#LaClasse B1

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Tableau des contenus Projet Programmer une web-télé Unité 1 Souvenirs

Présenter un lieu ou un monument

pages 7 Ă  20

Unité 2 Au nom de la loi

Mettre en scĂšne un droit

pages 21 Ă  34

Unité 3 Affaires sensibles

PrĂ©senter un fait d’actualitĂ©

Objectifs de communication

Lexique

‱ Raconter les Ă©vĂšnements de sa vie, son

‱ L es Ă©tapes de la vie, l’enfance
 ‱ L es lieux de la ville ‱ L es monuments ‱ L es traits de caractĂšre

‱ R aconter au passĂ© ‱ S ituer dans le temps (2) ‱ P ermettre / Interdire ‱ R apporter les paroles de quelqu’un ‱ E xprimer sa dĂ©ception / se plaindre ‱ E xprimer son opinion

‱ L es engagements, la loi, les droits ‱ L es rĂ©seaux sociaux ‱ L e combat, la rĂ©sistance ‱ L es opinions ‱ L a rĂ©munĂ©ration

‱ R aconter un fait divers, un Ă©vĂ©nement ‱ E xprimer une Ă©motion ‱ E xprimer un point de vue ‱ E xposer ‱ A nalyser

‱ L a tĂ©lĂ©vision ‱ L a presse (enquĂȘte, sujet) ‱ L a justice

‱ E xprimer la volontĂ© ‱ I nsister ‱ E xprimer l’obligation ‱ D onner des explications ‱ E xprimer la certitude ‱ A rgumenter ‱ D onner des instructions ‱ E xprimer la cause

‱ L es projets associatifs ‱ L es campagnes humanitaires ‱ L e bĂ©nĂ©volat ‱ L a levĂ©e de fonds ‱ L e multiculturalisme

‱ J uger, critiquer ‱ C aractĂ©riser ‱ E xprimer la surprise, l’indiffĂ©rence ‱ E xprimer un sentiment nĂ©gatif ‱ D Ă©crire un phĂ©nomĂšne ‱ E xprimer une opinion

‱ L ’information ‱ L ’art ‱ L a justice ‱ L a musique ‱ L a polĂ©mique

‱ F aire des hypothùses ‱ E xprimer le doute, la certitude et la

‱ L a formation professionnelle ou

enfance ‱ DĂ©crire le caractĂšre de quelqu’un ‱ CaractĂ©riser un lieu ‱ Situer dans le temps (1) ‱ Comparer

pages 35 Ă  48

Unité 4 Junior association

Présenter un projet bénévole

pages 49 Ă  62

Unité 5 Scandales ?

Présenter un sujet polémique sur un art

pages 63 Ă  76

UnitĂ© 6 Échanges internationaux pages 77 Ă  90

PrĂ©senter un programme d’échange international

possibilitĂ© ‱ E xprimer la condition ‱ E xprimer des regrets ‱ E xprimer sa satisfaction ‱ E xprimer un souhait ‱ P arler de ses projets

universitaire

‱ L ’orientation professionnelle ‱ L es secteurs d’activitĂ© (santĂ©, robotique...)

‱ L e monde du travail

Annexes

‱ EntraĂźnements au DELF B1 ïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœ p. 92  ‱ PrĂ©cis de grammaire ïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœ p. 98  ‱ Tableaux de conjugaison ïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœp. 106

‱ Lexique ïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœ p. 111 ‱ Transcriptions ïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœ p. 113  ‱ Cartes de la France et de la Francophonie ïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœïżœp. 126

4. quatre

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