــامــا‪ ..‬دكــتــورة وال مهندسة‪ ..‬خالص‬ ‫هاسيب املدرسة‪ ..‬غنية وال مفلسة‪ ..‬إخواتى‬ ‫أصــحــاب امل ــدرس ــة‪ ..‬راح أغــنــى وأقـــول‪..‬‬ ‫الدنيا فــرح على ط ــول‪ ..‬وسمعت صوت‬ ‫الطبول‪ ..‬وفرحة األهل بالقبول‪ ..‬بالكلية‬ ‫مني املسؤول؟‪ ..‬وكلنا فى الفرح فريق‪ ..‬مع‬ ‫أصحاب املدرسة‪ ..‬وأنا هبقى مهندسة‪..‬‬ ‫وصاحبتى هتبقى مدرسة‪ ..‬والباقى لسه‬ ‫فى املدرسة‪ ..‬فى الثانوية العامة‪.‬‬ ‫مهندسة‪ /‬إميان إبراهيم‬ ‫عبداجلليل‬

‫طارق الشناوى‬

‫‪tarekelshinnawi@yahoo.com‬‬

‫صخب الطبلة‬ ‫وهمس القانون!!‬ ‫حتى ال يذهب خيالك بعيدا‪ ،‬أقصد بهذا‬ ‫العنوان‪ ،‬مباشرة القانون مبعناه املتعارف عليه‬ ‫فى ساحات القضاء‪ ،‬وليس آلة القانون التى‬ ‫تُصدر أنغاما ساحرة‪ ،‬والتى يعود تاريخها إلى ما‬ ‫قبل امليالد‪ ،‬القانون فى فرق التخت الشرقى‪ ،‬هو‬ ‫«ترمومتر» القياس مثل «البيانو» فى األوركسترا‬ ‫السيمفونى‪ ،‬فهم يضبطون عليه أوتارهم وهو‬ ‫ما يعرف بني أهل املهنة بـ«الدوزنة»‪ ،‬فهو حقا‬ ‫قانون بل دستور لكل اآلالت‪ .‬الطبلة أشهر وأهم‬ ‫اآلالت اإليقاعية‪ ،‬املساحات الصامتة بني نقرة‬ ‫وأخرى حتدد سرعة سريان النغم‪ ،‬الطبول هى‬ ‫أكثر اآلالت التى ُتــدث صخبا ولهذا تسبق‬ ‫عادة بداية التراشق بالسيوف أو النيران فى‬ ‫احلــروب‪ ،‬وهكذا توارثنا فى كل لغات العالم‬ ‫تعبير «طبول احلرب»‪ ،‬كما أنها أيضا تلعب دور‬ ‫البطولة فى حفالت الزفاف مع الرق واملزاهر‪،‬‬ ‫فهى قادرة على لعب الدورين بنفس الكفاءة‪،‬‬ ‫احلرب واحلب‪.‬‬ ‫فى املقاربة بني الطبلة والقانون‪ ،‬املقصود هو‬ ‫الفارق بني احلق الذى ال يحتاج لصوت عال‬ ‫إلعالنه‪ ،‬فهو يشبه آلة القانون‪ ،‬وبني الباطل‬ ‫الــذى ال يتوقف عــادة عن إعــان وجــوده بقوة‬ ‫مثل الطبلة‪ ،‬هذا التقابل على املستوى املجازى‪،‬‬ ‫منسوب للمطرب وامللحن اللبنانى مارسيل‬ ‫خليفة‪ ،‬فهو صاحب مقولة «حتى فى املوسيقى‬ ‫صوت الطبلة يعلو على صوت القانون»‪.‬‬ ‫لو زاد قطر الــدائــرة قليال ونظرت حلالنا‬ ‫كعرب ستكتشف أن قضايانا عادلة‪ ،‬خذ مثال‬ ‫الدفاع عن حق الفلسطينيني فى إقامة وطن‬ ‫والعاصمة القدس‪ ،‬إال أن صوت القانون خافت‪،‬‬ ‫بينما إسرائيل استطاعت بطبولها الزائفة أن‬ ‫حتقق كل هذه االنتصارات اإلعالمية املدوية‪،‬‬ ‫ألنــهــا جتيد الــتــواصــل مــع الــعــالــم‪ ،‬وتــضــاءل‬ ‫طموحنا فى أفضل احلاالت إلى نصف القدس‪،‬‬ ‫وهو ما يراه البعض اآلن أمال مستحيال!!‪.‬‬ ‫«اإلسالموفوبيا» هل هى من اختراع أعداء‬ ‫اإلس ــام‪ ،‬وأننا ضحايا حلملة ظاملة؟ متهل‬ ‫قليال‪ ،‬ألم يسئ البعض منا لإلسالم‪ ،‬بالعديد‬ ‫من األفعال التى تتدثر عنوة بالشرع‪ ،‬يقتلون‬ ‫ويذبحون األبرياء حتت مظلة يرفعونها على‬ ‫الشاشات مدعني أن هــذا هو أصــل الدين‪،‬‬ ‫هناك من يشرع إرضــاع الكبير وال ــزواج من‬ ‫طفلة‪ ،‬ونكاح الوداع‪ ،‬وضرب الزوجة بحرفنة‪،‬‬ ‫أى ال يكسر لها ضلعا أو يؤذى عضوا‪ ،‬وكل ما‬ ‫هو دون ذلك مباح مباح مباح (وفني يوجعك)‪.‬‬ ‫أحتل املتشددون منصات اإلع ــام‪ ،‬مثلما‬ ‫صارت الشاشات حكرا على املدعني‪ ،‬وخفت‬ ‫حضور املوهوبني‪ ،‬وانتشر من يجيدون فك‬ ‫الشفرة‪ ،‬مستغلني ومطبقني املبدأ الذى صار‬ ‫يحكم املنظومة برمتها‪ ،‬وهو «املصالح تتصالح»‪.‬‬ ‫أتذكر مقولة «اكذب ثم اكذب ثم اكذب حتى‬ ‫يُصدقك الناس» املنسوبة لوزير الدعاية النازى‬ ‫جوبلز‪ ،‬إال أننى أتصور أن احلكمة األصدق‬ ‫والتى تعيش أكثر تلك املنسوبة إلبراهيم لينكون‬ ‫الرئيس السادس عشر ألمريكا‪ ،‬والذى يعزى‬ ‫إليه قــرار إلغاء الــرق فى أمريكا عام ‪،1863‬‬ ‫وكانت لديه حاسة أدبية ثاقبة‪ ،‬وله عشرات‬ ‫من األقوال الالذعة واللماحة مثل «خير لك أن‬ ‫تظل صامتا ويظن اآلخــرون أنك أبله‪ ،‬من أن‬ ‫تتكلم فتتأكد الظنون»‪ ،‬ولكنى أختار له هذه املرة‬ ‫«إنك ال تستطيع أن تخدع كل الناس كل الوقت»‪،‬‬ ‫وهكذا يخدعنا بعض الناس بعض الوقت‪.‬‬ ‫وعــلــى طــريــق النهايات السعيدة‪ ،‬أكتب‬ ‫متفائال‪ ،‬همس القانون سينتصر قريبا على‬ ‫صخب الطبلة!!‬

‫‪: sharek@almasryalyoum.com‬بريدنا‬ ‫‪voice@almasryalyoum.com‬‬

‫التميمى مختار فراج‪ -‬املنزلة‪ -‬دقهلية‬

‫الثانوية العامة‬

‫أنا والنجوم‬

‫فاكس ‪27926331 :‬‬

‫طرف ثالث‬

‫لكل مشكلة حل ولكل داء دواء‪ ،‬ولكل عسر‬ ‫يسر إال الــطــرف الثالث ليس لــه عــاج‪ .‬ألنه‬ ‫خفى وأخالقه سيئة وأفعاله مشينة‪ ،‬ورغباته‬ ‫وأحالمه قائمة على إفساد العالقات‪ ،‬وإشعال‬ ‫األحداث بنار الفتنة‪ ،‬ليستفيد هو إما إستفادة‬ ‫مــاديــة حقيقية أو نفسية بــراحــتــه لتقطيع‬ ‫العالقات‪ ،‬أو لتحقيق هدف لتعطيل أحد طرفى‬ ‫الــصــراع أو الــطــرفــن مــع ـاً‪ .‬هــذا هــو الطرف‬ ‫الثالث‪ .‬وفِ ــى كل مشكلة فطنة أصحابها‪ ،‬إن‬ ‫جنحوا فى وأد صراعهما تكمن فى حتديده‪.‬‬ ‫وهــذا سهل حتديده كما وصفه القرآن «هماز‬ ‫مشاء بنميم»‪ .‬فاقطعوا عليه قنواته واكشفوه‬ ‫أمام اآلخرين‪ .‬وفِ ى الصحافة واإلعالم أخباره‬ ‫صــفــراء‪ ،‬أو مــقــاطــع فــيــديــو مفبركة أو رعــاة‬ ‫إعالم‪ ،‬تخصصهم ضرب العالقات بني الدول‬ ‫واألفراد‪ .‬استغالل األحداث فى تعطيل مصالح‬

‫‪13‬‬

‫رقمنا على واتس آب‪01116006007 :‬‬

‫شاركونا تغطيتكم لألحداث الحية وما تواجهونه من مواقف‬ ‫الفتة وذلك عبر موقع شارك ‪sharek.almasryalyoum.com‬‬

‫تكريم مشالى‬

‫حوادث وقضايا‬

‫الــنــاس‪ ،‬ومــحــاربــتــهــم فــى أرزاق ــه ــم والتسبب‬ ‫مخز‬ ‫فى اإلهانة إلــى الشعوب والــبــاد‪ ،‬شــىء‬ ‫ٍ‬ ‫ومــحــزن‪ .‬ولــأســف نحن نتح ّمل مــا ال نطيق‬ ‫كدول وأفراد‪ ،‬ألننا منر بفترة زمنية حتمل معها‬ ‫أحداثا ثقاال‪ ،‬من وباء وظروف اقتصادية صعبة‬ ‫على اجلميع‪ ،‬كــان مــن املنتظر أن نتغير إلى‬ ‫األفضل ويسود بيننا املــودة والرحمة والعدل‪.‬‬ ‫ولكن على ما يبدو أن البالء لم يصل بنا بعد‬ ‫إلــى مــرحــلــة الــتــوبــة احلقيقية‪ ،‬والــلــجــوء إلــى‬ ‫اهلل بإخالص وطهارة قلب وفعل نقى‪ .‬مازلنا‬ ‫عضنَا بعضاً ونتسابق‬ ‫نخطط ونتآمر ليضرب بَ ُ‬ ‫فى إحلاق الضرر‪ ،‬والعالج فى قوله تعالى‪( :‬يَا‬ ‫أَ ّيُ َها ا ّلَذِ ي َن آ َمنُوا ِإ ْن َجا َء ُك ْم َف ِ‬ ‫اس ٌق ِبنَ َب ٍإ َفتَ َب َّينُوا‬ ‫ِحوا َعلَى َما‬ ‫أَ ْن ت ُِصيبُوا َقـ ْو ًمــا ب َ‬ ‫ُصب ُ‬ ‫ِج َهالَ ٍة َفت ْ‬ ‫َف َعلْتُ ْم نَادِ مِ نيَ)‪.‬‬ ‫عبدالرحيم ثابت املازنى‬

‫آلـــــــو‪!!..‬‬

‫اليزيديــون «‪»47‬‬

‫■ (املحرمات)‪ :‬يحرم على اليزيدى‬ ‫أن يتغيب عن بلده أكثر من سنة‪ ،‬فإذا‬ ‫اضطر إلى ذلك وظنوا أنه باغ ُحرمت‬ ‫عليه زوجته‪ ،‬ويُحرم عليه االقتران من‬ ‫امــرأة أخــرى‪ ،‬ولكن املشايخ تسامحوا‬ ‫فى ذلــك مؤخرا نظرا لتطور أوضــاع‬ ‫احلياة وأحداث املنطقة‪ ،‬وما تعرضوا‬ ‫له من تهجير!!‬ ‫■ ال يجوز لليزيدى أن يدخل مساجد‬ ‫املسلمني‪ ،‬وال مدارسهم الدينية التى‬ ‫يُذكر فيها اسم اهلل‪ ،‬وال أن يرى املسلم‬ ‫وهو يؤدى صالته ال فى هذه املساجد‬ ‫وال فــى غيرها مــن مــواضــع الــعــبــادة‪،‬‬ ‫ألنه لو سمع املصلى املسلم يتعوذ من‬ ‫الشيطان وجب عليه أن يقتله فورا أو‬ ‫ينتحر‪ ،‬فــإن لم يجد سبيال إلــى ذلك‬ ‫صام أسبوعا وقدم أضحية للطاووس‪،‬‬ ‫وقد جاء فى مصحف رش‪( :‬ال يجوز‬ ‫ألحـــد مــنــا أن يــلــفــظ اســمــه – اســم‬ ‫الشيطان أو ما يشبه اسمه‪ ،‬وال لفظة‬ ‫ملعون أو لعنة وما يشابه ذلك جميعا‪،‬‬ ‫حرام علينا أوال‪ ،‬ثم احتراما له)!!‬ ‫■ ال يجوز لليزيدى أن يبصق على‬ ‫األرض‪ ،‬وال على وجه إنسان أو حيوان‪،‬‬ ‫ملــا فــى ذلــك مــن رمــز إهــانــة لطاووس‬ ‫ملك‪ ،‬وال أن يُلقح فرسه من حمار‪ ،‬أو‬ ‫أن يقتنى فرسا لُقح من حمار!!‪.‬‬

‫حامت فودة‬

‫‪Fouda50@gmail.com‬‬


‫‪١٢‬‬

‫األربعاء ‪ - ٢٠٢٠/٨/٥‬السنة السابعة عشرة ‪ -‬العدد ‪٥٨٩٦‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 5896 - Wednesday 5/8/2020‬‬

‫لقب نفسه بـ«جراح الفوتوشوب»‬

‫فنان أمريكى يعيد ترميم «أبوالهول» إلكترون ًيا‬

‫حاول تخيل شكل نفرتيتى ويوليوس قيصر والموناليزا فى الحقيقة‪ ..‬وأعاد بناء الكولوسيوم الرومانى العمالق‬ ‫كتب‪ -‬محمد هالل‪:‬‬ ‫«جراح الفوتوشوب» اسم مستعار يشتهر به‬ ‫أحد الفنانني الديجيتال على منصات التواصل‬ ‫االجتماعى‪ ،‬ذلك اللقب الــذى اختاره لنفسه‬ ‫دون اإلفصاح عن اسمه احلقيقى‪ ،‬منذ ظهور‬ ‫باكورة أعماله قبل أكثر من ‪ 10‬سنوات‪ ،‬والتى‬ ‫استطاع خاللها ترميم عشرات املعالم األثرية‬ ‫املختلفة التى أثرت عليها عوامل التعرية على‬ ‫مر العصور‪ ،‬وذلــك من خــال برنامج تعديل‬ ‫الــصــور الشهير «فــوتــوشــوب»‪ ،‬ومــن بــن تلك‬ ‫املعالم كان متثال «أبوالهول» الذى وقع اختياره‬ ‫عليه مؤخ ًرا لوضع تصور لتجديده مرة أخرى‪،‬‬ ‫ليظهر بعدها كما لو أن الفراعنة انتهوا من‬ ‫تشييده فى العصر احلديث‪.‬‬ ‫يستهل «جـ ــراح الــفــوتــوشــوب» حــديــثــه مع‬ ‫«املصرى اليت» بوصف طبيعة أعماله الفنية‬ ‫التى كرس نفسه على مدار ما يزيد على عقد‬ ‫كامل لتقدميها‪« :‬بحاول إحياء الشخصيات‬ ‫الفنية والتاريخية القدمية‪ ،‬زى ً‬ ‫مثل نفرتينى‪،‬‬ ‫يوليوس قيصر‪ ،‬املوناليزا وغــيــرهــم‪ ،‬كذلك‬ ‫بحاول إعادة ترميم وبناء األماكن األثرية زى‬ ‫ً‬ ‫مثل الكولوسيوم املوجود بإيطاليا»‪ ،‬وهو أمر‬ ‫غير يسير على الفنان الذى يحمل اجلنسية‬ ‫األمريكية‪ ،‬لكونه ال يتطلب فقط دراية كاملة‬ ‫مبختلف أدوات تطبيق «فوتوشوب»‪ ،‬بل يحتاج‬ ‫لدراسة متعمقة عن العمل املراد ترميمه حتى‬ ‫ال يخل التعديل بالتكوين األساسى املوجود على‬ ‫أرض الواقع‪ ،‬على حد قوله‪.‬‬ ‫يوضح الفنان األمريكى سبب اختياره متثال‬ ‫«أبــوالــهــول» لــيــكــون ضــمــن األعــمــال األثــريــة‬ ‫التى يستنسخ منها منــاذج مرممه إلكترون ًيا‪،‬‬ ‫مشيرا إلــى أنــه تربطه عــاقــة حــب طويلة‬ ‫األمد مبصر وحضارتها‪ ،‬قائال‪« :‬لطاملا قرأت‬ ‫عن مصر وآثارها فى كتب التاريخ‪ ،‬وشاهدت‬ ‫الكثير من األفالم الوثائقية التى حتكى عنها‪،‬‬ ‫وزرت العديد من املتاحف التى حتوى مناذج‬ ‫لآلثار املصرية ودائ ًما ما كنت منبهرا بتكوين‬

‫«البحيرة» دائما منسية‬

‫‪ 5‬محافظات لم يتغزل بها «الهضبة» فى «يا بلدنا يا حلوة»‬ ‫كتب‪ -‬محمد هالل‪:‬‬

‫طرح املطرب‪ ،‬عمرو دياب‪ ،‬فيديو كليب جديدا‬ ‫ألغنية «يا بلدنا يا حلوة»‪ ،‬منذ أيام‪ ،‬بالتعاون مع‬ ‫إحدى شركات املحمول‪.‬‬ ‫وتنتمى األغنية لنوعية األغانى الوطنية التى‬ ‫تتغزل فى حب مصر‪ ،‬ومت تصوير الكليب اخلاص‬ ‫بها فــى عــدد مــن األمــاكــن األثــريــة والسياحية‬ ‫فــى مختلف املحافظات املصرية‪ .‬وأغنية «يا‬ ‫بلدنا يا حلوة»‪ ،‬من كلمات تامر حسني‪ ،‬وأحلان‬ ‫عزيز الشافعى‪ ،‬وتوزيع طارق مدكور‪ ،‬والكليب‬ ‫رواجا‬ ‫من إخراج طارق العريان‪ .‬والقت األغنية‬ ‫ً‬ ‫كبي ًرا بني مستخدمى مواقع التواصل االجتماعى‬ ‫مبجرد طرحها‪ ،‬وســارع رواد منصات التواصل‬ ‫االجتماعى مبعرفة ما إذا كان «الهضبة» قد ذكر‬ ‫املحافظة محل ميالدهم من عدمه‪ ،‬لكون األغنية‬ ‫تدور كلماتها حول التغزل فى مصر من خالل ذكر‬ ‫أسماء املحافظات أو املركز واملكان الذى تشتهر‬ ‫به‪ .‬وتغنى «الهضبة» بأسماء كافة املحافظات‬ ‫املصرية تقري ًبا أو ذكر اسم مركز أو مكان تشتهر‬ ‫به‪ ،‬فيما عدا ‪ 5‬محافظات لم يكن لها نصيب‬ ‫من هذا الغزل وهى‪ :‬كفر الشيخ‪ ،‬والبحر األحمر‪،‬‬ ‫وبنى سويف‪ ،‬والبحيرة‪ ،‬والوادى اجلديد‪.‬‬ ‫غياب محافظة البحيرة حتديدًا عن األغنية‪،‬‬ ‫جعل رواد مواقع التواصل االجتماعى يدخلون فى‬ ‫وصلة من املزاح‪ ،‬إذ أعاد غيابها لألذهان أغنية‬ ‫«بشرة خير» للفنان اإلماراتى حسني اجلسمى‪،‬‬ ‫والتى تغنى بعدد كبير من املحافظات املصرية‬ ‫خالل األغنية ولم يذكرها‪.‬‬

‫أبوالهول»‪ ،‬وهو األمر الذى يجعله يتوقف فى‬ ‫كل مــره يطالع صــوره على اإلنترنت‪ ،‬يتأمل‬ ‫مالمحه التى طمست‪ ،‬ومينى نفسه لو كان‬ ‫يستطيع ترميمه‪.‬‬ ‫أطلق «جــراح الفوتوشوب» العنان خلياله‪،‬‬ ‫عــقــب استعانته بــإحــدى الــصــور الــواضــحــة‬ ‫ل ـــ«أب ــوال ــه ــول»‪ ،‬وشـ ــرع فــى عملية ترميمه‬ ‫إلكترونيا‪ ،‬مضيفا‪« :‬كان شغلى الشاغل تصليح‬ ‫التآكل اللى حصل على الواجهة بسبب عوامل‬ ‫التعرية الطبيعية اللى حصلت على مدار آالف‬ ‫السنني»‪ ،‬ليقضى بعدها وقته على هذا النحو‪،‬‬ ‫ممن ًيا نفسه أن يبلغ مبتغاه‪ ،‬مشيرا إلــى أن‬ ‫«املــوضــوع كــان صعبا ج ـدًا ولكن كل ما كنت‬ ‫بزهق كنت بصبر نفسى بأنى خالل ساعات‬ ‫هقدر أشوف أبوالهول زى الزائرين اللى زاروه‬ ‫ألول مرة عقب افتتاحه قبل أالف السنني» على‬ ‫حد وصفه‪.‬‬

‫مــهــارات «ج ــراح الــفــوتــوشــوب» التى تكمن‬ ‫فى إتقانه كافة أدوات برنامج تعديل الصور‬ ‫الشهير‪ ،‬لم تكن وحدها كافية ألن تخرج عملية‬ ‫الترميم بالشكل املذهل الذى بدت عليه عقب‬ ‫انتهائه منها‪ ،‬حيث عكف الفنان األمريكى على‬ ‫دراســة العديد من السمات املختلفة لتكوين‬ ‫اآلثــار املصرية‪ ،‬حتى يستطيع القيام بعملية‬ ‫الترميم مبا يتالءم مع خصوصية احلضارة‬ ‫املصرية‪.‬‬ ‫تــرمــيــم الــشــال ال ــذى يــرتــديــه ف ــوق رأس ــه‪،‬‬ ‫ومالمح الوجه بالكامل مبا فيها أنفه ‪-‬التى‬ ‫تختلف األقــاويــل والتفسيرات حــول أسباب‬ ‫حتطمها‪ -‬فــضـ ًـا عــن حليته املــضــفــرة على‬ ‫الطريقة املصرية الــقــدميــة‪ ،‬كانت تلك هى‬ ‫أبرز العناصر التى حاول إعادتها إلى طبيعتها‬ ‫األولى قبل تأثير حتوالت الزمن عليها‪.‬‬ ‫وعقب االنتهاء من مشروعه‪ ،‬نشر «جــراح‬

‫الــفــوتــوشــوب» ص ــو ًرا لــه عبر صفحاته على‬ ‫مواقع التواصل االجتماعى‪ ،‬ليتلقى ردود أفعال‬ ‫من مختلف دول العالم‪ ،‬واصفا إياها بـ«جعلتنى‬ ‫سعيد جدًا ألن هناك مئات األشخاص حول‬ ‫العالم من عشاق احلضارة املصرية اعجبوا‬ ‫جدًا بفكرة الترميم والشكل النهائى للعمل»‪.‬‬ ‫وبالرغم مــن حتقيق «ج ــراح الفوتوشوب»‬ ‫مبتغاه بإعادة ترميم «أبوالهول» إلكترون ًيا‪ ،‬إال‬ ‫أن انتشار عمله الفنى على نطاق واسع على‬ ‫مستوى العالم رفع سقف طموحه إلى أن يتم‬ ‫االستعانة بعمله لتنفيذه على أرض الواقع‪،‬‬ ‫قائال‪« :‬أمتنى أن يتواصل معى مسؤولو وزارة‬ ‫اآلثار املصرية خالل الفترة املقبلة لبحث سبل‬ ‫تنفيذ تلك الترميمات على التمثال احلقيقى»‪،‬‬ ‫ويضيف «أعلم أنه مشروع ضخم ولكن ليس‬ ‫ً‬ ‫خصوصا ملا ميثله هــذا األثــر من‬ ‫مستحيل‪،‬‬ ‫ً‬ ‫أهمية لكثيرين حول العالم»‪.‬‬

‫أعلنت الحكومة ترقيته إلى الصف التالى‬

‫كورونا يضمن نجاح طالب بالهند بعد ‪ 33‬عاما‬ ‫أثر «كوفيد‪ »19-‬على تعليم الطالب فى جميع‬ ‫أنحاء العالم‪ ،‬لكن يبدو أنه كان مبثابة نعمة لرجل‬ ‫هندى جنح فى امتحان الصف العاشر بعد أن‬ ‫فشل ‪ 33‬مرة‪.‬‬ ‫وحاول محمد نور الدين‪ ،‬البالغ من العمر ‪51‬‬ ‫عاما‪ ،‬اجتياز امتحانات الصف العاشر ملدة ‪33‬‬ ‫عاما‪ ،‬لكنه فشل فى كل مرة لضعفه فى اللغة‬ ‫اإلجنــلــيــزيــة وع ــدم وج ــود أح ــد ملــســاعــدتــه فى‬ ‫الدراسة‪.‬‬ ‫وقال الرجل‪« :‬كنت ضعي ًفا فى اللغة اإلجنليزية‬ ‫ألنــه لم يكن هناك من يساعدنى أو يقدم لى‬ ‫دروسا‪ .‬لكننى درست بدعم من أخى وأختى‪ .‬وقد‬ ‫ً‬ ‫قدمت االمتحانات كل سنة ملدة ‪ 33‬عا ًما‪ ،‬فوظيفة‬ ‫حارس أمن تتطلب وجود نتائج امتحانات الصف‬ ‫العاشر»‪.‬‬ ‫وابتسم احلظ لـ«نور الدين» هذا العام بعدما‬ ‫أعلنت احلكومة ترقية الطالب إلى الصف التالى‬ ‫دون إجراء امتحانات‪ ،‬حسب وكالة «سبوتنيك»‪.‬‬ ‫وأكمل «نــور الدين»‪« :‬حلسن احلــظ‪ ،‬حصلت‬ ‫على وظيفة حارس أمن دون النجاح فى الصف‬ ‫العاشر‪ .‬أنا أواصل عملى كحارس أمن منذ عام‬ ‫‪ 1989‬واآلن أحصل على راتب قدره ‪ 7000‬روبية‪.‬‬ ‫ولدى أربعة أطفال‪ .‬ولقد جنحت هذا العام بعد‬ ‫أن أصدرت احلكومة إعفاء بسبب كوفيد‪.19-‬‬ ‫وتابع «نور الدين»‪« :‬سأواصل دراستى وأتخرج‬ ‫وسأكمل التعلم حتى ما بعد التخرج‪ .‬أريد وظيفة‪.‬‬ ‫فالرجل املتعلم محترم فى كل مكان»‪.‬‬


‫«الغرب ليسوا عباقرة‬ ‫ونحن لسنا أغبياء‪ ،‬هم‬ ‫فقط يدعمون الفاشل‬ ‫حــتــى يــنــجــح‪ ،‬ونــحــن‬ ‫نــحــارب الــنــاجــح حتى‬ ‫يفشل»‪..‬‬

‫«أى ترتيب مريح للحياة‬ ‫أن نــعــيــش ال ــي ــوم دون‬ ‫إزعاج األمس والغد مع ًا»‪.‬‬

‫أحمد زويل‬

‫بهاء طاهر‬

‫‪11‬‬

‫األربعاء ‪ - ٢٠٢٠/٨/٥‬السنة السابعة عشرة ‪ -‬العدد ‪٥٨٩٦‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 5896 - Wednesday 5/8/2020‬‬

‫قصة قصيرة‬ ‫د‪ .‬فوزية العشماوى‬

‫سر االختفاء القسرى‬ ‫تقدمت الدكتورة هناء املنشاوى ببالغ إلى قسم املنتزه‬ ‫بــاإلســكــنــدريــة عــن اخــتــفــاء والــدتــهــا ســعــاد الــســاعــاتــى‪،‬‬ ‫اإلعالمية املشهورة‪ ،‬وقالت فى البالغ إنها كانت تقضى‬ ‫إجــازة شم النسيم مع والدتها فى شقتها بأبراج املنتزه‬ ‫وأنها تركتها وذهبت مع أصدقاء لها أصطحبوها معهم فى‬ ‫سيارتهم لقضاء يوم شم النسيم معهم فى مارينا‪ ،‬ورفضت‬ ‫والدتها الذهاب معها وفضلت البقاء فى الشقة مبفردها‬ ‫ألنــهــا مجهدة مــن أســبــوع العمل قبل اإلجـ ــازة‪ .‬وعندما‬ ‫عــادت الدكتورة فى العاشرة مساء يــوم اإلثنني لم جتد‬ ‫والدتها بالشقة فاتصلت بها هاتفيا ولكن هاتفها املحمول‬ ‫كان مغلقا وانتظرت عودتها حنى منتصف الليل‪ ،‬ونظرا‬ ‫ألن والدتها معها مفتاح للشقة فقد اعتقدت أنها رمبا‬ ‫خرجت للعشاء فى أحد مطاعم الثغر وأنها لن تلبث أن‬ ‫تعود‪ ،‬فدخلت نامت ألنها مرهقة بعد اجللوس فى الشمس‬ ‫طوال نهار شم النسيم‪ ،‬ولكنها عندما استيقظت صباح يوم‬ ‫الثالثاء لم جتد والدتها واكتشفت أن سريرها لم ميس‬ ‫وأنها لم تقض الليل فى الشقة‪ ،‬فاتصلت بهاتفها املحمول‬ ‫عدة مرات ولكنه ظل مغلقا طوال اليوم‪ ،‬وأنها سألت عليها‬ ‫فى التليفزيون بالقاهرة ظنا منها أنها رمبا عادت للقاهرة‬ ‫لعمل عاجل ولكنهم أخبروها أنها لم تأت لالستديو وأنها‬ ‫لم تتصل بأحد منهم‪ .‬انتظرت االبنة حتى مساء الثالثاء‬ ‫بعد أن يئست من عودة والدتها وبعد أن سألت عنها جميع‬ ‫األهل واألقارب واألصدقاء واجليران الذين رمبا قد تكون‬ ‫اتصلت بهم وعندما يئست من العثور على والدتها تقدمت‬ ‫بهذا البالغ للشرطة‪.‬‬ ‫مرت ثالثة أيام على البالغ املقدم من االبنة ولم حتصل‬ ‫على رد من الشرطة ولم تظهر والدتها بالرغم من أنها بحثت‬ ‫عنها فى معظم مستشفيات املدينة إذ رمبا وقع لها حادث‬ ‫أو صدمتها سيارة وهى تعبر طريق الكورنيش ولكنها لم‬ ‫تعثر لها على أثر‪ .‬جلأت الدكتورة هناء إلى مواقع التواصل‬ ‫االجتماعى وكتبت تويتة عن اختفاء والدتها وناشدت كل‬ ‫من لديه أى معلومة عنها أن يتصل بها‪ ،‬وبدأ الشك يراودها‬ ‫بأن هناك سرا وراء اختفاء والدتها وخاصة أن الشرطة‬ ‫لم تتوصل إلــى أى خيط يقود إلــى العثورعلى والدتها‪.‬‬ ‫وبدأ بعض النشطاء من أصدقائها على مواقع التواصل‬ ‫االجتماعى ينشرون تعليقات وتلميحات إلــى احتمال‬ ‫اعتقال سعاد الساعاتى واختفائها القسرى وأنه مت القبض‬

‫*‬

‫الدكتور إبراهيم منصور‬ ‫يكتب‪:‬‬

‫سنية املهدى‪ ،‬املولودة قبل القرن العشرين‬ ‫بــأربــع ســنــوات‪ ،‬ابــنــة الشيخ املــهــدى الفالح‬ ‫األزهــرى‪ ،‬تسكن فى البيت الذى أنشأه أبوها‬ ‫فى حلوان‪ ،‬فكان لها كأنه قطعة من اجلنة‪،‬‬ ‫وهى تعيش فيه مع زوجها حامد برهان الذى‬ ‫يعمل معلما ويكبرها بعشر سنوات‪ ،‬ثم يرزقان‬ ‫بالذرية‪ :‬ولد‪ ،‬وابنتان‪ :‬األولى كوثر البكرية‪ ،‬كاد‬ ‫يفوتها قطار الــزواج وهى ربة منزل ال تعمل‪،‬‬ ‫لوال أن تزوجها رجل تخطى سن الستني لكنه‬ ‫ميسور احلال‪ ،‬فيموت بعد سنوات قليلة‪ ،‬ويترك‬ ‫لها ثروة ال بأس بها وولدا هو رشاد قرة عينها‪،‬‬ ‫وحتى ال تقع فى صدام مع أبناء زوجها الوجيه‬ ‫الراحل تعود لتعيش مع أمها سنية فى بيتها‪،‬‬ ‫تربى ابنها رشاد‪ ،‬وتدير ثروتها املوروثة‪ ،‬والثانى‬ ‫محمد يتخرج فى احلقوق‪ ،‬ويعمل باملحاماة‬ ‫ومييل لتنظيم اإلخوان‪ ،‬ثم يتزوج وينجب ولدا‬ ‫وابنة‪ ،‬أمــا منيرة اجلميلة‪ ،‬فتتخرج فى كلية‬ ‫اآلداب‪ ،‬وتعمل معلمة للغة اإلجنليزية‪ ،‬وتتزوج‬ ‫رجال وسيما جسيما‪ ،‬لكنه أصغر منها سنا‪،‬‬ ‫وتنجب منه ولدين‪ .‬هذه هى القصة‪ ،‬أو احلكاية‬ ‫التى تقدمها رواية «الباقى من الزمن ساعة»‬ ‫(صدرت ‪ )١٩٨٢‬لكن الروائى جنيب محفوظ‬ ‫ال يرمى أن يحكى لنا حكاية شعبية أو حدوتة‪،‬‬ ‫إنه فنان ينسج لنا من تلك احلكاية عمال فنيا‪،‬‬ ‫ولذلك هو يصنع مع القصة أو من القصة‬ ‫«خطابا»‪ ،‬أى أنه يستخدم احلكاية لإلجابة عن‬ ‫سؤال ماذا؟ وهو سؤال يشمل َم ْن؟ ومتى؟ وأين؟‬ ‫لكن «الصنعة» هى اإلجابة عن السؤال كيف؟‪..‬‬ ‫لكى يصنع جنيب محفوظ «خطابا» روائيا جلأ‬ ‫إلى أسلوب السرد التقليدى‪ ،‬مبعنى أنه جعل‬ ‫األحداث جترى فى زمن متطور خطى‪ ،‬وليس‬ ‫دائريا‪ ،‬ثم حصر األحداث داخل مدينة القاهرة‬ ‫فى الفترة بني ‪( ١٩٣٦‬معاهدة ‪ ٣٦‬بني مصر‬ ‫وإجنلترا) و‪(١٩٧٨‬معاهدة كامب ديفيد) فجاءت‬ ‫الرواية مختصرة ض ّيقة احل ّيز متاما‪ ،‬رغم أنها‬

‫عليها أو خطفها بسبب احللقة األخــيــرة من برنامجها‬ ‫األســبــوعــى التى خصصتها لظاهرة االخــتــفــاء القسرى‬ ‫لبعض املعارضني لسياسة رئيس اجلمهورية‪ .‬انتشر اخلبر‬ ‫فى وسائل اإلعــام املختلفة ونشط زمالء اإلعالمية فى‬ ‫التعليق على االختفاء القسرى لزميلتهم واهتمت بعض‬ ‫الصحف بالقضية وكذلك بعض منظمات حقوق اإلنسان‬ ‫وخاصة منظمة «هيومن رايت ووتش» التى نشرت اخلبر‬ ‫على موقعها ونددت بحملة االعتقاالت واالختفاء القسرى‬ ‫وطالبت باإلفراج الفورى عن اإلعالمية املختفية منذ ما‬ ‫يقارب من أسبوع‪ .‬واتصلت ابنتها بالقنصلية األمريكية فى‬ ‫القاهرة ألنها حتمل اجلنسية األمريكية مطالبة بتدخل‬ ‫احلكومة األمريكية لدى السلطات املصرية لإلفراج عن‬ ‫والدة أحدى املواطنات األمريكيات‪ .‬وصل اخلبر إلى النائب‬ ‫العام املصرى الذى اهتم باملوضوع وأمر بالتحقيق الفورى‬ ‫خاصة أنه لم يصدر أى أمر باعتقال اإلعالمية أو القبض‬ ‫عليها وأنها غير موجودة فى أى مركز من مراكز االعتقال‬ ‫فى مصر‪ .‬وأخذت الصحف اليومية تنشر يوميا تفاصيل‬ ‫ومقاالت عن اإلعالمية املختفية وتطورات القضية‪ .‬وبعد‬ ‫أسبوعني من «االختفاء القسرى»‪ ،‬ظهرت مفاجأة عندما‬ ‫أبلغت ابنتها البوليس بأنها ذهبت ملحطة بنزين وغسيل‬ ‫السيارات لتنظيف سيارتها التى تتركها فى جراج عمارة‬ ‫املنتزه باإلسكندرية ألنها اشترت سيارة أخرى جديدة فى‬ ‫القاهرة‪ ،‬وفوجئت بعامل التنظيف يتصل بها على هاتفها‬ ‫ويخبرها أنــه وجــد آثــار دمــاء جافة حتت دواســة املقعد‬ ‫اخللفى للسيارة فطلبت منه أال يغسل آثار الدماء وأسرعت‬ ‫بإخبار الشرطة‪ .‬وعلى الفور قامت الشرطة بأخذ عينة من‬ ‫الدماء لتحليلها واتضح أنها دماء آدمية ومت إجراء حتليل‬ ‫احلمض النووى (دى إن إيه) للدكتورة هناء ولفرشاة أسنان‬ ‫والدتها واتضح من التحليل أن الدماء هى دماء اإلعالمية‬ ‫املختفية‪ .‬مت احتجاز الدكتورة هناء للتحقيق معها وأثار هذا‬ ‫اخلبر حفيظة النشطاء على مواقع التواصل االجتماعى‬ ‫وانهالت التعليقات واالحتجاجات «خطفوا األم وقتلوها‬ ‫ودلــوقــت قبضوا على االبــنــة ليخرصوها»‪ .‬مت اإلف ــراج‬ ‫عن الدكتورة هناء بعد التحقيق معها والتأكد من عدم‬ ‫وجود أى دليل أو مبرر لقتل والدتها خاصة أنها هى التى‬ ‫أبلغت السلطات عن وجود آثار الدماء فى سيارتها‪ .‬وأثناء‬ ‫التحقيق معها سألها املحقق إن كان أحد غيرها ووالدتها‬

‫لديه مفتاح لشقة املنتزه وأفــادت بأن قريبة لها اسمها‬ ‫فهيمة سعيد تسكن فى األزاريطة لديها نسخة من مفتاح‬ ‫الشقة وأنها تأتى من حني آلخر لتنظيف الشقة وتهويتها‬ ‫أثناء تواجدهما فى القاهرة‪ ،‬وأنها لم تخبرها بحضورهما‬ ‫إلى الشقة لقضاء إجازة شم النسيم ألنها ووالدتها قررتا‬ ‫احلضور فجأة مساء السبت وحضرتا لإلسكندرية مساء‬ ‫األحــد ليلة شــم النسيم‪ .‬مت استدعاء السيدة املــذكــورة‬ ‫للتحقيق معها ولفت انتباه املحقق أنها شابة جميلة فى‬ ‫العقد الثالث من العمر وبدا عليها االضطراب وتضاربت‬ ‫أقوالها بل أجهشت بالبكاء عندما ضغط عليها املحقق‬ ‫وانهارت وصرخت‪« :‬واهلل مش أنا اللى قتلتها دا حسن‬ ‫حارس اجلراج»‪ .‬وتوالت اعترافاتها بأنها حضرت يوم شم‬ ‫النسيم إلى شقة املنتزه وهى ال تعلم أن الدكتورة ووالدتها‬ ‫قدمتا الليلة البارحة لقضاء إجازة شم النسيم فى الشقة‬ ‫وأنــهــا كانت اتفقت مــع صاحبها حسن حــارس اجلــراج‬ ‫على قضاء يوم شم النسيم معه فى الشقة لوحدهما فى‬ ‫غياب صاحبة الشقة‪ ،‬ولكنهما عندما فتحا باب الشقة‬ ‫ودخال فوجئا بوجود أم الدكتورة فأصابهما الرعب خاصة‬ ‫عندما صرخت فيهما وبدأت تصرخ فانهال عليها حسن‬ ‫بطقطوقة كريستال وضربها على رأسها فسقطت على‬ ‫األرض بعد أن شج رأسها‪ .‬وعندما تأكدا من موتها انتظرا‬ ‫حتى عم الظالم ولفا اجلثة فى أكياس زبالة وأخرج حسن‬ ‫ســيــارة الــدكــتــورة مــن اجلــراج ووضــع اجلثة على أرضية‬ ‫املقعد اخللفى وقــاد السيارة حتى أبو قير وربــط اجلثة‬ ‫بحجر ضخم ثم ألقاها فى البحر ووركبت هى قطار أبو‬ ‫قير وعــادت إلى بيتها وتركت حسن الــذى أعــاد السيارة‬ ‫فى اجلراج‪.‬‬ ‫نشطت املباحث فى البحث عن جثة اإلعالمية املختفية‬ ‫وبعد التحريات عن انتشال جثث الغرقى توصلت النيابة‬ ‫إلــى جثة مجهولة الهوية المــرأة خمسينية فى مشرحة‬ ‫كوم الدكة بوسط البلد‪ ،‬لم يتعرف عليها أحد منذ ثالثة‬ ‫أسابيع وقد عثر عليها على شاطئ املعمورة‪ .‬وبعد مضاهاة‬ ‫احلمض النووى لإلعالمية املختفية ببيانات اجلثة املجهولة‬ ‫اتضح أنها صاحبة اجلثة‪.‬‬ ‫وفى اليوم التالى نشرت كبرى الصحف اخلبر باملانشيت‬ ‫العريض فى الصفحة األولــى حتت عنوان «سر االختفاء‬ ‫القسرى»‪.‬‬

‫*‬

‫قراءة فى رواية نجيب محفوظ «الباقى من الزمن ساعة»‬

‫الله يا َسن ّية‬ ‫لك ُ‬ ‫ِ‬

‫رواية أجيال‪ ،‬فيها سنية اجلدة‪ ،‬وأبناؤها الثالثة‪،‬‬ ‫ثم أحفادها اخلمسة‪ ،‬جلأ جنيب محفوظ إلى‬ ‫ّضفير‪ ،‬فسرد حياة أفراد األسرة بالتوازى‬ ‫الت ْ‬ ‫مع أحداث الوطن‪ ،‬وهى فترة حروب ممتدة‪،‬‬ ‫فحينما سمعت سنية املهدى أن احلرب قامت‬ ‫مرة أخرى عام ‪ ١٩٧٣‬تساءلت فى ذهول‪:‬‬ ‫ حــرب؟!‪ ..‬ما بالها تتكرر كالصالة؟!ففى‬‫زمــن القصة تقوم حــرب ‪ ١٩٤٨‬بــن العرب‬ ‫وإسرائيل‪ ،‬وتلغى معاهدة ‪ ،٣٦‬وينشب حريق‬ ‫الــقــاهــرة ثــم تــقــوم ثـــورة ‪ ،٥٢‬وال ــص ــدام مع‬ ‫الشيوعيني واإلخ ـ ــوان املسلمني‪ ،‬والسجن‬

