1 minute read
Conoce a la cohorte! !
Advertisement
rendimiento cuando no brindan la misma calidad de educación? ¿Por qué el sistema educativo estadounidense se centra en cómo los estudiantes pueden adaptarse mejor a situaciones difíciles y no en cómo el sistema educativo puede adaptarse mejor a sus necesidades? Y, nalmente, ¿qué perdemos al priorizar la compasión en el tratamiento de los estudiantes en un momento en el que la vida de todos se ha visto muy afectada por una crisis global?
En junio, me gradué o cialmente de la escuela secundaria, aprobando todas las clases del segundo semestre. Este otoño, casi medio año después de mi último día de estudios en persona, comencé mi primer año de universidad. Todavía enfrento muchas de las mismas luchas que encontré con el aprendizaje a distancia cuando estaba en el último año de la escuela secundaria, ya que los problemas relacionados con la accesibilidad y las adaptaciones para los estudiantes durante este tiempo son institucionales y generalizados. Tratar de administrar la propia educación en medio de una pandemia es una tarea difícil incluso sin tener que lidiar con problemas de accesibilidad, y la tensión del aislamiento social, el aprendizaje en un entorno hogareño potencialmente turbulento o inseguro y las barreras tecnológicas pueden tener un impacto incluso en el los estudiantes más
organizados y motivados.
Todo estudiante que intente completar su educación durante este tiempo merece compasión, indulgencia y comprensión, y esperar que los estudiantes se desempeñen al mismo nivel que antes de COVID-19 solo causará daño. Si queremos que nuestras instituciones educativas sirvan mejor a las necesidades de los estudiantes durante este tiempo, el enfoque debe cambiar hacia acomodar y apoyar las necesidades de todos los estudiantes y crear un entorno de aprendizaje que sea accesible para todos. por Zo a Trexler
