La raccolta dei dati
La raccolta dei dati
La tabella fatta dalla maestra di Caterina si chiama tabella di frequenza. I numeri indicano la frequenza con la quale un dato si ripete, cioè quante volte si presenta. Il gruppo di bambini ai quali è stata rivolta l’indagine si chiama campione. Alla responsabile della mensa arrivano, infine, le risposte di tutte le classi della scuola; le riporta quindi in una tabella di frequenza. ●●
Osserva e completa.
Classe
cioccolato
panna
fragola
pistacchio
1a
12
4
5
2
7
10
4
4
9
8
4
4
5a
8
8
5
3
10
8
2
3
Totale
...............
...............
...............
...............
2a 3a 4a
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− Facendo una stima puoi capire con certezza qual è il gusto di gelato preferito? Sì No
− Che cosa devi fare per saperlo con certezza? ................................................................................................................. .................................................................................................................
Scrivi i numeri che mancano nella tabella, effettuando i calcoli necessari, e rispondi.
− Qual è il gusto di gelato preferito? ................................................................
− Qual è il gusto di gelato scelto di meno? ................................................................
− Quanti sono i bambini intervistati? ..............................
Grazie a questa indagine, secondo te, i responsabili della mensa possono sapere adesso quali gusti comprare? Sì No Ho capito che... Un’indagine nasce dal bisogno di trovare una risposta certa a una situazione di incertezza. In un’indagine si raccolgono, si organizzano e si analizzano informazioni riguardanti un particolare fenomeno. Per svolgere un’indagine devo: 1. formulare una domanda;
2. scegliere un campione, cioè il gruppo di persone o di cose che voglio studiare; 3. registrare le risposte;
4. rappresentarle con tabelle;
5. leggere i dati per ricavarne le informazioni che mi permettono di trovare una risposta. Quaderno pp. 280-281
MATEMATICA
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