‫* صدر حديثاً كتاب السرد فى كتاب «التيجان»‪ :‬اآلليات‬ ‫والوظائف للدكتور معجب العدوانى‪ ،‬أستاذ النقد والنظرية‬ ‫بجامعة امللك سعود‪ ،‬والباحث السعودى عن دار جامعة امللك‬ ‫سعود للنشر‪ .‬الكتاب يسعى لإلجابة على عدد من األسئلة‬ ‫البحثية‪ ،‬وهى‪ :‬من مؤلف كتاب «التيجان فى ملوك حمير»؟‬ ‫وما النوع الذى ميكن أن ينتمى إليه كتاب «ال ِتّيجان»؟ وكيف‬ ‫ً‬ ‫سؤال آخر‪ ،‬يتطلع‬ ‫يتمكن التحقق من ذلك؟ ويستدعى ذلك‬ ‫إلــى الكشف عن بنيات كتاب «ال ِتّيجان» البسيطة منها‪،‬‬ ‫السرد التاريخى أم‬ ‫واملعقدة‪ ،‬وهل ميكن أن نصنفه فى إطار ّ‬ ‫السردية العامة التى اعتمدها‬ ‫السرد املتخيل؟ وما اآلليات ّ‬ ‫ّ‬ ‫راويــة؟ لذلك فحصت هذه الدراسة أربــع قضايا جوهرية‬

‫والتعذيب‪ ،‬ثم العدوان الثالثى فى ‪ ،٥٦‬ثم تأميم‬ ‫قناة السويس‪ ،‬والوحدة بني مصر وسوريا‪ ،‬ثم‬ ‫حرب اليمن وهزمية ‪ ،٦٧‬وتنحى عبدالناصر‪،‬‬ ‫وعودته‪ ،‬وحرب االستنزاف‪ ،‬وحرب أكتوبر ‪،٧٣‬‬ ‫ثم سياسة االنفتاح االقتصادى‪ ،‬وأخيرا زيارة‬ ‫الــســادات إلسرائيل‪ ،‬ومعاهدة كامب ديفيد‪،‬‬ ‫والصلح املنفرد بني السادات وإسرائيل‪.‬‬ ‫أسرة سنية املهدى وحامد برهان أحاط بها‬ ‫سوء الطالع‪ ،‬وتوالت عليها اخليبات‪ ،‬محمد‬ ‫الــذى انتمى لتنظيم اإلخ ــوان من دون سائر‬ ‫أسرته ُسجن وفقد عينه‪ ،‬فخرج من السجن‬

‫تتصل بكتاب «ال ِتّيجان»‪ ،‬وجاءت وفق ترتيب األسئلة السابقة‬ ‫كما يأتى‪ :‬نسبة الكتاب إلى ابن ُمنَ ِ ّبه‪ ،‬وتصنيفه‪ ،‬واآلليات‬ ‫املحفزة فيه‪ ،‬ووظائف مصادر التناص فى الكتاب إن الهدف‬ ‫العام لهذه الدراسة هو الوصول إلى حتديد منهجى علمى‪،‬‬ ‫يُعرف به أصل كتاب «ال ِتّيجان»‪ ،‬والنوع الــذى ينتمى إليه‪،‬‬ ‫وآلياته الداخلية التى تتحكم فى إنتاج حكاياته‪ .‬ولن يتحقق‬ ‫السردية‪ ،‬التى حت َّكم راوى‬ ‫هذا الهدف إال باستخراج القوانني ّ‬ ‫الكتاب فيها‪ ،‬وب ّثها فى مرو ّياته‪ ،‬ولذلك كانت محاولة الكشف‬ ‫عن جمال َّيات الكتاب باستخراج قوانينه العامة مطل ًبا للدراسة‪،‬‬ ‫وخطوة أولية فى حتديد سماته‪ ،‬وإبراز ما يض ّمه من التقنيات‬ ‫السردية املحفزة‪ ،‬والوظائف املتصلة مبصادر التناص فيه‪.‬‬ ‫ّ‬

‫أعــور‪ ،‬له عكاز يتوكأ عليه‪ ،‬ومنيرة اجلميلة‬ ‫تتزوج شابا أصغر منها سناً‪ ،‬هو سليمان بهجت‪،‬‬ ‫فيتركها بعد أن تعلّق براقصة اسمها زاهية‪،‬‬ ‫واستغل وجود شقيقه ضمن تنظيم الضباط‬ ‫األحرار لكى يترقى فى وظيفته‪ ،‬وميارس بعض‬ ‫األعمال التجارية غير املشروعة‪ ،‬ثم يخسر‬ ‫نفوذه ويبقى أسير زوجته الراقصة‪.‬‬ ‫أمــا رشــاد ابــن كوثر فيص ّر على االلتحاق‬ ‫بالكلية احلربية ليخوض حرب أكتوبر ويفقد‬ ‫ساقيه ويصبح قعيداً‪ ،‬لكنه ال يفقد الرغبة فى‬ ‫احلياة والعطاء‪« ،‬وقال يوما لزوار اجلمعة من‬ ‫أهله‪:‬‬ ‫ تبدون أحيانا كأنكم فقدمت األم ــل‪ ،‬أنا‬‫وجدتى ال نفقد األمل أبداً»‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫أمــا سهام احلفيدة اجلميلة التى رفضت‬ ‫االرتباط برشاد قبل احلرب‪ ،‬فقد وقعت فريسة‬ ‫لشاب ماركسى هو عزيز صفوت الذى أغواها‬ ‫فكريا وجسديا ثم ُقتل فى مظاهرة قبل حرب‬ ‫أكتوبر‪ .‬أما األحفاد الذكور فقد تخرجوا فى‬ ‫اجلامعة‪ ،‬ورغم أن اثنني منهم درسا الهندسة‪،‬‬ ‫فإن سياسة االنفتاح االقتصادى قد دهمتهم‬ ‫فأحبطت آمالهم‪ ،‬أحــد هــؤالء األحــفــاد وهو‬ ‫على ابن منيرة برهان‪ ،‬الذى لم يكمل تعليمه‪،‬‬ ‫استغل فرصة السفر ضمن رحالت الطلبة إلى‬ ‫أملانيا‪ ،‬وكتب ألمه بأول رسالة أنه لن يرجع إلى‬ ‫مصر أبدا‪« .‬أعادت منيرة قراءة اخلطاب بعينني‬ ‫دامعتني‪ ،‬وقالت لنفسها‪:‬‬ ‫ عثرة جديدة تضاف إلى سوء حظى!»‬‫وحني تتلقى اجلدة سنية خبر هرب حفيدها‬ ‫على‪ ،‬تقول ألمه‪:‬‬ ‫ ِ‬‫لك اهللُ يا منيرة!‬ ‫«السرد ّيني»‪ ،‬فإن رواية‬ ‫بعيداً عن مصطلحات ّ‬ ‫متجد‬ ‫جنيب محفوظ «الباقى من الزمن ساعة» ّ‬ ‫حزب الوفد وزعماءه‪ ،‬واألزهر وشيوخه‪ ،‬ومن‬ ‫حاربوا وانتصروا فى أكتوبر‪ ،‬رغم اخلسارة‬

‫شعر‬ ‫د‪ .‬حمزة قناوى‬

‫(مايا ولحنٌ للغياب)‬ ‫الكبيرة بفقدان األعضاء وبترها‪ .‬وتتقبل الرواية‬ ‫جمال عبدالناصر بأخطائه‪ ،‬وتتعاطف مع‬ ‫اإلخــوان‪ ،‬أفــرادا‪ ،‬حني يُسجنون‪ ،‬خاصة حني‬ ‫ّ‬ ‫يعذبون‪ ،‬ثم تسخر منهم حني يحلمون بوهم‬ ‫ُ‬ ‫وتعرف للسادات‬ ‫اسمه «اإلســام هو احلــل»‬ ‫فــضـ َل االنــتــصــار فــى أكــتــوبــر‪ ،‬لكنها حت ّمله‬ ‫نتيجة اخليبة الكبيرة‪ ،‬ســواء بسبب االنفتاح‬ ‫االقتصادى‪ ،‬أو كامب ديفيد‪ ،‬وأخيرا فإن الرواية‬ ‫تشخص احلــالــة العاطفية املهلكة‪ .‬إ كــل ما‬ ‫اقترفته منيرة اجلميلة املجتهدة املخلصة إمنا‬ ‫كان اندفاعة عاطفية غير محسوبة كما فعل‬ ‫أبوها حامد برهان من قبل‪ ،‬حني وقع فى هوى‬ ‫جارته بعد سن الستني‪ ،‬وكما فعل أخوها محمد‬ ‫حني وقع فى أسر اإلخــوان‪ ،‬وكما فعلت سهام‬ ‫اجلميلة حني استسلمت لصديقها املاركسى‬ ‫بال قيد أو شرط‪ .‬حتى السادات الذى تنبأت‬ ‫الــروايــة بعواقب وخيمة لسياسته‪ ،‬فإنه كان‬ ‫ينطلق من قاعدة «العاطفية» واألهــواء‪ ،‬إن لم‬ ‫نقل األوهام‪ ،‬مثله مثل حلفائه «تنظيم اإلخوان»‬ ‫إن أســرة حامد برهان (=املصريني) كلهم‬ ‫وقعوا فى َش َرك العاطفية‪ ،‬ولكن زوجته سنية‬ ‫(=مصر) بقيت راسخة‪ ،‬لكنها ال تستطيع أن‬ ‫تقاوم إال بأبنائها‪ .‬لقد حتولت الفيال التى‬ ‫امتلكتها الراقصة زاهية‪ ،‬إلى قصر الستقبال‬ ‫أغنياء العرب‪ ،‬يختلط فيها اللهو بالعمل‪ ،‬ومحمد‬ ‫حامد برهان يقلّب األمر على وجهه‪ ،‬معلقا على‬ ‫خبر طالق سليمان ألخته منيرة فيقول‪:‬‬ ‫«جـ ّـن الناس‪ ،‬فقدوا وعيهم‪ ،‬يحومون حول‬ ‫ُ‬ ‫الــعــرب‪ ،‬الــذيــن فــوق يتعهرون‪ ،‬والــذيــن حتت‬ ‫يشحذون!»‪ .‬وأما األحفاد‪ ،‬فهم ضائعون‪ ،‬وكأن‬ ‫الزمن يطارهم‪ ،‬الزمن الذى جعله الكاتب عنوانا‬ ‫لروايته‪ ،‬كالنذير‪ ،‬ويا له من نذير!‪.‬‬ ‫* أستاذ النقد واألدب احلديث‬ ‫كلية اآلداب – جامعة دمياط‬

‫* أصدرت مجلة شواطئ فى جلنة إدارة املهرجانات والبرامج‬ ‫الثقافية والتراثية بأبوظبى عددها الفصلى اجلديد ‪ ،51‬حيث‬ ‫يسلط الضوء من خاللها على جهود دولة اإلمارات ملكافحة «كورونا»‬ ‫داخلياً وخارجياً‪ ،‬وغيرها من املوضوعات القيمة ‫باللغتني العربية‬ ‫واإلجنليزية ‬‪ .‬وأشارت رئيس حترير واملدير اإلبداعى للمجلة‪ ،‬صباح‬ ‫العباسى‪ ،‬إلــى أن افتتاحية عــدد فصل الصيف حظيت بشرف‬ ‫االلتقاء مع الشيخة ش ّما بنت سلطان بن خليفة آل نهيان‪ ،‬حفيدة‬ ‫املؤسس لدولة اإلمارات العربية املتحدة‪ ،‬ويقدم العدد اجلديد‬ ‫األب‬ ‫ّ‬ ‫لقرائه العديد من العناوين‪ ،‬حيث حملت صفحات املجلس (بنت‬ ‫األ ّمة‪ ..‬قائدة الغد‪ ،‬إعادة تصور الثقافة والسياحة فى عام ‪،2020‬‬ ‫براكة‪ :‬مح ّرك للنم ّو االقتصادى والعلمى واالجتماعى فى دولة‬

‫‪« - :‬ال ت ــنــ َأ عـــنّـــى‪ ..‬هل‬ ‫ستتركنى انتثا ًرا للغياب؟»‬ ‫أقو ُل «يا مايا أ ُ ِح ّبُ ِك إمنا ال‬ ‫األرض‬ ‫شى َء مضمو ٌن بهذى‬ ‫ِ‬ ‫قد ال نلتقى أو قد أعو ُد»‬ ‫ «فهل ستنسانى؟»‬‫(تُه ِ ّي ُئ لوزَها وقِ َ‬ ‫ٍ‬ ‫دالية‬ ‫طاف‬ ‫تنا ُم على اخلمائلِ واجلدائلِ )‬ ‫ «ال أ ُ ِ ّ‬‫ِ‬ ‫غيابك حلظ ًة‬ ‫فك ُر فى‬ ‫َ‬ ‫ولم أشأ الرحيل وال ابتعا َد ِك‬ ‫ـت َمـ ــن يــنــســى ولــكــنــى‬ ‫ل ــس ـ ُ‬ ‫شري ُد »‬ ‫ـت‬ ‫ «ف ــه ــل ت ــع ــو ُد مل ــا تــركـ َ‬‫مــن اشــتــعــا ِلـ َ‬ ‫ـك فــى دم ــى وملــا‬ ‫ِ‬ ‫القطاف‬ ‫اشتهيت من‬ ‫َ‬ ‫ومـ ــا أمِ‬ ‫ـــلـــت ومـ ــا أســـ َّرتـــ ُه‬ ‫َ‬ ‫الوعو ُد؟»‬ ‫(تُ ــزيــ ُح مــايــا مــا تــب ـ َّقــى من‬ ‫غاللتِها فيشه ُق لوزُها‬ ‫ـدى على‬ ‫ويُــه ـ َّي ـأُ الــزه ـ ُر الــنـ ّ ُ‬ ‫ِباك ُف ِ‬ ‫اشت ِ‬ ‫روعها‬ ‫رسا تُراو ُد عاش ًقا عن لوزِ ِه‬ ‫َف ً‬ ‫العارى‬ ‫ِ‬ ‫فتصطخ ُب الرعو ُد)‬ ‫ُ‬ ‫مي ّ ُر بح ٌر بيننا‪ ..‬تهمى سماءٌ‬ ‫تشتهينا غــيــمــتــانِ ‪ ..‬يُ ِظلّ ُنا‬ ‫لي ٌل َكتو ٌم‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫كفى‬ ‫ء‬ ‫مل‬ ‫أ‬ ‫ب‬ ‫ع‬ ‫مل‬ ‫ا‬ ‫ز‬ ‫اللو‬ ‫يشه ُق‬ ‫ُ‬ ‫َّ‬ ‫َ ْ‬ ‫ُقبلَتَانِ وحيرتان‬ ‫ـدى‪..‬‬ ‫س األزه ــا َر بني يـ َّ‬ ‫أُك ـ ِ ّـد ُ‬ ‫سرها‬ ‫شه َقتَها ورعش َة ِ ّ‬

‫«اقتربت سمائى ال تدعنى‬ ‫‬‫ْ‬ ‫اآلن‪ ..‬خُ ذنى واعتلى غيمى‬ ‫ليُشعلَنى الصعو ُد»‬ ‫يُضىءُ بر ٌق‬ ‫يسط ُع اللي ُل املُخ ِ ّي ُم فجأ ًة‬ ‫تــرتــا ُح عــاصــفـ ٌة عــلــى دمِ ــنــا‬ ‫س‪« :‬كم أ ُ ِح ّبُ َك»‬ ‫فتهمِ ُ‬ ‫يهدا ُ اللوزُ‪ ..‬احلري ُر وتينُها‬ ‫عطر يستري ُح من التو ّ ُقدِ‬ ‫ونثا ُر‬ ‫ٍ‬ ‫فى الهواء‬ ‫تنا ُم مايا مل َء هدأتِها‬ ‫ِ‬ ‫فيأس ُرنى الشرو ُد‬ ‫ُعاس‬ ‫ن‬ ‫وال‬ ‫األغانى‬ ‫لها‬ ‫ُ‬ ‫انتشاءات احلقولِ وأو ُل‬ ‫لها‬ ‫ُ‬ ‫الفجرِ‬ ‫الصنوب ُر والينابي ُع‪ ..‬النها ُر‬ ‫وما تُخ ِ ّبئُ ُه الورو ُد‬ ‫أسي ُر نح َو ستائرى‬ ‫اللي ُل املُخ ِ ّي ُم واملدى‬ ‫البح ُر املالز ُم صمتَ ُه‬ ‫وأنا وحي ُد‬ ‫«تُرى ستنسانى؟»‬ ‫يُحاصرنى السؤا ُل‬ ‫فــا أُف ـ ِ ّـكـ ـ ُر فــى وصــايــا ما‬ ‫يجىءُ بهِ‬ ‫الغياب‬ ‫ُ‬ ‫«ووج ُه مايا نائ ٌم»‬ ‫رؤاى و َمــن‬ ‫وأن ــا بعي ٌد عــن‬ ‫َ‬ ‫أكو ُن‬ ‫أنا بعي ُد‬ ‫* شاعر مصرى‬ ‫مقيم فى اخلارج‬

‫اإلمارات‪ ،‬جهود دولة اإلمارات ملكافحة «كورونا» داخلياً وخارجياً‪،‬‬ ‫اجليل الذى رمبا أسأمت فهمه هو نفسه أعظم أمل للبشرية)‪ ،‬أما‬ ‫صفحات حياتُنا (تغيير العالم بإعادة النظر فى مستقبل الغذاء‪ ،‬هل‬ ‫متتلك الطبيعة القدرة على التعافى؟‪ ،‬عالم جديد يبصر النور)‪ ،‬وفى‬ ‫صفحات مساهمات فكرية نقرأ (منصة إلكترونية جديدة هدفها‬ ‫نشر املحبة والروح اإليجابية حول العالم‪ ،‬فنانون يساعدون األسر‬ ‫على مواجهة الوباء بالرسم على القمصان) وتناولت صفحات آفاق‬ ‫ثقاف ّية (االضطراب الرقمى فى عالم الفن‪ ،‬ا ُ‬ ‫جل ّدرى ‪،)1936-1935‬‬ ‫أما صفحات قمة الرفاهية فتضمنت عناوين (ساعة «مايلون دى‬ ‫كارتيه»‪ :‬تصميم كالسيكى بلمسة مبتكرة‪ ،‬عالمات فارقة فى عالم‬ ‫الساعات‪ ،‬مسيرة قطاع‪ :‬األزياء الفاخرة تتأقلم مع «كوفيد‪.)»19-‬‬


‫«أبشع أنــواع امللل‪ ،‬امللل‬ ‫مــن شـــىء ال تستطيع‬ ‫االستغناء عنه»‬

‫«عندما يُ غلق باب ينفتح‬ ‫آخر‪ ،‬لكننا غالبً ا ما ننظر‬ ‫ط ــوي ـ ًـا وبــحــســرة إلــى‬ ‫الباب املغلق‪ ،‬حتى إننا ال‬ ‫نرى األبواب التى تُ فتح»‬

‫يوسف إدريس‬

‫ألكسندر جراهام بيل‬

‫‪10‬‬

‫األربعاء ‪ - ٢٠٢٠/٨/٥‬السنة السابعة عشرة ‪ -‬العدد ‪٥٨٩٦‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 5896 - Wednesday 5/8/2020‬‬

‫نصوص سينمائية بليغة! و«عايزنى أكسبها»؟!‬

‫شريف رزق‬ ‫يكتب‪:‬‬

‫‪sherifaq@gmail.com‬‬

‫السخرية من اليأس فنمضى فى احلياة‪،‬‬ ‫حتمينا ُ‬ ‫نستخدم السخرية كوسيلة دفاعية‪ ،‬نُدافع عما تبقى‬ ‫من أمل حتى وإن لم نره‪ ،‬السينما جزء هام من ذاكرة‬ ‫مصر والعالم‪ .‬األفــام العظيمة تطرح أسئلة هامة‬ ‫ُ‬ ‫وت ــرض على التفكير واإلبـ ــداع‪ ،‬وسينما يوسف‬ ‫شاهني لم تتوقف عن طرح األسئلة املُحيرة واملُلهمة‬ ‫فى كثير من أفالمه‪ ،‬ولعل من أهمها «إسكندرية‬ ‫ليه»‪ ،‬مت عرضه ‪ 1979‬وكتبه يوسف شاهني و ُمحسن‬ ‫زايد‪ ،‬ولعب فيه العمالق «محمود املليجى» دور األب‬ ‫«ق ــدرى» املُحامى‪ ،‬شخصية والــد «يحيى» الشاب‬ ‫احلالم بالسفر ألمريكا لتعلُم السينما التى يعشقها‪،‬‬ ‫الفيلم هو اجلزء األول من السيرة الذاتية ليوسف‬ ‫شاهني‪ ،‬ويحيى هو يوسف شاهني احلقيقى واخليال‪،‬‬ ‫ولكن الفيلم به أبعاد أكبر من حياة يوسف شاهني‬ ‫نفسها‪ ،‬حياتنا ترتبط وتتشابك بحياة اآلخرين‪ ،‬وداخل‬ ‫ُكل قصة أبعاد ُمتعددة‪ .‬وتدور األحداث حول الشاب‬ ‫«يحيى» املوهوب واملحبوب‪ ،‬يتمنى أن يتعلم السينما‬ ‫فى هوليوود‪ ،‬أســرة بسيطة‪ ،‬ولكنها ُتــب احلياة‪،‬‬ ‫تستمع بكل ما تستطيع أن تصل إليه‪ ،‬األستاذ قدرى‬ ‫املحامى‪ ،‬والد يحيى‪ ،‬يتهمه اجلميع بالفشل‪ ،‬زوجته‬ ‫وحماته وصديق الطفولة الــذى أصبح غنى حرب‬ ‫خــال احلــرب العاملية الثانية‪ .‬يُحب قــدرى صيد‬ ‫السمك والبط‪ ،‬ويُحب أسمهان يستمع إليها يومياً‬ ‫ويُسلف اآلخرين‪ ،‬كان يتمنى هو أن يُصبح مهندساً‪،‬‬ ‫لكنه لم يستطع ألن عائلته كانت فقيرة جداً‪ ،‬ولعل‬ ‫هذا الدور من أهم أدوار املليجى‪ ،‬ومن أهم األدوار فى‬ ‫السينما املصرية شخصية املُحامى الساخر الطيب‬ ‫احلنون صاحب الذوق الرفيع‪ ،‬الذى يوافق على أن‬ ‫يترافع عن القضايا التى يؤمن بعدالتها حتى ولو‬ ‫يخسرها وقد خسر الكثير‪ ،‬لكن هل هذه خسارة؟!‪.‬‬

‫محمود املليجى ومحسنة توفيق فى مشهد من فيلم «إسكندرية ليه»‬

‫أستاذ قدرى هو نوع من البشر ال شك أنه على وشك‬ ‫االنقراض‪ ،‬إن لم ي ُكن قد انقرض فع ً‬ ‫ال‪ ،‬وحني نرى‬ ‫األستاذ «قدرى» فى «إسكندرية ليه» نتمنى أن نقابل‬ ‫أمثاله‪ ،‬نتمنى لو أن هذا الطيب صاحب املقام الرفيع‬ ‫مازال على قيد احلياة‪ ،‬ذهب ليترافع عن «إبراهيم»‬ ‫الشاب املصرى الثورى فى فترة نهاية احلرب العاملية‬ ‫الثانية‪ ،‬وحاول إبراهيم الرفض‪ ،‬ودار احلوار التالى‬ ‫قــدرى‪ :‬إنت يا بنى خايف ألكسب القضية؟! من‬ ‫الناحية دى إتطمن هخسرها‪ %99 ،‬هخسرها‪..‬‬ ‫وهيحكموا عليك وهيكون ُحكم قاسى قوى‪ ..‬وللمرة‬ ‫املليون هيقولوا عليا محامى حمار ‪ -‬حمار بيترافع‬

‫عن حمار‪ -‬إبراهيم‪ :‬طب مانت عارف إنك هتخسرها‬ ‫جاى ليه؟! قدرى‪ :‬تنفيسة‪ .‬تنفيسة ليا ولك كلمة حلوة‬ ‫نقولها‪ ،‬صحفى يلقط مننا كلمة نضيفة‪ ،‬قاضى تفلت‬ ‫منه كلمة شجاعة‪ ..‬أهى تنفيسة للكل‪ ..‬زمن يبرروا‬ ‫فيه إنهم يرموا البمب على دماغ ناس مالهاش دعوة‬ ‫باحلرب خالص وعايزنى أكسبها؟! زمن‪ ..‬بتتشوى‬ ‫فيه الناس فى األفران عشان لون جلدها أحمر وال‬ ‫أسمر وال عينيها مسبسبة‪ ..‬وعايزنى أكسبها!! زمن‬ ‫بيلموا فيه والد الناس سن ‪ 16‬و‪ 17‬سنة ويدفنوهم‬ ‫حتــت الــرمــل بــاســم احلــريــات األرب ــع ــة‪ ..‬عايزنى‬ ‫أكسبها!! زمــن‪ ...‬بيكسبوا فيه فــرد واحــد ‪5000‬‬

‫جنيه فى دقيقة ويغلوا على التانى أجرة التُروماى‪..‬‬ ‫وعايزنى أكسبها!!‪ُ .‬كل اللى أمتناه إنهم يخففوا عنك‬ ‫ا ُ‬ ‫حلكم‪ .‬وبالفعل إحتكم على إبراهيم بخمسة عشر‬ ‫عاماً‪ .‬هذا احلوار السينمائى هو نص متعدد األبعاد‬ ‫وسخرية وتسائُال‬ ‫«وعايزنى أكسبها؟!» حتمل أملاً ُ‬ ‫ورفضا للواقع ومقاومة وتشرح تناقضات واقع‬ ‫مرير بيغلوا فيه أجرة الترماى على موظف غلبان‬ ‫وشخص آخر بيكسب آالف اجلنيهات‪ ،‬فهو يتحدث‬ ‫عن ُمجتمع محلى وعاملى ُمتناقض‪ ،‬وتظهر تلك‬ ‫التناقضات فى قتل ناس ُكل جرميتهم لون جلد ُهم‬ ‫ولون العيون‪ ،‬وكان هتلر قد قام بحرق واضطهاد‬ ‫اليهود والغجر وذوى البشرة السمراء‪ ،‬ولكنه مع ُكل‬ ‫هذا مازال يحاول‪ ،‬يترافع «ميكن» قاضى تفلت منه‬ ‫حلظة شجاعة أو على األقل صحفى ينقل الكالم‬ ‫للشعب فيعى بعضا من احلقيقة املحجوبة‪ .‬ويتميز‬ ‫هذا النص البديع بأنه يعيش حتى اآلن يحاور الواقع‬ ‫احلالى‪ ،‬فى محاولة أن نصل إلى تفا ُهم ما‪ ،‬لعل‬ ‫وعسى أن ننجو من املهزلة‪ ،‬األستاذ قدرى يعرف‬ ‫أنه لن يكسب القضية‪ ،‬لكنه ال ييأس ويدافع عن‬ ‫الذين ليس ل ُهم أحد‪ ،‬يعلم أنه لن يكسب القضية‬ ‫وأوضــح إلبراهيم ُكــل املقدمات التى تُفضى إلى‬ ‫خسارة القضية‪ ،‬من تبرير قتل األبرياء فى احلروب‪،‬‬ ‫للتضحية بالشباب فى حروب عبثية ال طائل منها‬ ‫سوى زعامات وهمية لهتلر وغيره‪ ،‬األستاذ قدرى‬ ‫حكيماً وساخراً و ُمحباً للحياة‪ ،‬بسيط ونقى ويدخُ ل‬ ‫القلب‪ ،‬هل مــازال األستاذ «قــدرى» يعيش بيننا أم‬ ‫قرر الرحيل؟ مازالت التناقضات ُتاصرنا من ُكل‬ ‫جانب‪ ،‬ومــازالــت املجتمعات تخنق أمثال األستاذ‬ ‫قدرى‪ .‬أفكار الفيلم مازالت طازجة ُترك مشاعرنا‬ ‫وأفكارنا ولهذا تعيش سينما شاهني‪.‬‬

‫الفارس المغامر بين الياء والياء‪..‬‬

‫مسعود شومان يكشف كنوز التراث فى عالم يسرى الجندى‬ ‫يحتاج يسرى اجلندى إلى دراسات متعددة لتكشف‬ ‫عن عمق تاريخه الفنى املتنوع‪ ،‬وقد جاء كتاب الشاعر‬ ‫والباحث مسعود شومان «يسرى اجلندى الفارس بني‬ ‫الياء والياء» كاش ًفا عن بعض حلقات سيرة ومسيرة‬ ‫وإبداعات الكاتب املسرحى الكبير‪ ،‬وضم الكتاب‪،‬‬ ‫الصادر عن املهرجان القومى للمسرح‪ ،‬عدة فصول‪،‬‬ ‫هى‪ :‬عتبات املحبة متناوال سيرته ومسيرته‪ ،‬التراث‬ ‫واملفهوم الشعبى‪ :‬املفهوم وآليات االستلهام‪ ،‬العالقة‬ ‫بني السياق الشعبى والسياق اجلماهيرى‪ ،‬قراءة فى‬ ‫نصوص مسرحية مختارة‪ ،‬ويختتم الكتاب ببلوجرافيا‬ ‫تناولت أعماله وجتربته املسرحية والتلفزيونية‬ ‫والسينمائية‪ .‬يقول مسعود شومان عن يسرى اجلندى‬ ‫إنه املتمرد حني يحسب اخلطوات‪ ،‬يفتح جب اجلدود‬ ‫وال يرضخ لرؤاهم‪ ،‬يدخل بأناة حكاء ماهر يعرف‬ ‫عتباتهم وطــروحــهــم‪ ،‬يقرأ النصوص ليعريها من‬ ‫حمولتها الثقافية‪ ،‬ويضيف إليها من وعيه ككاتب‬ ‫حــر‪ ،‬يبحث عن مفرداته‪ ،‬يطرح األسئلة فى عالم‬ ‫حاشد باإلجابات‪ .‬لقد رأى يسرى اجلندى عامله وآمن‬ ‫به‪ ،‬رآه وهو ينضج عبر أبنيته املحكمة‪ ،‬كما نسجه‬ ‫عبر خياالت جامحة تشبه الفوضى‪ ،‬لكنه كان يتوق‬ ‫لتنظيمها خال ًقا فوضاه اإلبداعية عبر نظام استطاع‬ ‫أن يهيمن على بنائه املسرحى‪ ،‬فخرجت النصوص‬ ‫ممتلكة عاملها وإيقاعها الساحر ليأسر داخلها فنون‬ ‫القول من حكى وأمثال وأشعار وحكم‪ ،‬وفنون للفرجة‬ ‫من خيال ظل وحــواة‪ ،‬وسير ألبطال وقبائل وبشر‪،‬‬ ‫فكانت املسرحيات عامله الشاسع الذى نرى منه الكون‬ ‫وتقلبات ناسه‪ ،‬يشكله برؤى آنية ولغة تليق بحاضرنا‪،‬‬

‫غالف الكتاب‬

‫مسعود شومان‬

‫مــحــاوال أن يــحــرره مــن قفص الشكل املسرحى‪..‬‬ ‫وللتعرف على جتربة يسرى اجلندى املمتدة الثرية‬ ‫البد من قراءتها فى ضوء التحديات اجلمالية التى‬ ‫واجهها املسرحيون بعد الهزة العنيفة التى أحدثتها‬ ‫هزمية ‪ 1967‬وكانت سب ًبا مباش ًرا إلعــادة النظر‬ ‫فى عدد من املفاهيم املستقرة‪ ،‬لعل أهمها الدوران‬

‫حول فكرة مركزية جعلت من الشعب كتلة واحدة‬ ‫دون متييز بني أفرادها‪ ،‬فكانت كتلة الفالحني فى‬ ‫مواجهة اإلقطاع‪ ،‬وكان الهم القومى فكرة جتلت فى‬ ‫كل الفنون كنوع من االتساق مع املقوالت السياسية‬ ‫املتواترة آنذاك‪ ،‬وصار الفن فى عدد من جتلياته ذيال‬ ‫للوضع السياسى‪ ،‬وظلت املفردات تتواتر بظاللها‬

‫السياسية واالجتماعية داخل النصوص‪ ،‬ولم تبرح‬ ‫مكانها فى األغنية أو القصيدة‪ ،‬كما استمرت بثقلها‬ ‫جاسمة على األبنية الدرامية وفى القلب منها النتاج‬ ‫املسرحى لقد جــاء يسرى اجلندى حامال حلمه‪،‬‬ ‫وكتابته املسرحية التى كانت بدايتها فى الستينيات‪،‬‬ ‫وداعبت نصوصه خياالت عشاق فن املسرح‪ ،‬وبدأت‬ ‫حتتل مكانتها على خشبة املسرح وصار كاتبا من طراز‬ ‫رفيع تشهد له نصوصه وإقبال املخرجني عليها عبر‬ ‫تقدمي رؤى إخراجية متنوعة حتتاج لدرس يكشف لنا‬ ‫عن تعددها واختالفها ومدى التزامها بالنص املكتوب‬ ‫أو اخلروج عليه‪ .‬كانت لغة يسرى اجلندى تتشكل فى‬ ‫وعيه بشخوصه‪ ،‬وحواراتهم ورسالته التى يسعى لها‪،‬‬ ‫إذ يطرح املــوروث فى انتقاله من سياقه األصلى ‪-‬‬ ‫ً‬ ‫تاريخا مكتو ًبا‪ ،‬أم نوادر‬ ‫سواء كان حك ًيا شعب ًيا‪ ،‬أم‬ ‫تراثية مروية‪ -‬إلى سياق اإلبداع اجلديد‪ ،‬فاستطاع‬ ‫«اجلندة» أن يدخل جب التراث لينهل منه مستدع ًيا‬ ‫هويتنا من خالل سيرنا الشعبية‪ ،‬وارتداء أقنعة التراث‬ ‫واملأثور الشعبى ليقول جملته الدالة على احلرية‬ ‫والعدل والرغبة فى التمرد على التقاليد واملنظومات‬ ‫االجتماعية املتكلسة‪ ،‬وال تزال نصوصه حدائق غنَّاء‬ ‫ملعظم مخرجى مصر من رواد وعشاق مسرح الثقافة‬ ‫اجلماهيرية‪ ..‬لقد أمسك مسعود شومان بجزء مهم‬ ‫من جوهر التجربة املسرحية وبنيتها‪ ،‬ولم يكتف بذلك‬ ‫لكنه رصد رصـدًا ببلوجراف ًيا أمينًا لعدد كبير من‬ ‫أعمال الكاتب املسرحى يسرى اجلندى والدراسات‬ ‫والرسائل العلمية التى تناولت جتربته املسرحية‬ ‫والتليفزيونية والسينمائية‪.‬‬

‫ماهر حسن‬

‫تعلقت الدكتورة لطيفة الــزيــات باملاركسية وهــى طالبة بكلية اآلداب‪،‬‬ ‫وقالت عن هذا‪« :‬كان تعلقى باملاركسية انفعاليا عاطفيا»‪ ،‬ومع هذا كان‬ ‫أول مشروع ارتباط لها مع عبداحلميد الكاتب‪ ،‬ولم يكن ماركسيا‪ ،‬وكان‬ ‫كبيرا من نهاره وليله فى املسجد‪ ،‬ارتبط االثنان بخامت‬ ‫ميضى جـ ً‬ ‫ـزءا ً‬ ‫اخلطوبة ولم يقدر لهذا املشروع أن يتم ولكن لطيفة تركت آثارها على‬ ‫نفسية عبداحلميد الكاتب‪ ،‬وقــد اعترف بهذا فى مقال فى الصفحة‬ ‫األخيرة من «أخباراليوم» حتت عنوان (خامت اخلطوبة)‪ ،‬ثم دخلت جتربة‬ ‫ثانية أكثر تواؤما مع قناعاتها فارتبطت بالزواج بأحمد شكرى سالم‪،‬‬ ‫وهو أول شيوعى يحكم عليه بالسجن سبع سنوات ومت اعتقالهما فى‬ ‫‪ 1949‬فى القضية الشيوعية وانفصال بالطالق بعداحلكم على شكرى‬ ‫وخروجها مــن القضية‪ .‬ثــم كانت قمة التناقض بــن اليسار واليمني‬ ‫بزواجها من الدكتور رشــاد رشــدى اليمينى املنشأ والقناعة ولــم تتردد‬ ‫وقالت ملعارضى هــذا ال ــزواج (إنــه أول رجــل يوقظ األنثى فـ ّـى)‪ ،‬وعندما‬ ‫اشتدواعليها باللوم قالت‪( :‬اجلنس أسقط اإلمبراطورية الرومانية)‪.‬‬

‫لطيفة الزيات و«بابها المفتوح»‬

‫تاريخ لطيفة زاخر مبواقفها الوطنية‪ ،‬وكانت‬ ‫لها وجهة نظر مستقلة فى ال ــزواج‪ ،‬رفضت‬ ‫أسلوب الــزواج التقليدى عن طريق اخلاطبة‬ ‫أو عن طريق صديقات األســرة‪ ،‬كانت دائ ًما‬ ‫تتحدث عن مظاهرات الطالبات ضد االحتالل‬ ‫وشاركت فى املظاهرات الطالبية‪ ،‬وقد رأى‬ ‫البعض أن الكثير من املالمح اإلنسانية لسيرتها‬ ‫منذ شبابها تبدو فيما كتبته فى عملها األول‬ ‫الباب املفتوح عام ‪ 1960‬والتى حتولت إلى فيلم‬ ‫بطولة فاتن حمامة ومحمود مرسى وصالح‬ ‫سليم إخراج هنرى بركات‪ ،‬ورأوا فى وصفها‬ ‫لليلى أنه قريب لوصف نفسها‪ .‬دخلت لطيفة‬ ‫الزيات اللجنة الوطنية العليا للطلبة والعمال‪،‬‬ ‫إثر تنحى املناضل املاركسى سعد زهران عن‬ ‫موقعه فى اللجنة كممثل ألحــد التنظيمات‬ ‫املاركسية‪ ،‬إلتاحة الفرصة للطيفة الزيات‬ ‫وتشج ًعا للطالبات فى الكفاح الوطنى‪ ،‬وظلت‬ ‫لطيفة الزيات فى اللجنة لفترة محدودة ألن‬ ‫اللجنة نفسها عاشت مدة وجيزة من ‪ 17‬إلى‬ ‫‪ 19‬فبراير ‪ 1946‬وكانت اللجنة قد تأسست‬ ‫للتنسيق بني حركة الطالب وحركة الطبقة‬ ‫العاملة ونــشــأت اللجنة بدعم أســاســى من‬ ‫اللجنة التنفيذية العليا للطلبة التى كانت وفدية‬ ‫بقيادة مصطفى موسى‪ ،‬وكانت قد أعلنت‬ ‫فى ديسمبر عام ‪ 1945‬وتوحدت جهود جلنة‬ ‫الطلبة الوفديني مع ممثلني حللقات ماركسية‬ ‫ثالث هى‪( :‬الفجر اجلديد) التى كانت تؤمن‬ ‫بقيادة الوفد للحركة الوطنية وتنظيم (أسكرا‪-‬‬ ‫الشرارة) و(احلركة املصرية للتحرر الوطنى‪-‬‬ ‫حدتو) وانتهت اللجنة الوطنية العليا للطلبة‬ ‫والعمال على يد إسماعيل صدقى فى ‪11‬‬ ‫يوليو عام ‪ 1946‬بعد فترة وجيزة من تكوينها‬ ‫(ستة أشهر)‪ .‬ومما يذكر أنه فى مناخ اللجنة‬ ‫الوطنية العليا للطلبة والعمال ظهر النشاط‬ ‫السياسى للطيفة الزيات‪ .‬ثم نشأت العالقة مع‬ ‫منوذجا مختل ًفا‬ ‫عبداحلميد عبدالغنى‪ ،‬وكان‬ ‫ً‬ ‫عن منوذج لطيفة‪ ،‬ومما يذكر أيضا أنه كان‬ ‫ً‬ ‫زميل للويس عوض (الدكتور لويس عوض فيما‬ ‫بعد) بالتعليم الثانوى مبدرسة املنيا الثانوية‬ ‫وكانا يكتبان بجريدة محلية باملنيا‪ ،‬لويس يوقع‬ ‫مقاالته بـ«العقاد الصغير»‪ ،‬إذ نشأ معج ًبا‬ ‫بعباس محمود العقاد كاتب الوفد اجلبار‪ ،‬وتأثر‬ ‫لويس بوالده حنا خليف عوض الوفدى‪ ،‬املحب‬ ‫لسعد زغلول باشا‪ ،‬وكــان عبداحلميد يكتب‬ ‫بتوقيع عبداحلميد الكاتب‪ ،‬وهو االسم الذى‬ ‫ظل مالزما له‪ ،‬وارتبط باخلطبة مع لطيفة‬ ‫وكانت ماركسية ولها جاذبية فى احلديث‬ ‫والشكل‪ ،‬ولكن عبداحلميد كانت له طبيعة‬ ‫مختلفة‪ ،‬الدين فى وجدانه والسلوك الدينى‬ ‫طابع لــه‪ ،‬يصلى الــفــروض املختلفة مالزما‬ ‫ملسجد السيدة زينب أو مسجد السيدة نفيسة‪،‬‬ ‫وقد كتب يقول‪« :‬افترقنا‪ ..‬ألنها لم تستجب‬

‫لتخفيف ميولها املاركسية»‪ ،‬ولم يستجب هو‬ ‫لتخفيف سلوكه املخالف للماركسية‪ .‬وقد‬ ‫ً‬ ‫عامل آخر هو أن عالقتها‬ ‫رجح الكاتب أن‬ ‫مع زميلها أحمد شكرى سالم كانت وراء عدم‬ ‫إمتام االرتباط‪ .‬أما أحمد شكرى سالم فكان‬ ‫من جيل املثقفني املاركسيني مع شهدى عطية‬ ‫الشافعى وعبداملعبود اجلبيلى وأنور إسكندر‬ ‫عبدامللك ومحمد سيد أحمد‪ ،‬وكان من أوائل‬ ‫الشيوعيني املصريني فــى الفترة احلديثة‬ ‫وصدر احلكم عليه بالسجن ‪ 7‬سنوات ‪-1949‬‬ ‫‪ ،1956‬وتزوج من لطيفة الزيات قبل أن يقبض‬ ‫عليه وطلقها بعد أن ُحكم عليه‪ ،‬وداخل السجن‬ ‫خفف مــن ارتــبــاطــه التنظيمى مبجموعته‬ ‫اليسارية‪ ،‬ولكنه لم يخفف من تعلقه بلطيفة‪.‬‬ ‫وكــان يقول كلما جاء ذكرها‪ :‬دى لطيفة!!)‪.‬‬ ‫ثم يجىء احلديث عن الرجل الــذى أسقط‬ ‫اإلمبراطورية الرومانية الدكتور رشاد رشدى‬ ‫الكاتب املسرحى واألســتــاذ اجلامعى‪ ،‬الذى‬ ‫أصبح مستشا ًرا ثقاف ًيا للرئيس السادات‪ ،‬هذا‬ ‫الزواج أصابها بالتمزق بني أنوثتها التى فجرها‬ ‫الدكتور وحرصها على أن تبقى ماركسية حنى‬ ‫لو كانت ماركسية مسخسخة‪ ،‬حسب وصف‬ ‫الدكتور لويس عوض لها فى كتابه (دليل الرجل‬ ‫الــذكــى)‪ .‬خاضت انتخابات احت ــاد الكتاب‬ ‫وفــازت بعضوية مجلس االحت ــاد‪ ،‬واختيرت‬ ‫عضوا مبجلس السالم العاملى‪ ،‬وعضوا بلجنة‬ ‫القصة باملجلس األعلى للثقافة‪ ،‬كما أشرفت‬ ‫على امللحق األدبــى ملجلة الطليعة مبؤسسة‬ ‫األهــرام وحصلت على درجــة األستاذية عام‬ ‫‪1972‬م‪ ،‬ورأست قسم النقد األدبى واملسرحى‬ ‫مبعهد الفنون املسرحية‪ ،‬ولم تنكر أن زواجها‬ ‫من رشاد رشدى كان خي ًرا وبركة وفترة ازدهار‬ ‫لها فى الدراسة وفى العمل وفى العالقات‬ ‫الزوجية‪ ،‬رغم أن هذا الزواج جر عليها النقد‬ ‫احلاد القاسى من رفاقها القدامى الذين كان‬ ‫يؤملهم زواج اليسار باليمني‪ ،‬وقد حرصت على‬ ‫أن حتتفظ بصورتها املاركسية ولــو للذكرى‬ ‫والتاريخ ومت اعتقالها فى سبتمبر ‪ 1981‬ومت‬ ‫اإلفــراج عنها فى ‪ 13‬يناير ‪ .1982‬ولها ستة‬ ‫مؤلفات إبداعية هــى‪ :‬روايــة الباب املفتوح‪،‬‬ ‫الشيخوخة‪ ،‬حملة تفتيش‪ ،‬وهى سيرة ذاتية‬ ‫ومسرحية‪ ،‬بيع وشراء‪ ،‬رواية صاحبة البيت‪،‬‬ ‫رواية الرجل الذى عرفته‪ .‬بقى القول إن لطيفة‬ ‫الــزيــات ُول ــدت فــى دمــيــاط فــى ‪ 8‬أغسطس‬ ‫‪ ،1923‬ورحلت فى ‪ 11‬سبتمبر ‪.1996‬‬

