Issuu

1 CESKY KROK LÍDA HOLÁ

A1 – A2

ZA KROKEM CZECH STEP BY STEP

A K R O P O L I S

Vážení a milí studenti a učitelé, děkujeme vám za zakoupení e-verze učebnice a věříme, že vám stejně jako naše tištěné učebnice bude pomáhat ve studiu. Bližší instrukce, jak s e-verzemi pracovat, najdete na následujícím odkazu www.czechstepbystep.cz/e-verze-ucebnic. Příprava učebních materiálů je velmi náročná jak časově, tak finančně, proto vás prosíme o čestné jednání: nekopírujte naše materiály a neposkytujte k nim přístup dalším osobám. Umožníte nám tak, abychompro vás vytvářeli další zajímavé materiály. Děkujeme vám a přejeme, ať se vám s našimi učebnicemi dobře pracuje! Tým Czech Step by Step Lída Holá, autorka Filip Tomáš, nakladatel

Dear students and teachers, Thank you for purchasing the e-version of the textbook. We believe that it will help you to learn Czech, like our printed textbooks. You can find more instructions how to use it here: www.czechstepbystep.cz/e-verze-ucebnic. The preparation of teaching materials is very demanding both in terms of time and money, so we ask you to act honestly: do not copy our materials and do not let other people access them. This will allow us to create other interesting materials for you. Thank you and we wish you good work with these textbooks!

Czech Step by Step Lída Holá, author Filip Tomáš, publisher

Webové stránky Více informací: www.czechstepbystep.cz www.eshop.czechstepbystep.cz Materiál y on-line: www.czechstepbystep.cz/materialy-on-line

1 CESKY KROK LÍDA HOLÁ

ZA KROKEM CZECH STEP BY STEP

A K R O P O L I S

A1 – A2

Česky krok za krokem 1 Czech Step by Step 1 Lída Holá

Upozornění: Toto dílo, včetně všech jeho částí, je opatřeno výhradou autorských práv a je chráněno zákonem. Jiné než zákonem předepsané užití je trestné – jde především o přísný zákaz dalšího rozmnožování bez písemného souhlasu nakladatele. Jednotlivé součásti učebního kompletu jsou samostatně neprodejné. This work and all its parts are protected by copyright. Any use other than what is allowed by law is punishable – in particular any reproduction without the written consent of the publisher is strictly forbidden. The separate parts of the textbook set are not for individual sale. Odborná a lektorská spolupráce: Petra Bulejčíková, Friederike Komárek, Silvie Převrátilová, Jiří Pešička, Jitka Veroňková Odborná spolupráce na gramatické části učebnice: Pavla Bořilová Redakce, tvorba klíče a jazyková spolupráce: Lukáš Holčák, Hana Suchánková Fotografická produkce a redakční spolupráce: Magdalena Slabá Údaje z Českého národního korpusu na s. 18: Lucie Chlumská Spolupráce na anglické jazykové verzi a překlad: Hope Subak-Kaspar, Nikola Fořtová Při přípravě slovníčku této knihy byl využit software firmy Geneea Analytics (www.geneea.com). © Text Lída Holá, 2016 © Illustrations Stanislav Setinský, 2016 © Graphic Design Martina Bartošová – Matypo s.r.o., 2016 © Photography Jiří Pírko, 2016 © Photography shutterstock.com, wikipedia.org, Archiv Chodského souboru Mrákov, ČTK; ostatní fotografie jsou z archivu autorek a nakladatelství. ©, Filip Tomáš – Akropolis, 2016

Bezplatné CD přílohy byly nahrány ve studiu Professional sound – Petr Sýs. Post-production & mastering CD Tomáš Karásek, 2016 Na CD účinkují: Petra Bulejčíková, Kristýna Franková, Viktorie Hásková, Marta Hrachovinová, Matěj Křístek, Ivo Kubečka, Alena Kubečková, Martin Luhan, Daniel Pinc, Petr Srna Na CD jsou dále použity nahrávky: Lidovou píseň Kde je sládek nahrála Krajanka, zpěv: Ivana Jarešová, Anna Studničková, Aleš Briscein a Jiří Škvára. Kontakt na Krajanku www.krajanka.cz. Nahrávku na CD „Cesta piva do džbánu“ vydalo Vydavatelství P+B v roce 1991. Píseň Vínečko bílé nahrála Varmužova cimbálová muzika (foto s. 200, www.varmuzika.cz).

Vydal Filip Tomáš – Akropolis 5. května 1338/43, 140 00 Praha 4 www.akropolis.info E-verze učebnice: 03/2025, 204 + 72 stran příloh

Bližší informace: www.czechstepbystep.cz Tištěná verze dostupná na www.eshop.czechstepbystep.cz.

ISBN 978-80-7470-301-0 (anglická verze / English version; PDF)

Table of Contents

A1 Topic

Chapters

Gramma r

Česky krok za krokem 1

Table of Contents Topic

Výmluvy a přání

Mluvíme o počasí

Excuses and wishes

Talking about the weather

Technika a komunikace Technology and communication

Móda včera a dnes

Fashion yesterday and today

Stěhujeme se

Etapy života

We’re moving

Life stages

Rodiče a děti

Vaříme a vážíme

Parents and children

Cooking and weighing

Máme rádi zvířata We like animals

Mluvíme o práci

Talking about work

Kultura a my

Culture and us

Česko krok za krokem

The Czech Republic step by step

4 Česky krok za krokem 1

A2 Chapters

Grammar

Excuses and wishes What would happen if... We have good manners What is someone like? How should he be? Vocabulary bank: Characteristics

The conditional “Kdyby-clauses” (clauses with kdyby) Advice and suggestions. The modal verb mít

105

Talking about the weather Good, or well? Who’s the fairest? Vocabulary bank: The weather

Adjectives × adverbs Forming adverbs Comparison of adjectives

113

Technology and communication Computers and the Internet Buying presents Invitation to a party Vocabulary bank: Electronics, computers, the Internet

The dative singular Verbs used with the dative Prepositions used with the dative

121

Fashion yesterday and today Clothes shopping I love you! I’m waiting for you... Vocabulary bank: Clothing

The words mít rád × líbit se × chutnat Dative object-centred expressions Personal pronouns (short forms and forms after prepositions)

129

We’re moving We need tradespeople Services Vocabulary bank: Trades and services

The instrumental singular Prepositions used with the instrumental Prepositions used with the accusative and the instrumental The declension of interrogative pronouns kdo, co The declension of indefinite and negative pronouns někdo, něco and nikdo, nic The relative pronoun který

137

Life stages Personal relationships Talking about life Vocabulary bank: Relationships

Verbs used with the preposition s/se and the instrumental Time expressions Verbs used with the preposition o and the locative

145

Parents and children What do parents say to their children? Petr! Lucie! Mark! Vocabulary bank: Dos and don’ts

The imperative The negative imperative “Aby-clauses” (clauses with aby) Expressing advice or suggestions (subordinate clauses with aby, ať and že) The vocative singular Diminutives

153

Cooking and weighing Whose is it? How not to diet Vocabulary bank: Cooking

The partitive genitive The possessive genitive The genitive plural Counting in Czech

161

We like animals To have, or not to have? That is the question... Visiting the zoo Interesting animal facts Vocabulary bank: Animals

Polite requests or appeals. The verb moct in the conditional The nominative plural of Ma and N nouns The nominative and accusative plural of Ma nouns

169

Talking about work Looking for work A job interview Communication at work Vocabulary bank: Jobs

The pronoun svůj, svoje Comparison of adverbs

177

Culture and us What to wear to the theatre? Arts and culture guide Speaking with a writer Vocabulary bank: Culture

Ordinal numbers Verbs with the reflexive se and si The reflexive passive

185

The Czech Republic step by step UNESCO monuments How people speak in different places Vocabulary bank: Buildings and monuments

The relative pronoun který Revision of singular adjective and noun declensions Standard and everyday spoken Czech

193

Frequently asked question 1. Is Czech related to English? Yes, both languages are members of the Indo-European language family (compare: matka mother, bratr brother, sestra sister, tři three). English and Czech, however, are different types of languages: English is an analytic language and Czech is synthetic. Compare: I do not understand (4 words) – nerozumím (1 word), by car (2 words) – autem (1 word). 2. Why doesn‘t Czech have articles? The absence of articles is the result of the historical development of the language. Their absence is compensated by Czech’s flexible word order. Information that was already mentioned or which is otherwise known is usually placed at the beginning of the sentence in Czech (English uses the definite article for this). New information is usually placed at the end (in English this is expressed by the indefinite article). However, Czech also has words whose meaning is similar to English articles. For instance nějaký, nějaká, nějaké some or jeden, jedna, jedno one are often used where you would use an indefinite article in English. Ten, ta, to the, that are often used where you would use a definite article in English. 3. Why does Czech have cases? How are the cases used? As a synthetic language with flexible word order, Czech needs cases and their endings to act as certain “signals” which express the grammatical relationships among words. Compare the basic meanings of the cases: 1. The nominative The nominative is the dictionary form of a word. It expresses the subject of a sentence. For example: Student je ve škole. A student is at school. 2. The genitive The genitive expresses possessive or partitive meaning. For example: Kniha studenta. The book of a student. Láhev vína. A bottle of wine. 3. The dative The dative expresses the indirect object of a sentence. For example: Dám dárek studentovi. I will give a present to a student. 4. The accusative The accusative expresses the direct object of a sentence. For example: Vidím studenta. I see a student. 5. The vocative The vocative is the form for addressing people or things. If you want to address or call out to someone in Czech, use the vocative. For example: Adam (nominative) – Adame! (vocative), Eva (nominative) – Evo! (vocative) 6. The locative The locative expresses location. For example: Jsem ve škole. I am at school. 7. The instrumental The instrumental expresses the means or instruments by or with which an action is carried out. For example: Jedu autem. I go by car. However, in addition to these basic meanings there are more uses of the cases. All verbs and prepositions in Czech are connected with a specific case or cases. It is best to master this aspect of the language through exercises and drills (similar to how students of English have to memorize phrasal verbs). To understand this better, you can imagine that verbs and prepositions have a hook or hooks, on which one or more cases can be hung. 4. Why do English verbs often have two Czech equivalents, e.g. to cook – vařit and uvařit? Most Czech verbs live „in pairs”. These verbs have what is called imperfective and perfective aspect. Put simply, the aspect expresses the action as either a process or as the result of a process. This is the distinction between imperfective and perfective verbs. Imperfective verbs (e.g. vařit to cook) express the action as a process, as if they were “filming” it. These verbs express unlimited, incomplete or repeated action. They have a past, present and future tense. Perfective verbs (e.g. uvařit to cook) express the result of an action or an action at a certain moment, as if it was being “photographed”. These verbs do not have a present tense, just past and future. Czech aspects do not automatically match English tenses. 5. Are all Czech words composed only of consonants? No, only some of them. What’s more, those are words which are not vitally important. How often do you need to say strč prst skrz krk stick your finger through your throat or cvrnkl flicked? 6. Why are Czech words usually longer than English ones? As a synthetic language Czech uses prefixes and suffixes, e.g. dělat to do/to make, dodělat to finish doing st., nedodělat to fail to finish doing st. 7. Why are there two Czechs – standard and colloquial? After the Protestants were defeated in the Battle of White Mountain in 1620, Czech almost disappeared as an official and literary language, and German took its place in these functions. The spoken form of the language, however, continued to develop. During the National Revival in the beginning of the 19th century, the standard form of Czech was gradually codified on the basis of an older form of Czech from the 16th century, leading to the current differences in the language. Standard Czech is used for official and administrative purposes, in administrative and other documents, at school and in the public media, while everyday spoken Czech is used in everyday unofficial communication. Common Czech (obecná čeština) Česky krok za krokem 1

