Forord
Denne boken er skrevet i en tid preget av krevende sosiale utfordringer. Omtrent samtidig med at vi la de første planene for boken, ble de første tilfellene av covid-19 registrert i Norge. Koronapandemien har synliggjort global sosial ulikhet gjennom dødstall, økonomiske konsekvenser og skjevfordeling av vaksiner. Tidlig i pandemien ble afroamerikanske George Floyd kvalt av en hvit politimann i USA. Nesten på samme tid ble gjerningspersonen bak det rasistisk moti verte drapet på Johanne Zhangjia Ihle-Hansen og angrepet på AlNoor-moskéen stilt for retten i Norge. I år markerte vi at det er 10 år siden terrorangrepene 22. juli, og høyreekstreme krefter fortsetter å vokse frem i vårt samfunn. Og idet denne boken ferdigstilles, kom FN med en klimarapport som melder om «kode rød» for menneskeheten. Å undervise om kontroversielle, emosjonelle og sensitive tema som en del av skolens demokratioppdrag er høyaktuelt. Bokens forsidebilde er fra en av de mange protestene mot strukturell rasisme, der mennesker verden over trosset pandemien i solidaritet med Floyd og Black Lives Matter-bevegelsen. På bildet stilles spørsmålet: Where is the love? Vi mener at kjærlighet er en nøkkel til å håndtere de sosiale utfordringene vi står overfor, og samtidig en grunnleggende del av lærerens relasjonelle og didaktiske arbeid i klasserommet. En slik forståelse av kjærlighet er tuftet på solidaritet og anerkjennelsen av alle menneskers likeverd som grunnlaget for frihet og demokrati. Forsidebildet symboliserer sentrale visjoner for utdanning som vi ønsker å skape grobunn for med denne boken: kjærlighet, aktivt medborgerskap for barn, unge og voksne, solidaritet og håp om at politiske handlinger kan skape samfunnsendringer. Å skrive denne boken har vært en emosjonell reise på flere måter. Først og fremst har det vært en mulighet til å skrive om tema som engasjerer oss sterkt. Både innledningskapittelet og boken som helhet
9788215049212_Goldschmidt-Gjerløw mfl_Kontroversielle, emosjonelle og sensitive tema i skolen.indd 11
01.11.2021 15:13