‫تفاصيل أخرى فى نسخة‬ ‫«المصرى اليوم ديجيتال»‬

‫حمدى رزق وكتابه «الجائحة»‪ ..‬دعوات البابا وشيخ األزهر فى مواجهة كارثة أقرب للخيال العلمى‬ ‫فــى تقدميه للكتاب األحـــدث للكاتب‬ ‫الصحفى حمدى رزق «اجلائحة»‪ ،‬الصادر‬ ‫عن سلسلة «كتاب اليوم»‪ ،‬قال رئيس حترير‬ ‫السلسلة عالء عبدالهادى‪« :‬لو جمح خيال‬ ‫أحد كبار كتاب اخليال العلمى قبل شهور‬ ‫أو سنوات‪ ،‬هل كان ميكن أن يصل به هذا‬ ‫اخليال إلى قسوة وغرابة الواقع الذى وصل‬ ‫إليه كوكب األرض خالل شهور معدودة؟‪..‬‬ ‫هــل كــان ميكن أن يصل بــه هــذا اخليال‬ ‫إلــى حــد تصور توقف حركة الطائرات‬ ‫على مستوى األرض وليس قــارة أو حتى‬ ‫دولة كاملة‪ ،‬بل توقف تام حلركة القطارت‬ ‫والسفن‪ ،‬وكافة وسائل النقل؟‪ ..‬هل كان‬ ‫يتخيل أن يجبر الناس جب ًرا على البقاء فى‬ ‫منازلهم مرعوبني خائفني من هذا الزائر‬ ‫القاتل الذى يتسرب من حيث ال يعلمون‪،‬‬ ‫ويخطف األحبة بال رجعة‪ ،‬ويفرق بني األم‬ ‫وأوالدها‪ ،‬وبني اإلخوة‪ ،‬وبني أفراد األسرة‬ ‫بال رحمة؟‪ ..‬إنه ‪ COVID-19‬القاتل‪ ،‬أو‬ ‫فيروس كــورونــا املستجد الــذى خــرج من‬ ‫حيث ال نعلم‪ ،‬وتفشى وعبر احلدود‪ ،‬واجتاز‬

‫صدر‬

‫ً‬ ‫حديثا‬ ‫إعداد‪:‬‬

‫لوسى عوض‬

‫البحار واملحيطات ليصل إلى أدغال إفريقيا‬ ‫وأصقاع سيبيريا‪ ،‬ويترك ضحاياه باملاليني‬ ‫فــى شتى أنــحــاء األرض‪ ،‬لــم يترك دولــة‬ ‫صغيرة أو كبيرة إال وزارها‪ ،‬كان عادال‪ :‬أذل‬ ‫القوى العظمى متاما كما أذل البالد النامية‬ ‫والفقيرة»‪.‬‬ ‫ومثلما أث ــرت جائحة كــورونــا فــى كل‬ ‫منا‪ ..‬أثــرت فى الكاتب الصحفى حمدى‬ ‫رزق‪ ،‬فــراح يشرح كل صغيرة وكبيرة لنا‪،‬‬ ‫لعلنا نفهم ونستوعب ما حدث فى كتابه‬ ‫«اجلائحة»‪ .‬للكاتب أسلوب أدبــى‪ ،‬يرصد‬ ‫مبــذاق ســردى وتوثيقى يوميات فيروس‬ ‫كــورونــا فى مصر والعالم‪ ،‬ولعل عناوين‬ ‫فصول الكتاب ولغة الطرح تؤكد هذا‪ ،‬حيث‬ ‫جاءت عناوين الفصول كالتالى‪« :‬اجلائحة‬ ‫ليست خرافة ‪ -‬حني يأتى الرعب ‪ -‬مشروع‬ ‫البابا فرنسيس ‪ -‬القتل الغاشم ‪ -‬كورونا‬ ‫س ـ ــوداء!‪ -‬أغــنــيــاء مــن التعفف ‪ -‬موعد‬ ‫فى اخلريف ‪ -‬ما بعد اجلائحة»‪ .‬ويقول‬ ‫«رزق» على غالف الكتاب‪« :‬تستحق ‪2020‬‬ ‫وصف (السنة الكبيسة) حصر ًيا‪ ،‬لم تكمل‬

‫■ صــدر حــديـ ًثــا عــن دار النخبة بالقاهرة‬ ‫املجموعة القصصية «الكمامة الزرقاء» للكاتب‬ ‫الــروائــى أســامــة إبــراهــيــم‪ ،‬هــذه املجموعة تعد‬ ‫األولى من نوعها التى تسلط الضوء فى قالب‬ ‫قصصى شــيــق عــلــى الــتــداعــيــات االجتماعية‬ ‫والنفسية واملادية واألسرية لـ «فيروس كورونا»‪.‬‬ ‫الكاتب الروائى أسامة إبراهيم قال إن «الكمامة‬ ‫الزرقاء» تأتى فى إطــار الــدور الــذى ينبغى أن‬ ‫يؤديه األدب جتاه املجتمع‪ ،‬بحيث يعكس الواقع‬ ‫بأبعاده املختلفة‪ ،‬وأضاف أن«الكمامة الزرقاء»‬ ‫تسلط الضوء على املعاناة اإلنسانية الناجتة‬

‫حمدى رزق‬

‫شهرها األول إال بوباء (الــكــورونــا) الذى‬ ‫يحصد األرواح‪ ،‬وإعصار يخطف القلوب‬ ‫خو ًفا‪ ..‬وما خفى كان أعظم‪ ،‬بإميان راسخ‬ ‫واإلميـ ــان بــرب الــســمــوات واألرض‪ ،‬أرى‬

‫عن تفشى وباء كورونا مصر ًيا وعرب ًيا وعامل ًيا‪،‬‬ ‫وتوثيق هــذه املعاناة بكافة أشكالها فى قالب‬ ‫موضحا أن األدب ينبغى أن يكون‬ ‫مشوق ومثير‪،‬‬ ‫ً‬ ‫مــرآة لكل ما يــدور فى املجتمع‪ ،‬وبقدر جديته‬ ‫وتركيزه على القضايا اإلنسانية يكون جناحه‬ ‫بأن يتحول جلزء من الواقع االجتماعى وليس‬ ‫مجرد انعكاس له‪.‬‬ ‫استطاع الكاتب نقل مشاهد واقعية للمأساة‬ ‫بألفاظ سهلة وســرد ممتع يجعلنا نتنقل بني‬ ‫األحــداث بسالسة ونعيش مع أبطال القصص‬ ‫معاناتهم وآالمهم وآمالهم‪.‬‬

‫غالف الكتاب‬

‫فج ًرا جــديـدًا‪ ،‬قــوس قــزح جميال يداعب‬ ‫عينى منبثقا من (شــاالت نياجرا) التى‬ ‫هجرها الناس‪ ،‬أراهــا فى ضراعة البابا‬ ‫فرنسيس بابا الفاتيكان يعظ وح ًيا فى‬ ‫فراغ ال نهائى فتسمعه البشرية‪ ،‬وفى تقوى‬ ‫اإلمام الطيب شيخ اجلامع األزهر وكلماته‬ ‫من قلب رجل صالح‪ ،‬وفى محبة وطبطبة‬ ‫البابا (تواضروس) بابا الكنيسة املصرية‪،‬‬ ‫هو يواسى املبتلني‪ ،‬وفى دعوة عابر سبيل‬ ‫فى شــوارع املحروسة يتضرع إلى السماء‬ ‫باكيا حاله (حوش عنا البالء يارب)»‪ .‬كما‬ ‫يناقش رزق أيضا واح ـدًا من أهم جوانب‬ ‫اجلائحة‪ ،‬وهو تأثيرها على اقتصاديات‬ ‫العالم‪ ،‬وبخاصة اقتصاديات الدول النامية‬ ‫والفقيرة واألكثر فق ًرا‪ ،‬مشيدًا بدعوة البابا‬ ‫فرنسيس‪ ،‬وحاجتنا املــاســة إلــى نسخة‬ ‫جديدة ملشروع مارشال عاملى كما سماه‬ ‫«رزق»‪« :‬مشروع البابا فرنسيس»‪ .‬وأيضا‬ ‫يشير «رزق» الستغالل اجلماعات اإلرهابية‬ ‫جلائحة الكورونا‪ ،‬وتوظيف الفيروس كأداة‬ ‫لتحقيق أهدافها ومخططاتها اإلرهابية‪،‬‬

‫مؤكدًا أنه على الرغم من تباين تعليقات‬ ‫اجلماعات اإلرهــابــيــة على أزمــة انتشار‬ ‫فيروس كورونا‪ ،‬غير أن العامل املشترك‬ ‫بينهما جميعا ارتــبــط فــى الــرغــبــة فى‬ ‫التوظيف غير اإلنسانى لألزمة‪ ،‬وذلك إما‬ ‫عبر العمل على استغالل االرتباك احلاصل‬ ‫على أكثر من ساحة من أجل شن عمليات‬ ‫إرهابية‪ ،‬أو بدافع التشفى فى املجتمعات‬ ‫الغربية وإضــفــاء طابع دينى على أزمــة‬ ‫صحية تعانى منها أغلب املجتمعات البشرية‬ ‫فى الوقت الراهن‪ .‬ويتناول الكاتب الصحفى‬ ‫حمدى رزق السباق األمريكى‪ -‬الصينى‬ ‫على إنتاج وامتالك املضاد والعالج لفيروس‬ ‫ك ــورون ــا‪ ،‬فــهــو انــعــكــاس حل ــرب ضــروس‬ ‫بــن بكني وواشــنــطــن على وقــع اجلائحة‬ ‫الفيروسية‪ ،‬واالتهامات بني اجلانبني تتطاير‬ ‫مع هبات الفيروس‪ ،‬وكلما اجتاح الفيروس‬ ‫أراضـــى جــديــدة‪ ،‬هــاج السياسيون على‬ ‫اجلانبني‪ ،‬وحمت التصريحات حول سبب‬ ‫البالء‪ ،‬واتهامات خطيرة للصني بتصنيع‬ ‫الفيروس‪ ..‬لكن طموح التنني بات خارج‬

‫■ صدرت حديثاً عن دار فضاءات األردنية للنشر‬ ‫والتوزيع رواية «حانة اخلنفساء» للكاتب عبدالغفور‬ ‫عصام يسلط من خــال نصه الــروائــى على جوانب‬ ‫معتمة خفية غاية فــى التعقيد فــى أعــمــاق النفس‬ ‫البشرية‪ ،‬ويبرز لنا الكثير من التعقيدات والصراعات‬ ‫تلك التى تنتمى لبيئات اجتماعية متباعدة‪ .‬تدور‬ ‫أحــداث الــروايــة فى مطلع القرن العشرين‪ ،‬ما بني‬ ‫أوروبــا وأمريكا الالتينية‪ ،‬اآلنسة فلنتينا دى سيلفا‬ ‫حتلم بــاحلــيــاة الــرغــيــدة والــرفــاهــيــة والــفــخــامــة فى‬ ‫أوروبا‪ ،‬بعيداً عن مدن أمريكا الالتينية‪ ،‬سوف تترك‬ ‫مدينتها وتركب السفينة مغامرة نحو مبتغاها على البر‬

‫حــدود الكوكب‪ ،‬مما أضحى يهدد القوة‬ ‫االقتصادية األمريكية‪ ،‬وكيف حتول هذا‬ ‫الصراع من مباراة علمية إلى صراع سياسى‬ ‫واقتصادى بني كيانات اقتصادية ضخمة‪.‬‬ ‫وفى عالم ما بعد اجلائحة‪ ،‬يقول «رزق»‪:‬‬ ‫«أملى ورجائى وأحالمى باتساع الكون فى‬ ‫عالم لن يصغر الفقير خــده للناس بعد‬ ‫اجلائحة‪ ،‬ولن يدير الغنى وجهه للفقير‪.‬‬ ‫سيذهب العالم التقاء اجلائحة فى بلد‬ ‫صغير ال يرى خريطة الكوكب حذر العدوى‪،‬‬ ‫ستجتهد العواصم وتهرع من فورها وتنفر‬ ‫إلــى تــوقــى الــوبــاء‪ ،‬وستتوفر على حرب‬ ‫األمـ ــراض فــى مستعمراتها الفيروسية‬ ‫البعيدة‪ ،‬الفيروس يستعمر اخلاليا احلية‪،‬‬ ‫املستعمرات الفيروسية البشرية ستكون‬ ‫هد ًفا ملنجزات الطب احلــديــث‪ ..‬وإذا لم‬ ‫يحدث هذا الذى أمتناه أخشى من اخلشية‬ ‫ً‬ ‫وتوحشا»‪.‬‬ ‫سيكون عاملا أكثر قسوة‬

‫لوسى عوض‬

‫األوروبى‪ ،‬وفى دار األوبرا سوف تلتقى فلنتينا بثرى فى‬ ‫الربع الثالث من العمر‪ ،‬إال أن أحالم فلنتينا سرعان‬ ‫ما تتبدد‪ ،‬ويسوء وضعها االقتصادى وتقرر العودة‪.‬‬ ‫فى قرية جبلية صغيرة يسكنها السكان األصليون‬ ‫(الهنود احلمر) تصبح فلنتينا العائدة من أوروبا راهبة‬ ‫فى كنيسة القرية‪ ،‬هذه القرية سوف تغزوها حضارة‬ ‫اإلنسان األوروبــى‪ ،‬واألحــداث تتكاثر وتتطور وتتعقد‬ ‫عدا عن الصراع ما بني السكان األصليني والوافدين‬ ‫اجل ــدد‪ ،‬وهنا ســوف يكون ال ــدور املــحــورى لفلنتينا‬ ‫الراهبة القوية‪ ،‬حيث ستتصاعد األحداث وتكون غاية‬ ‫فى التشويق‪.‬‬


‫رونالدو فى التشكيلة المثالية للدورى اإليطالى‬ ‫أســدل الستار على منافسات ال ــدورى اإليطالى‪،‬‬ ‫بتتويج يوفنتوس ً‬ ‫بطل للمسابقة‪ ،‬للمرة التاسعة على‬ ‫التوالى‪ ،‬وكشفت «أوبتا» لإلحصائيات‪ ،‬عن أفضل ‪11‬‬ ‫الع ًبا فى موسم الدورى اإليطالى ‪ ،2020-2019‬وف ًقا‬ ‫لبيانات الشبكة‪ ،‬وسيطر العبو يوفنتوس‪ ،‬على تشكيل‬ ‫أوبتا املثالى للكالتشيو‪ ،‬بتواجد ‪ 4‬العبني من السيدة‬ ‫العجوز‪ ،‬وتواجد شيرو إميوبيلى مهاجم التسيو‪ ،‬الذى‬ ‫توج هدا ًفا ملسابقة الدورى اإليطالى برصيد ‪ 36‬هد ًفا‪.‬‬

‫وجاء التشكيل املثالى كالتالى‪:‬‬ ‫حراسة املرمى‪ :‬فويتشيك تشيزنى (يوفنتوس)‪.‬‬ ‫الــدفــاع‪ :‬ثيو هيرنانديز (مــيــان)‪ ،‬فرانشيسكو‬ ‫أتشيربى (التسيو)‪ ،‬ستيفان دى فرى (إنتر ميالن)‪،‬‬ ‫خــوان كـــوادرادو (يوفنتوس)‪ .‬الــوســط‪ :‬فابيان رويز‬ ‫(نابولى)‪ ،‬لويز ألبيرتو (التسيو)‪ ،‬أليخاندرو جوميز‬ ‫(أتاالنتا)‪ .‬الهجوم‪ :‬كريستيانو رونالدو (يوفنتوس)‪،‬‬ ‫شيرو إميوبيلى (التسيو)‪ ،‬باولو ديباال (يوفنتوس)‬

‫رونالدو‬

‫إنتر ميالن يتمسك ببقاء سانشيز‬ ‫كشفت وسائل اإلعالم اإليطالية أن إنتر ميالن توصل‬ ‫التفاق مع نظيره مانشستر يونايتد‪ ،‬حول شراء التشيلى‬ ‫أليكسيس سانشيز بشكل نهائى‪ .‬وذك ــرت صحيفة‬ ‫«كــوريــرى ديــا ســيــرا» أن إنتر ميالن اتفق مــع املــان‬ ‫يونايتد‪ ،‬على شراء سانشيز بشكل نهائى‪ ،‬فى صفقة‬ ‫تبلغ قيمتها ‪ 15‬مليون يورو‪ .‬وأضافت أن بيبى ماروتا‪،‬‬ ‫املدير التنفيذى إلنتر‪ ،‬هو من عمل على الصفقة‪،‬‬ ‫وتــوصــل التــفــاق مــع الــنــادى اإلجنــلــيــزى‪ .‬ونــوهــت بأن‬

‫اإلعالن الرسمى قد يكون األربعاء املقبل‪ ،‬عقب مباراة‬ ‫إنتر أمام خيتافى بالدورى األوروبــى‪ .‬وقالت صحيفة‬ ‫«الجازيتا ديللو سبورت»‪ ،‬إن سانشيز وافق على توزيع‬ ‫راتبه الضخم البالغ ‪ 15‬مليون يورو على عقد مدته ‪3‬‬ ‫سنوات حتى صيف ‪ .2023‬كان سانشيز قد انضم إلنتر‬ ‫على سبيل اإلعارة فى الصيف املاضى‪ ،‬وشارك فى ‪22‬‬ ‫مباراة بالكالتشيو‪ ،‬وسجل ‪ 4‬أهداف وقدم ‪ 9‬متريرات‬ ‫حاسمة‪ ،‬رغم غيابه فترة طويلة بسبب اإلصابة‪.‬‬

‫أليكسيس سانشيز‬

‫مالعب‬

‫األربعاء ‪ - ٢٠٢٠/٨/٥‬السنة السابعة عشرة ‪ -‬العدد ‪٥٨٩٦‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 5896 - Wednesday 5/8/2020‬‬

‫‪٩‬‬

‫أرتيتا ساحر األرسنال يضع «المدفعجية» على طريق البطوالت‬ ‫‪9‬المدرب اإلسبانى يطلب ضم ‪ 3‬العبين فى االنتقاالت الصيفية‪ ..‬و‪ 9‬العبين سيرحلون عن الفريق‬

‫أرتيتا‬

‫األرسنال متكن من التتويج ببطولة كأس اإلحتاد‬

‫حــدد ميكيل أرتيتا مــدرب أرســنــال ‪3‬‬ ‫العــبــن يــرغــب فــى التعاقد معهم هذا‬ ‫الصيف‪ ،‬فى محاولة لوضع بصمته على‬ ‫القائمة التى ورثها من املــدرب السابق‬ ‫للمدفعجية أوناى إميرى‪.‬‬ ‫ويــرغــب م ــدرب أرســنــال فــى إضــافــة‬ ‫عنصر اخلــبــرة إلــى الفريق واالعتماد‬ ‫على طريقة لعب ‪ 3-3-4‬املوسم املقبل‪،‬‬ ‫وبحسب صحيفة «ذا تاميز»‪ ،‬يستهدف‬ ‫اإلســبــانــى التعاقد مــع الــثــاثــى فيليب‬

‫كوتينيو وتوماس بارتى وويليان‪.‬‬ ‫وبإمكان أرسنال التعاقد مع كوتينيو‬ ‫من صفوف برشلونة على سبيل اإلعارة‬ ‫فى ظل رغبة البارسا فى التخلص من‬ ‫خدمات النجم البرازيلى املعار لصفوف‬ ‫بايرن ميونخ‪.‬‬ ‫أما بارتى فسيحجز مكانه فى وسط‬ ‫مــيــدان املدفعجية على حــســاب ماتيو‬ ‫جوندوزى الذى خرج من حسابات أرتيتا‬ ‫بسبب سلوكه‪.‬‬

‫وبــالــنــســبــة لــويــلــيــان فينتهى تعاقده‬ ‫مع تشيلسى عقب مباراة اإليــاب أمام‬ ‫بــايــرن ميونخ فــى دورى أبــطــال أوروبــا‬ ‫يوم السبت املقبل‪ ،‬وفى حال لم يجدد‬ ‫لــلــبــلــوز‪ ،‬فــســيــدخــل أرســنــال عــلــى خط‬ ‫املفاوضات معه‪.‬‬ ‫كــمــا يــرغــب أرتــيــتــا فــى جتــديــد عقد‬ ‫جنمه بيير إمييريك أوبامياجن بتوفير‬ ‫عــقــد جــديــد ســيــحــصــل مبــوجــبــه على‬ ‫‪ 250‬ألــف جنيه إسترلينى أسبوع ًيا‪،‬‬

‫بنزيما‪ :‬أتمنى تدريب‬ ‫ريال مدريد فى المستقبل‬

‫بنزميا‬

‫ك ــش ــف ال ــف ــرن ــس ــى ك ــرمي‬ ‫بنزميا‪ ،‬مهاجم ريال مدريد‪،‬‬ ‫عن رغبته فى تولى منصب‬ ‫املدير الفنى للفريق امللكى‬ ‫فى املستقبل‪.‬‬ ‫فــعــبــر ب ــث عــلــى مــوقــع‬ ‫«يــوتــيــوب» أج ــاب بنزميا‬ ‫عــلــى أســئــلــة بعض‬ ‫أص ــدق ــائ ــه ومــن‬ ‫ضمنهم جيمس‬ ‫رودريــجــيــز زميله‬ ‫ب ــال ــن ــادى األب ــي ــض‪،‬‬ ‫وثيو هيرنانديز‪ ،‬العب امليرجنى‬ ‫السابق وميالن احلالى‪.‬‬ ‫وســئــل بــنــزميــا عــن إمكانية‬ ‫تــدريــب الــريــال فــى املستقبل‪،‬‬ ‫ليرد قائال‪« :‬إذا استطعت يو ًما‬ ‫ما‪ ،‬فأنا أود ذلك فع ً‬ ‫ال»‪.‬‬ ‫وأضاف «تسجيل األهداف‬ ‫أم تقدمي التمريرات؟ ليسا‬ ‫مــخــتــلــفــان لــكــنــنــى أحبهما‬ ‫سويا‪ ،‬وإذا كان على االختيار‬ ‫فسأختار التسجيل‪ ،‬لكن إذا كان‬

‫زميلى فى وضع جيد فسأعطيه‬ ‫الكرة ليسجل»‪.‬‬ ‫وأضاف‪« :‬أعمل بجد وأحرص‬ ‫على إطالة مسيرتى قدر اإلمكان‪،‬‬ ‫التضحية‪ ،‬العمل البدنى والنفسى‬ ‫والطعام‪ ،‬مفاتيح ذلك»‪.‬‬ ‫وعما إذا كــان يرغب فــى أن‬ ‫يــصــبــح مــســدد ركـــات اجل ــزاء‬ ‫فــى الــريــال ب ــدالً مــن سيرجيو‬ ‫رامــوس‪ ،‬أوضــح كــرمي‪« :‬رامــوس‬ ‫يــنــفــذهــا بــشــكــل جــيــد لــلــغــايــة‪،‬‬ ‫بــتــســديــد ركـــــات اجلــــــزاء أو‬ ‫بــدونــهــا‪ ،‬املــهــاجــم يــجــب عليه‬ ‫تسجيل العديد من األهداف»‪.‬‬ ‫وعــن أفــضــل ‪ 3‬رياضيني فى‬ ‫كـــل ال ــع ــص ــور‪ ،‬صــــرح مــهــاجــم‬ ‫امللكى «هناك الكثير من الذين‬ ‫ألــهــمــونــى‪ ،‬لــكــن عــنــدمــا يتعلق‬ ‫األمــــر بــاالخــتــيــار‪ ،‬فــســأخــتــار‬ ‫رونالدو (الظاهرة) الذى جعلنى‬ ‫العب كرة قدم‪ ،‬ومايكل جوردان‬ ‫(أسطورة السلة) ومايك تايسون‬ ‫(جنم املالكمة)»‪.‬‬

‫فى الوقت الذى يحصل فيه حال ًيا على‬ ‫‪ 180‬ألف جنيه إسترلينى وينتهى عقده‬ ‫الصيف املقبل‪.‬‬ ‫وبحسب صحيفة «ديــلــى مــيــل»‪ ،‬يريد‬ ‫أرســنــال أيـ ً‬ ‫ـضــا التخلص مــن ‪ 9‬العبني‬ ‫لتوفير األمــــوال الــازمــة للتعاقد مع‬ ‫العــبــن جـــدد‪ ،‬وم ــن بــن تــلــك األســمــاء‬ ‫سوكراتيس وجــونــدوزى ولوكاس توريرا‬ ‫وهنريك مختاريان وســيــاد كوالسيناك‬ ‫وشكودان موستافى وروب هولدجن‪.‬‬

‫كــمــا ميــكــن أن يــصــل األمـ ــر لبيع‬ ‫ألكسندر الكازيت أو هيكتور بيليرين‬ ‫فــى حــال حصل الــنــادى على عرض‬ ‫جيد ألى منهما‪.‬‬ ‫كما يتطلع أرسنال ً‬ ‫أيضا لبيع مسعود‬ ‫أوزي ــل الــذى يتقاضى ‪ 350‬ألــف جنيه‬ ‫إسترلينى أسبوع ًيا‪ ،‬إال أن األمــل يبدو‬ ‫ضعي ًفا بعدما أكد وكيل أعماله أن النجم‬ ‫األملانى سيبقى مع املدفعجية فى موسمه‬ ‫األخير من عقده احلالى‪.‬‬

‫النصر السعودى يحفز العبيه بـ‪ 200‬ألف ريال قبل مواجهة الهالل‬ ‫يفقد البرتغالى روى فيتوريا‪ ،‬املدير‬ ‫الفنى لنادى النصر السعودى‪ ،‬خدمات‬ ‫عبداهلل مــادو وفــراس البريكان‪ ،‬العبى‬ ‫الفريق‪ ،‬أمــام الهالل فى املــبــاراة املقرر‬ ‫لها اليوم األربعاء‪ ،‬ضمن ديربى الرياض‬ ‫فى اجلولة ‪ 23‬من دورى كأس محمد بن‬ ‫سلمان للمحترفني‪.‬‬ ‫وقالت صحيفة «الرياضية» السعودية‬ ‫إن البرتغالى بازيل روبيرو‪ ،‬طبيب الفريق‪،‬‬ ‫أكــد للمدير الفنى عــدم قــدرة الالعبني‬ ‫على املشاركة حلاجتهما إلى برنامج بدنى‬ ‫إضافى حتى نهاية األسبوع اجلارى‪.‬‬ ‫وأكـ ــدت الصحيفة أن العــبــى النصر‬ ‫ســوف يتسلمون مكافآت بطولة السوبر‬ ‫السعودى بواقع ‪ 200‬ألف ريال لكل العب‪،‬‬ ‫حتفيزًا لالعبني قبل الديربى املنتظر‪.‬‬ ‫وشــددت الصحيفة على أن الرومانى‬ ‫رازفــان لوشيسكو قرر االكتفاء مبعسكر‬ ‫ملدة يوم واحد فقط ملواجهة الديربى‪ ،‬إذ‬ ‫حدد املدرب الرومانى دخول العبيه إلى‬ ‫معسكر اللقاء بعد نهاية تــدريــب أمس‬ ‫استعدا ًدا للمواجهة‪.‬‬ ‫وكان الهالل قد أنهى معسكره اإلعدادى‬ ‫الذى أجراه فى مقر النادى بالرياض‪ ،‬وبدأ‬ ‫اإلعــداد مطلع األسبوع اجلــارى ملواجهة‬ ‫الــنــصــر فــى مستهل مــبــاريــات الــفــريــق‬ ‫الستئناف منافسات دورى كأس محمد بن‬ ‫سلمان للمحترفني‪.‬‬

‫النصر والهالل ديربى فى مواجهة ساخنة‬


‫ليفربول يرصد ‪ 9‬ماليين إسترلينى لضم عيسى ماندى أليسون‪ :‬اإلرهاق يحاصر الريدز بعد موسم ناجح‬ ‫كشفت تــقــاريــر صحفية إجنليزية عــن ارتــبــاط‬ ‫ليفربول بــاحلــصــول على خــدمــات جنــم جــزائــرى‪،‬‬ ‫خالل فترة االنتقاالت الصيفية املقبلة‪.‬‬ ‫وأفــادت صحيفة «مــيــرور» اإلجنليزية‪ ،‬نق ً‬ ‫ال عن‬ ‫مصادر إسبانية‪ ،‬بــأن ليفربول تقدم بعرض أولى‬ ‫للتعاقد مــع عيسى مــانــدى‪ ،‬مــدافــع ري ــال بيتيس‬ ‫اإلسبانى‪ ،‬مقابل ‪ 9‬ماليني جنيه إسترلينى‪.‬‬ ‫وأك ــدت الصحيفة أن الــنــادى اإلســبــانــى طالب‬ ‫بزيادة العرض مبقدار ‪ 1.8‬مليون جنيه إسترلينى‪.‬‬

‫‪٨‬‬

‫ويصر ليفربول على التعاقد مع مدافع محورى‬ ‫بعد بيع ديــان لوفرين إلى زينيت سان بطرسبرج‪،‬‬ ‫ويــرى أن املدافع اجلزائرى يعد خيارا مثاليا ألنه‬ ‫متعدد االستخدامات‪ ،‬وميكنه اللعب فى أى مكان‬ ‫فــى اخلــط اخلــلــفــى‪ .‬وأكـــدت الصحيفة أن قيمة‬ ‫الشرط اجلزائى فى عقد ماندى (‪ 28‬عا ًما) تبلغ‬ ‫‪ 30‬مليون يورو‪ ،‬إال أن بيتيس على استعداد لقبول‬ ‫عــرض مخفض لبيع الــاعــب‪ ،‬مبــا أنــه فــى السنة‬ ‫األخيرة من عقده مع النادى‪.‬‬

‫عيسى ماندى‬

‫اعترف أليسون بيكر‪ ،‬حــارس مرمى ليفربول‪ ،‬بشعوره‬ ‫باإلنهاك التام‪ ،‬بعد موسمه الناجح فى البرمييرليج رفقة‬ ‫الريدز‪ ،‬والذى شهد تتويج الليفر بلقب الدورى اإلجنليزى‬ ‫للمرة األولى منذ ‪ 30‬عا ًما‪.‬‬ ‫وقــال أليسون‪ ،‬بحسب مــا نقلت صحيفة «ديــلــى ميل»‬ ‫البريطانية‪« :‬هذا واحد من أكثر املواسم املرهقة التى مررت‬ ‫بها‪ ،‬ال أعرف ما إذا كان ذلك بسبب جائحة كورونا أو طول‬ ‫املوسم‪ ،‬ومع ذلك يبقى ً‬ ‫أيضا من أقل املواسم التى شاركت‬ ‫بها فى املباريات بسبب اإلصابات»‪.‬‬ ‫وأضاف‪« :‬ودعنا دورى أبطال أوروبا مبك ًرا‪ ،‬ولكن يأتى‬

‫مالعب‬

‫اإلنهاك من تقدمينا كل شىء طوال الوقت‪ ،‬املدير الفنى‬ ‫كــلــوب لــه جــزء كبير فــى ذل ــك‪ ،‬بــإخــبــارنــا مــا هــو هدفنا‬ ‫األساسى‪ ،‬وكنا نحرص على حتقيق هذا الهدف بالتدريب‬ ‫بكيفية إدارته (كلوب) للحصص التدريبية»‪.‬‬ ‫وتابع‪« :‬كان يثق (كلوب) فى أننا سنقوم مبا يريده‪ ،‬ليس‬ ‫فقط فى احلصص التدريبية بل على مــدار اليوم ً‬ ‫أيضا‪،‬‬ ‫مجموعتنا قوية للغاية‪ ،‬كل العب ميلك جودة عالية على‬ ‫املستوى الفردى‪ ،‬ومنلك دائ ًما ‪ 4‬العبني فى القمة‪ ،‬األفضل‬ ‫خاصا‪،‬‬ ‫فى العالم فى مراكزهم‪ ،‬وهذا ما يجعل منا فري ًقا‬ ‫ً‬ ‫ولكن ما يصنع الفارق ح ًقا هو طريقتنا فى اللعب م ًعا»‪.‬‬

‫األربعاء ‪ - ٢٠٢٠/٨/٥‬السنة السابعة عشرة ‪ -‬العدد ‪٥٨٩٦‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 5896 - Wednesday 5/8/2020‬‬

‫يوفنتوس يواصل السيطرة على ألقاب «الكالتشيو»‬ ‫‪ 9‬رفاق الدون يتوجون باللقب للمرة التاسعة على التوالى‪ ..‬إيموبيلى يتربع على عرش الهدافين‪ ..‬و«زانيولو» أفضل موهبة‬

‫أسدل الستار على منافسات الدورى اإليطالى‪،‬‬ ‫حيث واصل يوفنتوس هيمنته على اللقب وتوج‬ ‫به للمرة التاسعة على التوالى‪.‬‬ ‫وحسم البيانكونيزى لقب اإلسكوديتو قبل‬ ‫نهاية املسابقة بجولتني‪ ،‬بفارق نقطة واحــدة‬ ‫فقط عن إنتر ميالن‪ ،‬بعدما تعرض خلسارتني‬ ‫متتاليتني أم ــام كــالــيــارى ورومـــا فــى مباراتى‬ ‫حتصيل حاصل‪.‬‬ ‫شهدت اجلوالت األولى من املسابقة صراعا‬ ‫قويا ومنافسة حقيقية من إنتر ميالن ليوفنتوس‪،‬‬ ‫بعدما متكن النيراتزورى من تصدر اجلدول أكثر‬ ‫من مرة‪ ،‬قبل أن يستعيد اليوفى الصدارة فى‬ ‫ً‬ ‫مستغل سقوط اإلنتر بتعادله مع‬ ‫اجلولة الـ‪19‬‬ ‫أتاالنتا‪.‬‬ ‫ومع شخصية البطل التى اكتسبها يوفنتوس‬ ‫على مــدار السنوات األخيرة ورغبته فى كتابة‬ ‫تاريخ بفوزه باللقب التاسع على التوالى‪ ،‬لم‬ ‫ينجح أى فــريــق فــى التغلب عليه رغــم وجــود‬ ‫منافسة قوية من ‪ 3‬أندية إنتر والتسيو وأتاالنتا‬ ‫قبل أن يسقط هــذا الثالثى ويــتــراجــع ومينح‬ ‫يوفنتوس اللقب بكل سهولة‪.‬‬ ‫وانتهت املسابقة بدخول الرباعى يوفنتوس‪،‬‬ ‫وإنتر ميالن‪ ،‬وأتــاالنــتــا‪ ،‬والتسيو إلــى مسابقة‬ ‫دورى أبــطــال أوروبـــــا‪ ،‬واحــتــل رومـــا ومــيــان‬ ‫املــركــزيــن اخلــامــس والــســادس على الترتيب‪،‬‬ ‫ليتأهل الثنائى للدورى األوروبى‪ ..‬إال أن ميالن‬ ‫سيخوض مرحلة التصفيات‪ ،‬ويرجع ذلك إلى‬ ‫تأهل نابولى ً‬ ‫أيضا لدور املجموعات بالرغم من‬ ‫حصده املركز السابع باجلدول‪ ،‬ألنه فاز بلقب‬ ‫كأس إيطاليا على حساب اليوفى‪.‬‬ ‫هبط كــل مــن ســبــال وبريشيا وليتشى إلى‬ ‫الــدرجــة الثانية وكــان الــصــراع على أشــده فى‬ ‫اجلــولــة األخــيــرة‪ ،‬فسبال وبريشيا هبطا قبل‬ ‫نهاية املسابقة بــعــدة أســابــيــع‪ ،‬إال أن ليتشى‬ ‫كانت أمامه فرصة فى اجلولة األخيرة‪ ،‬حيث‬ ‫احتاج خلسارة جنوى مع حتقيقه للفوز‪ ،‬إال أن‬ ‫األمور لم تسر كما أراد بعدما تعرض للهزمية‬ ‫أمام بارما بنتيجة (‪ ،)4 -3‬بينما فاز جنوى على‬ ‫هيالس فيرونا (‪)٠-3‬‬ ‫فيما متكن شيرو إميوبيلى‪ ،‬مهاجم التسيو‪،‬‬ ‫من تتويج نفسه هدافا للكالتشيو وللدوريات‬ ‫الكبرى هذا املوسم‪ ،‬بعدما سجل ‪ 36‬هد ًفا‪.‬‬ ‫وشــهــد ســبــاق الــهــدافــن صــراعــا قــويــا بني‬ ‫إميوبيلى وكريستيانو رونــالــدو جنم يوفنتوس‪،‬‬ ‫إال أن الدون استسلم أمام رغبة إميوبيلى بعدما‬ ‫توقف البرتغالى عند ‪ 31‬هد ًفا‪ ،‬وجــاء روميلو‬ ‫لوكاكو مهاجم إنتر ميالن فــى املــركــز الثالث‬ ‫برصيد ‪ 23‬هد ًفا‪.‬‬ ‫يعد البلجيكى لوكاكو هو أفضل صفقة هذا‬ ‫املــوســم بالكالتشيو‪ ،‬بعدما انــضــم لإلنتر فى‬ ‫الصيف املاضى قاد ًما من مانشستر يونايتد‪.‬‬ ‫فرغم االنتقادات التى تعرض لها إال أنه متكن‬ ‫من إثبات نفسه بسرعة فى الــدورى اإليطالى‪،‬‬ ‫بعدما ظهر منسج ًما بشكل كبير مع الفريق‪،‬‬ ‫حيث متكن من تسجيل ‪ 23‬هدفا وصنع هدفني‬ ‫فــى ‪ 36‬مــبــاراة لعبها مــع اإلنــتــر هــذا املوسم‬ ‫بالكالتشيو‪ ،‬ما ساهم فى تواجد الفريق باملركز‬ ‫الثانى‪.‬‬

‫حلظة تتويج يوفنتوس بالدورى اإليطالى‬

‫يأتى نيكولو زانيولو‪ ،‬العب وسط روما‪ ،‬على‬ ‫رأس املواهب البازغة هذا املوسم‪ ،‬فظهر بأداء‬ ‫مميز رغــم اإلصابة التى تعرض لها فى يناير‬ ‫املاضى بالرباط الصليبى‪.‬‬ ‫كما تألق موسى بارو صاحب الـ‪ 21‬عا ًما‪ ،‬فبعد‬ ‫نصف موسم باهت مع أتاالنتا لم يشارك فيه‬

‫بصفة أساسية‪ ،‬انتقل بارو فى فترة االنتقاالت‬ ‫الشتوية إلى بولونيا ليثبت نفسه بالشكل األمثل‪،‬‬ ‫بعدما متكن من تسجيل ‪ 9‬أهداف‪.‬‬ ‫رمبــا لــن ُيــنــح فــريــق لقب احلــصــان األســود‬ ‫هذا املوسم‪ ،‬إال أن اللقب يذهب إلى ستيفانو‬ ‫بيولى املدير الفنى مليالن‪ ،‬الذى متكن من قيادة‬

‫الروسونيرى بنجاح نحو التواجد باملراكز املؤهلة‬ ‫للبطوالت األوروبية‪.‬‬ ‫فــبــعــد ب ــداي ــة م ــوس ــم ضــعــيــفــة م ــع مــاركــو‬ ‫جيامباولو‪ ،‬تولى بيولى املسؤولية وتذبذب فى‬ ‫البداية‪ ،‬إال أنه بعد استئناف مسابقة الدورى‬ ‫بعد جائحة كــورونــا ظهر ميالن بشكل مغاير‬

‫«يتعمدون السعال فى وجه منافسين» عقوبة‬ ‫جديدة فى الدورى اإلنجليزى لمواجهة كورونا‬

‫اإلصابات تحاصر تشيلسى قبل مواجهة بايرن ميونخ‬

‫أوبابينج يسدد بقوة فى مرمى تشيلسى‬

‫بات فرانك المبارد‪ ،‬مــدرب تشيلسى‪ ،‬فى ورطة‬ ‫حقيقية قبل مواجهة بايرن ميونخ على ملعب أليانز‬ ‫أرينا‪ ،‬السبت املقبل‪ ،‬فى إياب ثمن نهائى دورى أبطال‬ ‫أوروبا‪.‬‬ ‫الفريق اللندنى يدخل املباراة بآمال شبه معدومة‬ ‫فى التأهل‪ ،‬نظ ًرا خلسارته ذها ًبا على ملعبه بثالثية‬ ‫نظيفة‪.‬‬ ‫وبحسب شبكة «سكاى سبورت أملانيا»‪ ،‬فإن البلوز‬ ‫سيواجهون بايرن بـ‪ 6‬غيابات محتملة‪ ،‬ال سيما بعد‬

‫الضربات التى تلقاها الفريق خالل مواجهة آرسنال‬ ‫فى نهائى كأس االحتاد اإلجنليزى هذا األسبوع‪.‬‬ ‫ً‬ ‫فضل عن‬ ‫وشهدت املباراة خسارة تشيلسى (‪،)2-1‬‬ ‫تلقيه ضربات موجعة بإصابة الثنائى سيزار أزبلكويتا‬ ‫وبيدرو رودريجيز‪ ،‬باإلضافة إلى األمريكى كريستيان‬ ‫بوليسيتش‪.‬‬ ‫وأصبح من املتوقع غياب هذا الثالثى عن املباراة‬ ‫املرتقبة‪ ،‬لينضم إلــى البرازيلى ويليان دا سيلفا‪،‬‬ ‫الذى عاودته آالم اإلصابة التى أبعدته عن مواجهة‬

‫وولفرهامبتون فى ختام منافسات‬ ‫البرمييرليج‪.‬‬ ‫وبــذلــك قــد يبلغ ع ــدد الــغــائــبــن عن‬ ‫مواجهة الفريق الــبــافــارى ‪ 6‬العــبــن‪ ،‬نظ ًرا‬ ‫إليقاف ماركوس ألونسو بسبب طــرده‪ ،‬وكذلك‬ ‫جورجينيو‪ ،‬لتراكم البطاقات‪.‬‬ ‫وسيضطر المبارد إلى إجراء تغييرات عديدة على‬ ‫تشكيلة تشيلسى فى مباراته املقبلة بدورى األبطال‪،‬‬ ‫مما يضعف حظوظه فى جتاوز عقبة بايرن ميونخ‪.‬‬

‫متا ًما‪ .‬فبعد عودة النشاط‪ ،‬لعب ميالن ‪12‬‬ ‫مــبــاراة‪ ،‬حقق الفوز فى ‪ 9‬مباريات بينما‬ ‫تعادل فى ‪ 3‬ولم يخسر الروسونيرى مطل ًقا‪،‬‬ ‫بل حقق انتصارات على التسيو ويوفنتوس‬ ‫املنافسني على اللقب‪ ،‬باإلضافة إلى روما‬ ‫ضمن سلسلته املميزة‪.‬‬