is widespread in the western part of the country. In other regions, particularly in Moravia, you can hear other dialects as well. In this textbook you will primarily learn standard Czech. As you encounter instances where standard and everyday spoken Czech are different from each other, you will find notes about these differences. 8. What do the colours in the textbook mean? The colours denote the grammatical gender of nouns. Czech distinguished between these genders: maskuline animate, i.e. persons an animals of masculine gender, which are or were alive, e.g. muž man, doktor doctor, tatínek dad, kolega colleague, pes dog masculine inanimate, e.g. obchod store, les forest, počítač computer feminine, e.g. škola school, doktorka (female) doctor, restaurace restaurant, kancelář office, místnost room neuter, e.g. kino cinema, divadlo theatre, letiště airport, nádraží train station It is important to know the gender of nouns because the gender determines the declension of each noun (i.e. which case endings to use) and also affects some other parts of speech. Compare: Ten doktor byl nový. The doctor was new. Ten obchod byl nový. The store was new. Ta škola byla nová. The school was new. To kino bylo nové. The cinema was new. Fortunately you do not have to learn by heart the gender of every new noun you meet. The nominative singular ending, i.e. the form of the noun that you find in the dictionary, will help you determine the gender of a noun. For more information about this, see the table on page 18. 9. Is Czech really as difficult as people say? Yes and no. Yes, because the cases have a lot of endings. No, because it has a logical grammatical system, similar to Latin, only three verb tenses and just a few irregular verbs. 10. Are there any priorities in Czech grammar that beginners should focus on? Yes. Opinions may differ, but the author of this textbook believes that it helps beginners if they concentrate on the following language priorities in this order: 1. Verbs. Verbs are the foundation of a sentence. 2. Prepositions. Pay attention to prepositions because, just like verbs, they will help you a lot to express yourself. 3. Gender. Try to remember the gender of the nouns you learn and notice the function of gender in the language’s system. 4. Cases and their endings. You cannot avoid endings in Czech, but don’t let them discourage you or scare you off! 11. What may be of help to you in your studies? Find incentives to study. This is one of the most important factors influencing your success in mastering a foreign language. Don’t be afraid to make mistakes, they’re a natural part of mastering any new language. Just as with any other language, don’t wait until you can speak perfectly. From the very beginning, try to memorize expressions and phrases as whole units. If you don’t know the word or expression you need, use a compensation strategy: try to express your thought in another way – maybe very simply, or using other words or gestures. Listen. He (or she) who listens speaks. Every language has its own unique features, and when you get used to the intonation, accent and pronunciation, your communication will be more successful. Read, even with a dictionary. You can read books or listen to CDs from series such as Adapted Czech Prose edition (information about these is at www.czechstepbystep.cz). I wish you much success and joy in your studies!

Lída Holá

6 Česky krok za krokem 1

Symbols listening (recording on the CD or downloadable at www.czechstepbystep.cz)

PAMATUJTE SI:

remember

writing

POZOR:

be careful back to content

speaking reading

cv. 1

language under the magnifying glass (a grammatical or lexical explanation)

T 9 (page number)

on-line exercises tests page glossary

Abbreviations and other marks used Ma

maskulinum animatum

masculine animate

maskulinum inanimatum

masculine inanimate

femininum

feminine

neutrum

neuter

coll.

kolokviální

colloquial language, i.e. everyday spoken Czech

impf.

imperfektivní sloveso

imperfective verb (expresses an action as a process)

pf.

perfektivní sloveso

perfective verb (expresses the result of an action or an action at a specific moment)

sg.

singulár

singular

pl.

plurál

plural

nominativ, první pád

1st case/nominative

genitiv, druhý pád

2nd case/genitive

dativ, třetí pád

3rd case/dative

akuzativ, čtvrtý pád

4th case/accusative

vokativ, pátý pád

5th case/vocative

lokál, šestý pád

6th case/locative

instrumentál, sedmý pád

7th case/instrumental

versus

the fleeting e, which disappears in a noun’s declined forms, e.g. tatínek – mám tatínka. In our textbook we warn you about the fleeting e by underlining it on the vocabulary pages and in the glossary.

verbs belonging to the -e type of conjugation that undergo a stem change in the present-tense conjugation (for a selected list of these, see p. 211)

Instructions čtěte

read

používejte

use

doplňte

fill in

procvičujte

practice

najděte

find

přeložte

translate

napište

write

ptejte se

ask

odpovídejte

answer

řekněte

say

opakujte

repeat

seřaďte

put in order

označte

mark, note

spojte

connect

počítejte

count

tvořte

make

poslouchejte

listen

změňte

change

Additional materials On-line course:

www.mluvtecesky.net

Web pages: www.czechstepbystep.cz. Here you can find for free:

E-shop:

eshop.czechstepbystep.cz

– MP3 clips for listening, which go with the Czech Step by Step 1 textbook, available for download – page-by-page and alphabetical glossaries, which go with the Czech Step by Step 1 textbook – an overview of our other publications Česky krok za krokem 1

LEKCE

Seznamujeme se Výslovnost Formální a neformální dialogy Kdo je to? Co dělá? Čísla 0–10. Kontaktní informace Slovní banka: Profese

Seznamujeme se

CD1: 01

Poslouchejte a opakujte užitečné fráze.

Dobrý den. – Dobrý den. Hello. – Hello.

Já jsem... – Já jsem... I am... – I am...

Těší mě. – Těší mě. Nice to meet you. – Nice to meet you.

Co znamená...? What does ... mean?

Jak se řekne...? How do you say...?

Jak se to píše? How is that written?

Rozumíte? – Nerozumím. Do you understand? – I don’t understand.

Ještě jednou, prosím. Can you repeat that, please.

Mám otázku. I’ve got a question.

Mluvíte anglicky, německy, rusky? Do you speak English, German, Russian?

Ano. Yes. coll. Jo. Yeah. Ne. No.

Děkuji./Děkuju. – Prosím. Thank you. – You’re welcome.

Užitečné české slovo: prosím • A useful Czech word: prosím The word prosím is used • as a reaction to thanks: Děkuji./Děkuju. – Prosím. Thank you. – You’re welcome. • when you answer the phone: Prosím? Hello? • when you don’t understand something someone has said to you: Prosím? Pardon? • when you let someone go or do something first, e.g. holding the door open for someone: Prosím. After you. • when you want to address someone you don’t know, e.g. a waiter in a restaurant, a shop assistant or someone on the street: Prosím vás, ... Excuse me, ... Lekce 1 • Česky krok za krokem 1

Výslovnost 1. Jaká česká slova znáte? Například: dobrý den, ahoj... CD1: 02

Co můžete vidět v České republice? Poslouchejte a opakujte. Rozumíte?

3. Doplňte slova ze cvičení 2 k fotografiím.

autobus 1. To je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. To je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3. To je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4. To je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5. To je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6. To je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

7. To je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

8. To je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

9. To je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

10. To je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4. Co je to? Pracujte v páru, ptejte se a reagujte podle modelu. Procvičujte výslovnost. Například: Co je to? – To je autobus. CD1: 03

Česká písmena • Czech letters The Czech alphabet uses Latin letters. In addition Czech uses the following diacritical marks ˇ háček hook (a symbol which softens the pronunciation of a consonant), ´ čárka acute accent (a symbol which lengthens the pronunciation of a vowel) and o kroužek circle (a symbol which lengthens the pronunciation of the vowel u). Listen and repeat: Latin letters you know: Czech consonants: Czech vowels:

abcdefghijklmnopqrstuvwxyz čď ch ň řšť ž á éě í ó úů ý

For more information about Czech pronunciation rules, see p. 206.

CD1: 04

Poslouchejte a opakujte česká slova přejatá z jiných jazyků. Rozumíte?

substantiva maskulina animata (Ma) masculine animate nouns

student, profesor, doktor, manažer, prezident, politik, kamarád

substantiva maskulina inanimata (Mi) masculine inanimate nouna

supermarket, kontakt, mítink, koncert, problém, film, program

substantiva feminina (F) feminine nouns

studentka, škola, univerzita, restaurace, konference, policie

substantiva neutra (N) neuter nouns

kino, auto, metro, víno, rádio, espresso, centrum

adjektiva adjectives

energický, optimistický, moderní, kvalitní, aktivní, inteligentní

verba verbs

studovat, telefonovat, plánovat, organizovat, komunikovat

6. Všimněte si tučně označených písmen. Na co často končí substantiva (maskulina, feminina a neutra)? Co je typické pro adjektiva a pro infinitivy sloves? 10 Lekce 1 • Česky krok za krokem 1

Formální a neformální dialogy CD1: 05

Tom Brown studuje češtinu. Je ve škole. Poslouchejte a označte, co říká.

Jsem z Austrálie.

Jsem z Ameriky.

Jsem student.

Jsem profesor.

CD1: 05

Poslouchejte a doplňte dialog.

Eva: Dobrý den. Já jsem Eva Hanušová.

Eva: Těší mě.

Eva: Odkud jste?

Tom: Dobrý den. Já jsem Thomas Brown.

Tom: 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Tom: Jsem z 2.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Eva: Aha, to je zajímavé.

Eva: Co děláte?

Tom: Děkuju.

Eva: Mějte se hezky. Na shledanou.

Tom: Jsem 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Eva: Prosím.

