Arquitectura, Ciudad e Inteligencia Artificial

Comité Editorial

Alejandra Aguilar Morales

Diego Chacha Iza

Doménica Medina Rodríguez

Camilo Monsalve Guamán

Daniela Ramón Cáceres

Curaduría

Richard Sarzosa Soto

Universidad Técnica de Ambato

Facultad de Diseño y Arquitectura

Carrera de Arquitectura

Cuarto Semestre

Historia y Teoría del Entorno Construido III

Julio, 2023

Estudiantes

Alejandra Aguilar Morales

Doménica Aleaga Ramírez

Jennifer Analuisa Llamuca

Nayeli Cadena Ramírez

Joel Cárdenas Aldaz

Diego Chacha Iza

Jheamphier Copo Ortiz

Kevin Freire López

Joselyn Freire Oñate

Antony Guachala Troncoso

Belén Jacome Mise

Samantha Jiménez Cevallos

Kevin León Roldan

Jimmy Lisintuña Valencia

Santiago Manobanda Alulema

Diego Manzano Pérez

Doménica Medina Rodríguez

Jheyson Mendoza Zurita

Camilo Monsalve Guamán

Christian Muñoz Pérez

Sofia Murgueitio Molina

Samira Núñez Arias

Paula Ortiz Salazar

Carolina Pazmiño Panimboza

Darwin Pico Ortiz

Justin Ramírez Morales

Daniela Ramón Cáceres

Gabriela Ramos Medina

Giuliana Ramos Salazar

Daniela Rodríguez Vásconez

Mateo Sánchez Sánchez

Ingrith Silva Barrera

Eugenio Tarco Rojana

Jose Valencia González

Lenin Vargas Balladares

Karen Verdezoto Jerez

Introducción

De manera intencional, se solicitó a un sistema de chat basado en el modelo de lenguaje por Inteligencia Artificial (ChatGPT) que desarrolle la siguiente reflexión sobre la enseñanza de la historia de la arquitectura y la inteligencia artificial :

“Es importante reconocer que la historia de la arquitectura es fundamental para comprender y apreciar el legado cultural de la humanidad. Nos permite conocer cómo las diferentes civilizaciones han concebido y construido sus espacios, reflejando sus valores, creencias y necesidades. Sin embargo, al abordar la integración de la inteligencia artificial en la enseñanza de la historia de la arquitectura, debemos tener en cuenta que estamos introduciendo una dimensión completamente nueva. La inteligencia artificial es una tecnología emergente que tiene el potencial de revolucionar la forma en que diseñamos, construimos y habitamos nuestros espacios.

En ese sentido, es crucial que la enseñanza de la historia de la arquitectura no se quede atrás en la comprensión y análisis de esta nueva realidad. Los futuros arquitectos deben estar preparados para enfrentar los desafíos y las oportunidades que la inteligencia artificial presenta en el campo de la arquitectura. La enseñanza de esta temática implica cuestionar si actualmente se aborda adecuadamente este nuevo paradigma. ¿Estamos brindando a los estudiantes las herramientas necesarias para comprender y utilizar la inteligencia artificial de manera ética y responsable en el diseño arquitectónico?”

“Además, es esencial fomentar un enfoque interdisciplinario que involucre no solo la historia de la arquitectura, sino también la ciencia de datos, la ética de la inteligencia artificial y la sostenibilidad ambiental. La inteligencia artificial puede ayudar a optimizar el rendimiento energético de los edificios, mejorar la eficiencia de los sistemas de construcción y ofrecer soluciones innovadoras en el diseño. Sin embargo, también plantea preocupaciones sobre la privacidad, la seguridad y el impacto social.

En conclusión, la enseñanza de la historia de la arquitectura y la inteligencia artificial requiere una mirada crítica y una adaptación constante a medida que avanzamos hacia un futuro donde estas dos disciplinas se entrelazan. Solo a través de una educación actualizada y reflexiva podremos aprovechar al máximo el potencial de la inteligencia artificial en la arquitectura, al tiempo que preservamos y valoramos la rica herencia cultural de la humanidad”.

Al analizar el contenido del texto, resulta inherente pensar en el uso que se podría dar a la inteligencia artificial para la comprensión de los objetos arquitectónicos y las ciudades (del pasado, del presente, y del futuro). A continuación, se presenta un ejercicio elaborado por estudiantes de Arquitectura, quienes en función de lo aprendido en las clases sobre Historia y Teoría del Entorno Construido III, (re)imaginaron diferentes corrientes arquitectónicas mediante el uso de programas de inteligencia artificial (Midjourney IA, Leonardo IA, BlueWillow IA, Dall -E IA), con los cuales crearon imágenes a partir de descripciones específicas.

Desafío

La solicitud inicial consistió en realizar una composición arquitectónica mediante el uso de herramientas de inteligencia artificial (Midjourney IA, Leonardo IA, BlueWillow IA, Dall -E IA), considerando conceptos fundamentales vinculados a la arquitectura y las ciudades del : renacimiento, barroco europeo, incas, mayas, aztecas, barroco latinoamericano, y neoclásico latinoamericano.

Las herramientas de inteligencia artificial funcionan de la siguiente manera: el usuario describe ciertas características específicas de la imagen que desea obtener, e inmediatamente obtiene un resultado único e irrepetible.

En tal sentido, al asignar las instrucciones al programa de inteligencia artificial, se desafió a los estudiantes a no utilizar las palabras " renacimiento, barroco europeo, incas, mayas, aztecas, barroco latinoamericano, y neoclásico latinoamericano " . Mas bien, se solicitó describir los principales atributos de estas corrientes urbano-arquitectónicas.

A continuación, se presentan los resultados obtenidos.

Desafío

La solicitud inicial consistió en realizar una composición arquitectónica mediante el uso de herramientas de inteligencia artificial (Midjourney IA, Leonardo IA, BlueWillow IA, Dall -E IA), considerando conceptos fundamentales vinculados a la arquitectura y las ciudades del : renacimiento, barroco europeo, incas, mayas, aztecas, barroco latinoamericano, y neoclásico latinoamericano.

Las herramientas de inteligencia artificial funcionan de la siguiente manera: el usuario describe ciertas características específicas de la imagen que desea obtener, e inmediatamente obtiene un resultado único e irrepetible.

En tal sentido, al asignar las instrucciones al programa de inteligencia artificial, se desafió a los estudiantes a no utilizar las palabras " renacimiento, barroco europeo, incas, mayas, aztecas, barroco latinoamericano, y neoclásico latinoamericano " . Mas bien, se solicitó describir los principales atributos de estas corrientes urbano-arquitectónicas.

A continuación, se presentan los resultados obtenidos.

Arquitectura Renacentista

Templos

Arquitectura Barroca Europea

Templos

Arquitectura Maya

La Ciudad de la Selva

Arquitectura Azteca

Arquitectura Barroca Latinoamericana La

Agradecimiento

Deseamos expresar nuestro más sincero agradecimiento a todos nuestros compañeros de clase por su valiosa colaboración durante el proceso de exploración y composición de esta publicación.

De manera especial, queremos reconocer la paciencia, dedicación, apoyo incondicional y amistad de nuestro docente tutor en este trabajo, el Arq .

Richard Sarzosa Soto. Estamos plenamente conscientes de su profunda dedicación y compromiso hacia el desarrollo de nuevos métodos de aprendizaje, y su influencia perdurará en nuestra esencia.