‫رونالدو‬

‫الندية عادت للدورى اإلجنليزى بعد كورونا‬

‫المبارد‬

‫أصدر االحتاد اإلجنليزى تعليمات وإرشادات جديدة‪ ،‬فى ظل‬ ‫استمرار األزمة الصحية لفيروس كورونا‪ ،‬تتيح للحكام معاقبة‬ ‫الالعبني الذين يتعمدون السعال فى وجه منافسيهم أو احلكام‪،‬‬ ‫بالبطاقة الصفراء أو الطرد‪.‬‬ ‫وفى ظل القيود االحترازية والوقائية املطبقة مع استمرار‬ ‫تفشى العدوى‪ ،‬فإنه سيتم تطبيق هذه التعليمات اجلديدة‬ ‫على الفور‪ ،‬وعلى جميع مستويات اللعبة الشعبية فى البالد‪.‬‬ ‫وقالت وثيقة االحتاد اجلديدة املوجهة للحكام‪ ،‬إنه يتعني‬ ‫شخصا‬ ‫على احلكام اتخاذ قرار «عندما يتأكد احلكم أن‬ ‫ً‬ ‫ما سعل وبصورة متعمدة ومن مسافة قريبة فى وجه العب‬

‫منافس أو فى وجه أحد حكام املباراة»‪.‬‬ ‫وأضافت الوثيقة أن املخالفة ستعامل وكأنها إساءة لفظية أو‬ ‫تصرف سيئ أو االثنني معا‪.‬‬ ‫وقالت الوثيقة‪« :‬وإن لم يكن التصرف قويا مبا يكفى للطرد‪،‬‬ ‫فإنه ميكن التحذير من تصرف غير رياضى‪ ،‬ينم عن قلة احترام‬ ‫للعبة»‪.‬‬ ‫وأوضحت الوثيقة أنه ال يتعني على احلكام معاقبة الالعبني‬ ‫على السعال الروتينى‪ ،‬وعليهم تذكير الالعبني بضرورة جتنب‬ ‫البصق على األرض‪ ،‬رغــم أن هــذا ال يعتبر مخالفة أو سوء‬ ‫تصرف‪.‬‬


‫المصرى يحفز العبيه بالقسط الثانى قبل مواجهة الزمالك‪ ..‬و«العشرى» يحذر من ‪ 3‬العبين فى القلعة البيضاء‬ ‫كتب‪ -‬إسالم صادق‪:‬‬

‫صــرف مجلس إدارة النادى املصرى‪ ،‬برئاسة‬ ‫سمير حلبية‪ ،‬جزءا من مستحقات الالعبني التى‬ ‫تقدر بـ‪ 1.2‬مليون جنيه كتحفيز لهم قبل مواجهة‬ ‫الزمالك‪ ،‬غــدا اخلميس‪ ،‬فى اجلولة الـــ‪ 18‬من‬ ‫الــدورى املمتاز‪ ،‬أمال فى حتقيق نتيجة إيجابية‬ ‫على املارد األبيض‪ ،‬خصوصا أنها املباراة األولى‬ ‫حتت قيادة طــارق العشرى‪ ،‬املدير الفنى‪ ،‬منذ‬ ‫أن تولى مهمة الفريق‪ ،‬وركز «العشرى» خالل‬ ‫التدريبات األخــيــرة على غلق املساحات‬

‫‪w w w . a l m a s r y a l y o u m . c o m‬‬

‫األربعاء ‪ - ٢٠٢٠/٨/٥‬السنة السابعة عشرة ‪ -‬العدد ‪٥٨٩٦‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 5896 - Wednesday 5/8/2020‬‬

‫أمــام العبى املنافس‪ ،‬وحــذر املدير الفنى من خطورة كل‬ ‫من يوسف أوباما‪ ،‬العب الوسط املهاجم بالقلعة البيضاء‪،‬‬ ‫وانــطــاقــات عبد اهلل جمعة‪ ،‬الظهير األيــســر‪ ،‬ومصطفى‬ ‫محمد‪ ،‬مهاجم الفريق‪ ،‬فى حالة مشاركته مع فريقه‪ ،‬فى‬ ‫الوقت الذى استقر فيه املدير الفنى للفريق البورسعيدى‬ ‫على استبعاد كل من سعيدو صنبورى ومفتاح طأطأ ألسباب‬ ‫فنية‪ ،‬نظرا لعدم التزامهما بالتعليمات الفنية التى صدرت‬ ‫من املدير الفنى‪ ،‬سواء خالل التدريبات أو املباريات الودية‬ ‫التى خاضها الفريق فى الفترة األخيرة‪ ،‬استعدادا الستئناف‬ ‫الدورى‪ ،‬فيما أجرى أمس العبو الفريق الكروى األول املسحة‬

‫اخلاصة بتأكد الالعبني من اإلصابة بفيروس كورونا قبل‬ ‫مواجهة الزمالك غدا وفقا للتعليمات التى أصدرتها اللجنة‬ ‫الطبية باحتاد الكرة‪ ،‬كان أحد عمال غرفة خلع املالبس‬ ‫باملصرى قد أصيب خالل الفترة السابقة بفيروس «كورونا»‬ ‫مما استدعى إجراء مسحة جديدة لالعبني واجلهاز الفنى‬ ‫وكافة املخالطني به حتى تتأكد اللجنة الطبية من سالمة‬ ‫الالعبني‪.‬‬ ‫يأتى هذا فى الوقت الذى تسببت فيه األزمة املالية فى‬ ‫توقف املفاوضات مع عدد من الالعبني لتمديد عقودهم‪،‬‬ ‫لعدم قدرة النادى على صرف مقدم العقود اخلاصة بهم‪.‬‬

‫عرض سعودى لـ«أوباما» يثير مخاوف الزمالك‬ ‫‪« 9‬كارتيرون» يضع اللمسات النهائية لمواجهة المصرى‪ ..‬واختبار طبى لـ«زيزو» ومصطفى محمد‬

‫شيكاباال فى تدريبات الزمالك‬

‫كتب‪ -‬إسالم صادق ووائل عباس‪:‬‬

‫أوباما‬

‫يخشى مسؤولو نادى الزمالك فشل املفاوضات‬ ‫مع يوسف أوباما‪ ،‬العب الفريق الكروى األول‪ ،‬بعد‬ ‫أن تلقى الالعب عرضا مغريا من نادى أهلى جدة‬ ‫السعودى لالنتقال إليه فى املوسم املقبل‪ ،‬فى ظل‬ ‫عدم اتفاق إدارة النادى مع الالعب على التفاصيل‬ ‫املالية بشأن متديد عقده‪ ،‬كــان مسؤولو القلعة‬ ‫البيضاء قــد عــرضــوا على أوبــامــا متديد عقده‬ ‫مقابل احلصول على ‪ 7‬ماليني جنيه فى املوسم‪،‬‬ ‫فى الوقت الــذى طلب فيه الالعب احلصول على‬ ‫‪ 15‬مليون جنيه فى املوسم الواحد نظير متديد عقده‬ ‫أسوة مبا حدث مع طارق حامد العب الوسط املدافع‪.‬‬ ‫من جهة أخرى‪ ،‬وضع الفرنسى باتريس كارتيرون‪،‬‬ ‫املــديــر الفنى للفريق‪ ،‬اللمسات األخــيــرة للمباراة‬ ‫املهمة واملرتقبة بني املــارد األبيض ونظيره املصرى‬ ‫البورسعيدى‪ ،‬فى املــبــاراة املؤجلة من اجلولة الـــ‪14‬‬ ‫من الدور األول لبطولة الدورى املمتاز‪ ،‬واملقررة غدا‬

‫اخلميس‪ ،‬وذلك فى بداية عودة النشاط الكروى‪ ،‬عقب‬ ‫توقف طويل قارب على اخلمسة أشهر‪ ،‬بسبب تفشى‬ ‫فيروس كورونا املستجد الذى ضرب العالم بأكمله‪.‬‬ ‫وقــرر املدير الفنى الفرنسى االعتماد على إسالم‬ ‫جابر‪ ،‬العــب وســط الفريق‪ ،‬فى ظل غياب الثنائى‬ ‫أشرف بن شرقى ومحمد أوناجم‪ ،‬عن املباراة بسبب‬ ‫عدم اجلاهزية‪ ،‬كونهما لم يخوضا فترة اإلعــداد مع‬ ‫الفريق نظرا لتواجدهما فى املغرب بسبب عدم وجود‬ ‫طــيــران يسمح بــعــودة الالعبني‪ ،‬لــذا قــرر كارتيرون‬ ‫الدفع بإسالم جابر‪ ،‬وذلك بعد املستوى املميز الذى‬ ‫ظهر به الالعب خالل املعسكر‪ .‬كما سيخضع الثنائى‬ ‫مصطفى محمد وأحمد سيد زيــزو‪ ،‬العبا الفريق‪،‬‬ ‫لبعض القياسات البدنية واالختبارات الطبية لتحديد‬ ‫إمكانية الدفع بهما فى املباراة بالتشكيل االساسى‪ ،‬أم‬ ‫األفضل تواجدهما على مقاعد البدالء عقب عودتهما‬ ‫مؤخرا للتدريبات بعد شفائهما من اإلجهاد العضلى‬ ‫الذى حلق بهما فى آخر التجارب الودية للفريق أمام‬

‫طالئع اجليش‪ .‬كما قــام باتريس كارتيرون بدراسة‬ ‫تسجيالت مباريات املصرى الودية التى خاضها الفريق‬ ‫البورسعيدى خــال فترة التوقف من أجــل الوقوف‬ ‫على كل نقاط القوة والضعف فى املنافس‪ ،‬استعدادا‬ ‫للمباراة‪ .‬وشهدت تدريبات الفريق أمس قيام الالعبني‬ ‫ببعض اجلــمــل التكتيكية لتنفيذها خــال املــبــاراة‪،‬‬ ‫الستغالل الثغرات التى اكتشفها كارتيرون من خالل‬ ‫متابعة مباريات املصرى الودية األخيرة إلى جانب عدد‬ ‫من لقاءات الفريق البورسعيدى فى بطولة الــدورى‬ ‫العام قبل توقفها‪.‬‬ ‫كما عقد كارتيرون جلسة مع العبى الفريق على‬ ‫هامش التدريب الذى خاضه الفريق أمس‪ ،‬وحرص‬ ‫املدير الفنى على حتفيز الالعبني قبل استئناف مسابقة‬ ‫الـــدورى‪ ،‬وطالبهم بالتركيز وبــذل اقصى جهد فى‬ ‫الفترة احلالية‪ ،‬واوضح كارتيرون لالعبني االن الفريق‬ ‫سيخوض كافة املباريات للفوز بها وكذلك استغاللها‬ ‫فى االستعداد لنصف نهائى دورى االبطال اإلفريقى‪.‬‬

‫فايلر يمنح «جمعة» الفرصة األخيرة‬

‫كتب‪ -‬إسالم صادق وأمين هريدى‪:‬‬

‫االهلى يواصل تدريباته الستئناف الدورى‬

‫السابق لالحتاد‪ ،‬حلمى طوالن‪ .‬وتسعى إدارة زعيم‬ ‫الثغر للحصول على موافقة الالعب قبل فتح باب‬ ‫املفاوضات مع إدارة األهلى من أجل استعارته‪،‬‬ ‫وخاض عمار حمدى ‪ 3‬مباريات مع طالئع اجليش‬ ‫فى دورى املوسم احلالى حتت قيادة املدير الفنى‬ ‫عبد احلميد بسيونى‪ ،‬فيما تعقد جلنة التخطيط‬ ‫اجتماعا خالل األيام املقبلة مع مدربى وإداريى‬ ‫فرق قطاع الناشئني‪ ،‬إلطالعهم على املهام املقرر‬ ‫أن يتوالها املدير الفنى األجنبى اجلديد للقطاع‪،‬‬ ‫وأسلوب التعاون معه بهدف إجناز املهام التى يرغب‬ ‫النادى فى إجنازها لتطوير القطاع واالستفادة من‬ ‫العنصر البشرى املوجود فى القطاع‪.‬‬ ‫وحدد مجلس إدارة األهلى املهام املنتظرة من‬ ‫املدير الفنى األجنبى اجلديد لقطاع الناشئني‪،‬‬ ‫أولها تطوير املدربني املسؤولني عن الفرق املختلفة‬

‫عــن طريق الــنــدوات والـــدورات‬ ‫املــســتــمــرة وتــطــويــر وتنمية‬ ‫مواهب القطاع‪ ،‬ووضع برامج‬ ‫خاصة لها لتعويض ما ينقصها‬ ‫وتــرشــيــحــهــا لــلــمــديــر الفنى‬ ‫للفريق األول‪ ،‬بجانب وضع‬ ‫خطط استثمارية لالستفادة‬ ‫من املواهب التى لن يكون لها‬ ‫جمعة‬ ‫نصيب فى اللعب للفريق األول‪.‬‬ ‫فى شأن آخــر‪ ،‬طلبت إدارة‬ ‫الــنــادى مــن االحت ــاد اإلفريقى‬ ‫لكرة القدم «كاف»‪ ،‬معرفة العدد‬ ‫املسموح به لسفر بعثة الفريق إلى‬ ‫املغرب‪ ،‬ملالقاة نادى الوداد فى نصف نهائى دورى‬ ‫أبطال إفريقيا‪.‬‬

‫فيما أجرى فريقا الزمالك واملصرى‪ ،‬املتواجدان فى‬ ‫برج العرب‪ ،‬مسحة كورونا‪ ،‬أمس الثالثاء‪ ،‬استعدادا‬ ‫للمباراة التى ستجمع بينهما غدا اخلميس كما خضع‬ ‫أيضا طاقم احلكام املقرر تكليفه بإدارة املباراة ملسحة‬ ‫كورونا‪ ،‬وتلقى الناديان إخطاراً من االحتــاد املصرى‬ ‫لكرة القدم بأنه سيتم إجــراء مسحة كــورونــا لـ ‪30‬‬ ‫فردا من كل فريق‪ .‬وقام كارتيرون بتخفيض احلمل‬ ‫التدريبى للفريق بــدايــة مــن أمــس األول «االثــنــن»‪،‬‬ ‫استعدادا للمباراة‪ ،‬حيث قرر كارتيرون خوض الفريق‬ ‫مرانه على فترة واحــدة بعدما خاض األبيض مرانه‬ ‫على فترتني طوال الفترة السابقة خالل املعسكرات‬ ‫التى خاضها األبيض والتى تخللها ‪ 5‬مباريات ودية‬ ‫استعدادا ملواجهة املصرى‪.‬‬ ‫وجاء قرار كارتيرون من أجل احلفاظ على سالمة‬ ‫الالعبني وجتنب اإلصــابــات العضلية خــال الفترة‬ ‫القادمة وفقا للبرنامج املوضوع من جانبه لعودة الفريق‬ ‫للمشاركة فى املنافسات الرسمية‪.‬‬

‫وجوه على ورق‬ ‫ياسر أيوب‬

‫‪yaserayoub810@gmail.com‬‬

‫حرب ؟؟؟؟‬ ‫جديدة ضد‬ ‫فساد الفيفا‬

‫ليس مــن الــائــق اختصار احلكاية فى‬ ‫مجرد عنوان وخبر عن بدء حتقيق سويسرى‬ ‫مع رئيس الفيفا إينفانتينو‪ ..‬فمن الواضح‬ ‫أنها أعمق من ذلك وأكثر تعقيدا أيضا‪..‬‬ ‫ومن املؤكد أنهم هناك ال يتسابقون لتوزيع‬ ‫اإلدان ــة أو اإلهــانــة ملجرد شكوك وظنون‪،‬‬ ‫إمنا ينتظرون كلمة القضاء مهما تأخرت‪..‬‬ ‫وأنهم أيضا ال يتركون الوقت الطويل يتكفل‬ ‫بــإغــاق املــلــفــات الــشــائــكــة‪ ،‬وأن األخــطــاء‬ ‫واجل ــرائ ــم عــنــدهــم ال تسقط بــالــتــقــادم‪..‬‬ ‫والدليل هو أننا اآلن أمام قضية واتهامات‬ ‫وحتقيق بشأن ما جرى عام ‪ 2017‬فى أحد‬ ‫فنادق العاصمة السويسرية بــيــرن‪ ..‬فقد‬ ‫التقى وقتها إينفانتينو‪ ،‬ســرا‪ ،‬مع املدعى‬ ‫العام السويسرى مايكل لوبر‪ ،‬بترتيب من‬ ‫رجل القضاء رينالدو أرنولد‪ ،‬صديق طفولة‬ ‫إينفانتينو‪ ..‬وبقى هذا اللقاء سرا حتى مت‬ ‫اختراق حسابات الفيفا والبريد اإللكترونى‬ ‫منذ أكثر من عــام‪ ..‬ولــم تكن املشكلة فى‬ ‫اللقاء نفسه‪ ،‬إمنــا كانت فــى توقيت هذا‬ ‫اللقاء بينما كانت التحقيقات القضائية‬ ‫جارية بشأن جرائم فساد داخل الفيفا‪ ..‬وأن‬ ‫االثنني أنكرا فى البداية هذا اللقاء الذى‬ ‫تبني أنه كان الثالث بينهما‪ ..‬ثم عاد االثنان‬ ‫وقــاال إنهما ال يتذكران ما دار من حديث‬ ‫أثــنــاء الــلــقــاء‪ ..‬وقــالــت املحكمة إن التعلل‬ ‫بفقدان الــذاكــرة بشأن أمــر محل حتقيق‬ ‫هو فساد وانحراف‪ ..‬واضطر املدعى العام‬ ‫السويسرى لالستقالة بعد اتهامه بالكذب‪،‬‬ ‫ومت تعيني ستيفن كيللر كمدعى عام خاص‬ ‫بــهــذه القضية‪ ،‬وال ــذى بــدأ التحقيق هذا‬ ‫األسبوع موجها لكل من لوبر وإينفانتينو‬ ‫وأرنــولــد اتهامات ســوء استخدام السلطة‬ ‫وتــســريــب معلومات قضائية والتحريض‬ ‫وتسهيل اخلروج على القانون‪ ..‬ورغم أنها‬ ‫مجرد اتهامات وليست أحكاما قضائية‪..‬‬ ‫إال أن كثيرين هــنــاك يــرونــهــا كقمة جبل‬ ‫جليد طافية فــوق املــاء‪ ،‬بينما بقية اجلبل‬ ‫الضخم غير ظاهرة‪ ..‬ووارد أال ينتهى األمر‬ ‫باإلطاحة بإينفانتينو‪ ،‬لكن التحقيقات قطعا‬ ‫ستكشف أخطاء جديدة فى مؤسسة ال تزال‬ ‫حتلم وحتاول اخلالص من فساد املاضى‪..‬‬ ‫وقد عاد لألضواء من جديد بالتر‪ ،‬الرئيس‬ ‫السابق للفيفا‪ ،‬مطالبا بالعدالة وضــرورة‬ ‫إجبار إينفانتينو على االستقالة‪ ..‬لكن الذى‬ ‫يعنينا أيضا هو موسى بيليتى‪ ،‬رئيس االحتاد‬ ‫الليبيرى السابق‪ ،‬وعضو الكاف الذى أبعده‬ ‫الفيفا عشر سنوات عن كرة القدم متهما‬ ‫بالفساد‪ ..‬وأعلن بيليتى منذ أيام أن لديه‬ ‫جلسة استماع الشهر املقبل أمام املحكمة‬ ‫الرياضية الدولية‪ ،‬وسيعلن فيها تفاصيل‬ ‫جــديــدة عــن فساد الفيفا والــكــاف‪ ،‬وملــاذا‬ ‫جاءت فاطمة سامورا إلى القاهرة‪.‬‬

‫«فيفا» يحذر «الجبالية» من‬ ‫تأخير الئحة النظام األساسى‬

‫‪ 9‬المدير الفنى يجتمع بالالعب‪ ..‬و «عمار» ينتظر تحديد مصيره‬ ‫منح رينيه فايلر‪ ،‬املدير الفنى للفريق الكروى‬ ‫األول بالنادى األهلى‪ ،‬صالح جمعة العب الفريق‪،‬‬ ‫فرصة أخيرة الستعادة لياقته وتصحيح األخطاء‬ ‫التى يعانى منها‪ ،‬من خالل وضع برنامج خاص‬ ‫خضع له الالعب بداية من أمس األول لتنفيذ‬ ‫بعض الوحدات البدنية إلنقاص وزنــه ووصوله‬ ‫للفورمة التى متكنه من كسب ثقة املدير الفنى‬ ‫مرة أخرى‪.‬‬ ‫ووفقا ملصدر داخل الفريق‪ ،‬فإن فايلر حرص‬ ‫على االجتماع مع الالعب ملناقشته فى بعض األمور‬ ‫التى تخص أداءه خالل التدريبات‪ ،‬ومطالبته بحل‬ ‫تلك املشاكل حتى يدخل فى الصورة وينافس على‬ ‫حجز مكان بتشكيلة الفريق األساسية‪.‬‬ ‫وحتاول جلنة التخطيط بالنادى الضغط على‬ ‫فايلر للحفاظ على الالعب وعدم إثارة املشاكل‪،‬‬ ‫خاصة بعدما فشلت مــحــاوالت تسويقه لعدم‬ ‫مشاركته فى املباريات الرسمية منذ فترة‪ ،‬ما دفع‬ ‫فرق الدورى إلخراجه من حساباتها‪ ،‬فيما خصص‬ ‫اجلهاز الفنى للفريق فقرة فى مران الفريق األخير‬ ‫على ملعب التتش للكرات العرضية والتصويب‬ ‫على املرمى‪ .‬وقــام فايلر بتقسيم الالعبني إلى‬ ‫مجموعتني‪ ،‬لتنفيذ اجلانب اخلططى‪ ،‬وحرص‬ ‫على احلديث أكثر من مــرة لتنفيذ التعليمات‬ ‫وحتقيق أقصى استفادة مــن امل ــران‪ ،‬كما ركز‬ ‫اجلهاز الفنى على اجلانب البدنى وتدريبات‬ ‫الكرة‪ ،‬وذلك ضمن استعدادات الفريق ملواجهة‬ ‫إنبى يوم ‪ 9‬أغسطس اجلــارى ضمن منافسات‬ ‫بطولة الدورى املمتاز‪.‬‬ ‫من ناحية أخرى‪ ،‬طلبت جلنة التخطيط بالنادى‬ ‫األهلى من فايلر حتديد موقفه من عودة عمار‬ ‫حمدى مرة أخرى من أجل الرد على العروض التى‬ ‫وصلت النادى للتعاقد مع الالعب سواء بالشراء‬ ‫النهائى أو اإلعارة‪ ،‬حيث جدد االحتاد السكندرى‬ ‫اتصاالته لضم الالعب خالل انتقاالت الصيف‪.‬‬ ‫كان عمار حمدى قد تألق بقميص زعيم الثغر‬ ‫فــى املــوســم املــاضــى‪ ،‬حتــت قــيــادة املــديــر الفنى‬

‫‪7‬‬

‫العشرى‬

‫أزارو‬

‫الترشح على رئاسة اجلبالية وخــوض معركة‬ ‫كتب –كرمي أبوحسني‪:‬‬ ‫حــذر مــنــدوب االحتـــاد الــدولــى لكرة انتخابات احتاد الكرة املقبلة‪ ،‬لرغبتهم فى وجود‬ ‫القدم «فيفا» اللجنة اخلماسية املؤقتة وجوه جديدة تقود سفينة الكرة املصرية الفترة‬ ‫التى تدير احتــاد الكرة برئاسة عمرو املقبلة بفكر استثمارى يعود بالنفع على األندية‬ ‫اجلناينى‪ ،‬مــن تــكــرار أخــطــاء السنة واملنتخبات الوطنية‪.‬‬ ‫من جانبه‪ ،‬وجه حسن فريد الشكر ألعضاء‬ ‫األولــى من عمر مجلسهم بالتأخير‬ ‫اجلمعية العمومية مؤكدا أنه ال‬ ‫فــى االنــتــهــاء مــن الئحة‬ ‫ميلك خيار التأخر عن طلبهم‬ ‫الـ ــنـ ــظـ ــام األسـ ــاسـ ــى‬ ‫لكنه لم يحسم قراره النهائى‬ ‫الحتاد الكرة‪.‬‬ ‫بعد وأنه ينتظر الئحة النظام‬ ‫وطــالــبــت فيفا‬ ‫األس ــاس ــى واالطـــــاع عليها‬ ‫اللجنة اخلماسية‬ ‫وبعدها سيحسم قراره‪ ،‬ومتنى‬ ‫بــــســــرعــــة طــــرح‬ ‫فريد أن تخرج الالئحة وفقا‬ ‫ال ـ ــائ ـ ــح ـ ــة عــلــى‬ ‫للوائح والقوانني وبعيدة عن‬ ‫اجلــمــعــيــة العمومية‬ ‫املجامالت والتفصيل اخلاص‬ ‫للتصويت عليها والــبــت فيها‬ ‫خلدمة البعض على حساب‬ ‫مــبــكــرا مبــوعــد أقــصــاه بــدايــة‬ ‫البعض األخر‪.‬‬ ‫سبتمبر املقبل حتى يتسنى لهم‬ ‫فــى شــأن آخ ــر‪ ،‬تــلــوح فى‬ ‫االنتهاء منها فى الوقت املحدد‬ ‫األفق بوادر أزمة جديدة داخل‬ ‫ودعـــــوة اجلــمــعــيــة الــعــمــومــيــة‬ ‫حسن فريد‬ ‫أروقــة اجلبالية وحتديدا بني‬ ‫لــانــعــقــاد واعــتــمــاد الــائــحــة‬ ‫بشكلها وبــنــودهــا اجلــديــدة وفــقــا للوائح الثنائى عمرو اجلناينى رئيس اللجنة اخلماسية‬ ‫وقــوانــن فيفا ومــن ثــم إج ــراء االنتخابات املــؤقــتــة الــتــى تــديــر االنــتــخــابــات وب ــن عضو‬ ‫فى نوفمبر املقبل مع انتهاء مدة املد للجنة بــارز باللجنة بعد اعتراض األخير على بعض‬ ‫تصرفات اجلناينى فــى بعض امللفات بشكل‬ ‫املؤقتة‪.‬‬ ‫يأتى حترك فيفا بعد أن منى إلى علمها فردى دون الرجوع ألعضاء اللجنة‪.‬‬ ‫وصرح عضو اللجنة الذى رفض ذكر اسمه‬ ‫رغبة أعضاء اللجنة اخلماسية فى تأخير‬ ‫الالئحة آلخر وقت ممكن كوسيلة ضغط أن صبره أوشك على النفاد من تصرفات البعض‬ ‫جــديــدة على االحت ــاد الــدولــى للمد لهم داخل اللجنة وهدد بكشف املستور إذا لم تستقم‬ ‫واستكمال العام الثانى فى إدارة اجلبالية األم ــور واســتــشــارة كــل أعــضــاء اللجنة فــى كل‬ ‫وهو ما يرفضه فيفا بشكل نهائى‪ ،‬وسبق كبيرة وصغيرة فى اجلبالية‪ ،‬مؤكدا أن اللجنة‬ ‫وخــاطــب اللجنة املــؤقــتــة لتنفيذ املــهــام منذ يومها األول داخل اجلبالية وهى تعمل يدا‬ ‫املطلوبة منها وعدم التحايل بعامل الوقت واحدة ويتم استشارة البعض لكن الفترة األخيرة‬ ‫شهدت فردية فى القرارات من عمرو اجلناينى‬ ‫والظروف الطارئة‪.‬‬ ‫فى سياق متصل‪ ،‬ميارس أعضاء اجلمعية األمر الذى انعكس على ظهور مشاكل وأزمات‬ ‫العمومية ضغوطا كبيرة على حسن فريد فى الفترة األخيرة لدرجة أن فيفا اتهم اللجنة‬ ‫نائب رئيس احتــاد الكرة السابق من أجل بالتقصير فى القيام مبهامها املطلوبة‪.‬‬

‫مدرب اإلسماعيلى‪:‬‬ ‫نعانى من ضيق الوقت‬ ‫كتب ‪ -‬أمين هريدى‪:‬‬

‫أك ــد ســعــفــان الــصــغــيــر‪ ،‬مـ ــدرب حـ ــراس مرمى‬ ‫اإلسماعيلى‪ ،‬أن الفريق يستعد بكل قوة الستئناف‬ ‫الدورى من خالل فترة إعداد شاقة تشمل تدريبات‬ ‫على فترتني‪ ،‬بجانب سلسلة من التجارب الودية‬ ‫القوية‪.‬‬ ‫وأضــاف‪ :‬نعانى من أزمــة ضيق الوقت‪ ،‬وأرى أن‬ ‫عودة املسابقة بشكل سريع هو إلرضاء بعض األندية‬ ‫بعينها كان يجب اإلعداد النطالق دورى جديد بشكل‬ ‫أفضل وبعد استعادة كافة الالعبني جلاهزيتهم بعد‬ ‫التوقف الطويل‪.‬‬ ‫وواصل‪ :‬قمت مبنح مجدى وفوزى مباريات كاملة‬ ‫من أجل جتهيزهم الستئناف النشاط‪ ،‬وال أفضل‬ ‫االعتماد على سياسة التدوير ألن احلــارس املميز‬ ‫واملتألق هو من سيظل متواجدا بشكل أساسى مع‬ ‫الفريق‪.‬‬ ‫وأبــدى مــدرب حــراس الــدراويــش رضــاه عن أداء‬ ‫احل ــراس‪ ،‬فهم يبذلون قصارى جهدهم من أجل‬ ‫استعادة مسيرة التألق‪ ،‬وأمتنى أن تكون مواجهة‬ ‫املصرى البورسعيدى بداية الطريق لعودة االنتصارات‬ ‫وحتسني مركزنا بجدول مسابقة الدورى‪.‬‬


‫‪6‬‬

‫أخبار العالم‬

‫األربعاء ‪ - ٢٠٢٠/٨/٥‬السنة السابعة عشرة ‪ -‬العدد ‪٥٨٩٦‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 5896 - Wednesday 5/8/2020‬‬

‫أوضاع كارثية فى السودان بسبب الفيضانات وتحذيرات من غزارة األمطار‬ ‫‪ 9‬المياه تغمر ‪ 12‬منطقة فى والية النيل األزرق‪ ..‬الخرطوم األكثر تضر ًرا ‪ ..‬والحكومة تكثف إيصال المساعدات‬

‫كتب‪ -‬عنتر فرحات‪:‬‬

‫جـ ــددت الــســلــطــات الــســودانــيــة‪،‬‬ ‫أمــس‪ ،‬حتذيرها من هطول أمطار‬ ‫غــزيــرة فــى ‪ 15‬واليـــة مــن والي ــات‬ ‫البالد‪ ،‬خالل اليومني املقبلني‪ ،‬بعد‬ ‫أن أســفــرت الفيضانات والسيول‬ ‫الــعــارمــة املصاحبة لها عــن تدمير‬ ‫آالف املنازل فى عدة واليات وانهيار‬ ‫سد «بــوط» فى واليــة النيل األزرق‪،‬‬ ‫وتشريد آالف األســر‪ ،‬خــال األيــام‬ ‫املاضية‪ ،‬وال يــزال آالف املواطنني‬ ‫محاصرين بسبب املياه الغزيرة فى‬ ‫شــوارع اخلرطوم والعديد من املدن‬ ‫والواليات األخرى‪.‬‬ ‫وناشدت الهيئة العامة لألرصاد‬ ‫اجلــويــة‪ ،‬فــى ال ــس ــودان‪ ،‬املــواطــنــن‬ ‫بأخذ احليطة واحلــذر فى األجــزاء‬ ‫اجلنوبية من واليتى البحر األحمر‪،‬‬ ‫ونهر النيل‪ ،‬وفى كل مناطق واليات‬ ‫كسال‪ ،‬والقضارف‪ ،‬سنار‪ ،‬اجلزيرة‪،‬‬ ‫اخل ــرط ــوم‪ ،‬الــنــيــل األب ــي ــض‪ ،‬النيل‬ ‫األزرق‪ ،‬وأج ــزاء واسعة من واليــات‬ ‫كــردفــان الكبرى ودارفـــور الكبرى‪،‬‬ ‫وأكــدت الهيئة أن األمــطــار تواصل‬ ‫الهطول بغزارة فى مناطق من والية‬ ‫كــســا‪ .‬وب ــدوره ــا‪ ،‬طــالــبــت اإلدارة‬ ‫العامة لشؤون مياه النيل‪ ،‬املواطنني‬ ‫باتخاذ احليطة واحلذر من االرتفاع‬ ‫املــتــوقــع ملــنــســوب امل ــي ــاه بــعــدد من‬ ‫اخلزانات ودعتهم إلى احلفاظ على‬ ‫أرواحهم وممتلكاتهم‪.‬‬ ‫وتــوقــعــت وحـ ــدة اإلنـــــذار املبكر‬ ‫بهيئة األرصاد هطول أمطار غزيرة‬ ‫مــصــحــوبــة ب ــري ــاح وزوابـــــع رعــديــة‬ ‫اليوم فى ‪ 15‬واليــة‪ ،‬بينها العاصمة‬ ‫اخلرطوم‪ ،‬وطالبت الهيئة املواطنني‬ ‫القاطنني فى املناطق املكشوفة‪ ،‬أو‬ ‫القريبة مــن مــجــارى املــيــاه‪ ،‬باتخاذ‬ ‫التدابير الالزمة‪.‬‬ ‫وبدورها‪ ،‬دعت وزارة الرى واملوارد‬

‫دمار واسع خلفته مياه السيول والفيضانات فى املدن السودانية‬

‫املائية املواطنني إلى احلذر من ارتفاع‬ ‫منسوب النيل فى عدد من املناطق‬ ‫حفاظا على أرواحــهــم وممتلكاتهم‪،‬‬ ‫وأظ ــه ــرت تــقــاريــر الـــــوزارة ارتــفــاع‬ ‫منسوب املياه فى مناطق الدمازين‪،‬‬ ‫ســنــار‪ ،‬اخلــرطــوم شــنــدى‪ ،‬عطبرة‪،‬‬ ‫خشم القربة‪ ،‬سد مروى‪ ،‬ودنقال‪.‬‬ ‫وكانت وزارة الداخلية السودانية‬ ‫أع ــل ــن ــت‪ ،‬أمــــس األول‪ ،‬مــقــتــل ‪5‬‬ ‫أشخاص وإصابة ‪ 3‬آخرين‪ ،‬ودمار‬ ‫آالف املنازل واملؤسسات التعليمية‬

‫واملساجد‪ ،‬بسبب األمطار والسيول‬ ‫التى تشهدها غالبية واليات البالد‪،‬‬ ‫وال يــــزال ال ــس ــودان ــي ــون يــتــرقــبــون‬ ‫اســتــمــرار ســقــوط األم ــط ــار خــال‬ ‫اليومني املقبلني‪ ،‬وسط حتذيرات من‬ ‫ارتفاع مناسيب املياه فى نهر النيل‪،‬‬ ‫ومخاوف من حدوث كارثة إنسانية‬ ‫شبيهة بالتى شهدتها الــبــاد فى‬ ‫خريف ‪.1988‬‬ ‫وك ــان ــت أغــلــبــيــة واليـــــات الــبــاد‬ ‫تــعــرضــت‪ ،‬م ــع ب ــداي ــة عــطــلــة عيد‬

‫األضــحــى‪ ،‬لسيول جــارفــة وأمــطــار‬ ‫متفاوتة بــن الــغــزيــرة واملتوسطة‪،‬‬ ‫وســط مخاوف من تفاقم اخلسائر‬ ‫البشرية وامل ــادي ــة‪ ،‬فــى ظــل ضعف‬ ‫البنية التحتية‪ ،‬ومــعــدات مواجهة‬ ‫الكوارث‪ ،‬وحاصرت السيول السكان‬ ‫فــى ضــواحــى شــرق وجــنــوب وغــرب‬ ‫اخلــرطــوم‪ ،‬ما ينذر بتمدد السيول‬ ‫إل ــى مــنــاطــق الــعــاصــمــة الــداخــلــيــة‪،‬‬ ‫مــع اســتــمــرار تــدفــق املــيــاه وهطول‬ ‫األمطار‪ ،‬ووصلت السيول إلى منطقة‬

‫العليفون‪ ،‬التى تبعد ‪ 30‬كيلو متراً من‬ ‫وسط العامة اخلرطوم‪ ،‬حيث غمرت‬ ‫كميات كبيرة من املياه القادمة من‬ ‫سهول شرق البالد األحياء السكنية‬ ‫واملرافق العامة باملنطقة‪ ،‬وتزايدت‬ ‫مخاوف السكان من تدفق املياه من‬ ‫النيل ما قد يتسبب فى كارثة‪ .‬ودعا‬ ‫حاكم واليــة اخلرطوم‪ ،‬أمين خالد‪،‬‬ ‫إلى استحداث جلنة دائمة ملواجهة‬ ‫الـــكـــوارث‪ ،‬وأعــلــن تخصيص مقر‬ ‫ملبادرة «نفير» الشبابية‪ ،‬وتقدمي كل‬

‫ما يلزم للتعامل مع األوضاع احلالية‪،‬‬ ‫وينشط فى «نفير» اآلالف من الشبان‬ ‫السودانيني‪ ،‬ويقدمون املساعدات‬ ‫للمتضررين على األرض‪ ،‬وتواصل‬ ‫احلــكــومــة والـ ــواليـ ــات واملــنــظــمــات‬ ‫اإلنسانية تقدمي الدعم للمتضررين‪،‬‬ ‫وأفـــادت تقارير إعالمية مبقتل ‪6‬‬ ‫أشــخــاص فــى والي ــة اجلــزيــرة‪ ،‬كما‬ ‫أثرت األمطار الغزيرة والفيضانات‬ ‫املفاجئة على عشرات آالف النازحني‬ ‫فى واليات مبا فيها دارفور‪ ،‬فى حني‬

‫يعوق هطول األمطار املتواصلة إنتاج‬ ‫املحاصيل‪ ،‬ويزيد من مخاطر تفشى‬ ‫األمراض‪.‬‬ ‫وفــى الوقت نفسه‪ ،‬كشف تقرير‬ ‫مكتب األمم املتحدة لتنسيق الشؤون‬ ‫اإلنــســانــيــة فــى ال ــس ــودان «أوشـ ــا»‪،‬‬ ‫أوضاعا كارثية عن تأثير الفيضانات‬ ‫واألمـ ــطـ ــار ف ــى مــعــظــم الـــواليـــات‪،‬‬ ‫وكشفت النشرة الدورية للمكتب عن‬ ‫تدمير أكثر من ‪ ٣١٨‬منزال بشكل كلى‬ ‫و‪ ٥٨٩‬منزال بشكل جزئى فى مناطق‬

‫«بـ ــوط»‪ ،‬و«ود أب ــوك» بــواليــة النيل‬ ‫األزرق‪ ،‬وتضرر مئات العائالت التى‬ ‫شردتها املياه بعد انهيار منازلهم‪،‬‬ ‫وتــعــتــبــر واليــــات اخل ــرط ــوم والنيل‬ ‫األزرق ونهر النيل األكــثــر تــضــرراً‪،‬‬ ‫بجانب تسجيل خسائر كبيرة بواليات‬ ‫اجلــزيــرة وغـــرب كــردفــان وجــنــوب‬ ‫دارفور‪.‬‬ ‫وفــى واليــة النيل األزرق‪ ،‬غمرت‬ ‫املياه ‪ 12‬حيا على األقــل فى اجتاه‬ ‫مجرى النهر فى مدينة بــوط‪ ،‬مما‬ ‫أدى إلى انهيار سد «بوط» منذ أيام‪،‬‬ ‫ودمار ‪ 600‬منزل‪ ،‬وتضرر حوالى ‪4‬‬ ‫آالف شخص‪ ،‬أصبح معظمهم بال‬ ‫مـ ــأوى‪ ،‬وس ــط مــخــاوف مــن انهيار‬ ‫املــزيــد مــن املــنــازل‪ ،‬حيث يتواصل‬ ‫هــطــول األم ــط ــار‪ ،‬وف ــى واليـــة نهر‬ ‫النيل‪ ،‬انهار ‪ 75‬منزال‪ ،‬وتضرر أكثر‬ ‫من ‪ 260‬منزال أخرى‪ ،‬وجرفت املياه‬ ‫الغزيرة األغذية واملمتلكات ومئات‬ ‫األشخاص‪ ،‬وحتتاج األسر املتضررة‬ ‫إلى الغذاء واملــأوى ومــواد الطوارئ‬ ‫األخرى‪.‬‬ ‫وفى والية اخلرطوم‪ ،‬أصيب أكثر‬ ‫من ‪ 180‬منزالً بأضرار بالغة‪ ،‬كما‬ ‫تعرضت مئات املنازل لدمار جزئى‪،‬‬ ‫ودم ــرت املــيــاه عــشــرات املــنــازل فى‬ ‫مــحــلــيــة شـــرق الــنــيــل‪ ،‬ف ــى أعــقــاب‬ ‫عاصفة ضربت العاصمة منذ نهاية‬ ‫يوليو املاضى‪ ،‬ووفقاً للسلطات‪ ،‬فإن‬ ‫مناطق «أم ضوا بان»‪ ،‬وقرية النزيلية‪،‬‬ ‫وأبو قرون غرب‪ ،‬وأبو قرون ‪ -‬جنوب‪،‬‬ ‫وجــبــاريــن‪ ،‬وأم درمـ ــان‪ ،‬هــى األكثر‬ ‫تضرراً‪ ،‬وأصبحت عشرات العائالت‬ ‫بحاجة ماسة للغذاء ومأوى الطوارئ‪،‬‬ ‫بحسب ما نقل تقرير «أوشــا»‪ ،‬كما‬ ‫حاصرت مياه السيول قرية «النزيلة»‬ ‫شــرق النيل‪ ،‬جنوب اخلــرطــوم‪ ،‬من‬ ‫كافة االجتاهات‪ ،‬مما أدى إلى انهيار‬ ‫منازل عشرات األسر‪.‬‬

‫مسلحا عراق ًيا فى غارات‬ ‫مقتل ‪15‬‬ ‫«جوتيريش»‪« :‬كورونا» تَّسبب‬ ‫ً‬ ‫فى أكبر انقطاع عن التعليم فى التاريخ «مجهولة» على البوكمال السورية‬

‫‪«9‬ترامب»‪ :‬الفيروس ينحسر‪ ..‬و«فرنسا»‪ :‬ليس فى عطلة‪ ..‬والفلبين تعزل ربع سكانها ‪9‬الدفاعات الجوية السورية تتصدى لصواريخ إسرائيلية على القنيطرة‬

‫كتبت‪ -‬منة خلف و(وكاالت)‪:‬‬

‫قال األمــن العام لألمم املتحدة‪،‬‬ ‫أنطونيو جوتيريش‪ ،‬أمس‪ ،‬إن ما ال‬ ‫يقل عن ‪ 40‬مليون طفل حول العالم‬ ‫انقطعوا عن الدراسة فى سنواتهم‬ ‫التمهيدية بسبب وباء كورونا‪.‬‬ ‫وح ــذر «جــوتــيــريــش» مــن أن ذلك‬ ‫قد يؤدى إلى «كارثة جليل كامل قد‬ ‫ينتج عنها هدر لإلمكانيات البشرية‬ ‫وتقويض لعقود من التقدم وتفاقم‬ ‫للتفاوت املترسخ»‪.‬‬ ‫ووصــف جوتيريش تلك العملية‬ ‫بأكبر انقطاع للدراسة فى التاريخ‬ ‫بعدما أدى انــتــشــار الــفــيــروس إلى‬ ‫إغــاق امل ــدارس فــى أكثر مــن ‪160‬‬ ‫دولـ ــة‪ ،‬ممــا أث ــر عــلــى تعليم مليار‬ ‫طالب حــول العالم‪ .‬وطالب األمني‬ ‫الــعــام بفتح جميع املــــدارس حــول‬ ‫العالم مبجرد السيطرة على انتشار‬ ‫كوفيد‪.19-‬‬ ‫وقال املدير العام ملنظمة الصحة‬ ‫العاملية‪ ،‬أمس‪ ،‬تيدروس أدهانوم‪ ،‬فى‬ ‫مؤمتر صحفى‪ ،‬إن «الفريق األول‬ ‫للمنظمة ال ــذى ســافــر إلــى الصني‬ ‫أنهى اآلن مهمته فى وضع األساس‬ ‫ملزيد من اجلهود املشتركة لتحديد‬ ‫منشأ الفيروس‪ ،‬وستبدأ الدراسات‬ ‫الوبائية فى ووهان لتحديد املصدر‬ ‫املحتمل للعدوى للحاالت املبكرة»‪.‬‬ ‫وأضـ ــاف أن «األدلــــة والــفــرضــيــات‬ ‫الناجتة ستمهد الطريق إلــى مزيد‬ ‫من الدراسات على األمد الطويل»‪.‬‬ ‫وجــــاءت ه ــذه الــتــصــريــحــات فى‬ ‫خــضــم ارتـــفـــاع حــصــيــلــة اإلصــابــة‬ ‫باجلائحة فــى الــعــالــم‪ ،‬حيث بلغت‬