Tom: Vy taky. 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Studuju na univerzitě. A vy? Eva: Jsem učitelka. Pracuju tady ve škole. CD1: 06

Poslouchejte a opakujte. Všimněte si výslovnosti j. Dodržujte slovní přízvuk.

Já jsem... Odkud jste? Co děláte? Jsem student. Studuju na univerzitě. Jsem učitelka. Pracuju ve škole. Mějte se hezky.

Prepozice z/ze + genitiv (předložka z/ze + druhý pád) • The preposition z/ze + the genitive In exercises 1 and 2 you can see: Jsem z Austrálie. I’m from Australia. After the preposition z (and its other form ze, which is lengthened for pronunciation purposes) use the genitive. Ask your teacher how to say where you are from. For more information about the genitive, see p. 82 and 216. For a summary of the cases, see p. 202.

Co říkáte vy, když se s někým seznamujete? Doplňte informace o sobě.

Já jsem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Jsem z . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Jsem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . cv. 2

Lekce 1 • Česky krok za krokem 1

Tvořte podobné dialogy. Představujte se.

Dobrý den. Já jsem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dobrý den. Já jsem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Těší mě. Těší mě. Odkud jste? Jsem z . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A vy? Jsem z . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Co děláte? Jsem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A vy? Jsem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6. Tom a jeho spolužačka Marina jsou ve škole. Podívejte se na fotografie. Co asi Tom a Marina říkají? Je jejich dialog formální, nebo neformální? CD1: 07

Doplňte k textu fotografie. Pak kontrolujte poslechem. A. Tom: Měj se hezky. Čau. Marina: Ty taky, Tome. Ahoj. B. Tom: Prosím! Marina: Díky. Tom: Prosím.

C. Tom: Odkud jsi? Marina: Jsem z Bulharska. A ty? Tom: Jsem z Austrálie. A co děláš? Marina: Jsem studentka. A ty? Tom: Já jsem taky student.

D. Tom: Ahoj, já jsem Tom. Marina: Čau, já jsem Marina. E. Marina: Au! Tom: Promiň, Marino. Marina: To nic.

......

CD1: 08

8. Poslouchejte a opakujte. Procvičujte výslovnost dě, tě a mě. Dodržujte slovní přízvuk.

......

9. Doplňte formální a neformální ekvivalenty.

......

Co děláš? Co děláte? Děkuju. Těší mě. Měj se hezky. Mějte se hezky.

1. Dobrý den.

Ahoj./Čau.

Oslovení • Addressing people

2. Odkud jste?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Co děláš?

4. Děkuju./Děkuji.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Compare these forms from the dialogue: Já jsem Marina. x Marino! Já jsem Tom. x Tome!

5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Promiň.

6. Mějte se hezky.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

7. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ty taky.

8. Na shledanou.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

10. Představujte se ještě jednou neformálně. 12 Lekce 1 • Česky krok za krokem 1

cv. 7, cv. 7, cv. 9

Marino! Tome! are forms of the vocative, i.e. the case which is used when addressing someone. Find out and write down how to address people around you (relatives, colleagues, teachers, classmates). For more information about the vocative, see p. 159 and 219.

Personální pronomina (osobní zájmena) • Personal pronouns In the text on p. s 11 and 12 you can see: Já jsem Eva Hanušová. Já jsem Thomas Brown. A vy? A ty? Learn the personal pronouns: já

you

on/on, ona, ono (to)

he, she, it

you

oni (ony, ony, ona)

they

The form vy is used to formally address one person or as the plural to address more than one person. The form ty is used for informally addressing a person (a relative, a friend, and children up to about 15). The form ono is only used in fixed expressions, e.g. To je ono. That’s it. But when we want to point to something we use the expression To je..., e.g: To je student. That’s a student. The forms ony, ony, ona are only used in written form and not in everyday spoken Czech. For more information about personal pronouns, see p. 222.

12. Podívejte se na obrázky. Procvičujte osobní zájmena a používejte podobná gesta.

já

on, ona, to

oni

Verbum (sloveso) být • The verb být In the texts on pages 11 and 12 you can see: Já jsem Eva Hanušová. Já jsem Tom Brown. Odkud jste? Odkud jsi? Here is the present tense conjugation of the verb být to be: personal pronouns já

být to be jsem

(I) am

negative forms nejsem

(I) am not

jsi

(you) are

nejsi

(you) are not

on, ona, to (ono)

(he, she, it) is

není (!)

(he, she, it) is not

jsme

(we) are

nejsme

(we) are not

jste

(you) are

nejste

(you) are not

oni

jsou

(they) are

nejsou

(they) are not

You pronounce: jsem [sem], jsi [si], jsme [sme], jste [ste], jsou [sou]. In everyday spoken Czech you can hear jseš [seš] and [nejseš] used for the 2nd person singular. In Moravia you can hear jsu [su] and nejsu [nejsu] used for the 1st person singular. As you can see from the table, a verb is negated by adding the prefix ne- in front of the verb (written as one word).

CD1: 09

13.

Poslouchejte a opakujte. Pozor na výslovnost j! Dodržujte slovní přízvuk.

jsem, jsi, je, jsme, jste, jsou, nejsem, nejsi, není, nejsme, nejste, nejsou

14. Analyzujte formy. Doplňte kdo. 3. je – . . . . . . . . . . . 1. jsi – ty 2. jste – . . . . . . . . .

4. jsou – . . . . . . . . . . .

5. jsem – . . . . . . . . 6. jsme – . . . . . . . .

Konjugace verb v prézentu (časování sloves v přítomném čase) • Verb conjugation in the present tense In the texts on pages 9, 11 and 12 you can see: Rozumíte? Nerozumím. Co děláte? Co děláš? Pracuju tady ve škole. Most verbs in the present tense are regular and belong to one of four types of conjugation. This lesson will introduce you to the first three types of conjugation, the verbs known as -á, -í and -uj verbs: personal pronouns

já ty on, ona, to my vy oni

-á verbs The infinitive ends in -at (except for -ovat)+ the verb mít to have

-í verbs The infinitive ends in -et, -ět, -it + the verb jíst to eat, spát to sleep, stát to stand

-uj verbs The infinitive ends in -ovat

dělat to do dělám děláš dělá děláme děláte dělají

rozumět to understand rozumím rozumíš rozumí rozumíme rozumíte rozumí (rozumějí)

pracovat to work pracuju (pracuji) pracuješ pracuje pracujeme pracujete pracujou (pracují)

The forms in parentheses are only used in formal and written Czech. For an overview of all types of verb conjugations, see p. 210. Note: In Czech personal pronouns are not usually used with verbs because the verb’s ending shows the person the verb refers to.

15. Přečtěte slovesa v tabulce nahlas. Řekněte také negativní formy. Například: dělám – nedělám

cv. 14, cv. 14, cv. 15, cv. 15, cv. 15

Lekce 1 • Česky krok za krokem 1

Kdo je to? Co dělá? 1. Čtěte tyto profese. Rozumíte? Všimněte si, že v češtině jsou mužské a ženské názvy profesí. prezident – prezidentka, doktor – doktorka, lékař – lékařka, manažer – manažerka, sportovec – sportovkyně

2. Procvičujte profese na straně 16 podle modelu. Všimněte si intonace otázky. Například: To je úředník? – Ne, není. To je úřednice. CD1: 10

Eva seznamuje nové studenty. Doplňte dialog. Pak kontrolujte poslechem.

Eva: To je pan Tadeusz Dombrowski a to je paní Maike Wolf. Tadeusz: Těší mě, paní Wolf – nebo Wolfová? Maike: To je jedno. 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , pane Dombrowski. Tadeusz: Odkud jste? Maike: Promiňte, 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ještě jednou, prosím. Tadeusz: Odkud jste? Maike: Jsem z Německa. 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ? Tadeusz: Já 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . z Polska. Maike: Aha, a co děláte? Tadeusz: Jsem 5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A vy? Maike: To je náhoda, já jsem taky doktor! Eva: Promiňte, Maike, ale vy nejste doktor, vy jste 6. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Maike: Aha, takže já jsem doktorka. Můžeme si tykat? Tadeusz: Určitě. Já jsem Tadeusz. Maike: A já 7. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Maike.

4. Doplňte, co víte z dialogu. Kdo je to? – To je paní Maike Wolf(ová).

Kdo je to? – To je pan Tadeusz Dombrowski.

Odkud je? – Je z . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Odkud je? – Je z . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Co dělá? – Je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Co dělá? – Je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Oslovení • Addressing people As you already know, Czech uses the vocative to address people. Compare the nominative (= the dictionary form) and the vocative: masculine animate nouns feminine nouns

nominative pan Mr., sir paní Mrs., madam, slečna Miss

vocative pane! Mr.!, Sir! paní! Mrs.! Madam! slečno! Miss!

Check with your teacher how you should address people around you (relatives, colleagues, teachers, classmates). For more information about the vocative, see p. 159 and 219.

Představujte se navzájem. Tvořte podobné dialogy.

Představte si, že jste slavní lidé. Představujte se navzájem. Používejte tyto výrazy.

Užitečné fráze • Useful phrases Jak se máte? How are you? Jak se máš? How are you? Dobře. Well. Ujde to. Not bad. Špatně. Not good. Unlike in English, this question is never asked in Czech when you first meet someone. Also note that, unlike in English, the answer may be quite detailed or even negative, e.g. Mám se špatně. Things aren´t good.

14 Lekce 1 • Česky krok za krokem 1

cv. 3

CD1: 11

Tadeusz a Maike jsou druhý den ve škole. Označte, kdo to říká. Tadeusz (T), nebo Maike (M)?

Ahoj. Jak se máš?

Dobře. A ty?

No, ujde to.

Čísla 0 – 10. Kontaktní informace CD1: 12

Poslouchejte a doplňte čísla 0 – 10. Pak poslouchejte ještě jednou a opakujte.

0 nula ..........

..........

3 tři ..........

..........

2. Kolik je...? Počítejte s + (plus) a – (mínus).

10 ..........

PAMATUJTE SI:

Například: Kolik je jedna plus jedna? – Dva.

@ . _

CD1: 13

9 devět ..........

Jaký český telefon mají Marina, Eva a Tom? Poslouchejte a doplňte telefonní čísla na vizitkách.

= = = =

zavináč tečka pomlčka podtržítko

Například: Marina má telefon...

