O QUE PODE UM CURRÍCULO QUE BORRA DESEJOS FABRICADOS? Vânia Cristina da Silva Rodrigues1
resumo Este trabalho é um recorte de uma pesquisa em andamento que traz para as discussões curriculares da educação básica o conceito de desejo em uma perspectiva filosófica. Com base, especialmente, nas teorizações de Gilles Deleuze (1925-1995) e Felix Guattari (1930-1995) no texto o Anti-Édipo, publicado em 1972, o objetivo desta pesquisa é questionar a ideia de estudantes e professores desejáveis construídos em currículos da educação básica. A partir de resultados de pesquisas como as de Valero (2019), Montecino, Valero (2017) e Valero, AndradeMolina, Montecino (2015) consideramos que estudantes e professores desejáveis compõem uma engrenagem social que colabora para um funcionamento neoliberal. Tal ponto de partida permite problematizar o que se tem desejado nos currículos, amarrados a uma fabricação capitalista, e como o desejo pode ser tomado de outros modos ao se considerar movimentos coletivos e, assim, produzir outras possibilidades curriculares. PALAVRAS-CHAVE: Currículos. Desejo. Educação. .
abstract This work is a cut of an ongoing research that brings to the curricular discussions of basic
1 Doutora em Educação pela UFSCar, professora Adjunta do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM), e-mail: vaniacs.rodrigues@gmail.com. revista lampejo issn 2238-5274 | vol. 10, n. 1
08/2021
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