‫كتب‪ -‬عنتر فرحات‪:‬‬

‫الزوار والسياح يلتزمون باإلجراءات االحترازية أمام برج إيفل «رويترز»‬

‫اإلصابات عامليا أكثر من ‪ 18‬مليونا‬ ‫و‪ ٦٠٠‬ألــف إصــابــة‪ ،‬فيما بلغ عدد‬ ‫الوفيات نحو ‪ 700‬ألف حالة وفاة‪.‬‬ ‫وقــال الرئيس األمريكى‪ ،‬دونالد‬ ‫ترامب‪ ،‬إن الفيروس «ينحسر» فى‬ ‫أجــــزاء مــن مــنــاطــق جــنــوب وغــرب‬ ‫الواليات املتحدة‪ ،‬معتبرا أن الوضع‬ ‫«مشجع للغاية»‪.‬‬ ‫وانتقد تــرامــب الــدكــتــورة ديبورا‬ ‫بيركس‪ ،‬منسقة فريق العمل املعنى‬ ‫مبكافحة كــورونــا بالبيت األبيض‪،‬‬ ‫بعد أن حذرت من أن الوباء « ُمنتشر‬ ‫بشكل غير عادى» فى البالد‪.‬‬

‫وبينما هاجم تــرامــب وغــيــره من‬ ‫كبار املسؤولني فــى البيت األبيض‬ ‫عالنية‪ ،‬الدكتور أنتونى فاوتشى‪،‬‬ ‫كبير خبراء الصحة فى أمريكا‪ ،‬كانت‬ ‫تــغــريــدة الــرئــيــس األمــريــكــى‪ ،‬أمس‬ ‫األول‪ ،‬هــى األولـــى ضــد «بيركس»‬ ‫بشكل علنى‪.‬‬ ‫فى املقابل‪ ،‬بدأت الفلبني‪ ،‬أمس‪،‬‬ ‫تطبيق إجراءات عزل تشمل ماليني‬ ‫األشـ ــخـ ــاص فـــى م ــواج ــه ــة تــزايــد‬ ‫اإلصابات‪ ،‬وأمــرت سلطات الفلبني‬ ‫أكثر من ‪ 27‬مليون شخص‪ ،‬أى حوالى‬ ‫ربــع الــســكــان بالبقاء فــى منازلهم‬

‫حريق جديد فى منطقة صناعية إيرانية‬ ‫عواصم‪( -‬وكاالت)‪:‬‬

‫أعلن التليفزيون الرسمى اإليرانى‪،‬‬ ‫أمــس‪ ،‬أن حريقا اندلع فى منطقة‬ ‫صناعية قــرب العاصمة طــهــران‪،‬‬ ‫فــى أح ــدث فــصــول سلسلة حرائق‬ ‫وانفجارات وقع بعضها فى مناطق‬ ‫نــوويــة حــســاســة فــى الــبــاد‪ ،‬وقــال‬ ‫الــتــلــيــفــزيــون‪« :‬احل ــري ــق انــدلــع فى‬ ‫املنطقة الصناعية بحى جــاجــرود‬ ‫مبنطقة بــرديــس‪ ،‬وال يــوجــد قتلى‬ ‫أو جرحى‪ ،‬ويــحــاول رجــال اإلطفاء‬ ‫احتواء احلريق»‪ ،‬وقــال مسؤول فى‬ ‫إدارة اإلطفاء للتليفزيون الرسمى إن‬ ‫سبب احلريق ال يزال قيد التحقيق‪.‬‬ ‫ووقعت حوادث أخرى فى منشآت‬ ‫إيــرانــيــة خــال األســابــيــع املاضية‪،‬‬ ‫مب ــا ف ــى ذلـ ــك حــريــق ف ــى مــنــشــأة‬ ‫نطانز النووية حتت األرض الشهر‬ ‫امل ــاض ــى‪ ،‬ممــا تــســبــب فــى أض ــرار‬ ‫جسيمة لكن املسؤولني اإليرانيني‬ ‫قالوا إن العمليات داخل املنشأة لم‬ ‫تتأثر‪ ،‬كما وقــع انفجار فى منشأة‬ ‫طــبــيــة شــمــالــى الــعــاصــمــة طــهــران‬ ‫فــى يوليو املــاضــى‪ ،‬ممــا أسفر عن‬ ‫مقتل ‪ 19‬شخصا‪ ،‬وقــال املسؤولون‬

‫مجددا بعد حتذيرات جمعيات أطباء‬ ‫مــن أن الــبــاد على وشــك خسارة‬ ‫معركتها ضد وباء كوفيد‪.19-‬‬ ‫فيما حذر رئيس الوزراء الفرنسى‪،‬‬ ‫جــان كاستيكس‪ ،‬الفرنسيني‪ ،‬أمس‬ ‫األول‪ ،‬داعــيــا إل ــى االل ــت ــزام بأكبر‬ ‫قــدر ممكن من احلــذر فى مواجهة‬ ‫كوفيد‪ ،19-‬الذى بدأ يظهر إشارات‬ ‫على عودته‪ ،‬قائال إن فيروس كورونا‬ ‫«لم يذهب فى عطلة»‪.‬‬ ‫وفى أملانيا‪ ،‬ذكر احتاد األطباء أن‬ ‫املوجة الثانية من اجلائحة‪ ،‬التى يخشى‬ ‫قدومها الكثيرون‪ ،‬حتدث بالفعل‪.‬‬

‫تقرير‪ :‬كوريا الشمالية‬ ‫طورت سالحها النووى‬ ‫نيويورك‪« -‬رويترز»‪:‬‬

‫رجال اإلطفاء يحاولون إخماد احلريق أمس«رويترز»‬

‫إن االنفجار جنم عن تسرب غاز‪،‬‬ ‫وفى ‪ 26‬يونيو املاضى‪ ،‬وقع انفجار‬ ‫شرقى طهران قرب قاعدة «بارشني»‬ ‫العسكرية وقالت السلطات إنه جنم‬ ‫عن تسرب فى منشأة لتخزين الغاز‬ ‫فى منطقة خارج القاعدة‪ .‬ومن جهة‬ ‫أخــرى‪ ،‬أعلن احلــزب الدميقراطى‬ ‫الكردستانى فى إيــران‪ ،‬أن احلرس‬

‫الثورى اإليرانى شن هجوما بطائرة‬ ‫مسيرة وصاروخية على قواعده فى‬ ‫املناطق احلدودية بني إيران والعراق‪،‬‬ ‫وقال احلزب إن «قواته لم تتكبد أى‬ ‫خسائر من جراء الهجمات»‪ ،‬وأشارت‬ ‫مــصــادر كــرديــة إل ــى أن الــضــربــات‬ ‫اإليرانية استهدفت مواقع فى منطقة‬ ‫باربزين اجلبلية فى أربيل‪.‬‬

‫أفـ ـ ــاد تــقــريــر س ـ ــرى لــأمم‬ ‫املــتــحــدة‪ ،‬اطــلــعــت عليه وكــالــة‬ ‫«رويــــتــــرز»‪ ،‬أمــــس‪ ،‬بـــأن كــوريــا‬ ‫الشمالية تواصل تطوير برنامجها‬ ‫لألسلحة النووية‪ ،‬وأوضح التقرير‬ ‫أن تقييم عدة دول لبرنامج بيوجن‬ ‫يــاجن الــنــووى يؤكد أنها «طــورت‬ ‫على األرجح أجهزة نووية مصغرة‬ ‫لتركيبها على الــرؤوس احلربية‬ ‫لصواريخهاالباليستية»‪.‬‬ ‫وق ــال الــتــقــريــر‪ ،‬ال ــذى أعــده‬ ‫خبراء مستقلون يراقبون تطبيق‬ ‫عقوبات األمم املتحدة‪ ،‬إن الدول‪،‬‬ ‫التى لم يحددوها باالسم‪ ،‬تعتقد‬ ‫أن الــتــجــارب الــنــوويــة السابقة‬ ‫التى أجرتها كــوريــا الشمالية‪،‬‬ ‫وعددها ‪ 6‬جتارب‪ ،‬ساعدت على‬ ‫األرجح فى تطوير أجهزة نووية‬ ‫مصغرة‪ .‬و ُقدم التقرير إلى جلنة‬ ‫عقوبات كوريا الشمالية التابعة‬ ‫ملجلس األمن‪.‬‬

‫ـحــا يــنــتــمــون إلــى‬ ‫قــتــل ‪ 15‬مــســلـ ً‬ ‫ميليشيات موالية إليــران‪ ،‬فى قصف‬ ‫جوى شنته مقاتالت «مجهولة»‪ ،‬أمس‪،‬‬ ‫على العديد من املواقع فى ريف مدينة‬ ‫البوكمال شرقى سوريا‪ ،‬أمس‪ ،‬بينما‬ ‫أعلنت إسرائيل شن غارات على مواقع‬ ‫سورية فى ريف دمشق اجلنوبى‪ ،‬ر ًدا‬ ‫على قــيــام مجموعة مسلحة بــزرع‬ ‫متفجرات قــرب احل ــدود بني سوريا‬ ‫وهضبة اجلوالن املحتل‪ ،‬أمس األول‪.‬‬ ‫وأعــلــن املــرصــد الــســورى حلقوق‬ ‫اإلنــســان أن القتلى ال ـــ‪ 15‬املسلحني‬ ‫م ــن اجلــنــســيــة الــعــراقــيــة ومــوالــن‬ ‫إليــران‪ ،‬مشي ًرا إلى أنهم قتلوا خالل‬ ‫قــصــف «ط ــائ ــرات مــجــهــولــة»‪ ،‬فجر‬ ‫أمس‪ ،‬استهدفت مواقع لقوات إيرانية‬ ‫وميليشيات موالية لها‪ ،‬ووف ًقا للمرصد‪،‬‬ ‫فإن آليات عسكرية تابعة لتلك القوات‬ ‫نقلت قتلى وجرحى إلى داخل األراضى‬ ‫العراقية عقب الضربات‪ ،‬كما استنفرت‬ ‫القوات اإليرانية داخل البوكمال‪.‬‬ ‫وج ــاء ذلــك بعد أن أعلن اجليش‬ ‫اإلسرائيلى أن مقاتالته ومروحياته‬ ‫شنت غارات على أهداف تابعة للجيش‬ ‫السورى فى جنوب سوريا‪.‬‬ ‫وأوضــــح فــى بــيــان أن األهـ ــداف‬ ‫التى شملها القصف طالت مواقع‬ ‫استطالع‪ ،‬ومدافع مضادة للطائرات‪،‬‬ ‫ووســائــل قيادة وسيطرة فى قواعد‬ ‫تابعة للجيش السورى‪ ،‬ومواقع مراقبة‬ ‫وأنظمة جلمع املعلومات املخابراتية‬ ‫وبطاريات مضادة للطائرات‪.‬‬ ‫واعتبر البيان الغارات ر ًدا على زرع‬ ‫عبوات ناسفة مت إحباطها‪ ،‬أمس األول‪،‬‬

‫دبابات إسرائيلية فى هضبة اجلوالن السورية املحتلة «رويترز»‬

‫فى جنوب هضبة اجلوالن املحتل‪.‬‬ ‫وأض ــاف‪ :‬يعتبر «النظام السورى»‬ ‫مــسـ ً‬ ‫ـؤول عــن أى عملية تنطلق من‬ ‫أراضــيــه‪ ،‬وسيواصل العمل بتصميم‬ ‫ضد أى عمل ميس سيادة إسرائيل‪.‬‬ ‫وفــى املقابل‪ ،‬ذكــرت وسائل إعالم‬ ‫سورية أن الدفاعات اجلوية السورية‬ ‫تصدت «أله ــداف ُمعادية» فى وقت‬ ‫متأخر مساء أمس األول‪ ،‬فى سماء‬ ‫ريف دمشق اجلنوبى الغربى‪.‬‬ ‫ونــقــلــت وك ــال ــة األن ــب ــاء الــســوريــة‬ ‫الرسمية «سانا» عن مصدر عسكرى‬ ‫قوله إنه فى متام الساعة العاشرة و‪40‬‬

‫دقيقة مساء اإلثنني‪ /‬الثالثاء‪ ،‬قامت‬ ‫طائرات إسرائيلية بإطالق رشقات‬ ‫من الصواريخ على النقاط العسكرية‬ ‫الواقعة على احلدود األمامية باجتاه‬ ‫القنيطرة‪.‬‬ ‫وأفــــاد املــرصــد ال ــس ــورى حلقوق‬ ‫اإلنسان بسماع دوى انفجارات عنيفة‬ ‫«نتيجة قصف إسرائيلى استهدف‬ ‫مــواقــع عــســكــريــة فــى منطقة التل‬ ‫األحمر» فى ريف القنيطرة اجلنوبى‬ ‫الغربى‪ ،‬وفــى مدينة البوكمال قرب‬ ‫احلدود مع العراق‪.‬‬ ‫ومــن جهة أخ ــرى‪ ،‬أعلن املرصد‬

‫السورى حلقوق اإلنسان أن طائرات‬ ‫حــربــيــة روس ــي ــة قــصــفــت مــنــاطــق‬ ‫جبلية خاضعة للمعارضة السورية‬ ‫املــســلــحــة ف ــى مــحــافــظــة الــاذقــيــة‬ ‫الــســاحــلــيــة‪ ،‬بينما قــصــفــت قــوات‬ ‫احلكومة السورية املنطقة باملدفعية‬ ‫والــصــواريــخ‪ ،‬وذكــرت جماعة جيش‬ ‫النصر واملرصد السورى أن أفرادا‬ ‫من اجليش السورى وقوات متحالفة‬ ‫معه اشتبكوا مع مقاتلى املعارضة‬ ‫خــال محاولتهم التقدم إلــى بلدة‬ ‫على خط اجلبهة قرب منطقة جبل‬ ‫األكراد االستراتيجية‪ ،‬أمس األول‪.‬‬

‫ملك إسبانيا السابق يغادر بالده بسبب تحقيقات فساد‬ ‫كتب‪ -‬عنتر فرحات‪:‬‬

‫أعلن القصر امللكى اإلسبانى أن‬ ‫ملك إسبانيا السابق‪ ،‬خوان كارلوس‪،‬‬ ‫أبلغ جنله امللك احلالى‪ ،‬فيليبى‪ ،‬أنه‬ ‫قــرر مغادرة البالد‪ ،‬بعد أن ظهرت‬ ‫فى األسابيع األخيرة مزاعم فساد‬ ‫تتعلق بــه‪ ،‬فيما ذكــرت صحيفتا «ال‬ ‫فاجنارديا» و«أبسى» اإلسبانيتان أن‬ ‫امللك السابق ذهــب إلــى جمهورية‬ ‫الدومنيكان‪.‬‬ ‫وذكر القصر امللكى‪ ،‬فى بيان‪ ،‬أن‬ ‫خــوان كارلوس قرر مغادرة إسبانيا‬ ‫ليمكن جنله أن يحكم دون منغصات‬ ‫أو مشاكل‪ ،‬ونقل البيان عن خطاب‬ ‫خوان كارلوس إلى ابنه قوله‪« :‬أرغب‬ ‫فى أن أفعل أفضل ما فى مصلحة‬ ‫الشعب اإلسبانى ومؤسساته وأنتم‬ ‫كــمــلــك‪ ،‬أبــلــغــكــم ب ــق ــرارى‪ ،‬مــغــادرة‬ ‫إسبانيا فى هذا الوقت»‪.‬‬ ‫وأض ــاف كــارلــوس أنــه كــان عليه‬ ‫اتخاذ قرار فى «مواجهة التداعيات‬ ‫العامة التى تركتها أحــداث ماضية‬ ‫فــى حــيــاتــه اخلــاصــة» و«عــلــى أمــل‬ ‫الــســمــاح البــنــه بـــأداء مهامه وسط‬ ‫هدوء وطمأنينة»‪.‬‬

‫امللك السابق خوان كارلوس «صورة أرشيفية»‬

‫ومــن جانبه‪ ،‬شكر امللك فيليبى‬ ‫والده امللك السابق على قراره‪ ،‬مبرزًا‬ ‫«األهمية التاريخية التى ميثلها حكم‬ ‫وال ــده» للدميقراطية فــى إسبانيا‪،‬‬ ‫وشدد على «املبادئ والقيم التى تقوم‬ ‫عليها الدميقراطية وف ًقا لدستورنا‬ ‫واإلطار القانونى لعملنا»‪.‬‬ ‫وقــالــت صحيفة «ال فــاجنــارديــا»‬

‫إن كــارلــوس‪ 82 ،‬عــا ًمــا‪ ،‬ذهــب إلى‬ ‫البرتغال فــى ســيــارة صــبــاح‪ ،‬أمس‬ ‫األول‪ ،‬وانتقل جــ ًوا مــن هناك إلى‬ ‫جمهورية الدومنيكان‪ ،‬حيث يعتزم‬ ‫البقاء لبضعة أسابيع عند أسرة جنت‬ ‫ثروتها من زراعة قصب السكر‪.‬‬ ‫وكان امللك السابق شخصية بارزة‬ ‫فى االنتقال إلى الدميقراطية بعد‬

‫وفــاة اجلنرال الراحل فرانسيسكو‬ ‫فرانكو‪ ،‬بينما تساءل اإلســبــان عن‬ ‫ضرورة بقائه ملواجهة العدالة‪.‬‬ ‫وق ــال محامى املــلــك الــســابــق إن‬ ‫موكله «سيبقى حتت تصرف مكتب‬ ‫املــدعــن»‪ ،‬ووصــفــت وســائــل إعــام‬ ‫إسبانية خــروج كــارلــوس بأنه مهني‬ ‫ملــلــك ك ــان مــن املــفــتــرض أن يدخل‬ ‫التاريخ كزعيم قاد حت ّول إسبانيا من‬ ‫الديكتاتورية إلى الدميقراطية‪.‬‬ ‫وفــــى يــونــيــو املـ ــاضـ ــى‪ ،‬فــتــحــت‬ ‫املحكمة العليا اإلسبانية حتقيقا‬ ‫فى ضلوع خــوان كارلوس فى عقد‬ ‫خلط سكك حديدية فائق السرعة‬ ‫فى السعودية‪ ،‬بعدما ذكرت صحيفة‬ ‫«ال تريبيون دى جنيف» السويسرية‬ ‫أن ــه تسلم ‪ 100‬مــلــيــون دوالر من‬ ‫الرياض‪ ،‬بينما رفض محامى امللك‬ ‫السابق التعليق على تلك املزاعم‪.‬‬ ‫ويــتــمــتــع مــلــوك إســبــانــيــا بحصانة‬ ‫قضائية خالل شغلهم املنصب‪ ،‬لكن‬ ‫كارلوس تنازل عن العرش البنه عام‬ ‫‪ ،2014‬بعد حتقيق عن تــو ّرط زوج‬ ‫ابنته بقضية فساد‪ ،‬وهو ما ميكن‬ ‫أن يجعله عرضة للمحاكمة‪.‬‬


‫األربعاء ‪ - ٢٠٢٠/٨/٥‬السنة السابعة عشرة ‪ -‬العدد ‪٥٨٩٦‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 5896 - Wednesday 5/8/2020‬‬

‫هدية الرئيس ألوائل الثانوية العامة والدبلومات‪ 100 :‬منحة مجانية‬ ‫‪9‬المرحلة األولى لتنسيق الجامعات عقب انتهاء «القدرات»‪..‬و إلغاء اختبارات المعرفة فى «الفنون الجميلة والموسيقية»‬

‫كتب‪ -‬محسن سميكة وهشام عمر عبداحلليم ‪:‬‬

‫وجه الرئيس عبدالفتاح السيسى‪ ،‬بتخصيص‬ ‫‪ 100‬منحة دراسية مجانية ألوائل شهادات الثانوية‬ ‫العامة وأوائــل شهادات الثانوية الفنية لاللتحاق‬ ‫وال ــدراس ــة بــاجلــامــعــات األهــلــيــة والتكنولوجية‬ ‫اجلديدة للعام الدراسى املقبل‪ ،‬على أن يتحمل‬ ‫صندوق «حتيا مصر» متويل تكاليف تلك املنح‪.‬‬ ‫وقــال السفير بسام راضــى املتحدث الرسمى‬ ‫لــرئــاســة اجلــمــهــوريــة‪ ،‬إن الــرئــيــس وج ــه‪ ،‬خــال‬ ‫اجتماعه مع الدكتور مصطفى مدبولى‪ ،‬رئيس‬ ‫مجلس الــوزراء‪ ،‬والدكتور خالد عبدالغفار‪ ،‬وزير‬ ‫التعليم العالى والبحث العلمى‪ ،‬والدكتورعمرو‬ ‫طلعت‪ ،‬وزيــر االتصاالت وتكنولوجيا املعلومات‪،‬‬ ‫والــلــواء أركــان حــرب إيهاب الفار‪ ،‬رئيس الهيئة‬ ‫الهندسية للقوات املسلحة‪ ،‬باعتماد عــدد من‬ ‫املشروعات اخلاصة مبنظومة التعليم اجلامعى‬ ‫والتى ستتكلف نحو ‪ 30‬مليار جنيه‪ ،‬مبا فيها إنشاء‬ ‫جامعات أهلية جديدة فى مختلف املحافظات‪،‬‬ ‫وصــيــاغــة املنظومة اجلامعية على نحو يعظم‬ ‫االستفادة العلمية واألكادميية بهدف زيادة أعداد‬ ‫الــطــاب واخلــريــجــن اجل ــدد مــن التخصصات‬ ‫املتميزة احلديثة‪ ،‬وكذلك سرعة االنتهاء من املرحلة‬ ‫الثانية من اجلامعات التكنولوجية احلديثة‪.‬‬ ‫من ناحية أخرى‪ ،‬قال السيد عطا‪ ،‬رئيس قطاع‬ ‫التعليم والتنسيق بوزارة التعليم العالى‪ ،‬إنه فور‬ ‫االنتهاء من اختبارات القدرات باجلامعات سيتم‬ ‫اإلع ــان عــن املرحلة األول ــى للتنسيق‪ ،‬مشيرا‬ ‫إلى أنه ال اختالف عن قواعد التنسيق مقارنة‬ ‫باألعوام السابقة‪.‬‬ ‫وأضاف فى بيان‪ ،‬أمس‪ ،‬أن اجلامعات ستتخذ‬ ‫جميع اإلجــــراءات االحــتــرازيــة ملواجهة فيروس‬ ‫كورونا‪ ،‬بالتزامن مع اإلجراءات العادية مثل عدم‬ ‫احلضور بالتليفون املحمول أو أى أجهزة إلكترونية‪،‬‬

‫الرئيس السيسى خالل اجتماعه برئيس الوزراء ووزيرى التعليم العالى واالتصاالت أمس‬

‫إذ يعتبر الطالب غير الئق حال ُوجد معه تليفون‬ ‫محمول‪ ،‬كما يجب إحــضــار جميع املستلزمات‬ ‫الوقائية من كمامات وقفازات طبية وكحول لضمان‬ ‫السالمة والوقاية‪ ،‬ويلتزم الطالب باحلضور قبل‬ ‫موعد االختبار بساعة كاملة على األقــل‪ ،‬بجانب‬ ‫عدم السماح ألولياء األمــور بدخول الكليات‪ ،‬إذ‬ ‫يُسمح فقط بدخول الطالب فى اليوم الذى حدده‬ ‫موقع التنسيق إلجراء االختبار‪.‬‬ ‫وأعلن املجلس األعلى للجامعات عن إرشادات‬

‫وتعليمات اخــتــبــارات الــقــدرات بالكليات التى‬ ‫يتطلب االلتحاق بها اجتياز اختبار قدرات‪ ،‬وذلك‬ ‫للعام الدراسى ‪ ،٢٠٢٠/٢٠٢١‬والتى ستبدأ يوم‬ ‫‪ ٨‬حــتــى ‪ ٢٠‬أغــســطــس اجلـ ــارى‪ ،‬عــلــى أن يقوم‬ ‫الــطــاب بحجز اخــتــبــارات الــقــدرات مــن خالل‬ ‫موقع التنسيق واحلضور بالكليات فى املواعيد‬ ‫التى يحددها موقع التنسيق‪.‬‬ ‫وأظهرت تعليمات املجلس إلغاء اختبارات املعرفة‬ ‫فى عدد من الكليات بسبب ظروف مكافحة انتشار‬

‫الوباء‪ ،‬فى كليات الفنون اجلميلة واملوسيقية وكلية‬ ‫الفنون اجلميلة قسم عمارة‪ ،‬بينما لم يتم إلغاؤها‬ ‫فى كليات اإلعالم والتربية النوعية‪.‬‬ ‫وعن طبيعة االختبارات قال املجلس إنه بالنسبة‬ ‫لكلية اإلعالم سيتم اختبار الطالب الراغب فى‬ ‫االلتحاق بالكلية ملعرفة مدى إجادته للغة األجنبية‬ ‫وأوضاع البلد واملنطقة التى نعيش فيها والعالم‬ ‫مــن حــولــنــا‪ ،‬وم ــدى إملــامــه ببعض املصطلحات‬ ‫واملعلومات فى مجال اإلعالم‪.‬‬

‫وسيتم إلغاء االختبارات املعرفية بكلية الفنون‬ ‫اجلميلة تخصص فــنــون‪ ،‬حيث يتم قياس قــدرة‬ ‫الطالب ومهارته الفنية فى التعبير‪.‬‬ ‫وأكـــد املــجــلــس أن اخــتــبــارات كــلــيــات التربية‬ ‫املوسيقية تهدف لقياس أهــداف وميول الطالب‬ ‫الراغب فى االلتحاق بكلية التربية املوسيقية أو‬ ‫تخصص املوسيقى‪ ،‬والبــد مــن النجاح واجتياز‬ ‫اختبارات القدرات لهذا التخصص‪ ،‬وهى اختبارات‬ ‫بسيطة تقيس استعدادك لدراسة املوسيقى‪.‬‬

‫بتقابلنى بسخرية‪ ،‬أستاذ مادة معينة كان بيسخر‬ ‫مــن أسئلتى البسيطة‪ ..‬نفسى أشــوفــه دلوقتى‬ ‫وأقوله إنى جنحت»‪.‬‬ ‫على مدار أشهر الدراسة الطويلة‪ ،‬عانت الطالبة‬ ‫من تقلبات شديدة فى معنوياتها‪ ،‬إذ كان إطراء‬ ‫األساتذة يُسعدها‪ ،‬ثم تتبدد تلك السعادة بخسارة‬ ‫بعض الــدرجــات فى أى اختبار جتريبى فتصف‬ ‫األمر‪« :‬ملا كنت أحل كويس واملستر يدينى مكافأة‬ ‫كنت ببقى فى السما‪ ،‬وبعدها لو نقصت درجتني‬ ‫أقعد أعيط يومني‪ ،‬ومكنتش متعودة على حل أسئلة‬ ‫خصوصا بعد احلظر‪ ،‬لكن اعتمدت على‬ ‫التاريخ‬ ‫ً‬ ‫نفسى واتدربت»‪.‬‬ ‫وتؤكد آية أنها لم تكن شديدة الولع بالدراسة‬ ‫فى املرحلة الثانوية‪« :‬أنا أصال مش بحب املذاكرة‪،‬‬ ‫لكن بحب أجنز اللى ورايا‪ ،‬لو عندى واجب الزم‬ ‫أعمله‪ ،‬أو امتحان الزم أذاكر»‪ ،‬لذا‪ ،‬كانت الطالبة‬ ‫ُتــســن تنظيم وقــتــهــا بــن الــدراســة والــتــرفــيــه‪،‬‬ ‫فتمكنت بفضل تلك املهارة من متابعة ُمسلسالت‬ ‫رمضانية عــديــدة‪ ،‬إضافة إلــى ُمتابعة ُمجريات‬ ‫وســائــل الــتــواصــل االجــتــمــاعــى بشكل منتظم‪،‬‬

‫فتُضيف‪« :‬كل واحد مننا عنده طاقة نفسية‪ ،‬لو‬ ‫استهلكتها كلها مش هقدر أجنز‪ ،‬والزم يكون فى‬ ‫حافز يقوى اإلنسان ويشجعه»‪.‬‬ ‫فى غضون ساعات قليلة تلقت أسرة الطالبة‪-‬‬ ‫ً‬ ‫عروضا مبنح دراسية فى اجلامعتني‬ ‫حسب والدها‪-‬‬ ‫األمريكية واألملانية بالقاهرة‪ ،‬إال أن آية ال تزال‬ ‫متحيرة بشأن املُستقبل‪ ،‬رغم أنها طاملا متنت أن‬ ‫تُصبح مديرة لشركة عالقات عامة وإعالن‪« :‬من‬ ‫وأنــا فــى أولــى ثــانــوى وأنــا مهتمة باملنافسة بني‬ ‫إعالنات الشركات الكبيرة‪ ،‬وبتخيل نفسى قاعدة‬ ‫فى مكتب والناس بتعرض عليا إعالنات وأنا بقول‬ ‫ده آه وده أل»‪ ..‬تُــدرك آيــة‪ ،‬رغــم ذلــك‪ ،‬أن عليها‬ ‫السلم الوظيفى تدريج ًيا‪ ،‬فتأمل أن تتمكن‬ ‫صعود ُ‬ ‫من دراسة اإلعالم والتخصص فى العالقات العامة‬ ‫والتسويق‪ ،‬وال تستبعد احتمالية محاولة العثور‬ ‫على منحة لــلــدراســة بــاخلــارج‪ .‬أمــا عــن خطط‬ ‫الطالبة قصيرة املدى فتتلخص فى احتفال صاخب‬ ‫بنجاحها املدوى‪« :‬بالليل هكلم أهلى وأقعد معاهم‬ ‫وهنزل أجيب تورتتني مش تورتة واحدة‪ ،‬وبعدها‬ ‫بقى هبقى أفكر فى التنسيق»‪.‬‬

‫آية تامر السادسة ُمكرر على الشعبة األدبية‪« :‬ماكنتش بحب المذاكرة»‬

‫كتبت‪ -‬آالء عثمان‪:‬‬

‫مبجرد تلقى آية تامر شوقى‪ ،‬الطالبة بالصف‬ ‫الثالث الثانوى‪ ،‬اتصاال هاتفيا يفيد بنجاحها فى‬ ‫املرحلة الثانوية بتفوق وانضمامها لقائمة أوائل‬ ‫اجلمهورية‪ ،‬لتصبح السادسة ُمكرر على الشعبة‬ ‫األدبية‪ ،‬ساد منزلها فرحة منقطعة النظير‪ ،‬تخللها‬ ‫الكثير من البكاء وعــدم التصديق‪ ،‬والكثير من‬ ‫التهانى واملُباركات‪ ،‬كما يقول والدها‪ ،‬الدكتور تامر‬ ‫شوقى‪ ،‬وفى غضون ساعات قليلة‪ ،‬حتول املنزل‬ ‫الهادئ إلى استوديو صاخب تتوافد عليه القنوات‬ ‫التليفزيونية والصحف إلجــراء مقابالت مع آية‬ ‫وأســرتــهــا‪ ،‬وتتقبل الطالبة األمــر مبــرح ودعابة‬ ‫مــرددة‪« :‬بقيت مشهورة خــاص‪ ..‬آية هتطلع فى‬ ‫التليفزيون»‪ .‬قبل انتهاء موسم االمتحانات ُمباشرة‪،‬‬ ‫عانت آية من اإلحباط الشديد جراء تعثرها فى‬ ‫امتحانى التاريخ واللغة اإلجنليزية‪ ،‬وفقدت األمل‬ ‫فى احلصول على املجموع املنشود‪ ،‬لــذا شعرت‬ ‫بسعادة غامرة بعد أن تبددت شكوكها بانضمامها‬ ‫لقائمة األوائــل‪ ،‬األمر الذى كان يستبعده البعض‬ ‫قبل بضعة أشهر‪ ،‬فتتذكر الطالبة‪« :‬ناس كتير كانت‬

‫تصوير‪ -‬أسامة السيد‬

‫الطالبة آية تامر‬

‫قضايا وأحداث‬

‫‪5‬‬

‫خط أحمر‬ ‫سليمان جودة‬

‫السياسة التى تحركه!‬

‫أعتقد أن الطريقة التى تتحدث بها‬ ‫منظمة الصحة العاملية عن ڤيروس‬ ‫كورونا‪ ،‬تعمل على انتشاره أكثر بني‬ ‫الناس‪ ،‬بدالً من أن تؤدى إلى تراجعه‬ ‫وانحساره!‬ ‫هذا اعتقاد كان يترسخ عندى كلما‬ ‫صدر بيان عن املنظمة يتصل بالوباء‬ ‫منذ بدايته‪ ،‬ولكنه ازداد رسوخاً بعد‬ ‫هــذه الطريقة الصادمة التى حتدث‬ ‫بها اإلثيوبى أدهــانــوم عــن الڤيروس‬ ‫قبل يومني!‪ ..‬وال أقصد هنا كالمه عن‬ ‫أن كورونا أسقط حتى بداية األسبوع‬ ‫‪ ٦٨٦‬ألف شخص‪ ،‬وأصاب ‪ ١٨‬مليوناً‪،‬‬ ‫فليست هــذه هــى امل ــرة األول ــى التى‬ ‫ترصد فيها املنظمة أعــداد الضحايا‬ ‫واملصابني وتعلنها علينا!‬ ‫ما أقصده هو حديث أدهانوم عن‬ ‫أنه ال توجد نهاية واضحة فى األفق‬ ‫للڤيروس حتى هذه اللحظة‪ ،‬وأن آثاره‬ ‫املحسوسة سوف تستمر لعقود قادمة‬ ‫من الزمان!‬ ‫إن امل ــف ــروض ف ــى مــديــر املنظمة‬ ‫العاملية أنه طبيب‪ ،‬ومن شأنه كطبيب‬ ‫أن يعرف جــيــداً أن جانباً كبيراً من‬ ‫قدرة املريض على مقاومة املرض‪ ..‬أى‬ ‫مرض‪ ..‬إمنا تستند على نفسية قوية‬ ‫فى األس ــاس‪ ..‬فهذه النفسية القوية‬ ‫هى التى تدعم مناعة اإلنسان وتعززها‬ ‫إذا صــادف ما يقوى نفسيته وميدها‬ ‫بكل ما هو إيجابى فى احلياة!‪.‬‬ ‫والعكس صحيح على طــول اخلط‪،‬‬ ‫ألن نفسية املــريــض ذاتـــه ميــكــن أن‬ ‫تنهار‪ ،‬إذا ما صادفت من حولها ما‬ ‫يجعلها متشائمة إلــى حــد يفقدها‬ ‫الــقــدرة عــلــى مــواجــهــة أعــبــاء املــرض‬ ‫وتداعياته!‬ ‫وأغلب الظن أن كالم أدهانوم عن‬ ‫عــدم وجــود ضــوء فــى األف ــق‪ ،‬ثــم عن‬ ‫امتداد آثار كورونا لعقود من الزمان‪،‬‬ ‫سوف يصيب الكثيرين جداً فى أنحاء‬ ‫األرض باليأس واإلحــبــاط‪ ..‬واليأس‬ ‫بطبيعته يدمر قــدرة اإلنسان نفسياً‬ ‫عــلــى املــواجــهــة مــع ڤــيــروس ال تــزال‬ ‫عــامــات استفهام بــا حصر حتيط‬ ‫بظروف نشأنه ومالبسات انتشاره!‬ ‫التفاؤل يظل سبباً من بني أسباب‬ ‫قــوة الــفــرد فــى معركته مــع حتديات‬ ‫احلياة‪ ،‬ويظل األطباء بالذات‪ ،‬ومعهم‬ ‫علماء النفس البشرية‪ ،‬أقــدر الناس‬ ‫على إدراك مثل هذه احلقيقة‪ ،‬ولكن‬ ‫يــبــدو أن السياسة هــى الــتــى حترك‬ ‫أدهــانــوم فى منظمة الصحة العاملية‬ ‫أكثر مما حتركه مبادئ الطب العامة‪،‬‬ ‫وأكثر مما يحركه احلرص على الصحة‬ ‫النفسية للبشر فى هذا العالم!‬

‫«البيئة»‪ :‬متحف «بيت العبابدة» األحزاب تواصل التحرك ّ‬ ‫وتحذر من دعوات مقاطعة «انتخابات الشيوخ»‬

‫نموذج متكامل للتنمية المستدامة‬

‫‪«9‬ياسمين»‪ :‬دراسة لتقييم الفرص االستثمارية‬ ‫وخطة استخدام األراضى بمحمية وادى الجمال‬

‫وزيرة البيئة تتفقد محمية وادى اجلمال مبرسى علم‬

‫البحر األحمر‪ -‬محمد السيد سليمان‪:‬‬

‫قالت الدكتورة ياسمني فؤاد‪ ،‬وزير البيئة‪ ،‬إن‬ ‫متحف «بيت العبابدة» مبحمية وادى اجلمال‬ ‫منوذجا‬ ‫مبرسى علم فــى البحر األحــمــر‪ ،‬يعد‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫متكامل للتنمية املستدامة القائمة‬ ‫حقيق ًيا‬ ‫عــلــى الــتــعــاون بــن شــركــاء الــعــمــل الــبــيــئــى من‬ ‫السكان املحليني‪.‬‬ ‫وأضــافــت «يــاســمــن»‪ ،‬خ ــال جــولــة تفقدية‬ ‫باملحمية‪ ،‬أن املتحف مت تطويره مؤخ ًرا بالتعاون‬ ‫بني الوزارة متمثلة فى أحد املشروعات القائمة‪،‬‬ ‫والــقــطــاع اخلـــاص مــتــمــثـ ًـا فــى أح ــد الــفــنــادق‬ ‫املهتمة بالسياحة البيئية باملنطقة‪ ،‬واملجتمع‬ ‫املحلى الذى يعد محو ًرا أساس ًيا ألعمال تطوير‬ ‫املحميات كافة‪ ،‬ألنهم حماة امل ــوارد الطبيعية‬ ‫والتراث الثقافى والبيئى على مدار السنني‪.‬‬ ‫والتقت «يــاســمــن»‪ ،‬بــعــدد مــن ز ّوار املحمية‬ ‫والسياح الذين أشــادوا باإلجراءات االحترازية‬ ‫باملحمية والنظام املتبع‪ ،‬باإلضافة إلى طبيعتها‬ ‫الــفــريــدة‪ ،‬وتــابــعــت تنفيذ ق ــرار فــتــح محميات‬ ‫جنوب سيناء والبحر األحمر أمــام ال ــز ّوار مع‬ ‫تطبيق جميع اإلجراءات االحترازية للتعامل مع‬ ‫األزمة الراهنة‪ ،‬متهي ًدا لعودة احلياة إلى قطاع‬ ‫السياحة البيئية مع احلفاظ على سالمة الزوار‪.‬‬

‫وشــددت «ياسمني» على أهمية محمية وادى‬ ‫اجلمال للسياحة البيئية عامل ًيا‪ ،‬إذ تعد منطقتا‬ ‫«حنكوراب والقلعان» من أجمل الشواطئ حول‬ ‫العالم‪ ،‬باإلضافة إلى الطبيعة التراثية والثقافية‬ ‫الفريدة للمنطقة‪ ،‬الفتة إلــى أن مصر تشهد‬ ‫حاليا حتـ ً‬ ‫ـول تنمو ًيا سري ًعا فى املجاالت كافة‪،‬‬ ‫ومنها حماية املحميات الطبيعية وتطويرها‬ ‫للحفاظ على التراث الطبيعى والثقافى والثروات‬ ‫الطبيعية بها‪ ،‬وذلك من خالل تطويرها وإدارتها‬ ‫طبقا للنظم العاملية والتى حتقق احلفاظ على‬ ‫تلك املوارد مع تعظيم فرص االستمتاع بها‪.‬‬ ‫ووجهت الــوزيــرة‪ ،‬بالبدء فى تطوير املحمية‬ ‫ّ‬ ‫من خــال إعــداد دراســة التقييم االستراتيجى‬ ‫البيئى للمحمية‪ ،‬وإعداد دراسة لتقييم الفرص‬ ‫االستثمارية للمحمية وخطة استخدام األراضى‬ ‫وف ًقا للحساسية البيئية‪ ،‬للحفاظ على مــوارد‬ ‫املحمية وتنوعها البيولوجى الفريد مــع دمج‬ ‫تراثها الثقافى واالجتماعى فى خطط التطوير‪،‬‬ ‫مبا يضعها ضمن أهم املحميات اجلاذبة للسياحة‬ ‫ومنودجا حقيق ًيا للتنمية املستدامة التى‬ ‫عامل ًيا‬ ‫ً‬ ‫يراعى فيها جميع األبعاد البيئية واالجتماعية‬ ‫والتراثية والثقافية واالقتصادية وكذلك دمج‬ ‫القطاع اخلاص‪.‬‬

‫‪9‬أول مؤتمر انتخابى أون الين‪ ..‬و«الحركة الوطنية» يبدأ حملة «مصر مستنية تسمع صوتك»‬

‫كتبت‪ -‬ابتسام تعلب‪:‬‬

‫واصلت غرف عمليات األحــزاب حتركاتها فى‬ ‫املحافظات لدعم مرشحيها فى انتخابات مجلس‬ ‫الشيوخ والتأكيد على ضرورة املشاركة والتحذير‬ ‫مــن دعـــوات املــقــاطــعــة‪ ،‬فيما واص ــل املرشحون‬ ‫دعايتهم االنتخابية‪ ،‬ودعــا أحــد املرشحني إلى‬ ‫مؤمتر انتخابى «أون الين»‪.‬‬ ‫وقال الدكتور ياسر الهضيبى‪ ،‬نائب رئيس حزب‬ ‫الوفد‪ ،‬مرشح احلزب بالقليوبية ضمن قائمة من‬ ‫أجل مصر‪ ،‬إن مشاركة حزب الوفد فى انتخابات‬ ‫مجلس الشيوخ املقبلة‪ ،‬وانضمامه لتحالف القائمة‬ ‫الوطنية تعكس حــرصــه الــدائــم على سياساته‬ ‫الداعمة للدولة‪ ،‬ووقــوفــه بجانبها فــى مواقفها‬ ‫وقضاياها‪ .‬وأضاف «الهضيبى»‪ ،‬فى بيان‪ ،‬أن حزب‬ ‫الوفد استعد لالنتخابات بشكل متكامل ووضع خطة‬ ‫تصور إلدارة العملية االنتخابية بدأت من تدريب‬ ‫وتأهيل الكوادر الشبابية وتأهيلهم خلوض غمار‬ ‫االنتخابات‪ ،‬وكذلك دعم املرشحني فى الوسائل‬ ‫الدعائية وتقدمي جميع اخلدمات اإلعالمية لهم من‬ ‫خالل غرفة العمليات التى دشنها احلزب‪ .‬وأشار‬ ‫إلى أن إجــراء انتخابات مجلس الشيوخ فى هذا‬ ‫التوقيت يشكل حتديا كبيرا تخوضه الدولة وسيكون‬ ‫النجاح فيها متوقفا على مــدى االلــتــزام من قبل‬ ‫الناخبني بالتعليمات الوقائية واالحترازية الالزمة‬ ‫لتفادى تعرض أى ناخب للخطر بسبب انتشار‬ ‫فيروس كورونا‪ .‬وناشد الناخبني ضــرورة النزول‬

‫انتشار الالفتات الدعائية ملرشحى انتخابات الشيوخ فى الغربية‬

‫بقوة يــوم عملية االقــتــراع‪ ،‬وإبــداء الــرأى واختيار‬ ‫املرشح األصلح واألكفأ للقيام باملهام والوظائف‬ ‫التى مت إسنادها ملجلس الشيوخ‪ ،‬وحذر الناخبني‬ ‫من االلتفات لدعوات املقاطعة أو التقاعس عن‬ ‫أداء الواجب الوطنى‪ ،‬مشيراً إلى أن هذه املحاوالت‬ ‫فاشلة وتستهدف إحداث حالة من الفراغ السياسى‪،‬‬ ‫مؤكداً أن وعى الناخبني سيكون عامال أساسيا فى‬