EVA HA N U ŠO VÁ

EKO SER VIS Marina Kazakova asistentka

Vinohradská 17, 120 00 Praha 2 marina_kaz@gmail.com mobil: 7 7 _ _ 5 _ 0 _ 6

lek tor ka češ tin y pr

Thomas Bro

o ciz inc e

ha 3 , 13 0 00 P ra Se if er to va 26 om l.c ai ro w n@ gm e- m ai l: to m .b

Re no iro va 59 3/1 3, 15 2 00 Pr ev a-h an us ov a@ centru ah a 5 m. cz tel . 6 _ 5 _3 _ 6 _ 4

27 _ 9 _ tel.: 6 _ 8 _

Verbum (sloveso) mít • The verb mít The verb mít to have belongs to the verbs known as -á verbs and is conjugated in a similar way as the verb dělat. Complete the table with the correct forms. mít to have

negative forms

já

mám nemám

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

on, ona, to

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

oni

mají . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

POZOR: In case of an emergency the number to call is 112. You’ll be connected to a doctor, the fire brigade or the police.

4. Doplňte sloveso mít. 1. Jaký (ty) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . telefon?

5. Jaký telefon �� Tom?

2. (my) �� telefon 226 873 601.

6. Jaký telefon �� Marina?

3. (já) �� číslo 608 774 142.

7. Jaký telefon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tadeusz a Maike?

4. Jaký (vy) �� telefon?

8. Jaký telefon �� vy?

5. Ptejte se navzájem. Procvičujte intonaci otázky. Například: Jaký máte/máš telefon? Jaký máte/máš e-mail? Jak se to píše?

Jak se to píše? • How is that written? When you need to say how something is written (e.g. an e-mail address, a name or a surname), say it syllable by syllable, e.g. Ma-ri-na Ka-za-ko-va. Sometimes, however, a more precise explanation is necessary, e.g.: Tho-mas, té-há, Bro-v-v-n, dvojité vé. In such cases you can use the names of the sounds: a–a á – dlouhé a b – be c – ce č – če d – de ď – dě

e–e é – dlouhé e ě – e s háčkem f – ef g – ge h – ha ch – cha

i – měkké i í – dlouhé měkké i j – je k – ka l – el m – em n – en

ň – eň o–o ó – dlouhé o p – pe q – kve r – er ř – eř

s – es š – eš t – te ť – tě u–u ú – dlouhé u ů – u s kroužkem

v – ve w – dvojité ve x – iks y – ypsilon, tvrdé i ý – dlouhé tvrdé i z – zet ž – žet

The names of the letters are lengthened when pronounced, e.g. [á, dlouhé á, bé, cé, čé, dé, ďé...]. To avoid any misunderstanding, ask your teacher how to pronounce or spell your name and surname.

Lekce 1 • Česky krok za krokem 1

S LOV N Í B A N K A

Profese

POZOR: muž

žena

úředník, úřednice clerk

dělník, dělnice labourer

číšník, servírka waiter, waitress

učitel, učitelka teacher

lékař, lékařka, coll. doktor, doktorka, doctor

prodavač, prodavačka shop assistant

manažer, manažerka manager

vědec, vědkyně scholar

policista, policistka policeman, policewoman

uklízeč, uklízečka cleaner

hasič, hasička firefighter

sportovec, sportovkyně athlete

herec, herečka actor, actress

zpěvák, zpěvačka singer

politik, politička politician

Lekce 1 • Česky krok za krokem 1

cv.

LEKCE

2 Kde je to?

Kde je to? Vlevo, vpravo, nahoře, dole Píšeme e-mail Čísla 10 –1000 Slovní banka: Lokality

Řekněte, jaká města v České republice znáte. Pak se ptejte a ukazujte na mapě.

Například: Kde je Brno? – Tady. Kde jsou Karlovy Vary? – Tam.

tady here tam there

CD1: 14

PAMATUJTE SI:

Jaké lokality znáte? Poslouchejte a opakujte. Pak doplňte k fotografiím.

nádraží 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

7. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

8. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

9. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

11. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

12.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3. Co je blízko nebo daleko od místa, kde jste teď? Například: Blízko je restaurace, letiště... CD1: 15

Tomův dědeček je Čech, je z malého českého města. Tom a Marina tam jedou na výlet. Poslouchejte 3 dialogy. Označte, jaké lokality slyšíte.

obchod

škola

divadlo

hotel

restaurace

letiště

supermarket

nemocnice

nádraží

zastávka

kino

náměstí

CD1: 15

Co Tom a Marina hledají? Poslouchejte 3 dialogy ještě jednou. Doplňte texty.

Dialog 1 Tom: Dobrý den, prosím vás, nevíte, kde je tady nějaký 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ? Paní: No, jeden nový 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . je odtud asi pět minut pěšky. Musíte jít rovně a pak doprava. cv. 5

Lekce 2 • Česky za krokem 1

202 Česky krok za krokem 1

Declensions of pronouns, adjectives and nouns in the singular – standard Czech Ma

case1

example of context

pronouns2

masculine animate

masculine inanimate

adjectives3

feminine

neuter

similar forms of pronouns and adjectives

nouns4

kdo, co

ten, ta, to

můj, moje

-ý adjectives Adjectives ending in nom. sg. in -ý

-í adjectives Adjectives ending in nom. sg. in -í

1st declension group Ma/Mi nouns ending in nom. sg. in a consonant without a hook, F nouns ending in -a and N nouns ending in -o

2nd declension group Nouns ending in nom. sg. in a consonant with a hook, -e/-ě, -c, -j, -tel

3rd declension group Ma nouns ending in nom. sg. in -a, F nouns ending in -st and N nouns ending in -í

kdo? co?

ten ten ta to

můj můj moje/má moje/mé

nový nový nová nové

moderní moderní moderní moderní

doktor obchod škola kino

lékař počítač restaurace, kancelář letiště

kolega

1st case, the nominative

To je...

2nd case, the genitive

Jsem u... Jdu do/z/od...

koho? čeho?

toho toho té toho

mého mého mojí/mé mého

nového nového nové nového

moderního moderního moderní moderního

doktora obchodu, lesa školy kina

lékaře počítače restaurace, kanceláře letiště

kolegy

3rd case, the dative

Telefonuju... Jdu k...

komu? čemu?

tomu tomu té tomu

mému mému mojí/mé mému

novému novému nové novému

modernímu modernímu moderní modernímu

doktorovi/doktoru obchodu škole, kavárně kinu

lékařovi/lékaři počítači restauraci, kanceláři letišti

kolegovi

4th case, the accusative

Hledám...

koho? co?

toho ten tu to

mého můj moji/mou moje/mé

nového nový novou nové

moderního moderní moderní moderní

doktora obchod školu kino

lékaře počítač restauraci, kancelář letiště

kolegu

5th case, the vocative

Dobrý den, ... Ahoj, ...

můj moje/má

nový nová

moderní moderní

doktore! Adame! Marku! doktorko! Evo!

lékaři! Lukáši! kolegyně! Lucie!

kolego! Honzo!

6th case, the locative

Mluvím o... Jsem v/na...

kom? čem?

tom tom té tom

mém mém mojí/mé mém

novém novém nové novém

moderním moderním moderní moderním

doktorovi/doktoru obchodě/obchodu škole, kavárně kině/kinu

lékařovi/lékaři počítači restauraci, kanceláři letišti

kolegovi

7th case, the instrumental

Mluvím s... Sejdeme se před...

kým? čím?

tím tím tou tím

mým mým mojí/mou mým

novým novým novou novým

moderním moderním moderní moderním

doktorem obchodem školou kinem

lékařem počítačem restaurací, kanceláří letištěm

kolegou

místnost nádraží

místnosti nádraží

místnost nádraží

místnosti nádraží

místností nádražím

1. To denote the cases we use the expressions první pád 1st case for the nominative, druhý pád 2nd case for the genitive etc., or the Latin terms nominativ nominative, genitiv genitive etc. 2. It’s a good idea to memorize the declension of the pronouns kdo, co (case question words) by heart. These forms will help you formulate questions and, given the similarity of the forms, to also decline M and N demonstrative and possessive pronouns and adjectives in the singular. The pronouns tento, tato, toto and tenhle, tahle, tohle are also declined like the pronouns ten, ta, to. The declension of tvůj, náš, váš is similar to that of the pronoun můj e.g. m-ého, tv-ého, naš-eho, vaš-eho etc. The pronouns můj, tvůj, svůj also have in the F and N short, more bookish forms, e.g. má, mé, which are declined like nový. Její is delined like moderní, and jeho, jejich is not declined. The pronoun svůj, which is declined like můj, is used in standard Czech for things or people that are possessed by the person who is the sentence’s subject, e.g. Hledám svůj mobil. In everyday spoken Czech svůj is not used often. You can hear e.g. Hledám můj mobil. 3. Adjectives in the nominative sg. can end in -ý (-ý adjectives, hard adjectives) or in -í (-í adjectives, soft adjectives). These adjectives have different declensions. 4. Nouns are classified according to their ending in the nominative sg. (taking into account their gender, see the colour coding) into three declension groups. Note: Sound changes take place in the declined forms of certain nouns: e.g. -ů > -o (dům > z domu), the fleeting -e- (den > ve dne) and softening e.g.: -h > -z (Praha > v Praze), -k > -c (banka > k bance), r > ř (Petr > Petře!). Notes to the 1st declension group: A few Ma and Mi nouns ending in -l, -s, -z, -x (e.g. král king, cíl goal, Francouz Frenchman, Klaus, Felix) belong to the 2nd declension group and are declined according to the lékař or počítač pattern. Notes to the 2nd declension group: A few M nouns ending in -tel or -c (e.g. hotel hotel, kostel church, tác tray) belong to the 1st declension group and are declined according to the obchod pattern. A few Ma nouns ending in -e (e.g. průvodce tour guide) are declined, besides the vocative sg. (průvodce!), according to the lékař pattern. A few F nouns ending in -el and -ev (e.g. postel bed, láhev bottle) belong to the 2nd declension group and are declined according to the kancelář pattern. A few F nouns which end in a consonant with a hook or -c (e.g. řeč speech, věc thing, odpověď answer, loď boat, nemoc disease) vary between the kancelář and místnost patterns. A few N nouns ending in -e/-ě, which denote certain animals (e.g. zvíře animal, prase pig), young (e.g. kuře chicken, štěně puppy, kotě kitten) and foods (e.g. rajče tomato), have their own special declension, which is represented by the kuře pattern. In the singular: 1st case kuře, 2nd kuřete, 3rd kuřeti, 4th kuře, 5th kuře! 6th kuřeti, 7th kuřetem.

