VIEUX JEU, LA CORRESPONDANCE ?
Astuce de
PROF
PAR STÉPHANIE FRÉCHETTE enseignante et blogueuse
Ce n’est pas parce que les textos et les images ont envahi leur quotidien que les enfants ne peuvent pas être séduit·e·s par l’écriture… surtout lorsqu’il s’agit d’une lettre ! L’enseignante Stéphanie Fréchette pense même que la correspondance est un outil parfait pour surprendre et engager les élèves dès le premier cycle du primaire.
Depuis dix ans, Stéphanie Fréchette est enseignante au primaire. Et depuis bien plus longtemps encore, elle accumule des livres compulsivement. Elle accorde donc une grande place à la littérature jeunesse dans sa classe à niveaux multiples et partage sa passion sur les réseaux sociaux et sur son blogue Les créations de Stéphanie.
De plus, ce projet de correspondance rendra sûrement la situation d’écriture signifiante, du fait que vos élèves auront un réel lectorat. Parce qu’après tout, être lus, n’est-ce pas la raison première pour laquelle nous écrivons ? TROUVER DES DESTINAIRES Par où débuter si on veut réaliser une activité de correspondance en classe ? Commencez par entrer en communication avec les enseignant·e·s que vous connaissez, de préférence avec celleux qui pratiquent dans une ville éloignée de la vôtre. Et s’iels travaillent à l’international, c’est encore mieux ! Les échanges entre vos élèves n’en seront que plus enrichissants. Imaginez leurs réactions s’iels ont la chance d’écrire à d’autres enfants ailleurs dans le monde. Vous pourriez entre autres comparer vos différents milieux scolaires et de vie. À défaut de connaître des personnes éloignées géographiquement, les réseaux sociaux peuvent être d’une aide précieuse pour trouver des correspondant·e·s. Je pense entre autres aux groupes d’enseignant·es sur Facebook. C’est d’ailleurs la façon dont j’ai procédé. L’AMORCE J’aime utiliser la littérature jeunesse pour introduire le concept de correspondance et de l’écriture d’une lettre auprès de mes élèves. L’album La boîte aux lettres (La courte échelle) constitue une excellente amorce, puisqu’on y explique vraiment très bien le principe de la correspondance. Avant d’en faire la lecture, je présente d’abord ce titre. Puis, je questionne mes élèves : « Qu’est-ce qu’une boîte aux lettres ? En as-tu une chez toi ? À quoi sert-elle ? Qui apporte le courrier ? » Ensuite, tout en lisant l’album, nous regardons attentivement chacune des lettres qu’il nous propose avec d’autres questions comme « De quoi a-t-on besoin pour écrire une lettre ? », ou « Comment fait-on pour envoyer une lettre ? ». QU’EST-CE QU’ON LIT ? � ÉTÉ 2022
65
6-8 ANS
À PROPOS DE STÉPHANIE FRÉCHETTE
Recevez-vous encore des lettres écrites à la main de vos proches? Probablement pas. Vous souvenez-vous de l’émotion ressentie lorsque vous en receviez une ? Certes, l’art de la correspondance s’est perdue avec l’essor des technologies. Pourquoi ne pas cependant faire vivre cette expérience à vos élèves, qui, en dehors de la lettre qu’iels envoient au père Noël, dont iels reçoivent une réponse, n’en ont sûrement jamais vu d’autres arriver à leur nom ?