‫تصوير‪ -‬محمد السعيد‬

‫جناح العملية االنتخابية‪ .‬وقال حسن الصادق‪ ،‬نائب‬ ‫رئيس حزب الغد للتعمير والبناء‪ ،‬إن كل أمانات‬ ‫احلزب على مستوى اجلمهورية تعمل على توعية‬ ‫املواطنني بــضــرورة املشاركة بقوة فى انتخابات‬ ‫الشيوخ‪ ،‬مشدداً على دعم الغد للقائمة الوطنية‪.‬‬ ‫وأشــار «الصادق» إلى أن الشعب املصرى لديه‬ ‫الوعى الكامل فى اختيار من ميثلهم فى البرملان‬

‫والظهور أمام العالم مبظهر دميقراطى واحلرص‬ ‫على استخدام حقه الدستورى فى اختيار من ميثله‬ ‫باعتباره واجبا دستوريا عليه تأديته جتاه وطنه‪.‬‬ ‫وفى دعايته ألول مؤمتر انتخابى «أون الين» قال‬ ‫املرشح أمين ذكى بدائرة القاهرة‪ ،‬إنه مراعاة للتباعد‬ ‫االجتماعى وحلماية املواطنني من التعرض لإلصابة‬ ‫بفيروس كورونا‪ ،‬ولصعوبة عقد االجتماعات العامة‬ ‫بغرض الدعاية االنتخابية‪ ،‬أطلق مؤمترا جماهيريا‬ ‫«أون الين» للتواصل مع الناخبني لتعريفهم بنفسه‬ ‫وعرض برنامجى االنتخابى عليهم‪.‬‬ ‫وأضــاف «ذكــى» فى الدعوة للمؤمتر أن املؤمتر‬ ‫اجلماهيرى سيتم بثه الساعة ‪ 11‬مساء الغد عبر‬ ‫موقع التواصل االجتماعى «فيس بــوك»‪ ،‬وطالب‬ ‫جميع املــواطــنــن بــضــرورة املــشــاركــة فــى العملية‬ ‫االنتخابية والنزول لــإدالء بأصواتهم بكل حرية‬ ‫وشفافية ونزاهة ملن يــرون فيه األفضل واألنسب‬ ‫لتمثيلهم مبجلس الشيوخ‪.‬‬ ‫وأشار هانى العسال‪ ،‬مساعد رئيس حزب احلركة‬ ‫الوطنية املصرية‪ ،‬مرشح احلــزب ضمن القائمة‬ ‫الوطنية من أجل مصر فى انتخابات الشيوخ‪ ،‬إلى‬ ‫ديناميكية وفاعلية احلملة التوعوية التى أطلقها‬ ‫احلزب حتت مسمى «مصر مستنية تسمع صوتك‪..‬‬ ‫‪ 11‬و‪ 12‬أغسطس»‪ ،‬الفتا إلى أنّ مصر بالفعل تنتظر‬ ‫أبناءها بانتخابات الشيوخ النتخاب غرفة ثانية‬ ‫للبرملان تساهم فى نهضة الدولة‪ ،‬وتثرى جتربتها‬ ‫السياسية والدميقراطية‪.‬‬

‫«أبوهشيمة» يفتتح مقر حزب الشعب الجمهورى فى مسقط رأسه‬ ‫‪«9‬رجل األعمال» من بنى سويف‪ :‬اخترت الترشح لتنمية المحافظة التى أنتمى إليها‬

‫بنى سويف ‪ -‬عمر الشيخ‪:‬‬

‫افتتح رجل األعمال أحمد أبوهشيمة‪ ،‬نائب رئيس‬ ‫حزب الشعب اجلمهورى‪ ،‬مقر احلــزب الرئيسى‬ ‫مبحافظة بنى سويف‪ ،‬أمــس‪ ،‬وعقد أبوهشيمة‬ ‫لقاء تنظيميا مع أمانة املحافظة بحضور ثروت‬ ‫الداعورى أمني احلزب ببنى سويف‪ ،‬والدكتور معتز‬ ‫عبدالفتاح‪ ،‬أمني التثقيف السياسى باحلزب‪ ،‬ومى‬ ‫أبوهشيمة‪ ،‬أمني اإلعالم باحلزب‪ ،‬وأحمد األلفى‬ ‫مساعد أمني التنظيم لشؤون املحافظات باحلزب‪،‬‬ ‫وأعضاء هيئة مكتب أمانة احلزب باملحافظة‪.‬‬ ‫وقال أبوهشيمة‪ ،‬خالل كلمته فى افتتاح احلزب‪،‬‬ ‫إنــه يخوض انتخابات مجلس الشيوخ فى قطاع‬ ‫الصعيد‪ ،‬ممثال عن محافظة بنى سويف‪ ،‬التى يعتز‬ ‫بتمثيلها فى القائمة الوطنية‪ ،‬وفى مجلس الشيوخ‬ ‫حال جناح القائمة بإذن اهلل‪.‬‬ ‫وأضاف أنه يتوقع مشاركة كبيرة من أهالى بنى‬ ‫سويف فى انتخابات الشيوخ‪ ،‬املزمع عقدها خالل‬ ‫يومى ‪ 9‬و‪ 10‬أغسطس اجلارى باخلارج ويومى ‪11‬‬ ‫و‪ 12‬أغسطس بالداخل‪.‬‬

‫أبوهشيمة خالل افتتاح مقر حزب الشعب اجلمهورى‬

‫وتابع أنه لم يكن يوما بعيدا عن محافظة بنى‬ ‫ســويــف‪ ،‬فبعد الــثــورة مباشرة جــرى إنــشــاء أكبر‬ ‫مصنع صديق للبيئة فى مجال إنتاج احلديد على‬ ‫أرض بنى سويف والــذى أصبح فيما بعد مصدر‬ ‫فخر للصناعة املصرية كلها‪ ،‬مشيرا إلى أنه اختار‬ ‫محافظة بنى سويف ليمثلها فى االنتخابات قاصدا‬ ‫البحث عن تنمية شاملة للمحافظة التى تنتمى‬ ‫إليها عائلته‪ .‬وأكد أنه سيكون مهتما خالل الفترة‬ ‫املقبلة ببحث الفرص االستثمارية والتنموية فيها‪.‬‬ ‫وأشار إلى أن مجلس الشيوخ ال يقل أهمية عن‬ ‫مجلس النواب‪ ،‬نظرا لكونه العقل املفكر للدولة‪،‬‬ ‫وأنه قرر خوض انتخابات الشيوخ بعد التشاور مع‬ ‫قيادات احلزب وهيئته العليا‪.‬‬ ‫وق ــال ث ــروت ال ــداع ــورى‪ ،‬أمــن حــزب الشعب‬ ‫اجلمهورى مبحافظة بنى سويف‪ ،‬إن هناك اجتاها‬ ‫داخــل احلــزب لدراسة مشاكل بنى سويف بشكل‬ ‫عام خالل الفترة املقبلة‪ ،‬وبحث احللول األفضل لها‬ ‫عن طريق نواب احلزب فى مجلس النواب احلالى‪،‬‬ ‫والنواب املقبلني فى مجلس الشيوخ‪.‬‬


‫‪4‬‬

‫قضايا ساخنة‬ ‫لكل المصريين‬ ‫عباس الطرابيلى‬

‫‪ ..‬وكانت هوايته‪ :‬القراءة!‬

‫كانت األجيال القدمية تقرأ‪ ..‬وبنهم شديد‪..‬‬ ‫وما كنت تسأل أحـدًا عن هوايته املفضلة إال‬ ‫وكــانــت الــقــراءة فــى مقدمة تلك الــهــوايــات‪..‬‬ ‫ً‬ ‫وأيضا للجنس اللطيف‪ .‬وكان الرجال‬ ‫للرجال‬ ‫يقرأون لعميد األدب طه حسني‪ ..‬ويسعدون‬ ‫بــقــراءة إنــتــاج املنفلوطى والــرافــعــى والــزيــات‬ ‫والعقاد وأحمد أمني‪ ..‬أما اجلنس اللطيف ف ُك ّن‬ ‫يعشقن قراءة قصص يوسف السباعى وتيمور‬ ‫وإسالميات على باكثير وعبداحلميد جودة‬ ‫السحار‪ ..‬وفى العصر الوسيط بعد هؤالء عشق‬ ‫الكل قصص جنيب محفوظ ويوسف إدريس‬ ‫وصبرى موسى‪ ..‬بل كان من هذا اجليل من‬ ‫يلهث وراء كتابات خالد محمد خالد‪ ،‬والتابعى‬ ‫وإحسان ومصطفى أمني وأحمد أبوالفتح وباشا‬ ‫الصحافة املصرية فكرى أباظة‪ ،‬وحكيمها زكى‬ ‫عبدالقادر‪ ،‬وشاعرها كامل الشناوى‪ ،‬ومؤرخها‬ ‫حبيب جاماتى‪ ..‬ولذيذها محمد عفيفى الذى‬ ‫ورث أحمد رجــب «آخــر الساخرين» أسلوبه‬ ‫وكتاباته حتى وإن تفوق عليه‪ ..‬وإن تزامال فى‬ ‫«جلنة» إعداد أفكار نكت الكاريكاتير‪ ..‬واستمتع‬ ‫هذا اجليل برسومات الساخر األرمنى املبدع‬ ‫صاروخان وابــن البلد عبدالسميع‪ .‬وكــان كل‬ ‫هذا اجليل يعشق اإلذاعة وأحاديث الضاحك‬ ‫الباكى فكرى أبــاظــة وحــديــث األربــعــاء لطه‬ ‫حسني‪ ..‬وهل ننسى أحاديث الدكتور أحمد‬ ‫زكى باشا الذى سرقته الصحافة العلمية من‬ ‫العلم وكلية العلوم‪ ..‬ومازلت أنا شخص ًيا أحن‬ ‫إلى رحالت السندباد املصرى ورحالت عالِم‬ ‫البحار د‪ .‬جوهر بصوته املميز الذى طاف بنا‬ ‫على الباخرة العلمية الشهيرة البحر األحمر‬ ‫واملحيط الهندى‪.‬‬ ‫«كانت»‪ -‬وهى لألسف‪« -‬فى املاضى» القراءة‬ ‫هى أفضل ما كان يعتز به املصرى‪ .‬وأتذكر هنا‬ ‫الشيخ سعد العبداهلل الصباح‪ ،‬أشهر ولى‬ ‫عهد للكويت‪ ،‬وقوله لى إنه وكل أهل الكويت‬ ‫يتسابقون إلــى امليناء القدمي «على السيف»‬ ‫ينتظرون املــراكــب اخلشبية ليتلقفوا منها‬ ‫مجالت الرسالة للزيات والثقافة ألحمد أمني‪..‬‬ ‫والهالل‪ ،‬التى تربوا عليها‪.‬‬ ‫فما الذى حدث‪ ..‬وما هذا القحط الثقافى‬ ‫ال ــذى أص ــاب العقل املــصــرى؟ وك ــاد الكتاب‬ ‫الورقى ميــوت‪ ..‬وأنتم تالحظون تدنى توزيع‬ ‫الصحف املصرية‪ ،‬يومية وأسبوعية!!‪ ..‬وكيف‬ ‫ً‬ ‫خجل شباب اجليل احلــالــى بأن‬ ‫يــرد رمبــا‬ ‫الثقافة لم تعد فى الكتاب الــورقــى‪ ..‬وأنهم‬ ‫باتوا «يستسهلون» احلصول على املعلومة من‬ ‫جوجل «قبحه اهلل» هو وصاحب فكرته‪ ..‬وهنا‬ ‫أقول إن نصف ما يقرأه الناس اآلن ‪ -‬إذا قرأوا‬ ‫ على جوجل نصفه خطأ فى خطأ‪ ..‬بينما‬‫كنت وجيلى نفخر بأننا منتلك نسخة من دائرة‬ ‫املعارف البريطانية‪ ..‬حتى ولو كانت قدمية‪.‬‬ ‫■ ■ هل نقرأ الفاحتة على الكتاب الورقى‪..‬‬ ‫والصحافة الورقية حتى إن «أتخن» كتاب ال‬ ‫يطبع منه إال ‪ ،١٠٠٠‬فإن تكرم الناشر فيطبع‬ ‫ألــفــى نــســخــة؟!‪ ..‬لقد انتهى عصر الــقــراءة‬ ‫الذهبى وانتهت صفحات الصحف التى كانت‬ ‫تخصص صفحات للتعارف بني القراء‪ ..‬وكانت‬ ‫القراءة هى الهواية األشهر واألولى‪.‬‬ ‫وتعالوا نتباكى على عصر الثقافة الورقية‪.‬‬

‫األربعاء ‪ - ٢٠٢٠/٨/٥‬السنة السابعة عشرة ‪ -‬العدد ‪٥٨٩٦‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 5896 - Wednesday 5/8/2020‬‬

‫إعالن نتيجة الثانوية العامة بنسبة نجاح ‪٪٨١٫٥‬‬ ‫‪« 9‬شوقى»‪ %18 :‬حصلوا على ‪ ..%95‬واستبدال النظام التقليدى بالمحتوى الرقمى‬

‫كتبت ‪ -‬وفاء يحيى‪:‬‬

‫اعتمد الــدكــتــور ط ــارق شــوقــى‪ ،‬وزي ــر التربية‬ ‫والتعليم والتعليم الفنى‪ ،‬نتيجة امتحانات الدور‬ ‫األول لشهادة الثانوية العامة للعام ‪،2020-2019‬‬ ‫بنسبة جناح بلغت ‪.%81.5‬‬ ‫وقال فى مؤمتر صحفى «أونالين»‪ ،‬أمس‪ ،‬إن‬ ‫‪ %18‬من الطالب حصلوا على ‪ %95‬فأكثر‪.‬‬ ‫وهنأ الوزير جميع الطالب الناجحني‪ ،‬مؤكدا أنه‬ ‫بدءا من العام الدراسى املقبل سيتم االستغناء عن‬ ‫النظام التقليدى للثانوية العامة‪.‬‬ ‫وأوضـ ــح أن الـــــوزارة تــعــد دروسـ ــا إلكترونية‬ ‫ومحتوى رقميا تفاعليا‪ ،‬مضيفا أن الوزارة لن تطبع‬ ‫كتب املرحلة الثانوية مجددا‪ ،‬إذ سيتم استبدالها‬ ‫مبحتوى رقمى غزير يناسب نظام التقييم اجلديد‪.‬‬ ‫وناشد «شوقى» أولياء األمور عدم االستجابة‬ ‫للدروس اخلصوصية‪ ،‬مؤكدا أنها لن تفيد الطالب‬ ‫فى نظام اجلديد للثانوية العامة‪.‬‬ ‫وأشار إلى أنه من العام القادم لن تطبع الوزارة‬ ‫الكتب ألول مرة‪ ،‬مشيرا إلى أن التعليم فى الفترة‬ ‫املقبلة سيعتمد على تقدمي محتوى إلكترونى‪.‬‬ ‫وأكـ ــد ال ــوزي ــر أن ال ــدول ــة جنــحــت فــى تقييم‬ ‫كافة الطالب فى عــام استثنائى بصفوف النقل‬ ‫والشهادات والطالب املصريني باخلارج‪ ،‬ومت إجراء‬ ‫مشروعات بحثية وكذا اختبارات إلكترونية‪.‬‬ ‫وأضــاف أن أوائــل شعبة الرياضيات ‪ 13‬طالبا‬ ‫وطالبة‪ ،‬و‪ 12‬من شعبة علوم واألدبــى ‪ 14‬طالبا‬ ‫وطالبة‪ ،‬وبلغ العدد الكلى لألوائل ‪ ،39‬منهم ‪30‬‬ ‫بــاملــدارس احلكومية املجانية‪ ،‬والــرســمــى لغات‬ ‫‪ 3‬واخلــاص لغات ‪ .5‬وأعلن أنــه بداية من شهر‬ ‫سبتمبر املقبل سيتم عرض كافة تفاصيل العام‬ ‫الــدراســى اجلديد فى ظل الظروف االستثنائية‬ ‫لفيروس كورونا‪ ،‬قائال‪« :‬نودع نظام الثانوية العامة‬ ‫التقليدية ونستقبل نظام تقييم جديدا»‪.‬‬ ‫وتابع الوزير أن عدد طالب الثانوية العامة هذا‬ ‫العام بلغ ‪ 660‬ألفا و‪ 300‬طالب‪ ،‬حضر منهم ‪601‬‬ ‫ألف و‪ 280‬طالبا وبلغ عدد الناجحني ‪ 490‬ألفا‬ ‫و‪ 22‬طالبا‪ ،‬بنسبة جناح ‪.%81،5‬‬ ‫وأضاف أن نسبة ‪ %18‬من طالب الثانوية العامة‬ ‫هذا العام حاصلون على نسب تتراوح بني ‪ 95‬وأقل‬ ‫من ‪ ،%100‬و‪ %18‬من الطالب حاصلني على نسب‬

‫طارق شوقى خالل اعتماد نتيجة الثانوية العامة أمس‬

‫تتراوح بني ‪ 90‬و‪ ،%95‬و‪ %16‬من الطالب حاصلني‬ ‫على نسب تتراوح ما بني ‪.%90 ،%85‬‬ ‫وأشار شوقى إلى أن الوزارة تلقت ‪ 1074‬شكوى‪،‬‬ ‫أكثرها كان فى محافظة اجليزة والقاهرة واملنوفية؛‬ ‫منها ‪ 450‬قضية غش محمول و‪ 41‬قضية نشر على‬ ‫وسائل التواصل‪ ،‬مبينا أنه مت إلغاء االمتحان لعدد‬ ‫‪ 85‬طالبا مع احلرمان من دخول امتحانات الثانوية‬ ‫العامة ملدة عامني وحتويلهم للنيابة العامة‪ ،‬وإلغاء‬ ‫االمتحان لعدد ‪ 241‬طالبا‪ ،‬مع احلرمان من دخول‬ ‫امتحانات الثانوية العامة ملدة عام وحتويلهم للنيابة‬ ‫العامة‪ ،‬وإلغاء االمتحان لعدد ‪ 455‬طالبا فى مادة‬ ‫واحدة مع السماح لهم دخول الدور الثانى‪.‬‬ ‫وأكد أن إعالن نتيجة الثانوية العامة لهذا العام‬ ‫حلظة فارقة فى تاريخ التعليم املصرى التى تشهد‬ ‫نهاية الثانوية العامة بشكلها التقليدى وتغيير نظام‬ ‫التقييم فى االمتحانات التى تعتمد على الفهم‬ ‫وليس احلفظ‪.‬‬ ‫وكــان وزيــر التربية والتعليم قد أعلن ‪ -‬خالل‬

‫املؤمتر الصحفى ‪ -‬أسماء أوائل الثانوية العامة‬ ‫‪ ،2020‬شعبة علمى علوم‪ :‬أحمد السيد برعى‬ ‫‪( 410‬بنى سويف)‪ ،‬أحمد عبدالناصر (أسيوط)‬ ‫‪ ،410‬أحمد هشام عبدالباسط (أسيوط)‪ ،‬تسليم‬ ‫أحمد منفلوط (أســيــوط)‪ ،‬جــورج يسرى شحاتة‬ ‫منازل (أسيوط)‪ ،‬جورج إسحاق عوض‪ ،‬رمضان‬ ‫نصحى فهمى (الــدقــهــلــيــة)‪ ،‬روان أحــمــد شبرا‬ ‫(القاهرة)‪ ،‬شهد محمد شديد (القليوبية)‪ ،‬صالح‬ ‫الــديــن مــوســى كــامــل (الــبــحــيــرة)‪ ،‬مــرمي محمود‬ ‫أحمد إسماعيل (الغربية)‪ ،‬ياسمني أسامة رجب‬ ‫(سوهاج)‪.‬‬ ‫بينما أوائــل شعبة علمى رياضة‪ ،‬عمر محمد‬ ‫عبد السميع القليوبية‪ ،‬عمر وائل يحيى القاهرة‬ ‫أحمد السعيد القعقاع الدقهلية‪ ،‬أحمد يسرى‬ ‫الــنــقــرتــى الــبــحــيــرة‪ ،‬أشـــرف أحــمــد أبوعريضة‬ ‫الغربية‪ ،‬أمل ياسر محمد القاهرة‪ ،‬جورج إلهامى‬ ‫بشاى القاهرة‪ ،‬سهيلة أمين عبداحلكيم عبدالغنى‬ ‫املــنــوفــيــة‪ ،‬عــبــدالــعــاطــى ســلــطــان عيسى رحــاب‬

‫الغربية‪ ،‬كرمي محمد سعد النزهة القاهرة‪ ،‬محمد‬ ‫أحمد فوزى محمد محمد الدقهلية‪ ،‬محمد خالد‬ ‫فؤاد عيسوى القليوبية‪ ،‬يحيى محمد فرغلى‪.‬‬ ‫والشعبة األدبية‪ ،‬عال أحمد سعد إبراهيم املركز‬ ‫األول القليوبية‪ ،‬حبيبة محمود محمد عبداهلل‬ ‫الــقــاهــرة‪ ،‬رميــونــدة أميــن عــوض اهلل الــقــاهــرة‪،‬‬ ‫شاهيناز أحــمــد عــبــداهلل القليوبية‪ ،‬إسماعيل‬ ‫أمين أسيوط‪ ،‬آالء حمدى عبداملطلب القاهرة‪،‬‬ ‫آية تامر شوقى إبراهيم القاهرة‪ ،‬جومانة محمد‬ ‫الزغبى القاهرة‪ ،‬رغدة محمد بيومى اإلسكندرية‪،‬‬ ‫ريهام عماد محمد حسن الشرقية‪ ،‬سهيلة أحمد‬ ‫حسانني القاهرة‪ ،‬عمر صالح الدين القاهرة‪ ،‬ندا‬ ‫يوسف السيد اإلسماعيلية‪.‬‬ ‫وفـ ــى مــــــدارس املــكــفــوفــن‪ ،‬ســامــيــة محمد‬ ‫عبدالرحمن عبد القادر اجليزة‪ ،‬مدارس الدمج‬ ‫التعليمى الزهراء عبداهلل أحمد عبداهلل سوهاج‪،‬‬ ‫مدارس املتفوقني محمد يسرى عبداهلل الصادق‬ ‫برج العرب اإلسكندرية‪.‬‬

‫«حبيبة» الثانية «أدبى»‪ :‬كورونا حررتنى من الدروس الخصوصية‬ ‫كتبت‪ -‬مى هشام‪:‬‬

‫حركة غير اعتيادية دبت فى أوصــال منزل حبيبة‬ ‫محمد محمود عبداهلل البسيط‪ ،‬بحى البساتني‪ ،‬فالوالد‬ ‫التواجد واملتابعة احلثيثة‬ ‫الذى لطاملا شغلته أعماله عن‬ ‫ُ‬ ‫فـ ّرغ نفسه اليوم لالحتفال ودعــم فتاته املتف ّوقة بعد‬ ‫تص ُدرها قائمة أوائل الثانوية العامة‪ ،‬إذ حت ّولت دارهم‬ ‫الهادئة إلــى قبلة للمهنئني منذ صبيحة أمــس عقب‬ ‫إعالن قائمة أسماء األوائــل‪ ،‬والتى حلت فيها حبيبة‬ ‫باملركز الثانى على الشعبة األدبية مبجموع وقدره ‪408‬‬ ‫درجات‪.‬‬ ‫فى حجرة املعيشة‪ ،‬جلست حبيبة‪ ،‬األخت الوسطى‬ ‫بني خمس فتيات جميع ُهن متفوقات مثلها‪ ،‬بعد أن ك ّومت‬ ‫الكتب واملذكرات فى حقيبة بالستيكية للتخلص منها‪،‬‬

‫إيذا ًنا بانتهاء هذا الفصل الشاق من حياتها بانتهاء‬ ‫مرحلة الثانوية العامة بتف ّوق واإلقبال على الدراسة‬ ‫اجلامعية‪ ،‬وفى موضع االستذكار‪ ،‬قررت والدتها أن‬ ‫تهبها «مرجيحة» للترويح عن ذاتها التى طاملا تع ّرضت‬ ‫للضغط على مدار عامني متصلني‪ ،‬وصلت فى األشهر‬ ‫األخــيــرة ألعلى معدالت االستذكار؛ فالنوم مبيعاد‪،‬‬ ‫وتناول الطعام كذلك فى وقت محسوب‪ ،‬وف ًقا لوالدتها‪.‬‬ ‫مثلها مثل أى طالبة اعتيادية من ُطــاب الثانوية‬ ‫العامة‪ ،‬كان االعتماد ال ُكلى واجلزئى على الــدروس‬ ‫اخلصوصية دون املدرسة التى لم تذهب إليها إال مرات‬ ‫تبدت املفاجأة التى خبأها‬ ‫معدودة منذ بداية العام‪ ،‬حتى ّ‬ ‫عام ‪ 2020‬للجميع بتفشى فيروس كوفيد ‪ 19‬وحت ّوله‬ ‫جلائحة عاملية‪ ،‬وقتها‪ ،‬أصبح لزا ًما على حبيبة االعتماد‬

‫على ذاتها واالستغناء عن خدمة الدروس اخلصوصية‪،‬‬ ‫لتكتشف أن بوسعها وحدها التحصيل بكفاءة أعلى‬ ‫دون االستعانة باملدرسني اخلصوصيني‪ ،‬فض ً‬ ‫ال عن‬ ‫امتالكها متسعا من الوقت كان يهدر فى الطريق من‬ ‫وإلى الدروس اخلصوصية‪ ،‬ليُصبح اليوم ب ُرمته ملكها‬ ‫تنظمه كيفما تشاء‪.‬‬ ‫وتخرجت‬ ‫رغم أن أختها ال ُكبرى سلكت املسار العلمى‬ ‫ّ‬ ‫يحل دون أن‬ ‫فى إحدى كليات الطب‪ ،‬إال أن ذلك لم ُ‬ ‫تختار الشعبة األدبية مسا ًرا لها‪ ،‬فوالدتها سبقتها‬ ‫إليها وتخ ّرجت فى كلية اآلداب‪ ،‬أما هى فتُحب اللغات‬ ‫ومغرمة بالعمل الدبلوماسى مثلها مثل إحدى قريباتها‬ ‫التى تعمل فى السفارة الباكستانية‪ ،‬وتنتوى أن تلتحق‬ ‫بكلية االقتصاد والعلوم السياسية‪.‬‬

‫حبيبة محمود محمد‬

‫معاً‬ ‫د‪ .‬عمرو الشوبكى‬

‫‪amr.elshobaki@gmail.com‬‬

‫عبدالناصر وصدام‬

‫حـــــاول الــبــعــض أن يـــقـــارن بـــن جــمــال‬ ‫عبدالناصر وكثير من الزعماء العرب الذين‬ ‫قالوا إنهم يتبنون القومية العربية‪ ،‬وأبرزهم‬ ‫الرئيس العراقى الراحل صدام حسني‪ ،‬ومع‬ ‫ذلــك تبقى املقارنة بني صــدام وناصر غير‬ ‫واردة ال من حيث الشكل وال املضمون حتى‬ ‫لو تعاطف البعض مع صــدام حسني بسبب‬ ‫الطريقة البشعة التى أُع ــدم بها أو بسبب‬ ‫األوضاع السيئة ورمبا األسوأ التى دخلت فيها‬ ‫العراق بعد سقوط نظامه‪.‬‬ ‫ويعبدا عن ذلك فإن التباين بني الرجلني‪/‬‬ ‫التجربتني يبدو جذريا لسببني‪ :‬األول أن جتربة‬ ‫عبدالناصر بحكم توقيتها وسياقها عبرت عن‬ ‫مشروع أصيل هو مشروع االستقالل والتحرر‬ ‫الوطنى وحققته‪ ،‬وكانت جزءا من جتارب عاملية‬ ‫مشابهة فى العالم العربى ودول العالم الثالث‪،‬‬ ‫وهو مشروع حقق أهدافه فى الستينيات‪ ،‬ولذا‬ ‫فإن كل النظم العربية التى حاولت أن تستنسخ‬ ‫نظام عبدالناصر‪ ،‬ومنها صدام حسني‪ ،‬بدءا‬ ‫من السبعينيات أخذت نظامه وغيبت مشروعه‬ ‫ف ُولدت بصورة مسخ ومشوهة‪.‬‬ ‫أما السبب الثانى فهو أن مشروع عبدالناصر‬ ‫عبر عــن جــانــب أصــيــل مــن نــضــال الشعب‬ ‫املصرى والشعوب العربية ضد االستعمار‪،‬‬ ‫فقد امتلك‪ ،‬دون غيره من النظم العربية‪،‬‬ ‫فضيلة املراجعة واالعــتــراف باألخطاء كما‬ ‫جرى مع هزمية يونيو ‪ ،67‬وهو أمر لم نعتد‬ ‫عليه فى نظمنا العربية التى اعتاد زعماؤها أال‬ ‫يناقشوا أصال أخطاءهم وكأنهم منزهون‪ ،‬وال‬ ‫يعترفون بأى هزائم بل يحولونها إلى انتصارات‬ ‫وهمية‪ ،‬مثلما فعل صدام حسني عقب احتالله‬ ‫الكويت حني لم يعترف بخطيئته الكبرى فى‬ ‫غزو الكويت‪ ،‬واعتبر أن العراق انتصر فى أم‬ ‫املعارك ورفض أن يستقيل أو يصحح مساره‬ ‫السياسى ورمبــا لو كان فعلها لكان مستقبل‬ ‫العراق واملنطقة فى مكان آخر غير الذى ذهبنا‬ ‫إليه اآلن‪ ،‬وملــا سهل مهمة الغزو األمريكى‬ ‫للعراق فى ‪.2003‬‬ ‫واحلقيقة أن عبدالناصر فعل عكس ما فعل‬ ‫صدام حسني حتى بدا األمر مدهشا‪ ،‬أنه بعد‬ ‫كل هذا الزمن وهــذه السنني يصبح النقاش‬ ‫حول االعتراف باألخطاء والهزائم وجوانب‬ ‫الفشل أمــرا محرما‪ ،‬ويصبح ادعــاء النصر‬ ‫والترويج لنجاحات وهمية هو السائد‪.‬‬ ‫واحلقيقة أن هزمية ‪ 5‬يونيو كانت طريق مصر‬ ‫للعبور السياسى والعسكرى فى ‪ 73‬باملراجعة‬ ‫النقدية التى قدمها جمال عبدالناصر على‬ ‫املستويني العسكرى والسياسى‪ ،‬فاستبعد كل‬ ‫قادة الهزمية وقدم قيادات عسكرية محترفة‬ ‫جــديــدة‪ ،‬وكــتــب الــراحــان الكبيران محمد‬ ‫حسنني هيكل وأحمد بهاء الدين وآخرون عن‬ ‫زوار الفجر واالنتهاكات التى ارتكبت بحق قوى‬ ‫وتيارات سياسية مختلفة‪ ،‬وشهدت مصر جدال‬ ‫فكريا وسياسيا عميقا حول أسباب الهزمية‪:‬‬ ‫البعد عن االشتراكية العلمية اجلذرية أم البعد‬ ‫عن الدين أم عدم حتييد أمريكا وبناء نظام‬ ‫رأســمــالــى؟ كــل ذلــك غــاب عــن الــعــراق عقب‬ ‫هزمية صدام فى حرب حترير الكويت‪ ،‬ومازال‬ ‫العراق والعرب يدفعون ثمنها حتى اآلن‪.‬‬

‫أبناء الوجه القبلى يتصدرون متفوقى «علمى علوم» ‪ ..‬وزغاريد وفرحة فى منازل أوائل «بحرى»‬ ‫‪«9‬أحمد»‪ :‬أحلم بإعادة تجربة «طبيب الغالبة»‪ ..‬و«ياسمين»‪9 :‬األولى أدبى‪ :‬هدفى االلتحاق بكلية األلسن لتفوقى فى اللغات‬ ‫واألول مكرر علمى‪ :‬ذاكرت ‪ 10‬ساعات يوم ًيا واعتمدت على المذاكرة الفردية‬ ‫أسرتى سر تفوقى‪ ..‬وقرار تخفيض المواد خفف األعباء‬ ‫املحافظات‪ -‬عبداحلكم اجلندى وعمر الشيخ‬ ‫ورجــب رمضان ومحمد فايد وحمدى قاسم‬ ‫وهند إبراهيم والسيد أبوعلى ووليد صالح‬ ‫وممدوح ثابت ومحمد محمود رضوان وهانى‬ ‫عبدالرحمن‪:‬‬

‫حصد طالب املحافظات بالوجه القبلى عدة‬ ‫مراكز بقائمة أوائــل الثانوية العامة‪ ،‬إذ تصدر‬ ‫طالب من بنى سويف وآخر من أسيوط قائمة‬ ‫أوائــل شعبة علمى علوم‪ ،‬وحصلت طالبة على‬ ‫املــركــز األول بشعبة علمى عــلــوم‪ ،‬مؤكدين أن‬ ‫فترة احلظر ملواجهة فيروس كورونا كلمة السر‬ ‫وراء املذاكرة املكثفة واسترجاع الدروس‪.‬‬ ‫فــى بنى ســويــف‪ ،‬قــال الطالب أحمد السيد‬ ‫بــرعــى‪ ،‬األول «عــلــمــى عــلــوم»‪ ،‬إن الــفــضــل فى‬ ‫تفوقه يرجع لوالديه وجدته‪ ،‬وإنــه يجتهد منذ‬ ‫سنوات من أجــل دخــول كلية الطب‪ ،‬ألنــه يريد‬ ‫أن يكرر جتربة طبيب الغالبة فى قريته زاوية‬ ‫الــنــاويــة الــتــابــعــة ملــركــز بــبــا‪ ،‬لــكــن بشكل أكبر‬ ‫وأحدث‪.‬‬ ‫وفى أسيوط‪ ،‬قال أحمد هشام عبدالرحيم‪،‬‬ ‫األول مكرر علمى علوم‪ ،‬إنه كان يدرس فى دار‬ ‫حــراء الثانوية بأسيوط‪ ،‬ويعمل والــده أستا ًذا‬ ‫بكلية الطب جامعة أســيــوط‪ ،‬ووالــدتــه أستاذة‬ ‫بكلية الطب جامعة أسيوط‪ ،‬وشقيقته منة اهلل‬ ‫بــكــالــوريــوس طــب الــفــرقــة الــســادســة‪ ،‬وشقيقه‬ ‫محمد بالفرقة الرابعة بكلية الطب‪.‬‬ ‫وأوض ــح أن أصــعــب امل ــواد الــتــى واجهها هى‬ ‫الفيزياء‪ ،‬وأن امتحان مادة اللغة العربية كان له‬ ‫طابع خــاص ج ـ ًدا‪ ،‬ألنــه االمتحان األول وكانت‬ ‫له رهبته‪.‬‬ ‫وقــالــت تسنيم أحــمــد‪ ،‬األولـــى مــكــرر علمى‬ ‫عــلــوم‪ ،‬إنــهــا علمت بتفوقها مــن خــال مؤمتر‬ ‫وزيــر التربية والتعليم‪ ،‬مشيرة إلــى أنها كانت‬ ‫تدرس فى مدرسة منفلوط الثانوية بنات ويعمل‬ ‫والدها صيدل ًيا ووالدتها صيدالنية‪.‬‬ ‫وأضافت أنها كانت تذاكر بشكل يومى دون‬ ‫عــدد ســاعــات منتظم‪ ،‬وكــانــت متخوفة بسبب‬ ‫فــيــروس كــورونــا‪ ،‬خاصة بعد تــضــارب األقــوال‬ ‫حـــول طــريــقــة االمــتــحــانــات‪ ،‬الفــتــة إلـــى أنــهــا‬ ‫ستلتحق بكلية الطب‪.‬‬ ‫وقال الطالب يحيى محمد فرغلى‪ ،‬احلاصل‬ ‫عــلــى املــركــز الــثــالــث مــكــرر بالشعبة العلمية‬ ‫رياضيات مبجموع ‪ 409.5‬درجــة‪ ،‬من مدرسة‬ ‫محمد زهــران الثانوية الرسمية بنني التابعة‬ ‫إلدارة شرق التعليمية‪ ،‬أن فترة احلظر ملواجهة‬ ‫فيروس كورونا كانت مبثابة كلمة السر بالنسبة‬ ‫له‪ ،‬حيث قام باستغالل تلك الفترة وترجمتها‬ ‫إلــى واقــع عملى بــاملــذاكــرة املكثفة واسترجاع‬ ‫ال ـ ــدروس‪ .‬وأوضـ ــح أن ــه سعيد بــحــصــولــه على‬

‫املحافظات ‪ -‬عبد احلكم اجلندى وعمر الشيخ‬ ‫ورجــب رمضان ومحمد فايد وحمدى قاسم‬ ‫وهند إبراهيم والسيد أبوعلى ووليد صالح‬ ‫وممــدوح ثابت ومحمد محمود رضــوان وهانى‬ ‫عبد الرحمن وغادة عبداحلافظ‪:‬‬

‫أحمد السيد األول علمى علوم وسط أسرته ببنى سويف‬

‫ياسمني أسامة األولى مكرر من سوهاج‬

‫املركز الثالث مكرر علمى رياضيات‪ ،‬مشي ًرا إلى‬ ‫أنه كان يذاكر يوم ًيا حوالى ‪ 12‬ساعة لتعويض‬ ‫فترة توقف الدروس اخلصوصية‪.‬‬ ‫ولــفــت «يــحــيــى» إل ــى أن ــه يتمنى أن يلتحق‬ ‫بكلية الهندسة‪ ،‬خاصة أنها رغبته منذ سنني‬

‫بارعا ومشهو ًرا فى مصر‬ ‫مهندسا‬ ‫حتى يكون‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫والعالم‪ ،‬موج ًها الشكر ألسرته لدعمه والوقوف‬ ‫بجانبه طوال فترة الدراسة واالمتحانات‪.‬‬ ‫وفــى سوهاج‪ ،‬أعربت ياسمني أسامة رجب‪،‬‬ ‫م ــن مــديــنــة طــهــطــا‪ ،‬واحلــاصــلــة عــلــى املــركــز‬ ‫األول مكرر شعبة «علمى علوم» مبجموع ‪410‬‬ ‫درجات‪ ،‬عن سعادتها البالغة بتفوقها وحصولها‬ ‫عــلــى تــرتــيــب بــن األوائ ـ ــل‪ ،‬مــؤكــدة أنــهــا كانت‬ ‫متوقعة جنــاحــهــا بــتــفــوق‪ ،‬لــكــن حصولها على‬ ‫ترتيب بني أوائل اجلمهورية كان أعظم مفاجأة‬ ‫لها‪.‬‬ ‫وقـــالـــت يــاســمــن إن ــه ــا ك ــان ــت تـــذاكـــر ‪10‬‬ ‫ســاعــات فــى الــيــوم‪ ،‬زادت إلــى ‪ 14‬ساعة وقت‬ ‫االمتحانات‪ ،‬وكانت حريصة على الصالة وأداء‬ ‫الفرائض وتالوة القرآن‪ ،‬كما أنها كانت حتصل‬ ‫على دروس فى كل املــواد‪ ،‬ومع توقف الــدروس‬ ‫بــســبــب إج ـ ــراءات مــواجــهــة فــيــروس «كــورونــا»‬ ‫دخلت ضمن مجموعات دروس منزلية خاصة‪،‬‬ ‫شكلتها زميالتها حلاجتهن إلى مراجعة املواد‬ ‫مع املدرسني‪ ،‬مؤكدة أن قرار الوزير بتخفيض‬ ‫امل ــواد الــدراســيــة بسبب «كــورونــا» خفف عنها‬ ‫عــبـ ًئــا كــبــي ـ ًرا‪ ،‬وأزال الــتــوتــر ال ــذى ك ــان يــازم‬ ‫الطالب وباألخص الطالبات وقت االمتحانات‪.‬‬ ‫وأضــافــت ياسمني أن أســرتــهــا بــذلــت جه ًدا‬ ‫كبي ًرا ج ًدا معها‪ ،‬وكان لها الفضل فى تفوقها‪،‬‬ ‫وأنها تهدى جناحها وتفوقها لوالدها ووالدتها‬ ‫وإخوتها‪ ،‬وستحقق أمنيتها وأمنيتهم بااللتحاق‬ ‫بكلية الطب‪.‬‬

‫حجز طــاب محافظات الــوجــه البحرى عدة‬ ‫مراكز فى قائمة أوائل الثانوية‪ ،‬وتصدرت طالبة‬ ‫من محافظة القليوبية قائمة أوائل الشعبة األدبية‪،‬‬ ‫بينما حصلت طالبة أخــرى من اإلسكندرية على‬ ‫املركز السادس بالشعبة األدبية‪ ،‬فيما حصل طالب‬ ‫من البحيرة على املركز األول مكرر بشعبة علمى‬ ‫علوم‪ ،‬مؤكدين أن دعم األســرة كان له دور كبير‬ ‫فى تفوقهم‪.‬‬ ‫فــى القليوبية‪ ،‬عبرت عــا أحمد سعد‪ ،‬ابنة‬ ‫منطقة اتريب مبدينة بنها‪ ،‬واحلاصلة على املركز‬ ‫األول فى الشعبة األدبية عن فرحتها بحصولها‬ ‫على ‪ 409‬درجات بنسبة مئوية ‪ ،%99،7‬قائله إنها‬ ‫حتلم بااللتحاق بكلية األلسن‪ ،‬خاصة أنها متفوقة‬ ‫فى اللغات‪ ،‬كما تتمنى استكمال مشوار تفوقها فى‬ ‫الكلية ومواصلة مشوارها األكادميى‪.‬‬ ‫وأضافت أن صاحب الفضل عليها والدها أحمد‬ ‫سعد إبــراهــيــم‪ ،‬ووالــدتــهــا‪ ،‬إذ قدما لها عناصر‬ ‫الدعم املعنوى وكانا حافزا على التفوق‪ ،‬وأن معدل‬ ‫ساعات املذاكرة كان يتراوح من ‪ ٨‬إلى ‪ ١٠‬ساعات‬ ‫يوميا‪ ،‬مشيرة إلى أنها كانت متوقعة أن تكون من‬ ‫ضمن أوائل الثانوية العامة وحلمت مبكاملة الوزير‬ ‫لها فى التليفون وتهنئته لها‪.‬‬ ‫وأطــلــقــت نــشــوى عــبــد احلــمــيــد‪ ،‬والــــدة عــا‪،‬‬ ‫الــزغــاريــد‪ ،‬مــعــبــرة عــن فرحتها بــتــفــوق ابنتها‪،‬‬ ‫معتبرة أن حصولها على املركز األول على مستوى‬ ‫اجلمهورية تاج على رأسها‪.‬‬ ‫وفى اإلسكندرية‪ ،‬حصلت رغدة محمد بيومى‬ ‫محمد حسن‪ ،‬الشعبة األدبية‪ ،‬على املركز السادس‬ ‫مكرر مبجموع ‪ 407.5‬درجة‪ ،‬وقالت إنها سعيدة‬ ‫بحصولها على هذا الترتيب بني األوائل‪.‬‬ ‫وأض ــاف ــت أنــهــا اع ــت ــادت عــلــى الــتــفــوق خــال‬ ‫مراحلها الدراسية منذ املرحلة االبتدائية‪ ،‬حيث‬ ‫كانت حتصل دائــمــا على املــركــز األول‪ ،‬وحتجز‬ ‫مكانها بني األوائل فى كافة االمتحانات التى مرت‬ ‫بها خالل مراحل التعليم املاضية‪.‬‬ ‫وفــى الشرقية‪ ،‬ســادت حالة مــن الفرحة فى‬ ‫منزل الطالبة ريهام عماد مسلم‪ ،‬مبنطقة بساتني‬ ‫اإلسماعيلية التابعة ملركز بلبيس‪ ،‬والتى حصلت‬ ‫على املركز السادس مكرر مبجموع درجات ‪407.5‬‬ ‫الشعبة األدبية‪ ،‬من مدرسة أنشاص الرمل الثانوية‬ ‫املشتركة‪ ،‬التابعة إلدارة بلبيس التعليمية‪ ،‬وتوافد‬ ‫العشرات من أصدقائها وجيرانها على منزلها‬ ‫لتهنئتها‪.‬‬ ‫وقالت ريهام إن جناحها وتفوقها لم يكن من‬