Declensions of pronouns, adjectives and nouns in the plural – standard Czech Ma

case1

example of context

pronouns2

masculine animate

adjectives3

masculine inanimate

feminine

neuter

nouns4

kdo, co

ten, ta, to

můj, moje

-ý adjectives Adjectives ending in nom. sg. in -ý

-í adjectives Adjectives ending in nom. sg. in -í

1st declension group Ma/Mi nouns ending in nom. sg. in a consonant without a hook, F nouns ending in -a and N nouns ending in -o

2nd declension group Nouns ending in nom. sg. in a consonant with a hook, -e/-ě, -c, -j, -tel

3rd declension group Ma nouns ending in nom. sg. in -a, F nouns ending in -st and N nouns ending in -í

kdo? co?

ti ty ty ta

moji/mí moje/mé moje/mé moje/má

noví nové nové nová

moderní moderní moderní moderní

doktoři, páni/pánové obchody školy kina

lékaři, učitelé počítače restaurace, kanceláře letiště

kolegové, turisti/turisté

1st case, the nominative

To je...

2nd case, the genitive

Jsem u... Jdu do/z/od...

koho? čeho?

těch těch těch těch

mých mých mých mých

nových nových nových nových

moderních moderních moderních moderních

doktorů obchodů škol, kaváren kin, divadel

lékařů počítačů restaurací, kanceláří, ulic letišt, moří

kolegů

3rd case, the dative

Telefonuju... Jdu k...

komu? čemu?

těm těm těm těm

mým mým mým mým

novým novým novým novým

moderním moderním moderním moderním

doktorům obchodům školám kinům

lékařům počítačům restauracím, kancelářím letištím

kolegům

4th case, the accusative

Hledám...

koho? co?

ty ty ty ta

moje/mé moje/mé moje/mé moje/má

nové nové nové nová

moderní moderní moderní moderní

doktory obchody školy kina

lékaře počítače restaurace, kanceláře letiště

kolegy

5th case, the vocative

Dobrý den, ... Ahoj, ...

moji/mí moje/mé

noví nové

moderní moderní

doktoři! páni/pánové! doktorky!

lékaři! učitelé! kolegyně!

kolegové! turisti/turisté!

6th case, the locative

Mluvím o... Jsem v/na...

kom? čem?

těch těch těch těch

mých mých mmých mých

nových nových nových nových

moderních moderních moderních moderních

doktorech obchodech, lesích školách kinech

lékařích počítačích restauracích, kancelářích letištích

kolezích, turistech

7th case, the instrumental

Mluvím s... Sejdeme se před...

kým? čím?

těmi těmi těmi těmi

mými mými mými mými

novými novými novými novými

moderními moderními moderními moderními

doktory obchody školami kiny

lékaři počítači restauracemi, kancelářemi letišti

místnost nádraží

místností nádraží

místnostem nádražím

místnosti nádraží

místnostech nádražích kolegy místnostmi nádražími

1. To denote the cases we use the expressions první pád 1st case for the nominative, druhý pád 2nd case for the genitive etc., or the Latin terms nominativ nominative, genitiv genitive etc. 2. Just like the pronouns ten, ta, to, we also decline the pronouns tento, tato, toto and tenhle, tahle, tohle. The declension of tvůj, náš, váš is similar to that of the pronoun můj e.g. m-ých, tv-ých, naš-ich, vaš-ich etc. In the F and N the pronouns můj, tvůj, svůj also have short, more bookish forms, e.g. mí, mé, má, which are declined like nový. Její is declined like moderní, and jeho, jejich are not declined. The pronoun svůj, which is declined like můj, is used in standard Czech for things or people that are possessed by the person who is the sentence’s subject, e.g. Hledám své kamarády. In everyday spoken Czech svůj is not common. You can hear e.g. Hledám mý kamarády. 3. Adjectives in the nominative sg. can end in -ý (-ý adjectives, hard adjectives) or in -í (-í adjectives, soft adjectives). The declensions of these adjectives are different.

Česky krok za krokem 1

4. Nouns are classified according to their ending in the nominative sg. (taking into account their gender, see the colour coding) into three declension groups. Note: Vowel and consonant changes take place in the declined forms of certain nouns and adjectives: e.g. -ů > -o (dům > domy), fleeting -e- (den > dny) and softening e.g.: -k > -c (kluk > kluci, hezký > hezcí), -r > -ř (doktor > doktoři, dobrý > dobří). Notes to the 1st declension group: A few Ma and Mi nouns ending in -l and -z (e. g. král king, cíl goal, Francouz Frenchman) belong to the 2nd declension group and are declined according to the lékař or počítač pattern. Notes to the 2nd declension group: A few M nouns ending in -tel or -c (e.g. hotel, kostel church, tác tray) are exceptions and belong to the 1st declension group, not the 2nd. A few Ma nouns ending in -e (e.g. průvodce tour guide) are declined in the plural according to the lékař pattern. A few F nouns ending in -el and -ev (e.g. postel bed, láhev bottle) belong to the 2nd declension group and are declined according to the kancelář pattern. A few F nouns which end in a consonant with a hook or -c (e.g. řeč speech, věc thing, odpověď answer, loď boat, nemoc disease) vary between the kancelář and místnost patterns. A few N nouns ending -e/-ě which denote certain animals (zvíře animal, prase pig...) young (e.g. kuře chicken, štěně puppy, kotě kitten) and foods (e.g. rajče tomato) have their own special declension, which is represented by the special pattern kuře. In the plural: 1st case kuřata, 2nd kuřat, 3rd kuřatům, 4th kuřata, 5th kuřata!, 6th kuřatech, 7th kuřaty.

203

204 Česky krok za krokem 1

Declension of nouns in the singular – model sentences Ma

masculine animate

masculine inanimate

1st case, nominative kdo? co?

To je doktor, obchod, škola, restaurace a kino.

2nd case, genitive koho? čeho?

Jsem u doktora. Jdu do obchodu, do školy, do restaurace a do kina.

3rd case, dative komu? čemu? 4th case, accusative koho? co?

Jdu k doktorovi, k obchodu, ke škole, k restauraci a ke kinu.

5th case, vocative ---

Dobrý den, pane doktore a paní doktorko! Ahoj Adame, Marku, Lukáši, Evo a Lucie!

6th case, locative kom? čem?

Mluvím o doktorovi. Byl jsem v obchodě, ve škole, v restauraci a v kině.

7th case, instrumental kým? čím?

Mluvím s doktorem. Sejdeme se před obchodem, školou, restaurací a kinem.

feminine

neuter

Hledám doktora, obchod, školu, restauraci a kino.

In the model sentences you can see patterns representing the 1st declension group (doktor, obchod, škola a kino) and also part of the 2nd declension group (restaurace). For other declension patterns, see p. 202 and 203.

1 CESKY KROK LÍDA HOLÁ

ZA KROKEM CZECH STEP BY STEP / APPENDIX • PRONUNCIATION AND GRAMMAR • ANSWER KEY • AUDIO TAPESCRIPT • GLOSSARY

A K R O P O L I S

A1 – A2

Table of Contents

Příloha • Česky krok za krokem 1

205

Basic spelling and pronunciation rules The diacritic symbols used in Czech are called: ˇ hacek hook (symbol for softening consonants),´ čárka length mark (long vowels) and ° kroužek circle (long vowel). 1. We divide vowels into short a, e, i/y, o, u and long á, é, í/ý, ó, ú/ů. Long vowels are about 1.75x longer than their short counterparts. In Czech there are also three diphthongs: ou, au, eu. 2. The vowels i and y (or í and ý) are pronounced the same way. 3. The vowels ú and ů are pronounced the same way. Their spelling only reflects differences that existed between them in the past. Note that the vowel ú is always written at the beginning of a word or after a prefix (úkol, úředník, zúčastnit se) while the vowel ů is written in the middle or at the end of a word (dům, domů). However, ú can be found in the middle of a word in words of foreign origin (túra).

4. In some Czech words there are the pairs of vowels ie, ia, ii, io, iu. We read them as follows: ie [ije] – Itálie, ia [ija] – fialový, ii [iji] – v Anglii, io [ijo] – rádio, iu [iju] – v rádiu. 5. Czech consonants are divided into hard (h, ch, k, r, d, t, n, g), soft (ž, š, č, ř, ď, ť, ň, c, j) and ambiguous (b, f, l, m, p, s, v, z). Also note that ch counts as a single letter and has a special place in the Czech alphabet, after the letter h. The division of consonants into hard and soft is important for spelling. After hard consonants the letter y can be written, after soft consonants the letter i is written, and after ambiguous consonants either y or i (foreign words, e.g. kino, chirurgie, historie, are exceptions to this rule). Czechs learn by heart the words with ambiguous consonants which are followed by y. They are called listed words (vyjmenovaná slova). The consonant division is also important for declensions: nouns ending in a consonant without a hook belong to the 1st declension group (hard declension), while nouns ending in consonants with a hook or in c or j belong to the 2nd declension group (soft declension). Tables containing all the declension patterns can be found on p. 202 and 203.

6. The pronunciation of ř is derived from the palatal r. Purse your lips, push your lower jaw forward slightly, clench your front teeth and, whispering, repeat, e.g.: tri, tri, tri... or just r. The tip of the tongue should stay in contact with your clenched teeth. After a little while you will start saying tři, tři, tři correctly... If this does not work, ask your teacher for help. But don’t worry – Czechs know that this sound does not exist in other languages and are tolerant about how foreigners pronounce it. 7. The letter j is typically not pronounced when it is at the beginning of a word, e.g.: jsem [sem], jsme [sme]. 8. Unlike in languages such as English the consonants p, t, k are unaspirated, i.e. they are pronounced without a puff of air, in other words, without aspiration. 9. How should ď, ť, ň [d, t, ň] be pronounced? Put the middle of your tongue up to the roof of your mouth. The tip of your tongue should point down, behind your lower front teeth. 10. When should ď, ť, ň [d, t, ň] be pronounced? If there is ď, ť, ň in the text, as in the words: ďábel, ťukat, Plzeň. If there is d, t, n + ě in the text, as in the words: děkuju, těžký, někdo. If there is d, t, n + i/í in the text, as in the words: divadlo, tisknout, nikdo, tatínek, dítě, inteligentní. Exceptions are words of foreign origin, e.g. tenis [tenis], dialog [dijalok], tip [tip].

11. How should the syllables bě, pě, vě, mě be pronounced? Bě, pě, vě, mě are read [bje, pje, vje, mnňe], as in the words: běžet, pět, člověk, město. 12. When voiced paired consonants are at the end of a word before a pause, they are pronounced like their unvoiced counterparts: For example: b > p: Jakub [jakup], d > t: oběd [objet] , dˇ > tˇ: teď [teť], g > k: Oleg [olek], v > f: Václav [václaf], z> s: kvíz [kvís], ž > š: když [gdiš], h > ch: břeh [břech]. 13. If a group of paired consonants occurs together in a word, the last consonant changes the pronunciation of the previous consonants, e.g.: polévka [poléfka], knížka [kníška], kde [gde], sbor [zbor]. This phenomenon is called assimilation. This also occurs with certain prepositions, e.g. z Francie [sfrancije], k domu [gdomu]. There are regional differences for this rule, e.g. na shledanou goodbye is pronounced [naschledanou] in Bohemia, while in Moravia you can hear [nazhledanou]. Note: If a word which starts with a vowel comes after a voiced non-syllabic/single letter preposition, the consonant is pronounced as unvoiced, after the preposition there is something called a glottal stop, which is marked , e.g. z Itálie [s itálije].

14. The vast majority of Czech words has its stress on the first syllable, e.g. náměstí. The only exception is the group of unstressed words, which in Czech are placed in a special order in the second position of a sentence (for more information, see p. 209). Note: When monosyllabic prepositions are connected with another word, the stress is put on the preposition, e.g. ve škole.

15. The longer form of single-letter prepositions The single-letter prepositions k, v, s and z are sometimes used in a longer form ke, ve, se and ze before a group of two or more consonants, before the same consonant or before their voiced/unvoiced counterpart. Compare: k > ke (ke škole, ke kamarádovi, ke galerii), v > ve (ve škole, ve vlaku, ve Francii), s > se (se školou, se sestrou, se zahradou), z > ze (ze školy, ze zahrady, ze stadionu)

206 Příloha • Česky krok za krokem 1

Grammatical terms In Czech, grammatical terms of either Latin or Czech origin are used. grammatical terms from Latin

Czech grammatical terms

English grammatical terms

tempus: futurum prézens préteritum

čas: budoucí čas přítomný čas minulý čas

tense: the future tense the present tense the past tense

konjugace, konjugovat

časování, časovat

conjugation, to conjugate

numerálie: kardinální ordinální

číslovka: základní řadová

numeral: cardinal ordinal

interjekce

citoslovce

interjection

infinitiv

the infinitive

singulár

jednotné číslo

singular

plurál

množné číslo

plural

casus: 1. nominativ 2. genitiv 3. dativ 4. akuzativ 5. vokativ 6. lokativ/lokál 7. instrumentál

pád: 1. první pád 2. druhý pád 3. třetí pád 4. čtvrtý pád 5. pátý pád 6. šestý pád 7. sedmý pád

case: 1. nominative 2. genitive 3. dative 4. accusative 5. vocative 6. locative 7. instrumental

subjekt

podmět

subject

kondicionál

podmiňovací způsob

the conditional

substantivum

podstatné jméno

noun

prepozice

předložka

preposition

objekt: direktní indirektní

předmět: přímý nepřímý

object: direct indirect

adjektivum: -ý adjektivum (tvrdé adjektivum) -í adjektivum (měkké adjektivum) posesivní

přídavné jméno: -ý přídavné jméno (tvrdé) -í přídavné jméno (měkké) přivlastňovací

adjective: -ý adjective (hard adjective) -í adjective (soft adjective ) possessive

adverbium

příslovce

adverb

genus: maskulinum animatum maskulinum inanimatum femininum neutrum

rod: mužský rod životný mužský rod neživotný ženský rod střední rod

gender: masculine animate masculine inanimate feminine neuter

imperativ

rozkazovací způsob

the imperative

vokál

samohláska

vowel

deklinace, deklinovat

skloňování, skloňovat

declension, to decline

verbum

sloveso

verb

konsonant

souhláska

consonant

konjunkce

spojka

conjunction

aspekt: imperfektivní perfektivní

vid: nedokonavý dokonavý

aspect: imperfective perfective

pronomen: personální posesivní interrogativní indefinitní negativní

zájmeno: osobní přivlastňovací tázací neurčité záporné

pronoun: personal possessive interrogative indefinite negative

Příloha • Česky krok za krokem 1

207

Historical changes in language development Knowing about historical morphological and phonological changes may help you understand certain phenomena in the language today. 1. Alternation of ů – o: dům – domy, v domě, stůl – stoly, na stole, moct – můžu, pomoct – pomůžu, můj – moje, tvůj – tvoje Why? Because historically the sound ů developed from o: dóm > duom > dům. 2. The fleeting e den – ve dne, dva dny tatínek – mám tatínka, tatínkův Why? Because old Czech had the sounds ь (soft yer) and ъ (hard yer). These sounds changed: starting from a word’s end, every odd yer disappeared and every even one changed into e, e.g.: dъnъ – den, dъny – dny. That’s why the sound e disappears in the declined singular forms and in the plural forms. Most masculine nouns ending in -ek, -ec and -en have a fleeting e, e.g.: tatínek, Vietnamec, den, as do most feminine nouns ending in -eň, e.g.: píseň. In our textbook we warn you about the fleeting e by underlining it on the vocabulary pages and in the glossary. 3. Alternation of certain consonants before -i and -e: h › ch › k › r › g › d › t › n ›

z,ž š c, č ř z ď ť ň

Why? Put very simply, we can say that the hard consonants h, ch, k, r, g, d, t, n ”cannot stand” the added endings e and i and react to them by changing (see above). We find this change in the following grammatical phenomena: a) in the nominative plural of masculine animate nouns, e.g.: doktor – doktoři, kluk – kluci, student – studenti [studenti] b) in the nominative plural of masculine animate adjectives, e.g dobrý – dobří, hezký – hezcí, tlustý – tlustí [tlustí]. However, in everyday spoken Czech this change does not take place. c) in the locative and dative of feminine nouns, e.g.: maminka – mamince, Praha – v Praze d) in the comparative of adjectives and adverbs, e.g.: krátký – kratší, drahý – dražší e) in feminine forms of possessive adjectives, e.g.: maminka – maminčin, Barbora – Barbořin f) in diminutives, e. g.: králík – králíček 4. Sound shifts In the past the vowels a, o and u changed after the soft consonants ž, š, č, ř, ď, ť, ň, c and j as follows: -a, -o > -e (e.g. vesnica > vesnice, srdco > srdce) -u >-i (e.g. juh > jih) Put simply we can say that this resulted in two types of noun declension: - hard declensions (the 1st declension group in our textbook) - soft declensions (the 2nd declension group in our textbook). See the tables on p. 202 and 203.

Word order Czech word order is quite flexible. This means that individual sentence components do not have to be put into a fixed word order. This type of word order makes possible a wide variety of communications. Compare these, e.g.: Petr miluje Evu (= not Mary, Jane or some other girl). Petr Evu miluje (= he loves her, not likes, hates etc.). Evu miluje Petr (= it´s Petr who loves Eva, not Filip, Adam or someone else).

208 Příloha • Česky krok za krokem 1

The rule of the second position in Czech sentences There are several short unstressed words (called enclitics) which cannot be at the beginning of a sentence. These unstressed words are placed in the second position of a Czech sentence (i.e. they are not necessarily after the first word, but after the first piece of comprehensive information). One of these is, e.g., the reflexive se: Učím se česky. I am learning Czech. Můj kamarád se taky učí česky. My friend is also learning Czech. Můj dobrý kamarád se taky učí česky. My good friend is also learning Czech. Můj starý dobrý kamarád se taky učí česky. My good old friend is also learning Czech. Unstressed words are organised as follows (if they occur together) in the second position: Sentence beginning...

sentence second position

...sentence end.

past tense and conditional auxiliary verbs

reflexive se and si

short form dative personal pronouns

short form accusative personal pronouns

Dal

jsem

---

oběd v restauraci.

Bál

jsem

dát.

Sentences in the table have the following meanings: Dal jsem si oběd v restauraci. I had lunch in a restaurant. Bál jsem se mu ho dát. I was afraid to give him (it) to him. The conjunctions a and ale at the beginning of the main or auxiliary clause do not count, e.g.: Včera dopoledne jsem spal, a pak jsem pracoval. Yesterday morning I slept and then I worked. Včera dopoledne jsem spal, ale pak jsem pracoval. Yesterday morning I slept but then I worked.

Questions There are two types of questions in Czech and they have different intonation patterns. a) Closed questions, which can be answered yes or no, have this type of intonation:

For example: Jsi doma? Are you at home? In Moravia we can hear this type of intonation:

b) Open questions, which cannot be answered yes or no, have the same intonation as declarative sentences:

For example: Co děláš? What do you do?/ What are you doing? Note: In the past the auxiliary verb may be contracted in the 2nd person singular, e.g.: Byl jsi doma? > Byls doma? Byla jsi doma? > Bylas doma? Were you at home? Co jsi dělal? > Cos dělal? Co jsi dělala? > Cos dělala? What did you do? A similar phenomenon occurs with reflexive verbs, e.g.: Díval jsi se na televizi? > Díval ses na televizi? Did you watch television?

Příloha • Česky krok za krokem 1

209

Negation In the present tense a verb is negated by adding the prefix ne- to the main verb, e.g.: Já nejsem z Anglie, jsem z Austrálie. I am not from England, I am from Australia. This rule has only one single exception, which is the 3rd person singular of the verb být, e.g.: To není káva, to je čaj. This isn‘t coffee, it‘s tea. In the past tense a verb is negated by adding the prefix ne- to the -l form (the active participle), e.g.: Nebyl jsem tam. I was not there. Nepracovala jsem. I did not work. The negative prefix ne- is never added to the past tense auxiliary verb, e.g.: Nejsem byl tam. >Nebyl jsem tam. In the future tense to make a verb negative: a) For the verb být, “short” verbs of motion and perfective verbs, by adding the prefix ne-, e.g. Nebudu doma. I will not be at home. Nepůjdu do školy. I‘m not going to school. Nedám si pivo. I will not have a beer. b) For imperfective verbs and “long” verbs of motion, by adding the prefix ne- to the auxiliary verb, e.g.: Nebudu pracovat. I will not work. Nebudu jezdit autem. I will not drive. Note: Czech has multiple negation, e.g. Nikdy nikde nic neříkám. I never say anything anywhere.