‫تصوير‪ -‬محمود احلفناوى‬ ‫رمضان نصحى أول مكرر علمى علوم وسط أسرته بالدقهلية‬ ‫فــراغ‪ ،‬ولكن كــان لوالديها دور كبير فى تفوقها‪،‬‬ ‫وفى املنوفية‪ ،‬أكدت الطالبة سهيلة أمين‪ ،‬الثالث‬ ‫الفتة إلى أنها لم تكن تعتمد على ساعات معينة مكرر على مستوى اجلمهورية بالقسم العلمى شعبة‬ ‫للمذاكرة‪ ،‬بل كانت تهتم بالفهم واملثابرة‪.‬‬ ‫الرياضيات‪ ،‬أنها كانت تذاكر ملدة ‪ 12‬ساعة يوميا‪،‬‬ ‫وأضافت أن قدوتها الدكتورة مايا مرسى‪ ،‬رئيس موضحا أنها كانت حتصل على دروس خاصة مع‬ ‫املجلس القومى للمرأة‪ ،‬وأنها تهدى هذا النجاح أصدقائها‪ ،‬وكانت تستعني بقراءة القرآن الكرمي يوميا‪.‬‬ ‫لوالديها‪ ،‬متمنية االلتحاق بكلية االقتصاد والعلوم‬ ‫وأضــافــت أنــهــا تــريــد االلــتــحــاق بكلية الفنون‬ ‫السياسية لتحقيق حلمها للعمل ضمن فريق األمم التطبيقية قسم ديكور لتحقيق أمنيتها فى أن تكون‬ ‫املتحدة اإلمنائى إلميانها بالدور اإلنسانى للمرأة مميزة فى مجال الديكور‪ ،‬مؤكدة أن جدتها كانت‬ ‫فى قضايا حقوق اإلنسان ومحاربة الفقر‪.‬‬ ‫تدعمها بشدة خالل فترة االمتحانات‪.‬‬ ‫وفى البحيرة‪ ،‬قال صالح الدين صبحى كامل‪،‬‬ ‫وقــال رمضان نصحى فهمى يوسف‪ ،‬احلاصل‬ ‫احلــاصــل على األول مكرر بالقسم العلمى‪ ،‬إن على املركز األول مكرر علمى علوم‪ ،‬من بلقاس‬ ‫ظــروف أزمــة كورونا خدمته وأثــرت إيجابياً على مبحافظة الدقهلية‪ ،‬مبجموع ‪ 410‬درج ــات‪ ،‬أن‬ ‫أدائه الدراسى‪ ،‬ألنه تفرغ للمذاكرة ووفر الكثير من الفضل فــى تفوقه يــرجــع ألســرتــه الــتــى ضحت‬ ‫الوقت الذى كان يقضيه فى الدروس اخلصوصية‪ .‬بالكثير من أجله‪ ،‬وأنه كان يتوقع احلصول على‬ ‫وأضــاف أنــه بعد اإلجـــراءات االحــتــرازيــة التى مجموع كبير‪ ،‬لكن لم يتوقع أن يكون من أوائــل‬ ‫اتخذتها الدولة ملواجهة فيروس كورونا املستجد اجلمهورية‪.‬‬ ‫تــوقــف عــن الـــدروس اخلصوصية واعتمد على‬ ‫وقال‪« :‬كنت أذاكر ساعات طويلة حتى تفوقت‬ ‫املذاكرة مبفرده والبرامج التعليمية فى التليفزيون‪ ،‬فى دراستى‪ ،‬ومنذ صغرى وأنا أحتمل املسؤولية‬ ‫وكان يذاكر ساعات تتراوح بني ‪ 5‬و‪ 10‬ساعات‪.‬‬ ‫وأذاكر حتى التحقت مبدرسة املتفوقني بجمصة ثم‬ ‫وفــى اإلسماعيلية‪ ،‬ســادت حالة مــن الفرحة انتقلت للتعليم العام العام املاضى فقط بسبب بعد‬ ‫والبهجة والسعادة داخل منزل الطالبة ندى ياسر املسافة واالغتراب»‪.‬‬ ‫جودة‪ ،‬احلاصلة على املركز السادس مكرر بالشعبة‬ ‫وفى البحيرة‪ ،‬قال الطالب أحمد يوسف النقرتى‪،‬‬ ‫األدبية‪.‬‬ ‫الثالث مكرر على شعبة رياضيات‪ ،‬طالب مبدرسة‬ ‫وقالت ندى إنها توقعت احلصول على مجموع املحمودية الثانوية بنني‪« :‬كنت حاسس إنى هأكون‬ ‫كبير‪ ،‬لكن لم تتوقع أن تكون من ضمن العشرة من األوائــل‪ ،‬وإمبارح كان عندى إحساس قوى إن‬ ‫األوائل‪ ،‬مشيرة إلى أنها لم حتصل على أى درس الوزير هيعلن اسمى النهارده من األوائل‪ ،‬وظروف‬ ‫خصوصى طوال فترة التعليم‪ ،‬إال هذا العام‪ ،‬وفى كورونا أعطتنى داف ًعا إيجاب ًيا للمذاكرة‪ ،‬ألنى كنت‬ ‫مادتني فقط بسبب فيروس كورونا‪ ،‬وأنها كانت بعرف أذاكر الــدروس من اليوتيوب كويس‪ ،‬وكنت‬ ‫أحصل الدروس مع نفسى‪ ،‬وظروف كورونا‬ ‫تذاكر على مدار ‪ 6‬ساعات يوميا‪ ،‬مشيرة إلى أنها بعرف‬ ‫ّ‬ ‫حتلم بااللتحاق بكلية األلسن‪.‬‬ ‫كانت بالنسبة لى مفيدة بشكل كبير»‪.‬‬


‫«تشريعية النواب» توافق على تجريم التنمر‪ ..‬وإخفاء بيانات المجنى عليه فى «التحرش»‬

‫‪ 9‬تشديد العقوبة إذا كانت الجريمة من شخصين أو أكثر‪ ..‬و«أبوشقة»‪ :‬ملف سرى للنيابة بقضايا التحرش ُيعرض على المحكمة أو الدفاع‬

‫كتب‪ -‬محمد غريب‪:‬‬ ‫وافقت اللجنة التشريعية مبجلس النواب‬ ‫على إضافة مــادة جديدة بقانون العقوبات‬ ‫«‪ 309‬مكرر ب»‪ ،‬لتجرمي فعل التنمر‪ ،‬وذكرت‬ ‫خــال اجتماعها‪ ،‬أمــس‪ ،‬أن ظاهرة التنمر‬ ‫أصبحت مــن املظاهر املتنامية التى باتت‬ ‫تشكل خــطـ ًرا على املجتمع‪ ،‬وعــائـ ًقــا أمــام‬ ‫تطبيق حياة كرمية للمواطنني‪.‬‬ ‫وأشـ ــارت املــذكــرة اإليــضــاحــيــة للمشروع‬ ‫املقدم من احلكومة إلى أن املــادة اجلديدة‬ ‫املضافة للقانون أوردت تعري ًفا للتنمر بأنه‬ ‫استعراض اجلانى لقوته أو استغالل ضعف‬ ‫املجنى عليه أو أى حالة يعتقد أنها تسىء‬ ‫ملجنى عليه‪ ،‬كاجلنس أو ِالــعــرق أو الدين‬ ‫أو األوصـــاف البدنية أو احلــالــة الصحية‬ ‫أو العقلية أو املستوى االجتماعى‪ ،‬بقصد‬ ‫تخويفه أو وضعه موضع السخرية أو احلط‬ ‫مــن شــأنــه أو إقــصــائــه عــن محيطه‪ ،‬الفتة‬

‫إلى أن اجلزء اخلاص بإقصائه من محيطه‬ ‫مقصود ملواجهة أحوال تهميش املجنى عليه‬ ‫أو عدم ترقيته فى عمله‪.‬‬ ‫وأقـ ّرت املـادة بـأن العقوبـة يتـم تشـديدها‬ ‫فـى حـال كانـت اجلرميـة مـن شـخصني أو‬ ‫أكثـر أو كانـت مـن أحـد أصولـه أو املتولين‬ ‫تربيتـه أو ممـن لهـم سـلطة عليـه أو ُم َسـلَّ ًما‬ ‫إليـه مبقتضـى القانـون أو بحكـم قضائـى أو‬ ‫كان خاد ًمـا لـدى اجلانـى وتضاعـف العقوبـة‬ ‫فـى حالـة العـود‪.‬‬ ‫كما وافــقــت اللجنة فــى اجتماعها على‬ ‫إضــافــة مـــادة جــديــدة لــقــانــون اإلجــــراءات‬ ‫اجلنائية برقم ‪ 113‬مكرر‪ ،‬إلخفاء بيانات‬ ‫املجنى عليه فى قضايا التحرش واالغتصاب‬ ‫خالل التحقيقات‪.‬‬ ‫ور ًدا على طلب املستشار حسن بسيونى‪،‬‬ ‫عــضــو الــلــجــنــة‪ ،‬مبــنــع تــصــويــر أو تـ ــداول‬ ‫التحقيقات فــى هــذه الــقــضــايــا‪ ،‬قــال بهاء‬

‫تصوير ‪ -‬خالد مشعل‬

‫اجتماع اللجنة التشريعية أمس‬

‫أبوشقة‪ ،‬رئيس اللجنة‪ ،‬إن النيابة مبوجب‬ ‫امل ــادة اجلــديــدة تــقــوم بــإعــداد ملف خاص‬ ‫سرى بالقضية يتم عرضه على املحكمة أو‬ ‫الدفاع فى حال طلبه فقط‪.‬‬ ‫وأضاف «أبوشقة» أن اجلرائم التى يسرى‬ ‫عليه النص اجلديد هى االغتصاب وهتك‬ ‫العِ رض بالقوة وهتك ِعرض الصبى والصبية‬ ‫والــزنــى والــســب والــفــعــل الــفــاضــح العلنى‬ ‫والتحرش أو التحرش اجلنسى ومــا يتعلق‬ ‫بأمن الطفل وصحته املنصوص عليه فى‬ ‫قانون الطفل‪.‬‬ ‫وج ــاء مــشــروع الــقــانــون فــى م ــادة وحيدة‬ ‫بخالف مادة النشر‪ ،‬إذ أضافت إلى قانون‬ ‫اإلجــراءات اجلنائية مادة برقم ‪ 113‬مكرر‪،‬‬ ‫مفادها أنه لقاضى التحقيق لظرف يقدره‬ ‫عدم إثبات بيانات املجنى عليه فى أى من‬ ‫اجلرائم املنصوص عليها فى الباب الرابع‬ ‫من قانون العقوبات‪ ،‬أو فى املادتني «‪306‬‬

‫مكرر أ‪ ،‬و‪ 306‬مكرر ب» من ذات القانون‪،‬‬ ‫أو فى املــادة ‪ 96‬من القانون رقم ‪ 12‬لسنة‬ ‫‪ 1996‬بإصدار قانون الطفل‪.‬‬ ‫وينشأ فــى احلــالــة املــشــار إليها الفقرة‬ ‫السابقة ملف فرعى‪ ،‬يضمن سرية بيانات‬ ‫املجنى عليه كاملة‪ ،‬ويعرض على املحكمة‪،‬‬ ‫واملتهم‪ ،‬والدفاع كلما طلب ذلك‪.‬‬ ‫وذك ــرت املــذكــرة اإليضاحية املقدمة من‬ ‫احلكومة أن هــذه التعديالت جــاءت بهدف‬ ‫حماية سمعة املجنى عليه من خــال عدم‬ ‫الكشف عــن شخصيته فــى اجلــرائــم التى‬ ‫تتصل بهتك ال ــعِ ــرض‪ ،‬وإفــســاد اإلخ ــاق‪،‬‬ ‫والتعرض للغير والتحرش الواردة فى قانون‬ ‫الــعــقــوبــات‪ ،‬وقــانــون الطفل خشية إحجام‬ ‫املجنى عليه عن اإلبــاغ عن تلك اجلرائم‪،‬‬ ‫ال سيما أن هذه اجلرائم تؤثر على سمعة‬ ‫املجنى عليه‪ ،‬ما قد يكون مدعاة للقعود عن‬ ‫اإلبالغ خشية النيل من السمعة‪.‬‬

‫«األوقاف» تبدأ توزيع ‪ 80‬طنًا من لحوم األضاحى غداً‬

‫الــصـفـحـة الثـالثـة‬

‫كتب‪ -‬أحمد البحيرى وكرمية حسن‪:‬‬

‫أعلنت وزارة األوقاف بدء توزيع أول ‪ 80‬طن‬ ‫حلوم صكوك األضاحى‪ ،‬اعتبا ًرا من الغد‪ ،‬وذلك‬ ‫حتت إشــراف غرفة العمليات املركزية بديوان‬ ‫عام الوزارة وغرف العمليات الفرعية باملديريات‪.‬‬ ‫وأوضــحــت أن غرفة العمليات مستمرة فى‬ ‫عملها حتى توزيع آخر كيلو من حلوم صكوك‬

‫األربعاء ‪ ٥‬أغسطس ‪٢٠٢٠‬م ‪ ١٥ -‬ذو الحجة ‪ 14٤١‬هـ ‪ ٢٩ -‬أبيب ‪ - 173٦‬السنة السابعة عشرة ‪ -‬العدد ‪Al Masry Al Youm - Wednesday - August 5 th - 2020 - Issue No. 5896 - Vol.17 ٥٨٩٦‬‬

‫األضــاحــى‪ ،‬وهــى مسؤولة عــن متابعة مراحل‬ ‫التعبئة والتبريد والتجميد والنقل والتوزيع على‬ ‫املستحقني احلقيقيني على مستوى اجلمهورية‪.‬‬ ‫ولــفــتــت إل ــى أن تــوزيــع ه ــذه الــلــحــوم على‬ ‫املــســتــحــقــن احلــقــيــقــيــن مــن األسـ ــر األول ــى‬ ‫ب ــال ــرع ــاي ــة‪ ،‬وشـــــددت عــلــى أهــمــيــة تفعيل‬ ‫اإلجـ ـ ــراءات االحــتــرازيــة وم ــراع ــاة ضــوابــط‬

‫التباعد وعدم التزاحم عند عملية التوزيع‪.‬‬ ‫ووضــعــت الـ ــوزارة ج ــدول تــوزيــع على النحو‬ ‫الــتــالــى‪ ،‬حيث سيتم غــدا تــوزيــع ‪ 2‬طــن حلوم‬ ‫بــالــقــاهــرة‪ ،‬و‪ 4‬أطــنــان بــاإلســكــنــدريــة‪ ،‬و‪ 2‬طن‬ ‫باجليزة و‪ 2‬طن بالقليوبية‪ ،‬وبعد غد سيتم توزيع‬ ‫‪ 2‬طن بكل من املنوفية‪ ،‬والغربية‪ ،‬والشرقية‪،‬‬ ‫واإلسماعيلية‪ ،‬وكفر الشيخ‪.‬‬

‫بدء تسليم تصاريح متابعة انتخابات «الشيوخ»‬

‫‪ 63 9‬مليون ناخب يحق لهم التصويت‪ 27 ..‬لجنة عامة‪ ..‬و‪ 18‬ألف قاض يشرفون على االنتخابات‬

‫كتب‪ -‬محمود رمزى ومينا غالى‪:‬‬

‫بدأت الهيئة الوطنية لالنتخابات‪،‬‬ ‫اعتباراً من األمــس‪ ،‬تسليم تصاريح‬ ‫متابعة انــتــخــابــات مجلس الشيوخ‬ ‫ملنظمات املجتمع املــدنــى ووســائــل‬ ‫اإلعالم‪ ،‬الذين تقدموا بطلبات للقيد‬ ‫بقاعدة بيانات الهيئة‪ ،‬حتى يتمكنوا‬ ‫من متابعة االنتخابات املقرر لها يوما‬ ‫‪ 9‬و‪ 10‬أغسطس للمصريني باخلارج‬ ‫و‪ 11‬و‪ 12‬أغسطس فى الداخل‪ ،‬حيث‬ ‫يقدر عدد منظمات املجتمع املدنى‬ ‫املحلية واألجنبية املقيدة بقاعدة‬ ‫بيانات الهيئة ‪ 64‬منظمة‪ ،‬فيما يقدر‬ ‫عــدد املؤسسات اإلعالمية الدولية‬ ‫املقيدة بـ‪ 163‬مؤسسة‪.‬‬ ‫وكانت الهيئة الوطنية لالنتخابات‬ ‫برئاسة املستشار الشــن إبراهيم‪،‬‬ ‫قــد أعلنت أمــس األول‪ ،‬عــن إتاحة‬ ‫آلية استعالم املواطنني عن جلانهم‬ ‫االنتخابية خــال إج ــراء انتخابات‬ ‫مجلس الشيوخ ‪ ،2020‬عبر موقعها‬ ‫الرسمى للتسهيل على الناخبني فى‬ ‫الوصول إلى جلان االقتراع‪.‬‬ ‫وأكدت الهيئة الوطنية لالنتخابات‬ ‫أنه ميكن ألى ناخب منذ أمس األول‬

‫تصوير ‪ -‬محمد السعيد‬

‫دعاية انتخابية فى شوارع املحلة‬

‫االستعالم عن مكان جلنته االنتخابية‬ ‫ورق ــم اللجنة الفرعية ورقــمــه فى‬ ‫الــكــشــوف االنــتــخــابــيــة مــن خ ــال ‪3‬‬

‫من ‪ 14‬رقما‪ ،‬وثانيا من خالل إرسال‬ ‫رسالة قصيرة متضمنة الرقم القومى‬ ‫على هاتف رقــم ‪ .5151‬وثالثا من‬

‫وسائل‪ :‬أوال‪ :‬إمــا عبر موقع الهيئة‬ ‫الرسمى ‪ ،www.elections.eg‬وذلك‬ ‫من خالل إدخال رقمك القومى املكون‬

‫خــال االتــصــال مبركز اتصال على‬ ‫اخلط الساخن ‪.141‬‬ ‫وانتهت الهيئة الوطنية لالنتخابات‪،‬‬ ‫رسميا‪ ،‬من توزيع ‪ 63‬مليون ناخب‬ ‫يحق لهم التصويت فــى انتخابات‬ ‫مجلس الشيوخ على مراكز االقتراع‬ ‫واللجان الفرعية‪ ،‬وذلــك بعدد ‪14‬‬ ‫ألفا و‪ 92‬جلنة بواقع صندوق للفردى‬ ‫وآخر للقائمة ويشرف على كل جلنة‬ ‫قاض واحد‪.‬‬ ‫وحددت الهيئة الوطنية لالنتخابات‬ ‫‪ 27‬جل ــن ــة عـــامـــة ع ــل ــى مــســتــوى‬ ‫اجلمهورية‪ ،‬ملتابعة العملية االنتخابية‬ ‫وتــقــدمي كــافــة اخل ــدم ــات اخلــاصــة‬ ‫باللجان الفرعية وتذليل كافة العقبات‬ ‫أمام تلك اللجان‪.‬‬ ‫وأكدت الهيئة الوطنية لالنتخابات‬ ‫أن عدد القضاة الذين سيشاركون فى‬ ‫اإلشراف على االنتخابات فى اللجان‬ ‫الفرعية والعامة معا يبلغ نحو ‪ 18‬ألف‬ ‫قاض ويعاونهم ‪ 120‬ألف موظف‪.‬‬ ‫وراعــت الهيئة الوطنية فى توزيع‬ ‫الناخبني على اللجان الفرعية بوضع‬ ‫كبار السن وذوى االحتياجات اخلاصة‬ ‫فى اللجان املتواجدة بالدور األرضى‪.‬‬

‫«القضاة» يدين تعليق ألمانيا على‬ ‫«فتيات تيك توك»‪ :‬تدخل مرفوض‬ ‫كتب‪ -‬محمد القماش‪:‬‬

‫قال املستشار رضا محمود السيد‪،‬‬ ‫املتحدث الرسمى باسم نــادى قضاة‬ ‫مصر‪ ،‬أمس‪ ،‬إن مجلس إدارة النادى‬ ‫تابع مبزيد مــن األســف مــا صرحت‬ ‫به مفوضة احلكومة األملانية لسياسة‬ ‫حقوق اإلنسان واملساعدات اإلنسانية‬ ‫فــى وزارة اخلارجية األملانية «بربل‬ ‫كوفلر»‪« :‬أشعر بصدمة بالغة جتاه‬ ‫سلسلة االعتقاالت وأحكام اإلدانة بحق‬ ‫شابات مؤثرات رقمياً ومدونات فى‬ ‫مصر‪ ،‬ومؤخراً صدرت عقوبات شديدة‬ ‫بشكل غير معقول على مودة األدهم‬ ‫وحنني حسام بالسجن والغرامة»‪.‬‬ ‫وتابعت «كوفلر»‪« :‬يجب رفض هذا‬ ‫النوع من تقييد حرية التعبير بحزم‪،‬‬ ‫الذى يستهدف بشكل خاص الشابات‬ ‫اللواتى يتواصلن بنجاح كبير على‬ ‫وســائــل التواصل االجتماعى حول‬

‫موضوعات متنوعة‪ ،‬هــذه األحكام‬ ‫ذات األســــس الــقــانــونــيــة املــريــبــة‬ ‫تهدف إلــى تخويف جيل كامل من‬ ‫الشابات الشجاعات»‪ .‬وشــدد نادى‬ ‫القضاة‪ ،‬فى بيان‪ ،‬أنه يؤكد أن هذه‬ ‫مساسا بضمانات‬ ‫التصريحات تعد‬ ‫ً‬ ‫استقالل القضاء املنصوص عليها‬ ‫فى املواثيق الدولية‪ ،‬وتدخال غير‬ ‫مقبول فى أعمال القضاء املصرى‬ ‫الشامخ املستقل‪ ،‬والذى لم يقبل على‬ ‫مدى تاريخه العريق أى تدخل من أى‬ ‫جهة داخلية أو خارجية‪ ،‬كما جاءت‬ ‫تلك التصريحات باملخالفة للتقاليد‬ ‫القضائية التى حتظر التدخل فى‬ ‫أعــمــال الــقــضــاء والــنــيــابــة الــعــامــة‬ ‫بحسبانها شعبة أصيلة منه واألمينة‬ ‫على الدعوى العمومية»‪ ،‬مشدداً على‬ ‫أن القضاء املصرى يعى جيدا الفارق‬ ‫بني ما يعد من حرية الرأى والتعبير‬

‫الفرقاطة األملانية «صورة أرشيفية»‬

‫فرقاطة ألمانية تبدأ مراقبة حظر‬ ‫توريد السالح المفروض على ليبيا‬

‫‪9‬المرصد السورى‪ :‬جبهة تحرير الشام ترسل المرتزقة إلى ليبيا‬

‫كتب‪ -‬عنتر فرحات‪:‬‬

‫بـــــدأت ال ــف ــرق ــاط ــة األملــانــيــة‬ ‫«هــامــبــورج»‪ ،‬أمــس‪ ،‬التحرك إلى‬ ‫البحر املتوسط وعلى متنها نحو‬ ‫‪ 250‬جند ًيا‪ ،‬للمشاركة فى مهمة‬ ‫«إيرينى» األوروبــيــة‪ ،‬ملراقبة قرار‬ ‫حــظــر ت ــوري ــد ال ــس ــاح ال ــدول ــى‬ ‫املــفــروض على ليبيا منذ ‪،2011‬‬ ‫ومن املقرر أن تنهى مهمتها فى ‪20‬‬ ‫ديسمبر املقبل‪.‬‬ ‫كان البرملان األملانى منح اجليش‬ ‫ً‬ ‫تفويضا فى مايو املاضى‪ ،‬مي ّكنه‬ ‫من املشاركة فى مهمة «إيرينى»‬ ‫األوروبية‪ ،‬على أن يستمر التفويض‬ ‫إلــى نهاية إبــريــل املقبل‪ ،‬وأطلق‬ ‫االحتاد األوروبــى عملية «إيرينى»‬ ‫لــدعــم حظر األســلــحــة املــفــروض‬ ‫عــلــى ليبيا فــى الــبــحــر املتوسط‬ ‫بشكل رسمى‪ ،‬إبريل املاضى‪ ،‬لتحل‬ ‫مــحــل مهمة «صــوفــيــا» البحرية‬ ‫األوروبية السابقة‪ ،‬التى مت إيقاف‬ ‫سفنها العام املاضى‪.‬‬ ‫وتعد العملية «إيرينى» املساهمة‬ ‫الرئيسية للتكتل األوروبى‪ ،‬فى إطار‬

‫وما يعد تعد ًيا على القيم املجتمعية‬ ‫وخروجا على تقاليد املجتمع املصرى‬ ‫ويشكل جرمية مؤثمة قانونا‪ ،‬وتزخر‬ ‫أحــكــام الــقــضــاء املــصــرى فــى هــذا‬ ‫الــشــأن بــالــعــديــد مــن املــبــادئ التى‬ ‫ترسخ ممارسة احلقوق واحلريات‪،‬‬ ‫ول ــك ــن فـــى إطـــــار صــــون وإعــــاء‬ ‫املثل والقيم العليا وعــدم اإلضــرار‬ ‫بالسالمة العامة للمجتمع واحلفاظ‬ ‫على مبادئه وقيمه الراسخة دون‬ ‫إفراط أو تفريط‪.‬‬ ‫وطــالــب ال ــن ــادى كــل املــؤســســات‬ ‫اخلــارجــيــة والــداخــلــيــة بــاالمــتــثــال‬ ‫للمواثيق الدولية واألعراف والتقاليد‬ ‫القضائية وعدم االنسياق للمعلومات‬ ‫املضللة واالنصياع ألحكام القانون‬ ‫وعـ ــدم تــنــاول األح ــك ــام القضائية‬ ‫وقرارات النيابة العامة‪ ،‬صونا ملكانة‬ ‫القضاء وتوطيدا الستقالله‪.‬‬

‫«الشافعى»‪ :‬إقبال غير متوقع‪ ..‬و«جعفر»‪ :‬أسعار تناسب الجميع‬

‫اجلهود الدولية للتوسط من أجل‬ ‫حتقيق السالم فى ليبيا‪ ،‬وتقتصر‬ ‫املهمة على مراقبة احلظر الدولى‬ ‫على األسلحة‪ ،‬وستتدخل وسائلها‬ ‫البحرية واجلوية فى مناطق بعيدة‬ ‫عن املمرات التى تبحر فيها زوارق‬ ‫املــهــاجــريــن‪ ،‬انــطــاقــا مــن ليبيا‬ ‫للوصول إلــى إيطاليا أو مالطا‪،‬‬ ‫بــعــكــس عملية «صــوفــيــا»‪ ،‬فيما‬ ‫ذكرت مصادر دبلوماسية أن مدة‬ ‫العملية سنة واحدة قابلة للتجديد‪،‬‬ ‫وسيدرس وزراء خارجية أوروبا كل‬ ‫‪ 4‬أشهر‪ ،‬ما إذا كانت هذه العملية‬ ‫الــعــســكــريــة ســتــؤثــر عــلــى نشاط‬ ‫مه ّربى السالح‪ ،‬وما إذا كان يجب‬ ‫إعادة متوضع السفن التى تنشرها‬ ‫الدول األعضاء‪.‬‬ ‫م ــن جــهــة أخـــــرى‪ ،‬قـــال رام ــى‬ ‫ع ــب ــدال ــرح ــم ــن‪ ،‬م ــدي ــر املــرصــد‬ ‫ال ــس ــورى حلــقــوق اإلنـــســـان‪ ،‬إن‬ ‫الفصائل املتشددة املوالية لتركيا‬ ‫هــى مــن تــتــولــى جتــنــيــد وإرسـ ــال‬ ‫املسلحني واملرتزقة لدعم حكومة‬ ‫الوفاق فى طرابلس‪ ،‬إذ إن جتنيد‬

‫املــرتــزقــة فــى «إدلـــــب» مستمر‪،‬‬ ‫مضي ًفا فى تصريحات‪ ،‬أمس‪ ،‬أن‬ ‫زعيم جبهة حترير الشام «جبهة‬ ‫النصرة» سابقا‪ ،‬فى سوريا يتولى‬ ‫مهمة جتنيد اإلرهابيني للقتال فى‬ ‫ليبيا ‪ -‬بأوامر من أنقرة‪ ،‬وبالتنسيق‬ ‫مع املخابرات التركية‪ ،‬غير أنه مت‬ ‫اعتقال جهاديني رفضوا الذهاب‬ ‫للقتال فى ليبيا‪.‬‬ ‫فــى غضون ذلــك‪ ،‬ح ّمل رئيس‬ ‫املــجــلــس األع ــل ــى لــقــبــائــل وم ــدن‬ ‫فـ ــزان‪ ،‬عــلــى بوسبيحة‪ ،‬املجلس‬ ‫الرئاسى فى طرابلس‪ ،‬بقيادة فايز‬ ‫السراج‪ ،‬مسؤولية املساعى الرامية‬ ‫لتقسيم البالد‪ ،‬وقال عبر صفحته‬ ‫على «فيسبوك» أمس‪ ،‬إن املجلس‬ ‫ال ــرئ ــاس ــى يــصــر عــلــى مــواصــلــة‬ ‫احلرب‪ ،‬مبا ميهد إلمكانية تقسيم‬ ‫ليبيا‪ ،‬وبعد رفض حكومة الوفاق‬ ‫الوطنى املبادرة التى أعلنها رئيس‬ ‫الــبــرملــان الليبى‪ ،‬عقيلة صالح‪،‬‬ ‫لتشكيل مجلس رئــاســى جديد‪،‬‬ ‫وخروج املرتزقة من ليبيا من أجل‬ ‫بدء مفاوضات سالم‪.‬‬

‫اإلشغاالت وصلت إلى ‪ ٪100‬من الطاقة االستيعابية‬

‫دهب تجذب السياحة الداخلية وتتفوق على شرم الشيخ ‪ ١٠٠‬ألف مصرى قضوا إجازة عيد األضحى بفنادق البحر األحمر‬ ‫جنوب سيناء ‪ -‬أمين أبوزيد‪:‬‬

‫حــظــيــت مــديــنــة دهـــب بــإقــبــال‬ ‫كبير من السياحة الداخلية خالل‬ ‫عــطــلــة عــيــد األض ــح ــى‪ ،‬وكـ ــان لها‬ ‫نصيب األسد من معدل اإلشغاالت‬ ‫الــســيــاحــيــة واحل ـ ــج ـ ــوزات ســـواء‬ ‫فــى الــفــنــادق واملنتجعات أو حتى‬ ‫املخيمات والــفــيــات والشاليهات‬ ‫السياحية‪ ،‬ووص ــل األم ــر مبــن لم‬ ‫يــجــدوا حــجــوزات‪ ،‬أن يقضوا أيــام‬ ‫العيد فى سياراتهم‪ ،‬متنقلني بني‬ ‫الكافيتريات والشواطئ‪.‬‬ ‫وتفوقت مدينة دهــب على شرم‬ ‫الشيخ العاملية فى نسب اإلشغاالت‬ ‫السياحية وحجم السياحة الداخلية‬ ‫الوافدة عليها‬

‫‪˚ 25 ˚ 35‬‬

‫القــاهرة‬

‫مائل للحرارة‬

‫الرطوبة‬

‫‪˚ 33 ˚ 84‬‬

‫اإلسكندرية‬

‫مطروح‬

‫مدينة دهب جتذب السياحة الداخلية‬

‫الغردقة‬

‫‪˚30 ˚39 ˚23 ˚30 ˚24 ˚32‬‬

‫شرم الشيخ‬

‫األقصر‬

‫أسوان‬

‫‪˚29 ˚44 ˚28 ˚43 ˚30 ˚39‬‬

‫وقــال مؤنس الشافعى‪ ،‬صاحب‬ ‫فندق سياحى بدهب‪ ،‬إن ذلك املوسم‬ ‫السياحى مبثابة عودة الروح لدهب‬ ‫بعد جائحة كورونا العاملية‪ ،‬مشيرا‬ ‫إلى املدينة شهدت إقباال غير متوقع‬ ‫من كل الفئات املصرية‪.‬‬ ‫وقــــال مــحــســن جــعــفــر‪ ،‬اخلبير‬ ‫السياحى بــدهــب‪ ،‬إنــه كــان هناك‬ ‫إقبال كبير من املصريني واألجانب‬ ‫املقيمني مبصر لقضاء إجــازة عيد‬ ‫األضــحــى فــى مــديــنــة ده ــب حيث‬ ‫الطقس املمتع وتنوع املنتج السياحى‪،‬‬ ‫عــاوة على األســعــار التى تناسب‬ ‫اجلميع مشيرا إلى أن دهب يقبل‬ ‫عليها الشباب وطالب اجلامعة؛ ألن‬ ‫لها طبيعة خاصة‪.‬‬

‫القاهرة‬ ‫اإلسكندرية‬ ‫أسوان‬

‫البحر األحمر‪ -‬محمد السيد سليمان‪:‬‬

‫قال عدد من العاملني بالسياحة‪،‬‬ ‫إن إجمالى املصريني الذين قضوا‬ ‫إجازة عيد األضحى بالفنادق والقرى‬ ‫السياحية بالبحر األحمر وصل لنحو‬ ‫‪ ١٠٠‬ألــف نزيل‪ ،‬ميثلون نحو ‪٣٠٠‬‬ ‫ألف ليلة سياحية بإشغاالت وصلت‬ ‫‪ %١٠٠‬مــن الــطــاقــة االستيعابية‬ ‫املقررة من وزارة السياحة لتشغيل‬ ‫الفنادق وهى ‪ ،%٥٠‬حسب الضوابط‬ ‫التى أقرها مجلس الــوزراء ملواجهة‬ ‫انتشار فيروس كورونا‪.‬‬ ‫وقـــال مــاجــد الــقــاضــى‪ ،‬اخلبير‬ ‫السياحى‪ ،‬إن السياحة الداخلية‬ ‫خالل إجازة العيد أنعشت إشغاالت‬ ‫الفنادق ألول مرة منذ نحو ‪ ٨‬أشهر‬

‫الفجر الشروق الظهر‬

‫‪٣:٣٩‬‬ ‫‪٣:٤١‬‬ ‫‪٣:٥٠‬‬

‫‪٥:١٦‬‬ ‫‪٥:٢٠‬‬ ‫‪٥:١٩‬‬

‫مع بداية انتشار فيروس كورونا‪.‬‬ ‫وأضــــاف «الــقــاضــى» أن هناك‬ ‫ً‬ ‫إقــبــال مــن املــصــريــن عــلــى قضاء‬ ‫الفترة املتبقية من إجازة الصيف من‬ ‫خالل احلجز بفنادق البحر األحمر‪،‬‬ ‫وذلك مع انخفاض أعداد املصابني‬ ‫بــكــورونــا فــى مصر وإع ــان نتيجة‬ ‫الثانوية العامة وتواجد عــدد كبير‬ ‫من املصريني العاملني باخلارج مع‬ ‫أسرهم فى مصر‪ ،‬متوق ًعا أن ترفع‬ ‫وزارة السياحة نسبة اإلشــغــاالت‬ ‫املقررة بالفنادق من ‪ ٥٠‬إلــى ‪%٧٥‬‬ ‫وذلــك بعد التزام القرى السياحية‬ ‫بتطبيق إجراءات وضوابط مواجهة‬ ‫انتشار فيروس كورونا وعدم رصد‬ ‫أى مخالفات أو إصابات‪.‬‬

‫‪١٢:١‬‬ ‫‪١٢:٦‬‬ ‫‪١١:٥٤‬‬

‫العصر‬

‫‪٣:٣٨‬‬ ‫‪٣:٤٥‬‬ ‫‪٣:٢٠‬‬

‫املغرب‬

‫‪٦:٤٥‬‬ ‫‪٦:٥٢‬‬ ‫‪٦:٢٩‬‬

‫العشاء‬

‫‪٨:١١‬‬ ‫‪٨:١٩‬‬ ‫‪٧:٤٩‬‬

‫إقبال كبير على فنادق البحر األحمر‬

‫الدوالر‬

‫‪15.92‬‬

‫‪16.02‬‬

‫الريال السعودى‬

‫‪4.14‬‬

‫‪4.27‬‬

‫اليورو‬

‫‪18.71‬‬

‫‪18.86‬‬

‫الدينار الكويتى‬

‫‪49.58‬‬

‫‪52.37‬‬

‫اإلسترلينى‬

‫‪20.79‬‬

‫‪20.96‬‬

‫الدرهم اإلماراتى‬

‫‪4.31‬‬

‫‪4.36‬‬


‫‪٢‬‬

‫قضايا ساخنة‬

‫األربعاء ‪ - ٢٠٢٠/٨/٥‬السنة السابعة عشرة ‪ -‬العدد ‪٥٨٩٦‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 5896 - Wednesday 5/8/2020‬‬

‫«شعراوى» لـ«البنك الدولى»‪ :‬نقلة نوعية بصعيد مصر تدعم التنمية‬

‫أسامة غريب‬

‫‪«9‬أوليفر برادت»‪ :‬ما شهدته قنا وسوهاج نموذج يحتذى به لمشروعاتنا‬

‫النموذج اللبنانى‬ ‫ذكــرت األنــبــاء ال ــواردة مــن لبنان‪ ،‬اإلثنني‬ ‫‪ 3‬أغسطس ‪ ،2020‬قيام الرئيس اللبنانى‬ ‫ميشيل عــون ومــعــه رئــيــس الــــوزراء‪ ،‬حسان‬ ‫دياب‪ ،‬بتوقيع مرسوم بقبول استقالة الوزير‬ ‫«ناصيف حتّى»‪ ،‬ومرسوم آخر بتعيني شربل‬ ‫وهبة محل الوزير املستقيل‪.‬‬ ‫فى احلقيقة أنه لوال أن اخلبر قد أشار إلى أن‬ ‫األمر يتعلق بوزارة اخلارجية اللبنانية ما عرفنا‬ ‫من هو ناصيف حتى ومن هو شربل وهبة!‪..‬‬ ‫وهى مفارقة عجيبة أن يقوم لبنان بتعيني وزير‬ ‫خارجية تلو وزير خارجية دون أن يكون اجلمهور‬ ‫العربى على معرفة باسم أى من أصحاب هذه‬ ‫احلقيبة الــوزاريــة املــهــمــة‪ .‬ومــن املــعــروف أن‬ ‫«اخلارجية» تقع ضمن الكوتة املخصصة لرئيس‬ ‫اجلمهورية ضمن نظام املحاصصة الطائفية‬ ‫التى متيز احلكم فى لبنان‪ .‬ويقال ً‬ ‫أيضا إن‬ ‫«التيار الوطنى احلر» برئاسة جبران باسيل له‬ ‫يد عادة فى اختيار وزير اخلارجية‪ ،‬كما يقال إن‬ ‫باسيل‪ ،‬الذى كان وزي ًرا للخارجية عام ‪ ،2014‬ما‬ ‫زال يهيمن على القرار فى هذه الوزارة باعتبار‬ ‫األفراد املختارين لرئاستها عادة ما يكونون من‬ ‫رجاله وتالميذه‪ ،‬وقد يكون لهذا النفوذ عالقة‬ ‫بكون باسيل صه ًرا للرئيس اللبنانى ميشيل‬ ‫عون‪ .‬وبالرغم من هذا يظل ضعف هذا املنصب‬ ‫وهشاشة شاغله وعدم معرفة أحد خارج لبنان‬ ‫به‪ً ،‬‬ ‫دليل على قوة الطائفية كنظام جنح فى إفراغ‬ ‫املؤسسات اللبنانية من مضمونها وح ّولها إلى‬ ‫هياكل فارغة يشغلها رجال ليس لديهم القدرة‬ ‫على الفعل والتأثير‪ .‬وفى الوقت الذى يجهل فيه‬ ‫اجلمهور اسم وزير اخلارجية اللبنانى‪ ،‬فإنهم‬ ‫يعرفون جيدًا اس ًما مثل وليد جنبالط‪ ،‬زعيم‬ ‫الــدروز‪ ،‬ويحفظون اسم سمير جعجع‪ ،‬رئيس‬ ‫حــزب الــقــوات اللبنانية‪ ،‬كما ال يخفى عليهم‬ ‫سعد احلريرى‪ ،‬زعيم تيار املستقبل‪ ،‬ونبيه برى‪،‬‬ ‫زعيم حركة أمل ورئيس مجلس النواب‪ ،‬وقبل‬ ‫هؤالء وفوقهم جمي ًعا هناك السيد حسن نصر‬ ‫اهلل‪ ،‬زعيم حــزب اهلل‪ .‬هــذه هى الشخصيات‬ ‫احلقيقية التى تصوغ الــقــرار اللبنانى والتى‬ ‫يشكل التوازن بينها مان ًعا الندالع احلرب األهلية‬ ‫من جديد كما وقعت بني عامى ‪ 1975‬و‪.1990‬‬ ‫وإذا كــان وزراء اخلارجية فى الوطن العربى‬ ‫بأكمله ال ميلك الواحد منهم صالحيات حقيقية‬ ‫إلدارة وزارته‪ ،‬إذ القرار الفعلى يكون بيد امللك‬ ‫أو األمير أو الرئيس‪ ،‬إال أن األحداث اجلسام‬ ‫التى تتعرض لها بالدهم تدفع بوزراء اخلارجية‬ ‫إلى الصدارة اإلعالمية عندما يقومون بنقل‬ ‫تصريحات تعبر عن الدولة وموقفها الرسمى‪،‬‬ ‫وذلـ ــك يجعل أســمــاءهــم وص ــوره ــم معروفة‬ ‫للمواطن العربى بصرف النظر عن فاعليتهم‪..‬‬ ‫أما فيما يخص لبنان‪ ،‬فشاغل حقيبة اخلارجية‬ ‫محروم حتى من هذا الوجود الشرفى‪ ،‬إذ إن‬ ‫الضيوف األجانب الراغبني فى التفاوض اجلاد‬ ‫والوصول لصفقات سياسية عادة ما يذهبون‬ ‫مباشرة إلى زعماء الطوائف الذين تقع حتت‬ ‫أيديهم أمــوال وقــوات عسكرية تفوق ما لدى‬ ‫اجليش اللبنانى نفسه‪.‬‬ ‫ورغــم هــذا‪ ،‬تظل رئاسة الــوزراء واحلقائب‬ ‫الوزارية بلبنان ضرورية ومطلوبة للحفاظ على‬ ‫شكل الدولة اللبنانية ولو فى حدها األدنى!‪.‬‬

‫أكــد الــلــواء محمود شــعــراوى‪ ،‬وزي ــر التنمية‬ ‫املحلية‪ ،‬أن برنامج التنمية املحلية فى صعيد‬ ‫مصر هو أحد املشروعات القومية التى تسعى‬ ‫القيادة السياسية واحلكومة املصرية من خاللها‬ ‫لتحقيق نقلة نوعية فى محافظتى سوهاج وقنا‬ ‫تدعم التنمية وترضى املواطنني وتوفر فرص عمل‬ ‫وحتسن مستوى املعيشة‪ ،‬الفتاً إلى أن احلكومة‬ ‫املصرية تولى اهتما ًما كبي ًرا لهذا البرنامج‪،‬‬ ‫ً‬ ‫متكامل للتنمية املحلية على‬ ‫منوذجا‬ ‫باعتباره‬ ‫ً‬ ‫أكثر من مستوى ونقله إلى عدد من املحافظات‪.‬‬ ‫وأشـار الوزيـر‪ ،‬خلال اجتماعـه مـع عـدد‬ ‫مـن ممثلـى البنـك الدولـى‪ ،‬عبـر تقنيـة «فيديـو‬ ‫كونفرانـس»‪ ،‬أمـس‪ ،‬إلـى حرص رئيـس اجلمهورية‬ ‫ورئيـس مجلـس الـوزراء علـى حتقيـق تقـدم‬ ‫ملمـوس فـى تنفيـذ توصيـات تقييـم منتصـف‬ ‫املـدة للبنـك الدولـى‪ ،‬والتـى مت إصدارهـا فـى‬ ‫شـهر ينايـر املاضـى‪.‬‬ ‫وأوض ــح شــعــراوى أن الــبــرنــامــج اســتــطــاع أن‬ ‫يحقق جنــاح ـاً كــبــيــراً عــلــى أرض املحافظتني‬ ‫بشهادة البنك الــدولــى‪ ،‬خــال بعثاته األخيرة‬ ‫وارتفاع عدد املستفيدين من املشروعات التى‬ ‫يجرى تنفيذها إلى ‪ 5‬ماليني مواطن من إجمالى‬ ‫‪ 8‬ماليني باملحافظتني‪ ،‬وكذا تراجع معدل الفقر‪،‬‬ ‫وحتقيق أهم أهداف البرنامج وهو تطوير منوذج‬ ‫إلدارة التنمية املتكاملة بقنا وسوهاج وتفعيل‬ ‫املشاركة املجتمعية ودور القطاع اخلاص وتطوير‬ ‫أداء املحافظتني فى عملية التخطيط وتنفيذ‬ ‫املــشــروعــات‪ ،‬وهــو مــا شجع على مناقشة مد‬

‫وزير التنمية املحلية خالل االجتماع‬

‫اإلطــار اجلغرافى للبرنامج ليشمل محافظتى‬ ‫أسيوط واملنيا‪.‬‬ ‫وأشــار إلــى قيام ال ــوزارة بالتنسيق مع وزارة‬ ‫الصناعة والــتــجــارة بتوفير ‪ 6‬مــلــيــارات جنيه‪،‬‬ ‫لترفيق املــنــاطــق الــصــنــاعــيــة فــى املحافظتني‪،‬‬ ‫باإلضافة إلى التنسيق حلل مشكلة توصيل الغاز‬

‫لتلك املناطق مع شركات الغاز فى قنا وسوهاج‪.‬‬ ‫وأوضــح شــعــراوى أنــه يتم التنسيق مــع وزارة‬ ‫التعاون الدولى فيما يخص عملية املد اجلغرافى‬ ‫للبرنامج فى محافظات جديدة‪ ،‬مضيفا أن القيادة‬ ‫السياسية واحلكومة املصرية أعطت أولوية كبيرة‬ ‫خالل أزمة فيروس كورونا لكافة الفئات والعمالة‬

‫جامعة اإلسكندرية تنشئ أول معمل أمان بيولوجى للفيروسات‬

‫البحوث الطبية بجامعة اإلسكندرية‪ ،‬أن املعمل‬ ‫سيساهم فــى تــطــويــر وتــوحــيــد ط ــرق وتقنيات‬ ‫الترصد إليجاد تقديرات موثوقة لعبء األمراض‬ ‫ً‬ ‫فضل‬ ‫الناشئة املعدية على املجتمع املــصــرى‪،‬‬ ‫عن بناء عمق إفريقى لنقل اخلبرة التشخيصية‬ ‫والتقنية فى مجال تشخيص وحوكمة األمــراض‬ ‫الناشئة املعدية‪.‬‬ ‫وشــددت على أن وحــدة معامل أمــان بيولوجى‬ ‫مــن الــدرجــة الثالثة هــى األول ــى مــن نوعها ومت‬ ‫استيرادها بالكامل من خارج مصر بتعاون مصرى‬ ‫إيطالى ومبشاركة املركز الهندسى ومهندسى وحدة‬ ‫البحوث الطبية للبحرية األمريكية (‪)NAMRU-3‬‬ ‫لضمان الوصول إلى أعلى مستوى فنى وتقنى‪.‬‬ ‫وأكــد الدكتور سامى عفيفى‪ ،‬أســتــاذ املناعة‬ ‫مبعهد البحوث الطبية بجامعة اإلسكندرية‪ ،‬أن‬ ‫املعمل يعد وحــدة مستقلة بذاتها ومت تخصيص‬ ‫جهاز التعقيم اخلاص به ومصادر الكهرباء واملاء‬ ‫والــصــرف الصحى لــه معالج كيمائيا‪ ،‬وجهاز‬ ‫اإلنذار‪ ،‬ويعتمد على جهاز تعقيم مركزى‪ ،‬ونظام‬ ‫ملعاجلة املــخــلــفــات‪ ،‬ومــســاحــة الــوحــدة بالكامل‬ ‫‪180‬م‪ 2‬مكونة من معملني‪ ،‬معمل للفيروسات‪،‬‬ ‫وآخر للبكتيريا‪.‬‬

‫اإلسكندرية – رجب رمضان‪:‬‬

‫أعلنت جامعة اإلسكندرية إنشاء معمل أمان‬ ‫بيولوجى جديد من الدرجة الثالثة‪ ،‬كأول معمل‬ ‫مــن نــوعــه فــى مصر والــشــرق األوس ــط لــدراســة‬ ‫الفيروسات‪ ،‬بتكلفة ‪ 22‬مليون جنيه‪.‬‬ ‫وقــال الدكتور عصام الــكــردى‪ ،‬رئيس جامعة‬ ‫اإلسكندرية‪ ،‬إنــه مت متويل املشروع من برنامج‬ ‫مبادلة الديون املصرية اإليطالية للتنمية‪ ،‬مبوجب‬ ‫االتفاقية املوقعة بني وزيــر االستثمار والتعاون‬ ‫الدولى‪ ،‬والسفير اإليطالى‪ ،‬وجامعة اإلسكندرية‪،‬‬ ‫مــؤكــداً أن املعمل يصبو إلــى تشخيص ودراســة‬ ‫الفيروسات اخلطرة فى مصر حاليا‪ ،‬ومن ضمنها‬ ‫فيروس كورونا‪ ،‬كما ميتد تأثيره لعصر ما بعد‬ ‫كورونا وحماية مصر من أى وباء فى املستقبل‪.‬‬ ‫وأضاف أن الهدف الرئيسى من إنشاء املعمل‬ ‫هو دراسة وتشخيص فيروسات اجلهاز التنفسى‬ ‫«إنفلونزا الطيور واخلنازير والسالالت املستجدة‬ ‫منها وكذلك فيروس سارس وفيروس الكوفيد ‪»19‬‬ ‫وكذلك ميكروب الــدرن الرئوى املقاوم للعقاقير‬ ‫الطبية وميكروب البروسيال‪ ،‬وجتــاوز معوقات‬ ‫عــدم الــقــدرة على التشخيص املبكر لها لوضع‬ ‫السياسات واالستراتيجيات الصحية املناسبة‬

‫معمل األمان البيولوجى‬

‫للسيطرة على انتشارها‪ ،‬السيما مع عدم وجود‬ ‫حتصني أو عالج لها‪ ،‬وبناء قدرة املوارد البشرية‬ ‫لتشخيص األمـــراض الناشئة املعدية وحتديد‬

‫مصدرها ومكافحتها عــن طريق تقدمي برامج‬ ‫تدريبية متطورة للجهات ذات الصلة‪.‬‬ ‫وأكـ ــدت الــدكــتــورة آمـــال غـــامن‪ ،‬عميد معهد‬

‫تنفيذ محطة محوالت كهرباء «المنصورة الجديدة» بـ‪ 400‬مليون جنيه‬ ‫بـدأت بتسـوية املوقـع بالكامـل وإزالـة الشـجيرات‪،‬‬ ‫وجتهيـز املوقـع بالكرافانـات واملكاتـب وجتهيـز‬ ‫ورشـة احلـدادة واملخـازن‪ ،‬وعمـل طريـق مؤقـت‬ ‫مـن الطريـق الدولـى السـاحلى للمحطـة‪ ،‬ونـزح‬ ‫امليـاه وعمـل حواجـز للمطـر داخـل املوقـع علـى‬ ‫حـدود املحطـة‪.‬‬ ‫جـار تنفيـذ‬ ‫ولفـت رئيـس اجلهـاز إلـى أنـه‬ ‫ٍ‬ ‫أعمـال تشـطيبات السـور اخلارجـى للمحطـة‪،‬‬ ‫وأبـراج اخلرسـانة وغرفـة احلـارس‪ ،‬وأعمـال‬ ‫التشـطيبات ملبنـى الكنتـرول‪ ،‬كمـا مت االنتهـاء مـن‬ ‫أعمـال اخلرسـانة املسـلحة حلوائـط املحـوالت‬ ‫وجـار تنفيـذ أعمـال األعمـدة‬ ‫وتشـطيبها‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫‪ frames‬واحلوائـط ملبنـى ‪ ،Gis‬وأعمـال تنفيـذ‬ ‫القواعـد املسـلحة لــ ‪.Gantry‬‬ ‫وأك ــد رئــيــس اجلــهــاز أن الــهــدف مــن إنــشــاء‬ ‫املحطة هــو تغذية مدينة املــنــصــورة اجلــديــدة‬ ‫بالكامل مستقبال‪ ،‬مشيراً إلى أن مدينة املنصورة‬ ‫اجلديدة هى إحــدى مــدن اجليل الرابع «املــدن‬ ‫الذكية»‪ ،‬التى يتم تنفيذها حاليا‪.‬‬

‫كتب‪ -‬عالء سرحان‪:‬‬

‫قــال الدكتور عاصم اجل ــزار‪ ،‬وزيــر اإلسكان‬ ‫جــار‬ ‫وامل ــراف ــق واملــجــتــمــعــات الــعــمــرانــيــة‪ ،‬إن ــه ٍ‬ ‫تنفيذ محطة محوالت كهرباء مدينة املنصورة‬ ‫اجلديدة بطاقة إجمالية «‪ 500‬م‪.‬ف‪.‬أ»‪ ،‬موضحاً‬ ‫أن املرحلة األولــى منها بطاقة «‪ 300‬م‪.‬ف‪.‬أ»‪،‬‬ ‫واملقامة باملنطقة اجلنوبية للمدينة على مساحة‬ ‫حوالى ‪ 14‬فدانا لتغذية املناطق املختلفة باملدينة‬ ‫بتكلفة حــوالــى ‪ 400‬مــلــيــون جــنــيــه‪ ،‬وذل ــك فى‬ ‫إطار احلرص على تنفيذ خطة الدولة الشاملة‬ ‫لالنتهاء من املشروعات اجلارى تنفيذها مبدينة‬ ‫املنصورة اجلديدة‪.‬‬ ‫وأوضــح املهندس محمد رجــب‪ ،‬رئيس جهاز‬ ‫تنمية مدينة دمــيــاط اجلــديــدة واملــشــرف على‬ ‫مدينة املــنــصــورة اجلــديــدة‪ ،‬أن املحطة تتكون‬ ‫من مبنى التحكم‪ ،‬مبنى ‪ ،220 Gis‬املحوالت‪،‬‬ ‫اجلــانــتــرى واملــهــمــات‪ ،‬الــســور اخلــارجــى‪ ،‬وغير‬ ‫ذلك‪.‬‬ ‫وأضـاف رئيـس اجلهاز أن أعمال تنفيذ املحطة‬

‫األبراج‬

‫سودوكو‬ ‫السودوكو لعبة يابانية سهلة‪ ،‬من دون عمليات حسابية‪،‬‬ ‫تتألف شبكتها من ‪ 81‬خانة صغيرة‪ ،‬أو من ‪ 9‬مربعات‬ ‫كبيرة يحتوى كل منها على ‪ 9‬خانات صغيرة‪ ،‬على الالعب‬ ‫إكمال الشبكة بواسطة أرقام من ‪ 1‬إلى ‪ ،9‬شرط استعمال‬ ‫كل رقم مرة واحدة فقط‪ ،‬فى كل خط أفقى وفى كل خط‬ ‫عمودى وفى كل مربع من املربعات التسعة‪.‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪9‬‬

‫‪2‬‬

‫‪4‬‬

‫‪6‬‬

‫‪1‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪1‬‬

‫‪8‬‬

‫‪6‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪6‬‬

‫‪4‬‬

‫‪9‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪9‬‬

‫‪5‬‬

‫حل أمس‬

‫احلل والتعليمات‬ ‫وبرنامج الكمبيوتر‬ ‫على موقع‪:‬‬ ‫‪www.sudoku.com‬‬

‫‪8‬‬

‫‪3‬‬

‫‪9‬‬

‫‪9‬‬

‫‪2‬‬

‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪3‬‬

‫‪9‬‬

‫‪4‬‬

‫‪6‬‬

‫‪8‬‬

‫‪1‬‬

‫‪5‬‬

‫‪2‬‬

‫‪6‬‬

‫‪5‬‬

‫‪4‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪7‬‬

‫‪8‬‬

‫‪9‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪8‬‬

‫‪7‬‬

‫‪9‬‬

‫‪5‬‬

‫‪4‬‬

‫‪3‬‬

‫‪6‬‬

‫‪2‬‬

‫‪7‬‬

‫‪1‬‬

‫‪8‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫‪6‬‬

‫‪9‬‬

‫‪5‬‬

‫‪9‬‬

‫‪8‬‬

‫‪6‬‬

‫‪2‬‬

‫‪5‬‬

‫‪7‬‬

‫‪3‬‬

‫‪1‬‬

‫‪4‬‬

‫‪5‬‬

‫‪4‬‬

‫‪3‬‬

‫‪9‬‬

‫‪1‬‬

‫‪6‬‬

‫‪2‬‬

‫‪7‬‬

‫‪8‬‬

‫‪8‬‬

‫‪6‬‬

‫‪5‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫‪1‬‬

‫‪9‬‬

‫‪2‬‬

‫‪7‬‬

‫‪3‬‬

‫‪9‬‬

‫‪7‬‬

‫‪6‬‬

‫‪8‬‬

‫‪2‬‬

‫‪5‬‬

‫‪1‬‬

‫‪4‬‬

‫‪4‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪5‬‬

‫‪7‬‬

‫‪9‬‬

‫‪8‬‬

‫‪6‬‬

‫‪3‬‬

‫د‪ .‬هالة عمر‬

‫‪www.horoscopeus.com‬‬

‫احلمل‪ 3/21 :‬إلى ‪4/20‬‬ ‫كــل الــفــوائــد تأتيك مــن خــال عالقاتك‬ ‫اخلــاصــة‪ ،‬أن ــت إيــجــابــى وتــقــف بــإصــرار‬ ‫للحصول على حقوقك‪.‬‬

‫امليزان ‪ 9/21 :‬إلى ‪10/20‬‬ ‫لديك القدرة على االنتهاء من املهم بسرعة‬ ‫وكفاءة‪ ،‬ما تفقده هو بعض اإلثارة‪ ،‬عليك أن‬ ‫تفكر فى تغيير أو إجازة شىء من احلركة‪.‬‬

‫الثور ‪ 4/21 :‬إلى ‪5/20‬‬ ‫األجواء تساعدك للتقرب من األحباء وتشعر‬ ‫بأحاسيسك بشكل عميق‪ ،‬وتستطيع أن تعبر‬ ‫عن مشاعرك‪ ،‬وتعبر عن امتنانك لهم‪.‬‬

‫العقرب‪ 10/21 :‬إلى ‪11/20‬‬ ‫رمب ــا تضطر ألخ ــذ احلــيــاة بشكل أكثر‬ ‫جدية‪ ،‬خاصة إذا أردت أن حتقق ما حتلم‬ ‫به‪ ،‬واألجواء الفلكية تساعدك على ذلك‪.‬‬

‫اجلوزاء‪ 5/21 :‬إلى ‪6/20‬‬ ‫حتى أنــت البــد أن تعى ح ــدودك فــى كل‬ ‫شىء‪ ،‬البد أن تأخذ فرصك فى كل شىء‪،‬‬ ‫فاليوم يدور على قدر حزمك والتزامك‪.‬‬

‫القوس‪ 11/21 :‬إلى ‪12/20‬‬ ‫تستطيع التركيز على اخلــطــط واألفــكــار‬ ‫الصعبة‪ ،‬ورمبــا تلجأ لنصائح من هم أكثر‬ ‫منك خبرة وأكبر منك مركزاً‪.‬‬

‫السرطان‪ 6/21 :‬إلى ‪7/20‬‬ ‫أنت ال حتب الشتاء‪ ،‬ولكن تستطيع أن جتله‬ ‫دافئا إذا قضيت اليوم مع حبيبك وشريكك‪،‬‬ ‫اجنز أعمالك سريعاً وعد إلى بيتك‪.‬‬

‫اجلدى‪ 12/21 :‬إلى ‪1/20‬‬ ‫املنافسة والعناوين املحفزة قد تقابالنك‬ ‫اليوم‪ ،‬رمبا عليك أن متررها حسبما تشعر‬ ‫وتؤمن به‪.‬‬

‫األسد‪ 7/21 :‬إلى ‪8/20‬‬ ‫فترة تستطيع أن تظهر طاقتك اإلبداعية‪ ،‬سوف‬ ‫تخترع شيئا‪ ،‬خاصة فى حل األمــور املبهجة‪،‬‬ ‫عندما تكون متأقلما تكون محبوبا من اجلميع‪.‬‬

‫الدلو‪ 1/21 :‬إلى ‪2/20‬‬ ‫رمبــا تشعر بــعــدم رضــا أو اســتــقــرار فى‬ ‫عالقتك اخلاصة‪ ،‬ولذلك عليك أن تركز‬ ‫فى العمل أكثر من األمور العاطفية‪.‬‬

‫العذراء‪ 8/21 :‬إلى ‪9/20‬‬ ‫عليك أن تشجع مــن حــولــك‪ ،‬خاصة من‬ ‫تعتمد عــلــيــهــم‪ ،‬ورمبـ ــا جتــد دائ ــمـ ـاً من‬ ‫يعارضك‪ ،‬ال عليك ابتسم واستمر وتقدم‪.‬‬

‫احلوت‪ 2/21 :‬إلى ‪3/20‬‬ ‫أسلوبك البشوش مع اجلميع سوف يعود‬ ‫عليك بنتائج رائعة‪ ،‬ولديك كل ما يحفز‬ ‫عزميتك‪.‬‬

‫د‪ .‬عاصم اجلزار‬

‫كلمات متقاطعة‬ ‫أفقي ًا‪:‬‬ ‫‪ -1‬من خطايا البشر – استهل – طرق‪.‬‬ ‫‪ -2‬شهر ميالدى – رسام عاملى (معكوسة)‪.‬‬ ‫‪ -3‬فيلم لرشدى أباظة ولبنى عبدالعزيز – صدق‪.‬‬ ‫‪ -4‬يزهو (معكوسة) – جنادل‪.‬‬ ‫‪ -5‬للتفسير – أول من مثّل شخصية (جيمس‬ ‫بوند)‪.‬‬ ‫‪ -6‬مسافة (مبعثرة) – تطلب املشورة (معكوسة)‪.‬‬ ‫‪ -7‬ذاتى احلركة – ثلثا ً (ذنب) – اضطرم‪.‬‬ ‫‪ -8‬من شعوب الهنود احلمر (معكوسة) – قصة‬ ‫طويلة‪.‬‬ ‫‪ -9‬حكاية صعيدية شعبية (معكوسة)‪.‬‬ ‫‪ -10‬نصف (سيارات) – حيا ً – وصف‪.‬‬ ‫‪ -11‬من األسماك – معركة فاصلة فى احلرب‬ ‫العاملية الثانية (معكوسة)‪.‬‬ ‫‪ -12‬نفسى – حرف جر – متشابهان‪.‬‬ ‫رأسي ًا‪:‬‬ ‫‪ -1‬قطع طرف األنف – للتوجع – أسهله‪.‬‬ ‫‪ -2‬بطلة فيلم (كان كان كان)‪.‬‬ ‫‪ -3‬طافوا ليالً – أقصى األضراس‪.‬‬ ‫‪ -4‬دور للعالج – نصف (هامة)‪.‬‬ ‫‪ -5‬إله اخلمر عند قدماء اليونان – من احلواس‪.‬‬ ‫‪ -6‬مدينة أملانية – أعطانى‪.‬‬ ‫‪ -7‬غم – حزنى‪.‬‬ ‫‪ -8‬والية أمريكية – عبودية – أداة إيقاع‪.‬‬ ‫‪ -9‬لقب مقرئ مصرى – حرف موسيقى‪.‬‬ ‫‪ -10‬نصف (سجون) – ارتعادنا‪.‬‬ ‫‪ -11‬ملهمة الشاعر اإليطالى (دانتى) – يوقده‪.‬‬ ‫‪ -12‬أكله شعبية مصرية – زهو – ضل‪.‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫‪5‬‬

‫‪6‬‬

‫‪7‬‬

‫‪8‬‬

‫‪9‬‬

‫‪10‬‬

‫‪11‬‬

‫‪12‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬

‫حل أمس‬

‫‪١‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪٥‬‬ ‫‪٦‬‬ ‫‪٧‬‬ ‫‪٨‬‬ ‫‪٩‬‬ ‫‪١٠‬‬ ‫‪١١‬‬ ‫‪١٢‬‬

‫‪٣ ٢ ١‬‬ ‫س و ا‬ ‫ى ش ع‬ ‫د ك ا‬ ‫م ى د‬ ‫ر ر‬ ‫ن‬ ‫س‬ ‫ى أ س‬ ‫س ب‬ ‫ش ت‬ ‫ت و ر‬ ‫م ح م‬ ‫هـ ى‬

‫‪٤‬‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ى‬ ‫ن‬ ‫ا‬

‫‪٥‬‬ ‫ل‬ ‫ش‬ ‫ا‬ ‫ف‬ ‫ل‬ ‫ا‬

‫أ‬ ‫م ا‬ ‫ت ش‬ ‫د ا‬ ‫ت ر‬

‫‪٧ ٦‬‬ ‫ن ج‬ ‫ا‬ ‫ح ا‬ ‫ى‬ ‫ر ت‬ ‫ا‬ ‫ف و‬ ‫ا ر‬ ‫ر ك‬ ‫ع‬ ‫ل ك‬ ‫ا ك‬

‫‪١٠ ٩ ٨‬‬ ‫ا ه ع‬ ‫ل ى م‬ ‫ت هـ‬ ‫ن ا ب‬ ‫ا ر ى‬ ‫س ك ا‬ ‫ن‬ ‫ل‬ ‫غ و‬ ‫ى ز‬ ‫ر ا ك‬ ‫ح ل ا‬ ‫ح‬ ‫م‬

‫‪١١‬‬ ‫ل‬ ‫ج‬ ‫ن‬ ‫س‬ ‫ر‬ ‫ى‬ ‫ب‬ ‫س‬ ‫ب‬ ‫و‬ ‫ر‬

‫د‪ .‬درية شرف الدين‬

‫شافكى والمحترم‬

‫املتضررة من األزمــة وتقدمي دعم لها للتخفيف‬ ‫من تداعيات الفيروس على تلك الفئات وتقدمي‬ ‫الدعم الالزم لها‪.‬‬ ‫وأش ــاد الــوزيــر بتعامل الــدولــة املــصــريــة مع‬ ‫جائحة فــيــروس كــورونــا‪ ،‬والــتــى لــم تلجأ للغلق‬ ‫الكامل لكافة األنشطة بالدولة‪ ،‬أسوة مبا قامت‬ ‫به بعض دول العالم‪.‬‬ ‫وقــال أوليفر ب ــرادت‪ ،‬مدير برنامج التنمية‬ ‫املستدامة مبكتب البنك الدولى بالقاهرة‪ ،‬إن‬ ‫ما شهدته محافظتا قنا وسوهاج يعد منوذجاً‬ ‫يحتذى به ملشروعات وبرامج البنك الدولى فى‬ ‫العالم‪ ،‬ونتطلع لتنفيذه فى دول أخرى بالعالم‪،‬‬ ‫كما أن بوصلة البرنامج تغيرت كثيراً خالل‬ ‫العامني املاضيني‪.‬‬ ‫وأكــد أهمية التوسع اجلغرافى للبرنامج فى‬ ‫محافظات مصرية جديدة بعد املوافقة على املد‬ ‫الزمنى للبرنامج حتى عــام ‪ ،2023‬موضحا أن‬ ‫البرنامج يعتبر جتربة رائدة فى مجال مكافحة‬ ‫الفقر وتنمية املناطق الفقيرة وخلق فرص عمل‬ ‫وجذب استثمارات للمحافظتني‪.‬‬ ‫وقدم الدكتور محمد ندا‪ ،‬ممثل البنك الدولى‪،‬‬ ‫شكره للواء محمود شعراوى على جهوده التى‬ ‫قدمها لفريق البنك الدولى واملكتب التنسيقى‬ ‫بالوزارة واملحافظتني منذ توليه املسؤولية وحتى‬ ‫اآلن‪ ،‬وكـــذا الــعــمــل عــلــى حــل كــافــة التحديات‬ ‫واملــعــوقــات التى ظهرت خــال الفترة املاضية‪،‬‬ ‫والتنسيق مع الوزارات املعنية باحلكومة‪ ،‬خاصة‬ ‫املالية والتخطيط والصناعة والتعاون الدولى‪،‬‬ ‫للتغلب عليها وحلها بصورة سريعة‪.‬‬

‫كتب ‪ -‬محمد محمود خليل‪:‬‬

‫‪ ٧‬ستات‬

‫‪١٢‬‬ ‫ى‬ ‫ت‬ ‫ج‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫س‬ ‫ن‬ ‫س‬ ‫ا‬ ‫ى‬ ‫ر‬

‫حرصت على اقتناء هــذا الكتاب منذ أن‬ ‫صدر منذ حوالى السنة‪ ،‬لكننى لم أجرؤ على‬ ‫تصفح صفحاته ّإل منذ أيام فقط‪ ،‬رمبا ألننى‬ ‫كنت أعرف نهاية القصة وهى موت البطل‪،‬‬ ‫نهاية حزينة سبقتها تفاصيل كثيرة سطرتها‬ ‫زوجته مبــداد من احلب واإلعــزاز والتقدير‪،‬‬ ‫وجعلته عنوان الكتاب وغالفه وكافة صفحاته‪.‬‬ ‫ـدت إلــى الكتاب من جديد (أيــام فى بيت‬ ‫ُعـ ُ‬ ‫املحترم) للزميلة والصديقة اإلعالمية شافكى‬ ‫املنيرى‪ ،‬الذى احتوى على قصة حب وزواج دام‬ ‫ما يقرب من عشرين سنة‪ ،‬بطلها الفنان املبدع‬ ‫الــراحــل مم ــدوح عبدالعليم ال ــذى تصدرت‬ ‫صورته غالف الكتاب‪ ،‬وظلت (شافكى) فى‬ ‫خلفية الصورة حتكى وتبتهج وتبكى وتتذكر‬ ‫وتستعيد أيام وسنوات املودة والرحمة واحلب‬ ‫واالحــتــرام والتقدير التى عاشتها فى بيت‬ ‫املحترم ومعهما االبنة (هنا)‪ .‬كتبت شافكى‪:‬‬ ‫(ألن قيمته الفنية موجودة ومدونة بأعماله‬ ‫وما سطرته كلمات النقّاد واملتخصصني‪ ،‬بينما‬ ‫كانت حياته اإلنسانية بعيدة عن كواليس الفن‬ ‫ذات ملمح يستحق أن يُروى‪ ،‬وألننى عشت مع‬ ‫فنان فى قلب إنسان‪ ..‬فإننى أدرك أن قيمته‬ ‫اإلنسانية هى التى خلقت منه فناناً أحبه‬ ‫الــنــاس)‪ ،‬وتكمل‪( :‬متنيت أن يعرفه الناس‬ ‫ليدركوا أن اإلنسانية التــزال حتيا فى قلوب‬ ‫صادقة آمنت بها‪ ،‬وكان ممدوح عبدالعليم كل‬ ‫تلك املعانى متشى على قدمني)‪.‬‬ ‫بــدأت احلكاية فى لندن عام ‪ ،١٩٩٥‬حيث‬ ‫كانت شافكى تعمل بقناة إم‪ .‬بى‪ .‬سى العربية‬ ‫وتقدم سهرة تليفزيونية تضم عدداً من النجوم‪،‬‬ ‫من بينهم ممدوح عبدالعليم‪ ،‬الذى قابلته للمرة‬ ‫األولــى ثم انصرف مخلّفاً وراءه (سعادة) لم‬ ‫تعرف سببها‪ ،‬تقول عنها‪ :‬هل كانت شعور املرأة‬ ‫الغامض بأن هناك سبباً ما غير العمل؟ وصدق‬ ‫حدسها وصارا زوجني بعد سنة واحدة‪.‬‬ ‫تــعــددت األعــمــال الفنية الناجحة للفنان‬ ‫ممــدوح عبدالعليم‪ ،‬والــتــى بــدأهــا طف ً‬ ‫ال فى‬ ‫مسلسل اجلنة العذراء عام ‪ ،١٩٧٢‬ثم توالت‬ ‫أدواره فى القاهرة والناس وعــادات وتقاليد‬ ‫وتــوقــف حتى يتفرغ لــدراســتــه فــى الثانوية‬ ‫العامة التى أهلته لكلية االقتصاد والعلوم‬ ‫السياسية‪ ،‬وانطلقت أعماله الناجحة فى أفالم‬ ‫ومسلسالت تليفزيونية‪ ،‬فكان على البدرى‬ ‫فى ليالى احللمية‪ ،‬وحربى فى خالتى صفية‬ ‫والدير‪ ،‬ورفيع بك فى الضوء الشارد‪ ،‬وجتربته‬ ‫الشبابية السينمائية فــى حمص وح ــاوة‪،‬‬ ‫واملسرحية فى بداية ونهاية وباألحضان‪ .‬وفى‬ ‫كل جتاربه وأعماله الفنية كانت لديه القدرة‬ ‫على االنتقاء وحرية القبول أو الرفض‪ .‬تقول‬ ‫شافكى‪( :‬لم يكن يعنيه أى شىء سوى قناعته‬ ‫بالعمل وتيقنه من الــورق املرسل إليه حتى‬ ‫اتهموه بالغرور وهو لم يكن كذلك)‪.‬‬ ‫فى نهاية عام ‪ ،٢٠١٥‬وفى السيارة كانت‬ ‫شافكى تدندن بأغنية لفيروز (أنــا حلبيبى‬ ‫وحبيبى إلى) وقتها كانت ساعة الرحيل للزوج‬ ‫واحلبيب‪ .‬قالت عنها‪( :‬لــم أكــن أعــرف أنها‬ ‫آخر ساعات الدنيا لى فى الغناء)‪ .‬اآلن مع‬ ‫العيد تكتب‪( :‬أنت العيد مهما طال الغياب)‪.‬‬ ‫شافكى‪ :‬قلبى معك‪.‬‬

‫سنـــــــــة‬

‫‪٢٠٠٠‬‬

‫وفاة الفنان‬ ‫مصطفى متولى‬

‫مصطفى متولى‬

‫كان الفنان مصطفى متولى قاسما مشتركا‬ ‫فى أكثر من عمل فنى للفنان عادل إمام‪ ،‬ومن‬ ‫األفــام التى شــارك فيها اإلرهــابــى وشمس‬ ‫الزناتى واللعب مع الكبار وسالم يا صاحبى‬ ‫وعنتر شــايــل سيفه والــراقــصــة والسياسى‬ ‫وبخيت وعديلة واملنسى وحنفى األبهة ورسالة‬ ‫إلى الوالى واملولد ومسجل خطر وبالغ للرأى‬ ‫العام وعــش الغراب وحتى ال يطير الدخان‬ ‫ووداد الــغــازيــة وضــربــة شــمــس‪ ،‬كما شــارك‬ ‫عادل إمام معظم مسرحياته‪ ،‬ومنها الواد سيد‬ ‫الشغال وبــودى جارد ومن أشهر املسلسالت‬ ‫الــتــى شـ ــارك فــيــهــا بــكــيــزة وزغ ــل ــول وحــيــاة‬ ‫اجلوهرى وأم كلثوم ولــن أعيش فى جلباب‬ ‫أبى وخيوط من ذهب وأوبــرا عايدة وهارون‬ ‫الرشيد وعــمــر بــن عبدالعزيز وسامحونى‬ ‫ماكانش قصدى وعلى بابا واألربعني حرامى‬ ‫وال ــب ــرارى واحل ــام ــول وأن ــا وإن ــت وبــابــا فى‬ ‫املشمش‪ ،‬وهو من مواليد ‪ ٢٩‬أغسطس ‪١٩٤٩‬‬ ‫فى بيال بكفرالشيخ‪ ،‬وأثناء دراسته الثانوية‬ ‫ظهرت موهبته فى التمثيل حني كان ميثل فى‬ ‫الفريق املسرحى للمدرسة‪ ،‬ثم انتقل للقاهرة‪،‬‬ ‫والتحق مبعهد الفنون املسرحية‪ ،‬ثم عمل فى‬ ‫مسرح احلكيم‪ ،‬وكانت بعض أدواره أدوارا‬ ‫أولى وبعضها دوراً ثانياً‪ ،‬وكان بعد انتهائه من‬ ‫أحد عروض بودى جارد «زى النهارده» فى ‪٥‬‬ ‫أغسطس‪ ٢٠٠٠‬قد داهمته أزمة قلبية مفاجئة‬ ‫توفى على أثرها‪ ،‬وأعلنت حالة احلــداد بني‬ ‫أسرة املسرحية‪ ،‬وتوقفت عروضها بناء على‬ ‫قــرار الفنان عــادل إم ــام‪ ،‬وهــو شقيق زوجــة‬ ‫مصطفى وخــال أوالده‪ ،‬كما تعطل تصوير‬ ‫مسلسلني آخرين كان متولى مشاركا فيهما‪.‬‬

‫ماهر حسن‬


‫مالعب‬

‫عرض سعودى لـ«أوباما» يثير مخاوف الزمالك‬ ‫«فايلر» يمنح صالح جمعة الفرصة األخيرة‬

‫‪٧‬‬‫‪9‬‬

‫‪www.almasryalyoum.com‬‬ ‫األربعاء ‪ ٥‬أغسطس ‪٢٠٢٠‬م ‪ ١٥ -‬ذو الحجة ‪ 14٤١‬هـ ‪ ٢٩ -‬أبيب ‪ - 173٦‬السنة السابعة عشرة ‪ -‬العدد ‪٥٨٩٦‬‬

‫تصدر عن مؤسسة المصرى للصحافة والطباعة والنشر واإلعالن والتوزيع‬

‫‪ 16‬صفحة ‪٣ -‬جنيهات‬

‫‪11-10‬‬

‫‪Al Masry Al Youm - Wednesday - August 5 th - 2020 - Issue No. 5896 - Vol.17‬‬

‫مسعود شومان‬ ‫يكشف كنوز التراث‬ ‫فى عالم يسرى الجندى‬

‫مصر تسجل أقل معدل إصابات بـ«كورونا» منذ ‪ 70‬يو ًما‬

‫السيسى يوجه بتخصيص ‪ 100‬منحة‬ ‫دراسية مجانية للمتفوقين‬ ‫مستشفى األقصر «صفر» إصابات‪ ..‬وممثلة جديدة لـ«الصحة العالمية» بالقاهرة‬ ‫كتب‪ -‬محمد كامل‪ ،‬واملحافظات‪-‬‬ ‫ســعــيــد نــافــع والــســيــد أبــوعــلــى‬ ‫ومحمد السمكورى‪:‬‬

‫أفراح أوائل «الثانوية العامة»‬ ‫نسبة النجاح ‪٪٨١٫٥‬‬ ‫وأبناء الوجه القبلى‬ ‫يتصدرون الناجحين‬

‫طالع ‪٥ - ٤‬‬

‫سعـر النسخــة|‬

‫حققت مصر أقل معدل إصابات‬ ‫بفيروس كورونا‪ ،‬وأقل معدل وفيات‬ ‫منذ أكثر من ‪ 70‬يو ًما‪ ،‬حيث أعلنت‬ ‫وزارة الــصــحــة وال ــس ــك ــان خ ــروج‬ ‫‪ 1611‬متعاف ًيا من فيروس كورونا‬ ‫من املستشفيات‪ ،‬وذلك بعد تلقيهم‬ ‫الــرعــايــة الــطــبــيــة ال ــازم ــة ومت ــام‬ ‫شفائهم وف ـ ًقــا إلرش ـ ــادات منظمة‬ ‫الصحة الــعــاملــيــة‪ ،‬ليرتفع إجمالى‬ ‫املتعافني من الفيروس إلى ‪44066‬‬ ‫حالة حتى اآلن‪.‬‬ ‫وأوض ــح الــدكــتــور خالد مجاهد‪،‬‬

‫مستشار وزي ــرة الصحة والسكان‬ ‫لشؤون اإلعــام‪ ،‬املتحدث الرسمى‬ ‫لــلــوزارة‪ ،‬أنــه مت تسجيل ‪ 157‬حالة‬ ‫جديدة ثبتت إيجابية حتاليلها معمل ًيا‬ ‫لــلــفــيــروس‪ ،‬وذل ــك ضمن إجـــراءات‬ ‫الــتــرصــد والــتــقــصــى والــفــحــوصــات‬ ‫الالزمة التى ُتريها ال ــوزارة وف ًقا‬ ‫إلرشــادات منظمة الصحة العاملية‪،‬‬ ‫الفتًا إلى وفاة ‪ 23‬حالة جديدة‪.‬وذكر‬ ‫«مجاهد» أن إجمالى العدد الذى مت‬ ‫تسجيله فى مصر بفيروس كورونا‬ ‫املــســتــجــد حــتــى اآلن ه ــو ‪94640‬‬ ‫حالة‪ ،‬من ضمنهم ‪ 44066‬حالة مت‬ ‫شفاؤها‪ ،‬و‪ 4888‬وفاة‪.‬‬ ‫وع ّبرت الدكتورة نعيمة القصير‪،‬‬

‫نعيمة القصير‬

‫ممثلة منظمة الصحة العاملية فى‬ ‫مــصــر‪ ،‬خل ًفا للدكتور جــون جبور‪،‬‬ ‫عــن سعادتها بتولى املهمة‪ ،‬قائلة‪:‬‬ ‫«أشعر باحلماس الستكمال ما مت‬ ‫إجنازه لتحقيق مبدأ الصحة للجميع‬ ‫وللشعب املصرى‪ ،‬ولتعزيز الصحة‬ ‫واألمــــــن الــصــحــى م ــن أجـ ــل منــاء‬ ‫ورفاهية اجلميع دون أى متييز»‪.‬‬ ‫وأضافت «نعيمة» أنها ستستكمل‬ ‫مسيرة من سبقوها فى مصر‪ ،‬بعد‬ ‫أن دعمت منظمة الصحة العاملية‬ ‫احلكومة املصرية فى مجال الصحة‬ ‫الــعــامــة ‪ ،2020‬لتكثيف اجلــهــود‬ ‫للقضاء على «فــيــروس ســى» ضمن‬ ‫املـــبـــادرة الــرئــاســيــة (‪ 100‬مليون‬

‫صحة)‪ ،‬باإلضافة إلى قانون التأمني‬ ‫الصحى واالنطالق فى تنفيذه‪.‬‬ ‫وأعلن الدكتور خلف عمر‪ ،‬مدير‬ ‫عام مستشفى األقصر العام للعزل‬ ‫الصحى‪ ،‬ارتفاع عدد املتعافني من‬ ‫فــيــروس «ك ــورون ــا» إلــى ‪ 420‬حالة‬ ‫باملستشفى‪ ،‬بعد شــفــاء ‪ 5‬حــاالت‬ ‫جــديــدة‪ ،‬الف ـ ًتــا إل ــى أن املستشفى‬ ‫سجل «صفر إصابات» أمس‪.‬‬ ‫وفـــى س ــوه ــاج‪ ،‬أعــلــنــت مــديــريــة‬ ‫ال ــش ــؤون الــصــحــيــة ارت ــف ــاع حــاالت‬ ‫الــشــفــاء والــتــعــافــى عــلــى مستوى‬ ‫املحافظة لتصل إلى ‪ 2149‬حالة‪.‬‬ ‫وفى املنيا‪ ،‬أعلنت مديرية الصحة‬ ‫تسجيل ‪ 17‬حالة إصابة جديدة‪.‬‬

‫لبنان يبكى‪ ..‬عشرات القتلى و‪ 3‬آالف مصاب بانفجار يهز بيروت‬ ‫كتب – محمد البحيرى ووكاالت‪:‬‬

‫هــز انفجار هائل وســط بيروت‪،‬‬ ‫أمــس‪ ،‬أسفر عن مقتل العشرات ‪-‬‬ ‫وصلوا حتى مساء أمس ‪ ٦٠‬قتي ً‬ ‫ال ‪-‬‬ ‫وإصابة نحو ‪ 3‬آالف آخرين‪ ،‬وتسبب‬ ‫فى صدمة بأنحاء العاصمة اللبنانية‪،‬‬ ‫حيث تهشمت الواجهات الزجاجية‬ ‫للمبانى وانهارت الشرفات ودمرت‬ ‫سيارات وامتدت آثار االنفجار إلى‬ ‫أكثر من ‪ 10‬كيلومترات‪.‬‬ ‫وهــز االنفجار األعنف من نوعه‬ ‫فى بيروت منذ سنوات ‪ -‬األرض‪،‬‬ ‫وخــــرج ال ــن ــاس إلـــى الـــشـــوارع فى‬ ‫حالة ذهول وبكاء وصــراخ هستيرى‬ ‫مــن هــول املــشــهــد‪ ،‬وســط حــالــة من‬ ‫الــفــوضــى الــعــارمــة بــن مــن يحاول‬ ‫إدراك ما حــدث‪ ،‬وآخرين يحاولون‬ ‫إســعــاف اجلــرحــى‪ ،‬أو الــبــحــث عن‬ ‫ذويهم واالطمئنان عليهم‪.‬‬ ‫وذكرت الوكالة الوطنية لإلعالم فى‬ ‫لبنان ومصدران أمنيان أن االنفجار‬ ‫وقع فى مستودع للمفرقعات مبرفأ‬

‫جانب من آثار االنفجار الهائل الذى هز «بيروت» أمس «رويترز»‬

‫بيروت‪ .‬وقال مصدر أمنى ثالث إنه‬ ‫كانت هناك مــواد كيماوية مخزنة‬ ‫باملنطقة‪ ،‬وسط تقارير بأن االنفجار‬ ‫وقع مبخزن أسلحة تابع حلزب اهلل‬ ‫اللبنانى‪ ،‬وأن املواد الكيماوية تسببت‬ ‫ف ــى تــعــاظــم قـــوة االنــفــجــار وكــثــرة‬ ‫املصابني والقتلى‪.‬‬ ‫واك ــت ــظ ــت مــســتــشــفــيــات لــبــنــان‬ ‫بــاملــصــابــن وس ــط نــــداءات بسرعة‬ ‫التبرع بالدم‪ ،‬فيما عرضت الواليات‬ ‫املتحدة وبريطانيا وفرنسا وإيــران‬ ‫وحتى إسرائيل تقدمي املساعدات‬ ‫العاجلة إلى لبنان‪.‬‬ ‫وقال رئيس الوزراء اللبنانى حسان‬ ‫ديــاب إن «لبنان اليوم منكوب‪ ،‬وما‬ ‫حصل لن مير من دون حساب‪ ،‬وهذا‬ ‫وعد للشهداء»‪ .‬وتوجه «دياب» بنداء‬ ‫عاجل إلى الدول الصديقة والشقيقة‬ ‫بــأن تقف إلــى جــانــب لــبــنــان‪« ،‬وأن‬ ‫تساعدنا على بلسمة جراحنا»‪.‬‬ ‫وأكد أن «ما حدث فى بيروت أمس‬ ‫لن مير بدون حساب»‪.‬‬

‫الكويت ‪ 300‬فلس ● السعودية ‪ 3‬ريــاالت ● البحرين ‪ 300‬فلس ● قطر ‪ 3‬ري ــاالت ● اإلم ــارات ‪ 4‬دراهــم ● عمان ‪ 300‬بيسة ● األردن ‪ 400‬فلس ● تونس ‪ 500‬مليم ● املغرب ‪10‬دراه ــم ● سوريا ‪ 15‬ليرة ● فلسطني ‪ 0.25‬دوالر ● لبنان ‪ 1000‬ليرة ● اجلمهورية اليمنية ‪ 30‬ريــا ًال ● اململكة املتحدة ‪1.5‬جيك‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
عدد الاربعاء جديد 5/8/2020 by Al Masry Media Corp - Issuu