Present tense verb conjugation Most verbs in the present tense are regular and belong to one of four types of conjugation. -á verbs The infinitive ends in -at (besides -ovat) + the verb mít

-í verbs The infinitive ends in -it, -et, -ět + the verbs jíst, spát, stát

-uj verbs The infinitive ends in -ovat

-e verbs The infinitive ends in -ít, -ýt, -ét, -íst, -ést, -ást and -ůst

dělat

rozumět

pracovat

číst

(já)

dělám

rozumím

pracuju (pracuji)

čtu

(ty)

děláš

rozumíš

pracuješ

čteš

(on)

dělá

rozumí

pracuje

čte

(my)

děláme

rozumíme

pracujeme

čteme

(vy)

děláte

rozumíte

pracujete

čtete

(oni)

dělají

rozumí (rozumějí)

pracujou (pracují)

čtou

The verb forms in brackets are more likely to be used in formal situations.

Reflexive verbs Reflexive verbs are accompanied by the reflexive se or si. If the reflexive se or si is part of the verb, the conjugation stays the same, e.g.: jmenovat se

dát si

(já)

jmenuju se (jmenuji se)

dám si

(ty)

jmenuješ se

dáš si

(on)

jmenuje se

dá si

(my)

jmenujeme se

dáme si

(vy)

jmenujete se

dáte si

(oni)

jmenujou se (jmenují se)

dají si

The verb forms in brackets are more likely to be used in formal situations. The reflexive se or si is usually placed in the second position in the sentence (but not necessarily as the second word). For more information, see p. 209.

210 Příloha • Česky krok za krokem 1

Verbs with stem changes (a selected list) infinitive

present tense (1st and 2nd person sg.)

past tense (-l form)

imperative

translation

bát se brát* být číst* dostat* pf. hrát* chtít* jet* jíst jít* klouzat* krást* lhát* lít* mít moct* mýt* najít* pf. -nout* verbs obléct* pf. péct* pít* plakat* plavat* plést* pomoct* pf. poslat* pf. prát* přát* psát* rozvést* se pf. rozejít* se pf. říct* pf. smát* se sníst pf. spát stát stát* se ukázat* pf. ukrást* pf. umřít* pf. vědět vést* vézt* vynést* pf. vytřít* pf. vzít* pf. zabít* pf. začít* pf. zalít* pf. zamést* pf. zapomenout* pf. zvát* žít*

bojím se, bojíš se beru, bereš jsem, jsi čtu, čteš dostanu, dostaneš hraju, hraješ chci, chceš jedu, jedeš jím, jíš jdu, jdeš kloužu, kloužeš kradu, kradeš lžu, lžeš liju, liješ mám, máš můžu (mohu), můžeš myju, myješ najdu, najdeš -nu, -neš obleču, oblečeš peču, pečeš piju, piješ pláču, pláčeš plavu, plaveš pletu, pleteš pomůžu, pomůžeš pošlu, pošleš peru, pereš přeju, přeješ píšu, píšeš rozvedu se, rozvedeš se rozejdu se, rozejdeš se řeknu, řekneš směju se, směješ se sním, sníš spím, spíš stojím, stojíš stanu se, staneš se ukážu, ukážeš ukradnu, ukradneš umřu, umřeš vím, víš vedu, vedeš vezu, vezeš vynesu, vyneseš vytřu, vytřeš vezmu, vezmeš zabiju, zabiješ začnu, začneš zaliju, zaliješ zametu, zameteš zapomenu, zapomeneš zvu, zveš žiju, žiješ

bál se bral byl četl dostal hrál chtěl jel jedl šel, šla, šli klouzal kradl lhal lil měl mohl myl našel, našla… -l/-nul oblékl pekl pil plakal plaval pletl pomohl poslal pral přál psal rozvedl se rozešel se řekl smál se snědl spal stál stal se ukázal ukradl umřel věděl vedl vezl vynesl vytřel vzal zabil začal zalil zametl zapomněl zval žil

boj se ber buď čti dostaň hraj chtěj jeď jez jdi klouzej kraď lži lij měj --myj najdi --obleč peč pij plač plav pleť pomoz pošli per přej piš rozveď se rozejdi se řekni směj se sněz spi stůj staň se ukaž ukradni umři --veď vez vynes vytři vezmi zabij začni zalij zameť zapomeň zvi žij

to be scared, afraid to take to be to read to get, to receive to play to want to go (by vehicle) to eat to go (on foot) to slip to steal to lie to pour to have can, to be able to to wash to find --to dress to bake to drink to cry to swim to knit to help to send to wash to wish to write to get divorced to break up with to say to laugh to eat to sleep to stand, to cost to happen, become to show to steal to die to know to lead to take by vehicle to carry out to wipe, to mop to take to kill to start, begin to water plants to sweep to forget to invite to live

* The star denotes verbs which belong to the -e conjugation, with typical stem changes, e.g. číst: čtu, čteš, čte...

Příloha • Česky krok za krokem 1

211

Imperfective/perfective verbs (a selected list) infinitiv (imperfektivní forma/perfektivní forma)

infinitive

brát*/vzít* číst*/přečíst* dávat/dát dělat/udělat dívat se/podívat se dostávat/dostat* hrát*/zahrát* jíst/sníst končit/skončit krást/ukrást* kupovat/koupit mýt*/umýt* nacházet/najít* oblékat/obléct* opravovat/opravit pamatovat si/zapamatovat* si péct*/upéct* pít*/vypít* platit/zaplatit pomáhat/pomoct* posílat/poslat* poslouchat/poslechnout* (si) potkávat/potkat prát*/vyprat* přát*/popřát* psát*/napsat* rozcházet se/rozejít* se rozvádět se/rozvést* se rušit/zrušit říkat/říct* smát* se/zasmát* se ukazovat/ukázat* uklízet/uklidit umírat/umřít* zabíjet/zabít* začínat/začít* zapomínat/zapomenout* zvát*/pozvat*

to take to read to give to do to look to get to play to eat to finish to steal to buy to wash to find to dress to fix to remember to bake to drink to pay to help to send to listen to meet, run into to wash to wish to write to break up to get divorced to disturb, cancel to say to laugh to show to clean to die to kill to begin to forget to invite

* The star denotes verbs which belong to the -e conjugation, with typical stem changes, e.g. číst: čtu, čteš, čte...

“Long” (indeterminate) and “short” (determinate) verbs of motion Note: All these verbs are imperfective. infinitive

chodit – jít* jezdit – jet* běhat – běžet nosit – nést* vodit – vést* vozit – vézt*

to walk to drive, to ride to run to carry to lead to take by vehicle

* The star denotes verbs which belong to the -e conjugation, with typical stem changes, e.g. číst: čtu, čteš, čte...

212 Příloha • Česky krok za krokem 1

Direction × location. Adverbs, prepositions and nouns showing direction or location direction

location

where from?

where (to)?

where?

odtud from here odtamtud from there shora from above zdola from below zprava from the right zleva from the left zprostředka from the middle zepředu from the front zezadu from the back odjinud from elsewhere z domova from home

sem (to) here tam (to) there nahoru up dolů down vpravo, doprava, napravo to the right vlevo, doleva, nalevo to the left doprostřed into the middle dopředu forwards dozadu backwards jinam (to) somewhere else domů home

tady here tam there nahoře up dole down vpravo, napravo on the right vlevo, nalevo on the left uprostřed in the middle vpředu in front vzadu in back jinde somewhere else doma at home

POZOR: It may help you to remember the prepositions of direction and location as acronyms. z, do, v = zdov z, na, na = znana od, k, u = odku

z+G

do + G

ve + L

ze školy

do školy

ve škole

z+G

na + A

na + L

z koncertu

na koncert

na koncertě

od + G

ke + D

u+G

od školy, od doktora

ke škole, k doktorovi

u školy, u doktora

nad, pod, před, za, mezi + A

nad, pod, před, za, mezi + I

po + L

po lese, po parku, po Evropě We usually use the prepositions z – do – v in connection with a closed or limited space, e.g. with continents, most countries, towns, villages, shops and buildings. We usually use the prepositions z – na – na in connection with an open or unlimited space and with surfaces, but also for events and activities, certain public institutions, islands and peninsulas (for a more detailed list of na-words, see p. 69). We usually use the prepositions od – k – u when we want to express a direction from one place or object to another (od – k), or when we are outside a place or object (u). That is why it’s natural to use these prepositions with people as well. The prepositions nad, pod, před, za and mezi are used: a) with the accusative after verbs expressing the direction of a motion, e.g. Dám obraz nad stůl. I‘ll put the picture on the table. b) with the instrumental after verbs expressing location, e.g. Obraz je nad stolem. The picture is above the table. The preposition po expresses both location and motion around this location, e.g.: Chodím po náměstí. I am walking around the square. Cestuju po Evropě. I am travelling around Europe. The prepositions z, v, k, od, nad, pod and před also have a longer form for easier pronunciation ze, ve, ke, ode, nade, pode and přede. Příloha • Česky krok za krokem 1

213

Glossary Abbreviations and other marks used masculine animate nouns

coll.

colloquial language

verbs belonging to the -e type of conjugation that undergo a stem change in the present-tense conjugation

masculine inanimate nouns

dial.

dialect

impf.

imperfective verb

feminine nouns

the fleeting e

pf.

perfective verb

neuter nouns

dimin.

diminutives

sg., pl. singular, plural

A a absolvovat abstinent absurdita aby áčko adaptér adaptovat pf.+impf. adjektivum adoptovat pf.+impf. adrenalinový adresa aerobic, aerobik aféra africký Afričan, Afričanka Afrika agentura aha ahoj ach akademický akademie akce akční akční film akorát akrobatický aktivita aktivní akutní ale alergie alergologie Aljaška alkohol alkoholický alkoholik ambasáda ambiciózní americký Američan, Američanka Amerika analytik analýza ananas android angína anglicky anglický Angličan, Angličanka angličtina Anglie ani animatum ano antibiotikum antidepresivum antikoncepce apendicitida aplikace apod. areál

and graduate abstinent absurdity in order to A adapter adapt adjective adopt adrenalin address aerobics affair African African (person) Africa agency aha hi oh academic academy event, action action action movie just right acrobatic activity active acute but allergy allergology Alaska alcohol alcoholic an alcoholic embassy ambitious American American (person) America analyst analysis pineapple android tonsillitis English English English (person) English (language) England neither animate noun yes antibiotic antidepressant birth control appendicitis application etc campus

242 Příloha • Česky krok za krokem 1

architekt architektura arogantní asi Asiat, Asiatka Asie asistent, asistentka asketa aspoň ať atd. atmosféra atrakce au auditor Australan, Australanka Austrálie australský auto autobus autokemp automechanik autopůjčovna autor autorádio autoservis až

architect architecture arrogant about, perhaps Asian (person) Asia assistant an ascetic at least whether etc atmosphere attraction ouch auditor Australian (person) Australia Australian car bus camp site car mechanic car rental author car radio car service up to, not until, when

B babička, babi coll. badminton báječný balet baletní balkón banán banka bankovka bar barák coll. barevný barokní baroko barva barvit basa báseň básník, básnířka bát se, bojím se baterie batoh bavit bavit se bazén běhat během benefit benzín benzínový beruška bez bezpečný běžný

grandmother, grandma badminton wonderful ballet ballet balcony banana bank (bank) note bar house colored baroque baroque color dye bass poem poet be afraid battery backpack be fun have fun swimming pool run during benefit petrol petrol ladybug, sweetheart without safe ordinary

bílý biologie bitva bizarní bláto blbec coll. blízko blízký blížit se blog blogerka blogovat pf.+impf. blond, blonďatý blýskat se bod bohatý bohoslužba bohužel boj bojovat bojový bolest bolet bon bota bouřka boží (Boží hod) brambor, brambora bramborový brát* si, beru si brát*, beru bratr bratranec brigáda Brit, Britka Británie britský bronchitida brouček brusinka brusle bruslit brýle only pl. brzy březen břicho bú budoucnost budova Budvar bufet Bulhar, Bulharka Bulharsko bulharsky bulharština bulvární bunda bydlet byt být bývalý

white, plain biology battle bizarre mud jerk close close approach blog blogger (she) blog blond flash, lighten point rich (church) service unfortunately fight fight fighting pain hurt special voucher shoe, boot storm god‘s (Christmas Day) potato potato take, marry get, take brother cousin summer job, part-time job British (person) Britain British bronchitis beetle, sweetheart cranberry skates skate glasses early, soon March belly, stomach moo future building Budweiser buffet Bulgarian (person) Bulgaria Bulgarian Bulgarian (language) tabloid jacket live apartment be ex

C celebrita celebrity celkem total of celkově overall celkový total celý whole cena price cenově výhodný affordable centimetr centimeter centrum center certifikát certificate cesta journey, trip, way cestování travel cestovat travel cestovatel, cestovatelka traveler cestovatelský traveler cestovní travel cestovní kancelář travel agency cibule onion cibulový onion cigareta cigarette cíl target, aim cimbál cimbalom (dulcimer) cimrmanologie “cimrmanology”, “science” about Cimrman církev church církevní church cirkus circus císař emperor citát quote cítit feel citlivě sensitively citlivý sensitive civilizace civilization cizí foreign cizinec foreigner, stranger co what ctižádostivý ambitious cukr sugar cukrárna cake shop cukroví candy, cookies cukrovka diabetes cvičení exercise cvičit exercise, practice

Č čaj čas časopis část částečný často častý čau Čech, Češka Čechy čekání čekárna čekat čelo (v čele) černý červen červenec červenobílý červený česat* se, češu se Česko Československo česky český česnekový čeština či čí Čína Číňan, Číňanka čínsky čínština číslo číst*, čtu čistírna

tea time magazine part partial, part-time often frequent hi Czech (person) Bohemia waiting waiting room wait, expect forhead (in the lead) black June July red and white red comb hair Czech Republic Czechoslovakia Czech Czech garlic Czech (language) or whose China Chinese (person) Chinese Chinese (language) number read dry cleaning

čistý čistý plat číšník, číšnice člověk čočka čočkový čokoláda čokoládový čtečka čtrnáct čtvereční čtvrt čtvrtek čtvrtina čtvrtý čtyři čtyřicet

clean net salary waiter, waitress man, person 1. lens, 2. lentils lentil chocolate chocolate e-reader fourteen square (meter) quarter Thursday quarter fourth four forty

D dál, dále (pojďte dál) daleko daleký Dalmácie dálnice další daň daň z přidané hodnoty Dán, Dánka Dánsko dánsky dánština dárek dařit se dát pf. dát pf. si (dám si) dát/dávat pozor datum dávat dcera debil coll. decilitr, deci coll. dědeček, děda coll. dechová hudba dechovka dechový deka(gram), deko coll. dekorace děkovat dělat délka dělník, dělnice demokracie demonstrant den deník denně denní deprese desátý deset despoticky detektiv detektivka dětský dětství devadesát devatenáct devatenáctý devět dezert diabetes dialekt dialog diář dieta dietní dík coll., díky diktovat díl dílo disident disk diskotéka

further (come in) far away far Dalmatia highway another, other, next tax value added tax Dane Denmark Danish Danish (language) gift do well, be well give, put I’ll have be careful date give, put daughter asshole deciliter, deci grandfather, gradpa brass music brass band brass decagram decoration thank do length worker democracy protester day journal daily daily depression tenth ten despotic detective thriller children’s childhood ninety nineteen nineteenth nine dessert diabetes dial. dialogue planner diet diet thanks dictate part works dissident disc disco

diskrétní dít se dítě divadelní divadlo divák dívat se dívka divný dlouho dlouhý dnes, dneska dnešní do doba dobrodružství dobrovolný dobrý dobře docela dodat pf. dodělat pf. dohromady dojem dokázat*, dokážu pf. dokdy dokonce dokončit pf. doktor, doktorka dokument dolar dole doleva dolů doma domácí domácnost domino domluvit se pf. domov domů dopadnout*, dopadne pf. dopis dopoledne doporučeně doporučit pf. doporučovat doprava doprava dopravní dopsat*, dopíšu pf. dorost dort dospělý dospívající dospívání dost dostat* se, dostanu se pf. dostat*, dostanu pf. dostávat dosud dotovaný doufat dovážet dovnitř dovolená dovolení dovolit pf. dovolit si pf. dovolovat dozvědět* se, dozvím se pf. DPH drahý dramatický dramatik, dramatička drastický draze drobný drogerie druh druhý družstevní

discrete happen child theatre theatre viewer watch girl odd for a long time long today today‘s to, until time adventure voluntary good well fairly, pretty add, give finish together impression manage, prove until when even finish doctor document dollar at the bottom to the left down (at) home home, home-made household domino 1. agree, arrange, 2. get by home home end letter (late) morning by registered mail recommend recommend to the right transport transport finish writing youth cake adult teenager adolescence enough, pretty get get, receive receive, get yet subsidized hope import inside holiday, vacation, leave permission allow afford allow learn VAT expensive dramatic playwright drastic dearly, expensive small drugstore kind second cooperative

Příloha • Česky krok za krokem 1

243

CESKY 1

A1 – A2

KROK ZA KROKEM LÍDA HOLÁ

CZECH STEP BY STEP Učebnice Česky krok za krokem 1 je určena pro výuku na úrovních A1 a A2. Pod novým názvem v ní najdeme přepracované, rozšířené a podstatně obsahově i graficky inovované vydání nejprodávanější učebnice češtiny jako cizího jazyka New Czech Step by Step/ Tschechisch Schritt für Schritt. Publikace obsahuje 24 lekcí, které na bázi komunikačních situací systematicky rozvíjejí všechny dovednosti, a to jak receptivní (čtení a poslech s porozuměním), tak produktivní (psaní a mluvení), přičemž důraz je kladen na schopnost dorozumět se a aktivně používat češtinu v praktickém životě. Oproti předchozí generaci učebnice přináší publikace Česky krok za krokem 1 metodicky propracovanější postupy práce s texty a komunikativněji orientovaná cvičení a zadání. Gramatika je prezentována v přehledných tabulkách a pomocí srozumitelných schémat, obrázků a symbolů. Zcela nově se zde využívá originální koncept deklinačních vzorů, které tvoří modelové věty a napomáhají tak osvojení českého deklinačního systému. Učebnice obsahuje bohatý fotografický a obrazový materiál, Přílohu se slovníčkem a klíčem a dvě CD s nahrávkami textů (též zdarma ke stažení jako MP3 on-line). K procvičení probírané látky jsou určeny dva samostatně prodejné pracovní sešity. Publikace svou bohatou slovní zásobou, množstvím textů a podrobnými gramatickými vysvětleními v angličtině uspokojí i náročné zájemce o studium češtiny jako cizího jazyka. Na učebnici plynule navazuje již vydaný druhý díl Česky krok za krokem 2, který dovádí studenty na úroveň B1.

Česky krok za krokem 1 is a new A1 and A2 level textbook of Czech as a foreign language. It is a newly revised, expanded edition of the best-selling New Czech Step by Step/Tschechisch Schritt für Schritt. The new name may be similar to the old, but the content and graphics have been substantially innovated. The publication contains 24 lessons, which use real communicative situations to systematically develop all the language skills, both passive (reading and listening comprehension) and active (writing and speaking). The emphasis is on learning to communicate and actively use Czech in everyday situations. The new generation Česky krok za krokem 1 brings us methodologically sophisticated approaches to working with texts and more communicative exercises and assignments. Grammar is presented in clear tables and with easy to understand diagrams, pictures and symbols. A completely new feature is the original concept of declension models, which are used to form model sentences, helping students to master the Czech declension system. The textbook contains a wealth of photographs and pictures, and the Appendix with a glossary, answer keys and two audio CDs (also free online as MP3 files). Two workbooks, sold separately, are also available for additional practice of the material covered in the textbook. The publication‘s extensive vocabulary, large quantity of texts and detailed grammatical explanations in English will satisfy the most demanding students of Czech as a foreign language. A second volume, Česky krok za krokem 2, follows up on the textbook and will take students to the B1 level. The second volume has already been published. PhDr. Lída Holá has worked in the field of teaching Czech as a second language since 1994. She has authored numerous textbooks, including New Czech Step by Step and Czech Express, and instructional materials such as Czech grammar in a nutshell and Czech adapted prose.

PhDr. Lída Holá se zabývá výukou češtiny jako cizího jazyka od roku 1994. Je autorkou řady učebnic, např. New Czech Step by Step a Čeština expres, a výukových materiálů Česká gramatika v kostce a Česká adaptovaná próza.

SA M OSTAT N Ě P R O D E J N É : E BUL T R A VÁ , PE O L Á R ÁT I LO H A V LÍD E PŘE I S I LV

JČÍK

K S E C

OVÁ

A1 –

JČÍK OVÁ , LÍDA HOL Á, PETR A BULE SILV IE PŘEV RÁTI LOVÁ

A1 – A2

KY 1 CEOS K KR Z A K R OSITK13E–2M4

K M K R OK R O KI TE1 – 1 2 Z AR A CO V N I S E S

PR AC OV NI SE

R O A K

P O

S L I

L I S A K R O P O

Lída Holá: Česky krok za krokem 1 (anglická)